kierunek ARCHITEKTURA I URBANISTYKA - wbia.po.opole.pl · 56b Teoria architektury i urbanistyki 56c Socjologia miasta 57 Przedmiot fakultatywny II 2 1,2 1,2 2 30 15 1 57a Komunikacja

POLITECHNIKA OPOLSKA

WYDZIAŁ BUDOWNICTWA

PLAN STUDIÓW stacjonarnych

I-go stopnia

kierunek

ARCHITEKTURA I URBANISTYKA

Obowiązuje od I roku począwszy od roku akademickiego 2012/2013

CHARAKTERYSTYKA OGÓLNA I. USTALENIA OGÓLNE Studia kończą się nadaniem tytułu zawodowego inżyniera. Studia trwają 7 semestrów. Liczba godzin zajęć wynosi 2565, a liczba punktów ECTS 210. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent studiów I-go stopnia:

posiada wiedzę i umiejętności z zakresu historii i teorii architektury i urbanistyki, sztuk pięknych, budownictwa i technologii budowlanych, konstrukcji, fizyki budowli oraz projektowania architektonicznego i urbanistycznego;

zna przepisy techniczno-budowlane oraz metody organizacji i przebiegu procesu inwestycyjnego;

posiada umiejętności gromadzenia informacji, kształtowania środowiska człowieka zgodnie z jego potrzebami użytkowymi – z uwzględnieniem osób niepełnosprawnych – oraz tworzenia projektów obiektów spełniających wymagania estetyczne, użytkowe i techniczne;

posiada znajomość prawa budowlanego, ekonomiki, organizacji procesu inwestycyjnego i organizacji procesu projektowego w państwach członkowskich Unii Europejskiej.

Absolwent jest przygotowany do podjęcia działalności zawodowej

w charakterze pracownika pomocniczego oraz w wykonawstwie i nadzorze budowlanym w zakresie projektowania urbanistycznego i projektowania obiektów architektonicznych wraz z ich otoczeniem.

Absolwent zna język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz posiadają umiejętności posługiwania się językiem specjalistycznym z zakresu studiów.

Absolwent jest przygotowany do podjęcia studiów drugiego stopnia. III. TREŚCI KSZTAŁCENIA

Na kolejnych stronach podano plan studiów i karty opisu przedmiotów ujętych

w planie studiów.

W Ć L P W Ć L P W Ć L P W Ć L P W Ć L P W Ć L P W Ć L P S

16 14 8 1 13 330 120 195 15

1 Wychowanie fizyczne I 1 1,0 1,0 1 30 30 2

2 Wychowanie fizyczne II 1 1,0 1,0 1 30 30 2

3 Język obcy I 1 1,0 1,0 1 30 30 2

4 Język obcy II 1 1,0 1,0 1 30 30 2

5 Język obcy III 1 1,0 1,0 1 30 30 2

6 Język obcy IV 2 2,0 2,0 1 30 30 2

7 Ergonomia 1 1,0 2 30 15 15 1 1

8 Ochrona własności intelektualnej 1 1,0 1 15 15 1

9 Bezpieczeństwo i higiena pracy 1 1,0 1 15 15 1

10 Technologia informacyjna 2 1,2 1,0 2 30 15 15 1 1

11 Treści humanistyczne I 2 1,2 1 30 30 2

11a Podstawy filozofii

11b Historia sztuki

12 Treści humanistyczne II 2 1,2 1 30 30 2

12a Psychologia

12b Socjologia

25 13 10 5 7 285 135 30 45 75

13 Matematyka 5 2,4 0,0 1 1 60 30 30 2 2

14 Geometria wykreślna I 5 2,4 2,4 2 60 30 30 2 2

15 Geometria wykreślna II 4 1,2 1,8 1 1 30 15 15 1 1

16 Fizyka budowli 3 2,4 1,6 1 1 45 15 30 1 2

17 Mechanika budowli I 4 2,4 2,2 1 1 45 30 15 2 1

18 Mechanika budowli II 4 1,8 2,4 1 1 45 15 30 1 2

158 79 87 8 50 1830 690 - 285 840 15

19A Projektowanie architektoniczne I.A

19B Projektowanie architektoniczne I.B

20A Projektowanie architektoniczne II.A

20B Projektowanie architektoniczne II.B

21A Projektowanie architektoniczne III.A

21B Projektowanie architektoniczne III.B

22A Projektowanie architektoniczne IV.A

22B Projektowanie architektoniczne IV.B

23A Projektowanie architektoniczne V.A

23B Projektowanie architektoniczne V.B

24A Projektowanie architektoniczne VI.A

24B Projektowanie architektoniczne VI.B

25A Projektowanie urbanistyczne I.A

25B Projektowanie urbanistyczne I.B

PRZEDMIOTY PODSTAWOWE (285 h)

PRZEDMIOTY KIERUNKOWE (1830 h)

6

7

8

6

3,6

3,6

3,6

3,6

PRZEDMIOTY OGÓLNE (330)

L P SEg

zam

in

Zaliczen

ie Godziny zajęć ROK I ROK II

EC

TS

zaj.konta

kt.

EC

TS

zaj. p

rakt.

Sem. III Sem. IV

Politechnika Opolska PLAN STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA

Kierunek: ARCHITEKTURA I URBANISTYKA

Uchwalony przez Radę

Wydziału w dniu:

11.07.2012 r.

Wydział Budownictwa

Studia stacjonarne

Lp

.

Nazwa kursu

EC

TS

ROK III ROK IV

S

w tym Sem. I Sem. II Sem. V Sem. VI Sem. VII

W Ć

15 tyg. 15 tyg. 15 tyg. 15 tyg. 15 tyg. 15 tyg. 15 tyg.

7 3,6 5,4

7 3,6 5,6

2

2

90 15 75 1 5

7

2,4 4,8 2 75 15 60 1 4

6,4 2 90 15 75 1 5

5,8 2 90 15 75 1 5

1 5

6,0 2 90 15 75 1 5

90 15 75 1 5

5,4 2 90 15 75

20120711_AiU_pelny.xlsx / I_PlanS /1

26A Projektowanie urbanistyczne II.A

26B Projektowanie urbanistyczne II.B

27A Projektowanie urbanistyczne III.A

27B Projektowanie urbanistyczne III.B

28A Projektowanie urbanistyczne IV.A

28B Projektowanie urbanistyczne IV.B

29 Historia architektury i urbanistyki I 3 1,2 0,0 1 30 30 2

30 Historia architektury i urbanistyki II 5 1,2 2,2 1 1 45 30 15 2 1

31 Historia architektury i urbanistyki III 4 2,4 2,0 2 60 30 30 2 2

32 Historia architektury i urbanistyki IV 4 2,4 2,0 1 1 60 30 30 2 2

33 Historia architektury i urbanistyki V 3 1,8 1,2 2 45 30 15 2 1

34 Historia architektury i urbanistyki VI 4 1,2 0,0 1 30 30 2

35Budownictwo ogólne z

materiałoznawstwem I4 1,8 0,0 1 45 45 3


materiałoznawstwem II4 2,4 1,2 2 60 45 15 3 1


materiałoznawstwem III2 1,2 1,2 2 30 15 15 1 1


materiałoznawstwem IV4 2,4 1,6 1 1 60 30 30 2 2

39 Instalacje budowlane 3 1,2 0,0 1 30 30 2

40 Konstrukcje budowlane I 3 2,4 1,6 1 1 45 30 15 2 1

41 Konstrukcje budowlane II 3 1,8 1,2 1 1 45 30 15 2 1

42 Konstrukcje budowlane III 3 1,8 0,9 1 1 45 30 15 2 1

43Techniki plastyczne (rys. odręczny,

model. arch.) I4 1,8 3,6 1 45 45 3


model. arch.) II4 1,8 3,6 1 45 45 3


model. arch.) III3 1,8 2,6 1 45 45 3


model. arch.) IV2 1,8 2,2 1 30 30 2

47Organizacja i ekonomika procesu

inwestycyjnego2 1,2 0,0 1 30 30 2

48 Prawo budowlane 1 0,6 0,0 1 15 15 1

49Projektowanie architektoniczne

wspomagane komputerem3 1,8 1,8 2 45 15 30 1 2

50 Rewitalizacja osiedli mieszkaniowych 2 1,8 1,8 2 45 15 30 1 2

51 Rewitalizacja terenów poprzemysłowych 2 1,2 1,2 2 30 15 15 1 1

52 Etyka i specyfika zawodu architekta 2 0,6 0,0 1 15 15 1

53 Seminarium dyplomowe 3 0,6 1 15 15 1

54 Praca dyplomowa 15 6,0

55 Praktyka dyplomowa 0

11 4,8 9 0 7 120 30 0 15 75

56 Przedmiot fakultatywny I 2 1,2 1,2 2 30 15 15 1 1

56a Teoria projektowania

4 tygodnie

PRZEDMIOTY FAKULTATYWNE (120 h)

5

5

8

2,4

3,0

3,6 6,2 2 90 15 75

4,8 2 75 15 60

1 5

4,4 2 60 15 45 1 3

1 4


56b Teoria architektury i urbanistyki

56c Socjologia miasta

57 Przedmiot fakultatywny II 2 1,2 1,2 2 30 15 15 1 1

57a Komunikacja

57b Strategie projektowania

57cProjektowanie elewacji a rozwiązania

przestrzenne

58 Przedmiot fakultatywny III 2 1,2 2,0 1 30 30 2

58aObiekty wielkoskalowe – estetyka a

konstrukcja

58b Architektura krajobrazu

58c Architektura wnętrz

59 Projekt specjalistyczny I 2 0,6 1,6 1 15 15 1

59a Konstrukcje drewniane

59b Konstrukcje metalowe

59c Konstrukcje żelbetowe

59d Technologia budownictwa ogólnego

60 Projekt specjalistyczny II 3 0,6 3,0 1 15 15 1

60a Instalacje budowlane

60b Wyposażenie techniczne budynków

60c Zagadnienia komunikacyjne

60d Ochrona środowiska

2565 975 225 360 990 15 10 4 5 5 10 2 7 6 8 2 5 13 10 2 5 14 10 2 1 16 7 2 0 12 10 1 1 0 1 0 0 0 0

210 110 114 14 77 Razem 2565 24 25 28 31 29 21 13

Liczba egzaminów 14 1 3 2 3 2 3 0

Liczba punktów ECTS 210 29 31 30 30 30 30 30

Liczba zaliczeń 77 9 11 12 13 14 7 11


PRZEDMIOTY OBIERALNE

RAZEM PRZEDMIOTY DO WYBORU TO: 1) Treści humanistyczne I i II 4 p. ECTS

2) Proj. arch. I, II, III, IV, V, VI (proj.) 34 p. ECTS

3) Proj. urban. I, II, III, IV, V (proj.) 20 p. ECTS

4) Przedm. fakultat. I, II, III 6 p. ECTS

5) Projekt specjalistyczny I, II 5 p. ECTS

4) Praca dyplomowa 15 p. ECTS

Razem przedmioty do wyboru to: 84 p. ECTS przy ilości wymaganej 63 p. ECTS

PROCENTOWY UDZIAŁ PUNKTÓW DLA OBSZARÓW KSZTAŁCENIA:

1) Przedmioty z obszaru nauk technicznych T 163 p. ECTS, tj. 78 %

2) Przedmioty z obszaru nauk o sztuce A 36 p. ECTS, tj. 17 % (nr 29-34, 43-46)

3) Przedmioty z obszaru nauk humanistycznych H 9 p. ECTS, tj. 4 % (nr 3-6, 11a-12b)

4) Przedmioty z obszaru nauk medycznych M 2 p. ECTS, tj. 1 % (nr 1, 2)

Grupa III: Treści humanistyczne

Treści humanistyczne I

a) Podstawy filozofii

b) Historia Sztuki

Treści humanistyczne II

a) Psychologia

b) Socjologia

Grupa I: Przedmioty fakultatywne:

Przedmiot fakultatywny I

a) Teoria projektowania

b) Teoria architektury i urbanistyki

c) Socjologia miasta

Przedmiot fakultatywny II

a) Komunikacja

b) Strategie projektowania

c) Projektowanie elewacji a rozwiązania przestrzenne

Przedmiot fakultatywny III

a) Obiekty wielkoskalowe – estetyka a konstrukcja

b) Architektura krajobrazu

c) Architektura wnętrz

Grupa II: Projekty specjalistyczne

Projekt specjalistyczny I

a) Konstrukcje drewniane

b) Konstrukcje metalowe

c) Konstrukcje żelbetowe

d) Technologia budownictwa ogólnego

Projekt specjalistyczny II

a) Instalacje budowlane

b) Wyposażenie techniczne budynków

c) Zagadnienia komunikacyjne

d) Ochrona środowiska


N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

Program przedmiotu

8.

7.

Doskonalenie umiejętności techniczno-taktycznych w określonych dyscyplinach

sportowych w formie gier i zabaw.

8

6.Kształtowanie umiejętności współdziałania i koncentracji w grupie oraz sportowej

rywalizacji /fair-play/ w formie gier izabaw.

8

Tworzenie świadomej potrzeby zagospodarowania wolnego czasu poprzez udział w

zajęciach rekreacyjno - sportowych./4pkt/

Testowanie sprawności ogólnej i specjalnej. 2

Wychowanie fizyczne, biologia

4

Nazwy

przedmiotów

Wiedza

Umiejętności

2

2

Nauczanie nowych elementów ruchowych celem poszerzenia umiejętności w

zakresie sportów indywidualnych i zespołowych.

Kompetencje

społeczne

Semestr studiów

1

Tematyka zajęć Liczba godzin

2

9.

4.

3.Określenie wielkości wysiłku fizycznego do indywidualnych możliwości organizmu

podczas zajęć praktycznych.

Ćwiczenia

Lp.

Sposób realizacji zajęcia praktyczne na obiektach sportowych

2

2. Przygotowania organizmu do wysiłku fizycznego /rozgrzewka/ i ocena jego

wielkości - pomiar tętna.

1.Zasady bhp, sposób realizacji przedmiotu, warunki zaliczenia. Wiadomości o

wybranej dyscyplinie-zasady, przepisy,reguły.

5.

Tematyka zajęć Liczba godzinLp.

Treści kształcenia

Potrafi wykonać podstawowe elementy z zakresu techniki wybranej

dyscypliny sportowej.

Ćwiczenia 3037

Prowadzący zajęcia

(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)

nauczyciel akademicki

L. godz. zajęć w sem.

Całkowita Kontaktowa Forma zajęć

Politechnika Opolska

Ma podstawową wiedzę z anatomii i fizjologii człowieka w zakresie

wychowania zdrowotnego.

Ma elementarną wiedzęz przepisów sportowych.

3.Ma wiedzę korzystnego wpływu ćwiczeń fizycznych na organizm

człowieka.

Zaliczenie na ocenę

Karta Opisu Przedmiotu

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Potrafi współpracować i pracować w grupie.

Forma studiów

Nazwa przedmiotu

Subject Title

1,2Całk. 1 Kont. Prakt.

Studia pierwszego stopnia

Kształcenie kierunkowe bez specjalności

Nauki podst. (T/N)

ECTS (pkt.) Tryb zaliczenia przedmiotu Kod przedmiotu

Studia stacjonarne

I

Wychowanie fizyczne 1

Physical education


Architektura i Urbanistyka

Ogólnoakademicki

Kierunek studiów

Profil kształcenia

Poziom studiów

Specjalność

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

Student zna potrzebę aktywnego spędzania wolnego czasu.

Efekty kształcenia dla

przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształceniaStudent rozumie konieczność dbania o własny rozwój i

posiada umiejętność zagospodarowania wolnego czasu z

korzyścią dla zdrowia.

Wiedza

Umiejętności

Kompetencje

społeczne

Student zna korzystny wpływ czynności ruchowych na

zdrowie.

Student zna przepisy wybranej dyscypliny sportowej.

Student opanował określone elementy ruchowe danej

dyscypliny sportowej i potrafi zastosować je w praktyce.

Potrafi przeprowadzić ćwiczenia o charakterze rekreacyjnym

w grupie nieformalnej

Student potrafi organizować swój proces uczenia się i

rozumie potrzebę systematycznej pracy.

30

Sposoby sprawdzenia zamierzonych

efektów kształcenia

Systematyczny i aktywny udział w zajęciach. Testy i próby

sprawnościowe.

L. godz. pracy własnej studenta 7 L. godz. kontaktowych w sem.

14.

15.

13.

11.

12.

10.

Systematyczny i aktywny udział w zajęciach.

Literatura podstawowa:

Ogólnodostępne publikacje informacyjno-szkoleniowe z zakresu kultury fizycznej.

Metody dydaktyczne:

Zajęcia praktyczne na obiektach sportowych np. hala sportowa,siłownia, bieżnia lekkoatletyczna,sala do

aerobiku. Konsultacje.

Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..

pieczęć/podpis

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

……………………………………………………….

______________* niewłaściwe przekreślić

(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:

Literatura uzupełniająca:

TV, internet

Mecze, turnieje, imprezy sportowe na żywo.

Prasa- tygodniki, miesięczniki

N

1.

2.

1.

2. …

1.

2.

…

|


Ogólnoakademicki

Kierunek studiów

Profil kształcenia

Poziom studiów Studia pierwszego stopnia

Nauki podst. (T/N)


Studia stacjonarne

II

Wychowanie fizyczne 2

Physical education 2

Forma zajęć

1 Kont. Prakt.

Subject Title

1,2Całk.


Ma podstawową wiedzę z anatomii i fizjologii człowieka w zakresie

wychowania zdrowotnego.

Ma elementarną wiedzęz przepisów sportowych.

3. Ma wiedzę korzystnego wpływu ćwiczeń fizycznych na organizm

człowieka.



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Potrafi współpracować i pracować w grupie.

Semestr studiów

2

Forma studiów

Nazwa przedmiotu

Potrafi wykonać podstawowe elementy z zakresu techniki wybranej

dyscypliny sportowej.

Ćwiczenia 3037



nauczyciel akademicki


Całkowita Kontaktowa

10.

5.

Ćwiczenia

Lp.

Sposób realizacji zajęcia praktyczne na obiektach sportowych

2

2. Przygotowania organizmu do wysiłku fizycznego /rozgrzewka/ i ocena jego

wielkości - pomiar tętna.


2

2

Nauczanie nowych elementów ruchowych celem poszerzenia umiejętności w

zakresie sportów indywidualnych i zespołowych.4.

7.

Doskonalenie umiejętności techniczno-taktycznych w określonych dyscyplinach

sportowych w formie gier i zabaw.

8

6.Kształtowanie umiejętności współdziałania i koncentracji w grupie oraz sportowej

rywalizacji /fair-play/ w formie gier izabaw.

8

Tworzenie świadomej potrzeby zagospodarowania wolnego czasu poprzez udział w

zajęciach rekreacyjno - sportowych./4pkt/

Testowanie sprawności ogólnej i specjalnej.

9.

2

Specjalność

Wychowanie fizyczne, biologia

4

Nazwy

przedmiotów

Wiedza

Umiejętności

Kompetencje

społeczne

Program przedmiotu

11.

12.

1.Zasady bhp, sposób realizacji przedmiotu, warunki zaliczenia. Wiadomości o

wybranej dyscyplinie-zasady, przepisy,reguły.

8.

23.

Określenie wielkości wysiłku fizycznego do indywidualnych możliwości organizmu

podczas zajęć praktycznych.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]


Ogólnodostępne publikacje informacyjno-szkoleniowe z zakresu kultury fizycznej.

Metody dydaktyczne:

Zajęcia praktyczne na obiektach sportowych np. hala sportowa,siłownia, bieżnia lekkoatletyczna,sala do

aerobiku. Konsultacje.


Systematyczny i aktywny udział w zajęciach.

14.

15.

30L. godz. pracy własnej studenta 7 L. godz. kontaktowych w sem.

13.

Student zna przepisy wybranej dyscypliny sportowej.

Student zna potrzebę aktywnego spędzania wolnego czasu.



Systematyczny i aktywny udział w zajęciach. Testy i próby

sprawnościowe.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształceniaStudent rozumie konieczność dbania o własny rozwój i

posiada umiejętność zagospodarowania wolnego czasu z

korzyścią dla zdrowia.

Wiedza

Umiejętności

Kompetencje

społeczne

Student zna korzystny wpływ czynności ruchowych na

zdrowie.

Student opanował określone elementy ruchowe danej

dyscypliny sportowej i potrafi zastosować je w praktyce.

Potrafi przeprowadzić ćwiczenia o charakterze rekreacyjnym

w grupie nieformalnej.

Student potrafi organizować swój proces uczenia się i

rozumie potrzebę systematycznej pracy.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..


TV, internet

Mecze, turnieje, imprezy sportowe na żywo.

Prasa- tygodniki, miesięczniki

pieczęć/podpis

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

……………………………………………………….



N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

13.

Zarobki. Czasowniki złożone. Czasy present perfect, past simple.

Radzenie sobie z problemami. Rozmowa telefoniczna – problemy.

Prezentacja przyszłej kariery zawodowej.

L. godz. pracy własnej studenta

10.

2

3.

Zajęcia audytoryjneLaboratorium

4.

2.

2

2

Wydawanie poleceń. Przedimki. Pisanie emaili omawiających przebieg dyskusji.

2Osiąganie celów i ich realizacja. Czasowniki modalne (prawdopodobieństwo).

Sposób realizacji

2

Cechy przywódcze. Style zarządzania. Wyrażanie i uzasadnianie swojej opinii.

14.

Tematyka zajęć

2

Firmy. Rodzaje firm. Struktura firmy i kariera zawodowa. Czasy present simple i

present continuous.

2

Spotkania biznesowe. Prowadzenie rozmowy o interesach. 2

Lp.

Strategie działań. Załatwianie spraw. Wydawanie poleceń.

Liczba godzin

Program przedmiotu



30



Kompetencje

społeczne

35

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotuUmiejętności

Znajomość języka angielskiego na poziomie B1

15.

12.

9.

Formy czasu przyszłego. Pisanie notatki służbowej. 2

2

2

Internetowy handel detaliczny. Dopasowywanie nagłówków, uzupełnianie luk.

30

Wybory zawodowe. Kariera zawodowa – planowanie.

11.

5 L. godz. kontaktowych w sem.

2

Wiedza

Potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz innych

właściwie dobranych źródeł.

Poprawnie używa prostych struktur gramatycznych.

3. Rozumie wypowiedzi i często używane wyrażenia z życia

codziennego.

7.

8.

Laboratorium

Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne

role.

Produkty i opakowania. Cechy przedmiotów/urządzeń.

2

Forma zajęć


Przedstawienie prezentacji przez studentów.

1.

5. 2

6.

Przygotowanie krótkiej prezentacji: wstęp, główne założenia, zasady. 2

Forma studiów

Poziom studiów

Posiada zasób słownictwa niezbędny do komunikowania się w

podstawowych sytuacjach życiowych i społecznych.

Kont. 1,2

Zna podstawowe elementy kulturowe krajów anglojęzycznych.

Prakt.


3Zaliczenie na ocenę1,4

Ogólnoakademicki






Nazwy

przedmiotów

ECTS (pkt.)

Foreing Language I

Język obcy I Język angielski Nauki podst. (T/N)

Całk. 1

Kod przedmiotuTryb zaliczenia przedmiotu

Nazwa przedmiotu

Subject Title

Studia stacjonarne

Kierunek studiów

Profil kształcenia

III

Specjalność

Semestr studiów

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..

Potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji

określonego przez siebie lub innych zadania.

Kompetencje

społeczne

Posiada zasób słownictwa niezbędny do komunikowania się

w środowisku pracy.

Obecność na zajęciach, pozytywne oceny cząstkowe z testów, prezentacji i zadań pisemnych.


Prace domowe pisemne i ustne, zaliczenie testów, prezentacje

tematów

Alison, J. Emmeron. J.: The Business Intermediate, Macmillan 2007

Emmerson, P. Business Builder Intermediate, Macmillan, 1999


David Cotton, David Falvey, Simon Kent, Market Leader, Pearson Longman.

Mascul B.: The Business Vocabulary in Use, Advanced, Cambridge University Press.

Mark Powell, Simon Clarke, Pete Sharma, In Company, Macmillan.




Rozumie znaczenie standardowych wypowiedzi używanych w

sytuacjach biznesowych.

Potrafi pozyskiwać informacje, przetwarzać je i interpretować.

Potrafi współdziałać i pracować w grupie.


Trappe, T. Tullis, G.: Intelligent Business. Coursebook. Intermediate. Pearson Longman 2005

Metody dydaktyczne:

Czytanie, mówienie, pisanie, analiza tekstów, praca w grupach, prezentacje nagrań, prezentacje

multimedialne


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Umiejętności

pieczęć/podpis

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

……………………………………………………….

English For Construction Managers and Engineering. Technical Construction Language , pod red. J.

Witeckiej, Warszawa, 2007.


N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

14. Pisanie formalnego i nieformalnego emaila.

11. Pisanie CV. Okresy warunkowe I – III. 2

12. Small talks. Bezpieczne tematy – dyskusja. 2

2

15. Powtórzenie wiadomości. 2

13. Raporty, analiza liczb. Zdania złożone, spójniki. 2

9. Biznesowa rozmowa telefoniczna. Obsługa klienta. Prośby, oferowanie. 2

10. Rekrutacja. Ubieganie się o pracę. Zdania względne. 2

6. Finanse. Bilans zysków i strat. Przymiotniki i przysłówki. 2

7.Materiały wizualne: grafy, tabele, wykresy. Zwroty i wyrażenia używane przy

prezentacji.2

8.Kolokacje związane z pracą. Język formalny i nieformalny przy aplikowaniu o pracę.

2

2.Prezentacja i rekomendowanie produktów. Pisanie rekomendacji dla wybranych

produktów.

3.

5.Burza mózgów – rozwiązywanie problemów. Zgadzanie się/niezgadzanie się z

poglądami innych.2

4. Outsourcing. Offshoring. Praca za granicą. I i II tryb warunkowy. 2

2

Memos - Cechy charakterystyczne krótkiej notatki służbowej i pisanie jej. 2

1.Marketing. Reklama marki i produktu. Techniki marketingu. Stopniowanie

przymiotników.2

Lp. Tematyka zajęć Liczba godzin

Laboratorium Sposób realizacji Zajęcia audytoryjne




35 30Laboratorium

Forma zajęćL. godz. zajęć w sem.


Program przedmiotu

Kierunek studiów ARCHITEKTURA I URBANISTYKA

Profil kształcenia Ogólnoakademicki

Semestr studiów


Forma studiów

Całk. 1

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Wiedza

Umiejętności



Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role

Studia stacjonarne

Subject Title Foreing language II English Language

Kont.

Znajomość języka angielskiego na poziomie B1Nazwy

przedmiotów

Prakt.

Kompetencje

społeczne




codziennego.




Zaliczenie na ocenę 4




1,4

IV

Poziom studiów

1,2

Specjalność Kształcenie kierunkowe bez specjalności

Nazwa przedmiotu Język obcy II Język angielski Nauki podst. (T/N)

1.

3.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony: (Dziekan Wydziału


EMMERSON, P. Business Builder Intermediate, Macmillan, 1999



pieczęć/podpis pieczęć/podpis)


……………………………………………………….

Metody dydaktyczne:


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia


środowisku pracy.

Umiejętności


multimedialne





David Cotton, David Falvey, Simon Kent, Market Leader.



Mascull B.: The Business Vocabulary in Use, Advanced, Cambridge University Press.

Kompetencje

społeczne

Wiedza







tematów




L. godz. pracy własnej studenta 5 L. godz. kontaktowych w sem. 30

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

L. godz. pracy własnej studenta L. godz. kontaktowych w sem. 0

14.Odpowiedzialność spółki. Zasady etycznego postępowania. Czytanie i słuchanie w

celu ogólnego zrozumienia i uzyskania konkretnych informacji.

2

15. Handel międzynarodowy. Międzynarodowe umowy i płatności. 2

11. Logistyka. Popyt i podaż. Metki z mikrochipem. Strona bierna. 2

12. Słowotwórstwo. Radzenie sobie z pytaniami i odpowiedziami. 2

13. Innowacje. Udoskonalanie produktów. Czasowniki modalne – czas przeszły. 2

9. Rodzaje korespondencji biznesowej. Poczta elektroniczna. Mowa zależna. 2

10. Przewodniczenie spotkaniu. Mowa zależna c.d. 2

7.Organizacja pracy i odpowiedzialność zespołowa. Mówienie – nowa praca – zasady i

reguły.

2

8. Układanie pytań. Robienie notatek. 2

6. Korespondencja formalna. List z przeprosinami. 2

Rodzaje bezokoliczników: gerund, infinitive. Składanie oferty i reagowanie na nie. 2

4.Grupy nacisku. Uczciwy handel. Czasowniki modalne: przymus, konieczność, zakaz. 2

3.

5. Udział w spotkaniach. Zabieranie głosu w dyskusjach. 2

2


1. Podróbki produktów. Przedstawianie argumentów. 2


2. Rodzaje rynków. Negocjowanie. Prowadzenie firmy online.

Laboratorium 35 30 mgr B. Świerczewska, mgr W. Mróz, mgr I. Wyszyńska,


Program przedmiotu

Forma zajęć

Wiedza


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Kompetencje

społeczne

Umiejętności



Znajomość języka angielskiego na poziomie B1.


codziennego.





Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role.

5


Kont. 1,2 Zaliczenie na ocenę



Nazwa przedmiotu Język obcy III Język angielski Nauki podst. (T/N)

Nazwy

przedmiotów

Prakt.

Subject Title Foreing language III English Language

ECTS (pkt.)

Semestr studiów V

Tryb zaliczenia przedmiotu Kod przedmiotu

Całk. 1 1,4


Forma studiów Studia stacjonarne

Poziom studiów STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA



Karta Opisu PrzedmiotuKierunek studiów ARCHITEKTURA I URBANISTYKA

Profil kształcenia OGÓLNOAKADEMICKI

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

………………………………………………….. ……………………………………………………….


EMMERSON, P. Business Builder Intermediate, Macmillan, 1999




(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony: (Dziekan Wydziału




TRAPPE, T. TULLIS, G.: Intelligent Business. Coursebook. Intermediate. Pearson Longman 2005

ALISON, J. EMMERON. J.: The Business Intermediate, Macmillan 2007

MASCULL B.: The Business Vocabulary in Use, Advanced, Cambridge University Press.





tematów


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


środowisku pracy.

Umiejętności





David Cotton, David Falvey, Simon Kent, Market Leader.

Metody dydaktyczne:


multimedialne

Kompetencje

społeczne




N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

List z reklamacją. Odpowiedź na list z reklamacją. 2

14. Prezentacje multimedialne jako forma zaliczenia sprawności mówienia.




tematów

2

15. Zaliczenie przedmiotu. 2


11. Przepisy prawne. Zawody związane z prawem. Strona bierna – ćwiczenia. 2

12. Ubezpieczenia – rodzinne, obowiązkowe, roszczenia ubezpieczeniowe. 2

13.

9. Reklama. Rodzaje mediów. Opowiadanie historyjek i anegdot. 2

10. Raporty. Spójniki i wyrażenia łączące zdania. 2

8. Prezentacja faktów i liczb. Zdania względne. 2

5. Poszukiwanie pracy przez Internet. Tryb rozkazujący. 2

6. Tendencje cenowe. Strategie cenowe. Targowanie ceny. 2

1. Sojusze. Wielkie fuzje. Powtórzenie czasów. 2

2. Projekty. Argumenty za i przeciw – dyskusja. 2

Praca zespołowa. Tworzenie zespołu. Czasowniki modalne. 2

7. Technologia. Rozwój technologiczny. Produkty hi-tech. 2

4.Przepływ informacji. Analiza grafu. Tworzenie pytań – ankieta. Pytania bezpośrednie

i pozorne.

2

3.




Laboratorium



60 30

Program przedmiotu



Subject Title Foreing language III English Language

Kont.

Znajomość języka angielskiego na poziomie B1


Zaliczenie na ocenę 6Prakt.1,2 2,4

Potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role

Kompetencje

społeczne


Całk. 2

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Wiedza

Nazwy

przedmiotów

Umiejętności





Poziom studiów STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA





codziennego.

Nazwa przedmiotu Język obcy IV Język Angielski Nauki podst. (T/N)



Karta Opisu PrzedmiotuKierunek studiów ARCHITEKTURA I URBANISTYKA

Profil kształcenia OGÓLNOAKADEMICKI

Semestr studiów VI

1.

3.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





……………………………………………………….

Emmerson, P. Business Builder Intermediate, Macmillan, 1999





multimedialne




TRAPPE, T. TULLIS, G.: Intelligent Business. Coursebook. Upper Intermediate. Pearson Longman 2005

David Cotton, David Falvey, Simon Kent, Market Leader, Pearson Longman.



