INSTITUTO CAMPESTRE SENDEROS - Pagina de Inicioicsenderos.edu.co/academico/recuperaciones/3.1.pdf · LAS FIGURAS GEOMETRICAS SOLIDAS. Figuras sólidas. También se les puede llamar

INSTITUTO CAMPESTRE SENDEROS PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO

TERCER PERIODO 2018 PRIMERO

Contenido FORMATO DE EVALUACIÓN ........................................................................................................ 2

BIOLOGÍA ...................................................................................................................................... 3

GEOMETRÍA .................................................................................................................................. 5

MATEMÁTICAS ............................................................................................................................. 7

ETICA............................................................................................................................................. 9

RELIGIÓN .................................................................................................................................... 13

CÁTEDRA DE PAZ ...................................................................................................................... 18

SOCIALES ................................................................................................................................... 19

ESPAÑOL .................................................................................................................................... 22

PLAN LECTOR ............................................................................................................................ 26

INGLÉS ........................................................................................................................................ 31

ARTÍSTICA................................................................................................................................... 35

EDUCACIÓN FÍSICA ................................................................................................................... 38

INFORMÁTICA ............................................................................................................................. 40

TECNOLOGÍA .............................................................................................................................. 42

CORRESPONDENCIA ................................................................................................................. 45


TERCER PERIODO 2018

GRADO: PRIMERO

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FORMATO DE EVALUACIÓN (Se debe llevar un formato de evaluación por cada asignatura que el estudiante deba mejorar)

ESTUDIANTE: _____________________________________________________________________ ASIGNATURA: _________________________ FIRMA PADRE DE FAMILIA: ________________________________________

ASPECTOS A EVALUAR CALIFICACIÓN PORCENTAJE EVALUADOR

1.PUNTUALIDAD: Cumplimiento en la entrega de las actividades según la fecha asignada (1 DE NOVIEMBRE)

8%

2. ORTOGRAFÍA: Uso de mayúsculas, tildes y reglas generales en la escritura de las palabras

8%

3. PRESENTACIÓN: Orden, estética y pulcritud en la presentación de los trabajos

8%

4. CALIGRAFÍA: Todas las actividades se realizan a mano, uso correcto de las letras, letra clara y legible

8%

5. CONTENIDO DE LA GUÍA: Desarrollo completo de TODOS los puntos de la guía

8%

6. SUSTENTACIÓN: Presentación de prueba escrita con los temas trabajados en la guía

60%

7. NOTA FINAL: Promedio obtenido en cada aspecto antes mencionado 100%

HORARIO DE EVALUACIONES: Presentarse en el salón asignado a la 1:45 PM solo con esfero

DÍA / FECHA ÁREA O ASIGNATURA

JUEVES 1 DE NOVIEMBRE Matemáticas, Geometría, Estadística

VIERNES 2 DE NOVIEMBRE Español, Inglés, Plan lector

MARTES 6 DE NOVIEMBRE Biología, Física, Química

MIÉRCOLES 7 DE NOVIEMBRE

Sociales, Filosofía, Ética, Catedra de paz, Ciencias Económicas, Ciencias Políticas, Artística, Educación Física, Informática, Tecnología

JUEVES 8 DE NOVIEMBRE Correspondencia, Contabilidad, Técnicas de oficina, Legislación Comercial, Legislación Laboral, Cálculo Mercantil, Administración

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ESTUDIANTE: __________________________________________________ GRADO: __________________________

ASIGNATURA: _____________________________ FIRMA PADRE DE FAMILIA: _________________________________

ASPECTOS A EVALUAR CALIFICACIÓN PORCENTAJE EVALUADOR

1.PUNTUALIDAD: Cumplimiento en la entrega de las actividades según la fecha asignada (1 DE NOVIEMBRE)

8%

2. ORTOGRAFÍA: Uso de mayúsculas, tildes y reglas generales en la escritura de las palabras 8%

3. PRESENTACIÓN: Orden, estética y pulcritud en la presentación de los trabajos 8%

4. CALIGRAFÍA: Todas las actividades se realizan a mano, uso correcto de las letras, letra clara y legible

8%

5. CONTENIDO DE LA GUÍA: Desarrollo completo de TODOS los puntos de la guía 8%

6. SUSTENTACIÓN: Presentación de prueba escrita con los temas trabajados en la guía 60%

7. NOTA FINAL: Promedio obtenido en cada aspecto antes mencionado 100%


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GRADO: PRIMERO

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BIOLOGÍA

Los animales, las plantas y los microorganismos son seres vivos por que nacen, crecen, se alimentan, se relacionan con otros seres vivos, se reproducen y mueren.

LAS PLANTAS: No se desplazan y tienen varias partes: LA RAÍZ sostiene fija a la planta en el suelo y absorbe el agua y los minerales, En las HOJAS se fabrica el alimento y se lleva a cabo la respiración. En la FLOR se producen las SEMILLAS, de las cuales nacerá una nueva planta. Y el FRUTO envuelve y protege a la semilla. Las plantas son capaces de producir su alimento a partir de la luz del sol, que toman con sus hojas y del agua, que absorbe por la raíz. Las plantas tienen diferentes tamaños:

ARBOLES Son grandes y tienen un tallo duro y grueso llamado tronco, viven un largo tiempo

ARBUSTOS Son más pequeños que los árboles y tienen varios tallos duros y delgados

HIERBAS No crecen mucho y viven poco tiempo. Tienen tallos verdes y blandos

Las plantas se pueden clasificar según el lugar donde crecen y viven.

