¿Qué es el PEI?

Es un instrumento técnico - pedagógico de planificación y gestión, que orienta todas las acciones necesarias para el

crecimiento y fortalecimiento del centro educativo.

¿Qué características tiene el PEI?

• Se elabora e implementa de manera participativa y democrática.

• Define las convicciones y principios de la institución educativa.

• Tiene carácter prospectivo a corto, mediano y largo plazo.

¿Cuáles son algunos de los logros que se pueden obtener

al realizar el -PEI-?• Responder a las necesidades educativas de la

comunidad.

• Implementar planes de acción para mejorar aspectos a nivel de aula, del centro educativo y con relación a la proyección a la comunidad.

• Concreción a nivel local del Curriculum Nacional Base.

¿Quiénes participan en la elaboración del -PEI-?

Es necesario que participe toda la comunidad educativa: directivos,

docentes, personal administrativo, estudiantes, padres y madres de

familia y líderes de la comunidad.

Recomendaciones para la elaboración del PEI

• Organizar el equipo coordinador del PEI.

• Designar comisiones de trabajo.

• Proponer objetivos y metas de trabajo.

• Elaborar cronograma y lugar para las reuniones de trabajo.

Metodología para elaborar el PEI

A continuación le sugerimos la metodología a implementar para la elaboración del documento del PEI. Para ello se han agrupado los diferentes componentes del proyecto en cinco aspectos de trabajo; cada uno responde a las diferentes áreas de información que se deben incluir en el documento y que se definen por su propio contenido.

Metodología para elaborar el PEI

Aspecto ComponenteAspecto de la Realidad Componente 9: Equipo PEI

Componente 7: Diagnóstico Componente 8: Líneas y plan de acción

Aspecto Filosófico Componente No. 3: Visión Componente No. 4: Misión

Aspecto Pedagógico Componente No. 5: Proyecto curricular5.1 Principios educativos del establecimiento5.2 Ejes del Curriculum5.3 Perfil de ingreso y egreso de estudiantes5.4 Desarrollo curricular5.5 Valores5.6 Manual de convivencia5.7 Reglamento de evaluación

Aspecto de la Organización administrativa

Componente No. 1: Presentación de la institución

Componente No. 6: Aspectos de la organización administrativa

Componente No. 10: Agenda para la presentación del PEI a la comunidad educativa

Aspecto de la Justificación Componente No. 2: Justificación

Aspectos y componentes del

Proyecto Educativo Institucional

Aspecto de la Realidad:

Componente 9: Equipo PEIComponente 7: DiagnósticoComponente 8: Líneas y plan de

acción

9. Equipo del PEI

9.1 Integración del equipo PEILas personas que integran el equipo PEI, serán los representantes de cada grupo de la comunidad educativa: directores, personal administrativo, docentes, padres de familia, alumnos, líderes de la comunidad, etc. para elaborar el documento.

Integrar comisiones de trabajo: • Coordinador el equipo PEI• Comisión de redacción y estilo• Comisión de insumos gráficos• Entre otras…

9.2 Cronograma de trabajo del equipo PEI

7. Diagnóstico

7.1 Diagnóstico FODA

Es una estrategia metodológica que permite realizar una evaluación en cuatro dimensiones: fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.

El análisis del FODA permite tomar decisiones y priorizar los aspectos a mejorar.

7.2 Identificación y priorización de los aspectos detectados en el diagnóstico

8. Líneas y plan de acción 8.1 Líneas de acción: Al plantear cada

una, se evidencia que:• Existe congruencia con las

debilidades y amenazas detectadas en el FODA.• Existe congruencia con el logro de

la visión y la misión.• Los resultados o metas esperadas deben

ser descritos como indicadores.

Ejemplo: 1.Desarrollo del proyecto de formación del

hábito de la lectura por placer.

8.2 Plan de acción (Elaborar una tabla por cada línea de acción)

Aspecto Filosófico: (Sustenta el quehacer educativo)

Componente No. 3: Visión

Componente No. 4: Misión

3. Visión:• Redactar en tiempo futuro y guiarse

con las siguientes preguntas:

• ¿A dónde queremos llegar?• ¿Cómo queremos vernos en el futuro?• ¿Cuál es el sueño de la institución en el

futuro?

Ejemplo:  

Ser una institución educativa, que contribuya a la formación integral de niños, niñas y jóvenes, como parte de una nación multicultural, intercultural y plurilingüe, que responde a las necesidades sociales de su comunidad a través de una educación de calidad con equidad, participación y pertinencia en la construcción de una Cultura de Paz.

4. MisiónRedactar en tiempo presente y guiarse

conlas siguientes preguntas:

• ¿Quiénes somos?• ¿Qué hacemos?• ¿Porqué y cómo lo hacemos?• ¿Cuál es la razón de ser de nuestra

institución educativa?• ¿En qué nos distinguimos de otras

instituciones educativas?

Ejemplo:  

Somos una institución educativa incluyente, innovadora y proactiva, comprometida en la formación integral de jóvenes, que brinda educación de calidad con igualdad de oportunidades, contribuyendo al desarrollo de la Comunidad y a la construcción de la convivencia pacífica en Guatemala.

Aspecto Pedagógico:

Componente No. 5: Proyecto curricular

5.1 Principios educativos del establecimiento5.2 Ejes del Curriculum5.3 Perfil de ingreso y egreso de estudiantes5.4 Desarrollo curricular5.5 Valores

5.6 Manual de convivencia5.7 Reglamento de evaluación

5.1 Principios educativos del establecimiento

Ejemplo:

5.2 Ejes del Curriculum

Los ejes del Curriculum Nacional Base son temáticas centrales derivadas de los ejes de la Reforma Educativa, que dan respuesta a las necesidades y problemáticas de la sociedad guatemalteca.

