Upload
hasansahimin
View
287
Download
39
Embed Size (px)
Citation preview
PETUNJUK TEKNIS
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR PENDIDIK PAUD
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANBALAI PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,
NONFORMAL DAN INFORMAL
(BP PAUDNI) REGIONAL V
TAHUN 2014
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa karena Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini,
Nonformal, dan Informal (BP-PAUDNI) Regional V, Direktorat
Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal
(Ditjen PAUDNI) dapat menyelesaikan Petunjuk Teknis Diklat
Berjenjang tingkat Dasar Pendidik PAUD.
BPPAUDNI Regional V, sebagai institusi yang
bertanggung jawab terhadap penjaminan mutu pembinaan
PTK PAUD sesuai dengan tugas dan fungsinya memandang
perlu untuk menyusun Petunjuk Pelaksanaan Diklat
Berjenjang Tingkat Dasar Pendidik PAUD. Petunjuk juknis ini
diharapkan dapat memberikan persepsi yang sama pada
semua pihak yang menyelenggarakan diklat berjenjang tingkat
dasar pendidik PAUD.
ii
Akhirnya kami menyampaikan terima kasih kepada
semua pihak yang telah memberikan kontribusinya dalam
proses penyusunan Petunjuk Teknis Diklat berjenjang tingkat
Dasar ini mulai dari tahap persiapan hingga terlaksananya
kegiatan.
Mataram, Maret 2014 Kepala BPPAUDNI Regional V
Rony Gunarso, M. M. Pd NIP. 196007161984011001
iii
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ...................................................... i
DAFTAR ISI .................................................................. ii
BAB I PENDAHULUAN ............................................ 1
A. Latar Belakang ........................................................ 1
B. Dasar ........................................................................ 4
C. Tujuan ...................................................................... 5
D. Hasil yang Diharapkan ............................................. 6
BAB II BANTUAN PENYELENGGARAAN DIKLAT PAUD
TINGKAT DASAR BAGI SKB KABUPATEN/KOTA ...... 8
A. Tujuan Pemberian Bantuan ...................................... 8
B. Bentuk Dan Sifat ....................................................... 8
C. Sasaran Penerima .................................................... 8
D. Persyaratan Penerima .............................................. 9
E. Besar Dana Dan Pemanfaatannya ........................... 9
iv
F. Target Capaian Kegiatan ........................................ 10
G. Hak dan Kewajiban serta sanksi penerima ........... 10
H. Sarana Pendukung ................................................. 12
I. Metode Pelaksanaan ............................................... 12
J. Sasaran Peserta Kegiatan ...................................... 14
K. Nara Sumber .......................................................... 15
BAB III PENYUSUNAN DAN PENYAMPAIAN PROPOSAL
A. Penyusunan Proposal............................................. 17
B. Penyampaian Proposal ........................................... 20
C. Penilaian Proposal ................................................. 20
D. Penetapan Lembaga Penerima .............................. 21
E. Penyaluran Dana .................................................... 21
F. Jadwal Pengajuan Proposal ................................... 22
BAB IV STANDAR OPERASIONAL PENYELENGGARAAN
A. Tahap Persiapan .................................................... 24
B. Tahap Pelaksanaan Diklat Terstruktur.................... 25
C. Tahap Pelaksanaan Tugas Mandiri ........................ 26
v
D. Indikator Keberhasilan dan Pengendalian Mutu ..... 28
E. Tindak Lanjut .......................................................... 31
BAB V PELAPORAN DAN PERTANGGUNGJAWABAN
A. Penyampaian Pelaporan ........................................ 32
B. Pengelolaan Administrasi Keuangan ..................... 33
C. Sistimatika Pelaporan ............................................ 34
BAB VI PENUTUP
LAMPIRAN
Lampiran 1: Alur Kegiatan Diklat Dasar Pendidik PAUD
Lampiran 2: Silabus Diklat Dasar Pendidik PAUD
Lampiran 3: Struktur Kurikulum Diklat Dasar Pendidik PAUD
Lampiran 4: Rincian Anggaran Diklat Dasar Pendidik PAUD
Lampiran 5: Biodata Peserta
Lampiran 6: Rekap Biodata Peserta
1
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan program
prioritas pertama dan utama dalam fokus pembangunan
pendidikan di Indonesia tahun 2010- 2014 (Kemendiknas,
2011). Keberhasilan PAUD tidak terlepas dari peran
pendidik PAUD mengingat peran utamanya dalam
mengasuh, merawat, mendidik dan melindungi dalam
upaya memaksimalkan seluruh sel otak yang saat lahir
sudah terbentuk.
Pendidik PAUD adalah tenaga profesional yang bertugas
merencanakan, melaksanakan proses pembelajaran, dan
menilai hasil pembelajaran, serta melakukan
pembimbingan, pengasuhan dan perlindungan anak didik.
Sehingga seorang pendidik PAUD seharusnya
menjalankan tugasnya setelah kompetensi dan kualifikasi
terpenuhi. Pemerintah telah mengeluarkan standar
Pendidik PAUD (Permendiknas No. 16 tahun 2007 dan
Permendiknas No. 58 tahun 2009). Terdapat tiga tingkatan
pendidik PAUD yaitu: pengasuh, guru pendamping dan
guru dengan masing-masing kualifikasi dan kompetensi
yang harus dipenuhi. Sesuai dengan komptensinya maka
2
masing-masing tingkatan ini dengan kewewenangan dan
tanggung jawab yang berbeda dalam pelaksanaan
tugasnya sebagai pendidik PAUD.
Namun, secara faktual, pendidik PAUD, memiliki variasi
yang sangat tinggi baik secara kualifikasi maupun
kompetensi. Masih banyak pendidik yang memiliki tingkat
pendidikan menengah (SMA atau SMK) dan sedikit sekali
yang berpendidikan diploma dan sarjana, meskipun tidak
relevan/sesuai dengan bidang pendidikan anak usia dini.