ACUÁTICAS Crecen y viven en el agua

TERRESTRES Son aquellas que crecen y viven en el suelo, algunas crecen mejor en lugares fríos, otras en sitios cálidos, otras en sitios templados.

https://www.youtube.com/watch?v=fOYM6mZjIrc https://www.youtube.com/watch?v=askyZseZ_lw

Los animales

Su alimento

Carnívoros

Se alimentan de otros animales

Herbívoros

Se alimentan de plantas

Omnívoros

Se alimentan de plantas y otros seres vivos

Su convivencia con los seres humanos

Domésticos

Se han acostumbrado a vivir con el ser humanos

en sus viviendas

Salvajes

Viven en las selvas, los rios y otros lugares donde encuentran alimento y refugio

El lugar donde viven

Acuáticos

Son

aquellos que viven en el agua

Terrestres

Son aquellos que viven en la tierra

se clasifican según

https://www.youtube.com/watch?v=fOYM6mZjIrc

https://www.youtube.com/watch?v=askyZseZ_lw


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https://www.youtube.com/watch?v=bZ6sFXW5o0g 1. Encierra en un círculo de color cada animal de acuerdo con la clave Cubierto de pelo Cubierto de escamas Cubierto de plumas

2. Escribe y dibuja 5 animales herbívoros, cinco carnívoros y cinco omnívoros 3. Dibuja una selva y en ella recorta y pega animales salvajes 4. Dibuja y describe un animal domestico 5. Recorta y pega 2 plantas y escribe 3 características que permitan diferenciarlas 6. Dibuja una planta y señala sus partes 7. Dibuja y colorea un paisaje en una hoja y encierra con azul las plantas acuáticas y con un círculo rojo las plantas terrestres. 8. Realiza un collage con diferentes plantas 9. Dibuja el instrumento con el que se observan las bacterias 10. Escribe el nombre de 2 bacterias perjudiciales para la salud y 2 bacterias benéficas

https://www.youtube.com/watch?v=bZ6sFXW5o0g


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GEOMETRÍA LAS FIGURAS GEOMETRICAS SOLIDAS.

Figuras sólidas. También se les puede llamar figuras tridimensionales. Una figura Sólida es una figura geométrica de tres dimensiones (largo, ancho y alto), que ocupa un lugar en el espacio y en consecuencia tiene un volumen. Las figuras solidas son un espacio cerrado por líneas o superficies, cada una de estas figuras tiene características. Las figuras solidas son:

• Esfera.

• Pirámide.

• Cubo.

• Prisma.

• Cono.

• Cilindro. https://www.youtube.com/watch?v=XPRSONHI-bQ

https://www.youtube.com/watch?v=XPRSONHI-bQ


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ACTIVIDADES Después de observar el video y leer la información puedes realizar las actividades:

1. Dibuja las figuras sólidas. 2. Escribe cuantas caras tiene cada figura sólida. 3. Realiza un dibujo utilizando las figuras sólidas. 4. Dibuja por cada figura solida tres elementos que observes en tu entorno que tengan formas

sólidas. 5. Según el video visto en internet hacer un resumen de 10 renglones acerca del tema.

NOTA: PRESENTAR EL TRABAJO EN HOJAS CUADRICULADAS, TAMAÑO CARTA Y EN CARPETA DE PRESENTACIÓN. NO OLVIDES ANEXAR ESTA HOJA.


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MATEMÁTICAS LA SUMA:

LA RESTA:

Después de leer la información puedes resolver

1. Realizar las siguientes sumas y restas. Escríbelas en una hoja en forma vertical para así hallar el resultado de cada una. No olvides que esta hoja debe ir anexa a la carpeta de presentación

2. Hacer 10 sumas y 10 restas de dos cifras, en forma vertical.


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Mira los siguientes links: https://www.youtube.com/watch?v=sZEQQRHVUWU Actividad después de ver el video. 1. Realiza 5 problemas de suma de dos cifras. 2. Realiza 5 problemas de resta de dos cifras.

PREPÁRATE PARA LA EVALUACIÓN. NOTA: PRESENTAR EL TRABAJO EN HOJAS CUADRICULADAS, TAMAÑO CARTA Y EN CARPETA DE PRESENTACIÓN. Y NO OLVIDAR ANEXAR ESTA HOJA.

https://www.youtube.com/watch?v=sZEQQRHVUWU


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ETICA Temas vistos: valores para una sana convivencia, conozco y cuido mi entorno, protejo la naturaleza, manejo adecuadamente los recursos del medio ambiente.

Tema: Valores para una sana convivencia

VALORES La definición de valor está relacionada con los principios,

actitudes y sentimientos que rigen aquella escala ética y moral que el individuo posee a la hora de actuar; se relacionan

estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño.

Ayuda virtual: https://www.youtube.com/watch?v=SKRecNeYRxI Actividad 1: completa el árbol con hojas y escribe en cada una un valor que te inculque tu maestra en el colegio y decora

https://www.youtube.com/watch?v=SKRecNeYRxI


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Tema: conozco y cuido mi entorno ¿Qué forma nuestro entorno? El hogar: El espacio específico y general en el que vivimos, incluyendo la comunidad en general. La familia: Las personas que viven en la familia y las relaciones que tienen entre sí, las expectativas de la familia en cuanto a la conducta, los cambios que ocurren en la familia como un divorcio, un nuevo bebé o una muerte. La cultura: La cultura de la familia, que influye en las tradiciones, expectativas, creencias, religión, y las rutinas de crianza que crean el medio ambiente en el que vive la familia. El salón de clases: Otro lugar con un conjunto de reglas únicas, expectativas, rutinas y relaciones que pueden influir en nuestra conducta.

Ayuda virtual: https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA Actividad 2: Recorta y pega acciones que demuestren el cuidado de nuestro entorno.

