INFORMEresponsabilidadsocial2014

1. Presentación 1

2. Fotografía del Centro en RSE 3

3. Cronograma 12

INFORMEresponsabilidad

social 2014

MEMORIA R.S.E.

La andadura del Centro Formación Somorrostro desde sus inicios, febrero de 1947, ha estado marcada por la interacción con la realidad social de la que forma parte como entidad sin ánimo de lu-cro, privada-concertada cuya actividad principal es la docencia.

El Centro forma parte de la Diócesis de Bizkaia que es su titular y es parte integrante de la Fun-dación Marcelo Gangoiti. Como empresa le afecta toda la normativa del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.

Entiende el concepto “educación” como la suma de la formación en valores conceptuales, hu-manos y cristianos para conseguir la integración social de las personas. El compromiso con la sociedad, el tejido empresarial, las entidades y las familias ha sido la seña de identidad del Centro a lo largo de su historia.

La misión y valores del Centro siempre han estado ligados a la mejora continua y al compromi-so con nuestros clientes. Claro reflejo de ello ha sido la inclusión del Proyecto de RSE en el último Plan Estratégico 2010-2015. Desde entonces, un equipo de trabajo multidisciplinar, abierto a la partici-pación del personal del Centro, está coordinando todo lo que se hace en materia de responsabilidad so-cial.

La apuesta clara del Centro por la responsabilidad social en todas y cada una de las áreas de la actividad es una seña más de la identidad humana, social y cristiana como empresa. Tratamos de fo-mentar la cultura del compromiso social con los agentes del entorno.

La RSE del Centro se vertebra en tres pilares clave: económico-financiero, social y ambiental. Nuestro sistema de gestión basado en procesos nos permite trabajar la RSE desde las diferentes unida-des de gestión que conforman nuestro organigrama.

1.PRESENTACIÓN

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MEMORIA R.S.E.

  

  

  

  

Las acciones que dicho equipo ha llevado hasta el momento son las que se resumen a continua-ción:

2011

Fotografía inicial de la situación del Centro en cuanto a responsabilidad social empresarial (R.S.E.)

Asistencia al foro laboral San Prudencio sobre R.S.E.

Reuniones de benchmarking con diferentes entes externos como Cáritas, BBK, …

2012 Estudio de la normativa RS10 e ISO 26000 (sobre R.S.E.) Contactar con AENOR para ver la utilidad de ambas normativas. Creación de los procesos de pastoral y R.S.E. Revisión de la política, visión, misión y valores del Centro. Realización de un primer planning de acciones. Exposición de R.S.E. en el claustro. Crear cuadro de indicadores de R.S.E. Realización del plan de movilidad y seguridad vial del Centro.

2013

Realización tríptico sobre movilidad. Presentación del plan de acciones al equipo directivo. Adhesión a la carta europea de movilidad. Encuesta sobre R.S.E. al personal. 2014

Evaluación de la encuesta de R.S.E. Estudio de viabilidad de las propuestas junto con

dirección y realización del cronograma de las propuestas viables (ver cronograma)

1.PRESENTACIÓN

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MEMORIA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍA DEL CENTRO EN R.S.E.

Tal y como se indica en el punto anterior, la primera tarea que llevó a cabo el equipo de R.S.E. fue el diagnóstico del trabajo que se venía realizando en materia de responsabilidad social, desde las diferentes Unidades de Gestión del Centro; identificando las siguientes líneas de acción:

1.1 PASTORAL

A) COMERCIO JUSTO: Se trata de un equipo volunta-rio, integrado por profesorado y alumnado, que desarro-lla labores de sensibilización sobre la situación actual del comercio internacional y del comercio justo como alternativa; para ello gestionan un local para la venta

directa en el propio Centro, colaborando con Kidenda, ALboan y Setem.

B) GAZTE– TAL-DEAK: Son grupos de reflexión cristia-na, que desarrollan

reuniones entre semana y experiencias de carácter más prác-tico los fines de semana y vacaciones. Por ejemplo: conoci-miento de iniciativas sociales de voluntariado, salidas al monte, participación en movilizaciones sociales, conviven-cias,…

C) VOLUNTARIADO: Se desarrolla fundamentalmente en bachillerato, desarrollando una labor de compromiso con diferentes organizaciones, áreas o actividades sociales.