Di sisi lain, kondisi di lapangan juga menunjukan banyak
pendidik PAUD yang menjalankan tugasnya melebihi
kewenangan yang seharusnya. Tidak jarang kita
menemukan guru PAUD yang hanya tamatan SMP sudah
berperan menjadi guru inti di lembaga PAUD tersebut. Atas
dasar kondisi tersebut, diperlukan suatu upaya agar semua
pendidik pada jenjang pendidikan anak usia dini dengan
kewenangan yang diembannya sesuai dengan kompetensi
dan kualifikasi seharusnya.
Menurut hasil pendataan pendidik PAUD di wilayah
koordinasi BPPAUDNI Regional V Tahun 2013,
berdasarkan kualifikasi pendidikan di provinsi NTB dan Bali
Pendidik PAUD berjumlah 29.585 orang . Dari total jumlah
tersebut Provinsi NTB berjumlah 17.936 orang dan Bali
3
berjumlah 11.649 orang (sumber data online Ditjen
PAUDNI dan Pendataan PAUDNI BPPAUDNI Reg V
Tahun 2012/13).
Sebagai alternatif pemecahan masalah di atas BP-PAUDNI
Regional V berupaya untuk mendukung peningkatan mutu
layanan yang relevan dengan tuntutan masyarakat dalam
upaya peningkatan mutu dan layanan terhadap pendidik
PAUD dengan memberikan Bantuan Peningkatan
Kompetensi Tutor PAUD kepada UPTD Sanggar Kegiatan
Belajar (SKB) Kabupaten/Kota di wilayah koordinasi
BPPAUDNI Regional V yang mencakup Provinsi NTB dan
Bali untuk menyelenggarakan Diklat berjenjang tingkat
Dasar, program ini adalah merupakan salah satu upaya
peningkatan kompetensi pendidik sebagai upaya
peningkatan mutu dan layanan pendidik PAUD. Kegiatan
diklat berjenjang Tingkat Dasar bagi pendidik PAUD
tersebut bertujuan untuk mempersiapkan pendidik sebagai
pengasuh dengan kompetensi standar.
Keberhasilan pelaksanaan diklat ini selain tergantung
kualitas penyelenggara diklat juga ditentukan oleh kualitas
pelatih, pendamping, evaluator dan strategi pelaksanaan
diklat serta komponen terkait lainnya. Agar pelaksanaan
diklat dapat terstandar, maka perlu disusun petunjuk
4
pelaksanaan diklat berjenjang tingkat dasar pendidik PAUD
Tahun 2014.
B. DASAR
1. Amandemen Undang-undang Dasar 1945 pasal 28B
ayat 2, pasal 28C ayat 1, dan pasal 31.
2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru
dan Dosen.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16
Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
kompetensi Guru.
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 43
Tahun 2007 tentang Koordinasi dan Pengendalian
Program di Lingkungan Departemen Pendidikan
Nasional Tahun anggaran 2008.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 44
Tahun 2007 tentang aloaksi, klasifikasi, mekanisme
belanja, dan pertanggungjawaban anggaran belanja.
5
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 49
Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
oleh Satuan Pendidikan Non Formal.
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58
Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia
Dini.
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36
Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Kementerian Pendidikan Nasional.
12. Rencana Strategis Direktorat Jenderal Pendidikan Anak
Usia Dini Non Formal dan Informal Tahun 2010 2015.
13. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) Balai
Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, Non
Formal dan Informal Regional V Tahun 2014.
C. TUJUAN
1. Tujuan Umum
Secara umum, petunjuk pelaksanaan ini bertujuan
memberikan acuan kepada UPTD Sanggar Kegiatan
Belajar (SKB) Kabupaten/Kota dalam
menyelenggarakan diklat berjenjang tingkat dasar
Pendidik PAUD.
6
2. Tujuan Khusus
Secara khusus, Petunjuk pelaksanaan ini bertujuan
untuk memberikan rambu-rambu dan aturan-aturan
yang terstandar untuk digunakan dalam setiap
penyelenggaraan kegiatan diklat berjenjang tingkat
dasar pendidik PAUD.
D. HASIL YANG DIHARAPKAN
Hasil yang diharapkan dari Petunjuk Pelaksanaan Diklat
Berjenjang tingkat dasar Pendidik PAUD ini adalah:
1. Terdapat persepsi yang sama pada semua pihak dalam
penyelenggaraan diklat berjenjang
2. Terselenggaranya diklat tingkat dasar pendidik PAUD
yang sesuai standar
Hasil yang diharapkan dari penyelengaraan diklat tingkat
dasar pendidik PAUD ini adalah terdapatnya sejumlah
tenaga pendidik PAUD yang memiliki kompetensi
pengasuh PAUD yang dicirikan dengan kemampuan:
a. Memahami Kebijakan pengembangan
BPPAUDNI Regional V.
b. Memahami Kebijakan Dinas Kabupaten/Kota
tentang PAUD.
7
c. Memahami konsep dasar pendidikan anak usia
dini
d. Memahami pertumbuhan dan perkembangan
anak usia dini
e. Memahami anak berkebutuhan khusus dan
pembelajarannya
f. Memahami cara belajar anak usia dini melalui
bermain.
g. Memahami pentingnya kesehatan dan pemberian
gizi yang tepat untuk anak usia dini
h. Memiliki etika dan karakter pendidik PAUD.
i. Memahami dan menyusun perencanaan belajar
untuk anak usia dini
j. Memahami dan menyusun evaluasi
perkembangan anak usia dini
k. Berkomunikasi yang baik dan sesuai dalam proses
pengasuhan anak usia dini.