Tema: protejo la naturaleza Cuidar y preservar la naturaleza está en las manos de todos, en nuestras actitudes y comportamientos, pero no es una tarea tan fácil como puede parecer. Además de los gestos de cada uno, del compromiso individual que adquirimos protegiendo nuestros entornos naturales más cercanos, tenemos que pensar también que cualquier tipo de actividad humana tiene un impacto, por pequeño que sea, en los ecosistemas naturales.

https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA


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Ayuda virtual: https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE Actividad 3 Colorea las acciones que contribuyen al cuidado de la naturaleza

https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE


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Tema: manejo adecuadamente los recursos de la tierra se denominan recursos naturales a aquellos bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza sin alteración por parte del ser humano; y que son valiosos para las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y desarrollo de manera directa (materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios ecológicos). Ayuda virtual: https://www.youtube.com/watch?v=SNSMUM1qBdk Actividad 4 Colorea la siguiente guía Actividad 5 Realiza en un octavo de cartulina un aviso donde se promueva el cuidado del medio ambiente.

http://www.areatecnologia.com/materiales.htm

https://www.youtube.com/watch?v=SNSMUM1qBdk


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RELIGIÓN Temas: la casa de Jesús, la familia de Jesús, maría madre de Jesús, oración de Jesús, el bautismo Resuelve las siguientes actividades de acuerdo con los temas vistos durante el segundo periodo.

La casa de Jesús

Es el templo que Dios construyo mediante su hijo Jesús para que su palabra fuese comunicada y transmitida al pueblo cristiano que tuviera fe y confianza en ella, llamada, así como iglesia, donde todas las personas son aceptadas y recibidas para unirse en oración haciendo petición por sus necesidades espirituales y agradeciendo por las bendiciones que Dios nos da.


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Actividad 1


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La familia de Jesús

La Sagrada Familia es el término utilizado para designar a la familia de Jesús de Nazaret, compuesta según la Biblia por José, María y Jesús. Ayuda virtual: https://www.youtube.com/watch?v=3Xo_AT2EfMI Actividad 2. Realiza un rompecabezas de la familia de Jesús. María madre de Jesús

La Virgen María es la doncella escogida por Dios para ser la Madre de Nuestro Señor Jesucristo y Madre Nuestra.

Ayuda virtual: https://www.youtube.com/watch?v=clxxZI51Vpg Actividad 3 Realiza el dibujo de la virgen maría

Oración de Jesús

Ayuda virtual: https://www.youtube.com/watch?v=S7Ot93U1rgw Actividad 4

a. Colorea la oración del padre nuestro b. Inventa y escribe una oración a Jesús

https://www.youtube.com/watch?v=3Xo_AT2EfMI

https://www.youtube.com/watch?v=clxxZI51Vpg

https://www.youtube.com/watch?v=S7Ot93U1rgw


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El bautismo

El bautismo o bautizo es el primero de los sacramentos del cristianismo. Su nombre significa “inmersión” y se realiza para simbolizar la entrada de la persona a la Iglesia, con el agua que él, lava del pecado anterior. Ayuda virtual: https://www.youtube.com/watch?v=Ko6wXy9Wjh4

Actividad 5

a. Recorta y pega los símbolos del bautizo b. Investiga y escribe el bautizo de Jesús. c. Colorea el siguiente dibujo

https://www.youtube.com/watch?v=Ko6wXy9Wjh4


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CÁTEDRA DE PAZ ACCIONES QUE AYUDAN A CUIDAR EL AMBIENTE En la última década hemos visto un aumento en la conciencia social al respecto del medio ambiente. Organizaciones sin fines de lucro tienen más presencia en el mundo y cada vez existen más leyes que apoyan a mejorar la situación ambiental. Además, que ya existen incluso carreras que están apegadas al aspecto ecológico de los negocios. Más personas que consumen en productos reciclados, y personas que buscan que lo que compran sea con la menor cantidad de contaminantes, esto es la tendencia. También nosotros podemos apoyar, aunque sea empezando por algo pequeño. A continuación, una serie de consejos para cuidar y proteger el medio ambiente: • Aprovechemos al máximo la luz, con los cambios de horario nos ayuda también a conservar más energía. • Ahorra más agua, con acciones como lavar el auto con un balde con agua en vez de usar la manguera nos ayudará reducir su consumo. • Desconecta tus aparatos eléctricos cuando no los estés utilizando, esto ayudara a que no consuman ni una cantidad mínima de electricidad. • Elige baterías que se recarguen con energía solar. • Evita lo más que se pueda usar el auto. Viajar en bicicleta o transporte público en vez del auto te volverá una persona más sana y contribuirás a contaminar menos. • Elige bolsas de papel o tela, ya que las regulares de plástico son muy contaminantes ya que toman más tiempo para degradarse. • Planta árboles, ya sea en el jardín, en algún parque o busca sociedades civiles que estén reforestando. Todo esto ayuda a mejorar el aire de la ciudad y a nuestros pulmones. • Los desechos orgánicos pueden ser buen abono, por lo que se podrían enterrar en el suelo para que ayuden a las plantas en vez de tirarlo a la basura. • Usar productos naturales sobre las plantas en vez de pesticidas. Observa los siguientes links para que tengas un mejor conocimiento del tema https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA https://www.youtube.com/watch?v=RyJzMH0K1Y8 ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Escribe tres formas de cuidar el medio ambiente 2. Que cosas bonitas tiene tu entorno dibújalas 3. Dibuja el planeta tierra y decóralo 4. Inventa y escribe un cuento sobre el cuidado del ambiente 5. Dibuja el parque que más te gusta de tu barrio

https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA

https://www.youtube.com/watch?v=RyJzMH0K1Y8


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SOCIALES LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: Los medios de comunicación son herramientas e instrumentos que son utilizados actualmente en las sociedades, para informar y comunicar de manera masiva a la población. Medios de comunicación

Los medios de comunicación son herramientas e instrumentos que son utilizados actualmente en las sociedades, y a partir del siglo XIX, para informar y comunicar de forma masiva a la población. Hoy en día los individuos y las comunidades acceden a este tipo de canal para tener material informativo que describe, explica y analiza datos y acontecimientos de diversos tipos, pueden ser: políticos, económicos, sociales o culturales, y también pueden referirse al nivel local o al contexto mundial.

