khmschool-22.at.uakhmschool-22.at.ua/vikhovuemo_gromadjanina-patriota_doc.docx · Web viewМІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЕПАРТАМЕНТ

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ

ХМЕЛЬНИЦЬКОЇ ОБЛДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇХМЕЛЬНИЦЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ

ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИНАУКОВО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ

ХМЕЛЬНИЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИХМЕЛЬНИЦЬКА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ

СТУПЕНІВ 22 ІМЕНІ ОЛЕГА ОЛЬЖИЧА

Виховуємогромадянина-патріота

Хмельницький - 2015

Укладач: Л.П. Черчик, заступник директора з виховної роботи, вчитель вищої категорії Хмельницької середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів 22 імені Олега Ольжича.

Рецензенти: В.С. Ружицький, директор Хмельницької середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів 22 імені Олега Ольжича.

Черчик Л. П. Виховуємо громадянина - патріота: [Методичний посібник] / Л. П. Черчик. – Хмельницький: Хмельницька середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 22 імені Олега Ольжича, 2015. – 82 с.

Виховання молоді на військово-патріотичних традиціях вимагає від педагогів створення необхідних і достатніх умінь (зокрема, методичного забезпечення) для розвитку національної свідомості і самосвідомості особистості кожного учня. Методичний посібник уміщує нормативно-правові документи з національно-патріотичного виховання, витяг з плану роботи школи по патріотичному вихованню, зразки наказів, планів заходів, виступи на педраді, семінарі та сценарії шкільних свят.

Виходячи з цього, одним із головних завдань сучасної школи є формування національної свідомості та самосвідомості особистості підростаючого покоління, виховання громадянина України – патріота своєї Вітчизни.

© Черчик Л.П., текст, 2015ЗМІСТ

1. Вступ …………………………………………………………………… 4

2. Керівні документи з національно-патріотичного виховання в роботі

заступника директора з виховної роботи……………………………. 6

2.1. Витяг з плану роботи школи по національно-патріотичному

вихованню………………………………………………………. 8

2.2. План роботи ради військово-патріотичного виховання учнів на

2014-2015 навчальний рік……………………………………… 11

2.3. Зразки наказів:

а) Про відзначення Дня Гідності та Свободи………………………… 16

б) Про проведення уроків та виховних заходів з питань протимінної

безпеки дітей………………………………………………………… 17

в) Про організацію та проведення місячника військово-патріотичного

виховання та оборонно-масової роботи………………………….. 18

г) Про відзначення річниці визволення України від німецько-

фашистських загарбників…………………………………………. 21

д) Про підготовку та відзначення 69-річниці Перемоги у Великій

Вітчизняній війні 1941-1945 років………………………………… 22

е) Про відзначення Дня Соборності України………………………. 23

2.4. Зразки планів заходів по національно-патріотичному вихованню:

а) План по підготовці та відзначенню річниці визволення міста

Хмельницького від німецько-фашистських загарбників………… 24

б) Заходи приурочені місячнику військово-патріотичного виховання

на листопад-грудень 2014 року…………………………………… 25

в) План заходів щодо відзначення 200-річчя творчості великого

українського поета Т. Г. Шевченка в березні 2014 року………… 27

г) Заходи до відзначення 70-річниці визволення України від

фашистських загарбників………………………………………… 29

д) План заходів з відзначення Дня Перемоги у Великій Вітчизняній

війні 1941-1945 рр…………………………………………………. 30

3. Національно-патріотичне виховання в практиці роботи.

3.1. Теоретичний семінар «Організація патріотичного виховання школярів»…………………………………………………………… 31

3.2. Виступ на педраді «Стан національно-патріотичне виховання

в школі»… …………………………………………………………. 42

3.3. Сценарії шкільних свят:

а) Діти за єдину Україну……………………………………………… 50

б) Виховання громадянина – патріота (виховна година)…………… 60

в) Свято на честь Дня Перемоги «Тих днів не померкне слава»….. 66

г) До 200 – річчя з дня народження поета і художника

Т. Г. Шевченка……………………………………………………….. 73

4. Висновки………………………………………………………………… 79

5. Список використаної літератури………………………………………. 81

ВСТУП

Патріотизм – переконання,

що твоя країна краща за інші

тому, що саме ти в ній

народився.

Бернард Шоу

Виховання у молодого покоління почуттів патріотизму, відданості

справі зміцнення державності, активної громадянської позиції нині визнані

проблеми загальнодержавного масштабу.

Характерною рисою українського патріотизму має бути його дієвість.

Саме вона спроможна перетворювати почуття у конкретні справи і вчинки на

користь Батьківщини і держави. Адже патріот це не той, хто говорить красиві

слова про Україну, прикрашає дійсність, а той, хто бачить труднощі,

помилки, невирішені проблеми, розуміє соціально-політичну ситуацію в

країні і освіті, проте не панікує, не носиться зі своїми егоїстичними

претензіями, не збирається тікати туди, де краще, а готовий долати

перешкоди, зв’язати свою долю з долею Вітчизни.

Розв’язання цього загальнолюдського завдання потребує від педагогів

формування в учнів єдиних моральних пріоритетів, які б забезпечували

стійке почуття патріотизму.

Патріотизм (від грецького “патріс”) – це любов до Батьківщини,

відданість Вітчизні, народу.

Якщо буде світло в душі, буде краса в людини,

Якщо є краса в людини, буде гармонія в домі,

Якщо є гармонія в домі, буде порядок у нації,

Якщо є порядок у нації, буде мир у світі.

Для педагогічного колективу нашої школи патріотичний напрямок

роботи був і залишається пріоритетним.

4

Формування громадянина - патріота України, підготовленого до

життя, з високою національною свідомістю, виховання громадян, які здатні

побудувати громадянське суспільство, в основу якого були б закладені та

постійно втілювалися демократія, толерантність та повага до прав людини,

набуває сьогодні особливого значення. Патріотизм у сучасному розумінні –

це відчуття того, що в моєму класі, школі, місті, країні все мене стосується,

все залежить від мене.

Патріотичне виховання здійснюється як на уроках, так і під час

позакласної роботи.

Патріотичне виховання - це формування патріотичних почуттів,

виховання готовності до захисту Батьківщини, воно покликано спонукати до

фізичного вдосконалення, вивчення бойових традицій українського народу.

5

2. Керівні документи з національно-патріотичного виховання в роботі заступника директора з виховної роботи.

- Указ Президента України від 13.11.2014 872 «Про День Гідності та

Свободи»;

- Указ Президента України від 13.11.2014 871 «Про День

Соборності України»;

- Указ Президента України від 14.10.2014 806 «Про День захисника

України»;

- Указ Президента України від 24.09.2014 744 «Про невідкладні

заходи щодо захисту України та зміцнення її обороноздатності»;

- Стратегія державної політики сприяння розвитку громадянського

суспільства в Україні, затверджена Указом Президента України від 24

березня 2012 року 212;

- Концепція допризовної підготовки і військово-патріотичного

виховання молоді, схвалена Указом Президента України від 25

жовтня 2002 року 948;

- Постанова Кабінету Міністрів України від 28.01.2009 41 «Про

затвердження Державної цільової соціальної програми «Молодь

України» на 2009-2015 роки»;

- Розпорядження Кабінету Міністрів України від 08.09.2009 1494

«Про затвердження Плану заходів щодо підвищення рівня

патріотичного виховання учнівської та студентської молоді шляхом

проведення на постійній основі тематичних екскурсій з відвідуванням

об’єктів культурної спадщини»;

- Доручення Кабінету Міністрів України від 05.05.2009 22966/1/1-09

та План організації виконання положень Указу Президента України

від 27.04.2009 272 «Про проведення Всеукраїнської молодіжної

акції «Пам’ятати. Відродити. Зберегти»;

6

- Концепція національно-патріотичного виховання молоді,

затверджена наказом Міністерства України у справах сім’ї, молоді та

спорту, Міністерства освіти і науки України, Міністерства оборони

України, Міністерства культури і туризму України від 27.10.2009

3754/981/538/49;

- Наказ Міністерства освіти і науки України від 27.10.2014 1232

«Про затвердження плану заходів щодо посилення національно-

патріотичного виховання дітей та учнівської молоді»;

- Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від

31.10.2011 1243 «Про Основні орієнтири виховання учнів 1-11

класів загальноосвітніх навчальних закладів України»;

- Наказ Міністерства освіти і науки України від 07.09.2000 439 «Про

затвердження Рекомендацій щодо порядку використання державної

символіки в навчальних закладах України»;

- Лист Міністерства освіти і науки України від 13.08.2014 1/9-412

«Про проведення Уроків мужності»;

- Лист Міністерства освіти і науки України від 25.07.2014 1/9-376

«Методичні рекомендації з питань організації виховної роботи у

навчальних закладах у 2014/2015 навчальному році»;

- Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від

09.08.2012 1/9-557 «Про методичні рекомендації з

громадянської освіти та виховання у навчальних закладах у 2012/2013

навчальному році»

- Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від

27.07.12 1/9-530 «Щодо виховання сучасного громадянина в

полікультурному середовищі засобами позакласної роботи».

7

2.1.Витяг з плану роботи школи по національно-патріотичному вихованню

Зміст заходів Строки Відповідальні

1. Провести Перший урок на тему «Україна – єдина країна».

1 вересня Класні керівники

2.

Прийняти участь у відзначенні Дня Миру. Взяти участь у міському флешмобі ( оформлення плакату на тему « Нехай взлетять у небо білі голуби, як символ миру і єдності в країні»).

З 19.09 по 23.09 Класні керівники

3.

Розглянути питання національно-патріотичного виховання на методоб’єднанні класних керівників. Оновити тематику планів виховної роботи класних керівників в розділі «Національно-патріотичне виховання».

вересень

Черчик Л. П. заступник директора з виховної роботи

4. Урочиста лінійка до Дня партизанської слави

22 вересня

вчителі історіїпедагоги-організатори

5. Організувати зустріч з учасниками бойових дій в зоні АТО жовтень Дирекція школи

6.

Залучити дітей та учнівську молодь до організації та проведення Всеукраїнської акції «Лист пораненому» (передача листів, малюнків, власних виробів, жовто-блакитної стрічки-символу миру і єдності).

вересень-жовтень

Педагоги-організатори

7. Провести конкурс стінгазет на патріотичну тематику.

до 24 жовтня Класні керівники

8.

Провести виховні години, на яких розкрити і підкреслити мужність українських військових та добровольців, їх вірність присязі українському народові, готовність віддати життя за мир і спокій в Україні, а також героїзм простих українців, які допомагають забезпечувати війська захисним спорядженням.

Протягом жовтня Класні керівники

9.Провести засідання учнівського самоврядування . Національно-патріотичне виховання у нас в школі.

29 жовтня Педагог-організатор

8

10.Оформити Куточок національно-патріотичного виховання під назвою « Юний патріот»

До 15листопада

Педагог-організатор

11.

Відзначити дати українського літературно – мистецького життя:- Декада української мови та літератури;- День української писемності;- День рідної мови;- виховні години до річниць видатних діячів історії та культури ( зокрема, до 200-річчя Т.Г.Шевченка).

протягом року

вчителі-словесники,бібліотекар,

класні керівники

12.

Акції пам’яті( урочисті лінійки, зустрічі, уроки мужності ):- до Дня Перемоги ("Пам'ять", "Ветеран живе поруч","Наша турбота пам'ятним місцям")- до Дня пам’яті Крут; - до Дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав;- до Дня захисника Вітчизни;- до Дня Чорнобильської трагедії ("Дзвони Чорнобиля")- до Дня пам’яті жертв політичних репресій;- до Дня скорботи і вшанування пам’яті жертв воєнних дій в Україні;- до Дня партизанської слави;- до Дня пам’яті жертв голодомору ("Запали свічку")

Протягом рокуквітень січеньлютийжовтеньквітеньсічень

вересеньлистопад

Класні керівники, вчителі історії, бібліотекарпедагоги-організатори

13.

На засіданні педагогічної ради розглянути питання національно-патріотичного виховання.- Обговорити напрямки роботи і тематику заходів.- Розглянути і обговорити наказ президента України про встановлення 14 жовтня Дня захисника Вітчизни

листопад Дирекція школи

14. Провести конкурс « Нумо, хлопці»!( до Дня Збройних Сил України).

6 грудня Заяць П. В. вчитель Захисту

9

Вітчизни

15.

Взяти активну участь у конкурсі на кращий літературний твір на тему « Ви перемогли – ми пам’ятаємо». ( присвячено 70 – річчю Великої Перемоги).

До 15 грудня

Вчителі-словесники

16. Урочиста лінійка пам’яті загиблих учасників АТО та «Небесної сотні». лютий Педагоги -

організатори

17. Тематична лінійка до Дня Соборності України 22 січня Педагоги-

організатори

18. Екскурсії до шкільного музею квітень Мельник Л. Й. Кравченко С. М.

19.Провести Тиждень патріотичного виховання(заходи за окремим планом).

травень Педагогічний колектив

20.Провести цикл заходів з нагоди святкування 70- річчя Великої Перемоги.

8 травняВчителі історії, педагоги -організатори

21.