8
BAB II BANTUAN PENYELENGGARAAN DIKLAT PAUD TINGKAT DASAR BAGI SKB KABUPATEN/KOTA
A. Tujuan Pemberian Bantuan
Memberikan dukungan kepada lembaga penyelengara
UPTD Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kabupaten/Kota
untuk berperan serta dalam penyelenggaraan diklat tingkat
dasar bagi PTK PAUD
B. Bentuk dan Sifat
Bentuk bantuan berupa dana yang disalurkan melalui
rekening bank yang bersangkutan oleh BPPAUDNI
Regional V. Bantuan bersifat stimulant dan tidak
mengikatsesuai dengan kemampuan anggaran pemerintah
sebagai upaya memperluas sasaran Diklat PAUD tingkat
Dasar Bagi PTK PAUD.
C. Sasaran Penerima
Sasaran penerima bantuan penyelenggaraan Diklat PAUD
tingkat Dasar bagi PTK PAUD adalah UPTD Sanggar
Kegiatan Belajar (SKB) Kabupaten/Kota Se provinsi Bali
dan Nusa Tenggara Barat, yang berada di wilayah binaan
BPPAUDNI Regional V dengan jumlah peserta masing
9
masing UPTD SKB sebanyak 30 Orang sehinga jumlah
keseluruhan sasaran sebanyak 570 orang
D. Persyaratan Penerima
1. UPTD SKB yang ingin memperoleh bantuan dana harus
Mengajukan provosal kepada BPPAUDNI Regional V
2. Memiliki sarana dan prasarana yang memadai untuk
pelaksanaan diklat dasar PAUD
3. Memiliki rekening tabungan atas nama lembaga
4. Memiliki NPWP atas nama Lembaga SKB
E. Besar Dana dan Pemanfaatannya
Besar dana bantuan penyelenggaraan Diklat PAUD tingkat
dasar bagi PTK PAUD untuk setiap UPTD SKB
Kabupaten/Kota adalah 40.000.000 ( Empat Puluh Juta
Rupiah) dengan sasaran sejumlah 30 orang.Dana tersebut
digunakan sepenuhnya untuk penyelenggaraan Diklat
PAUD Tingkat Dasar.
10
F. Target Capaian Kegiatan
1. Meningkatnya kompetensi PTK PAUD dalam upaya
peningkatan mutu layanan PAUD
2. meningkatnya kapasitas kemampuan UPTD SKB dalam
penyelenggaraan DIKLAT Dasar PAUD yang
berinflikasi terhadap perluasan akses dan peningkatan
mutu pendidikan anak usia dini
G. Hak dan Kewajiban dan sanksi penerima
1. Hak penerima bantuan
a. Mendapatkan dana bantuan stimulant sesuai
dengan ketetuan yang tercantum di dalam akad
kerjasama
b. Menggunakan/memamfaatkan dan mengelola
dana bantuan untuk penyelenggaraan Diklat
PAUD tingkat dasar bagi PTK PAUD sesuai
dengan proposal yang disetujui.
2. Kewajiban penerima bantuan
a. Menandatangani Akad kerjasama dan
kwitansi penerimaan dana bantuan diatas
materai
11
b. Menyelenggarakan program Diklat PAUD
tingkat dasar bagi PTK PAUD sesuai dengan
proposal yang disetujui satu minggu setelah
dana diturunakan
c. Melaksanakan semua ketentuan dalam akad
kerjasama
d. Membuat laporan pelaksanaan kegiatan
paling lambat 1 bulan setelah kegiatan
selesai dilaksanakan
e. Menandatangani surat pernyataan
kesanggupan melaksanakan kegiatan sesuai
dengan proposal
f. Mempertanggungjawabkan penggunan dana
sesuai dengan ketentuan dan aturan yang
berlaku.
3. Sanksi Penerima Bantuan
4. Apabila tidak melaksanakan kegiatan sesuai dengan
proposal yang telah disetujui dan tidak menyampaikan
laporan dapat dikenakan sanksi sesuai dengan
ketentuan yang berlaku
12
H. Sarana dan Prasarana Pendukung
Sarana dan prasarana yang digunakan adalah:
1. Media dan bahan belajar yang terdiri dari
modul/diktat/handout, lembar bacaan, lembar peraga
(transparan), lembar tugas, format instrumen dan
lembar evaluasi (pre-tes, proses dan post-test).
2. Sarana pembelajaran terdiri atas, meja dan kursi,
papan tulis/white board dan spidol, kertas dinding,
OHP/LCD/Laptop, ATK peserta, ATK panitia dan ATK
fasilitator,
3. Prasarana penyelenggaraan diklat terdiri atas, ruang
belajar/ruang diskusi, lokasi praktek pembelajaran
PAUD atau memiliki kemitraan dengan lembaga PAUD
di sekitar tempat penyelenggaraan
4. Sarana-sarana lain yang diperlukan untuk kegiatan
praktek sesuai materi.
I. Metode Pelaksanaan Kegiatan .
Metode yang dapat dipergunakan, dalam pelaksanaan
pelatihan pendidik PAUD, antara lain:
13
1. Ceramah, penyampaian materi dengan memperhatikan
perbedaan intelektual dan pengalaman peserta dan
disampaikan dengan bahasa yang dipahami peserta.
Sehingga pelatih harus pandai memilih dan memilah
kalimat. Materi harus fokus, dari umum ke rinci.
Setelah itu memperjelas setiap rincian yang dibuat.
Dengan pembagian point akan memudahkan peserta
menyerap materi pelatihan;
2. Diskusi, bertujuan untuk mengukur tingkat penerimaan
dan pemahaman peserta terhadap materi yang
disampaikan;
3. Tanya jawab, ditujukan untuk menarik perhatian
peserta dan membuat peserta selalu siap terhadap apa
yang disampaikan pelatih;
4. Studi kasus, memaparkan kasus yang berhubungan
dengan materi agar mudah diterima dan dipahami oleh
peserta;
5. Praktek, dan demontrasi; mengaktualisasikan materi
pelatihan ke dalam bentuk kegiatan yang terlihat dan
menghasilkan karya;
14
6. Motivasi, setiap kalimat yang disampaikan
menggunakan kata-kata dan bahasa yang santun dan
penuh motivasi;
7. Energizer, kegiatan untuk menghindarkan peserta dari
kejenuhan;
8. Refleksi diri, memberikan kesempatan kepada peserta
untuk melakukan pemaknaan terhadap apapun yang
ingin ia kuasi melalui pelatihan dan didukung oleh
pelatih dan peserta lainnya.
