IIS LUCA PACIOLO – LICEO ARTISTICO A.S. 2017-2018 ... · G.Verga La chiave d’oro p.96 J. London Preparare il fuoco p.283 M.R.James C’era un uomo che abitava vicino a un camposanto

IIS LUCA PACIOLO – LICEO ARTISTICO

A.S. 2017-2018

Programma di GEOSTORIA

classe 1V

DOCENTE Prof.ssa Roberta Lopez

Storia

TESTO: A.Brancati, T.Pagliarani Le voci della storia Ed. La Nuova Italia vol.1 Dalla Preistoria

all’età di Cesare

Dalla Preistoria alla storia:

• Le origini dell’upmp pp. 4-9

• Il Paleolitico pp.10-13

• La rivoluzione neolitica pp.14-19

• L’età dei metalli pp.20-21

• L’inizio dell’età storica in Mesopotamia pp.26-30

• I popoli mesopotamici pp.30-32

• L’antico Egitto pp. 48-52

• Creta e Micene pp.68-72

La Grecia:

Il Medioevo ellenico e la nascita delle poleis pp.78-83

Sparta e Atene pp.90-95

Dalle guerre persiane alla crisi delle poleis pp.102-117

Alessandro Magno pp.124-128

I popoli italici e la nascita di Roma:

Le prime civiltà italiche e gli Etruschi pp.142-146

Le origini di Roma e la Roma monarchica pp.148-153

I primi secoli della repubblica romana pp158-168

Le guerre puniche pp.180-185

Il dominio di Roma sul Mediterraneo pp.186-189

Dai Gracchi alla dittatura di Silla pp.198-205

L’età di Cesare e la fine della Repubblica pp. 214-225

Lo studio della disciplina si è avvalso anche di approfondimenti tematici quali la religione pubblica

e privata dei Romani, il concetto di schiavitù, il ruolo della donna nella società romana, le XII tavole

e la lex romana, il valore della cittadinanza, offrendo uno spunto importante di dibattito su

tematiche affini e afferenti all’età contemporanea.

Geografia

TESTO: Geoidea Geomillennio Ed. De Agostini vol. 1

Gli strumenti della Geografia

o Il reticolato geografico p. 8

o La proiezione, le scale e le carte geografiche pp.10-13

o I dati statistici e i grafici pp.16-17

o I principali indicatori pp.18-19

La Globalizzazione

Elementi introduttivi pp.24-29

La delocalizzazione e le multinazionali pp.30

Sviluppo e gli esclusi dalla globalizzazione pp.32-47

L’istruzione pp.50-51

Gli obiettivi di Sviluppo del Millennio pp.54-57

La tematica è stata affrontata con slide esplicative dell’evoluzione del fenomeno e attraverso un

lavoro cooperativo degli studenti per la realizzazione di cartelloni rappresentativi degli elementi

più significativi della Globalizzazione

L’Europa:

Il territorio, la popolazione, l’identità culturale, le risorse e l’economia dell’Europa in

generale e dei seguenti Stati: Italia, Francia, Germania, Regno Unito, Russia PP.98-163

L’Unione Europea PP.112-116

Per lo studio dell’Europa fisica e politica e degli Stati europei indicati, sono stati realizzati

presentazioni in Power Point attraverso gruppi di lavoro cooperativo.

Indicazioni per gli studenti con sospensione del giudizio nella disciplina di Geostoria

L’esame scritto verterà su quesiti a risposta multipla e aperta del programma di Storia, in

particolare sulla Storia greca e romana. L’esame orale riguarderà il contenuto e l’esito della prova

scritta

Anguillara

Firma Docente Firma Studenti

IIS LUCA PACIOLO – LICEO ARTISTICO

A.S. 2017-2018

programma di ITALIANO

classe 1V

DOCENTE Prof.ssa Roberta Lopez

EPICA

Testo: V.Panfili, M.E. Dulbecco, A.M. Longobardi Le parole tra noi vol. C Ed. SEI

L’EPICA: l’epica eroica, la tradizione eroica, i proemi, il narratore, i personaggi, la storia,

l’ambientazione, le tecniche narrative, le figure retoriche pp.4-11

I POEMI OMERICI: Omero, la questione omerica, l’età dei racconti e l’età dei fatti, l’eredità

culturale dell’Iliade e dell’Odissea pp16-19

L’ILIADE: il titolo, l’antefatto, la città di Troia nell’epica omerica, Troia nella realtà storica, il poema,

gli elementi dell’Iliade pp20-24

BRANI ANALIZZATI: Il proemio p. 25; L’ira di Achille pp. 27-28; lo scontro tra Achille e Agamennone

pp31-35; Lo scontro tra Menelao e Paridepp.43-45; il combattimento e la morte di Patroclo pp63-

