Embed Size (px)
DESCRIPTION
Del 1 av foredraget holdt på symposium på Holmsbu IKT prosjekter i Buskerud
Citation preview
InnsIKT ved Drammen vgs
Et utviklingsprosjekt
HVEM: Drammen vgs
3 norsk-klasser
2 engelsk-klasser
1 spansk-klasse
Siv Marit Ersdal; skolebibliotekar
Jørn I. Ellingsen; norsk og engelsk
Kirsti B. Furre; norsk, fransk og spansk
HVAUtvikle digital
pedagogisk kompetanse: ◦ Utarbeide en
fagwiki i de respektive fagene
◦ Utnytte digitale verktøy
Samarbeid med skolebiblioteket – utnytte spesialkompetanse
Fagwiki
Tilbyr K-12 lisensReklamefriEnkelt redigeringsverktøyAndre hadde god erfaring med produktet
HVORFORUtvikle digital kompetanse
Prøve å utvikle en digital pedagogikk
Øke læringstrykket◦Synlighet - større elevaktivitet
Opparbeide en delingskultur
Fagwiki i norsk
Fagwiki i norsk – 1. runde
Fagwiki i norsk
Fagwiki i norsk
Fagwiki i engelsk
Fagwiki engelsk
Fagwiki i spansk
Fagwiki i spansk
VurderingVurderinger underveis, ved hjelp
av kommentarfeltet i wikien, men også mer formelle vurderinger.
Responsgrupper med ansvar for å gi tilbakemeldinger:◦Par◦Grupper av 4 elever
Biblioteket er med i vurderingen
Elevene gir respons på ulike nivåer
StatistikkVed å bruke verktøy for statistikk, kan man
holde rede på hva den enkelte har gjort.
Samarbeid med skolebiblioteket
Systematisk arbeid for å finne de gode samarbeidsmodellene mellom skolebiblioteket og lærene/klassen.
De trenger umiddelbartÅ vite hva de har lov å gjøre med bilderÅ vite hvordan de kan finne flere kilder
enn læreboka og wikipediaHvordan de kan bruke kildene
Biblioteket holde små kurs og er med på å gi tilbakemeldinger
Verktøy – tankekart, samskriving
Arbeidsmåter – å gjøre til sitt eget
Teknikker – sitering, kildelister osv.
Respons til elevene fra noen andre enn læreren
Sitatteknikk og kildeangivelse
UtfordringerÅ få elevene til å gjøre stoffet til sitt eget
Å få elevene i større grad til å være med på dugnad for å ta vare på felles notater og fagstoff? Å få elevene til å se viktigheten av å arbeide prosessorientert
Tradisjonell eksamen
Norsk og fremmedspråk avsluttes 2. eller 3. år
Organisering av undervisning
Status hovedmålØkt digital
kompetanse?
Lære i fellesskap?
Større læringstrykk?
Utnytte bibliotekets fagkompetanse
ElevundersøkelseI løpet av skoleåret har vi blitt kjent med en rekke digitale verktøy. I hvilken grad mener du at du har hatt/vil få utbytte av disse?
Stort ut-bytte; 20.8
%
Ganske stort utbytte; 47.8 %
Lite utbytte; 26.9 %
Ikke brukt verktøyet; 2.8 % Ikke svart; 1.7 %
Wiki
Elevundersøkelse
Stort utbytte; 5.0 %
Ganske stort utbytte; 50.0 %Lite utbytte; 30.0 %
Ikke brukt verk-tøyet; 10.0 %
Ikke svart; 5.0 %
Tankekart
Elevundersøkelse
Stort utbytte; 5.0 %
Ganske stort
utbytte; 25.0 %
Lite utbytte; 50.0 %
Ikke brukt verk-tøyet; 10.0 %
Ikke svart; 10.0 %
Etherpad
Stort ut-bytte; 1.5 %
Ganske
stort ut-
bytte; 14.4
%Lite ut-
bytte; 24.5 %
Ikke brukt verk-tøyet; 58.0 %
Ikke svart; 1.7 %
Diigo el. Delicious
Elevundersøkelse
Stort utbytte; 6.4 % Gansk
e stort ut-
bytte; 18.7 %
Lite ut-
bytte; 21.9 %
Ikke brukt verk-tøyet; 49.8 %
Ikke svart; 3.2 %
Google docs
Stort utbytte; 3.3 %
Ganske
stort ut-
bytte;
20.5 %Lite utbytte;
59.5 %
Ikke brukt verk-tøyet
; 15.0
%
Ikke svart; 1.7 %
Photo story
Hvorfor har du hatt stort/lite utbytte av de ulike programmene i norsk/engelsk?
