Jardín Infantil Los Colorineslei-cedile.pucmm.edu.do/greenstone3/sites/localsite/collect/leccedil/... · JARDÍN INFANTIL LOS COLORINES Docentes: María De León – Yaneurly Martínez

Jardín Infantil Los Colorines Calle Vanessa Ramírez Fañas esquina, Calle 12

Santiago De Los Caballeros, Rep. Dom.

(809) 583-1608

PLAN “MIS JUGUETES FAVORITOS”, PREKINDER

2018

https://www.google.com/search?q=jardin+infantil+los+colorines&rlz=1C1GGRV_enDO751DO751&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwiV1oWfxLDjAhXFtlkKHQC0CKUQ_AUICygA&biw=1366&bih=608&dpr=1

JARDÍN INFANTIL LOS COLORINES

Docentes: María De León – Yaneurly Martínez.

Grado: PREKINDER

Fecha: del 15 de enero al 2 de febrero 2018.

Planificación: #5

Duración: 3 semanas.

Conmemoraciones. Domingo 21 NUESTRA SRA. DE LA ALTAGRACIA Jueves 25 Celebración Natalicio Juan Pablo Duarte (INVITAR A UN PADRE PARA QUE LO REPRESENTE Y HABLE SOBRE

SU VIDA Y OBRA) Viernes26 NATALICIO JUAN PABLO DUARTE (No Laborable)/Cumpleaños Xiomara Lunes 29 CONMEMORACIÓN DELNATALICIO JUAN PABLO DUARTE (No Laborable)/ Miércoles 31 Conmemoración Natalicio de Don Bosco (PRESENTAR UNA IMAGEN DE ÉL, SU VIDA Y APORTES)/Día de la

Juventud Febrero Jueves 01 Día de los humedales (Preprimario preparara un mural con imágenes de humedales)

Cumpleaños.

Sábado 20 Gerandy madre de Yadiel Y Jorge Luis padre de Jorge.

Lunes 22 Ramón padre de Daniel.

Justificación: Durante este periodo estaremos trabajando la unidad didáctica mis juguetes

favoritos, aprovechando el interés que traen los niños en hablar sobre el juguete que le regalaron

en las vacaciones, partiendo de esto decidimos conocer sobre estos juguetes, los cuales los tienen

tan entusiasmado.

Estaremos explorando sus características: texturas, color, forma, material en que están hecho,

utilidad. Así como también conocer cómo podemos confeccionar juguetes con material reciclado.

Para el desarrollo de esta le solicitaremos los padres de los niños que traigan a las escuelas los

juguetes de sus hijos y algunos materiales que podamos reciclar.

COMPETENCIAS Competencia Pensamiento Lógico Creativo y Crítico:

Perciben la realidad cuando observan, comparan, clasifican y organizan la información tomando en cuenta

algunos atributos o características de los objetos y situaciones concretas.

Competencia Resolución de problemas:

Identifican y resuelven problemas sencillos de su entorno inmediato promoviendo algunas alternativas.

Competencia Desarrollo Personal y Espiritual:

Conviven de manera fraterna con los demás y el mundo que les rodea, en apertura a la trascendencia.

Competencia Expresión Oral:

Expresan y comprenden, progresivamente, hechos y acontecimientos sociales y culturales de su entorno.

Comunican algunas ideas, pensamientos, sentimientos y experiencias con intención de que otras personas

comprendan el mensaje.

Competencia Expresión Escrita:

Expresan ideas, experiencias, pensamientos y sentimientos en forma gráfica o escrita de manera no

convencional y progresivamente convencional, identificando la estructura de algunos textos.

Competencia Científica:

Conocen las posibilidades de movimiento de su cuerpo, construyendo progresivamente su autonomía,

confianza y seguridad a partir de sus propios logros.

Competencia Comunicativa:

Expresa sus emociones, pensamientos e ideas aplicando procedimientos y técnicas de diferentes lenguajes

artísticos, mediante el uso de su cuerpo, materiales e instrumentos para crear o reproducir imágenes,

sonidos, movimientos y formas

CONTENIDOS E INDICADORES

INDAGANCIÓN DEL AMBIENTES

CONTENIDOS INDICADORES

1-Exploración de las características de

los objetos y las acciones y los usos que

las personas hacen de ellos (Color,

forma, tamaño y las acciones que se

realizan con estos. Todo esto en relación

2-Cuidado de los materiales en

situaciones de juego.