MAascul B.: The Business Vocabulary in Use, Advanced, Cambridge University Press.



Potrafi pozyskiwać informacje, przetwarzać je i interpretować.Umiejętności

Kompetencje

społeczne

Metody dydaktyczne:


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza



Potrafi współdziałać i pracować w grupie


środowisku pracy.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|


Wiedza z zakresu projektowania architektonicznego, budownictwa

ogólnego, fizyki budowli w stopniu zaawansowanym.

Wiedza ogólna z zakresu fizjologii człowieka.


Wydział


Prakt.

Budownictwa


Ogólnoakademicki


Nazwa przedmiotu

Subject Title

Studia stacjonarne

VII

Nauki podst. (T/N)

ECTS (pkt.) Tryb zaliczenia przedmiotu

Zaliczenie na ocenęCałk. 1 Kont.

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Student rozumie znaczenie i wymiar pracy inżyniera architekta.

Student umie projektować obiekty budowlane w zakresie

architektoniczno-budowlanym.


1,2

Ćwiczenia

Wykład

Program przedmiotu

3.

Wykład

Lp.

Anatomia receptorów: oka, ucha, zmysłu powonienia i smaku, układu nerwowego,

limfatycznego, krążenia (wybrane zagadnienia dla potrzeb ergonomii i bioniki).

2. 1



17

20

1

Tematyka zajęć

Geneza ergonomii, kanony estetyczne, proporcje, miary antropometryczne.1.

dr inż. Elżbieta Miśniakiewicz

Anatomia układu kostnego i mięśniowego w wieku 3-12 lat- 23-18 lat; powyżej 18

lat. Obciążenie statyczne i dynamiczne.

Liczba godzin

1

1

5.

6.

8.

1

1

1

1

1

Przestrzeń ruchowa człowieka. Anatomiczne wymiary ciała w różnych pozycjach.

Rodzaje i zasięg ruchów.

Przestrzeń ruchowa w stosunku do: elementów wyposażenia wnętrza (przestrzeni),

na traktach komunikacyjnych, ze względów psychologicznych.

Ergonomia mebla: leżysko, siedzisko, pojemnik, stanowisko pracy.

4.

7.

9.

Ergonomia pomieszczeń do pracy fizycznej, umysłowej, pomieszczeń

produkcyjnych.

Ergonomia pomieszczeń rekreacyjnych, sportu i wypoczynku.

Ergonomia pomieszczeń mieszkalnych.

Ergonomia

Ergonomics

Kierunek studiów

Profil kształcenia

Poziom studiów

Specjalność

Semestr studiów

Forma studiów

Projektowanie architektoniczne, Budownictwo Ogólne, Materiały

Budowlane, Fizyka budowli, Fizjologia człowieka.

Sposób realizacji Wykład tradycyjny i multimedialny

Kod przedmiotu

7

Wiedza

Umiejętności

Nazwy

przedmiotów




Kompetencje

społeczne

15

15

1

1

10. Ergonomia ciągów komunikacyjnych, wnętrz i przestrzeni publicznych.

Psychofizyczne wymagania w stosunku do wnętrz (komfort cieplny, wilgotność,

wentylacja).

11.

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Student ma szczegółową wiedzę o architektonicznych i

komunikacyjnych barierach dla niepełnosprawnych oraz o

tworzeniu ergonomicznej przestrzeni ruchowej dla

niepełnosprawnych.



L. godz. kontaktowych w sem.

15.

Pisemne kolokwium zaliczeniowe zawierające pytania otwarte oraz

pytania testowe.

Bioniczne inspiracje do realizacji konstrukcji i form architektonicznych.

Szczegółowe role form składowych, detalu, koloru i materiałów w odbiorze

1

1

1

14.

12.

13.

Bariery architektoniczne i komunikacyjne dla niepełnosprawnych.

3.

4.

5.

6.

9.

7.

8.

15.




10.

14.

13.

11.

12.

Zaliczenie ćwiczeń z oceną końcową na podstawie ćwiczeń

projektowych wykonywanych w trakcie zajęć i w czasie pracy własnej

oraz na podstawie pisemnego kolokwium zaliczeniowego.

5 L. godz. kontaktowych w sem. 15

5

2.

Przykłady zastosowania ergonomii przy projektowaniu przestrzeni

architektonicznej w budynkach przystosowanych dla osób niepełnosprawnych –

wykorzystanie projektu budynku jednorodzinnego do opracowania ergonomicznej

przestrzeni ruchowej.

10

1.

Uwzględnienie potrzeb ergonomicznych i psychofizjologicznych w projektowaniu

wybranego wnętrza (np. ze stanowiskami laboratoryjnymi) – przedstawić sytuację

ergonomiczną w formie płaskiej (format 50x50cm), przy użyciu perspektywy

geometrycznej, rzutów lub aksonometrii.

1

15L. godz. pracy własnej studenta 2

Ćwiczenia

Lp.

Sposób realizacji Zajęcia audytoryjne w grupie. Bieżące konsultacje.


Psychofizyczne wymagania w stosunku do wnętrz (oświetlenie dzienne i sztuczne,

nasłonecznienie, kolorystyka i tekstura materiałów, emisja dźwięków i hałas).

Strefy i ustroje akustyczne w architekturze.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Umiejętności

Student potrafi dokonać krytycznej analizy istniejących

rozwiązań w przestrzeni architektonicznej, w odniesieniu do

ergonomii i w odniesieniu do przystosowania tej przestrzeni

dla osób niepełnosprawnych.Student potrafi prawidłowo pod względem ergonomicznym-

korzystając z literatury, atlasów antropometrycznych, zbiorów

norm odnoszących się do człowieka i operując modelami

wymiarowymi człowieka w ujęciu statycznym i dynamicznym-

zaprojektować wnętrze, budynek, przestrzeń urbanistyczną.

Student ma uporządkowaną wiedzę odnośnie wytycznych

ergonomicznych z zakresu projektowania funkcji i formy w

architekturze oraz w architekturze wnętrz.

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..

pieczęć/podpis

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

……………………………………………………….



Reese Ch.D.: Occupational Health and Safety Management: A practical Approach. CRC Press, 2008.


] Ujma-Wąsowicz K.: Ergonomia w architekturze, Wydawnictwa Politechniki Śląskiej, Gliwice 2005.

Bola T., Schwartz L.: Vademecum projektanta- problemy osób niepełnosprawnych. Cz. 2- Budynki

mieszkalne i użyteczności publicznej, Instytut Wzornictwa Przemysłowego, Warszawa 1991.

Charytonowicz J.: Zasady kształtowania laboratoryjnych stanowisk pracy, Oficyna Wydawnicza

Politechniki Wrocławskiej, Wrocław 1994.

Koradecka D.: Bezpieczeństwo pracy i ergonomia – tom 1, Centralny Instytut Ochrony Pracy,

Warszawa 1997.

Metody dydaktyczne:

Wykład prowadzony przy użyciu rzutnika multimedialnego, wykorzystywane plansze dotyczące budowy

anatomicznej receptorów.

Ćwiczenia rysunkowe na deskach kreślarskich prowadzone w trakcie zajęć ćwiczeniowych.


Ćwiczenia: ocena końcowa na podstawie pozytywnych ocen z ćwiczeń projektowych oraz na podstawie

pisemnego kolokwium zaliczeniowego. Wykład: pozytywne oceny z pisemnego kolokwium zaliczeniowego

zawierające pytania otwarte oraz pytania testowe (uzyskanie co najmniej 50% punktów), uzyskanie

zaliczenia z ćwiczenia projektowego.


Neufert Z.: Podręcznik projektowania architektoniczno- budowlanego, Wydawnictwo Arkady 2003;

Nowak E.: Atlas antropometryczny populacji polskiej- dane do projektowania. Instytut Wzornictwa

Przemysłowego, Warszawa 2000.

Baranowski W., Cyran M.: Warunki techniczne jakim powinny odpowiadać budynki służby zdrowia i dla

osób niepełnosprawnych ( interpretacja graficzna), WACETOB, Warszawa 1999;

Skaradzińska M.: Vademecum projektanta- problemy osób niepełnosprawnych. Cz. 3- Mieszkanie i jego

wyposażenie, Instytut Wzornictwa Przemysłowego, Warszawa 1991.

Taczanowska T., Jaśkowski P.: Ergonomia w budownictwie, Politechnika Lubelska, Lublin 1998.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Ma świadomość i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki

działalności inżynierskiej w obszarze ergonomii systemowej,

w tym jej wpływu na środowisko zewnętrzne i związanej z tym

odpowiedzialności za podejmowane decyzje.Kompetencje

społeczne

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|


Student zna w stopniu podstawowym akty prawne dotyczące

ochrony własności intelektualnej ze szczególnym uwzględnieniem

ochrony innowacyjnych rozwiązań w budownictwie.




Ogólnoakademicki


Student jest świadom odpowiedzialności za naruszenie praw

autorskich.

Nauki podst. (T/N)



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Całk. 1


Prakt.

3.

Wykład

Lp.

Student potrafi skojarzyć rodzaj twórczości z odpowiednimi aktami

prawnymi .

0,6



23 15

Przedmioty ochrony własności intelektualnej: wynalazki i wzory użytkowe, wzory

zdobnicze, znaki towarowe, topografia układów scalonych.2.


Kont.

Program przedmiotu

Wykład

Międzynarodowa klasyfikacja patentowa (mkp). Międzynarodowe zgłoszenia

patentowe. Patent europejski.

3

2

Tematyka zajęć

Prawo autorskie.1.

Pojęcie dokumentu patentowego. Opis patentowy jako źródło informacji. Źródła i

rodzaje informacji patentowej.

2

2

4.

Liczba godzin

2

2

2

Własność przemysłowa w działalności gospodarczej.

Przykłady rozwiązań chronionych w budownictwie

5.

6.

8.

12.

13.

11.

7.

9.

10.

Działalność innowacyjna na wydziale budownictwa politechniki opolskiej.

Przykłady działalności innowacyjnej studentów wydziału budownictwa.

Studia stacjonarne

VII

Ochrona własnośći intelektualnej

Protectian of intelectual property

Semestr studiów

Forma studiów

Nazwa przedmiotu

Subject Title

Kierunek studiów

Profil kształcenia

Poziom studiów

Specjalność

Podstawy informatyki

Sposób realizacji Zajęcia audytoryjne

Kod przedmiotu

8

Wiedza

Umiejętności

Nazwy

przedmiotów



dr hab. inż. Wojciech Anigacz

Kompetencje

społeczne

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[1]

[2]

[3]

…………………………………………………..



pieczęć/podpis

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

……………………………………………………….


Zeszyty naukowe Politechniki Opolskiej z serii „Własność intelektualna”

Krajowa i międzynarodowa baza danych UP RP (www.uprp.pl)

www.uprp.pl

Metody dydaktyczne:

Wykład – prezentacje z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych i przyrządów pomiarowych;

laboratorium – prezentacje z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych, wykonanie pomiarów

zespołowych i indywidualnych, opracowanie wyników pomiarów


Wykład – zaliczenie na ocenę; laboratorium – zaliczenie na ocenę na podstawie wykonanych ćwiczeń

laboratoryjnych.

Literatura podstawowa:Akty prawne

- Dz. U. z 2003 r. Nr 119, poz. 1117. Prawo własności przemysłowej.

- Dz. U. z 2001 r. Nr 102, poz. 1119. Rozporządzenie PRM w sprawie dokonywania i rozpatrywania

Wydawnictwa Urzędu Patentowego RP - Pyrża A.: Poradnik wynalazcy, UP RP, Warszawa 2009

www.sejm.gov.pl




15.

Wykonanie prezentacji multimedialnej

14.


Student potrafi samodzielnie zaprojektować, wykonywać i

opracowywać wyniki pomiarów.

Student rozumie konieczność geodezyjnej obsługi

budownictwa.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Kompetencje

społeczne

Student zna zasady projektowania, wykonywania i

opracowywania wyników pomiarów.

Wiedza

Umiejętności

N

1.

2.

3.

1.

2.

1.

2.

|


Student rozumie zasady pomiaru wielkości fizycznych, ma

podstawową wiedzę z chemii i biologii.

Student zna zasady organizacji robót budowlanych i funkcjonowania

przepisów prawnych w budownictwie.

Zna sposoby prowadzenia prac budowlanych i ma wstępną wiedzę o

zasadach bezpieczeństwa.




Ogólnoakademicki


Student rozumie znaczenie i wymiar pracy inżyniera budownictwa.

Student rozumie znaczenie bezpieczeństwa w prowadzeniu prac

budowlanych.

Nauki podst. (T/N)



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Całk. 1


Prakt.

3.

Wykład

Lp.

Umie analizować formułowane zadania i pracować z dokumentacją

techniczną.

0,6

Program przedmiotu



30

Kont.

Psychiczne obciążenie pracą (pamięć, postrzeganie, uwaga). Ocena obciążenia

fizycznego człowieka w procesie pracy (wytrzymałość fizyczna, budowa

anatomiczna). 2.


Środowisko pracy (mikroklimat, oświetlenie, hałas, drgania i wibracje) oraz jego

wpływ na człowieka. Spełnienie warunków bhp przy pracy w pomieszczeniach

biurowych, stanowisko komputerowe.

15Wykład

Liczba godzin

1

1

Tematyka zajęć

Pojęcia podstawowe związane z ergonomią, bezpieczeństwem i higieną pracy.1.

Wypadki przy pracy, ze szczególnym uwzględnieniem występujących w sektorze

budownictwa. Organizacja placu budowy pod względem BHP.

1

1

4.

1

1

1

1

1

Zasady bhp przy wykonywaniu prac budowlanych zakresie robót ziemnych.

Zasady bhp przy wykonywaniu prac budowlanych zakresie prac na wysokości.

5.

6.

8.

7.

9.

Zasady bhp przy wykonywaniu robót: murowych, tynkarskich.

Zasady bhp przy wykonywaniu robót: betonowych, zbrojarskich, żelbetowych.

Zasady bhp przy wykonywaniu prac budowlanych zakresie robót: spawalniczych,

montażowych.

Studia stacjonarne

VII

Bezpieczeństwo i Higiena Pracy

Safety and hygiene of work

Semestr studiów

Forma studiów

Nazwa przedmiotu

Subject Title

Kierunek studiów

Profil kształcenia

Poziom studiów

Specjalność

Budownictwo Ogólne, Materiały Budowlane, Fizyka, Chemia, Fizjologia

człowieka

Sposób realizacji Wykład z zastosowaniem rzutnika multymedialnego

Kod przedmiotu

9

Wiedza

Umiejętności

Nazwy

przedmiotów




Kompetencje

społeczne

1.

2.

3.

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3] Wasilewski Z.J.: BHP na placu budowy, Arkady, Warszawa 1989.

Metody dydaktyczne:

Wykład materiału z podaniem szczegółowych informacji. Wykorzystanie rzutnika multimedialnego. Bieżąca

kontrola przyswajania materiału z wykorzystaniem zadań testowych.


Zaliczenie zadań testowych. Kolokwium zaliczeniowe na ocenę.


Dąbrowski A., Dźwiarek M.: Bezpieczeństwo wykonywania robót budowlanych, CIOP- PIB, Warszawa

Rączkowski B.: BHP w praktyce, ODDK, Gdańsk 2008.

Szkolenia pracowników w zakresie bhp.

1

1




15.

Przeprowadzenie 3 sprawdzianów w postaci testów w czasie

wykładów oraz kolokwium zaliczeniowego.

14.

12.

13.

Zasady bhp przy wykonywaniu prac rozbiórkowych, usuwanie azbestu.11.

Choroby zawodowe.

Dobór i stosowanie środków ochrony indywidualnej i zbiorowej.

Zasady ochrony przeciwpożarowej obiektów budowlanych i terenu budowy.

10.

Zasady bhp przy wykonywaniu prac budowlanych zakresie robót: stolarskich,

antykorozyjnych, malarskich.


Student ma przygotowanie niezbędne do pracy związanej z

realizacją obiektów budowlanych oraz zna zasady

bezpieczeństwa, dotyczące prowadzenia prac budowlanych.

Student potrafi dokonać krytycznej analizy istniejących

rozwiązań na placu budowy i postępowania pracowników

realizujących obiekt budowlany pod względem ergonomii,

bezpieczeństwa i higieny pracy.


działalności inżynierskiej w obszarze bezpieczeństwa i

higieny pracy, w tym jej wpływu na środowisko zewnętrzne i

związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane decyzje.

1

1

1

1


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Kompetencje

społeczne

Student ma uporządkowaną wiedzę odnośnie ergonomii

pracy, zagrożenia pracowników poprzez kontakt, narażenie

lub ekspozycję na czynniki szkodliwe i skutki ich

oddziaływania na organizm pracownika, takie jak: choroby

zawodowe i wypadki przy pracy występujące w sektorze

budownictwa; student zna prawne podstawy ochrony pracy.

Student ma podstawową wiedzę o sposobach wykonywania

różnorodnych prac budowlanych, w aspekcie zachowania

bezpieczeństwa i higieny pracy.

Student zna podstawowe zasady- doboru i stosowania

środków ochrony indywidualnej i zbiorowej, ochrony

przeciwpożarowej obiektów budowlanych i terenu budowy,

organizacji placu budowy pod względem bhp..

Prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z

wykonywaniem zawodu, zwłaszcza w zakresie dostosowania

pracy i jej elementów do człowieka.

Wiedza

Umiejętności

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..



pieczęć/podpis

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

……………………………………………………….


Reese Ch.D.: Occupational Health and Safety Management: A practical Approach. CRC Press, 2008.

Wieczorek Z.: Wymagania bezpieczeństwa pracy w budownictwie, PIP, Warszawa 2005.

Kodeks Pracy oraz aktualnie obowiązujące rozporządzenia Ministra Gospodarki, Pracy i Polityki

Społecznej.

Abramowski M.: BHP 2009. Podręczny zbiór przepisów. Beck Info Biznes, Warszawa, 2009.

N

1.

2.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

|

|

1

Wykład w sali audytoryjnej.

Kod przedmiotu

10

Wiedza

Umiejętności

Nazwy

przedmiotów



Dr inż. Lesław Tarczyński

Kompetencje

społeczne





15.

Kolokwium

5.

6.

8.

14.

12.

13.

Niezawodność sprzętu komputerowego i oprogramowania.11.

Bezpieczeństwo systemów komputerowych.

7.

9.

10.

Prototyp języka programowania wysokiego poziomu.

Elementy języka programowania wysokiego poziomu.

Elementy grafiki komputerowej.

Systemy monitoringu budowli. 1

1

4.

15

15

1

Liczba godzin

1

1

Tematyka zajęć

Podstawowe pojęcia informatyki. Języki formalne.1.

Budowa i oprogramowanie komputerów. System operacyjny.

1

Sposób realizacji


Struktury danych. Wybrane modele baz danych.

1

1

1

3

2

Oprogramowanie użytkowe komputerów. Edytory.

Sieci komputerowe. Elementy Internetu.

Prakt.

3.

Wykład

Lp.

Umie posługiwać się technikami informatycznymi nauczanymi w

zakresie szkoły średniej

1,2

Laboratorium

Wykład

Program przedmiotu

Dr inż Lesław Tarczynski25



25

Kont.

Algorytm. Formy zapisu algorytmów. Przykłady algorytmów.2.

Ma podstawowe przygotowanie do współdziałania w grupie

Nauki podst. (T/N)


Zaliczenie na ocenę1

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Całk. 2

Technologia Informacyjna

Information Technology

Nazwa przedmiotu

Subject Title

Matematyka


Ma podstawową wiedzę z zakresu informatyki naucznej w szkole

średeniej



Architektura i urbanistyka

Ogólnoakademicki



Studia stacjonarne

IISemestr studiów

Forma studiów

Kierunek studiów

Profil kształcenia

Poziom studiów

Specjalność

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

Kompetencje

społeczne

Ma podstawową wiedzę w zakresie architektury systemów i

sieci komputerowych oraz systemów operacyjnych,

niezbędną do obsługi narzędzi informatycznych służących do

pozyskiwania informacji i programowania obliczeń

inżynierskichMa podstawową wiedzę potrzebną do zapisu i interpretacji

algorytmów z wykorzystaniem schematów blokowych i

pseudokodów.

Ma podstawową wiedzę z zakresu programowania w

wybranym języku programowania wysokiego poziomu

Jest świadomy zagrożeń stwarzanych przez systemy

zbierania, przechowywania, przetwarzania i udostępniania

informacji dla podstawowych praw człowieka

Wiedza

Umiejętności

Ma podstawową wiedzę z zakresu bezpieczeństwa systemów

komputerowych i niezawodności oprogramowania

Potrafi pozyskiwać, udostępniać i prezentować, za pomocą

odpowiednio dobranych narzędzi, informacje z literatury, baz

danych i innych źródeł

Potrafi sformułować algorytm, zapisując go w postaci

schematu blokowego i pseudokoduPotrafi sformułować algorytm, zapisując go w wybranym

języku programowania wysokiego poziomu a następnie

zaimplementować i przetestować w wybranym systemie

operacyjnym komputera.

Potrafi zaprojektować oraz sporządzić dokumentację

eksploatacyjną programu

Jest świadomy zagadnień dotyczących legalności

oprogramowania i praw autorskich


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia




Sprawdziany pisemne

14.

15.

12.

13.

Elementy języka programowania i grafiki komputerowej. 11

Sposób realizacji

Omawianie tematu przy tablicy lub za pośrednictwem

rzutnika. Wykonywanie przez studentów podanych

przykładów na tablicy oraz komputera. Kontrola postępu

wykonywania przez studentów ćwiczeń indywidualnych.

Laboratorium

Liczba godzin

Algorytmy. Elementy użytkowania komputerów. Sieci komputerowe. 4

3.

4.

2.

7.

8.

9.

10.

1.

5.

6.

Lp.

Metody dydaktyczne:

11.

Tematyka zajęć

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:

pieczęć/podpis

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

……………………………………………………….


Hnatkowska B.: Huzar Z., Inżynieria oprogramowania. PWN, Warszawa 2008.

Jankowski M.: Elementy grafiki komputerowej. WNT, Warszawa 2006.


Wykład, pokaz, zajęcia praktyczne w ramach laboratorium.


Wykład – ocena końcowa na podstawie sprawdzianu pisemnego.

Laboratorium – ocena końcowa na podstawie wyników z ćwiczeń laboratoryjnych i sprawdzianów

pisemnych.


Turski W. M.: Propedeutyka informatyki. PWN, Warszawa 1985.

Banachowski L.: Diks K., Rytter W.: Algorytmy i struktury danych. WNT, Warszawa 2006.

N

1.

2.

1.

2.

1.

2.

|

1.

2.

3.


Wiadomości z filozofii na poziomie szkoły średniej


Wydział

11A

Wiedza

Budownictwa


Ogólnoakademicki


Całk. 2 Kont. 1,2

Kierunek studiów

Profil kształcenia

Forma studiów

Poziom studiów

Specjalność

Studia stacjonarne


Prakt.

Semestr studiów

Nazwa przedmiotu



Umiejętność posługiwania się wiedzą z filozofii nauczanej w szkole

średniej

Historia, Literatura Polska, GeografiaNazwy

przedmiotów

Kod przedmiotu

Subject Title

V

Treści humanistyczne I - Podstawy Filozofii

Philosophy

Nauki podst. (T/N)

Umiejętności

Sposób realizacji Wykład w sali audytotyjnej.

Rozumie potrzebę samokształcenia.

Umiejętność abstrakcyjnego i logicznego myślenia.

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Kompetencje

społeczneRozumie potrzebę systematycznej pracy.

Program przedmiotu

30



Dr Franciszek Jonderko

Przesłania chrześcijaństwa. Grzech ciała? Etyka duszy? 1

Filozofia chrześcijańska. Augustyn i Tomasz. 4

Platońska wizja świata.

4.

6.

8.

Przedmiot zainteresowania filozofii.

Intelektualizm etyczny Sokratesa.

2.

1.

7.

3.

1

215.

2

25

5.

3

Arystoteles i jego znaczenie w dziejach filozofii.

13.

Marksizm. Teoria i praktyka działania.

Ciało człowieka w świetle wybranych filozoficznych koncepcji.

2

1

2


14.

9.

10.



55

2

Jońska filozofia przyrody.


Wykład

Lp.

Elementarne pojęcia i działy filozofii. 2

Tematyka zajęć

1

Liczba godzin

2

Wykład

Duchowość i cielesność w filozoficznych ujęciach.

Problematyka moralna i etyczna w myśli filozoficznej.


12.

2

311.

Postulat ascezy a ludzka cielesność.

Człowiek w świetle koncepcji doby oświecenia.

30



Kolokwium

Egzystencjalizm. Jednostka ludzka twórcą wartości i sensu istnienia.

Student zna wybrane, ważne postaci i nurty filozoficzne

Student zna podstawową terminologię filozoficzną


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..

pieczęć/podpis

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

Kołakowski L.: Mini wykłady o maxi sprawach. Znak, Kraków 2004.

……………………………………………………….

Kenny A.: Krótka historia filozofii zachodniej. Prószyński i S-ka, Warszawa 2005.

Kołakowski L.: O co nas pytają wielcy filozofowie. Znak, Kraków 2004.

______________


* niewłaściwe przekreślić



Kasprzyk L., Węgrzecki A.: Wprowadzenie do filozofii. PWN, Warszawa (1983 - i inne wydania

Zaliczenie pisemne – kolokwium.

Świerzawski S.: Dzieje europejskiej filozofii klasycznej. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa-

Tatarkiewicz W.: Historia filozofii. Tom I-II-III. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa (1983 i inne

wydania).

Vogt M.: Historia filozofii dla wszystkich. KDC, Warszawa 2004.


Legowicz J.: Zarys historii filozofii. Warszawa (1983 i inne wydania).

Solomon R. C.: Higgins K. M.: Krótka historia filozofii. Prószyński i S-ka, Warszawa 2003.

Student rozumie związek pomiędzy filozoficznymi

koncepcjami a etycznymi rozstrzygnięciami

Wykład z elementami interaktywnymi.

Student rozumie wpływ filozofii na kształt europejskiej

cywilizacji

Metody dydaktyczne:

Student rozumie motywy filozoficznych rozważań Efekty kształcenia dla

przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Umiejętności

Kompetencje

społeczne

N

1.

2.

3.

1.

2.

…

1.

2.

…

|

3.

Sztuka starożytnego Rzymu. Architektura (wybrane budowle). Rzeźba rzymska. Style

malarstwa rzymskiego. Sztuka starochrześcijańska i bizantyjska.

2

1.

Wprowadzenie do przedmiotu. Sztuka starożytnego Egiptu. Kanon w sztuce

egipskiej. Malarstwo i rzeźba. Architektura.

2

2.

Sztuka starożytnej Grecji. Porządki architektoniczne. Typy świątyń. Rzeźba grecka,

kanony, etapy rozwoju. Malarstwo wazowe.

2


Wykład Sposób realizacji Wykład audytoryjny


Program przedmiotu





Wykład 50 30opracował: dr inż. arch. Monika Adamska

Umiejętności

Wyjaśnia uwarunkowania kulturowe budowy form i stylistyki obiektów

architektonicznych i układów urbanistycznych.

Samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się

umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji,

rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz

wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy.

Kompetencje

społeczne

Prawidłowo określa priorytety służące realizacji określonego przez

siebie lub innych zadania.

Jest zdolny do efektywnego wykorzystania: wyobraźni, intuicji,

emocjonalności, zdolności twórczego i elastycznego myślenia oraz

twórczej pracy w trakcie rozwiązywania problemów.

0 Zaliczenie na ocenę 11B

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówHistoria architektury i urbanistyki I – IV

Wiedza

Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę w zakresie

historii architektury starożytnej, nowożytnej oraz urbanistyki.

Ma ogólną wiedzę z zakresu historii sztuki.

Rozumie proces zmienności sztuki europejskiej.

Subject Title History of Art.


Całk. 2 Kont. 1,2 Prakt.


Semestr studiów V

Nazwa przedmiotu Treści humanistyczne I – Historia sztuki Nauki podst. (T/N)






Karta Opisu PrzedmiotuKierunek studiów Architektura i urbanistyka

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

Metody dydaktyczne:

Wykłady interaktywne (prezentacje w programie Power Point) z użyciem nowoczesnej techniki multimedialnej.


Wykład: pozytywna ocena z kolokwium zaliczeniowego (min. 60 % punktów) przeprowadzonego w formie

testu.


Estreicher K.: Historia sztuki w zarysie, PWN, Warszawa 1979.

Rozpoznaje i nazywa formy stylowe, wskazuje związki stylowe

między dziełami sztuki.

Opisuje treści reprezentatywnych dzieł sztuki.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i

skutki działalności inżynierskiej.

Jest otwarty na różnorodność historycznych i współczesnych

rozwiązań artystycznych.

Może rozwijać własne zainteresowania w oparciu o zjawiska w

sztuce.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Prezentuje podstawową wiedzę w dziedzinie historii sztuki.


Analizuje podstawowe zjawiska właściwe historii kultury i

sztuki.

Umiejętności

Potrafi przekrojowo myśleć o sztuce europejskiej oraz

dostrzegać powiązania sztuki z innymi dziedzinami nauki.



Kolokwium, odpowiedzi ustne.

15. Kolokwium zaliczeniowe 2


13.

Sztuka 1 poł. XX wieku. Ekspresjonizm. Kubizm. Dadaizm. Surrealizm. Sztuka

stosowana i wzornictwo.

2

14.

Sztuka 2. poł. XX wieku. Pop-art.. Konceptualizm. Wzornictwo przemysłowe XXI wieku 2

11. Sztuka neoklasycyzmu i romantyzmu. 2

12. Realizm, impresjonizm, symbolizm, secesja. 2

9. Sztuka baroku i rokoka - architektura. Włochy, Francja, Niemcy, Polska 2

10. Sztuka baroku i rokoka. Malarstwo i rzeźba. 2

7. Sztuka renesansu i manieryzmu - architektura. Renesans wczesny i dojrzały 2

8.

Sztuka renesansu i manieryzmu w Europie. Rzeźba. Malarstwo włoskie. Malarstwo na

północ od Alp.

2

5.

Sztuka gotycka - architektura. Gotycka katedra. Gotyk wczesny, dojrzały i późny. 2

6. Sztuka gotycka. Malarstwo i rzeźba 2

4.

Sztuka przedromańska i romańska w Europie. Odmiany stylu w architekturze. Rzeźba

i malarstwo.

2

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

………………………………………………….. ……………………………………………………….(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony: (Dziekan Wydziału


Rzepińska M.: Siedem wieków malarstwa europejskiego, Z. N. im. Ossolińskich, Wrocław 1988.

Słownik terminologiczny sztuk pięknych, PWN, Warszawa 2006.

Watkin D.: Historia architektury zachodniej, Arkady, Warszawa 2006.


Sztuka świata t. 1-10, Arkady, Warszawa 1989-1996.


Eco U.: Sztuka i piękno w średniowieczu, Znak, Kraków 2006

Fahr-Becker G.: Secesja, H.F.Ullmann, Warszawa-Kraków 2007.

Murray P.: Architektura włoskiego renesansu, Wyd. VIA, Toruń 1999.

Nowicka M.: Z dziejów malarstwa greckiego i rzymskiego, PIW, Warszawa 1988.

Kębłowski J.: Dzieje sztuki polskiej, Arkady, Warszawa 1987.

Levey M.: Od Giotta do Cezanne'a. Zarys historii malarstwa zachodnioeuropejskiego, Arkady, Warszawa

1972.

Miłobędzki A.: Zarys dziejów architektury w Polsce, Wiedza Powszechna, Warszawa 1988.

Pevsner N.: Historia architektury europejskiej, WAiF, Warszawa 1976.

Piwocki K.: Dzieje sztuki w zarysie, t. 2: Od wieków średnich do końca XVIII wieku, Arkady, Warszawa

1977.

Porębski M.: Dzieje sztuki w zarysie, t. 3: Wiek XIX i XX, Arkady, Warszawa 1988.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|





Specjalność Kształtowanie kierunkowe bez specjalności

Kierunek studiów Architektura i urbanistyka


Nazwa przedmiotu Psychologia Nauki podst. (T/N)

Subject Title Psychology


Semestr studiów VII


Całk. 45 Kont. 30 Prakt. Zaliczenie na ocenę 12A

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówBiologia, Wiedza o społeczeństwie

Wiedza

Ma wiedzę podstawową z zakresu anatomii i fizjologii, oraz procesów

biologicznych występujących w rozwoju człowieka

Rozumie znaczenie wpływu wzajemnego jednostki na rozwój

społeczny i społeczeństwa na rozwój indywidualny.

Umiejętności

Potrafi opisać budowę anatomiczną człowieka i scharakteryzować

podstawowe procesy biologiczne przebiegające w pełnym cyklu

życia.