9. Pree test dan Post test
10. Tugas mandiri, tugas yang dilaksanakan oleh peserta
selama 25 hari kerja (200 jam pelajaran)
J. Sasaran Peserta Kegiatan
Peserta diklat berjenjang tingkat dasar pendidik PAUD ini
berasal dari pendidik PAUD yang berada di wilayah kerja
UPTD SKB kabupaten/kota masing masing dengan
kreteria minimal
1. Pendidik PAUD (TK,Kober,TPA,SPS) yang masih
aktif
2. Sehat jasmani dan rohani
15
3. Usia minimal 17 tahun dan maksimal 40 tahun
4. Kualifikasi pendidikan minimal SMA
5. Pengalaman kerja minimal 1 tahun dibuktikan
dengan SK terakhir
6. Bersedia mengikuti diklat dari awal sampai akhir
7. Belum pernah mengikuti Diklat Dasar yang sama.
K. Narasumber
Narasumber dan Fasilitator dapat berasal dari unsur
birokrat, akademisi, profesional, praktisi dan anggota
masyarakat sepanjang memenuhi kriteria sebagai berikut:
1. Kualifikasi pendidikan minimal S1
2. Memiliki kompetensi dalam bidang PAUD
3. Menguasai materi diklat
4. Menguasai metode dan strategi pembelajaran orang
dewasa
5. Mampu menyediakan dan menyajikan rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan evaluasinya.
6. Dapat berkomunikasi dengan baik
16
7. Diutamakan bagi yang memiliki sertifikat TOT sesuai
dengan jenis program diklat
8. Mampu mengoperasikan IT.
17
BAB III PENYUSUNAN DAN PENYAMPAIAN PROPOSAL
A. Penyusunan Proposal
Proposal yang diajukan oleh sekurang-kurangnya memuat
aspek-aspek yang disusun sebagai berikut:
1. Sampul Depan
Memuat nama kegiatan, nama lembaga beserta,
alamat lengkap lembaga, serta nama dan nomor
HP/telepon penanggung jawab/pengelola yang masih
aktif.
2. Isi Proposal
Kata Pengantar
Dafar Isi
BAB I PENDAHULUAN
A. La ta r Be lakang
B . D a s a r
C . T u j u a n
D. Hasil yang ingin dicapai (harus jelas dan
terukur)
18
BAB II RENCANA KEGIATAN PENINGKATAN MUTU
PTK PAUD, yang meliputi:
A. Kurikulum
B. Strategi Pelaksanaan
C. Narasumber
D. Peserta
E. Kepanitiaan/Organisasi Pelaksana
F. W a k t u (tanggal) dan Tempat
Penyelenggaraan
G. Jadwal Kegiatan, yang memuat waktu materi,
narasumber
H. Jumlah Dana yang diusulkan dan rencana Anggaran
Biaya
BAB III RENCANA TINDAK LANJUT
(Uraikan rencana dan tindak lanjut yang akan
dilaksanakan pasca pelaksanaan program)
BAB IV PENUTUP
Lampiran-Lampiran
Lampiran 1 Foto copy buku rekening bank atas nama
lembaga yang masih akt i f , dan
19
melampirkan surat pernyataan dari Bank
yang menyatakan bahwa rekening tersebut
masih aktif
Lampiran 2 Foto copy NPWP atas nama
lembaga/Instansi.
Foto copy izin oprasional lembaga
Lampiran 3 Sarana, prasarana, dan fasilitas yang
dimiliki
Lampiran 4 Data calon peserta diklat
Lampiran 5 Susunan Panitia kegiatan diklat
Lampiran 6 Profil dan kompetensi narasumber
Lampiran 7 Rencana Kegiatan Diklat/Jadwal Kegitan diklat
Lampiran 8 Surat pernyataan kesanggupan
menye lenggarakan program Diklat
Dasar PAUD
Lampiran 9 Rincian Anggaran Biaya (RAB)
Lampiran 10 Surat pernyataan kesanggupan
menyampaikan laporan kegiatan
20
Lampiran 11 Surat rekomendasi dari Dinas Pendidikan
Kab./Kota
Dokumen/proposal menggunakan kertas
berukuran A4 dengan jenis huruf (font face)
Arial dan ukuran huruf (font size).
B. Penyampaian Proposal
Proposal disampaikan dalam amplop tertutup disertai
dengan surat pengajuan proposal yang ditandatangani oleh
pimpinan lembaga pengusul yang ditunjukan kepada:
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan
Non Formal dan Informal (BPPAUDNI) Regional V
Jalan Gajah Mada No. 173 Jempong Baru Sekarbela
Kota Mataram
C. Penilaian Proposal
1. Merekapitulasi seluruh proposal yang masuk
2. Menyeleksi/menilai proposal yang sesuai dengan
indikator yang ditetapkan dalam isian format penilaian
3. Menyusun daftar calon lembaga yang dinilai layak
menerima dana bantuan dan mengajukannya kepada
BPPAUDNI Regional V
21
D. Penetapan Lembaga Penerima
1. BPPAUDNI Regional V menetapkan penerima bantuan
2. Pejabat Pembuat Komitmen membuat Akad Kerjasama
yang ditandatangani kedua belah pihak
3. Penerima bantuan wajib membuat pernyataan
kesanggupan untuk melaksanakan kegiatan Diklat
berjenjang tingkat Dasar
E. Penyaluran Dana
1. Berdasarkan surat penetapan lembaga penerima
dana bantuan, Satuan Kerja (Satker) membuat Surat
Permohonan Pembayaran (SPP)
2. Berdasarkan SPP dibuat Surat Perintah Membayar
(SPM) oleh pejabat yang berwenang untuk selanjutnya
diterbitkan Surat Perintah Pencairan Dana (SP2D) oleh
Kepala Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara;
3. Dana ditransfer melalui KPPN ke rekening lembaga
penerima.
