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INDICE
Presentazione ................................................................................ 4
Le attività didattiche ...................................................................... 5
ZoologiaVISITE GUIDATE
Z.6 - Scaglie, squame, penne e peli................................................... 7Z.8 - Gli animali delle nostre montagne ........................................... 7Z.10 - Adattarsi per vivere ................................................................ 7Z.22 - Scopriamo il museo ................................................................ 8
ATTIVITÀ PRATICHE
Z.3 - Gli animali si raccontano .......................................................... 8Z.4 - Il misterioso mondo delle tracce dei piccoli .............................. 8Z.5 - Animali sensazionali ................................................................. 9Z.7 - I detective della natura............................................................. 9Z.9 - Camminare, correre, saltare, volare......................................... 9Z.11 -Anfibi e rettili: velenosi e pericolosi? .....................................10Z.20 - L’evoluzione degli esseri viventi ............................................10Z.21 - Uno sguardo sulla biodiversità .............................................10Z.23 - Un micromondo nel terreno .................................................11Z.24 - Insetti, ragni & Co.: un mondo di zampearticolate...............11Z.33 - Animals’ story .......................................................................11Z.34 - Discovery animals.................................................................12
LA DIDATTICA IN CLASSE
Z.7 - I detective della natura...........................................................12Z.21 - Uno sguardo sulla biodiversità .............................................12
ESCURSIONI
Z.43 - Gli animali del mio fiume......................................................13Z.44 - Gli animali del terreno ..........................................................13Z.45 - Gli animali del mio giardino .................................................13Z.46 - Scopriamo la natura di Città Alta .........................................14
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PaleontologiaVISITE GUIDATE
P.5 - Fossili: un mondo da scoprire .................................................15P.9 - Dino &co – Il Mesozoico tra acqua, terra e cielo.....................15P.11 - Bergamo … 220 milioni di anni fa ........................................15
ATTIVITÀ PRATICHE
P.2 - Nuotiamo nel mare bergamasco del lontano Triassico ..........16P.3 - 700.000 anni fa…un cervo.......................................................16P.6 - Viaggiamo nel tempo: la storia della Terra ............................16P.7 - Tocca con mano il tempo che fu.............................................. 17P.8 - Datemi un dente … vi dirò la dieta di Dino.............................. 17P.10 - C'era una volta Big Mama - quando i dinosauri covavano le uova 17P.12 - I grandi mammiferi bergamaschi dell'era glaciale ...............18P.13 - Chi cerca trova...storie di antichi cervi e di mammut ...........18P.17 - Giovani ricercatori sulle tracce di Lucy..................................18P.18 - La storia dell’uomo attraverso il cibo....................................19P.20 - L’arte nella Preistoria ............................................................19
LEZIONI
P.19 - Origine ed evoluzione dell’uomo...........................................19LA DIDATTICA IN CLASSE
P.19 - Origine ed evoluzione dell’uomo........................................... 20P.20 - L’arte nella Preistoria ............................................................ 20
ESCURSIONI
P.14 - Una mattina tra museo e parco............................................ 20P.15 - Val Brunone: tesori da tutelare tra acqua e roccia ...............21P.16 - Vivere nella Preistoria a Entratico ........................................21
Geologia-MineralogiaATTIVITÀ PRATICHE
G.2 - Minerali e rocce: i tesori della Terra.......................................22G.4 - Semplicemente... acqua.........................................................22G.5 - Terra, aria, acqua, fuoco: i quattro elementi di Gaia.............22
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LEZIONI
G.1 - I minerali e le rocce ................................................................23G.3 - La Terra: un pianeta inquieto .................................................23
LA DIDATTICA IN CLASSE
G.1 - I minerali e le rocce ................................................................23G.3 - La Terra: un pianeta inquieto .................................................24
EtnografiaVISITE GUIDATE
E.1 - Visita alle collezioni etnografiche...........................................24E.4 - L’Africa della collezione Perolari..............................................24E.5 - Così diversi, così simili............................................................. 25
ATTIVITÀ PRATICHE
E.2 - Realizziamo una maschera ..................................................... 25LEZIONI
E.3 - Maschere nel mondo.............................................................. 25Parco PaleontologicoVISITE GUIDATE
PP.3 - Un'avventura al parco una scoperta al museo ..................... 26PP.4 – Visita guidata naturalistica al parco di Cene ....................... 26PP.6 - Visita guidata paleontologica al parco di Cene .................... 27
ATTIVITÀ PRATICHE
PP.5 - Tracce di vita animale al parco ............................................. 27PP.7 - Cene nel Triassico.................................................................. 27PP.9 - Paleontologo per un giorno ..................................................28PP.10 - Orienteering nel parco: segui e traccia la rotta ..................28
Sistema museale “Triassico.it” ..................................................... 29
Info e prenotazione...................................................................... 30
Segreteria .................................................................................... 32
Come raggiungerci ....................................................................... 33
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Presentazione
Gentile Insegnante,
gli Operatori Didattici del Museo di Scienze Naturali di Bergamopropongono percorsi educativi rivolti alle scuole. Le proposte sonodifferenziate in base alle fasce d’età degli scolari: Scuole dell’Infanzia,Scuole Primarie, Scuole Secondarie di primo grado.
Le visite guidate alle sale espositive e alle collezioni del nostro Museo siaffiancano a incontri in classe, ad attività di laboratorio e uscite sulterritorio per una trattazione più completa e coinvolgente dei diversiargomenti.