¿Cómo se clasifican?

Los medios se clasifican según la estructura física que sirve de soporte para la transmisión de la información, podemos distinguir: A) Los medios audiovisuales, son los que pueden ser simultáneamente escuchados y vistos. Se basan en dispositivos tecnológicos que emiten imágenes y sonidos con el fin de transmitir la información, como es el caso de la televisión y el cine. B) Los medios radiofónicos, son el único medio que se basa exclusivamente en información trasmitida bajo formato sonoro. Requiere un proceso de producción mucho más sencillo que la televisión. Su nivel de acceso, también es un aspecto en el cual aventaja al resto de los medios. Por otro lado, desde el punto de vista de la emisión radiofónica también resulta verdaderamente muy sencillo, ya que para lograr la emisión se requiere de pocas máquinas de sonido, micrófonos y pocas personas. La principal limitación tiene que ver con la distancia geográfica y accidentes que imposibilitan la transmisión, y el sonido se ve afectado. C) Los medios impresos, comprenden a las revistas, periódicos, magazines, folletos y panfletos, todas las publicaciones que contengan una información a ser transmitida. En la actualidad estos medios, por el elevado costo de producción y la intromisión de internet, están en declinación en cuanto a que su público prefiere otros medios a la hora de informarse. Se requieren de muchos puntos para certificar una producción de calidad en este medio, por ejemplo: editores, correctores, buena calidad del papel, escritores y analistas reconocidos, etc. D) Los medios digitales, surgidos en la década de 1980. Estas “nuevas tecnologías” han logrado expandirse con masividad. Se basan en las computadoras personales, como también en celulares, tablets y todo tipo de artefactos tecnológicos, cada vez con mayor rapidez transmiten la información llegando a miles de personas

MEDIOS DE TRANSPORTE: Son aquellos que hacen referencia a todos los medios de traslado de personas o bienes de un lugar a otro. Los medios de transporte son aquellos utilizados con el fin para transportar a personar y cargas bien sea de mercancía, bienes, materiales o cualquier otro objeto de un lugar a otro. Estos a su vez, nos permiten hacer viajes más largos en un menor tiempo acortando distancias entre regiones, países y todo tipo de lugares, aunque esto depende del medio de transporte que vayas a utilizar.

http://concepto.de/que-son-y-cuales-son-los-medios-de-comunicacion/


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Los medios de transporte que existen actualmente son los terrestres, aéreos, marítimos/fluviales, acuáticos y férreos, sin embargo, aún también se utilizan aquellos medios de transportes impulsados con ayuda de animales como los carruajes, carrozas, etc.

Clasificación

Los medios de transporte se clasifican en: Terrestres

Los medios de transporte terrestres se movilizan o desplazan por la tierra, es decir sobre las carreteras y se caracterizan por tener ruedas que permiten su desplazamiento, son utilizados para transportar persona y cargas.

• Automóviles • Motocicletas • Autobuses • Camiones • Carrozas, trineos, carretas impulsadas con ayuda de los animales. • Bicicletas, entre otros.

Férreos

Los medios de transporte férreos son aquellos que se desplazan por la tierra con la ayuda de rieles y se utilizan para transportar personas y alto volumen de cargas, debido a su elevada capacidad de almacenamiento. Algunos de los medios de transporte férreos más comunes son:

• Tren • Monorriel • Metro • Tranvía, etc.

Aéreos

Los medios de transporte aéreo se caracterizan por el desplazamiento a través de las aeronaves, al igual que los medios de transporte anterior se utilizan para transportar personas y cargas, es uno de los más usados puesto que su desplazamiento es muy rápido.

• Avión • Avioneta • Helicóptero • Globo aerostático • Cohete • Paramotor, entre otros.


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Marítimo y Fluvial

Los medios de transportes marítimos o fluviales son los que transportan o desplazan sobre el agua que a su vez se realiza en ríos, mares y grandes lagos. Se utilizan para el transporte de personas y cargas y lo hacen por medio de:

• Barcos • Canoas • Yates • Buques • Lanchas • Velero, etc.

Observa los links y conoce más sobre el tema https://www.youtube.com/watch?v=9-POvA_RubU https://www.youtube.com/watch?v=Gv22lVAxk0M https://www.youtube.com/watch?v=YMr4xTWN4_k ACTIVIDADES A REALIZAR 1. Que son los medios de comunicación y para qué sirven 2. Dibuja 5 medios de comunicación y escribe su importancia 3. Que son los medios de transporte y para qué sirven 4. Explica con tus palabras cuales son los medios de transporte y dibuja 5 ejemplos de cada una. 5. Escribe las clases de medios de comunicación y dibuja 3 ejemplos de cada uno

https://www.youtube.com/watch?v=9-POvA_RubU

https://www.youtube.com/watch?v=Gv22lVAxk0M

https://www.youtube.com/watch?v=YMr4xTWN4_k


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ESPAÑOL

TEMA: los antónimos, el cuento, los adjetivos, palabras compuestas. LOS ANTONIMOS. Los antónimos son palabras que significan lo contrario de otra palabra, es decir tienen un significado opuesto a una palabra, un ejemplo FEO –BONITO. EL CUENTO Un cuento narra brevemente hechos imaginarios, es protagonizado por un grupo pequeño de personajes y tiene un argumento sencillo y fácil de entender. Encontramos dos tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario. El cuento se compone de tres partes:

• Introducción, inicio o planteamiento: es la parte inicial del cuento, donde se presenta a los personajes y sus propósitos.

