IMPLEMENTASI PENDIDIKAN JASMANI DALAM€¦ · Pelaksanaan, (4) Pengawasan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif dan menggunakan teknik pengumpulan

commit to user

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN JASMANI DALAM

INTERNATIONAL PRIMARY CURRICULUM

DI SEKOLAH DASAR FOCUS INDEPENDENT SCHOOL SURAKARTA

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Ilmu Keolahragaan

Oleh

KRISTANTO ADI NUGROHO

A121508033

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

commit to user


ii




Oleh


NIM A121508033

Komisi Pembimbing

Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I

Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd.

NIP. 19651128 199003 1 001

……………… .....………2018

Pembimbing II

Prof. Dr. Muchsin Doewes, dr., AIFO

NIP. 19480531 197603 1 001

……………… …….........2018

Telah dinyatakan memenuhi syarat

pada tanggal ......................... 2018

Ketua Program Studi Ilmu Keolahragaan

Program Pasca Sarjana UNS

Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd.

NIP. 19651128 199003 1 001

commit to user


iii




TESIS

Oleh


NIM A121508033

Telah dipertahankan didepan penguji

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal …………………. 2018

Tim Penguji :

Jabatan Nama Tanda Tangan

Ketua :

Prof. Dr. Sugiyanto

NIP. 19491108 197609 1 001 ……………

Sekretaris : Dr. Slamet Riyadi, S. Pd, M. Or.

NIP. 19701102 200501 1 002

……………

Anggota :

Penguji

Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M. Pd.

NIP. 19651128 199003 1 001 ……………

Anggota :

Penguji

Prof. Dr. Muchsin Doewes, dr., AIFO

NIP. 19480531 197603 1 001

……………

Mengetahui :

Direktur Kepala Program Studi

Pascasarjana UNS Ilmu Keolahragaan

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M. Pd.

NIP. 19600727 198702 1 001 NIP. 19651128 199003 1 001

commit to user


iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul: IMPLEMENTASI PENDIDIKAN JASMANI

DALAM INTERNATIONAL PRIMARY CURRICULUM DI SEKOLAH

DASAR FOCUS INDEPENDENT SCHOOL SURAKARTA ini adalah

karya penelitian saya sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah

diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik

dalam naskah karangan dan daftar pustaka. Apabila ternyata di dalam

naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, maka saya

bersedia menerima sangsi, baik Tesis beserta gelar magister saya dibatalkan

serta diproses sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah

harus menyertakan tim promotor sebagai author dan PPs UNS sebagai

institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi

ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Maret 2018

Mahasiswa

Kristanto Adi Nugroho

A121508033

commit to user


v

Kristanto Adi Nugroho. A121508033. 2018. IMPLEMENTASI PENDIDIKAN

JASMANI DALAM INTERNATIONAL PRIMARY CURRICULUM DI

SEKOLAH DASAR FOCUS INDEPENDENT SCHOOL SURAKARTA.

Pembimbing I Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd, Pembimbing II Prof. Dr. Muchsin

Doewes, dr., AIFO. Tesis Pascasarjana Program Studi Ilmu Keolahragaan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui keterkaitan dan implementasi

pendidikan jasmani dalam International Primary Curriculum (IPC) sebagai salah

satu kurikulum internasional. Latar belakang penelitian adalah penerapan

pendidikan jasmani dalam International Primary Curriculum sebagai wujud dari

kesadaran global. Kurikulum pendidikan jasmani di sekolah dasar disebutkan

bahwa, proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas jasmani dan direncanakan

secara sistematik bertujuan untuk meningkatkan individu secara organik,

neuromuskuler, perseptual, kognitif, sosial dan emosional. IPC adalah kurikulum

yang komprehensif, tematik dan kreatif, serta membentuk pemikiran internasional

dan untuk pribadi yang suka belajar. Pelaksanaan kurikulum yang terstruktur dan

terencana membuat siswa mampu beradaptasi dengan tantangan global. Proses

tersebut secara beruntun meliputi: (1) Perencanaan, (2) Pengorganisasian, (3)

Pelaksanaan, (4) Pengawasan.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif

deskriptif dan menggunakan teknik pengumpulan data menggunakan observasi,

wawancara dan studi dokumentasi dengan informan meliputi kepala sekolah, wakil

kepala sekolah bagian kurikulum, guru yang mengampu pelajaran IPC, guru

pendidikan jasmani, komite sekolah dan siswa di Sekolah Dasar Focus Independent

School Surakarta.