Tali proposte sono pensate come un utile strumento che i docenti possonoutilizzare nell’ambito della programmazione. Per tale motivo siamodisponibili a incontrare gli insegnanti che desiderino ideare percorsi chemeglio si adeguino alle singole esigenze didattiche.
Il Museo Civico di Scienze Naturali “E. Caffi” di Bergamo da più di cent’annimette a servizio dell’intera comunità collezioni naturalistiche, frutto didonazioni e di ricerche.
Nel 1999 il Comune di Bergamo-Servizi Museali e l’Associazione DidatticaNaturalistica (A.D.N.) del Museo di Scienze Naturali hanno stipulato unaconvenzione per la realizzazione di un servizio didattico permanentepresso il Museo della città.
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Le attività didattiche
LE VISITE GUIDATE si svolgono nelle sale espositive del museo e voglionoillustrare il mondo della natura in modo semplice e affascinante purcomportando una spiegazione rigorosamente scientifica.
LE ATTIVITA’ PRATICHE possono essere svolte nelle sale espositive o neilaboratori (Zoolab e Geolab). Gli studenti si potranno cimentare in attivitàpratiche confrontandosi direttamente con i reperti esposti nelle sale delmuseo e con l’ausilio di supporti tecnico-scientifici che permettonol’osservazione e la manipolazione diretta di materiali e reperti.
LE LEZIONI possono diventare un momento propedeutico o diapprofondimento per le tematiche affrontate. Sono inoltre una splendidaoccasione per vivere il Museo in classe.
LE PROMOZIONI integrando attività nelle sale, laboratori e lezioni in classe,permettono di affrontare in modo completo argomenti importantinell’ambito delle scienze naturali, a prezzi vantaggiosi.
LE ESCURSIONI permettono di esplorare il territorio attraverso itinerari chesi snodano in ambito cittadino e provinciale e costituiscono un momentostimolante di apprendimento e approfondimento delle tematiche proposte(vedi anche LABORATORI ALL’APERTO).
COSTI: Singole attività (max 25 alunni)
79 euro 1,5 oreAbbinamenti consigliati158 euro 3 ore
Museo in classe122 euro (iva compresa) 2 ore
Museo all'apertoecologia e bioindicatori
183 euro (iva compresa) 3 oreMuseo all'aperto
passeggiate ed escursioni96,38 euro (iva compresa) 1,5 ore
122 euro (iva compresa) 2 ore244 euro (iva compresa) 4 ore
366 euro (iva compresa) 6 ore
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SCUOLA PRIMARIA
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ZOOLOGIA
VVIISSIITTEE GGUUIIDDAATTEE
Z.6 - SCAGLIE, SQUAME, PENNE E PELI3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Durante la visita nelle sale ci fermeremo ad osservare le CARATTERISTICHEdei VERTEBRATI. Passeremo in rassegna le strutture fondamentali di pesci,anfibi, rettili, uccelli e mammiferi al fine di comprendere gli animali piùconosciuti e il loro cammino evolutivo sulla Terra.
Z.8 – GLI ANIMALI DELLE NOSTRE MONTAGNE3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Tra gli animali esposti nelle vetrine del Museo molti si possono trovarenegli ECOSISTEMI vicino a casa nostra. Descriveremo le caratteristiche deidel BIOMA montano, illustreremo gli animali che la popolano, i loroadattamenti per vivere e riprodursi, le relazioni con le altre speciecompreso l’uomo.
Z.10 – ADATTARSI PER VIVERE3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Le FUNZIONI degli ANIMALI sono in stretta relazione con gli AMBIENTI cheoccupano e la natura dà prova di essere molto ingegnosa. Con questopercorso nelle sale espositive si propone una selezione rappresentativadella diversità degli organismi nella diversità degli ambienti.
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Z.22 - SCOPRIAMO IL MUSEODURATA: 1H 30’
Un percorso negli spazi del Museo dedicati agli animali e ai fossili chestimolerà le vostre capacità sensoriali. Grazie alle vetrine interattive ciconsentirà di scoprire come sono fatti i vertebrati, l'album di famiglia delmammut, i mille usi dei minerali nella vita quotidiana e di ascoltare i cantidegli uccelli. Osserveremo fossili di rettili terrestri e acquatici che vivevanoa Bergamo milioni di anni fa.
AATTTTIIVVIITTAA'' PPRRAATTIICCHHEE
Z.3 - GLI ANIMALI SI RACCONTANO1° - 2° ANNO
DURATA: 1H 30’
Nelle sale espositive del museo, attraverso esperienze guidate di gioco edesplorazione, utilizzando materiali naturali i bambini saranno coinvolti inquattro momenti che li porteranno alla scoperta del mondo animale.TATTO, VISTA E UDITO saranno nuovi strumenti per individuare somiglianzee differenze tra animali marini, mammiferi, uccelli e rettili.
Z.4 – IL MISTERIOSO MONDO DELLE TRACCE DEI PICCOLI1° - 2° ANNO
DURATA: 1H 30’
Un primo approccio alle esperienze pratiche in un LABORATORIOSCIENTIFICO. Con l’ausilio di strumenti come lo stereomicroscopio ibambini esamineranno materiali raccolti in natura come impronte, ciuffi dipelo, penne e comprenderanno a quali animali appartengono, le lorocaratteristiche e l’ambiente in cui vivono.
