Inovovaný Školský vzdelávací program „ Vzdelanie pre každého · Pre 1. stupeň ZŠ Dĺžka štúdia: štyri roky ... 2. ročník ISCED 1 primárne vzdelávanie s účinnosťou

1

Základná škola, Školská ul.č.9, Lovinobaňa

Inovovaný Školský vzdelávací program

„ Vzdelanie pre každého „

ISCED 1 – primárne vzdelávanie

ISCED 2 - nižšie stredné vzdelávanie

2

Inovovaný

Školský vzdelávací program

Pre 1. stupeň ZŠ

Dĺžka štúdia: štyri roky

Stupeň vzdelania ISCED 1- primárne vzdelávanie

Pre 2. stupeň ZŠ

Stupeň vzdelania: ISCED 2

nižšie stredné vzdelávanie

Dĺžka štúdia: päť rokov

Vyučovací jazyk: slovenský

Študijná forma – denná

Druh školy: štátna

Predkladateľ:

Názov školy : Základná škola Lovinobaňa

Adresa: Školská ul.č.9, 985 54

IČO 37832867

Riaditeľ školy: RNDr. Katarína Golianová

Koordinátor pre tvorbu ŠkVP pre I. stupeň: PaedDr.Daniela Líšková

Koordinátor pre tvorbu ŠkVP pre II. stupeň : Mgr. Katarína Sluková

Ďalšie kontakty : [email protected], www.zslovinobana.edu.sk,

www.zslovinobana.edupage.sk

Zriaďovateľ:

Názov: Obec Lovinobaňa

Adresa: SNP 1, 985 54

Kontakty: [email protected]

Platnosť dokumentu od: 01.09.2015 aktualzácia od 01.09.2016

..................................

Podpis riaditeľky školy

Foto školy

ZŠ LOVINOBAŇA

mailto:[email protected]

http://www.zslovinobana.edu.sk/

http://www.zslovinobana.edupage.sk/

mailto:[email protected]

3

Platnosť

Revidovanie

Dátum Zaznamenanie inovácie, zmeny, úpravy

Platnosť ŠkVP od 01.09.2015

revidovanie 01.09.2016 Učebný plán pre 2. a 6. ročník ZŠ

Učebný plán pre 1. ročník špecializovanej triedy

4

Inovovaný Školský vzdelávací program (iŠkVP)

