Junta de andalucIa CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN · PDF fileJunta de andalucIa CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Delegación Territorial en Granada! 2 PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN

Junta de andalucIa CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Delegación Territorial en Granada

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El Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y

Profesional de la Delegación Territorial de Educación en Granada presenta un modelo de Plan Anual de Trabajo para los Equipos de Orientación Educativa en el que se describen

cada uno de los apartados a cumplimentar.


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PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL

EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE ____________

CURSO 20__/__

Local idad de la sede: Dirección: Teléfono: Fax: Correo electrónico:


3

ÍNDICE

1. Introducción. 4

2. Composic ión y estructuración del equipo. 5

2.1. Relación de profesionales y situación administrativa: reseñar en el cuadro los datos del personal integrante del equipo.

5

2.2. Zonas de actuación. 6

2.3. Organización interna 8

3. Intervención en los Centros. 10

3.1. Centros de atención sistemática 10

3.2. Centros de atención no sistemática. 10

3.3. Otros centros de la zona. 11

4. Otras intervenciones en la Zona.

12

5. Plan de trabajo del Educador/a Social (Só lo en aquel los equipos que cuenten con estos profes ionales)

12

ANEXOS

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ANEXO I. Plan de actuación en centros. 15 ANEXO II. Documento para enviar el Plan de actuación en centros 20 ANEXO III. Recursos de atención a la diversidad. 21 ANEXO IV. Previsión de gastos de desplazamientos. 22 ANEXO V. Ficha Técnica del EOE 23


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1. INTRODUCCIÓN

Breve descripción de los aspectos contextuales que inciden en la zona, los centros y el propio equipo, insistiendo en las potencialidades, dificultades propuestas de mejora del EOE para la atención de la zona. Se recomienda no utilizar más de dos páginas. 1.1. Potencial idades especí f icas del EOE de ____ para la atención de la zona. 1.2. Di f icul tades especí f icas del EOE de ______ para la atención de la zona.

1.3. Propuestas de mejora para el funcionamiento de EOE.


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2 . COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL EQUIPO 2.1. RELACIÓN DE PROFESIONALES Y SITUACIÓN ADMINISTRATIVA

NOMBRE Y APELLIDOS PUESTOS DE

TRABAJO* SITUACIÓN

ADMINISTRATIVA**

*Relación de puestos: Orientador/a (OR), Maestro/a especialista en audición y lenguaje (MAL), Maestro/a de compensación educativa (MCE), Médico/a (MD), Educador/a social (EDS). ** Situación administrativa: Funcionario/a definitivo, Funcionario/a provisional, Laboral, Interino/a. Número TOTAL de miembros del EOE:

Nº Orientadores/as: Nº Educador/a social: Nº Médicos Nº Maestros/as de audición y lenguaje Nº Maestros/as de compensación educativa


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2.2. ZONAS DE ACTUACIÓN

ORIENTADORES Y ORIENTADORAS DE REFERENCIA Los orientadores y orientadoras relacionados están adscritos y adscritas a lo siguientes centros de referencia:

ZONA 1 (Rat io_______ or ient/ a lumnado)

Or ientador/a:

Loca l idad Días atenc ión Nº

a lumnos Ads. c laustro

CEIP Centro _ semanal

Centro CEIP Centro _ quincenal CDP Centro No sistemática IES Centro No sistemática

ZONA 2 (Rat io ______ or ient/ a lumnado)

Or ientador/a:

Loca l idad Días atenc ión Tota l


Centro

ZONA 3 (Rat io ________ or ient/ a lumnado)

Or ientador/a:



Centro

ZONA 4 (Rat io ______ or ient/ a lumnado)

Or ientador/a: Loca l idad Días atenc ión

Tota l a lumnos

Ads. c laustro

Centro

ZONA 5 (Rat io _______ or ient/ a lumnado)

Or ientador/a: Loca l idad Días atenc ión

Tota l a lumnos

Ads. c laustro

Centro

ZONA 6

(Rat io _______ or ient/ a lumnado) Orientador/a:



Centro


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EDUCADOR O EDUCADORA SOCIAL La educadora social asiste de manera sistemática a los siguientes centros, y realiza las actuaciones propias de sus funciones en el resto de centros de la zona.

Rat io educador/a soc ia l/a lumnado:

Centros de atenc ión s is temát ica Loca l idad Días atenc ión Nº de

a lumnado

MÉDICO EDUCATIVO El/la médico asiste de manera sistemática a los siguientes centros, y realiza las actuaciones propias de sus funciones en el resto de centros de la zona.