D) CELEBRACIONES: Dinamización de celebraciones impor-tantes como la Navidad, la Pascua, el final del curso,… con el objetivo de cuidar la dimensión personal y espiritual no sólo del alumnado, sino también de los/as trabajadores/as.

1. ORGANIZACIÓN ACADÉMICA 

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MEMORIA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍA DEL CENTRO EN R.S.E.

1.1 PASTORAL

E) BULTZAPEN: La ONGD del Centro, lleva a cabo proyectos de cooperación de carácter educativo en países en desarrollo, así como acompañamiento a iniciativas de educación para el desarrollo y sensi-bilización que la realidad social impone.

F) SEMANAS MONOGRÁFICAS: Desde el área de pastoral, se dinamizan la semana de la navidad y la semana norte-sur, en las cuales se dinamizan actividades en torno al tema social elegido.

G) DISDIRAK: Este programa de educación en valores, se fundamenta en charlas de sensibilización orientadas a los ciclos formativos. Cada año nuestro alumnado tiene contacto con profesionales que tra-bajan en el ámbito de la exclusión social, con el objetivo de mostrarles las caras que no alcanzan a ver, de los conflictos sociales que nos rodean.

H) PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIALES EXTERNOS: De manera habitual el Centro, co-labora activamente en la preparación y ejecución de programas municipales en diferentes ámbitos. Tam-bién se encarga de trasladar al centro programas educativos de entidades afines y sociales como la EDE, Bolunta, Alboan, Setem, Cáritas,…

I) JORNADA SOPUERTA: Anualmente se organiza una jornada de formación conjunta con el profeso-rado del Centro San Viator de Sopuerta a cerca de cuestiones éticas que como docentes de un Centro Diocesano nos puedan interesar.

J) CESTA NAVIDAD PARA TRABAJADORES/AS CON PRODUCTOS DE COMERCIO JUSTO

K) CAMPAÑA KILO-TELA: Recogida de alimentos en la semana de la Navidad, para la posterior configuración de ces-tas de navidad para repartir entre el alumnado con necesida-des económicas y posteriormente entre familias de escasos recursos del municipio, que trabajan con la asistencia social o Cáritas.

1. ORGANIZACIÓN ACADÉMICA 

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MEMORIA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍA DEL CENTRO EN R.S.E.

1.2 DIRECCIÓN

A) BANCA ÉTICA FIARE: Nuestro compromiso con Fiare, se remonta a su nacimiento, en el que par-ticipamos como fundadores. Desde el convencimiento profundo de que existen alternativas dentro del mercado financiero para construir una economía y una sociedad más justa, desde el Centro apoyamos esta iniciativa de banca ética formando parte de su Junta. En 2014 hemos formado parte de la creación de la Fundación de apoyo al proyecto Fiare”, que sustituye a la anterior.

A nivel interno fomentamos el conocimiento y empleo de la banca ética a través de actividades de sensibilización con profesorado y alumnado. En 2013 le dedicamos una semana monográfica en la que también se realizó un taller con familias.

B) PROYECTO BERDINTASUNA: Este proyecto que en su origen se conocía bajo el nombre Parekatuz, se inició en 2005 junto con la Diputación Foral de Bizkaia, siendo el nuestro Cen-tro Piloto. Desde entonces año tras año hemos llevado acciones según los proyectos propuestos, todos ellos enmarcados en el ámbito de la igualdad de oportunidades de género.

C) PROYECTO DE EFICIENCIA ENERGÉTICA: Realización de una valoración de la situación del Centro; de manera que se programan mejoras de nuestros puntos débiles, concienciando al alumnado, a la vez que se realiza una mejora para con el medio ambiente.

D) PLAN DE MOVILIDAD: Realización del plan de movilidad y seguridad vial del Centro.

1.3. JEFATURA DE ESTUDIOS

A) CAMPAÑA ANUAL DE DONACIÓN DE SANGRE: En colaboración con la Asociación Bizkai-na de Donantes, se realizan donaciones de sangre 4 veces al año, siendo el Centro el 2º centro de Bizkaia en volumen de donaciones. Además hemos sido los primeros en firmar un convenio como “Centro de referencia para situaciones de emergencia”.

B) ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN:

CHARLAS AESLEME: Se trata de charlas impartidas por personas que han sufrido accidentes de tráfico con secuelas considerables, dirigidas a los ciclos de grado medio y P.C.P.I.

