INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ …iealpvillavicencio.edu.co/website/wp-content/uploads/...el cuerpo. Por medio del sistema circulatorio la sangre es llevada hasta los pulmones

Contenido: Circulación en el ser humano.

Condiciones de entrega: El presente documento cuenta con un contenido temático y unas actividades divididas

por semanas para desarrollar de acuerdo al texto. De las actividades debe entregarse una evidencia (foto, archivo)

al final de cada semana, para el grado 703 se hará a través del siguiente correo electrónico a la docente Alice

López [email protected] o al WhatsApp 3174774428 y para los grados 701 - 702 vía

whatsApp 3142305880 a la docente Marcela Obando.

Criterios de evaluación:

• Comprende la circulación como un sistema vital para los diferentes tipos de seres vivientes.

• Identifica el sistema circulatorio humano, sus componentes y enfermedades.

• Realiza las actividades, las entrega puntualmente con buena presentación y contenido.

LECTURA CIRCULACIÓN EN EL SER HUMANO.

SISTEMA CIRCULATORIO O CARDIOVASCULAR es el sistema de transporte por excelencia que garantiza el

recambio permanente de sustancias entre las diversas partes del cuerpo. Está compuesto por una bomba

impulsadora que es el corazón, una red de conductos transportadores llamados vasos sanguíneos y un líquido

circulante, que es la sangre. Con el sistema linfático conforman el sistema circulatorio, cuyas funciones principales

son: permitir el transporte de la sangre oxigenada y otros nutrientes a las células de los tejidos; recoger sustancias

de desecho y dióxido de carbono de las células; brindar inmunidad al organismo mediante el transporte de células

de defensa; ayudar a regular la homeostasis –equilibrio del cuerpo- en procesos como el transporte de hormonas

y el mantenimiento de la temperatura corporal.

➢ CORAZÓN. Es un órgano muscular que se encuentra en al centro del pecho, detrás y levemente a la

izquierda del esternón, entre los pulmones. Está compuesto por tres capas musculares: el pericardio, el

miocardio y el endocardio. El pericardio o epicardio es la capa más externa y parece una bolsa con una

parte interna llamada pericardio seroso o visceral y una parte externa llamada pericardio fibroso o

parietal que contiene el líquido pericárdico, que lubrica y amortigua los movimientos cardíacos.

El miocardio es la capa más gruesa y está

formada principalmente por musculo

cardíaco. Sus fibras musculares están

formadas por fibras más delgadas,

llamadas miofibrillas compuestas, a su

vez, por unidades musculares llamadas

sarcómeros, que ocupan el 50% de la

masa de la célula cardíaca. Las miofibrillas

contienen miofilamentos formados por

proteínas así: los filamentos gruesos por

la proteína llamada miosina y los

delgados, por las proteínas actina,

troponina y tropomiosina, que se

entrecruzan en forma de Z, produciendo

la contracción del corazón.

El endocardio es la capa más delgada e

interna del corazón; sus paredes están

revestidas por el endotelio, que evita que

la sangre se coagule. Dentro del corazón

se encuentra una pared muscular

denominada tabique interventricular que

lo divide en dos lados: derecho e

izquierdo, y cuatro cámaras o cavidades;

las superiores se denominan aurículas –

izquierda y derecha- y las inferiores

ventrículos –izquierdo y derecho-.

Entre las aurículas y los ventrículos existen

válvulas que controlan el flujo de sangre

en una sola dirección y se denominan válvulas auriculoventriculares. La válvula tricúspide permite el paso de

sangre de la aurícula derecha (AD) hacia el ventrículo derecho (VD) y tiene tres valvas u hojas. La válvula mitral

o bicúspide permite el paso de la sangre de la aurícula izquierda (AI) al ventrículo izquierdo (VI). La válvula

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES – GRADO SÉPTIMO.

ACTIVIDAD DE CIRCULACIÓN EN EL SER HUMANO

Disponible en www.iealpvillavicencio.edu.co

El corazón es un órgano que funciona a manera de bomba impulsora de

sangre. Posee cavidades que alojan la sangre temporalmente antes de ser

expelida fuertemente. También posee válvulas que evitan que la sangre

se devuelva. El ventrículo izquierdo es la cavidad más grande y fuerte del

corazón, sus paredes tienen un grosor de cerca de un centímetro.

mailto:[email protected]

http://www.iealpvillavicencio.edu.co/

sigmoide pulmonar permite el paso de la sangre del ventrículo derecho (VD) a la arteria pulmonar para llevarla

hacia los pulmones donde es oxigenada. La válvula sigmoide aórtica permite el paso de la sangre del ventrículo

izquierdo (VI) a la aorta y, allí, al resto del organismo.

➢ VASOS SANGUÍNEOS.

El sistema vascular está formado por una red de vasos sanguíneos cuya función es transportar la sangre por todo

el cuerpo. Por medio del sistema circulatorio la sangre es llevada hasta los pulmones para oxigenarse, se distribuyen

los nutrientes absorbidos en el intestino delgado y se transportan las hormonas de un sitio a otro del cuerpo.