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Z.5 – ANIMALI SENSAZIONALI1° - 2° ANNO
DURATA: 1H 30’
Nelle sale espositive del museo i bambini, attraverso la LETTURA DI TREFIABE, verranno condotti dai protagonisti alla scoperta delle caratteristichedegli animali che popolano il nostro territorio e non solo. L’attività siarticola in tre momenti in cui si manipoleranno reperti naturali, animaliimpagliati e si ascolteranno i canti degli uccelli.
Z.7 – I DETECTIVE DELLA NATURA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Impronte, ciuffi di pelo, penne, nidi e resti di alimentazione sono un indiziodella PRESENZA o del PASSAGGIO di un ANIMALE. Attraverso una vera epropria indagine impariamo a distinguere i canti degli uccelli; riconoscereuna predazione di rapace da quella di un mammifero; discriminare tra unanocciola e una pigna rosicchiate da un topolino o da uno scoiattolo.
Z.9 – CAMMINARE, CORRERE, SALTARE, VOLARE3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Questo laboratorio propone una selezione rappresentativa degli animali epermette di apprendere come si distinguono e si studiano. Sarà unoccasione di approfondimento delle caratteristiche degli ANIMALIVERTEBRATI in particolar modo dei gruppi meno conosciuti come anfibi,rettili e uccelli utilizzando reperti veri naturalizzati.
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Z.11 – ANFIBI E RETTILI: VELENOSI E PERICOLOSI?3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Osserveremo da vicino rane, salamandre, rospi, vipere e bisce spessooggetto di false credenze. Comprenderemo la loro importanza e ilfondamentale RUOLO ECOLOGICO nei vari ambienti di vita. Apprenderemogli elementi per il riconoscimento delle principali specie utilizzando schedeper l’identificazione e manuali specialistici.
Z.20 – L’EVOLUZIONE DEGLI ESSERI VIVENTI3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Dopo un’introduzione ai concetti di specie, selezione naturale,classificazione e specializzazione un avvincente percorso nelle sale delMuseo presenterà alcune delle tappe più spettacolari dell’evoluzione dellavita. Dalle prime tracce di vita fossile, la comparsa e la DIVERSIFICAZIONEdegli ANIMALI pluricellulari fino ai vertebrati si spiegheranno i meccanismie i processi evolutivi.
Z.21 – UNO SGUARDO SULLA BIODIVERSITÀ3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
La multiforme VARIETA' DEGLI ESSERI VIVENTI è in stretta relazione con gliambienti che occupano. Questo laboratorio propone, attraverso unaselezione rappresentativa degli organismi viventi, di verificare comestrutture, necessità e funzioni accomunano tutti gli animali.Approfondiremo in modo particolare gli animali invertebrati.
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Z.23 – UN MICROMONDO NEL TERRENO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’ Disponibile dal mese di Marzo
Il suolo è il terreno che calpestiamo, frammenti di roccia e materialeorganico pieni di vita e indispensabili per la vita stessa. Un vero e proprioECOSISTEMA che analizzeremo con appropriati strumenti. Identificheremoi protagonisti della formazione dell’humus in un campione di terreno ericostruiremo l’intricata RETE ALIMENTARE che si crea al suo interno.
Z.24 – INSETTI, RAGNI & Co.: UN MONDO DI ZAMPE ARTICOLATE3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Solo il 3% degli animali sono vertebrati questo laboratorio permetterà diconoscere tutti gli altri: gli ARTROPODI: INSETTI, RAGNI.... Con l’aiuto dimodelli, reperti naturali e l’osservazione al microscopio impareremo ariconoscere i principali gruppi, gli adattamenti legati alle diverse abitudinialimentari, le modalità di sviluppo e gli habitat che occupano.
Z.33 – ANIMALS’ STORY3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Un percorso didattico e per conoscere il museo e gli animali in LINGUAINGLESE. Attraverso esperienze guidate ludiche e di esplorazione nellesale, utilizzando materiali naturali gli alunni saranno coinvolti in quattromomenti che li porteranno alla scoperta del mondo animale e a migliorarele loro conoscenze della lingua.
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Z.34 – DISCOVERY ANIMALS3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Un percorso didattico per conoscere il museo e gli animali in LINGUAINGLESE. Attraverso esperienze guidate di laboratorio, utilizzando materialiveri naturalizati, gli alunni saranno coinvolti in attività che li porterannoalla scoperta del mondo animale e a migliorare le loro conoscenze dellalingua.
LLAA DDIIDDAATTTTIICCAA IINN CCLLAASSSSEE
Z.7 – I DETECTIVE DELLA NATURA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Impronte, ciuffi di pelo, penne, nidi e resti di alimentazione sono un indiziodella PRESENZA o del PASSAGGIO di un ANIMALE. Attraverso una vera epropria indagine impariamo a distinguere i canti degli uccelli; riconoscereuna predazione di rapace da quella di un mammifero; discriminare tra unanocciola e una pigna rosicchiate da un topolino o da uno scoiattolo.
Z.21 – UNO SGUARDO SULLA BIODIVERSITÀ3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
La multiforme VARIETA' DEGLI ESSERI VIVENTI è in stretta relazione con gliambienti che occupano. Questo laboratorio propone, attraverso unaselezione rappresentativa degli organismi viventi, di verificare comestrutture, necessità e funzioni accomunano tutti gli animali.Approfondiremo in modo particolare gli animali invertebrati.
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EESSCCUURRSSIIOONNII
Z.43– GLI ANIMALI DEL MIO FIUME3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’I nostri corsi d’acqua sono essenziali per la nostra vita stessa e per leattività umane in genere. Scopriremo la fauna che li popola che svolge unruolo di sentinella della salute degli ecosistemi acquatici. Attività all’apertopresso l’ecosistema acquatico prescelto, raccolta di macroinvertebrati eosservazione del materiale rinvenuto.