1-Reconoce las características de los objetos y los materiales

(color, forma, textura, tamaño, de que material están

hechos).

2-Cuida de los diferentes materiales en los de juego.

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA CON LOS OTROS


1-Construcción de acuerdos para establecer

vínculos positivos con pares y adultos

2-Autonomía progresiva en los hábitos de

higiene (correcto uso de los materiales de la

merienda: cuchara y tenedor)

1-Participa de acuerdos y normas establecidos en el grupo

2-Utiliza adecuadamente los utensilios de la merienda:

cuchara y tenedor

MATEMÁTICA


1-Conocimiento del espacio a través de la

elaboración de construcciones con

materiales diversos.

2-Interpretación, representación y

producción bidimensional y tridimensional.

3-Elaboración de construcciones con

diversos materiales tridimensionales y

bidimensionales.

4-Propuesta de alternativas para la solución

1-Conocimiento del espacio a cuando construye con

diferentes materiales.

2 y 3-Interpreta, representa y construye producciones

bidimensionales y tridimensionales.

4-Propone como resolver problemas sencillos

de problemas sencillos.

5-Experimentación concreta.

5-Experimenta con situaciones concretas

PRÁCTICA DEL LEGUJE ORAL Y ESCRITO

CONTENIDO INDICADOR

1-Uso de la afirmación y la negación en

conversaciones y diálogos cotidianos

2-Prácticas de escrituras a partir de:

Imágenes, símbolos, nombre propio, de otras

personas, animales o cosas.

1-Responde a preguntas sobre diversos temas con respuestas

adecuadas y coherentes usando la afirmación y la negación.

2-Inicia en la escritura de su nombre

LITERATURA

CONTENIDO INDICADOR

1-Escucha y disfrute de poemas de

contenido narrativo y descriptivo

Aprende y repite poema con facilidad.

PLÁSTICA

CONTENIDOS INDICADORER

1-Utilización de las distintas técnicas,

propias de la representación bidimensional,

usando diversos materiales del entorno

2-Cuidado en el uso de materiales y

herramientas grafo-plásticas.

1-Utiliza materiales reciclados en sus producciones plásticas

2-Da un correcto uso de los materiales y herramientas grafo-

plásticas.

PSICOMOTRICIDAD


1-Experimentación y exploración de

prácticas corporales y motrices que

impliquen ajuste viso-motor (Arrojar con

puntería hacia blancos de superficie plana,

por sobre y debajo de algún elemento con

una y dos manos).

2-Iniciación en la experimentación y

exploración de prácticas motrices que

impliquen ajuste viso-motor (Arrojar y

recibir)

3-Exploración de prácticas corporales que

comprometen el uso segmentario del cuerpo.

1-Arroja con puntería hacia blancos de superficie plana, por

sobre y debajo de algún elemento con una y ambas

2-Arroja y recibe a distancia hacia una dirección

determinada.

3-Realiza prácticas corporales que comprometen el uso

segmentario del cuerpo

EXPRESIÓN CORPORAL


1-Exploración de las sensaciones corporales

que produce los ritmos internos como el

pulso y la respiración antes durante y

después de diversas situaciones de

movimientos.

2-Estimulación de sensaciones que producen

1-Expresa sensaciones, emociones, algunas ideas a través del

movimiento corporal

el tacto, el olfato, la visión, la audición, el

gusto

ITINERARIO DE ACTIVIDADES DE LA PRIMERA SEMANA

LUNES 15

RECIBIMIENTO/

PREPARACION C. B.

Recordarles a los niños la actitud indicada en ceremonia de bandera, además cuestionarles

sobre la fecha del día mientras los niños forman la fila para salir.

CEREMONIA DE

BANDERA

Motivar a los niños a colocarse en una actitud de respeto para entonar el himno en compañía de

la música, luego conversar con los niños sobre cuál es el día, la fecha.

Cantar el himno nacional acompañado de la música.

