INFORMATIVO

Fala do Reitor Na conjuntura em que se desenvolve o IFTM, a informação é uma ferramenta essencial para o

funcionamento tático, estratégico e operacional das atividades. Precisamos saber onde encontrar a

informação, como apresentá-la e como usá-la, assim como é fundamental conhecê-la. Precisamos

estar sempre atentos ao que acontece fora e dentro do Instituto. Conhecer ao máximo a organização

onde atuamos é uma forma de nos destacarmos dos demais. Neste sentido, o IFTM publica o

primeiro volume do informativo eletrônico intitulado IFTM em ação que se caracteriza como um

veículo de comunicação e informação de grande relevância tendo como foco as ações realizadas

pelas Pró-Reitorias de Administração, Desenvolvimento Institucional, Ensino, Pesquisa e

Inovação e Extensão dentro do âmbito do IFTM.Reitor

Prof. Roberto Gil R. Almeida

Relatório de Gestão Exercício 2012

O Reitor Roberto Gil Rodrigues Almeida destaca que a elaboração do Relatório de Gestão apresenta ao público e aos órgãos de controle os objetivos e as ações desenvolvidas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM no exercício de 2012. A atuação do IFTM encontra-se alinhada às características e finalidades estabelecidas pela Lei n.º 11.892/08, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. O IFTM é uma autarquia do Poder Executivo, administração indireta, vinculada à Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação (SETEC), cuja principal área de atuação é a educação.Neste sentido, metas e demais ações foram previstas em seu Plano de Desenvolvimento Institucional. Para atendimento de tais metas o IFTM atualmente conta com uma equipe de colaboradores de 751 servidores no total, sendo dividido em 364 docentes e 387 técnicos-administrativos. No ano de 2012 foram registradas 12.878 matrículas em vários cursos nas modalidades presenciais e a distância, retrato que demonstra os bons resultados alcançados nestes quatro anos de existência do IFTM. Além destes bons resultados é relevante destacar que no final de 2012, o IFTM foi contemplado com mais um Campus na cidade de Patos de Minas. Este novo Campus iniciará suas atividades em 2013 e irá proporcionar novas oportunidades para formação de profissionais qualificados na região do Alto Paranaíba e Triângulo Mineiro.Por fim, percebe-se um reconhecimento de desafios que ainda devem ser vencidos e, também, como um compromisso desta gestão em vencê-los de maneira aguerrida com vistas ao cumprimento de sua missão institucional.

A despesa com Investimento apresentou uma elevação em torno de 155%, no período de 2009 a 2012, quadro 1, enquanto o valor dos Gastos Totais ficou em 101%, provocando um aumento do índice e evidenciando que dentre todos os gastos este foi o que mais cresceu, motivado pela expansão e reestruturação do IFTM. É importante ressaltar que, foi imprescindível a captação de recursos junto à SETEC/MEC para realizar algumas ações de modernização e recuperação da infraestrutura e novas obras no IFTM, dada a insuficiência de recursos para atender as demandas de 2012 e, principalmente, para iniciar a implantação do Campus Patos de Minas.

Gastos com Investimentos

Ano 1 Edição 1 Abril/2013

Utilize a opção zoom para melhor visualização

Entretanto, mesmo com a captação externa de recursos, que compreende 55% do total da despesa de investimento, não foi possível atender todas as metas previstas para o referido ano.

Quadro 1 - Gastos com Investimentos

¹LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Editora Alternativa, 2001.

Pró-reitoria de Ensino

A educação profissional representa uma política de grande relevância para o país nos aspectos econômicos, sociais e culturais, preparando alunos com conhecimentos diferenciados para atuar em diversos setores da economia e para a vida em sociedade. Desta forma, em consonância com o regimento geral do IFTM, todas as ações e atividades desenvolvidas pela pró-reitoria de ensino visam a permanência, o êxito e a inserção sócio-profissional de seus estudantes, mediadas pela participação de todos em um projeto comum, comprometidos com uma sociedade democrática, inclusiva, ética e justa. Conforme nos assegura Libâneo¹ (2001), a tarefa essencial da instituição escolar é a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem que, mediante as práticas pedagógico–didáticas e curriculares, propiciam melhores resultados de aprendizagem. Nesta perspectiva e a várias mãos, buscamos marcar nossa trajetória enquanto pró-reitoria de ensino.

Principais ações e atividades da Pró-Reitoria de Ensino 2012

As ações e as atividades da Pró-Reitoria de Ensino são desenvolvidas de forma partilhada, em co-responsabilidade com os câmpus e em consonância com o modelo de gestão democrático-participativo proposto pela gestão institucional. Dentre elas destacam-se em 2012: (1) Elaboração de regulamentos, submissão e aprovação pelo Conselho Superior: Regulamento para Elaboração e Apresentação de TCC; Manual para Normatização de TCC; Regulamento Disciplinar do Corpo Discente; Procedimentos para a emissão de certificação do Ensino Médio ou declaração de proficiência com base no ENEM; Regulamento de Mobilidade Acadêmica; Regulamento das Bibliotecas; Regulamento da Coordenação de Registro e Controle Acadêmico – CRCA; Regulamento do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas – NAPNE; Regulamento do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas – NEABI; Regulamento do Programa de Ações Afirmativas; Regulamento de Estágio Curricular dos Cursos de Licenciatura. Além destes, encontram-se em vigor os aprovados anteriormente: Regulamento da Atividade Docente; Regulamento da Organização Didático-pedagógica dos Cursos de Graduação e Regulamento da Organização Didático-pedagógica dos Cursos Técnicos de Nível Médio, incluindo Formulário para a Elaboração de Projetos Pedagógicos de Cursos; Regulamento do Estágio; Regulamento do Núcleo Docente Estruturante – NDE; Regulamento dos Colegiados de Cursos; Regulamento das Atividades Complementares; Procedimentos e Valores para Cobranças de Multas e Indenizações pelo Setor de Bibliotecas.

¹LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Editora Alternativa, 2001.

(2) Elaboração do Manual Acadêmico Virtual (http://www.iftm.edu.br/proreitorias/ensino/PDF/manual_academico_virtual_site_2012_atualizado_em_11-05-2012.pdf) e de Orientações Normativas para estudos em regime de dependência e para a regulamentação do Fórum de Ensino no âmbito do IFTM, além de outras em vigor (http://www.iftm.edu.br/proreitorias/ensino/orientacoesnormativas.php). (3) Acompanhamento quanto à elaboração e publicação dos editais e realização dos processos seletivos para ingresso de novos estudantes; (4) Elaboração e publicação de editais de seleção de bolsistas para o Programa de Educação Tutorial – PET e organização dos respectivos processos de seleção; (5) Registro de diplomas e certificados de cursos e emissão e registro de certificados acadêmicos no âmbito da pró-reitoria (fóruns, encontros, grupos de estudos etc.); (6) Orientação, análise e emissão de parecer quanto aos projetos pedagógicos de cursos (PPC) técnicos e de graduação (licenciatura, bacharelados e tecnologia) presenciais e submissão ao Conselho Superior para aprovação; (7) Realização de encontros com as coordenações ou responsáveis pelos setores sob a responsabilidade da Pró-Reitoria de Ensino: Bibliotecas, Coordenação de Registro e Controle Acadêmico (CRCA), Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE), Equipes Pedagógicas (NAP), Procuradoria Institucional (PI) e Auxiliares Institucionais (AI); (8) Realização de encontros com diretores de ensino, coordenadores gerais de ensino e/ou coordenadores de ensino dos câmpus; (9) Presidência e/ou participação como membros de comissões e grupos de trabalho para a elaboração de documentos e/ou regulamentos institucionais; (10) Orientação, análise, emissão de parecer e acompanhamento quanto aos calendários acadêmicos dos câmpus/polos e encaminhamento ao Colégio de Dirigentes para aprovação; (11) Acompanhamento das ações empreendidas e administração do auxílio financeiro Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES / Programa de Educação Tutorial - PET por meio do Comitê Local de Acompanhamento (CLA);