Rat io médico/alumnado:


a lumnado

MAESTRO/A DE AUDICIÓN Y LENGUAJE El profesorado de audición y lenguaje asiste de manera sistemática a los siguientes centros, y realiza las actuaciones propias de sus funciones en el resto de centros de la zona.

Rat io AL/alumnado:


a lumnado

MAESTRO/A DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA El profesorado de compensación educativa asiste de manera sistemática a los siguientes centros, y realiza las actuaciones propias de sus funciones en el resto de centros de la zona.

Rat io MC/alumnado:


a lumnado


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2.3. ORGANIZACIÓN INTERNA

A) Coordinador/a del Equipo:

B) Reuniones de Coordinación Periodicidad: semanal (viernes de __:__ a __:__). Temática:

- Información reuniones de coordinación. - Planificación de actuaciones conjuntas. - Información de centros. - Otras actuaciones, según demanda.

C) Asignación de tareas administrativas: (Propuesta de tareas)

- Inventario, archivos y petición de materiales: - Correspondencia (entradas y salidas): - Libro de actas: - Préstamo de pruebas y recursos didácticos: - Otros:


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D) Horario semanal de cada componente del equipo. NOMBRE: PROFESIONAL: 1ª Semana del mes

MAÑANAS

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES Desplaz. De _:__ a _:__ Desplaz. De _:__ a _:__ Desplaz. De _:__ a _:__ Desplaz. De _:__ a _:__ De 9:00 a 11:30

Coordinación EOE

De 9:00 a 14:00 CENTRO

(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)

De 11:30 a 14:00

Coordinación otros servicios.

Atención centros no sistemática Desplaz. De _:__ a _:__ Desplaz. De _:__ a _:__ Desplaz. De _:__ a _:__ Desplaz. De _:__ a _:__

TARDE a disposición de los centros (Claustro, ETCP, Equipo de Orientación, Equipo de Ciclo, trabajo con tutores y tutoras, familias)

Desplaz. De _:__ a _:__

De __:__ a __:__ CENTRO

(LOCALIDAD) Desplaz. De _:__ a _:__

2ª Semana del mes

MAÑANAS


Coordinación EOE


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)

De 11:30 a 14:00





De __:__ a __:__ CENTRO


3ª Semana del mes

MAÑANAS


Coordinación EOE


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)

De 11:30 a 14:00





De __:__ a __:__ CENTRO


4ª Semana del mes

MAÑANAS


Coordinación EOE


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)

De 11:30 a 14:00





De __:__ a __:__ CENTRO



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3 . INTERVENCIÓN EN LOS CENTROS Enumerar y describir los programas y/o actuaciones específicas a desarrollar en los centros de la zona. 3.1. PROGRAMAS E INTERVENCIÓN ESPECÍFICA EN CENTROS DE ATENCIÓN SISTEMÁTICA DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN DE __________

CENTRO/ LOCALIDAD

PROGRAMAS/ACTUACIONES ORIENTADOR/A DE REFERENCIA PROFESIONALES PARTICIPANTES

CEIP SS CEIP

TIPO DE ATENCIÓN SS: sistemática

AD: a demanda del centro EJEMPLOS DE PROGRAMAS/ACTUACIONES

P. Tránsito de Infantil-Primaria P. Tránsito de Primaria-Secundaria P. Educación Emocional P. Mediación de conflictos P. Hábitos saludables P. Cultura emprendedora …

.

3.2. PROGRAMAS E INTERVENCIÓN EN CENTROS DE ATENCIÓN NO SISTEMÁTICA

CENTRO /

LOCALIDAD PROGRAMAS/ACTUACIONES ORIENTADOR/A DE

REFERENCIA PROFESIONALES PARTICIPANTES

IES AD CDP AD

TIPO DE ATENCIÓN SS: sistemática

AD: a demanda del centro

EJEMPLOS DE PROGRAMAS/ACTUACIONES Coordinación con el Departamento de Orientación. Elaboración Dictámenes de Escolarización.

Nº de Centros de ATENCIÓN NO SISTEMÁTICA:


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3.3. OTROS CENTROS DE LA ZONA. INTERVENCIONES

CENTRO/ LOCALIDAD

ORIENTADOR/ ORIENTADORA DE

REFERENCIA

PROFESIONALES PARTICIPANTES. INTERVENCIONES

Centros de Educación Permanente

Residencias Escolares o Escuelas Hogares

Otros centros públicos: Escuelas de Arte, Conservatorios, Escuelas Oficiales de Idiomas, etc.