SENSIBILIZACIÓN PREVENTIVA EN ÁMBITO LABORAL Y EDUCACIONAL: A principio de cada curso se imparten en los cursos de 1º de los diferentes niveles, charlas encaminadas a di-fundir los buenos hábitos ergonómicos, los riesgos que se van a encontrar en las diferentes aulas-taller y sus medidas preventivas, cómo actuar ante una emergencia (incluyendo el sistema de eva-cuación del Centro), etc.

* SENSIBILIZACIÓN EN IGUALDAD Y VIOLENCIA: actividades específicas ( charlas,…) con el objetivo de:

- Sensibilizar acerca de la violencia de género para estimular actitudes de rechazo ante la misma.

- Analizar la violencia entre parejas adolescentes y desarrollar habilidades para afrontar los conflic-

1. ORGANIZACIÓN ACADÉMICA 

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tos

- Capacitar al alumnado para que la elección de las opciones académicas se realice libre de condicio-namientos basados en el género.

CAMPAÑAS DE SEGURIDAD VIAL: En colaboración con la Ertzaintza, se realizan diferentes campañas de seguridad vial, dirigidas a la E.S.O. y a P.C.P.I..

C) PLAN TUTORIAL: La acción tutorial impregna todo el currículum escolar y se ha de desarrollar de forma transversal en todas las áreas para lograr con ello el cumplimiento de las competencias básicas. Des-de la tutoría se trabajan algunas de ellas de forma más específica, entre ellas las competencias interperso-nales, interculturales, sociales y cívicas que recogen todas las formas de comportamiento que preparan a las personas para participar de una manera eficaz y constructiva en la vida social y profesional, especial-mente en sociedades cada vez más diversificadas, y en su caso, para resolver conflictos y/o hacer frente a situaciones conflictivas.

Para ello, se trabajan entre otras las siguientes competencias a lo largo de la etapa:

- Participar con entusiasmo en la vida del aula y del centro, respetando las normas de convivencia e impli-cándose en las actividades y decisiones de su funcionamiento, para comportarse como ciudadano responsa-ble, respetuoso y crítico.

- Mostrarse crítico ante situaciones sociales de injusticia o violencia reconociendo y respetando la plurali-dad, para que su comportamiento responda a los valores de justicia, igualdad, paz y solidaridad en una so-ciedad intercultural.

D) TALLERES DE HABILIDADES SOCIALES: Se tratan de unas charlas impartidas por el grupo Ortza-dar a los alumnos de 1º de PCPI. En base a unas necesidades del alumnado, detectadas por el equipo, se trabajan en el aula con una persona ajena al Equipo Educativo. Ejemplos de dichas necesidades pueden ser:

comportamiento en el aula, importancia de la puntua-lidad, saber relacionarse con los iguales tanto del mismo sexo como del contrario o con adultos.

 

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MEMORIA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍA DEL CENTRO EN R.S.E.

A) CERTIFICACIONES: El Centro reforzó su implicación con la sociedad y el medio ambiente, cer-tificándose en calidad (ISO 9001 en 2004), medio ambiente (ISO 14001 en 2005) y prevención (OHSAS 18001 en 2009). Obteniendo finalmente un sistema integrando, cuyo objetivo final es la

mejora continua.

B) AGENDA 21: Grupo de trabajo compuesto por profesorado y alumnado, el cual trata diferen-tes aspectos o pro-blemas ambienta-les durante el cur-so escolar, me-diante campañas de sensibilización y actividades va-rias.

C) JARDÍN BOTÁNICO: Proyecto de plantación de nue-vas especies y catalogación de las existentes.; además de la conformación de diferentes itinerarios botánicos.

D) DÍA VERDE: Dentro de la semana cultural se sensibiliza a la mayor parte del alumnado, a través de diferentes actividades y juegos ambientales.

E) CHARLAS DE SENSIBILIZACIÓN: Impartición de charlas informativas al alumnado y profesora-do sobre diferentes aspectos como la gestión de residuos, prevención ante los diferentes riesgos existen-tes, fichas de seguri- dad,…

F) PROGRAMA AZTER-KOSTA: Participación en la evalua-ción del medio marítimo y acuícola junto con la administración vasca.

G) PROGRAMA ECOEFICIENCIA: Colaboración con IHOBE dentro de su programa de ecoeficiencia, realizando diferentes acti-vidades de las planteadas en el mismo.

