INSTITUCIÓN EDUCATIVA STELLA VÉLEZ LONDOÑO (ANTES INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAÚL LONDOÑO LONDOÑO) (RESOLUCIÓN 07027 AGOSTO 12 DE … · Hiato con dos vocales iguales En estos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA STELLA VÉLEZ LONDOÑO (ANTES INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAÚL LONDOÑO LONDOÑO)

(RESOLUCIÓN 07027 AGOSTO 12 DE 2009)

Calle 48DD Nº 99D – 118, TELEFONO: 492 27 68 - 492 75 13

Calle 48 DD Nº 99 F 99, Teléfono 4927192

Asignatura: Lengua castellana Periodo: 2

Temática: Literatura de la colonia en Colombia Semana 1 y 2

Actividad #: 5 Total horas: 7

Indicador (es) de desempeño:

Reconoce y categoriza los géneros literarios más representativos de la colonia y la

independencia.

Desarrollo temático: 1. Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=9krx3OXLTSc 2. Responde la siguiente pregunta ¿qué entiendes por colonia e independencia? 3. Lee la siguiente información, la cual servirá para conocer más a profundidad del tema.

Conceptualización LITERATURA DE LA COLONIA Y DE LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA Contexto Histórico A partir del siglo XVI, España desarrolló en América un proyecto simultáneo de conquista, poblamiento y organización institucional. Miles de españoles llegaron para establecerse, formar familias, fundar ciudades, trabajar la tierra, comerciar, legislar y gobernar. Este periodo se conoce como La Colonia. Durante la colonia los indígenas eran la mano de obra para los trabajos pesados, luego, con la disminución de la población indígena, empezó el comercio de esclavos negros traídos de África y poco a poco empezó el proceso de mestizaje que será la característica esencial del pueblo americano. América era entonces, una colonia del imperio español. Todo el territorio se dividía en cuatro virreinatos: el de México, el del Perú, el del Rio de La Plata y el virreinato de la Nueva Granada, cuyo centro administrativo era Santafé de Bogotá. Santafé de Bogotá se convirtió en un centro cultural, allí fueron fundados colegios y universidades. Y en sus bibliotecas los jóvenes neogranadinos, (es decir, los descendientes de españoles que nacieron en América) tomaron contacto con los clásicos (escritores de Grecia y Roma) y con manuscritos de autores Europeos. Así se enteraron de las ideas de la Ilustración, de autores como Rousseau y de las ideas de la Revolución Francesa. Y alrededor de los años 1780 iniciaron revueltas populares que pedían separarnos de España; ser una nación independiente, no una colonia española. El proceso de independencia culmina a mediados del siglo XVIII (1824). También en Santafé de Bogotá se llevó a cabo la Expedición Botánica, la primera comisión científica que conocemos. LA LITERATURA La literatura de inicios de la Colonia (siglo XVI) tendrá sus características, y la de la independencia (siglo XVIII) las propias. Podemos ubicar la literatura de la colonia y de la independencia entre los años 1600 y 1830.

https://www.youtube.com/watch?v=9krx3OXLTSc





Características de la literatura colonial • Se glorifica el papel de los conquistadores, los gobernadores y los reyes a través de la literatura de

carácter histórico. • la estructura de la crónica se fusiona con el lenguaje de la novela • la poesía imita a los poetas españoles del barroco Temas de la literatura colonial La literatura reflejó las acciones protagonizadas por personajes heroicos o tradicionales. Otros temas son: • la vida de las ciudades: Aparece una crónica urbana que relata la vida en las nuevas ciudades,

especialmente en Santafé de Bogotá. Ejemplo: El Carnero de Juan Rodriguez Freyle obra que narra los escándalos sociales del momento en Bogotá.

• La religión: Aparece la crónica eclesiástica que se caracteriza por tratar temas como la relación hombre-Dios y las injusticias cometidas contra los indígenas al querer convertirlos al catolicismo a la fuerza. Ejemplo: La poesía mística de la madre Francisca Josefa del Castillo

Géneros de la literatura colonial Durante la época colonial sobresalieron las crónicas y los poemas Características de la literatura de la independencia • Predomina el pensamiento político social sobre la actividad literaria. • Se exalta el valor del individuo y la libertad de las personas Temas de la literatura de la Independencia La literatura está puesta al servicio de la causa libertadora. Entre los temas que se destacan están: • La ciencia: varios autores dedican sus escritos a la ciencia. José Celestino Mutis, publica Los

documentos de la expedición botánica la variedad de flora y fauna de la Nueva Granada. • El nacionalismo: A través de los textos se configura una idea de nación. Aparece un lenguaje

propiamente americano que habla de la libertad de criollos, mestizos y negros. Géneros de la literatura de la Independencia: • La oratoria: discursos para exponer doctrinas políticas, algunos autores son: Francisco de Paula

Santander, Camilo Torres, Antonio Nariño. • El ensayo: textos argumentativos que defendían la libertad de los pueblos americanos. • El tratado: Los resultados de la expedición Botánica y de diversos trabajos científicos se

registraron haciendo uso de éste género.





