PRESENTACION

El Plan de trabajo de Educacin Ambiental, responde al enfoque de un desarrollo sustentable, basado en el desarrollo de capacidades, por lo mismo, no se trata de sembrar rboles, cuidar o proteger bosques, sino de que la gente sepa distinguir un problema ambiental, luego plantearse una alternativa de solucin para luego concretarlo en acciones concretas. La conciencia ambiental, es una capacidad incorporada en las personas, y el objetivo central de este Plan es desarrollar conciencia ambiental desde la identificacin de problema ambiental, desde la propuesta de prctica de una propuesta de cambio. Las acciones que se desarrollan como procesos estn totalmente articuladas al desarrollo de capacidades del rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente.

Atentamente.

El equipo de Estudiantes de Educacin Ambiental.

INTRODUCCION

Al desarrollar nuestro Plan de Educacin Ambiental en nuestra Institucin Educativa EMBLEMATICA DANIEL ALCIDES CARRION CHAUPIMARCA- PASCO nos regimos a la Poltica Nacional de Educacin Ambiental-PNEA, aprobada mediante Decreto Supremo N 017-2012-ED, tiene como objetivo general desarrollar la educacin y la cultura ambiental, orientadas a la formacin de una ciudadana, en nuestro caso a los estudiantes de dicha institucin educativa, ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad. El Plan Nacional de Educacin Ambiental - PLANEA 2015-2021 es el instrumento que proporciona las pautas especficas e instrumentales necesarias para la implementacin de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental y reporte respectivo, va estndares de cumplimiento.

OBJETIVOS

Objetivos Generales:Desarrollar la educacin y la cultura ambiental orientadas a la formacin de los estudiantes ambientalmente responsable y as una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad a largo plazo.

Objetivos Especficos:- Toma de conciencia: ayudar a los alumnos a tomar conciencia sobre el Medio Ambiente en su conjunto y su problemtica, ayudndoles a sensibilizarse sobre estas actuaciones-Conocimientos: ayudar a los grupos sociales e individuos a adquirir experiencia en distintos campos junto con unos conocimientos bsicos sobre el Medio Ambiente y su problemtica.-. Actitudes: ayudar a los alumnos a adquirir una tica de valores y sentimientos que favorezcan al medio ambiente y motivarles para que deseen participar activamente en la mejora y proteccin del Medio Ambiente. -Aptitudes: ayudar a los alumnos a adquirir las aptitudes necesarias para identificar y resolver los problemas del Medio Ambiente. - Participacin: dar a los alumnos la posibilidad de contribuir activamente a todos los niveles en la resolucin de los problemas del Medio Ambiente.

FUNDAMENTACIN La Educacin Ambiental no es un campo de estudio, como la biologa, qumica, ecologa o fsica. Es un proceso. Mucha gente habla o escribe sobre ensear Educacin Ambiental. Esto no es posible. Uno puede ensear conceptos de Educacin Ambiental, pero no Educacin Ambiental. Cules son los componentes de la educacin ambiental? Se puede pensar que la educacin ambiental consiste de cuatro niveles diferentes. El primer nivel es: I. Fundamentos ecolgicos: Este nivel incluye la instruccin sobre ecologa bsica, ciencia de los sistemas de la Tierra, geologa, meteorologa, geografa fsica, botnica, biologa, qumica, fsica, etc. Los cientficos han descubierto muchas reglas ecolgicas de la vida pero, con frecuencia, se descubren nuevas reglas. Por desgracia, muchas personas no comprenden muchas de estas reglas ecolgicas de la vida. Muchas conductas humanas y decisiones de desarrollo parecen violar a muchas de ellas. Una razn importante por la cual se cre el campo conocido como educacin ambiental es la percepcin de que las sociedades humanas se estaban desarrollando de maneras que rompan las reglas. Se pens que si a la gente se le pudiera ensear las reglas, entonces ellas jugaran el juego por las reglas.

El segundo nivel de la EA incluye: II. Concienciacin conceptual La conciencia conceptual cmo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relacin entre calidad de vida humana y la condicin del ambiente. Es decir, no es suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) del planeta; tambin uno debe comprender cmo las acciones humanas afectan las reglas y cmo el conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar las conductas humanas. El tercer componente de la EA es: III. La investigacin y evaluacin de problemas Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a que hay demasiados casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales, muchas personas se encuentran confundidas acerca PlandeTrabajodeEducacinAmbientalPor ejemplo, Es mejor hacer que sus compras la pongan en una bolsa de papel o en una plstica? La recuperacin energtica de recursos desechados, es ambientalmente responsable o no? Muy pocas veces las respuestas a tales preguntas son sencillas. La mayora de las veces, las circunstancias y condiciones especficas complican las respuestas a tales preguntas y solamente pueden comprenderse luego de considerar cuidadosamente muchas informaciones. El componente final de la EA es: IV. La capacidad de accin Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias para participar productivamente en la solucin de problemas ambientales presentes y la prevencin de problemas ambientales futuros. Tambin se encarga de ayudar a los alumnos a que comprendan que, frecuentemente, no existe una persona, agencia u organizacin responsable de los problemas ambientales. Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las sociedades humanas, las cuales son colectividades de individuos. Por lo tanto, los individuos resultan ser las causas primarias de muchos problemas, y la solucin a los problemas probablemente ser el individuo (actuando colectivamente). El propsito de la Educacin Ambiental es dotar los individuos con: El conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales. Las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar y evaluar la informacin disponible sobre los problemas. Las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser activo e involucrarse en la resolucin de problemas presentes y la prevencin de problemas futuros; y, lo que quizs sea ms importante.