67; il duello tra Ettore e Achille pp77-81

L’ODISSEA: il titolo, l’opera, ambientazione e tempo dell’azione, società e valori dell’Odissea, gli

elementi dell’Odissea

BRANI ANALIZZATI: Il proemio pp104-105; Il canto dell’aedo Femio pp113-114; la situazione a

Itaca pp117-118; Ulisse e Calipso pp.122-124; Ulisse alla reggia dei Feaci pp137-138; Ulissa svela la

propria identità pp.142-143; L’incontro con l’anima di Achille pp167-169; L’incontro con le sirene

pp172-173

L’ENEIDE: La tradizione latina e l’Eneide, Virgilio e il suo tempo, l’epoca di augusto e l’occasione

del poema. L’argomento e la struttura del poema pp.210-214

BRANI ANALIZZATI: Il proemio p216; L’incontro di Enea e Didone pp.222-226

L’analisi dei brani è stata corredata da commento e parafrasi

NARRATIVA

Testo: V.Panfili Le parole tra noi vol A Ed. SEI

Elementi di analisi del testo narrativo:

• I personaggi pp.12-17

• La storia pp.26-37

• L’ambientazione pp.56-59

• Il narratore pp.78-81

• Le tecniche narrative pp.90-95

• Lo stile pp108-113

• I registri stilistici pp119-122

• Gli elementi e le regole del riassunto pp.149-157

Generi letterari:

Avventura pp.264-267

Horror pp.323-324

Fantasy pp.351-352

Giallo pp.384-386

Fantascienza pp.426-429

Realismo pp.470-474

Narrativa psicologica pp.534-538

Letture antologiche

D.Losini Dessert p.39

F.Coloane La gallina dalle uova di luce p. 60

G.Verga La chiave d’oro p.96

J. London Preparare il fuoco p.283

M.R.James C’era un uomo che abitava vicino a un camposanto…p.337

B Strickland Il dono di Githaliad p.353

A.Christie Sangue sul lastricato p.388

R.P.Mills L’inferno alle spalle p.437

D.Defoe Robinson salva Venerdì p.278

Le letture antologiche sono state approfondite con riassunti ed esercitazioni mirate all’analisi

GRAMMATICA

TESTO: C.Savigliano, G.Farisè Passo dopo Passo Ed. Garzanti Scuola

• Il dittongo, il trittongo e lo iato p.3

• La sillaba p.9

• L’accento tonico e l’accento grafico p.11

• L’elisione e il troncamento p.13

• Il nome: il genere, il numero. La struttura e la formazione pp.32-45

• L’articolo: determinativo, indeterminativo e partitivo pp54-56

• L’aggettivo qualificativo: la forma, la funzione, la struttura, la formazione, il grado pp62-72

• Gli aggettivi e i pronomi determinativi: dimostrativi, indefiniti, interrogativi e esclamativi,

numerali pp 82-94

• I pronomi: personali, riflessivi, relativi pp102-112

• Le parti invariabili del discorso: l’avverbio e le locuzioni avverbiali pp187-189; le

preposizioni proprie e improprie e le locuzioni proposizionali p193; la congiunzione e le

locuzioni congiuntive pp196-198

• Il verbo: i modi, le persone, i tempi, il genere attivo e passivo, la forma transitiva e

intransitiva pp123-129

• I verbi servili e fraseologici p.165

• L’uso corretto del modo congiuntivo e condizionale pp 138-144

• I verbi riflessivi p.159

• I verbi impersonali p.162

• Le coniugazioni pp170-175

Lo svolgimento di ogni sezione è stato accompagnato da esercitazioni a casa e in classe

Indicazioni per gli studenti con sospensione del giudizio nella disciplina di Italiano:

l’esame scritto verterà sulla comprensione di un testo narrativo, l’analisi testuale e quesiti di

analisi grammaticale. L’esame orale verterà sul programma di Epica

Anguillara

Firma Docente Firma Studenti

PROGRAMMA DI DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE CLASSE I – SEZIONE V

A.S. 2017/2018

Docente: Prof.ssa Patrizia Santoro

Libro di testo: Clementina Macetti-Annibale Pinotti, Discipline grafiche e pittoriche, Casa editrice: Atlas.