Hasil penelitian, implementasi pendidikan jasmani dalam International

Primary Curriculum sudah ditentukan oleh sekolah melalui implanted data yang

dikirimkan kepada guru di setiap tahun pembelajaran dengan pembaharuan terbaru.

Implanted data terdapat semua tema (unit of work) yang sudah dipilah dan dipilih

oleh sekolah dari tema keseluruhan yang terdapat dalam International Primary

Curriculum. Tema yang dipilih kemudian disesuaikan dengan tujuan yang ingin

dicapai sekolah, kultur budaya setempat, kondisi siswa dan sekolah. Satu tema

dalam International Primary Curriculum terdapat learning goal (subject goals,

personal goals, international goals), learning target dan a process of learning.

Kesimpulan pendidikan jasmani merupakan bagian integral dalam IPC.

Implementasi pendidikan jasmani dalam IPC dapat berjalan selaras untuk mencapai

tujuan yang ingin dicapai sekolah dengan menyesuaikan kultur budaya setempat,

kondisi siswa dan sekolah. Implementasi pendidikan jasmani dalam IPC dengan

international goals mampu menjawab tantangan pendidikan global dengan

memberikan pengetahuan tentang apa yang sedang terjadi, tradisi, budaya dan

kebiasaan dari berbagai belahan dunia.

Kata Kunci: International Primary Curriculum, Implementasi Kurikulum,

Pendidikan Jasmani

commit to user


vi

Kristanto Adi Nugroho. A121508033. 2018. THE IMPLEMENTATION OF

PHYSICAL EDUCATION IN INTERNATIONAL PRIMARY

CURRICULUM IN THE PRIMARY SCHOOL OF FOCUS INDEPENDENT

SCHOOL SURAKARTA. First Counselor Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd,

Second Counselor Prof. Dr. Muchsin Doewes, dr., AIFO. Magister of science of

sports, graduate program Sebelas Maret University Surakarta.

ABSTRACT

The purpose of this research is determine relationship and implementation

of physical education in International Primary Curriculum (IPC) as an international

curriculum. The background of research is the application of physical education in

IPC as a form of global awareness. Curriculum of physical education in primary

school mentioned that, the educational process that utilizes physical activity and

planned systematically aims to increase the individual organic, neuromuscular,

perceptual, cognitive, social and emotional. IPC is a comprehensive, thematic and

creative curriculum, as well as shaping international thinking and for a learning-

like individual. The implementation of a structured and planned curriculum enables

students to adapt to global challenges. The process in a row includes: (1) Planning,

(2) Organizing, (3) Implementation, (4) Monitoring.

The res earch method used is descriptive qualitative research method and

using data collecting technique using observation, interview and documentation

study with informant covering principal, vice principal of curriculum part, teacher

of IPC lesson, physical education teacher, school committee and student in primary

school of Focus Independent School Surakarta.

Result of research, implementation of physical education in International

Primary Curriculum has been determined by the school through implanted data sent

to the teacher in every year of learning with the latest update. Implanted data contain

all the themes (units of work) that have been selected and selected by the school

from the overall theme contained in the International Primary Curriculum. The

selected theme is then tailored to the goals of the school, local culture, students and

school conditions. One theme in the International Primary Curriculum is learning

goals (subject goals, personal goals, international goals), learning targets and a

process of learning.

The conclusion physical education is an integral part of IPC. The

implementation of physical education in IPC can run in harmony to achieve the

goals the school wants to achieve by adjusting the culture of the local culture, the

condition of students and schools. Implementation of physical education in the IPC

with international goals is able to answer the challenges of global education by

providing knowledge of what is happening, traditions, culture and customs from

various parts of the world.