PROYECTO EDUCACIÓN VIAL: Observación y clasificación de las señales de prohibición y de

obligación.

CONTROL DE

ESFINTERES Incentivar a los niños para que hagan uso adecuado de los elementos de higiene.

ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA

Saludarnos con canciones, ver que hicieron el fin de semana, pasar lista con el niño especial

escribiendo su nombre en un cartel y los demás colocaran el cartel de su nombre, ya escrito,

donde les corresponda, colocarle el número al día y escribir rutina.

GIMNASIA

CALENTAMIENTO

Nos acostamos sobre la espalda, ¿pueden hacer tijeritas con las piernas?

Cuando escuchen un golpe de mis manos traten de sentase muy rápido. ¡Bien! Ahora nos

acostamos nuevamente, muy despacio.

Nos sentamos muy derechos… ¿Quién dobla estira las piernas rápido?

DESARROLLO

¿Podemos embocar la bolsita en el círculo (dibujo en el suelo)?

La escalera esta acostada, ¿quién emboca la bolsita en los agujeros?

Yo tengo dos ventanas redondas (dos aros sostenidos verticalmente), a ver si pueden pasar

sus pelotas.

¿Vamos a llenar el cajón de bolsitas (una tapa de cajón invertida)?, pero hay que arrojarla

de más lejos.

¿Quién puede embocar su bolsita por debajo de mis piernas?

JUEGO “Nido de colores”

¿Quién llega sin equivocarse al refugio del color que indique? (El refugio debe estar pintando o

señalado por algún elemento de color).

RELAJACION

Acostados con los ojos cerrados. El docente produce distintos sonidos. Los niños deben

acertar para cada sonido, qué instrumento u objeto lo produjo.

ASEO Lavarse las manos haciendo uso adecuado de los elementos destinado para este momento.

MERIENDA Motivara a los niños a hacer uso adecuado de los utensilios (platos, vasos, tenedores, vasos.

PATIO Juego libre.

DESCANSO Descansar escuchando música de relajación.

JUEGO TRABAJO.

ACTIVIDAD DE INICIO DE LA UNIDAD

1-Lectura de un cuento (Pinocho) La docente presentará el cuento, leyendo el título, se les

cuestionará sobre que creen que trata, luego procederá a leerlo, al finalizar se realizarán las

siguientes preguntas: cuál el título del cuento? Que fabrico Gepetto? De qué era el muñeco

que fabricó? Que hiso el muñeco? Qué le dio el dueño del teatro a Pinocho? despues se les

comunicará que durante los próximos días estaremos trabajando la unidad didáctica mis

juguetes favoritos, para lo cual deberán traer desde su casa sus juguetes preferido, cuando

las docentes se lo solicite. Se les explicará el trabajo que se realizará con estos.

Luego en conjunto con ellos se realizara un listado con el nombre de los niños indicando el

orden en el que traerán sus juguetes. La docente le informará a los padres el día que a su hijo

que le corresponde traer sus juguetes.

INGLÉS Clase con la teacher.

PREP.SALIDA/

DESPEDIDA Cantar canción de despedida.

MARTES 16

RECIBIMIENTO/

PREPARACION C. B. Lo mismo en toda la unidad

CEREMONIA DE

BANDERA

Cantar el himno nacional conversar sobre cuál es el día y el número que le corresponde.

Presentación de la tarea sobre educación vial (prepri= prohibición/kínder= prioridad y

obligación. Los de infante y párvulo venir disfrazados de una de estas respectivamente)

Conversaremos brevemente sobre esta.

CONTROL DE

ESFINTERES Igual que el primer día en toda la planificación

ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA

Saludarnos, pasar lista, colocarle el número al día, escribir fecha y la rutina.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO DE LA UNIDAD

Presentación de juguete. Dos niños presentarán al grupo los juguetes traído de su casa,

permitiéndole que sus compañeros los manipulen, luego la docente lo colocara en el centro del

grupo y realizará la siguientes preguntas: como se llama que podemos hacer con este, como lo

podemos utilizar, de que material están hechos, que forma tiene, color tamaño, textura. Se

registrará en un cartel las características de los juguetes según los niño la vayan mencionando

para en otro momento establecer comparaciones.

