Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran

Disajikan pada forum guru SMA Kota Bekasi di

Islamic Centre pada tanggal 4 Oktober 2013

Oleh : Dr. Rahmat

Kurikulum 2013

Apakah Kurikulum Satuan Pendidikan 2013?

• Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu

• Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh tiap satuan pendidikan yang berfungsi sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional, daerah, dan satuan pendidikan sesuai kebutuhan peserta didik.

Kurikulum 2013

Pilar Utama Implementasi Kurikulum 2013

Kurikulum 2013

Fokus Utama Pembelajaran:

Mengembangkan aktivitas: mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan, dan berkarya dalam

Membentuk sikap Mengembangkan pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif. Mengembangkan keterampilan berpikir:

mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi

Kurikulum 2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. RPP dijabarkan dari silabus dalam upaya mencapai KD.

2. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis.

3. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.

4. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan jadwalan di satuan pendidikan.

5

Kurikulum 2013

Komponen RPP ( Standar Proses No 65 Th 2013)

1. Identitas Sekolah

2. Tema/subtema

3. Kelas/ semester

4. Materi Pokok

5. Alokasi Waktu

6. Tujuan pembelajaran

7. Kompetensi dasar dan

Indikator Pencapaian Kompetensi

8. Materi Pembelajaran

9. Alokasi waktu

10. Metode pembelajaran

11. Media Pembelajaran

12. Sumber belajar

13. Langkah-langkah Pembelajaran

14. Penilaian hasil Pembelajaran6

KD - KI 1

KD – KI 2KD – KI 3

Indikator .....Indikator ....KD – KI 4Indikator...Indikator ...

Kurikulum 2013

Indikator Hasil Belajar

Indikator membantu guru dan siswa memusatkan perhatian pada tujuan yang perlu mereka wujudkan.

Indikator membantu siswa menenetukan strategi belajar, memilih sumber belajar menggunakan waktu, serta memperhitungkan sumber daya yang mereka alokasikan.

Kurikulum 2013

Prinsip Perumusan Indikator Hasil Belajar

Empat prinsip perumusan indikator hasil Belajar

Spesifik, yaitu hanya mengandung satu prilaku. Contoh pernyataan yang menggandung satu prilaku; 

Merancang rencana kegiatan ayaan ulang tahun sekolah.

Berorientasi pada siswa yang menggambarkan kompetensi yang diharapkan

Menggunakan kata kerja operasional

Meliputi level kecakapan berpikir dari rendah ke tinggi.

Mencakup penguasaan pengetahuan faktual,konseptual, prosedural, dan metakognitif.

8

Kurikulum 2013

Pilar Penguasaan Metakognitif

Pembelajaran berpusat pada kompetensi yang hendak diraih, apa yang siswa pelajari, bagaimana siswa belajar, kondisi yang menunjang siswa aktif, berorientasi pada pemenuhan kepentingan siswa pada masa depan (learning how to learn, think about thingking)

Implikasi: Guru fokus pada peningkatkan keterampilan mengelola keterampilan mengajar secara berkelanjutan

Kurikulum 2013

Indikator Pembelajaran Efektif?

Setiap siswa meraih kompetensi sesuai target pembelajaran.

Siswa mengetahui dengan baik cara belajar, dan guru menguasai benar cara mengajar melalui kolaborasi membangun pengalaman bersama.

Guru dan siswa mendayagunakan sumber dan perangkat pembelajaran yang variatif.

Kurikulum 2013

Meningkatkan Kompetensi“Learn How to Learn”

Mengembangkan potensi diri melalui kerja sama dalam kelompok

Memfaslitasi siswa memahami tipe belajarnya. Mendorong siswa menggunakan cara belajar yang

variatif. Memberikan penguatan melalui penilaian autentik. Dorong siswa untuk menyatakan rasa kepuasan

dengan menghargai dan merayakan keberhasilannya.