Keywords: International Primary Curriculum, Curriculum Implementation,

Physical Education, Physical Education Curriculum

commit to user


vii

MOTTO

“Allah Subhanahu Wata’ala menjadikan ilmu bagi hati laksana air hujan bagi

tanah. Sebagaimana tanah (bumi) tidak akan hidup kecuali dengan curahan air

hujan, maka dengan demikian pula tidak ada kehidupan bagi hati kecuali dengan

ilmu”

(Imam Ibnul Qayyim Rahimahullah)

“Siapa yang tak sanggup menanggung beratnya ujian menuntut ilmu, maka ia

akan menanggung beratnya hidup dalam kebodohan”

(Imam Syafi’i Rahimahullah)

“Tidaklah seseorang mencari sesuatu dengan sungguh-sungguh dan penuh

kejujuran, melainkan ia akan meraihnya. Jika ia tidak seluruhnya, ia pasti meraih

sebagiannya”

(AL Junaid Rahimahullah)

“Disiplin adalah nafasku, putus asa berarti mati, berpikir berbuat yang terbaik”

(Penulis)

commit to user


viii

PERSEMBAHAN

Dengan segala puji dan syukur kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala atas karunia,

rahmat-Nya sehingga tesis ini selesai tepat pada waktunya. Shalawat serta salam

semoga selalu tercurahkan kepada baginda Rasulullah Muhammad Shallallahu

‘Alaihi Wasallam beserta keluarga, sahabat dan para umatnya hingga akhir zaman.

Tesis ini saya persembahkan kepada:

“Almamaterku UNS”

“Sekolah Dasar Focus Independent School Surakarta”

“Keluarga besar tercinta”

commit to user


ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Robbil ‘Alamin. Puji dan syukur penulis ucapkan atas

kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala, yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis yang berjudul

Implementasi Pendidikan Jasmani Dalam International Primary Curriculum

Di Sekolah Dasar Focus Independent School Surakarta, walau masih banyak

kekurangan, namun penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk

menyelesaikannya. Shalawat beriring salam penulis kirimkan kepada Nabi

Muhammad Sallallahu ‘Alaihi Wasallam yang telah membawa umat manusia ke

alam yang penuh dengan ilmu pengetahuan. Tesis ini digunakan untuk memenuhi

persyaratan dalam menyelesaikan Studi pada Program Pascasarjana, Ilmu

Keolahragaan di Universitas Sebelas Maret.

Penulis menyadari, bahwa penyelesaian tesis ini tidak terlepas dari bantuan

pemikiran, dukungan, keritik dan saran dari berbagai pihak. Untuk itu, pada

kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih serta penghargaan yang

setinggi-tingginya kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti

pendidikan pada Program Pascasarjana UNS.

2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. Direktur Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Pascasarjana UNS.

3. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. sebagai Pembimbing I sekaligus Ketua Prodi

Ilmu Keolahragaan yang telah memberikan arahan, saran dan motivasi selama

perkuliahan maupun dalam proses bimbingan dan penyelesaian tesis ini.

4. Prof. Dr. Muchsin Doewes, dr., AIFO sebagai pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan yang luar biasa, memberikan banyak ilmu, masukan

dan motivasi selama proses perkuliahan maupun dalam proses bimbingan dan

penyelesaian tesis ini.

commit to user


x

5. Seluruh Staf Dosen Pengajar pada Program Studi Ilmu Keolahragaan

Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan

bekal ilmu dan pengetahuan, motivasinya sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis ini.

6. Teristimewa kedua orang tuaku terkasih Alm. Bapak Yulianto dan Ibu Suyatmi

yang selalu memberikan semangat, perhatian dan penuh pengorbanan baik

materil maupun moril di dalam menemani maupun mendoakan selama

perkuliahan maupun pada masa penulisan tesis.