2. SISTEMAS DE GESTIÓN 

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MEMORIA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍA DEL CENTRO EN R.S.E.

A) ORIENTACIÓN E INSERCIÓN LABORAL: Como centro de formación profesional disponemos de una bolsa de empleo activa que gestiona más de 1000 ofertas laborales al año y que informa personal-mente a través de mensajes y/o llamadas a los demandantes de empleo o de mejora de empleo que figu-ran en dicha bolsa. Además se realiza una orientación laboral para alinear lo máximo posible las compe-tencias de los puestos de trabajo a los que aspiran nuestros usuarios con la formación técnica o transver-sal que les puede aupar a los mismos.

B) ESPACIOS DE ENCUENTRO ENTRE ENTIDADES USUARIAS: El Centro promueve los en-cuentros entre empresas y sirve de puente para que se produzcan los primeros contactos. De igual mane-ra se actúa entre entidades locales fomentando encuentros y reuniones entre estas y empresas para acti-var aspectos como becas de ayuda a los estudios, promoción de la formación en alternancia, etc.

C) ASESORAMIENTO A ENTIDADES SOBRE ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMA-CIÓN Y SUS ASPECTOS LEGALES: En muchas ocasiones se informa y se asesora desde el Centro a empresas de diferentes sectores y tamaños sobre los cambios que se producen en la formación reglada y en la formación para el empleo. Especialmente relevante ha sido en este curso 2013-14, la irrupción de los certificados de profesionalidad y los beneficios que ofrecen a las empresas a la hora de contratar per-sonas que finalizan estos estudios. Asimismo se asesora al departamento de RR.HH. y a trabajadores concretos de empresas sobre el tipo de formación oficial que más les conviene para la obtención de una acreditación o un título de FP (reconocimiento de la competencia, etc.)

D) FACILITAR EL CONTATCO DIRECTO ENTRE LAS EMPRESAS Y GRUPOS DE ALUMNOS: Durante el tiempo en que el alumno se está formando en el Centro se realizan diferentes encuentros con empresas de sectores relacionados con la formación que esté cursando cada grupo de alumnos con el propósito de que éstos conozcan de primera mano las características de los puestos de trabajo que las empresas demandan y puedan solventar las dudas que tengan. Esta actuación se viene desarrollando en alumnos de la formación reglada y de la formación para el empleo.

E) CESIÓN DE INSTALACIONES PROPIAS PARA ENCUENTROS DE EMPRESAS: El Centro dis-pone de unas serie de instalaciones, que bajo petición están disponibles para el encuentro de las empre-sas que por volumen de asistencia o por ubicación o cualquier otro motivo, tengan la necesidad de utili-zarlas. Ejemplos de uso son jornadas técnicas demostrativas de una empresa concreta para ofrecer sus productos a sus clientes, reuniones de un grupo de empresas, selección de personal, etc.

3. RELACIONES EXTERNAS 

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F) ASOCIACIÓN ENKARTERRI GROUP: El Centro como parte integrante de la fundación Marcelo Gangoiti forma parte de esta asocia-ción empresarial compuesta por más de 65 empresas, todas ellas de la zona de Encartaciones. Desde su creación el Centro forma parte de la Junta Directiva participando por lo tanto de manera muy activa. Las líneas de trabajo principales son:

1.- PROMOCIONAR LA IMAGEN DE CALIDAD DE LAS EMPRESAS DE ENCARTA-CIONES participando en foros, estableciendo acuerdos de colaboración con otras organiza-ciones, promoviendo, identificando y difundiendo mejores prácticas, editando y difundiendo información de la Asociación y sus empresas. 2.- CONVERTIRSE EN UN ORGANO CONSULTIVO EMPRESARIAL DE REFEREN-CIA EN LA COMARCA DE ENCARTACIONES, tanto para el análisis como, en su caso, el desarrollo de nuevos proyectos empresariales. 3.- POSIBILITAR UN ENTORNO LABORAL QUE FOMENTE LA INICIATIVA Y LA COLABORACION ENTRE TODOS LOS ASOCIADOS para proporcionar soluciones a las demandas del mercado interno encartado y del mercado externo desde la unión de recursos y conocimientos. 4.-COORDINAR CENTROS ESPECIALIZADOS Identificando las ofertas que respondan a las necesidades de las empresas de la Asociación y propiciando su aproximación a las empresas. 5.- OTRAS ACTUACIONES que, no contempladas hasta ahora, puedan considerarse opor-tunas para la mejora de la competitividad de las empresas de la Asociación.