Igualmente, el sistema circulatorio transporta los desechos obtenidos a partir del metabolismo celular hacia los

órganos encargados de eliminarlos.

Los vasos sanguíneos están constituidos por tres capas o túnicas: la íntima, la media y la adventicia. La túnica

íntima es la capa de revestimiento interno del vaso y está formado por tejido epitelial llamado endotelio; la media

que contiene cantidades variables de musculo liso y tejido elástico. La túnica adventicia es la más externa del vaso

básicamente conformada por tejido conectivo rico en fibras elásticas y colágeno.

❖ Arterias. Son vasos sanguíneos con una capa muscular más gruesa que la de las venas. En su trayecto, a

medida que se alejan del corazón, las arterias se van ramificando y disminuyendo su calibre hasta los vasos

más pequeños llamados arteriolas y estos, a su vez, se ramifican en otros aún más pequeños llamados

capilares. Su función es transportar la sangre oxigenada, excepto la arteria pulmonar, que conduce sangre

sin oxigenar del corazón a los pulmones. Conforme a su morfología las arterias se pueden clasificar en

conductoras, distribuidoras y de recambio.

Las arterias conductoras se caracterizan por su mayor grosor. Sus principales ejemplos lo constituyen la aorta, la

ilíaca común, la subclavia y las carótidas. Las arterias distribuidoras poseen un diámetro que varía entre 0,3 mm y

1 cm. Las arterias de intercambio y arteriolas poseen un diámetro entre 250 y 300 micras y su paso de luz es

mínimo.

❖ Venas. Son vasos sanguíneos con

paredes musculares más finas que las de las

arterias, pero con un mayor calibre. En su

trayecto se ramifican en vasos sanguíneos

más pequeños llamados vénulas. Como

todos los vasos sanguíneos, están

compuestas por tres capas (íntima, media y

adventicia), pero estas son de mayor

fragilidad y tendencia a colapsarse. Las

vénulas se forman en la unión de vasos

capilares y su diámetro está en el rango de

10 a 15 micras. Las venas pequeñas miden

entre 0,2 y 1mm de diámetro, las venas

cavas, renales, ilíacas, esplénicas, porta i

mesentéricas forman verdaderos troncos. Su

función es transportar la sangre sin oxigenar

y los productos de desecho del metabolismo

celular. La excepción es la vena pulmonar

que conduce sangre oxigenada de los

pulmones al corazón.Capilares. Son vasos

sanguíneos que comunican las arteriolas y las

vénulas, con las que forman redes capilares.

Las paredes de los capilares son muy finas,

por ello facilitan el intercambio de sustancias. A través de ellos se filtran el plasma sanguíneo y sus

nutrientes, al igual que dióxido de carbono y otras sustancias de desecho. Los capilares constituyen la

unidad funcional del sistema circulatorio.

Junto a los vasos sanguíneos, el corazón funciona como una bomba electromecánica que expulsa la sangre

oxigenada al sistema arterial para su distribución hasta los tejidos; en ellos, el proceso de intercambio de gases y

otras sustancias es realizado por el sistema capilar, así como la receptación de la sangre es llevada a cabo por el

sistema venoso.

❖ Principales vasos sanguíneos. Las arterias y las venas tienen una función complementaria; mientras las

primeras llevan sangre a todas las células del cuerpo, las segundas se encargan de volver a captar la sangre

Corte transversal de vasos sanguíneos: (a) arteria, (b) vena, (c)

capilar. Describe algunas diferencias entre ellos.

utilizada por ellas. Las arterias y las venas más importantes de cuerpo humano se indican en la siguiente

tabla:

Arterias. Función. Venas. Función.

Coronarias

Irrigan el corazón.

Cava superior

Recaptar la sangre utilizada en la cabeza y los

miembros superiores a través de las yugulares

y subclavias.

Pulmonar Sal del ventrículo derecho y lleva

sangre a los pulmones. Cava inferior

Recaptar la sangre de las piernas, riñones e

hígado.

Aorta

Sale del ventrículo izquierdo y se

ramifica en ascendente y

descendente

Subclavias

Transporta la sangre utilizada en los miembros

superiores hasta la vena cava superior

Carótidas Transportan sangre a la cabeza.

Son dos izquierda y derecha Yugulares

Transporta la sangre utilizada en la cabeza

hasta la vena cava superior.

Subclavias Trasportan sangre a los brazos.

Hepática Lleva la sangre al hígado.

Pulmonares

Transportan sangre oxigenada desde los

pulmones hacia la aurícula izquierda del

corazón. Vertebrales

Irrigan el cuello y el cerebro.

Esplénica Lleva sangre al bazo.

Renales Transportan la sangre venosa desde el hígado

hasta la vena cava inferior.

Renales Transportan sangre a los riñones.

Suprahepática Transportan la sangre venosa desde el hígado

hasta la vena cava inferior.