„ Vzdelanie pre každého „ISCED 1, ISCED 2

Učebný plán pre 1. ročník – ISCED 1 primárne vzdelávanie

Učebný plán pre 5. ročník – ISCED 2 nižšie stredné vzdelávanie

s účinnosťou od 1. septembra 2015

Vzdelávacia oblasť Vyučovací predmet 1. ročník 5. ročník

Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a literatúra 9 5

Anglický jazyk 1 3

Matematika a práca s informáciami matematika 4+1 4+1

informatika 1+1

Človek a príroda prvouka 1

prírodoveda

fyzika

chémia

biológia 2

Environmentálna výchova 1

Človek a spoločnosť vlastiveda

dejepis 1

geografia 2

občianska náuka

Človek a hodnoty etická výchova/náboženská výchova 1 1

Človek a svet práce pracovné vyučovanie

technika 1

Umenie a kultúra hudobná výchova 1 1

výtvarná výchova 2 1

Zdravie a pohyb telesná a športová výchova 2 2

Spolu 22 hodín 27 hodín

5

Učebný plán pre 1. a 2. ročník špecializovanej triedy

ISCED 1 primárne vzdelávanie s účinnosťou od 1.9.2015


Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 9 6

anglický jazyk 2

zážitkové čítanie 1

Matematika a práca s informáciami matematika 4+1 4

Informatika/informatická

výchova

1

Človek a príroda prvouka 1

prírodoveda 1

fyzika

chémia

biológia

environmentálna výchova

Človek a spoločnosť vlastiveda 1

dejepis

geografia

občianska náuka


Človek a svet práce pracovné vyučovanie 1 1

technika





6

Učebný plán pre 1. ročník, vrátane špecializovanej triedy a

2. ročník ISCED 1 primárne vzdelávanie s účinnosťou od 1.9.2016


Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 9 8

anglický jazyk 1 2

zážitkové čítanie

Matematika a práca s informáciami matematika 4+1 4 + 1

Informatika/informatická

výchova

Človek a príroda prvouka 1 2

prírodoveda

fyzika

chémia

biológia

environmentálna výchova


dejepis

geografia

občianska náuka



technika





7

Učebný plán pre 3. ročník ISCED 1 s účinnosťou od 01.09.2017

Učebný plán pre 4. ročník ISCED 1 primárne vzdelávanie

s účinnosťou od 1.9.2018


Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a literatúra 7 7

Anglický jazyk 3 3

Matematika a práca s informáciami matematika 4 4+1

informatika 1 1

Človek a príroda prvouka

prírodoveda 1 + 1 2

fyzika

chémia

biológia

Environmentálna výchova

Človek a spoločnosť vlastiveda 1 + 1 2

dejepis

geografia

občianska náuka


Človek a svet práce pracovné vyučovanie 1 1

technika





8

Učebný plán pre 6. ročník ISCED 2 s účinnosťou od 01.09.2016

Učebný plán pre 7. ročník ISCED 2 nižšie stredné vzdelávanie

s účinnosťou od 1.9.2017

Vzdelávacia oblasť Vyučovací predmet 6. ročník 7. ročník 7. ročník

Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a literatúra 5 4 4 + 1

Anglický jazyk 3 3 3

Nemecký jazyk 2

Matematika a práca s informáciami matematika 4+1 4 4 + 1

informatika 1+1 1 1

Človek a príroda prvouka

prírodoveda

fyzika 2 1 1

chémia 2 2

biológia 1+1 2 2

Environmentálna výchova 1


dejepis 1 1 + 1 1 + 1

geografia 1 1 + 1 1 + 1

občianska náuka 1 1 1

Človek a hodnoty etická výchova/náboženská výchova 1 1 1


technika 1 1 1

Umenie a kultúra hudobná výchova 1 1 1

výtvarná výchova 1 1 1

Zdravie a pohyb telesná a športová výchova 2 2 2

Spolu 29 hodín 30 hodín 30 hodín

9

Poznámky k iŠkVP:

Poznámky k RUP schválené MŠVV a Š SR.

1. Rozdelenie tried na skupiny a zriaďovanie skupín sa uskutočňuje v zmysle vyhlášky MŠ

SR č. 320/2008 Z. z. o základnej škole v znení vyhlášky MŠVV a Š SR č. 224/2011 Z. z.

podľa podmienok školy. Vo vyučovacích predmetoch vzdelávacej oblasti Človek a príroda sa

rozdelenie žiakov odporúča pri tých témach, kde sa vyžaduje nadobúdanie a overovanie

praktických zručností žiakov.

2. Vo vyučovacom predmete technika riaditeľ školy zohľadní personálno-odborné a

materiálno-technické podmienky školy tak, aby v každom ročníku boli zastúpené témy

tematických celkov Technika a Ekonomika domácnosti.

3. Voliteľné (disponibilné) hodiny použije škola na dotvorenie školského vzdelávacieho

programu. Voliteľné (disponibilné) hodiny je možné využiť na:

a. vyučovacie predmety, ktoré rozširujú a prehlbujú obsah predmetov zaradených do

štátneho vzdelávacieho programu;

b. vyučovacie predmety, ktoré si škola sama zvolí a sama si pripraví ich obsah, vrátane

predmetov vytvárajúcich profiláciu školy a experimentálne overených inovačných programov

zavedených do vyučovacej praxe;

c. vyučovacie predmety, ktorých obsah je doplnením vyučovacieho predmetu pre žiakov so

špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktorí nemôžu napredovať v rámci bežných

vyučovacích hodín a ktorí postupujú podľa individuálnych vzdelávacích programov;

d. špecifické vyučovacie predmety pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími

potrebami.

4. Ak má škola vhodné podmienky na vyučovanie predmetu telesná a športová výchova,

využije voliteľné (disponibilné) hodiny v primárnom vzdelávaní na posilnenie uvedeného

predmetu.

