Kehityspsykologia

Jokisaaren huijaus & petkutus OyKapitalismi on väärin (ltd)

Mitä kehityspsykologia on?

• psyykkisen kehityksen (muutoksen) tutkimus:– selittäminen ja ymmärtäminen– yhteys biologiseen kehitykseen ja sosiaaliseen

toimintaan• elämänkaariajattelu:

– kehitys jatkuu läpi elämän– yksilöiden kehityksessä on yleisiä lainalaisuuksia– yksilön kehitystä ymmärretään ja selitetään

lainalaisuuksien avulla• sovelletaan laajalti yhteiskunnassa:

– lastenhoito ja kasvatus– koulutus– vanhusten hoito

POHDINTA

• Piirrä suora viiva: viivan alku onsyntymähetkesi. Sijoita viivalle elämääsivaikuttaneet tapahtumat nykyhetkeensaakka.

• Mitä toivot nuoruudelta, aikuisuudeltatai vanhuudelta? Mikä on mielestäsielämäsi parasta aikaa? Miksi?

Elämänkaari• jaetaan ikävaiheisiin• lapsuus:

• vauvaikä• leikki-ikä• kouluikä

• nuoruus:• varhaisnuoruus• keskinuoruus• myöhäisnuoruus

• aikuisuus• varhaisaikuisuus• keski-ikä

• vanhuus• ikävaiheet vaikuttavat seuraaviin, mutta eivät määrää

tulevaa täysin kehitystä

E.H. Eriksson• psykodynaaminen näkemys: egopsykologia• biologinen kehitys ja sosiaaliset odotukset (esim. ikä)• elämänkaaressa 8 ikävaiheisiin liittyvää kehityskriisiä• biologinen kehitys ja sosiaaliset odotukset kehityskriisi• uudet taidot kehityskriisin ratkaisu uusi käsitys

itsestä ja ympäristöstä• ratkaisematon kriisi vaikeuttaa kehitystä, kunnes se

ratkaistaan• positiivinen psyykkinen kehitys edellyttää myönteisiä

tunne-elämyksiä kehityskriiseistä• kehitys luonteeltaan kumuloituvaa (vrt. matteusvaikutus)• kritiikki: länsimaisen normaaliuden kuvaus?

Kehityspsykologinen tutkimus

• vrt. psykologinen tutkimus• tutkimuksen yleisiä selvityskohteita:

– kehityksen lainmukaisuudet– ns. normaalikehitys– kehitysviipymät– kehityshäiriöt

• vahva yhteiskunnallinen merkitys

Esimerkkejä keh.ps:sta tutkimuksesta

• kokeelliset järjestelyt: aggressiivistenelokuvien vaikutus eri ikäisiin

• kvasikokeelliset tutkimukset: huostaanotettujen lasten ja ns. normaaleissaympäristöissä kasvaneiden lasten erot

• erilaisten taustojen tilastolliset analyysitverrattuna nykytilaan: varhain lastentarhaanmenneiden lasten nykytila verrattuna kotonahoidettuihin lapsiin

Kehityspsykologialle tyypillisiä menetelmiä

• pitkittäistutkimukset:– tiedonkeruu samoista koehenkilöistä pitkältä ajalta– esim. lasten neuvolasta aikuisikään– kesto vuosia tai jopa vuosikymmeniä

• poikittaistutkimukset:– tiedonkeruu ajallisesti lyhyeltä ajalta– yhden hetken tai parin vuoden ajalta– esim. viisivuotiaiden käsitys sosiaalisista suhteista

• kaksostutkimukset:– identtisten kaksosten perimä sama– joskus identtiset kaksoset adoptoidaan erilaisiin

kasvatusympäristöihin -> mikä on perimän ja mikäympäristön vaikutusta

Kehitystä ohjaavat tekijät

• biologiset tekijät• ympäristö• oma suuntautuneisuus

Biologiset tekijät

• keho ja sen toiminnot• perimä:

– kypsyminen– perinnölliset sairaudet– herkkyyskaudet: milloin jokin kyky tyypillisesti

kehittyy– kriittiset kaudet: milloin tietyt virikkeet ovat

välttämättömiä jonkin kyvyn kehittymiselle• äidin hormonitoiminta ja ravintotekijät sikiöaikana• synnynnäinen temperamentti

Ympäristö

• mikroympäristö (lähiympäristö): läheiset ihmiset,välitön elinympäristö (päiväkoti, harrastukset)

• makroympäristö (etäympäristö): yhteiskunnanpalvelut, historiallinen tila, kulttuuri

• eksoympäristö: ympäristö, jos vaikuttaa yksilöön,mutta johon yksilö itse ei vaikuta (esim. televisio)

• fyysinen ympäristö: esim. ravinto, kemikaalit• vanhemmat:

– kasvatustyyli– ajankäyttö

• vertaisryhmät

Oma suuntautuneisuus

• tietoisuus• tavoitteet (<- unelmat, haaveet)• motivaatio• itsesäätely• itsenäistynyt toiminnan ohjaaminen

Mikä määrää yksilön kehityksen?• kehityksen kumuloituvuus ns. matteusvaikutus: kehityksen

suunta vahvistaa itseään -> haaste yhteiskunnalle: mitenkatkaista negatiivinen kehitysura ja edistää positiivisiakehitysuria?

• missä on vika, jos yksilö tekee rikoksia?• tutkimukset: esim. nuorisorikollisuuden taustalla vaikeat

kasvuolosuhteet -> pitäisikö yhteiskunnan pyrkiä vaikuttamaankasvuolosuhteisiin?

• kaksostutkimuksissa ei ole löydetty kehityksen yleisen suunnanmäärääjiä

• historialliset tapahtumat: sodat, olosuhteiden muutokset?• satunnaiset tapahtumat: sairaudet, onnettomuudet?• yksilön kehitys määräytyy yleensä lukemattomien tekijöiden

yhteistuloksena, joista yllättävin on yksilön vapaus?

Elämänkaaren kehitysikävaiheittain

• Kehityksen osa-alueet: fyysinen, kognitiivinenja psykososiaalinen

• Lapsuus:– varhaislapsuus– leikki-ikä– kouluikä

• nuoruus• aikuisuus• vanhuus

Lapsuus:syntymä ja varhaislapsuus

hedelmöittymisestä syntymään - alkio - sikiö - vastasyntynyt• aluksi kehittyy alkeellisten elintoimintojen säätely• n. 5 kk alkaen tunneilmaisujen, liikkeiden ja ääntelyn toiminnot• korkeimmat inhimilliset toiminnot kehittyvät vasta suhteessa

ympäristöön syntymän jälkeen

Lapsen syntymä ja vanhemmuus• miten äiti vastaanottaa vauvan?• elämäntilanne: suhde elämänkumppaniin, vauvaan kohdistuneet

odotukset• äiti on herkistynyt vauvalleen (odotukset + hormonaaliset

muutokset)• läheisten tuki tärkeää (lapsen isän merkitys)• vuorovaikutus lapsen kanssa:

– kaksisuuntainen tapahtuma– äidin mielialat vauvaan ja vauvan mielialat äitiin– esim. miten imettäminen onnistuu?

• isän rooli? Vaikuttavia tekijöitä:• suhde omaan isään• koulutus, elämäntilanne• aikakauden käsitys isyydestä

Vauvan maailma ja syntymä• vastasyntyneellä melko kehittyneet

aistitoiminnot: kuulo hyvä, näköaistitarkentuu n. 40 cm, alkeelliset tunneilmaisut

• äidin (ensisijaisen hoitajan) tarjoamapsykologinen kohtu välttämätön:

• rakkaus, hellyys• tarpeista huolehtiminen: hajoamiskokemukset,

jos tarpeista ei huolehdita• viivästetty tyydytys -> oppiminen odottamaan -

> erillisyyden kokeminen