Figura 1: I Encontro com as equipes pedagógicas do IFTM.Fonte: Reitoria

(12) Assessoramento, acompanhamento e co-responsabilidade, junto à Diretoria de Tecnologia da Informação e Comunicação (DTIC), no desenvolvimento e implantação do novo sistema acadêmico; (13) Orientação e acompanhamento quanto ao processo de reconhecimento de cursos; (14) Acompanhamento das atividades desenvolvidas pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID; (15) Articulação, apoio e acompanhamento das atividades relativas à permanência e êxito dos estudantes do IFTM; (16) Acompanhamento e fornecimento de dados aos sistemas educacionais em vigor definidos pelo Ministério da Educação - MEC; (17) Implementação do grupo de estudos da equipe PROEN visando a capacitação quanto às legislações, políticas e concepções referentes

ao ensino;

(18) Parceria com Instituições de Ensino visando à elaboração de projetos na área do ensino e a consequente submissão aos órgãos de fomento, tendo aprovado pela CAPES e FAPEMIG projetos que tratam da Interdisciplinaridade na Educação Básica, em parceria com a Universidade de Uberaba - UNIUBE, envolvendo pesquisadores e estudantes da UNIUBE, IFTM, Escola Municipal Santa Maria e Escola Municipal Frei Eugênio;(19) Participação na organização e realização do I Seminário sobre a formação do curso técnico em agropecuária dos institutos federais mineiros, realizado em Bambuí, MG, nos dias 27 e 28 de novembro de 2012; (20) Participação em grupos de trabalho a partir de convocação da Secretaria da Educação Profissional e Tecnológica - SETEC; (20) Participação em Fóruns de Pró-Reitores de Ensino de Minas Gerais onde estão sendo trabalhados temas de interesse do IFTM como a Mobilidade Acadêmica e a Capacitação Docente entre os Institutos Federais Mineiros e Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais e a Formação de Técnicos nos diferentes cursos ofertados por estes Institutos;

Desta forma, as ações da Pró-Reitoria de Ensino visaram o apoio, o assessoramento, o acompanhamento, a avaliação e o redimensionamento das atividades desenvolvidas pelos setores sob sua responsabilidade, particularmente daquelas desenvolvidas pelos câmpus, buscando assegurar a política educacional vigente, as deliberações dos órgãos superiores institucionais, o atendimento ao Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, ao Termo de Acordo de Metas e Compromissos firmados entre o IFTM/SETEC e ao Plano de Gestão Institucional.

(21) Participação no II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica com a apresentação de Pôsteres por membros da Equipe; (22) Elaboração do Projeto de Estudos sobre Evasão no IFTM a ser implementado a partir de 2013.

Destaques 2012

Projeto: Um Estudo sobre a Evasão nos Cursos presenciais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – IFTM

A evasão escolar, entendida como interrupção no ciclo de estudos, por influência de diversos fatores internos e externos à instituição, é considerada um fenômeno complexo, que tem interferido no contexto educacional de instituições públicas e privadas, comprometendo o efetivo direito à educação de qualidade para todos. Nesta perspectiva, a Pró-Reitoria de Ensino, juntamente com os câmpus, tem proposto e desenvolvido algumas ações no âmbito do IFTM visando amenizar o problema da evasão escolar, inclusive realizando Fóruns com diretores de ensino, coordenadores gerais de ensino e de cursos e equipes pedagógicas, tendo como temática central a questão da permanência e do sucesso escolar, culminando com a elaboração do projeto. O projeto compreenderá três momentos: o levantamento do quantitativo de alunos evadidos, a pesquisa das causas e motivos da evasão e, finalmente, a implantação de ações efetivas concernentes à busca da permanência e do sucesso de nossos estudantes.

Figura 3: Apresentação do Projeto Evasão.Fonte: Reitoria

Figura 2: Planejamento de ações das equipes pedagógicas do IFTMFonte: Reitoria

O Programa de Monitoria, elaborado em parceria com os câmpus em 2012, é mais uma estratégia institucional que visa à melhoria do processo ensino-aprendizagem nos cursos ofertados pelo Instituto. A Monitoria é uma atividade de âmbito institucional, exercida por estudantes regularmente matriculados e diretamente supervisionados por professores orientadores, visando a permanência e o sucesso acadêmico.

Em 2012 realizou-se o 1º encontro das equipes pedagógicas que atuam nos câmpus e na reitoria do IFTM, com o tema "(Re)construindo sua identidade". Este evento possibilitou a definição do papel e as legítimas atribuições destas equipes, culminando com a elaboração do Regulamento dos Núcleos de Apoio Pedagógico dos câmpus do IFTM. Visando a consolidação dos ideais definidos no primeiro encontro e considerando a importância da continuidade de um trabalho coeso, será realizado em 2013 o 2º Encontro destas Equipes.

Programas PET e PIBID disponibilizaram mais de 120 bolsas aos estudantes de graduação do IFTM

O Programa de Educação Tutorial - PET

Programa Institucional de Monitoria

Encontro das Equipes Pedagógicas do IFTM (câmpus/reitoria)

Figura 4: Viagem técnica (PET). Fonte: PET - Câmpus Uberaba.

No decorrer do ano de 2012, a Pró-Reitoria de Ensino (PROEN) acompanhou o desenvolvimento de programas destinados a estudantes de graduação: Programa de Educação Tutorial (PET); Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e Programa de Consolidação das Licenciaturas (PRODOCÊNCIA), regidos por legislações e editais específicos, em nível nacional para a candidatura de projetos institucionais e em nível local para a participação de estudantes.

Figura 5: Seminários de Produção e Tecnologia de Sementes e Extensão Rural(PET).Fonte: PET - Câmpus Uberaba.

Figura 6: Recepção de calouros (PET).Fonte: Câmpus Uberaba.

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/CAPES

O PIBID tem como objetivo o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica, proporcionando a inserção de estudantes das licenciaturas no contexto das escolas públicas desde o início da sua formação acadêmica, onde desenvolvem atividades didático-pedagógicas sob orientação de um docente da Licenciatura e de um professor supervisor da escola conveniada. Em 2012, teve continuidade o projeto “A iniciação à docência no IFTM: inserção, participação e colaboração dos licenciados do IFTM em escolas públicas de Uberaba e Uberlândia”, sob a coordenação do Prof. Msc. Paulo Antônio Cypriano Pereira, assegurando 112 bolsas mensais para estudantes dos cursos de licenciatura, envolvendo estudantes do câmpus Uberaba, das licenciaturas em Ciências Biológicas, Ciências Sociais e Química, e estudantes do câmpus avançado de Uberlândia, da licenciatura em Computação, além de 18 bolsas mensais para supervisores de escolas da educação básica da rede pública, nas quais os estudantes do IFTM desenvolvem o projeto. Outras informações em nível institucional e nacional sobre o PIBID, inclusive informações sobre editais, poderão ser obtidas no site:

http://www.iftm.edu.br/proreitorias/ensino/pibid.php

O PRODOCÊNCIA visa o fomento à inovação e à elevação da qualidade dos cursos de formação para o magistério da Educação Básica, na perspectiva de valorização da carreira docente. Tem como objetivos específicos apoiar o estudo e o desenvolvimento de novas formas de organização curricular para a formação de professores, a criação de estratégias para o aperfeiçoamento de professores das licenciaturas e metodologias inovadoras para estes cursos.No âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, o PRODOCÊNCIA foi coordenado pela Profa. Msc. Márcia do Nascimento Portes, tendo como projeto: “Espaço interdisciplinar para as práticas de ensino integrando as licenciaturas do IFTM”. Sua vigência foi entre fevereiro de 2011 e janeiro de 2013, com apoio financeiro da CAPES a itens de custeio e capital, porém, sem direito a bolsas para estudantes ou docentes. Outras informações sobre o PRODOCÊNCIA, incluindo informações sobre novos editais, poderão ser obtidas no endereço:

http://www.iftm.edu.br/proreitorias/ensino/prodocencia.php

O Programa de Consolidação das Licenciaturas- PRODOCÊNCIA

Figura 7: 1º Encontro de Ensino e AprendizagemFonte: PRODOCÊNCIA IFTM.

Figura 8: Experiência em QuímicaFonte: PRODOCÊNCIA IFTM.

Figura 9: Experiência em QuímicaFonte: PRODOCÊNCIA IFTM.

Os indicadores institucionais a seguir, compreendendo os anos 2011 e 2012, demonstram a rápida expansão e evolução do IFTM na oferta de cursos, em novas vagas para estudantes, no total de estudantes matriculados, no total de servidores efetivos, compreendendo docentes e técnicos administrativos e no nível de qualificação e capacitação destes servidores, particularmente dos docentes. Tais indicadores reforçam a política de governo para a educação profissional e tecnológica e a atual política da administração do IFTM em continuidade ao constatado a partir da criação do Instituto.

