j tanulsszervezsi mdszerek

(mdszertani felkszts a korszer

oktats technikkra)

Dr. Majoros Anna

igazgathelyettes

A mdszertani megjulst indokoljk: ms a tanulk neveltsge, ismerete, kszsge, kompetencija

msok a csaldi krlmnyek, hangnemek

ms a trsadalmi minta

ms a kvetelmny (cl: felkszteni az leten t tart tanulsra)

ms a tartalom (NAT-hoz ktd, modul rendszer, munkakultrt biztost, a szegregcit felold tanuli motivci szksges)

kvetkezmny: ms tanulkat, ms cllal (kompetencia, kszsg, kpessg) ms mdszerekkel szksges tantani. EZ AZ RZKENYT TRNING-RA CLJA.

2

A trning tematikja

1. A magasan teljest iskolk stratgija

2. Korszer nevelsi feladatok s mdszerek

3. Kooperatv tanuls

4. Projektmdszer

5. Tmbstett (epochlis) oktats

6. Mrs-rtkels (objektivitst s sszehasonlthatsgot biztost)

7. IKT technika

8. Interaktv tblk a folyamatok meglttatshoz, az ellenrzshez

3

4

1. A magasan teljest ( lenjr) iskolk

stratgija

az iskola rtkeinek artikullsa (megklnbztet jegyek, ismeretek s r bszke pedaggusok, dikok, szlk jellemzik)

a tanrok, dikok s a tgabb kzssg elvrsainak nvelse, teljestmny orientltsg (az eredmnyt nneplik)

dikok bevonsa sajt tanulsuk, fejldsk tervezsbe(a beiskolzott dikoktl fgg, mennyire reznek felelssget sajt tanulsukrt),

az eredmny ms-ms mdszerekkel rhet el

hossz tv kls elktelezds (a tovbbfejldshez valamely fejleszt mhelyhez kell kapcsoldni)

tanrok lehetsge s felelssge a ksrletezsre (kockzat vllalssal a plyzati tanulsszervezs, tartalom,mdszer bevezetse)

5

A TMOP 3.1.4. kompetencia alap

pedaggiai rendszer moduljai:

tananyagtartalom tanulsszervezsi md

A mveltsgterlethez

ktd

tanrai

B kereszttantervi tanrai

C tanrn kvli oktats szakkr, tehetsggondozs,

kollgiumi nevels

7

2. Korszer nevelsi feladatok s

mdszerek

Autentikus iskola fejlesztk-

senki nem mondja meg a tutit

Feladata: a tmogats, a segtsg ads a nevelshez s az oktatshoz

Eszkz

j s differenciltabb szereprtelmezs s szerepvllals

kutat, szakrt, tancsad

iskolk, vezetk, pedaggusok tovbbkpzse

egymstl tanuls (iskolahlzatok tmogatsa)

szervezetfejleszts, tanulsfejleszts

megnyerni s rdekeltt tenni a tanrt az j eljrsok, mdszerek hasznlatra

8

A fejleszts szintjei

nfejleszts

kls tancsadi tmogats

hlzati munka - egymstl val tanuls ( a kls

szakemberek s a vilghl felhasznlsval)

implementcit segt komplex tmogat rendszer

(eszkz fejleszts, tancsads, hlzatpts,

tovbbkpzs, iskolafejleszts, internetes szolgltats)

9

Az oktats tartalmban s mdszerben rejtve rengeteg nevelsi lehetsg

rejlik.

A neveltsg meghatrozi

csald (nagycsald, csonkacsald, j csald )hatsa gyengl

korbbi kzssgek (blcsde, voda, iskola ) szocializlnak

iskola elvrsnak s gyakorlatnak sszhangja

(azt csinlja is, amit elvr s ad az iskola,

ezrt fontos az embersges rend s fegyelem)

tanri plda

- felkszltsg - viselkeds

- hangnem - mit mond s hogyan

- eszkztuds - hitelessg

10

egyttmkdsi kszsg a mintk s pldakpek kztt

tanuli partnersg

tfog projekt tma

egyni alkot megolds

mindennapi tmk megvitatsa

odafigyels a tanulkra

megismers

egyni stratgia

nyltan egyni t s

a kvetelmny megbeszlse velk

a tanri rtkek, mdszerek, viselkedsek tervszersge,

nyilvnossga, kvetkezetessge

11

tanuli vlemny, dnts kifejlesztse

rdekben

vltozatos tanri mdszerek

mdszertani tanrkpzs

raltogats ms tanrnl, ms iskolban

tovbbkpzs

munkakzssgi egyttmkds ki, mit dolgoz ki (nem kell

mindenkinek mindent feltallni)

tantestleti

rtkrend

tantsmdszertan

nevelsi eljrs

minden nevelsi szitucit megragadni (tanuli, tanri vlemny,

beszlgets)

szaktanri szabad tmk megtervezse 4-6 hetente12

egysgben az er

v elejn ismerjk meg egymst

mindenkinek a neki megfelel feladatot adjuk (ki miben tud villogni),

majd rtkeljk s erstsk meg

kell idt fordtsunk a feladat meghatrozsra

j legyen a feladat meghatrozs (mi a cl, milyen informci van

hozz?)

