Kan du svarene?

Fritt oversatt fra PIL-network – teaching with technology (http://www.pil-

network.com/pd/twt/Overview)

Flere av oppgavene har flere mulige svar.

En elev spør om hun kan legge et videoklipp inn i en presentasjon som skal vises fram i klassen.

Presentasjonen gir ikke grunnlag for karakter, men for å gi formativ tilbakemelding til lærer og elever. Eleven kan ta opp video på sin mobiltelefon. Hva ville du gjøre hvis

du var hennes lærer?

La eleven lage videoen og sette den inn i presentasjonen, men si fra til de andre elevene at de kan gjøre det samme slik at det ikke blir urettferdig

La eleven lage videoen og sette den inn i presentasjonen, og deretter oppmuntre eleven til å lære de andre elevene hvordan de kan gjøre det samme

La eleven lage videoen og gi den til læreren slik at lærer kan vise den fram for klassen. Eleven gjør oppgaven slik den er utlevert. Det ville være urettferdig overfor de andre elevene som ikke har teknologi til eller kunnskap om hvordan de kan lage video og bruke den i presentasjonen

Fortelle eleven at alle vil få mulighet til å gjøre dette på en senere oppgave, og si at det ikke skal gjøres på denne oppgaven. La eleven få lære andre hvordan man gjør dette når bruk av video er en del av den senere oppgaven.

Det digitale klasserommet gjør det mulig å skape nye forbindelser mellom lærer og elev gjennom bruk av ny

teknologi. Hvilke av disse er eksempler på nye teknologimuligheter?

Podcast

Blogging

Fornybare energikilder

Videokonferanse

Nanoteknologi

Dagens teknologi kan gi elevene alt de trenger å lære og snart er

lærere overflødige.

Sant

Usant

Rektor har vært på en konferanse og sett et opplæringsopplegg som hun er svært interessert i å

innføre på skolen fordi hun ser teknologien vil gi nye muligheter til å forbedre undervisning på skolen. Hun trenger råd om hva hun skal gjøre videre. Burde hun;

Organisere noen møter for å diskutere hva hun har lært, og sammen med skoleeier utvikle en plan for implementering av opplæringsopplegget

Jobbe med lærere på skolen som viser tilsvarende entusiasme for prosjektet og oppmuntre dem til å hjelpe og overbevise kollegaer som kanskje har andre prioriteringer

Informer staben om opplæringen og oppmuntre dem til å velge hvor de trenger å starte ut fra sin kompetanse, deretter koordinere og støtte for å sikre at opplæringen er effektiv

Foreta en spørreundersøkelse i staben og se om det er noen felles oppfatninger om hva man burde i gang med slik at man kan bruke folks interesse til å sikre en systematisk tilnærming i opplæringen

Å lære elever til å få økonomisk suksess i arbeidslivet i dag krever mer ferdigheter

enn hva tradisjonell praksis kan tilby

Sant

Usant

Skolen ønsker å øke bruken av teknologi for å møte krav om 21.århundrets ferdigheter, noe som er nødvendig i en voksende

kunnskapsøkonomi. Skolen velger å investere i utstyr og opplæring av lærere. Rektor og skoleledelse forstår at dette betyr å utvikle undervisning og læringstilnærminger, og å støtte staben når det

gjelder å tilegne seg nødvendige ferdigheter for å bruke teknologi. Hva vil være nødvendig i en slik situasjon;

Flere bøker og ressurser for å lære elevene hvordan de skal bruke teknologien

Elevene deltar flere egenregulerte prosjekter, tar del i diskusjoner og foretar egne undersøkelser

Mer undervisning og forklaring fra læreren

Profesjonell opplæring av lærerne for å utvikle ferdigheter for å støtte elevene i hvordan de kan ta ansvar for egen lærings gjennom f.eks. læringshastighet og type aktiviteter

Hva slags læringsaktivitet hører sammen med hvilket læringsmål;

Læringsaktiviteter;

• En gruppe elever bruker søkemotor for å finne relevant informasjon til en oppgave og utøver kildekritikk for å vurdere troverdighet

• Læreren bruker interaktiv tavle og presentasjonsprogram for å vise elevene hvordan de skal angripe en problemstilling som de jobber med

• Elevene deler ideer på et delt arbeidsområde slik at de kan jobbe med prosjektet i helgen og utveksle informasjon om progresjon med hverandre

• Læreren lager en rekke ressurser inkludert lenker til nettsider og maler for å støtte elevene i et prosjekt, og som vil hjelpe dem med å finne en rekke mulige løsninger på problemet de skal løse

Læringsmål;

• Finne informasjon

• Samarbeid

• Lære gjennom demonstrasjon

• Problemløsning

Hvis du bare prøver hardt nok og er innstilt på det vil du kunne utvikle

innovative metoder for teknologistøttet kunnskapsbygging på egenhånd.