Visando facilitar a compreensão, seguem alguns gráficos que expressam estes indicadores.

Gráfico 1 : Quantidade de cursos presenciais ofertados pelos câmpus nos anos de 2011 e 2012. Fonte: Relatório de gestão 2011 e 2012.

O gráfico 1 apresenta a situação dos cursos presenciais ofertados no IFTM, nos anos de 2011 e 2012. Observa-se a predominância de cursos técnicos de nível médio (integrados, concomitantes e subsequentes) ofertados nos câmpus e a inversão desta situação para estes cursos à distância, conforme gráfico 2, sendo ofertado predominantemente nos Polos. Esta constatação reflete a quantidade de Polos presenciais e a distância por câmpus, constatado no gráfico 3, bem como o aumento da oferta de vagas para os cursos a distância, indicado no gráfico 4 e na consequente evolução das matriculas verificado no gráfico 5.

Gráfico 2: Quantidade de cursos a distância ofertados pelos câmpus nos anos de 2011 e 2012.Fonte: Relatório de gestão 2011 e 2012.

Ensino no IFTMIndicadores

Gráfico 3: Quantidade de Polos presenciais e a distância, nos anos de 2011 e 2012.Fonte: Relatório de gestão 2011 e 2012.

Gráfico 4: Quantidade de vagas ofertadas para os cursos presenciais e a distância nos anos de 2011 e 2012.Fonte: Relatório de gestão 2011 e 2012.

Gráfico 5: Evolução das matrículas nos cursos oferecidos pelos câmpus no período de janeiro a dezembro 2012.Fonte: CRCA dos câmpus e SIMEC.

Em dezembro de 2012 o IFTM contava com 11.266 estudantes matriculados, sendo 5.360 na modalidade presencial e 5.906 na modalidade a distância. Os câmpus Paracatu e Ituiutaba apresentaram as maiores percentagens de estudantes nos cursos a distância e os câmpus Uberaba e Uberlândia os maiores quantitativos nos cursos presenciais. Ainda em 2012, os câmpus avançados de Patrocínio e de Uberlândia ampliaram significativamente o total de estudantes matriculados nos cursos presenciais e a distância, fortalecendo e consolidando o compromisso e a responsabilidade social do IFTM na região.O gráfico 6 apresenta a distribuição dos estudantes do IFTM, por cursos e modalidade, visando facilitar a análise frente ao que determina a Lei Nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências, e ao Decreto Nº 5.840, de 13 de julho de 2006, que institui, no âmbito federal, o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA. Tais determinam que, no mínimo, 50% das vagas do Instituto sejam destinadas a educação lesgilaçõesprofissional técnica de nível médio, 20% aos cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica e 10% ao PROEJA. Constata-se que o IFTM atende a legislação apenas na percentagem referente à oferta de vagas para a educação profissional técnica de nível médio, estando aquém em relação às vagas destinadas as licenciaturas e ao PROEJA, sendo este um dos grandes desafios a ser administrado.

Gráfico 6: Distribuição dos estudantes nos cursos ofertados pelo IFTM em dezembro de 2012.Fonte: CRCA dos câmpus e SIMEC.

A evolução do total de servidores efetivos, técnicos administrativos e docentes, entre os anos de 2011 e 2012, encontra-se no gráfico 7, os quais são essenciais a expansão do Instituto, assegurando a sua missão, finalidade e objetivos nos diferentes câmpus.

Gráfico 7: Evolução do quadro de servidores efetivos entre os anos de 2011 e 2012.Fonte: Relatório de gestão 2012.

Técnico Administrativo em Educação

Outro aspecto importante a ser considerado é a titulação do corpo docente do IFTM, nos anos de 2011 e 2012, que pode ser verificada nos gráficos 8 e 9, demonstrando o incentivo da atual gestão do IFTM na qualificação e capacitação de seus servidores, neste caso dos docentes, particularmente por meio dos programas MINTER e DINTER, o que diretamente reflete na qualidade e níveis de seus cursos.

Gráfico 8: Titulação dos docentes por câmpus, nos anos de 2011 e 2012*.Fonte: Relatório de gestão 2011 e 2012. * Pós-doutorado não considerado por não constar nos respectivos relatórios de gestão.

Gráfico 9: Titulação dos docentes do IFTM no ano 2012*.Fonte: Relatório de gestão 2012. * Pós-doutorado não considerado por não constar nos respectivos relatórios de gestão.

IFTM obtém nota 4 no Índice Geral de Cursos - IGC 2012

Em 2012, dentre mais de 2 mil instituições de ensino superior avaliadas pelo MEC, apenas 27 conseguiram a nota máxima no IGC, numa escala que varia de 1 a 5. O IGC é um indicador de qualidade de instituições de educação superior, que considera, em sua composição, a qualidade dos cursos de graduação e de pós-graduação (mestrado e doutorado). No que se refere à graduação, é utilizado o CPC e, no que se refere à pós-graduação, é utilizada a Nota CAPES.

Saiba mais sobre a avaliação dos cursos de graduação:

O sistema de regulação da educação superior no país é controlado pelo MEC e regido pela Lei n° 10.861/2004 que instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). O SINAES assegura processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes, por meio de procedimentos e instrumentos, a saber:

Avaliação institucional: autoavaliação, realizada por meio da Comissão Própria de Avaliação (CPA) e Avaliação Externa in loco, sendo que as instituições de ensino públicas são dispensadas da avaliação externa. Avaliação dos cursos de graduação, constituída por três etapas: autorização, reconhecimento e renovação do reconhecimento, realizada por uma composta por dois avaliadores, utilizando-se um instrumento oficial que avalia a organização didático-pedagógica, o corpo docente e a infraestrutura. Instituições públicas não passam pela fase de autorização por terem autonomia administrativa, entretanto, devem submeter aos seus órgãos superiores colegiados a proposta de criação de cursos, para autorização. Avaliação do desempenho dos estudantes: realizada por meio do Exame Nacional dos Estudantes (ENADE) com periodicidade trienal (para cada curso de graduação). A partir do resultado dessas três dimensões são gerados os indicadores de qualidade da educação superior: Conceito ENADE: obtido a partir do desempenho médio dos estudantes no exame. Conceito Preliminar de Curso (CPC): calculado com base no conceito ENADE e informações sobre o corpo docente, infraestrutura e recursos didático-pedagógicos. As informações obtidas pelos indicadores do SINAES são utilizadas pelos órgãos governamentais para acompanhar a eficácia institucional e efetividade acadêmica, bem como para orientar políticas públicas. Para os estudantes, os indicadores podem orientar suas decisões quanto à escolha de cursos e instituições.

Estes indicadores estão disponíveis para consulta pública no site

http://emec.mec.gov.br

Em 2012 o IFTM teve os seguintes cursos de graduação reconhecidos por meio das visitas de comissões do MEC:

O processo de reconhecimento destes cursos envolveu a equipe da Pró-Reitoria de Ensino, as diretorias dos câmpus, os coordenadores de cursos, os docentes, as equipes pedagógicas, servidores técnicos administrativos e os estudantes dos cursos avaliados.

IFTM: cumprindo a missão de ofertar a Educação Profissional e Tecnológica por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão promovendo o desenvolvimento na perspectiva de uma sociedade inclusiva e democrática.

Tecnologia em Sistemas

Figuras 10 e 11Fonte: Os câmpus do IFTM

Pró-reitoria de Pesquisa e Inovação

A Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação é o órgão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo

Mineiro responsável pela elaboração, gestão e monitoramento da Política Institucional de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação

Tecnológica. Tendo como principal função assessorar a Reitoria nos assuntos relativos à pesquisa científica e tecnológica, além da

pós-graduação nas modalidades latu sensu e stricto sensu. O Instituto Federal de Educação do Triângulo Mineiro, tem por

compromisso realizar pesquisa aplicada, estimular o desenvolvimento de soluções tecnológicas, de forma criativa, e estendendo

seus benefícios à comunidade e incentivar a criação de cursos de pós-graduação.