Program przedmiotu





Umie scharakteryzować rolę obywatela z punktu widzenia praw

człowieka i obowiązków wobec innych członków społeczeństwa.

Kompetencje

społeczne

Aktywnie uczestniczy w zajęciach, słucha i wypowiada się na zadany

temat.

Wykład 45 30 opracował: dr Aleksandra Rogowska


Wykład Sposób realizacji Wykład tradycyjny


1. Cele, zadania i dziedziny psychologii. 2

2. Główne paradygmaty psychologiczne. 2

3. Metody badawcze, stosowane w psychologii. 2

4. Procesy poznawcze – spostrzeganie. 2

5. Procesy poznawcze – uwaga. 2

6. Procesy poznawcze – wyobraźnia. 2

7. Procesy poznawcze – pamięć. 2

8. Emocje. 2

9. Stres. 2

10. Motywacje. 2

11. Wprowadzenie do psychologii różnic indywidualnych. 2

12. Różnice indywidualne – osobowość i temperament. 2

13. Różnice indywidualne – inteligencja i style poznawcze. 2

14. Wprowadzenie do psychologii społecznej. 2



Kolokwium zaliczeniowe

15. Podsumowanie materiału i zaliczenie przedmiotu. 2


1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student ma uporządkowaną wiedzę ogólną, obejmującą

terminologię, teorię i metodologię z zakresu psychologii.

Student ma uporządkowaną wiedzę podstawową z zakresu

psychologii, zorientowaną na wyjaśnianie mechanizmów

zachowania.

Umiejętności

Student potrafi dokonać analizy i oceny sposobu zachowania

się i myślenia człowieka z perspektywy różnych podejść

psychologicznych.

Student umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać

zdolności twórcze związane z projektowaniem w zakresie

architektury i urbanistyki.

Kompetencje

społeczne

Student potrafi słuchać i analizować wypowiedzi innych osób

w kontekście wiedzy psychologicznej na temat różnic

indywidualnych, emocji, motywacji, oczekiwań i potrzeb.


Gerrig R.J., Zimbardo Ph.G.: Psychologia i życie, PWN, Warszawa 2008.

Mietzel G.: Wprowadzenie do psychologii, GWP, Gdańsk 1999.

Malim T., Birch A., Wadeley A.: Wprowadzenie do psychologii, PWN, Warszawa 1994.

Metody dydaktyczne:

• wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej

• film popularnonaukowy


• uczestnictwo w wykładach

• pozytywnie zaliczone kolokwium w formie pisemnej


Hall C.S., Lindzey G.: Teorie osobowości, PWN, Warszawa 2002.

Łosiak W.: Psychologia emocji, WAiP, Warszawa 2007.

Sterlau J. (red.): Psychologia. Podręcznik akademicki, t. 1, 2, 3, GWP , Gdańsk 2000.

Myers D.G.: Psychology, Worth Publishers, New York 2004.


Łosiak W.: Psychologia stresu, WAiP, Warszawa 2008.

Maruszewski T.: Psychologia poznawcza. Sposoby rozumienia siebie i świata, GWP, Gdańsk 2002.

Nęcka E., Orzechowski J., Szymura B.: Psychologia poznawcza, PWN, Warszawa 2006.

Pervin A.L., P.J.Oliver: Osobowość: teoria i badania, WUJ, Kraków 2001.


……………………………………………………….(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony: (Dziekan Wydziału

T

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

1.

2.

3.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna podstawową terminologię z zakresu socjologii.

Student posiada elementarną wiedzę w zakresie zjawisk i

procesów kształtujących rzeczywistość społeczną.



Zaliczenie w formie pisemnego testu wyboru oraz pytania otwarte

15. Rodzina. Współczesne wyzwania dla architekta. 2


13. Ruchliwość społeczna i jej wymiary. 2

14. Społeczeństwo w dobie globalizacji. 2

11. Więzi społeczne i społeczne dystanse. 2

12. Teoretyczne modele rzeczywistości społecznej. 1

9. Nierówności społeczne i jej konteksty. 1

10. Społeczności lokalne. 2

7. Kontrola społeczna, formy i funkcje. 2

8. Typ społeczeństwa a kontrola społeczna. 3

5. Cechy społeczeństwa tradycyjnego, industrialnego, postindustrialnego. 3

6. Kultura a system aksjologiczny. Społeczne normy. 2

3. Pojęcie grupa społeczna. 2

4. Małe i wielkie struktury społeczne. 1

1. Powstanie socjologii jako nauki. Obszary zainteresowania. 3

2. Socjalizacja; etapy, rola. 2




Program przedmiotu





Wykład 40 30 opracował: dr Franciszek Jąderko

Umiejętności

Odróżniania sytuacji publicznych i prywatnych.

Wymienianie różnych organizacji społecznych.

Kompetencje

społeczne

Umiejętność zachowania się w różnych sytuacjach społecznych

Umiejętność dostrzegania swoistycyh społecznych zachowań i

sytuacji .

Zaliczenie na ocenę 12B

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówWiedza o społeczeństwie, historia, literatura polska i obca

Wiedza

Elementarna o życiu społecznym.

Na temat podstaw funkcjonowania państwa.

Subject Title Sociology





Nazwa przedmiotu Socjologia (Wprowadzenia do socjologii) Nauki podst. (T/N)







…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[1]





Bauman Z., (2000), Globalizacja. Warszawa

Rybicki P., (1979), Struktura społecznego świata. Studia z teorii społecznej. Warszawa

Szacka B., (2003), Wprowadzenie do socjologii. Warszawa

Metody dydaktyczne:

Wykład z elementami interaktywnymi


Pisemny test wyboru połączony z pytaniami otwartymi.


Giddens A., (2004), Socjologia. Warszawa

Świadomość roli struktury społecznej w życiu jednostki i

zbiorowości .

Kompetencje

społeczne

Dostrzeganie własnego uczestnictwa w różnych grupach

społecznych .


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Umiejętności

Rozumienie mechanizmów rządzących życiem społecznym

T

1.

2.

1.

2.

1.

2.

|

|

13. Układy równań liniowych: metoda Cramera oraz Gaussa. 2

11. Rachunek macierzowy, pojęcie macierzy odwrotnej. 2

12. Wyznaczniki macierzy kwadratowych i ich własności. 2

9.

Pojęcie całki nieoznaczonej oraz jej własności. Metody całkowania: przez części oraz

przez podstawianie.

3

10. Całka oznaczona oraz jej zastosowania geometryczne. 2

7. Pochodne wyższych rzędów oraz zastosowania pochodnych. 2

8. Badanie przebiegu funkcji. 2

5. Twierdzenia o arytmetyce granic, symbole nieoznaczone, asymptoty. 2

6.

Pojęcie pochodnej funkcji w punkcie i interpretacja geometryczna. Pochodne

podstawowych funkcji oraz reguły różniczkowania.

2

3. Przegląd funkcji elementarnych, wykresy i własności. 2

4. Granica oraz ciągłość funkcji. 2

1. Elementy logiki i teorii zbiorów. 1

2. Pojęcie funkcji zmiennej rzeczywistej oraz własności funkcji. 2


Wykład Sposób realizacji Wykład w sali audytoryjnej


Ćwiczenia 59 30 opracował: dr Mariusz Kubus

Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 59 30 opracował: prof. dr hab. Oleksandr Hachkevych

Umiejętności

Umiejętność wykonywania podstawowych obliczeń algebraicznych.


Kompetencje

społeczne


Rozumie potrzebę systematycznej pracy.

0 Egzamin 13

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówMatematyka, Fizyka

Wiedza

Wiadomości z matematyki na poziomie matury podstawowej.

Subject Title Mathematics




Semestr studiów I

Nazwa przedmiotu Matematyka Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

Potrafi zastosować rachunek wektorowy do obliczania kątów,

pól i objętości, a także wyznaczać przecięcia podstawowych

figur oraz rzuty i symetryczne odbicia.

Potrafi interpretować zależności opisane funkcjami oraz

zastosować rachunek różniczkowy do prostych zadań

optymalizacji.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Zna podstawy logiki oraz algebry macierzy, a także techniki

rozwiązywania układów równań liniowych.

Zna rachunek wektorowy oraz podstawy geometrii analitycznej

na płaszczyźnie i w przestrzeni, w szczególności równania

prostej, płaszczyzny oraz podstawowych krzywych i

powierzchni.

Zna funkcje elementarne, ich wykresy i własności.

Zna elementy rachunku różniczkowego i całkowego oraz

związane z nimi interpretacje geometryczne.

Umiejętności

Potrafi wykonywać działania na macierzach oraz rozwiązywać

układy równań liniowych.



Kolokwium, odpowiedzi ustne, frekwencja.

15.


13. Proste i płaszczyzny w przestrzeni oraz równania powierzchni obrotowych. 2

14.

11. Układy równań liniowych: metoda Cramera oraz Gaussa. 2

12.Wektory na płaszczyźnie i w przestrzeni, iloczyn skalarny, wektorowy oraz mieszany. 2

9. Rachunek macierzowy, pojęcie macierzy odwrotnej. 2

10. Wyznaczniki macierzy kwadratowych i ich własności. 2

7.Pojęcie całki nieoznaczonej oraz jej własności. Metody całkowania: przez części oraz

przez podstawianie.

3

8. Całka oznaczona oraz jej zastosowania geometryczne. 2

5.

Pojęcie pochodnej funkcji w punkcie i interpretacja geometryczna. Pochodne

podstawowych funkcji oraz reguły różniczkowania. Pochodne wyższych rzędów,

zastosowania pochodnych.

4

6. Badanie przebiegu funkcji. 3

3. Przegląd funkcji elementarnych, wykresy i własności. 2

4. Granica oraz ciągłość funkcji: obliczanie granic, wyznaczanie asymptot. 3

1. Elementy logiki i teorii zbiorów. 1

2. Pojęcie funkcji zmiennej rzeczywistej oraz własności funkcji. 2



Egzamin ustny.

Ćwiczenia Sposób realizacji Ćwiczenia obliczeniowe w sali audytoryjnej.


15. Proste i płaszczyzny w przestrzeni oraz równania powierzchni obrotowych. 2


14.

Wektory na płaszczyźnie i w przestrzeni, iloczyn skalarny, wektorowy oraz mieszany. 2

4.

1.

2.

3.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Krysicki W., Włodarski L.: Analiza matematyczna w zadaniach, Cz.1, PWN.

Leitner R.: Zarys matematyki wyższej dla studentów, WNT Warszawa.

Jurlewicz T., Skoczylas Z.: Algebra liniowa 1. Przykłady i zadania. Skrypt Politechniki Wrocławskiej.

Gewert M., Skoczylas Z.: Analiza matematyczna 1. Definicje, twierdzenia i wzory. Skrypt Politechniki

Wrocławskiej.

Gewert M., Skoczylas Z.: Analiza matematyczna 1. Przykłady i zadania. Skrypt Politechniki Wrocławskiej.

Metody dydaktyczne:

Wykład z aktywizacją słuchaczy. Prezentacja rozwiązań zadań oraz dyskusja dydaktyczna na ćwiczeniach.

Konsultacje.


Wykład: zaliczenie ćwiczeń oraz egzamin (uzyskanie co najmniej 50% punktów). Ćwiczenia: obecność na

ćwiczeniach, pozytywne oceny z przygotowania teoretycznego i zadanych zadań, aktywność na ćwiczeniach,

pozytywna ocena z kolokwium (uzyskanie co najmniej 50% punktów).


Jurlewicz T., Skoczylas Z.: Algebra liniowa 1. Definicje, twierdzenia i wzory. Skrypt Politechniki

Wrocławskiej.

Potrafi zastosować rachunek całkowy do obliczania długości

łuków, pól powierzchni oraz objętości brył obrotowych.

Kompetencje

społeczne

Jest świadomy odpowiedzialności za wykonywane obliczenia

inżynierskie.

Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Umiejętności

T

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

15. Obszar, pole, koło widzenia, teoretyczny a rzeczywisty kąt widzenia obrazu. 2

13. Rzut środkowy a perspektywa stosowana. 2

14. Perspektywa czołowa, boczna i ukośna z podziałem odcinków. 2

11. Złożone kompozycje brył w aksonometrii cz II. 2

12.

Trzy wymiary w perspektywie na płaszczyźnie, formy proste (punkt, prosta,

płaszczyzna) obroty i kłady płaszczyzn.

2

9. Proste kompozycje brył w aksonometrii, cienie. 2

10. Złożone kompozycje brył w aksonometrii cz I. 2

7. Rzut cechowany. 2

8. Rzyt aksonometryczny (aksonometria prostokątna i ukośnokątna). 2

5. Przenikania. 2

6. Cienie. 2

3. Bryły proste, przenikania. 2

4. Kombinacje brył. 2

1. Rzuty prostokątne na 2 i więcej rzutniach. 2

2. Zasady kładów (obrót o kąt dowolny). 2


Wykład Sposób realizacji Wykład audytoryjny, klasyczna metoda problemowa


Laboratorium 60 30Opracował: dr inż. Dariusz Fabianowski, dr inż. arch.

Monika Adamska

Program przedmiotu





Wykład 60 30 opracował: dr inż. Dariusz Fabianowski

Kompetencje

społeczne

Ma podstawowe przygotowanie do współdziałania w grupie.

Nazwa przedmiotu Geometria wykreślna I Nauki podst. (T/N)

Ma podstawową wiedzę z geometrii i planimetrii

Posiada podstawową wiedzę oraz umiejętności z rysunku

Subject Title Descriptive geometry I


Całk. 5 Kont. 2,4 Prakt. 2,4 14

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu




Umiejętności

Umie pozyskiwać informacje z literatury, analizować je i wyciągać

wnioski.

Nazwy

przedmiotówMatematyka, Plastyka, Technika

Wiedza


Semestr studiów I




1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

Potrafi ocenić przydatność rutynowych metod odwzorowania i

restytucji elementów przestrzeni służących do rozwiązania

prostych zagadnień z geometrii wykreślnej związanych z

kształtowaniem obiektów architektonicznych oraz wybrać i

zastosować właściwą metodę i narzędzia.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych

aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej

wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za

podejmowane decyzje .


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Ma szczególną wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami z

zakresu geometrii wykreślnej niezbędną na dalszych

przedmiotach zawodowych (odwzorowanie i restytucja

elementów przestrzeni – rzuty Monge'a, rzut cechowy, zasady

perspektywy stosowanej, rozumienie rysunków

dokumentacyjnych).

Umiejętności

Na podstawie kompozycji architektonicznego układu brył

przestrzennych potrafi świadomie kształtować ich wzajemne

relacje także pod kątem estetycznym (aspekt systemowy i

pozatechniczny).



Prace kontrolne, kolokwia cząstkowe, kolokwium zaliczeniowe

15.Układ brył w perspektywie 2 zbieżnej z rytmicznym ornamentem na płaszczyznach. 2


13. Redukcja głębokości tłowej przy konstruowaniu widoku perspektywicznego. 2

14. Płaski ornament w perspektywie. 2

11. Perspektywa teoretyczna bryły. 2

12. Układy brył prostokreślnych w perspektywie stosowanej. 2

9. Proste układy perspektywiczne, perspektywa prostych i płaszczyzn. 2

10.Perspektywa teoretyczna – bryły i układy brył prostokreślnych z różnych punktów

widzenia.

2

7. Proste konstrukcje w aksonometrii prostokątnej. 2

8. Złożone konstrukcje w aksonometrii prostokątnej 2

5. Prostopadłościenny komin w dachu dwuspadowym, wynikowo na 3 rzutniach. 2

6. Komin okrągły w korpusie lokomotywy, wynikowo na 2 rzutniach. 2

3. Złożone układy brył prostych. 2

4. Przenikania z rzuconym cieniem. 2

1. Punkt, prosta, płaszczyzna, przecięcia prostych i płaszczyzn w 2 rzutach. 2

2. Pojedyncze bryły proste w 2 rzutach. 2

Laboratorium Sposób realizacji Ćwiczenia przedmiotowe






2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Lewandowski Z.: Geometria wykreślna PWN, Warszawa, 1976

Grochowski B: Geometria wykreślna z perspektywą stosowaną PWN, W-wa 2010

Bartel K.: Geometria wykreślna, PWN,Warszawa,1965

Bartel K.: Perspektywa malarska, PWN, Warszawa, 1968

Roliński F.: Perspektywa odręczna, WAiF Warszawa, 1968

Wawrzynkiewicz Z.: Zbiór zadań z geometrii wykreślnej. Opole, Skrypt WSI 1988

Metody dydaktyczne:

Wykład


Zaliczenia przedmiotu na podstawie prac kontrolnych oraz kolokwium


Szerszeń T.: Nauka o rzutach. PWT, Warszawa, 1967

Kompetencje

społeczne


umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania

informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej

argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością

organizacji pracy.


emocjonalności, zdolności twórczego i elastycznego myślenia

oraz twórczej pracy w trakcie rozwiązywania problemów.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

T

1.

2.

3.

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|


Descriptive Geometry II

Kierunek studiów

Profil kształcenia

Poziom studiów

Specjalność

Semestr studiów

Forma studiów

Matematyka, Plastyka, Tehnika, Geometria Wykreślna

Sposób realizacji Wykład audytoryjny, klasyczna metoda problemowa

Kod przedmiotu

15

Wiedza

Umiejętności

Nazwy

przedmiotów



dr inż. Dariusz Fabianowski

Kompetencje

społeczne

1,2

Program przedmiotu

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu


wnioski.

Laboratorium

Liczba godzin

Sposób realizacji Ćwiczenia przedmiotowe

13.

11.

Perspektywiczne konstruowanie kompozycji.



45 15

15Laboratorium

Wykład

dr inż.Dariusz Fabianowski , dr inż. arch. Monika

Adamska

2

Tematyka zajęć

Perspektywa koła, krzywej, oko-prosta zniku-ślad zbiegu i tłowy.1.

2

2

2

1

Odbicia lustrzane I.

Odbicia lustrzane II.

Cienie I.

15.

5.

6.

8.

14.

7.

9.

10.

Cienie II.

Tematyka zajęć

Perspektywa stożków, walców i kul, przenikania II.

Liczba godzin

2

2

45

4.

2




Wykład

Lp.

Perspektywa stożków, walców i kul, przenikania I.2.


3.

Lp.

Egzamin

12.

Budownictwa


Ogólnoakademicki


Umiejętność wykonywania rysunków technicznych.



Ma podstawową wiedzę z geometrii i planimetrii.

Posiada podstawową wiedzę oraz umiejętności z rysunku.

Ppdstawowoa wiedza z rzutów Monge'a.


Prakt.

Subject Title

Studia stacjonarne

II

Geometria Wykreślna II Nauki podst. (T/N)


1,8Całk. 4 Kont.

Nazwa przedmiotu

Wydział

1.

2.

3.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

…

Potrafi – zgodnie ze specyfikacją – zaprojektować oraz

przedstawić wizualizację zadanej formy architektonicznej z

zastosowaniem wielościanów oraz brył, używając właściwych

metod, technik i narzędzi.

Ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych

aspektów i skutków działalności inżynierskiej, w tym jej

wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności

za podejmowane decyzje.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Kompetencje

społeczne


umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania

informacji, rozwijania idei i formułowania krytycznej

argumentacji oraz wewnętrzną motywacją i umiejętnością

organizacji pracy.

Jest zdolny do efektywnego wykorzystania: wyobraźni,

intuicji, emocjonalności, zdolności twórczego i elastycznego

myślenia oraz twórczej pracy w trakcie rozwiązywania

problemów.

Wiedza

Umiejętności

Ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami

z zakresu geometrii wykreślnej niezbędną na dalszych

przedmiotach zawodowych (odwzorowanie i restytucja

elementów przestrzeni - rzuty Monge’a, rzut cechowany,

zasady perspektywy stosowanej, rozumienie rysunków

dokumentacujnych).

W trakcie kształtowania bryły obiektu architektonicznego

potrafi w sposób symulacyjny wizualizować uzyskane efekty

oraz omówić je posługując się metajęzykiem.


przestrzennych potrafi świadomie kształtować ich wzajemne

relacje także pod kątem estetycznym (aspekt systemowy i

pozatechniczny).

Potrafi ocenić przydatność rutynowych metod odwzorowania

i restytucji elementów przestrzeni służących do rozwiązania

prostych zagadnień z geometrii wykreślnej związanych z

kształtowaniem obiektów architektonicznych oraz wybrać i

zastosować właściwą metodę i narzędzia.



Prace kontrolne


14.

15.

12.

13.

2

Konstruowanie złożonej kompozycji wnętrzarskiej I. 2

Konstruowanie złożonej kompozycji wnętrzarskiej II. 2

Konstruowanie złożonej kompozycji architektonicznej z rzuconym cieniem I. 2

1

2

Powierzchnie obrotowe w różnych ujęciach II.4.

2.

Kompozycja przenikających się powierzchni obrotowych. 2

Kompozycja brył w odbiciu lustrzanym z cieniem. 2

11.

Konstruowanie złożonej kompozycji architektonicznej z rzuconym cieniem II.

1.

5.

Metody dydaktyczne:

6.

Powierzchnie obrotowe w różnych ujęciach I.3.

7.

8.

9.

10.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..

Wykład


Zaliczenia przedmiotu na podstawie prac kontrolnych oraz egzaminu


Szerszeń T.: Nauka o rzutach. PWT, Warszawa, 1967

Lewandowski Z.: Geometria wykreślna PWN, Warszawa, 1976

pieczęć/podpis

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

……………………………………………………….




Grochowski B: Geometria wykreślna z perspektywą stosowaną PWN, W-wa 2010

Bartel K.: Geometria wykreślna, PWN,Warszawa,1965

Bartel K.: Perspektywa malarska, PWN, Warszawa, 1968

Roliński F.: Perspektywa odręczna, WAiF Warszawa, 1968

Wawrzynkiewicz Z.: Zbiór zadań z geometrii wykreślnej. Opole, Skrypt WSI 1988

N

1.

2.

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

15.

13.

14.

11.

12.

9. Oświetlenie wnętrz budynków. 2

10.

7. Przyczyny i skutki zawilgocenia budynków. 4

8. Podstawowe pojęcia akustyki budowlanej. 2

5. Bilans cieplny budynku. 2

6. Wymiana powietrza w budynkach. 2

3. Podstawowe zadania brzegowe fizyki budowli. 4

4. Izolacyjność termiczna przegród i elementów budowlanych. 4

1. Podstawowe pojęcia, podstawy termodynamiczne. 4

2. Oddziaływania fizyczne na budowle. Program symulacyjny WUFI. 6




Projekt 40 30 opracował: dr inż. Andrzej Marynowicz

Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 40 30 opracował: dr inż. Andrzej Marynowicz

Umiejętności

Potrafi wykonać obmiar budynku na podstawie rzutu.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość społecznych skutków błędów inżynierskich.

1,6 Egzamin 16

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówMatematyka, Fizyka, Budownictwo ogólne, Materiały budowlane

Wiedza

Zna podstawowe prawa przepływu ciepła i masy.

Zna podstawowe jednostki i systemy miar oraz ma ogólną wiedzę w

obszarze materiałów budowlanych.

Subject Title Building physics




Semestr studiów V

Nazwa przedmiotu Fizyka budowli Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

1. Prezentacje multimedialne.

2. Programy komputerowe wspomagające obliczenia cieplne; zajęcia tablicowe.

Potrafi zbadać eksperymentalnie współczynnik przewodności

cieplnej oraz współczynnik dyfuzji wybranego materiału

budowlanego.

Potrafi obliczyć bilans cieplny budynku w oparciu o aktualną

metodę normową.

Kompetencje

społeczne

Współpracuje w grupie oraz ma świadomość

odpowiedzialności za rzetelność otrzymanych wyników

obliczeń.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Identyfikuje oddziaływania fizyczne na budowlę, w tym

przepływu ciepła i masy w przegrodach.

Zna podstawowe zagadnienia brzegowe w fizyce budowli, w

tym związane z przepływami ciepła i masy oraz problemy

akustyki i oświetlenia wnętrz budynku.

Umiejętności

Potrafi rozwiązać bezźródłowe równania stacjonarne przepływu

masy i ciepła przez przegrody jednorodne.



Kolokwia przejściowe; praca zaliczeniowa na ocenę

15.


13.

14.

11.

12.

9. Eksperymentalne metody w fizyce budowli. 2

10.

7. Obliczanie zużycia ciepła dla budynków zgodnie z PN-EN ISO 13790. 4

8. Obliczanie kondensacji międzywarstwowej zgodnie z PN-EN ISO 13788. 4

5. Obliczanie współczynników strat ciepła wg PN-EN. 4

6. Obliczanie solarnych i wewnętrznych zysków ciepła wg PN-EN ISO 13790. 4

3. Zasady obmiarowania rzutów wybranego budynku mieszkalnego. 4

4. Obliczanie oporu cielnego komponentów budowlanych wg PN-EN ISO 6946. 4

1. Podstawowe pojęcia i definicje. 2

2. Obliczanie rozkładów temperatury w przegrodach budowlanych. 2

Projekt Sposób realizacji Zajęcia w sali audytoryjnej.




Egzamin z nabytej wiedzy


[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Wyrwał J., Termodynamiczne podstawy fizyki budowli, OW politechniki Opolskiej, Opole 2004

Hens H., Building Physics - Heat, Air and Moisture, Ernst & Sohn, Berlin 2007

Gawin D., Kurtz K.: Certyfikacja energetyczna budynków mieszkalnych, WWN Alfa 2, Wrocław 2009

Kubik J., Świrska J.: Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki budowli, OW PO, Opole 2005


1. Wykład: egzamin

2. Projekt: zaliczenie na ocenę; pozytywne oceny z dwóch kolokwiów przejściowych i ćwiczenia projektowego


Praca zbiorowa pod red. prof. P. Klemma, Budownictwo ogólne, tom 2; fizyka budowli, Arkady 2005

T

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

9.

Redukcja i równowaga równoległego układu sił. Wyznaczanie wypadkowej

równoległego układu sił.2

10. Pojęcie sił wewnętrznych przestrzennego i płaskiego układu sił. 3

7. Pojęcie wypadkowej układu sił. 1

8.

Redukcja i równowaga płaskiego układu sił. Wyznaczanie wypadkowej płaskiego

układu sił (analityczne i graficzne).2

5.Moment siły względem punktu i osi. Para sił. Składanie i redukcja układów par sił. 2

6. Dowolny układ sił w przestrzeni i jego redukcja do skrętnika. 3

3. Pewniki (aksjomaty) klasycznej mechaniki ciała sztywnego. 2

4. Redukcja i równowaga zbieżnego układu sił w przestrzeni i na płaszczyźnie. 2

1. Mechanika Budowli jako dział Mechaniki. Podstawowe definicje i określenia. 1

2. Modele ciał w mechanice. Siła jako wektor i jej przedstawienie graficzne. 1




Projekt 55 30opracował: dr inż. Henryk Nowak, dr inż. Piotr Górski, dr

inż. Seweryn Kokot, mgr inż. Juliusz Kuś

Program przedmiotu





Wykład 55 30opracował: prof. dr hab. inż. Zbigniew Zembaty, dr inż.

Henryk Nowak

Umiejętności

Umiejętność rozwiązywania zadań z geometrii analitycznej i algebry

wektorów w przestrzeni.

Kompetencje

społeczne

Śledzenie zmatematyzowanego wykładu.

Weryfikowanie wiedzy poprzez jej stosowanie do rozwiązywania

zadań.

2,2 Egzamin 17

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówMatematyka 1

Wiedza

Opanowanie geometrii analitycznej i algebry wektorów w przestrzeni.

Subject Title Engineering Mechanics I




Semestr studiów II

Nazwa przedmiotu Mechanika budowli I Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Umiejętność rozwiązywania zadań dotyczących ustalania

reakcji i sił wewnętrznych dla prostych układów prętowych

(belek i płaskich kratownic).

Umiejętność obliczania sił wewnętrznych w łukach.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Rozumienie i analiza układów sił na płaszczyźnie i w

przestrzeni.

Rozumienie pojęcia reakcji i sił wewnętrznych dla prostych

układów prętowych: belek i kratownic płaskich.

Rozumienie pracy łuków, a w szczególności możliwości ich

bezmomentowej pracy.

Umiejętności

Umiejętność redukcji układów sił w przestrzeni i na

płaszczyźnie.



Ćwiczenia tablicowe oraz projekt dotyczący belek załamanych,

kratownic płaskich i łuków

15.


13.

14.

11.Rozwiązywanie zadań dotyczących sił wewnętrznych w łukach sferycznych i

parabolicznych.4

12.

9.Rozwiązywanie kratownic metodą kolejnego równoważenia węzłów i metodą Rittera.

3

10. Ramy trójprzegubowe – wyznaczanie reakcji i sił wewnętrznych. 1

7.Wyznaczanie położenia linii działania wypadkowej dla równoległego układu sił w

przestrzeni i na płaszczyźnie.1

8. Wyznaczanie sił wewnętrznych dla belek prostych i załamanych. 5

5. Wyznaczanie linii działania wypadkowej na płaszczyźnie. 1

6.Rozwiązywanie zadań z redukcji i równowagi równoległego układu sił w przestrzeni i

na płaszczyźnie.1

3.Rozwiązywanie zadań z redukcji i równowagi ogólnego układu sił w przestrzeni

5

4. Rozwiązywanie zadań z redukcji i równowagi płaskiego układu sił. 4

1. Przypomnienie algebry wektorów w przestrzeni 1

2.Rozwiązywanie zadań z redukcji i równowagi zbieżnego układu sił w przestrzeni i na

płaszczyźnie.4

Projekt Sposób realizacji Ćwiczenia przy tablicy i konsultacje




Egzamin pisemny

15.


13. Przykłady wyznaczania sił wewnętrznych dla belek prostych i załamanych. 2

14. Łuki kołowe i paraboliczne, linia ciśnień. 4

11.Proste układy statycznie wyznaczalne: Kratownice płaskie, belki proste i załamane. 2

12.

Rozwiązywanie kratownic metodą kolejnego równoważenia węzłów i metodą Rittera.3

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Shames I.H., „Engineering Mechanics”, McGraw, New York 1976

Misiak J., Mechanika ogólna, WNT, Warszawa, 1997

Cywiński Mechanika budowli w zadaniach tom 1, Warszawa 1994

Kolendowicz T., Mechanika Budowli dla architektów, Arkady Warszawa 1977

Metody dydaktyczne:

Wykłady, ćwiczenia tablicowe i ćwiczenia projektowe, praca własna studenta


Zaliczenie sprawdzianów dotyczących rozwiązywania zadań, sporządzenie i obrona ćwiczeń projektowych

(ćwiczenia projektowe). Egzamin z wiedzy teoretycznej (treści wykładu) i umiejętności rozwiązywania zadań.


Wilde P., Wizmur M., Mechanika teoretyczna. PWN, Warszawa 1977

Kompetencje

społeczne

Opanowuje klasyfikację układów sił na płaszczyźnie i w

przestrzeni oraz prostych układów prętowych.

Opanowuje umiejętność pracy własnej nad trudnymi i

pracochłonnymi ćwiczeniami projektowymi.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

T

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

…

|

|

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5. Złożone przypadki wytrzymałościowe 4

6. Wyboczenie prętów prostych 1

3. Charakterystyki geometryczne przekrojów płaskich 2

4. Proste przypadki wytrzymałościowe 3

1. Wprowadzenie do przedmiotu; podstawowe pojęcia 1

2. Siły przekrojowe w płaskich układach prętowych 4




Projekt 60 30 opracował: prof. dr hab. inż. Jerzy Wyrwał

Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 30 15 opracował: prof. dr hab. inż. Jerzy Wyrwał

Umiejętności

Umiejętność redukcji układów sił w przestrzeni i na płaszczyźnie

Umiejętność rozwiązywania zadań dotyczących ustalania reakcji i sił

wewnętrznych dla prostych układów prętowych (belek i płaskich

kratownic)Umiejętność obliczania sił wewnętrznych w łukach.

Kompetencje

społeczne

Opanowuje klasyfikację układów sił na płaszczyźnie i w przestrzeni

oraz prostych układów prętowych

Opanowuje umiejętność pracy własnej nad trudnymi i pracochłonnymi

ćwiczeniami projektowymi

2,4 Egzamin 18

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówMatematyka, Mechanika Budowli I

Wiedza

Rozumienie i analiza układów sił na płaszczyźnie i w przestrzeni

Rozumienie pojęcia reakcji i sił wewnętrznych dla prostych układów

prętowych: belek i kratownic płaskichRozumienie pracy łuków, a w szczególności możliwości ich

bezmomentowej pracy

Subject Title Theory of Structures II (Strength of Materials)




Semestr studiów III

Nazwa przedmiotu Mechanika budowli II (Wytrzymałość materiałów) Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Tradycyjny wykład akademicki; omawianie ćwiczeń projektowych i pomoc w ich wykonywaniu


Zdanie egzaminu pisemnego, zaliczenie ćwiczeń projektowych i sprawdzianów pisemnych

Wyznacza naprężenia występujące w prostych elementach

konstrukcyjnych i projektuje te elementy.