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD #1 (1ra semana)

JUEGO LIBRE EN LOS CIRCUITOS:

Desarrollo:

1. Se forman grupos de cuatro niños.

2. La docente arma en diferentes sectores un circuito para cada grupo.

3. Luego de los niños observar y experimentar en este, se les plantea la

siguiente consigna: Inventen formas distintas de recorrer el circuito que

les prepare.

4. Los niños realizan varias veces el recorrido y al finalizar algunos grupos

muestran a sus compañeros uno de los recorridos realizados

MATERIALES: -Colchonetas, aros y bastones -Hojas blancas y ega. -Figuras geométricas de papel: Un rectángulo ancho, uno estrecho y círculos.

ASEO Lo mismo en toda la unidad

MERIENDA Lo mismo en toda la unidad

PATIO Juego libre.

DESCANSO Escuchar música de relajación.

PLÁSTICA Dibujo con tiza mojada blanca sobre cartulina azul marino. MATERIALES

Hojas, tiza, agua

MÚSICA Música con la teacher

PREP. SALIDA/


MIÉRCOLES 17

RECIBIMIENTO/


CEREMONIA DE

BANDERA

Motivar a los niños a colocarse en una actitud de respeto para entonar el himno nacional, luego

conversar con los niños sobre cuál es el día, la fecha.

CONTROL DE

ESFINTERES Lo mismo en toda la unidad

JUEVES 18

RECIBIMIENTO/

PREPARACION C. B.

Preparación para ceremonia de bandera conversar sobre cuál es el día y el número que le

corresponde.

CEREMONIA DE

BANDERA Motivar a los niños para que adopten una posición de reverencia para cantar el himno.

CONTROL DE


ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA

Encuentro grupal: Saludarnos, pasar listaescribiendo la primera letra de su nombre,

colocarle el número al día, escribir fechas y la rutina.


Presentación de juguetes y comparación de estos con los materiales del salón. Los niños

presentarán y nombraran las características de los juguetes al grupo, conversaremos los

diferentes usos que se le dan, luego estableceremos algunas comparaciones en relación a los

materiales del salón.

MATEMÁTICAS Repetir la actividad del marte 16



PATIO Juego libre.

DESCANSO Lo mismo en toda la unidad

JUEGO TRABAJO.

Juego en las diferentes áreas. Los niños que elijan ir a construcción se le motivará para que

construyan algún juguete de su preferencia y lo que estén plástica puede fabricar juguetes

con material reciclado.

MÚSICA Clase con la teacher.

PREPARACION

SALIDA/DESPEDIDA Cantar canción de despedida.

Viernes 19

ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA

Saludarnos con canciones (saludar las manos), pasar lista escribiendo en el mural de asistencia

la primera de su nombre, colocarle el número al día, escribir fechas y la rutina.

GIMNASIA Repetir la actividad del lunes 15


MERIENDA Lo mismo en toda la unidad.

PATIO Juego libre.

DESCANSO Escuchar música de relajación

JUEGO TRABAJO


Presentación y manipulación de juguetes. Los niños asignados presentaran sus juguete

nombrando sus características con ayuda de sus compañeros, se registrará la información en

el cartel, y se realizaran algunas comparaciones entre los juguetes de ambos compañero, luego

jugarán libremente con estos en las diferentes áreas.


PREPARACION

SALIDA/DESPEDIDA Cantar canción de despedida

RECIBIMIENTO/


CEREMONIA DE

BANDERA Motivar a los niños para que adopten una posición de reverencia para cantar el himno.

CONTROL DE

ESFINTERES Igual en toda la unidad

ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA

Saludarnos, pasar lista diciendo su apellido, colocarle el número al día, escribir fechas y la

rutina.

ITINERARIO DE ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA

LUNES 22

RECIBIMIENTO/

PREPARACION C. B.

Recordarles a los niños la actitud indicada en ceremonia de bandera, además cuestionarles

sobre la fecha del día mientras los niños forman la fila para salir.

CEREMONIA DE

BANDERA

Motivar a los niños a colocarse en una actitud de respeto para entonar el himno en compañía de

la música, luego conversar con los niños sobre cuál es el día, la fecha.