O IFTM por meio da Pró-reitoria de Pesquisa e Inovação (PROPI) em 2012 planejou atividades diversas, com intuito de fortalecer a política institucional de pesquisa. Dentre estas ações, pode ser citado o acompanhamento aos 23 grupos de pesquisa da Instituição (Tabela 1), informando de maneira educativa e persuasiva a importância das frequentes atualizações dos grupos pelo pesquisador responsável no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, inserindo os colaboradores, estudantes de graduação e de pós-graduação, a produção científica, tecnológica e artística. A manutenção destas informações atualizadas no Diretório, são extremamente importantes e servem como base de consulta para implementação de novos programas institucionais de pesquisa, inovação e pós-graduação.

Grupos de Pesquisa

Tabela 1. Grupos de pesquisa do CNPq certificados pela dirigente de pesquisa em 2012

Em 2012 ocorreu o aumento de 2 (dois) grupos de pesquisa na área de ciências agrárias com relação à 2011. Os grupos de pesquisa certificados no IFTM estão relacionados na Tabela 2. A certificação dos grupos junto ao CNPq é realizada pelo representante de pesquisa, mediante destaque da produção científica institucional em determinadas áreas, já a manutenção do credenciamento do grupo na base de dados CNPq, depende da evolução da produção científica dos integrantes do grupo, regras e regulamentações do CNPq.

Tabela 2 Grupos de pesquisa CNPq: grande área do conhecimento em 2012

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Figura 1: Experimento Olericultura

14

6

20

11

2

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1

4

1

20

Título do projeto – Manutenção do Núcleo de Inovação

Tecnológica do Coordenador - Carlos Antônio Alvarenga

Gonçalves – REITORIA

Agência fomento (outorgante) – Fundação de Amparo à Pesquisa

do Estado de Minas Gerais – FAPEMIG

Título do projeto – Aquisição de livros técnico-científicos para o

programa de pós-Graduação em ciência e tecnologia de

alimentos do IFTM – Câmpus Uberaba

Coordenador - Carlos Alberto Alves de Oliveira – REITORIA

Título do projeto – Implementação de Laboratórios

multidisciplinares da áres de Ciências Agrárias do IFTM Câmpus

Uberaba

Coordenador – Sueli Ciabotti – CÂMPUS UBERABA

Agênc ia fomento (ou torgan te ) – Coordenação de

Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES

Título do projeto – Implementação de Laboratórios

multidisciplinares da áres de Ciências Agrárias do IFTM Câmpus

Uberaba – parte II

Coordenador – Carlos Alberto Alves de Oliveira – REITORIA

Agênc ia fomento (ou torgan te ) – Coordenação de

Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - EDITAL

CAPES 24/2012

Título do projeto –Desempenho do abacaxizeiro Cultivar Smoth

Cayenne submetido a níveis de reposição de água (projeto

finalizado em março de 2012)

Coordenador – Márcio José de Santana– CÂMPUS UBERABA

Agência fomento (outorgante) -FAPEMIG

Título do projeto - Bactérias promotoras de crescimento de

plantas (BPCP): Efeito na produção de brássicas e na biologia de

traças-das-crucífera Plutella xylostella (L., 1758)

(Lep.:Plutellidae)Coordenador – Prof. Robson Thomaz Thuler–

CÂMPUS UBERABA

Agência fomento (outorgante) - FAPEMIG

Título do projeto - Utilização de resídios típicos de siderurgia em

culturas de importância agrícola dos estados de Minas Gerais e

S ã o P a u l o - p a r c e r i a I F T M / U F U / U N E S P

JaboticabalCoordenador - Prof. Dr. Hamilton César de Oliveira

Charlo– CÂMPUS UBERABA

Agência fomento (outorgante) - FAPEMIG

Título do projeto – Alterações das características físicas,

químicas na matéria orgânica e no estoque de carbono dos solos

no bioma cerrado, em áreas de colheita mecânica e manual de

cana de açúcar. (projeto finalizado em março de 2012).

Coordenador – Jose Luiz Rodrigues Torres–CÂMPUS

UBERABA

Agência fomento (outorgante) - FAPEMIG

Título do projeto – Implantação do núcleo de estudos em

Agroecologia do IFTM

Coordenador – Prof. Haroldo Silva Vallone– CÂMPUS

UBERABA

Agência fomento (outorgante) – MEC/SETEC – MAPA/SDC –

MCT/SECIS

Título do projeto – Suplementação de vacas em lactação

mantidas em plastagem de TIFTON 85 durante o período das

águas.

Coordenador - Rafael Monteiro Araujo Teixeira - CÂMPUS

UBERABA

Agência fomento (outorgante) – MEC/SETEC

Título do projeto – Eficiência de um sistema de produção de

peixes com recirculação parcial de água como suporte para a

segurança alimentar e nutricional de comunidades rurais

carentes. Coordenador - Wilson Joaquim Boitrago– CÂMPUS

UBERLÂNDIA

O II Seminário de Iniciação Científica e Inovação Tecnológica–

SIN do IFTM foi realizado nos dias 19 e 20 de setembro de 2012,

como uma das ações propostas pela Pró-Reitoria de Pesquisa e

Inovação do IFTM. O SIN reuniu trabalhos de pesquisa e

inovação tecnológica desenvolvidos no âmbito dos diversos

campi do IFTM, incluindo pesquisas desenvolvidas com apoio

de agências de fomento: CNPq e FAPEMIG, além dos apoiados

pelos programas institucionais para concessão de bolsas

(iniciação científica e tecnológica) e trabalhos desenvolvidos de

forma voluntária. Foram apresentados aproximadamente 259

resumos durante o evento. A premiação dos estudantes foi

realizada por modalidade de bolsas. Foram 7 modalidades,

sendo premiados os três primeiros colocados de cada categoria.

Durante os dois dias de eventos várias palestras foram

ministradas discutindo a pesquisa e a inovação. Em 2013 este

evento será realizado nos dias 19 e 20 de junho no câmpus

Uberlândia. O envio de resumos deverá ser no final de abril e

início de maio de 2013. Todos os estudantes bolsistas deverão

enviar seu resumo com aval do professor orientador.

Projetos de Pesquisa aprovados e conduzidos em 2012

Organização do II Seminário de Iniciação Científica e Inovação Tecnológica do IFTM

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ria

Figura 2: Abertura II SIN 2012

Por meio da Resolução nº 34/2012 foi aprovado o regimento interno da Comissão de Ética no Uso de Animais do IFTM (CEUA/IFTM). Esta comissão é um órgão institucional autônomo, colegiado, multidisciplinar e deliberativo vinculado à Reitoria. Formada por profissionais de várias áreas, tem na sua competência dentre outras examinar previamente os protocolos experimentais ou pedagógicos aplicáveis aos procedimentos de ensino, pesquisa e extensão a serem realizados na instituição à qual esteja vinculado, para determinar sua compatibilidade com a legislação aplicável e pautada na ética. No final do ano de 2012 esta comissão foi cadastrada junto ao Conselho Nacional de Controle da Experimentação Animal (CONCEA) e está em fase de implantação estrutural no IFTM. As avaliações de projetos no âmbito do IFTM deverão acontecer a partir de agosto de 2013.Outra importante comissão que poderá ser implantada no IFTM é a o Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (CEP/IFTM). O regimento interno foi aprovado “ad referendum” em 18 de fevereiro de 2013. Formada por profissionais de ciências agrárias, saúde, humanas e sociais, além de membros externos tem por objetivo avaliar as implicações éticas nas pesquisas científicas que envolvam seres humanos. Este comitê está sendo cadastrado junto ao Conselho Nacional de Saúde do Ministério da Saúde e será necessário aguardar sua aprovação junto a este órgão. O comitê terá como base estrutural mesmo local do CEUA IFTM.

Foi nomeada no final de 2012 uma comissão responsável pela elaboração de projeto para implantação da Revista Científica do IFTM. Foram realizadas duas visitas a outras revistas (Revista Agrogeoambiental do IF Sul de Minas e Revista Global Science Technology do IF Goiano) e reuniões da comissão para construção de um documento final que no final de março de 2013 foi encaminhado ao Reitor do IFTM para apreciação. Esta revista deverá ter um caráter de multiáreas e é um importante passo do IFTM na construção e solidez da pesquisa.

