ITE Enrico Tosi - Busto Arsizio Polo per lo sviluppo delle competenze nel settore dell’informazione e dei servizi applicati alla comunicazione LA CERTIFICAZIONE

ITE Enrico Tosi - Busto Arsizio

Polo per lo sviluppo delle competenze nel settore dell’informazione e dei servizi applicati alla comunicazione

LA CERTIFICAZIONE CONDIVISA DELLE COMPETENZE ACQUISITE NEL PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

Maria Rosaria Ramponi

PROFILI PROFESSIONALI DI RIFERIMENTO

-Amministrazione finanza e marketing-Relazioni internazionali per il marketing-Indirizzo Turismo-Indirizzo Economico internazionale quadriennale

Focus su Amministrazione Finanza e Marketing


NELL’ESPERIENZA dell’ Istituto Tecnico Economico ENRICO TOSI di Busto Arsizio


LA PREMESSA INDISPENSABILE:PROGETTAZIONE CONGIUNTA SCUOLA-AZIENDA

1.Punti di attenzione:

Elaborata insieme o almeno condivisa dall’azienda

sulla base di una proposta della scuola

Basata sulla verifica della possibilità di conseguire in

azienda non solo competenze “di indirizzo” ma anche

di natura organizzativa e comportamentale legate allo

“stare in azienda”

Finalizzata, attraverso questa modalità, al maggior

coinvolgimento del tutor aziendale, al conseguimento

senza fraintendimenti degli obiettivi prefissati


PROGETTAZIONE CONGIUNTA SCUOLA-AZIENDA

2. Importanza cruciale del processo di

progettazione

PRIMA FASE Per avviare la collaborazione, con alcuni

referenti aziendali più attenti e disponibili – appartenenti ai diversi ambiti in cui si potrebbe svolgere l’esperienza del nostro allievo (azienda – studio professionale – banca) il nostro istituto definisce un repertorio abilità da conseguire e attività connesse

DI SEGUITO, ESEMPIO RELATIVO ALLA CLASSE QUARTA CONTESTO AZIENDALE O STUDIO PROFESSIONALE

prof. Maria Rosaria Ramponi

INDIVIDUAZIONE ATTIVITA’ POSSIBILI DURANTE IL PERIODO DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO 1

COMPETENZE Abilità Attività in azienda

Attività possibili

Indicare con una X

GESTIRE IL SISTEMA DELLE RILEVAZIONI AZIENDALI CON L’AUSILIO DI PROGRAMMI DI CONTABILITA’ INTEGRATA

Economia aziendalee Informatica

A - REPERIRE, RAPPRESENTARE E COMMENTARE DATI ECONOMICI IN FUNZIONE DI SPECIFICHE ESIGENZE CONOSCITIVE Economia aziendale

Stampa bilancio di verifica

Stampa dei mastri Effettuazione dei

controlli (Clienti/fornitori - Mastri

fondamentali - Competenza economica temporale)

B - REDIGERE LA CONTABILITA’ UTILIZZANDO anche PROGRAMMI APPLICATIVI INTEGRATI Economia aziendale e Informatica

Rilevazioni contabili di integrazione/rettifica

(Svalutazione crediti – Fondi rischi - Calcolo

accantonamento fine mandato amministratori - Contenziosi ag. Entrate - Contenziosi con clienti/fornitori - Fondi manutenzione - Indennità agenti – Ammortamenti)


INDIVIDUAZIONE ATTIVITA’ POSSIBILI DURANTE IL PERIODO DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO 2

COMPETENZE Abilità Attività in azienda Attività possibili

Indicare con una X

APPLICARE I PRINCIPI E GLI STRUMENTI DELLA PROGRAMMAZIONE E DEL CONTROLLO DI GESTIONE, ANALIZZANDONE I RISULTATI Informatica

C - SCEGLIERE E PERSONALIZZARE SOFTWARE APPLICATIVI IN RELAZIONE ALFABBISOGNO AZIENDALE

Manutenzione e adattamenti di software di utilità e software gestionali

Altre attività:

INDIVIDUARE E ACCEDERE ALLA NORMATIVA PUBBLICISTICA, CIVILISTICA E FISCALE CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLE ATTIVITA’ AZIENDALI Economia aziendale Diritto

D - INDIVIDUARE LE FONTI E ANALIZZARE I CONTENUTI DEI PRINCIPI CONTABILI Economia aziendale

Dai conti di mastro specifici individuazione delle informazioni necessarie

Redazione di prospetti di dettaglio della nota integrativa

E - RICONOSCERE LA NORMATIVA RIGUARDANTE L’INFORMATIVA DI BILANCIO E LA TUTELA DEI DIRITTI DELL’IMPRESA E APPLICARLA A CASI SPECIFICI Diritto

Dai conti di mastro specifici individuazione delle informazioni necessarie

Calcolo imposte esercizio/anticipate/differite



2. SECONDA FASE

Incontro con il referente aziendale per: - Illustrare il profilo professionale degli studenti per

i quali stiamo organizzando l’esperienza di Alternanza scuola-lavoro e verificare il settore di riferimento all’interno dell’azienda

- Definire quali competenze tecniche siamo interessati a sviluppare nello studente durante la permanenza in azienda

- Dato un elenco già predisposto – individuare quali competenze e abilità sia effettivamente possibile conseguire in azienda e di conseguenza le attività che lo studente potrà svolgere nel contesto aziendale



3. Stesura Progetto Formativo dell’allievo sulla

base delle decisioni prese con la scheda

precedente OBIETTIVI FORMATIVI E DI ORIENTAMENTO

A - Competenze chiave di cittadinanza1. Collaborazione e disponibilità ad assumersi incarichi e portarli a termine2. Organizzare il proprio lavoro 3. Agire in modo autonomo e responsabile nel rispetto delle regole4. Comunicare correttamente con i soggetti interni ed esterni all'azienda5. Svolgere i compiti assegnati in modo affidabile

B – Didattici connessi alle discipline scolastiche:a – Reperire, rappresentare e commentare dati economici in funzione di specifiche esigenze conoscitiveb – Redigere la contabilità utilizzando anche programmi applicativi integratic – Scegliere e personalizzare software applicativi in relazione al fabbisogno aziendaled – Individuare le fonti e analizzare i contenuti dei principi contabilie – Riconoscere la normativa riguardante l’informativa di bilancio


4.

Predisposizion

e scheda di

valutazione di

competenze

per tutor

aziendale

sulla base del

Progetto

Formativo




5 - l’ esitoI.T.E. “Enrico Tosi” Busto Arsizio (VA)

Visto il Progetto di Formazione in Alternanza scuola-lavoro approvato dall’Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia

Si dichiara che

NOME COGNOME

Classe …. Indirizzo AFM

ha partecipato al progetto

ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO

nell’anno scolastico 2013-14

nel periodo …….. ……

presso AZIENDA…… .…….. di ……

Il Dirigente Scolastico AZIENDA

Angela Nadia Cattaneo Il referente aziendale


Competenze comportamentali ( rilevate nell’esercizio delle abilità tecniche sotto descritte)

OTTIME BUONE SUFFICIENTI NON SUFF.