22
F.Jadwal Pengajuan Proposal
No Kegiatan Waktu
Pelaksanaan Keterangan
1. Penyusunan
Petunjuk Teknis
Maret April
Minggu I
2. Sosialisasi dan
Penyampaian
Juknis
April Minggu I,
tgl 1- 4 mei
melalui
Website BP-
PAUDNI
3. Penyusunan
Proposal ditingkat
UPTD
April Minggu
ke I s.d III
4. Penerimaan
Proposal
April Minggu
IV Juni
Minggu I
Batas
pengiriman
Proposal 7 Juni
5. Penilaian Proposal Juni Minggu I
Minggu II
Penilaian
Terkhir tgl. 12
Juni
6. Pelaksanaan
Visitasi
Juni Minggu III Tanggal 15-21
Juli
7. Pengolahan hasil
Penilaian dan
Juni Minggu IV 22-30 Juni
23
No Kegiatan Waktu
Pelaksanaan Keterangan
Visitasi
8. Penetapan dan
Penanda tanganan
Akad
Juli Minggu I 1 - 7Juli
9. Distribusi Anggaran Juli Minggu ke
II - IV
2-30 Juli
10. Pelaksanaan
Program dan
Laporan
Agustus
Oktober
1 Agustus - 31
Oktober
11. Pelaporan Akhir
a. Lembaga
Penyelenggara
b. BP-PAUDNI
Nopember
Minggu II-IV
Desember
Minggu I-IV
24
BAB IV STANDAR OPERASIONAL PENYELENGGARAAN
KEGIATAN
A. Tahap Persiapan
Tahapan persiapan mencakup kegiatan sebagai berikut :
1. Menyusun proposal dan desain diklat
2. Pembahasan desain diklat (struktur program, silabus
diklat, waktu pelaksanaan, jadwal, tempat pelaksanaan,
alur, kegiatan dan hal-hal lain yang terkait dengan
penyelengaraan diklat)
3. Rapat koordinasi dengan instansi terkait dan organisasi
profesi yang relevan
4. Penetapan kepanitiaan diklat melalui surat keputusan
5. Rapat koordinasi dengan narasumber.
6. Sosialisasi pemanggilan peserta dan melakukan seleksi
peserta
7. Penyusunan surat-surat (surat pemanggilan peserta, ijin
tempat diklat, permohonan fasilitator, undangan
pembukaan dan penutupan, pemberitahuan kepada
Lembaga Penguji Kelulusan, dll)
8. Persiapan administrasi pelatihan (daftar hadir, biodata
narasumber dan peserta, sertifikat dsb)
25
9. Persiapan akomodasi, konsumsi, dokumentasi, dan
publikasi
10. Pengadaan modul diklat
11. Pengadaan ATK
12. Penyiapan dokumentasi.
13. Rapat persiapan akhir
B. Tahap Pelaksanaan Diklat Terstruktur (Tatap Muka dan
terstruktur)
Rangkaian kegiatan selama diklat berlangsung sebagai
berikut:
1. Penerimaan peserta
2. Pembukaan
3. Penjelasan teknis
4. Pretest.
5. Dinamika kelompok
6. Penyampaian materi diklat
7. Penyampaian materi penutup berupa motivasi diri untuk
mengimplementasikan hasil diklat dalam pelaksanaan
tugasnya sebagai pendidik. Peserta diinformasikan
bahwa peserta akan dievaluasi tentang implementasi
tersebut.
8. Posttest
26
9. Evaluasi Penyelenggraan.
10. Evaluasi Daftar Hadir dan Peran Aktif Peserta
11. Evaluasi Kinerja Fasilitator
12. Refleksi; yakni kegiatan meminta umpan balik
(feedback) dari peserta diklat terhadap proses diklat
yang telah dilaksanakan dengan memberikan
saran/masukan sebagai upaya penyempurnaan diklat di
masa mendatang.
13. Penutupan
14. Penyelesaian administrasi
15. Penyusunan laporan
Format pelaksanaan Standar Operasional Prosedur
penyelenggaraan diklat pada tahap persiapan dan
pelaksanaan dapat dilihat pada lampiran 2.
C. Tahap Pelaksanaan Tugas Mandiri
Setelah peserta dinyatakan lulus diklat terstruktur (tatap muka
dan tugas terstruktur), selanjutnya diharuskan mengikuti
kegiatan penugasan mandiri. Kegiatan mandiri dilakukan di
lembaga PAUD, di mana selama ini peserta diklat
mengabdi. Tahapan yang dilakukan dalam kegiatan ini
adalah:
27
1. Menyampaikan pemberitahuan/surat kepada
pimpinan di lembaga tempat pelaksanaan tugas
mandiri (surat dibuatkan oleh pengelola kegiatan).
2. Melakukan perencanaan kegiatan pelaksanaan tugas
mandiri bersama pihak lembaga.
3. Melaksanakan kegiatan sehari-hari dengan aturan:
a. Datang ke tempat kegiatan sesuai dengan jadwal
sekolah (datang sebelum anak datang dan pulang
setelah semua anak pulang)
b. Mematuhi aturan yang berlaku di sekolah
c. Menggunakan pakaian yang sopan dan pantas
d. Memerankan sesuai dengan peran pada diklat
yang diikuti (Diklat Dasar = pengasuh,).
e. Mencatat kegiatan yang dilakukan sehari-hari
(disajikan dalam buku kegiatan harian). Catatan
kegiatan harian ditandatangani oleh Kepala Sekolah
(lembaga PAUD) di mana perserta diklat melakukan
kegiatan tugas mandiri.