Como hito especialmente destacable está la puesta en marcha de la Estrategia de Reactivación Económica de Encartaciones “ENKARTERRI GREEN” del que la Asociación Enkarterri Group ha sido el líder y promotor de la misma y sobre la que ha establecido una colaboración pública-privada con los 11 ayuntamientos de la comarca, Enkarterrialde, Enkartur y la propia Mancomunidad de En-cartaciones. Dentro de este proyecto el Centro Somorrostro viene participando desde el propio origen del mismo y forma parte de los equipos de trabajo públicos-privados que se han establecido. Actual-mente hay 3 proyectos empresariales en estudio para su posible implantación.

G) ASOCIACIÓN DE CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONAL- FP EMPRESA: Se trata de una Asociación de Centros de Formación Profesional públicos y concertados a nivel estatal creada hace dos años y compuesta por 75 centros de FP y con perspectivas importantes de rápido crecimiento. Dentro de la misma el Centro Somorrostro forma parte de la junta directiva, junto con otros 7 centros más. Las actuaciones de la Asociación van encaminadas principalmente a las siguientes:

a) Desarrollar actuaciones que faciliten las relaciones entre los centros que imparten formación profesional y el mundo empresarial.

b) Apoyar a los centros que imparten formación profesional en su relación con su en-torno empresarial. c) Realizar actuaciones de promoción de la formación profesional principalmente en colaboración con el mundo empresarial d) Fomentar la colaboración entre los Centros que forman parte de la Asociación e) Proveer servicios diversos a los Centros que forman parte de la Asociación. f) Proveer servicios diversos al tejido social y empresarial dentro del ámbito de la formación profesional.

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H) EMPLEO EUROPEO: Debido a las altas tasas de desempleo, especialmente entre los jóvenes menores de 30 años, desde el Centro Somorrostro se está colaborando empresas europeas y con la propia red EURES para captar ofertas de empresas radicadas en la UE (especialmente del centro y norte de Europa). El método de trabajo una vez detectada la oferta es difundir las condiciones de la oferta entre los usuarios del Cen-tro (exalumnos, demandantes de empleo de la Bolsa de Trabajo, redes sociales, etc.), seguidamente se hacen unas pruebas de selección organizadas por la empresa ofertante y generalmente antes de la contratación se ofrece una formación en el idioma requerido de 3 meses de duración si el candidato interesa y no tiene el perfil lingüístico adecuado. Hasta la fecha los procesos de selección se han rea-lizado en el propio Centro Somorrostro. Durante el curso 2013-14 se han ofertado más de 50 puestos de trabajo. Además se ha organizado una jornada divulgativa entre alumnos de 2º Ciclos con la pre-sencia de EURES Lanbide para explicar todos los detalles y ayudas existentes en torno a las ofertas de empleo europeas que figuran en la red EURES.

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MEMORIA R.S.E.