• El periodismo: se desarrolló un periodismo encargado de difundir las ideas que llegaban de

Europa y de publicar los textos de varios autores intelectuales de la época. UN TEXTO DEL PERIODO DE LA INDEPENDENCIA: La última Proclama de Simón Bolívar, él murió el 17 de diciembre de 1830 Simón Bolívar, Libertador de Colombia, A los pueblos de Colombia Colombianos: Habéis presenciado mis esfuerzos para plantear la libertad donde reinaba antes la tiranía. He trabajado con desinterés, abandonando mi fortuna y aun mi tranquilidad. Me separé del mando cuando me persuadí que desconfiabais de mi desprendimiento. Mis enemigos abusaron de vuestra credulidad y hollaron lo que me es más sagrado, mi reputación y mi amor a la libertad. He sido víctima de mis perseguidores, que me han conducido a las puertas del sepulcro. Yo los perdono. Al desaparecer de en medio de vosotros, mi cariño me dice que debo hacer la manifestación de mis últimos deseos. No aspiro a otra gloria que a la consolidación de Colombia. Todos debéis trabajar por el bien inestimable de la Unión: los pueblos obedeciendo al actual gobierno para libertarse de la anarquía; los ministros del santuario dirigiendo sus oraciones al cielo; y los militares empleando su espada en defender las garantías sociales. ¡Colombianos! Mis últimos votos son por la felicidad de la patria. Si mi muerte contribuye para que cesen los partidos y se consolide la Unión, yo bajaré tranquilo al sepulcro. Hacienda de San Pedro, en Santa Marta, a 10 de diciembre de 1830. 20º. Simón Bolívar

1. Actividades de aplicación:

2. 3. 4. Realiza un mapa conceptual comparativo entre literatura de la Colonia y la literatura de la

Independencia de Colombia que incluya las características, los temas y los géneros de cada literatura. 4.

5. Lee el siguiente poema de Sor Juana Inés de la Cruz

¿En perseguirme, mundo, qué interesas? ¿En qué te ofendo, cuando sólo intento poner bellezas en mi entendimiento y no mi entendimiento en las bellezas?

Yo no estimo tesoros ni riquezas, y así, siempre me causa más contento poner riquezas en mi entendimiento que no mi entendimiento en las riquezas.

Y no estimo hermosura que vencida





es despojo civil de las edades ni riqueza me agrada fementida,

teniendo por mejor en mis verdades consumir vanidades de la vida que consumir la vida en vanidades.

• Explica la idea principal del poema. • ¿Qué sentimientos se ven reflejados en el poema? • ¿Por qué es un texto propio de la literatura de la Independencia?

Estrategia y parámetros de evaluación: se realizará evoluciones orales por medio conversatorios, diálogos dirigidos, mesa redonda, también se harán de forma escrita y se revisaran cada una de las actividades propuestas en el módulo teniendo en cuenta el contenido, responsabilidad, presentación, ortografía y redacción.






Temática: Tipos de hiatos y diptongos Semana 2



Redacta textos, utilizando correctamente las normas de ortografía.

Desarrollo temático: 1. Observar el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=7hB3c2_PxYo 2. Lee y transcribe en tu cuaderno los siguientes conceptos.

Tipos de hiatos.

Tipos de hiatos en lengua española

Para saber ante qué tipo de hiato nos encontramos, debemos de tener en cuenta la clasificación a raíz del tipo de vocal que se una en una palabra concreta. Atendiendo a esto, nos encontraremos ante un tipo de hiato u otro. ¿Cuáles son esos tipos de hiatos en español? ¡Aquí los tienes!

Hiato con vocal abierta y cerrada o viceversa con tilde en la vocal cerrada

El primer tipo de hiato que conocemos se produce cuando en una palabra encontramos una vocal abierta y otra cerrada (a-u, como en baúl) o cuando nos topamos con una vocal cerrada y otra abierta (u-o, como en búho). Hay que tener en cuenta que en este tipo de hiatos no se tienen en cuenta las normas de clasificación de palabras. Estos hiatos también son conocidos como hiatos acentuales. Ejemplos:

Raúl: ra-úl

Vehículo: ve-hí-cu-lo

Travesía: tra-ve-sí-a

Acentúo: a-cen-tú-o

Río: rí-o

Sombrío: som-brí-o

Flúor: flú-or

Cafeína: ca-fe-í-na

Hiato con dos vocales abiertas

El hiato con dos vocales abiertas se produce, como su nombre indica, cuando dos vocales abiertas (a, e, o), van seguidas en una misma palabra (a-o, como caos). En este caso se siguen las normas de clasificación de las palabras. Conocemos este fenómeno como hiato simple. Ejemplos:

Poeta: po-e-ta

Poema: po-e-ma

https://www.youtube.com/watch?v=7hB3c2_PxYo





Teatro: te-a-tro

Pelea: pe-le-a

Aldea: al-de-a

Eólico: e-ó-li-co

Caoba: ca-o-ba

Roedor: ro-e-dor

Hiato con dos vocales iguales En estos casos de hiato, las vocales que se unen son las mismas (e-e, como leer). También se siguen las normas de clasificación de las palabras. Pueden ser o bien dos vocales abiertas o bien dos vocales cerradas. Ejemplos:

Zoólogo: zo-ó-lo-go

Creer: cre-er

Isaac: I-sa-ac

Leer: le-er

Cooperar: co-o-pe-rar

Microondas: mi-cro-on-das

Proveedor: pro-ve-e-dor

Reeditar: re-e-di-tar

Antiinflamatorio: an-ti-in-fla-ma-to-rio

Actividades de aplicación: 3. Observar el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=7hB3c2_PxYo 4. Lee el siguiente texto y señala con color rojo los hiatos

¿Qué me pongo?

Hace muchísimo tiempo, los reyes de un lejanísimo reino tuvieron una hija, La niña, a la que llamaron Estrella Aurora, fue la gota que colmó la felicidad de los jóvenes reyes. Y para compartir su alegría, los monarcas decidieron dar una fiesta por todo lo alto. No quedó nadie en el reino que no fuera invitado. como en aquel país vivían dos hadas y una bruja, también a ellas les llegó la amable invitación. Las tres se sintieron muy halagadas. Las hadas, al fin y al cabo, eran expertas en este tipo de eventos. Solo tenían que desempolvar los vestidos de fiesta y sacar el baúl de los deseos para elegir algo que regalarle a la princesa.