Z.44 – GLI ANIMALI DEL TERRENO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’Il suolo è la terra che calpestiamo, è il luogo sul quale svolgiamo in modoprevalente tutte le nostre attività. Scopriremo la fauna che lo popola el’importanza che ha nel preservare gli equilibri degli ecosistemi terrestri.Attività all’aperto presso l’ecosistema prescelto, raccolta dimacroinvertebrati e osservazione del materiale rinvenuto.
Z.45 – GLI ANIMALI DEL MIO GIARDINO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’Il prato è la vegetazione erbacea che copre pressoché quasi tutto il suolodisponibile. Scopriremo, dietro questa apparente uniformità, le intricaterelazioni tra gli organismi e le diverse componenti che lo caratterizzano.Attività all’aperto presso l’ecosistema prescelto, raccolta dimacroinvertebrati e osservazione del materiale rinvenuto.
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Z.46 – SCOPRIAMO LA NATURA DI CITTA' ALTA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’Questa passeggiata tra le vie del centro storico di Città Alta ci farà scoprire imolteplici aspetti della storia naturale di questo centro urbano.Ricostruiremo il suo antichissimo passato attraverso il racconto delle pietree dei resti della presenza dell'uomo. I vegetali e gli animali che lapopolano si sveleranno nei loro habitat e nelle loro abitudini cosìcomprenderemo come una città possa essere un ambiente vivo incontinuo mutamento.
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PALEONTOLOGIA
VVIISSIITTEE GGUUIIDDAATTEE
P.5 - FOSSILI: UN MONDO DA SCOPRIRE3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
La Terra ha avuto origine circa 4 miliardi di anni fa e la vita è esplosa in unamoltitudine di forme e comportamenti. Entriamo nell’affascinante mondodella paleontologia e scopriamo cosa sono i fossili, come si formano e qualiindizi ci forniscono per ricostruire la lunga STORIA DELLA TERRA. Ciaccompagneranno lungo questo cammino animali estinti come i trilobiti, leammoniti e i dinosauri così come esseri viventi giunti fino ai giorni nostri!
P.9 – DINO &CO – IL MESOZOICO TRA ACQUA, TERRA E CIELO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Un viaggio nel tempo sulle tracce dei rettili vissuti centinaia di milioni dianni fa. Chi sono gli antenati della lucertola che prende il sole nel nostrogiardino? Una sorprendente avventura in compagnia di dinosauri,pterosauri... e non solo! L’attività prevede, dopo una breve visita guidata,una caccia al tesoro alla ricerca di preziosi indizi riferiti a fossili nazionali edinternazionali esposti in museo.
P.11 – BERGAMO … 220 MILIONI DI ANNI FA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
... quando mari tropicali e corallini richiamavano sulle nostre “spiagge”animali come lo PTEROSAURO Eudimorphodon ranzii e il FITOSAURO. Cheaspetto aveva Bergamo nel lontano Triassico? Chi nuotava in quel marecaldo e chi viveva sulla terraferma? Un affascinante percorso indietro neltempo per scoprire com’era il nostro territorio nel lontano Paleozoico.
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AATTTTIIVVIITTAA’’ PPRRAATTIICCHHEE
P.2 - NUOTIAMO NEL MARE BERGAMASCO DEL LONTANO TRIASSICO1° - 2° ANNO
DURATA: 1H 30’
Lavoriamo con le sagome di alcuni tra i più antichi abitanti del nostroterritorio: ritagliamo e incolliamo immagini di rettili marini, piccoli ecolorati pesci di acque tropicali e affamati PTEROSAURI per ricostruire unantico paesaggio. Proviamo tutti insieme a ritrovare questi curiosi animalitra le vetrine del museo per scoprire insieme come era Bergamo … 220milioni di anni fa.
P.3 - 700.000 ANNI FA…UN CERVO1° - 2° ANNO
DURATA: 1H 30’
Scopriamo la storia di un antico lago e di un cervo vissuto migliaia emigliaia di anni fa. Oggi questo fossile ha trovato una nuova casa nelmuseo di Bergamo. Ma quanto era grande? Cosa mangiava? Chi pascolavacon lui nelle praterie attorno al lago? Come erano le sue corna?Laboratorio giocoso alla scoperta del CERVO FOSSILE di Sovere.
P.6 – VIAGGIAMO NEL TEMPO: LA STORIA DELLA TERRA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Quanto è cambiata la Terra ed i suoi abitanti nelle diverse EREGEOLOGICHE dalle origini ai giorni nostri? L’attività ha come obiettivol’apprendimento del concetto di tempo inteso come successione di eventiche implicano trasformazioni e cambiamenti. Attraverso l’osservazione direperti naturali, una avventurosa caccia al tesoro e una brevepresentazione multimediale i ragazzi scopriranno quali cambiamenti hannocaratterizzato la storia del nostro pianeta in milioni di anni. Alla classeverrà consegnato un kit didattico per la costruzione di una scala del tempogeologico da realizzare una volta tornati in classe.
