ISTANBUL: EIN EXKURSIONS- UND FORSCHUNGSPROJEKT Istanbul ein Ort für Kinder? – Orte für Kinder in Istanbul, Dokumentation 2

Seminar-/Exkursionsleitung: Dr. Marcus Rauterberg Prof. Renate E. Horak Anna Hildenbrandt Karin Gerstenlauer Annika Paris Katharina Köhler Carolin Riedel Lukas Tabellion Claudia Rak-Oelschlegel Miriam Mößle Elena Schmid Nadine Keuerleber Elisabeth Zwick Nadine Ober Gabriele Neubrandt Sabrina Stollsteimer Iris Abele Sebastian Weber Isabelle Schönfeld Steffen Heumann Julia Hammer Vanessa Hoffart im Studiengang „Frühkindliche Bildung und Erziehung“ an der Pädagogischen Hochschule und Evangelischen Hochschule Ludwigsburg.

   

   

Wahlmodul    M  15.2  :  Welterkunden  /PH  Ludwigsburg  

 Dokumentation  der  Seminararbeit  

zu  den    Sitzungen  am  23.01/  30.01/  06.02.2013      

im  Rahmen  des  Seminar-­‐  und  Exkursionsprojekts:  „Istanbul-­‐  ein  Ort  für  Kinder  ?-­‐  Orte  für  Kinder  in  Istanbul“  

Vor  dem  Hintergrund,  dass  zwischenzeitlich  die  Genehmigung  unseres  Exkursionsantrags  erfolgt  ist,  wurden    in  den  Seminarsitzungen  vom  23.01/  30.01    vor  allem  organisatorische  Fragen    im  Hinblick  auf  unsere  Exkursion  bearbeitet.  Insbesondere  wurde  in  der  vergangenen    Sitzung  auch  eine  „Exkursionskarte“  von  Istanbul  erstellt,  in  der  die  jeweiligen  Arbeitsgruppen    verschiedene  Spielplätze,  Einrichtungen  für  Kinder,  Universitäten    sowie  die  für  uns  in  Frage  kommenden    Hostels  markiert  haben.  Diese  Karte  wurde    auch  in  der  heutigen  (letzten)  Seminarsitzung  als  Arbeitsgrundlage  verwendet  und    ermöglichte  eine    bessere  Veranschaulichung  der  vorgestellten  Ergebnisse.  Die  in  der  Sitzung  vom  23.01.  gebildeten  Arbeitsgruppen  stellten    heute  (6.2.)  dem  Seminar  sowie    Frau  Horak  von  der  EH  Ludwigsburg    ihre  Ergebnisse  vor,  welche  in  der  nachfolgenden  Dokumentation  zusammenfassend    dargestellt  sind:    1.  Bericht  der  Gruppe  „Organisation“  

Zum  Aufgabenbereich  dieser  Gruppe  gehörte  u.a.  die  Erhebung  und  Zusammenstellung  von  Daten  für  den  Exkursionszeitraum,  Unterkunft  (u.a.  Buchung  des  Hostels)  sowie  Finanzen.    In  Bezug  auf  Unterkunftsmöglichkeiten  informierte  sich  die    Organisationsgruppe    zunächst  im  Internet  über  die  in  Frage  kommenden    Hostels  und  deren  Lage  (dies  im  Hinblick  auf    zentrale  Lage    bzw.  gute  Erreichbarkeit  möglicher    Exkursionsorte)  sowie  über  die  Preiskategorien.  Per  E-­‐mail    nahm  Iris  Kontakt  mit  dem    „Cordial-­‐Hostel“  auf,  welches  in  der  günstigsten  Preiskategorie  folgendes  Angebot  hat:  ca.  14,-­‐-­‐  Euro  pro  Übernachtung  im  Gruppenschlafsaal  (mit  Bad  auf  dem  Gang).  Nach  einer  kurzen  Diskussion  über  das  vorgestellte  Hostelangebot  wurde  einvernehmlich  festgestellt,  dass  vor  einer  endgültigen  Buchung  (die  aber  trotzdem  zeitnah  erfolgen  sollte),  zunächst  noch  die  genaue    Reisezeit  festgelegt  und  die  Flugbuchung  geklärt  werden  muss.  Außerdem    ist    noch  eine  abschließende  Klärung  der  finanziellen  Fragen,  insbesondere  im  Hinblick  auf  eine    Verteilung  der  möglichen  Sponsorengelder,    zwingend  erforderlich.  