-Yo creo que le llevaré esta flamante bicicleta, dijo el hada Esmeralda.

-Pues yo, una varita mágica de juguete, apuntó Coral muy satisfechas.

En casa de la bruja Isolina, sin embargo, el ambiente era bien distinto. Después de la alegría inicial por la

https://www.youtube.com/watch?v=7hB3c2_PxYo





invitación, a Isolina se le planteó un problema.

-¡Cielos! Es la primera vez que los reyes invitan a una bruja, y....¿qué me pongo?. Solo tengo harapos. ¡Encima negros! Todos se asustarán de mí.

La bruja rebuscó en sus polvorientos armarios y...nada. No había nada decente que ponerse.

-¡Ahhhhhhhhh!, lloró desconsolada. ¡Pobre Isolina!. Estaba realmente abatida. La bruja pensó en tirar la toalla y no ir a la fiesta. Menos mal que, casualmente, pasó por allí el hada Esmeralda y al oír el llanto de Isolina, entró en su casa.

-No llores anda, la consoló, tengo un traje perfecto para ti. Mira...e hizo aparecer un bonito vestido de bruja de color gris perla.

-¿Te gusta?, preguntó Esmeralda.

-¡Ohhhhh! Es precioso, Esmeralda. Gracias, dijo secándose las lágrimas.

El día de la fiesta, Isolina causó sensación, y todos admiraron la elegancia de la bruja. Y cuentan que su regalo, una escoba mágica teledirigida, fue durante mucho tiempo el juguete preferido de Estrella Aurora.







Temática: Tipos de diptongos Semana 3




Desarrollo temático:

TIPOS DE DIPTONGO

Los tipos de diptongo pueden ser: Diptongo Homogéneo: Formado por dos vocales débiles o cerradas. Diptongo Creciente: Formado por una vocal débil y una fuerte. Diptongo Decreciente: Formado por una vocal fuerte y una débil.

• Dos vocales cerradas: Pueden combinarse la i con la u para formar iu como por ejemplo en

viuda, ciudad, oriundo. Por otro lado podemos formar la combinación ui (u más i) como aparece por ejemplo en las palabras juicio, ruido, cuidar.

• Una vocal cerrada y una abierta: Las combinaciones son tres para la i y tres para la u. así tenemos, ia, como en anciano, hacia; ie, como en miedo, tierra y tiempo; io, como en inicio, novio, piojo. Por otro lado tenemos la combinación ua, como en mensual, suave, acuario; ue, como en huelo, bueno, hueso; uo, como en individuo, residuo, monstruo.

Una vocal abierta y una cerrada: Tenemos en este caso dos combinaciones para la vocal a, dos para la e y dos para la o. Así es que podemos formar los diptongos: ai, como en baile, paisaje y aire; au, como en aurora, auto, Laura; ei, como en veinte, aceite, pleito; eu, como en feudo, euforia, deuda; oi, como en oigo, coima, boina; y ou, como en Soufflé, Round, Lourdes.

Actividades de aplicación: 2. Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=2rh6H_lCGL8 3. Responde las siguientes preguntas 1. Por qué están formados los diptongos?

Por dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.

Por dos vocales que no se pronuncian en la misma sílaba. 2. ¿Cuál de estas palabras tiene un diptongo?

Baúl

https://concepto.de/ciudad-2/

https://concepto.de/tiempo/

https://concepto.de/paisaje/

https://concepto.de/aire/

https://www.youtube.com/watch?v=2rh6H_lCGL8





Caos

Suelo

3. ¿Cuál de los siguientes diptongos está formado por dos vocales cerradas?

Astronauta

Ciudad

Pendiente

4. ¿Cuál de los siguientes diptongos está formado por una vocal abierta y una vocal cerrada?

Ciudadano

Cuidado

Hielo

5. ¿Un diptongo puede estar formado por dos vocales abiertas?

Sí

No

6. ¿Por qué están formados los hiatos?

Por dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.

Por dos vocales que no se pronuncian en la misma sílaba.

7. ¿Un hiato puede estar formado por dos vocales cerradas?

Sí

No

8. ¿Cuál de estas palabras tiene un hiato?

Cuerda

Héroe

Pies

9. ¿Cuál de los siguientes hiatos está formado por dos vocales abiertas?

Aldea

Cacatúa

Río





10. Los hiatos formados por una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u) siempre llevan tilde, la llevan

sobre...

La vocal abierta átona.

La vocal abierta tónica.

La vocal cerrada átona.

La vocal cerrada tónica.

4. separa las siguientes palabras por sílabas y determina cuál es un diptongo. - Pascua - Sonríe - Baúl - Muela - Cuota - País - Maíz - Viudo - Cuidar - Paisaje






Asignatura: Lengua Castellana Periodo: 2

Temática: La crónica. Semana 4 y 5



Analiza y organiza las ideas que desea exponer en una crónica y se documenta para

exponerlas.

