Upload
others
View
4
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
BUKU LOG
KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE) TINGKAT KLINIK
FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA
IPE, 2016
1
KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE) TINGKAT KLINIK
IDENTITAS :
Nama :
Jenis Kelamin :
Tempat/tanggal lahir :
Alamat :
Nama orang tua/ wali :
Alamat orang tua :
Tanda tangan mahasiswa
2
DAFTAR ISI :
KATA PENGANTAR
1. PENGERTIAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)
2. PESERTA INTERPROFESSIONAL EDUCATION ( (IPE)
3. BENTUK KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION ( IPE)
4. TUGAS , TANGGUNG JAWAB, DAN TATA TERTIB :
a. MAHASISWA
b. DOSEN PEMBIMBING
c. DOSEN PENDAMPING KEGIATAN
d. FASILITATOR
5. HAK PESERTA DIDIK
6. PENILAIAN KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)
3
Kata Pengantar
Atas kehendak Tuhan Yang Maha Kuasa dan dukungan dari para pemimpin di Fakultas
Kedokteran Universitas Udayana, serta bimbingan dari guru-guru kami maka kegiatan
Interprofessional Education (IPE) tingkat klinik dapat diimplementasikan. Kegiatan IPE
merupakan kegiatan yang mengikutsertakan mahasiswa dari beberapa (minimal 2) profesi
kesehatan untuk melakukan proses pembelajaran bersama agar nantinya dapat melakukan
praktik kolaborasi (Interprofessional Collaborative Practice). Kegiatan IPE ini sejalan dengan
anjuran dari World Health Organization (WHO) dan dari Kemenkes RI. Tujuan dar kegiatan
IPE adalah menyiapkan para peserta didik (khususnya di bidang kesehatan) agar nantinya
dapat melakukan praktik kolaborasi sehingga dapat meningkatkan derajat kesehatan
pasien/keluarga/masyarakat.
Kami menyadari bahwa kegiatan IPE Klinik ini masih jauh dari sempurna dan banyak
kelemahan dan kekurangan yang nantinya secara bertahap akan kami lakukan perbaikan-
perbaikan, sehingga IPE Klinik menjadi kegiatan yang sesuai seperti yang kita harapkan
bersama. Dukungan dan komitmen dari para pemimpin, para dosen/ pembimbing, serta
semua pihak yang terlibat sangat kami butuhkan demi kelancaran kegiatan IPE ini.
Terima kasih kami ucapkan kepada Yth Dekan Fakultas Kedokteran Universitas
Udayana, para Ketua Program Studi di lingkungan FK Unud, para pimpinan di FK Unud,
para Guru Besar, para guru senior, kordik profesi, para dosen maupun pembimbing klinik di
seluruh program studi dan juga Jurusan Farmasi, serta semua yang berperan dalam proses
persiapan kegiatan IPE ini yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu.
Denpasar 13 Januari 2015
Penyusun
Ketua Tim IPE Klinik
dr.D.K Indrasari Utami, SpS
4
1. PENGERTIANDefinisi Interprofessional Education (IPE) menurut CAIPE 2002, WHO 2010 :
‘Interprofessional Education occurs when
§ two or more professions
§ learn with, from and about each other
§ to improve collaboration and the quality of care
Bila diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia maka IPE merupakan cara
pembelajaran yang menitikberatkan kepada adanya interaksi antara 2 profesi atau
lebih di dalam proses belajar mengajar untuk mempersiapkan peserta didik agar
nantinya mampu dan siap untuk melakukan praktik kolaborasi untuk meninngkatkan
kualitas pelayanan kesehatan. Dalam hal ini ditekankan adanya “profesi lain” yang
terlibat dalam proses belajar mengajar dan terjadi “interaksi” diantaranya.