5.3 Perfiles de ingreso y egreso de las y los estudiantes

5.4 Desarrollo Curricular: (Elaborar un cuadro para cada área)

5.5 Valores

Para determinar los valores que la institución ve como fundamentales en su quehacer educativo, se puede evaluar dentro del diagnóstico, para saber cómo los forman, fortalecen y vinculan con el Currículo Nacional Base.

5.6 Manual de convivencia

En el marco de referencia de la Constitución Política de la República de Guatemala, los Derechos Humanos, los Derechos del Niño y Niña, Ley de Protección a la Niñez y Adolescencia y otras vigentes.

Recomendaciones:

• Establecer el procedimiento del conocimiento y aceptación del Manual de Convivencia por parte de madres, padres y estudiantes.

• Definición del enfoque disciplinario orientado a la formación de la persona por medio de disciplina asertiva.

• Describir los derechos y obligaciones de los y las estudiantes.

• Establecer normas relacionadas con horarios, ingresos, presentación personal, hábitos higiénicos y otros.

 • Establecer normas de convivencia en el aula, en el centro

educativo y en situaciones extraescolares.

• Normar el uso y cuidado de los recursos disponibles en el Centro Educativo.

• Establecer los procedimientos al momento en que se incurra en una falta.

5.7 Reglamento de evaluación

Citar normas vigentes y criterios de evaluación específicos del centro

educativo.Recomendaciones:

• En el marco de referencia del Acuerdo Ministerial No. 1171-2010

• Presentar la descripción, integración, organización de la Comisión de Evaluación y actividades específicas a desarrollar para la aplicación de los Acuerdos.

 • Descripción de formas y modalidades de evaluación

aplicadas en el aprendizaje. 

Aspecto de la organización administrativa:

Componente No. 1: Presentación de la institución

Componente No. 6: Aspectos de la organización administrativa

Componente No. 10: Agenda para la presentación del PEI a la comunidad educativa

1. Presentación de la Institución1.1 Datos generales

a. Nombre o razón socialb. Dirección geográficac. Dirección electrónicad. Teléfono fijo y teléfono celular

e. Nombre de la comunidad sociolingüística en la que se

encuentra la escuela f. Código de establecimiento g. Área (rural o urbana) h. Sector (público, privado, cooperativa o municipal) i. Modalidad

j. Datos estadísticosCantidad de grados que se atiendenCantidad de secciones por cada gradoCantidad de estudiantes por grado y secciónCantidad de estudiantes por edad y gradoCantidad de estudiantes por género y gradoCantidad de docentes por grado y secciónCantidad de grado y secciones que implementan EBI*Cantidad de docentes que implementan EBI*

*Datos requeridos para escuelas monolingües k. Nivel o niveles actuales (para diversificado especificar

carreras)

l. Datos del o la representante legal (nombre, teléfono y email) m. Datos del director .

Nivel CódigoNo. de AM que

aprueba el plan de estudios

No. de resolución que autoriza la

implementación del nivel

Plan Jornada

1.2 Descripción de la institución

1.3 Caracterización de la comunidad donde se encuentra la escuela

Para elaborar la caracterización de la escuela y de la comunidad donde ésta se ubica, debe realizar una descripción que contenga los datos más importantes de la escuela y su comunidad.  Éstos deben reflejar las características lingüísticas, sociolingüísticas y culturales de la población y su entorno.  Esto con el fin de conocer aquellos aspectos de los miembros de la comunidad que permitan valorar, respetar y fomentar la identidad cultural.  Como resultado de esta descripción, la escuela podrá realizar la contextualización o concreción local del Currículo Nacional Base  y definir las estrategias a realizar para cubrir las necesidades pedagógicas de sus estudiantes.

Para redactar la caracterización, se puede

orientar con los siguientes aspectos:

6. Enfoque administrativo6.1 Organigrama de la institución

6.2 Nombre de las personas que desempeñan los cargos administrativos y docentes del organigrama

6.3 Perfil de cada miembro de la organización administrativa

6.4 Funciones de cada miembro de la organización administrativa

10. Agenda de la presentación del PEI a la Comunidad

Aspecto de la justificación:

Componente No. 2: Justificación

Describir la importancia, propósitos y beneficiosque obtendrán con la implementación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional.

¿Por qué hacer el PEI? (razón)

¿Para qué hacer el PEI? (propósito)

¿Qué beneficios se obtendrán?

Aspectos complementarios:

AnexosCarátula1ÍndiceNotación de derechos de autor

Anexos

Deberá adjuntar:

• Copia escaneada de las Actas, Acuerdos o Resoluciones que posea la Institución, si ese es el caso.

• Boleta de recepción del PEI con Vo.Bo. de la Departamento/Subdirección Técnico Pedagógica

Para proteger la privacidad de los PEIs y asegurar la originalidad y autenticidad de los mismos, en la contraportada del PEI incluya la siguiente notación de derechos reservados:

Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción parcial o total de la obra. Arts. Const. 24, 42 y 63; Dto. 33-98 22/01/98 y su reforma Dto. 56-2000 01/11/00

Notación de derechos de autor

Orden en que deben colocarse los componente en el documento del PEI:

Carátula (contraportada notación de derechos reservados)

Índice Componente No. 1 Presentación Componente No. 2 Justificación Componente No. 3 Visión Componente No. 4 Misión Componente No. 5 Proyecto Pedagógico Componente No. 6 Organización administrativa Componente No. 7 Diagnóstico Componente No. 8 Líneas y plan de acción Componente No. 9 Equipo PEI Componente No. 10 Agenda de presentación del PEI Anexos