Sant

Usant

Å ta i bruk ny teknologi kan skape stress i endringsprosessen. Hvilken tilnærming

kan være viktigst for å sikre suksess;

Samarbeid med kolleger og dele erfaringer med bruk av teknologi ettersom dette kan hjelpe oss å evaluere mens vi lærer og utvikle en felles forståelse

Sørge for at vi har tilstrekkelig med finansielle midler til nytt utstyr, programvare og opplæring

At hver enkelt lærer tenker på læringsutbytte for sine respektive klasser. Dette vil ta tid, men vi burde ta et steg om gangen

Å få satt av tilstrekkelig tid for lærerne til å finne ut hvordan de skal implementere teknologien effektivt i sin undervisning

Mange skoler forbyr mobiltelefoner i timene, men mobiltelefoner er små, bærbare datamaskiner. De fleste mobiltelefoner gir tilgang til Internett, gjøre videopptak

og kommunisere med andre gjennom tekstmeldinger eller tale. Hva slags innstilling burde skolen ha til

mobiltelefoner;

Skolen må lære mer om hvordan man kan bruke mobiltelefoner i undervisningen slik at man kan fatte beslutninger om man skal integrere denne teknologien i noe av undervisningen i framtiden

Skolen burde ta i bruk og lære hvordan man skal bruke mobilen som en del av rutineopplæringen i hvordan man skal få til effektiv og ansvarlig læring

(Private) mobiltelefoner bør man ikke ha i klasserommet. Skolene har ansvar for å sørge for at elevene har den teknologien de trenger for å lære.

Mobiltelefoner skaper uro i klassen. Med tydelige regler og retningslinjer kan man tillate bruk i prosjekter hvor fordelene ved mobiltelefonbruk har blitt demonstrert.

En lærer med lang erfaring, som alltid får gode resultater, er motvillig til å integrere teknologi i klasserommet.

Skolen har imidlertid i sin strategiplan at alle lærere skal ta i bruk teknologi, så hvilket argument vil være gyldig

for samtidig å nå målene i strategiplanen:

Elevene vil lære hvordan de skal bruke teknologi uavhengig av hva slags erfaringer skolen kan tilby dem, så selv om en lærer ikke bruker teknologi i sin undervisning har det ikke stor betydning

Akademisk suksess er viktigere enn hvordan man skal bruke teknologi så læreren burde fokusere på å opprettholde de gode akademiske resultatene

Ofte kan lærere gi elevene et bredt spekter av muligheter for å ta i bruk teknologi for å finne informasjon og kommunisere, så det er ikke essensielt at hver enkelt lærer er involvert. Akademisk suksess er like viktig, og en balanse mellom hva slags teknologiske og ikke-teknologiske erfaringer man får

Elevene må lykkes i den virkelige verden – og der brukes teknologi i de aller fleste jobber, spesielt i jobber for elever som har gode akademiske resultater. Skolen skulle støtte læreren med å integrere noen tilnærminger til teknologi i sin undervisning

Internetthastigheten er dårlig i klasserommet ditt, men du ønsker å bruke en video du har

funnet på nett. Hva burde du gjøre;

Ikke vise videoen fordi den vil stoppe opp under avspilling

Se den i datarom slik at elevene kan se den på hver sin PC

Laste den ned og lagre den på egen PC, og spile den av derifra

Lagre videoen som en fil du konverterer og lagrer på en DVD-plate for bruk i DVD-spiller

Å utvikle digital kompetanse betyr også å gi flere muligheter for å lære gjennom bruk av IKT. Et

mål er å utvikle ferdigheter i å styrke egen læring. På hvilken måte støtter det å ha digital

kompetanse dette;

Alle vil få økte IKT-ferdigheter som igjen gir økt forståelse for at teknologi er viktig i utdanning

Elever og lærere vil kunne fullføre personlige og skolerelaterte oppgaver selvstendig, noe som styrker læring og generell effektivitet på skolen

Alle vil aktivt bruke nettsider som hjelper dem med personlige behov, selvstendig og på en selvsikker måte

Elever og lærere vil velge passende verktøy for å øke egen læring, og dele erfaringer og forståelse – noe som vil skape et effektivt læringssamfunn

Hvilke av disse vil være fordeler for elevenes læringsutbytte gjennom å ta i

bruk teknologistøttet læring;

Elevene vil like lærerne bedre fordi ny teknologi skaper mer motivasjon

Elevene vil bli bedre forberedt for morgendagens arbeidsliv (kunnskapsøkonomi)

Elevene vil bli bedre forberedt til å bruke digital teknologi for å lære i framtiden

Elevene vil erfare en tilnærming som imøteser personlige behov, krav og interesser på en bedre måte

Elevene vil lære å bruke teknologiske verktøy og programvare de vil bruke i sitt voksne liv

Hva er det sterkeste argumentet for strategisk investering i ny teknologi i

skolen;

Teknologi vil øke skolens effektivitet, men har begrenset bruk i noen fag

Teknologi vil øke elevenes læring og lærerens effektivitet, men det må settes klare mål

Teknologi vil gjøre undervisningen mer motiverende for elevene, men vil ikke fundamentalt endre måten man underviser på i fagene

Teknologi vil hjelpe læreren i å bli mer effektiv, og forbedre samarbeid om læring mellom lærer og elev

Hva slags funksjon hører sammen med hvilket utsagn når det gjelder epost:

Funksjon:

• Til

• Blindkopi

• Kopi

• Svar

• Svar til alle

Utsagn:

• Noen får en kopi av eposten

• Et svar sendt til avsender

• Et svar sendt til alle som opprinnelig mottok eposten

• Hovedmottaker(e) til en epost

• Noen får tilsendt en kopi uten at de andre mottakerne er klar over det (ser det)

Internett har mange muligheter når man skal søke etter informasjon når det gjelder hastighet, tilgang,

kvantitet og utvalg. Hva hører sammen her; Match:

• Hastighet

• Enkel tilgang

• Kvantitet

• Utvalg

Med:

• Du søker etter bilder til en presentasjon gjennom å bruke en søkemotor som lar deg søke etter bildefiler

• Du søker etter informasjon for et tema hjemmefra, og legger til aktuelle lenker på klassens hjemmeside eller i LMS som elevene kan se på i lekse til neste dag

• Du vil sjekke faktainformasjon i forhold til et spørsmål en elev har stilt. Du trenger å få svaret umiddelbart

• Du ønsker å finne ulike kilder av informasjon for å få elevene til å evaluere kvalitet på informasjonen de selv har funnet

Hvilken av disse måtene vil være mest praktisk for å finne ut hva slags digitale verktøy og

ressurser andre lærere bruker i sin undervisning, og hvordan de bruker dem;

Bli med i et lærerforum på nett for utveksling av ideer

Melde seg på et teknologikurs lokalt for å komme i kontakt med andre interesserte

Bruke bøker på biblioteket for å gjøre undersøkelser om teknologibruk

Se på eksempler på YouTube/TeacherTube

Epost kan støtte læring på skolen på en rekke ulike måter. Hvilke av disse gir

direkte fordeler for læring hos elevene;

Epost tillater kontakt med andre skoler og klasser for utveksling av informasjon

Epost er billigere, sparer papir og er miljøvennlig

Elever og lærere kan kontakte eksperter og stille spørsmål til dem på epost

Foresatte kan få tilsendt informasjon om skolen

Lærere kan gi leksestøtte på epost

Hvilke potensielle fordeler gir Internett for læring;

Internett tilbyr et stort utvalg informasjon i ulike formater (bilder, tekst, video, audio)

Internett er velorganisert og er indeksert for enkelt å finne fram

Det er flere informasjonskilder på nett enn i hvilket som helst bibliotek

Du kan søke etter informasjon fra en hvilken som helst datamaskin, så lenge den er koblet på Internett

Internett gir troverdig og presis informasjon for kontroversielle emner

Hva er det viktigste å gjøre når du skal planlegge en læringsaktivitet hvor du skal

bruke teknologi;

Sjekk at utstyret er tilgjengelig og at det fungerer

Vær sikker på at elevene har ferdighetene de trenger for å bruke teknologien

Vær sikker på at aktiviteten stemmer overens med læringsmål

Søk bekreftelse på at det å bruke teknologi i aktiviteten vil være mer motiverende og engasjerende enn tradisjonell tilnærming

Øv på å bruke teknologien til du føler deg trygg på bruken

Klassen din har samarbeidet med en skole i nabolandet for å lage en wiki om sitt nærmiljø. Du ønsker at dine

elever skal identifisere spørsmål om likheter og forskjeller og diskutere dette med den andre skolen. Et skolebesøk er ikke aktuelt, hva slags teknologi vil skape

best samarbeidsforhold for en delt klasseromsdiskusjon;

Lage en bloggside hvor man kan stille hverandre spørsmål

Utveksle epost med spørsmål til hverandre

Skrive brev i tekstbehandler og sende dem i posten

Bruke videokonferanse

Epost-etikette er viktig for en digital innbygger. Hva er sant/usant om disse;

Du skal alltid velge å sende epost framfor brev, fordi epost er billigere og raskere

Du skal aldri sende en epost til samtlige i adresselisten

Du skal alltid lese gjennom meldinger før du sender dem, spesielt for å sikre at du har lagt ved de rette vedleggene

Epost er uformell kommunikasjon, så grammatikk og rettskriving er ikke så viktig

Hvis du har oppdatert antivirus kan du laste ned vedlegg uten å bekymre deg

En webside tilbyr deg å sjekke styrken på passordet til epostkontoen din, og du innser plutselig at du har gitt fra deg både epostadresse og

passord. Hva er det viktigste å gjøre;

Sjekke at epostkonto fortsatt virker

Endre passordet snarest

Kontakte administrator for å fortelle at noen har passordet til epostkontoen din

Advare venner om denne nettsiden

Du planlegger en utflukt med elevene og vil ta noen bilder som klassen kan bruke for å skrive om utflukten når dere kommer tilbake. Hva vil

være passende valg for denne turen;

Et digitalt kamera

Et engangskamera

Et polaroidkamera

En mobiltelefon med kamera

En kollega vil bruke kommunikasjonsverktøy på nett for at elevene for første gang skal kommunisere med en annen klasse de ikke

kjenner fra før. Kommunikasjonen vil foregå i et moderert miljø. Hvilket råd bør han gi elevene;

Advar dem om farene ved å møte mennesker på nett og forklar risiko, gjerne gjennom å bruke eksempler fra mediene om farer og konsekvenser dette kan ha

Forklar at denne kommunikasjonen er trygg fordi den foregår i et moderert miljø, så de trenger ikke bekymre seg for hva slags informasjon de deler

Forklar risikoer og ansvar ved det å møte mennesker på nett, og at de skal fortelle dersom noen spør om personlig informasjon som adresse eller telefonnummer

Gi elevene falske navn til nettbruk slik at de kan være trygge

Hvilket passord mener du er sikrest her (og vet du hvorfor du mener det);

Fotballgutt

Asdfg12345

Password

Per19082004

5ikkertP@a550rd

En lærer samarbeider med andre lærere rundt om i landet for å utvikle nye aktiviteter for å støtte læreverket i matematikk. Hun

ønsker forslag til måter de kan jobbe sammen på en gang i uken etter skoletid gjennom å bruke teknologi for å diskutere uten å måtte

reise. Hva vil du foreslå:

Videokonferanse med mulighet for å dele skjerm

Chatprogram med videomulighet

Et chatrom på skolens nettsiden som man kan logge seg på

Samle adressene i en gruppe slik at man kan sende epost til alle samtidig

Hva slags teknologi passer til hvilken aktivitet;

Aktivitet

• Dokumentere erfaringer fra turer til bruk i klasserommet

• Stille spørsmål til eksperter ved å bruke epost

• Dele ideer gjennom å vise en presentasjon for klassen

• Gjøre informasjon i bøker mer tilgjengelig og bærbart

Teknologi;

• Ebokleser

• Pc

• Prosjektor

• Digitalt kamera

Du underviser om oldtidens Egypt og ønsker å bruke datalab for å støtte elevene i å finne relevant informasjon på nett. Din kollega vil heller bruke bøker fra skolebiblioteket. Hvilke av grunnene under

kan kanskje overbevise din kollega om fordelene med å bruke Internett i denne sammenhengen;

Internett gir et bredt utvalg av informasjon som bilder og vide, audio og interaktive sider

Å søke etter informasjon på Internett gir mer troverdig informasjon enn biblioteksbøker

Elever trenger kompetanse på å søke etter informasjon for å delta i et digitalisert samfunn

