“Se tu fossi un alberomai ti poterei

ma ti lascerei crescere liberodi essere quel che sei.”

-Gioia Giusti

1) Bastoncino: il modello (azione dei neuroni specchio)

2) Acqua: gli elementi stimolanti (aumento collegamenti sinaptici, intuizione Montessori)

3) Cogliere i frutti affinché non si appesantisca: i rinforzi (ne parla già Quintiliano)

4) LIBERTA’: creatività (maggior numero di collegamenti tra neuroni nei bambini e più soggetti ad un rapido cambiamento).

Pascoli: l’intuizione del fanciullinoLa scimmia nuda di Morris: evoluzione dell’intelletto umano come prolungamento dello stato cerebrale infantile.Kierkegard: l’individuo si caratterizza tramite la scelta (es. Adamo).Psicologia: scegliere per prendere consapevolezza dei propri limiti e capacità ed imparare a dare le giuste priorità. Anoressia e bulimia per riprendere possesso del proprio corpo.

“Fin dai primi anni si comincino a lodare i suoi tentativi e lo si ricompensi con opportuni premi; quando qualcosa non va, il maestro trovi il modo più efficace per rendere consapevoli i discepoli del loro torto, ma in modo di non scoraggiarli e stimolarli a far meglio”.

-Quintiliano, Institutio Oratoria.

GIOIA GIUSTI

Il Racconto che scriverei per i miei figli,Tesina sull’educazione e sulla letteratura per l’infanzia.

“Per far crescere dritto un albero non bisogna per forza potarlo, gli si può legare un bastoncino di fianco, dargli l'acqua, raccogliere i frutti

così che non si appesantisca”.

-Valentina Giusti .

ISTRUZIONE o EDUCAZIONE

Nozioni apprese e capacità sviluppate. Formazione comportamentale e metodologica.

Narrativa come mezzo per impartire un’educazione emotiva. Le caratteristiche di un racconto educativo:1)Protagonisti positivi: funzione di modello, con

debolezze da superare nel corso della narrazione.2)Situazione negativa: superata dai protagonisti.

Immadesimandosi i bambini imparano a superare le loro stesse difficoltà.

3)Lietofine: rinforzo.4)Ambientazione stimolante: imput per la creatività.

La fantasia può essere un rimedio per il nostro mondo “a misura di adulto.”

5)Trasmissione di valori: punti di riferimento in una “società liquida”. L’importante è ciò che si è, non ciò che si ha.

6)Nessuno stereotipo :Si nasce privi di ogni condizionamento ed è la cultura limitata ed un'educazione morbosa che ci induce alla discriminazione

7)Brevità e chiarezza: tipiche del racconto, intuizione compiuta in se stessa. L’eccesso di informazioni genera entropia.

“Non puoi stare nel tuo angolo della Foresta ad aspettare che gli altri vengano da te. Devi essere tu ad andare da loro qualche volta.”

“Credo che si sogni per non stare distanti a lungo. Se ci ritroviamo uno nei sogni dell’altro possiamo stare insieme per sempre.”

“Le cose che mi rendono diverso sono le cose che mi rendono ciò che sono.”

Ambientazione: stanza dei giochi;

Protagonista: Christopher (figlio di Milne) e i suoi pupazzi, che instaurano tra loro forti legami di amicizia nonostante le differenze.

Personificazione dei disturbi comportamentali dei bambini.

ANTOLOGIA DI RACCONTI

WINNIE THE POOH-MILNE

I l gusto di un bambino diverge da quello di un a d u l t o p o i c h é u t i l i z z a schemi mentali semplificati e tende più alla sintesi che all’analisi.

(es. Preferiscono immagini semplici a lavori di grande perizia artistica.)

Brave New World di Huxley: condizionamento fin dalla fecondazione.

Studi genetici: il DNA non è determinante , i gen i s i man i fes tano o meno a seconda dello stile di vita.

Identità: dipende per la m a g g i o r p a r t e d a l l e esperienze (soprattutto fino a sette anni).

Psicanalisi e ipnosi: unici m e t o d i c o n o s c i u t i p e r eliminare traumi infantili.

DI COSA HA BISOGNO UN BAMBINO?

DI UN CAPOLAVORO O DI UN MODELLO?

RISCHIO: MANIPOLAZIONE

Ma cosa definisce un capolavoro?TECNICA: attenersi alle regole. Oggettività.GENIO: trasmettere pathos non avendo paura di infrangere le regole (Sul Sublime). Soggettività.

“Questo è il segreto della felicità e della virtù: amare ciò che si deve amare. Ogni condizionamento mira a ciò: fare in modo che la gente ami la sua inevitabile destinazione sociale.”-HUXLEY

OLIVER TWIST-Charles Dickens

JUDE THE OBSCURE-Thomas Hardy

In conclusioneLe regole devono essere rispettate entro i limiti del buon senso e dell’umanità: non tutto ciò che può sembrare educativo lo è davvero e, viceversa anche ciò che sembra deviante può trasmettere dei valori. “Nessun libro è così pessimo che non

vi si possa trovare qualcosa di buono” -Plinio il Vecchio

CUORE -Edmondo De Amicis

LE AVVENTURE DI PINOCCHIO -Carlo Collodi

-Positive main character-Bad situation-Happy ending

-Positive main character-Bad situation-Defeat

-Fantasia -Libertà-Valori-Lietofine

-Antologia di racconti-Valori universaliMA ANCHE -Valori obsoleti- Contesto reale- Fine amara

VSDisegni di Gioia Giusti

Lo strano casoPippi Calzelunghe di Astrid Lindgren

Protagonista: Pippi,una bambina indisciplinata che vive da sola con i suoi animali, rifiutandosi di andare a scuola e compiendo azioni fuori dal comune e spesso irriverenti anche grazie alla sua super-forza.

Ritenuto diseducativo, subisce numerosi rifiuti da parte degli editori.

ASPETTI POSITIVI:

-Valori: amicizia, generosità, indipendenza

-Contro gli stereotipi di genere e di classe ancora molto radicati all’epoca della pubblicazione nel 1945.

-Priorità dei rapporti umani rispetto ai beni materiali.

-Spontaneità e anticonformismo.

-Super forza non come mancanza di punti deboli, ma come vittoria della sincerità sul mondo artificiale degli adulti.