4. Menyusun Laporan
5. Menyampaikan laporan kepada pengelola kegiatan
Diklat
28
D. Indikator Keberhasilan dan Pengendalian Mutu
1. Indikator Keberhasilan
Tingkat keberhasilan suatu diklat dapat dilihat dengan
mengadakan evaluasi. Evaluasi yang dilakukan meliputi
tiga unsur, yaitu: peserta, fasilitator, dan
penyelenggaraan.
a. Evaluasi Peserta
Evaluasi terhadap peserta dilaksanakan dalam
bentuk:
1. Pre-test, Post-test
2. Pre-test diberikan untuk mengetahui tingkat
pengetahuan atau pemahaman peserta terhadap
materi yang akan disajikan.
3. Post-test adalah untuk mengetahui daya serap dan
pemahaman peserta terhadap materi yang telah
disajikan.
4. Pengamatan selama proses pembelajaran dan
penugasan pengamatan adalah penilaian terhadap
peserta mengenai disiplin, perilaku/sikap, keaktifan,
kerjasama, dan penugasan selama proses
29
pembelajaran.
5. Tugas mandiri adalah peserta
mengimplementasikan materi yang didapat pada
proses pembelajaran, di lembaga PAUD yang
bersangkutan selama 25 hari efektif ( 200 jam
pelajaran)
b. Evaluasi Narasumber/Fasilitator
Evaluasi Narasumber/fasilitator dilakukan terhadap
masing-masing fasilitator yang meliputi aspek-
aspek sebagai berikut:
1. Kemampuan dalam menjelaskan materi
pelatihan;
2. Kemampuan dalam menggunakan metode mengajar
sesuai dengan karakteristik peserta;
3. Kemampuan dalam memanfaatkan/menggunakan
media dan peralatan belajar sesuai dengan tujuan
pelatihan;
4. Kemampuan dalam menggunakan bahan pengajaran
sesuai dengan tujuan pelatihan;
5. Kemampuan dalam menarik perhatihan peserta,
sehingga tertarik dengan materi yang diajarkan;
30
6. Kemampuan dalam menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh peserta pelatihan;
7. Kemampuan dalam mengakhiri materi pelatihan
telah memberikan kesimpulan dengan baik;
8. Kemampuan dalam menyusun kerangka materi
dalam mengajar sangat runtut;
9. Kemampuan dalam melibatkan peserta untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran;
10. Kemampuan dalam menjalin komunikasi dengan
peserta.
c. Evaluasi Penyelenggaraan
Evaluasi penyelenggaraan mencakup penilaian terhadap
aspek-aspek berikut:
1. Struktur Kegiatan
2. Pelayanan Kesekretariatan
3. Penginapan
4. Ruang Belajar
5. Konsumsi
6. Pelayanan Kesehatan
31
2. Pengendalian Mutu
Pengendalian mutu dilaksanakan melalui bimbingan teknis
pada kegiatan yang sedang berlangsung oleh BP-PAUDNI
Regional V.
E.Tindak Lanjut
Tindak lanjut merupakan bagian dari pelaksanaan diklat.
Kegiatan tindak lanjut dari diklat antara lain :
1. Tugas mandiri selama 200 Jam pelajaran (25 hari kerja
efektif)
2. Penyusunan instrumen evaluasi bagi peserta diklat
untuk mengetahui penerapan hasil diklat dilapangan.
3. Instrumen evaluasi pada pimpinan dan teman sekerja
peserta diklat untuk mengetahui bagaimana penerapan
hasil diklat pada unit kerjanya.
4. Pengumpulan, pengolahan dan analisis data hasil
evaluasi diklat.
5. Laporan evaluasi diklat
32
BAB V
PELAPORAN DAN PERTANGGUNGJAWABAN
A. Penyampaian Laporan
a. Setiap lembaga yang telah menerima dana bantuan
diharuskan menyampaikan laporan kegiatan dan
pertanggungjawaban keuangan kepada Kepala Balai
Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal
dan Informal (BP-PAUDNI) Regional V.
b. Laporan kegiatan dan penggunaan dana disampaikan
secara tertulis selambat-lambatnya 1 (satu) bulan
setelah kegiatan selesai.
c. Semua bukti pengeluaran di buat rangkap 3
(tiga), yaitu lembar pertama asli dan 2 fotocopy
dilampirkan dalam laporan pelaksanaan program
untuk disampaikan ke instansi pemberi dana
Kepala Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia
Dini Nonformal dan Informal (BP-PAUDNI) Regional V.
d. Pihak penerima bantuan wajib menyimpan semua
bukti termasuk foto copy bukti penerimaan transfer
bantuan dana dari bank dan pengeluaran dana yang
diterima minimal selama 5 tahun, sehingga apabila
33
sewaktu-waktu ada pemeriksaan baik dari instansi
pemberi dana maupun pihak pengawas fungsional
(Inspektorat Jenderal Kemdikbud, BPKP, BPK) atau
pihak berwenang lainnya.
B. Pengelolaan Administrasi Keuangan
a. Pembelian Barang
1) Kuitansi dan Bukti Pembelian
Setiap pembelian barang harus disertai bukti pembelian,
berupa:
a) Kuitansi dari toko, lengkap dengan tanda tangan
penjual dengan dibubuhi stempel perusahaan/toko
b) Faktur/Nota Pembelian
2) Materai dan Kuitansi
a. Materai Rp. 6.000,- (enam ribu rupiah) untuk
pembelian diatas Rp. 1.000.000,-
b. Materai Rp. 3.000,- (tiga ribu rupiah) untuk
pembelian senilai Rp. 250.000,- sampai dengan
Rp. 1.000.000,-
34
c. Penyetoran Pajak
1) Menyetorkan hasil pungutan pajak kepada Kas
Negara sesuai dengan aturan pajak yang berlaku
2) Melampirkan copy semua bukti setor pajak
tersebut dalam laporan akhir
d. Ketentuan lain
1) Lembaga penerima dana wajib menggunakan
NPWP lembaga yang bersangkutan
2) Lembaga tidak diperkenankan memecah
pembelian dengan tujuan nmenghindari pembayaran
pajak.