Взяти активну участь у проектах національно - патріотичного спрямування:- «Знай і люби свій рідний край»; - Всеукраїнська краєзнавча експедиція учнівської молоді «Моя Батьківщина – Україна»;- Всеукраїнська історико - географічна експедиція учнівської молоді«Історія міст і сіл України».

Протягом року

Педагогічний колектив, учнівська молодь

22.

Розміщувати анонси про проведення уроків мужності, акцій, освітніх компаній, семінарів та інших заходів з національно - патріотичного виховання на офіційних сайтах відділу освіти та навчального закладу.

Протягом року

Дирекція школи вчитель інформатики

10

2.2.План роботи ради військово-патріотичного виховання учнів на 2014-2015 навчальний рік

Зміст роботи Терміни проведення

Відповідальний Примітка

ВЕРЕСЕНЬ1. Провести урочистий збір

учнів з нагоди початку навчального року

3.09 Директор школи, заст. директора з виховної роботи

2. Зачитати учням 10-11-х класів наказ “Про початок навчання з допризовної підготовки”

10.09 Директор школи,викладач ЗВ

3. Організувати благодійну роботу загонів милосердя в рамках руху “Рідне місто” та розгорнути акцію “Людям похилого віку – шефську допомогу”

До 25.09 заст. директора з виховної роботипед. - організаторкласні керівники

4. Організувати роботу клубів, секцій Центру військово-патріотичного виховання

До 30.09 Керівники клубів, секцій

5. Організувати участь учнів у міському легкоатлетичному кросі, присвяченому Дню працівника фізичної культури

Перша субота вересня

вчителі фізкультури

6. Взяти участь у міській спартакіаді допризовної молоді, присвяченій річниці визволення України від фашистських загарбників

За планом міськуо

викладач ЗВвчителі

фізкультури

ЖОВТЕНЬ1. Провести тиждень військово-

патріотичного виховання, присвячений річниці визволення України від фашистських загарбників (за окремим планом)

21-28.10 заст. директора з виховної роботи


фізкультурикласні керівники

2. Провести для учнів 5-11-х класів вечори-зустрічі з ветеранами освіти на тему “Я – громадянин суверенної України”.

До 20.10 класні керівники

3. Провести бесіди, зустрічі з 29-30.10 викладач ЗВ11

воїнами-прикордонниками, присвячені річниці Прикордонних військ


ЛИСТОПАД1. Провести засідання ради

військово-патріотичного виховання з питання “Підготовка і проведення місячника оборонно-масової та військово-патріотичної роботи, присвяченого річниці Збройних Сил України”

5.11 заст. директора з виховної роботи

2. Провести місячник оборонно-масової роботи, присвячений річниці Збройних Сил України (за окремим планом)

6-30.11 Директор,заст. директора з виховної роботи

викладач ЗВ3. Провести з учнями 5-11-х

класів бесіди на мету “Мати – Січ, батько – Великий Луг”

До 25.11 Вчителі історії

4. Провести з учнями 10-11-х класів конференцію на тему “Захист Вітчизни, шанування її державних символів – обов’язок громадян України”.


викладач ЗВ

5. Організувати зустрічі учнів 11-х класів з воїнами, курсантами військових навчальних закладів – випускниками школи

Протягом місяця

Викладач ЗВ

ГРУДЕНЬ1. Організувати закінчення

місячника оборонно-масової роботи, присвяченого річниці Збройних Сил України (за окремим планом)

3-7.12 Директор,заст. директора з виховної роботи


2. Провести екскурсії до шефської військової частини з метою ознайомлення з побутом і навчанням солдат, зброєю і бойовою технікою

5.12 викладач ЗВ

3. Організувати зустрічі юнаків 10-11х класів з випускниками школи – курсантами військових навчальних



12

закладів4. Провести військово-

спортивне свято “Козацькі забави”


викладач ЗВ5. Провести екскурсії до музеїв. Протягом

рокуКласні керівники

СІЧЕНЬ1. Провести засідання Ради

військово-патріотичного виховання з питань підготовки і проведення приписки учнів 1998-99 року народження



2. Провести з учнями 10-11-х класів теоретичну конференцію до Дня Соборності України (за окремим планом)

21.01 Вчителі історії,класні керівники

3. Організувати роботу з підготовки документів для проведення приписки юнаків 1998-99 року народження


викладач ЗВкласні керівники

4. Провести зустрічі юнаків 11-х класів з представниками МВК для пропагування військової служби по контракту

До 25.01 Викладач ЗВ

ЛЮТИЙ1. Провести диспути з учнями

на тему “Чи потрібен я державі таким, який я є сьогодні?”

До 25.02 Класні керівники

2. Провести змагання зі стрільби з малокаліберної гвинтівки між учнями 10-11-х класів.


3. Провести приписку юнаків 1998-1999 року року народження


4. Організувати екскурсії до музеїв військових частин, в краєзнавчий музей.


Класні керівники

5. Провести місячник присвячений Дню захисника Вітчизни (за окремим

З 5.02 заст. директора з виховної роботи

викладач ЗВ13

планом) класні керівникиБЕРЕЗЕНЬ

1. Відібрати й підготувати юнаків до вступу до військових навчальних закладів


Викладач ЗВ

2. Провести виховні години на тему “Що дала народу Конституція України” (9-11-ті класи)

До 15.03 Вчитель правакласні керівники

3. Організувати зустрічі юнаків 9-х класів з курсантами Академії Прикордонних військ України ім. Б. Хмельницького

До 15.03 Викладач ЗВ класні керівники

КВІТЕНЬ1. Провести місячник,

присвячений Дню Перемоги у ВВВ (за окремим планом)

З 12.04 до 9.05

заст. директора з виховної роботи

2. У рамках благодійної акції “Милосердя” провести акцію “Город” з метою надання допомоги людям похилого віку, інвалідам війни і праці.


Педагог-організатор

3. Провести бесіди на тему “Відповідальність громадян за порушення Законів України”

До 19.04 Вчитель права класні керівники

4. Організувати спартакіаду допризовної молоді, присвячену річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні.



фізкультуриТРАВЕНЬ

1. Організувати вахту пам’яті, присвячену річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні


викладач ЗВкласні керівники

2. Провести військово-спортивне свято на честь річниці Перемоги у ВВВ, присвячене закінченню навчання з допризовної



фізкультури14

підготовки3. Провести бесіди “Землянки –

національні герої, їх роль у боротьбі за волю України”

До 24.05 Вчителі історії

4. У рамках акції “Рідне місто” провести операцію “Людям похилого віку – шефську допомогу”

До 09.05 Педагог-організатор,

класні керівники, командири загонів

милосердя

15

2.3.Зразки наказів:

ХМЕЛЬНИЦЬКА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ 22 ІМЕНІ ОЛЕГА ОЛЬЖИЧА

вул.. Зарічанська 20/1, м. Хмельницький, 29017, тел..(0382) 63-06-04,е-mail www . khmschool 22@ ukr . net , Код ЄДРПОУ 22770997

НАКАЗ

_________ 2014 року _____

Про відзначення Дня

Гідності та Свободи

Відповідно до Указу президента України від 13.11.2014 року, 21

листопада – День Гідності і Свободи, з метою утвердження в Україні ідеалів

свободи і демократії, а також віддання належної шани патріотизму й

мужності громадян,-

НАКАЗУЮ

1. Заступнику директора з виховної роботи __________________.:

1.1. Розробити заходи щодо відзначення Дня Гідності та Свободи.

1.2. Інформацію про проведенні заходи надіслати до 25 листопада2014 року

на управління освіти Хмельницької міської ради.

2. Класним керівникам, вчителям провести з учнями заходи згідно плану.

3. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступнику директора з

виховної роботи __________________.

Директор школи ____________________ З наказом ознайомленні:

16



НАКАЗ_________ 2014 року м. Хмельницький _____

Про проведення уроків

та виховних заходів з питань

протимінної безпеки дітей

На виконання листа Міністерства освіти і науки України від 19.08.2014

року 1/9-419, та з метою підвищення протимінної безпеки населення та

дітей, уникнення враження мінами і вибухонебезпечними предметами,

НАКАЗУЮ:

1. Вчителям «Захист Вітчизни» та «Основи здоров’я» спланувати та провести

цикл уроків присвячених поводженню учнів з вибухонебезпечними

предметами.

2. Класним керівникам 1-11 класів провести виховні заходи з учнями з питань

поведінки у надзвичайних ситуаціях.

3. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника директора з виховної

роботи _________________.

Директор школи _______________________З наказом ознайомленні:

17

http://[email protected]



НАКАЗ_________ 2014 року м. Хмельницький _____

Про організацію та проведення місячника

військово-патріотичного виховання та

оборонно-масової роботи

На виконання розпорядження Хмельницької обласної державної

адміністрації 387/2014-р «Про організацію у 2014-2015 навчальному році

допризовної підготовки та підготовки призовників з військово-технічних

спеціальностей», у зв’язку з відзначенням 23-ї річниці Збройних Сил України

та з метою формування у молоді високої патріотичної свідомості,

національної гідності, готовності до виконання громадського і

конституційного обов’язку щодо захисту національних інтересів України,

поліпшення військово-патріотичного виховання, оборонно-масової,

військово-шефської роботи у відповідності до положень Концепції

допризовної підготовки і військово – патріотичного виховання молоді (Указ

Президента України від 25.10.2002 року 948), Директиви Міністра

оборони України Д-22 від 17.04.2006 року «Про вдосконалення системи

військово – патріотичного виховання у Збройних Силах України»,

Положення про допризовну підготовку1770 від 30.11.2000 року. У зв’язку

з відзначенням 23-ї річниці Збройних Сил України та з метою формування у

молоді високої патріотичної свідомості, національної гідності, готовності до

виконання громадського і конституційного обов’язку щодо захисту

національних інтересів України, поліпшення військово-патріотичного

виховання, оборонно-масової, військово-шефської та на виконання наказу

управління освіти Хиельницької міської ради 297 від 27.10.2014 року,-

18

http://[email protected]

НАКАЗУЮ:

1. Заступнику директора з виховної роботи _____________________.:

1.1. В період з 6 листопада по 6 грудня 2014 року спланувати та провести

місячник військово – патріотичного виховання та обороно-масової роботи.

1.2. . Організувати та провести зустрічі з учасниками антитерористичної

операції, ветеранами армії та флоту, особовим складом військових частин,

інших військових формувань розташованих на території міста.

1.3. Спланувати та організувати участь школярів у «днях відкритих дверей»

у військових частинах для ознайомлення з бойовим шляхом частин і побутом

воїнів, технікою, озброєнням, умовами військової служби.

1.4. Продовжити заохочення учнівської молоді до участі в акції «Лист

захиснику Вітчизни».

1.5. Інформацію щодо проведення місячника, виконання спланованих заходів

з матеріалами їх висвітлення в засобах масової інформації письмово подати

до 15 грудня 2014 року методисту НМЦ управління освіти ____________

(кабінет 2)

2. Вчителю Захист Вітчизни ________________. :

2.1. З 17 листопада по 06 грудня 2014 року організувати та провести шкільні

змагання з військово-прикладних видів спорту, в тому числі зі стрільби з

пневматичної гвинтівки, спорядження магазина набоями, та визначитися зі

складом команд для участі в міських змаганнях.

2.2. Забезпечити неухильне виконання вимог техніки безпеки, особливо під

час проведення стрільб.

2.3. . Провести вікторини, диспути на військово-патріотичну тему, конкурси

патріотичної пісні, малюнків тощо.

3. Шкільному бібліотекарю ___________________ у бібліотеці організувати

тематичні виставки літератури «Збройні Сили України: історія та

сучасність».

4. Керівнику гуртка «Пам'ять» __________________ :

19

4.1. Організувати вшанування ветеранів, працівників освіти, членів

педагогічних колективів, викладачів предмета «Захист Вітчизни», які ведуть

активну роботу з військово-патріотичного виховання учнівської молоді.

5. Класним керівникам провести тематичні заходи: відвідування музеїв,

зустрічі з учасниками бойових дій, перегляд документальних фільмів.

6. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника

директора з виховної роботи ________________.

Директор школи: ___________________

З наказом ознайомленні:

20



НАКАЗ

_________ 2014 року _____

Про відзначення річниці визволення

України від німецько-фашистських

загарбників

У зв’язку з відзначенням 70-ї річниці визволення України від німецько-

фашистських загарбників та з метою формування у молоді високої

патріотичної свідомості, національної гідності, готовності до виконання

громадського і конституційного обов’язку щодо захисту національних

інтересів України, поліпшення військово-патріотичного виховання та згідно

річного плану роботи школи,

НАКАЗУЮ:

1. Заступнику директора з виховної роботи _____________________:

1.1 Розробити разом з педагогами-організаторами заходи щодо

відзначенням 70-ї річниці визволення України від німецько-

фашистських загарбників.

1.2.Затвердити розробленні заходи до 21.10.2014р.

2. Класним керівникам, педагогам-організаторам, керівникам гуртків

провести заходи згідно плану.


директора з виховної роботи _____________________.