megrtst ellenrizni (visszakrdezni, fogalmazza meg a maga

nyelvn)

meglegyen a vgrehajts felttele (informcik, lehetsgek)

tudja mirt kell megcsinlnia, mi az rdeke

13

teremtsnk munkatrsi kapcsolatot

a munkahely rtktletet, normt kzvett az egynhez (ezzel befolysolja az

egyn magatartst s teljestmnyt) meghatroz a szervezet bels felptse

s szerkezete

laztsunk a formlis tanr-tanul viszonyon ha a tanr jl rzi magt, attl jobb

tanr lesz (de neki kell elszr lpni)

javtsuk a nevels erejt

a stabil normk egyrtelm krlhatrolsa

a pedaggus ellenrz, rtkel tevkenysge motivl (eligazt)

az ellenrzs clja a segtsg legyen (a jobb teljestmny rdekben)

a tanr hivatalbl s magnemberknt is egyforma rtkrendet kzvettsen

a dik krnyezete torzthatja az rtkelst (ugyanaz a gyerek az egyik

osztlyban ms minstst kaphat mint a msikban)

a beidegzds is torzthat (valaki mindig j, a msik mindig rossz)

a tanulkat rtkeljk gyakran

14

Emptia az ember (tanr is, tanul is) sajtos kpessgeivel bele tudja

lni magt a msik ember lelki llapotba (rzelmi, gondolati

tartalmba s sszefggseibe) = ez a megrts alapja.

A flrendelt viszony az emptia kpessgt sorvasztja.

Az emptit erst hatsok

a hiteles pedaggus

az iskola, mely a szemlyisg zavarait akarja lefaragni

a szl minta lenne, ha funkcijt elltn

a csoportviszony felerst (vagy eltorzt)

az oktats ismeretanyaga, sszefggs rendszere (vele nllan ljenek a

tanulk)

viselkedsmintk, szeretteink vlemnye

15

A trsas kapcsolatokat segt nevelsi feladatok s eszkzk

elbeszlgets, egyni bnsmd

jl szervezett ra, sznes ravezets, vltozatos mdszerek

motivls, cselekedtets, j tanr-dik viszony

projekt mdszer, kiscsoportos munka

tanr emptija, pozitv jelenlte

megrts, trds, szeretet

16

sikereket nyjt tevkenykedtets, vetlked, sportrendez vny

pozitv rtkels, hzer (

relis jvkp, letplya tervezs

csaldokkal kapcsolattarts (rs, telefon, behvs, csaldgondoz,

rendrsg)

az elgedettsg mrsbl tanuljon a tanr

tantestleti kezelsi egysg (er!)

iskolk kztti bemutatk, tapasztalatcserk

tjkoztat kiadvnyok, eladsok

17

3. Kooperatv tanuls

Az let s a munkahelyzetek rugalmassgot

ignyelnek

alapvet ismeret

magas szint gondolkods

fejlett kommunikcis kszsg

trsas viselkeds szksges

Az let s feladat megoldshoz

kooperatv (egyttmkd)

kompetitv (verseng)

individulis (egyni nll) kpessg kell.

19

A kooperatv tanuls lnyege

A rsztvevk egyttmkdsn alapul,

kiscsoportos, feladat megold tevkenysg.

20

A kooperatv mdszer vltozatai

Csoportkutats

2-6 f kzsen tervez

egynek kln dolgoznak

a csoport egy rszt dolgoz fel

egynek informciibl alakul a

csoportbeszmol

tbb csoport kszti az egszet

Mozaiktanuls

mindenki olvassa a

megtanuland anyagot

mindenki mst dolgoz fel belle

(msnak a szakrtje)

mindenki megtantja a

tbbieknek, amit tud

a csoport megvitatja a tma

lnyegt

21

A kooperatv - gondolkodsi kszsget

fejleszt mdszerek

a tanr bemutatja a feladatot,

megfigyeli a csoportot, tancsot ad, de nem avatkozik a munkba

pros megbeszls

csoport megbeszls (de ne merevedjen be a rendszer)

egyedi s kzs munka

sorba rendezs, csoportosts, halmazok

22

A kooperatv csoport

hossz ideig heterogn a csoport

az lland kb. 4 fs csoport tagjai ismerik s elfogadjk egymst

egymst, a tanrt s a tblt ltjk, kzs szably alapjn mkdnek

az egyni felelssg megbeszlse (nem lehet potyautas, vagy igavon)

egyenl a rszvtel, a munkamegosztst vltogatni kell

23

Csoport szably

egyni felelssg

krj segtsget csoporttrsaidtl (mltnyold, amit kapsz!)

csoport felelssg

mindenki megprblja megoldani a problmkat

a lelkiismeret rszvtelre ksztet

segtsnk ms csoportoknak is(gy ljk ki az egyni alkotsvgyat)

24

A kooperatv feladat legyen

clszer (rtelmes, mai) s rdekes (izgalmas)

elvgzse jelentsen rmet

A munka rtkelse

a tanulk sajt fejldshez hasonltsuk az eredmnyeket

a jutalom pedig a csoport teljestmnyn alapuljon (ez alaktja

ki a mi tudatot)

25

A kooperatv tanulsszervezs sajtossgai

mindenkinek legyen feladata( figyelme legyen lektve)

az egyttmkds fejlesszen rdekldst s kapcsolatot ( meg kell mutatnom )

a munka s a kapcsolat legyen szervezett (csoportok kztt is)

egymstl tanuljk a teljestmny mrtkt s az elvrt viselkedst

ha egymsnak magyarznak, egyre jobban megrtik a lnyeget s az sszefggseket

csoportmunka kzben az nbecsls, a konfliktusmegold s a szerepvllalsi kszsg fejldik

a mdszer a tanr s a tanul egyttes kreativitst ignyli (egymst meg kell rteni)

a csoportmunka sorn a tanr jobban tud a tanulkra figyelni

a kooperatv mdszer megersti az iskolval, a munkval kapcsolatos attitdket.

26

A kooperatv tanuls elnyei

egyttmkdsre, kzs