Mesentéricas Irrigan el intestino. Coronarias Recoge la sangre venosa del corazón.

➢ SANGRE.

La sangre es un tejido líquido compuesto por las células sanguíneas y por el plasma o componente fluido que se

renueva permanentemente. Cumple con importantes funciones en todo el organismo, por eso se le denomina

comúnmente el “fluido de la vida”. La sangre transporta los nutrientes que las células necesitan para vivir y el

oxígeno que necesitan para poder respirar. En ella también viajan las células de defensa del organismo y otras

que coagulan la sangre durante el cierre de las heridas. Las hormonas que se producen en las glándulas, así como

muchos de los medicamentos que tomamos para atacar algún problema de salud, utilizan esta vía para llegar a su

destino. La cantidad de sangre que tiene una persona se relaciona con su edad, peso, sexo y altura. Una persona

adulta tiene un volumen de sangre aproximadamente igual al 7% de su peso corporal.

➢ ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES.

El corazón es el órgano muscular encargado de bombear la sangre que lleva oxígeno a todas las células del cuerpo

a través de los vasos sanguíneos, es por ello que cuando estos órganos dejan de funcionar dan como resultado las

enfermedades cardiacas. Estas difieren de las cardiovasculares en el sentido que se desarrollan únicamente en el

corazón y vasos sanguíneos; mientras que las otras en todo el organismo, como piernas, pulmones y cerebro.

Las enfermedades cardiovasculares (ECV) son un conjunto de trastornos del corazón y de los vasos sanguíneos.

Son la principal causa de muertes en todo el mundo. El consumo de tabaco, una dieta inadecuada y la inactividad

física aumentan el riesgo de padecerlas. Acontinuacion describimos algunas de ellas.

Angina. Esta provoca dolor en el pecho porque el corazón no recibe la sangre ni el oxígeno que necesita debido

a la obstrucción en las arterias coronarias por la acumulación de grasa o colesterol.

Infarto de miocardio. “Es una enfermedad provocada por el deterioro y la obstrucción de las arterias del corazón”.

A diferencia de la Angina este aparece de manera violenta y como consecuencia la muerte de células cardiacas.

Los síntomas son fuerte dolor y presión en el pecho bruscamente, molestias en la mandíbula, cuello y espalda;

además de mareos intensos y sudoración.

Hipertensión. La presión arterial mide la fuerza ejercida de la sangre en las paredes de los vasos sanguinos; y la

hipertensión es el término para referirse a una presión alta. Al no ser tratada ocasiona muchas afecciones médicas,

como accidente cerebrovascular o insuficiencia renal.

Insuficiencia cardíaca. Esta enfermedad impide que el corazón tenga suficiente capacidad para bombear la sangre

en consecuencia la falta de oxígeno y nutrientes en el organismo. Esta puede ser crónica o aguda, la primera se

manifiesta gradualmente aumentando los síntomas en el tiempo, mientras que en la segunda se generan

repentinamente.

Arritmia. Consiste en el latido irregular del corazón; esto ocurre cuando los impulsos electrónicos que regulan los

ritmos cardiacos no funcionan adecuadamente.

Semana 1. (DEL 20 abril al 24 abril) Se recibe evidencia el día o1 de mayo de 7 a 12 p.m.

1. Elabora un dibujo del corazón con todas sus partes en tu cuaderno. Puedes guiarte del dibujo anexo.

2. Escribe en tu cuaderno cada oración e Indica en cada caso si es Verdadera (V) o Falsa (F) la oración.

A. Las paredes de la arterias y de las venas tienen el mismo grosor _____________

B. Las venas tienen paredes muy elásticas y llevan sangre a los órganos. _____________

C. La función de los capilares es permitir el intercambio de nutrientes y substancias de desecho entre las células

y la sangre. _____________

D. La pared de las arterias presenta orificios por los que fluye la sangre a los tejidos _____________

E. Por las arterias la sangre vuelve al corazón _____________

3. Elije tres colores diferentes, colorea de un mismo color los pares de fichas que muestren el tipo de vaso

sanguíneo con su función. Recuerda que todo debe ir en tu cuaderno.

Semana 2: (DEL 27 abril al 01 mayo) Se recibe evidencia el día o1 de mayo de 7 a 12 p.m.

1. En el cuaderno, elabora y completa el cuadro con las diferencias que presentan las venas y las arterias, según

la característica señalada.

VENAS ARTERIAS

Definición

Función

Válvulas internas (Presente o

ausentes)

Estructura

Características de la sangre

Representación gráfica (color)

Ejemplos

2. Relacione cada órgano con su número correspondiente.

Arterias

Ventrículo derecho

Venas

Ventrículo izquierdo

Aurícula derecha

Válvulas

Aurícula izquierda

Pared muscular del corazón

Semana 3. (DEL 04 AL 08 MAYO) Se recibe evidencia el día o8 de mayo de 7 a 12 p.m.