For eksempel wiki har vi lært mye av. Vi jobba flere ganger med det og jeg har fått med meg en god del av stoffet.
Det er mer interessant når det ikke bare er læring på tavlen men også på internett. Det gir ekstra pågangsmot.
Jeg har hatt utbytte av wiki fordi da jobber vi selvstendig med en ting og finner fakta, da lærer jeg mer.
Jeg har fått stort utbytte av de ulike verktøyene,fordi det fører til at ting blir enklere å gjøre.
Jeg har hatt stort utbytte av digitale verktøy når jeg har drevet med skole arbeid for da er det lettere å lære å vi har brukt de fleste verktøtyene.
Det er interesant å lære på nye måter. De verktøyene som er blitt brukt, har
blitt bestemt av læreren, og derfor gitt stort utbytte. De programmene som er blitt mindre brukt, har gitt mindre utbytte.
Jeg er ikke så særlig glad i all slags digitale verktøy, men mer for hånd om vi skal ha tankekart. Det blir til at vi har så mange brukere her og der og da blir det ganske rotete.
Av gammel vane blir det at jeg bare bruker Word eller tegner egne tankekart, så jeg bruker ikke de digitale verktøyene så mye.
Syns det er bedre når ting blir gjort på tavla eller på ark.
Jeg holder meg til word mye. det blir mye styr med alle sidene
Jeg sleit med å skjønne hvordan man virkelig brukte programmene.
Nei, enten husker jeg ikke hva vi gjorde med de prog, eller så har vi ikke hatt om de.
Nytteverdi i andre fag?
Noen svarer nei/lite
”- Wiki – også i naturfag.”
” - Diigo i samfunnsfag.”
”Etherpad har jeg brukt i nesten alle fag.”
”Tankekart har jeg hatt veldig stort utbytte av.”
”Jeg har benyttet mange av verktøyene i språkfag.”
Hvorfor har ikke elevene hatt nytte i andre fag?
”Hvis jeg ikke får beskjed om noe annet, bruker jeg alltid Word.”
”Fordi vi har mye vanlig undervisning med bok og tavle….”
”Jeg synes det er vrient.”
”Fordi lærerne er stae og nekter å bruke digitale læringsarenaer.”
”Jeg liker best å skrive på ark eller i et dokument.”
”Unødvendig!”
Hvordan deler vi våre erfaringer? Prosjektwiki
Prosjektblogg
Internt i fagseksjoner på Drammen vgs
Konferanser for bibliotekarer
Kongsbergkonferansen
Kunnskapsutveksling mellom skoler i fylket (kurs)
Diigo
Wiki: http://minressursside.wikispaces.com/
Kompetanseutvikling Bruk av digitale verktøy
◦ Wiki◦ Blogg◦ Tankekart – Mindomo, Bubbl.us, Freemind◦ Samskrivings- og samarbeidsverktøy – Etherpad, Wallwisher◦ Photo story, Go!Animate◦ Microsoft Word lager kildeliste◦ Microsoft OneNote◦ Google docs◦ Zotero◦ Delicious, Diigo◦ Utnytte mulighetene i LMS (It’s Learning)◦ …og mange andre verktøy og tjenester.
Refleksjon over egen praksis og elevenes læringsutbytte
Elevundersøkelse - kompetansehevingJa
◦ Flinkere med opphavsrett
◦ Har lært å bruke noen nye digitale verktøy
◦ Har hevet min digitale kompetanse mange hakk - mange av de digitale verktøyene kjente jeg ikke til før jeg lærte å bruke dem i år
Nei◦ Wikispaces har
bare irritert meg◦ Litt◦ Ikke nevneverdig
Elevundersøkelse – samarbeid
Svært nyttig; 56.8 %
Ganske nyttig; 29.1 %
Lite nyttig; 37.1 %
I hvilken grad har det vært nyttig/positivt å samarbeide med andre?
Elevundersøkelse – respons fra medelever
3.5 %
25.5 %
Lite nyttig; 61.5 %
9.5 %
I hvilken grad har det vært nyttig/posi-tivt å få respons av medelever på ar-
beidet ditt?
Konklusjon
”El camino se hace al andar…”
Antonio Machado