Disegno e realtà, saper osservare prima di disegnare. Il disegno dal vero di semplici composizioni. Elementi del linguaggio visuale: segno e punto, linea, forma, colore, luce e ombra, volume spazio e composizione. Il chiaroscuro con la matita. Studio analitico degli oggetti con chiaroscuro. Disegno dal vero di composizioni più complesse, realizzando il chiaroscuro con: matita, matite colorate, carboncino e matita sanguigna. Il colore e le sue caratteristiche. Le proprietà del colore, il cerchio cromatico di Itten. La testa: particolari anatomici della testa con chiaroscuro. Le proporzioni della testa. Le fasi di un ritratto.

IL volto umano con chiaroscuro, usando le diverse tecniche grafiche affrontate.

Accenno sulla tecnica dell'acquerello.

Anguillara Sabazia 31 maggio 2018

GLI STUDENTI IL DOCENTE

PROGRAMMA DI DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE CLASSE I – SEZIONE Z

A.S. 2017/2018



Disegno e realtà, saper osservare prima di disegnare.

IL disegno dal vero di semplici composizioni.

Elementi del linguaggio visuale: segno e punto, linea, forma, colore, luce e ombra, volume spazio e composizione.

Il chiaroscuro con la matita.

Studio analitico degli oggetti con chiaroscuro.

Disegno dal vero di composizioni più complesse, realizzando il chiaroscuro con: matita, matite colorate, carboncino e matita sanguigna.

Il colore e le sue caratteristiche.

Le proprietà del colore, il cerchio cromatico di Itten.

La testa: particolari anatomici della testa con chiaroscuro.

Le proporzioni della testa.

Le fasi di un ritratto.


Anguillara Sabazia, 31 maggio 2018


PROGRAMMA DI DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE CLASSE II – SEZIONE V

A.S. 2017/2018




Il ritratto con chiaroscuro usando come tecniche: matita, matite colorate, matita sanguigna, carboncino.

La natura morta, usando come tecnica: matita, matite colorate, matita sanguigna, carboncino, gessetti, inchiostri e pastelli ad olio.

Il paesaggio e gli elementi naturali con la tecnica dell'acquerello.

Il colore: la teoria del colore, le proprietà del colore, il cerchio cromatico di Itten, armonie e contrasti di colore.

I colori acrilici su tela avendo come tema sia la natura morta che il paesaggio e gli elementi naturali.

Il disegno della figura: rappresentazione del busto, arti superiori, inferiori.

Durante l'anno scolastico i ragazzi hanno affrontato il disegno dal vero di composizioni sempre più complesse utilizzando di volta in volta le tecniche grafiche pittoriche affrontate.

Lavoro di classe per la partecipazione al concorso della Biennale dei Licei Artistici.

Lavoro di classe per la partecipazione al concorso della Costituzione dei ragazzi.



PROGRAMMA DI DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE CLASSE II – SEZIONE Z

A.S. 2017/2018




Il ritratto con chiaroscuro usando come tecniche: matita, matite colorate, matita sanguigna, carboncino.

La natura morta, usando come tecnica: matita, matite colorate, matita sanguigna, carboncino, gessetti, inchiostri e pastelli ad olio.

Il paesaggio e gli elementi naturali con la tecnica dell'acquerello.

Il colore: la teoria del colore, le proprietà del colore, il cerchio cromatico di Itten, armonie e contrasti di colore.

I colori acrilici su tela avendo come tema sia la natura morta che il paesaggio e gli elementi naturali.

Il disegno della figura: rappresentazione del busto, arti superiori, inferiori.

Durante l'anno scolastico i ragazzi hanno affrontato il disegno dal vero di composizioni sempre più complesse utilizzando di volta in volta le tecniche grafiche pittoriche affrontate.

Lavoro di classe per la partecipazione al concorso della Biennale dei Licei Artistici.



Programmazione svolta a.s. 2017/2018

Classe: 1V Docente: Eleonora Belli Disciplina: Storia dell’arte

1. Obiettivi della disciplina, capacità e competenze attese.

2. Piano di lavoro

- Saper riconoscere un’opera d’arte nel proprio valore di parte integrante del patrimonio culturale.

- Comprensione del rapporto tra le opere d’arte e il contesto storico culturale in cui esse sono state generate.

- Saper analizzare le opere dal punto vista storico, stilistico ed iconografico. - Conoscere il percorso artistico dei più grandi maestri al fine di individuarne l’importanza dal

punto di vista storico, e culturale.

Primo quadrimestre

- L’arte Preistorica (la pittura rupestre, le Veneri, la ceramica neolitica, i graffiti, l’architettura megalitica.

- La civiltà Mesopotamica (Sumeri, Babilonesi, Assiri e Persiani).

- Gli Egizi (le màstabe, le piramidi, la scultura e la pittura).