7. Kakakku Pita Kusuma Agningtyas, S. E, yang selalu medoakan serta memberi

dukungan.

8. Istriku tercinta Indria Sari, A. Md, yang selalu memberikan semangat, perhatian

dan kasih sayang di dalam menemani maupun mendoakan selama perkuliahan

maupun pada masa penulisan tesis.

9. Semua warga Sekolah Dasar Focus Independent School Surakarta yang tidak

dapat disebutkan satu-persatu, yang telah memberikan izin kepada penulis

untuk melakukan penelitian dan memberikan informasi yang penulis butuhkan

serta kemudahan-kemudahan yang diberikan selama penelitian

10. Rekan-rekan kelas C Pascasarjana Ilmu Kelolahragaan angkatan 2015 yang

telah berbagi pengalaman, motivasi selama menempuh studi bersama dan yang

telah meluangkan waktu dalam membantu selama proses penelitian.

Surakarta, Maret 2018

Mahasiswa

Kristanto Adi Nugroho

A121508033

commit to user


xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................

HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................

PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI

ABSTRAK…………………………………………………………......

ABSTRACT……………………………………………………….........

MOTTO………………………………………………………………..

PERSEMBAHAN……………………………………………………...

KATA PENGANTAR…………………………………………………

DAFTAR ISI ........................................................................................

DAFTAR TABEL………………………………………………..……

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………..………

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………….

A. Latar Belakang Masalah .............................................................

B. Rumusan Masalah ......................................................................

C. Tujuan Penelitian .......................................................................

D. Manfaat Penelitian .....................................................................

BAB II LANDASAN TEORI………………………….………………

A. Tinjauan Pustaka ........................................................................

1. Pendidikan Jasmani ………………………………………

a. Pengertian Pendidikan...................................................

b. Pendidikan Jasmani.......................................................

c. Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar…………………

2. Kurikulum ………………………………………………..

a. Pengertian Kurikulum ………………………………...

b. Komponen Kurikulum ………………………………..

c. Fungsi Kurikulum …………………………………….

i

ii

iv

v

vi

vii

viii

ix

xi

xvi

xvii

xviii

1

1

5

6

6

8

8

8

8

9

11

14

14

16

20

commit to user


xii

d. Perkembangan Kurikulum di Indonesia …………….

e. Kurikulum Pendidikan Jasmani di Sekolah

Dasar…………………………………………………..

f. Kurikulum Dalam Perspektif Global………………......

3. Implementasi Kurikulum.....................................................

a. Pengertian Implementasi..............................................

b. Implementasi Kurikulum …………………………….

4. International Primary Curriculum ……………………….

a. Sejarah International Primary Curriculum ………….

b. The International Primary Curriculum ……………...

c. Tujuan Pembelajaran International Primary

Curriculum ……………….………………………….

d. Proses Belajar International Primary Curriculum…...

e. Unit Kerja ……………………………………………

f. Penilaian Untuk Belajar …………………………….

B. Penelitian yang Relevan ……………………………………...

C. Kerangka Berfikir …...………………………………………..

BAB III METODE PENELITIAN……………………………………

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................

B. Metode Penelitian ....................................................................

C. Jenis Penelitian .........................................................................

D. Sumber Data .............................................................................

E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................

F. Teknik Penjamin Keabsahan Data ............................................

G. Teknik Analisis Data ...............................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………..

A. Deskripsi Sekolah Dasar Focus Independent School Surakarta..

1. Sejarah Berdirinya Sekolah Dasar Focus Independent

School Surakarta………………………………………….

2. Profil Sekolah Dasar Focus Independent School Surakarta...

3. Struktur Organisasi……………………………………….

21

28

41

50

50

52

53

53

55

58

64

65

66

69

70

73

73

73

74

74

75

78

81

84

84

84

85

86

commit to user


xiii

4. Keadaan Pegawai…………………………………………

5. Keadaan Siswa……………………………………………

6. Keberadaan Sekolah………………………………………

7. Tata Tertib Focus Independent School Suakarta…………

8. Jumlah Siswa Tahun Angakatan 2017/ 2018…………….

B. HASIL PENELITIAN………………………………………..

1. Perencanaan Implementasi Pendidikan Jasmani Dalam

International Primary Curriculum………………………....