C. Sistimatika Laporan
Kata Pengantar
Dafar Isi
BAB I PENDAHULUAN, yang meliputi:
La ta r Be lakang
A . D a s a r
B . T u j u a n
35
C. H a s i l y a n g d i c a p a i
BAB II RUANG LINGKUP KEGIATAN, yang meliputi:
A. Waktu dan tempat Penyelenggaraa
B. Sarana Prasarana
C. M a t e r i
D. Strategi Pelaksanaan
E. N a r a s u m b e r
F. Peserta Kegiatan
G. Kepanitiaan/Organisasi Pelaksana
H. adwal Kegiatan, yang memuat waktu, materi,
narasumber
BAB III PROSES PELAKSANAAN KEGIATAN
A . P e r s i a p a n
B . P e l a k s a n a a n
BAB IV EVALUASI PELAKSANAAN DAN TINDAK LANJUT
A. Evaluas i Peserta
B. Evaluasi Narasumber
C. Evaluasi Penyelenggaraan
D. T in d ak L an ju t
36
(Uraikan rencana tindak lanjut yang akan dilaksanakan
pasca pelaksanaan program)
BAB V PENUTUP
Lampiran-lampiran:
Lampiran 1 Data peserta diklat, nara sumber dan panitia
Lampiran 2 Daftar hadir peserta diklat, nara sumber dan panitia
Lampiran 3 Jadwal kegiatan
Lampiran 4 Foto/dokumentasi pelaksanaan kegiatann
Lampiran 5 Pertanggung jawaban keuangan (kuitansi), bukti
setor pajak
37
BAB VI
PENUTUP
Petunjuk Teknis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar
Pendidik PAUD ini diharapkan dapat dijadikan sebagai acuan
dalam penyelenggaraan Diklat Berjenjang Tingkat Pendidik
PAUD, sehingga tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai
secara optimal. Petunjuk Pelaksanaa kegiatan ini pun dapat
dijadikan sebagai acuan penyusunan petunjuk pelaksanaan
dan petunjuk teknis bagi penyelenggara diklat sejenis.
Diharapkan Petunjuk Teknis Diklat Berjenjang Tingkat
Dasar Pendidik PAUD ini dapat dijadikan standar dalam
penyelenggaraan diklat, sehingga diklat dapat berlangsung
dengan efektif, efisien, lancar, dan mencapai tujuan yang
diharapkan. Hal-hal yang belum diatur dalam pedoman ini
dapat disesuaikan dalam penyelenggaraan diklat di daerah
masing-masing dan terlebih dahulu berkonsultasi dengan BP-
PAUDNI Regional V.
38
JADWAL BANTUAN PROGRAM PERCONTOHAN PAUDNI 2014
No Uraian Kegiatan Waktu Pelaksanaan Keterangan
1. Penyusunan draf Petunjuk Teknis Program
Percontohan (PAUD, Kursus, Dikmas,
Sarpras, Inovatif dan Peningkatan
Kompetensi Melalui UPTD)
Maret Minggu ke I 3-6 Maret
2. Finalisasi Penyusunan Petunjuk Teknis
Program Percontohan (PAUD, Kursus,
Dikmas, Sarpras Inovatif dan Peningkatan
Kompetensi Melalui UPTD)
Maret Minggu ke II 10-15 Maret
3 Sosialisasi dalam Bimtek Program
Percontohan PAUD, Kursus, Dikmas,
Sarpras Inovatif dan Peningkatan
Kompetensi Melalui UPTD
April Minggu ke I s.d II 1-10 April
(Penjablok
BPPAUDNI Reg V)
4 Penerimaan Proposal PAUD, Kursus,
Dikmas, Sarpras Inovatif dan Peningkatan
Kompetensi Melalui UPTD
April Minggu ke II s.d III 7-17 April
5 Penilian Proposal PAUD, Kursus, Dikmas, April Minggu ke III s.d IV 21-30 April
39
No Uraian Kegiatan Waktu Pelaksanaan Keterangan
Sarpras Inovatif dan Peningkatan
Kompetensi Melalui UPTD
6 Visitasi Program Percontohan PAUD,
Kursus, Dikmas, Sarpras Inovatif dan
Peningkatan Kompetensi Melalui UPTD
Mei Minggu II 5-9 Mei (NTB-Bali)
7 Pengolahan, penyusunan Dokumen Penilaian
dan usulan draf (akad, SK penetapan penerima
Bantuan program Percontohan)
Mei Minggu III s.d IV 12-23 Mei
(NTB-Bali)
8 Penetapan Lembaga Penerima Bantuan
program Percontohan)
Mei Minggu ke IV 26 Mei (Kep.