Plasma en tu cuaderno una canción, copla o ritma, alusiva al corazón y las enfermedades cardiovasculares. Enviar

como evidencia un audio de máximo un minuto donde nos interpretes lo construido anteriormente.


GUÍA DE TRABAJOS Disponible en www.iealpvillavicencio.edu.co

GRADO: Séptimo ASIGNATURA: Ciencias Sociales CONTENIDOS: El clima y su relación con el ser humano

CIENCIAS SOCIALES GRADO 7°

GUÍA No. 2

UNIDAD 1. EL CLIMA Y SU RELACIÓN CON EL SER HUMANO

ACTIVIDADES

CAPÍTULO 2

CAMBIO CLIMÁTICO

– Realiza la lectura del texto de la página 40 “Cambio climático” y analiza el mapa conceptual.

TEMA 4. EL SER HUMANO Y EL CAMBIO CLIMÁTICO

– Realizar lectura del texto básico, páginas 41 a la 48, como base para desarrollar las siguientes actividades:

1. Taller de indagación, página 41

2. Taller de aplicación, página 48

TEMA 5. AMENAZAS HIDROMETEOROLÓGICAS



2. Taller aplico mis conocimientos, página 52


4. Realizar lecturas de la página 56 y desarrollar preguntas del final de la misma.

5. Realizar lecturas de las páginas 57, 58 y 59. Comprender y analizar las temásticas.

UNIDAD 2. GEOGRAFÍA FÍSICA Y HUMANA DE EUROPA Y AMÉRICA

ACTIVIDADES

– Resuelve el taller de la página 62 del texto básico.

CAPÍTULO 3

AMBIENTES FÍSICOS DE EUROPA Y AMÉRICA

– Realiza la lectura de la página 64 de texto y analiza el mapa conceptual.

TEMA 6. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE EUROPA?





2. Taller aplico mis conocimientos, página 67


FECHA DE ENTREGA DEL DESARROLLO DE LA GUÍA: 06-05-2020

CONDICIONES PARA LA ENTREGA DEL DESARROLLO DE LA GUÍA:

1. Desarrollar las actividades en el cuaderno o material anexo para portafolio, según sea la necesidad.

2. Tener en cuenta buena caligrafía y ortografía.

3. Actividades desarrolladas en estricto orden.

4. Enviar el desarrollo de las actividades al siguiente número de whatsapp: 3102625596

5. Tomar copia las actividades a enviar mediante la app CamScanner, la cual se descarga por play store.

NOTA: lo importante de esta aplicación es que puedes organizar bien los trabajos (bien nivelados) y se pueden convertir a

pdf que es más liviano.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Valoración de la presentación: puntualidad, orden, caligrafía y ortografía.

2. Valoración de los contenidos: actividades completas y bien desarrolladas.

OBSERVACIONES:

1. Para la asesoría y orientación de actividades, se organizará un grupo en whatsapp por grado, para interactuar y

comentar inquietudes, con el fin de favorecer el buen desarrollo de las actividades.

2. Se recomienda descargar la aplicación CamScanner para tomar las fotos de los trabajos y convertirlos a pdf y

facilitar el envío.

3. Las actividades se desarrollan teniendo en cuenta la información del texto básico, con el fin de evitar problemas con

la falta de internet para consultar. Quienes tienen acceso a internet, pueden utilizarlo para consultar y mejorar sus

conocimientos sobre las temáticas tratadas y desarrollar las actividades.

4. Se les recuerda continuar con el proceso de lectura y análisis del texto “Historia mínima de Colombia” y en caso de

no contar con el texto, realizar la activdad teniendo en cuenta el texto básico de Ciencias Sociales.

RECUERDE: lo más importante de estos procesos, es leer, entender, aclarar dudas haciendo uso del diccionario,

preguntando o, haciendo uso de internet, si es posible.

“Para un verdadero aprendizaje es necesario realizar las actividades a conciencia, entendiendo, preguntando y

discutiendo, si es posible”

“Lo importante es aprender y para ello depende del interés personal: lea, escriba, desarrolle, aclare dudas,

pregunte y debata”

“El conocimiento cambia nuestra vida positivamente”



GRADO: 701-702-703

ASIGNATURA: ARTES PLÁSTICAS LICENCIADA: LIBIA ARROYABE MADRIGAL.

CONTENIDOS: Ilusiones ópticas y trazos, Arte egipcio Arte griego historia y generalidades.

FECHA DE ENTREGA: la guía # 01 se debe entregar el día viernes 01 de mayo, la guía # 02 el día 08 de mayo y la guía # 03

para el 15 de mayo del 2020.

CONDICIONES DE ENTREGA: Los trabajos se entregaran vía whatsaapp al número 3214625048; de igual forma se aclara

cualquier duda o inquietud con respecto a la guía en horarios laborales de lunes a viernes entre 7:00am y 12 del

mediodía. Gracias por su oportuna colaboración. Los trabajos se desarrollan en el cuaderno de artes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Desarrolla creatividad en los diferentes trabajos y actividades.

Identifica características del arte egipcio y griego.