MUESTRA Sern los estudiantes de la Institucin Educativa Emblemtica DANIEL ALCIDES CARRION CHAUPIMARCA- PASCO, las secciones seleccionadas fueron 1ro, 3ro, 4to, 5toINSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA DANIEL ALCIDES CARRIONAl ao 1944, se obtuvo su primer logro al adquirir un terreno de veinte mil metros cuadrados en el espacio comprendido entre las dos lagunas de Patarcocha, cedido a ttulo gratuito por la Municipalidad Provincial de Pasco, cuyo alcalde, don Juan Antonio Proao, propuso la entrega mediante escritura pblica a favor del Colegio Nacional Daniel A. Carrin.Mediante documento notarial, el Concejo Provincial de Pasco cedi al Estado los terrenos para la construccin del local del nuevo Colegio Daniel A. Carrin.Este colegio de distingue por Los Cndores de Pasco, una estirpe de jvenes msicos vencedores de las competencias meldicas marciales en Pasco, comenzaron con bombos, tambores y cornetas, aadiendo luego trompetas, clarinetes y otros instrumentos musicales que orgullosos precedan al batalln de alumnos carrioninos, que desfilaban por las calles de Cerro de Pasco, sin embargo con el transcurrir de los aos la institucin educativa se convirti en mixta estudiantes del turno maana que son mujeres y estudiantes del turno tarde que son varones. Este colegio alberga a ms de 5000 alumnos en ambos turnos, cuenta con aulas para cada materia a dictar es por ello que los alumnos se trasladan por lo menos 2 veces al da a diferentes salones a recibir sus clases diarias, tambin cuentas con laboratorios, campos deportivos y quioscos de refrigerio.Lamentablemente el colegio presenta deficiencias en el tema de Saneamiento Ambiental, a lo cual detallaremos ms adelante en la cuarta semana del programa que se desarrolla en esta institucin educativa.

RECURSOS La Direccin de la Institucin Educativa facilitar: Reproductor de Multimedia. Parlantes para audio.Equipo de trabajo: Hojas bond para la elaboracin de fichas de investigacin de la problemtica ambiental. PlumonesMETASUna propuesta de cambio y mejora ambiental por parte de los estudiantes de la Institucin Educativa Emblemtica DANIEL ALCIDES CARRION CHAUPIMARCA- PASCO, las secciones seleccionadas fueron 1ro, 3ro, 4to, 5to Lograr sensibilizar a los alumnos de la Institucin Educativa Emblemtica Daniel Alcides Carrin en el periodo de 5 semanas. Crear conciencia Ambiental y fomentar soluciones acerca de los problemas ambientales que percibimos en nuestro entorno. Lograr llegar a los alumnos a travs de diferentes mtodos, para conseguir un cambio de actitud en ellos en el tema ambiental. Desarrollar vocacin en ciertos alumnos en Ingeniera Ambiental.

METODOLOGALa metodologa aplicada en el proceso de educacin ambiental ser la estrategia de investigacin accin, lo cual se precisa a detalle.Se realizarn jornadas pedaggicas peridicamente durante 5 semanas, en las que mediante mtodos activos, partiendo de la observacin de videos y exposiciones se vincular a la comunidad educativa, con el fin de generar actitudes y comportamientos que favorezcan el bienestar comn, mediante el cuidado del medio ambiente.

PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTALEl programa de educacin ambiental dirigido a las alumnas del colegio Daniel Alcides Carrin se desarrollaran en 5 semanas cada semana tendr un tema distinto a tratar que se muestra en el siguiente cuadro.

INGENIERIA AMBIENTAL EDUCACION AMBIENTAL

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ACTIVIDADES DESARROLLADASN DESARROLLO DE ACTIVIDADES

1Introduccin al Medio Ambiente- Aspectos Generales- Previa Evaluacin Presentacin de VIDEO: EL MEDIO AMBIENTE Y LA CONTAMINACION Presentacin de Diapositivas: Medio Ambiente y sus componentes - Contaminacin Ambiental, Tipos de Contaminacin, Efectos en la Salud Evaluacin escrita

2Problemtica Conflicto Ambiental Actuales en el Per y Posibles Soluciones:-Fenmeno del Nio 2015 Presentacin de VIDEO: Fenmeno del Nio 1993 Per Realizamos un juego didctico con las palabras: INUNDACION-SEQUIA-TERREMOTO Presentacin de imgenes y explicacin sobre este fenmeno y las prevenciones ante este Fenomeno Evaluacin escrita

3-Consumo de la calidad de agua en Pasco-Declaracin de Emergencia Ambiental de Pasco Explicacin en la pizarra respecto de donde proviene el agua en Pasco, y explicacin de cmo deberamos tratarla en casa para consumirla, efectos en la salud. Presentacin de Diapositivas : Contaminacin en Pasco- Distrito de Simn Bolvar, efectos en la Salud

4Identificacin de Problemas ambientales en la Institucin Educativa a desarrollar y posibles soluciones planteadas por los mismos alumnos. Identificaron los problemas de Saneamiento bsico en su centro de estudios por ejemplo:-Falta de agua en los baos-Falta de tachos de colores para los residuos-Servicios Higinicos sucios y pestilentes Planteamiento de soluciones ante los problemas

5Taller Participativo en donde intervendrn los alumnos nuestra Institucin Educativa Daniel Alcides Carrin, concurso interno donde los alumnos desarrollaran una exposicin y debate acerca de los temas mencionados. Formaron grupos de alumnas en el Laboratorio Evaluacin Oral sobre los temas tocados en las 3 primeras semanas Se las incentivo a las alumnas dndoles manuales con informacin ambiental.

RESULTADOS