Centros Privados Nº de otros centros de la zona:

Nº de Institutos de Enseñanza Secundaria Públicos: Nº de Centros Concertados: Nº de Centros de Educación Especial Públicos: Nº de Centros de Educación Especial Concertados: Nº de Residencias Escolares: Nº de Escuelas Hogares: Nº de Centros de Educación Permanente de Personas Adultas: Nº de OTROS centros educativos públicos (conservatorios, escuelas de idiomas,…): Nº de Centros Privados:


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4 . OTRAS INTERVENCIONES EN LA ZONA Enumerar y describir los programas y/o actuaciones propuestos para desarrollar en otros centros y/o entidades de la zona a desarrollar en estos centros.

PROGRAMAS/ACTUACIONES CENTRO / ENTIDAD LOCALIDAD PROFESIONALES PARTICIPANTES

5 . PLAN DE TRABAJO DEL EDUCADOR/A SOCIAL Sólo en aquellos equipos que cuenten con estos profesionales. Para la realización del mismo, se seguirán las directrices especificadas en las “Instrucciones de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa por las que se regula la intervención del educador y educadora social en el ámbito educativo”, de 28 de Septiembre de 2010. 5.1. ANÁLISIS Y VALORACIÓN DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO. Análisis y valoración del contexto socioeducativo donde se ha de intervenir relacionado con los destinatarios y sus necesidades: centros, alumnado, familias y comunidades. 5.2. JUSTIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN. Justificación de la intervención en términos que concreten los procesos a desarrollar en el medio socioeducativo. 5.2.1. Centros de atención s istemática de la educadora social

Nombre Local idad Tipo de Centro

5.2.2. Centros de atención no sistemática de la educadora social

Nombre Local idad Tipo de Centro


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5.2.3. Organización Horar ia semanal/quincenal de la intervención 1ª Semana del mes

MAÑANAS


Coordinación EOE


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)

De 11:30 a 14:00





De __:__ a __:__ CENTRO


2ª Semana del mes

MAÑANAS


Coordinación EOE


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)

De 11:30 a 14:00





De __:__ a __:__ CENTRO


3ª Semana del mes

MAÑANAS


Coordinación EOE


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)

De 11:30 a 14:00





De __:__ a __:__ CENTRO


4ª Semana del mes

MAÑANAS


Coordinación EOE


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)


(LOCALIDAD)

De 11:30 a 14:00





De __:__ a __:__ CENTRO



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5.3. ACTUACIONES Y PROGRAMAS A DESARROLLAR. 5.3.1. Ámbito de intervención: Convivencia y resolución de conf l ictos. 5.3.2. Ámbito de intervención: Prevención, seguimiento y control del absent ismo y abandono escolar. 5.3.3. Ámbito de intervención: Dinamización y part ic ipación famil iar y comunitar ia. 5.3.4. Ámbito de intervención: Acompañamiento y autor ización en si tuaciones de r iesgo. 5.3.5. Ámbito de intervención: Educación en valores y competencia social . 5.3.6. Ámbito de intervención: Minor ías étnicas y educación intercul tural idad. 5.4. OTRAS ACTUACIONES (COORDINACIÓN EOE, TRABAJO PERSONAL,….) En ________ a __ de __________ de 2017

Firma

Fdo.: __________________________ Coordinador/a del EOE _______

Sello del EOE


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ANEXOS

ANEXO I : PLAN DE ACTUACIÓN EN CENTROS PLAN DE ACTUACIÓN EN CENTROS DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE __________ CURSO ESCOLAR 20__-20__ CENTRO: LOCALIDAD: 1 . In t roducc ión

Adjuntamos el horario de los distintos profesionales del Equipo de Orientación Educativa que atienden al centro.

Cada profesional, de acuerdo a sus funciones específicas, desarrollará sus actuaciones de acuerdo al Plan de Centro establecido.

Para la concreción de los objetivos específicos de orientación educativa en cada una de las áreas de actuación, se tendrán en cuenta: -‐ El documento de Autoevaluación para la Mejora de los Logros Escolares (Documento generado por la

Aplicación Séneca para la dirección de los centros educativos), su valoración y propuestas de mejora. -‐ El documento de los resultados de los Indicadores Homologados para la Autoevaluación del centro

(Documento generado por la aplicación Séneca para la dirección de los centros educativos). -‐ Otros documentos que recojan las propuestas de mejora recogidas en las memorias de otros órganos

docentes del centro, o del equipo de orientación educativa. -‐ Los planes y programas que en cada centro se desarrollen (Anexo adjunto). -‐ Las líneas de actuación prioritarias para la Orientación Educativa y Profesional propuestas por la Dirección

General de Participación y Equidad de la Consejería de Educación y las propuestas por esta Delegación Territorial.