CONTROL DE

ESFINTERES Incentivar a los niños para que hagan uso adecuado de los elementos de higiene.

ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA

Saludarnos con canciones, ver que hicieron el fin de semana, pasar lista, colocarle el número al

día y escribir rutina.

GIMNASIA

CALENTAMIENTO

Sentados en un círculo:

Vamos a tocar el “tambor” con los pies.

¿Podrán hacerlo acostados?

Ahora que están acostados… ¡Mírense la punta de los pies!

¿Nos sentamos para mirar la punta de los pies? Luego nos acostamos nuevamente.

¿Vamos a andar en bicicleta? Los pedales están muy lejos (en posición sentada).

¿Pueden andar en bicicleta pero acostados?

DESARROLLO

Cada uno juegue con su bolsita (o pompón) arrojándola y tratando de tomarla.

Nos colocamos la bolsita sobre la cabeza, ¿quién la deja caer y la toma sin que llegue al

suelo?

Tomamos la bolsita con las dos manos, ¿podemos arrojarla hacia arriba y tomarla luego?

(muy despacio y bajo).

¿Quién puede arrojarla con una sola mano y luego atajarla?

Yo tengo todas las bolsitas. Hay que estar atentos… ¡ahora, se las arrojo! (La maestra se

ubica en el centro de un circulo formado por los niños, pero a corta distancia de ellos.

Suavemente les arroja las bolsitas o los pompones para que intenten tomarlos).

¿Pueden detener la pelota que les envío? (Se hacen rodar pelotas grandes en dirección a

Literatura.

Me aprendo un poema. La docente le presentara al grupo el poema escrito en un cartel,

preguntará ¿qué tengo en las mano?, ¿qué hay en este cartel, ¿quieren saber que dice esta

letras?

-La docente les presentara una foto con Duarte y preguntará ¿Quién es Duarte? Le

permitirá expresar sus opiniones, luego les mostrará un cartel informativo sobre este, lo

leerá y les explicará la razón por la cual nos aprenderemos este poema en honor a él.

Después leerá el poema y conversaremos sobre lo que dice.

JUEGO TRABAJO

Juego en las diferentes áreas. Los niños que elijan ir a construcción se le motivará para que

construyan algún juguete de su preferencia y lo que estén plástica puede fabricar juguetes

con material reciclado.



PATIO Juego libre.


PLÁSTICA 2-Pintura dactilar sobre papel celofán. MATERIALES

Hoja, pintura


PREPARACION


los niños).

JUEGO ¿Quién corre las pelotas, las ataja y las trae?

Los niños disperso por el área, se arrojan pelotas rodando en distintas direcciones y los niños

corren tras ellas, intentando detenerlas para luego alcanzarlas al docente).

RELAJACION

Acostados con los ojos cerrados. El docente produce distintos sonidos. Los niños deben

acertar para cada sonido, qué instrumento u objeto lo produjo.

ASEO Lavarse las manos haciendo uso adecuado de los elementos destinado para este momento.

MERIENDA Motivara a los niños a hacer uso adecuado de los utensilios (platos, , tenedores.

PATIO Juego libre.

DESCANSO Descansar escuchando música de relajación.

JUEGO TRABAJO.


Presentación y clasificación de juguetes: Todo el grupo en una ronda sentados en el piso,

observarán y manipularán los juguetes que trajeron, luego se le pedirá que los clasifiquen

tomando en cuenta el tipo de material que están hecho (plástico, metal, madera, tela, etc.).

Para esto se harán unos círculos con cinta y a cada uno se les escribe en un cartel el nombre

del material. Luego por turno debe colocar su juguete en el circulo al que corresponde


PREP.SALIDA/


MARTES 23

RECIBIMIENTO/


CEREMONIA DE

BANDERA

Cantar el himno nacional y el himno a Duarte, luego conversar sobre cuál es el día y el número

que le corresponde.

CONTROL DE


ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA


Literatura.

Me aprendo un poema. Se retoma el cartel con el poema. Se leerá completo dándole la

entonación adecuada. Luego los niños trataran de repetirlo.