Desarrollo temático: 1. Lectura “conceptualización”

Qué es una crónica

Una crónica es un tipo de género que forma parte de la historiografía y que se emplea para explicar una serie de acontecimientos que han tenido lugar dentro de un momento de la historia. Existen muchos tipos de crónicas diferentes según el contexto que se esté explicando y, por eso, podemos hablar de una crónica periodística pero también de una crónica histórica, literaria, etcétera. El objetivo de la crónica es explicar algo que ha tenido lugar y para que un texto pueda ser considerado como crónica es imprescindible que el redactor que la escriba haya estado presente en los hechos; es cierto que en la historia existen los cronistas "de oídas", un apelativo que se le otorgó a muchos cronistas durante la conquista de América y que relataban lo que habían oído de militares o misioneros que habían ido al Nuevo Continente pero que no sabían escribir. Sin embargo, lo más habitual y común es que el cronista esté presente en el momento de los hechos y, por tanto, la crónica se convierta en un relato personal sobre su propia visión de lo ocurrido. También es importante remarcar que en la crónica, el tipo de escritura que se emplea es subjetiva. Es decir, no se trata de una noticia periodística sino que se trata de la explicación de la experiencia que la persona en cuestión ha vivido en el hecho que se relata. Se narran los hechos en primera persona y, además, el redactor puede dar su visión e interpretación sobre lo que ha presenciado.

Principales tipos de crónica

Como ya hemos comentado, existen muchos tipos de crónica que podemos encontrar. Las diferencias principales se centran en la temática que aborda cada texto así como el enfoque que se le da. Y es que, para que nos hagamos una idea, no es lo mismo narrar lo que se ha vivido en un festival musical que lo que ha ocurrido en una guerra. Por todo ello, existen diferentes tipos de crónica que merece la pena conocer. Aquí te ofrecemos una lista con los más comunes que hay hoy en día, sin embargo, la lista es más extensa y hay muchos más:

• Crónica política

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/partes-de-una-noticia-3460.html





• Crónica periodística

• Crónica de sucesos

• Crónica deportiva

• Crónica de viajes

• Crónica histórica

• Crónica literaria

• Crónica cultural

• Crónica de sociedad

•

ESTRUCTURA DE LA CRÓNICA

Inicio Es la parte inicial del relato donde se proporciona la información necesaria para que se desencadene la acción posterior.

Relato El relato narra de forma cronológica los hechos principales que el autor quiere recrear. Incluye detalles que permiten al lector “vivir” él, los sucesos.

Conclusión conclusión no es necesariamente un juicio conclusivo sino que se trata del fin del relato.

La Intención

El propósito de la crónica es ofrecer el relato, la reproducción de un suceso; colorear los hechos de modo tal que el lector viva el acontecimiento.

•

•

Actividades de aplicación: 2. Observar el siguiente vídeo “https://www.youtube.com/watch?v=APJ3pRZ75vk”

3. Lee la crónica de Fray Bartolome de las Casas, subraya las ideas más importantes del texto y completa la tabla con la información requerida.

Brevísima relación de la destrucción de las indias (Fragmento)

Descubriéronse las Indias en el año de mil y cuatrocientos y noventa y dos. Fuéronse a poblar el año siguiente de cristianos españoles, por manera que ha cuarenta y nueve años que fueron a ellas cantidad de españoles; y la primera tierra donde entraron para hecho de poblar fué la grande y felicísima isla Española, que tiene seiscientas leguas en torno. Hay otras muy grandes e infinitas islas

https://www.youtube.com/watch?v=APJ3pRZ75vk





alrededor, por todas las partes della, que todas estaban y las vimos las más pobladas y llenas de naturales gentes, indios dellas, que puede ser tierra poblada en el mundo. La tierra firme, que está de esta isla por lo 14 más cercano docientas y cincuenta leguas, pocas más, tiene de costa de mar más de diez mil leguas descubiertas, y cada día se descubren más, todas llenas como una colmena de gentes en lo que hasta el año de cuarenta y uno se ha descubierto, que parece que puso Dios en aquellas tierras todo el golpe o la mayor cantidad de todo el linaje humano. Todas estas universas e infinitas gentes a todo género crió Dios los más simples, sin maldades ni dobleces, obedientísimas y fidelísimas a sus señores naturales y a los cristianos a quien sirven; más humildes, más pacientes, más pacíficas e quietas, sin rencillas ni bullicios, no rijosos, no querulosos, sin rencores, sin odios, sin desear venganzas, que hay en el mundo. Son asimismo las gentes más delicadas, flacas y tiernas y que menos pueden sufrir trabajos y que más fácilmente mueren de cualquiera enfermedad, que ni hijos de príncipes y señores entre nosotros, criados en regalos e delicada vida, no son más delicados que ellos, aunque sean de los que entre ellos son de linaje de labradores. Son también gentes paupérrimas y que menos poseen ni quieren poseer de bienes temporales; y por esto no soberbias, no ambiciosas, no codiciosas. Su comida es tal, que la de los sanctos padres en el desierto no parece haber sido más estrecha ni menos deleitosa ni pobre. Sus vestidos, comúnmente, son en cueros, cubiertas sus vergüenzas, e cuando mucho cúbrense con una manta de algodón, que será como vara y media o dos varas de lienzo en cuadra. Sus camas son encima de una estera, e cuando mucho, duermen en unas como redes colgadas, que en lengua de la isla Española llamaban hamacas. Son eso mesmo de limpios y desocupados y vivos entendimientos, muy capaces y dóciles para toda buena doctrina; aptísimos para recibir nuestra santa fe católica y ser dotados de virtuosas costumbres, y las que menos impedimientos tienen para esto, que Dios crió en el mundo. Y son tan importunas desque una vez comienzan a tener noticia de las cosas de la fe, para saberlas, y en ejercitar los sacramentos de la Iglesia y el culto divino, que digo verdad que han menester los religiosos, para sufrirlos, ser dotados por Dios de don muy señalado de paciencia; y, finalmente, yo he oído decir a muchos seglares españoles de muchos años acá y muchas veces, no pudiendo negar la bondad que en ellos ven: «Cierto estas gentes eran las más bienaventuradas del mundo si solamente conocieran a Dios.