5. Škola je povinná z rámca voliteľných hodín ponúknuť žiakom 7. – 9. ročníka ako druhý

cudzí jazyk jeden z jazykov: francúzsky jazyk, nemecký jazyk, ruský jazyk, španielsky jazyk,

taliansky jazyk podľa možností školy a záujmu žiakov, a to najmenej 2 vyučovacie hodiny

týždenne.

6. Škola môže poskytovať vzdelávanie v rámci primárneho vzdelávania aj v nultom

ročníku. Celkový týždenný počet vyučovacích hodín v nultom ročníku je 22 hodín. Učebný

plán a učebné osnovy pre nultý ročník vypracuje škola podľa potrieb a rozvojových možností

konkrétnej skupiny žiakov, vychádzajúc zo štátnych vzdelávacích programov pre

predprimárne vzdelávanie a primárne vzdelávanie.

7. Škola môže pri tvorbe školského vzdelávacieho programu rozdeliť hodinové dotácie a

vzdelávacie štandardy na celý stupeň vzdelávania pri zachovaní postupnosti jednotlivých

vzdelávacích štandardov a celkového počtu vyučovacích hodín jednotlivých vyučovacích

predmetov za predpokladu, že zachová ich vnútornú logickú štruktúru a zásadu veku

primeranosti.

8. Pri prestupe žiaka prijímajúca škola v prípade zistených odlišností zohľadní žiakovi ich

kompenzáciu spravidla v priebehu jedného školského roku.

9. Športové triedy majú navýšenú hodinovú dotáciu vo všetkých ročníkoch o 3 hodiny na

predmet športová príprava.

10. Škola môže po prerokovaní v rade školy v školskom vzdelávacom programe stanoviť

vyšší celkový počet hodín, najviac však na 108 hodín na 1. stupni a na 161 hodín na 2. stupni.

Ak sa škola rozhodne zvýšiť počet hodín, tieto sú financované z vlastných zdrojov.

10

11. Podľa rámcového učebného plánu ISCED 1 a ISCED 2 sa vzdelávajú aj žiaci so

zdravotným znevýhodnením, ktorí sú v triede začlenení v rámci školskej integrácie, a to s

uplatnením špecifík, vzdelávanie podľa vzdelávacích programov pre žiakov so zdravotným

znevýhodnením.

Poznámky k iŠkVP „Vzdelanie pre každého“.

1. Prierezové témy ako povinná súčasť obsahu vzdelávania sú zapracované v rámci učebných

osnov a tematických výchovno-vzdelávacích plánov ( TVVP) zodpovedajúcich predmetov

s uplatnením rôznych metód aplikácie žiakom.

2. V rámci nižšieho stredného vzdelávania majú prierezový charakter tieto témy: osobnostný a

sociálny rozvoj, výchova k manželstvu a rodičovstvu, environmentálna výchova,

mediálna výchova, multikultúrna výchova, ochrana života a zdravia. 1. Stupeň okrem

týchto prierezových tém má aj v rámci svojho ŠkVP dopravnú výchovu a regionálnu

výchovu a tradičnú ľudovú kultúru.

Konkrétna forma realizácie prierezových tém: v rámci predmetov

Environmentálna výchova (ENV) je zavedená ako samostatný učebný predmet pre

žiakov 5.-7. ročníka, charakteristika predmetu a obsah predmetu bude vychádzať

z učebných osnov environmentálnej výchovy pre základné a stredné školy tzv.

environmentálne minimum pod číslom 645/1996-15 s platnosťou od 1.9.1996,

s využitím aktuálnej literatúry, internetových zdrojov, lebo učebnica pre

environmentálnu výchovu ZŠ neexistuje. Vyučujúci predmetu si musí z tohto dôvodu

z rôznych zdrojov získavať učebný zdroj predmetu - pracovné zošity, internet – web

stránky, tvorba projektov.

ENV je súčasťou aj predmetov biológia, chémia, geografia, prírodoveda, vlastiveda

a v rámci projektového vyučovania Deň Zeme pre žiakov 1. stupňa aj 2. stupňa.

