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UNIDAD 1
MENTE SANA EN CUERPO SANO
Segundo grado
2012-2013
INTRODUCCIÓN
Una indagación sobre la naturaleza del ser;
nuestras convicciones y valores; la salud personal,
física, mental y social y espiritual; las relaciones
humanas, incluidas nuestras familias, amigos,
comunidades y culturas; nuestros derechos y
responsabilidades; lo que significa ser un ser
humano.
IDEA CENTRAL
Los seres humanos necesitan cuidados para
mejorar su calidad de vida.
TAREA
Elaborarás en Kid Pix parte de un folleto mediante
imágenes y enunciados que demuestre que sabes
de: prevención de enfermedades.
PROCESO
1. Leer como ser un niño sano.
http://www.delicious.com/computacioncap/mentesa
naencuerposano
2. Leer guía sobre la vacunación de los niños
http://www.delicious.com/computacioncap/mentesa
naencuerposano
PROCESO
3. Elaborarán parte de un folleto en Kid Pix mediante
imágenes y enunciados que demuestren que sabes de:
prevención de enfermedades.
Abrir un nuevo documento en Kid Pix.
En el nuevo documento escribe: tu nombre, grupo,
fecha, número de lista, y como título el nombre de la
unidad de investigación, en un cuadro de texto.
Guarda el documento con el nombre de: “2A NL 1-1” o
“2B NL 1-1” o “2C NL 1-1” o “2D NL 1-1” o “2E NL 1-1” o
“2F NL 1-1”, según corresponda a tu grupo.
Ahora escribe 5 formas de prevenir enfermedades.
Copia y pega una imagen en cada forma de prevenir
enfermedades.
¿QUÉ APRENDISTE?
El maestro formulará las siguientes preguntas:
¿Qué es un hábito?
¿Menciona algunos hábitos que vas a poner en
práctica para que tengas una buena salud?
¿Por qué?
RECURSOS
http://kidshealth.org/kid/exercise/espanol/fit_kid_e
sp.html
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/sano/guide_s
hots_esp.html
EVALUACIÓN
FUERTE A NIVEL EN PROCESO INICIO DEL
PROCESO
Organización y
apariencia
El trabajo está muy bien
ordenado y su
presentación es
excelente.
El trabajo está ordenado
y su presentación es
buena.
El trabajo está más o
menos ordenado y su
presentación es regular.
El trabajo está desordenado y
su presentación es pobre.
Uso adecuado de la
ortografía.
El trabajo no tiene
errores ortográficos.
El trabajo tiene hasta 3
errores ortográficos.
El trabajo tiene hasta 6
errores ortográficos.
El trabajo tiene más de 7
errores ortográficos.
Uso adecuado de
recursos.
Observó, leyó y utilizó
adecuadamente los
recursos.
Observó, leyó de forma
incompleta sin utilizar
adecuadamente los
recursos.
Revisó y utilizó sólo un
recurso.
No observó, ni leyó, ni utilizó
los recursos.
Recopilación de
informaciónCompleta y extra. Completa. Le faltan datos relevantes. Incompleta.
Seguimiento de
indicaciones
(Trabajo terminado)
El trabajo está
completo. Cumplió con
todos los requisitos.
Excedió las
expectativas.
Faltó cumplir
satisfactoriamente con
hasta un requisito.
Faltó cumplir
satisfactoriamente con hasta
dos requisitos.
Faltó cumplir
satisfactoriamente con hasta
tres requisitos.
Uso de información
Todos los alimentos del
plato están bien
categorizados.
Hay hasta 2 alimentos
mal acomodados.
Hay hasta 4 alimentos mal
acomodados.
Hay 6 o más alimentos mal
acomodados.
CONCLUSIÓN
Al terminar el alumno habrá puesto en práctica sus:
Habilidades de comunicación: leer, escribir, ver y entender.
Habilidades de investigación: observar, obtener datos, registrar datos y presentar los datos de una investigación.
Estándar ISTE: Investigación y manejo de información.
Componente del perfil: investigador.
Habilidades de TIC para la indagación: Investigación
Habilidades de computo: Kid Pix
ACTIVIDAD AVANZADA
Puedes interactuar en:
http://www.brainpopjr.com/health/