63
Mot en modell for MOOC-utvikling: Vi har ikke svarene men spørsmålene

Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Innlegg på konferansen MOOC for arbeidslivet (Oslo 26. mai 2014).

Citation preview

Page 1: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

Mot en modell for MOOC-utvikling:!Vi har ikke svarene men spørsmålene

Page 2: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 3: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

X-MOOC

C-MOOC

Page 4: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

X-MOOC

C-MOOC

Feil spørsmål

Page 5: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

Hva er formålet med faget?!Hvilket læringssyn skal legges til grunn?!

Hva skal faget inneholde?!Hvordan skal deltakerne jobbe med faget?!

Hvem er deltakerne? (forkunnskaper, alder, homogenitet, …)!Hvor mange deltakere kan en forvente seg?!

Hvilke rammebetingelser gjelder?!Hvordan håndtere påmeldinger og administrasjon?!

Fins det konkurrerende kurstilbud?!

Page 6: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 7: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!administrative!teknologiske!økonomiske

P

Page 8: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 9: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

Lærestoff som tekst

ØvingerVideoer

Spørreundersøkelser

Metainformasjon

Eksamen

Andre læringsaktiviteter

Diskusjonsforum

Page 10: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 11: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 12: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 13: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 14: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 15: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

Motivasjon er viktig

særlig den indre

http://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation.html

Daniel H. Pink har holdt et TED-foredrag der han blant annet viser at økonomiske insentiver kun gir bedre

resultat dersom arbeidsoppgavene som skal løses er enkle og standardiserte

(venstre hjernehalvdel), !mens oppgaver som krever betydelig grad av kreativitet og oppfinnsomhet (høyre hjernehalvdel) løses bedre basert på indre motivasjon, og

faktisk blir hemmet av ytre belønning

Page 16: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 17: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 18: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 19: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 20: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 21: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

Livslang læringBygge nettverk av fagfeller!

Ta vare på ressurser!Jobbe effektivt!

Utvikle strategier og metodikk for læring!

Delingsvilje!Evne til å bytte arenaer!

...

Foto: Svend Andreas Horgen (CC BY-NC-ND)!http://www.flickr.com/svendah/

Page 22: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

A Personal Learning Network (PLN) is a network of people you connect with for the specific purpose of learning (Tobin, 1998).

PLN

Page 23: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 24: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 25: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

URL: http://acreelman.blogspot.com/2013/09/the-silent-majority-why-are-mooc-forums.html!Lagret lokalt i Evernote 22. mai 2014. Gul markering er gjort av Evernote-plugin

Page 26: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

URL: http://acreelman.blogspot.com/2013/09/the-silent-majority-why-are-mooc-forums.html!Lagret lokalt i Evernote 22. mai 2014. Gul markering er gjort av Evernote-plugin

Page 27: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

URL: http://acreelman.blogspot.com/2013/09/the-silent-majority-why-are-mooc-forums.html!Lagret lokalt i Evernote 22. mai 2014. Gul markering er gjort av Evernote-plugin

Page 28: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 29: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

V

Page 30: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 31: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

Blogginnlegget har tekst og presentasjon

fra SlideShare

Page 32: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

Medstudenter kommenterer

på blogginnlegget til

Camilla

Page 33: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 34: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!administrative!teknologiske!økonomiske

A

Page 35: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!administrative!teknologiske!økonomiske

Page 36: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 37: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!administrative!teknologiske!økonomiske

Page 38: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

T

Page 39: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 40: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 41: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 42: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 43: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 44: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 45: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 46: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 47: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Ø

Page 48: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 49: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

MOOC er som regel gratis

Page 50: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

Går det an !å skape forretning!

av gratis?

Page 51: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

Det går an å skape forretning av gratis

Page 52: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 53: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

pedagogiske!vurderingsmessige!

administrative!teknologiske!økonomiske

Page 54: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

Hvordan lykkes med MOOC? !Kompleks materie…

Page 55: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

Hvordan lykkes med MOOC? !Kompleks materie…

…vi foretrekker derfor CCeDhttp://hist.no/ccd/

Page 56: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

http://bit.ly/iktlmooc

Page 57: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

NUV-prosjekt 2014-2015

Page 58: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 59: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 60: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

PREMOOC vår 2014

Page 61: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

I NUV-prosjektet i 2014-2015 skal vi ikke bare lage om faget!

!IKT i læring !

!til MOOC!

!men vi skal også lage en metodikk som kan brukes

av alle i Norge som vil lage en MOOC

Mot en metodikk

Page 62: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene
Page 63: Mot en modell for mooc: Vi har ikke svarene, men spørsmålene

FoU!

Leder Norgesuniversitetsprosjekt om MOOC i 2014-2015!

Ledet Norgesuniversitetsprosjekt om PLN i 2012-2013 (ferdig)!

Studieleder!

Bachelor i Informasjonsbehandling!

50 nettbaserte fag http://itfag.hist.no !

Underviser nettbasert (faglærer) !

IKT og læring - PLN - Sosiale medier - Programmering - PHP!

Blogger på!

http://gjemmesiden.blogspot.com (privat, ymse)!

http://blogg.itfag.hist.no (IT, nettstudier)!

http://eblogg.hit.no (IKT + læring)

Svend Andreas Horgen @svendah høgskolelektor ved HiST

bistilling ved HiT kurs og foredrag i regi av TISIP?

http://bit.ly

/iktlmooc