Директор школи _______________________ З наказом ознайомленні

21



НАКАЗ

______2014р. м. Хмельницький ____

Про підготовку та відзначення

69-річниці Перемоги у Великій

Вітчизняній війні 1941-1945 років

На виконання листа управління освіти Хмельницької міської ради від

05.05.2014року 01-21-1177 з підготовки та відзначення 69-річниці

Перемоги у Великій Вітчизняній війні, з метою вшанування подвигу народу в

боротьбі за свободу і незалежність Вітчизни,-

НАКАЗУЮ:

1. Заступнику директора з виховної роботи __________________:

1.1. Розробити і затвердити заходи з підготовки та відзначення 69-

річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 років.

1.2. Забезпечити 07-08.05.2014 року рознесення вітальних листівок

ветеранам.

2. Вчителям школи 09.05.2014 року взяти участь у покладанні квітів до

Меморіалу слави.

3. Класним керівникам 1-11 класів провести з учнями інструктажі з

техніки безпеки під час святкових днів.

4. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника директора з

виховної роботи _______________________.

Директор школи ____________________З наказом ознайомленні:

22



НАКАЗ

_________ 2015 року м. Хмельницький _____

Про відзначення Дня

Соборності України

На виконання річного плану роботи на 2014/2015 рік, з метою

консолідації українського суспільства, зміцнення єдності народу навколо ідеї

соборності української держави, утвердження ідеалів свободи і демократії,

виховання в молодого покоління почуття національної гідності, у зв’язку з

відзначенням 22 січня 2015 року Дня Соборності України, -

НАКАЗУЮ:

4. Заступнику директора з виховної роботи _____________________:

1.3 Розробити разом з педагогами-організаторами заходи про

відзначення Дня Соборності України.

1.4.Затвердити розробленні заходи до 16.01.2015р.

5. Класним керівникам, педагогам-організаторам, керівникам гуртків

провести заходи згідно плану.


директора з виховної роботи _____________________.

Директор школи _______________________ З наказом ознайомленні:

23

2.4.Зразки планів, заходів по національно-патріотичному вихованню:

Затверджено наказом по школі _____ від _________.

П Л А Н по підготовці та відзначенню річниці визволення міста Хмельницького

від німецько-фашистських загарбників Назва заходу Строки

проведенняВідповідальний

1. Привітати ветеранів ВВВ. До 25.03 Педагог-організатор, Мазур О.А.

2. Провести конкурс на кращий твір за темою: “За цвіт життя завдячує народ полеглим і посивілим солдатам”

З 10.03. по 20.03.

Вчителі української мови

3. Обладнати книжкову виставку в бібліотеці школи на відповідну тематику.

До 20.03. Бібліотекар

4. Виготовити стенди, куточки, стінні газети, папки, присвячені річниці визволення м. Хмельницького

До 20.03. Прес-центри класів, класні керівники,

класоводи

5. Провести в усіх класах виховні години (уроки пам’яті, уроки мужності, зустрічі з воїнами, що визволяли Хмельниччину, хто забезпечував Перемогу.)

З 03.03. по 22.03.

Класоводи, класні керівники,

вчитель ОЗВ

6. “Вони захищали Вітчизну” – виховні години

Березень Класні керівники 1-11 класів

7. Взяти участь у проведенні мітингів, покладанні квітів до обеліску та Вічного Вогню

25.03. Адміністрація школи, вчителі, учні

8. Посилити увагу й піклування про ветеранів війни і всіх хто забезпечував Перемогу.

Постійно Педагог-організатор, Мазур О.А.


9. Провести “заочні екскурсії” по Містам-Героям

Березень Класоводи, класні керівники,

бібліотекарі

24

Затверджено наказом по школі _____ від __________

ЗАХОДИ

приурочені місячнику військово-патріотичного виховання на листопад-грудень 2014 року

1. Організувати та провести зустрічі з учасниками антитерористичної операції, ветеранами армії та флоту, особовим складом військових частин, інших військових формувань розташованих на території міста

Листопад-грудень 2014 року Вч. історії, класні керівники

2. Провести бесіди, вікторини, уроки пам’яті, уроки мужності , літературно-музичні вечори на військово-патріотичну тему: «Сьогодні учень – завтра солдат», «Служба в Збройних Силах України – святий обов’язок кожного громадянина».

Листопад-грудень 2014 року Вч. історії, класні керівники

3. Організувати та провести шкільний конкурс дитячого малюнку на тему: «Як я захищатиму Батьківщину». Листопад-грудень 2014 року Бойчук Ж. М.

4. Провести шкільні змагання з військово-прикладних видів спорту, в тому числі зі стрільби з пневматичної гвинтівки, спорядження магазина набоями. Листопад-грудень 2014 року

Заяць П. В.5. Провести змагання з військово-патріотичних видів спорту «Козацькі

забави» 5 грудня 2014 року

Вч. фізичної культури, Заяць П. В.6. Взяти участь в міських змаганнях зі стрільби з пневматичної та

малокаліберної гвинтівок під девізом «Сьогодні призовник – завтра солдат, захисник Вітчизни».

Грудень 2014 року. Заяць П.В.

7. Продовжити заохочення учнівської молоді до участі в акції «Лист захиснику Вітчизни».Випустити стінні газети на тему: «Будемо гідними захисниками Вітчизни»

До 01.12.2014 року Класні керівники

8. В шкільній бібліотеці, кабінетах предмета «Захист Вітчизни», історії організувати виставки художньо-публіцистичної літератури на тему: «На захисті Вітчизни», «Збройним силам України – 23 роки».

25

Листопад-грудень 2014 року Бібліотекар, зав. кабінетами

9. Провести зустрічі з випускниками школи, що відслужили або служать у лавах збройних Сил України на тему: «За щастя дітей, за мирне небо!» Листопад-грудень 2014 року

Класні керівники10.Організувати та провести екскурсій в історичний музей школи, та міста.

Листопад-грудень 2014 року Класні керівники, Мельник Л. Й.

11.Взяти участь у покладанні квітів до Вічного Вогню. 6 грудня 2014 року

Адміністрація, вчителі

26

Затверджено наказом по школі _____ від __________

План заходівщодо відзначення 200-річчя творчості великого українського поета

Т. Г. Шевченка в березні 2014 року

п/п Назва заходу Дата проведення Відповідальний1 Прийняти участь в тематичній

програмі «Мова – душа народу» палацу творчості дітей та юнацтва.

06.03 Класні керівники 9-х класів

2. Конкурс газет до 200-річчя з Дня народження Т. Г. Шевченка

До 08.03 Кафедра вчителів укр.. мови

3 В шкільній бібліотеці організувати виставку дитячої літератури «Уклін тобі, Тарасе».

до 06.03 Севостьянова О. В.

4 Прийняти участь в покладанні квітів до пам’ятника Т. Г. Шевченка.

09.03 Адміністрація школи, вчителі, учні

5 Провести виховні години по класах (до 200 –річчя від дня народження Т. Г. Шевченка) Інформаційні хвилинки «Незабутній Шевченко»

06 - 14 03 Класні керівники

6 Організувати культпохід для учнів 6-11 класів в театр ім.. М. Старицького на перегляд вистави «Невольник»

14.03 Класні керівники 6-11 класів

7 Провести літературну композицію «Сяє величчю геній Шевченко»

Протягом тижня Мельник Л. І. для учнів поч.. школи

8 Літературна вікторина «Кращий знавець творчості Т. Г. Шевченка»

12.03 Мельник Л. І. 8 класи

9 Конкурс читців «Палке слово Кобзаря»

13.03 Кафедра вчителів укр.. мови

10 Написання творів-роздумів «Шевченко у моєму серці», «Шевченкове слово не старіє»

11-14.03 Вчителі укр.. мови

11 Урок –диспут «Учітеся, 11.03 Войтюк А. А. 11

27

читайте, і чужому научайтесь й свого не цурайтесь…»

клас

12 Написання переказів (!0-11 кл.) та диктантів (5-9 кл.), присвячених вшануванню пам’яті Шевченка

Протягом тижня Вчителі кр... мови та літератури

13 Провести літературно-музичну композицію «Шевченко то наша правда»

12.03 Войтюк А. А.7А, 9А класи

14 Організувати виставку портретів та картин «Шевченко – художник»

До 10.03 Мельник Л. І.

15 Провести зустріч з письменницею Н. Вітвіцькою

13.03 Мельник Л. І.

16 Провести конкурс ерудитів, присвячений життєвому і творчому шляху Т. Шевченка «Зоряна година»

14.03 Вчителі укр.. мови та літератури

17 Інсценізація твору «Тополя» 13.03. Майдан Є. Ф.

18 Інсценізація уривка «Дитинство Тараса»

12.03 Майдан Є. Ф. 4-5 класи

28

Затверджено наказом по школі

________ від ___________

Заходидо відзначення 70-річниці визволення України

від фашистських загарбників

1. У шкільні бібліотеці, поповнити книжкові та документальні виставки, приурочені 70- річниці визволення України у період Великої Вітчизняної війни 1941 – 1945 років. . Севостьянова О. В. До 23 жовтня 2014 року

2. Провести тематичні виховні години, бесіди на теми: : «Онуки та правнуки переможців», «Подвигу жити у віках», «Велич народного подвигу», «У житті є завжди місце подвигу»; урок-спогад «Лист у вічність»;

Класні керівники 1-11 класів 21 – 25 жовтня 2014 року3. Організувати зустрічі з ветеранами та учасниками Другої світової

війни, розповіді учасників Великої Вітчизняної війни; волонтерському загонові відвідати та привітати ветеранів ВВ війни за місцем їх проживання.

Мазур О. А. жовтень місяць 4. Забезпечити роботу шкільного музею у напрямку проведення

тематичних заходів з підготовки та відзначення 69-річниці визволення України. Оглядові та тематичні екскурсії: «Нащадки Перемоги», «Родинні спогади про Другу світову війну»; усні журнали: «Сторінки безсмертя й пам’яті», «Коли гриміли гармати…», «Не згасити вогонь пам’яті»;

Мельник Л. Й. протягом жовтня – грудня 2014 року5. Продовжити співпрацю з міськими та обласними бібліотеками у

напрямку проведення спільних бібліотечних уроків та різних тематичних заходів. Переглянути фільм «Поводир» у кінотеатрі ім. Т. Шевченка для учнів 8-11 класів.

Заступник з ВР. Жовтень 2014 року.6. Взяти участь у покладанні вінків та квітів до меморіалів і

пам’ятників, могил організаторів і керівників партизанського руху. Вчителі, учні 28 жовтня 2014 року.

29

Затверджено наказом по школі ______ від __________

П Л А Н З А Х О Д І Вз відзначення Дня Перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр.

/ Назва заходу Строки Відповідальні1. На уроках історії в 5-11 класах висвітлити

питання Великої Вітчизняної війни через історію родини та історію рідного краю.

травень Вчителі історії

2. Провести уроки мужності: « Їх імена в літописі Великої Вітчизняної війни», « Мужні визволителі мого отчого краю» тощо.

травень Класні керівники,Класоводи

3. Взяти участь в акції «Ми пам’ятаємо». Перегляд фільму в кінотеатрі «Планета» про Велику Вітчизняну війну

09.04.

4. Привітати з Днем Перемоги учасників Великої Вітчизняної війни.

До 8.05.

Учнівське самоврядування, Мазур О.А.

5. Взяти участь у покладанні вінків та квітів до Меморіалу слави.

9.05. Вчителі школи

6. Організувати книжкові виставки в бібліотеці школи, в кабінетах історії за тематикою: “Вічно в пам’яті народній”, “Ніхто не забутий, ніщо не забуто”, “Вони захищали Вітчизну”

До 01.05.

Бібліотекар, вчителі історії

7. Провести виховні години з запрошенням ветеранів війни. Концерт, присвячений Дню Перемоги.

До 09.05.

07.05.


Педагоги-організатори

8. Провести конкурс малюнків “Збережемо мир на планеті...” Зробити виставку дитячих робіт

До 09.05.

Вчитель образотворчого мистецтва

9. Провести бесіди з учнями 7-8 класів «Українські міста – герої Великої Вітчизняної війни», «Велика ціна Великої Перемоги», «Збережемо мир на планеті»

травень Класні керівники

30

3.Національно-патріотичне виховання в практиці роботи.

3.1. Теоретичний семінар: «Організація патріотичного виховання школярів»

У сучасних суспільно-політичних умовах, коли Україна ціною життя

Героїв Небесної Сотні, зусиллями українських військових, добровольців,

волонтерів відстоює свободу і територіальну цілісність, пріоритетного

значення набуває патріотичне виховання дітей та учнівської молоді.

Події останніх місяців дають підстави стверджувати, що переважна

більшість громадян України, серед яких є і діти, і молодь, виявили високу

патріотичну свідомість та міцну громадянську позицію. Це є свідченням

системної виховної роботи педагогічних колективів навчальних закладів.

Тому одним із найважливіших завдань педагогів є продовження роботи з

формування у дітей та молоді громадянських якостей, розуміння

приналежності до Українського народу. Особливу увагу слід приділити дітям

та сім’ям, які переїхали із території військових дій, сприяти їх адаптації у

нових умовах та нових колективах, залучати їх до активної діяльності та

участі у позаурочних заходах, надавати можливість реалізовувати свій

інтелектуальний, творчий, фізичний потенціал на благо України.

Патріотичне виховання має наскрізно пронизувати весь навчально-

виховний процес, органічно поєднувати національне, громадянське,

моральне, родинно-сімейне, естетичне, правове, екологічне, фізичне, трудове

виховання, базуватися на національній історії, знанні та відстоюванні своїх

прав, виконанні конституційних і громадянських обов’язків, відповідальності

за власне майбутнє, добробут та долю країни.