Kompetencje

społeczne

Zdolny jest do współpracy w grupie.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Definiuje siły przekrojowe w przypadku prostych elementów

konstrukcyjnych oraz definiuje charakterystyki geometryczne

przekrojów płaskich.

Definiuje naprężenia i odkształcenia w prostych i złożonych

przypadkach wytrzymałościowych.

Umiejętności

Wyznacza siły przekrojowe i charakterystyki geometryczne w

przypadku prostych elementów konstrukcyjnych.



Wykonanie i zaliczenie ćwiczeń projektowych

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5. Wyznaczenie naprężeń w przekroju zginanym ukośnie 4

6. Wyznaczenie naprężeń i rdzenia przekroju ściskanego mimośrodowo 4

3. Wyznaczenie sił podłużnych i naprężeń w pręcie o zmiennym przekroju 2

4. Wyznaczenie ugięć i obrotów belki 4

1. Wyznaczenie sił przekrojowych w belce i ramie 8

2. Wyznaczenie charakterystyk geometrycznych przekrojów złożonych 8

Projekt Sposób realizacji Ćwiczenia przy tablicy i konsultacje




Egzamin pisemny

15.


13.

14.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Niezgodziński M.E, Niezgodziński T.: Wzory, wykresy i tablice wytrzymałościowe. WNT, Warszawa 1996

Szulborski K., Pyrak S.: Mechanika konstrukcji dla architektów. Arkady, Warszawa, 1994

Cielecka I.: Mechanika budowli dla architektów. Wydawnictwo Politechniki Łódzkiej, Łódź, 1999

Stempniewicz-Żylińska M., Wawrzynek A.: Przewodnik do ćwiczeń ze statyki budowli dla studentów

kierunku architektura. Politechnika Śląska, Gliwice 2004

Zdanie egzaminu pisemnego, zaliczenie ćwiczeń projektowych i sprawdzianów pisemnych


Kolendowicz T.: Mechanika budowli dla architektów. Arkady, Warszawa 1993

N

1.

2.

…

1.

2.

3.

1.

2.

…

|

|

5. Wystawiennictwo zamknięte (wnętrze) 1

3. Monochromatyzm a barwa 1

4. Wystawiennictwo otwarte (krajobraz) 1

1. Podstawowe elementy projektowania, materiał, konstrukcja, forma 2

2. Detal – total, a małe formy projektowania 2


Wykład Sposób realizacji Wygłaszanie i prezentacja multimedialna


Projekt 135 75

opracował: dr inż. arch. Barbara Pierścionek, mgr inż.

arch. Mariusz Tenczynski, mgr inż. arch. Anna

Szczegielniak

Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 30 15 opracował: dr inż. arch. Marcin Spyra

Umiejętności

Posiada umiejętność rysunku odręcznego i technicznego.

Potrafi opracować i wygłosić ustną prezentację omawiającą

opracowywane zagadnienie projektowe.


przestrzennych potrafi świadomie kształtować ich wzajemne relacje

także pod kątem estetycznym (aspekt systemowy i pozatechniczny).

Kompetencje

społeczne




Potrafi prawidłowo określić priorytety służące realizacji określonego

przez siebie lub innych zadania.

5,4 Zaliczenie na ocenę 19A

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówGeometria wykreślna, Rysunek odręczny (równolegle)

Wiedza

Znajomość praw geometrii na poziomie szkoły średniej, wyobraźnia

przestrzenna.

Znajomość podstawowych zasad projektowania architektonicznego i

elementów kompozycji architektonicznej.

Subject Title Architectural Design I




Semestr studiów I

Nazwa przedmiotu Projektowanie architektoniczne IA Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Zna zasady projektowania architektonicznego i elementy

kompozycji architektonicznej.

Zna psychologiczne i fizjologiczne potrzeby człowieka w

odniesieniu do określonej przestrzeni oraz posiada wiedzę

potrzebną do analizy obiektu architektonicznego.



Ćwiczenia projektowe oraz cykliczne, publiczne prezentacje i obrony

opracowanych projektów.

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3. „Architekton” – nazwana, abstrakcyjna kompozycja przestrzenna wyrażająca relacje

zamykania i otwierania przestrzeni, w której mógłby przebywać człowiek.

20

4.

Zaprojektuj strukturę użytkową, która mogłaby zostać zlokalizowana w otwartym

krajobrazie naturalnym, bądź w krajobrazie miejskim. Struktura zlokalizowana w

krajobrazie naturalnym służy jako „kabina turystyczno – noclegowa”. Struktura

zlokalizowana w krajobrazie miejskim służy jako punkt informacyjny.

25

1.Kompozycja reklamowa zawierająca wyraźnie wyodrębniony i zaprojektowany znak

reklamowym wyimaginowanej firmy.

15

2.

Kompozycja wyrażająca rytm utworzony z elementów powtarzalnych

monochromatycznych i barwnych. Przedmiotowa kompozycja może przybrać formę

płaskiego reliefu bądź pozostać całkowicie płaska.

15

Projekt Sposób realizacji Projektowanie i konsultowanie




Ustne kolokwium zaliczeniowe.

15.


13.

14.

11.

12.

9.

Mała forma w krajobrazie, elementy kształtowania przestrzeni (w tym:

rekreacyjnej, prywatnej, przydomowej itp.) l.

2

10.


rekreacyjnej, prywatnej, przydomowej itp.) ll

1

7.

Ogółem: semiotyka w architekturze (jako rozwinięcie płaskiej kompozycji

plastycznej)

2

8. Ogółem: wnętrze, wnętrze a eksterier, korelacja z elementami budowlanymi 2

6. Formy płaskie – reklama, informacja, zasady kompozycji plastycznej 1

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Starmer Anna „Jak dobierać kolory” Arkady, Warszawa 2008.

Zumthor Peter „Myślenie Architekturą” Karakter, Kraków 2010.



Bergström Bo „Komunikacja Wizualna” PWN, Warszawa 2009.

Eco Umberto „Historia Piękna” Rebis, Poznań 2005.

Eco Umberto „Historia Brzydoty” Rebis, Poznań 2009.

Frederick Matthew „101 Things I Learned in Architecture School” The MIT Press, Cambridge 2007.

Papanek Victor „Design for the Real World. Human Ecology and Social Change” Thames and Hudson,

Londyn 1985.

Tatarkiewicz Władysław „Historia Estetyki” PWN, Warszawa 2009.

Żurawski Juliusz „O budowie formy architektonicznej”, Arkady Warszawa 1973.

Metody dydaktyczne:

Tradycyjne wykłady interaktywne z wykorzystaniem techniki multimedialnej; poszczególne projekty

ćwiczeniowe konsultowane i opracowywane w formie modelu (makiety architektonicznej); dodatkowo ostatnie

ćwiczenie projektowe uzupełnione podstawowymi rysunkami technicznymi.


Zaliczenie wykładów w formie ustnego kolokwium zaliczeniowego.

Zaliczenie ćwiczeń projektowych w formie cyklicznych publicznych prezentacji i obron opracowanych

projektów.


Arnheim Rudolf „The Dynamics of Architectural Form” University of California Press, Berkeley 1977.

Potrafi zastosować różne środki techniczne i materiałowe do

prezentacji pomysłu projektu architektonicznego.



Kompetencje

społeczne

Potrafi prawidłowo określić priorytety służące realizacji



przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształceniaUmiejętności

Potrafi pracując indywidualnie lub w zespole wykonać projekt

architektoniczny o małym stopniu złożoności z przestrzenią o

prostej funkcji i formie adekwatnej do kontekstu oraz

przeznaczenia.

N

1.

2.

…

1.

2.

3.

1.

2.

…

|

|

5. Wystawiennictwo zamknięte (wnętrze) 1

3. Monochromatyzm a barwa 1

4. Wystawiennictwo otwarte (krajobraz) 1

1. Podstawowe elementy projektowania, materiał, konstrukcja, forma 2

2. Detal – total, a małe formy projektowania 2




Projekt 135 75

opracował: dr inż. arch. Barbara Pierścionek, mgr inż.

arch. Marian Tenczynski, mgr inż. arch. Anna

Szczegielniak

Program przedmiotu

Forma zajęć






Umiejętności

Posiada znajomość rysunku odręcznego i technicznego.




przestrzennych potrafi świadomie kształtować ich wzajemne relacje

także pod kątem estetycznym (aspekt systemowy i pozatechniczny).

Kompetencje

społeczne




Potrafi prawidłowo określić priorytety służące realizacji określonego

przez siebie lub innych zadania.

5,4 Zaliczenie na ocenę 19B

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówGeometria wykreślna, Rysunek odręczny (równolegle)

Wiedza

Znajomość praw geometrii na poziomie szkoły średniej, wyobraźnia

przestrzenna.

Znajomość podstawowych zasad projektowania architektonicznego i

elementów kompozycji architektonicznej.

Subject Title Architectural Design I




Semestr studiów I

Nazwa przedmiotu Projektowanie Architektoniczne I B Nauki podst. (T/N)



Specjalność Architektura i urbanistyka




1.

2.

3.

…


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Zna zasady projektowania architektonicznego i elementy


Zna psychologiczne i fizjologiczne potrzeby człowieka w

odniesieniu do określonej przestrzeni oraz posiada wiedzę

potrzebną do analizy obiektu architektonicznego.



Ćwiczenia projektowe oraz cykliczne, publiczne prezentacje i obrony

opracowanych projektów.

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.Mała forma użytkowa - poidełko. 20

4.Projekt pracowni dla architekta w formie wolnostojącego obiektu-pawilonu.

Skonstruowanie obiektu z przestrzeni otwartych i zamkniętych.

25

1.Exlibris Biblioteki Głównej Politechniki Opolskiej 15

2.

Kładka dla pieszych nad małą rzeką 15






15.


13.

14.

11.

12.

9.


rekreacyjnej, prywatnej, przydomowej itp.) l.

2

10.


rekreacyjnej, prywatnej, przydomowej itp.) ll

1

7.

Ogółem: semiotyka w architekturze (jako rozwinięcie płaskiej kompozycji

plastycznej)

2

8. Ogółem: wnętrze, wnętrze a eksterier, korelacja z elementami budowlanymi 2

6. Formy płaskie – reklama, informacja, zasady kompozycji plastycznej 1

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Starmer Anna „Jak dobierać kolory” Arkady, Warszawa 2008.





Eco Umberto „Historia Piękna” Rebis, Poznań 2005.

Eco Umberto „Historia Brzydoty” Rebis, Poznań 2009.

Frederick Matthew „101 Things I Learned in Architecture School” The MIT Press, Cambridge 2007.

Papanek Victor „Design for the Real World. Human Ecology and Social Change” Thames and Hudson,

Londyn 1985.



Metody dydaktyczne:

Tradycyjne wykłady interaktywne z wykorzystaniem techniki multimedialnej; poszczególne projekty

ćwiczeniowe konsultowane i opracowywane w formie modelu (makiety architektonicznej); dodatkowo ostatnie

ćwiczenie projektowe uzupełnione podstawowymi rysunkami technicznymi.



Zaliczenie ćwiczeń projektowych w formie cyklicznych publicznych prezentacji i obron opracowanych

projektów.


Arnheim Rudolf „The Dynamics of Architectural Form” University of California Press, Berkeley 1977.

Potrafi zastosować różne środki techniczne i materiałowe do



opracowywane zadanie projektowe.

Kompetencje

społeczne

Potrafi prawidłowo określić priorytety służące realizacji



przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształceniaUmiejętności

Potrafi pracując indywidualnie lub w zespole wykonać projekt

architektoniczny o małym stopniu złożoności z przestrzenią o

prostej funkcji i formie adekwatnej do kontekstu i

przeznaczenia.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

7. Konfrontacja technologii światowych i stosowanych w latach 70 i 80 tych

w Polsce

2

8. Przykłady nietypowych rozwiązań i technologii 1

5. Przykłady rozwiązań w aspekcie krajobrazowym 2

6. Przykłady znanych rozwiązań domów jednorodzinnych 2

3. Warunki techniczne dot: lokalizacji i rozwiązań funkcjonalno – przestrzennych,

ustawy i normy związane

2

4. Przykłady rozwiązań w aspekcie technologicznym 2

1. Rodzaje zabudowy jednorodzinnej I 2

2. Rodzaje zabudowy jednorodzinnej II 2




Projekt 140 75opracował: dr inż. arch. Mirosław Bogdan, dr inż. arch.

Krzysztof Hejmej, mgr inż. arch. Piotr Opałka

Program przedmiotu

Forma zajęć






Umiejętności

Student potrafi pracować indywidualnie i w zespole oraz umie

wykonać projekt architektoniczny o małym stopniu złożoności.

Student potrafi zaprojektować przestrzeń o prostej funkcji i formie

adekwatnej do kontekstu i przeznaczenia

Kompetencje

społeczne

Student potrafi prawidłowo określić priorytety służące realizacji

określonego przez siebie lub innych zadania


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Geometria wykreślna, Techniki plastyczne, Budownictwo ogólne i

materiałoznawstwo

Wiedza

Student zna zasady projektowania architektonicznego i elementy

kompozycji architektonicznejStudent posiada wiedzę potrzebną do analizy prostego obiektu

architektonicznego pod kątem jego funkcji i formy

Subject Title Architectural Desing IIA




Semestr studiów II

Nazwa przedmiotu Projektowanie architektoniczne IIA Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

Kompetencje

społeczne

Student potrafi współpracować z innymi członkami zespołu

projektowego

Student ma świadomość wpływu podejmowanych w trakcie

procesu projektowego decyzji na otaczające środowisko


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna zasady kształtowania planu zagospodarowania

różnych typów zabudowy jednorodzinnej

Student zna zasady różne typy zabudowy jednorodzinnej oraz

kształtowania ich funkcji i formy

Umiejętności

Student potrafi wykonać projekt architektoniczny o niskim

stopniu złożoności obiektu domu jednorodzinnego

Student potrafi zaprezentować opracowywany projekt w

formie rysunków technicznych, szkiców odręcznych i makiet

Student potrafi opracować i wygłosić ustną prezentację

omawiającą opracowywane zadanie projektowe



Publiczna prezentacja i obrona opracowanego projektu

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.Wariantowe, koncepcyjne rozwiązanie funkcjonalno – przestrzenne domu

jednorodzinnego na zadanej sytuacji

40

2.Projekt architektoniczno – budowlany wybranego wariantu, kompletacja projektu 35





Ustne kolokwium zaliczeniowe

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Orr F.: Professional Practice in Architecture. van Nostrand Reinhold, New York 2004.

Katalogi Wydawnictwa MURATOR, porównawczo wszystkie dostępne roczniki.

Produkty dla architekta, A i B, Kraków, porównawczo wszystkie dostępne roczniki

The Atrium Library of Architecture Today, zeszyt 1, 2.

Dziennik Ustaw nr 75 poz. 690 z 2003 roku.

Metody dydaktyczne:

Tradycyjne wykłady interaktywne z wykorzystaniem techniki multimedialnej. Projekt konsultowany

wykonywany manualnie. „Kroki milowe” opracowywane w formie klauzur, praca na roboczym modelu


Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego projektu


Neufert E.: Podręcznik projektowania architektoniczno – budowlanego. Arkady, Warszawa 2007.

Kompetencje

społeczne


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

1. Rodzaje zabudowy jednorodzinnej I

Rodzaje zabudowy jednorodzinnej II

Warunki techniczne dot: lokalizacji i rozwiązań funkcjonalno – przestrzennych,


Przykłady rozwiązań w aspekcie technologicznym

Przykłady rozwiązań w aspekcie krajobrazowym

Przykłady znanych rozwiązań domów jednorodzinnych

Konfrontacja technologii światowych i stosowanych w latach 70 i 80 tych

w Polsce

Przykłady nietypowych rozwiązań i technologii

Rodzaje zabudowy jednorodzinnej I

2

2. Rodzaje zabudowy jednorodzinnej II 2




Projekt 140 75opracował: dr inż. arch. Mirosław Bogdan, dr inż. arch.

Krzysztof Hejmej, mgr inż. arch. Piotr Opałka

Program przedmiotu






Umiejętności



Student potrafi zaprojektować przestrzeń o prostej funkcji i formie

adekwatnej do kontekstu i przeznaczenia

Kompetencje

społeczne

Student potrafi prawidłowo określić priorytety służące realizacji

określonego przez siebie lub innych zadania


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Geometria wykreślna, Techniki plastyczne, Budownictwo ogólne i

materiałoznawstwo

Wiedza


kompozycji architektonicznejStudent posiada wiedzę potrzebną do analizy prostego obiektu

architektonicznego pod kątem jego funkcji i formy

Subject Title Architectural Design IIB




Semestr studiów II

Nazwa przedmiotu Projektowanie Architektoniczne IIB Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


różnych typów zabudowy jednorodzinnej

Student zna zasady różne typy zabudowy jednorodzinnej oraz

kształtowania ich funkcji i formy

Umiejętności

Student potrafi wykonać projekt architektoniczny o niskim

stopniu złożoności obiektu domu jednorodzinnego




15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.

Wariantowe, koncepcyjne rozwiązanie funkcjonalno-przestrzenne domu

jednorodzinnego w zabudowie szeregowej na zadanej sytuacji.

40

2.Opis projektu budowlanego, opracowywanie podstawowych rysunków branży

architektonicznej wybranego koncepcyjnego rozwiązania.

35






15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

Konfrontacja technologii światowych i stosowanych w latach 70 i 80 tych

w Polsce

2

8. Przykłady nietypowych rozwiązań i technologii 1

5. Przykłady rozwiązań w aspekcie krajobrazowym 2

6. Przykłady znanych rozwiązań domów jednorodzinnych 2

3.

Warunki techniczne dot: lokalizacji i rozwiązań funkcjonalno – przestrzennych,


2

4. Przykłady rozwiązań w aspekcie technologicznym 2

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Orr F.: Professional Practice in Architecture. van Nostrand Reinhold, New York 2004.

Katalogi Wydawnictwa MURATOR, porównawczo wszystkie dostępne roczniki.

Produkty dla architekta, A i B, Kraków, porównawczo wszystkie dostępne roczniki

The Atrium Library of Architecture Today, zeszyt 1, 2.


Metody dydaktyczne:

Tradycyjne wykłady interaktywne z wykorzystaniem techniki multimedialnej. Projekt konsultowany

wykonywany manualnie. „Kroki milowe” opracowywane w formie klauzur, praca na roboczym modelu


Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego projektu



Kompetencje

społeczne


projektowego

Student ma świadomość wpływu podejmowanych w trakcie

procesu projektowego decyzji na otaczające środowisko


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Umiejętności

Student potrafi zaprezentować opracowywany projekt w

formie rysunków technicznych, szkiców odręcznych i makiet


omawiającą opracowywane zadanie projektowe

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7. Przykłady światowe i krajowe l. 2

8. Przykłady światowe i krajowe lI. 1

5. Rozwiązanie funkcjonalno – przestrzenne a technologia. 2

6. Rozwiązanie funkcjonalno – przestrzenne a region. 2

3. Szkoła I i II stopnia, mała usługa I. 2

4. Szkoła I i II stopnia, mała usługa II. 2

1. Zabudowa jednorodzinna w skali osiedla a obiekty związane I. 2

2. Zabudowa jednorodzinna w skali osiedla a obiekty związane II. 2




Projekt 150 75opracował: dr hab. inż. arch. Piotr Obracaj prof. PO, dr

inż. arch. Mirosław Bogdan, dr inż. arch. Krzysztof Hejmej

Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 30 15 opracował: dr inż. arch. Bogusław Szuba

Umiejętności

Umie posługiwać się rzutowaniem

Umie wykorzystywać wiedzę z podstaw budownictwa ogólnego

Kompetencje

społeczne


6 Zaliczenie na ocenę 21A

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Geometria wykreślna, Techniki plastyczne, Projektowanie architektoniczne,

Budownictwo ogólne i materiałoznawstwo

Wiedza

Zna praw geometrii wykreślnej ( rzuty Monge`a).

Ma wiedzę z podstaw budownictwa ogólnego.

Subject Title Architectural Design IIIA





Nazwa przedmiotu Projektowanie Architektoniczne IIIA Nauki podst. (T/N)






Karta Opisu PrzedmiotuKierunek studiów Architektura i Urbanistyka

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Tradycyjny wykład z zastosowaniem techniki multimedialnej. Projekt konsultowany wykonywany manualnie.

„Kroki milowe” opracowywane w formie klauzur.


Student potrafi projektować i modelować obiekty zabudowy

usługowej towarzyszącej zabudowie mieszkaniowej

Kompetencje

społeczne

Student jest świadom oddziaływań (konsekwencji

przestrzennych, środowiskowych i społeczno-kulturowych)

kształtowanej przestrzeni zabudowy mieszkaniowo-usługowej


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna zasady kompozycji architektonicznej zespołów

zabudowy jednorodzinnej, rekreacji i usług towarzyszących

Student zna zasady projektowania architektonicznego

zabudowy jednorodzinnej i podstawowych obiektów

usługowych

Umiejętności

Student rozumie wzajemne relacje projektowanych obiektów

zabudowy usługowej towarzyszącej zabudowie jednorodzinnej

oraz jej wpływ na środowisko



Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego projektu.

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.

Wariantowe, koncepcyjne rozwiązanie funkcjonalno – przestrzenne wybranego

rodzaju obiektu na zadanej sytuacji, (szkoła l i ll stopnia, osiedlowy obiekt handlowy z

podstawową rekreacją).

40

2.Projekt architektoniczno – budowlany wybranego wariantu, kompletacja projektu. 35





Kolokwium

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Produkty dla architekta, A i B, Kraków, porównawczo wszystkie dostępne roczniki.

Jodidio P.: Architektura dzisiaj. Taschen/Slovart, Kolonia 2008.



Orr F.: Professional Practice In Architecture. van Nostrand Reinhold, New York 2004.

Korzeniewski W.: Poradnik projektanta budownictwa mieszkaniowego. Arkady, Warszawa 1981.

Hart F. Henn W. Sontag H.: Stahlbauatlas, A+B, München 1982, 1996, 2004.

The Atrium Library of Architecture Today, zeszyt 1, 2, 3.




Neufert E.: Podręcznik projektowania architektoniczno – budowlanego, Arkady, Warszawa 2007.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7. Przykłady światowe i krajowe l. 2

8. Przykłady światowe i krajowe lI. 1

5. Rozwiązanie funkcjonalno – przestrzenne a technologia. 2

6. Rozwiązanie funkcjonalno – przestrzenne a region. 2

3. Szkoła I i II stopnia, mała usługa I. 2

4. Szkoła I i II stopnia, mała usługa II. 2

1. Zabudowa jednorodzinna w skali osiedla a obiekty związane I. 2

2. Zabudowa jednorodzinna w skali osiedla a obiekty związane II. 2





inż. arch. Mirosław Bogdan, dr inż. arch. Krzysztof Hejmej

Program przedmiotu

Forma zajęć L. godz. zajęć w sem.



(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)Wykład 30 15 opracował: dr inż. arch. Bogusław Szuba

Umiejętności

Umie posługiwać się rzutowaniem

Umie wykorzystywać wiedzę z podstaw budownictwa ogólnego

Kompetencje

społeczne



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów



Wiedza


Ma wiedzę z podstaw budownictwa ogólnego.

Subject Title Architectural Design IIIB





Nazwa przedmiotu Projektowanie Architektoniczne III B Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Tradycyjny wykład z zastosowaniem techniki multimedialnej. Projekt konsultowany wykonywany manualnie.

„Kroki milowe” opracowywane w formie klauzur.




usługowej towarzyszącej zabudowie mieszkaniowej

Kompetencje

społeczne





przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


zabudowy jednorodzinnej, rekreacji i usług towarzyszących


zabudowy jednorodzinnej i podstawowych obiektów

usługowych

Umiejętności


zabudowy usługowej towarzyszącej zabudowie jednorodzinnej

oraz jej wpływ na środowisko




15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1. Przedszkole 40

2. Projekt architektoniczno – budowlany wybranego wariantu. 35





Kolokwium

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Produkty dla architekta, A i B, Kraków, porównawczo wszystkie dostępne roczniki.





Korzeniewski W.: Poradnik projektanta budownictwa mieszkaniowego. Arkady, Warszawa 1981.

Hart F. Henn W. Sontag H.: Stahlbauatlas, A+B, München 1982, 1996, 2004.

The Atrium Library of Architecture Today, zeszyt 1, 2, 3.





N

1.

2.

…

1.

2.

3.

1.

2.

…

|

|

13.

11.

12.

9.

10.

7. Prezentacja przykładów rozwiązań światowych i krajowych I. 2

8. Prezentacja przykładów rozwiązań światowych i krajowych II. 1

5. Trendy światowe (w skali makro i architektonicznej) I. 2

6. Trendy światowe (w skali makro i architektonicznej) II. 2

3. Budownictwo wielo-mieszkaniowe w aspekcie współczesnych potrzeb. 2

4. Budownictwo wielo-mieszkaniowe w aspekcie współczesnych przepisów. 2

1. Budownictwo wielo-mieszkaniowe. 2

2.Budownictwo wielo-mieszkaniowe porównawczo do problematyki sprzed 1989 roku. 2


Wykład Sposób realizacji Wygłaszanie i prezentacje multimedialne


Projekt 135 75opracował: dr inż. arch. Bogusław Szuba, dr inż. arch.

Krzysztof Hejmej, mgr inż. arch. Mariusz Tenczynski

Program przedmiotu

Forma zajęć






Umiejętności

Umie posługiwać się rzutowaniem.

Umie wykorzystywać wiedzę z podstaw budownictwa ogólnego, statyki

budowli i wytrzymałości materiałów.Umiejętność zrozumienia korelacji pomiędzy dużą i małą skalą

(urbanistyka-architektura-urbanistyka).

Kompetencje

społeczne

Gotowość do pracy w grupie.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów



Wiedza


Ma wiedzę z podstaw budownictwa ogólnego, statyki budowli i

wytrzymałości materiałów.

Subject Title Architectural Design IVA




Semestr studiów IV

Nazwa przedmiotu Projektowanie Architektoniczne IVA Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Tradycyjne wykłady interaktywne z użyciem współczesnej techniki multimedialnej, projekt wykonywany

całkowicie manualnie, z czego część tematyki (kroki milowe) ma być opracowywana klauzurowo.


wielorodzinnej.

Kompetencje

społeczne



kształtowanej przestrzeni wielorodzinnej zabudowy

mieszkaniowej.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


zabudowy wielorodzinnej.



Umiejętności






Zaliczenie warunkuje oddanie projektu architektoniczno –

budowlanego oraz projektu zagospodarowania działki, który ma być

modyfikacją części projektu urbanistycznego z III semestru

14.

15.

12.

13.

10.

11.

8.

9.

6.

7.

4.

5.

2.

3.


1.

Projekt architektoniczno-budowlany obiektu wielorodzinnego w układzie

korytarzowym lub punktowym, nawiązanie do sytuacji (III sem. Projektowanie

urbanistyczne), w ramach projektu powrót do skali urbanistycznej, naniesienie

koniecznych zmian.

75




Kolokwium

15.


14.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



THE WORLD OF CONTEMPORARY ARCHITECTURE, Könemann, Barcelona 2005.

Hart F. Henn W. Sontag H.: Stahlbauatlas. A+B, München 1982, 1996, 2004.



Loeglera R. (redakcja): Produkty dla architekta. Architektura i Bisnes 2004, oraz bieżące wydania.


The Atrium Library of Architecture Today, zeszyt 1, 2, 3, 4.



The Scope of Social Architecture, pod redakcją C.R. Hatcha, Van Nostrand Reinhold, New York 1984.




Zaliczenie warunkuje oddanie projektu architektoniczno – budowlanego oraz projektu zagospodarowania

działki, który ma być modyfikacją części projektu urbanistycznego z III semestru.



N

1.

2.

…

1.

2.

3.

1.

2.

…

|

|

11.

12.

9.

10.

7. Prezentacja przykładów rozwiązań światowych i krajowych I. 2

8. Prezentacja przykładów rozwiązań światowych i krajowych II. 1

5. Trendy światowe (w skali makro i architektonicznej) I. 2

6. Trendy światowe (w skali makro i architektonicznej) II. 2

3. Budownictwo wielo-mieszkaniowe w aspekcie współczesnych potrzeb. 2

4. Budownictwo wielo-mieszkaniowe w aspekcie współczesnych przepisów. 2

1. Budownictwo wielo-mieszkaniowe. 2

2.

Budownictwo wielo-mieszkaniowe porównawczo do problematyki sprzed 1989 roku. 2


Wykład Sposób realizacji Wygłaszanie i prezentacje mutimedialne




Program przedmiotu






Umiejętności

Umie posługiwać się rzutowaniem.

Umie wykorzystywać wiedzę z podstaw budownictwa ogólnego, statyki

budowli i wytrzymałości materiałów.

Umiejętność zrozumienia korelacji pomiędzy dużą i małą skalą

(urbanistyka-architektura-urbanistyka).

Kompetencje

społeczne



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów



Wiedza

Zna prawa geometrii wykreślnej (rzuty Monge'a).

Ma wiedzę z podstaw budownictwa ogólnego, statyki budowli i

wytrzymałości materiałów.

Subject Title Architectural Design IV B




Semestr studiów IV

Nazwa przedmiotu Projektowanie Architektoniczne IV B Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:





wielorodzinnej

Kompetencje

społeczne



kształtowanej przestrzeni wielorodzinnej zabudowy

mieszkaniowej


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


zabudowy wielorodzinnej



Umiejętności






15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.Projekt arch. – bud. obiektu wielo-mieszkaniowego, w układzie klatkowym lub

galeriowym.

75

2.





Kolokwium

15.


13.

14.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



THE WORLD OF CONTEMPORARY ARCHITECTURE, Könemann, Barcelona 2005.

Hart F. Henn W. Sontag H.: Stahlbauatlas. A+B, München 1982, 1996, 2004.



Loeglera R. (redakcja): Produkty dla architekta. Architektura i Bisnes 2004, oraz bieżące wydania.


The Atrium Library of Architecture Today, zeszyt 1, 2, 3, 4.



The Scope of Social Architecture, pod redakcją C.R. Hatcha, Van Nostrand Reinhold, New York 1984


działki, który ma być modyfikacją części projektu urbanistycznego z III semestru.



N

1.

2.

3.

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

3.

Architektura obiektów miejsc pracy, obiekty związane I. 2

1.

Wytyczne urbanistyczne kształtowania zespołów przemysłowych. 2

2.

Architektura przemysłowa, obiekty związane. 2




Projekt 145 75opracował: dr inż. arch. Marcin Spyra, mgr inż. arch.

Mariusz Tenczynski

Program przedmiotu

Forma zajęć






Umiejętności

Zastosowanie technik rysunkowych i plastycznych do czytelnego

przedstawienia koncepcji i projektu.

Obsługa programów komputerowych wspomagających projektowanie.

Kompetencje

społeczne

Student potrafi pracować samodzielnie oraz w grupie.

Rozumienie uwarunkowań i konsekwencji podejmowanych decyzji

przestrzennych.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Projektowanie architektoniczne, Projektowanie urbanistyczne, Historia

architektury i urbanistyki

Wiedza

Rozumienie wzajemnych relacji przestrzennych obiektu i otoczenia.

Wykonywanie projektów architektonicznych o małym i średnim

stopniu złożoności.

Wiedza o zasadach przygotowywania rysunków budowlanych.

Subject Title Architectural Design V




Semestr studiów V

Nazwa przedmiotu Projektowanie Architektoniczne VA Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


podstawowych typów zespołów przemysłowych.

Student zna zasady kształtowania funkcji obiektów

mieszczących miejsca pracy.

Student zna zasady kształtowania bryły i fasady obiektów





15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.

Opracowanie projektu na zadanym terenie w oparciu o przekazany program

funkcjonalno – użytkowy zadanego budynku lub zespołu budynków.

Projekt architektoniczno – budowlany oraz makieta architektoniczna obiektu parku

technologicznego lub projekt architektoniczno – budowlany oraz makieta

architektoniczna obiektu dydaktyczno – laboratoryjnego uczelni wyższej.

60

2.Projekt zagospodarowania terenu otaczającego projektowany obiekt. 15






15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

Modernizacja zespołów historycznych. 2

8.

5.

Przepisy i normy związane z projektowaniem obiektów przemysłowych. 3

6.

Architektura wiejskich zespołów produkcyjnych, obiekty związane. 2

4.Architektura obiektów miejsc pracy, obiekty związane II. 2

1.