Representa el arte griego y egipcio a través de dibujos y planchas. GUÍA # 01

Ilusiones ópticas

Una ilusión óptica es una representación o un concepto que surge por un engaño de los sentidos o por la imaginación,

careciendo de un sustento real. La idea de óptica u óptico, por su parte, tiene varios significados: entre ellos, aquello

vinculado a la visión (la capacidad de percibir con los ojos; es decir, de ver).

Una ilusión óptica, por lo tanto, es una imagen que puede percibirse con la vista de distintas formas. Esta

particularidad puede tener un origen fisiológico (debido al efecto del movimiento, el color o el brillo en los ojos o en el

cerebro) o cognitivo (derivado del modo en el que entendemos la realidad). Las ilusiones ópticas se producen cuando el

ojo no puede divisar claramente determinadas imágenes ya que se presentan en más de una forma, mientras que

el cerebro está en condiciones de asimilar sólo una imagen a la vez. De este modo, se genera una confusión.

Una de las ilusiones ópticas más famosas es la Copa de Rubin, desarrollada por el psicólogo Edgar Rubin (1886–1951).

Este investigador danés ideó un dibujo que puede verse como una copa o como dos rostros que se están mirando de

frente. Según el punto en el cual el observador enfoque su mirada, percibirá la copa o los rostros.

La cuadrícula centellante es otra ilusión óptica muy conocida. Se trata de una cuadrícula en la cual da la sensación de

que aparezcan y desaparezcan los puntos que se encuentran en las intersecciones de las líneas horizontales y las líneas

verticales. De este modo, la cuadrícula parece centellear o titilar, aunque en realidad es un gráfico inanimado.

Ejemplos:


https://definicion.de/optica/

https://definicion.de/imagen/

https://definicion.de/cerebro/

https://definicion.de/dibujo/

https://definicion.de/punto/



ACTIVIDAD

1- Completa la frase

El ______________ está en ______________ de asimilar solo una _______________________

La _______________ óptica ___________________ es la _______________________________

_____________________________________ es otra ________________________ muy conocida

2- Dibuja la siguiente imagen y descríbela sensación que te transmite.

GUÍA # 02

ARTE GRIEGO

El arte griego es el resultado de la mezcla de diferentes elementos de la cultura griega durante su desarrollo, elementos

que fueron base de la cultura occidental. Con el cuerpo humano como motivo fundamental de sus obras, buscaron la

manera de expresar movimientos y emociones por medio de él, asociándolo en todo momento a los mitos de la época,

la literatura y la vida cotidiana de Grecia. Los modelos de arte griego han sido clásicos para quienes vivimos en la

actualidad y sus estilos de arquitectura han sido recreados por muchos años.

ACTIVIDAD

1- Realiza un collage con la siguiente imagen utilizando material reciclable

GUÍA # 03

QUÉ ES SOMBRA Y LUZ?

La sombra:

Se utiliza para dar la sensación de volumen en dibujo y pintura. Existe una anécdota clásica (narrada por Plinio el

Viejo y Quintiliano) sobre la invención de la pintura a partir de la reproducción de la silueta que marcaba la sombra


http://es.wikipedia.org/wiki/Volumen

http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo

http://es.wikipedia.org/wiki/Pintura

http://es.wikipedia.org/wiki/Plinio_el_Viejo

http://es.wikipedia.org/wiki/Plinio_el_Viejo

http://es.wikipedia.org/wiki/Quintiliano



sobre los muros; y que reproduce Murillo en uno de sus cuadros (Tuvo de la sombra origen la que admiras

hermosura en la célebre pintura, 1660)

La luz:

El tratamiento de la luz en el arte es uno de los temas más importantes de las técnicas artísticas de cada una de las

artes (especialmente las denominadas artes visuales); así como de la teoría del arte y de la estética. Ha sido

abundantemente tratado por la historiografía del arte.

No solamente se limita a la representación de la luz y su opuesto (la sombra), sino que se extiende a la

consideración de la iluminación adecuada que deben recibir las obras de arte en su exhibición (una función que cae

dentro del ámbito de la museística y el comisariado artístico de las exposiciones de arte) e incluso al papel de la luz

como parte esencial de determinadas obras de arte en sí mismas.

Ejemplo.

ACTIVIDAD

1- lee el anterior texto y con tus propias palabras describe en que consiste la luz y la sombra en el dibujo.

2- Dibuja el ejemplo anterior en tu cuaderno.


http://es.wikipedia.org/wiki/Murillo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO GUÍA DE TRABAJOS

Disponible en www.iealpvillavicencio.edu.co

GRADO: SEPTIMO

ASIGNATURA: ETICA Y RELIGION Lic. María Inés Bustacara Wilches

CONTENIDOS: ESTABLECER RELACIONES DE DIFERENCIAS Y DE SEMEJANZA CON LAS CONVICCIONES Y PRACTICAS NO CRISTIANAS, IDENTIFICAR SU PRESENCIA EN EL ENTORNO, RELACIONAR CON LA VIDA FAMILIAR Y ESTUDIANTIL.