- L’arte e la civiltà minoica (la ceramica, la pittura e il palazzo di Cnosso).

- La civiltà micenea (la fortezza micenea, la porta dei leoni, la tomba a thòlos e l’oreficeria).

-L’arte greca: Introduzione, l’età arcaica (il tempio, la scultura arcaica e la ceramica a figure nere).

Sono state effettuate almeno tre verifiche a quadrimestre: due scritte, con quesiti a risposta chiusa e

semistrutturate, e una orale.

3. Eventuali osservazioni circa il programma

4. Metodologia didattica

6. Strumenti didattici

7. Modalità di verifica

Secondo quadrimestre

- L’età classica (il periodo severo, Mirone e Policleto, l’Acropoli di Atene e la pittura vascolare); Il

tardo classicismo e l’impero alessandrino (Prassitele, Skopas e Lisippo).

- L’arte ellenistica (l’Altare di Pergamo, la Nike di Samotracia);

- Gli Etruschi (Veio, il tempio del Portonaccio, le tombe a camera e la Chimera d’Arezzo).

-L’arte durante la Roma Repubblicana (il foro, la Basilica, gli opus, gli acquedotti e la ritrattistica).

- L’arte durante l’età augustea (Ara Pacis e l’Arco di Trionfo).

- L’arte romana imperiale e tardo-imperiale (La colonna Traiana, il Colosseo e il Pantheon).

- I quattro stili pittorici.

Non è stato possibile terminare il programma a causa delle lunga e forzata chiusura della scuola nel

mese di Marzo, dell’alternanza scuola-lavoro, che ha visto impegnata una delle mie due ore (messa a

disposizione dalla sottoscritta) e delle numerose conferenze in cui è stata coinvolta la classe.

Le lezioni sono interattive e coadiuvate da proiezioni con power point, ci saranno delle uscite

didattiche, che saranno oggetto di verifica. Saranno previste anche attività laboratoriali, da

concordare in sede di consiglio, che saranno oggetto di verifica.

- Manuale di Storia dell’arte “Arte e Artisti”, di Gillo Dorfles, Angela Vettese ed Eliana Pinci,

Vol. 1

- Proiezione di power point con immagini ad alta risoluzioni, mappe e schemi

- Visione di documentari legati agli argomenti trattati

- Uscita didattica a Roma: Colosseo e Museo Nazionale romano

8. Criteri di valutazione

9. Eventuali interventi di recupero previsti

Firma degli studenti

……….………………………………………..

………………………………………………….

Firma del docente

data ………………………………. ………………………………………………………………..

La valutazione ha tenuto conto del raggiungimento degli obiettivi cognitivi e meta cognitivi, con

particolare attenzione al processo e non solo al prodotto; quindi il miglioramento rispetto alla

situazione di partenza. Sono stati presi in considerazione il comportamento dei singoli studenti, sia fra

di loro che con il docente, l’impegno, la frequenza e la partecipazione.

Approfondimento e potenziamento delle competenze tramite esercitazioni orali e di lettura

dell’opera d’arte dal punto di vista storico e stilistico, sia a casa che in classe; è stato realizzato un

recupero in itinere anche dopo il primo periodo dell’anno.

PROGRAMMA DI DIRITTO ED ECONOMIA

(Materia Alternativa)

classe 1^V

A. S. 2017/2018

Diritto ed Economia

Fonti del diritto

Presidente della Repubblica

La Costituzione, in generale

Gli elementi essenziali dello Stato

Soggetti, oggetti e relazioni nell'esperienza giuridica

Il Senato

Stato italiano e Organizzazioni internazionali

Le Norme Giuridiche

Il Parlamento

Capacità giuridica e capacità di agire

Il Bullismo

Firma Alunni

Il Docente

Prof. Niko Fastampa

IIS LUCA PACIOLO, Liceo Artistico – Anguillara Sabazia

PROGRAMMAZIONE DIADATTICA INDIVIDUALE

DISCIPLINE GEOMETRICHE

Classe: 1 sez. V

Anno Scolastico 2017/2018

Prof. Iolanda Di Blasio

Introduzione al disegno:

- le origini delle geometria descrittiva;

- strumenti, materiali e norme per il disegno tecnico-progettuale e loro utilizzazione;

- squadratura del foglio.

Le costruzioni geometriche: definizioni, simbologie e segni convenzionali riguardanti gli enti

geometrici fondamentali.