2.

3.

1.

2.

3.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

Kotra J., Książek E., Matusiak K., Mażewska M., Spyra M. Tórz A., Zasiadły K. Wdowiarz – Bilska M.

"Strategiczne obszary rozwoju parków technologicznych PARP Skuteczne Otoczenie Innowacyjnego Biznesu,

Gdańsk-Kraków-Opole-Poznań-Warszawa 2011


Castells M., Hall P. Technopoles of the World Routledge, New York 1994

G. Benko Geografia Technopolii Warszwa Wydawnictwo Naukowe PWN 1993

Juzwa N.: „Kształtowanie przestrzenne przemysłu na obszarach intensywnie zurbanizowanych”, Dział

Wydawnictw Politechniki Śląskiej, Gliwice 1988

Spyra M. "Parki naukowo – technologiczne. Ewolucja i kontekst współczesnego środowiska miejskiego", praca

doktorska, Gliwice 2007

Braun H., Grömling D. „A design manual. Research and Technology Buildings”, Basel, Birkhäuser –

Publishers for Architecture 2005

Hascher R. Jeska S. Klauck B. M „Office Buildings A Design Manual”, Basel, Birkhäuser – Publishers for

Architecture 2005

Metody dydaktyczne:

Tradycyjne wykłady interaktywne z wykorzystaniem techniki multimedialnej, projekt architektoniczno –

budowlany oraz projekt zagospodarowania działki; praca na szkicach odręcznych, rysunkach technicznych

opracowywanych przy pomocy komputera lub kreślonych odręcznie, praca na roboczym modelu

komputerowym i makiecie tekturowej.



Zaliczenie ćwiczeń projektowych w formie publicznej prezentacji i obrony opracowanego projektu.


Adam J. Hausmann K. Jüttner F. “A design manual. Industrial Buildings”, Birkhäuser – Publishers for

Architecture, Basel 2005

Student potrafi zaprezentować opracowywany projekt w formie

rysunków technicznych, modeli komputerowych i makiet.


omawiającą opracowywane zadanie projektowe.

Kompetencje

społeczne


projektowego.

Student ma świadomość skali oddziaływania podejmowanych

w trakcie procesu projektowego decyzji.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Umiejętności

Student potrafi wykonać projekt architektoniczny o dużym

stopniu złożoności. Potrafi zaprojektować przestrzeń o

skomplikowanej funkcji i formie adekwatnej do zdefiniowanego

kontekstu urbanistycznego.

[6]

[7]



Schröter M. “Park przemysłowy – nowa forma przestrzennej organizacji pracy”, praca doktorska

wykonana na Wydziale Architektury Politechniki Wrocławskiej, Wrocław 1994

Sychowicz - Burska A. „Rola parków naukowo-technologicznych we współczesnej architekturze

zakładów przemysłowych” praca doktorska wykonana na Wydziale Architektury Politechnice

Warszawskiej, Warszawa 1999


N

1.

2.

3.

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

9.

7. Modernizacja zespołów historycznych. 2

8.

5. Przepisy i normy związane z projektowaniem obiektów przemysłowych. 3

6. Architektura wiejskich zespołów produkcyjnych, obiekty związane. 2

3. Architektura obiektów miejsc pracy, obiekty związane I. 2

4. Architektura obiektów miejsc pracy, obiekty związane II. 2

1. Wytyczne urbanistyczne kształtowania zespołów przemysłowych. 2

2. Architektura przemysłowa, obiekty związane. 2




Projekt 145 75opracował: dr inż. arch. Marcin spyra, mgr inż. arch.

Mariusz Tenczynski

Program przedmiotu

Forma zajęć






Umiejętności




Kompetencje

społeczne

Student potrafi pracować samodzielnie oraz w grupie.

Rozumienie uwarunkowań i konsekwencji podejmowanych decyzji

przestrzennych.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów



Wiedza


Wykonywanie projektów architektonicznych o małym i średnim

stopniu złożoności.

Wiedza o zasadach przygotowywania rysunków budowlanych.

Subject Title Architectural Design V




Semestr studiów V

Nazwa przedmiotu Projektowanie Architektoniczne VB Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.


rysunków technicznych, modeli komputerowych i makiet.



Kompetencje

społeczne


projektowego.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


podstawowych typów zespołów przemysłowych.





Umiejętności

Student potrafi wykonać projekt architektoniczny o dużym

stopniu złożoności. Potrafi zaprojektować przestrzeń o

skomplikowanej funkcji i formie adekwatnej do zdefiniowanego

kontekstu urbanistycznego.



Prezentacje pośrednie oraz końcowa prezentacja i obrona

opracowywanego projektu.

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.

Opracowanie projektu na zadanym terenie w oparciu o przekazany program

funkcjonalno – użytkowy zadanego budynku lub zespołu budynków.

Projekt architektoniczno – budowlany oraz makieta architektoniczna obiektu uczelni

wyższej mieszczącego funkcję laboratoryjną.

60

2.Projekt detalu strefy wejściowej do projektowanego budynku. 15

Projekt Sposób realizacji Projektowanie i konsultacje





15.


13.

14.

11.

12.

10.

2.

3.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Kotra J., Książek E., Matusiak K., Mażewska M., Spyra M. Tórz A., Zasiadły K. Wdowiarz – Bilska M.

"Strategiczne obszary rozwoju parków technologicznych PARP Skuteczne Otoczenie Innowacyjnego Biznesu,

Gdańsk-Kraków-Opole-Poznań-Warszawa 2011

Schröter M. “Park przemysłowy – nowa forma przestrzennej organizacji pracy”, praca doktorska

wykonana na Wydziale Architektury Politechniki Wrocławskiej, Wrocław 1994

Sychowicz - Burska A. „Rola parków naukowo-technologicznych we współczesnej architekturze

zakładów przemysłowych” praca doktorska wykonana na Wydziale Architektury Politechnice

Warszawskiej, Warszawa 1999



Castells M., Hall P. Technopoles of the World Routledge, New York 1994

G. Benko Geografia Technopolii Warszwa Wydawnictwo Naukowe PWN 1993

Juzwa N.: „Kształtowanie przestrzenne przemysłu na obszarach intensywnie zurbanizowanych”, Dział

Wydawnictw Politechniki Śląskiej, Gliwice 1988

Spyra M. "Parki naukowo – technologiczne. Ewolucja i kontekst współczesnego środowiska miejskiego", praca

doktorska, Gliwice 2007

Braun H., Grömling D. „A design manual. Research and Technology Buildings”, Basel, Birkhäuser –

Publishers for Architecture 2005

Hascher R. Jeska S. Klauck B. M „Office Buildings A Design Manual”, Basel, Birkhäuser – Publishers for

Architecture 2005

Metody dydaktyczne:




komputerowym i makiecie tekturowej.



Zaliczenie ćwiczeń projektowych w formie publicznej prezentacji i obrony opracowanego projektu.


Adam J. Hausmann K. Jüttner F. “A design manual. Industrial Buildings”, Birkhäuser – Publishers for

Architecture, Basel 2005

Kompetencje

społeczne


w trakcie procesu projektowego decyzji.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

9.

10.

7. Centra sportowe I. 2

8. Centra sportowe II. 1

5. Specjalizowane zespoły i obiekty kultury I. 2

6. Specjalizowane zespoły i obiekty kultury II. 2

3. Centra specjalizowane: bussines, handel, szkolnictwo, kultura z rekreacją I. 2

4. Centra specjalizowane: bussines, handel, szkolnictwo, kultura z rekreacją II. 2

1. Centra miejskie – struktura funkcjonalna I. 2

2. Centra miejskie – struktura funkcjonalna II. 2





inż. arch. Marcin Spyra

Program przedmiotu





Wykład 30 15 opracował: dr hab. inż. arch. Piotr Obracaj prof. PO

Umiejętności

Student potrafi wykonać projekt architektoniczny wraz z projektem

zagospodarowania terenu obiektu o dużym stopniu złożoności.


graficznej i ustnej.

Kompetencje

społeczne


projektowego.

Student ma świadomość istoty podejmowanych w trakcie

projektowania decyzji.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów



Wiedza


podstawowych typów obiektów użyteczności publicznej.

Student zna zasady kształtowania funkcji i bryły obiektów

użyteczności publicznej.

Subject Title Architectural Desing VIA




Semestr studiów VI

Nazwa przedmiotu Projektowanie Architektoniczne VIA Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

Kompetencje

społeczne


projektowego.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


podstawowych typów obiektów użyteczności publicznej, a w

tym związanych ze sztuką.


użyteczności publicznej, a w tym mieszczących przestrzenie

teatralne.


użyteczności publicznej, a w tym związanych z przestrzeniami

sztuki.

Umiejętności

Student potrafi wykonać projekt architektoniczny obiektu

użyteczności publicznej o dużym stopniu złożoności

mieszczącego przestrzeń teatralną.Student potrafi zaprezentować opracowywany projekt w

formie rysunków technicznych, modeli komputerowych i

makiet.Student potrafi opracować i wygłosić ustną prezentację




Prezentacje pośrednie oraz finalna prezentacja i obrona

opracowywanego projektu

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.

Projekt architektoniczno – urbanistyczny wybranego obiektu, którego funkcja

związana jest ze sztuką teatralną, bądź telewizyjną, a lokalizacja osadzona w

środowisku zurbanizowanym.

60

2.Związana mała architektura. 15






15.


13.

14.

11.

12.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Hart F. Henn W. Sontag H.: Stahlbauatlas. A+B, München 1982, 1996, 2004



Cerver F.A.: The World of Contemporary Architerture. Tandem GmbH Barcelona 2003

Orr F.: Professional Practice In Architecture, Van Nostrand Reinhold, New York 2004.


THE WORLD OF CONTEMPORARY ARCHITECTURE. Könemann, Barcelona 2005.

Izenour G.C.: Theatre Design, Yale University Press. New Haven, London, 1996.

Neufert E.: Podręcznik projektowania architektoniczno – budowlanego. Arkady, Warszawa 2007

Wirszyłło R. (redakcja): Urządzenia sportowe – projektowanie i budowa. Arkady, Warszawa 1959

Metody dydaktyczne:




komputerowym i makiecie tekturowej



działki


Zeidler E.H.: Multi-use Architecture in the Urban Context. Van Nostrand Reinhold, New York 1983.

Kompetencje

społeczne


w trakcie procesu projektowego decyzji oraz ich wpływu na

otaczające środowisko.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

9.

7. Centra sportowe I. 2

8. Centra sportowe II. 1

5. Specjalizowane zespoły i obiekty kultury I. 2

6. Specjalizowane zespoły i obiekty kultury II. 2

3. Centra specjalizowane: bussines, handel, szkolnictwo, kultura z rekreacją I. 2

4. Centra specjalizowane: bussines, handel, szkolnictwo, kultura z rekreacją II. 2

1. Centra miejskie – struktura funkcjonalna I. 2

2. Centra miejskie – stuktura funkcjonalna II. 2


Wykład Sposób realizacji Wygłaszanie i prezentacje



inż. arch. Marcin Spyra

Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 30 15 opracował: dr hab. inż. arch. Piotr Obracaj prof. PO

Umiejętności

Student potrafi wykonać projekt architektoniczny wraz z projektem

zagospodarowania terenu obiektu o dużym stopniu złożoności.


graficznej i ustnej.

Kompetencje

społeczne


projektowego.

Student ma świadomość istoty podejmowanych w trakcie

projektowania decyzji.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów



Wiedza


podstawowych typów obiektów użyteczności publicznej.

Student zna zasady kształtowania funkcji i bryły obiektów

użyteczności publicznej.

Subject Title Architectural Desing VIB




Semestr studiów VI

Nazwa przedmiotu Projektowanie Architektoniczne VIB Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

Kompetencje

społeczne


projektowego.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


podstawowych typów obiektów użyteczności publicznej, a w

tym związanych ze sztuką.


użyteczności publicznej, a w tym mieszczących przestrzenie

teatralne.


użyteczności publicznej, a w tym związanych z przestrzeniami

sztuki.

Umiejętności

Student potrafi wykonać projekt architektoniczny obiektu

użyteczności publicznej o dużym stopniu złożoności

mieszczącego przestrzeń teatralną.Student potrafi zaprezentować opracowywany projekt w

formie rysunków technicznych, modeli komputerowych i

makiet.







15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.Projekt architektoniczno – urbanistyczny obiektu zawierającego studio telewizyjne,

lokalizacyjnie osadzonego w środowisku zurbanizowanym.

60

2. Projekt detalu strefy wejściowej do obiektu. 15






15.


13.

14.

11.

12.

10.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Hart F. Henn W. Sontag H.: Stahlbauatlas. A+B, München 1982, 1996, 2004



Cerver F.A.: The World of Contemporary Architerture. Tandem GmbH Barcelona 2003

Orr F.: Professional Practice In Architecture, Van Nostrand Reinhold, New York 2004.


THE WORLD OF CONTEMPORARY ARCHITECTURE. Könemann, Barcelona 2005.

Izenour G.C.: Theatre Design, Yale University Press. New Haven, London, 1996.

Neufert E.: Podręcznik projektowania architektoniczno – budowlanego. Arkady, Warszawa 2007


Metody dydaktyczne:




komputerowym i makiecie tekturowej



działki


Zeidler E.H.: Multi-use Architecture in the Urban Context. Van Nostrand Reinhold, New York 1983.

Kompetencje

społeczne


w trakcie procesu projektowego decyzji oraz ich wpływu na

otaczające środowisko.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

N

1.

2.

…

1.

2.

3.

1.

2.

…

|

|

13.

11.

12.

9.

10.

7. Założenia przestrzenne osiedli mieszkaniowych małej skali, miejskie l. 2

8. Założenia przestrzenne osiedli mieszkaniowych małej skali, miejskie ll. 1

5. Pojęcia we współczesnej urbanistyce, a pojęcia sprzed roku 1989 ll. 2

6. Założenia przestrzenne osiedli mieszkaniowych małej skali, podmiejskie. 2

3. Istota dużej skali, a skala architektoniczna. 2

4. Pojęcia we współczesnej urbanistyce, a pojęcia sprzed roku 1989 l. 2

1. Terminologia urbanistyczna, przepisy ustawowe I. 2

2. Terminologia urbanistyczna, przepisy ustawowe ll. 2




Projekt 120 45

opracował: dr inż. arch. Bogusław Szuba, dr inż. arch.


Program przedmiotu





Wykład 30 15 opracował: mgr inż. arch. Ewa Oględzka

Umiejętności

Umie projektować w zakresie umiejętności wykształconych na

semestrze II.

Umie wykorzystać wiedzę z przedmiotów projektowych występujących

na semestrze II.

Kompetencje

społeczne



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówHistoria architektury i urbanistyki, Projektowanie architektoniczne

Wiedza

Posiada wiedzę z historii i urbanistyki z semestru II

Ma wiedzę z projektowania architektonicznego w zakresie II semestru

Subject Title Urban Planning IA





Nazwa przedmiotu Projektowanie Urbanistyczne IA Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Student rozumie wzajemne relacje wzajemne relacje

projektowanych obiektów zabudowy mieszkaniowej

jednorodzinnej i otoczeniaStudent potrafi projektować i modelować przestrzeń zabudowy

mieszkaniowej jednorodzinnej wraz z rekreacją i

towarzyszącymi obiektami usługowymi

Kompetencje

społeczne



kształtowanej przestrzeni zabudowy jednorodzinnej wraz z

towarzyszącymi usługami.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna zasady kompozycji urbanistycznej i relacje między

elementami kształtującymi przestrzeń zabudowy

jednorodzinnejStudent zna zasady projektowania urbanistycznego zespołu

mieszkaniowego zabudowy jednorodzinnej wraz z


Umiejętności

Student potrafi przygotowywać inwentaryzację urbanistyczną,

dokonywać analizy uwarunkowań (fizjograficznych,

urbanistycznych, technicznych, społeczno-kulturowych,

konserwatorskich, technicznych itp.) związanych z

kształtowaniem przestrzeni mieszkalnych zespołów

urbanistycznych



Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego zestawu projektów.

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1. Osiedla domków jednorodzinnych z małą usługą i szkolą I stopnia. 45

2.





Kolokwium

15.


14.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]







The Atrium Library of Architecture Today, zeszyt 1, 2, 3 i 4.

Hatcha C.R. (redakcja): The Scope of Social Architecture. Van Nostrand Reinhold, New York 1984

Benevolo L.: Die Geschichte der Stadt. Campus, Frankfurt/New York 2000.

Czerny W.: Architektura zespołów osiedleńczych. Arkady, Warszawa 1972.

Korzeniowski W.: Podstawy prawno-techniczne opracowania planów miejscowych i projektów

budowlanych. IPB, Warszawa 2000.

Metody dydaktyczne:

Wykłady interaktywne wspomagane techniką multimedialną, proces projektowy manualny.




Tołwiński T.: Urbanistyka, tom II, PWN, Warszawa,1948.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

9.

10.

7. Założenia przestrzenne osiedli mieszkaniowych małej skali, miejskie l. 2

8. Założenia przestrzenne osiedli mieszkaniowych małej skali, miejskie ll. 1

5. Pojęcia we współczesnej urbanistyce, a pojęcia sprzed roku 1989 ll. 2

6. Założenia przestrzenne osiedli mieszkaniowych małej skali, podmiejskie. 2

3. Istota dużej skali, a skala architektoniczna. 2

4. Pojęcia we współczesnej urbanistyce, a pojęcia sprzed roku 1989 l. 2

1. Terminologia urbanistyczna, przepisy ustawowe I. 2

2. Terminologia urbanistyczna, przepisy ustawowe ll. 2




Projekt 120 90

opracował: dr inż. arch. Bogusław Szuba, dr inż. arch.


Program przedmiotu






Umiejętności

Umie projektować w zakresie umiejętności wykształconych na

semestrze II.

Umie wykorzystać wiedzę z przedmiotów projektowych występujących

na semestrze II.

Kompetencje

społeczne



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówHistoria architektury i urbanistyki, Projektowanie architektoniczne

Wiedza

Posiada wiedzę z historii i urbanistyki z semestru II.

Ma wiedzę z projektowania architektonicznego w zakresie II semestru.

Subject Title Architectural Desing IIA





Nazwa przedmiotu Projektowanie Architektoniczne IIA Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


elementami kształtującymi przestrzeń zabudowy

jednorodzinnej.

Student zna zasady projektowania urbanistycznego zespołu

mieszkaniowego zabudowy jednorodzinnej wraz z

towarzyszącymi obiektami usługowymi.

Umiejętności






urbanistycznych.Student rozumie wzajemne relacje wzajemne relacje


jednorodzinnej i otoczenia.

Student potrafi projektować i modelować przestrzeń zabudowy

mieszkaniowej jednorodzinnej wraz z rekreacją i






14.

15.

12.

13.

10.

11.

8.

9.

6.

7.

4.

5.

2. B. Osiedle domków jednorodzinnych na terenie wsi. 45

3.


1. A. Osiedle domków jednorodzinnych z małą usługą i szkolą I stopnia. 45




kolokwium

15.


13.

14.

11.

12.

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]










Czerny W.: Architektura zespołów osiedleńczych. Arkady, Warszawa 1972.Korzeniowski W.: Podstawy prawno-techniczne opracowania planów miejscowych i projektów


Metody dydaktyczne:






Kompetencje

społeczne



kształtowanej przestrzeni zabudowy jednorodzinnej wraz z

towarzyszącymi usługami.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

N

1.

2.

…

1.

2.

3.

1.

2.

…

|

|

11.

12.

9.

10.

7. Założenia przestrzenne osiedli mieszkaniowych dużej skali, miejskie l. 2

8. Założenia przestrzenne osiedli mieszkaniowych dużej skali, miejskie ll. 1

5. Przykłady zespołów urbanistycznych wielorodzinnej zabudowy zabudowej III. 2

6. Założenia przestrzenne osiedli mieszkaniowych dużej skali, podmiejskie. 2

3. Przykłady zespołów urbanistycznych wielorodzinnej zabudowy zabudowej I. 2

4. Przykłady zespołów urbanistycznych wielorodzinnej zabudowy zabudowej II. 2

1.

Terminologia urbanistyczna, przepisy ustawowe związane z projektowaniem zespołów

urbanistycznych zabudowy wielorodzinnej z usługami towarzyszącymi I.

2

2.

Terminologia urbanistyczna, przepisy ustawowe związane z projektowaniem zespołów

urbanistycznych zabudowy wielorodzinnej z usługami towarzyszącymi I.

2





Krzysztof Hejmej, mgr inż. arch, Mariusz Tenczynski

Program przedmiotu

Forma zajęć






Umiejętności

Projektuje w zakresie umiejętności wykształconych na sem III.

Wykorzystuje wiedzę z przedmiotów projektowych występujących na

semestrze III.

Kompetencje

społeczne



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Historia architektury i urbanistyki, Projektowanie architektoniczne,

Projektowanie urbanistyczne

Wiedza

Posiada wiedzę z historii i urbanistyki z semestru III

Ma wiedzę z projektowania architektonicznego w zakresie III semestru

Subject Title Urban Planning IIA


Całk. 5 Kont. 3 Prakt.


Semestr studiów IV

Nazwa przedmiotu Projektowanie Urbanistyczne IIA Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Student rozumie wzajemne relacje wzajemne relacje


wielorodzinnej i otoczenia.


mieszkaniowej wielorodzinnej wraz z rekreacją i towarzyszącymi

obiektami usługowymi.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


elementami kształtującymi przestrzeń zabudowy mieszkaniowej

wielorodzinnej.


mieszkaniowego zabudowy wielorodzinnej wraz z


Umiejętności






urbanistycznych.




15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.Projekt osiedla budynków wielomieszkaniowych z małą usługą, szkołą I stopnia i

ośrodkiem kultury (porównawczo do dawnej jednostki).

60

2.





Kolokwium

15.


13.

14.

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]










Czerny W.: Architektura zespołów osiedleńczych. Arkady, Warszawa 1972.Korzeniowski W.: Podstawy prawno-techniczne opracowania planów miejscowych i projektów


Metody dydaktyczne:






Kompetencje

społeczne



kształtowanej przestrzeni zabudowy mieszkaniowo-usługowej.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

7. Założenia przestrzenne osiedli mieszkaniowych dużej skali, miejskie l. 2

5. Przykłady zespołów urbanistycznych wielorodzinnej zabudowy zabudowej III 2

6. Założenia przestrzenne osiedli mieszkaniowych dużej skali, podmiejskie. 2

3.

Przykłady zespołów urbanistycznych wielorodzinnej zabudowy zabudowej I 2

4. Przykłady zespołów urbanistycznych wielorodzinnej zabudowy zabudowej II 2

1.

Terminologia urbanistyczna, przepisy ustawowe związane z projektowaniem

zespołów urbanistycznych zabudowy wielorodzinnej z usługami towarzyszącymi I.

2

2.

Terminologia urbanistyczna, przepisy ustawowe związane z projektowaniem

zespołów urbanistycznych zabudowy wielorodzinnej z usługami towarzyszącymi II.

2






Program przedmiotu

Forma zajęć






Umiejętności

Projektuje w zakresie umiejętności wykształconych na sem III.

Wykorzystuje wiedzę z przedmiotów projektowych z sem III.

Kompetencje

społeczne



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów



Wiedza

Posiada wiedzę z historii i urbanistyki z semestru III

Ma wiedzę z projektowania architektonicznego w zakresie sem III

Subject Title Urban Planning IIB




Semestr studiów IV

Nazwa przedmiotu Projektowanie Architektoniczne IIB Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


elementami kształtującymi przestrzeń zabudowy mieszkaniowej

wielorodzinnej


mieszkaniowego zabudowy wielorodzinnej wraz z


Umiejętności






urbanistycznych Student rozumie wzajemne relacje wzajemne relacje


wielorodzinnej i otoczenia


mieszkaniowej wielorodzinnej wraz z rekreacją i towarzyszącymi





15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.A. Projekt osiedla budynków wielomieszkaniowych z małą usługą, szkołą I stopnia i

ośrodkiem kultury (porównawczo do dawnej jednostki). 60

2.B. Projekt terenu z obiektami rekreacyjno-wypoczynkowymi poza miastem 60






15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

8. Założenia przestrzenne osiedli mieszkaniowych dużej skali, miejskie ll. 1

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]










Czerny W.: Architektura zespołów osiedleńczych. Arkady, Warszawa 1972.



Metody dydaktyczne:






Kompetencje

społeczne





przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Umiejętności

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

14.

12.

13.

10.

11.

8. Struktura pozamiejska II. 2

9.

6. Centra miejskie, specjalistycznie II. 1

7. Struktura pozamiejska I. 2

4. Centra miejskie, totalnie II. 2

5. Centra miejskie, specjalistycznie I. 2


3. Centra miejskie, totalnie I. 2

2. Miasto: styl, krajobraz, ustrój II. 2

1. Miasto: styl, krajobraz, ustrój I. 2

Projekt 110 60mgr inż. arch. Ewa Oglęcka, mgr inż. arch. Mariusz

Tenczyński







Wykład 25 15 mgr inż. arch. Ewa Oglęcka

Program przedmiotu

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówProjektowanie architektoniczne I – IV, Projektowanie urbanistyczne I - II

Wiedza

Rozumienie wzajemnych relacji obiektu i otoczenia.

Przygotowywanie inwentaryzacji urbanistycznej.

Kompetencje

społeczne

Rozumienie uwarunkowań i konsekwencji przestrzennych

dokumentów planistycznych.

Umiejętności

Projektowanie zespołów zabudowy wraz z zielenią i wybranymi

urządzeniami miejskimi.

Przygotowywanie planu zagospodarowania terenu o narastającym

stopniu złożoności z uwzględnieniem wymagań technicznych,

społecznych, przyrodniczych, kulturowych i prawnych.

Całk. 5 Kont. 3 Zaliczenie na ocenę 27A

Projektowanie urbanistyczne IIIA

Subject Title Urban Design III


Profil kształcenia

4,4


Prakt.


Semestr studiów V

Nazwa przedmiotu

Ogólnoakademicki

Nauki podst. (T/N)





1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Wykłady interaktywne wspomagane techniką multimedialną, proces projektowy manualny, w końcowej

fazie

projektowania wspomagany komputerem, temat wybrany jako alternatywny opracowywany wyłącznie

manualnie, ukończony w formie roboczej (szkicowej)

Student zna zasady projektowania urbanistycznego

fragmentu zwartej zabudowy miejskiej.

Student potrafi projektować i modelować przestrzeń

zabudowy miejskiej wraz z rekreacją i towarzyszącymi

obiektami usługowymi .


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student rozumie relacje występujące pomiędzy zwartą

zabudową miejską, a pozostałymi elementami

współtworzącymi krajobraz zurbanizowany.

Student zna zasady kompozycji urbanistycznej i relacje

między elementami kształtującymi przestrzeń środowiska

zurbanizowanego.

Metody dydaktyczne:

Kompetencje

społeczne



kształtowanej przestrzeni zabudowy miejskiej.

Umiejętności

Student potrafi przygotowywać analizy uwarunkowań

zewnętrznych związanych z kształtowaniem środowiska

zurbanizowanego.





15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.

Wielofunkcyjna przestrzeń miejska: mobilna i alternatywnie: niezmienna,

obejmująca kilka funkcji (np.: mieszkalnictwo, kultura z rekreacją, bussines

i administracja).

30

2.Struktura pozamiejska: sport i rekreacja. 30






15.


10 L. godz. kontaktowych w sem. 15

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Nowakowski M.: Centrum miasta. Teoria, projekty, realizacje. Warszawa 1990

Zuziak Z.: Strategia rewitalizacji przestrzeni śródmiejskiej



……………………………………………………….

Chmielewski J. M.: Teoria urbanistyki w projektowaniu i planowaniu miast. Oficyna Wydawnicza


Ostrowski W.: Zespoły zabytkowe a urbanistyka”, Arkady, Warszawa 1980


Neufert E.: Podręcznik projektowania architektoniczno – budowlanego, Arkady, Warszawa 2007

Dziennik Ustaw nr 75 poz. 690 z 2003 roku

Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego zestawu projektów (finalny wykonany komputerowo, oraz

temat

alternatywny roboczo - manualnie szkicowo).

The Atrium Library of Architecture Today, zeszyt 1, 2, 3 i 4

Neufert E.: Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanego. Arkady, Warszawa 2007


Zeidler E.H.: Multi-use architecture in the urban context. Van Nostrand Reinhold, New York 1983.Lampugnani V.M.: Architecture and City Planning I the Twentieth Century. Van Nostrand Reinhold,

New

York 1984



Tołwiński T.: Urbanistyka, tom II i lll. PWN, Warszawa,1948, 1949.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

14.

11.

13.

12.

8. Struktura pozamiejska II 2

9.

10.

6. Centra miejskie, specjalistycznie II 1

7. Struktura pozamiejska I. 2

4. Centra miejskie, totalnie II 2

5. Centra miejskie, specjalistycznie I. 2

2. Miasto: styl, krajobraz, ustrój II 2

3. Centra miejskie, totalnie I. 2



1. Miasto: styl, krajobraz, ustrój I. 2


Projekt 170 120mgr inż. arch. Ewa Oglęcka, mgr inż. arch. Mariusz

Tenczyński

Wykład 25 15 mgr inż. arch. Ewa Oglęcka


Program przedmiotu







Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu


Kod przedmiotu

Umiejętności






Zaliczenie na ocenę 27B

Nazwy

przedmiotówProjektowanie architektoniczne I – IV, Projektowanie urbanistyczne I - II

Wiedza

Projektowanie urbanistyczne IIIB

Kompetencje

społeczne

Całk. 8 Kont. 5,4

Subject Title Urban Design III


Profil kształcenia

6,8


Prakt.


Semestr studiów V

Nazwa przedmiotu

Ogólnoakademicki

Nauki podst. (T/N)





1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Metody dydaktyczne:

Wykłady interaktywne wspomagane techniką multimedialną, proces projektowy manualny, w końcowej

fazie

projektowania wspomagany komputerem, temat wybrany jako alternatywny opracowywany wyłącznie

manualnie, ukończony w formie roboczej (szkicowej)

Student zna zasady projektowania urbanistycznego

fragmentu zwartej zabudowy miejskiej.

Student potrafi projektować i modelować przestrzeń

zabudowy miejskiej wraz z rekreacją i towarzyszącymi


Kompetencje

społeczne



kształtowanej przestrzeni zabudowy miejskiej.

Umiejętności


zewnętrznych związanych z kształtowaniem środowiska

zurbanizowanego.Student rozumie relacje występujące pomiędzy zwartą

zabudową miejską, a pozostałymi elementami

współtworzącymi krajobraz zurbanizowany.

Student zna zasady kompozycji urbanistycznej i relacje

między elementami kształtującymi przestrzeń środowiska

zurbanizowanego.





15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3. B. Projekt urbanistyczny przebudowy i rewitalizacji fragmentu śródmieścia. 60

4.

1.

A. Wielofunkcyjna przestrzeń miejska: mobilna i alternatywnie: niezmienna,

obejmująca kilka funkcji (np.: mieszkalnictwo, kultura z rekreacją, bussines

i administracja).

30

2. A. Struktura pozamiejska: sport i rekreacja. 30




15




15.


[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Neufert E.: Podręcznik projektowania architektoniczno – budowlanego, Arkady, Warszawa 2007

Dziennik Ustaw nr 75 poz. 690 z 2003 roku





……………………………………………………….

Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego zestawu projektów (finalny wykonany komputerowo, oraz

temat

alternatywny roboczo - manualnie szkicowo).

The Atrium Library of Architecture Today, zeszyt 1, 2, 3 i 4



Zeidler E.H.: Multi-use architecture in the urban context. Van Nostrand Reinhold, New York 1983.






Lampugnani V.M.: Architecture and City Planning I the Twentieth Century. Van Nostrand Reinhold,

New York 1984

Tołwiński T.: Urbanistyka, tom II i lll. PWN, Warszawa,1948, 1949.


N

1.

2.

3.

1.

2.

1.

2.

|

|






Specjalność


Semestr studiów VI

Nazwa przedmiotu Projektowanie urbanistyczne IVA Nauki podst. (T/N)

Subject Title Urban Design IV


Całk. 8 Kont. 3,6 Prakt. 6,2 Zaliczenie na ocenę 28A

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówProjektowanie architektoniczne I – V, Projektowanie urbanistyczne I - III

Wiedza



Rozumienie zapisów miejscowego planu zagospodarowania

przestrzennego.

15 mgr inż. arch. Ewa Oglęcka

Umiejętności




stopniu złożoonoci z uwzgldnieniem wymagań technicznych,


Kompetencje

społeczne


Projekt 155 75 mgr inż. arch. Ewa Oglęcka

Program przedmiotu




(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)Wykład 35




1. Duża skala: Ustawa o Planowaniu Przestrzennym i przepisy związane I 2

2.Duża skala: Ustawa o Planowaniu Przestrzennym i przepisy związane II 2

3.

