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ISTITUTO COMPRENSIVO DI CANALE
ANNO SCOLASTICO 2008 - 2009
MAPPA CONCETTUALE SULL’ACQUAREALIZZATA SU CARTELLONE DAL GRUPPO DI BAMBINI DI 4 E 5 ANNI
LA MAPPA E’ STATA REALIZZATA IN GRUPPO IN SEGUITO AD UNA CONVERSAZIONE STIMOLO SUL TEMA “ACQUA” AL FINE DI REGISTRARE LE PRECONOSCENZE DEI BAMBINI
I CONCETTI EMERSI SONO STATI RAPPRESENTATI GRAFICAMENTE AL FINE DI RENDERE LEGGIBILE LA MAPPA ANCHE DA PARTE LORO IN MODO AUTONOMO.
DALLA MAPPA EMERGE UNA COMPLESSA RETE DI CONCETTI CHE CI AIUTA A COGLIERE LA RICCHEZZA DELLE CONOSCENZE GIA’ POSSEDUTE DAI BAMBINI PRIMA ANCORA DI PROPORRE LORO ATTIVITA’ STRUTTURATE.
MAPPA CONCETTUALE DI PROGRAMMAZIONE A.S. 2008-2009
LA MAPPA CONCETTUALE “ACQUA” È STATA PENSATA E REALIZZATA
COLLEGIALMENTE DALLE INSEGNANTI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
STATALE DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO DI CANALE NELL’A.S. 2008/2009
PRESENTA I CONCETTI CONNESSI ALL’ACQUA CHE LE INSEGNANTI HANNO
INDIVIDUATO COME EDUCATIVO-DIDATTICO DA PROPORRE AI BAMBINI.
IL SIGNOR SPORCELLI
NON
USA MAI L’ACQUA ED
É
SPORCO
A CHE COSA SERVE
L’ACQUA?
1. PER LAVARMI
2. PER FARE IL TÉ
3. PER LAVARE IN LAVATRICE
4. PER LAVARE L’INSALATA
5. PER LAVARE I VETRI
6. PER LAVARE L’AUTO
7. PER SPEGNERE IL FUOCO
8. PER NUOTARE AL MARE
9. PER FARE LA DOCCIA
GOCCIOLINA VIVE NEL MARE
CON TANTE AMICHE CON LE
QUALI SI DIVERTE E DONDOLA
DOLCEMENTE
UN GIORNO ARRIVA IL
SIGNOR SOLE CHE,
CON I SUOI RAGGI,
RISCALDA IL MARE E
GOCCIOLINA SALE IN ALTO
NEL CIELO.
GOCCIOLINA RAGGIUNGE UNA NUVOLA DOVE INCONTRA TANTE AMICHE:
ALCUNE ARRIVANO DAL MARE, ALTRE DAL FIUME, ALTRE DAL LAGO.
ECCO CHE ARRIVA IL SIGNOR
VENTO: SOFFIANDO FA
CADERE GOCCIOLINA IN UN
FIUME CHE CORRE VELOCE…
IL FIUME RIPORTA
GOCCIOLINA NEL
MARE E QUI RITROVA
LE SUE AMICHE E
TANTI PESCIOLINI
COLORATI.
IN UN VILLAGGIO AFRICANO
E’ NATO IL PICCOLO KIRIKU’.
ORA STA FACENDO IL SUO
PRIMO BAGNETTO.
LA MAMMA GLI DICE:
“NON SPRECARE L’ACQUA!”
LE GUARDIE DELLA STREGA KARARA’ INCENDIANO IL VILLAGGIO.
KIRIKU’ CHIEDE ALLA MADRE: - COME SI SPEGNE IL FUOCO?
- CON L’ACQUA, MA NOI NON NE ABBIAMO!
KIRIKU’ E LA MAMMA RAGGIUNGONO UN VILLAGGIO
LONTANO DOVE SCORRE UN FIUME E PRENDONO
L’ACQUA DA PORTARE A CASA.
LA MAMMA DICE
A KIRIKU’:
-SI PUO’ VIVERE
SENZA ORO
.....MA NON SI
PUO’ VIVERE
SENZA ACQUA!
ED ANCHE ...
I FIORILE PIANTE
DISEGNA LA FRUTTA E LA VERDURA CHE PREFERISCI
ABBIAMO SEMINATO GLI ZUCCHINI:
INNAFFIAMO REGOLARMENTE INVECE LASCIAMO IL VASETTO
IL VASETTO N. 1 N. 2
CON L’ACQUA SENZA ACQUA
OSSERVANDO I VASETTI N. 1 E N. 2 ABBIAMO NOTATO CHE:
E’ CRESCIUTA LA PIANTA DOVE ABBIAMO MESSO L’ACQUA;
NON E’ CRESCIUTA LA PIANTA DOVE NON ABBIAMO MESSO L’ACQUA.
DALL’OSSERVAZIONE DIRETTA:
GLI STATI DELL’ACQUA
L’ACQUAL’ACQUA SI TRASFORMA
IL SAPORE
DELL’ACQUA
CHE FORMA HA L’ACQUA?
ABBIAMO TRAVASATO LA STESSA QUANTITA’ DI ACQUA IN DIVERSI RECIPIENTI ...
CHE COSA
ABBIAMO
NOTATO?
L’ACQUA NON HA FORMA
CAMBIA FORMA A SECONDA DEL RECIPIENTE CHE LA CONTIENE!
ESPERIMENTI DI
GALLEGGIAMENTO
IL BICCHIERE
LA MACCHININA
LA BAMBOLA
IL MAIALINO
LA PALLINA
LA LENTE
GLI OCCHIALI
LA FINESTRA
IL GHIACCIO
LA BOTTIGLIA
IL BICCHIERE
IL SACCHETTO
IL VETRO
BOTTIGLIA CHE VERSA L’ACQUA
ONDE DEL MARE
RUBINETTO CHE GOCCIOLA
MANI NELLA BACINELLA
AIUTA IL PESCE A TROVARE I SUOI PESCIOLINI
RIPASSA LA STRADA GIUSTA CON IL COLORE ROSSO
GLI ABITANTI
DEL MARE
NEMO PASSA NEL TUBO PER SCAPPARE
CLAUDE MONET E’ UN PITTORE FAMOSISSIMO, NATO A PARIGI NEL 1840.
GIA’ DA PICCOLO AMA DISEGNARE E FA LA CARICATURA DEI PROFESSORI SUI QUADERNI DI SCUOLA.
STUDIA PITTURA PER MOLTI ANNI, GIRA IL MONDO E DIPINGE COVONI, CATTEDRALI, PAESAGGI..., MA SOPRATTUTTO AMA L’ACQUA.
ALL’ETA’ DI 50 ANNI COMPRA UNA CASA A GIVERNY DOVE CREA UN BELLISSIMO GIARDINO.
ALL’INTERNO C’E’ ANCHE UN GRANDE STAGNO CON LE NINFEE CHE MONET DIPINGE NELLE DIVERSE ORE DELLA GIORNATA.