Caro    berichtete  sodann    über  den  favorisierten  Zeitraum    für  die  Exkursion    sowie  über  Zimmerbelegungswünsche    der  SeminarteilnehmerInnen:    

• Der Zeitraum vom 19.05.- 25.05. 2013 wäre möglich für alle TeilnehmerInnen, jedoch sollten es hinsichtlich der Dauer (eher) nur 5 Tage sein

• 17 TeilnehmerInnen seien mit 10-Bett bzw. 8-Bett-Zimmern zufrieden, während vier der TeilnehmerInnen ein 4 Bett- Zimmer bevorzugen.

2.  Bericht  der  Gruppe  „Universitäten“  

Gabi  stellte  die  Ergebnisse    dieser  Gruppe  vor  :  Folgende  Universitäten  kommen  für  unsere  Exkursion  in  Frage:    

   

   

• Istanbul- Universität: Es handelt sich um eine große, staatliche Universität, die auch -laut deren homepage- über eine erziehungswissenschaftliche Fakultät verfügt

• Sabanci-Universität (private Universität)

Die  Arbeitsgruppe  hat  den  Entwurf  eines  Schreibens  an  die  o.g.  Universitäten  erstellt,  welcher  von  einem  türkischsprachigen  Kommilitonen  mittlerweile  übersetzt  wurde  und  daher  jetzt    an  die  Universitäten  versendet  werden  kann.  

In  diesem  Zusammenhang  wurde  die  folgende  Frage  erörtert:  Der  türkischsprachige  Kommilitone  hat  in  seinen  Mails  signalisiert,  dass  er  bereit  wäre  –  und  auch  daran  interessiert  ist-­‐  uns  auf  die  Exkursion  zu  begleiten.  Wird  dies  vom  Seminar  gewünscht  bzw.  ist  dies  im  Hinblick  auf  unser  Forschungsprojekt  und  unsere  Vorgehensweise  als  ForscherInnen    in  Istanbul  sinnvoll?  Oder  anders  formuliert:  Hilft  es  uns  wirklich,  wenn  ein  Sprachkundiger  mitgeht-­‐  oder  könnten  uns  dadurch    möglicherweise  wichtige  Erfahrungen  als  (Feld-­‐)ForscherInnen,  z.B.  in  Bezug  auf  den  Aspekt  „Fremdheit“,  verlorengehen  (vor  allem  auch  im  Hinblick  darauf,  dass  wir  als  Forschende    eben  gerade  die  „Herausforderung  suchen“-­‐und  uns  möglichst  wenig  „abnehmen“  lassen  wollen).  Nach  einer  längeren  und  lebhaften  Diskussion  über  das  Für  und  Wider    wurde  beschlossen,  darüber  abzustimmen.  Mit  neun  Gegenstimmen,  vier  Stimmen  dafür    sowie  drei  Enthaltungen    war  das  Abstimmungsergebnis  eindeutig    und  es  erging  der  Beschluss,  dass  wir  auf  die  Begleitung  durch  den  Kommilitonen  verzichten  werden.    