• Desarrollo, nudo o medio: es la parte donde surge el conflicto, donde la historia toma forma y suceden los hechos más importantes.

• Desenlace, final o fin: es la parte donde se da la solución al conflicto de la historia y donde finaliza la narración.

LOS ADJETIVOS: Son las palabras que modifican al sustantivo, lo acompañan y proporcionan información de este, como sus propiedades o características. Ejemplo: La pelota es amarilla. Amarilla es el adjetivo.


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LAS PALABRAS COMPUESTAS Son palabras que se forman por la unión de dos o más palabras simples Ejemplo: abrelatas Salvavidas Lanza llamas. AYUDA VIRTUAL: Observa el link para que comprendas mejor el tema https://www.youtube.com/watch?v=b0gbam7F3kM. LOS ADJETIVOS https://www.youtube.com/watch?v=cby4iKqbc30 NOTA: Entregar plan de mejoramiento en hojas Cuadriculadas a mano, con formato de evaluación, así como la hoja donde se exponen los puntos que desarrollar. ACTIVIDADES ADESARROLLAR: 1. OBSERVA EL SIGUIENTE CUADRO Y ESCRIBE EL ANTONIMO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS.

PALABRA ANTÓNIMO

Guapo

Alto

Delgado

Lejos

Dentro

Pequeño

Seco

Encendido

Lleno

Caliente

2) ABRE EL LINK, ESCUCHA EL CUENTO Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=JJCYKZJJLJQ

• Quienes son los personajes

• En donde ocurren los hechos

• Como es el título del cuento

• Escribe el inicio del cuento

• Escribe el nudo del cuento

• Escribe el desenlace del cuento

https://www.youtube.com/watch?v=b0gbam7F3kM

https://www.youtube.com/watch?v=cby4iKqbc30

https://www.youtube.com/watch?v=JjcykzjJlJQ


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GRADO: PRIMERO

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3) COMPLETA LA TABLA Y ESCRIBE EL ADJETIVO SEGÚN CORRESPONDA.

4) Escribe tres adjetivos para cada imagen

•

•

•


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5) ENCUENTRA LA PAREJA DE CADA PALABRA Y DESPUES ESCRIBE LA PALABRA

COMPUESTA QUE FORMAS LAS DOS.


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PLAN LECTOR Se debe desarrollar cada punto en la guía y anexarlo a una carpeta de presentación, junto con el formato de recuperación.

FUENTE: https://luisamariaarias.wordpress.com/tag/la-poesia/

1.Este punto debe desarrollarse en la guia con letra legible y realizada por el estudiante.

https://luisamariaarias.wordpress.com/tag/la-poesia/


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3. Realizar el dibujo de la lectura MI GALLINA. 4.


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INGLÉS Temas: Animals, Greetings, School things, toys Animals are living things. Like plants, animals need food and water to live. Unlike plants, which make their own food, animals feed themselves by eating plants or other animals. Animals can also sense what goes on around them. Their bodies allow them to move in reaction to their surroundings. They use their senses and movement to find food, mates, and safety. Some invertebrates have a soft, unprotected body—for example, sponges, jellyfish, and worms. Most soft-bodied invertebrates have no legs. Many live in water, but some worms live on land. Other invertebrates have a covering to protect their body. Animals called echinoderms—for example, starfish and sea urchins—have tough skin covered in stiff points. These animals all live in oceans. Many mollusks

THE VERBS

Los verbos son palabras que indican acciones, existencia (ser/estar), posesión (tener) o ánimo. En inglés, usamos la preposición “to” para formar el infinitivo, por ejemplo: “to talk” (hablar), “to eat” (comer), “to change” (cambiar), etc.

https://kids.britannica.com/kids/article/worm/353935

https://kids.britannica.com/kids/article/mollusk/353480


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EJEMPLOS:

Ayuda virtual: https://www.youtube.com/watch?v=hC6UKW5oCjA https://www.youtube.com/watch?v=4c6FyuetSVo Actividad 1 A. Mediante 5 octavos de cartulina realiza los siguientes verbos en español e inglés con su respectivo dibujo a mano: walk, sleep, run, eat, write, read, listen. B. Mediante un animal hecho en plastilina descríbelo usando el vocabulario básico Actividad 2 A. Recorta y pega en cartulina el siguiente taller con su respectiva solución B. Escribe 5 rimas cortas que rimen con animales y verbos

https://www.youtube.com/watch?v=hC6UKW5oCjA

https://www.youtube.com/watch?v=4c6FyuetSVo


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GRADO: PRIMERO

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ARTÍSTICA Entregar plan de mejoramiento en hojas examen, e imprimir formato de evaluación, igualmente la primera hoja donde vienen los puntos específicos a desarrollar, escrito a mano, graficas a mano con buenos colores, excelente ortografía, organización, aseo, relacionar los enlaces de consulta, en carpeta de presentación tamaño oficio. 5 actividades. El dibujo y la pintura están catalogados como Artes Decorativas, y especialmente como Artes Cromáticas aplicadas en diversos materiales. Se puede decir que una pintura ejecutada sobre una superficie dada, tiene algo de mágico porque ha surgido un fragmento de “vida” al darle luz, color, espacio, volumen, movimiento y expresión.

Cuenteria La cuenteria es el arte oral de contar, u oralidad narradora artística, que consiste en comunicar y expresar por medio de la palabra, la voz y el gesto vivo, cuentos y otros géneros imaginarios que el cuentero inventa y/o reinventa en el aquí y ahora con un público considerado interlocutor, y que por ser comunicación no son literales respecto a la fuente. No hay que confundirlo con el arte de la conversación y las anécdotas personales, otro arte oral con el que se entrelaza en la práctica, ni con el arte de contar historias reales que es el antecedente de la crónica y de la historia oral, ni tampoco hay que confundirlo con el cuento teatralizado.