2. Pengorganisasian International Primary Curriculum……...

3. Pemahaman terhadap International Primary Curriculum….

4. Pengawasan International Primary Curriculum…………...

5. Sumber Daya Penunjang Implementasi Pendidikan Jasmani

Dalam International Primary Curriculum…………………

6. Implementasi Pendidikan Jasmani Dalam International

Primary Curriculum………………………………………..

7. Keterkaitan Implementasi Pendidikan Jasmani Dalam

International Primary Curriculum Dengan Isu Pendidikan

Global………………………………………………………

8. Penilaian Dalam International Primary Curriculum……….

9. Kendala Atau Kesulitan Implementasi Pendidikan Jasmani

Dalam International Primary Curriculum…………………

10. Evaluasi Implementasi Pendidikan Jasmani Dalam

International Primary Curriculum………………………....

11. Pokok Temuan…………………………………………….

a. International Primary Curriculum di Sekolah Dasar

Focus Independent School

Surakarta……………………….....................................

b. Pendapat siswa terhadap implementasi pendidikan

jasmani dalam International Primary Curriculum……..

c. Harapan responden terhadap implementasi pendidikan

jasmani dalam International Primary Curriculum……..

87

88

89

94

96

96

97

101

103

106

108

111

115

120

123

125

127

127

131

133

commit to user


xiv

C. PEMBAHASAN.........................................................................

1. International Primary Curriculum beserta kelebihan dan

kekurangannya……………………………………………..

2. Perencanaan implementasi pendidikan jasmani dalam

International Primary Curriculum…………………………

3. Pengorganisasian International Primary Curriculum……...

4. Pengawasan implementasi pendidikan jasmani dalam


5. Kedudukan Pendidikan Jasmani Dalam International


6. Kedudukan Kurikulum Pendidikan Jasmani Dalam


7. Pemahaman guru terhadap International Primary

Curriculum…………………………………………………

8. Implementasi Pendidikan Jasmani Dalam International


9. Sumber Daya Penunjang Implementasi Pendidikan Jasmani

Dalam International Primary Curriculum………………….

10. Kendala Atau Kesulitan Implementasi Pendidikan Jasmani

Dalam International Primary Curriculum………………….

11. Keterkaitan Implementasi Pendidikan Jasmani Dalam

International Primary Curriculum Dengan Isu Pendidikan

Global………………………………………………………

12. Penilaian dalam International Primary Curriculum………..

13. Evaluasi Implementasi Pendidikan Jasmani Dalam


BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN……..…………..

A. Kesimpulan……………………………………………….……

B. Implikasi…………………………………………………..…...

C. Keterbatasan Penelitian………………………………………..

D. Saran………………………………………………………..….

134

134

136

138

139

139

140

141

141

143

143

144

145

145

147

147

152

153

154

commit to user


xv

DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................

LAMPIRAN………………………………………………………….

156

164

commit to user


xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1

2

3

4

Contoh Rubrik Guru…………………………………………….......

Rincian Kegiatan, Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian……………

Keadaan Guru di Sekolah Dasar Focus Independent School

Surakarta……………………………………………………………

Keadaan Siswa Tahun Pelajaran 2017/ 2018 Sekolah Dasar Focus

Independent School Surakarta……………………………………...

68

73

87

96

commit to user


xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1

2

Kerangka Berpikir Implementasi Pendidikan Jasmani Dalam

International Primary Curriculum………………………………….

Struktur Organisasi Sekolah Dasar Focus Independent School

Surakarta……………………………………………………………

72

86

commit to user


xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1

2

Hasil Wawancara………………………………………………….

Dokumentasi Wawancara………………………………………....

165

196

Documents

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN JASMANI DALAM€¦ · Pelaksanaan, (4) Pengawasan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif dan menggunakan teknik pengumpulan