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P.7 - TOCCA CON MANO IL TEMPO CHE FU3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Quali sono i metodi di ricerca e gli attrezzi da lavoro utilizzati daipaleontologi? Scopriamolo attraverso la simulazione di uno SCAVOPALEONTOLOGICO che ci permetterà di recuperare i resti fossili dell’ORSOdelle CAVERNE ritrovato nella nostra provincia. Attraverso l’osservazione ela manipolazione dei calchi trovati, scopriremo le caratteristiche e leabitudini di vita di questo grande mammifero estinto che nel lontanoPleistocene era molto diffuso nel nostro territorio.
P.8 - DATEMI UN DENTE … VI DIRÒ LA DIETA DI DINO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Cosa mangiavano i DINOSAURI? Quali indizi abbiamo per scoprirlo?Realizzando i calchi di denti fossili appartenuti a dinosauri scopriremo leloro abitudini alimentari ed altre caratteristiche fisiche delle “terribililucertole”. I calchi realizzati verranno lasciati in omaggio ai ragazzi.
P.10 – C'ERA UNA VOLTA BIG MAMA – QUANDO I DINOSAURI COVAVANO LE UOVA
3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
L’eccezionale scoperta dei resti fossili di una specie di OVIRAPTORIDE e delsuo nido ha permesso di sciogliere alcuni enigmi sui dinosauri e sulle loroabitudini legate alla cura e alla protezione della prole. Attraverso lasimulazione di un scavo paleontologico si scoprirà la vera storia diBigMama: chi era e cosa è successo, circa 70 milioni di anni fa, a questodinosauro e alle sue uova?… e con l’arrivo della bella stagione la stessa attività viene propostanell’aula didattica del museo attrezzata all’aperto!
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P.12 - I GRANDI MAMMIFERI BERGAMASCHI DELL'ERA GLACIALE EINTERGLACIALE
3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Il MAMMUT, l'ORSO delle CAVERNE, ma anche gli elefanti, il leone dellecaverne, i rinoceronti e i CERVI sono vissuti nella bergamasca quando leAlpi erano coperte dai ghiacciai e quando, nei periodi più caldi, si potevanoformare piccoli laghi. Quante volte è cambiato il clima e il paesaggio nelnostro territorio durante il Quaternario? Esistono ancora tracce di questiantichi ambienti di vita?
P.13 - CHI CERCA TROVA...STORIE DI ANTICHI CERVI E DI MAMMUT3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Simulazione di uno SCAVO PALEONTOLOGICO alla ricerca di resti fossili dimammut e di antichi cervi per ricostruire gli ambienti di vita, così diversitra loro, in cui vissero questi grandi vertebrati, eccezionali testimoni deicambiamenti climatici che caratterizzarono il Quaternario nel nostroterritorio. Il ritrovamento di altre specie animali e vegetali, il loro studio econfronto con specie attuali permetteranno una descrizione ancora piùparticolareggiata di questi affascinanti paesaggi del passato.… e con l’arrivo della bella stagione la stessa attività viene propostanell’aula didattica del museo attrezzata all’aperto!
P.17 – GIOVANI RICERCATORI SULLE TRACCE DI LUCY3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Laboratorio con simulazione di uno SCAVO di PALEOANTROPOLOGIA perconoscere la lunga storia dei nostri antenati dagli australopitechi all’uomomoderno. Comprenderemo l’evoluzione umana attraverso l’osservazione el’analisi di reperti fossili appartenuti ad alcuni ominidi; il ritrovamento ditracce e reperti litici ci permetterà di ricostruire anche i loro ambienti divita e l’evoluzione delle loro abilità.… e con l’arrivo della bella stagione la stessa attività viene propostanell’aula didattica del museo attrezzata all’aperto!
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P.18 – LA STORIA DELL’UOMO ATTRAVERSO IL CIBO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Proposta interattiva mirata a conoscere l’EVOLUZIONE DELL’UOMOATTRAVERSO IL CIBO dall’antichità ai giorni nostri. Cosa mangiavano i primiominidi? Come lo sappiamo? Con l’osservazione diretta di resti umani,faunistici e strumenti litici e l’ausilio di immagini proiettate, i ragazzisaranno in grado di compilare correttamente apposite schede cheresteranno in loro possesso.
P.20 – L’ARTE NELLA PREISTORIA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30'
Dopo una breve presentazione multimediale che ci farà conoscere il valoree l’evoluzione dell’ARTE PREISTORICA, ci cimenteremo nella riproduzione dialcune immagini dipinte sulle pareti delle grotte che utilizzeremo percostruire insieme un poster che rimarrà alla classe.
LLEEZZIIOONNII
P.19 - ORIGINE ED EVOLUZIONE DELL’UOMO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Lezione multimediale sull’evoluzione dell’Uomo. Con il supporto di alcuneossa umane e diversi strumenti si illustra il cammino dell’evoluzioneumana attraverso l’arte, la scoperta dell’agricoltura, la sedentarietà e ladomesticazione degli animali.
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LLAA DDIIDDAATTTTIICCAA IINN CCLLAASSSSEE
L’A.D.N. viene nella tua scuola
P.19 - ORIGINE ED EVOLUZIONE DELL’UOMO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Lezione multimediale sull’evoluzione dell’Uomo. Con il supporto di alcuneossa umane e diversi strumenti si illustra il cammino dell’evoluzioneumana attraverso l’arte, la scoperta dell’agricoltura, la sedentarietà e ladomesticazione degli animali.
P.20 – L’ARTE NELLA PREISTORIA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30'
Dopo una breve presentazione multimediale che ci farà conoscere il valoree l’evoluzione dell’ARTE PREISTORICA, ci cimenteremo nella riproduzione dialcune immagini dipinte sulle pareti delle grotte che utilizzeremo percostruire insieme un poster che rimarrà alla classe.