Multikultúrna výchova – je realizovaná v predmetoch dejepis, výtvarná výchova,

slovenský jazyk a literatúra, cudzí jazyk, hudobná výchova, náboženská výchova

a etická výchova – zameraná na poznanie a akceptovanie kultúrnej rozmanitosti ako

spoločenskej reality už aj našej spoločnosti.

S multikultúrnou výchovou úzko súvisí regionálna výchova a tradičná ľudová

kultúra, ktorá sa vo svojom obsahu ešte hlbšie zaoberá hodnotným hmotným a

nehmotným kultúrnym dedičstvom Slovenska. Poznanie tradícií je základom kultúrnej

identity. Spoznávaním svojho regiónu, jeho kultúrneho a prírodného bohatstva sa

prispieva u žiakov k formovaniu ich historického vedomia. Vhodnými formami na jej

realizáciu sú exkurzie, tematické vychádzky v regióne, návšteva galérií, divadiel, ale

aj tvorba a prezentácia žiackych posterov či prezentácií z danej oblasti. Regionálna

výchova a tradičná ľudová kultúra sa bude realizovať ako súčasť predmetov –

výtvarná, hudobná a etická výchova, dejepis, geografia, prvouka, prírodoveda,

vlastiveda, slovenský jazyk a literatúra. Cieľom uplatňovania tejto prierezovej témy je

prispieť k tomu, aby si žiak rozširoval a rozvíjal svoje znalosti o historických,

kultúrnych a prírodných hodnotách svojho regiónu. vytváral si pozitívny vzťah k

svojmu bydlisku, obci, regiónu a krajine, rozvíjal svoju národnú a kultúrnu identitu.

11

Dopravná výchova – výchova k bezpečnosti v cestnej premávke - zámerom Dopravnej

výchovy – výchovy k bezpečnosti v cestnej premávke je pripraviť žiakov na bezpečný pohyb

v cestnej premávke – ako chodcov alebo cyklistov. Výučba sa uskutočňuje najmä v rámci

predmetov prvouka a vlastiveda, v objekte školy na multifunkčnom ihrisku, podľa projektu na

detskom dopravnom ihrisku autoškoly alebo v bezpečných priestoroch v okolí školy. Je len

pre žiakov 1. stupňa. V rámci inkluzívneho vzdelávania sa dopravnej výchovy na DDI

zúčastňuje aj 1. stupeň špeciálnej triedy.

V rámci účelového cvičenia v prírode sa realizuje aj dopravná výchova –v súlade

s učebnými osnovami dopravnej výchovy pre 1.- 9. ročník ZŠ č. CD –2007-

13342/27070-1:091 s platnosťou od 1.9.2007. Dopravná výchova pre 1. stupeň sa

realizuje aj formou kurzu na detskom dopravnom ihrisku autoškoly 1krát v školskom

roku.

Mediálna výchova - v rámci predmetov etická výchova, biológia, občianska náuka,

slovenský jazyk a literatúra, výtvarná výchova, informatika, praktickej realizácii bude

napomáhať metodická príručka Mediálna výchova pre 5.-9. ročník.

Osobnostný a sociálny rozvoj – v rámci predmetov etická výchova a náboženská

výchova, slovenský jazyk a literatúra. Uvedená téma sa realizuje aj v blokovej forme

vyučovania v rámci projektu „Týždeň boja proti drogám“. Vyučovanie prebieha podľa

osobitného rozvrhu.

Výchova k manželstvu a rodičovstvu (VMR) – realizuje sa na 2. stupni dvoma

formami – jednak v rámci voliteľného predmetu v 9. ročníku VMR a jednak v rámci

predmetu biológia alebo triednických hodín.

Prierezová téma : Ochrana života a zdravia (OŽZ) je povinnou súčasťou

vyučovania, vyučovanie bude prebiehať formou kurzu podľa osobitného rozvrhu.

Vyučovanie prebieha v praktickej aj teoretickej rovine podľa ročníkov, rešpektujú sa

učebné osnovy (UO), má stanovený výchovnovzdelávací plán podľa stanovených UO.