Патріотичне виховання має охоплювати всіх учасників навчально-

виховного процесу, сприяти формуванню у дітей та утвердженню у педагогів

і батьків національних та загальнолюдських цінностей, особистісних якостей,

що притаманні громадянину України.

31

Проявом патріотичного духу, свідченням формування Української

політичної нації стало масове використання української національної та

державної символіки, українського традиційного одягу, жовто-блакитних

кольорів. При цьому важливо не підмінити зовнішніми ознаками патріотизму

його глибокої ідейної сутності – готовності своєю працею, науковими,

творчими й спортивними досягненнями, службою із захисту країни сприяти

розвитку української демократичної держави.

Відповідно, всі заходи мають бути наповнені громадянсько-

патріотичним змістом, стверджувати ідею спільності інтересів та

взаємоповаги усіх громадян України, підтримувати прагнення кожної

особистості до духовного, інтелектуального, творчого та фізичного розвитку

задля розквіту держави в цілому.

Доцільно добирати та поєднувати різноманітні методи і форми

патріотичного виховання, уникати формалізму й одноманітності, насичувати

їх патріотичними емоціями та переживаннями, активно використовувати

приклади мужності й звитяги захисників України як з історичного минулого,

так і нинішніх воїнів-героїв, які боронять нашу державу від російської

агресії.

Громадянський компонент виховання найвиразніше втілено у змісті

навчальних предметів суспільно-гуманітарного циклу. Вивчення української

мови, літератури, історії, географії, правознавства спрямовано на

формування переконливого почуття патріотизму й громадянської свідомості

дітей та учнівської молоді, знань про права і свободи громадян, сутність

громадянського суспільства.

Вихованню сучасного громадянина-патріота Української держави,

підготовці молоді до виконання ролі активних громадян, формуванню

громадянських навичок і цінностей, необхідних для ефективної участі у

житті громади, сприяють курси за вибором: «Вчимося бути громадянами»

(для учнів 7(8) класу), «Ми – громадяни України» (для учнів 9(10) класу),

«Громадянська освіта: основи демократії» (для учнів 11 класу).32

Рекомендовано використати досвід роботи з виховання культури

демократії, політичної культури учнів педагогічних колективів навчально-

виховних комплексів Черкаської області: «Загальноосвітня школа І-ІІІ

ступенів 3 – колегіум» Смілянської міської ради (http://smila-

nvk3.edukit.ck.ua) та «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 2 – ліцей»

Шполянської районної ради (http://shpola2licey.ucoz.ru), на базі яких

протягом 2010-2014 років здійснювалась дослідно-експериментальна робота

всеукраїнського рівня. У варіативну складову навчальних планів

цих закладів було введено факультативи «Громадянознавство»; «Основи

демократії», «Вчимося демократії» (http: //democraty.ippro.com.ua).

Педагогами спільно з учнями та батьками було реалізовано проекти

«Громадянська взаємодія у віртуальній мережі», «Роль громадянських

організацій у становленні демократії в Україні», «Ми – різні, ми – рівні»,

«Ініціюємо співпрацю з владою», «Вчимося взаємодіяти з владою»,

«Вчимося захищати свої права і свободи», «Вчимося поліпшувати життя

місцевої громади», започатковано Інтернет-клуб «Я – суб’єкт громадянського

суспільства».

Потрібно надавати перевагу активним формам роботи, що

передбачають самостійну або спільну роботу, набуття дітьми та учнівською

молоддю соціального досвіду; сприяють формуванню національної

свідомості, критичного мислення, ініціативності, творчого підходу до справи,

відповідальності за свої дії та вчинки: громадській, волонтерській діяльності,

соціальним практикам, пошуковій, дослідницькій та проектній діяльності,

дискусійним клубам, діяльності учнівських прес-центрів, флеш-мобам,

акціям.

Окремої уваги заслуговує волонтерська діяльність педагогів, учнів,

батьків, яка через конкретну, практичну діяльність сприяє встановленню

соціальних зв’язків, опануванню дітьми новими навичками, формуванню у

них прагнення до відповідальної патріотичної поведінки, моральних і

духовних якостей, світогляду справжнього громадянина України. Зазвичай 33

діяльність волонтерських груп здійснюється в інформаційно-

просвітницькому, профілактичному, соціальному, охоронно-захисному

напрямах. Реалії сьогодення визначили новий напрям волонтерської роботи –

психологічна та моральна підтримка воїнів Збройних Сил України,

Національної гвардії, інших військових формувань; допомога родинам, що

були змушені покинути свої домівки у результаті анексії Росією Криму та

окупації окремих територій східної України. Рекомендуємо продовжити

участь дітей та учнівської молоді у таких всеукраїнських акціях, як «Лист

пораненому», «Хвиля доброти», а також у волонтерських акціях, що

започатковані за ініціативи громадських організацій та навчальних закладів.

Важливо, щоб учні незалежно від їх національності та регіону

проживання ідентифікували себе з Україною, прагнули жити в Україні;

розуміли необхідність дотримання конституційних і правових норм,

володіння державною мовою; сприймали регіональну історію як частину

загальної історії України, відчували власну причетність до майбутньої долі

рідного краю як невід’ємної складової єдиної країни.

Важливу роль у патріотичному вихованні дітей та учнівської молоді

відіграє педагог, його особистий приклад, його погляди та практичні дії, що

мають бути взірцем для наслідування. Якість виховного процесу напряму

залежить від рівня підготовленості педагогів до кожного заходу;

використання різноманітних методів і форм; знання та вмілого врахування

вікових й психологічних особливостей дітей; відвертості, емоційності,

оптимізму та активної патріотичної позиції вчителя. Патріотичне виховання

громадянина має здійснюватися кожним педагогом на кожному уроці та в

позаурочний час.

Сім’я – основа виховання громадянина-патріота України

Важлива роль у формуванні патріотизму належить сім’ї. Завданням

навчальних закладів є залучення батьків учнів, студентів, вихованців до

активної участі у навчально-виховному процесі, організації та проведенні

позанавчальних виховних заходів. Батьки мають стати не тільки гостями на 34

заходах, не тільки спостерігачами за здобутками їх дітей, вони мають

безпосередньо впливати на формування молодого покоління своїм досвідом

та своїм прикладом.

Зусилля педагогів мають бути спрямовані на підтримку ініціативи

батьківської громади, взаємодію у розробленні та виконанні рішень щодо

патріотичного виховання дітей та учнівської молоді. Особливу увагу слід

приділити педагогізації батьків, ознайомленню їх із сучасними психолого-

педагогічними знаннями. З цією метою доцільно використовувати активні

методи: тренінги, дискусії, дебати, аналіз виховних ситуацій, які сприяють

усвідомленню батьками ролі сім’ї у вихованні дітей, формуванні

патріотичних почуттів та готовності служити своїми знаннями, працею

Україні.

Дитячі та молодіжні громадські організації

Вагому роль у пропагуванні ідеї патріотичного виховання як

національного пріоритету України, набутті підростаючою особистістю

громадянських якостей, соціального досвіду відіграють дитячі та молодіжні

громадські організації.

З-поміж таких організацій досвід проведення заходів, реалізації

проектів, програм з патріотичного виховання дітей та учнівської молоді

мають: Національна організація скаутів України (НОСУ), Національна

скаутська організація ПЛАСТ, Всеукраїнська дитяча скаутська організація

«Січ», Асоціація гайдів України, Всеукраїнський дитячий рух «Школа

безпеки», ВДС «Екологічна варта», Всеукраїнське патріотичне об’єднання

«Майбутнє України» та інші. Окрім цього, до уваги доцільно брати кращий

досвід роботи у зазначеному напрямі дитячих об’єднань самоврядування.

Основними способами використання потенціалу дитячих і молодіжних

громадських організації у вихованні дітей та учнівської молоді може стати

проведення спільних з навчальними закладами акцій, флешмобів, фестивалів,

проектів, інших заходів патріотичного спрямування; залучення фахівців

дитячого руху до виховної роботи в навчальних закладах; ознайомлення 35

педагогів із методикою виховної роботи громадських організацій через

систему спільних семінарів, конференцій, тренінгів. Доцільним буде

залучення регіональних осередків дитячих і молодіжних громадських

організацій до проведення туристських змагань та зльотів, військово-

спортивних патріотичних ігор, спортивних змагань тощо.

Звертаємо увагу, що Закон України «Про громадські об’єднання» дає

право громадським організаціям пропагувати свою діяльність, звертатись до

керівників навчальних закладів з пропозиціями щодо співпраці у питаннях

навчання, виховання та розвитку дітей. У свою чергу, педагогічна, учнівська,

батьківська громада визначає доцільність та необхідність такої взаємодії,

виходячи із своїх можливостей, пріоритетів навчально-виховної роботи.

Військово-патріотичне виховання

Військово-патріотичне виховання дітей та молоді – це процес

цілеспрямованого систематичного формування почуття патріотизму,

духовної та психологічної готовності до виконання громадянського і

конституційного обов’язку щодо захисту суверенітету, територіальної

цілісності держави.

Реалії сьогодення визначили пріоритетні напрями роботи з військово-

патріотичного виховання дітей і молоді. Актуальними є Уроки мужності

(лист МОН від 13.08.2014 1/9-412), зустрічі з учасниками бойових дій на

Сході України та волонтерами, відвідання військовослужбовців, які

отримали поранення та проходять реабілітацію у медичних закладах,

написання листів у рамках Всеукраїнської акції «Лист пораненому»,

встановлення у навчальних закладах меморіальних дощок (знаків) на

вшанування пам’яті загиблих воїнів-героїв.

Рекомендовано відновити діяльність пошукових загонів з метою

вивчення бойового шляху військових частин, що розміщені на території

населеного пункту, військовослужбовців, що є випускниками або

працівниками навчального закладу.

36

В музеях при навчальних закладах створити постійно діючі стенди, що

відображають події збройної боротьби Українського народу за територіальну

цілісність нашої країни, участь випускників навчальних закладів,

односельців в антитерористичній операції. З метою відновлення, збереження

і популяризації у суспільстві здобутків Українського народу у боротьбі за

свободу та незалежність; виховання у зростаючого покоління патріотизму,

формування національної ідентичності, вшанування подвигу та героїзму

захисників української державності Указом Президента України від 14

жовтня 2014 року 806 встановлено День захисника України, що

відзначатиметься щорічно 14 жовтня.

Рекомендовано при відзначенні національних свят і пам’ятних дат,

зокрема Дня захисника України, Дня Гідності і Свободи, Дня Збройних Сил

України, Дня Соборності України тощо, керуватися методичними

матеріалами Українського інституту національної пам’яті; організовувати

наукові конференції, семінари, круглі столи; проводити військово-спортивні

змагання, фестивалі-конкурси патріотичної пісні, прози та поезії, творів

образотворчого мистецтва; відвідувати музеї бойової слави; вшановувати

сучасних героїв-захисників України та пам'ять загиблих за свободу, єдність і

незалежність Українського народу.

У 2015 році Україна разом із світовою спільнотою відзначатиме

70-ту річницю Перемоги над нацистськими окупантами та завершення війни

у Європі. До днів Пам’яті та примирення 8-9 травня 2015 року пропонуємо

долучитися до акції «Ті, хто боролися за Свободу», ініційованої Українським

інститутом національної пам’яті, та організувати перегляд вітчизняних

художніх і документальних фільмів, що відображають український вимір

Другої світової війни, наприклад: «Між Гітлером і Сталіном. Україна в ІІ

Світовій війні», 2002 рік, авт. – Святослав Новицький; «Війна – український

рахунок», 2002 рік, авт. – Сергій Буковський; «Війна без переможців» 2003

рік, авт. – Ігор Чижов; «ОУН-УПА: війна на два фронти», 2006 рік, авт. –

Андрій Санченко; «УПА. Третя сила», 2007 рік, авт. – Сергій Братішко, 37

Віталій Загоруйко; «УПА. Тактика боротьби», 2007 рік, авт. – Сергій

Братішко; «Київ. Місто, що зрадили», 2008 рік, авт. – Андрій Цаплієнко;

«1377 спалених заживо», 2009 рік, авт – Іван Кравчишин; «Чорна піхота»,

2010 рік, авт. – Іван Кравчишин; «Рівень секретності «18», 2011 рік, авт. –

Ілларіон Павлюк; «Служба безпеки ОУН. Зачинені двері», 2011 рік, авт. –

Віталій Загоруйко; «Хайтарма», 2013 рік, авт. – Ахтем Сейтаблаєв;

«Корюківка. Злочин проти людяності», 2013 рік, авт. – Сніжана Потапчук;

«Хроніка Української повстанської армії 1942-1954», 2014 рік, авт. – Тарас

Химич.

Заслуговує на увагу художній фільм «Поводир» (2014 рік, авт. – О. Г.

Санін), що перегортає трагічні сторінки української історії, показує

незламний дух українського народу та його волю до свободи у драматичні

часи Голодомору 30-х років минулого століття, індустріалізації,

колективізації та знищення інтелігенції.