Una vez analizados estos documentos en los órganos docentes correspondientes, se propondrán las

actuaciones y planes de mejora en cada una de las áreas de actuación, en la que participarán, de acuerdo a sus funciones, los profesionales de los Equipos de Orientación Educativa del Centro para su inclusión, si procede, en el Plan de Centro.

En el ANEXO adjuntamos algunos de los programas que, sin perjuicio de la autonomía de cada centro, se recomienda su inclusión en los distintos apartados que conforma el plan de centro.

En la realización de estos programas intervendrán los distintos profesionales del centro educativo, profesorado, equipos de coordinación docente, de manera coordinada, con la participación de las familias y junto con los miembros del EOE que intervienen en el centro, de acuerdo al programa a realizar.

Los profesionales de los equipos de orientación educativa realizarán aquellas funciones que tienen encomendadas en la normativa vigente.


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2 . Profes iona les y horar io de in tervenc ión en e l centro :

PROFESIONALES DEL EQUIPO

ESPECIALIDAD DÍA DE LA SEMANA HORARIO DE

ATENCIÓN

Nombre y apellidos Orientador/a (Adscrito al claustro)

Mañanas de _:__ a __:__ Tarde: nº de lunes del mes de __:__h. a __:__h.

Nombre y apellidos Maestra/o de audición y lenguaje (Si procede)


Nombre y apellidos Médica/o (Si procede) Mañanas de _:__ a __:__

Tarde: nº de lunes del mes de __:__h. a __:__h.

Nombre y apellidos Maestra/o de Compensación Educativa (Si procede)


Nombre y apellidos Educador/a Social (Si procede)


CALENDARIO DE INTERVENCIÓN EN EL CENTRO CURSO 20__-20__ *Cada profesional anotará el día del mes en el que está prevista la asistencia al centro. El horario de tarde se entiende reservado para el centro. Se dedicará para la asistencia al claustro de profesorado, al Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, Equipo de Orientación, Equipos Docentes, trabajo con tutores y tutoras y con la familias, actividades de coordinación y/o intervención con el resto de miembros de la comunidad educativa que no puedan realizarse en horario de mañana.

ORIENTADOR/A DE REFERENCIA

Ses iones Octubre Nov iembre Dic iembre Enero Febrero

Mañana

Tarde

Ses iones Marzo Abr i l Mayo

Mañana

Tarde

MAESTRO/A DE AUDICIÓN Y LENGUAJE


Mañana

Tarde


Mañana

Tarde


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MÉDICO


Mañana

Tarde


Mañana

Tarde

EDUCADOR/A SOCIAL


Mañana

Tarde


Mañana

Tarde

MAESTRO/A DE COMPENSACIÓN


Mañana

Tarde


Mañana

Tarde

3 . Part ic ipac ión y coord inac ión con los Órganos de Coord inac ión Docente de l centro , e l

pro fesorado y las fami l ias . Los profesionales de los equipos de orientación educativa que intervienen en el centro participarán en los órganos de coordinación docente que establece la normativa y coordinarán sus actuaciones con el profesorado del centro y los distintos órganos de coordinación del mismo:

a) Participación en el Claustro de Profesorado: � El orientador/a de referencia está adscrito al claustro de profesorado � El orientador/a de referencia se integrará en el claustro de profesorado atendiendo a su

disponibilidad.


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b) Coordinación del Equipo de Orientación. (En este equipo podrá integrarse el resto de miembros del equipo que intervengan en el centro, según disponibilidad).

c) Participación en el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica. d) Coordinación con el equipo directivo. e) Coordinación de los recursos del centro para la atención a la diversidad. f) Coordinación con equipos docentes, equipos de ciclo. g) Coordinación con tutorías. h) Atención a familias.

Para facilitar la asistencia del orientador/a de referencia, el centro adecuará las reuniones del equipo al

calendario de intervención del orientador/a de referencia del centro.

La asistencia a las reuniones se realizará previa convocatoria, a instancias del centro o del propio equipo de orientación educativa. Se recogerán las actuaciones realizadas.

Para facilitar la coordinación de los recursos personales de atención la diversidad del centro, los Educadores/as Sociales y los ATAL (si los hubiere), adecuarán el día de asistencia al centro, con el día que el orientador/a o el maestro/a de compensatoria tengan previsto asistir. ANEXO: Programas y actuac iones a desarro l lar en e l centro Seleccionar aquellos programas que se han acordado desarrollar en el centro por parte de los distintos órganos de coordinación docente. En e l ámbi to de la Acc ión Tutor ia l 1. Planes y programas que contiene el Proyecto Educativo del Centro.

� Plan de Orientación y Acción Tutorial del Centro. � Plan de convivencia. � Plan de igualdad. � Programa de detección e intervención temprana con el alumnado con dificultades específicas de

aprendizaje. � Plan de detección y atención al alumnado con altas capacidades. � Plan para alumnado con enfermedades crónicas.

2. Planes y Programas Educativos de la Consejería.

� Hábitos de vida saludables: Creciendo en salud o Forma Joven. � Educación ambiental: Aldea. � Red “Escuela Espacio de Paz”. � Red Andaluza de Comunidades de Aprendizaje. � Vivir y sentir el patrimonio. � Profundiza.

3. Programas relacionados con la convivencia y la igualdad

� Alumnado ayudante. � Mediación entre iguales. � Escuela de familias. � Etc.

4. Programas que desarrolla el médico del EOE

� Programa preventivo en educación infantil. � La alimentación en la adolescencia. � Prevención de drogas en la escuela. � Cuida tu espalda.


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� Educación afectivo-sexual. � Ver para aprender. � Etc.

En e l ámbi to de la or ientac ión académica y pro fes iona l 1. Planes y programas que contiene el Proyecto Educativo del Centro.

� Plan de Orientación y Acción Tutorial del Centro. � Plan de tránsito y acogida.

◦ 1º Ciclo de Infantil-2º Ciclo de Infantil. ◦ Infantil-Primaria. ◦ Primaria-Educación Secundaria Obligatoria. ◦ 2º ESO-3º ESO (en Centros con 1º y 2º de ESO)

2. Planes y Programas Educativos de la Consejería.

� Cultura Emprendedora: INNICIA

3. Programas para el desarrollo de las habilidades para la Gestión de la Carrera. En e l ámbi to de la a tenc ión a la d ivers idad 1. Planes y programas que contiene el Proyecto Educativo del Centro.

� Plan de Orientación y Acción Tutorial del Centro. � Plan de atención a la diversidad.

En e l ámbi to de la compensación educat iva 1. Planes y programas relacionados con la compensación educativa

� Plan de intervención con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por razones de enfermedad.

� Prevención, control y seguimiento del Absentismo Escolar. � Plan de compensación educativa. � Planes de refuerzo, orientación y apoyo (PROA). � Programa de acompañamiento. � Programa de apoyo y refuerzo en centros de educación secundaria (PARCES). � Atención al alumnado inmigrante en situación de Desventaja Sociocultural. � Programa de aulas temporales de adaptación lingüística. � Programa de intervención con el alumnado de etnia gitana. � Etc.


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ANEXO I I : DOCUMENTO PARA ENVIAR EL PLAN DE ACTUACIÓN EN CENTROS

Sr./Sra. Director/a del Centro

Tras su aprobación por el Delegado Territorial de Educación en Granada, y siguiendo lo dispuesto en el artículo 8 de la orden de 23 de julio de 2003, adjunto le remito el Plan de Actuación en el Centro de los profesionales del Equipo de Orientación Educativa de la Zona para el curso 2017- 2018.

En él se reflejan el nombre de los profesionales de este equipo que intervendrán en el centro, especificando especialidad, día, horario y calendario. La dirección del mismo comunicará mensualmente al coordinador o coordinadora del Equipo las incidencias que hayan podido producirse en relación al cumplimiento de dicho horario, para lo cual se le adjunta modelo, que deberá de remitir a esta coordinación a lo largo de los cinco primeros días del mes siguiente. El/La coordinador/a del EOE comunicará a esa dirección en relación a las ausencias, si estas están o no justificadas de acuerdo a la información que consta en el expediente del profesional en este equipo, según la normativa al efecto.

Las actuaciones y programas a desarrollar en el centro por los profesionales del EOE serán los

que correspondan, dentro de las funciones de cada profesional, a las líneas de actuación prioritarias y generales para los planes de orientación educativa para este curso escolar, concretadas en el Plan de Centro, una vez analizadas en los órganos docentes correspondientes.

El centro educativo debe facilitar espacios y recursos materiales e informáticos adecuados para

el desarrollo del trabajo de estos profesionales. También debe proporcionar un espacio que permita la protección adecuada de los documentos personales del alumnado.

Para cualquier aclaración o incidencia en su desarrollo puede ponerse en contacto con esta

coordinación del EOE de zona, en el teléfono _________, los jueves de __:__h. a __:__h. o en el correo electrónico [email protected].

En ___________a __ de __________ de 20__.

EL/LA COORDINADOR/A DEL EOE

Fdo.


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ANEXO I I I : RECURSOS ESPECÍFICOS ITINERANCIAS DE PT Y AL EN LA ZONA DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN DE ________ CURSO 20__-20__

CENTRO Y LOCALIDAD DE ORIGEN

CENTRO/S Y LOCALIDADES A COMPARTIR

ESPECIALIDAD*

CENTRO (LOCALIDAD) Centro (Localidad) + Centro (Localidad) 1 AL CENTRO (LOCALIDAD) Centro (Localidad) + Centro (Localidad) 1 PT CENTRO (LOCALIDAD) Centro (Localidad) + Centro (Localidad) Maestro/a Compensación

*AL, PT, Maestros/as compensación RECURSOS ESPECÍFICOS

PT AL AULAS ESPECIFICAS

AULAS TEA

PTIS EDUCADORES/AS DE CENT COMPART DE CENT COMPART

PLAN COMP ED.

MAESTR. COMP. ED.

ATAL COMIS. MUN. ABS AYUNT.

ONGS ABS O INTERC.

OTROS ( lengua árabe,

rumana)


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IV . PREVISIÓN DE GASTOS DE DESPLAZAMIENTOS

EOE DE _________: DE SEPTIEMBRE A DICIEMBRE DE 20__

Nombre y Apel l idos SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE TOTAL

Kms Euros Kms Euros Kms Euros Kms Euros Kms Euros

TOTALES € € € € €

EOE DE _________: DE ENERO A JUNIO DE 20__

Nombre y Apel l idos ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO TOTAL

kms Euros kms Euros kms Euros kms Euros kms Euros kms Euros kms Euros

TOTALES € € € € € € €

TOTAL CURSO 2013-2014 Cant idad

Ki lómetros Km Euros €


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ANEXO V. FICHA TÉCNICA CURSO 20__-20__ EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE _________ DATOS UBICACIÓN Localidad de la sede: Dirección: Teléfono: Fax: Correo electrónico: COMPOSICIÓN DEL EQUIPO Y RATIO PROFESIONAL/CENTROS DE ATENCIÓN SISTEMÁTICA Y RATIO PROFESIONAL/ Nº ALUMNADO CENTROS DE ATENCIÓN SISTEMÁTICA:

ORIENT. MAESTR. AU.

Y LEG. MAESTR.

COMP. ED. MEDIC.

EDUCAD. SOC.

TOTAL MIEMBROS

Nº TOTAL PROF.

Nº CENTROS ATENC.

SISTEMATICA

Nº ALUM. CENTROS

ATENC. SIST.

RATIO PROF./ALUM.

PREVISIÓN DE Nº DE KILÓMETROS A REALIZAR POR TODOS LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DURANTE EL CURSO 20__-20__: Nº TOTAL de Kilómetros: CENTROS EDUCATIVOS DE LA ZONA:

Nº DE CENTROS PÚBLICOS Nº DE CENTROS CONCERTADOS

CEI CEP CEIP

CEIP Y 1º C ESO

CPR IES CEE CEI+CEIP+ESO CDPEE

Nº CENTROS

RES. Y ESC. HOGAR

CEPER OTROS C. PRIVADOS RES. ESC. ESC. HOG.

Nº CENTROS


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CENTROS DE INTERVENCIÓN:

ATENCIÓN PRIORITARIA

ATENCIÓN NO PRIORITARIA

INTERVENCIONES ESPECÍFICAS

1 D QUIN 1 D SEM 1 D SEM 1 D QUIN

3 D SEM A demanda del centro IES CEP CEE-CDPEE

Nº CENTROS Nº mínimo total de Jornadas: Ratio Jornadas/Orientador/a: RECURSOS ESPECÍFICOS

PTAI ALAI AULAS ESPECIFICAS

AULAS TEA

MEE EDUCADORES

/AS DE CENT COMPART DE CENT COMPART

PLAN COMP ED. MAESTR.

COMP. ED. ATAL

COMIS. MUN. ABS AYUNT.

ONGS ABS O INTERC.

OTROS ( lengua árabe,

rumana)

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