Inclusione scolastica di qualità:percorsi operativi

Lucio Cottini

Ordinario di Didattica e Pedagogia Speciale

Modelli

Verso il curricolo inclusivo

Verso il curricolo inclusivo:

«Quello che è necessario per alcuni, diventa utile per tutti»

Essere docenti inclusivi: tutti, non solo gli specializzati

Per programmare l’inclusione ……bisogna includere le programmazioni

1. Ci sono ambiti di lavoro comune?

2. I contenuti possono essere avvicinati?

3. Può svolgere attività individuali nel contesto comune

4. Il curricolo può essere reso più inclusivo?

Strategie di didattica inclusivaStrategie

cognitive e metacogni-

tive

Strategie di intervento sui

bisogni speciali degli allievi

Strategie cooperative

Clima e gestione

della classe

TIC in funzione inclusiva

Ed. socio-emozionale e prosociale

Piano dell’evidenza

empirica

La qualità dell’inclusione scolastica:

come valutarla?

L’insegnante inclusivo è un insegnante di qualità