Україна як незалежна європейська держава прагне стати правовою,

цивілізованою країною, а тому активно працює над вдосконаленням та

розробкою нових законів, що визначають норми, правила діяльності,

поведінки людей, регулюють соціальні відносини, забезпечують нормальне

функціонування та розвиток суспільства.

Важливою складовою суспільства є Збройні Сили. З метою їх нормальної

життєдіяльності, зміцнення законності, гарантування прав і свобод

військовослужбовців в Україні створено систему законодавства з питань

військової служби. Військове законодавство є невід'ємною частиною

національного права.

Підготовка громадян до служби в Збройних Силах України включає:

допризовну підготовку юнаків, підготовку призовників з військово-технічних

спеціальностей, підготовку до вступу у військові навчальні заклади,

військову підготовку студентів вищих навчальних закладів за програмою

офіцерів запасу, фізичну підготовку, лікувально-оздоровчу роботу,

38

підвищення рівня загальноосвітньої підготовки, вивчення державної мови,

патріотичне виховання.

Важливе значення має допризовна підготовка у навчально-виховних

закладах. Юнаки, які не пройшли допризовної підготовки у навчальних

закладах, не атестовані або одержали незадовільну оцінку з цього предмета,

повинні обов'язково пройти перед призовом в армію допризовну підготовку в

оборонно-спортивному оздоровчому таборі з відривом від виробництва.

Військово-патріотичне виховання здійснюється насамперед у процесі

навчання, де в учнів закладається фундамент глибоких знань, формуються

світогляд, національна самовідданість. Під час занять із допризивної

підготовки учні знайомляться із специфікою Васькової праці, готуються до

виконання обов’язків солдата, дізнаються про особливості служби в

Збройних Силах України, виховують в собі якості, необхідні майбутньому

воїну, програма допризивної підготовки дозволяє під час вивчення кожної

теми використовувати матеріали із життя воїнів у мирний час і широко

використовувати на уроках приклади героїчного минулого українського

народу його Збройних Сил. На заняттях з вогневої підготовки надається

можливість показати переваги нашої стрілецької зброї. Вивчення військової

присяги дозволяє розкрити важливі вимоги до морально-бойових якостей

воїнів, формує почуття національної гордості за Збройні сили України, за

Батьківщину.

Військово-патріотичне виховання учнів здійснюється всім педагогічним

колективом школи. Для погодженого та цілеспрямованого проведення цієї

роботи першорядне значення має конкретний розподіл обов’язків між

членами пелагічного колективу.

Приблизний їх розподіл може бути таким.

Директор навчального закладу:

- спрямовує діяльність педагогічного колективу та шкільних

громадських організацій і керує всією роботою з військово-

патріотичного виховання учнів;39

- планує основні заходи з військово-патріотичної роботи, організовує і

контролює їх виконання;

- організовує та готує обговорення питань з військово-патріотичного

виховання на засіданнях педагогічної ради, батьківського комітету;

- сприяє матеріальному забезпеченню заходів, які проводяться;

- організовує максимальне використання шефської допомоги

підприємств і військових частин у військово-патріотичній роботі;

- організовує методичну роботу з особами, які займаються військово-

патріотичним вихованням.

Заступник директора навчального закладу з виховної роботи:

- здійснює заходи з військово-патріотичного виховання в урочний час;

- контролює та координує діяльність класних керівників і надає їм

постійну допомогу в організації військово-патріотичної роботи з

учнями;

- залучає до військово-патріотичної роботи в навчальному закладі

шефську військову частину, актив батьків та громадської організації;

- підтримує постійний контакт з викладачем допризивної підготовки в

організації військово-патріотичної роботи з учнями.

Викладач допризивної підготовки:

- спільно з заступником директора з виховної роботи бере участь у

планування заходів з військово-патріотичного виховання;

- надає методичну допомогу класним керівникам, майстрам виробничого

навчання та громадським організаціям у проведенні військово-

патріотичної роботи;

- керує роботою оборонних гуртків, залучає до проведення занять викладачів,

офіцерів та сержантів військових частин, які беруть шефство над

навчальними закладами;

- проводить заняття в гуртках;

- підтримує постійні контакти з військовими комісаріатами, штабом ЦО,

військовою частиною, яка бере шефство, ветеранськими організаціями, 40

підприємствами та військовими частинами, де проходять службу випускники

навчальних закладів, а також з воїнами запасу, які мають бойовий досвід.

Класний керівник:

- планує і організовує роботу з військово-патріотичного виховання учнів у

класі;

- бере участь у проведенні загально шкільних заходів;

- забезпечує активну участь учнів класу в різних заходів з військово-

патріотичного виховання;

- надає допомогу викладачу допризивної підготовки у створенні в класі

необхідних умов для оволодіння військовими знаннями та навичками;

- сприяє підвищенню військових знань шляхом залучення учнів до військово-

технічних гуртків, конкурсів, тематичних вечорів, олімпіад та інших заходів,

які проводяться в школі з метою підготовки учнів до військової служби.

Учитель:

- використовує навчальний матеріал зі свого предмета в позакласній роботі з

військово-патріотичного виховання;

- керує роботою з предмета, максимально використовуючи гурткові заняття

для проведення військово-патріотичного виховання.

У кожній школі конкретний розподіл обов’язків між членами

педагогічного колективу визначається з урахуванням інтересів, можливостей,

знань окремих вчителів.

Школа є центром виховної роботи в мікрорайоні і широко використовує

допомогу громадськості та батьків у роботі з військово-патріотичного

виховання учнів.

Досвід роботи школи свідчить, що військово-патріотичне виховання учнів

в дусі постійної підготовки до захисту своєї Вітчизни необхідно проводити

систематично, цілеспрямовано та наполегливо.

41

3.2. Виступ на педраді «Стан національно-патріотичне виховання

в школі»

Розбудова Української держави ставить на порядок денний

надзвичайно важливе та невідкладне завдання – виховання справжнього

громадянина, патріота рідної землі.

Основними нормативними документами у сфері освітньої політики

щодо виховання є: Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період

до 2021 року; Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загаль-

ноосвітніх навчальних закладів; Концепція національно-патріотичного

виховання молоді; Програма патріотичного виховання дітей та учнівської

молоді; Концепція громадянської освіти та виховання дітей і молоді в

Україні; Концепція сімейного виховання в системі освіти України «Щаслива

родина» та ін..

Побудова ефективної системи національно-патріотичного виховання

на засадах загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей.

Процес національно-патріотичного виховання є нагальною потребою і

держави, якій необхідно, щоб усі діти стали національно свідомими

громадянами – патріотами, здатними забезпечити країні гідне місце в ци-

вілізованому світі,

Патріотичне виховання дітей та учнівської молоді – це комплексна,

системна і цілеспрямована діяльність органів державної влади,

громадських організацій, сім’ї, школи, інших соціальних інститутів із

формування у молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття

вірності, любові до Батьківщини, турботи про благо свого народу, готовності

до виконання громадянського і конституційного обов’язку із захисту

національних інтересів, цілісності, незалежності України, сприяння

становленню її як правової, демократичної, соціальної держави.

Вихованець національної школи має виростати патріотом України.42

Головне у національно-патріотичному вихованні – це відродження

духовності та моралі, що базується на системі загальнолюдських цінностей і

вбирають у себе національні, культурні, професійні та інші інтереси

щонайширших верст населення.

Національно-патріотичне виховання покликане забезпечити морально-

політичну і практичну підготовку щодо виконання обов'язку - захисту

незалежної Батьківщини, військової служби у Збройних Силах України.

Головними завданнями є формування психологічних та морально-вольових

якостей (стійкості, мужності, готовності до подвигу), особистісних

поглядів на сучасні події; самовиховання і самопідготовка, спрямовані на

оволодіння певними світоглядними знаннями і уявленнями, фізичний

розвиток особистості.

Вірність Україні є невід’ємною ознакою національно свідомого

громадянина. Національно-патріотичне виховання учнів – це комплекс

заходів по формуванню в них особистих позитивних необхідних якостей.

Головна мета патріотичного виховання підростаючого покоління –

підготовка та виховання самовідданих, свідомих захисників Батьківщини,

готових у будь-яких умовах вступити на захист територіальної цілісності та

незалежності України.

Національно-патріотичне виховання молоді діалектично поєднує в собі низку

окремих напрямів виховання: військового, морального, правового,

державного, соціального.

Проте головним результатом виховних зусиль має стати готовність молодої

людини до військово-патріотичної діяльності як внутрішнього системного

утворення, що передбачає п'ять основ них компонентів — освітній, фізичний,

психологічний, соціальний і духовний.

43

Освітня готовність — це, передусім, обсяг знань героїчного минулого

українського народу, історії його Збройних Сил. Вона передбачає також

певний обсяг знань з допризовної підготовки, фізичної культури, спорту,

гігієни побуту. Головне при цьому — дієвість засвоєних знань, що

виявляється в навчально-пізнавальній активності старшокласників.

Фізична готовність передбачає певний рівень розвитку в юнаків фізичної

сили, витривалості, спритності, швидкості в рухах; сформованість

необхідних для військової діяльності рухових навичок та вмінь.

Передумовою цього виступають достатній рівень фізично-оздоровчої

активності учня на уроках фізичної культури, участь у спортивних секціях

тощо.

Психологічна готовність включає в себе позитивну мотивацію участі учнів

у військово-патріотичних заходах. Разом з тим, за результатами обстеження

старшокласників, вона передбачає певний рівень сформованості таких якос-

тей, як емоційна стійкість, розсудливість, сміливість, рішучість, мужність,

цілеспрямованість.

Соціальна готовність передбачає вірність бойовим та національно-

історичним традиціям, військовому обов'язку, присязі та військовому

статуту, високу дисциплінованість, конструктивну соціально-комунікативну,

громадсько корисну та національно-громадянську активність.

Духовна готовність проявляється в наявності ідеалу, в пошуках

старшокласниками життєвого смислу і цінностей; самоусвідомленні свого Я-

фізичного, психічного, соціального; самоочищенні та самовдосконаленні.

Остання передбачає рефлексію як акт самопізнання юнаком окремих ознак

своєї індивідуальності, власних рис характеру, що відображають знання

внутрішнього світу.

Основними завданнями є:

44

- виховання в учнів свідомого виконання свого громадянського обов’язку,

вірності Військовій присязі, формування внутрішньої необхідності суворого

виконання військових атрибутів, наказів командирів і начальників;

- формування духовної і психологічної готовності майбутніх воїнів зі зброєю

в руках захищати Українську державу;

- виховання морально-бойових якостей, активної реакції на бойові ситуації,

готовності до суворих іспитів в ім’я України та її народу;

- формування в учнів ведучих мотивів до оволодіння військовими знаннями,

високого рівня фізичної підготовки та витривалості;

- розвитку в учнів загальнолюдських цінностей, національної гордості,

культури міжнародних відносин, морально-психологічних якостей

громадянина-патріота;

Національно-патріотичне виховання організовується та здійснюється за

такими основними напрямками:

- вивчення героїчної історії українського народу, його духовної спадщини,

культури, національних традицій, символів, звичаїв, вірувань та побуту

українців;

- вивчення учнями основ державної незалежності та суверенітету, ролі і місця

ЗС, значення військової служби та військового обов’язку;

- вивчення історії формування і будівництва Збройних Сил України,

історичних та духовних джерел національної військової організації;

- пропаганда життя і діяльності видатних державних, військових та

громадянських діячів;

- розвиток військово-шефської роботи, співпраця та надання допомоги

ветеранам війни.

45

Важливим резервом для здійснення військово-патріотичного виховання є

міжпредметні зв’язки в процесі навчання.

Вміле використання навчальних предметів із метою національно-

патріотичного виховання є одним із основних засобів підготовки молоді до

служби в Збройних Силах України.

Уже в молодших класах учні усвідомлюють такі поняття, як "Батьківщина",

"подвиг", "патріот", вчаться шанувати землю батьків, вивчають свій родовід.

Важко переоцінити значення предметів гуманітарного циклу в морально-

політичній та психологічній підготовці майбутніх захисників Батьківщини.

На уроках історії України озброюють учнів знаннями Законів, суспільного

розвитку, допомагають засвоїти основні відомості про війну та армію.

На уроках літератури формуються ідеали молоді на прикладах позитивних

героїв художніх творів.

На уроках математики, фізики, хімії, біології учні засвоюють основи

знань, без яких неможливо оволодіти сучасною технікою і зброєю, засобами

захисту від зброї масового ураження.

Велику роль у фізичній підготовці юнаків до військової служби

відіграють уроки фізкультури.

Із різноманітних форм позакласної національно-патріотичної роботи

найбільш ефективними є: лекції, уроки мужності, тематичні вечори, творчі

зустрічі, місячники військово-патріотичного виховання, походи, виставки,

музеї, конкурси, військово-спортивні ігри, змагання з військово-прикладних

видів спорту, козацькі ігри).