Recursos aprovados foram no valor total de R$239.088,00

O programa de mestrado profissional em Ciência e Tecnologia de Alimentos do IFTM aprovou junto à Capes, o projeto “Implantação de laboratórios multidisciplinares da área de ciências agrárias do IFTM”, num valor total de R$150.000, por meio do edital n°24/2012 – Pró-equipamentos institucional, que contempla cursos de pós graduação “Stricto sensu” em funcionamento. Além deste projeto, o programa teve também a aprovação de R$80.640,00 de taxa de bancada para manutenção do Programa e R$8.448,00 para aquisição de livros, ambos financiados pela FAPEMIG. Os recursos ora citados serão de extrema importância para a melhoria da estrutura de pesquisa científica e tecnológica, incremento do acervo bibliográfico e apoio na compra de insumos e serviços para o desenvolvimento das dissertações em andamento.Vale ressaltar que as primeiras defesas de dissertação estarão ocorrendo a partir de abril de 2013.

Fomento a pesquisa, inovação e pós-graduação

A Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação em 2012 lançou 8 editais de bolsas de iniciação científica, 2 editais de apoio financeiro (docente pesquisador e participação em eventos) e 1 Edital de Apoio aos estudantes do Mestrado Profissional. Através das ações desenvolvidas nos editais abertos em 2012, foram invest idos em pesquisa, inovação e pós-graduação R$500.000,00, sendo R$300.000,00 em material permanente, R$50.000,00 em material de consumo, R$50.000,00 em bolsas de apoio a pesquisa e pós-graduação e R$100.000,00 para apoio ao pesquisador, apoio a eventos e organização do II SIN 2012. Em 2013 o valor investido será de aproximadamente R$ 415.000,00.

Regulamentação dos Comitês de ética com pesquisas de seres humanos e

animais

Início dos trabalhos de implementação de revista científica do IFTM

Mestrado profissional em ciência e tecnologia de alimentos do IFTM aprova projetos para aquisição de equipamentos livros e manutenção do programa

Fo

to:

PR

OP

I/ R

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ori

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Figura 3:Apresentação dos Trabalhos do II Seminário de Iniciação Científica

Foto

: Pro

f. Celso

Márcio

Figura 4:Atividade Experimentos

O IFTM desde 2009, por meio de acordo com a CAPES e Instituições Parceiras – programas de pós-graduação Interinstitucionais Dinter e Minter - tem investido de forma efetiva na capacitação de docentes e técnicos administrativos com a finalidade de melhorar a qualidade do ensino e estimular a vocação à pesquisa científica e tecnológica institucional para atendimentos e soluções temas de caráter regional. Em 2012 o IFTM f ina l izou dois programas de pós-graduação interinstitucionais, iniciados em 2009 e 2011, totalizando a capacitação de 33 servidores (13 mestres e 20 novos doutores) .

INCREMENTO DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTIFICA E TECNOLÓGICA DE 48

BOLSAS COMPARADO COM 2011

O programa de iniciação cientifica e tecnológica do IFTM realiza a concessão de bolsas a estudantes do ensino médio/técnico e de graduação, e tem como principal objetivo despertar jovens talentos para a ciência e tecnologia e fortalecer as políticas de pesquisa institucional, bem como contribuir na redução da evasão escolar e na geração da inclusão sociocultural e científica. O número de bolsas de pesquisa e inovação em 2012 obteve um aumento de 39%(50 bolsas) com relação a 2011, no entanto, o valor absoluto de bolsas administradas pela PROPI em 2012 reduziram em relação a 2011, em decorrência da transferência da gestão de 112 bolsas PIBID, para a Pró-reitoria de Ensino (PROEN) que ficou responsável por estas bolsas de iniciação à docência.

CÂMPUS ITUIUTABA– lato sensu Nome do(s) programa(s):

1) Ciências Ambientais – recursos IFTM

2) Desenvolvimento de sistemas para web e dispositivos móveis - – recursos IFTM

3) Higiene e Segurança Alimentar – recursos IFTM

( x ) Lato Sensu ( ) Mestrado Profissional ( ) Mestrado Acadêmico

Número de alunos - regulares: 153 especiais: 0 CÂMPUS UBERABA – lato sensu

Nome do(s) programa(s): 1) Sociologia e Filosofia da Educação – recursos IFTM

2) Saneamento Ambiental – recursos IFTM

3) Gestão Ambiental: Diagnóstico e Adequação Ambiental – recursos IFTM

( X ) Lato Sensu ( ) Mestrado Profissional ( ) Mestrado Acadêmico Número de alunos - Regulares: 183 Especiais:

CÂMPUS UBERABA – stricto sensu Nome do programa:

1) Ciência e Tecnologia de Alimentos – recursos IFTM/CAPES

( ) Lato Sensu (X) Mestrado Profissional ( ) Mestrado Acadêmico Número de alunos - Regulares: 20 Especiais: 20

Nome do programa: Engenharia Elétrica –UFU/IFTM – recursos IFTM/CAPES

( X )Minter ( )Dinter Instituição promotora – Universidade Federal de Uberlândia e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro Número de alunos - Regulares: 14 Especiais:

Nome do programa: Agronomia - Ciências do Solo – Unesp Jaboticabal/IFTM– recursos IFTM/CAPES

( ) Minter ( X ) Dinter Instituição promotora – Unesp - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro Número de alunos - Regulares: 20 Especiais:

Modalidades

Número de bolsas

Câmpus

Uberlândia

Câmpus

Uberaba

Câmpus

Ituiutaba

Câmpus

Paracatu

Câmpus

Av.

Uberlândia

Câmpus

Av.

Patrocínio

PIBIC/IFTM 12 25 2 - - 1

PIBIC/FAPEMIG 5 15 - - - -

PIBIC/CNPq 1 2 - - - -

PIBITI/IFTM 2 - 1 - - -

PIBITI/CNPq 4 11 - - - -

PIBIC/CNPq-Ações Afirmativas 1 1 - - - -

BIC Jr/IFTM - - - - - -

BIC-Jr/FAPEMIG - - - 15 - -

PIBIC-EM/CNPq 22 5 26 4 - 3

Outra – especifique: (EMBRAPA/CAFÉ,

FAPEMIG) - 21 - - - -

Subtotal 47 80 29 19 - 4

TOTAL 179

PÓS-GRADUAÇÃO

O Programa de Pós-Graduação do IFTM tem missão de servir como ferramenta transformadora para a sociedade no âmbito material e cultural. O programa congrega docentes pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento em torno das investigações que abrangem as interações entre tecnologia, meio ambiente e sociedade. Em 2012, o IFTM ofertou 7 (sete) cursos de pós-graduação, sendo 6 (seis) de latu sensu e 1(um) de strictu sensu, totalizando 358 matrículas, configurando um incremento de 36% de pós-graduandos comparado ao ano de 2011.

Tabela 3 - Pós Graduação Institucional

Tabela 4 -Pós Graduação Interistitucional - Câmpus Uberaba

Tabela 5 - Programa de Bolsas de Iniciação Científica e Tecnológica em 2012

04

Figura 5:Liofilização das amostras – IFTM/DINTERFonte: Reitoria

Figura 6: Análise da determinação de minerais - IFTM/DINTERFonte: Reitoria

CAPACITAÇÃO Número de participantes do IFTM Título: Curso básico de Propriedade

Intelectual (WIPO/INPI) 02

Título: Curso Intermediário de Propriedade Intelectual (INPI/UFJF)

02

Título: Curso Avançado de Propriedade Intelectual (INPI/UNIFESP)

01

Título: Mini-curso de Propriedade Intelectual (Agência Intelecto- UFU)

09

REUNIÃO Reunião com coordenadores de pesquisa

dos câmpus do IFTM

Número de participantes do IFTM 09

PALESTRA Número de participantes do IFTM

Título 1: Informação Tecnológica - Sr. José Renato Gomes- Chefe INPI/MG

Título 2: Introdução a Patentes Sr. José Renato Gomes- Chefe INPI/MG

10 (estudantes do mestrado em tecnologia de alimentos)

51 (estudantes de graduação)

PARTICIPAÇÃO EM EVENTO Número de participantes do IFTM Título: Feira de novos produtos do IFTM

câmpus Uberaba 04 (equipe NIT IFTM)

Título: FORTEC – Belém-PA 01 (Coordenador do NIT) Título: Reunião da Rede Mineira de

Propriedade Intelectual (RMPI)- Lavras-MG

01 (Coordenador do NIT)

Tabela 6 - Atividade de Inovação e Propriedade Intelectual em 2012

Homologação da logomarca do NIT-IFTM junto ao INPI

O NIT/IFTM homologou sua marca junto ao INPI. A logomarca foi desenvolvida por servidores da PROPI junto com bolsistas e estagiários do NIT. A logo foi publicada na revista de propriedade intelectual (RPI) no site do INPI do dia 08/01/2013. Confiram: www.inpi.gov.br.O NIT/IFTM é o órgão responsável pela gestão da política de inovação tecnológica e de proteção ao conhecimento gerado pelo IFTM. Em 2012 o NIT participou, organizou e promoveu diversas atividades junto aos docentes, pesquisadores, técnicos administrativos do IFTM no que trata do processo de transferência das tecnologias, estímulo ao empreendedorismo das criações com potencial a inovação, bem como celebração de acordos e convênios com instituições e empresas parceiras (Tabela 6). Uma ação de grande relevância do NIT/IFTM em 2012 foi à homologação de sua logomarca junto ao INPI.