Análisis de la crónica

Intención:

Palabras clave:

ESTRUCTURA DE LA CRÓNICA

INICIO

RELATO

CONCLUSIÓN

ESCRIBE TRES IDEAS PRINCIPALES





4. Responde las siguientes preguntas

A. ¿Cuál es el suceso o hecho principal que se narra en la crónica?. B. ¿Cómo se describe a los indios en la crónica? C. Describe el estilo que presenta la escritura de esta crónica. D. Escribe tres características de la independencia que se reflejan en la crónica E. Escribe un breve comentario que permita relacionar el contexto de la conquista con el contexto

actual. 5. Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=C1jbooV511c&t=29s y luego escribe

tu propia crónica de los que sucede con el Corona Virus en Antioquia. Debes datarte muy bien para que puedas realizar un excelente trabajo, además, debes tener en cuenta la ortografía y la redacción.

IDEA 1

IDEA 2

IDEA 3


https://www.youtube.com/watch?v=C1jbooV511c&t=29s






Temática: Tipos de palabras según la actuación Semana 5 y 6




Desarrollo temático: 1. observa el siguiente vídeo “https://www.youtube.com/watch?v=y8ElcoHGSIk” 2. Lee y transcribe la siguiente información:

Clasificación de las palabras según la posición de la sílaba tónica Agudas: Son las que tienen la silaba tónica en la última silaba. Ejemplos: cordobés, amistad, Canción, revisión, concluí, leí, detrás, salió, corazón, bendición, expansión, ojalá, jabalí, café, llegó, aguarrás, después. Llanas: Son las que tienen la silaba tónica en la penúltima silaba. Ejemplos: árbol, Félix, móvil, lápiz, carácter, ángel, nácar, fémur, azúcar, débil, huésped, tórax, níquel, almíbar, Gómez. Esdrújulas: Son las que tienen la silaba tónica en la antepenúltima silaba. Ejemplos: ánima, diálogo, último, árbitro, hipócrita, México, número, mímica, género, depósito, tránsito, líquido, teórico, océano, público. Sobreesdrújulas: Son aquellas que llevan la silaba tónica antes de la antepenúltima sílaba. Ejemplos: Lléveselo, recúbresela, recuérdamelo, tráigamela, déjaselo, salúdamelo, dócilmente.

Acentuación de las palabras Agudas: Se acentúan cuando terminan en n, s o vocal. Ejemplos: Canción, revisión, concluí, leí, detrás, salió, corazón, bendición, expansión, ojalá, jabalí, café, llegó, aguarrás, después. Llanas: Se acentúan cuando no terminan en n, s o vocal. Ejemplos: árbol, Félix, móvil, lápiz, carácter, ángel, nácar, fémur, azúcar, débil, huésped, tórax, níquel, almíbar, Gómez.

https://www.youtube.com/watch?v=y8ElcoHGSIk





Esdrújulas Se acentúan todas. Ejemplos: diálogo, último, árbitro, hipócrita, México, número, mímica, género, depósito, tránsito, líquido, teórico, océano, público. Sobreesdrújulas: Todas se acentúan sin excepción. Ejemplos: lléveselo, búscalo, recúbresela, recuérdamelo, tráigamela, déjaselo, salúdamelo, dócilmente. A continuación se presentan algunas palabras cuya acentuación diferencia su significado:

AGUDAS LLANAS ESDRÚJULAS

liquidó liquido líquido

numeró numero número

depositó deposito depósito

Actividades de aplicación:

3. Escribe las tildes que sean necesarias

1. acarreador

2. acentueis

3. acreedor

4. acrobacia

5. actueis

6. adecuais

7. adecueis

8. aereo

9. aeroplano

10. agüeis

11. ahinco

12. ahuman

13. albahaca

14. alcohol

15. aldea





16. amortiguais

4. ¿Cuál es correcta? a) guión / guion

b) ion / ión

c) truhán / truhan

d) rio / rió

e) riáis / riais

f) fie / fié (yo, pretérito indefinido)

g) fieis / fiéis (vosotros, presente de subjuntivo)

h) vió / vio

i) fui / fuí

j) criáis / criais

k) frió / frio (él, pretérito indefinido)

5. Localiza los errores de acentuación:

—¿Ciego de nacimiento? —dijo Golfín con vivo interés, que no era sólo inspirado por

la compasión.

—Sí, señor, de nacimiento —repuso el ciego con naturalidad—. No conozco el mundo

más que por el pensamiento, el acto y el oído. He podido comprender que la parte

más maravillosa del universo es esa que me está vedada. Yo sé que los ojos de los

demás no son como estos míos, sino que por si conocen las cosas; pero este don me

parece tan extraordinario que ni siquiera comprendo la posibilidad de poseerlo.

—Quién sabe... —manifestó Teodoro—. Pero ¿qué es esto que veo, amigo mío? ¿Qué

sorprendente espectáculo es éste?

El viajero, que habla andado algunos pasos junto a su guía, se detuvo, asombrado de

la perspectiva fantastica que a sus ojos se ofrecía. Hallábase en un lugar hondo

semejante al cráter de un volcán, de suelo irregular, de paredes más irregulares aún.