Praktická časť je realizovaná ako účelové cvičenie v prírode. Na 1. stupni sa realizuje

1x ročne na jar v rozsahu 4 vyučovacích hodín ako Didaktické hry, pred praktickou

realizáciou sú 1 -2 vyučovacie hodiny teoretická príprava deň vopred.

Na 2. stupni sa realizuje 2x ročne – jeseň a jar v rozsahu 5 vyučovacích hodín podľa

osobitného rozvrhu a plánu. Teoretická príprava je v rozsahu 2-3 vyučovacích hodín

pred účelovým cvičením deň vopred.

3.Počet vyučovacích hodín v týždni v jednotlivých ročníkoch je presne určený pre

každý učebný plán. Taktiež celkový počet vyučovacích hodín pred daný stupeň

vzdelania je presne určený.

4.Školský rok trvá minimálne 33 týždňov, na tento počet týždňov je plánovaná

výučba.

5.Trieda sa môže deliť v zodpovedajúcich predmetoch na skupiny podľa platnej

legislatívy. Vyučovacia hodina má 45-minút v tomto rozdelení učebného plánu.

12

Škola si môže zvoliť vlastnú organizáciu vyučovania. ( blokové vyučovanie, kurz –

realizácia prierezových tém )

7. Pracovné vyučovanie možno vyučovať v dvojhodinových celkoch každý druhý

týždeň v kombinácii s výtvarnou výchovou. Predmet techniku na 2. stupni tiež možno

vyučovať v dvojhodinových celkoch každý druhý týždeň v kombinácii s výtvarnou

výchovou, ak to umožňuje rozvrh hodín.

8. Od 1.9.2011 je anglický jazyk určený za 1. cudzí jazyk.

9. Žiaci s mentálnym postihnutím, ktorí sú vzdelávaní formou školskej integrácie

v bežných triedach dostávajú vysvedčenia na rovnakých tlačivách ako žiaci základnej

školy. V doložke vysvedčenia sa uvedie informácia o variante (variant A,B,C),

v ktorom bol žiak vzdelávaný. Učebný plán integrovaných žiakov s mentálnym

postihnutím je rovnaký ako ostatných žiakov bežnej triedy, absolvujú aj vyučovací

predmet cudzí jazyk, pričom sa na nich kladú primerané nároky zodpovedajúce ich

zdravotnému znevýhodneniu. V predmetoch výchovno-estetického zamerania sa

vzdelávajú podľa obsahu vzdelávania žiakov bežnej triedy základnej školy, v SJL a

MAT postupujú podľa UO ŠZŠ príslušného ročníka a v ostatných predmetoch okrem

predmetov výchov postupujú podľa IVP z predmetov s redukovaným obsahom učiva.

10. Z dôvodu zabezpečenia lepšieho zaškolenia žiakov zo sociálne znevýhodneného

prostredia využijeme možnosť zriadenia špecializovanej triedy podľa platnej

legislatívy.

11. Žiacku knižnicu školy využívať k rozvoju čitateľskej gramotnosti žiakov – aj

formou výpožičky kníh.

12. Nakoľko škola nemá vhodné podmienky na vyučovanie predmetu telesná a

športová výchova, nevyužije voliteľné (disponibilné) hodiny v primárnom vzdelávaní

na posilnenie uvedeného predmetu.

Delenie tried na skupiny a zriaďovanie skupín :

Rozdelenie tried na skupiny a zriaďovanie skupín sa uskutočňuje v zmysle vyhlášky

MŠ SR č. 320/2008 Z. z. o základnej škole v znení vyhlášky MŠVV a Š SR č.

224/2011 Z. z. a podľa podmienok školy.

Triedu na skupiny možno deliť v týchto predmetoch – informatika, náboženská

výchova, etická výchova, telesná a športová výchova, technika, anglický jazyk,

nemecký jazyk.

Triedu na skupiny delíme aj počas laboratórnych prác a cvičení z predmetov : fyzika,

chémia, biológia. Skupinu tvorí najviac 17 žiakov.

