2010.09 第54期 5

你／妳想在半年實習中學到什麼？－實習學校的選擇

■ 本校99學年度歷史科實習學生 邱雅雲同學

八月份開始實習之後，不僅常與在不同實習學校的夥伴聯繫，分享各自在學校的生活，尚在修習教程的同學

也開始詢問筆者有關實習學校的選擇。在經歷八月份的實習生活後，筆者對於實習學校的選擇有了不同的體悟，便

想與各位分享。

雖然八月份主要是行政實習，但可以窺見自己未來半年的生活模式。和夥伴交換各自實習生活的過程中，發

現每個人所遇到的問題不盡相同，有人覺得行政實習的部份太少，無法學到有關校務運作的部份，但也有人則覺得

行政實習比例太重，如果再加上開學的教學與導師實習，可能超過自己可以負荷的範圍，或是覺得學校給予實習老

師不合理的期待，甚至是實習學校不符合自己的期待。

在互換意見的過程中，發現有人覺得行政實習佔太多比重，有人則覺得太少，除了各校的行政業務量不同

外，也和自己想在實習的半年之中得到什麼有關，所以依照自己的期待與希望，選擇一間適合自己的實習學校，就

可以擁有愉快的半年。因此在選擇實習學校之前，先想清楚自己在這半年中，想要學到什麼東西，會是很重要的關

鍵。

多數的同學會考慮自己想到高中任教，因此都希望到高中實習，但高中的行政業務通常會比較重，而國中則

相對是處理學生事務的機會比較多。另外，現實的考量為高中比較難考取正式教師，因此到高中實習不見得會比較

有優勢。在教職缺日益減少的情況下，自己如何面對之後的教甄（爭），也是選擇實習學校的考量因素之一。

通常同學最常關心的問題，就是有關行政和教學的比例，因為多數的同學對於行政的興趣並不高昂，並且期

待自己可以多在教學部份磨練，如此一來就不能選擇行政業務量很大的學校。有些學校會承辦教育部或是中部辦公

室的活動，這樣一來，實習教師就會常常需要支援相關活動，自然會壓縮到教學實習的時間。

一般而言，實習可以分三大部分－行政實習、教學實習和導師實習。多數學校的教學和導師會是同一位指導

老師，但每校、每年，甚至是每科的狀況，其實都不太一樣，而且不同的指導老師，能夠帶給實習生的刺激也不

同，這個部份可說是個人的機運問題。但也可以注意實習學校所開的缺額，是否有適當的指導教師，避免最後沒有

適合的教師擔任指導的工作，所學便會有限。

行政的部份就是比較容易控制的變數，學校每年的行政業務量波動並不大，但行政處室輪調的方法，各校都

有自己的固定模式。有些學校會讓實習教師輪調到各處室，有些則是數個月都待在同一處室，所輪調到的處室就會

比較少。

兩種方法都有利有弊，所有處室都實習過，雖然待的時間會比較短，也可能需要一直適應環境，但會了解不

同單位所承辦的業務，在教師甄選時，也比較容易回答各處室的業務工作。如果是在同一處室待上比較長的時間，

對於該處室的所有業務自然有深入的了解，但沒實習過的處室，也相對的不了解。這部份可依照個人的期待，選擇

自己想要的模式。

如筆者的實習學校－國立板橋高中，處室實習是每2到3個月輪調一次，除了自己處室的業務外，由於交通方便，常常被選為大型會議的地點，也因此常常需要支援許多行政業務及擔任活動的工作人員，所增加的行政負擔自

然不在話下，但相對也可以參加很多不同類型的會議或研習。從另外一個角度來看，這是一個增加自己「曝光率」

的場合，也可以了解大型活動的籌辦流程，並在實際參與之中，學習到待人接物的技巧。在實習的過程中，許多事

情都是一體兩面，端看自己這半年想學到什麼，在選擇適合自己的學校，這半年的實習雖然不可能輕鬆，但可以心

情愉快。

其實，除考量行政和教學之間比例的問題外，學校氣氛、周圍環境、通勤的便利性都是必須要考量的部份，

甚至是實習老師是否有自己的辦公室，也是許多夥伴考量的因素，因為座位在行政處室，可能隨時都有事情要做，

比較難有完整的唸書時間，和同校的實習夥伴相處的時間也會比較短。

此外，開始實習之後，可能常會因為活動需求要提早到校，如8月初因舉行全國高中優質化會議，便要6點半到校，就有同學因此搭乘計程車。或是留校到很晚，如辦理資優班家長會時，就忙到晚間10點多才離開校園。因此如果不是騎車的同學，最好在事先就先了解不同時段的交通工具，免得屆時手忙腳亂，打亂自己的實習心情。

建議各位在選擇實習學校之前，可以先到學校參觀，了解學校環境、設備和週遭的生活機能。因為各位將來

每天大概有十個鐘頭，或更長的時間會待在學校，除行政、教學和導師實習外，還會有許多不同的生活需求，故試

想這半年的實習生活中，可能會遇到的問題及解決的辦法，讓自己在實習之前有所規劃和準備，有充足的準備，在

面臨挑戰和困難的時候，就能迎刃而解，使自己的實習生活更加順利。