Duża skala: Ustawa o Planowaniu Przestrzennym i przepisy związane III 2

4.

Aktualna ustawa o planowaniu przestrzennym a legislacja sprzed 1989 r. (1994),

studium a plan miejscow

1

5.

Metody optymalizacyjne planów przestrzennych, stosowalność metod sprzed

1989 r

2

6. Ruralistyka we współczesnym kontekście socjologicznym. 2

7. Ruralistyka we współczesnym kontekście rozwojowym. 2

1.

2.

3.

…

1.

2.

8. Planowanie przestrzenne miast a problematyka wiejska. 2

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.




1.Projekt rozwojowy miasta wg zadanych parametrów; Alternatywnie: Projekt

rozwojowy gminy wg zadanych parametrów.

75

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

75

13.

14.






15.



przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna zasady kształtowania ładu urbanistycznego w

skali miasta i regionu oraz wytyczne związane z pojęciem

zrównoważonego rozwoju.

Student zna zasady opracowywania głównych dokumentów

planistycznych, zgodnie z obowiązującym w Polsce

ustawodawstwem.

Umiejętności


(fizjograficznych, urbanistycznych, technicznych, społeczno-

kulturowych, konserwatorskich, technicznych itp.)

związanych z kształtowaniem obszarów miast i regionów .

Student rozumie relacje poszczególnych elementów

kształtujących środowisko miasta i regionu.


efektów kształcenia Ustne kolokwium zaliczeniowe

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Umiejętności

Student potrafi opracować zarys miejscowego planu

zagospodarowania przestrzennego oraz studium

uwarunkowań i kierunków zagospodarowania

przestrzennego.

Kompetencje

społeczne

Student jest świadom konsekwencji przestrzennych,

środowiskowych i społeczno-kulturowych decyzji

planistycznych zapisanych w studium uwarunkowań i

kierunków zagospodarowania przestrzennego oraz w

miejscowym planie zagospodarowania przestrzennego.

Metody dydaktyczne:

Wykłady interaktywne wspomagane techniką multimedialną, proces projektowy manualny, lub

wspomagany komputerem


Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego projektu w postaci podstawowej planszy planu miejscowego,

uzupełnionej dodatkowymi schematami obrazującymi projekt


USTAWA z dnia 27 marca 2003 r. O planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym oraz

projekt nowelizacji ustawy z 2008/2009

POLSKA URBANISTYKA WSPÓŁCZESNA, część l, opracowania z lat 1959 – 1969, praca zbiorowa,

Arkady, Warszawa 1977

Pogodziński Z.: Planowanie przestrzenne terenów wiejskich. PWN, Warszawa 1977 (szeroko

potraktowana tematyka wiejska od skali urbanistycznej do schematycznych rozwiązań w skali

architektonicznej ze specyfiką technologii i materiałów).


budowlanych. IPB, Warszawa 2000

Tołwiński T.: Urbanistyka, tom III, Warszawa, 1948


Politechniki Warszawskiej. Warszawa 2001, wydanie II zm. 2004

Benevolo L.: Die Geschichte der Stadt. Campus, Frankfurt/New York 2000



Nowe regulacje prawne w planowaniu miejscowym, biuletyny 1 – 5. OW Politechniki Śląskiej,

Gliwice 1995

Timmermans H. (redakcja): Decision support systems in urban planning. E & F. N., London 2004

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..





……………………………………………………….



N

1.

2.

3.

1.

2.

1.

2.

|

|






Specjalność


Semestr studiów VI

Nazwa przedmiotu Projektowanie urbanistyczne IVB Nauki podst. (T/N)

Subject Title Urban Design IV


Całk. 8 Kont. 6,6 Prakt. 7,6 Zaliczenie na ocenę 28B

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówProjektowanie architektoniczne I – V, Projektowanie urbanistyczne I - III

Wiedza



Rozumienie zapisów miejscowego planu zagospodarowania

przestrzennego.

15 mgr inż. arch. Ewa Oglęcka

Umiejętności






Kompetencje

społeczne



Projekt 190 150 mgr inż. arch. Ewa Oglęcka

Program przedmiotu




(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)Wykład 22




1. Duża skala: Ustawa o Planowaniu Przestrzennym i przepisy związane I. 2

2.

Duża skala: Ustawa o Planowaniu Przestrzennym i przepisy związane II. 2

3.

Duża skala: Ustawa o Planowaniu Przestrzennym i przepisy związane III. 2

4.

Aktualna ustawa o planowaniu przestrzennym a legislacja sprzed 1989 r. (1994),

studium a plan miejscow

1

1.

2.

3.

…

5.

Metody optymalizacyjne planów przestrzennych, stosowalność metod sprzed

1989 r.

2

6. Ruralistyka we współczesnym kontekście socjologicznym. 2

7. Ruralistyka we współczesnym kontekście rozwojowym. 2

8. Planowanie przestrzenne miast a problematyka wiejska. 2

9.

10.

11.

12.

13.

14.




15.




1.A. Projekt rozwojowy miasta wg zadanych parametrów; Alternatywnie: Projekt

rozwojowy gminy wg zadanych parametrów.

75

2.B. Projekt miejscowego planu zagospodarowania przestrzennego fragmentu

miasta.

30

3. B. Projekt planu zagospodarowania przestrzennego wsi. 45

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

150

13.

14.





15.



przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna zasady kształtowania ładu urbanistycznego w

skali miasta i regionu oraz wytyczne związane z pojęciem

zrównoważonego rozwoju.

Student zna zasady opracowywania głównych dokumentów

planistycznych, zgodnie z obowiązującym w Polsce

ustawodawstwem.

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Umiejętności


(fizjograficznych, urbanistycznych, technicznych, społeczno-

kulturowych, konserwatorskich, technicznych itp.)

związanych z kształtowaniem obszarów miast i regionów

Student rozumie relacje poszczególnych elementów

kształtujących środowisko miasta i regionu.

Student potrafi opracować zarys miejscowego planu

zagospodarowania przestrzennego oraz studium

uwarunkowań i kierunków zagospodarowania przestrzennego

Kompetencje

społeczne

Student jest świadom konsekwencji przestrzennych,

środowiskowych i społeczno-kulturowych decyzji

planistycznych zapisanych w studium uwarunkowań i

kierunków zagospodarowania przestrzennego oraz w

miejscowym planie zagospodarowania przestrzennego

Metody dydaktyczne:

Wykłady interaktywne wspomagane techniką multimedialną, proces projektowy manualny, lub

wspomagany komputerem


Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego projektu w postaci podstawowej planszy planu miejscowego,

uzupełnionej dodatkowymi schematami obrazującymi projekt


USTAWA z dnia 27 marca 2003 r. O planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym oraz

projekt nowelizacji ustawy z 2008/2009

POLSKA URBANISTYKA WSPÓŁCZESNA, część l, opracowania z lat 1959 – 1969, praca zbiorowa,

Arkady, Warszawa 1977

Pogodziński Z.: Planowanie przestrzenne terenów wiejskich. PWN, Warszawa 1977 (szeroko

potraktowana tematyka wiejska od skali urbanistycznej do schematycznych rozwiązań w skali

architektonicznej ze specyfiką technologii i materiałów).


budowlanych. IPB, Warszawa 2000

Tołwiński T.: Urbanistyka, tom III, Warszawa, 1948





[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..

Nowe regulacje prawne w planowaniu miejscowym, biuletyny 1 – 5. OW Politechniki Śląskiej,

Gliwice

1995

Timmermans H. (redakcja): Decision support systems in urban planning. E & F. N., London 2004






……………………………………………………….


N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

9.Rzym od doby Flawiuszów po rozpad na Cesarstwo Wschodnie i Zachodnie I + II. 2

10. Od upadku Cesarstwa Rzymskiego do wieków średnich (V-IX wiek) I. 2

7. Rzym doby Julijskiej I. 2

8.

Rzym doby Julijskiej II. Rzym od doby Flawiuszów po rozpad na Cesarstwo

Wschodnie i Zachodnie I.

2

5. Hellenizm II 2

6. Grecja hellenistyczna - Rzym doby republikańskiej. 2

3. Klasyka I. 2

4. Klasyka II. Hellenizm I. 2

1.

Style w architekturze, ciągłość myśli architektonicznej od prawieków. Pojęcie małej i

dużej skali - architektura i urbanistyka.

2

2. Korzenie sztuki starożytnej. Egipt i Babilon a grecki archaizm. 2




Program przedmiotu





Wykład 75 30 opracował: dr hab. inż. arch. Piotr Obracaj prof. PO.

Umiejętności

Przygotowuje i przedstawia w języku polskim prezentację

multimedialną.

Pozyskuje informacje z literatury i innych źródeł, właściwie je

selekcjonuje, interpretuje i opracowuje wnioski.

Kompetencje

społeczne

Efektywnie wykorzystuje: wyobraźnię, intuicje, emocjonalność,

zdolność logicznego i przestrzennego myślenia.

Organizuje swój proces uczenia się i rozumie potrzebę

systematycznej pracy.

0 Zaliczenie na ocenę 29

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówHistoria, Język polski, Wiedza o kulturze, Geografia, Plastyka

Wiedza

Używa podstawowej wiedzy z zakresu historii sztuki europejskiej.

Przedstawia uporządkowaną wiedzę historyczną, geograficzną i

dotyczącą literatury niezbędną do prawidłowego rozumienia zagadnień

historii architektury i urbanistyki.

Subject Title History of Architecture and Urban Planning I




Semestr studiów I

Nazwa przedmiotu Historia architektury i urbanistyki Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[1]

[2]


Koch W., Style w architekturze, Świat Książki, Warszawa 2008

Benevolo L., Die Geschichte der Stadt, Campus, Frankfurt/New York 2000

Broniewski T., Historia architektury dla wszystkich, Z.N. im. Ossolińskich, Wrocław 1990.

Cornell T., Matthews J., Rzym, Warszawa 1995/seria: "Wielkie kultury świata"

Kumaniecki K., Historia kultury starożytnej Grecji i Rzymu, PWN, Warszawa 1972

Tołwiński T., Urbanistyka, t. 1, PWN, Warszawa 1947

Metody dydaktyczne:



Wykład: pozytywna ocena z kolokwium zaliczeniowego przeprowadzonego w formie testu (min 60% punktów)


Ballenstedt J., Architektura. Historia i teoria, PWN, Warszawa 2000.

Wyjaśnia uwarunkowania kulturowe budowy form i stylistyki

starożytnych obiektów architektonicznych i układów

urbanistycznych.

Kompetencje

społeczne

Jest świadomy ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i


Wykazuje się umiejętnością zbierania, analizowania i

interpretowania informacji.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Wymienia i opisuje ideały estetyczne starożytności oraz

reprezentatywne dzieła architektoniczne starożytnej Grecji i

Rzymu.

Rozpoznaje i nazywa formy stylowe architektury antycznej, w

tym porządki architektoniczne, zna zagadnienia techniczne

związane z budową i konstrukcją obiektów architektonicznych

wznoszonych w starożytności.

Prezentuje wiedzę o funkcjonowaniu starożytnych struktur

miejskich.

Umiejętności

Pozyskuje informacje z literatury, baz danych oraz innych

źródeł, integrować je, dokonywać ich interpretacji oraz

wyciągać wnioski i formułować opinie.



Kolokwium zaliczeniowe, odpowiedzi ustne

15. Romanizm. Przyczynki do sztuki gotyckiej. Kolokwium zaliczeniowe. 2


13. Islam. 2

14. Wczesne średniowiecze. 2

11. Od upadku Cesarstwa Rzymskiego do wieków średnich (V-IX wiek) II. 2

12. Bizancjum a kultura zachodnia. 2

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]




Bernhard M.L., Sztuka grecka, t. 2-4, PWN, Warszawa 1974, 1975, 1980

N

1.

2.

3.

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

9. Renesans włoski XV wieku. 2

7. Średniowieczne prądy intelektualne a scholastyka. 2

8.

Zderzenie wpływów bizantyjskich i odśrodkowych, europejskich w XV wiecznych

Włoszech.

2

5. Gotyk angielski. 2

6. „Gotyk” włoski. 2

3. Założenia miejskie od romanizmu do późnego gotyku. 2

4. Logika średniowiecznego układu miejskiego i jej związek z zabudową. 2

1. Sztuka gotycka w Europie-wpływ na sztukę na ziemiach polskich I. 2

2. Sztuka gotycka w europie-wpływ na sztukę na ziemiach polskich II. 2




Laboratorium 55 15opracował: dr inż. arch. Monika Adamska, dr inż.arch.

Barbara Pierścionek

Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 70 30 opracowal: dr hab. inż. arch. Piotr Obracaj prof. PO.

Umiejętności

Student potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych i innych

źródeł; potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich

interpretacji.

Student potrafi identyfikować poszczególne trendy rozwojowe w

zakresie teorii architektury i urbanistyki.

Kompetencje

społeczne

Student może rozwijać własne zainteresowania w oparciu o zjawiska w

sztuce.

2,2 Egzamin 30

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówHistoria, Historia sztuki, Historia architektury i urbanistyki I, Filozofia

Wiedza


historii sztuki.

Student ma ogólną wiedzę z zakresu historii okresu średniowiecza.

Student rozumie proces zmienności sztuki europejskiej.

Subject Title History of Architecturae and Urban Planning II




Semestr studiów II

Nazwa przedmiotu Historia architektury i urbanistyki II Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

Student potrafi wyjaśnić uwarunkowania kulturowe budowy

form i stylistyki obiektów architektonicznych i układów

urbanistycznych


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna dzieje architektury i urbanistyki powszechnej i

polskiej epoki średniowiecza na tle przemian kulturowych,

warunków geograficznych, społeczno-gospodarczych i

politycznych, prezentuje chronologię i właściwą terminologię

architektoniczno-urbanistyczną.

Student zna zagadnienia techniczne związane z budową

i konstrukcją obiektów architektonicznych wznoszonych w

okresie średniowiecza.

Student prezentuje wiedzę o funkcjonowaniu struktur

miejskich i opisuje złożoną naturę procesów zachodzących w

miastach w poszczególnych okresach historycznych i

wykorzystuje ją w pracach projektowych.

Umiejętności

Student potrafi pozyskać informacje z literatury, baz danych

oraz innych źródeł, integrować je, dokonywać ich interpretacji

oraz wyciągać wnioski i formułować opinie.



Dwa kolokwia zaliczeniowe, prezentacje i referaty przygotowywane

przez studentów wykonane z użyciem techniki multimedialnej,

ćwiczenia rysunkowe.

15. Czasy katedr- romanizm i gotyk III. 1


13. Czasy katedr- romanizm i gotyk I. 1

14. Czasy katedr- romanizm i gotyk II. 1

11.Zapaść intelektualna w dobie wczesnego chrześcijaństwa, znaczenie sztuki

bizantyjskiej w Europie (szczególnie w Cesarstwie Zachodnim) I.

1

12.Zapaść intelektualna w dobie wczesnego chrześcijaństwa, znaczenie sztuki

bizantyjskiej w Europie (szczególnie w Cesarstwie Zachodnim) II.

1

9. Kultura widowiskowa Grecji i Rzymu I. 1

10. Kultura widowiskowa Grecji i Rzymu II. 1

7. Ponadczasowość greckiej klasyki I. 1

8. Ponadczasowość greckiej klasyki II. 1

5. Kanony sztuki starożytnej I. 1

6. Kanony sztuki starożytnej II. 1

3. Urbanistyka starożytna a nowożytna, w tym średniowieczna i renesansowa III. 1

4. Urbanistyka starożytna a nowożytna, w tym średniowieczna i renesansowa IV. 1

1. Urbanistyka starożytna a nowożytna, w tym średniowieczna i renesansowa I. 1

2. Urbanistyka starożytna a nowożytna, w tym średniowieczna i renesansowa II. 1

Laboratorium Sposób realizacji Rysowanie, referowanie




Egzamin pisemny

15. Urbanistyka renesansowa- Zamość 2


13. Renesans w Europie a renesans w Polsce II. 2

14. Urbanistyka renesansowa. 2

11. Renesans włoski XVI wieku II. 2

12. Renesans w Europie a renesans w Polsce I. 2

10. Renesans włoski XVI wieku I. 2

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]





Koch W.: Style w architekturze. Klub Książki, Warszawa 1996

Watkin D.: English Architecture. T&H, London 1997.

Glancey J.: The Story of Architecture. DK, London, New York 2006


Broniewski T.: Historia architektury dla wszystkich. Z.N. im. Ossolińskich, Wrocław 1990.

Kębłowski J.: Polska sztuka gotycka. Warszawa 1983.

Mroczko T.: Polska sztuka przedromańska i romańska. Arkady, Warszawa 1978

Świechowski Z.: Architektura romańska w Polsce. DiG. Warszawa 2000.

Tołwiński T.: Urbanistyka, tom I. PWN, Warszawa,1947.

Watkin D.: Historia architektury zachodniej, Arkady, Warszawa 2006

Metody dydaktyczne:

Tradycyjne wykłady, interaktywne z użyciem nowoczesnej techniki multimedialnej, laboratoria w formie

klauzurowych opracowań dokumentacji budowlanej/konserwatorskiej, bieżące interaktywne referowanie

tematów.


Wykład - egzamin, laboratorium - zaliczenie na ocenę.


Ballenstedt J.: Architektura. Historia i teoria. PWN, Warszawa 2000.

Student posiada umiejętność przygotowania i przedstawienia

w języku polskim prezentacji/wystąpienia ustnego dotyczącego

szczegółowych zagadnień z przedmiotu.

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne

aspekty i skutki działalności inżynierskiej.

Student wykazuje się umiejętnością zbierania, analizowania i


Student posiada umiejętność prezentowania zadań z

zastosowaniem technologii informacyjnych.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Umiejętności

N

1.

2.

3.

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

9. Założenia miejskie doby renesansu, a kontynuacja w baroku II. 2

7.

Dynamizm sztuki renesansowej i barokowej, G.L. Bernini I Francesco Borromini II. 2

8. Założenia miejskie doby renesansu, a kontynuacja w baroku I. 2

5. Indywidualizm sztuki Buonarottiego II. 2

6.

Dynamizm sztuki renesansowej i barokowej, G.L. Bernini I Francesco Borromini I. 2

3. Fenomen renesansu angielskiego. 2

4. Indywidualizm sztuki Buonarottiego I. 2

1. Palladianizm a manieryzm I. 2

2. Palladianizm a manieryzm II. 2




Laboratorium 50 30opracował: dr inż. arch. Monika Adamska, dr inż. arch.


Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 50 30 opracowal: dr hab. inż. arch. Piotr Obracaj prof. PO.

Umiejętności

Student posiada umiejętność przygotowania i przedstawienia w języku

polskim prezentacji/wystąpienia ustnego dotyczącego szczegółowych

zagadnień z przedmiotu.

Student potrafi wyjaśnić uwarunkowania kulturowe budowy form i

stylistyki obiektów architektonicznych i układów urbanistycznych.

Kompetencje

społeczne


sztuce.

Student rozumie wpływ filozofii na kształt europejskiej cywilizacji.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówHistoria, Historia sztuki, Historia architektury i urbanistyki I,II; Filozofia

Wiedza


historii sztuki.

Student ma ogólną wiedzę z zakresu historii nowożytnej.


Subject Title History of Architecturae and Urban Planning III





Nazwa przedmiotu Historia architektury i urbanistyki III Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.Efekty kształcenia dla

przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna dzieje nowożytnej architektury i urbanistyki

powszechnej i polskiej okresu renesansu i baroku, na tle

przemian kulturowych, warunków geograficznych, społeczno-

gospodarczych i politycznych, prezentuje chronologię i

właściwą terminologię architektoniczno-urbanistyczną.

Student zna zagadnienia techniczne związane z budową

i konstrukcją obiektów nowożytnych: renesansowych i

barokowych.





Umiejętności







przez studentów.

15. Barok Europejski a polski II. 2


13.Rozgraniczenie pojęć: renesans wczesny, dojrzały i późny – manieryzm i

Palladianizm I.

2

14. Barok Europejski a polski I. 2


Palladianizm I.

2


Palladianizm II.

2

9. Ewolucja w zakresie formy i konstrukcji na styku manieryzmu i baroku I. 2

10. Ewolucja w zakresie formy i konstrukcji na styku manieryzmu i baroku II. 2

7. Kontynuacja metodologii urbanistycznej w dobie baroku, ewolucja idei II. 2

8. Kontynuacja metodologii urbanistycznej w dobie baroku, ewolucja idei III. 2

5. Urbanistyka renesansowa III. 2

6. Kontynuacja metodologii urbanistycznej w dobie baroku, ewolucja idei I. 2

3. Urbanistyka renesansowa I. 2

4. Urbanistyka renesansowa II. 2

1.Dante, Boccaccio i Petrarka a Bizancjum – przesłanki dla włoskiego renesansu I 2

2.Dante, Boccaccio i Petrarka a Bizancjum – przesłanki dla włoskiego renesansu II 2

Laboratorium Sposób realizacji Rysowanie i referowanie





15. Barok w Polsce II. 2


13. Budownictwo pałacowe doby baroku. 2

14. Barok w Polsce I. 2

11. Logika założeń renesansowych i barokowych I. 2

12. Logika założeń renesansowych i barokowych II. 2

10. Założenia miejskie doby renesansu, a kontynuacja w baroku III. 2

2.

3.

4.

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Murray P.: Architektura włoskiego renesansu. Toruń 1999

Schearmann J.: Manieryzm. PWN, Warszawa 1970.

Chłędowski K.: Rzym: Ludzie Odrodzenia. G i W, Warszawa 1921 (reprint 2002).



Koch W.: Style w architekturze. Klub Książki, Warszawa 1996


Glancey J.: The Story of Architecture. DK, London, New York 2006



Kębłowski J.: Polska sztuka gotycka. Warszawa 1983.

Mroczko T.: Polska sztuka przedromańska i romańska. Arkady, Warszawa 1978

Aston M.: Panorama renesansu, Arkady, Warszawa 2003.

Tołwiński T.: Urbanistyka, tom II. PWN, Warszawa,1947.

Watkin D.: Historia architektury zachodniej, Arkady, Warszawa 2006

Metody dydaktyczne:



tematów.


Wykład – zaliczenie (bez oceny), laboratorium - zaliczenie na ocenę



Student rozpoznaje zależność architektury w szczególności od

prądów estetycznych, poglądów filozoficznych i dostępnych

technologii w okresie nowożytnym.

Student posiada umiejętność przygotowania i przedstawienia

w języku polskim prezentacji/wystąpienia ustnego dotyczącego

szczegółowych zagadnień z przedmiotu.

Student potrafi rysunkowo przedstawić obiekty architektury

renesansowej i barokowej.

Kompetencje

społeczne








przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Umiejętności

N

1.

2.

3.

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

9. Europejskie neo i eklektyzm I. 2

7. Polska odrębność – kierunek stanisławowski III. 2

8. Neoklasycyzm w Polsce. 2

5. Polska odrębność – kierunek stanisławowski I. 2

6. Polska odrębność – kierunek stanisławowski II. 2

3. Schyłek baroku europejskiego na tle XVIII wiecznych Włoch II. 2

4. Klasycyzm francuski i niemiecki. 2

1.Hiszpański i portugalski barok, kontynuacja kierunku izabelińskiego i

manuelińskiego.

2

2. Schyłek baroku europejskiego na tle XVIII wiecznych Włoch I. 2




Laboratorium 50 30opracował: dr inż. arch. Monika Adamska, dr inż. arch.


Program przedmiotu

Forma zajęć






Umiejętności

Student posiada umiejętność przygotowania i przedstawienia w języku

polskim prezentacji/wystąpienia ustnego dotyczącego szczegółowych




Kompetencje

społeczne


sztuce.

Student rozumie wpływ filozofii na kształt europejskiej cywilizacji.

2 Egzamin 32

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówHistoria, Historia sztuki, Historia architektury i urbanistyki I,II; Filozofia

Wiedza


historii sztuki.

Student ma ogólną wiedzę z zakresu historii nowożytnej.


Subject Title History of Architecturae and Urban Planning III




Semestr studiów IV

Nazwa przedmiotu Historia architektury i urbanistyki IV Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

Student rozpoznaje zależność architektury w szczególności od


technologii.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student ma uporządkowaną wiedzę o przemianach stylowych

od XVIII wieku do przełomu XIX i XX wieku, określa ich

chronologię na podstawie cech charakterystycznych obiektów

i wymienia najważniejszych twórców poszczególnych okresów

oraz charakteryzuje ich dzieła.

Student zna zagadnienia techniczne związane z budową i

konstrukcją obiektów wzniesionych na przestrzeni XVIII, XIX

i początków XX wieku z uwzględnieniem zastosowanych

nowatorskich rozwiązań materiałowych i technologicznych.





Umiejętności







przez studentów.

15.


13. Historyzująca architektura a inne kierunki w ówczesnej sztuce II. 2

14. Historyzm a secesja. 4

11. Eklektyczna Ameryka. 2

12. Historyzująca architektura a inne kierunki w ówczesnej sztuce I. 2

9. Eklektyczna Europa II. 2

10. Eklektyczna Europa III. 2

7. Obiekty widowiskowe cykl rozwojowy od XVI do XIX wieku – starożytne tło II. 2

8. Eklektyczna Europa I. 2

5. Klasycystyczna Warszawa i przedrozbiorowa Polska III. 2

6. Obiekty widowiskowe cykl rozwojowy od XVI do XIX wieku – starożytne tło I. 2

3. Klasycystyczna Warszawa i przedrozbiorowa Polska I. 2

4. Klasycystyczna Warszawa i przedrozbiorowa Polska II. 2

1. Klasycystyczne założenie miejskie I. 2

2. Klasycystyczne założenie miejskie II. 2

Laboratorium Sposób realizacji Rysowanie i referowanie




Egzamin pisemny

15. Obiekty widowiskowe – Cykl rozwojowy od XVI do XIX wieku – starożytne tło II. 2


13. A. Gaudi 2

14. Obiekty widowiskowe – Cykl rozwojowy od XVI do XIX wieku – starożytne tło I. 2

11. Europejskie neo i eklektyzm III. 2

12. Secesja wiedeńska i art. Noveau. 2

10. Europejskie neo i eklektyzm II. 2

3.

4.

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Glancey J.: The Story of Architecture. DK, London, New York 2006.



Koch W.: Style w architekturze. Klub Książki, Warszawa 1996.



Hitchcock H.R.: Architecture nineteenth and twentieth centuries. Penguin Book Ltd, Baltimore 1971.


Watkin D.: Historia architektury zachodniej. Arkady, Warszawa 2006.

Tołwiński T.: Urbanistyka, tom I i II. PWN, Warszawa,1947,8.

Norberg-Schulz O.: Baroque architecture. Van Nostrand Reinhold, New York 1971.

Lorentz S., Rottermund A.: Klasycyzm w Polsce. Arkady, Warszawa 1984.

Metody dydaktyczne:



tematów, wykonywanie modeli.


Wykład – egzamin, laboratorium - zaliczenie na ocenę.



Student rysunkowo analizuje formę i konstrukcję obiektów

architektonicznych przedstawiając je w rzucie, elewacji i

aksonometrii.

Kompetencje

społeczne








przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Umiejętności

N

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

…

|

|

5. Bauhaus a styl międzynarodowy. 2

6. Architektura organiczna - Hugo Hering a Frank Lloyd Wright. 2

3. Urbanistyka i architektura 2 i 3 dekady XX wieku na tle minionych epok III 2

4.

Znaczące szkoły architektury XX wieku, geneza ideologiczna. Behrens, Gropius a van

de Velde.

2

1. Urbanistyka i architektura 2 i 3 dekady XX wieku na tle minionych epok I. 2

2. Urbanistyka i architektura 2 i 3 dekady XX wieku na tle minionych epok II. 2




Laboratorium 30 15opracowanie: dr inż. arch. Monika Adamska, dr inż. arch.

Krzysztof Hejmej

Program przedmiotu





Wykład 50 30 opracowanie: dr inż. arch. Krzysztof Hejmej

Umiejętności

Posiada umiejętność przygotowania i przedstawienia w języku polskim

prezentacji/wystąpienia ustnego dotyczącego szczegółowych


Wyjaśnia uwarunkowania kulturowe budowy form i stylistyki obiektów

architektonicznych i układów urbanistycznych.

Rysuje elementy architektoniczne i urbanistyczne.

Kompetencje

społeczne

Rozwija własne zainteresowania w oparciu o zjawiska w sztuce.


umiejętnościami zbierania, analizowania i interpretowania informacji,

rozwijania idei i formułowania krytycznej argumentacji oraz

wewnętrzną motywacją i umiejętnością organizacji pracy.

1,2 Zaliczenie na ocenę 33

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Historia architektury i urbanistyki I-IV, Geometria wykreślna I-II, Techniki

plastyczne I-IV

Wiedza


historii architektury starożytnej, nowożytnej oraz urbanistyki.

Ma ogólną wiedzę z zakresu historii sztuki.


Subject Title History of Architecture and Urban Planning V




Semestr studiów V

Nazwa przedmiotu Historia architektury i urbanistyki V Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Przedstawia uporządkowaną wiedzę o przemianach stylowych

w architekturze od XX wieku do początku XXI wieku, określa

ich chronologię na podstawie cech charakterystycznych

obiektów, wymienia najważniejszych twórców oraz

charakteryzuje ich dzieła.

Rozpoznaje zagadnienia techniczne związane z budową

i konstrukcją obiektów wzniesionych w XX i na początku XXI

wieku oraz zastosowane nowatorskie rozwiązania materiałowe

i technologiczne.

Prezentuje wiedzę o funkcjonowaniu struktur miejskich i

opisuje złożoną naturę procesów zachodzących w miastach od

XX wieku do współczesności.

Umiejętności


źródeł, integrować, dokonywać ich interpretacji oraz wyciągać

wnioski i formułować opinie.



Kolokwium, rysunkowe prace klauzurowe, prezentacje

przygotowywane przez studentów z użyciem techniki multimedialnej,

dyskusja na przedstawiony temat, recenzja prezentacji przez grupę,

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7. Postmodernizm a modernizm. 2

8. Semiotyka a współczesna architektura. 1

5. Obiekty kultury. 2

6. Architektura amerykańska. 2

3. Szkoły architektury XX wieku. 2

4. Architektura organiczna. 2

1. Znaczące założenia miejskie XX wieku a miasta teoretyczne - (idealne) I. 2

2. Znaczące założenia miejskie XX wieku a miasta teoretyczne - (idealne) II. 2

Laboratorium Sposób realizacji Ćwiczenia praktyczne




Kolokwium zaliczeniowe, prace rysunkowe

15. Architektura końca XX wieku i początki XXI wieku. Kolokwium zaliczeniowe. 2


13. Post,modernizm na świecie poprzedzony okresem przejściowym I. 2

14. Postmodernizm na świecie poprzedzony okresem przejściowym II. 2

11. Polska architektura lat 60. i 70. XX wieku na tle architektury europejskiej I. 2

12. Polska architektura lat 60. i 70. XX wieku na tle architektury europejskiej II. 2

9. Architektura powojenna na tle lat 20. i 30. XX wieku. 2

10. Socrealizm a polska tradycja. 2

7. Odrębność Le Corbusiera. 2

8. Architektura amerykańska a XIX-wieczne wzorce europejskie. 2

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Benevolo L., Die Geschichte der Stadt, Campus, Frankfurt/New York 2000

Glancey J., The story of architecture, DK, London, New York 2006

Broniewski T., Historia architektury dla wszystkich, Z.N. im. Ossolińskich, Wrocław 1990.

Giedion S., Przestrzeń, czas, architektura, PWN, Warszawa, 1968.

Jencks Ch., Architektura postmodernistyczna, Arkady, Warszawa 1987

Jencks Ch., Architektura późnego modernizmu, Arkady, Warszawa 1989

Tołwiński T., Urbanistyka t. I i II, PWN, Warszawa 1947, 1948.

Watkin D., Historia architektury zachodniej, Arkady, Warszawa 2006.

Metody dydaktyczne:


Laboratorium w formie rysunkowych opracowań klauzurowych, bieżące, interaktywne referowanie tematów,

prezentacje multimedialne.


Wykład: pozytywna ocena z kolokwium zaliczeniowego przeprowadzonego w formie testu (min 60% punktów).

Laboratorium: pozytywne oceny z kolokwium, prezentacji multimedialnych, klauzurowych prac rysunkowych.


Ballenstedt J., Architektura. Historia i teoria, PWN, Warszawa 2000.

Rozpoznaje zależność architektury w szczególności od prądów

estetycznych, poglądów filozoficznych i dostępnych

technologii.