Internettsøk finner den mest oppdaterte informasjonen

Biblioteket har ikke nok bøker til alle elevene i klassen

En kollega spør om råd når han skal bruke en søkemotor for å finne mer informasjon

om boken Sult av Knut Hamsun. Hvilket søk tror du vil være best;

Sult

"Sult" Knut Hamsun

Sult Knut Hamsun

Informasjon om Knut

Hva vil være den mest effektive tilnærmingen for å søke

informasjon på nett;

Skrive inn noen få nøkkelord i søkemotoren. Se gjennom de første treffene som kommer fram og velg de du mener har mest brukbar informasjon

Logg inn på et chatrom for lærere og finn ut hva de sier om tema

Finn ut hva nøkkelspørsmålet er, lag oversikt over ulike informasjonskilder, identifiser nøkkelord og start søk

Still et spørsmål om tema på en oppslagstavle på nett og les alle svarene

Hvorfor kan et regneark (som Excel) være fornuftig for å lagre data i et

naturfageksperiment:

Det kan automatisk oppdatere endringer i diagram underveis som data blir skrevet inn

Det er enkelt å lage en kopi til elevene som de kan bruke sammen med leksene

Autokorreksjon vil finne og hindre feil i data

Det er lett for elevene å skrive data inn i cellene

Du kan lage en mal som elevene kan bruke i forbindelse med gruppearbeid

En kollega har noen bekymringer gjennom å registrere karakterer, fravær og annen vurderingsinformasjon på

skolens nettverk. Hun er redd for å miste informasjonen fordi nettverket har hatt feil til tider. Hva vil du anbefale

for henne som den mest effektive og sikre løsningen;

Beholde en skriftlig (analog) oversikt som en fysisk back-up-løsning

Skrive inn dataene i skolens nettverk og skrive dem ut på papir som back-up-løsning

Skrive inn dataene i skolens nettverk, men lagre en lokal kopi på egen datamaskin

Hun burde stole på det nye systemet fordi nettverket kjører sikkerhetskopiering hver natt

En elev forteller deg at en klassekamerat har sendt en truende epost gjennom å bruke skolen epostkonto.

Skolen har regler som sier at lærer må reagere umiddelbart når mobbing foregår, selv om det skjer gjennom elektronisk kommunikasjon. Hva gjør du;

Gå til eleven som har sendt eposten og informer om at denne type oppførsel er i strid med skolens reglement slik at hendelsen kan gripes fatt i med en gang. Skryt av eleven som ga beskjed om hendelsen slik at man fikk grepet fatt i saken umiddelbart.

Takk eleven for at han sa fra, og be om at han videresender eposten til deg slik at du kan følge opp senere

Forklar eleven at det var riktig å fortelle dette med en gang. Be om å få se eposten, og dersom den er i strid med reglementet så gi beskjed til avsender om at du må rapportere hendelsen. Deretter følger du skolens prosedyre for å melde fra ved første mulige anledning

Meld fra om hendelsen til elevens kontaktlærer slik at kontaktlærer kan ta opp situasjonen med eleven. Gi beskjed til IT-avdelingen om at elevene trenger å bli minnet på skolens reglement for bruk av epost.

Hvilken type programvare til hvilken aktivitet;

Aktivitet:

• Redigere en oversikt over elevenes karakterer, slik at du får ut oversikt på uke, halvår og år automatisk

• Lage og lagre presentasjoner for å redigere og bruke dem igjen i framtiden

• Lage et brev til foresatte som de skal undertegne og sende tilbake som tillatelse for en skoletur

• Organisere en samling av bilder for å støtte ulike læringstema

Programvare;

• Regneark

• Presentasjonsprogramvare

• Tekstbehandler

• Digitalt fotoalbum

Du søker på Internett for å finne informasjon for å støtte undervisningen din neste halvår. Hvilke

egenskaper i nettleseren kan du bruke i disse tilfellene;

Aktivitet:

• Du finner en side som du vil bruke jevnlig

• Du husker at du var innom en ressurs for omtrent en halvtime siden, men kan ikke huske på hvilken nettside du så den

• Du prøver en kombinasjon av nøkkelord som er mindre effektive enn tidligere søk

• Søkene gir deg mange treff som virker lovende, men du ønsker bare å bruke fem eller seks av dem i undervisningen

Egenskaper:

• Bruke åpne i nye faner for å ha oversikt over de mest brukbare resultatene

• Bruke nylige søk funksjon

• Se gjennom nettleserhistorikk

• Legge til i favoritter (bokmerker)