Balai)
9 Penandatanganan AKAD Juni Minggu ke I 2-6 Juni
10 Pengajuan Pencairan dan penyaluran
Anggaran
Juni Minggu I-IV 2-30 Juni BPPAUDNI
Reg V
11 Penyampaian Laporan Awal dari lembaga
penerima bantuan Program Percontohan
Juni Minggu ke III 16-20 Juni Lembaga
Penerima
12 Pengiriman AKAD Kerjasama Juni Minggu ke IV 20-30 Juni
13 Pelaksanaan program penerima bantuan
program percontohan pada UPTD/SKB,
Juni minggu ke III s.d
Minggu ke IV Oktober
Lembaga Penerima
40
No Uraian Kegiatan Waktu Pelaksanaan Keterangan
BPKB/BPKBM
14 Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan
program penerima bantuan program
percontohan pada UPTD/SKB, BPKB/BPKBM
Agustus minggu ke IV s.d
Minggu ke I Oktober
29 Agustus s.d
7 Oktober
BPPAUDNI Reg V
15 Penyampaian Laporan hasil Pelaksanaan
program penerima bantuan program
percontohan pada UPTD/SKB, BPKB/BPKBM
Minggu ke IV Oktober 26 Oktober
Lembaga Penerima
16 Penyusunan Laporan Akhir penyaluran
bantuan program percontohan (PAUD,
Kursus, Dikmas, Sarpras, Inovatif dan
Peningkatan Kompetensi Melalui UPTD)
November Minggu ke III 19 November Tim
Sekretariat
17 Rekap Penerimaan laporan berkas hasil
Pelaksanaan program penerima bantuan
program percontohan pada UPTD/SKB,
BPKB/BPKBM
November Tim Sekretariat/ Tim
Penilai
18 Penataan dokumen pelaksanaan program
percontohan PAUD, Kursus, Dikmas, Sarpras
Inovatif dan Peningkatan Kompetensi
November Tim Sekretariat
41
No Uraian Kegiatan Waktu Pelaksanaan Keterangan
Melalui UPTD (proposal, hasil penilain, BAP,
SK, AKAD, Laporan )
42
Lampiran I : ALUR KEGIATAN DIKLAT DASAR PAUD
43
LAMPIRAN 2: SILABUS DIKLAT DASAR PENDIDIK PAUD
44
45
46
LAMPIRAN 3: STRUKTUR KURIKULUM DIKLAT DASAR PENDIDIK PAUD
NO MATERI
JAM PELAJARAN
Teori Praktik Total
Materi Umum
1 Kebijakan Pengembangan Program PAUD Provinsi Bali/NTB 2 - 2
2 Kebijakan PAUD Kab/Kota 2 - 2
Materi Pokok
3 Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini 4 4
4 Perkembangan Anak 2 2 4
5 Pengenalan Anak Berkebutuhan Khusus 2 2 4
6 Cara Belajar Anak Usia Dini (Bermain dan Anak) 4 4 8
47
NO MATERI
JAM PELAJARAN
Teori Praktik Total
7 Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini 2 3 5
8 Etika dan Karakter Pendidik PAUD 4 4
9 Perencanaan Pembelajaran 2 4 6
10 Evaluasi Pembelajaran 2 3 5
11 Komunikasi dalam Pengasuhan 2 2 4
12 Tugas Mandiri 200 200
JUMLAH 28 20 248
48
LAMPIRAN 4:
RINCIAN ANGGARAN BIAYA DIKLAT DASAR PENDIDIK PAUD TAHUN 2014
NO Uraian Vol Sat
Harga Satuan
Jumlah Biaya/
(Rp) kegiatan
(Rp)
A. PRA DIKLAT 660,000 1
Konsumsi Rapat Panitia 6org ok 30,000 180,000 2
Konsumsi Rapat Panitia dan Narasumber 16 org ok 30,000 480,000
B PELAKSANAAN DIKLAT 39,340,000
1 Belanja Bahan 8,490,000
49
NO Uraian Vol Sat
Harga Satuan
Jumlah Biaya/
(Rp) kegiatan
(Rp)
Pengadaan ATK dan bahan habis pakai 1 KEG 720,000 720,000
Perlengkapan peserta 30 OK 15,000 450,000
Pengandaan modul/materi 30 org x 9 Eks ) 270 OE 26,000 7,020,000
Pengiriman surat 1 KEG 150,000 150,000
Dokumentasi 1 KEG 150,000 150,000
2 Honor yang terkait dengan output kegiatan 1,850,000
50
NO Uraian Vol Sat
Harga Satuan
Jumlah Biaya/
(Rp) kegiatan
(Rp)
Honor Ketua panitia 1 OK 350,000 350,000
Honor Sekretaris 1 OK 300,000 300,000
Honor Anggota Panitia 4 OK 300,000 1,200,000
3 Belanja Jasa profesi 10,000,000
Honor Narasumber Daerah 46 Jpl 200,000 9,200,000
Honor Narasumber Regional 2 Jpl 400,000 800,000
4 Belanja Perjalanan Lainnya 19,000,000
Transport Narasumber Daerah 10 org 50,000 500,000
51
NO Uraian Vol Sat
Harga Satuan
Jumlah Biaya/
(Rp) kegiatan
(Rp)
Transport Narasumber Regional 1 Org 500,000 500,000
Transport Peserta 30 org X 5 hr OH 50,000 7,500,000
Transport Panitia 6 orgX
5 hr OK 50,000 1,500,000
konsumsi peserta dan panitia 36 orgx
5 hr OH 50,000 9,000,000
JUMLAH TOTAL 40,000,000
52
LAMPIRAN 5: BIODATA PESERTA
1. N a m a
BIODATA PESERTA
: .......................................................................................... (Nama ditulis lengkap dengan
titel) 2. Status : PNS / Non PNS *) 3. NIP (Bila PNS) : ........................................................................................
4. Tempat/tanggal lahir : ........................................................................................
5. Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan *) 6. Agama : ........................................................................................ 7. Pendidikan Terakhir : ........................................................................................ 8. Status Kepegawaian : ........................................................................................
9. Pangkat/Golongan : ........................................................................................
(Apabila anda PNS) 10. Jabatan : ........................................................................................ 11. Nama Instansi/U nit Kerja : ........................................................................................
53
., . 2013
( Nama Lengkap ) NIP. ..
12. Masa Kerja : ........................................................................................
13. Alamat Kantor/Lembaga/Instansi : ........................................................................................
Telepon/Fax: ...............................
: E-mail: ........................................ 14. Alamat Rumah : ........................................................................................ : ........................................................................................ : Telepon/HP: ................................
: E-mail Pribadi: ............................ 15. NPWP : ........................................................................................
54
LAMPIRAN 6: REKAP BIODATA PESERTA
i
Dicetak oleh:
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini,
Nonformal dan Informal
(BPPAUDNI) Regional V
Tahun 2014
www.bppnfi-reg7.org