EESSCCUURRSSIIOONNII
P.14 – UNA MATTINA TRA MUSEO E PARCO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 2H
L’attività viene distinta in due parti: la prima si svolge tra le vetrine delMuseo di Scienze Naturali di Bergamo alla ricerca dei reperti fossili piùsignificativi che negli anni sono stati recuperati a Cene. La seconda parte,invece, si svolge presso il Parco Paleontologico di Cene dove agli studentiverrà illustrata la natura geologica delle rocce che caratterizza questo
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ricchissimo giacimento paleontologico. Oltre alla descrizione dei repertifossili ritrovati verranno spiegati gli aspetti più interessanti del lavoro delpaleontologo così come avviene durante le campagne di scavo pressoquesto geosito.
Programma della mattinata:ore 09.30 – 10.30 Visita guidata al Museo di Bergamoore 10.30 – 11.30 Trasferimento al Parco Paleontologico di Ceneore 11.30 – 12-30 Visita guidata al Parco Paleontologico di Cene(trasporto a carico della scuola)
P.15 – VAL BRUNONE:TESORI DA TUTELARE TRA ACQUA E ROCCIA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 2H
Una passeggiata lungo il percorso naturalistico della valle per scoprire lecaratteristiche che hanno permesso di classificare quest’area protettadella nostra provincia "Monumento Naturale". La seconda partedell’attività all’aperto avrà un carattere più ludico e di sperimentazione.Una caccia al tesoro porterà i ragazzi a scoprire la NATURA e i segreticustoditi nelle ROCCE che affiorano tutto attorno. A conclusione, verrannoproposti semplici esperimenti volti a comprendere le caratteristichechimico-fisiche dell'acqua che scorrendo ha inciso e modellato la valle.Una interessante sorpresa sarà la scoperta delle ACQUE SULFUREE!
P.16 - VIVERE NELLA PREISTORIA A ENTRATICO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 2H
La visita alla GROTTA DEL BUCO DEL CORNO permette di vedere uno deiluoghi prescelti per gli insediamenti umani nel periodo eneolitico escoprire tutti gli accorgimenti messi in atto dagli uomini delle caverne persopravvivere. La proposta permette ulteriori approfondimenti su alcuniaspetti legati ai fenomeni carsici: come si formano le grotte, quali animalipossono adattarsi a vivere in questi ambienti sotterranei? Un’avventuraemozionante, senza pericoli!
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GEOLOGIA-MINERALOGIA
AATTTTIIVVIITTAA’’ PPRRAATTIICCHHEE
G.2 - MINERALI E ROCCE: I TESORI DELLA TERRA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
L’attività prevede la scoperta e l’apprendimento delle principali PROPRIETA’FISICHE dei minerali e delle rocce attraverso esperienze pratiche dilaboratorio. In seguito, grazie ad un percorso di ricerca nelle saleespositive, si potrà anche conoscere la composizione di oggetti di usocomune individuando nelle vetrine gli elementi naturali che licostituiscono. Scopriamo insieme come i minerali e le rocce ancora oggi civengono in aiuto nella vita di tutti i giorni.
G.4 – SEMPLICEMENTE... ACQUA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Tramite esperimenti ed osservazioni che implicano l’interazione dell’acquacon altre sostanze comuni nella vita di tutti i giorni, scopriamo lesorprendenti qualità e proprietà di questa PREZIOSA RISORSA che dà la vitae modella il paesaggio.
G.5 – TERRA, ARIA, ACQUA, FUOCO: I QUATTRO ELEMENTI DI GAIA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Attraverso la sperimentazione conosciamo meglio i quattro elementi delnostro pianeta e scopriamo in che modo gli esseri viventi sfruttano questeRISORSE naturali. L’uomo sa farne un uso consapevole? Impariamo qualisono i comportamenti corretti per un loro utilizzo sostenibile.
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LLEEZZIIOONNII
G.1 - I MINERALI E LE ROCCE3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Cosa è un minerale? Cosa è una roccia? Attraverso una presentazionemultimediale e l’osservazione di alcuni campioni impareremo le proprietàe le caratteristiche dei “MATTONI” che formano la TERRA.
G.3 – LA TERRA: UN PIANETA INQUIETO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Attraverso simulazioni ed esperimenti scopriremo che la Terra non è staticae immutabile. Fumosi vulcani e violenti terremoti sono per esempio lemanifestazioni di una CONTINUA ATTIVITA’, solitamente impercettibile, ingrado di forgiare il nostro pianeta nel tempo ma anche di sconvolgerne lasuperficie all’improvviso.
LLAA DDIIDDAATTTTIICCAA IINN CCLLAASSSSEE
L’A.D.N. viene nella tua scuola.
G.1 - I MINERALI E LE ROCCE3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Cosa è un minerale? Cosa è una roccia? Attraverso una presentazionemultimediale e l’osservazione di alcuni campioni impareremo le proprietàe le caratteristiche dei “MATTONI” che formano la TERRA.
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G.3 – LA TERRA: UN PIANETA INQUIETO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Attraverso simulazioni ed esperimenti scopriremo che la Terra non è staticae immutabile. Fumosi vulcani e violenti terremoti sono per esempio lemanifestazioni di una CONTINUA ATTIVITA’, solitamente impercettibile, ingrado di forgiare il nostro pianeta nel tempo ma anche di sconvolgerne lasuperficie all’improvviso.
