Jak se přiblížit Jak se přiblížit k dětemk dětem

psychologické psychologické poznatky ve výchověpoznatky ve výchově

Na co přišel pan PiagetNa co přišel pan Piaget

obsah myšlení změna struktury myšlení

věk [roky]

roste spojitě

věk [roky]

roste skokem

Vývoj hardware a softwareVývoj hardware a software

obsah myšlení = hardware

struktury myšlení = software

věk [roky]

roste spojitě

věk [roky]

roste skokem

Jak dojde ke změně lidského softwaruJak dojde ke změně lidského softwaru

obsah

struktura

podnět

AHA!

Skok rovnováhy obsahu a strukturySkok rovnováhy obsahu a struktury

obsah

Dynamika vyvažováníDynamika vyvažování

Počet vyvažovacích kroků = Rychlost vyvažování =

věk [roky]

strukturamyšlení

jen několik týdnůaž měsíců

5

0 2 7 11 17 25

PPět stádií změny struktury myšleníět stádií změny struktury myšlení(Piaget, Kohlberg, Fowler)(Piaget, Kohlberg, Fowler)

fyzický věk2 7 12(10-13)

18(17-20)

25(24-27)

intuice faktaudálosti vztahy

konceptyideály

principy

I II III IV V

psycho-motorika

0

stru

ktu

ra m

yšle

ní

Schůdky ke zralostiSchůdky ke zralosti

vývoj myšlení

vývoj morální

vývoj sociální

vývoj duchovní

Proč se sourozenci hádajíProč se sourozenci hádají

PRINCIP:Dítě má obecně nejnižší toleranci vůči dětem ze

stádia, které právě opustilo. APLIKACE:Starší děti se necítí dobře mezi mladšími dětmi

z nižšího stádia, není-li brán zřetel na jejich odlišnosti.APLIKACE:Lépe si porozumí děti, které mezi sebou mají minimálně

jedno vývojové stádium.

Proč máme pocit, že nám děti nerozumíProč máme pocit, že nám děti nerozumí

PRINCIP:Člověk posuzuje dítě z perspektivy svého

stádia a diví se, že mu dítě nerozumí.

APLIKACE:Rodiče nebo vedoucí musí mít znát nástroj myšlení

dítěte v jeho stádiu (kouzelné slovíčko).APLIKACE:Mít vztah k dětem znamená vžít se do dítěte na úrovni

jeho kouzelného slovíčka.

Jak to je s vírou dítěteJak to je s vírou dítěte

PRINCIP:Vztah dítěte k Bohu je legitimní v každém stádiu.

APLIKACE:Děti nejsou o nic méně duchovně citliví než dospělí, jen se mění

povaha jejich vztahu k Bohu/Kristu tak, jak procházejí jednotlivými stádii.

APLIKACE:Když dítě věří v Boha/Krista, očekávejme od něj jen takovou míru

víry a vztahu k Bohu, která odpovídá jeho stádiu a možnostem víru uchopit. (viz studie J. Fowlera)

Zdroje a doporučená literaturaZdroje a doporučená literatura

Karyn Henleyová, Citlivé vyučování, Samuel, 2000

Pavel Říčan, CSc., Cesta životem, Panorama, encyklopedie Pyramida, 1990, dotisk Portál, Praha 2004

Jean Piaget, Bärbel Inhelderová, Psychologie dítěte, Portál, 1997

Horst Heidbrink, Psychologie morálního vývoje, Portál, 1997