FECHA DE ENTREGA: MAYO 11 2020

CONDICIONES DE ENTREGA: ENVIAR MEDIANTE CUALQUIER FORMATO. PREFERIBLEMENTE EN PDF

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ESTE TRABAJO TENDRA UN VALOR EQUIVALENTE AL 50% DE LA NOTA DEL PERIODO.

1. Lea el siguiente texto sobre el origen de la pareja humana y saca ideas importantes para ti y explíquelas.

http://www.infocatolica.com/?t=opinion&cod=5391.

2. Leer y explicar el quinto mandamiento de la ley de Dios. Un ensayo de 3 paginas “honraras a tu padre y a tu madre”.

3. Elabora un compromiso de 15 normas que debes de cumplir, obedecer y respetar con quienes vivan (padres o los que hagan sus veces, hermanos si los hay).

4. Leer y explicar la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y las implicaciones en la vida. (ensayo de 1 pagina).

5. Explico mi comportamiento y emociones que manejo con la relación con otro en mi colegio. (20 renglones).

6. Averiguo cuales son los derechos de la mujer. (elaboro un ensayo de 4 páginas).


http://www.infocatolica.com/?t=opinion&cod=5391

MUNICIPIO DE VILLAVICENCIO SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LOPEZ PUMAREJOInstitución Oficial según Resolución de Fusión N° 0074 del 23 de enero de 2007

GRADO: séptimoASIGNATURA: españolCONTENIDOS: la comunicación, funciones del lenguaje, las conjunciones y caligrafíaFECHA DE ENTREGA: durante las tres semanas hasta el día 8 de mayo.CONDICIONES DE ENTREGA: la entrega se hace a través de whatsapp o al correo electrónico janeth.alp2020@ gmail.comCRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se apropia y demuestra el conocimiento de los contenidos y saberes a partir de las evidencias, prácticas y producciones.Se debe transcribir y desarrollar las actividades en los cuadernos correspondientes.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

LA COMUNICACIÓN: es un proceso de transmisión y recepción bidireccional de la información. Es posiblecomunicarnos tanto de forma personal, como de forma interactiva. Adicionalmente, debemos tener en cuenta que elmensaje puede cambiar de naturaleza (e-mail, mensaje de texto, aviso publicitario), el emisor transforma su papel(emisor-receptor), así como el receptor su condición (receptor-emisor).

Hay tres elementos fundamentales en el proceso de comunicación:

El emisor: alguien que envía o transmite (emite) un mensaje, el mensaje mismo (Es temprano, hola, ¿Cómo estás?)qué es la información.

El receptor: alguien que recibe, asimila, descifra el mensaje. Emisor: quien inicia la comunicación, o envía el mensaje,también puede ser un receptor.

Mensaje: la información que se desea compartir.

De igual forma existen otros elementos importantes en la comunicación como:

Código: son los signos, símbolos o reglas que permiten decodificar el mensaje. Debe ser común entre losinterlocutores, para que el mensaje sea descifrado. Idioma: inglés, francés, portugués.

Lenguaje corporal: es aquel que se comunica sin palabras, es lo que transmite el cuerpo a través de gestoscomo expresión de ojos, posición de los brazos, cabeza, etc.

Lenguaje no verbal: Son signos convencionales a través de símbolos como las señales de tránsito, mapas,planos, dibujos, etc.

Lenguaje de señas: corresponde a aquel que utiliza expresiones mediantes gestos y señas utilizando lasmanos y ciertas posiciones que representan letras del alfabeto.

Canal: es el medio por el que se transmite el mensaje. Verbal (Oral), escrito, computador (Internet), teléfono (Línea oseñal), televisión (Imágenes y sonido), radio (ondas sonoras).

Contexto: el ambiente donde tiene lugar la comunicación.

Es importante tener en cuenta que aunque no se compartan totalmente los elementos adecuados como código ycanal, no haya comunicación, ya que es nuestra naturaleza comunicarnos de cualquier forma y hacer que nuestromensaje sea recibido de la mejor manera posible. Por otro lado, el mismo mensaje puede transmitirse a través dediferentes códigos, en caso de no poder ser comunicados efectivamente

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE



Tanto el emisor como el receptor, al estar comunicados, cumplen con un objetivo o intensión específica. Teniendo encuenta lo anterior, el lenguaje también puede cumplir con las siguientes funciones, en el momento de establecer unvínculo comunicativo.

Tanto el emisor como el receptor, al estar comunicados, cumplen con un objetivo o intensión específica. Teniendo encuenta lo anterior, el lenguaje también puede cumplir con las siguientes funciones, en el momento de establecer unvínculo comunicativo.

La función emotiva: su intención es expresar sentimientos, gustos, reacciones o emociones al receptor; tambiénllamada expresiva, utiliza los signos interrogativos o exclamativos.

Ejemplos: • “¡Que buena película!”