ETNOGRAFIA
VVIISSIITTEE GGUUIIDDAATTEE
E.1 - VISITA ALLE COLLEZIONI ETNOGRAFICHE3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
La comprensione delle analogie e delle differenze tra le culture aiutal’integrazione nella realtà odierna. Viaggio nel tempo e nello spaziotramite gli splendidi reperti del mondo quotidiano e magico-ritualedell’Africa sub-sahariana e del Nord America.
E.4 - L’AFRICA DELLA COLLEZIONE PEROLARI3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Questa straordinaria raccolta di oggetti africani ci offre la possibilità di unintenso paragone tra le nostre culture. I reperti esposti permettono sia ilconfronto estetico che quello, meno evidente ma non meno significativo,legato alla magia, alla ritualità e alla quotidianità.
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E.5 - COSÌ DIVERSI, COSÌ SIMILI3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Un percorso nell’esposizione alla ricerca di usi e costumi soloapparentemente diversi. Dai talismani alle bambole, dagli auspici aglioggetti della quotidianità, moltissime sono le situazioni nelle quali ilcomportamento o il pensiero sono più simili di quanto non sembri a primavista. Un’occasione ideale per favorire l’integrazione in una scuola semprepiù multietnica.
AATTTTIIVVIITTAA'' PPRRAATTIICCHHEE
E.2 - REALIZZIAMO UNA MASCHERA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Nell’Africa sub-sahariana le maschere sono utilizzate in molteplicisituazioni: cerimonie funebri, riti agricoli, matrimoni, divertimento, ecc.Realizziamo insieme una maschera con materiali diversi messi adisposizione, stimolando la creatività ad esprimere dolore, gioia, allegria.
LLEEZZIIOONNII
E.3 – MASCHERE NEL MONDO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Le maschere sono l’oggetto più diffuso tra le popolazioni di ognicontinente. Una panoramica sui loro diversi significati e impieghi ci facomprendere meglio la sensibilità di popolazioni considerate primitive e ciinduce a riflettere su vari aspetti rituali ed ecologici. Un interessantepercorso dalla preistoria a Tutankamon, da Zorro al Ku Klux Klan.
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PARCO PALEONTOLOGICO
VVIISSIITTEE GGUUIIDDAATTEE
PP.3 – UN'AVVENTURA AL PARCO UNA SCOPERTA AL MUSEO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 6H
VIAGGIO TRA PARCO E MUSEO per conoscere da vicino due struttureimpegnate attivamente nella tutela del nostro più importante giacimentopaleontologico bergamasco. Con questa proposta didattica si intendepresentare un’offerta culturale completa che aiuti i ragazzi acontestualizzare i tesori paleontologici custoditi nel Museo di Scienze diBergamo e il territorio circostante dove si fa ricerca.Include:I fossili e la fossilizzazione (lezione con presentazione multimediale inclasse - 2 ore);Cene nel Triassico (laboratorio in classe - 2 ore);Una mattinata tra Parco e Museo, nella stessa mattinata visita guidata di 1ora al Museo di Scienze Naturali di Bergamo e 1 ora al Parco.(trasporto a carico della scuola)
PP.4 – VISITA GUIDATA NATURALISTICA AL PARCO DI CENE
3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
L’attività prevede un’escursione lungo il SENTIERO NATURALISTICO perscoprire e conoscere meglio il MONDO VEGETALE E ANIMALE che viveall’interno di quest’area protetta.
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PP.6 - VISITA GUIDATA PALEONTOLOGICA AL PARCO DI CENE3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Durante la visita guidata, che si svolgerà sia all’interno del Centro Visitatorisia lungo il sentiero naturalistico, verranno trattati argomenti legati allageologia e più nel dettaglio riferiti alla PALEONTOLOGIA. Verrà dato ampiospazio agli eventi che milioni di anni fa hanno segnato la STORIAGEOLOGICA di CENE ed agli aspetti più interessanti e curiosi del lavoro delpaleontologo.
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PP.5 – TRACCE DI VITA ANIMALE AL PARCO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Attraverso l’osservazione di campioni naturali e la proposta di un GIOCOriconosciamo impronte, ciuffi di pelo, tane, nidi e tracce di alimentazioneche ci indichino la presenza, all’interno del Parco, di diverse SPECIEANIMALI.
PP.7 – CENE NEL TRIASSICO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Costruiremo insieme un piccolo DIORAMA fatto in cartone che raffiguriCENE così com’era 220 MILIONI DI ANNI FA: un paesaggio tropicale dalmare calmo e ricco di pesci ricopriva la terraferma mentre nel cielovolavano gli Pterosauri.
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PP.9 – PALEONTOLOGO PER UN GIORNO3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Quali sono gli strumenti di lavoro e le metodologie di ricerca? Attraverso lasimulazione di uno SCAVO PALEONTOLOGICO si impareranno i segretidell’affascinante lavoro del paleontologo. Se il tempo lo consente l’attivitàpotrà essere svolta presso l’area di scavo all’aperto allestita per permettereuna sperimentazione diretta del lavoro così come viene svolto presso il sitodi Cene dai paleontologi del Museo di Scienze di Bergamo. In caso dimaltempo la stessa proposta si svolgerà presso il Centro Visitatori delParco.
PP.10 – ORIENTEERING NEL PARCO: SEGUI E TRACCIA LA ROTTA3°- 4°- 5° ANNO
DURATA: 1H 30’
Lungo il sentiero naturalistico i ragazzi, suddivisi in squadre,parteciperanno ad una speciale CACCIA AL TESORO: attraverso l’uso dischede descrittive e semplici MAPPE dell’AREA saranno impegnati in provedi riconoscimento a carattere geologico, botanico e zoologico che li aiuteràa prendere confidenza con l’ambiente naturale circostante.