En los bordes y en el centro de la enorme caldera, cuya magnitud era aumentada por

el engañoso claroscuro de la noche, se elevaban figuras colosales, hombres

disformes, monstruos volcados y patas arriba, brazos inmensos desperezandose, pies

truncados, dispersas figuras semejantes a las que forma el caprichoso andar de las

nubes en el cielo; pero quietas, inmóviles, endurecidas. Era su color el de las momias,

color terroso tirando a rojo; su actitud, la del movimiento febríl sorprendido y atajado

por la muerte. Parecía la petrificación de una orgía de gigantescos demonios; sus

manotadas, los burlones movimientos de sus disformes cabezas habían quedado fijos

como las inalterables actitudes de la escultura. El silencio que llenaba el ámbito del

supuesto crater era un silencio que daba miedo. Creeríase que mil voces y aullidos

habían quedado también hechos piedra, y piedra eran desde siglos de siglo.





—¿En dónde estamos, buen amigo? —dijo Golfín— Esto es una pesadilla.

—Esta zona de la mina se llama la Terrible —repuso el ciego indiferente al estupor de

su compañero de camino—. Ha estado en explotación hasta que hace dos años se

agoto el mineral. Hoy los trabajos se hacen en otras zonas que hay más arriba. Lo que

a usted le maravilla son los bloques de piedra que llaman cretácea y de arcilla

ferruginosa endurecída que han quedado después de sacado el mineral. Dicen que

esto presenta un golpe de vista sublíme, sobre todo a la luz de la luna. Yo de nada de

eso entiendo.

—Espectáculo asombroso, si —dijo el forastero, deteniendose en contemplarlo—,

pero que a mí antes me causa espanto que placer, porque lo asocio al recuerdo de

mis neurálgias. ¿Sabe usted lo que me parece? Pues que estoy viajando por el interior

de un cerebro atacado de violentisima jaqueca. Estas figuras son como las formas

perceptibles que afecta el dolor cefalálgico, confundiéndose con los terroríficos

bultos y sombrajos que engendra la fiebre.






Asignatura: Lengua Castellana Periodo: 2

Temática: Clasificación de las oraciones gramaticales

Semana 6



Analiza los elementos de la oración simple y los aplica en diferentes contextos.

Desarrollo temático: 1. Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=K_bFNniZh0M 2. Lee y escribe en tu cuaderno.

La oración simple: Es la que está formada por un sólo verbo en comparación con la compuesta que está formada por más de un verbo. Toda oración simple está formada por el sujeto que puede venir expresado en la oración o ser omitido y por el predicado formado a su vez por el verbo más los complementos oracionales que le acompañen. Al realizar el análisis sintáctico de una oración simple hay que expresar dos aspectos: 1º el tipo de predicado y 2º la actitud del hablante, separado por ",".

Tipos de oraciones simples

La clasificación se realiza teniendo en cuenta tres aspectos:

Según el tipo de predicado Predicativas: son las oraciones formadas por verbos predicativos, es decir, no copulativos (ser, estar, parecer) tanto en voz activa (transitivas, intransitivas, recíprocas, reflexivas) como en voz pasiva (pasiva analítica, pasiva refleja).

https://www.youtube.com/watch?v=K_bFNniZh0M

https://sintaxis.org/funciones/sujeto/

https://sintaxis.org/funciones/predicado/

https://sintaxis.org/oracion-simple/predicativa/





Copulativas: las oraciones copulativas son aquellas formadas por un verbo copulativo (ser, estar, parecer).

Según la actitud del hablante Enunciativa: informa o habla de un hecho objetivo.

Interrogativa: pide información o expresa mandatos o sugerencias de manera sutil.

Exclamativa: expresa una emoción, alegría, tristeza, sorpresa, susto, miedo, etc.

Desiderativa: expresa deseo, solicitud, posibilidad, etc.

Dubitativa: expresa duda o posibilidad de algo.

Según la estructura Impersonal: Son oraciones en las que no existe o no se conoce el sujeto.

Ejemplos

• Tengo muchos amigos fuera de España. Se trata de una oración simple ya que sólo hay un verbo (tengo).

• ¿Cuántos años tienes? simple que contiene un verbo (tienes).

• Mi abuela no ha oído el teléfono. simple con sólo un verbo (ha oído)

Actividades de aplicación:

3. Identifica el tipo de oración simple.

• ¡Ven aquí ahora mismo!.

• Probablemente hoy cenemos con mis padres.

• Mis primos se mandan emails todos los días.

• Luis parece contento después del examen.

• ¿No has ido este año a la playa?.

• ¡Cuánto frío hace hoy!.

https://sintaxis.org/oracion-simple/copulativa/

https://sintaxis.org/oracion-simple/enunciativa/

https://sintaxis.org/oracion-simple/interrogativa/

https://sintaxis.org/oracion-simple/exclamativa/

https://sintaxis.org/oracion-simple/desiderativa/

https://sintaxis.org/oracion-simple/dubitativa/

https://sintaxis.org/oracion-simple/impersonal/

https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/ven-aqui-ahora-mismo/

https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/probablemente-hoy-cenemos-con-mis-padres/

https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/mis-primos-se-mandan-emails-todos-los-dias/

https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/luis-parece-contento-despues-del-examen/

https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/no-has-ido-este-ano-a-la-playa/

https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/cuanto-frio-hace-hoy/





• Encontré a Javier en el museo de ciencias.

• No te olvides de la reunión, Laura.

• Esta película nos ha parecido muy graciosa.

• El tabaco perjudica la salud.