Predmety etická výchova a náboženská výchova sa vyučujú v skupinách najviac 20

žiakov. Možno spájať žiakov rôznych tried toho istého ročníka. Ak počet žiakov

13

v skupine na vyučovanie náboženskej výchovy alebo etickej výchovy klesne pod 12

možno do skupín spájať aj žiakov z rôznych ročníkov. Jeden z predmetov je povinne

voliteľný. Žiak, po preukázateľnom súhlase zákonného zástupcu alebo rodiča, si

vyberie jeden z vyučovacích predmetov a navštevuje ho bez zmeny počas celého

školského roka. Ak počet žiakov po splnení daných podmienok klesne pod 12, po

prerokovaní so zriaďovateľom školy a zástupcami cirkvi sa rozhodne o vyučovaní za

daných neštandardných podmienok, pričom chceme zabezpečiť v rámci iŠkVP

slobodnú voľbu vyučovania daného predmetu.

Predbežné zisťovanie záujmu o vyučovanie povinne voliteľného predmetu náboženská

výchova alebo etická výchova na nasledujúci školský rok zabezpečí škola na základe

písomného oznámenia zákonného zástupcu žiaka do 15 rokov veku žiaka.

Počet žiakov v jednotlivých ročníkoch nahlási riaditeľ školy najneskôr do 15. júna

zriaďovateľovi školy a podľa zisteného záujmu organizačne zabezpečí vyučovanie

uvedených predmetov pre nasledujúci školský rok.

Na hodinách predmetu informatika sa trieda delí na skupiny.

Vyučuje sa v skupinách, ktoré sa napĺňajú do počtu najviac 17 žiakov. Pri delení na

skupiny zohľadňujeme aj počet individuálne začlenených žiakov a žiakov zo SZP,

uvedení žiaci vyžadujú individuálny prístup a preto môžeme deliť aj pri menšom počte

žiakov (napr. 15), ak to podmienky školy dovolia.

Triedy na 2. stupni ZŠ sa delia, resp. spájajú na skupiny chlapcov a dievčat

v predmete telesná a športová výchova. Najväčší počet žiakov v skupine je 25. Ak

počet žiakov v skupine klesne pod 12 žiakov, možno do skupín spájať aj žiakov

rozličných ročníkov.

Anglický, francúzsky, nemecký, ruský alebo španielsky jazyk. Predmet sa vyučuje

v skupinách, ktoré sa môžu napĺňať do počtu najviac 17 žiakov v 1. až 9. ročníku ZŠ.

Skupiny možno vytvárať aj zo žiakov rôznych tried toho istého ročníka.

Pri delení žiakov na skupiny vzhľadom k podmienkam školy budeme zohľadňovať

celkový počet individuálne začlenených žiakov v triede a následne v skupine a počet

žiakov zo SZP, t.j. skupinu žiakov, ktorá vyžaduje individuálny prístup – počet žiakov

môže byť nižší ako 17, ak to podmienky školy dovoľujú.

Predmet Technika sa vyučujú v skupinách, ktoré sa napĺňajú do počtu najviac 17

žiakov. Skupiny možno vytvárať aj zo žiakov rôznych tried toho istého ročníka.

Pri zavedení 2. CJ na podmienky školy nemeckého jazyka -škola je povinná z rámca

voliteľných hodín ponúknuť žiakom 7. – 9. ročníka ako druhý cudzí jazyk jeden z

jazykov: francúzsky jazyk, nemecký jazyk, ruský jazyk, španielsky jazyk, taliansky jazyk

podľa možností školy a záujmu žiakov, a to najmenej 2 vyučovacie hodiny týždenne.

Skupina žiakov na 2. CJ sa vytvorí pri počte žiakov najmenej 10. Tento CJ je už pre

žiakov povinný do 9. ročníka v rozsahu najmenej 2 hodiny/týždenne.

Documents

Inovovaný Školský vzdelávací program „ Vzdelanie pre každého · Pre 1. stupeň ZŠ Dĺžka štúdia: štyri roky ... 2. ročník ISCED 1 primárne vzdelávanie s účinnosťou