Costruzioni geometrica di figure piane:

- perpendicolari e parallele;

- gli angoli (costruzione e divisione);

- i triangoli: equilatero, isoscele, rettangolo, ecc…;

- i quadrilateri convessi (deltoidi, trapezi isoscele-rettangolo-scaleno, parallelogrammi, rombi, rettangoli,

quadrati, quadrati doppi-tripli, quadrati inscritti in quadrati)

I poligoni regolari:

- pentagono, esagono, ettagono, ottagono, ennagono, dodecagono.

Archi, circonferenze e poligoni regolari inscritti.

Dalla circonferenza ai poligoni stellati.

Tangenze, raccordi e curve piane;

- curve policentriche: ovale, ovolo e spirale;

- curve coniche: ellisse, parabola e iperbole.

Costruzione dei modelli dei solidi.

Approfondimenti ed esercizi specifici per la comprensione della forma di un oggetto e della sua

posizione nello spazio.

I poliedri (prisma, parallelepipedo, cono).

I solidi di rotazione (cilindro, cono, sfera).

Le proiezioni ortogonali:

- origini e sviluppo;

- i fondamenti (sistema di riferimento e segni convenzionali);

- rappresentazione del punto e di figure complesse sui piani del triedro;

- cenni sull’assonometria.

Le proiezioni ortogonali di figure:

- piane (triangolo, cerchio, esagono, ecc...);

- solide (parallelepipedo, prisma retto, cilindro retto, piramide retta, ecc.).

Rotazione di solidi:

- orizzontali e verticali;

- rotazioni composte o doppie rotazioni.

Sistema di ribaltamento della base.

Le proiezioni ortogonali degli enti geometrici fondamentali (punto, retta e piano).

Il sistema di ribaltamento:

- di un piano in prima e in seconda proiezione;

- nella rappresentazione di figure piane, di solidi e di gruppi di solidi.

Sezioni piane e compenetrazione di solidi.

METODOLOGIA DIDATTICA: lezioni frontali tecnico-pratiche.

Lo studente sarà guidato a riconoscere, denominare e classificare gli elementi fondamentali della geometria

descrittiva, ad acquisire i principi di orientamento e riferimento nel piano e nello spazio. La conoscenza e l'uso

appropriato della terminologia e delle convenzioni grafiche sarà presupposto essenziale per la comunicazione,

comprensione e interpretazione di questo linguaggio. Lo studente sarà condotto nell'uso corretto degli

strumenti tradizionali del disegno tecnico, ad acquisire autonomia operativa attraverso la pratica

dell'osservazione e dell'esercizio.

Tramite la conoscenza della costruzione geometrica degli elementi e delle figure fondamentali,

dell'applicazione dei principi di proiezione e sezione, lo studente sarà guidato alla rappresentazione obiettiva

attraverso le proiezioni ortogonali ed al confronto fra realtà tridimensionale e rappresentazione sul foglio da

disegno.

Infine verranno applicate misure compensative e dispensative per gli alunni in possesso di certificazione.

STRUMENTI DIDATTICI

Libro di testo: 2D 3D – 1 Disegno Architettura Arte, R. Secchi – V. Valeri, La Nuova Italia Editrice.

MODALITA’ DI VERIFICA: nelle verifiche in itinere si considerano le abilità nella realizzazione dell’attività

tecnico-pratica e nella padronanza dei contenuti e del linguaggio disciplinare.

CRITERI DI VALUTAZIONE: la valutazione finale verterà sulle verifiche del conseguimento delle conoscenze,

abilità e competenze tecnico-pratiche attraverso esercitazioni grafiche, verifiche scritte ed interrogazioni.

Obiettivi minimi:

- sviluppo sempre maggiore di attenzione e partecipazione delle attività didattiche;

- apprendimento dei concetti base e termini specifici, semplici, in ambito disciplinare e nella

comunicazione linguistica;

- saper organizzare una tavola grafica;

- saper costruire un esercizio dato, seppur semplice;

- motivazione e autonomia nello studio.

Il Docente

Anguillara Sabazia, 30-05-2018

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Rappresentante di classe

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PROGRAMMA DI DISCIPLINE GRAFICHE E PITTORICHE CLASSE I – SEZIONE V

A.S. 2017/2018



Disegno e realtà, saper osservare prima di disegnare. Il disegno dal vero di semplici composizioni. Elementi del linguaggio visuale: segno e punto, linea, forma, colore, luce e ombra, volume spazio e composizione. Il chiaroscuro con la matita. Studio analitico degli oggetti con chiaroscuro. Disegno dal vero di composizioni più complesse, realizzando il chiaroscuro con: matita, matite colorate, carboncino e matita sanguigna. Il colore e le sue caratteristiche. Le proprietà del colore, il cerchio cromatico di Itten. La testa: particolari anatomici della testa con chiaroscuro. Le proporzioni della testa. Le fasi di un ritratto.