Kompetensi IPE berdasarkan Canadian Interprofessional Health Collaborative
adalah :
1. Interprofessional Communication
2. Role Clarification
3.Team Functioning
4. Patient/client/community- centered care
5. Collaborative leadership
6. Interprofessional conflict resolution
(CIHC, 2010)
5
2. PESERTA IPE TINGKAT KLINIK
Kegiatan IPE tingkat klinik di Fakultas Kedokteran Universitas Udayana diikuti oleh
seluruh peserta didik dari program studi yang akan melanjutkan pendidikan jenjang
profesi. Peserta didik tersebut wajib mengikuti kegiatan IPE dan memakai TANDA
PENGENAL untuk memudahkan dosen pembimbing memberikan penilaian.
3. BENTUK KEGIATAN IPE
Kegiatan IPE tingkat klinik kita istilahkan dengan “IPE event”, dimana selama
menjalani pendidikan di jenjang profesi para peserta didik akan mengikuti “IPE
event” minimal 2 kali. “IPE event” adalah kegiatan yang melibatkan 2 profesi yang
berbeda atau lebih untuk melakukan proses pembelajaran bersama di tingkat klinik.
Dalam kegiatan ini akan diberikan diskusi kasus ataupun simulasi kasus, atau video
kasus, kunjungan kasus-kasus dengan penyakit kronis, maupun pembelajaran
langsung dengan pasien di rumah sakit (real patients). IPE event akan diselenggarakan
sebanyak 2x dalam sebulan(minggi I dan III) dengan lokasi bergantian di masing-
masing bagian sesuai jadwal yang telah dibuat. Persipan pelaksanaan IPE event di
masing-masing bagian akan dilakukan oleh bagian tersebut. Pada saat kegiatan IPE
maka pembimbing maupun pendamping IPE dari semua profesi maupun jurusan yang
terlibat wajib hadir. Kegiatan IPE berlangsung sekitar 2-3 jam atau sesuai kondisi.
4. TUGAS, TANGGUNG JAWAB DAN TATA TERTIB
Mahasiswa :
Mahasiswa (peserta didik) wajib mengetahui pembagian KELOMPOKNYA,
wajib mencari tahu JADWAL IPE EVENT sesuai kelompoknya, mengetahui
DOSEN PEMBIMBING/ PENDAMPING.
Mahasiswa wajib memiliki dan membawa BUKU LOG IPE pada saat
mengikuti IPE event dan memakai TANDA PENGENAL
Mahasiwa wajib mengetahui kegiatan IPE secara umum serta teknis
pelaksanaannya (diberikan pada saat pembekalan) dan melaksanakan kegiatan
IPE dengan penuh TANGGUNG JAWAB.
6
Mahasiswa yang tidak memenuhi kewajibannya untuk mengikuti IPE event
sejumlah yang ditentukan oleh program studinya maka tidak akan diijinkan
mengikuti wisuda walaupun persyaratan lainnya telah terpenuhi.
Kelancaran pelaksanaan IPE menjadi tanggung jawab bersama peserta didik,
dosen pembimbing, pendamping, dan penyelenggara
Peserta didik diwajibkan untuk AKTIF berperan dalam pelaksanaan IPE event.
Dosen Pembimbing :
Dosen pembimbing wajib hadir pada saat pelaksaan IPE event sesuai jadwal.
Dosen pembimbing memandu kelancaran pelaksanaan IPE event di bagiannya
dan mempersiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan pada saat kegiatan.
Dosen pembimbing mengamati jalannya diskusikelompok dengan
memperhatikan aspek-aspek penilaian dalam Interprofessional education,
yaitu :
o Kemampuan berkomunikasi secara professional
o Pemahaman terhadap peran profesi lain dalam tim
o Kemampuan kerjasama tim
o Pemahaman thd central fokus kepada pasien/klien/keluarga/komunitas
o Menunjukkan sikap respek dan menghargai profesi lain, sikap
profesional dan humanistik
Dosen pembimbing wajib memberikan penilaian pada akhir IPE event di hari
tersebut dan membubuhkan tanda tangan pada buku log IPE
Dosen pembimbing yang tidak bisa hadir pada jadwal yang telah ditentukan
maka harus mencari pengganti (bertukar tugas dengan pembimbing lainnya
sebelumnya)
7
Tugas dosen pembimbing IPE tidak dapat dilimpahkan kepada PPDS 1 atau
orang lain yang tidak berhak menjadi pembimbing.