• “Pobrecito ese perrito abandonado”

• “Odio los días lluviosos…”

La función conativa: su intención es influir en la conducta del receptor, llamar su atención, hacer mandatos,peticiones u órdenes.

Ejemplos:

• “No camine por esta acera”.

• “¿Me llamas cuando llegues?”

• “Tráeme un vaso con agua, por favor”.

La función referencial: su intención es informar o transmitir un mensaje objetivamente. También llamada informativao representativa.

Ejemplos:

• “Colombia tiene 32 departamentos”.

• “La biblioteca cierra a las 6pm”.

• “La avenida primera fue cerrada por trabajos de mantenimiento”.

La función metalingüística: es aquella que utiliza la lengua para hablar sobre la propia lengua, explicar su estructura,usos o formación gramatical.

Ejemplos:

• “Las palabras polisílabas son las que se conforman por cinco o más sílabas”.

• “La coma indica una pausa leve dentro del texto”.

• “Generalmente, antes de p o b se escribe m y no n”.

La función poética: Se centra en la forma del mensaje, en como se dice, utilizando palabras que realcen el contenidode forma bella, apoyándose en recurso lingüísticos, concordancias en versos, rima o ritmo.

• El amor vive en presencia y muere en ausencia.

• Ni bebas agua que no veas, ni firmes cartas que no leas.

• Tú con tus ojos me miraste, yo de piedra me quede; y en ese mismo instante, yo de ti me enamoré.



ACTIVIDAD



En el cuaderno de ferrocarril.

LAS CONJUNCIONES

Son palabras invariables que se utilizan para unir palabras dentro de una oración: Vinieron Juan y Pablo o para uniroraciones: Este sábado iremos a la playa y nos bañaremos en el mar.

Las conjunciones son: y ( e ), o ( u ), ni, pero, aunque, mas, sino, que, no obstante, sin embargo…

Las conjunciones "y" / "e" tienen el mismo significado ("e" se utiliza cuando la siguiente palabra comienza por “i”).Ejemplos:

Vinieron a la fiesta Pedro y JuanVinieron a la fiesta Pedro e Ignacio

A veces un grupo de palabras realiza la función de una conjunción. Este grupo de palabras se denomina locución conjuntiva. Hay muchas locuciones conjuntivas. Algunas de ellas:Por más queA fin deDe manera queAntes de queSiempre y cuandoTan pronto como Ejemplos:Tan pronto como llegue mi hermano nos iremos a la playaVendrás con nosotros a la cena siempre y cuando haya terminado de hacer tus deberesAntes de que te enfades déjame que te explique lo que ha ocurridoEl profesor explicaba lentamente de manera que los alumnos pudieran seguirle



Hacer planas de cada una de las muestras.

ENGLISH

Grado: 7: 1, 2, 3

Asignatura: Inglés

Contenidos: Simple Present.

Regular, irregular verbs.

Future: Going to.

Fecha de entrega: Abril 30, 2020.

Condiciones de entrega: Por favor desarrollarlos de forma independiente, en el cuaderno o en la

fotocopia. Enviar al correo [email protected]

Criterios de Evaluación: Puntualidad, organización, para la presentación del trabajo.

Interés para presentar el desarrollo de la guía.

Riqueza del léxico y corrección de las estructuras gramaticales.

Teacher. Marlen Gutiérrez B.




GRADO: 7° ASIGNATURA: Matemáticas

CONTENIDOS: multiplicación y división de números enteros, potenciación de números enteros y radiación de números

enteros

FECHA DE ENTREGA:

ACTIVIDAD 1: Entregar el martes 27 de abril.

ACTIVIDAD 2: Entregar el martes 4 de mayo.

ACTIVIDAD 3: Entregar el jueves 7 de mayo

CONDICIONES DE ENTREGA: Tome foto de cada actividad (máximo enviar tres fotos por cada actividad) y enviar al

WhatsApp Lic. Karina Camacho (314 3334679).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Cada actividad será evaluada teniendo en cuenta los siguientes criterios:

CRITERIO PUNTUACIÓN

Orden 1 punto

Puntualidad 1 punto

Trabajo completo 1 punto

Trabajo bien elaborado 2 puntos

TOTAL 5.0

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS Para multiplicar dos números enteros se siguen estos pasos. 1. Se multiplican sus valores absolutos (en la práctica, los números entre sí). 2. Al resultado le colocamos el signo + si ambos números son de igual signo, y el signo −si son de signos diferentes. DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS Para dividir dos números enteros se siguen estos pasos. 1. Se dividen sus valores absolutos (en la práctica, los números entre sí y siempre que la división sea exacta). 2. Al resultado le colocamos el signo + si ambos números son de igual signo, y el signo −si son de signos diferentes. Para agilizar las operaciones de multiplicación y división de números enteros se utiliza la regla de los signos: Multiplicación División (+) ⋅(+) = + (+) : (+) = + (−) ⋅(−) = + (−) : (−) = + (+) ⋅(−) = − (+) : (−) = − (−) ⋅(+) = − (−) : (+) = −