Rysunkowo analizuje formę i konstrukcję obiektów

architektonicznych.

Kompetencje

społeczne

Jest świadomy ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i


Posiada umiejętność prezentowania zadań z zastosowaniem

technologii informacyjnych.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Umiejętności

N

1.

2.

3.

1.

2.

…

1.

2.

…

|

5. Współczesne kierunki rewitalizacji. 2

6. Problematyka konserwatorska w kontekście krajobrazowym. 2

3. Współczesne kierunki konserwacji. 2

4. Współczesne kierunki rewaloryzacji 2

1. Pojęcia i definicje, interpretacja pojęcia „zabytek”. 2

2.

Utrzymanie i ochrona obiektów i zespołów o wartości historycznej

w kontekście legislacyjnym.

2




Program przedmiotu





Wykład 90 30 opracował: dr inż. arch. Barbara Pierścionek

Umiejętności



Prezentuje chronologię i właściwą terminologię architektoniczno-

urbanistyczną.

Kompetencje

społeczne

Student potrafi identyfikować i uwzględniać podział wartości

podstawowych norm etycznych.

Student ma świadomość ważności zachowania w sposób

profesjonalny i przestrzegania zasad etyki zawodowej.

0 Egzamin 34

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Historia, Historia sztuki, Historia architektury i urbanistyki I,II, III, IV, V;

Filozofia

Wiedza

Student ma ogólną wiedzę z zakresu historii architektury i urbanistyki

oraz rozumie proces zmienności sztuki europejskiej, a także wpływ na

jej rozwój przemian dziejowych i nauk: filozofii, historii sztuki.

Student posiada elementarną wiedzę w zakresie zjawisk i procesów

kształtujących rzeczywistość społeczną.

Student zna dzieje architektury i urbanistyki powszechnej i polskiej

okresu: od antyku po czasy współczesne, na tle przemian kulturowych,

warunków geograficznych, społeczno-gospodarczych i politycznych.

Subject Title History of Architecture and Urban Planning VI




Semestr studiów VI

Nazwa przedmiotu Historia architektury i urbanistyki VI Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Tradycyjne wykłady, interaktywne z użyciem nowoczesnej techniki multimedialnej.


Student rozumie zależność architektury w szczególności od


technologii.

Kompetencje

społeczne

Student rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i

podnoszenia kompetencji zawodowych.

Student ma świadomość i rozumie pozatechniczne aspekty i

skutki działalności inżynierskiej oraz związanej z tym

odpowiedzialności za podejmowane decyzje.

Posiada umiejętność podejmowania decyzji przestrzennych i

technicznych w zakresie działań o charakterze modernizacji,

rewitalizacji obiektów architektonicznych i zespołów

urbanistycznych.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student ma podstawową wiedzę z zakresu ochrony obiektów

zabytkowych, ich konserwacji oraz przystosowania do

współczesnych potrzeb i wymagań funkcjonalnych.

Student zna typowe technologie i procesy w zakresie ochrony i

konserwacji obiektów i zespołów zabytkowych.

Umiejętności






Egzamin pisemny i ustny.

15. Dokumentacja architektoniczno-budowlana a konserwatorska – prezentacje II. 2


13.

Utrzymanie i ochrona obiektów i zespołów o wartości historycznej w kontekście

p-poż.

2

14. Dokumentacja architektoniczno-budowlana a konserwatorska – prezentacje I. 2

11.

Kontekst techniczny a rozwiązanie przestrzenne w problematyce konserwatorskiej, w

tym o współczesnych technologiach IV.

2

12.

Utrzymanie i ochrona obiektów i zespołów o wartości historycznej w kontekście

bezpieczeństwa (bhp).

2

9.


tym o współczesnych technologiach II.

2

10.


tym o współczesnych technologiach III.

2

7. Problematyka konserwatorska w kontekście społecznym i historycznym. 2

8.


tym o współczesnych technologiach I.

2

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Kadłuczka A.: Ochrona zabytków architektury. Stow. Konserwatorów Zabytków, Kraków 2000.

Małachowicz E.: Konserwacja i rewaloryzacja architektury w środowisku kulturowym. Oficyna

Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej, Wrocław 2007.

Podręcznik rewitalizacji. Zasady, procedury i metody działania współczesnej rewitalizacji. Urząd

Mieszkalnictwa i Rozwoju Miast i Deutsche Geselschaft für Technische Zusamenarbeit Gmbh, Warszawa

2003.

Kozakiewicz S. (redakcja): Słownik terminologiczny sztuk pięknych. PWN, Warszawa 1969

Zin W. (redakcja): Miasta historyczne. Arkady, Warszawa 1986.

Mączeński Z.: Elementy i detale architektoniczne w rozwoju historycznym. Warszawa 1956 i 1997

Wykład - egzamin pisemny i ustny


Borusiewicz W.: Konserwacja zabytków budownictwa murowanego. Arkady, W-wa,1985.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

11. Drewno i materiały drewnopochodne. 3

9. Nowoczesne materiały kompozytowe i ich zastosowanie w budownictwie. 3

10. Szkło budowlane, właściwości, charakterystyka i wyroby szklane. 3

7.

Beton zwykły, wysokowartościowy i specjalny – właściwości, klasyfikacja i

charakterystyka – zastosowanie.

6

8. Betony lekkie. 3

5. Ceramika budowlana – charakterystyka i ogólna klasyfikacja. 3

6.

Materiały wiążące, mineralne spoiwa i zaprawy budowlane – klasyfikacja i

charakterystyka.

3

3. Podstawowe właściwości techniczne materiałów budowlanych. 3

4.

Naturalne materiały kamienne – właściwości, klasyfikacja, charakterystyka i

zastosowanie.

3

1.

Wprowadzenie. Zakres budownictwa ogólnego i materiałoznawstwa – pojęcia ogólne.

Typizacja i koordynacja wymiarowa w budownictwie.

3

2.

Ogólna klasyfikacja materiałów i wyrobów budowlanych. Klasyfikacja wyrobów

budowlanych ze względu na ich przeznaczenie (materiały konstrukcyjne, izolacyjne,

instalacyjne, wykończeniowe).

3




Program przedmiotu





Wykład 89 45 opracował: dr inż. Arkadiusz Mordak

Umiejętności

Umiejętność logicznego myślenia i weryfikacji podstawowego

rozwiązania konstrukcyjnego.

Kompetencje

społeczne

Weryfikowanie wiedzy poprzez jej zastosowanie do rozwiązywania

problemów projektowych.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówFizyka, Chemia

Wiedza

Wiadomości z matematyki na poziomie matury podstawowej.

Subject Title General Building Technologies and Building Materials and Products I




Semestr studiów I

Nazwa przedmiotu Budownictwo ogóle i materiałoznawstwo I Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Wykłady (tradycyjne, interaktywne) w Sali audytoryjnej. Konsultacje


Zaliczenie pisemne – kolokwium (uzyskanie minimum 50% możliwych punktów).


Student potrafi rozwiązywać problemy techniczne, powstające

podczas rozwijania koncepcji architektonicznej przy

projektowaniu dotyczące doboru materiałów budowlanych,

potrafi zastosować normatywy techniczne i analizować

elementy konstrukcyjne budynków i budowli pod względem ich

cech użytkowych, zna podstawowe zasady kształtowania

konstrukcji budowlanych.

Kompetencje

społeczne

Student jest świadom odpowiedzialności za odpowiedni dobór

materiałów na elementy konstrukcyjne obiektu budowlanego.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna rodzaje, właściwości i zakresy stosowania

materiałów budowlanych oraz normowe uwarunkowania ich

dotyczące.

Potrafi przypisać odpowiednie materiały budowlane do

wykonywania poszczególnych elementów konstrukcyjnych.

Stosuje odpowiednie materiały budowlane na etapie

koncepcyjnego projektowania elementu konstrukcyjnego

budynku, znając podstawowe właściwości fizyczne i

mechaniczne stosowanego materiału i ich rolę w kształtowaniu

cech budynku. Rozwiązuje podstawowe ustroje budowlane

przy zastosowaniu współczesnych materiałów budowlanych.

Umiejętności

Student potrafi zastosować materiały budowlane na etapie

projektowania elementu konstrukcyjnego budynku, znając

podstawowe właściwości fizyczne i mechaniczne stosowanego

materiału i ich rolę w kształtowaniu cech budynku.




15. Materiały i wyroby instalacyjne oraz termoizolacyjne. 2


13. Lepiszcza bitumiczne i wyroby z lepiszczy bitumicznych. 2

14. Metale i wyroby z metali, pojęcia, podział i zastosowanie. 3

12. Tworzywa sztuczne i malarskie materiały budowlane. 2

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]




Markiewicz P.: Budownictwo ogólne dla architektów. Wydawnictwo Archi-Plus, Kraków 2008.


Parczewski W., Wnuk Z.: Budownictwo dla architektów. Elementy robót wykończeniowych. Oficyna

wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 1998.

Neufert E.: Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanego,Arkady, Warszawa 2007.

Żenczykowski W.: Budownictwo ogólne, t. I. Materiały budowlane, Arkady, Warszawa 1995.

Kurdowski W., Chemia materiałów budowlanych , AGH Uczelniane Wydawnictwa Naukowo-Dydaktyczne,

Kraków 2006.

Osiecka E.: Materiały budowlane: kamień, ceramika, szkło. Politechnika Warszawska Oficyna Wyd.,

Warszawa , 2003.

Osiecka E.: Materiały budowlane: tworzywa sztuczne. Politechnika Warszawska - Oficyna Wyd.,

Warszawa, 2005.

Stefańczyk B. i in.: Materiały i wyroby budowlane Arkady, Warszawa, 2005.

Markiewicz P.: Kształtowanie architektury poprzez zmianę rozwiązań budowlanych. . Wydawnictwo Archi-

Plus, Kraków 2006.

Śliwiński J.: Materiały budowlane: ćwiczenia laboratoryjne, Politechnika Krakowska - Wyd.3, Kraków,

2001.

N

1.

2.

3.

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|




Laboratorium 29 15 opracował: dr inż. Arkadiusz Mordak

Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 75 45 opracowal: dr inż. Arkadiusz Mordak

Umiejętności

Student potrafi zastosować materiały budowlane na etapie



materiału i ich rolę w kształtowaniu cech budynku.

Student potrafi rozwiązywać problemy techniczne, powstające

podczas rozwijania koncepcji architektonicznej przy projektowaniu

dotyczące doboru materiałów budowlanych, potrafi zastosować

normatywy techniczne i analizować elementy konstrukcyjne budynków

i budowli pod względem ich cech użytkowych, zna podstawowe

zasady kształtowania konstrukcji budowlanych.

Kompetencje

społeczne

Student jest świadom odpowiedzialności za odpowiedni dobór

materiałów na elementy konstrukcyjne obiektu budowlanego.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Budownictwo ogóle i materiałoznawstwo 1, Geometria wykreślna, Rysunek

techniczny

Wiedza

Student zna rodzaje, właściwości i zakresy stosowania materiałów

budowlanych oraz normowe uwarunkowania ich dotyczące.

Potrafi przypisać odpowiednie materiały budowlane do wykonywania

poszczególnych elementów konstrukcyjnych.

Stosuje odpowiednie materiały budowlane na etapie koncepcyjnego



materiału i ich rolę w kształtowaniu cech budynku. Rozwiązuje

podstawowe ustroje budowlane przy zastosowaniu współczesnych

materiałów budowlanych.

Subject Title General Building Technologies and Building Materials and Products II




Semestr studiów II

Nazwa przedmiotu Budownictwo ogólne i materiałoznawstwo II Nauki podst. (T/N)









Sprawozdania z ćwiczeń, odpowiedź ustna

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.Omówienie zasad konstruowania detalu budowlanego. Założenia do projektu domku

jednorodzinnego.

3

4. Przyjmowanie sprawozdań i zaliczanie. 1

1.

Wykonanie mieszanki betonowej zaprojektowanej metodą trzech równań, badania

właściwości zaprojektowanej mieszanki, zaformowanie kostek, badania

wytrzymałości stwardniałego betonu na ściskanie.

6

2.Wykonanie mieszanki betonowej zaprojektowanej metodą zaczynu cementowego i

badania jej właściwości.

5

Laboratorium Sposób realizacji Ćwiczenia praktyczne w laboratorium





15.


13.

14.

11.

Schody: klatki schodowe, schody terenowe. Charakterystyka i podział oraz

technologia i zasady wykonywania robót l i ll.

4

12.

9. Stropodachy i pokrycia dachów – technologia i zasady wykonywania robót. 3

10.

Posadzki, podłogi. Nawierzchnie mineralne. Konserwacja i użytkowanie – technologia

i zasady wykonywania robót l i ll.

4

7.

Stropy – rozwiązania konstrukcyjne oraz technologia i zasady wykonywania robót. 4

8.

Konstrukcje dachów – rozwiązania konstrukcyjne oraz technologia i zasady

wykonywania robót.

6

5.

Posadowienie budynków. Fundamenty. Izolacje przeciwwilgociowe, termiczne,

akustyczne i paroizolacje – technologia i zasady wykonania.

6

6.

Ściany – rozwiązania konstrukcyjne oraz technologia i zasady wykonywania robót. 3

3.

Podstawowe procesy technologiczne. Atestacja i kontrola jakości materiałów i

wyrobów budowlanych.

3

4.

Elementy budynków i konstrukcji budowlanych – konstrukcja, rozwiązania

technologiczno-materiałowe.

6

1.

Podstawy projektowania składu mieszanki betonowej. Kruszywa budowlane –

klasyfikacja techniczna kruszyw.

3

2.

Tynki. Przeznaczenie, rodzaje i podział tynków. Zaprawy tynkarskie, podłoża pod

tynki, lakierowanie, malowanie.

3

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8] Markiewicz P.: Budownictwo ogólne dla architektów. Wydawnictwo Archi-Plus, Kraków 2008.



Kapela M., Sieczkowski J.: Projektowanie konstrukcji budynków wielokondygnacyjnych, Oficyna

Wydawnicza Politechniki Warszawskiej,Warszawa 2003.

Budownictwo ogólne, Praca zbiorowa – Tom 1 i Tom 2, Arkady, Warszawa 2007.

Osiecka E.: Materiały budowlane: tworzywa sztuczne. Politechnika Warszawska - Oficyna Wyd.,

Warszawa, 2005.

Kotwica J.: Konstrukcje drewniane w budownictwie tradycyjnym, Arkady,Warszawa 2004.

Markiewicz P.: Kształtowanie architektury poprzez zmianę rozwiązań budowlanych. Wydawnictwo Archi-

Plus, Kraków 2006.

Metody dydaktyczne:

Wykłady (tradycyjne, interaktywne) w sali audytoryjnej z ćwiczeniami (laboratoryjnymi w specjalistycznym

laboratorium), konsultacje.


Zaliczenie pisemne – kolokwium (osiągniecie minimum 50% możliwych punktów, sprawozdania z ćwiczeń

laboratoryjnych, zaliczenia ustne, aktywność na zajęciach.


Skowroński W. i inni: Ilustrowany leksykon architektoniczno-budowlany,Arkady, Warszawa 2008.

Prezentuje znajomość metod badań właściwości wybranych

spoiw i materiałów budowlanych, potrafi korzystać z

normatywów technicznych, dokonywać wstępnej analizy

elementów konstrukcyjnych budynków i budowli, poznał

podstawowe zasady kształtowania wybranych elementów

konstrukcji budowlanych.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość i rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty

i skutki działalności inżynierskiej, i związanej z tym



przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna zasady tworzenia rysunków i opisów

technicznych, zasady atestacji i kontroli jakości materiałów i

wyrobów budowlanych oraz przebieg podstawowych procesów

technologicznych budownictwie.

Tłumaczy podstawowe kryteria doboru i wymagania stawiane

pionowym i poziomym przegrodom budowlanym oraz zasady

ich kształtowania, zna rodzaje konstrukcji przekryć, elementów

komunikacji w budynku i elementów wykończeniowych.

Umiejętności

Potrafi zastosować elementy konstrukcyjne adekwatne do

warunków pracy budowli, adoptuje pojęcia i zasady

projektowania elementów konstrukcyjnych i wykończeniowych.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Kurdowski W., Chemia materiałów budowlanych, AGH Uczelniane Wyd. Naukowo-Dydaktyczne, Kraków

2006.

Osiecka E.: Materiały budowlane: kamień, ceramika, szkło. Polit. Warszawska Oficyna Wyd., Warszawa ,

2003.

Stefańczyk B. i in.: Materiały i wyroby budowlane Arkady, Warszawa, 2005.


Parczewski W., Wnuk Z.: Budownictwo dla architektów. Elementy robót wykończeniowych. Oficyna

wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 1998.

Hoła J., Pietraszek P., Schabowicz K.: Obliczanie konstrukcji budynków wznoszonych tradycyjnie, DWE,

Wrocław 2007.

Śliwiński J.: Materiały budowlane: ćwiczenia laboratoryjne, Politechnika Krakowska - Wyd.3, Kraków,

2001.

Żenczykowski W.: Budownictwo ogólne, t. I. Materiały budowlane, Arkady, Warszawa 1995.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

1.

Stolarka budowlana. Okna, drzwi, bramy – rodzaje, konstrukcja, technologia i zasady

wykonywania robót.

3

2. Technologia i zasady robót instalacyjnych. 1




Projekt 29 15 opracował: dr inż. Arkadiusz Mordak

Program przedmiotu






Umiejętności

Potrafi zastosować elementy konstrukcyjne adekwatne do warunków

pracy budowli, adoptuje pojęcia i zasady projektowania elementów

konstrukcyjnych i wykończeniowych.

Prezentuje znajomość metod badań właściwości wybranych spoiw i

materiałów budowlanych, potrafi korzystać z normatywów

technicznych, dokonywać wstępnej analizy elementów

konstrukcyjnych budynków i budowli, poznał podstawowe zasady

kształtowania wybranych elementów konstrukcji budowlanych.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość i rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty i skutki

działalności inżynierskiej, i związanej z tym odpowiedzialności za

podejmowane decyzje.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówBudownictwo ogóle i materiałoznawstwo 2

Wiedza

Student zna zasady tworzenia rysunków i opisów technicznych,

zasady atestacji i kontroli jakości materiałów i wyrobów budowlanych

oraz przebieg podstawowych procesów technologicznych

budownictwie.

Tłumaczy podstawowe kryteria doboru i wymagania stawiane

pionowym i poziomym przegrodom budowlanym oraz zasady ich

kształtowania, zna rodzaje konstrukcji przekryć, elementów

komunikacji w budynku i elementów wykończeniowych.

Subject Title General Building Technologies and Building Materials and Products III





Nazwa przedmiotu Budownictwo ogólne i materiałoznawstwo III Nauki podst. (T/N)







1.

2.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student poznał rodzaje i typy układów konstrukcyjnych

budynków oraz normowe uwarunkowania ich dotyczące, zna

również podstawowe założenia i zasady obliczeń statycznych.

Rozpoznaje konstrukcje, technologie i zasady wykonywania

robót wykończeniowych i instalacyjnych oraz zasady

kształtowania przegród budowlanych w oparciu o zagadnienia

wytrzymałościowe i cieplne.



Prawidłowe wykonanie projektu, odpowiedź ustna

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7. Zaliczenie ćwiczeń. 1

8.

5. Opis techniczny do projektu. 1

6. Konsultacje całego projektu. 3

3.

Konsultacje rozwiązania funkcjonalnego kondygnacji budynku w oparciu o zasady

koordynacji modularnej oraz rzutów, przekroju i elementów konstrukcyjnych

budynku.

4

4. Konsultacje elementów projektu. 3

1.

Wprowadzenie do zajęć. Omówienie programu, zakresu pracy, warunków zaliczenia.

Omówienie przykładowych rozwiązań projektowych. Wydanie założeń do fragmentów

projektu kilkukondygnacyjnego budynku wielorodzinnego wykonywanego metodami

uprzemysłowionymi.

1

2.Omówienie zasad projektowania budynku wielorodzinnego obejmujących rzuty,

przekrój i elementy konstrukcyjne.

2

Projekt Sposób realizacji Ćwiczenia projektowe, konsultacje





15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

Sztywność przestrzenna budynków – przenoszenie obciążeń poziomych przez ściany

budynków wznoszonych w technologii tradycyjnej.

3

6. Podstawowe zagadnienia nośności konstrukcji. 2

3.

Kształtowanie ścian zewnętrznych. Klasyfikacja zagadnień: wytrzymałościowe i

cieplne - podstawy fizyki budowli.

3

4.

Praca statyczna budynków i budowli (elementy statyki budowli – zasady obliczeń

statycznych).

3

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]





Neuhaus H.: Budownictwo drewniane, PWT, Rzeszów 2004




Wydawnicza Politechniki Warszawskiej,Warszawa 2003.

Kotwica J.: Konstrukcje drewniane w budownictwie tradycyjnym, Arkady,Warszawa 2004.


Wrocław 2007.

Metody dydaktyczne:

Wykłady (tradycyjne, interaktywne) w sali audytoryjnej oraz ćwiczenia projektowe i konsultacje.


Zaliczenie pisemne – kolokwium (osiągniecie minimum 50% możliwych punktów), prawidłowe wykonanie

ćwiczeń projektowych, odpowiedź ustna.


Skowroński W. i inni: Ilustrowany leksykon architektoniczno-budowlany,Arkady, Warszawa 2008.

Rozwiązuje problemy techniczne, powstające podczas doboru

materiałów z uwagi na ich parametry wytrzymałościowe i

zagadnienia cieplne, rozumie ogólne zasady

energooszczędnego projektowania budynków.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość i rozumie techniczne aspekty i skutki

działalności inżynierskiej, i związanej z tym odpowiedzialności

za podejmowane decyzje.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Umiejętności

Potrafi zaadoptować model obliczeniowy konstrukcji budynku

oraz oszacować rolę i nośność elementów konstrukcyjnych,

potrafi również zastosować materiały o odpowiednich

parametrach wytrzymałościowych.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

3.

Przegrody budowlane. Dylatacje w budynkach wznoszonych metodami tradycyjnymi. 2

1. Podstawowe zagadnienia nośności konstrukcji. 2

2.

Obciążenia konstrukcji budowlanych – klasyfikacja, zasady ustalania, kombinacje

obciążeń.

4




Projekt 40 30 opracował: dr inż. Arkadiusz Mordak

Program przedmiotu

Forma zajęć






Umiejętności

Potrafi zaadoptować model obliczeniowy konstrukcji budynku oraz

oszacować rolę i nośność elementów konstrukcyjnych, potrafi również

zastosować materiały o odpowiednich parametrach

wytrzymałościowych.

Rozwiązuje problemy techniczne, powstające podczas doboru

materiałów z uwagi na ich parametry wytrzymałościowe i zagadnienia

cieplne, rozumie ogólne zasady energooszczędnego projektowania

budynków.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość i rozumie techniczne aspekty i skutki działalności

inżynierskiej, i związanej z tym odpowiedzialności za podejmowane

decyzje.

1,6 Egzamin 38

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówBudownictwo ogóle i materiałoznawstwo 3

Wiedza

Student poznał rodzaje i typy układów konstrukcyjnych budynków

oraz normowe uwarunkowania ich dotyczące, zna również

podstawowe założenia i zasady obliczeń statycznych.

Rozpoznaje konstrukcje, technologie i zasady wykonywania robót

wykończeniowych i instalacyjnych oraz zasady kształtowania przegród

budowlanych w oparciu o zagadnienia wytrzymałościowe i cieplne.

Subject Title General Building Technologies and Building Materials and Products 4




Semestr studiów IV

Nazwa przedmiotu Budownictwo ogólne i materiałoznawstwo 4 Nauki podst. (T/N)









Projekt, kolokwium zaliczeniowe.

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7. Kolokwium i zaliczenie ćwiczeń. 2

8.

5. Konsultacje projektów. 4

6. Przyjmowanie projektów. 2

3.

Stropy. Obliczenie przekroju belki stropowej; projekt stropu drewnianego listwowego

zwykłego; rysunek zaprojektowanego stropu w połączeniu ze ścianą nośną; rysunek

stropu i żelbetowego w połączeniu ze ścianą nośną.

6

4.

Dachy i stropodachy. Obliczenie przekroju wybranych elementów więźby dachowej;

przekrój poprzeczny i podłużny przez wybraną więźbę dachową – rysunek

techniczny; przykład stropodachu pełnego lub wentylowanego – rysunek techniczny.

6

1.

Fundamenty. Obliczenie wymiarów ławy fundamentowej; rysunek zaprojektowanej

ławy z jednoczesnym zaznaczeniem izolacji poziomej i pionowej oraz odwodnienia

wgłębnego wokół fundamentów.

4

2.

Ściany. Obliczanie wartości termoizolacyjnej ścian; projekt ściany warstwowej,

oszczędnościowej o odpowiednim współczynniku przenikania ciepła - rysunek

techniczny; układy elementów w ścianach konstrukcyjnych – rysunek techniczny;

węzły ścian konstrukcyjnych – rysunek techniczny.

6

Projekt Sposób realizacji Ćwiczenia projektowe, konsultacje




Egzamin pisemny

15.


13.

14.

11.

12.

9.

Zagadnienia i systemy prefabrykowanego budownictwa energooszczędnego.

Podstawy budownictwa ekologicznego.

2

10.

Zasady organizacji budowy. Obmiar i przewymiarowanie robót budowlanych.

Podstawy kosztorysowania.

4

7.

Metody projektowania i sprawdzania bezpieczeństwa elementów konstrukcyjnych

budynku. Ochrona przed ogniem.

2

8. Przykłady rozwiązań światowego budownictwa ogólnego. 2

5.

Budownictwo uprzemysłowione – rozwiązania konstrukcyjne. Budynki pasywne,

inteligentne, budownictwo alternatywne.

4

6.

Konstrukcje drewniane w budownictwie mieszkaniowym i użyteczności publicznej.

Wymiarowanie elementów i połączeń.

4

4.

Ściany murowane, przewody kominowe, gzymsy, nadproża. zasady obliczeń

konstrukcji murowych.

4

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]





Neuhaus H.: Budownictwo drewniane, PWT, Rzeszów 2004.




Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2003.

Kotwica J.: Konstrukcje drewniane w budownictwie tradycyjnym, Arkady, Warszawa 2004.


Wrocław 2007.

Metody dydaktyczne:

Wykłady (tradycyjne, interaktywne) w sali audytoryjnej z ćwiczeniami projektowymi.


Zaliczenie pisemne – kolokwium (osiągniecie minimum 50% możliwych punktów), prawidłowe wykonanie

ćwiczeń projektowych, odpowiedź ustna.


Skowroński W. i inni: Ilustrowany leksykon architektoniczno-budowlany, Arkady, Warszawa 2008.

Poznał rozwiązania światowego budownictwa ogólnego i

potrafi nimi operować je na etapie rozwijania koncepcji

architektonicznej przy projektowaniu i podczas praktycznego

wykonywania dokumentacji technicznej, zna podstawy

wykonywania obmiaru robót budowlanych.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość i rozumie techniczne i pozatechniczne aspekty

i skutki działalności inżynierskiej, i związanej z tym


Jest świadom odpowiedzialności za wykonane obliczenia

inżynierskie.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student wyjaśnia podstawowe zagadnienia nośności

konstrukcji budowlanych oraz zasady obliczeń i wymiarowania

elementów konstrukcyjnych budynku.

Używa podstawowych metod projektowania i sprawdzania

bezpieczeństwa elementów konstrukcyjnych budynku, poznał

zagadnienia prefabrykacji oraz podstawowe problemy

organizacji robót budowlanych.

Umiejętności

Potrafi przeprowadzić obliczenia wymiarowania elementów

konstrukcyjnych budynku w zakresie obciążeń statycznych w

oparciu o aktualne normatywy techniczne stosowane w tym

zakresie.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

15. Instalacje alarmowe i sygnalizacyjne. Budynki tzw. „inteligentne”. 2

13.

Instalacje wentylacyjne i klimatyzacyjne. Ogólne informacje o projektowaniu i

eksploatacji

2

14.

Sieci energetyczne. Instalacja odgromowa budynku. Instalacje elektryczne w

budynku.

2

11.Instalacje kanalizacyjne, ogólne informacje o projektowaniu instalacji. Systemy

oczyszczania ścieków.

2

12. Instalacje gazowe. 2

9.

Źródła wody w terenie nieuzbrojonym. Instalacje wody zimnej. Rodzaje instalacji

ciepłej wody użytkowej.

2

10. Ogólne informacje o projektowaniu instalacji wody. 2

7.

Strefowanie budynków. System biernego pozyskiwania energii słonecznej oraz

kształtowanie elementów konstrukcji budynków w tym zakresie.

2

8.

Ogólne informacje o projektowaniu budynków wyposażonych w instalacje

pozyskujące promieniowanie słonecznie.

2

5. Kotły, kotłownie, kominy, sieci ciepłownicze, wymienniki ciepła, węzły cieplne. 2

6. Niekonwencjonalne źródła ciepła. 2

3. Ogólne informacje o projektowaniu instalacji centralnego ogrzewania wodnego. 2

4. Rozdział energii w instalacjach grzewczych, systemy sterowania ogrzewaniem. 2

1.

Klimat zewnętrzny oraz środowisko wewnętrzne (wymagania organizmu ludzkiego,

komfort cieplny, jakość powietrza) i wynikające stąd wymagania dla wyposażenia

obiektów budowlanych w urządzenia i instalacje.

2

2. Instalacje grzewcze. 2




Program przedmiotu





Wykład 75 30opracował: prof.dr hab. inż. Mirosław Dytczak, dr inż.

Elżbieta Miśniakiewicz

Umiejętności

Student umie projektować budynki jednorodzinne, wielorodzinne.

Kompetencje

społeczne


Egzamin 39

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Projektowanie architektoniczne, Budownictwo ogólne, Materiały

budowlane, Fizyka budowli, Fizyka

Wiedza

Wiedza z zakresu projektowania architektonicznego, budownictwa

Wiedza ogólna z zakresu fizyki (hydraulika, aerodynamika).

Subject Title Building installations




Semestr studiów VI

Nazwa przedmiotu Instalacje budowlane Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[1][2]

[3]

[4]





Lewandowski W.M.: Proekologiczne odnawialne źródła energii, Wyd. Naukowo-Techniczne, Warszawa Nantka M.B.: Ogrzewnictwo i ciepłownictwo. Tom I/ II, Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, Gliwice 2006

Praca zbiorowa: Wodociągi i kanalizacja. Cz. I / II, Politechnika Białostocka, Białystok 1999

Solar Energy Applications Laboratory, Kolorado State University: Solar Heating of Residential

Mikoś J.: Budownictwo ekologiczne, Wyd. Politechniki Śląskiej, Gliwice 2000

Nantka M.B.: Instalacje grzewcze i wentylacyjne w budownictwie. Cz. I Budynki i ich potrzeby grzewcze

Metody dydaktyczne:

Wykład prowadzony przy użyciu rzutnika multimedialnego oraz z udostępnianiem studentom tematycznych

prospektów.


Na podstawie pozytywnej oceny z pisemnego egzaminu, zawierającego pytania otwarte (uzyskanie co

najmniej 50% punktów).


Koczyk H., Antoniewicz B., Sroczan E.: Nowoczesne wyposażenie domu jednorodzinnego, Państwowe

Kompetencje

społeczne


działalności inżynierskiej w obszarze instalacji budowlanych,




przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student ma podstawową wiedzę w zakresie inżynierii

sanitarnej.

Student ma podstawową wiedzę o urządzeniach i elementach

składowych instalacji i sieci: grzewczych, wodnych,

kanalizacyjnych, gazowych, elektrycznych.

Umiejętności

Student ma przygotowanie niezbędne przy realizacji i

utrzymaniu obiektów budowlanych wyposażonych w

instalacje budowlane oraz zna zasady bezpieczeństwa w tym

zakresie.

Student potrafi dokonać krytycznej analizy funkcjonowania i

ocenić istniejące rozwiązania z zakresu instalacji

budowlanych.



Pisemny egzamin zawierający pytania otwarte.


N

1.

2.

3

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

15. Wzmacnianie i naprawy konstrukcji drewnianych 2


13. Konstrukcje drewniane i drewno w środowiskach agresywnych 2

14. Bezpieczeństwo pożarowe konstrukcji drewnianych 2

11. Domy szkieletowe i stężenia budynków drewnianych 2

12. Konstrukcje specjalne 2

9. Stany graniczne użytkowalności elementów i połączeń 2

10. Płaskie i przestrzenne konstrukcje drewniane 2

7. Wymiarowanie konstrukcji drewnianych wg EC5 i PN cz.2 2

8. Stany graniczne nośności elementów i połączeń 2

5. Elementy z materiałów drewnopochodnych 2

6. Wymiarowanie konstrukcji drewnianych wg EC5 i PN cz.1 2

3. Drewno konstrukcyjne w budownictwie 2

4. Drewno klejone i kleje do drewna 2

1. Historia konstrukcji drewnianych 2

2. Struktura, budowa i właściwości drewna 2


Wykład Sposób realizacji Forma tradycyjna



Program przedmiotu





Wykład 40 30 opracował: dr inż. Andrzej Marynowicz

Umiejętności

Student potrafi rozwiązać równanie z jedną niewiadomą.