Bila ada yang kurang jelas dapat berkomunikasi dengan Ketua Tim IPE Klinik
Dosen / Pendamping Kegiatan
Dosen / pendamping adalah dosen / tenaga profesional yang berperan
mendampinngi mahasiswa dari program studi/ jurusan yang terlibat dalam
diskusi
Dosen / pendamping dapat sebagai narasumber keilmuan bagi prodi/ jurusan
yang terlibat dalam IPE event
Dosen pendamping adalah bukan pembimbing
Dosen / pendamping tidak memberikan penilaian terhadap mahasiswa, hanya
memberikan pendapat mengenai keilmuan di bidangnya
Fasilitator
Fasilitator adalah mahasiswa yang ditunjuk oleh kelompoknya dan berperan
sebagai ketua tim diskusi
Fasilitator membantu kelancaran jalannya diskusi kelompok dengan
memperhatikan kaidah-kaidah diskusi kelompok
Fasilitator dapat memimpin diskusi dan kemudian menentukan wakil tim yang
akan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknnya
5. HAK PESERTA DIDIK
Peserta didik berhak mendapatkan pengalaman untuk belajar secara
interprofesional melalui IPE event
Peserta didik berhak mendapatkan nilai dari kegiatan yang dilakukan
Peserta didik berhak memberikan masukan atau pendapat terkait pelaksanaan
IPE klinik yang dapat disampaikan secara lisan maupun tertulis.
6. PENILAIAN KEGIATAN IPE TINGKAT KLINIK (modifikasi)8
Penilaian dilakukan setelah peserta didik selesai melakukan kegiatan IPE
event di hari tersebut
Pembimbing mengisi rubric penilaian SECARA LENGKAP dan kemudian
mengembalikan buku log IPE setelah menandatangani lembar penilaian
Nilai yang akan dimasukkan ke dalam buku kuning adalah penilaian Global
Performance
Penilaian bersifat OBYEKTIF dan penuh tanggung jawab
9
RUBRIK PENILAIAN IPE KLINIK
Nama peserta didik dan NIM :
IPE Klinik ke : 1 / 2 Tanggal :
Kategori Kompetensi
Dimensi
Tidak diobser- vasi
Kurang (minimal)
1
Sedang (develop ing)
2
Baik (competent)
3
Sangat baik (mastery)
4
1.Komunikasi
1. Respek terhadap orang lain2. Merespon pertanyaan 3. Penggunaan bahasa verbal4. Penggunaan bahasa non
verbal5. Menjelaskan istilah medis/
jargon6. Komunnikasi dengan orang
dengan keterbatasan (pendengaran, gangguan kognitif)
2. Kolaborasi
1. Berkolaborasi dengan orang lain
2. Mengintegrasikan informasi dari orang lain untuk kepentingan pasien
3. Membagi informasi yang dimiliki kepada orang lain
4. Meminta persetujuan pasien/klien/keluarga atau kepada pengambil keputusan yang ditunjuk
3. Peran dan Tanggung jawab
1. Menunjukkan peran dan tanggung jawab profesinya
2. Memahami peran dan tanggung jawab profesi lain
3. Menunjukkan kemampuan
10
(Role and Responsibilities)
professional dalam mengambil keputusan
4. Menerima tanggung jawab bila terjadi kegagalan pencapaian “collaborative goals”
5. Menyampaikan “evidence based or best practice discipline-specific knowledge”
4.Pendekatan yang berfokus kepada pasien/klien-keluarga secara “collaborative”
1. mencari masukan dari pasien/klien, dan keluarga
2. mengintegrasikan kondisi-kondisi di sekitar pasien seperti nilai-nilai dan kepercayaan dalam membuat rencana perawatan
3. memberikan informasi pelayanan kesehatan dan pilihan-pilihan kepada pasien/klien dan keluarga