MATEMÁTICA

ARMANDO EL CIRCUITO:

Desarrollo:

1. La muestra a la totalidad del grupo el plano del circuito realizado por ella y les pide a los

niños que lo interpreten.

2. Luego formo grupo de cuatro integrantes y les planteo la siguiente consigna: “Armen con las

colchonetas, aros y bastones un circuito como el del plano y luego lo recorren usando

movimientos diferentes”.

3. Al finalizar la actividad reflexionamos sobre lo realizado por cada grupo, haciendo

comparaciones entre lo realizado por cada grupo.



PATIO Juego libre.

DESCANSO Escuchar música de relajación.

PLÁSTICA Modelo con masilla mi juguete preferido MATERIALES

masilla


PREP. SALIDA/


MIÉRCOLES 24

JUEVES 25

RECIBIMIENTO/


CEREMONIA DE

BANDERA

Motivar a los niños para que adopten una posición de reverencia para cantar el himno y el

himno a Duarte.

Ver cuál es el día, el número, mes y año. Luego cantar el himno a Duarte.

CONTROL DE


ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA

Encuentro grupal: Saludarnos, pasar lista escribiendo la primera letra de su nombre,


Literatura.






PATIO Juego libre.


JUEGO TRABAJO.

Jugar en las diferentes áreas. Las docentes estarán supervisando y cuestionándoles a los

niños sobre lo que hacen, material que utilizan y características de estos. Al finalizar

conversaremos sobre lo que estaban haciendo, materiales que utilizaron, que hicieron con

estos, etc.

RECIBIMIENTO/


CEREMONIA DE

BANDERA

Motivar a los niños a colocarse en una actitud de respeto para entonar el himno nacional y el

himno a Duarte, luego conversar con los niños sobre cuál es el día, la fecha.

CONTROL DE


ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA


su nombre, colocarle el número al día, escribir fechas y la rutina.

Literatura.






PATIO Juego libre.

DESCANSO Descansar escuchando rimas leídas por la docente

JUEGO TRABAJO

ACTIVIDAD DE LA UNIDAD

Exploración y construcción de juguetes.Los niños asignados presentarán y exploraran junto

al grupo los juguetes traído desde sus casas, nombrando y registrando en el cartel las

características de estos y estableciendo algunas comparaciones sencillas.

Después se dividirá el grupos entres sub-gropos para jugar en tres áreas del salón

(construcción, plástica, pensar) en donde habrán imágenes de juguetes los cuales pueden

construir con los materiales existente en dicha áreas. Al finalizar, cada grupo presentará su

producción a los demás.


PREPARACION



PREPARACION


Viernes 26

ITINERARIO DE ACTIVIDADES DE LA TERCERA SEMANA LUNES 29

NO LABORABLE POR JUAN PABLO DUARTE

MARTES 30

RECIBIMIENTO/


CEREMONIA DE

BANDERA

Cantar el himno nacional, luego conversar sobre cuál es el día y el número que le corresponde.

CONTROL DE


ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA


Conversar sobre lo que hicieron el fin de semana


Lectura de cuento. La maestra retomará el cuento de Pinocho leído anteriormente. Luego se

les cuestionará a los niños si desean crear sus propios juguetes y cuáles les gustarían, se

escribirán las ideas y aportaciones de los niños en la pizarra, luego haremos un consenso de lo

RECIBIMIENTO/


CEREMONIA DE

BANDERA

Motivar a los niños para que adopten una posición de reverencia, cantar el himnonacional y el

himno a Duarte

Celebración Natalicio Juan Pablo Duarte (INVITAR A UN PADRE PARA QUE LO

REPRESENTE Y HABLE SOBRE SU VIDA Y OBRA)

Los niños de pre-kínder recitaran un poema alusivo a Duarte.

CONTROL DE

ESFINTERES Igual en toda la unidad

ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA

Saludarnos, pasar lista diciendo el nombre de un animal, colocarle el número al día, escribir

fechas y la rutina.

Literatura.

Presentarle la foto de Juan Pablo Duarte y recitar la poesía aprendida.