Temática: Clasificación de las oraciones simples Semana 7




Desarrollo temático: 1. Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=7L9dz2Nx3G0 2. Lee e interpreta la siguiente información

Definición de Oraciones Copulativas y Predicativas Las oraciones copulativas son aquellas que están formadas por los verbos ser, estar y parecer, así como algunas perífrasis verbales formadas por estos verbos. En estas oraciones hay siempre un atributo que acompaña al verbo. Así, "Sara es japonesa", "Manuel es secretario" o "Luisa es de Barcelona", la forma verbal es va acompañada de algún atributo (un atributo puede ser un sintagma nominal, un sintagma adjetival o un sintagma preposicional). ORACIONES COPULATIVAS En las oraciones copulativas el predicado no es verbal, sino que es de tipo nominal Estas oraciones son llamadas copulativas porque sus formas verbales no poseen por sí mismas un significado pleno y su función es unir el sujeto y el atributo o el predicado. La oración "Gabriela es mi amiga" es copulativa porque en ella se utiliza el verbo ser, el cual une el sujeto con un atributo. Hay que indicar que el predicado en las oraciones copulativas se denomina predicado nominal. ORACIONES PREDICATIVAS Las oraciones predicativas están formadas por los verbos distintos a ser, estar o parecer. Sin embargo,

https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/encontre-a-javier-en-el-museo-de-ciencias/

https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/no-te-olvides-de-la-reunion-laura/

https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/esta-pelicula-nos-ha-parecido-muy-graciosa/

https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/el-tabaco-perjudica-la-salud/

https://www.youtube.com/watch?v=7L9dz2Nx3G0





estas oraciones también pueden estar formadas por verbos copulativos con valor predicativo. Así, "María es de Bogotá" y "María está en Bogotá", la primera es una oración copulativa porque ser de Bogotá implica una cualidad inherente al sujeto y en la segunda estar en Bogotá es una situación circunstancial. Estas oraciones están siempre formadas por un sujeto y un predicado verbal, siempre y cuando el núcleo del predicado verbal no sea un verbo copulativo. En este sentido, se habla de predicado verbal cuando el verbo de la oración no es ser, estar o parecer. En la oración "Sara baila" es predicativa porque el verbo empleado no es ser, estar o parecer y, además, porque el verbo bailar tiene un significado pleno y no necesita de ningún tipo de atributo para que la oración tenga sentido.

Actividades de aplicación: 3. Realiza un cuadro comparativo de las oraciones copulativas y predicativas. 4. Realiza cinco oraciones copulativas y cinco predicativas

Estrategia y parámetros de evaluación:


Temática: Clasificación de las oraciones gramaticales

Semana 8




Desarrollo temático: 1. Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=PJd6zrBvtgE 2. Lee y escribe en tu cuaderno la siguiente información CLASES DE ORACIONES SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE. RECUERDA: Las oraciones son grupos de palabras que tienen sentido completo. Todas las oraciones tienen, al menos, un verbo. Según la intención del hablante, existen varias clases de oraciones: 1. ENUNCIATIVAS: informan de un hecho, de una idea… (Mañana es el cumpleaños de Rosalía.) 2. INTERROGATIVAS: formulan una pregunta. Siempre llevan signos de interrogación. (Mañana es el cumpleaños de Rosalía?)

https://www.youtube.com/watch?v=PJd6zrBvtgE





3. EXCLAMATIVAS: Expresan alegría, sorpresa… Siempre van acompañadas por signos de exclamación. (¡Mañana es el cumpleaños de Rosalía!) 4. IMPERATIVAS: Expresan mandatos y órdenes (Trae el regalo.) 5. DUBITATIVAS: Expresan duda, y suelen empezar por palabras como quizá, tal vez… (Quizá estén en el cumpleaños de Rosalía). 6. DESIDERATIVAS: expresan un deseo. (Ojalá haga sol). EL ANÁLISIS SINTÁCTICO DE UNA ORACIÓN: Para analizar sintácticamente una oración es muy importante segui los siguientes pasos: 1. Localizar el verbo de la oración. 2. Localizar el sujeto de la oración. 3. Organizar los componentes de la oración. 4. Distinguir si se trata de un predicado verbal o nominal. 5. Analizar los complementos del predicado: 5.1 Si es Pred. Nominal, localizar el atributo. 5.2 Si es Pred. Verbal, localizar el CD, si lo tiene.; Localizar el CI, si lo tiene; localizar los CC, si los hay.

Actividades de aplicación: 3. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones: 1. Voy al cine con unas amigas todas las semanas. 2. El coche circulaba muy despacio por la carretera. 3. El mes pasado nos visitaron unas chicas inglesas. 4. Yo tengo una colección de cromos de futbolistas. 5. El entrenador estaba contento durante el partido. 6. Sandra y Cristina son mis mejores amigas. 7. Vosotras entregasteis los cuadernos de clase la semana pasada. 4. Rellena cada uno de los espacios con la palabra correcta.

• Oraciones . Se utilizan para informar de hechos o ideas. Por ejemplo:

"El sillón está roto”. Estas, a su vez, pueden ser o negativas.

• Oraciones interrogativas. Se utilizan para formular . Por ejemplo: "¿Cuándo vais a venir?"

• Oraciones . Se utilizan para expresar sorpresa,





alegría, o admiración ante un hecho. Por ejemplo: "¡Es un cuadro maravilloso!

• Oraciones . Se utilizan para dar órdenes, consejos

o . Por ejemplo: "No quiero que vengas tarde".

• Oraciones . Se utilizan para expresar duda. Por ejemplo: "Quizás venga esta tarde".

• Oraciones optativas. Se utilizan para expresar . Por ejemplo: "Ojalá no haya tirado el folleto".

• Oraciones de . Se utilizan para expresar suposiciones o

hechos . Por ejemplo: "Habrán llegado ya".