3.  Bericht  der  Gruppe  :  „Spielplätze“    Nadine  fasste  die  Arbeitsergebnisse  der  Gruppe  wie  folgt  zusammen:  Ihre    Gruppe  hat  vor  allem  Internetforen    von  Urlaubern  besucht    und  auf  diesem  Weg  (per  Internet)  Spielplätze  am  Forschungsort    ausfindig  gemacht,  welche    auf  unserer  Exkursionskarte  markiert  wurden.  Drei  dieser  Spielplätze    liegen  verkehrsgünstig  an  einer  Bahnstation.  Weitere  Orte,  an  denen  sich  Kinder  aufhalten  könnten,  seien  möglicherweise:  Basare,  (Getränkeverkauf  ?),  ein  Spielwarenladen  sowie  der  auch  von  Touristen  häufig  besuchte  Taskim-­‐Platz,  den  eine    vierspurige  Straße  von  einem    Armenviertel  trennt.  Nadine  informierte  uns  darüber,  was  sie  über  dieses  Armenviertel  in  Erfahrung  bringen  konnte:  Berichten  zufolge  leben  die    Menschen  in  diesem  Viertel  in  extremer    Armut  (Kinder  spielen  dort    mit  Hundekot???).  Nachts  sei  das  Viertel  als  gefährlich  einzustufen-­‐    aber  tagsüber  sei  ein  Besuch    eher  ungefährlich.    

4.  Bericht  der  Gruppe    „Einrichtungen“  

Claudia  informierte    uns  über  die  Ergebnisse  der  Gruppenarbeit:    Ein  Anschreiben  an  die  Einrichtungen  wurde  bereits  verfasst,  zunächst  in  Englisch,  dann  wurde  es  von  einer  Kommilitonin  ins  Türkische  übersetzt.    Im  Internet  wurde  nach  Einrichtungen  für  Kinder  gesucht,  was  sich  jedoch  als  schwierig  herausstellte,  vor  allem  im  Hinblick  auf  folgende    Fragen:  Wie  viele  und  welche  Kindergärten  gibt  es  überhaupt  in  Istanbul?  Wer  ist  der  Träger  der  jeweiligen  Einrichtung  (privat  oder  staatlich)?  Wo  sind  die  Einrichtungen  überhaupt?  Bisher  fand  sich  nur  eine  erreichbare  Einrichtung,  nämlich  der  Kindergarten  der  deutschen  Botschaft  in  Istanbul,  dessen  Leiterin  (Frau  Schlosser)  auch  angemailt  wurde  (bisher  allerdings  ohne  Rückmeldung).  Das  Problem  sei,  wie  Claudia  erläuterte,  dass  wir  für  unser  Forschungsvorhaben  (mindestens)  7  Einrichtungen  brauchen,  die  wir  besuchen  können,  d.h.  wir  brauchen  noch  sehr  viel  mehr  Kontakte.  Gemeinsam  wurden  diesbezüglich  Lösungsmöglichkeiten  gesucht  und  folgende  Vorschläge  eingebracht  und  erörtert:  Uns  nochmals  in  unseren  Einrichtungen  

   

   

umhören,  ob  evtl.  über    türkische  Eltern  Kontakte  zu  Einrichtungen  für  Kinder  in  Istanbul  vermittelt  werden  können.  Und:  Hätten    wir  möglicherweise  mit  einem    Schreiben,  das  den  Briefkopf  der  EH  trägt,    mehr  Erfolg  (da  „offizieller“  Charakter  bzw.  „stärkerer  Eindruck“)?  Frau  Horak  griff  diesen  Vorschlag  auf  und  bat  uns  um  den  Entwurf  des  Schreibens  an  die  Einrichtungen  (samt  Adresse),  so  dass  sie  tätig  werden  kann.  