Accenno sulla tecnica dell'acquerello.

Anguillara Sabazia 31 maggio 2018


Programma didattico individuale Classe I Sezione V Docente BACCIARELLI FEDERICO Disciplina MATEMATICA Libro di testo: “Matematica azzurro. Seconda edizione con Tutor. Vol. 1 Bergamini,

Trifone, Barozzi. Ed. Zanichelli.

ALGEBRA MODULO 1: I numeri naturali e i numeri interi L’insieme numerico N – L’insieme numerico Z – Le operazioni e le espressioni – Multipli e divisori di un numero – Massimo comune divisore e minimo comune multiplo – I numeri primi – Le potenze con esponente naturale – Le proprietà delle operazioni e delle potenze. problemi relativi alla scrittura di un’espressione matematica dato un testo in italiano. MODULO 2: I numeri razionali L’insieme numerico Q – Le frazioni equivalenti e i numeri razionali – Le operazioni e le espressioni Le potenze con esponente intero – Espressioni numeriche fratte – Le proporzioni e le percentuali MODULO 3: Monomi e polinomi Definizione e proprietà – Monomi simili – Somma, differenza, prodotto e divisione tra monomi Espressioni tra monomi – Definizione e proprietà dei Polinomi – Somma, differenze e prodotto tra polinomi – Prodotti notevoli e loro rappresentazione geometrica – Somma per differenza – Quadrato di binomio – Cubo di binomio – Espressioni con prodotti notevoli.

GEOMETRIA MODULO 1: Le definizioni Definizioni, postulati, teoremi, dimostrazioni Gli enti primitivi: i punti, le rette, i piani, lo spazio Gli enti derivati: i segmenti, le poligonali, gli angoli Gli assiomi di appartenenza e di ordine Definizione di equazione. Principi di equivalenza. Semplici equazioni numeriche intere Dimostrazione dell’uguaglianza degli angoli opposti al vertice Esercizi su dimostrazioni di uguaglianza di segmenti (non di angoli) MODULO 2: La rappresentazione geometrica Data una figura geometrica descriverla in italiano con linguaggio geometrico Data un’espressione geometrica in italiano darne la relativa rappresentazione grafica PER GLI STUDENTI CON SOSPENSIONE DI GIUDIZIO: La verifica di settembre verterà sugli esercizi svolti nelle verifiche scritte ed orali tenute durante l’anno scolastico. Anguillara Sabazia 08/06/2018

FIRMA DOCENTE FIRMA ALUNNI ____________________________ __________________________ __________________________

LICEO ARTISTICO, INDIRIZZO ARCHITETTURA E AMBIENTE - SCENOGRAFIASede associata di via della Mainella, Anguillara Sabazia

PROGRAMMA

MATERIA: RELIGIONE

DOCENTE : BONINI VALENTINA

CLASSE : PRIMA

1. L’uomo s’interroga, cerca una risposta: dalla religiosità alla religione

2. Elementi necessari per costituire una religione: credenza religiosa

3. Elementi necessari per costituire una religione: comportamenti e organi religiosi

4. Rito e simbolo

5. Vari tipi di religione: naturali,del passato,politeismo, monoteismo,panteismo

6. Ebraismo e Cristianesimo una radice comune

7. Bibbia come opera letteraria: Canone ebraico e cattolico

8. Materiali e lingue usate per scrivere la Bibbia

9. I generi letterari nella Bibbia

10. Le quattro redazioni nella Bibbia (Jawista, Eloista, Sacerdotale,Deuteronomista)

11. Introduzione al Nuovo Testamento

12. I quattro Vangeli: formazione e storicità

13. Vangelo di Matteo

14. Vangelo di Marco Vangeli Sinottici

15. Vangelo di Luca

16. Vangelo di Giovanni

17. Come si cita un brano biblico

18. Storia del popolo d’Israele: storia di un popolo a cui Dio si rivela

19. Abramo: Interreligiosità(Padre dei credenti in un Unico Dio: ebrei, cristiani,musulmani )

20. Giacobbe

21. Mosè

22. L’esodo, ricostruzione storica e valore teologico

23. L’attesa messianica del popolo ebraico: i profeti

24. Le feste ebraiche e loro fondamento storico

25. Riti, preghiere, simboli , del popolo ebraico

26. La Sinagoga, luogo di culto per gli Ebrei e l’arte ebraica

27. Posizione della Chiesa Cattolica verso la religione ebraica:lettura della Dich. Nostra Aetate n°4

LICEO ARTISTICO, INDIRIZZO ARCHITETTURA E AMBIENTE - SCENOGRAFIASede associata di via della Mainella, Anguillara Sabazia

