Izaicinājumi mūsdienu bibliotēkzinātnes un

informācijas zinātnes izglītībai

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 1

Baiba Holma

LU SZF Informācijas un bibliotēku

studiju nodaļa

Izaicinājumi –

sarežģītas problēmas, spēku pārbaudes

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 2

Izaicinājumi

Programmas

izaicin ājumi Profesion ālā sabiedr ība

Studējošie

Vide

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 3

Programmas saturs un forma (1)

• Tehnoloģijas• Tehnoloģijas

• Informācijas

pakalpojumi

• Informācijas

pakalpojumi

Pārmaiņas • Konkurenti ...• Konkurenti ...

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 4

Pārmaiņas

pakalpojumipakalpojumi

Pārmaiņas

Programmas saturs un forma (2)

Programmu saturs

– IKT arvien lielāks daudzums programmu saturā

– Tematiskā paplašināšanās (mērķauditorijas, darba

tirgus)tirgus)

•Informācijas pārvaldība

– IP bibliotēkās un informācijas centros

– Informācijas pārvaldība institūcijās (info kā resurss) (Dokumentu

un arhīvu pārvaldība)

– Personīgās informācijas pārvaldība

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 5

Programmas saturs un forma (3)

IP• Informācijas resursu pārvaldība

IP• Informācijas pakalpojumu pārvaldība

21.gadsimta informācijas speciālista kompetences

IP•Informācijas institūciju pārvaldība

IP• Informācijas un komunikāciju

tehnoloģijas

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 6

Programmas saturs un forma (4)

Programmu īstenošana

– Docētāji

• Dažādu jomu profesionāļu iesaiste

– Savlaicīga jauno zināšanu, prasmju, kompetenču – Savlaicīga jauno zināšanu, prasmju, kompetenču

iekļaušana programmā

– Formas

• E-studijas

• NLN – tālmācībā

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 7

Profesionālā sabiedrība (1)

Teorija Prakse

Negatīvās atsauksmes

•Izglītība pārāk akadēmiska (teorētiska)

•Prasmju trūkums

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 8

Teorija Prakse

Profesionālā sabiedrība (2)

Sadarbības problēmas

•programmu pilnveidošanā un novērtējumā (piem., ALA (ASV)

akreditētās MA programmas , CILIP (UK) akreditētās programmas)

augstākās nozares izglītības stiprināšanā profesijas prestiža

celšana (MK noteikumi par bibliotēku darbinieku izglītības prasībām)

•formālā un neformālā izglītība: līdzsvars

•pētniecībā (piem., temati studentu pētniecības darbiem)

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 9

Profesijas statuss (1)

Profesijas prestižs • Neviennozīmīgs vērtējums

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 10

Profesijas statuss (2)

– Bibliotekāra publiskais tēls – pamatojas uz novecojušiem

stereotipiem un rāda sabiedrības neinformētību par bibliotēku

piedāvātajām mūsdienu iespējām

– Projekta “Trešais tēva dēls” pozitīvā ietekme

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 11

Studējošie (1)

Studējošie (esošie, potenciālie)

– Motivācija studiju programmas izvēlei

• Interese par nozari, profesiju - ~ 65% (galvenokārt MA

studenti, NLN studenti)

• Iespēja studēt budžetā - ~ 70% (PLK)

• Studiju programmu ieteica - ~ 35% (PLK) (arī absolventi ~

75% atzīst, ka programmu ieteiktu citiem)

– Profesionālie plāni (darbs saistībā ar iegūto izglītību)

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 12

60 %, PLK ... 90%, NLN,MA

Studējošie (2)

Potenciālo studentu piesaiste (profesijas publiskais

tēls, sociālais statuss, demogrāfiskā situācija)

200000

250000

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 13

0

50000

100000

150000

Series2

Series1

Vide

• Ekonomiskā situācija

• NLN studiju forma

• Maksas augstākā izglītība

• Sociālā (demogrāfiskā) situācija

• Potenciālo studējošo skaits (vidusskolēni)

• Izglītības sistēmas fluktuācijas

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 14

Secinājumi

1.Izaicinājumi – daudz un nopietni

2. Risinājumi - sadarbība

Informācijas speciālistam ir nākotne

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 15

Paldies par uzmanību!

LBB kongress, 2012. gada 11. aprīlis 16

Paldies par uzmanību!