2. FOTOGRAFÍADEL CENTRO EN R.S.E.

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ACTIVIDAD  CLIENTE INTERNO  CLIENTE EXTERNO 

COMERCIO JUSTO   X   X 

GAZTE TALDEAK      X 

VOLUNTARIADO      X 

CELEBRACIONES   X   X 

BULTZAPEN      X 

SEMANAS MONOGRÁFICAS   X   X 

DISDIRAK      X 

PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIALES EXTERNOS      X 

JORNADA SOPUERTA   X    

CESTA NAVIDAD PARA ERSONAL  X     

CAMPAÑA KILO TELA     X  

RECICLAJE LIBROS PARA CÁRITAS      X 

BANCA ÉTICA FIARE   X   X 

PROYECTO PAREKATUZ   X  X  

PROYECTO DE EFICIENCIA ENERGÉTICA  X     

PLAN DE MOVILIDAD   X   X 

CERTIFICACIONES   X  X  

AGENDA 21      X 

JARDÍN BOTÁNICO   X   X 

DÍA VERDE     X  

CHARLAS DE SENSIBILIZACIÓN EN SEGURIDAD Y ME‐DIO AMBIENTE 

 X   X 

PROGRAMA AZTER KOSTA      X 

PROGRAMA ECOEFICIENCIA   X    

PROYECTO ENERGÍAS LIMPIAS   X    

CONVENIOS DE COLABORACIÓN CON DIFERENTES ENTIDADES 

 X  X  

ORIENTACIÓN EN COLEGIOS EXTERNOS      X 

ORIENTACIÓN E INSERCIÓN LABORAL A EMPRESAS      X 

ESPACIOS DE ENCUENTRO ENTRE ENTIDADES USUA‐RIAS 

    X 

ASESORAMIENTO A EMPRESAS SOBRE FORMACIÓN Y ASPECTOS LEGALES 

    X 

FACILITAR CONTACTO ENTRE EMPRESAS Y ALUMN@S      X 

CESIÓN DE INSTALACIONES PARA ENCUENTROS DE EMPRESAS 

    X 

CAMPAÑAS DE DONACIÓN DE SANGRE   X   X 

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN   X  X  

PLAN TUTORIAL      X 

TALLERES DE HABILIDADES SOCIALES      X 

3. CRONOGRAMA

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MEMORIA R.S.E.

En enero de 2014, se envió una encuesta al personal del Centro, para sondear las necesidades del mismo en materia de Responsabilidad Social. Dichas aportaciones han cons -

tuido el principal input de trabajo para este equipo en estos meses. En la tabla siguiente, se detallan las propuestas que se recogieron, y el estado de las mimas, así como una 

pequeña explicación que ayuda a comprender el estado en el que están. 

PROPUESTA  ESTADO  OBSERVACIONES 

Creación de un espacio de crea vidad para el personal 

REALIZADO  Situado en la capilla (edificio CAE, en el tercer piso sobre la peluquería), cuen-ta con tres txokos de trabajo en grupo y un espacio diferenciado para el traba-jo  más crea vo. El ambiente es  tranquilo, hay asientos cómodos y habrá ta-blets para poder escuchar música y consultar internet. 

Sistema para compar r coche  REALIZADO  Se ofrecerá en nuestra web a par r del curso 14/15 a través de un link a BIDE-KIDE 

Servicio cuidado hijos del 15 junio hasta el 15 julio 

EN ESTUDIO  Se seguirá estudiando la posibilidad de ofrecer este servicio en coordinación con San Juan. 

Convenios de mejoras para el personal con empresas externas 

EN CURSO  Estudiando posibilidades de colaboración con BM y Polidepor vo 

 

Crear un apartado mul foros  para com-par r conocimiento e inquietudes en la intranet 

REALIZADO  Existe a través de moodle. 

Creación de un panel interno de avisos de trabajo 

EN ESTUDIO  El obje vo de este panel sería que el personal del centro pudiera sa sfacer sus necesidades domés cas y/o familiares a través de  anunciantes vinculados al centro (exalumnos /as, compañeros/as, etc,…) 

Que la RSE afecte a todos los ámbitos y entornos 

EN PROCESO  El equipo está en permanente ac tud de apertura, consulta y trasparencia. Cada curso convoca de nuevo a quien sumarse, comparte con el personal los avances y consulta las necesidades a trabajar. 

3. CRONOGRAMA MEMORIA R.S.E.

 

PROPUESTA  ESTADO  OBSERVACIONES 

Espacio o ac vidades depor vas in-ternas (mayor equipamiento en el gimnasio) 

EN PROCESO  La idea es poner a disposición del personal del centro el nue-vo equipamiento del gimnasio estableciendo franjas horarias compa bles con su uso académico. 

Rebajas en medios de transporte públicos 

REALIZADO  Se ha ampliado el convenio con el metro para personal e hij@s de personal menores a 26 años.  

ESO: miércoles por la tarde sin cla-se, y aprovecharla para la forma-ción, reuniones de departamento, etc. 

EN PROCESO  Se está estudiando desde organización académica. 

Crear departamento de capital hu-mano que se preocupe por las per-sonas y no por los trabajadores. 

REALIZADO  Se han de unido varias líneas de trabajo: RRHH (Txema), In-novación y crea vidad (Javi) y RSC (responsabilidad social corpora va: Jesus Pedro, Olatz, Paloma y Miren) 

Reorganización de claustros, siste-ma de nombramiento , trasparen-cia... 

EN ESTUDIO  Presentado al equipo direc vo. 

Espacio para comer con tupper  REALIZADO  A par r Sep embre de 2014 se podrá comer en el cuar to de al lado de la cafetería nuestra propia comida.