Також повинна бути спільна робота навчального закладу і сім’ї

Роботу з батьками слід проводити за такими напрямками:

- роз’яснення батькам завдань військово-патріотичного виховання;

- ознайомлення батьків із основними методами роботи з дітьми, підлітками;

- залучення батьків до участі в позакласній та позашкільній роботі. Батькам

можна рекомендувати форми та методи національно-патріотичного

46

виховання дітей у сім’ї;

- ознайомлення дітей із сімейними бойовими та трудовими традиціями;

- бесіди про героїчні подвиги українського народу;

- заохочення дітей на догляд могил воїнів та за допомогу інвалідам війни;

- розвиток інтересу до військових професій та служби в Збр. Силах України;

Реалії сьогодення такі, що наші зусилля мають бути спрямовані на реалізацію

проектів щодо виховання учнів у дусі патріотичного обов'язку, готовності до

військової служби та захисту України, повазі до чинного законодавства та

засад демократичної, правової держави. У цьому навчальному році виділено

5 годин на гуртки військово-патріотичного виховання, 3 години національно-

патріотичного виховання, а також збільшилася кількість годин на вивчення

предмету «Захист Вітчизни» з 1 на 1,5 години.

Одним із дієвих засобів національно-патріотичного виховання є

проведення дитячих та молодіжних ігор у позаурочний час таких, як

всеукраїнська дитячо-юнацька військово-патріотична гра „Сокіл” („Джура”),

фізкультурно-оздоровчий патріотичний комплекс школярів України

“Козацький гарт” тощо. Наша школа є активним учасником даних ігор, але

на жаль результати є посередніми. Детальніше зупиниться Заяць П. В.

(вчитель ЗВ)

У цьому навчальному році:

Класними керівниками та психологом школи проводилися

індивідуальні бесіди з новоприбулими учнями переселенцями, так як ці учні

заслуговують на особливу увагу;

У школі навчаються 1 учениця із м. Донецька, 1 учень із АР Крим та 3 учнів

батьки, яких з учасниками АТО.

проведені класними керівниками виховні години та інструктажі щодо

протимінної безпеки дітей;

Навчальний рік ми розпочали з святкової лінійки та Першого уроку

«Україна – єдина країна».

47

Також 1 вересня відбулася зустріч учнів 9-В класу з учасниками

АТО, на якій школярі підтримали єдність нашої країни і висловили подяку

людям, що, ризикуючи своїм життям, захищають незалежність нашої

держави.

В початкових класах проведено уроки мужності «Козацькому роду

нема переводу» 2-В клас , класний керівник Мазур К. А., «Ти маленький

громадянин великої держави» 1-В клас вчитель Крутас А. М. виховний захід

«Україна під Покровом» учні 7-х класів вчитель Майдан Є. Ф., «Рідне місто

над Бугом» учні 8-А класу та вчителі історії.

брали участь у акції «Напиши листа пораненим» - діти писали вірші

твори, побажання, звернення, а також малювали малюнки;

* На початку вересня місяця взяли участь у всеукраїнському флешмобі

"Діти Хмельницького за мир!". на підтримку перемир'я, оголошеного

Президентом України щодо військових дій на Сході України.

* Учні та вчителі 9-10 класів взяли участь у міському феєричному шоу

«Прийди і запали ліхтарик миру». Запустити свій ліхтарик прийшло більше

10 тисяч жителів і гостей міста. За підрахунками спостерігачів в небо злетіло

18 тисяч 100 ліхтариків.

Активно учні школи та вчителі взяли участь у акціях: «Тепло у

кожну родину», «Янгол підтримки» (учні виготовляли різні вироби,

зароблені гроші у розмірі 1116 грн. перераховані на АТО), провели Осінній

ярмарок кошти передані на лікування пораненого солдата, акція «Зігрій

солдата» , зібрані продукти та речі передані військовим.

Працює в школі музей «Стежками рідного краю», багато працює із

волонтерським загоном Мазур О. А., це і зустрічі і вітання ветеранів. (про це

вона розповість сама).

Кожна повноцінна держава, яка прагне мати історичну перспективу

зберегти свою самобутність у цьому глобалізованому світі, цілеспрямовано й

48

системно плекає у своїх громадян патріотичні почуття, національну гідність і

гордість.

Надзвичайно велика роль у вихованні справжніх патріотів належить

школі. Шкільне виховання справді спрямоване на те, щоб сформувати дитину

свідомим українцем. Починаючи з молодого віку, дітям прищеплюється

любов до рідної мови, культури, природи, малої і великої батьківщини.

Але, разом з тим нам слід:

активізувати діяльність історичних клубів, де учні матимуть

можливість глибше ознайомитись зі сторінками нашої історії, відчути

самобутність та неповторність культури представників всіх націй, що

становлять українську політичну націю.

залучати учнів до масового відвідування історичних музеїв;

більше уваги, тепла і любові дарувати учням-переселенцям;

класні куточки Державної символіки слід поновити сучасними

матеріалами у яких висвітлені героїчні вчинки наших славних Захисників

Вітчизни, які перебувають у зоні АТО;

активніше організовувати екскурсії з метою ознайомлення з

культурними та історичними місцями рідного краю;

під час проведення виховних заходів з учнями доцільно

використовувати частово-пошукові методи навчання, які є важливим засобом

розвитку в учнів критичного мислення та навичок аргументованого

висловлювання

49

3.3.Сценарії шкільних свят:

ДІТИ ЗА ЄДИНУ УКРАЇНУ

17 квітня 2014 року у Хмельницькій ЗОШ 22 ім. Ольжича за

ініціативою учнів школи відбувся захід єднання «ЄДИНА УКРАЇНА»

Ми пишаємося, що ми – українці, а наша Вітчизна – Україна, земля

дорога та мила серцю кожного із нас. Ми віримо, що наш народ докладе усіх

зусиль, щоб зберегти і зміцнити єдність країни і нації, мир і злагоду. Віримо,

що територіальна цілісність України, скріплена кров’ю мільйонів незламних

борців, навіки залишатиметься непорушною.50

Учні нашої школи: маленькі першокласники та дорослі випускники

зобразили живу карту України, під синьо-жовтим прапором висловлювали

свої думки, співали Гімн України, читали вірші про рідну землю. Учні 6-А

класу, свої вислови та побажання, які написали на папері, склали літачком і

разом з кульками випустили в небо.

Ми вірим в майбутнє твоє, Україно!

Говорять сьогодні дорослі й малі.

Бо ти в нас – найкраща, бо ти в нас єдина,

Немає такої, як ти на землі.

Ведучий. Дорогі учні, вчителі, гості!

Коли Україна переживає складний політичний момент, усі ми

повинні об’єднатися, щоб не похитнути нашу державність, не допустити

погіршення життя людей. Ми пишаємося, що ми – українці, а наша Вітчизна

– Україна, земля дорога та мила серцю кожного із нас. Тому сьогодні, 17

квітня у нашій школі, відбувається захід «ЄДИНА – Україна»

Нехай же лине добре слово,

Звучить так щиро і вагомо

Про нашу неньку Україну,

Найкращу, дорогу, єдину!

Рівняння на прапор

Звучить Державний Гімн України

Ведучий. Ми, українці, пишаємось тим, що наша держава ніколи не

поневолювала інші народи, не вела загарбницькі війни, а лише захищала себе

від ласих на чуже добро близьких і далеких сусідів. Наш народ зараз

відстоює демократичні засади нашого буття і діє з усвідомленням особистої

громадянської відповідальності кожного за долю України, за єдність наших

земель від Карпат до донських степів, від Полісся до Криму. Україна має 24

області, у нашій школі навчається 24 класи. Можливо це символічно? Тут

маленькі першокласники і дорослі випускники – всі такі різні, але водночас

51

всі вони учні. Школа – це одна родина. Так і Україна від Донбасу до Карпат,

від Одеси до Чернігова – одна єдина суверенна держава. Крим теж частина

України. Так було, є і буде, незважаючи на захват Росією Кримського

півострова.

Ми віримо, що наш народ докладе усіх зусиль, щоб зберегти і

зміцнити єдність країни і нації, мир і злагоду, продемонструє високу

свідомість, толерантність, високий патріотизм, прагнення до порозуміння з

усіма, хто вболіває за неї, бажає добра.

Виступи учнів:

Москалішена Яна 7-А клас

Ми є нащадками тих, хто заснував нашу рідну Україну. Який

глибокий зміст вкладено у ці слова: «Я єсть народ, якого правди сила ніким

звойована ще не була.» скільки випробувань випало долю українського

народу! Скільки страждань, скільки наших пращурів віддали своє життя за

те, щоб називатися українцями, щоб бути гідними своєї держави! Протягом

багатьох століть «загарбницькі душі» намагалися завоювати нашу землю.

Справжні українці мужньо відстоювали права своєї держави, захищали її від

загарбників. Такою немилосердною була доля України.

Ми – українці, діти рідної землі! Ми захищали рідну землю від

негараздів. Отже, невже ми не можемо називати себе народом, як це заповіли

нам наші предки. Ми повинні продовжити те, що поколіннями

накопичувалося й тепер передалось і нам, дітям України. Від предків нам

дісталися у спадщину і слова, і звичаї, і культура, і горе, і сльози, і любов.

Справжнім українцем має право називатися лише той, хто не

цурається своєї мови, культури, хто віддано служить своїй матері-землі, хто

готовий віддати своє життя на її –захист від ворогів.

Український народ завжди хотів миру і злагоди на своїй землі.

Головною метою українців було не допустити насильства, війни та не бути

завойованим, бути вільним.

52

На жаль, у наші часи не дуже дотримуються традицій предків, але

захищати свою державу готова кожна людина. Багато з тих, хто виїжджає за

кордон, згодом повертається на рідну землю, бо не може жити без своєї

рідної України, без її краси. Адже Батьківщина, як і мати, в людини одна, і

народ, який живе на цій Батьківщині , - це одна сім’я, членом якої людина

відчуває себе все життя.

Ратушняк Ірина 9-А клас

Безперечно усім відома сьогоднішня ситуація в Україні. Росія

розпочала інформаційну війну з нами. Але у моїй родині є росіяни – це дід,

який приїхав в Україну з Пермської області 40 років тому. За цей період

наша родина не зазнавала гніту, тиску і переслідувань, як це показує

російське телебачення. Українці мирно уживаються з іншими націями, не

знущаються з них. Ми лише проти зазіхань на нашу територію, культуру і

єдність народу.

Коваль Яна 9-А клас

Я єсть народ, якого Правди сила

ніким звойована ще не була.

Яка біда мене, яка чума косила! –

а сила знову розцвіла.

Щоб жить – ні в кого права не питаюсь.

Щоб жить – я всі кайдани розірву.

Я стверджуюсь, я утверджуюсь,

бо я живу.

Московіє! Мене ти пожерала,

як вішала моїх дочок, синів

і як залізо, хліб та вугіль крала…

О, як твій дух осатанів!

Ти думала – тобою весь з’їдаюсь? –

та, подавившись, падаєш в траву…53


бо я живу.

Ще буде: неба чистої блакиті,

добробут в нас підніметься, як ртуть,

заблискотять косарки в житті,

заводи загудять…

І я життям багатим розсвітаюсь,

пущу над сонцем хмарку, як брову…


бо я живу.

Я єсть народ, якого Правди сила

ніким звойована ще не була.

Яка біда мене, яка чума косила! –

а сила знову розцвіла.

Ничипоренко Дарина 4-Б клас

Земля моя рідна – це моя Україна! Щасливі ми, що народилися і живемо

на чудовій, багатій землі. Тут жили наші прадіди. Тут корінь роду

українського, що сягає сивої давнини, одвічних добрих традицій. Тут ми

робили свої перші кроки, відкривали навколишній світ.

Тут нам уперше забриніли звуки рідної мови, завдяки якій ми усвідомили

самих себе. Тут ми навилися відповідати усмішкою на усмішку, співчуттям

на чужий біль.

Поплавський Сергій 11-А клас

Україно! Ніколи наш народ – народ великої душі і доброго ока не зазіхав

на чужі краї. А на його землю рвалися всякі і всякі. І в боях за волю Україна

- чайка стала Україною – орлицею, бо її вольнолюбиві діти, як сказав Іван

Богун, скидали козацькі шапки лише перед богом!54

Україно! Сьогодні на всі 5 материків, і на всі чотири сторони видно, як

ми живемо, як будуємо свій казковий міст, як сіємо в землю зерно навпіл з

надією для себе, дітей своїх і добрих людей. Так давайте ж примножувати

багатства нашої України, нехай наливається добром кожне серце! Нехай

кожний з вас відчує гордість за нашу державу, бо ми – діти твої, Україно!

З Україною в серці живу

І згораю за неї щомиті,

Бо я бачу її молоду,

Що вмирає в жорстокому світі.

Скільки лиха тобі довелось пережить,

Ненько рідна, моя Україно!

Буду тільки для тебе я жить

І горіти для тебе нетлінно.

До дитячих сердечок несу я тепло, -

Що отримую, земле, від тебе.

Вірю свято: відійде все зло

І зійде благодать божа з неба.

Ведучий. Віримо, що територіальна цілісність України, скріплена

кров’ю мільйонів незламних борців, навіки залишатиметься непорушною.

Ми вірим в майбутнє твоє, Україно!

Говорять сьогодні дорослі й малі.

Бо ти в нас – найкраща, бо ти в нас єдина,

Немає такої, як ти на землі.

55

56

57

58

Якщо маєш в серці Україну,

То живи для неї неодмінно,

І любов синівську невгасиму

До людських сердець неси невпинно.

«Виховання громадянина-патріота»59

(Виховна година)

Розробка виховної години для учнів старших класів, метою якої є

формування патріотизму, громадянськості, виховання любові до

Батьківщини.