JUEGO TRABAJO

Jugar en las diferentes áreas. Las docentes estarán trabajando en grupos pequeños: en

construcción (construirán una autopista siguiendo un patrón, el cual estará pegado en la pared

en una hoja en dicha área), pensar (seguirán patrones con las figuras geométrica, tomando en

cuenta el realizado por la docente) biblioteca (en esta área se leerá rimas, poemas con los

niños que presentan dificultad en el lenguaje).



PATIO Juego libre.


PLÁSTICA Picado libre dentro de del centro de una flor en hoja de

cartulina roja.

MATERIALES

Hojas de cartulina, punsón.


PREPARACION


que vamos a construir, la docente les mostrará algunas imágenes impresas para que ellos

hagan una selección después veremos los materiales que necesitamos dicha creación para que

los niños colaboren trayendo desde sus casas algunos materiales que tengan y que no estén

utilizando ( cajas, botellas plástica, tapas etc.).

MATEMÁTICA

TE REGALO UN CIRCUITO:

Desarrollo:

1. Se forman grupos de tres integrantes.

2. Se les entregan las hojas, pegamento y figuras geométricas como el ejemplo arriba indicado

(un juego por grupo).

3. Se les plantea la siguiente consigna: “En la hoja, armen con estas figuras un circuito y se lo

regalan a otro grupo. El otro grupo, con las colchonetas, aros y bastones arman un circuito

como el que le regalaron. Cuando terminen el circuito lo recorren”.

4. Al finalizar la actividad entre todos reflexionamos sobre lo realizado. Algunos grupos

muestran a los demás lo realizado y hacen comparaciones con el mensaje del grafico



PATIO Juego libre.

DESCANSO Descansar escuchando cuentos, leídos por la docente

PLÁSTICA Recortado libre de círculo, pegarlo y convertirlo en algo, completo con

lápices de color hojas blancas. sobre

MATERIALES

Revistas, tijera,

hoja, pegamento,

lápiz de colore.


PREP. SALIDA/


MIÉRCOLES 31

RECIBIMIENTO/


CEREMONIA DE

BANDERA

Motivar a los niños a colocarse en una actitud de respeto para entonar el himno nacional, luego

conversar con los niños sobre cuál es el día, la fecha.

Conmemoración Natalicio de Don Bosco (PRESENTAR UNA IMAGEN DE ÉL, SU VIDA Y

APORTES)/Día de la Juventud

CONTROL DE


ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA


su nombre, colocarle el número al día, escribir fechas y la rutina.


Fabricando juguetes. Todo el grupo sentado en la ronda, se dividirá en tres sub-grupos,

primero clasificaremos los materiales tomando en cuenta el tipo de material (cartón, plástico)

después cada uno elijará con el material que desea trabajar y el juguete que desea construir.

Estos se construirán en el momento de juego trabajo.




PATIO Juego libre.

DESCANSO Descansar escuchando rimas leídas por la docente

JUEGO TRABAJO


Fabricando juguetes. Todo el grupo sentado en la ronda, se dividirá en tres sub-grupos,

primero clasificaremos los materiales tomando en cuenta el tipo de material (cartón, plástico)

después cada uno elijará con el material que desea trabajar y el juguete que desea construir.

Al finalizar se reencontrarán los grupos para mostrar lo que hiso y los materiales que

JUEVES 01

RECIBIMIENTO/


CEREMONIA DE

BANDERA

Motivar a los niños para que adopten una posición de reverencia para cantar el himno y el

himno a Duarte.

Ver cuál es el día, el número, mes y año. Luego cantar el himno a Duarte.

CONTROL DE


ENCUENTRO

GRUPAL/LENGUA

Encuentro grupal: Saludarnos, pasar lista escribiendo la primera letra de su nombre,



Presentación de juguetes y comparación de esto en relación a lo materiales del salón.

Los niños presentarán y nombraran las características de los juguetes al grupo,

conversaremos los diferentes usos que se le dan, luego estableceremos algunas

comparaciones en relación a los materiales del salón.




PATIO Juego libre.


JUEGO TRABAJO.

ACTIVIDAD DE CIERRE

Exposición. Escribirles el nombre a los juguetes elaborados y montar exposición en el pasillo

en conjunto con los niños


PREPARACION


utilizaron.


PREPARACION


Documents

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