É importante termos o entendimento sobre o programa de assistência estudantil do IFTM, que é dividido em duas categorias de benefícios:

No ano de 2012 o recurso total investidos nos câmpus para atender ao programa de assistência estudantil foi de R$ 1.577.600,00 (um milhão quinhentos e setenta e sete mil e seiscentos reais). Os recursos orçamentários do programa de assistência estudantil foram divididos entre os câmpus do IFTM, utilizando-se para base de cálculo a quantidade de alunos matriculados e o IDH do município. Para a modalidade sócioeducacional do benefício assistência estudantil os campus investiram porcentagens superiores a 70%. Em 2012 o programa de assistência estudantil beneficiou aproximadamente 9.000 (nove mil) alunos, em suas diversas modalidades.

Pró-reitoria de Extensão

À pró-reitoria de extensão – PROEXT compete o planejamento, a coordenação, o fomento e o acompanhamento das atividades e

políticas de extensão dentro do âmbito do IFTM. Articulada de forma indissociável ao ensino e a pesquisa, busca desenvolver suas

atividades dentro do processo educativo, cultural e científico promovendo uma relação transformadora do Instituto, seja internamente

ou em diversos segmentos sociais, alcançando dessa maneira um público local e regional. As ações da extensão buscam atender aos princípios de cidadania, equidade, justiça, respeito e dignidade, em construção com a

ética nas relações institucionais e interpessoais, trazendo benefícios com a socialização da cultura e do conhecimento técnico-científico.

Atualmente a Pró-reitoria de Extensão, além das atividades de extensão, responde atendendo pela Assistência Estudantil, Coordenação

de Estágio e Acompanhamento de Egressos e pelos programas Rede Certific e Pronatec, e também Projeto Rodon.

Estágio

A coordenação de estágio e acompanhamento de egressos firmou três convênios com empresas especializadas em estágios que atenderá no âmbito do IFTM, o que é um passo importante, pois desta forma os câmpus terão seus trâmites dos processos internos de estágio facilitados e ao mesmo tempo todos os câmpus do IFTM poderão se beneficiar com oferta de vagas em diversas áreas. Os coordenadores de estágio poderão encaminhar os alunos aptos a fazer estágio para entrar em contato com as empresas conveniadas, para que os mesmos façam seu cadastro e também enviem seu currículo, ou para que possam entrar em contato por telefone para maiores informações. As empresas recentemente conveniadas pela coordenação de estágio e acompanhamento de egressos, dentro do âmbito do IFTM são: AGIEL- Agência de Integração Empresa Escola Ltda, Cia de Estágio – Companhia de Estágios PP Human Resources e o Instituto PROE.Recentemente outro passo importante foi dado, a coordenação de estágio e acompanhamento de egressos, criou modelos de minutas de termo de convênio de estágio, termo de compromisso de estágio obrigatório e termo de compromisso de estágio não obrigatório e também o termo de rescisão de compromisso de estágio, que foram aprovados pela procuradoria federal através de parecer jurídico. A utilização desses modelos pelos câmpus otimizam os trâmites dos processos de estágio para os câmpus.

Figura 1:Encerramento Mostra Artística Multi-campi Fonte: Câmpus Uberaba

Assistência Estudantil e Auxílio Estudantil

A Rede CERTIFIC é um programa de reconhecimento e certificação dos saberes adquiridos pelos trabalhadores, jovens ou adultos durante sua trajetória profissional e de vida. O programa associa trabalho à elevação da escolaridade, e foi desenvolvido pela ação conjunta entre Ministério da Educação e Ministério do Trabalho e Emprego, consolidada por meio da Portaria interministerial nº 1082, de 20 de novembro 2009. O reconhecimento de saberes adquiridos no mundo do trabalho, nas especificidades de cada atividade profissional e na trajetória de vida dos trabalhadores constitui-se na base de sustentação de uma concepção de Educação Profissional e Tecnológica que se propõe a formação como um processo de desenvolvimento integral do ser humano. Nesse sentido, a Certificação Profissional e a elevação da escolaridade da população apresentam-se como fatores marcantes para o desenvolvimento do País. É importante dizer que a Rede CERTIFIC estimula, ainda, o retorno dos trabalhadores à escola ao dar-lhes a oportunidade de prosseguimento de estudos. O IFTM ao longo de sua história tem revelado, com a sociedade nas regiões em que está localizado, uma cultura de intrínseca inter-relação que vem sendo fortalecida pelo desenvolvimento de projetos de extensão e pesquisa aplicada em parceria com a comunidade e com o setor produtivoOs Câmpus de Ituiutaba, Paracatu e Uberaba vêem trabalhando em prol do planejamento para implantação do Programa Certific, são dois perfis a serem ofertados em cada Câmpus. O programa associa trabalho à elevação da escolaridade, e sua criação é resultado de um trabalho conjunto entre Ministério do Trabalho e Emprego com o Ministério da Educação. Para maiores informações acesse o endereço da web:www.iftm.edu.br/certific/index.php

Programas

REDE CERTIFIC

Figura 2: Servidoras no Curso de Formação de Multiplicadores para Rede Certific - Brasília - DFFoto: Gianna Gobbi

PRONATEC

O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), criado pela Lei nº 12.513, de 26 de outubro de 2011, tem como finalidade ampliar a oferta de educação profissional e tecnológica por meio de programas, projetos e ações de assistência técnica e financeira visando a:

expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educação profissional técnica de nível médio nas modalidades presencial e à distância e de cursos e programas de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; fomentar e apoiar a expansão da rede física de atendimento da educação profissional e tecnológica; contribuir para a melhoria da qualidade do ensino médio público, por meio da articulação com a educação profissional; ampliar as oportunidades educacionais dos trabalhadores, por meio do incremento da formação e qualificação profissional; e estimular a difusão de recursos pedagógicos para apoiar a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica.

A ação Bolsa Formação engloba a oferta de bolsa-formação nas modalidades Bolsa-Formação Estudante e Bolsa-Formação Trabalhador. A Bolsa-Formação Estudante é destinada ao estudante regularmente matriculado no ensino médio público propedêutico, para cursos de formação profissional técnica de nível médio, na modalidade concomitante. A Bolsa-Formação Trabalhador é destinada ao trabalhador e aos beneficiários dos programas federais de transferência de renda, para cursos de formação inicial e continuada ou qualificação profissional. A Bolsa Formação tem por objetivo ampliar a oferta de Educação Profissional (cursos técnicos e de Formação Inicial e Continuada) para estudantes do ensino médio da rede pública, inclusive da educação de jovens e adultos e para trabalhadores, com vistas a contribuir para a formação de profissionais cidadãos e para o desenvolvimento do país. Para tanto, utilizará a estrutura da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, da Rede Pública Estadual de EPT e das unidades de serviços nacionais de aprendizagem.

Ações realizadas em 2012

Para o período de nove meses, foram previstas ações destinadas à oferta de Cursos de Formação Inicial e Continuada e Cursos Técnicos Concomitante, em consonância com os perfis profissionais estabelecidos no Guia Pronatec.

Durante o mês de fevereiro de 2012, a Coordenação Geral do PRONATEC IFTM se mobilizou no sentido de formalizar a pactuação dos cursos a serem ofertados pelos campi que compõem o IFTM. Na ocasião havia cinco cursos propostos para os câmpus de Ituiutaba; sete para o câmpus de Uberaba; dez para câmpus de Patrocínio; oito para o câmpus de Uberlândia e quatro para o câmpus de Paracatu.