Por ejemplo:

a) (+5) ⋅ (−3) = −15 b) (−5) ⋅ (−3) = +15 c) (+5) ⋅ (+3) = +15 d) 5 ⋅ 3 = 15

e) (+20) : (−4) = −5 f) (−20) : (−4) = +5 g) (+20) : (+4) = +5




Actividad 1

1. Resuelva las siguientes multiplicaciones

2. Resuelva las siguientes divisiones

3. En el espacio dado, escriba los terminos que hacen verdadera la igualdad

4. Calcule el resultado segun la condicion dada

5. Encuentra el signo que tiene el producto de los siguientes números y justifica tu respuesta

1. Cinco enteros positivos

2. Tres enteros negativos

3. Ocho enteros negativos

4. Un par de enteros negativos

5. Un número impar de enteros negativos




POTENCIACIÓN EN NÚMEROS ENTEROS

Una potencia cuya base es un número entero y cuyo exponente es un número natural, es un producto de factores

iguales.

La base, a, es el factor que se repite. El exponente, n, indica el número de veces que se

repite la base.

Actividad 2

1. Completa la siguiente tabla

2. Encuentra la potencia

3. Encuentra la base y escribela en el espacio correspondiente

4.encuentra el exponente y escríbelo en el espacio correspondiente




RADICACIÓN EN NÚMEROS ENTEROS

Es una operación inversa de la potenciación, que nos perite encontrar la base de una potencia.

En la radicación,, se diferencian los siguientes té rminos: y se tiene la siguiente equivalencia

. Ejemplo

Actividad 3

1. Encuentra el resultado

2. Halla el índice de cada radical

3. Relaciona las columnas izquierda y derecha, de la forma que se obtenga una igualdad.


INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO LOPEZ PUMAREJO

GUIA TALLER PARA SEPTIMO TECNOLOGIA E INFORMATICA – ABRIL Y MAYO 2020

QUE ES UNA MAQUINA DE GOLDBERG

Una máquina de Rube Goldberg es un aparato excesivamente complejo que realiza una tarea muy simple de una manera muy indirecta y elaborada. Primero apareció en el Webster's Third New International Dictionary, definida como: "llevar a cabo algo, de una manera redundante extremadamente compleja, que real o aparentemente podría ser hecho de una manera simple". La expresión se ha fechado como originada en los EE.UU. alrededor de 1930, para describir las ilustraciones de "absurdas máquinas conectadas" de Rube Goldberg. Desde entonces, el significado de la expresión se ha ampliado para denotar cualquier forma de sistema excesivamente confuso o complicado.

ACTIVIDADES 1

1. Identifique que es una maquina de Goldberg, cuales son sus elementos 2. Busque en su casa donde puede emplearse una máquina de Goldberg: recuerde que debe aplicar los siguientes

elementos: Movimientos ascendentes o descendentes, Palancas, Planos inclinados, Movimientos en cadena, CONSULTA QUE ES CADA UNO DE ESTOS TERMINOS.

3. Busque elementos desechables para que elabore una maquina de Goldberg. PUEDE TOMAR COMO EJEMPLOS LOS QUE SE ENCUENTRAN EN VIDEOS DE YOUTUBE

Recuerde: Una maquina de Goldberg permite que a través de un plano inclinado, los objetos puedan ir golpeando uno a otro ya sea por medio de una bola o canica , la cual debe rodar sobre diferentes planos, golpear objetos y terminar tumbando fichas de domino, colocadas. SI TIENE COMPUTADOR E INTERNET. Realice consultas adicionales relacionadas sobre este tema. Amplíe sus conocimientos y obtenga mas bases para el desarrollo de tus actividades.

ACTIVIDAD 2: Busque una botella plástica , cuatro tapas, dos palitos de pinchos. Con una herramienta que pueda calentar, bien sea una puntilla del tamaño de los palitos de pincho o cualquier otra, tome la medida de hacer dos hoyos en cada lado de tal forma que pueda atravesar los palitos de pincho o cualquier palito que pueda crear en su casa y proceda a colocar una rueda a cada lado para formar un carrito plástico. Pueden tomar fotos al proceso y organizar el archivo para enviarlo , el carrito debe efectuar un recorrido corto solo, pueden emplear impulso de ligas de caucho de acuerdo a lo que indican algunos videos o pude hacerle empuje manual.

TIEMPO DE ENTREGA: MAYO 10 A MAYO 15 FORMA DE EVALUACIÓN: En la entrega oportuna…………el 100% } Entregas parciales, se valoran de acuerdo a su contenido. FAVOR ENVIAR EL TRABAJO TERMINADO AL CORREO [email protected] O al WHATSAP 3118554140 identificando quien lo envía.

PUEDE ENVIAR FOTOS DEL TRABAJO SI LES QUEDA MAS FACIL.


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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ …iealpvillavicencio.edu.co/website/wp-content/uploads/...el cuerpo. Por medio del sistema circulatorio la sangre es llevada hasta los pulmones