31.05.2005. MIPRO 2005 1

Interaktivni dječiji slikovni rječnik

K. Vučković, A. Ujdur, T. Stojanov, Z. DovedanOdsjek za informacijske znanosti

Filozofski fakultet

31.05.2005. MIPRO 2005 2

JEZIK I UČENJE JEZIKA

Kako se uči materinji jezik?

Koji se koraci prolaze u učenju jezika?

Do kakvih grešaka dolazi prilikom učenja jezika?

JEZIKprocesiramo

stječemo

prikazujemo

31.05.2005. MIPRO 2005 3

GOVORNI JEZIK

BOGAT VOKABULAR dobar je preduvjet za Dobro čitanjeRazumijevanjePamćenjeProcjenjivanje

BROJ RIJEČI3 godine ~ 200 6 godine ~ 14

000

U prosjeku ~ 9/dan

PRVO SE UČEpredmeti iz bliže

okoline ONDA

radnje ljudi oko sebe

VRSTE RIJEČIImeniceGlagoliPridjeviPrilozi

31.05.2005. MIPRO 2005 4

PISANI JEZIK 1. FAZA

Između 2 ½ i 3 godine

Prepoznaje proces pisanja

Prepoznaje proces čitanja

Razumije funkciju pisanja

Razumije značenje pisanja

2. FAZAIzmeđu 4 i 5 godina

Spoznaje razlike među slovimaSpoznaje vezu između pisane riječi i njene vizualizacije

3. FAZAIzmeđu 5 i 6 godine

Primjećuje glasovne strukture – rastavljanje na glasove

Pridružuje pisano slovo svakom glasu

31.05.2005. MIPRO 2005 5

ZNANJE Znanje organiziramo prema tematskim cjelinama

BITNO!!! veća organizacija koncepata veća mreža koncepata

OMOGUĆUJU Razvoj i mogućnosti verbalnog ali i pisanog

komuniciranja

UČENJE KONCEPATA Primjerima koji PRIPADAJU Primjerima koji NE PRIPADAJU nekom konceptu

9 – 12 mjeseci : počinju sortirati objekte 2 godine i 2 mjeseca : klasificiraju i generaliziraju 4 godine i 6 mjeseci : spoznaju hijerarhijske

odnose 3 – 5 godine : poimaju vremenske i mjesne

oznake

31.05.2005. MIPRO 2005 6

PROMJENE UVJETOVANE OT-om Promjene u

obrazovanju -> školovanju -> načinima stjecanja znanja

U djece koja su bila izložena OT-ma primjećuje se napredak u:

Inteligencijskim sposobnostimaNeverbalnim vještinamaVerbalnim vještinamaStrukturiranju znanjaDugotrajnom memoriranju podatakaKritičkom razmišljanjuKonceptualiziranjuMatematičkom razmišljanju

MotoriciKreativnostiApstrahiranjuProblemskom rješavanjuPozitivnijem stavu prema učenjuKomunikacijskim vještinamaKooperacijskim vještinama

31.05.2005. MIPRO 2005 7

PREPORUKE KORISNIKU: PREPORUČENA DOB

od 3. godine života

PREPORUČENI OBLIK RADA

prisustvo i aktivno sudjelovanje roditelja, rodbine, druge djece, nastavnika ili teta u vrtiću

PREPORUČENO VRIJEME ne više od 30 minuta dnevno

31.05.2005. MIPRO 2005 8

PREPORUKE

AUTORU:OS mora bitiJednostavan za pokrenutiJednostavan za koristitiIntuitivan

S visokim stupnjem interaktivnosti

31.05.2005. MIPRO 2005 9

VEĆ POSTOJEĆI PROGRAMI

31.05.2005. MIPRO 2005 10

Interaktivni dječiji slikovni rječnik

MENE ODAJU DUGE UŠI I NOS KOJI STALNO

NEŠTO NJUŠI! POZDRAVLJAM SVU

DJECU OD POČETKA DO KRAJA, A MOJE

CIJENJENO IME JE

KAJA!

31.05.2005. MIPRO 2005 11

TINA i LEOPOZDRAV SVIMA, JA SAM

TINA I NEKAD SAM BILA KRALJICA DIVLJINA

JA SAM KRALJ DIVLJINE LEO,

AL’ OVU DOSAD NISAM SREO!

31.05.2005. MIPRO 2005 12

LILA i MIROMENE VAM ZOVU

STRAŠNIM MIROM I UGLAVNOM SAM

OPSJEDNUT SIROM.

VIDITE, JA SAM MORSKA PRINCEZA

LILA I U DIVLJINI NIKAD NISAM

BILA.

31.05.2005. MIPRO 2005 13

PERO i PINOMENE STE ZABORAVILI, FINO, FINO! DOLAZIM SA JUGA I ZOVEM SE

PINO.

PATAK PERO IME JE MOJE I OVAKO VAM STVARI STOJE: IZVRSNO PLIVAM, DIVLJINE

SAM NADLIJETAO, A LJUTI ME SAMO KAD ME ZOVU PIJETAO!

31.05.2005. MIPRO 2005 14

OBUCI ME

31.05.2005. MIPRO 2005 15

DODAJ TEMATSKE SLIKE

31.05.2005. MIPRO 2005 16

PRONAĐI RAZLIKE

31.05.2005. MIPRO 2005 17

NADOPUNI REČENICU

31.05.2005. MIPRO 2005 18

KOJA SE RIJEČ KRIJE IZA OVIH SLOVA

31.05.2005. MIPRO 2005 19

ZAKLJUČAK

Poput bojica, kocki i drugih igraćih pomagala, računala nisu ni dobra ni loša.

Sam učinak računala ovisi o njegovoj primjeni kao i o mudrosti starijih koji će napraviti prigodan odabir iskustava za djecu.