5.  Bericht  der  Gruppe  „Finanzen“  

Sabrina  beklagte,  dass  bisher  sämtliche  Versuche,  Gelder  über  Stiftungen  zu  erhalten,    leider  nicht  erfolgreich  waren  bzw.    kaum  weitergeführt  haben  und  gab  sodann  einen    Überblick  über  die  Stiftungen,  welche  von  ihr  bereits  kontaktiert  bzw.  in  Betracht  gezogen  wurden  (im  Folgenden  nur  exemplarisch  aufgeführt):    „Bertelsmann  Stiftung“:  bisher  keine  Rückmeldung.  „Bürgerstiftung  Ludwigsburg“:  Fraglich,  ob  unser  Forschungsvorhaben  überhaupt  nach  deren  Richtlinien  förderungsfähig  ist.  „Mahle-­‐  Stiftung“:  Fördert  eher  soziale  Projekte  bzw.  solche,  die  sich  nach    Rudolf  Steiner  orientieren.  Allgemein  sei  auch  das  Problem,  dass  oftmals  die  durch  die  Stiftungen  geförderten  Fachbereiche  nicht  zu  unserem  Projekt  passen  (z.B.  Förderung  eher  von  sozialen    Projekten  oder  aus  dem  Bereich    Forschung/Technik).  Frau  Horak  wies  in  diesem  Zusammenhang  auf  die  Stiftung  der  EH  hin,  welche  Studierende  in  finanziellen  Notlagen    unterstützt.  Falls  diese  Kriterien  auf  einzelne  SeminarteilnehmerInnen  zutreffen,  müssten  sich  diese  ggf.  an  Frau  Birgit  Groner  von  der  EH  wenden.  Im  Hinblick  auf  die  Flug-­‐  und  Hostelbuchung  teilte  uns  Frau  Horak  mit,  dass  die  EH  diesbezüglich  in  Vorleistung  trete,  aber  zur  Organisation  und  Abwicklung  ein(e)  AnsprechpartnerIn  aus  dem  Seminar  vorhanden  sein  müsse,  wozu  sich  Caro  dann  bereit  erklärte.  

Letzter  Besprechungspunkt  zum  Thema  „Finanzen“  war  die  dringend  notwendige  Klärung  der    im  vergangenen  Seminartermin    aufgetauchten  Unstimmigkeiten/Unklarheiten  wegen  der  Verteilung  der  Zuschüsse  der  Hochschulen  sowie  der  (möglichen)  Stiftungsgelder.  Das  „Kernproblem“  war  vor  allem  die  Frage,  wie  die  möglichen  Stiftungsgelder  unter  den  SeminarteilnehmerInnen  verteilt  werden  sollten:  Gleichmäßig  pro  Kopf-­‐  oder  gezielt  verwendet  zur  Aufstockung  des  Budgets  derjenigen  Studierenden,  deren  finanzielle  Mittel  sonst  zur  Teilnahme  an  der  Exkursion  nicht  ausreichen  würden.  Relativ  schnell  erfolgte  eine  Klärung  bezüglich  der  EH-­‐Zuschüsse:  Einvernehmlich  wurde  Folgendes  festgehalten:  Was  von  der  EH  kommt,  erhalten  ausschließlich    die  EH-­‐StudentInnen    und  geht  somit    nicht  in  den  gemeinsamen  „Topf“  (Begründung:  nur  die    Studierenden  der    EH    müssen  Studiengebühren  zahlen).  Unklar  und  zunächst  strittig  war  das  Thema  „Verteilung  der  Stiftungsgelder“:  Nach  einer    lebhaften  Diskussion  mit  unterschiedlichen  Standpunkten  und  Auffassungen  wurde  zunächst    festgehalten,  dass  diesbezüglich  eine  Abstimmung  unter  allen  SeminarteilnehmerInnen  erforderlich  ist-­‐  also  auch  die  „Martha-­‐Muchow-­‐Gruppe“  miteinbezogen  werden  muss.  Die  Abstimmung  wurde  daher  auf  das  Ende  der  Sitzung  „vertagt“,  bis  die  „M.Muchow-­‐Gruppe“    ihre    Präsentation  vorgestellt  hat.  Am  Seminarende  wurde  dann  über  die  folgende  Frage  abgestimmt:  „Ist  Jede(r)  damit  einverstanden,  dass  diejenigen  Studierenden,  deren  finanzielles  Budget  nicht  ausreicht,  aus  den  Stiftungsgeldern  den  individuell  benötigten  „Aufstockungsbetrag“  erhalten  sollen?  Mit  nur  einer  Gegenstimme  zeigte  sich  die  Mehrheit  des  Seminars  mit  dieser  Vorgehensweise  einverstanden.