Вчитель. Чи потрібно виховувати з громадянина патріота? Сьогодні

ми спробуємо дати на це питання відповідь, аргументуючи, доводячи всім

присутнім свої думки, позиції. У мене в руках символічний мікрофон, який

слугуватиме доступом до виступу Під час обговорення ми будемо передавати

його всім бажаючим, хто захоче висловити свою думку Тож, розпочинаємо!

Зверніть, будь ласка, увагу на епіграф:

Де хто народився, там і в пригоді станеться.

Шукай добра на стороні, а дім люби по давнині.

За морем тепліше, а в нас світліше.

(Народні прислів’я та приказки)

Людина народжується не на безлюдному острові, а в певній сім’ї, в

певному суспільстві, і за різних обставин свого життя спілкується з різними

представниками оточуючого середовища, в якому вона живе, навчається,

працює. Для того щоб людина могла існувати як біологічна жива істота, їй

потрібно мати їжу одяг, житло. Оскільки людина живе у суспільстві, їй як

члену суспільства необхідно мати змогу вчитися, працювати, бути вільною і

рівноправною з усіма іншими людьми. Оскільки людина живе у державі, то

вона має з нею правовий зв’язок. 3 чим можна порівняти Батьківщину?

(Символічний мікрофон передається доповідачеві, який повинен

швидко відповідати на запитання або висловлювати свою думку чи позицію.)

Учень 1. Україна для кожного з нас — це Батьківщина, яка подібна до

величезного дерева, на якому не порахувати листя. I усе, що ми робимо

доброго, додає йому сили. Але будь-яке дерево має корені. Без коренів його

повалив би навіть несильний вітер. Корені живлять дерево, зв’язують його із

землею.

60

«Без кореня і полин не росте»,— говорить народна мудрість. Корені

— це те, чим ми жили вчора, рік тому. Це наша історія.

Вчитель. Чи згодні ви з тим, що нашій державі довелося пережити

неймовірні зусилля для того, щоб здобути незалежність?

Учень 2. Україна — вільна незалежна держава, яка разом із світовою

спільнотою впевнено крокує шляхом демократії. Але так було не завжди.

Мабуть, важко знайти у світі будь-який інший народ, який подібно до

українського мав би таку нелегку і драматичну історію. Майже протягом

всього свого існування йому доводилося вести боротьбу проти чужеземного

поневолення. Тільки протягом 150 років, з XVIII ст., Україна змушена була

перебувати під владою чужих імперій (Російської і Австро-Угорської), які

нав’язували українській спільноті свій побут, мову традиції. Тому в історії

України — безліч спустошливих нападів і завоювань, жорстокого

пригноблення та страждань, яких вона зазнала через свої природні багатства

та миролюбність свого народу. Через те на довгому історичному шляху

нашої країни було чимало складних і суперечливих подій, високих зльотів і

нищівних поразок. Але завжди на допомогу приходила поезія, яка надихала і

давала сили йти до поставлено! мети:

Не розгубіть скарбів душі

I не зречіться маминої мови,

Бо все життя — то не лише обнови,

Є в ньому біль і терни на межі.

(Продовжується передача символічного мікрофону, який потрапляє до

рук іншого учня-доповідача.)

Учень 3. Незважаючи на всі труднощі, які довелося пережити

українському народу, він вистояв, зміцнів, бо дух патріотизму за Вітчизну

ніколи не залишав його, під будь-якими тортурами він ніколи не забував

рідної, колискової мови, яка і допомогла йому з’єднатися. Мова рідна —

невід’ємна частка Батьківщини, голос народу, чарівний інструмент, на звуки

якого відгукуються найтонші й найніжніші струни людської душі. Тільки 61

віра в світле майбутнє допомогла нам встати з колін, скинути рабські

кайдани і на весь світ сказати, що ми є нація, яка ніколи не зникне:

Прозрімо ж! Люди ми, чи ні?

Чи ми раби борщу і сала?

Ми тут. Ми є. Ми — всі. Ми — гурт.

Єднаймося! Ми той є ґрунт

Подій майбутніх вирішальних.

(М. Вінграновський)

(Мікрофон передається іншому учаснику який хоче висловити свою

думку.)

Учень 4. Багато талановитих письменників, діячів культури, істориків

пожертвували собою з любові до рідного краю, свого народу. Наприклад,

Василь Симоненко прожив всього 28 років, залишивши нам безцінну

спадщину роздумів у творах. На його думку, не може бути життя без вірності

матері, мові, рідній землі, бо людина починає своє життя з колиски і

материнської пісні.

Можна вибрать друга і по духу брата,

Та не можна рідну матір вибирати.

Можна все на світі вибирати, сину

Вибрати не можна тільки Батьківщину

(Мікрофон передається учневі, який висловлює свою точку зору

спираючись на великого вітчизняного педагога Василя Сухомлинського.)

Учень 5. Видатний педагог Василь Сухомлинський стверджував: «Без

поваги, без любові до рідного слова не може бути ні всебічної людської

вихованості, ні духовної культури». Як ви вважаєте, чи легким був шлях до

незалежності? На мою думку, ні, бо в Україні, яка майже до кінця 80х років

вважалася «заповідником застою», насправді тривала прихована соціальна

революція. I тільки 24 серпня 1991 року відкрилася нова сторінка в історії

України, саме в цей день ВР УРСР проголосила Акт про державний

суверенітет української держави. Споконвічна мрія наших предків 62

здійснилася. Україна стала суверенного, незалежною, правовою державою.

Що потрібно нам, щоб зберегти нашу державу, як те міцне дерево з його

корінням?

Учень 6. Щоб мир, злагода ніколи не покидали нашу державу, ми

повинні бути разом — українці заходу і сходу, яких за іронією долі

роз’єднали в певний період чужоземні поневолювачі. Але традиції, пісні,

історію, мову неможливо сховати, зламати, які вже не одне покоління

передаються із вуст в уста. Бо це є найцінніший скарб, який дістався нам,

який допоміг західним і східним українцям збагнути ще в роки Першої

світової війни, що ворогуючі сторони використовують їх як «гарматне

м’ясо», що тільки в єдності, в любові до рідної землі сила. Поки ми одна

держава, в якій живе український багатонаціональний народ, який любить

свою Батьківщину, відданий їй, активно працює на її благо, бережливо

ставиться до історії, прагне до зміцнення честі й гідності своєї держави, то

ніхто не зможе роз’єднати нас. Це наш великий дім, в якому ми народилися,

росли, спілкуємось і живемо разом зі своєю родиною, сусідами, земляками.

(Висловлення думки учнем, який знайшов у журналі «Історія та

правознавство» життєву ситуацію.)

Учень 7. Одна наша співвітчизниця, яка кілька років тому виїхала до

Канади, написала в одному зі своїх листів: «Я живу тут у прекрасному

триповерховому будинку У мене гарні, забезпечені господарі. Вдома під час

свят збираються цікаві люди, до мене добре ставляться. Але я чудово

усвідомлюю своє місце тут. Це не моя родина, не моя країна. Щоб бути тут

щасливою, тут треба народитися...».

За тобою завжди будуть мандрувати

Очі материнські і білява хата.

I якщо впадеш ти на чужому полі,

Прийдуть з України верби і тополі

Стануть над тобою, листям затріпочуть

Тугою прощання душу залоскочуть.63

Можна все на світі вибирати, сину

Вибрати не можна тільки Батьківщину

Метод «Займи позицію»

(Зачитується викладачем казка В. О. Сухомлинського і дається

завдання. Відповідь фіксують учні на дошці і коротенько аргументують її.)

Вчитель. У В. О. Сухомлинського є одна дуже повчальна казка. Зараз

ми, слухаючи її, поміркуємо над питанням: «Чи підтримуєте ви рішення

хазяїна ниви?».

Казка.

У хазяїна-хлібороба — велика родюча нива. Щороку сіяв він на ній

пшеницю. Дозріє пшениця, скосить її хлібороб, і прилітає на стерню

журавель — колоски збирає. Говорить «дякую» хліборобові за смачні

пшеничні колоски. Але ось настав важкий рік. Ціле літо не було дощу Ледь

викинувши колосся, засохла пшениця.

Прилітає журавель до ниви, а хлібороб сидить над засохлими

стеблами.

— Що ж ти тепер будеш робити, хліборобе? — запитує журавель.

— Буду орати ниву і пшеницю сіяти,— відповів хлібороб.

Журавель не вірить. А людина справді ниву оре, пшеницю сіє.

Пройшла зима, настала весна. Зазеленіла нива. I знову трапилось у

хлібороба велике горе. Знову за ціле літо не упала на землю жодна крапля

дощу. Ледь викинувши колосся, засохла пшениця. Прилітає журавель до

ниви, а хлібороб сидить над сухими стеблами.

— Що ж ти тепер будеш робити, хліборобе? — запитує журавель, як і

минулого року.

— Буду орати ниву і пшеницю сіяти,— відповідав хлібороб.

— Навіщо ти сили задарма витрачаєш і зерно губиш? — говорить

журавель.— Спечіть із пшениці хліб і їжте, бо помрете з голоду. I їдьте зі

мною за море; там і земля родюча, і посухи немає.

— Не підемо ми нікуди,— сказав хлібороб.64

— Не підемо ми нікуди,— сказали діти.

— Не підемо ми нікуди,— сказала мати.

— Чому не підете? Адже у вас уже два роки посуха.

— Адже за морем — чужина,— сказав хлібороб.

— За морем чужина,— сказала мати.

— Не хочемо на чужину! — плачучи сказали діти.

(Учні висловлюють свої версії, а на дошці пишуть «так» чи «ні».)

Вчитель. Шлях, яким сьогодні йде наша держава разом з іншими

суверенними країнами світу, втілює надію й віру на те, що майбутнє

українського народу буде значно прозорішим, ніж його минуле.

65

Свято на честь Дня Перемоги «Тих днів не померкне слава»

(урочиста музика)

1-Ведучий. Як тільки вберуться у чарівні білі квіти сади навесні,

засвітять дивовижні свічки каштани, а в повітрі розіллється тонкий і свіжий

аромат, в бузкових кущах заллються піснями невсипущі солов’ї, а вся земля

випромінюватиме радість і щастя, нестримну жагу до життя, в один з таких

прекрасних днів , 9 Травня, ми відзначаємо велике свято – День Перемоги.

2-Ведучий. Тієї пам’ятної червневої пори рожевий світанок пив росу

із трав та замріяно слухав останні звуки гармоніки в сільському клубі. Тут

випускники 1941 року танцювали свій останній шкільний вальс і не знали,

що через декілька хвилин о 4 годині ранку 22 червня їх поглине кривавий

танок, що триватиме 1418 днів і ночей.

(звучить пісня «Идет война народная»)

1-Ведучий. Якою дорогою ціною далась нам перемога! Скільки

життів забрала та страшна війна! Скільки доль зруйнувала вона! Нема жодної

сім’ї в Україні, якої не торкнулась війна своїм чорним крилом.

(на середину зали виходять два учні)

Хлопчик. Не пускали мене воювати

Яблуневі, вишневі сади,

Не хотіла і мати пускати,

Але тихо сказала:

Мати. Іди!..

Хлопчик. Подивилась у вічі:

Мати. Бо треба…

Дівчина. Вже на заході грізно гуло,

І, як хмара вечірнього неба,

Серед поля лежало село.

Причувалися стогони й дзвони,

Що віщують навалу біди,

При дорозі джерельце бездонне66

Стукотіло, як серце:

Мати. Іди…

Хлопець. На шляху шикувались солдати,

На травиці – сльоза чи роса…

І стояла на вигоні мати,

А за нею – поля й небеса.

(звучить пісня «Степом, степом»)

1-Ведучий. Уже 22 червня, в перші дні війни, фашистська авіація

бомбардувала Київ. Тисячі киян пішли до лав Червоної Армії. На початку

липня у місті було створено 13 винищувальних батальйонів та 19 загонів

народного ополчення загальною кількістю 33 тисячі чоловік. У будівництві

оборонних рубежів

навколо Києва брало участь близько 160 тисяч жителів міста. Із 7

липня почалася його оборона. Спроба фашистів раптовим ударом захопити

столицю України не вдалася.

2- Ведучий. Під Києвом ворог втратив близько 100 тисяч чоловік.

Оборона столиці України тривала понад 70 днів. Для порівняння: Данія

захищалася від фашистського нашестя лише один день, Бельгія – 19, Франція

– 44 дні, Норвегія – два місяці. Гітлерівці встановили в Києві жорстокий

окупаційний режим. У місті створили Дарницький та Сирецький концтабори.

Урочище Бабин Яр стало місцем знищення військовополонених та мирних

жителів.

1-Ведучий. Сотні тисяч матерів проводжали своїх синів на фронт:

відмінників і двієчників, «зразкових» і не дуже. Ішли поети, талановиті

юнаки, вчорашні школярі й школярки, але не всім судилося повернутися до

рідної оселі.

(Виходить мати, на голові у неї чорна хустка)

Мати. Помилуй його, куле, обмини…

Невже тобі так хочеться убити?