Arte plástico Plastilina: es un material plástico empleado para modelar, de colores variados, compuesto de

sales de calcio, vaselina y otros compuestos alifáticos, principalmente ácido esteárico.


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Pintura: es el arte de la representación gráfica utilizando pigmentos mezclados con otras

sustancias aglutinantes orgánicas o sintéticas. En este arte se emplean técnicas de pintura, conocimientos de teoría del color y de composición pictórica, y el dibujo. La práctica del arte de pintar, consiste en aplicar, en una superficie determinada —una hoja de papel, un lienzo, un muro, una madera, un fragmento de tejido, etc.— una técnica determinada, para obtener una composición de formas, colores, texturas, dibujos, etc. dando lugar a una obra de arte según algunos principios estéticos. El arquitecto y teórico del clasicismo André Félibien, en el siglo XVII, en un prólogo de las Conferencias de la Academia francesa hizo una jerarquía de géneros de la pintura clásica: «la historia, el retrato, el paisaje, los mares, las flores y los frutos». La pintura es una de las expresiones artísticas más antiguas y una de las siete Bellas Artes. En estética o teoría del arte, la pintura está considerada como una categoría universal que comprende todas las creaciones artísticas hechas sobre superficies. Una categoría aplicable a cualquier técnica o tipo de soporte físico o material, incluyendo los soportes o las técnicas efímeras, así como los soportes o las técnicas digitales.


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AYUDA VIRTUAL https://www.youtube.com/watch?v=cjq3DnY33BI https://www.youtube.com/watch?v=BLMh6vazRd8 https://www.youtube.com/watch?v=P6bCf-MKm6s ACTIVIDADES:

1. Pintar un acuario infantil con pintura de dedos. 2. Realiza las siguientes actividades y responde las preguntas:

Mezcla el color rojo con amarillo crea un circulo con los dedos ¿qué color forma? Mezcla el color azul con amarillo crea un triangulo con un pincel ¿qué color forma? Mezcla el color rojo con azul crea con la punta de tus dedos un rectángulo hecho de puntos ¿qué color tiene tu rectángulo? 3. En un 1/8 de cartón paja crea un paisaje usando plastilina y ayúdate con los colores primarios y secundarios. 4. Elabora un pequeño cuadro 1/8 de cartón paja de un pececito con burbujas (bolitas de plastilina) siguiendo el modelo de YouTube de plastilina. 5. Realizar un cuento, con la temática de animales salvajes.

https://www.youtube.com/watch?v=cjq3DnY33BI

https://www.youtube.com/watch?v=BLMh6vazRd8

https://www.youtube.com/watch?v=P6bCf-MKm6s


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EDUCACIÓN FÍSICA Temas: 1. Posiciones corporales del cuerpo humano 2. Posturas corporales Posiciones corporales Todas las descripciones anatómicas se realizan a partir de una posición de referencia dispuesta por convención y que es independiente de la posición en la cual se encuentre el sujeto estudiado. La posición anatómica de referencia, para todas las descripciones, se define de la siguiente manera: cuerpo humano de pie, erguido, con la mirada al frente, los miembros superiores a ambos lados del tronco con las palmas de las manos hacia delante y los miembros inferiores juntos, con los pies paralelos y sus dedos hacia delante. Decúbito supino o dorsal:

Decúbito lateral:

Decúbito prono o ventral:

Para el desarrollo del taller, tenga en cuenta el texto anterior y los siguientes videos.

1. Posiciones corporales del cuerpo humano: https://www.youtube.com/watch?v=T-BChqqXkBg 2. Posturas corporales https://www.youtube.com/watch?v=Px1iN3-Jre0

https://www.youtube.com/watch?v=T-BChqqXkBg

https://www.youtube.com/watch?v=Px1iN3-Jre0


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Taller

1. Teniendo en cuenta el video de posiciones corporales del cuerpo humano, realiza un dibujo de las posiciones (cubito dorsal, cubito abdominal) 2. A partir de las video posturas corporales nivel avanzado, dibuja con su respectivo nombre las posiciones (de pie, agachado, sentado, tumbado conocido comúnmente como acostado, de rodillas) *NOTA: El trabajo se debe presentar el trabajo en hojas cuadriculadas, tamaño carta a mano y en carpeta de presentación.


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INFORMÁTICA

Paint (anteriormente Paintbrush) es un programa editor de imágenes desarrollado por Microsoft. Paint ha acompañado al sistema operativo Microsoft Windows desde la versión 1.0. Siendo un programa básico, se incluye en todas las nuevas versiones de este sistema. El programa abre y guarda archivos en formato de mapa de bits de Windows (BMP), JPEG, GIF, PNG y formatos TIFF de una sola página. El programa puede estar en modo de color o en dos colores en blanco y negro, pero no hay modo de escala de grises. Por su simplicidad, rápidamente se convirtió en una de las aplicaciones más usadas de las primeras versiones de Windows -introduciendo a varios a dibujar con la computadora por primera vez- y es todavía fuertemente asociado con la inmediata usabilidad de Windows. La primera versión de Paint se introdujo en la primera versión de Windows, Windows 1.0. Era una versión con licencia de PC Paintbrush, y soportaba sólo gráficos monocromáticos de 1 bit bajo un formato propietario "MSP". Más tarde fue rebautizado a Paintbrush en Windows 3.0, con una interfaz rediseñada, soporte de color y soporte para los formatos de archivo BMP y PCX. En esta versión los archivos con formato MSP sólo pueden guardarse en estos dos formatos. 1 2 Su nombre fue cambiado a MS Paint en Windows 95 y versiones posteriores. En Windows 95 y Windows NT 4.0, Paint permite guardar y cargar paletas de colores personalizadas con extensión de archivo (.pal). 3 Esta funcionalidad solo funciona correctamente si la profundidad de color de las imágenes es de 16 bits por píxel (bpp) o superior. Las versiones posteriores de Paint no son compatibles con esta característica. En Windows 98, Windows 2000 y Windows ME, Paint puede guardar imágenes en formatos JPEG, GIF y PNG cuando se instalan los complementos adecuados. Dichos complementos se incluyen con Microsoft Office y Microsoft PhotoDraw. Esto también le permite a Paint usar fondos transparentes. 45 Se eliminó la compatibilidad con archivos PCX. 6 Comenzando con Windows ME, el tamaño del lienzo se expande automáticamente cuando se abren o pegan imágenes más grandes, en lugar de preguntar. En Windows XP y versiones posteriores, Paint usa GDI+ y, por lo tanto, puede guardar imágenes de forma nativa como BMP, JPEG, GIF, TIFF y PNG sin necesidad de filtros gráficos adicionales. 7 Sin embargo, la transparencia del canal alfa aún no es compatible. El soporte para la adquisición de imágenes desde un escáner o una cámara digital también se agregó a Paint. En Windows Vista, se han cambiado los iconos de barra de herramientas y los colores de la paleta de colores, así como la ubicación de la misma paleta (pasando a estar arriba). Además, se ha agregado un mayor número de niveles de deshacer, pasando a ser 10 veces. También incluye un control deslizante de zoom. Esta versión guarda los archivos en formato JPEG de forma predeterminada, que puede afectar la calidad general de una imagen, especialmente después de múltiples guardados del archivo debido a su método de compresión. Herramientas virtuales: https://www.youtube.com/watch?v=e0T-BA_dQIY https://www.youtube.com/watch?v=4GLxrPgtGgQ

https://www.youtube.com/watch?v=e0T-BA_dQIY

https://www.youtube.com/watch?v=4GLxrPgtGgQ


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ACTIVIDAD

1. Realiza un friso identificando cada una de las herramientas de la aplicación de Paint y escribe sus funciones. 2. Identifica mediante un cuadro los usos y utilidades del Paint. 3. Dibuja el entorno gráfico de Paint y ubica sus partes básicas. 4. Elabora un diccionario con las herramientas que se encuentran dentro del programa de Paint. 5. Realiza una historieta sobre las herramientas que se encuentran en Paint.


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TECNOLOGÍA Un lápiz está compuesto por madera y grafito. La mina se hace con una mezcla de grafito fino y arcilla (greda) que se cuece en hornos. El grafito no se tritura en molinos ordinarios, debido a que su composición es la de un lubricante natural. Por lo tanto, se emplean “molinos de frotamiento”, en los que se inyectan chorros de aire comprimido mezclado con partículas de grafito, las que, al chocar entre sí, se van rompiendo. Estas finas partículas se mezclan con greda pura y agua, lo que resulta en una pasta parecida al mastique. Esta mezcla se introduce en un cilindro y se hace pasar a través de un fino agujero, hasta que sale por un extremo en forma de barrita continua del diámetro de la mina del lápiz. Estas barritas se cortan al tamaño de los lápices y se secan en un horno. Luego se someten a un calor de alrededor de 1,200°C. Finalmente, a las minas se les trata con cera, para asegurar una escritura suave, y para que se sellen una vez que estén en el cilindro o el prisma de madera del lápiz. La madera es importante y debe tener ciertas características: Madera de Colores Claros Blanda y de Baja densidad (muy importante para la mecanización de la fabricación y sobre todo para poder usar un sacapuntas sin necesidad de hacer mucha fuerza) Grano fino Olor agradable Buena forma de trabajar. Buena durabilidad natural Fácil de pintar, lacar, imprimir etc. Empresas como FABER CASTELL usan madera de la especie Pinos caribeña, tienen plantaciones certificadas en Brasil. Para hacer la cubierta, la madera se corta en tablillas, cada una del ancho equivalente a ocho o nueve lápices y con un grosor de la mitad del de uno. En las tablillas se cortan las ranuras en las que se insertan las minas. Sobre cada tablilla con la mina se pega otra tablilla también ranurada. Este “emparedado” se corta después en varios lápices, que luego se pintan. Personalmente recomiendo consumir lápices certificados por FSC, si tiene el sello hay garantía de que la madera proviene de un bosque que maneja adecuadamente el recurso forestal, esta recomendación va para todos los productos de MADERA. Historia de la gaseosa: Comienza la fabricación de bebidas carbonatadas en Nueva York en 1832, cuando John Matthews inventa un aparato para mezclar agua con dióxido de carbono, y además agregarle sabor. De la popularidad de la bebida nacen negocios que mezclan el agua carbonatada con sabores a elección, llamadas fuentes de soda. Sabores como naranja, limón o uva eran muy demandados. En aquella época la gaseosa también se vendía en farmacias como remedio para curar diversos males. La gaseosa más antigua que aún se comercializa en el continente americano es la colombiana Kola Roman (1865), seguida de la ecuatoriana Fioravanti (1878), después le sigue la mexicana Toni-Col (originalmente conocida como Tony-Co) producida desde 1887. En 1885, W.B. Morrison, un farmacéutico propietario de "Old Corner Drug Store" en Waco, Texas, desarrolló un distinguido sabor en su fuente de soda. Su nombre: Dr Pepper, la más antigua gaseosa que aún se vende en Estados Unidos. Casi por la misma época (1886), otro farmacéutico, llamado John Pemberton, experimenta con hierbas y especies como nuez de kola africana y la hoja de coca en la ciudad de Atlanta. El resultado, una bebida que bautizó como Coca-Cola. Pemberton muere sólo un año y medio después de haber introducido al mercado el nuevo producto.


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En 1898, un farmacéutico de Carolina del Norte, Caleb Bradham, busca un tónico para el dolor de cabeza a la que le agrega pepsina. En 1903, registró la marca de esta bebida como "Pepsi". Nace una nueva industria: la de las gaseosas. Uno de los desafíos fue la distribución de esta bebida que hasta el momento debía ser mezclada en el momento del consumo. La solución era embotellar la bebida, pero existían problemas técnicos de lograr un sellado hermético que permitiera conservar el gas. Se hicieron muchos intentos de cierre hasta que se inventa la tapa tipo "corona" que permite cerrar una botella de vidrio. Con el tiempo, a la botella le sucederían otras alternativas de envasado como la lata y la botella de plástico. Actualmente las botellas de plástico (del tipo PET o politereftalato de etileno) ofrecen una solución liviana, libre de olor e irrompible. En San Luis, Estados Unidos, se crea una fórmula con sabor a lima-limón que es lanzada el año 1929. El producto llegaría a llamarse 7 Up. Después de la Gran Depresión el negocio de la gaseosa se expandió. Por aquella época había cerca de 600 bebidas con sabor a lima-limón. 7 Up logró sobrevivir y ser líder de mercado en su categoría de bebida no-cola. Como respuesta a 7 Up, The Coca-Cola Company introduce la marca Sprite en 1961, sin lograr dañar seriamente su liderazgo, hasta que en los años 1980 fuerzan a sus embotelladores a embotellar Sprite en detrimento de 7 Up. En 1963, The Coca-Cola Company introduce la primera gaseosa "dietética" o de bajas calorías: TaB. Desde la década de 1960 en adelante se desata una fuerte competencia por el dominio del mercado de las bebidas de cola. La llamada "Guerra de las Colas", lleva a Coca-Cola y Pepsi a intensificar sus campañas de marketing. Pepsi desarrolla una imagen joven mientras que Coca-Cola, algo más formal, insta a la esperanza y el deporte. En la década de 1980, Pepsi lanza "The Pepsi Challenge" que consistía en una prueba de sabor a ciegas, donde la mayoría de los consumidores prefirió Pepsi por encima de Coca-Cola. En el año 1992, Pepsi realizó una promoción llamada "Pepsi Number Fever" en Filipinas, que consistía en encontrar un número impreso en la tapa que permitía ganar premios desde 1.000 a un millón de pesos filipinos. Las ventas aumentaron al 40%, pero tuvo un resultado catastrófico, ya que la compañía anunció como ganador final al 349 sin saber que se había impreso 800.000 tapas con este número, generando disturbios en todo el país. Esta promoción casi provoca la bancarrota de Pepsi en Filipinas y fue una de las promociones más desastrosas de la historia. Coca-Cola en los años posteriores sacó nuevas líneas de productos. En 1985 sufre un revés al lanzar una nueva fórmula para la Coca-Cola, que no fue exitosa y los consumidores exigen el regreso de la fórmula original. Coca-Cola vuelve con la "Coca-Cola Clásica". En 1982 se lanza Diet Coke. Herramientas virtuales: https://www.youtube.com/watch?v=Qe2o82R7-ks https://www.youtube.com/watch?v=L7NY62VFT8E https://www.youtube.com/watch?v=CvyLgL2d9cM https://www.youtube.com/user/Gocar93

https://www.youtube.com/watch?v=Qe2o82R7-ks

https://www.youtube.com/watch?v=L7NY62VFT8E

https://www.youtube.com/watch?v=CvyLgL2d9cM

https://www.youtube.com/user/Gocar93


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Actividad.

1. Realiza un friso identificando cada uno de los pasos de la fabricación de los lápices y de la gaseosa. 2. Identifica mediante un cuadro los pasos para la creación de los lápices y la gaseosa. 3. Dibuja el paso a paso como se fabrica el lápiz y la gaseosa. 4. Realiza una historieta sobre la fabricación de los lápices. 5. Realiza una historieta sobre la fabricación de la gaseosa. I


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CORRESPONDENCIA

Tema: La propaganda Es la difusión o divulgación de información, ideas u opiniones de carácter político, religioso, comercial, etc., con la intención de que alguien actúe de una determinada manera, piense según unas ideas o adquiera un determinado producto

¿Qué medios son usados para la divulgación de la propaganda? Un filme o programa televisivo propagandístico es aquel cuyo fin es el de utilizar la fuerza de estos medios para influenciar en la opinión del espectador y convencerlo para apoyar una causa determinada, como podría ser en el

campo político o religioso. Los medios más usados son, el cine, la radio y la televisión. Existen varios tipos de propagandas:

✓ con fines políticos ✓ con fines sociales o culturales ✓ con fines religiosos ✓ para promocionar productos ✓ con fines informativos

ayuda virtual: https://www.youtube.com/watch?v=LFAd6JIZes8

actividad 1 realiza la descripción de la siguiente propaganda, escribiendo de que se trata y que tipo de propaganda es.

https://www.youtube.com/watch?v=LFAd6JIZes8


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Actividad 2 Recorta y pega los medios por los cuales son difundidas las propagandas Actividad 3 Dibuja un comercial que promocione un alimento Actividad 4 Resuelve la siguiente guía

Documents

INSTITUTO CAMPESTRE SENDEROS - Pagina de Inicioicsenderos.edu.co/academico/recuperaciones/3.1.pdf · LAS FIGURAS GEOMETRICAS SOLIDAS. Figuras sólidas. También se les puede llamar