Neste sentido, em reunião com todos os Diretores Gerais dos referidos campi e Supervisores foi decidido que o câmpus de Ituiutaba ofereceria três cursos dos sete propostos, Uberaba seis dos dez, Uberlândia oito, Paracatu ofertaria todos os propostos e que Ituiutaba não ofertaria este ano. O curso de Açougueiro, pactuado no campus de Uberaba, foi o primeiro e teve seu início em 28 de abril de 2012.

Fatores de Sucesso

Resultados 2012

Para a primeira turma do curso de Açougueiro oferecido em Uberaba tivemos uma surpresa no processo de entrega dos certificados. O presidente da Associação dos Supermercados de Uberaba garantiu, em palavra a vaga de açougueiro para todos os egressos do curso. Alguns cursos oferecidos tiveram êxito de 100%, nenhum evadido, outros apresentaram uma taxa de egressos bastante significativa. Dos 240 alunos matriculados, 177 foram aprovados e certificados, resultando 73,7% de aproveitamento nos cursos.

Os fatores que contribuíram para o sucesso da operacionalização da ação Bolsa-Formação no âmbito do Pronatec / IFTM se devem às várias reuniões realizadas para conscientização dos demandantes entre os órgãos municipais e representantes de associações sobre a filosofia do curso de formação inicial e continuada e sobre sua condição de oferta.Dessa forma, a experiência Pronatec IFTM nos permite agora um novo pensar sobre a educação e formação inicial dos alunos. É necessário controlar e manter a qualidade do ensino para as novas turmas e propiciar alternativas para o mercado empregatício para que o egresso possa mudar suas condições de vida – adaptando a nova formação ou mudando para a nova formação.

Projeto Rondon

Desde o ano de 2010 a pró-reitoria de extensão trabalha com ações voltadas para a participação da instituição no projeto Rondon. Este um importante projeto de integração social que envolve a participação voluntária de estudantes universitários na busca de soluções que contribuam para o desenvolvimento sustentável de comunidades carentes e o bem estar da população, em várias regiões do país. O projeto Rondon é coordenado pelo Ministério da Defesa, conta com a colaboração de outros Ministérios e de Governos Estaduais, e das Prefeituras Municipais, e principalmente conta com o apoio das Forças Armadas que dão suporte logístico e garantem a segurança para as equipes de “rondonistas”, como são chamados os participantes (estudantes e professores). Em setembro de 2012 a pró-reitoria de extensão recebeu as propostas dos Câmpus para participação no Projeto Rondon. Foram aprovados dois projetos pelo Ministério da Defesa, uma proposta do Câmpus Uberaba e outra do Câmpus Uberlândia.As duas equipes de “rondonistas” formadas por professores e estudantes atuaram em seus trabalhos no mês de janeiro de 2013. A equipe do Câmpus Uberaba participou da “Operação Canudos” desenvolvendo ações no município de Curaça na Bahia, e a equipe do Câmpus Uberlândia participou dos trabalhos realizados pela “Operação São Francisco” na cidade São Sebastião em Alagoas.As duas operações foram realizadas com sucesso, caracterizando como uma experiência marcante e significativa para os integrantes das duas equipes, que juntas com outras equipes de diversos lugares do país, realizaram um trabalho que proporcionou o desenvolvimento da consciência social, e estimulou a produção coletiva de projetos voltados para melhorar a qualidade de vida das comunidades carentes atendidas.

Utilize a opção zoom para melhor visualização

Figura 3: Equipe do Projeto Rondon em São Sebastião - ALFonte: Extensão IFTM

CURSO OBJETIVOS CÂMPUS CONCLUINTES C.H ÁREA

Quadro 1 - Cursos ofertados em 2012 pelo PronatecFonte: Relatório de Gestão 2012

Projetos desenvolvidos nos câmpus em 2012

Câmpus ParacatuOs projetos de extensão executados durante o ano de 2012 no câmpus Paracatu abrangeram diversas áreas, foram quatro projetos contemplados pela pró-reitoria de extensão. O empenho dos professores em desenvolver os projetos e o trabalho em equipe foi fundamental para o sucesso dos mesmos. O projeto “Desenvolvimento de estratégias, junto a comunidade local, para melhoria dos índices de infecção por Leishmania braziliensis”, teve seus trabalhos executados por professores envolvidos e alunos bolsistas, foi relevante para a comunidade de Paracatu e teve oportunidade de se informar sobre esse problema de saúde que tanto preocupa o município. O projeto “Fachadas: um olhar sobre a arquitetura barroca da cidade de Paracatu” executou trabalhos que valorizou a arquitetura barroca da cidade de Paracatu, os alunos produziram fotografias, desenhos a grafite e peças de escultura em argila reproduzindo fachadas da parte histórica da cidade. O projeto “Letramento Digital: Compartilhando com o blog”, cujo objetivo foi despertar a aprendizagem significativa da língua inglesa e incentivar o uso de recursos tecnológicos digitais fazendo o uso da web para fins educacionais, teve grande participação dos alunos, que desenvolveram habilidade oral e escrita da língua postando no blog material de vídeo e textos. O projeto “Cultura brasileira: Práticas, representações e cidadania” ofertou um curso de extensão para professores da rede pública da cidade de Paracatu, o curso promoveu uma reflexão sobre o conceito de cultura, movimentos histórico-sociais, violência doméstica, democracia racial entre outros temas ligados a cultura brasileira, para a realização do mesmo houve a participação da secretaria de educação do município e o encerramento foi realizado na casa de cultura da cidade.

Câmpus Avançado Patrocínio

A coordenação de extensão do campus avançado Patrocínio vem se dedicando e buscando valorizar o trabalho elaborado por professores e servidores, que no ano passado contou com trinta e quatro atividades de extensão executadas e teve uma público geral de seiscentas e cinqüenta e seis pessoas atendidas. A comunidade acadêmica marcou presença em um dos maiores eventos regionais, “O mapa da mina”, evento que valorizou o empreendedorismo e atribuiu maior visibilidade do nosso IFTM na cidade de Patrocínio e toda a região. Entre os dias 15 e 19 de outubro do ano passado foi realizada a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, foram várias atividades que contaram com a participação ativa da equipe docente e também dos discentes, que apresentaram seus projetos à comunidade, promovendo palestras relevantes sobre temas atuais como: economia verde, sustentabilidade e erradicação da pobreza. No decorrer do ano de 2012 foram realizados cursos e mini-cursos de capacitação para comunidade, entre estes destacou-se a “capacitação em eletrônica na Pif Paf” com uma participação ativa e relevante dos funcionários da empresa Pif Paf alimentos. Duas visitas técnicas de grande importância aconteceram no decorrer do ano passado, a primeira foi na Hidrelétrica de Itaipu e a segunda na empresa IBM e UNISYS, sem dúvida contribuíram muito para o aprendizado e a visão do mercado de trabalho dos alunos.

Figuras 5, 6: Projetos PatrocínioFonte: Câmpus Patrocínio

Figura 4: Projeto FachadaFonte: Câmpus Paracatu

Por meio de dois editais a Pró-reitoria de extensão investiu

em 2012 o valor de R$474.975,05 nos Câmpus do IFTM para a

realização de projetos de extensão, para aquisição de material de

consumo, equipamentos, material permanente e auxílio

financeiro a estudantes- bolsas de extensão.

A extensão do IFTM – Câmpus Uberaba cresceu nos últimos anos, a partir do diálogo e participação de seus públicos diversos, democratizando a difusão do conhecimento acadêmico e popular, produzindo novos conceitos em uma contínua relação de aprendizado. Atuando em ações que envolvam a Instituição e a sociedade, o estudante troca experiências com pessoas de diferentes áreas do conhecimento, seja acadêmico ou popular. O aprendizado é levado à comunidade, assim o aluno o vivencia na prática e a segunda se beneficia das ações de extensão, gerando um ciclo de conhecimento, fluxo contínuo de renovação e produção.

Em 2012, o IFTM - Câmpus Uberaba realizou diversas atividades de extensão. Foram realizados 34 cursos e minicursos, 2 programas, 27 projetos, 35 eventos e 86 visitas técnicas. 115 estudantes do ensino técnico saíram para estágio, 48 nas áreas de tecnologia e bacharelado e 108 das l icencia turas . Pela assistência estudantil, auxílio estudantil, Proeja e pagamento de seguros aproximadamente 2.550 estudantes foram favorecidos. Os investimentos nestes programas superaram a casa dos R$159 mil. O que fortalece o papel social do câmpus com a sociedade, intervindo com ações legítimas e concretas. Dentre os projetos aprovados,destaca-se:

-Programa Arte Educação evento já tradicional na cidade de Uberaba, que está em sua 14ª edição, que em sua última apresentação levou cerca de 1000 espectadores ao Cine Teatro Vera Cruz. Em 2012, a equipe coordenada por Aldo Pedrosa, participou da I Mostra Multicampi do IFTM, com a releitura do espetáculo “Casa Grande e Senzala” e apresentação da peça inédita “Ultimo dia”--Feira de Novos Produtos em que foram apresentados resultados de pesquisa e inovação nas áreas de carne, laticínios e vegetais. A cada ano, a feira ganha mais adeptos e vem conquistando seu espaço na cidade de Uberaba.

