Upload
hinto
View
30
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
IGAZGATÓI BESZÁMOLÓ. 2006/07 I. FÉLÉV. TARTALMI VÁZLAT. AZ ISKOLA STATISZTIKAI MUTATÓI A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁSRA VALÓ ÁTTÉRÉS TAPASZTALATAI AZ INTEGRÁCIÓS NEVELÉS PEDAGÓGIAI RENDSZERE ÓRALÁTOGATÁSOKKAL KAPCSOLATOS MEGLÁTÁSOK. STATISZTIKAI MUTATÓINK. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
IGAZGATÓI BESZÁMOLÓIGAZGATÓI BESZÁMOLÓ
2006/07 I. FÉLÉV2006/07 I. FÉLÉV
TARTALMI VÁZLATTARTALMI VÁZLAT
AZ ISKOLA STATISZTIKAI MUTATÓIAZ ISKOLA STATISZTIKAI MUTATÓI
A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁSRA A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁSRA VALÓ ÁTTÉRÉS TAPASZTALATAIVALÓ ÁTTÉRÉS TAPASZTALATAI
AZ INTEGRÁCIÓS NEVELÉS AZ INTEGRÁCIÓS NEVELÉS PEDAGÓGIAI RENDSZEREPEDAGÓGIAI RENDSZERE
ÓRALÁTOGATÁSOKKAL ÓRALÁTOGATÁSOKKAL KAPCSOLATOS MEGLÁTÁSOKKAPCSOLATOS MEGLÁTÁSOK
STATISZTIKAI MUTATÓINK
A KOMPETENCIA-ALAPÚ TANULÁS-SZERVEZÉS BEVEZETÉSÉNEK
TAPASZTALATAI
SZEMÉLYI FELTÉTELEK
A nevelők szaktárgyi képzései
Vezetőképzés
SDT-képzések
TÁRGYI FELTÉTELEK
A fenntartó anyagi
támogatása
Közbeszerési eljárás
VÁLTOZÁSOK AZ ALAPDOKUMENTUMOKBAN
( CSATOLÁS A 2. PEJ-HEZ)
NEVELÉSI TERV HELYI TANTERV
FENNTARTHATÓSÁG: A MÓDSZERTANI ELJÁRÁSOK ÉS AZ ALKALMAZOTT OKTATÁS-TECHNIKAI ELJÁRÁSOK ÁLTALÁNOSSÁ VÁLÁSA A NEVELŐTESTÜLETBEN
( + BELSŐ TOVÁBBKÉPZÉSI RENDSZER)
EMLÉKEZTETŐ!
A VEZETŐI FELADATOKAT ELLÁTÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK TELJESÍTMÉNY-ÉRTÉKELÉSÉNEK SZEMPONTRENDSZERE
Hi.: 2007. február 28.---Berecz Katalin
A NEM SZAKRENDSZERŰ OKTATÁS MEGSZERVEZÉSE AZ ÁLT. ISKOLA 5-6. ÉVFOLYAMÁN
Hi.:2007.március 31.---Fazekas József
A PROJEKT BELSŐ FOLYAMATSZABÁLYOZÁSA ÉS A DOKUMENTÁCIÓ
ALAPPROBLÉMA
PÁLYÁZATI DOKUMENTÁCIÓ
(mérföldkövek,költségvetési terv)
GYAKORLATI MEGVALÓSÍTÁS
TOVÁBBI PROBLÉMÁK
1., BIZONYTALANSÁG A LEGFELSŐBB IRÁNYÍTÁSBAN
( OMAI) ---- SZEMÉLYCSERÉK
2., KOMMUNIKÁCIÓS ZAVAROK----NEM ELÉRHETŐ
KAPCSOLATTARTÓK
3., SOKSZOR KIÉLEZETT VERSENY A SZAKMAI
SZOLGÁLTATÓK RÉSZÉRŐL
4., AZ EDUKÁCIÓ KHT. FELKÉSZÜLETLENSÉGE
5., A TIOKOK TAPASZTALATAIRA ALAPOZÓ BEVEZETÉS
( A TIOKOK 1 ÉVE MŰKÖDNEK! )
6., KORLÁTOZOTT PAPÍRALAPÚ SZAKMAI TÁMOGATÁS
7., TÚL APRÓLÉKOS DOKUMENTÁLÁS A PEJ-EKNÉL
ÖSSZESSÉGÉBEN
ELBIZONYTALANÍTÓ!!!!
AKKOR MI A BIZTOS?
LASSÚ PARADIGMAVÁLTÁS, AMELYBŐL EGYETLEN NEVELŐSEM FOG KIMARADNI!!!!
Személyes tapasztalatok
1.,Az iskolánk a törvényességi előírásoknak megfelelően működik
2., Tudatosabb és szervezettebb a munka középiskolákban ( pl. minőségirányítás; vö.! nevelőtestület nagysága)
3.,A nevelői kultúra megújítását nem szabad késleltetni
( minden olyan fejtegetés téves,hogy a nevelői kultúra a tanításban eltöltött idő függvénye ; módszertani megújulásra folyamatosan szükség van )
4., Sok iskola a létbizonytalansággal küzd
( bezárás, tagiskolává válás )
5., A környezeti kultúránk kifogásolható
( gáttalanul terjed a szemetelés, fölösleges áramfogyasztás, sok a fölösleges lom )
6.,A kommunikációnk bébicipőben
AZ INTEGRÁCIÓS NEVELÉS PEDAGÓGIAI RENDSZERE
CÉL:
- A NORMATÍVA-IGÉNYLÉS TÖRVÉNYESSÉGE
- A FELHASZNÁLT NORMATÍVA MENNYIRE SEGÍTI
AZ ESÉLYEGYENLŐSÉG BIZTOSÍTÁSÁT A HHH-TANULÓK
ESETÉBEN
- MENNYIRE GÁTOLJA A SZEGREGÁCIÓS HELYZET
KIALAKULÁSÁT ISKOLAI VAGY TELEPÜLÉS SZINTEN
SZAKMAI MONITORING
HOGYAN ÉPÜL FEL A PEDAGÓGIAI RENDSZER?
I. Az alkalmazás feltételei
1.Integrációs stratégia kialakítása
1.1 Helyzetelemzés
1.2 Célrendszer megfogalmazása
1.3 Bevezetési terv készítése
2.Az iskolába való átmenet segítése
3.Partnerkapcsolatok kiépítése
II. A tanulást-tanítást segítő eszközrendszer
( csoportok, amelyekből 1 elem alkalmazása
kötelező )
példa
3., Az integrációt segítő módszertani elemek
• egyéni haladási ütemet segítő differenciált
tanulásszervezés
• kooperatív tanulásszervezés
• projektmódszer
• drámapedagógia
fogalmak
stratégiák