Kepentingan frasarana yang lengkap untuk memperkembangkan JERIS

7/25/2019 Kepentingan frasarana yang lengkap untuk memperkembangkan JERIS

1/17

1.0 PENGENALAN

Dalam sistem pendidikan di Malaysia, Falsafah Pendidikan Kebangsaan

memainkan peranan yang penting sebagai suluh yang memberi panduan dan

tuju arah kepada segala usaha mengembangkan dan memajukan pendidikan.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan juga penting dalam menjadi dasar dan

pertimbangan asas untuk menentukan matlamat pendidikan negara. Bukan itu

sahaja, falsafah ini juga menjadi dasar dan pertimbangan asas untuk

menentukan kurikulum, bahan-bahan pelajaran dan strategi pengajaran dan

pembelajaran. Falsafah ini juga berperanan dalam mengelakkan sebarang salah

faham, keraguan atau pertelingkahan dalam sebarang usaha melaksanakan

tugas ataupun aktiviti pendidikan. Dengan adanya Falsafah Pendidikan

Kebangsaan, sistem pendidikan negara sebenarnya telah menganjakkan diri ke

kedudukan terkehadapan. Disebabkan falsafah ini merupakan tunjang belakang

kepada sistem pendidikan di negara kita, maka adalah penting bagi para

pendidik untuk meneliti dan memahami falsafah ini dengan sebaik-baiknya

supaya langkah yang proaktif dapat dilaksanakan untuk merealisasikan hasrat

Falsafah Pendidikan egara.

!nstitut pendidikan guru memainkan peranan yang penting dalam

merealisasikan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan melalui peranannya

untuk melahirkan guru yang kompeten dan berji"a pendidik melalui program

pembangunan guru yang dinamik ke arah pendidikan sekolah bertaraf dunia.

#


2/17

2.0 TUGASAN 1

!nstitut Pendidikan $uru Kampus %uanku Bainun sememangnya

dilengkapi dengan pelbagai prasarana bagi men&apai misi dan visi !nstitut

Pendidikan $uru iaitu melahirkan guru yang kompeten dan berji"a pendidik.

Prasarana yang terdapat dalam institut kita juga berperanan penting dalam

merealisasikan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu melahirkan insan

yang seimbang dan harmonis dalam pelbagai aspek.

BILIK KULIAH

!nstitut Pendidikan $uru Kampus %uanku Bainun telah dilengkapi dengan

bilik kuliah yang men&ukupi bagi menampung keperluan guru pelatih di institut ini

'rujuk (ampiran #). setiap bilik kuliah telah dilengkapi dengan meja dan kerusi

yang men&ukupi 'rujuk lampiran *), papan notis dan alat bantu mengajar iaitu

(+D projektor. Ke&emerlangan seseorang pelajar bermula dari suasana

pembelajaran yang baik, berkualiti dan selesa. leh hal yang demikian, bilik

kuliah yang selesa dan lengkap dengan prasarana pembelajaran memainkan

peranan penting dalam merealisasikan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan,

iaitu melahirkan insan yang mempunyai sahsiah yang seimbang dan harmonis

dalam pelbagai segi.

Kepentingan perdana bilik kuliah dalam merealisasikan hasrat dan

matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan ialah mengembangkan potensi guru

pelatih dari segi intelek. eperti yang diketahui umum, bilik kuliah merupakan

tempat di mana guru pelatih menimba ilmu pengetahuan dalam bidang opsyen

masing-masing. Bilik kuliah merupakan tempat yang penting untuk melahirkanbakal guru yang berkualiti khususnya dari segi ilmu pedagogi. Bilik kuliah juga

merupakan tempat di mana guru pelatih melakukan pelbagai pembentangan dan

juga pengajaran mikro untuk mengaplikasikan perkara-perkara yang telah diajar.

lat bantu mengajar seperti (+D telah membantu pensyarah menyampaikan

pengajaran mereka dengan lebih mudah dan berkesan di samping

*


3/17

menyemarakkan semangat ingin belajar dalam kalangan guru pelatih. $uru

pelatih akan kurang berasa bosan apabila sesuatu pengajaran itu dijelmakan

dalam slaid-slaid Powerpointyang menarik dan ringkas. elain itu, prasarana

seperti kipas dan lampu yang men&ukupi juga me"ujudkan satu suasana

pembelajaran yang kondusif dan seterusnya meningkatkan keberkesanan

pembelajaran para guru pelatih. Persekitaran bilik kuliah yang kondusif

menyumbang dalam pembangunan intelek seseorang individu.

Bilik darjah juga merupakan tempat di mana guru pelatih dapat

berinteraksi sama ada dengan pensyarah atau sesama guru pelatih sendiri.

Misalnya, selepas sesuatu sesi pembelajaran, guru pelatih boleh berinteraksi

dengan pensyarah atau guru pelatih untuk bertukar-tukar pendapat tentang hasil

pembelajaran pada hari tersebut atau menanyakan soalan untuk memantapkan

pemahaman mereka tentang topik pengajaran pada hari berkenaan. e&ara

langsung, hubungan persahabatan antara rakan sekelas dapat di"ujudkan dan

dieratkan dari semasa ke semasa.

elain itu, sesuatu bilik kuliah adalah milik guru pelatih yang belajar di

dalamnya. leh hal yang demikian, adalah menjadi tanggungja"ab guru pelatih

untuk bersama-sama menguruskan dan menjaga kebersihan bilik kuliah mereka.

elain membahagikan tugas menjaga kebersihan bilik kuliah, guru pelatih juga

dikehendaki bekerjasama menghiasi papan notis yang terdapat dalam bilik

kuliah. e&ara tidak langsung, melalui pengurusan bilik darjah, semangat

bekerjasama, bertimbang rasa dan bertolak ansur dapat disemai dalam ji"a guru

pelatih. uasana mesra juga dapat dimanifestasikan daripada pergaulan dan

keriangan dalam aktiviti-aktiviti sosial di dalam bilik kuliah.

PERPUSTAKAAN

!nstitut Pendidikan $uru Kampus %uanku Bainun juga dilengkapi dengan

pusat sumber atau dikenali sebagi Perpustakaan /a0ba 'rujuk (ampiran 1). Pusat

1


4/17


5/17


6/17

bahasa manakala makmal sains adalah untuk guru pelatih yang mengambil

subjek sains dan makmal komputer ialah tempat untuk aktiviti pengajaran dan

pembelajaran ilmu tentang komputer dan perisian-perisian tertentu seperti

penggunaan Microsoft Word, Excel, Powerpoint, dan sebagainya. Makmal

komputer juga merupakan tempat di mana guru pelatih mengikuti latihan !+%

seperti pembelajaran uto +ad. Makmal bahasa dan makmal komputer

dilengkapi dengan lebih kurang 38 buah komputer 'rujuk (ampiran 9) untuk

kegunaan guru pelatih manakala makmal sains dilengkapi dengan pelbagai

aparatus sains dan bahan kimia yang diperlukan dalam pembelajaran sains.

Kesemua makmal ini memainkan peranan yang penting dalam menjana

perkembangan intelek para guru pelatih. ebagai &ontoh, di makmal !+%, guru

pelatih berpeluang menimba ilmu tentang &ara penggunaan Powerpoint,

Photoshop, Excel dan Microsoft Word.!lmu ini adalah penting kepada para guru

pelatih kerana penggunaan teknologi maklumat seperti perisian, e-mel, laman

sesa"ang dan sebagainya dapat menyediakan pengajaran dan pembelajaran

yang bersifat interaktif serta menghiburkan. elain itu, makmal bahasa juga

merupakan tempat di mana guru pelatih mempelajari ilmu tentang linguistik

dengan menggunakan alat elektronik seperti komputer. elain itu, di makmal

bahasa juga terdapat alat (+D yang &anggih 'rujuk (ampiran :) bagi

meningkatkan keberkesanan pengajaran para pensyarah.

elain itu dari aspek rohani pula, makmal yang dibina untuk tujuan

pembelajaran guru pelatih juga berperanan dalam menyemai nilai-nilai murni

tertentu dalam diri guru pelatih. 4al ini adalah disebabkan setiap jenis makmal

mempunyai peraturannya yang tersendiri bagi menjaga keselamatan dan disiplin

dalam makmal. ebagai &ontoh, dalam makmal sains, guru pelatih tidak

dibenarkan memba"a sebarang minuman dan makanan ke dalam makmal

sains. elain itu, di makmal bahasa dan makmal komputer pula, guru pelatih

dilarang sama sekali mengusik atau mengubah sebarang sambungan "ayar

pada komputer. ;adi, semasa berada di dalam makmal, guru pelatih hendaklah

berdisiplin dan mematuhi peraturan yang telah ditetapkan bagi menjaga harta

6


7/17

benda yang terdapat di makmal selain menjaga keselamatan di sendiri. e&ara

tidak langsung, nilai-nilai murni seperti bertanggungja"ab dapat disemai dalam

ji"a seseorang guru pelatih.

DEWAN

!nstitut Pendidikan $uru Kampus %uanku Bainun telah disediakan dengan

sebuah de"an utama, iaitu De"an minuddin Baki yang boleh memuatkan lebih

kurang 588 orang guru pelatih 'rujuk (ampiran #8). elain itu, terdapat juga *

buah de"an kuliah yang dikenali sebagai De"an 4amdan 'rujuk (ampiran ##)

dan De"an Kirby 'rujuk (ampiran #*). De"an-de"an ini dilengkapi dengan alat

pandang dengar yang berteknologi tinggi iaitu (+D dan mikrofon bagi

membolehkan guru-guru menjalankan aktiviti-aktiviti pembelajaran se&ara

beramai-ramai deng

De"an yang terdapat dalam institut kita khususnya De"an Kirby dan

De"an 4amdan memainkan peranan penting dalam perkembangan intelek

seseorang guru pelatih. 4al ini adalah disebabkan de"an-de"an tersebut sering

kali digunakan untuk menjalankan kuliah. pabila terdapat penggabungan kelas,

pensyarah biasanya akan memilih untuk mengadakan di de"an kuliah kerana

de"an tersebut dapat memuatkan lebih banyak pelajar berbanding bilik kuliah

biasa. elain daripada kuliah biasa, de"an-de"an tersebut juga sering kali

digunakan untuk mengadakan &eramah seperti &eramah ke"arta"anan,

&eramah keusaha"anan, &eramah gaya hidup sihat dan sebagainya. Kesemua

&eramah yang diadakan ini dapat menyalurkan informasi baru kepada guru

pelatih.

(a2imnya, terdapat banyak sambutan perayaan atau majlis yang

dijalankan di De"an 4ajah


8/17

sambutan perayaan dijalankan, banyak persembahan akan disediakan oleh

pihak penganjur. Persembahan-persembahan tersebut banyak menyelitkan

unsur-unsur budaya kaum tersebut. e&ara langsung, guru pelatih dapat

mengambil peluang ini untuk mengenali budaya kaum lain. ebagai &ontoh,

sempena persembahan %ahun Baru +ina, guru pelatih kaum +ina akan

mempersembahkan tarian tradisional +ina, tarian singa, persembahan alat mu2ik

tradisional +ina dan sebagainya. =koran itu, guru pelatih kaum lain berpeluang

mengenali kebudayaan dan adat kaum +ina. ambutan perayaan ini dikatakan

mengumpulkan guru pelatih yang terdiri daripada pelbagai kaum di ba"ah satu

bumbung. Perpaduan dan nilai hormat-menghormati antara kaum juga dapat

di"ujudkan melalui majlis ini. leh hal yang demikian, de"an yang terdapat di

institut kita dikatakan dapat menjana kepada ter&apainya hasrat Falsafah

Pendidikan Kebangsaan khususnya dari segi intelek dan sosial.

PRASARANA SUKAN

!nstitut Pendidikan $uru Kampus %uanku Bainun telah dilengkapi dengan

pelbagai prasarana sukan. ntaranya terdapat sebuah gimnasium 'rujuk

(ampiran #1), * gelanggang skuasy 'rujuk (ampiran #3), gelanggang tenis,

'rujuk (ampiran #5), gelanggang hoki 'rujuk (ampiran #6) dan gelanggang bola

tampar 'rujuk (ampiran #7) di institut kita. elain itu, institut kita juga mempunyai

sebuah padang besar bertrek 388 m 'rujuk (ampiran #9). !nstitut kita boleh

dikatakan mempunyai prasarana sukan yang lengkap dan menyeluruh yang

meliputi pelbagai jenis sukan.

Prasarana sukan yang terdapat di institut kita dapat menjana

pembangunan jasmani guru pelatih. Dengan adanya kemudahan sukan yang

lengkap seperti peralatan dan tempat bersukan, guru pelatih mempunyai peluang

untuk melibatkan diri se&ara aktif dalam bidang sukan. ebagai &ontoh, guru

pelatih boleh bermain bola tampar di gelanggang bola tampar yang telah

disediakan terutamanya pada masa lapang. Penglibatan aktif dalam aktiviti

9


9/17


10/17


11/17


12/17

sekolah, digunakan untuk tujuan sembahyang dan kegiatan Pendidikan !slam

oleh seluruh "arga institut pendidikan guru.

ememangnya surau memainkan peranan yang penting dalam

perkembangan rohani dalam kalangan guru pelatih. urau merupakan suatu

tempat di mana guru pelatih boleh menunaikan ibadat sembahyang. eseorang

yang mengerjakan solat dengan sempurna dapat merasai nikmat ketenangan

dalam dirinya dan ketak"aan sebenar kepada llah .>.%. elain itu, melakukan

solat juga dapat menanam keimanan umat !slam kepada llah .>.%. olat juga

dapat membina keperibadian mulia. Dengan bersolat, seseorang umat !slam

akan belajar mengenai sifat kesabaran, bersopan santun dan berhemah tinggi

sepanjang melakukan solat. e&ara tidak langsung, bersolat dapat mendidik

seseorang supaya membiasakan diri mengamalkan akhlak yang baik dalam

kehidupan seharian. Di sini, sudah jelas kelihatan baha"a surau memainkan

peranan penting dalam merealisasikan salah satu hasrat Falsafah Pendidikan

Kebangsaan, iaitu melahirkan insan yang bersahsiah tinggi dan berakhlak mulia.

urau juga merupakan suatu tempat untuk menyampaikan ajaran agama

!slam. jaran agama yang disampaikan bertujuan untuk meningkatkan

penghayatan !slam dalam kalangan guru pelatih. Dengan mengenali Pen&ipta

alam, seseorang umat !slam akan mensyukuri keunikan kejadian manusia dan

menyebabkannya menghargai setiap bakat, kebolehan dan keistime"aan yang

telah dikurniakan oleh llah >% kepada setiap hambanya. eseorang itu juga

akan dapat memperoleh kepuasan dalam kehidupannya dengan lebih mudah

dan bersyukur dengan segala-gala yang dimilikinya. Dengan adanya kepuasan

terhadap kehidupannya dan nilai kesyukuran yang disemai dalam ji"a seseorang

umat !slam, dia akan lebih &enderung untuk berfikiran positif dan tidak mudah

berputus asa dalam mengharungi segala &abaran dan dugaan yang dihadapi

dalam hidupnya.

Dalam kehidupan kini yang penuh dengan pelbagai &abaran dan dugaan,

guru pelatih Muslim perlulah memperkuatkan akidah supaya tidak terpengaruh

dan terjerumus dalam unsur-unsur negatif. jaran agama yang disampaikan di

#*


13/17


14/17


15/17

yat hikmat yang dipaku di dinding laluan membolehkan setiap guru

pelatih yang melalui laluan tersebut memba&a ayat hikmat tersebut.

ememangnya, ayat hikmat dapat menguatkan kerohanian seseorang. 4al ini

adalah disebabkan ayat-ayat hikmat mampu memberi motivasi dan dorongan

kepada guru pelatih. ebagai &ontoh, salah satu ayat hikmat yang dipaparkan

ialah ADi mana ada kemahuan, di situ ada jalan. 'rujuk (ampiran *8). yat

hikmat ini bermaksud apabila seseorang itu mengehendaki sesuatu, dia pasti

akan menemui &ara untuk mendapatkannya. yat hikmat ini dapat memberi

dorongan kepada guru pelatih baha"a jangan berputus asa apabila dibebani

dengan pelbagai jenis kerja kerana sekiranya kita berusaha, akhirnya kita pasti

akan berjaya menyelesaikan kerja kita.

elain itu, terdapat juga sepatah ayat hikmat berbahasa !nggeris yang

berbunyi AThe most effective sleepin pill is pe!ce of mind 'rujuk (ampiran *#).

yat ini telah menerangkan kepentingan ketenangan ji"a seseorang dalam

men&apai kesejahteraan hidup. %idak dapat dinafikan, kehidupan harian

seseorang adalah dibebani dengan pelbagai kerja dan masalah sehingga

menyebabkan seseorang mengalami tekanan hidup, resah, bimbang, gangguan

emosi dan kemurungan. pabila emosi negatif ini tidak dika"al dengan sebaik-

baiknya, seseorang itu mudah terpesong daripada jalan yang betul. leh yang

demikian, untuk memperoleh ketenangan ji"a, seseorang itu perlulah

mempunyai pegangan agama yang kuat di samping bijak menguruskan tekanan

hidup. atijahnya, ayat hikmat ini memainkan peranan penting dalam

memantapkan ji"a seseorang guru pelatih dan merangsang pemikiran positif

dalam diri guru pelatih tersebut.

elain memberi dorongan, sesetengah kata hikmat juga berperanan

dalam memberi nasihat kepada pemba&anya. ebagai &ontoh, terdapat sepatah

ayat yang berbunyi A!lmu itu adalah sebaik-baik harta 'rujuk (ampiran **). yat

ini mengandungi maksud tersirat yang menasihati guru pelatih supaya

mengamalkan amalan memba&a kerana memba&a merupakan jambatan ilmu.

yat hikmat tersebut dapat menyedarkan guru pelatih baha"a ilmu merupakan

#5


16/17

aset penting yang dimiliki seseorang dan ilmu juga diibaratkan sebagai tulang

belakang tubuh badan yang menampung kehidupan seseorang. leh hal yang

demikian, guru pelatih disaran untuk meningkatkan diri sendiri dengan banyak

memba&a.

UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Cnit Bimbingan Dan Kaunseling 'rujuk (ampiran *1) telah ditubuhkan di

!nstitut Pendidikan $uru Kampus %uanku Bainun. Cnit Bimbingan Dan

Kaunseling ini membantu dalam pembangunan rohani seseorang guru pelatih.

Peranan unit ini adalah untuk menolong penuntut memahami dirinya dan orang

lain dengan mendalam, menjelajahi tujuan-tujuan hidupnya dan menolong

memilih dan meran&ang hidupnya dengan berkesan. elain itu, bimbingan dan

kaunseling juga membantu guru pelatih untuk menyedari kelemahan-

kelemahannya dan membantu guru pelatih berfokus kepada kekuatannya.

Bimbingan dan kaunseling boleh dikatakan sebagai pembantu untuk

menyepadukan psikofi2ikal penuntut khususnya kesepaduan antara perasaan,

sikap, akal dan rohani.

Cnit Bimbingan dan Kaunseling dapat membantu dalam membangunkan

aspek emosi guru pelatih juga. Pensyarah kaunseling ibarat pendengar yang

setia dan sentiasa bersedia untuk berbual dan berbin&ang tentang masalah yang

dihadapi guru pelatih. Pensyarah kaunseling berperanan untuk membin&angkan

permasalahan yang dihadapi oleh guru pelatih, mengenal pasti kesulitan yang

membelenggu guru pelatih dan seterusnya membimbing guru pelatih ke arah

menyelesaikan masalah mereka. Dalam hal ini, dengan meluahkan masalah

yang dihadapi, kegelisahan dan keresahan yang dirasai oleh guru pelatih akan

dapat dilegakan. Mereka akan berasa seolah-olah mereka bukannya

bersendirian apabila berdepan dengan masalah sama ada masalah peribadi,

sosial atau akademik. %ambahan pula, kebanyakan pensyarah kaunseling adalah

bersifat ramah-tamah, memahami dan akrab. $uru pelatih akan berasa kurang

#6


17/17

Documents

Kepentingan frasarana yang lengkap untuk memperkembangkan JERIS