Ao todo, o câmpus Uberaba foi beneficiado com mais de R$ 217 mil, via edital Proext, para cobrir despesas com bolsas, material permanente, de consumo e serviços.

Câmpus Uberaba

Figura 7: Feira de Novos ProdutosFonte: Câmpus Uberaba

Câmpus Uberlândia

O campus Uberlândia no ano de 2012 executou vários projetos de extensão com relevância social, educacional e cultural, sempre buscando o melhor para a comunidade acadêmica e para o público externo. Dentre os projetos executados no ano passado podemos destacar:1)Espaço virtual de interlocução com a cultura negra em Uberlândia; 2)Impacto do núcleo de extensão universitária: Núcleo de estudos para produção de alimentos seguros –NEPAS, na qualidade de alimentos preparados e comercializados por ambulantes; 3) Mapeamento das características físicas e químicas de solos das propriedades rurais da região do Sobradinho, município de Uberlândia; 4) Mostra artística multicampi IFTM, visitas técnicas diversas e também eventos tradicionais como a Semana da família rural que é realizada em parceria com a EMATER –MG.

Figura 8: Mostra ArtísticaFonte: Câmpus Uberlândia

FEIRA NACIONAL DE NOVOS PRODUTOS

SEMANA NACIONAL DA CIÊNCIAE DA TECNOLOGIA

PROJETO RONDON

PROFISSIONALIZAÇÃO DOS MANIPULADORESDE ALIMENTOS DE VAREJÕES E FEIRAS EM

UBERABA

MUSEU VIRTUAL DA ÁFRICA E DO ÍNDIOE MUSEU ENTOMOLÓGICO IFTM

MOSTRA DE SOFTWARES

PROGRAMA ARTE EDUCAÇÃO

Projetos

Câmpus Ituiutaba

Durante o ano de 2012 foram desenvolvidas dezenove atividades de extensão no Câmpus Ituiutaba, em diversas áreas que movimentaram a comunidade acadêmica como um todo. Dez projetos de extensão que foram aprovados pelos editais da pró-reitoria de extensão.Os projetos acima citados receberam o total de recursos no valor de R$ 137.419,38 para sua realização.

A 10ᵃ Feira Brasileira de Ciências e Engenharia – FEBRACE aconteceu entre os dias 13 e 15 de março de 2012, contou com a participação de treze alunos de Ituiutaba, sendo alunos do curso Técnico em Informática integrado ao ensino médio do IFTM câmpus Ituiutaba e também alunos do 8◦ ano da Escola Estadual Coronel Tonico Franco, que após vencerem a 1ᵃ Mostra de Ciência e Tecnologia de Ituiutaba, realizada em outubro de 2011 pela FACIP-UFU, conquistou o privilégio de expor seus trabalhos na 10ᵃ FEBRACE. Foram quatro projetos apresentados por alunos da cidade de Ituiutaba, sendo que três projetos são de autoria dos alunos do IFTM -Câmpus Ituiutaba, todos sob orientação de seus respectivos professores, que assistiram os alunos levando-os a obtenção do resultado tão esperado. Os projetos são os seguintes: 1)Controle de sistema residencial via internet, onde o “morador” utilizando um tablet, smartphone ou computador poderá ligar ou desligar lâmpadas de sua residência bem como abrir ou fechar um portão eletrônico; 2) Construção de catraca eletrônica de baixo custo, utilizando materiais eletrônicos que seriam descartados, provendo assim o reuso consciente desses materiais; 3) Dispositivo Kinect, uso alternativo como forma de interação entre homem e o computador, tornando o uso do computador de uma forma mais natural e intuitiva ao usuário. Os professores orientadores dos projetos apresentados na FEBRACE conseguiram estimular o espírito investigativo e empreendedor nos jovens estudantes, o que é essencial para a formação e a busca pelo crescimento científico no país.

FEBRACE 2012- São Paulo

Espetáculo “Negrinha”

O espetáculo que busca investigar a identidade, a diversidade e a atualidade dos africanos e seus descendentes no Brasil, foi elaborado a partir do estudo e adaptação para linguagem teatral do conto “Negrinha” de Monteiro Lobato. Teve grande destaque inclusive no 2◦ Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica que aconteceu em Florianópolis –SC.

Projeto fome de música

Criou um espaço de expressão e de contato com as emoções, cada vez mais reprimidas e relegadas a um segundo plano, num mundo de tecnologias e de trabalho científico racional, podemos exaltar o desenvolvimento de potencialidades artísticas, no exercício dos talentos e habilidades pessoais. O projeto estimulou alunos a se apresentarem tocando e cantando ao vivo durante os almoços no refeitório do campus às quarta-feiras.

Figura 9: Visita a FEBRACEFonte: Câmpus Ituiutaba

Figura: Espetáculo”Negrinha” II Fórum MundialFonte:Câmpus Ituiutaba

Figura 10: Alunos de Ituiutaba que apresentaram Projetos na FebraceFonte: Câmpus Ituiutaba

No dia 23 de abril de 2013, foi publicado no Diário Oficial por meio da portaria nº 330 a autorização de funcionamento dos câmpus Uberlândia Centro, Patos de Minas e Patrocínio, que integram a estrutura organizacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro –IFTM.Segundo o reitor Roberto Gil Rodrigues Almeida , um grande ganho para o IFTM é a transformação do Câmpus Avançado Uberlândia para a nova denominação de Câmpus Uberlândia Centro e o antigo Avançado Patrocínio para Câmpus Patrocínio. O Câmpus Patos de Minas, cujas instalações já foram adquiridas, já estão em condições de receber alunos e iniciar atividades de ensino, pesquisa e extensão já no segundo semestre deste ano.A unidade de Campinas Verde será um ponto de novas t ecno log ias , fomen to e in i c i a t iva de ações empreendedoras de agricultura familiar, haja vista que o município tem um dos maiores números de assentados de agricultura familiar do estado de Minas Gerais. Atualmente na UEP de Campina Verde já funciona o curso de agropecuária, por meio de convênio com o IFTM e o curso de educação a distância de Segurança do TrabalhoO reitor Roberto Gil Rodrigues Almeida ressaltou que buscará recursos para a reforma do polo de Campina Verde, bem como os novos câmpus de Patrocínio e Uberlândia no sentido de que possam ser obtidas novas vagas de servidores tanto administrativos quanto docentes.

Destaque

Autorizado o funcionamento dos câmpus Uberlândia Centro, Patos de Minas e Patrocínio

Figura 1: IFTM Unidade de Educação Profissional Campina Verde

Figura 2: IFTM Câmpus Patos de Minas

Figura 3: Câmpus Avançado Patrocínio

Figura 4: IFTM Câmpus Uberlândia Centro

EXPEDIENTE

ReitorRoberto Gil Rodrigues Almeida

Pró-Reitor de AdministraçãoErnani Cláudio Borges

Pró-Reitor de Desenvolvimento InstitucionalMauro Borges França

Pró-Reitor de EnsinoLuiz Alberto Rezende

Pró-Reitor de ExtensãoEurípedes Ronaldo Ananias Ferreira

Pró-Reitor de Pesquisa e InovaçãoCarlos Alberto Alves de Oliveira

Assessora de ComunicaçãoRosemar Rosa

Diagramador:Matheus Trida Sene Zanetti

Revisoras:Lara Cristina Silva Guimarães

Lívia Letícia Zanier Gomes

Colaboração

Câmpus ItuiutabaCâmpus Paracatu

Câmpus PatrocínioCâmpus Uberaba

Câmpus UberlândiaCâmpus Uberlândia Centro

Contato:comunicacao@iftm.edu.brInstituto Federal do Triângulo Mineiro

Av. Barão do Rio Branco, 770, São Benedito - Uberaba | MG(34) 3326-1100