• También las oraciones pueden tener una o varias . Según el número

de que tienen, se distinguen dos tipos de oraciones:

• Oraciones : tienen una sola forma verbal.

• Oraciones : tienen más de una forma verbal.

5. Indica de qué clase son cada una de las siguientes oraciones.

¿Puedes venir mañana a comer? Quiero que cuando vuelva esté la casa limpia. ¡No me gusta que hables así! Ahora no tengo tiempo de terminar la lectura. Ojalá me regalaran ese reloj. Bajaré a darme un baño en la playa. Estarán camino de la oficina Tal vez podamos ir al cine mañana. 6. Indica la modalidad que corresponde a cada una de estas oraciones





Podría ser que lo tuviera ella:

exhortativa o imperativa

interrogativa indirecta

enunciativa

dubitativa

desiderativa

Ellos prefieren los alimentos macrobióticos:

dubitativa

enunciativa

desiderativa



Dime cuál es tu nombre de pila completo:

enunciativa


dubitativa

desiderativa


Espero que estos ejercicios te sean útiles:



enunciativa

dubitativa

desiderativa

Muéstreme otra camisa, si es tan amable:





enunciativa


dubitativa


desiderativa


Asignatura: Lengua castellana Periodo:2

Temática: Comprensión lectora Semana 9



Demuestra entusiasmo por las actividades que impliquen ampliar su vocabulario y precisar los procesos comunicativos.

Desarrollo temático: 1. Lee el siguiente texto

En nombre de Boby

(Fragmento) Ayer cumplió los ocho años, le hicimos una linda fiesta y Boby estuvo contento con el tren de cuerda, la pelota de fútbol y la torta con velitas. Mi hermana había tenido miedo de que justamente en esos días viniera con malas notas de la escuela pero fue al revés, mejoró en aritmética y en lectura y no había motivo para suprimirle los juguetes, al contrario. Le dijimos que invitara a sus amigos y trajo al Beto y a Juanita; también vino Mario Panzani, pero se quedó poco porque el padre estaba enfermo. Mi hermana los dejo jugar en el patio hasta la noche y Boby estrenó la pelota, aunque las dos teníamos miedo de que nos rompieran las plantas con el entusiasmo. Cuando fue la hora de la naranjada y la torta con velitas, le cantamos a coro el “apio verde” y nos reímos mucho porque todo el mundo estaba contento, sobre todo Boby y mi hermana; yo, claro, no dejé de vigilar a Boby y eso que me parecía estar perdiendo el tiempo, vigilando qué, si no





había nada que vigilar; pero lo mismo vigilando a Boby cuando él estaba distraído, buscándole esa mirada que mi hermana no parece advertir y que me hace tanto daño. Ese día solamente la miró así una vez, justo cuando mi hermana encendía las velitas, apenas un segundo antes de bajar los ojos y decir como el niño bien educado que es: “Muy linda la torta, mamá” y Juanita aprobó también y Mario Panzani. Yo había puesto el cuchillo largo para que Boby cortara la torta y en ese momento sobre todo lo vigilé, desde la otra punta de la mesa, pero Boby estaba tan contento con la torta que apenas la miró así a mi hermana y se concentró en la tarea de cortar las tajadas bien igualitas y repartirlas. “Vos la primera mamá”, dijo Boby dándole su tajada, y después a Juanita y a mí, porque primero las damas. Enseguida se fueron al patio para seguir jugando, salvo Mario Panzani que tenía al padre enfermo, pero antes Boby le dijo de nuevo a mi hermana que la torta estaba muy rica, y a mí vino corriendo y me saltó al pescuezo para darme uno de sus besos húmedos. “Qué lindo el trencito, tía”, y por la noche se me trepó a las rodillas para confiarme el gran secreto: “Ahora tengo ocho años, sabes, tía

Actividades de aplicación: 2. Responde las siguientes preguntas.

• ¿Cuál es la historia central del texto?

A) Los regalos de Boby. B) El cumpleaños de Beto. C) El cumpleaños de Boby.

• ¿En dónde ocurre el relato de la historia?

A) En el parque. B) En la casa de Boby. C) En el patio de la casa de Beto.

• ¿Quién narra la historia?

A) La tía de Mario. B) La tía de Boby. C) La amiga de Boby.

• ¿Quién se fue primero de la fiesta?

A) Beto. B) Mario Panzini. C) Juanita.





• ¿De qué era la pelota que le regalaron a Boby?

A) De béisbol. B) De voleibol. C) De fútbol

• ¿Qué secreto le confió Boby a su tía?

A) Que la torta sabía mal. B) El haber roto una maceta mientras jugaban en el patio. C) Que ya tenía ocho años.

• ¿En qué orden repartió el pastel Boby?

A) Primero a su mamá, después a Juanita y, por último, a su tía. B) Primero a Juanita, luego a su tía y, finalmente a su mamá. C) Primero a Mario porque debía irse temprano y luego a las mujeres.

• ¿De quién era hermana la tía del personaje principal?

A) Del papá de Boby. B) De la mamá de Boby. C) De la amiga de Boby.

• En el párrafo 5, la palabra Vos se refiere a:

A) Tú. B) Yo. C) Ella.

3. Diligencia el cuadro teniendo en cuenta el texto anterior

• Resumen en 70 palabras

• Título

• Personajes principales y autores teóricos

• Contexto de la obra

• Lugar en que se dan los hechos

Idea central del texto:





Conclusiones y aportes personales en 50 renglones:

Realiza un análisis teniendo en cuenta la idea principal del texto con la actual enfermedad mundial.






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