KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAHOleh :1102412043 RISKI ANDIKA1102412045 ANDREAS JOHAN TUA WINARDO SIHALOHO1102412051 KEVIN MUHAMMAD AZHARI1102412061 MOKHAMAD SOFYAN1102412064 MUHAMMAD ZAKI MUBAROK

PENGERTIAN PEMIMPIN DAN KEPEMIMPINAN

Pemimpin ialah orang yang memimpin, orang yang memegang tangan sambil berjalan untuk menuntun, menunjukkan jalan orang yang dibimbing, orang yang menunjukkan jalan dalam arti kiasan, orang yang melatih, mendidik, mengajari supaya pada akhirnya dapat mengerjakan sendiri.

Kepemimpinan merupakan ilmu dan seni untuk mempengaruhi dan mengarahkan orang/bawahan/pengikut/pendukung dengan cara membangun kepatuhan, kesetiaan, kepercayaan, hormat, dan bekerjasama dengan penuh semangat dalam mencapai tujuan organisasi.

FUNGSI DAN TUGAS PEMIMPIN

Tugas Pemimpin:• Membangkitkan kepercayaan dan loyalitas bawahan• Mengkomunikasikan gagasan kepada orang lain• Mempengaruhi orang lain• Mengkoordinasikan sejumlah kegiatan Fungsi Seorang Pemimpin:• Menciptakan perubahan secara efektif didalam penampilan kelompok• Menggerakkan orang lain sehingga secara sadar orang lain tersebut

melakukan apa yang dikehendaki oleh pemimpin

GAYA KEPEMIMPINAN

Gaya kepemimpinan merupakan cara yang dipergunakan pemimpin dalam mempengaruhi para pengikutnya. Selain itu gaya kepemimpinan merupakan suatu pola perilaku seorang pemimpin yang khas pada saat mempengaruhi anak buahnya, apa yang dipilih oleh pimpinan untuk dikerjakan serta cara pemimpin bertindak dalam mempengaruhi anggota kelompok membentuk gaya kepemimpinannya.Secara teoritis, tipe-tipe kepemimpinan dalam pendidikan dapat dibagi menjadi tiga tipe. Antara lain: Kepemimpinan OtokratisKepemimpinan otokratis merupakan kepemimpinan yang bertindak sebagai diktator terhadap anggota-anggota kelompoknya, tipe kepemimpinan yang tidak peduli pada bawahan, yang menginginkan kepentingannya sendiri, tidak mau dikritik, suka memaksa terhadap bawahan dan meganggap dirinya paling benar.

Lanjutan

Kepemimpinan Leizess-faireKepemimpinan Leizess-faire adalah tipe kepemimpinan yang antara pemimpin dan bawahan tidak ada saling kepedulian, dalam arti pemimpin tidak memperhatikan bawahan sebaliknya bawahan tidak mau tahu tentang pemimpin sehingga kepemimpinan Leizess-faire bisa dikatakan kepemimpinan yang kosong atau tidak ada pemimpin, serta bisa dikatakan sebagai kebalikan dari kepemimpinan otokratis. Kepemimpinan DemokratisKepemimpinan demokratis adalah tipe kepemimpinan yang menjadikan seorang pemimpin yang dihargai dan dihormati bawahan, kepemimpinan yang aktif, dinamis, terarah yang berusaha memanfaatkan setiap personil untuk kemajuan dan perkembangan organisasi.

GAYA KEPEMIMPINAN YANG TEPAT SESUAI DENGAN KONDISI STAF

Gaya kepemimpinan yang tepat untuk diterapkan dalam tingkat kematangan anak buah dan kombinasi yang tepat antara perilaku tugas dan hubungan antara lain: Gaya mendikte (telling)Gaya ini diterapkan jika anak buah dalam tingkat kematangan rendah dan memerlukan petunjuk serta pengawasan yang jelas. Gaya menjual (selling)Gaya ini diterapkan jika anak buah dalam taraf rendah sampai moderat. Gaya melibatkan diri (participating)Gaya ini diterapkan jika anak buah dalam tingkat kematangan moderat sampai tinggi. Gaya mendelegasikan (delegating)Gaya ini diterapkan jika anak buah dalam tingkat kematangan tinggi.

PENGERTIAN KEPALA SEKOLAH

Kepala Sekolah adalah pimpinan tertinggi di sekolah. Selain itu kepala sekolah juga merupakan motor pengerak sekaligus penentu arah kebijakan sekolah, yang akan menentukan bagaimana tujuan sekolah dan pendidikan pada umumya direalisasikan. Oleh karena itu dalam pendidikan modern kepemimpinan kepala sekolah merupakan jabatan strategis dalam mencapai tujuan pendidikan dan sekolah.

TUGAS KEPALA SEKOLAH Dalam perannya sebagai pendidik, kepala sekolah bertugas : membimbing guru, karyawan, siswa,

mengembangkan staf, mengikuti perkembangan iptek dan menjadi contoh dalam proses pembelajaran.

Dalam perannya sebagai manajer, kepala sekolah bertugas : menyusun program, menyusun pengorganisasian sekolah, menggerakan staf, mengoptimalkan sumber daya sekolah dan mengendalikan kegiatan.

Sebagai administrator kepala sekolah bertugas : mengelola administrasi, KBM dan BK, kesiswaan, ketenagaan, keuangan, sarana dan prasarana, persuratan dan urusan rumah tangga sekolah.

Sebagai supervisor kepala sekolah bertugas menyusun dan mensosialisasikan visi dan misi suatu program sekolah, mengambil keputusan, melakukan komunikasi.

Sebagai pembaharukepala sekolah bertugas mencari dan melakukan pembaharuan dalam berbagai aspek, mendorong guru staf dan orangtua untuk memahami dan memberikan dukungan terhadap pembaharuan yang ditawarkan.

Sebagai pembangkit minat (motivator) kepala sekolah adalah bertugas menyihir lingkungan kerja, suasana kerja, membangun prinsip penghargaan dan hukuman ( reward and punishment) yang sistematik.

KEGIATAN-KEGIATAN KEPALA SEKOLAH

Senantiasa belajar dari pekerjaan sehari-hari terutama dari cara kerja para guru dan pegawai sekolah lainnya

Melakukan observasi kegiatan manajemen terncana Membaca berbagai hal yang berkaitan dengan kegiatan yang sedang dilaksanakan Memanfaatkan hasil-hasil penelitian orang lain Berfikir untuk masa yang akan datang Merumuskan ide-ide yang dapat diujicobakan

KRITERIA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH EFEKTIF

Kriteria kepemimpin kepala sekolah yang efektif, diantaranya:

• Mampu memberdayakan guru untuk melaksanakan proses pembelajaran yang baik, lancar, dan produktif.

• Dapat menyelesaikan tugas dan pekerjaan tepat waktu.

• Mampu menjalin hubungan yang harmonis dengan masyarakat sehingga dapat melibatkan masyarakat secara aktif dalam rangka mewujudkan tujuan sekolah dan pendidikan.

• Berhasil menerapkan prinsip kepemimpinan yang sesuai dengan tingkat kedewasaan guru dan pegawai lain di sekolah.

• Bekerja dengan tim manajemen.

• Berhasil mewujudkan tujuan sekolah secara produktif sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan.

SEKIAN DAN TERIMA KASIH