1 - COLLABORARE E PARTECIPARE

□ □ □ □

2 - ORGANIZZARE IL PROPRIO LAVORO

□ □ □ □

3 - DIMOSTRARE AUTONOMIA E RESPONSABILITÀ

□ □ □ □

4 - COMUNICARE CORRETTAMENTE CON SOGGETTI INTERNI ED ESTERNI

□ □ □ □

5 - SVOLGERE I COMPITI ASSEGNATI IN MODO AFFIDABILE

□ □ □ □

Valutazione della Formazione in Azienda


Abilità tecniche OTTIME BUONE SUFFICIENTINON

SUFFICIENTINON

RILEVATOREPERIRE, RAPPRESENTARE E COMMENTARE DATI ECONOMICI IN FUNZIONE DI SPECIFICHE ESIGENZE CONOSCITIVE

□ □ □ □ □

REDIGERE LA CONTABILITA’ UTILIZZANDO ANCHE PROGRAMMI APPLICATIVI INTEGRATI

□ □ □ □ □

SCEGLIERE E PERSONALIZZARE SOFTWARE APPLICATIVI IN RELAZIONE ALFABBISOGNO AZIENDALE

□ □ □ □ □

REALIZZARE TABELLE E RELAZIONI DI UN DATA BASE RIFERITI A TIPICHEESIGENZE AMMINISTRATIVO-CONTABILI

□ □ □ □ □

INDIVIDUARE LE FONTI E ANALIZZARE I CONTENUTI DEI PRINCIPI CONTABILI

□ □ □ □ □

RICONOSCERE LA NORMATIVA RIGUARDANTE L’INFORMATIVA DI BILANCIO E LA TUTELA DEI DIRITTI DELL’IMPRESA E APPLICARLA A CASI SPECIFICI

□ □ □ □ □

ALTRO: □ □ □ □ □


GIUDIZIO COMPLESSIVO

Il referente aziendaleTimbro e firma ___________________________

Il Dirigente scolastico _______________________



PROGETTAZIONE CONGIUNTA SCUOLA-AZIENDA6. Inserimento nelle valutazioni didattiche di ogni

studente Il Docente referente per la classe sintetizza le valutazioni che i

docenti inseriranno nel registro web con le altre conseguite nella disciplina

COMPETENZE DISCIPLINARI ALTERNANZA SCUOLA/LAVORO - CLASSE 4 XX - A.S. 2014-15

DITTA COGNOME NOME a b c d e

1 ALFA ROSSI GIOVANNI

2

3

4

ABILITA' DISCIPLINE CONNESSE

aREPERIRE, RAPPRESENTARE E COMMENTARE DATI ECONOMICI IN FUNZIONE DI SPECIFICHE ESIGENZE CONOSCITIVE ECONOMIA AZ.LE

bREDIGERE LA CONTABILITA’ UTILIZZANDO anche PROGRAMMI APPLICATIVI INTEGRATI ECONOMIA AZ.LE

cSCEGLIERE E PERSONALIZZARE SOFTWARE APPLICATIVI IN RELAZIONE AL FABBISOGNO AZIENDALE INFORMATICA

dREALIZZARE TABELLE E RELAZIONI DI UN DATA BASE RIFERITI A TIPICHE ESIGENZE AMMINISTRATIVO-CONTABILI INFORMATICA

eRICONOSCERE LA NORMATIVA RIGUARDANTE L’INFORMATIVA DI BILANCIO E LA TUTELA DEI DIRITTI DELL’IMPRESA E APPLICARLA A CASI SPECIFICI DIRITTO


- il rispetto del progetto formativo individuale concordato con

i tutor esterni;

- il grado di possesso delle competenze acquisite (in base agli

obiettivi concordati del percorso formativo);

- lo sviluppo, il consolidamento, il potenziamento delle

competenze relazionali e cognitive rispetto alla fase d’aula

ed alle esperienze maturate in azienda;

- le competenze tecnico-professionali acquisite e la ricaduta

sul gruppo classe dell’esperienza condotta in ambiente

lavorativo

IMPORTANTE VERIFICARE


-Griglie di osservazione e valutazione delle competenze

comportamentali da consegnare e far compilare al tutor

aziendale, con l’avvertenza che esse non vanno osservate

in astratto, ma riferite alle modalità con cui vengono

esercitate le abilità concordate

-Relazione finale individuale o altro Prodotto richiesto allo

studente

- “Diario di bordo”

-Prova o prove di accertamento delle competenze elaborate

dai docenti del consiglio di classe sulla base della

progettazione formativa e dell’esperienza svolta dagli

studenti

STRUMENTI DI VERIFICA E

VALUTAZIONE

Documents

ITE Enrico Tosi - Busto Arsizio Polo per lo sviluppo delle competenze nel settore dell’informazione e dei servizi applicati alla comunicazione LA CERTIFICAZIONE