Він молодий, не має ще жони,67

Лиш Батьківщину вміє він любити

Та батька, матір… Батько на війні –

Обом повоювати довелося…

Ти пролети, свинцева, по стерні,

Зітни при стежці сонях чи колосся.

Ну зачекай… Помилуй… Він іще

Зустріне у житті свою кохану.

Не обминеш, то розсічи плече,

Він у шпиталі вигоїть ту рану…

А куля пролетіла навпрошки,

Не слухала вмовлянь моїх ,проклята,

І саме в серце влучила таки

Ще юного, безвусого солдата.

(Звучить ніжна музика, на середину зали виходять хлопець і дівчина, звучить

діалог. )

Хлопець. Вісімнадцять було нам в ту пору ясну,

Як весна перейшла в тепле літо.

Нам судилось іти на жорстоку війну

І обох нас – убито…

Дівчина. Убито…

Хлопець. І кохання забилось в риданнях й журбі…

Як же так? Не здійснилися мрії…

І мене не обняти ніколи тобі…

Дівчина. І у мене немає надії…

Хлопець. Нам ніколи не стрітись, уже не зійтись,

Бо тепер ми дерева і квіти.

Пам’ятаєш? Як ми сподівались колись,

Що сім’я буде в нас, будуть діти…

Дівчина. Пам’ятаю… А ти пам’ятаєш, як ми

Бігли сонечко вранці стрічати?68

Хлопець. Так… Ми щиро кохали, були ми людьми,

Як же палко ми вміли кохати!

Дівчина. Гілка роду на нас обламалася враз.

Не судилось зійтися в коханні.

Хлопець. Йти на танки в атаку був даний наказ…

Обірвалось життя на світанні.

Дівчина. А були б у нас діти: дівчатко, хлоп’я.

Вечори і погожі світання…

Хлопець. В нас була б пречудова, велика сім’я,

Бо було в нас безмежне кохання.

Дівчина. Не судилось, не сталось, міраж просто все…

Хлопець. Не здійснилось… А вітер пелюстки несе…

(пісня ________________________

2- Ведучий. Страшні сліди залишила війна. Тільки на території

України в руїни і згарища було перетворено 714 міст, 28 тисяч сіл. Скільки

горя, скільки страждань за цими цифрами! 1418 днів і ночей ішли воїни

вогненними дорогами війни. Кожен день, як рік, кожен рік, як століття.

1- Ведучий. Хіба забудеш, як палили хати?

Гойдались мертві у страшній петлі?

І на шляху валялися хлоп’ята

Багнетами прибиті по землі ?

Хіба ж забудеш, як сліпого діда

В звірячій злобі витягли крізь дим,

До танків прив’язали, людоїди,

І розірвали надвоє живим!

2-Ведучий. У роки війни в Україні загинув кожен шостий

громадянин. Хто візьметься підрахувати, скільки вони могли б зробити і

скільки б пізнали радісних хвилин…

1-Ведучий. Безіменні! О ні! Кожен має ім’я!

Обеліски в безсмертя підносить земля,69

А над ними вогонь вічним сяйвом горить.

І його не згасить, не згасить, не згасить!!!

В ньому біль наш і пам’ять, і вічна любов,

України коханої кров.

2-Ведучий. Натягнуті нерви, мов тятива,

Пронизує пам’ять скорбота прощання…

І сумно згасає і тяжко сплива

Хвилина мовчання.

(Звуки метронома, хвилина мовчання)

1-Ведучий. Як дорого коштує перемога! У цього свята три кольори.

Перший колір – червоний, колір крові гарячої, якою полито клаптик землі.

Другий колір – розквітлого саду. Білопінний його прибій, як найсвітліші сни

солдатські, що ожили! Третій колір – колір удовиних хусток. Якби вітром

зірвало їх раптом із сивих голів матерів і дружин солдатських, закрили б

вони усе небо чорними птахами неперебутнього горя. (Пісня «Журавлі»)

1-Ведучий. Шановні ветерани!

Ви в грізних битвах вибороли право

Зустрічати свято,

Одне з найбільших свят.

Рідна Україна!

Пошану і славу

В боях здобув собі солдат.

Побратими, сивочолі ветерани,

Друзі і порадники мої,

В негоду ниють ваші рани,

А ночами видяться бої.

Сталінград, бої за Україну,

У вогні розтерзаний Дніпро.

Ви собою заступили Батьківщину,

Утвердили на Землі добро.70

2-Ведучий. Вітаємо ветеранів ми уклінно,

За промінь серця і невтомні руки,

Живіть уславленні, спокійно,

У вас ростуть надійні внуки.

Нехай вогонь життя

Палає довго і яскраво,

Освітлюючи цей прекрасний світ,

Від серця щирого бажаємо щасливо

Ще сто прожити славних літ.

1-Ведучий. Слово надається нашим гостям, ветеранам Великої Вітчизняної

Війни. (Виступ ветеранів.)

2-Ведучий. Усе витримали – і перемогли. Перемогли тому, що вели війну

вітчизняну. Перемогли тому, що відстоювали право на життя.

1-Ведучий. Через війну вели усі дороги.

Через біду, пекельний страх.

Щоб квітло сонцем свято Перемоги

І радістю світилося в очах.

2-Ведучий. Вітаємо зі святом всіх вас щиро!

Живіть здорові в щасті і теплі!

Бажаєм всім любові, щастя, миру

На нашій рідній і святій землі!

1-Ведучий. Хай пісня лине в синь небес крилато,

У мирне небо хай зліта салют!

День Перемоги – це найкраще свято!

І на землі хай в мирі всі живуть!(Звучить пісня «День

Победы»)

71

До 200 – річчя з дня народження поета і художника Т. Г. Шевченка 72

В школі у кожному класі, були проведені класні години,виховні

бесіди,тематичні години спілкування присвячені 200 – річчю з дня

народження великого генія українського народу – Т. Г.Шевченка.

У 1-А класі, під керівництвом вчителя Бабкіної О. В., було

проведено годину спілкування на тему: «Тарас Шевченко – України син».

Дошку було прикрашено портретом Т. Г. Шевченка та українськими

рушникам. Тут учні дізналися про дитинство та юність поета, ознайомилися з

його поетичними творами, найвідомішими картинами. Дуже дітям

сподобалися пісні відомих композиторів на слова Т. Г. Шевченка : «Тече

вода з-під явора», «Зацвіла в долині червона калина», «Реве та стогне Дніпр

широкий». Цей захід допоміг першокласникам глибоко відчути чудову і

чарівну музику українського слова.

У 2-Б класі, під керівництвом Чернової Т. Б., була проведена

класна година - подорож на тему: «Провісник долі України». Метою цієї

подорожі було розширення знань учнів про життя і творчість Т. Г. Шевченка. 73

Діти з великим задоволенням розказували вірші Т. Г. Шевченка, підготували

малюнки за його творами і зробили виставку книг. Цікаво пройшла

вікторина «З якого твору?», де учні показали свої знання по творчості

великого українського поета Т. Г. Шевченка.

В 3-А класі - класний керівник Коржук Т. В. пройшов виховний

захід «Поетичний вінок Кобзареві». Цей захід допоміг учням розширити

знання про творчість видатного поета України – Т. Г. Шевченка . Тут діти

розкрили свої артистичні здібності, дикцію, кругозір, уміння прислухатись

до звучання рідного слова. Третьокласники захоплюються духовною

величчю і красою нашого народу, яку Т. Г. Шевченко підніс на найвищу

височінь, чим і збагатив увесь світ.

74

З учнями 4-А класу класний керівник Цінчик М. І., був проведений

тематичний урок «Наш Кобзар», присвячений 200-річчю від дня народження

Т. Г. Шевченка, де учні мали змогу пригадати сторінки життя Великого

Кобзаря, проявити себе у конкурсі декламаторів віршів поета, прослухати і

виконати пісні, створені на слова поета. До цього заходу учні підготували

свої роботи на виставку малюнків «Шевченкові твори очима дітей».

75

А учні 11-А класу, класний керівник Поплавська Г. М., провели

виховну годину «Тарас Григорович Шевченко – геніальний син українського

народу». Діти поповнили свої знання відомостями про життя та творчість Т.

Г. Шевченка, переглянули відео про молоді роки українського Кобзаря.

76

Учні 9-А класу разом з класним керівником Войтюк А. А. провели

літературний вечір «Вічне слово Кобзаря». Перегорнувши сторінки життя

Т. Г. Шевченка, діти ще раз переконалися в тому, що життя великого

Кобзаря було сповнене любові до рідної землі, рідної мови, свого

народу. А ще – болю, страждань за тяжке життя українців.

77

Вчитель української мови і літератури Майдан Є. Ф. з учнями 9-Б та 6-

Б класів підготували та провели виховний захід на тему: «Немає іншої

Вкраїни, немає іншого Дніпра ». Учні згадали, де, коли і в якій сім'ї

народився великий співець України - Тарас Григорович Шевченко.

Читали вірші (інсценізація твору «Тополя»), співали пісні.

І сьогодні, живучи у вільній незалежній Україні, вони з гордістю

можуть сказати:

В сім'ї українській і по всьому світу

Ти живеш із нами, завжди серед нас.

Ти дзвениш у пісні, в полум'янім слові,

В ореолі слави , любий наш Тарас.

78

ВИСНОВКИ

Патріотизм - це відчуття гордості своєю вітчизною, його історією,

звершеннями. Це прагнення зробити свою країну красивіше, багатше,

міцніше, щасливіше - в цьому національна гордість і гідність народу,

згуртованого патріотичними відчуттями як суспільним цементом. Патріотизм

як піднесене відчуття, незамінна цінність і джерело, найважливіший мотив

соціальної значущої діяльності, найповніше виявляється в особі, соціальній

групі, що досягла вищого рівня духовно-етичного і культурного розвитку.

Дійсний, духовний в своїй основі патріотизм припускає безкорисливе,

беззавітне аж до самопожертвування служіння Вітчизні. Здійснення

патріотичного виховання ґрунтується на сукупності принципів, які

відображають загальні закономірності і принципи виховного процесу і

специфіку патріотичного виховання школярів в загальноосвітній школі:

обумовленість патріотичного виховання розвитком суспільства і

подіями, що відбуваються в нім;

обумовленість змісту, форм і методів, засобів і прийомів

патріотичного виховання віковими і індивідуальними особливостями

учнів;

діалектична єдність і органічний зв'язок між учбовим матеріалом і

змістом позакласних і позашкільних заходів;

інтеграція патріотичного виховання з іншими напрямами виховної

роботи;

опора на нові концепції організації і здійснення учбово-виховного

процесу і на нове розуміння основних педагогічних понять;

опора на позитивне в осіб вихованця і створення сприятливої

психологічної атмосфери в процесі педагогічної взаємодії;

координація взаємодії школи, сім'ї і громадськості в системі

патріотичного виховання.

Патріотичне виховання повинне гармонійно поєднуватися із залученням

учнів до кращих досягнень світової цивілізації. Дана система повинна 79

сприяти виробленню наступного мислення, прихильності своїй національній

спадщині і усвідомленню його ролі і місця в світовому духовному розвитку,

також пошані і відвертості до всіх інших систем і традицій. Тільки глибока і

усвідомлена любов до своєї спадщини спонукає людину з повагою

відноситися до відчуттів інших, бути нечутливим до трагедій вітчизни і

народу.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

80

1. Апраксина О.А. Позакласна робота в школі, К., Освіта 2007. - 130 с.

2. Арчажникова Л.Г. Теорія і методика виховання. Програма для вищих педагогічних учбових закладів - Ужгород, 1991. 309.С.

3. Смирнов С.Д. Педагогіка і психологія вищої освіти. -- К.; Альма матер; 2004. -- 271 с.

4. Губко О.Т., Руденко Ю.Д., Кузь В.Г. "Українська козацька педагогіка і духовність", Умань, 2005 .

5. Грушевський М. “Ілюстрована історія України”, видання Шкільної ради.

6. Гнатюк В.М. “Управління системою національного виховання учнів загальноосвітньої школи”, Методичний посібник, “Оріяни”, Київ, 1998.

7. Дмітрієва Л.Г., Черноїваненко Н.М., Методика виховання в школі:Київ, 2000р. - 320 с.

8. Історичне краєзнавство / Під ред. М.Н. Матюшина. -- М.,1980

9. Куберский И.Ю. Энциклопедия для педагога. Санкт - Петербург, 1997- 576.с.

10. Кленов А.С. Я пізнаю світ: Дитяча енциклопедія. К.: 1999г с.864.

11. Ліхачев Б.Т. Педагогіка: курс лекцій. - К., Юрайт, 2001 - 607 с.

12. Міхайлова М.А. Психологія підлітка. Львів, 2003.-260.с.

13. “Мистецтво в школі 2006 2 С.11

14. Назаров Л. Пісенний фольклор,// Народна творчість.1999. 6 С.22. 2000 1 С.15.

15. Педагогічна енциклопедія. Т. 3. М.: Вид-во "Радянська енциклопедія". М.; 1996. -- 879 с.

16. Програма шкільного курсу “Допризовна підготовка".

17. Рачина Б.С. Методичні рекомендації. Харків, 2014.- 310.с.

81

Documents

khmschool-22.at.uakhmschool-22.at.ua/vikhovuemo_gromadjanina-patriota_doc.docx · Web viewМІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДЕПАРТАМЕНТ