Kagawaran ng Edukasyon REHIYON VI SANGAY NG …depedlacarlota.com/180files/FILIPINO/Fil 2.pdf · 23 Napagyayaman ng talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap ng maikling salitang matatagpuan

Kagawaran ng Edukasyon REHIYON VI – KANLURANG BISAYAS

SANGAY NG LUNGSOD NG LA CARLOTA Lungsod ng La Carlota

PINAG-AYAW-AYAW NA GAWAIN SA FILIPINO

IKALAWANG BAITANG ( K TO 12 CURRICULUM )

April 23, 2014

Tagapangulo: ELVIRA S. AMAR DAISY A. SEDERO Teacher III – LCNES Teacher II, LGES

UNANG MARKAHAN IKALAWANG MARKAHAN IKATLONG MARKAHAN IKAAPAT NA MARKAHAN Pinuno: Kathleen Mae I. Doronila Pinuno: Julius S. Ayungon Pinuno: Lourdes Z. Virrey Pinuno: Ma. Jojo S. Melarin Miyembro: Harriet P. Madrona Miyembro: Cykee L. Camacho Miyembro: Milagros Q. Tan Miyembro: Ma. Theresa S. Donguines Darlin V. Rivera Bernadeth B. Pableo Jay D. Toledo Gina E. Solis Melanie S. Mayuga Joan A. Micoyco Eva Z. Nabatdan Edda G. Ortega Jocelyn C. Magarico Nepcy A. Palmer Jeannie D. Orcajada Herlina T. Valencia Araceli F. Discaya Adrian C. Tana Florcefina S. Pineda Edda S. Polo Jane T. Lim Jocelyn D. Tolosa Ramona C. Saulda Debbie S. Bajala Rosario D. Ballenas Annabelle D. Historiador Elvira S. Montero Mary Rose M. Cadangan Jonalyn C. Yabea Teresita O. Bajala Mila A. Perez Lariah Jane A. Defensor Jimema E. Nacionales Liezel R. Orano Venice G. Bartolo Donabel N. Losarito

Binigyan Pansin ni:

LEILANI D. CASTILLO EPS 1, FILIPINO

Pinagtibay ni:

PORTIA M. MALLORCA Ph.D., CESO V Tagapamanihala

Kagawaran ng Edukasyon Rehiyon VI – Kanlurang Bisayas

Sangay ng Lungsod ng La Carlota Lungsod ng La Carlota

Pinag – ayaw-ayaw na Gawain sa Filipino

Ikalawang Baitang

Unang Markahan

Blg. Layunin Blg ng Araw

Sanggunian Pahina Kagamitan

1 Nagagamit ang paunang kaaalaman o karanasan

Sa pag-unawa ng napakinggang teksto. 1

Patnubay ng Guro Kagamitan ng Mag -aaral

1-3 3-5

Larawaan ng taong naglilinis; tsart sa nabasang teksto.

2 Nagagamit ang magalang na pananalita sa

angkop na sitwasyon (pagbati).

1 Patnubay ng Guro

Kagamitan ng Mag -aaral 20

51-52 Larawan ng dalawang batang nag-

uusap sa telepono

3 Nahuhulaan ang pamagat batay sa pabalat ng

aklat. Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid.

1 Patnubay ng Guro

Kagamitan ng mag-aaral 36-37 94-98

Plaskards, aklat, kwento

4 Nakagagamit ng mga palatandaan ng pagbibigay

ng kahulugan (context; kasingkahulugan) 1

Banghay Aralin sa Filipino Sining sa Wika at Pagbasa

Patnubay ng Guro

157-159 56-70

103-104 Larawan, tsart, laskards

5 Nakagagawa ng pataas-pababang guhit.

Napagsunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto (unang dalawang letra)

1 Patnubay ng Guro

Kagamitan ng mag-aaral Banghay Aralin sa Filipino

5 16-17

207-209

Papel,lapis,kwaderno,pisara,plaskard,larawan,mga istrip ng manila

paper,kartolina,larawan ng babaeng nagpipinta

6

Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang kwento batay sa tunay na

pangyayari/pabula. Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isang

pangyayaring naobserbahan.

1 Banghay Aralin sa Filipino Kagamitan ng mag-aaral

130-133 68-69

Larawan ng nagdiriwang ng kaarawan, tsart

7 Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga

tunog upang makabuo ng bagong salita. 1

Banghay Aralin sa Filipino Kagamitan ng mag-aaral

105-106 88-89

Plaskards, tsart

412-413

8 Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng

mga pantig/salita. 1

Patnubay ng Guro Kagamitan ng mag-aaral

33-34 86-87

Larawan ng iba’t-ibang lugar, mapa

9 Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1-2

hakbang. Nakagagawa ng pataas na paikot.

1 Patnubay ng Guro Kagamitan ng mag-aaral

12 33, 87

Papel, lapis, tsart

10

Nakasusunod sa napakinggang panuto (1hakbang)

Nakapagbibigay ng simpleng panuto na may 2-3 hakbang.

1

Banghay Aralin sa Filipino 2 (RBEC)

Patnubay ng Guro (K12)

112-116 45

Larawan, aktwal na mga bagay, pangkulay, plaskards.

11 Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa

pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar at mga bagay pambalana.

1



57 35-36

Mga bagay sa paligid o larawan, mga laruan, kendi, larawan ng mga

musikero sa piyesta

12 Nasasabi ang mensaheng nais ipabatidng

nabasang patalastas. 1


124-125 246-247

Ginupit na patalastas mula sa pahayagan, tsart

13 Napagyayaman ang talasalitaan sa

pamamagitan ng paghanap ng maikling salitang matatagpuan sa loob ng isang mahabang salita.

1 Banghay Aralin sa Filipino 2

Ikalawang Markahan 139-140 Tsart, plaskard

14 Nagagamit ang personal na karanasan sa

paghinuha ng mangyayari sa nabasang teksto. Nakagagawa ng paikot pababang ikot.

1 Patnubay ng Guro

Kagamitan ng mag-aaral

120-121; 5;33

Mga larawan,kwento (tsart), papel, lapis

15 Nasasagot ang mga tanong na sino, ano, saan at

bakit. 1


Ikalawang Markahan

184-185; 146-147

Papel, posporo, tubig, kandila

16 Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa

pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop, pangyayari at mga bagay.

1 Patnubay ng Guro

Kagamitan ng mag-aaral 22-23; 58-61

Larawan, tsart,plaskard,kwento

17 Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig

ng mga salita. 1


9-10; 25-26 Larawan, tsart,plaskard

18 Nakasasagot ng mga tanong tungkol sa

nabasang kwento batay sa tunay na pangyayari/pabula.

1 Patnubay ng Guro

Kagamitan ng mag-aaral 8-9; 18-24 Larawan ng pamilya

19

Nakasusulat ng kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo sa isa’t-isa ang mga salita. Napagsunod-sunod ang mga salita batay sa

alpabeto (unang dalawang letra).

1 Patnubay ng Guro

Kagamitan ng mag-aaral 36-37;

258; 302 Papel, lapis, plaskard

20 Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa

kwento batay sa tunay na pangyayari/pabula. 1


23-24; 62-65

Kwento(tsart), mga larawan

21 Nagagamit ng wasto ang pangngalan sa

pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, at mga bagay kasarian.

1 Patnubay ng Guro

Kagamitan ng mag-aaral 41-42;

109-110 Mga larawan, plaskard, tsart

22 Natutukoy ang kahalagahan gamit ng malaking

letra sa isang salita/pangungusap. 1

23 Napagyayaman ng talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap ng maikling salitang matatagpuan

sa loob ng isang mahabang salita. Nailalarawan ang bahagi ng kwento; panimula,

kasuldulan, katapusan/kalakasan.

1 Banghay Aralin sa Filipino 2

Ikalawang Markahan 139-140 Larawan, tsart,plaskard

24 Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o

reaksiyon tungkol sa napakinggang kwento/tula batay sa tunay na pangyayari.

1 Banghay Aralin sa Filipino 2 Landas sa Wika at Pagbasa

175-178; 170-171

Larawan, plaskard, aktibiti kard

25 Nababasa ang mga salita sa unang kita `1 Patnubay ng Guro

Kagamitan ng mag-aaral 39-40

Larawan, tsart ng anunsyo, plaskard, aktibiti kard

26 Naisasalaysay muli ang binasang teksto ng may

tamang pagkasunod-sunod sa tulong ng mga larawan.

1 Patnubay ng Guro


Kuwento(tsart), timeline, plaskards, mga larawan

27

Nakasusulat ng kabit-kabit na paraan na may laki at layo sa isa’t-isa ang mga salita.

Nagagamit ang malaki at maliit na letra at mga bantas sa pagsulat ng mga parirala at

pangungusap gamit ang mga salitang natutuhan sa aralin.

1 Patnubay ng Guro

Kagamitan ng mag-aaral 182-183; 376; 420

Papel, lapis, tsart

28

Napagsunod-sunod ang mga pangyayari ng kwentongnapakinggan batay sa larawan.

Naisasalaysay muli ang mga napakinggang teksto sa tulong ng mga larawan.

1 Patnubay ng Guro


Mga larawan, kuwento(tsart)

29 Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan

ng tao (ako, ikaw, siya). 1


71-72; 154-156; 420

Tsart ng “Rap”

30 Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga

tunog upang makabuo ng bagong salita. 1


105-106; 88-89;

412-413 Plaskard, tsart

31 Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa

binasang teksto. 1 Banghay Aralin sa Filipino 36-38 Larawan, tsart, plaskard

32 Nasisipi ng wasto at maayos ang mga

pangungusap. 1

33 Naibibigay ang paksa o nilalaman ng pabulang

napakinggan. 1


192-193; 395-398

Larawan ng aso, pusa at loro

34

Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita /paggamit ng mga

palatandaang nagbibigay ng kahulugan ((context clues); kasalungat

1 Patnubay ng Guro


Plaskards, mga larawan, tsart

35 Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga

pangyayari ng binasang talata. 1


232-234; 471-474; 344-345

Larawan, lapis, papel

36 Naisusulat ng may wastong baybay at bantas

ang mga salitang ididikta ng guro. 1 Patnubay ng Guro 212-213 Papel, lapis, tsart

37 Natutukoy ang mga bahagi ng aklat at ang

kahalagahan ng bawat isa (talaan ng nilalaman, indeks, may akda, tagaguhit)

1 Patnubay ng Guro


Aklat, diyalogo (tsart), larawan, plaskard

38 Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang

teksto batay sa kilos. 1


193-195; 398-401

Larawan, tsart

39 Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksiyon sa napakinggang kuwento batay sa

tunay na pangyayari/pabula. 1


193-195; 398-401

Movie clip o plabas na kartuns

40 Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan

ng tao(tayo,kayo,sila) 1


78-79; 157; 162-164

Tsart (rap), plaskards, larawan

41 Naiuugnay sa sariling karanasan ang nabasang

teksto. 1 Patnubay ng Guro 1-3 Larawan ng mga taong naglilinis

42 Naisusulat nang may wastong baybay at bantas

ang mga salitang ididikta ng guro. Patnubay ng Guro 212-213 Papel, lapis, tsart

43 Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang

teksto batay sa damdamin. 1 Patnubay ng Guro 14-15 Mga larawan

44 Naiuulat nang pasalita ang mga nasasihang

pangyayari sa paaralan. 1

45 Napapalitan at nadagdagan ang mga tunog

upang makabuo ng bagong salita. 1


125-127 Plaskards, paket tsart, larawan,

aktibiti kard

46 Napag uuri-uri ang mga salita ayon sa pahiwatig

na konseptwal. 1

47 Natutukoy ang suliranin sa nabasang teksto o

napanood. 1

48 Nababaybay nang wasto ang mga salita tatlo o

apat na pantig batayang talasalitaang pampaningin natutunang salita mula sa aralin.

1 Patnubay ng Guro


Plaskards, larawan

Kabuuan 48

3 Lagumang Pagsusulit

1 Unang Markahang Pagsusulit

Ikalawang Markahan

Blg. Layunin Blg. ng Araw

Sanggunian Pahina Kagamitan

1 Nakasusunod sa napakinggang panuto 1 Patnubay ng Guro

75-76 Kompas o mapa

2 Nagagamit ang magalang na pananalita na angkop sa

sitwasyon pakikipag-usap sa matatanda 1

Patnubay ng Guro Pagdiriwang ng Wikang

Pilipino Landas sa Wika at Pagbasa

2 Sining sa Wika at Pagbasa

20-21 76-80 21-23 50-52

Larawan,tsart,komik strip,aktibiti kard

3 Nasasabi ang nilalaman ng aklat batay sa pabalat nito

Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga pantig/salita

1 Patnubay ng Guro

Filipino 2 Batayang Aklat 117-119

64-65 Plaskard,larawan,aktibiti kard

4 Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento 1


Pilipino Landas sa Wika at

Pagbasa 2

172-175 165-168

64-65, 69-70

Larawan,tsart

5 Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki

at layo sa isa’t isa ang mga salita Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang mga

1 Patnubay ng Guro

79-81 Tsart ng mga pangungusap

pangungusap na ididikta ng guro

6 Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling

pangangailangan at sitwasyon 1

Patnubay ng Guro

7 Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-

unawa ng napakinggang teksto 1

Patnubay ng Guro

82-83 Larawan ng manok

8 Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon

tungkol sa napakinggang sa kuwento/alamat 1

Patnubay ng Guro

117-118 Larawan ng isang pamilya, tsart ng

story grammar

9 Natutukoy ang mga salitang magkakatugma 1 Patnubay ng Guro

Sining sa Wika at Pagbasa 100-102

Plaskard, tsart, aktibiti kard

10

Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga

palatandaang nagbibigay ng kahulugan(context clues) katuturan o kahulugan ng salita

1 Patnubay ng Guro

91-92

Aklat

11 Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang kuwento 1

Patnubay ng Guro

45-46 Aklat, big book

12 Nasisipi nang wasto at malinaw ang parirala pangungusap 1 Patnubay ng Guro

Sining sa Wika at Pagbasa 2

224-225 Papel,lapis, plaskard

13 Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at

kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa 1

Patnubay ng Guro

14 Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang

kuwento/alamat 1


Pilipino Landas sa Wika at Pagbasa

2

172-175 165-168

64-65, 69-70

Larawan, tsart

15 Nakapaglalarawan ng mga bagay, tao, pangyayari, at lugar 1 Patnubay ng GuroB

Pagdririwang ng Pilipino 2 154-155 109-112

Tsart, plaskard, larawan

16 Napapantig ang mga mas mahahabang salita 1 Patnubay ng GuroB 77-78 Plaskard, paket tsart

17 Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 2-3 hakbang 1 Patnubay ng Guro 45-46 Aklat


at layo sa isa’t isa malaki at maliit na letra; mga salita 1

Patnubay ng Guro Filipino 2

75-76 107-109

Aklat, larawan


Sining sa Wika at Pagbasa 2

114-115 123-127

Larawan,papel,lapis,plaskrd

20 Nabibigyang-kahulugan ang mga simpleng mapa 1 Patnubay ng Guro

21 Naipakikita ang aktibong pakikilahok sa usapan at gawaing

pampanitikan 1 Patnubay ng Guro

22 Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang kuwento

batay sa sinabi o pahayag 1 Patnubay ng Guro 39-40

Aklat

23 Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon sa ipinahihiwatig na

kaisipang konseptwal 1 Patnubay ng Guro

24 Nailalarawan ang mga elementong kuwento tauhan

tagpuan banghay 1 Patnubay ng Guro

25

Naibibigay ang paksa o kaisipan ng kuwentong kathang-isip napakinggan

Nakasasali sa isang usapan tungkol sa napakinggang kathang-isip na kuwento

1 Patnubay ng Guro 192-193 Larawan ng aso,pusa at loro

26 Natutukoy ang kahalagahan gamit ng malaking letra/bantas sa isang salita/pangungusap

Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa sa paligid

1 Patnubay ng Guro Patnubay ng Guro

94-95 170-171

Larawan ng mga bantas


Landas sa Wika at Pagbasa 2

109-110 27-28

Larawan ng mga pangyayari, lapis, papel,tsart ng kopya ng tula

28 Napagsusunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto

unang dalawang letra ng salita 1

Patnubay ng Guro Sining sa Wika at Pagbasa

2 Banghay Aralin sa Filipino

207-208

Mga strip ng manila paper,kartolina, larawan ng bahaging nagtitinda

29

Naipakikita ang pagtanggap sa mga ideya ng nabasang akda/teksto

Naiuulat nang pasalita ang mga naobserbahang pangyayari sa pamayanan

1 Patnubay ng Guro 8-9 Aklat

30

Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga

palatandaan ng nagbibigay ng kahulugan(context clues) katuturan o kahulugan ng salita

1 Patnubay ng Guro

91-92 Tsart sa talasalitaan

31 Nasasabi ang paksa o tema ng binasang teksto

Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo sa isa’t isa ang mga salita

1 Patnubay ng Guro Patnubay ng Guro Patnubay ng Guro

68-69 146-147

72-73

Larawan ng pamilyang matulungin, tsart ng mga salitang isusulat

32 Nagagamit ang mga bahagi ng aklat ayon sa

pangangailangan 1 Patnubay ng Guro 36-37

Aklat

Naipakikita ang hilig sa pagbasa

33

Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari ng kuwentong napakinggan batay sa mga pamatnubay na tanong

Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng pamatnubay na tanong


102-103 126-127 117-118

Larawan ng betadine,gusgusin at gasa,tsart ng story grammar,

larawan

34 Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa

iba’t ibang gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan 1 Patnubay ng Guro 140-141 Larawan ng mga kilos o gawa

35 Naisasalaysay muli ang binasang teksto nang may tamang

pagkakasunod-sunod 1 Patnubay ng Guro 172-173

Aklat

36 Nababaybay nang wasto ang mga saitang may tatlo o apat na pantig batayang talasalitaang pampaningin natutunang

salita mula sa mga aralin 1 Patnubay ng mag-aaral 128-129 Plaskard sa mga ipapantig na salita

37 Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at gamit ng malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya,

damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu Naibabahagi anng karanasan sa pagbasa upang

makahikayat ng pagmamahal sa pagbasa

1 Patnubay ng Guro Patnubay ng Guro

170-171 211-212

Larawan ng mga bantas Totoong portfolio na likha ng mga

mag-aaral

38

Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isang sariling karanasan

Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t ibang gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan


109-111 120-121 140-141

Larawan ng mga pangyayari,lapis,papel,tsart ng

kopya ng tula, larawan ng mga kilos o gawa

39 Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa

binasang teksto 1 Patnubay ng Guro 162-163

Larawan ng mga putas, larawan ng batang nagdiriwang ng

kaarawan,tsart

40

Nagagamit ang mga bahagi ng aklat ayon sa pangangailangan

Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat at ng pagmamahal sa pagbasa

1 Patnubay ng Guro 36-37 Aklat

41 Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa kuwento 1 Patnubay ng Guro 23-24 Larawan

42 Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga tunog upang

makabuo ng bagong salita 1 Patnubay ng Guro 105-106

Plaskards ng mga salita na nadadagdagan,nababawasan o

napapalitan, larawan

43 Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na pantig batayang talasalitaang pampaningin natutunang

salita mula sa mga aralin 1 Patnubay ng Guro 128-129 Plaskards ng ipapantig na mga salita

44 Nakapagbibigay ng maikling panuto ng may 2-3 hakbang 1 Patnubay ng Guro 32-33 Tsart ng kuwento,larawan ng mini-

gamit ang pangunahing direksyon tren,roller coaster at carousel

45 Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng

kilos o gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan 1 Patnubay ng Guro 147-149 Larawan,aklat

46

Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita paggamit ng mga palatandaang

nagbibigay ng kahulugan(context clues) katuturan o kahulugan ng salita

1 Patnubay ng Guro

47 Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang teksto 1 Patnubay ng Guro

48 Nakasusulat nang may wastong baybay, bantsa, gamit ng

Malaki at maliit na letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o reaksyon sa isang paksa o isyu

1 Patnubay ng Guo

49 Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling

pangangailangan at sitwasyon 1 Patnubay ng Guro

Kabuuan 49

3 Lagumang Pagsusulit

1 Ikalawang Markahang Pagsusulit

Ikatlong Markahan

Blg.

Mga Layunin

Blg. ng Araw

Sanggunian

Pahina

Kagamitan

1 Nagagamit ang naunang kaalaman o karanasan sa pag-

unawa ng napakinggang teksto 1 Ang Bagong Batang Pinoy 260-261 Larawan, kwento

2 Nakasasali sa isang usapan tungkol sa napanood o

nabasang patalastas. 1 Ang Bagong Batang Pinoy 408 tsart

3 Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na

sitwasyon paghingi ng pahintulot. 1

Landas sa Wika at Pagbasa; Ready Made Plan

33; 49 Larawan ng iba’t-ibang

sasakyan

4 Napagyayaman ang talasalitaan sa pamamagitan ng

pagbubuo ng mga bagong salita mula sa salitang-ugat. 1 Ang Bagong Batang Pinoy 3132 Plaskard, larawan


at layo sa isa’t isa. 1

Pagdiriwang ng Wikang Pilipino; TG

116; 150 Tsart, plaskard

6 Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang

tugma. 1

Landas sa Wika at Pagbasa; Ready Made Plan

30; 94 larawan

7 Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang lokasyon. 1 Ang Bagong Batang Pinoy 160; 282-283 mapa

8 Nasasabi ang pagkakaiba ng mga pantig/salita. 1 Landas sa Wika at Pagbasa; 25; 52-53; 152 Flip-tsart , posters

Ready Made Plan; Pagdiriwang ng Wikang

Pilipino

9 Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o

apat na pantig batayang talasalitaang pampaningin natutunang salita mula sa mga aralin.

1 Ang Bagong Batang Pinoy 273-275 plaskard

10 Nasisipi nang wasto at malinaw ang isang talata. 1 TG Filipino 2

154 tsart

11 Naipahahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon at nakakasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang

tugma/tula. 1 PWP; ABBP 179; 259

Tula at mga tanong na nakasulat sa manila paper

12 Natutukoy ang mga salitang magkakatugma. 1 TG 3 larawan

13 Nakasusunod sa nakasulat na panutong gamit ang

lokasyon. 1

TG

75 Isinulat na mga panuto,

larawan, lokasyon

14 Nakasusulat ng sariling talatang may wastong baybay, bantas at gamit ng maliit at malaking letra.

1 TG 104; 176 Lapis, papel

15 Naipapakita ang aktibong pakikilahok sa usapan at

gawaing pampanitikan. 1 PWP 179 Tsart, larawan

16 Nakasusunod sa napakinggang panuto. (1-2 hakbang ) 1 TG; PNWF 214; 37 Istrip na mga panuto


sitwasyon pagtanggap ng paumanhin. 1 PWP 76 Diyalogo, tsart, larawan

18 Nakapagbibigay ng mga salitang magkakatugma at

Nakasusulat sa kabit-kabit na paraan na may tamang laki at layo sa isa’t isa.

1 TG 3; 25;32;39;86 Plaskard,larawan, Papel,

lapis

19 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa nabasang

tugma/tula. 1 PWP 179 tsart

20 Napagsunod-sunod ang mga salita batay sa alpabeto

unang dalawang letra ng salita. 1 plaskard

21 Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at

kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa. 1 TG 246;165;158;144 Aklat, tsart

22 Nababasa ang batayang talasalitaan at naisusulat nang

pasalita ang mga napanood sa telebisyon. 1 PFW;TG 25;44 Tsart, plaskard

23

Natutukoy kung paano nagsisimula at nagtatapos ang isang pangungusap at Nakasusulat sa kabit-kabit na

paraan na may tamang laki at layo sa isa’t isa malaki at maliit na letra mga salita.

1 TG 214-216,

25;39;86;32;72 tsart

24

Nauunawaan ang kahalagahan ng mga nilalaman ng panitikan/teksto at nakasusulat ng sariling talatang may wastong baybay, bantas at gamit ng maliit at malaking

letra.

1 PWP 179 Papel,lapis, aklat

25 Naibibigay ang paksa o kaisipan at nakasasali sa isang

usapan tungkol sa isang paksa/tugma/tulang napakinggan.

1 TG 148-149 Lapis at papel

26 Natutukoy ang suliranin sa nabasang teksto o napanood. 1 Lapis at papel 196-197 Larawan, realia, kartolina

27 Nababaybay nang wasto ang ang mga salitang may tatlo

o apat na pantig (patayang talasalitaang pampaningin natutuhang salita mula sa aralin)

1 Teacher’s Guide Fil. 2 77-78; 128-129 Mga salitang nakasulat sa

flaskard, pocket chart

28 Nagagamit nang wasto ang talaan ng nilalaman at

naipapakita ang hilig sa pagbasa 1 TG aklat

29 Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa napakinggang tugma/tula at nakasasali sa isang usapan

tungkol sa isang napakinggang kuwento. 1

TG, Pagdiriwang ng Wikang Filipino

165-167; 165-168

Kwento , Larawan ng bundok na walang puno


sitwasyon (paghingi ng paumanhin) 1

Pagdiriwang ng Wikang Filipino

76-80 Larawan, istrip ng mga

magagalang na pananalita

31

Nakapag-uuri-uri ng mga salita ayon ipinahihiwatig na kaisipang /konseptwal at nakasusulat sa kabit- kabit na paraan na may tamang laki at layo sa isa’t isa ang mga

salita.

1 TG 219-220; 72-73 Larawan ng silid-aklatan

32 Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa

binasang teksto. 1 Landas sa Wika at Pagbasa 164-169 Kwento, tsart, larawan

33

Napagsunod-sunod ang pangyayari ng kwentong napakinggan at natutukoy kung paano nagsisimula at

nagtatapos ang isang talata at naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang makahikayat ng

pagmamahal sa pagbasa ng panitikan.

1 TG, Filipino 2 202-206; 165-167; 126-127

Tsart ng tula, Larawan ng bundok na walang puno

34 Nagagamit nang wasto ang mga pang-ukol na ni/nina, kay/kina ayon sa para sa, ukol sa at Nabibigkas nang

wasto ang mga diptongo (aw,ew,iw,ay,oy) 1

TG , Pagdiriwang ng Wikang Pilipino 2

193-195; 201-202; 51-54

Movie clip o kopya ng palabas sa cartoon; larawan

ng dating Pangulong Corazon C. Aquino, Larawan

ng mga salitang may diptonggo

35 Nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o 1 Batayang Aklat sa Filipino 2 162-167 Istrip ng mga salita, papel,

apat na pantig at napagyayaman a g talasalitaan sa pamamagitan ng pagbubuo ng mga bagong salita mula

sa salitang – ugat.

WWika at Pagbasa lapis

36

Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto ayon sa pananaw ng isa sa mga tauhan at nakapag-uuri-uri ng

mga salita ayon sa ipinahihiwatig na kaisipang konseptwal at natutukoy kung paano nagsisimula at

nagtatapos ang isang pangungusap/talata.

1 TG (Haraya) 9-11; 251-252; 211-212; 215-

216; 241; 82-84

Papel, lapis, aklat, Istrip ng mga pangungusap

37

Nagagamit nang wasto ang mga pang-ukol ni/nina, kay/kina ayon sa, para sa, ukol sa at naibibigay ang mga

sumusuportang kaisipan sa pangunahing kaisipan ng tekstong binasa.

1 TG 193-195; 201-

202 Manila paper na may mga

pangungusap

38 Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ang mga tunog upang makabuo ng bagong salita at nababaybay nang wasto ang mga salitang may tatlo o apat na pantig (

patayang talasalitaang pampaningin; natutuhang salita mula sa mga aralin)

1 TG 202-204 Istrip ng mga salita

39

Nagagamit nang wasto at ayos ang silid-aklatan. Mga dapat ikilos sa silid-aklatan at nakapagbibigay ng maikling panuto na may 2-3 hakbang gamit ang

pangunahing direksiyon

1 TG 29-220; 32-33 larawan

Kabuuan 39

3 Lagumang Pagsusulit 1 Ikatlong Markahang Pagsusulit

Ikaapat na Markahan

Blg. Layunin Araw Sanggunian Pahina Kagamitan

1 Nabibigay ang paksa o kaisipan sa napakinggang kuwento tungkol sa isang tunay na pangyayari.

1 MG Yunit IV Aralin 3 KM Yunit IV Aralin 3

200-201; 410-414

Larawan, tsart

2

Nakapagbibigay ng maikling panuto ng may 2-3 hakbang gamit ng pangunahing direksiyon.

Nagagamit ang mga pananalita na angkop sa sitwasyon sa pagtatanong ng lokasyon ng lugar.

1 Haraya Yunit III Aralin IV 235-237 Larawan, plaskard,

tsart

3 Nagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga

1 MG Yunit IV Aralin I

KM Ang Bagong Batang Pinoy 180-182; 378-381


palatandaang nagbibigay ng kahulugan (pagbibigay ng halimbawa)

Filipino 2

4 Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa nabasang

tekstong pang impormasyon. 1

MG Yunit IV Aralin 3 KM Ang Bagong Batang Pinoy

Filipino 2

198-200; 407-410

Tsart, plaskard

5

Naisusulat ng may wastong baybay at bantas ang liham na idinidikta ng guro.

Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at sitwasyon.

1 MG Yunit IV Aralin 2

KM Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2

195-196; 402-405

Aklat, liham, papel, lapis

6 Naisusulat ng may wastong baybay at bantas ang liham na idinidikta ng guro.

Nagagamit ang wika bilang tugon sa sariling pangangailangan at sitwasyon.

1

MG Yunit II MG Yunit III

KM Ang Bagong Batang Pinoy Filipino 2

109; 120; 144; 222

Tsart, larawan

7 Nabibigkas ng wasto ang tunog na kambal katinig

(kl, ts, gl, pr, gr). Nabibigyan ng sariling pamagat ang isang kuwento.

1

MG Yunit II MG Yunit II

Pagdiriwang ng Wikang Filipino Landas sa Wika at Pagbasa

Haraya 2

92(pr); 84(dr); $6-50; 47;

69(pl,kl,pr,gr)

Aklat, larawan, plaskard, tsart

8 Nakasusulat ng kabit-kabit na paraan na may

tamang laki at layo sa isa’t isa malaki at maliit na letra ng mga salita sa pangungusap.

1 TG Yunit I TG Yunit II

Ang Bagong Batang Pinoy

32; 72-86;

31 Tsart

9 Naisusulat nang wasto ang mga idiniktang mga

salita. 1 TG Yunit IV 251 Lapis, papel

10 Nagagamit ng wasto ang index ng aklat. 1 TG Yunit I

Pagdiriwang ng Wikang Filipino Ang Bagong Batang Pinoy

36; 193-194; 94-98

Tsart

11 Nakasusunod sa napakinggang panuto(2-3

hakbang) F21VC1.3 1

TG Haraya

Pagbasa at Wika

45-46; 193-194

Tsart

12 Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop

na sitwasyon. Pagtanggap ng tawag sa teleponobF2 WG IVc.I

1 TG 20-21 Tunay na bagay

13

Nakapagbibigay ng mga salitang magkatugma F2KP IVC 1.9

Nababasa ang mga salitang madalas na Makita sa paligid F2 Pp IV 2.1

1 Haraya 2 Pagbasa at Wika ang

Bagong Pinoy 162-163;

63 Larawan

Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan. F2 PB IVC 2 4.3

14 Nakabubuo ng isang talata sa pamamagitan ng

pagsamasama ng magkakaugnay na pangungusap. F2 KM IVC -6

1 TG 201-202 Larawan

15 Nakapagsusunod ang mga salita batay sa alpabeto

tambalang salita. 1

Haraya 2 Pagbasa at Wika ang Bagong Pinoy

90; 424-426 Plaskard

16 Naipapahayag ang sariling ideya/damdamin o

reaksyon tungkol sa napakinggang tekstong pang-impormasyon.

1 Lesson Guide Yunit I Aralin 9 52 Tsart, larawan,

pahayagan, radyo

17 Nakapagpapalit at nakapagdaragdag ng mga tunog

upang makabuo ng bagong salita. 1 Lesson Guide Yunit III Aralin 3 146-147 Plaskard ng mga letra

18 Napag-uugnay ang mga sanhi at bunga ng mga

pangyayari sa binasang teksto. 1

Lesson Guide Yunit III Aralin 6 Yunit IV Aralin 7 Landas sa Wika at

Pagbasa

162; 232-234; 167-168

Ibat’ ibang larawan ng mga prutas at mga

batang nagdiriwang ng kaarawan

19 Nakasusulat ng liham sa tulong ng pardon mula sa

guro. 1

Lesson Guide Yunit IV Aralin 2

195 Halimbawa ng liham

20 Naipapamalas ang paggalang sa ideya damdamin

at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa.

1 Ang Bagong Batang Pinoy 130-163;

52-53 Larawan ng pahayagan

21

Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto sa tulong ng story grammar.

Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon, pagbibigay ng reaksyon o komento.

1

LG LG 153-134

LM Haraya

Pagdiriwang LM

198-199; 262; 134

93-95; 76-78 Larawan, tsart

22

Naibibigkas nang wasto ang tunog ng mga diptonggo(ay,ey,iy,oy,uy).

Natutukoy kung paano nagsisimula ang at nagtatapos ang isang pangungusap/talata.

1

LG Pagdiriwang

LG LM

Filipino2

153-154; 51-54;

216-217 435-436

Larawan, plaskard, tsart

23 Natutukoy ang suliranin sa nabasang teksto o

napanood. 1

LG LM

Filipino2

246-248; 503-504

Kwento

24 Nakasusulat ng isang tugma-tugmaan. 1 LG LM

31-33 Kwento

Pagdiriwang

25 Nabibigyan kahulugan ang mga simpleng graph. 1 LG LM

Haraya

86-87; 178-180; 260-268

Tsart, graph

26

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang tekstong pang impormasyon.

Nakasasali sa isang patungkol sa isang napanood na patalastas o palabas.

1 TG Yunit IV

LM 214-216; 165-168

Plaskard, tsart

27 Nakakagamit ng mga pahiwatig upang malaman

ang kahulugan ng mga salita (paggamit ng pormal na depenisyon ng salita)

1 TG Yunit IV 214-216; 165-168

Tsart

28 Naisasalaysay muli ang binasang teksto sa pamamagitan ng story grammar.

1 TG Yunit IV 223-225; 262-263

Tsart

29 Nakasusulat ng may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki o maliit na letra upang ang

maipahayag na ideya, damdamin sa paksa o isyu. 1 TG Yunit IV 211-212 Plaskard, tsart

30 Naipapakita ang hilig sa pagbasa. 1 LM(Pagdiriwang ng Wikang

Filipino) 160-163 Tsart

31

Naisusulat nang pasalita ang mga napakinggan sa radio.

Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan sa simuno at panag-uri sa

pakikipag-usap.

1

LG LM FB

FB. Pagdiriwang ng Wikang Filipino Ang Bagong Batang pinoy

250-251; 387-389


32 Nakapagbibigay ng mga salitang magkatugma.

Natutukoy kung paano Nagsisimula o nagtatapos ang isang pangungusap/talata.

1

LG LM

FB. Pagdiriwang ng Wikang Filipino LG LM

FB. Pagdiriwang ng Wikang Filipino

31-33;

216-217;

186-189

Lapis , papel

33 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa binasang

teksto. 1

LG LM

FB. Pagdiriwang ng Wikang Filipino

214-216 165-168

Tsart

34 Nakasusulat ng liham sa tulong ng pardon mula sa

guro. 1

LG LM

195-196

Tsart, lapis, papel

Napagsunod-sunod sng mga salita batay sa alpabeto ng tambalang salita.

FB. Ang Bagong Batang pinoy LG LM

FB. . Ang Bagong Batang pinoy

402-405 206-208

373-376; 422-426

35 Naibabahagi ang karanasan ng mga salita batay sa

alpabeto ng tambalang salita. 1

LG LM

FB. . Ang Bagong Batang pinoy

216-218 351-353

Plaskard

36 Napasunod-sunod ang mga pangyayari ng

kuwentong napakinggan batay sa kuwentong narinig (F2 PN-IVN-8.5)

1 TG Yunit IV

Aralin 6 Day 1 223

Larawang ng isang batang babae na nakadungaw sa

bintana, plaskard

37

Natutukoy ang mga tunog na bumubuo ng isang klaster (F2KP-IVh-5)

KKPK-tren, KPPK-nars, keyk Nakapag uuri-uri ng mga salitang ayon sa

ipinahihiwatig ng kaisipang konseptuwal F2pplVh-5.

1 TX Haraya Aralin 5(Pagbasa at

Wika) 66

Plaskard

38 Naibibigay ang kahulugan ng simpleng graph. 1 TG Yunit 2

Aralin 3 Day 4

86 Bar graph/Line graph

39 Nakasusulat ng kabit-kabit na paraan na may

tamang laki at layo sa isa’t-isa ang mga salita at pangungusap (F2KM-IVh-3.2)

1 TG Yunit 2 Day 4 86 Lapis, papel

40 Nakakasali sa isang usapang tungkol sa isang

napanood na patalastas o palabas (F2 PS-IVj-2.4) 1

TX Haraya Aralin 2 TG 2 Yunit 3 Aralin 6 Day 1

205-206 158

Larawan ng isang tindahan ng damit,

tsart, plaskard

41 Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap

na may tamang ugnayan ng simuno at pang-uri (F2-WG-IVf-5A)

1 TG 2 Yunit 4 Aralin 1 Day 4 185

Larawan ng magkapatid na nagtutulungan,

plaskard

42 Nakapagbibigay ng mga salitang magkatgma (F2

WG-IVf-I5A) 1

Tg TX Haraya Aralin 6

79 Tsart, plaskard

43 Nababaybay nang wasto ang mga salitang may

tatlo o apat na pantig batay sa talasalitaang 1 MG Yunit IV Aralin 2 79 Tsart, plaskard

pampaningin natutuhang salita mula sa aralin. (F2 PY-IVi-2)

44 Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa isang

talata (F2 PB-IVj-8) 1 TG Yunit IIV Aralin 7 Day 5 237 Lapis, papel

Kabuuan 44

3 Lagumang Pagsusulit 1 Ikaapat na Markahang Pagsusulit

Documents

Kagawaran ng Edukasyon REHIYON VI SANGAY NG …depedlacarlota.com/180files/FILIPINO/Fil 2.pdf · 23 Napagyayaman ng talasalitaan sa pamamagitan ng paghanap ng maikling salitang matatagpuan