PROGRAMMA

MATERIA: RELIGIONE

DOCENTE : BONINI VALENTINA

CLASSE : SECONDA

1. Gesù personaggio storico: fonti non cristiane

2. Gesù personaggio storico: fonti non canoniche (vangeli apocrifi)

3. I luoghi in cui visse Gesù

4. La situazione politica al tempo di Gesù

5. La società giudaica al tempo di Gesù

6. I gruppi religiosi e politici

7. Il Gesù della storia

8. Il Gesù della fede

9. I Vangeli dell’infanzia (lettura)

10. L’anno di nascita di Gesù

11. Riti e usanze,tradizioni popolari legate al Natale

12. I nomi di Gesù

13. Le parole e le azioni di Gesù

14. La rivoluzione di Gesù: l’annuncio del Regno di Dio e l’insegnamento in parabole

15. Lettura della parabola Lc 25,11-32 (Padre Misericordioso)

16. Lettura parabola Lc 10,29-37 (Buon Samaritano)

17. I miracoli

18. Il significato della Pasqua

19. L’Islam Maometto,fondatore della religione islamica

20. I cinque pilastri dell’Islam:La testimonianza (Shahadah)

21. La preghiera (Salah)

22. L’imposta coranica (Zakkat) e il digiuno di Ramadam ( Sawn)

23. Il pellegrinaggio (Hajj)

24. I luoghi di culto : La Moschea

25. L’aniconismo islamico

26. Le persone sacre e le principali festività

27. Il testo sacro :Il Corano

28. Posizione della Chiesa Cattolica verso la religione islamica: lettura della Dichiarazione Nostra

Aetate n°3

INDIRIZZO:PROFESSIONALE PER I SERVIZI COMMERCIALI, OPZIONE PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA

Sede associata di via dei Lecci, 52

PROGRAMMA

MATERIA: RELIGIONE

CLASSE : TERZA

1. La prima comunità cristiana2. La vita quotidiana tra luci e ombre: persecuzioni e martiri3. La diffusione del Cristianesimo4. Tabella cronologica delle persecuzioni5. le catacombe,simboli dei primi cristiani

6. L’ impero accoglie il Cristianesimo7. Organizzazione delle Chiese: Roma, Gerusalemme, Antiochia, Costantinopoli8. Le eresie9. I concili10. Il monachesimo11. Chiesa e Impero12. La Riforma Gregoriana13. Scisma d’oriente e d’ occidente14. Le crociate e i nuovi ordini religiosi15. Alcune figure di Santi : San Francesco, Santa Caterina16. La Riforma Protestante17. Differenze tra: anglicani, protestanti, cattolici18. Concilio di Trento19. I sette sacramenti20. L’ecumenismo, lettura della Dichiarazione sulla libertà religiosa:Dignitatis Humanae21. Lettura Enciclica Giovanni Paolo II Ut unum sint22. Struttura architettonica della Chiesa23. Immagini di Maria Madre di Gesù ,iconografia

INDIRIZZO:PROFESSIONALE PER I SERVIZI COMMERCIALI, OPZIONE PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA

Sede associata di via dei Lecci, 52

PROGRAMMA

MATERIA: RELIGIONE

CLASSE : QUARTA

1. Risposte religiose diverse da quella cristiana

2. Introduzione all’ Induismo:

3. Induismo: La vita morale, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri

4. Introduzione al Buddismo

5. Buddismo: Le origini, il fondatore, le divinità, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri

6. Il Confucianesimo: Le origini, il fondatore, le divinità, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri

7. Il Taoismo: Le origini, il fondatore, le divinità, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri

8. Lo Shintoismo: Le origini, il fondatore, le divinità, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri

9. I nuovi movimenti religiosi: La New Age; La Next Age; I testimoni di Geova

10. Caratteristiche principali dei Nuovi Movimenti

11. Il senso della vita secondo la Bibbia

12. Il primo racconto della creazione ( 1,1-2,4a )

13. Il secondo racconto della creazione (2,4b-25)

14. Le risposte della Fede e della Scienza : due ali verso un’unica verità

15. Rapporto corretto tra Scienza e Fede : lettura enciclica Gaudium et Spes n° 36

16. La condizione umana secondo la scienza e la fede: le origini dell’universo e dell’uomo

17. Il Big Bang e la teoria dell’evoluzione

18. Lettura enciclica Fides et Ratio

19. Le cause della sofferenza umana: il peccato

20. Il male e la libertà

21. Le religioni e la morte. la visione escatologica cristiana

22. La visione dell’aldilà nell’ Induismo

23. La visione dell’aldilànel Buddismo

24. La visione dell’aldilà nel Confucianesimo

I.I.S. Luca PacioloBracciano e Anguillar a Sabazia

Programma di scienze motorie e sportive anno scolastico 201712018Liceo Artistico - Classe 1^ V - Nuovo ordinamento-biennio comuneInsegnante : Alessandro Paris

I1 programma di scienze motorie e sportive svolto nel corrente anno scolastico è stato incentratosull'acquisizione ed il consolidamento della sfera psico-fisica, attraverso l'attività motoria, intesacome benessere della persona nella sua completezza, come sviluppo e consolidamento di tutti glischemi motori di base.

I1 programma ha sviluppato i seguenti argomenti, utilizzando i mezzi qui di seguito descritti ed èstato così articolato:

POTENZIAMENTO FISIOLOGICO :

Esercitazione a carattere generale per incrementare le capacità motorie condizionali (forza,

resistenza, velocità).Esercizi nelle varie stazioni con l'ausilio dt atlrezzi e a corpo libero, potenziamento muscolare conesercizi combinati per allenare i diversi distretti muscolari a corpo libero, con l'ausilio di piccoliattrezzi; corsa prolungata e intervallata, salti, saltelli, skip, balzi, test.Esercizi di fl essibilità, stretching.

RAZI DEGLI SCHEMI MOTORI DISviluppo e consolidamento delle capacità motorie e coordinative (coordinazione, equilibrio, ritmo),esercizi a corpo libero e uso di piccoli attrezzi, educazione a ritmo, percezione spazio-temporale,esercizi di equilibrio statico e dinamico, coordinazione dinamica generale a corpo libero,esercitazione di base dei fondamentali di gioco di squadra, percorsi e circuiti di agilità e destrezza,progressioni ginnastiche, esercizi combinati.

AWIAMENTO ALLO SPORT:Propedeutica all'atletica leggera: corsa ad andatura lenta, corsa di velocità, test a navetta, eserciziallenanti ai vari tipi di corsa e respirazione.Combinazioni di esercizi di base per la pallavolo e pallacanestro, propedeutica all' acquisizione deifondamentali di gioco individuali e di squadra, partite di pallavolo. Giochi sportivi: pallavolo,pallacanestro, badminton, tennis tavolo, rafting.TEORIA: Conoscenza del linguaggio tecnico e specifico della matena, l'apparato locomotore,cardio-respiratorio, la visita medico-sportiva, il test di Cooper, la pallavolo, primi elementi dipronto soccorso.METODI: Metodo analitico e globale, lezioni frontali, a coppie e a squadre.MEZZI: Palestra. Attrezzi fiilizzati Grandi e piccoli attrezzi, palloni, racchette, tappetini, funiceliecronometro.STRUMENTI DI VALUTAZIONE: Test motori, verifiche pratiche e teoriche, interrogazioni;partite, osservazione sistematica.

Scienze della Terra 2017/2018

Programma svolto di fine anno

Classe I V Docente: Simone Damiano

1. La Terra come corpo celeste • L’Universo intorno a noi

• l’origine dell’Universo • Le stelle e la loro evoluzione • La Via Lattea ed il Sistema Solare

• La Terra come sistema • Forma e dimensioni della Terra • Le coordinate geografiche • I moti terrestri: rivoluzione, rotazione e moti millenari • La Terra come equilibrio dinamico. • La litosfera e la struttura interna del Pianeta: Rocce e minerali • I cicli biogeochimici (CO2, Fosforo e Azoto) • La tettonica delle placche

• La geologia dell’area Romana • Formazione e rocce del territorio del complesso vulcanico Sabatino • L’influenza della geologia sulle attività antropiche

2. La Geomorfologia • Il modellamento del territorio: la degradazione meteorica delle rocce • Il carsismo • Oceani, mari e coste

• Composizione e proprietà dell’acqua di mare • Le proprietà dell’acqua: polarità, densità e tensione superficiale • I movimenti del mare: onde, maree e correnti oceaniche

data …………………… Firma del docente …………………………………..

Firma degli studenti …………………………………..

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Documents

IIS LUCA PACIOLO – LICEO ARTISTICO A.S. 2017-2018 ... · G.Verga La chiave d’oro p.96 J. London Preparare il fuoco p.283 M.R.James C’era un uomo che abitava vicino a un camposanto