4. sebagai partner bagi pasien/klien dan keluarga di dalam pengambilan keputusan
5.Fungsi tim
(team functioning)
1. mengetahui hubungan antara fungsi tim dan kualitas pelayanan
2. mengetahui strategi untuk meningkatkan fungsi tim
3. menunjukkan peran sebagai bagian dari tim
4. berperan aktif dalam diskusi tim
11
6.Manajemen konflik
(conflict managemen/ resolution)
1. menggali cara pandang orang lain dan pendapat orang lain
2. melakukan klarifikasi dengan baik (respectful) bila terjadi kesalahpahaman
3. menjadi pendengar aktif bila ada orang lain yang berbicara
4. menggunakan strategi yang tepat dalam menyelesaikan konflik
GLOBAL PERFORM
ANCE
Penilaian secara keseluruhan (silakan dicentang pada kolom)
Nilai ini akan dimasukkan ke dalam buku kuning
Komentar / masukan
Penilai / dosen
pembimbing
Nama :
Prodi/jurusan :
Tanda tangan :
RUBRIK PENILAIAN IPE KLINIK
12
Nama peserta didik dan NIM :
IPE Klinik ke : 1 / 2 Tanggal :
Kategori Kompetensi
Dimensi
Tidak diobser- vasi
Kurang (minimal)
1
Sedang (develop ing)
2
Baik (competent)
3
Sangat baik (mastery)
4
1.Komunikasi
7. Respek terhadap orang lain8. Merespon pertanyaan 9. Penggunaan bahasa verbal10. Penggunaan bahasa non
verbal11. Menjelaskan istilah medis/
jargon12. Komunnikasi dengan orang
dengan keterbatasan (pendengaran, gangguan kognitif)
2. Kolaborasi
5. Berkolaborasi dengan orang lain
6. Mengintegrasikan informasi dari orang lain untuk kepentingan pasien
7. Membagi informasi yang dimiliki kepada orang lain
8. Meminta persetujuan pasien/klien/keluarga atau kepada pengambil keputusan yang ditunjuk
3. Peran dan Tanggung jawab
(Role and Responsibilities)
6. Menunjukkan peran dan tanggung jawab profesinya
7. Memahami peran dan tanggung jawab profesi lain
8. Menunjukkan kemampuan professional dalam mengambil keputusan
9. Menerima tanggung jawab bila terjadi kegagalan
13
pencapaian “collaborative goals”
10. Menyampaikan “evidence based or best practice discipline-specific knowledge”
4.Pendekatan yang berfokus kepada pasien/klien-keluarga secara “collaborative”
5. mencari masukan dari pasien/klien, dan keluarga
6. mengintegrasikan kondisi-kondisi di sekitar pasien seperti nilai-nilai dan kepercayaan dalam membuat rencana perawatan
7. memberikan informasi pelayanan kesehatan dan pilihan-pilihan kepada pasien/klien dan keluarga
8. sebagai partner bagi pasien/klien dan keluarga di dalam pengambilan keputusan
5.Fungsi tim
(team functioning)
5. mengetahui hubungan antara fungsi tim dan kualitas pelayanan
6. mengetahui strategi untuk meningkatkan fungsi tim
7. menunjukkan peran sebagai bagian dari tim
8. berperan aktif dalam diskusi tim
6.Manajemen konflik
5. menggali cara pandang orang lain dan pendapat orang lain
6. melakukan klarifikasi dengan
14
(conflict managemen/ resolution)
baik (respectful) bila terjadi kesalahpahaman
7. menjadi pendengar aktif bila ada orang lain yang berbicara
8. menggunakan strategi yang tepat dalam menyelesaikan konflik
GLOBAL PERFORM
ANCE
Penilaian secara keseluruhan (silakan dicentang pada kolom)
Nilai ini akan dimasukkan ke dalam buku kuning
Komentar / masukan
Penilai / dosen
pembimbing
Nama :
Prodi/jurusan :
Tanda tangan :
15