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Sistema Museale“Triassico.it”
Il Museo Civico di Scienze Naturali “E. Caffi” di Bergamo, il Parco Paleontologico diCene, il Monumento Naturale della Val Brunone e il Museo Brembano ScienzeNaturali di San Pellegrino Terme costituiscono il Sistema Museale “Triassico.it”Gli operatori dell’Associazione Didattica Naturalistica del Museo di Scienze Naturalidi Bergamo organizzano anche interventi didattici presso il Parco Paleontologico diCene e il Monumento Naturale della Valle Brunone.Come avviene per le attività svolte a Bergamo, anche presso i luoghi checostituiscono il Sistema Museale “Triassico.it” vengono proposti percorsistrutturati in funzione delle diverse fasce di età ed articolati in visite guidate,lezioni teoriche e pratiche, laboratori e, quando possibile, in attività all’aperto. Gliinterventi svolti presso il Parco Paleontologico di Cene e il Monumento Naturaledella Val Brunone intendono essere non solo un programma di supporto allenormali attività di programmazione scolastica ma anche un complemento alleattività didattiche proposte presso il Museo di Scienze di Bergamo ed un validoapporto per una sempre migliore conoscenza del territorio in cui viviamo.
Per ulteriori informazioni contattare l’A.D.N. telefonando il lunedì ed il giovedìdalle ore 09.00 alle ore 12.00 al numero di telefono 035/286055. Oppureconsultare il sito www.triassico.it e www.triassico.it/parcocene per scaricaredirettamente i programmi del Parco Paleontologico di Cene.
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Museo Civico di ScienzeNaturali
“E. Caffi” - Bergamo
Museo Brembano ScienzeNaturali S. Pellegrino Terme
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INFO E PRENOTAZIONE
1- Contattare l’ADN:
a. tel 035 28 60 55 lunedì e giovedì dalle 9:00 alle 12:00.
Oppure lasciare un messaggio in segreteria verrete
ricontattati tutti giorni dalle 14:00 alle 16:00.
b. email: [email protected]
2- Dopo aver concordato tipo, data e orario dell’attività attendere la
ricezione della fattura proforma inviata dall’ADN.
3- Compilare, conservare e salvare una copia della fattura proforma.
4- Inserire i dati nello spazio Spett.le dell’intestatario della fattura:
a. se la scuola pagherà la gita trasmettere la fattura
proforma alla segreteria che provvederà alla compilazione
dei dati fiscali;
b. se la gita verrà pagata da altri soggetti scrivere i dati
dell'ente o della persona intestataria del conto corrente da
cui proviene il bonifico.
5- Entro e non oltre 15 giorni prima della data prenotata, inviare la
fattura proforma compilata in formato .doc all’indirizzo email
Solo da questo momento la prenotazione è confermata
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6- Entro e non oltre 7 giorni prima dell’attività effettuare il bonifico su
Conto Corrente Bancario:
IBAN: IT 9 5 E 0 5 4 2 8 1 1 1 0 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 8 7Banca Popolare-UBI Bergamo filiale di Città Alta
CAUSALE: nome dell'intestatario della fattura/scuolapartecipante/data attività
7- La fattura verrà spedita o consegnata dopo aver effettuato il
pagamento.
NOTE TECNICHE:Nel caso di ritardo della scuola non è prevista alcuna riduzione del prezzodell’attività prenotata.Se compatibile con gli impegni successivi dell’operatore e conl’occupazione dei locali del museo, la durata potrà essere estesa.La prenotazione per gruppi o scolaresche è comunque obbligatoria, anchenel caso in cui non si richiedano operatori didattici. In questo caso i gruppiprenotati avranno la precedenza all’accesso alle vetrine espositive.Nel caso di mancato avviso di disdetta almeno 48 ore prima della dataprenotata, ci riserviamo il diritto di addebitare, alla scuola, l’intero costodell’attività prenotata.Per una corretta gestione della sicurezza è richiesta la presenzacontinuativa dei docenti accompagnatori per l’intero svolgimento degliinterventi.
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SEGRETERIA
ASSOCIAZIONE DIDATTICA NATURALISTICA
DEL MUSEO DISCIENZE NATURALI
Lunedì e Giovedì dalle ore 9.00 alle ore 12.00:
Tel: 035 28 60 55
Fax: 035 28 60 19
e-mail: [email protected]
Museo Civico di Scienze Naturali “E. Caffi”
Piazza Cittadella n°10, Città Alta – Bergamo
www.museoscienzebergamo.it
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COME RAGGIUNGERCI
In automobile: uscita autostrada A4 “Bergamo”, seguire le indicazioni per“Città Alta” e per “Largo Colle Aperto”. Il Museo si trova in PiazzaCittadella, che è chiusa al traffico. Parcheggi a pagamento si trovano lungotutte le mura e in Colle Aperto. La domenica pomeriggio e nei giorni festiviCittà Alta è chiusa al traffico. Possibilità di parcheggio in Città Bassa pressola funicolare.In treno e autobus: fermata FS “Bergamo”, dalla stazione prenderel’autobus “1A” per Città Alta (Colle Aperto), il biglietto è acquistabile instazione e presso le edicole. Il Museo è raggiungibile anche con lafunicolare per Città Alta.