Student potrafi obliczać pochodne funkcji jednej zmiennej.

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość skutków społecznych błędów inżynierskich.

1,6 Egzamin 40

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówMatematyka, Fizyka, Mechanika budowli

Wiedza

Student podstawowe zasady mechaniki budowli.

Student zna podstawowe jednostki i systemy miar.

Student ma wiedzę ogólną w zakresie materiałów budowlanych.

Subject Title Structural engineering I





Nazwa przedmiotu Konstrukcje budowlane I Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

1. Prezentacje multimedialne

2. Klasyczne zajęcia tablicowe

Potrafi zaprojektować wybrany element konstrukcyjny z

drewna, w tym z drewna klejonego, wg obowiązujących

normatywów.

Kompetencje

społeczne

Współpracuje w grupie i ma świadomość odpowiedzialności za

rzetelność otrzymanych wyników obliczeń.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Identyfikuje strukturę wewnętrzną materiałów drewnianych i

drewnopochodnych, w tym rodzaje wyrobów i ich

zastosowanie.

Zna podstawowe zagadnienia związane z metodą

projektowania konstrukcji drewnianych, w tym zasady

wymiarowania wg eurokodów, oraz zna podstawowe ustroje

konstrukcyjne płaskie i przestrzenne.

Zna poza konstrukcyjne aspekty budownictwa drewnianego, w

tym problemy trwałości elementów, bezpieczeństwa

pożarowego i wzmacniania konstrukcji zabytkowych.

Umiejętności

Potrafi zidentyfikować i przyłożyć obciążenia do wybranych

elementów konstrukcji drewnianej.



Kolokwia przejściowe; praca zaliczeniowa na ocenę

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1. Projekt drewnianego płaskiego ustroju belkowego lub kratowego 24

2. Projekt konstrukcji klejonej 6

Projekt Sposób realizacji Konsultacje, rozwiązywanie przykładów




Egzamin

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Konstrukcje drewniane, Projekt Leonardo TEMTIS, Opole 2008

Projektowanie konstrukcji drewnianych wg Eurokodu 5, Projekt Leonardo TEMTIS, Opole 2008



1. Wykład: egzamin

2. Projekt: zaliczenie na ocenę; pozytywne oceny z dwóch kolokwiów przejściowych i ćwiczeń projektowych


Kotwica J.: Konstrukcje drewniane w budownictwie tradycyjnym, Arkady, Warszawa 2004

N

1.

2.

3

1.

2.

3.

1.

2.

…

|

|

Kształtowanie układów kratownicowych, klasyfikacja, rodzaje. Hale stalowe, metody

doświetleń.

Procedury projektowania kratownic, typy prętów i węzłów, niestateczność, ugięcia,

oparcia

Formy wyboczenia, układy przesuwne i nieprzesuwne, formy równowagi,

wymiarowanie elementów rozciąganych i ściskanych osiowo.

Rodzaje połączeń śrubowych, podziały, zastosowania, postacie zniszczenia, cechy

2

7. 2

8.

9.

2Metody ochrony przeciwpożarowej, cechy charakterystyczne poszczególnych

sposobów zabezpieczenia, ochrona antykorozyjna.

2Rodzaje połączeń spawanych, podziały, zastosowania, postacie zniszczenia, cechy

4.

2

5.

2

6.

1. Właściwości i rodzaje metali nieżelaznych. Zastosowania w budownictwie. 2

2.Właściwości i rodzaje stali budowlanych. Wyroby hutnicze. Technologia produkcji

stali.

2

Metodologia projektownia.Stany graniczne nośności i użytkowania. Rola stężeń w

konstrukcjach stalowych.3.

2


opracowała: dr inż. Anna Rawska-Skotniczny


Wykład Sposób realizacji Wykład multimedialny i tradycyjny

Projekt 30 15 opracowała: dr inż. Anna Rawska-Skotniczny

Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 45

1,2 Egzamin 41Prakt.

30

Całk. 3 Kont. 1,8

Umiejętności

Student potrafi wyznaczyć charakterystykę geometryczną przekroju

Student potrafi ustalić rozkład sił wewnętrznych w układach statycznie

Student potrafi wykonać rysunek techniczny obiektu budowlanego

Student zna podstawowe jednostki i systemy miar oraz oznaczenia na

rysunkach budowlanych

Student ma wiedzę ogólną w zakresie materiałów budowlanych

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość społecznych skutków błędów inżynierskich

Student potrafi współpracować w grupie

Subject Title Structural engineering I (Steel Structures)



Nazwa przedmiotu Konstrukcje budowlane II (Konstrukcje metalowe) Nauki podst. (T/N)

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Matematyka, Fizyka budowli, Mechanika budowli, Wytrzymałość

materiałów, Materiały Budowlane, Rysunek techniczny budowlany

Wiedza

Student zna podstawowe zasady mechaniki budowli, wytrzymałości

materiałów i fizyki budowli








1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

Student potrafi wykonstruować prosty układ konstrukcyjny

stalowy.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość możliwości wykorzystania

konstrukcjach stalowych w projektowaniu architektonicznym

Student zna podstawowe zasady kształtownaia układów

konstrukcyjnych stalowych i zastosowania metali w

budownictwie.

Student zna rolę steżeń w konstrukcjach lekkich i zasady ich

kształtowania.

Umiejętności

Student umie obliczać proste pręty ściskane, rozciągane i

zginane.

Student zna cechy mechaniczne metali stosowanych w

budownictwie i podstawy teoretyczne wymiarowania

elementów konstrukcyjnych stalowych.

15.




Kolokwium zaliczeniowe, zaliczenie projektu

11.

12.

13.

14.

7.

8.

9.

10.

6.

3.

4.

5.

1.Projekt techniczny wybranych elementów obiektu budowlanego o konstrukcji nośnej

stalowej kratowej.

15

2.

Projekt Sposób realizacji wykonanie ćwiczenia projektowego, ćwiczenia tablicowe




Egzamin pisemny.

13. 2

14.

2Dźwigary pełnościenne, ażurowe i hybrydowe. Stateczność ogólna i miejscowa

elementów zginanych i ściskanych mimośrodowo, wymiarowanie.

Budynki wysokie: rozwiązania konstrukcyjne, przykłady i zasady obliczeń.

15.

2

Renowacje z wykorzystaniem stali – rodzaje, cechy stali jako materiału do renowacji,

zabezpieczanie konstrukcji, naprawy, wzmocnienia

11.

2

12.


Stropy w budynkach wysokich. Metody montażu konstrukcji. Obciażenia w trakcie

wykonywania konstrukcji.

10.

2

2

Lekkie przegrody – definicje, rodzaje, podział, cechy charakterystyczne. Ściany

warstwowe

Kształtowanie architektury szklanej. Ściany metalowo-szklane, rodzaje, podział,

sposoby mocowania, rodzaje przeszkleń.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia



……………………………………………………….

Bojęś A.: Aspekty architektoniczne kształtowania budynków użyteczności publicznej z lekkimi ścianami

osłonowymi nowej generacji. PKr Kraków 2000

Nowoczesne lekkie ściany osłonowe. Materiały konferencji naukowo-technicznej, ITB Warszawa, z lat

1999 i 2001


Pałkowski Sz.: Konstrukcje stalowe. PWN, Warszawa 2001.

Borusiewicz W.: Konstrukcje budowlane dla architektów, Arkady 1973, 1978.

Niemierko A.: Rzecz o kratownicach, WKiŁ1987


Praca zbiorowa - Budownictwo Ogólne Tom 5 Stalowe konstrukcje budynków. Projektowanie według

Eurokodów z przykładami obliczeń. Arkady 2012.


Kozłowski A.: Konstrukcje stalowe. Przykłady obliczeń według PN-EN 1993-1, Rzeszów 2009

Żmuda J.: Podstawy projektowania konstrukcji stalowych. Arkady, Warszawa 1997.

1. Wykład: egzamin

2. Projekt: zaliczenie na ocenę; pozytywna ocena z kolokwium i ćwiczenia projektowego.

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość konieczności współpracy z

konstruktorem przy złożonych układach konstrukcyjnych.

Metody dydaktyczne:

1. Prezentacje multimedialne

2. Klasyczne zajęcia tablicowe


N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

Projekt Sposób realizacji Konsultacje, rozwiązywanie przykładów



Egzamin

15. Podstawy konstrukcji zespolonych stalowo - betonowych. 2


13. Układy ramowe, tarcze. Konstrukcje schodów żelbetowych. 2

14. Podstawy konstrukcji sprężonych. 2

11. Obliczanie i konstruowania stropów płytowo - belkowych. 2

12. Obliczanie i konstruowania stropów płaskich (płytowo - słupowych). 2

9. Ogólne zasady modelowania, obliczania i konstruowania płyt. 2

10. Ogólne zasady obliczania i konstruowania słupów i fundamentów żelbetowych. 2

7. Stan graniczny użytkowalności - modele obliczeniowe zarysowania i ugięcia. 2

8. Ogólne zasady modelowania, obliczania i konstruowania belek. 2

5. Stan graniczny nośności - modele obliczeniowe ścinania. 2

6. Stan graniczny nośności – modele oblicz. Ściskanie, rozciąganie i skręcanie. 2

3. Stan graniczny nośności - modele obliczeniowe zginania. 2

4. Stan graniczny nośności - modele obliczeniowe zginania. 2

1. Beton i stal zbrojeniowa - wytrzymałość, odkształcalność i reologia. 2

2. Współdziałanie betonu i zbrojenia. Idealizacja obciążeń i geometrii konstrukcji. 2




Projekt 22 15 opracował: dr inż. Wiktor Abramek

Program przedmiotu





Wykład 45 30 opracował: dr inż. Wiktor Abramek

Umiejętności

Student potrafi budować modele obliczeniowe.

Student potrafi interpretować prace elementów konstrukcyjnych.

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość podejmowanych decyzji i

odpowiedzialności za skutki działalności inżynierskiej, w tym wpływu

na środowisko.

0,9 Egzamin 42

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Matematyka, Fizyka budowli, Mechanika budowli, Konstrukcje budowlane

1 i 2

Wiedza

Student zna postawy budownictwa ogólnego.

Student zna podstawy wytrzymałości materiałów i mechaniki

technicznej.

Subject Title Building Structures III (Reinforced Concrete Structures)




Semestr studiów V

Nazwa przedmiotu Konstrukcje budowlane III (konstrukcje żelbetowe) Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Tradycyjne wykłady tablicowe i wykłady z wykorzystaniem techniki multimedialnej, z przykładami

liczbowymi. Ćwiczenie projektowe wykonywane metodą tradycyjną. Konsultacje i kontrola postępów

realizacji ćwiczenia projektowego.


Zaliczenie i ocena z wykładu na podstawie egzaminu. Zaliczenie i ocena z projektowania na podstawie

sprawdzianu pisemnego i ćwiczenia projektowego.

Student potrafi zdefiniować modele obliczeniowe przekrojów

żelbetowych zginanych, rozciąganych i ścinanych,

sformułować dla nich warunki nośności oraz określić

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość ważności podejmowanych decyzji i


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna cechy fizyczne i mechaniczne betonu i stali

zbrojeniowej, ich współdziałanie oraz modele obliczeniowe w

stanach granicznych nośności dla elementów zginanych,

ścinanych, ściskanych i rozciąganych.

Student zna stany graniczne użytkowalności, ogólne zasady

obliczania i konstruowania żelbetowych belek, płyt, słupów,

fundamentów, układów płytowo-belkowych, układów

ramowych oraz podstawy konstrukcji sprężonych i

zespolonych.

Umiejętności

Student potrafi na przykładzie elementu zginanego objaśnić

istotę pracy elementu żelbetowego, wpływ uogólnionych sił

na stan naprężeń i odkształceń w przekroju na sposób

zarysowania i mechanizm zniszczenia elementu.



Sprawdzian pisemny i ćwiczenie projektowe.



13. Oddanie ćwiczenia projektowego. 1

14. Kolokwium zaliczeniowe. 1

11. Sprawdzenie ugięcia belki. 1

12. Rysunek konstrukcyjny belki. 1

9. Sprawdzenie stanów granicznych użytkowalności. 1

10. Sprawdzenie zarysowania belki. 1

7. Wymiarowanie zbrojenia poprzecznego belki z uwagi na ścinanie. 1

8. Konstruowanie zbrojenia poprzecznego belki z uwagi na ścinanie. 1

5. Wymiarowanie zbrojenia podłużnego belki z uwagi na zginanie. 1

6. Konstruowanie zbrojenia podłużnego belki z uwagi na zginanie. 1

3. Obliczenia momentów zginających i sił poprzecznych belki. 1

4. Dobór przekroju poprzecznego belki z uwagi na zginanie. 1

1. Wprowadzenie do projektowania i wydanie tematu ćwiczenia projektowego. 1

2. Idealizacja geometryczna i materiałowa belki żelbetowej. 1


[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





PN-EN 1992-1-1:2008, Eurokod 2. Projektowanie konstrukcji z betonu. Część 1-1: Reguły ogólne i

reguły dla budynków.

Podstawy projektowania konstrukcji żelbetowych i sprężonych według Eurokodu 2

Knauff Michał, Zybura Adam, Wołowicki Witold i inni

Dolnośląskie Wydawnictwo Edukacyjne, Wrocław 2006

Pędziwiatr J., Wstęp do projektowania konstrukcji żelbetowych wg PN-EN 1992-1-1:2008, Dolnosląskie

Wydawnictwo Edukacyjne, Wrocław 2010.


Starosolski W.: Konstrukcje żelbetowe według PN-B-03264:2002 i Eurokodu 2, tom I, II i III, PWN,

Warszawa 2006 i 2007.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

15.

13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5. Szkice brył i projekty z wyobraźni- domowe. 6

6.

3. Analiza strukturalno- walorowa obiektu – studium brył. 9

4. Podstawy rysunku odręcznego i różne rodzaje perspektywy. 12

1. Wprowadzenie teoretyczne- prezentacja multimedialna o rysunku. 9

2. Analiza konstrukcyjno- linearna obiektu - szkice brył. 9

Laboratorium Sposób realizacji Rysowanie i konsultowanie



Laboratorium 90 45opracował: dr hab. art pl. Edward Syty prof. PO, dr inż.

arch. Mirosław Bogdan

Program przedmiotu





Umiejętności

Student potrafi zorganizować swoje miejsce pracy.

Student potrafi używać podstawowych przyborów rysunkowych.

Kompetencje

społeczne

Student jest aktywny i zainteresowany pracą zarówno na zajęciach jak

i w domu.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówWychowanie plastyczne

Wiedza

Wykazuje umiejętność klasyfikowania podstawowych form i brył

geometrycznych.

Rozumie potrzebę poznania technik plastycznych w kontekście

przygotowania do przyszłego zawodu.

Subject Title Fine Arts Techniques I




Semestr studiów I

Nazwa przedmiotu Techniki plastyczne I ( rysunek odręczny) Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]


Roliński „Perspektywa odręczna”

Samujłło „Rysunek techniczny i odręczny w budownictwie”

Metody dydaktyczne:

Zajęcia praktyczne na zajęciach i zadane ćwiczenia domowe


Przegląd końcowy oraz frekwencja i oceny cząstkowe.


Strzemiński „Teoria widzenia”

Student dysponuje wiadomościami potrzebnymi do wyrażania

koncepcji artystycznych, wymagających wyobraźni, intuicji i

emocjonalności

Student potrafi wykreślać różne rodzaje perspektywy przy

użyciu linii konstrukcyjnych i pomocniczych.

Kompetencje

społeczne

Student rozumie proces twórczego uczenia się przez całe

życie, będącego źródłem inspiracji i świadomości

przedsiębiorczej roli absolwenta w kontekście

architektonicznego przekazu informacji o rozwoju

cywilizacyjnym


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student wykazuje znajomość stylów w sztukach plastycznych i

rozumie podstawowe linie rozwojowe w historii dyscyplin

artystycznych związanych z architekturąStudent zna powiązania i zależności pomiędzy teoretycznymi i

praktycznymi uwarunkowaniami pozatechnicznej działalności

inżynierskiej oraz uwzględnia stosowane technologie w danej

dyscyplinie artystycznej

Ogólna znajomość technik plastycznych oraz materiałów i

narzędzi. Znajomość podstawowych zasad związanych z

kompozycją na płaszczyźnie, różnymi rodzajami perspektyw.

Umiejętności

Student posiada umiejętność plastycznego samokształcenia

się przy uwzględnieniu zadań inżynierskich i aspektów

systemowych oraz pozatechnicznych



Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego cyklu rysunków

monochromatycznych wykonanych pod kierunkiem prowadzącego


[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]




Anatomie- Bammes, Techniki rysunku- Arkady

Parramon- perspektywa malarska, Parramon- Rysunek artystyczny

N

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

…

|

3. Martwa natura z brył łączonych- prostych i obłych, konstrukcyjno- walorowa. 6

1.Martwa natura- kompozycja brył podstawowych i zagadnienie związane z

perspektywą- użycie różnych linii.

3

2. Martwa natura z brył obłych- walce, kule- konstrukcyjno- walorowa. 6





arch. Bogusław Szuba

Program przedmiotu





Umiejętności

Student posiada umiejętność plastycznego samokształcenia się przy

uwzględnieniu zadań inżynierskich i aspektów systemowych oraz

pozatechnicznych

Student dysponuje wiadomościami potrzebnymi do wyrażania

koncepcji artystycznych, wymagających wyobraźni, intuicji i

emocjonalności

Student potrafi wykreślać różne rodzaje perspektywy przy użyciu linii

konstrukcyjnych i pomocniczych.

Kompetencje

społeczne

Student rozumie proces twórczego uczenia się przez całe życie,

będącego źródłem inspiracji i świadomości przedsiębiorczej roli

absolwenta w kontekście architektonicznego przekazu informacji o

rozwoju cywilizacyjnym


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówTechniki plastyczne 1 ( rysunek odręczny)

Wiedza

Student wykazuje znajomość stylów w sztukach plastycznych i

rozumie podstawowe linie rozwojowe w historii dyscyplin

artystycznych związanych z architekturą

Student zna powiązania i zależności pomiędzy teoretycznymi i

praktycznymi uwarunkowaniami pozatechnicznej działalności

inżynierskiej oraz uwzględnia stosowane technologie w danej

dyscyplinie artystycznej

Ogólna znajomość technik plastycznych oraz materiałów i narzędzi.

Znajomość podstawowych zasad związanych z kompozycją na

płaszczyźnie, różnymi rodzajami perspektyw.

Subject Title Fine Arts Techniques II




Semestr studiów II

Nazwa przedmiotu Techniki plastyczne II (rysunek odręczny) Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Zajęcia w pracowni, korekty, prezentacja właściwych rozwiązań.


Przegląd końcowy, frekwencja i oceny cząstkowe.


Student potrafi określać poprawne proporcje obiektów i

stosować skróty perspektywiczne.

Kompetencje

społeczne

Student rozumie proces twórczego uczenia się przez całe

życie, będącego źródłem inspiracji i świadomości

przedsiębiorczej roli absolwenta w kontekście


cywilizacyjnym

Zdolność do efektywnego wykorzystania wyobraźni, intuicji,

emocjonalności oraz zdolność twórczego myślenia i twórczej

pracy w trakcie rozwiązywania problemów.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Zna problematykę waloru w rysunku, jego struktury,

temperatury w odniesieniu do dzieł (przykłady) znanych

artystów.

Zna zasady budowy brył i przestrzeni w oparciu o światło i

cień.

Umiejętności

Student potrafi zastosować różnorodny strukturalnie walor w

technikach: ołówek, węgiel, pastel, tusz lawowany.



Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego cyklu rysunków

monochromatycznych wykonanych pod kierunkiem prowadzącego

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.Ćwiczenie rysunkowe projekt (domowe)- zaprojektować kompozycje składającą się z

6 brył podstawowych z jednym elementem dominującym i użyciem minimum czterech

typów brył.

12

6. Obowiązkowe szkice domowe i szkicownik. 6

4. Studium konstrukcyjno- walorowe krzesła i taboretu. 12

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Historia Rysunky-Pignati

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

11. Rysunek postaci siedzącej techniką tuszu lawowanego. 3

12. Rysunek kompozycji przestrzennej figur geometrycznych techniką pastelową. 3

9. Rysunek z wyobraźni kompozycji z prostopadłościanów i stożków. 3

10. Rysunek postaci siedzącej techniką ołówkową. 3

7. Perspektywiczny rysunek z wyobraźni – projekt kuchni w mieszkaniu. 3

8. Rysunek z wyobraźni kompozycji przestrzennej z sześcianów. 3

5. Perspektywiczny rysunek z wyobraźni – projekt wiatrołapu. 3

6. Perspektywiczny rysunek z wyobraźni – projekt schodów w salonie. 3

3. Rysunek układu kompozycyjnego z draperią jako dominantą. 3

4. Rysunek układu kompozycyjnego z draperią w tle. 3

1. Rysunek historycznych form użytkowych związanych geometrycznie. 3

2. Rysunek historycznych form użytkowych związanych z kołem. 3




Laboratorium 65 45 opracował: dr inż. arch. Mirosław Bogdan, dr inż. arch.

Program przedmiotu





Umiejętności

Potrafi się ukazywać różnorodny strukturalnie walor w technikach:

ołówek, węgiel, pastel, tusz lawowany.

Potrafi się rozróżniać poprawne proporcje obiektów i stosować skróty

perspektywiczne.

Kompetencje

społeczne

Potrafi się odpowiednio określić plastyczne priorytety służące

realizacji określonego przez siebie lub innych zadania

architektonicznego.

Posiada się umiejętność krytycznej oceny słabych impulsów

twórczych w dziele architektonicznym i plastycznym.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów Techniki plastyczne 1 i 2, Projektowanie architektoniczne

Wiedza

Potrafi się interpretować walor w rysunku, jego struktury i inspirację w

odniesieniu do dzieł znanych artystów.

Potrafi się wyjaśniać zasady budowania brył i przestrzeni w oparciu o

światło i cień.

Subject Title Fine Arts Techniques III





Nazwa przedmiotu Techniki plastyczne III Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]


Praca zbiorowa: Historia rysunku. Od Altamiry do Picassa. Arkady, Warszawa 2007.

Praca zbiorowa: Akademia rysunku. KE. LIBER; Warszawa 2010.

Metody dydaktyczne:

Współpraca ze studentem na zasadzie intensywnych konsultacji.


Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego cyklu prac monochromatycznych i polichromatycznych

wykonanych pod kierunkiem prowadzącego.


Bartel K.: „Perspektywa malarska”; PWN, Warszawa 1960.

Student umie swobodnie operować poznanymi technikami

rysunkowymi stosując je w realizacji konkretnych zadań i

tematów.

Kompetencje

społeczne

Student potrafi układać swój proces twórczego uczenia się

przez całe życie, oddawać się inspiracji i aktywizować

przedsiębiorczą rolę absolwenta w kontekście


cywilizacyjnym.Student jest zdolny aby modyfikować wyobraźnię, intuicję,

emocjonalność, zdolność twórczego myślenia i twórczej pracy

w trakcie rozwiązywania problemów.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student potrafi operować zasadą odwzorowania i interpretacji

natury w rysunku oraz zasadą analizy artystycznej i naukowej.

Student potrafi interpretować zagadnienia dynamiki

zagadnienia dynamiki i statyki w rysunku oraz wyrażania

kompozycji.

Umiejętności

Student umie komponować rysunki odręczne z wyobraźni; tzw.

wizualizacje projektów z zachowaniem wszelkich zasad

rysunku.



Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego cyklu prac

monograficznych wykonanych pod kierunkiem prowadzącego.

15. Rysunek konstruktywistyczny martwej natury z wyobraźni. 3


13. Rysunek węglem kompozycji przestrzennej figur geometrycznych. 3

14. Kompozycja obrazowa martwej natury techniką akwareli. 3

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]




Roliński F.: „Perspektywa odręczna”; Arkady, Warszawa 1962.

Ludwin K.: „Nauka malowania akwarelą”; ParkEdukacja, Warszawa – Bielsko-Biała 2011.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

11. Rysunek kolorystyczny, akwarelowy drzewa liściastego. 3

9. Rysunek z wyobraźni – projekt ławki parkowej w ekspozycji pastelowej. 3

10. Rysunek perspektywiczny z wyobraźni – projekt altany parkowej. 3

7. Rysunek z wyobraźni form kształtujących ulicę w ujęciu perspektywicznym. 3

8. Rysunek z wyobraźni form kształtujących miejski rynek, widziany z lotu ptaka. 3

5. Rysunek ołówkowy torsu i głowy osoby pozującej. 3

6. Rysunek tuszem lawowanym torsu i głowy osoby pozującej. 3

3. Rysunek perspektywiczny z wyobraźni klatki schodowej. 3

4. Rysunek z wyobraźni, perspektywiczny osiedla widzianego z lotu ptaka. 3

1. Rysunek martwej natury z draperią o ekspresji konstruktywistycznej. 3

2. Rysunek martwej natury z elementem koła o ekspresji światłocieniowej. 3





arch. Mirosław bogdan, dr inż. arch. Bogusław Szuba

Program przedmiotu





Umiejętności

Umie się komponować rysunki odręczne z wyobraźni; tzw. wizualizacje

projektów z zachowaniem wszelkich zasad rysunku.

Umie się swobodnie operować poznanymi technikami rysunkowymi,

stosując je w realizacji konkretnych zadań i tematów.

Kompetencje

społeczne

Umie się kwalifikować wpływ architektury na środowisko i związaną z

tym odpowiedzialność za podejmowanie decyzji.

Potrafi się myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy w obszarze

artystycznej wypowiedzi form architektonicznych.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówTechniki plastyczne 1, 2, 3, Projektowanie architektoniczne.

Wiedza

Potrafi się operować zasadą odwzorowania i interpretacji natury w

rysunku oraz zasadą analizy artystycznej i naukowej.

Potrafi się interpretować zagadnienia dynamiki i statyki w rysunku oraz

wyważania kompozycji.

Subject Title Fine Arts Techniques IV




Semestr studiów IV

Nazwa przedmiotu Techniki plastyczne IV Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]


Praca zbiorowa: Historia rysunku. Od Altamiry do Picassa. Arkady, Warszawa 2007.

Praca zbiorowa: Akademia rysunku; KE. LIBER; Warszawa 2010.

Metody dydaktyczne:

Współpraca ze studentem na zasadzie intensywnych konsultacji.


Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanego cyklu prac monochromatycznych i polichromatycznych

wykonanych pod kierunkiem prowadzącego.


Bartel E.: „Perspektywa malarska”; PWN, Warszawa 1960.

Student umie adoptować zasady pracy w plenerze aby

komponować układy z natury – pejzaż naturalny, miejski –

pojedynczy obiekt i zespół architektoniczny.

Kompetencje

społeczne

Student potrafi układać swój proces twórczego uczenia się

przez całe życie, oddawać się inspiracji i aktywizować

przedsiębiorczą rolę absolwenta w kontekście


cywilizacyjnym.

Student jest zdolny aby modyfikować wyobraźnię, intuicję,

emocjonalność, zdolność twórczego myślenia i twórczej pracy

w trakcie rozwiązywania problemów.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student potrafi wyjaśniać problematykę koloru i przestrzeni –

nakładania, oddalania, zmniejszania, deformowania, sposobów

uzyskiwania głębi i różnicowania ostrości.

Student potrafi operować zagadnieniami światła określającego

kolor i bryłę, światła sztucznego i naturalnego gdy dotyczy ono

wnętrza i pleneru.

Umiejętności

Student umie operować techniką akwarelową oraz projektować

formy i przestrzeń w kolorze.


efektów kształceniaZaliczenie na ocenę na podstawie oddanego cyklu prac.

15. Rysunek światłocieniowy kompozycji wyraźnie spoistej. 3


13. Rysunek obrazowy piórkiem i tuszem, kompozycji form użytkowych. 3

14. Rysunek obrazowy pastelowy, figur geometrycznych i draperii. 3

12. Rysunek kolorystyczny, pastelowy styku architektury i drzewostanu. 3

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]




Roliński F.: „Perspektywa odręczna”; Arkady, Warszawa 1962.

Ludwin K.: „Nauka malowania akwarelą”; ParkEdukacja; Warszawa – Bielsko-Biała 2011.

N

1.

2.

…

1.

2.

3.

1.

2.

…

|









Nazwa przedmiotu Organizacja i ekonomika procesu inwestycyjnego Nauki podst. (T/N)

Subject Title Organizing and Economics of Investing Process


Całk. 2 Kont. 1,2 Prakt. Zaliczenie na ocenę 47

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówBudownictwo ogólne, Technologia robót budowlanych, Prawo budowlane

Wiedza

Ma podstawową wiedzę z Budownictwa ogólnego, Technologii robót

budowlanych, Ergonomii i BHP.

Umiejętności


wnioski.

Zna podstawowe zasady BHP obowiązujące w budownictwie

Umie korzystać z programów komputerowych.

Kompetencje

społeczne


Orientuje się w problematyce działalności inżynierskiej.

Program przedmiotu





Wykład 40 30 opracował: mgr inż. Andrzej Słodziński


Wykład Sposób realizacji Wykład z użyciem środków audiowizualnych


1. Organizacja i ekonomika budownictwa w działalności zawodowej inżynierów 2

2.

Pojęcia podstawowe: działalność inwestycyjna, inwestycje i ich klasyfikacja, cykl,

nakłady inwestycyjne, zakresy rzeczowe, koszty inwestycji

2

3.

Uczestnicy budowlanego procesu inwestycyjnego. Przykłady struktur organizacji

procesu inwestycyjnego. Zadania inwestora wynikające z przepisów prawnych

2

4.

Organizacja działalności inwestycyjnej. Prawa i obowiązki uczestników procesu

inwestycyjnego na kolejnych jego etapach.

2

5. Metody organizacji procesu inwestycyjnego: harmonogramy, modele sieciowe. 2

6.

Czynniki oddziaływujące na cykl inwestycyjny. Optymalizacja procesu

inwestycyjnego.

2

7. Metody oceny ekonomicznej projektów inwestycyjnych 2

8. Projektowanie inwestycji. Założenia techniczno-ekonomiczne. Biznesplan. 2

9. Projekt zadania inwestycyjnego. Studium wykonalności inwestycji. 2

10. Kosztorysy budowlane, sporządzanie, kontrola kosztów inwestycji. 2

11. Prawo zamówień publicznych a proces inwestycyjny. 2

12. Umowy o roboty budowlane i inne umowy w procesie inwestycyjnym 2

13. Finansowanie inwestycji w budownictwie. 2

14.

Zadania menadżera w poszczególnych fazach przedsięwzięcia budowlanego.

Sztuka negocjacji. Ryzyko w zarządzaniu projektem inwestycyjnym.

2

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[1]

[2]

[3]

…………………………………………………..

15.

Metodyka projektowania zagospodarowania placu budowy. Dokumentacja

technologiczno-organizacyjna. Elementy zagospodarowania placu budowy,

kierowanie budową.

2






przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Ma podstawową wiedzą z zakresu organizacji i ekonomiki

procesu inwestycyjnego w budownictwie

Zna metody i techniki potrzebne do rozwiązywania zadań w

obszarze organizacji i ekonomiki procesu inwestycyjnego

Posiada podstawową wiedzę niezbędna do rozumienia

społecznych, organizacyjnych , ekonomicznych i innych

uwarunkowań działalności inżynierskiej w budownictwie

Umiejętności

Potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych,

katalogów, cenników i stosować je do rozwiązywania zadań.

Potrafi porozumiewać się w środowisku zawodowym przy

użyciu różnych technik.

Potrafi analizować składowe procesu inwestycyjnego.

Posiada pełne przygotowanie niezbędne w środowisku

przemysłowym.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość ważności i zrozumienie dla

pozatechnicznych aspektów i skutków działalności

inżynierskiej, wpływu na podejmowane decyzje.

Potrafi pracować w grupie pełniąc różne role.

Potrafi określać priorytety wykonywanych zadań.

Metody dydaktyczne:

Wykład z zastosowaniem prezentacji multimedialnych, wykorzystanie filmów i programów komputerowych

dotyczących projektowania i realizacji inwestycji.


Zaliczenie przedmiotu na podstawie kolokwium


Werner A. W. Proces inwestycyjny dla architektów. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej

Jaworski K. M. Podstawy organizacji budowy. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa 2007.


Głowacz Ł. Analiza ekonomiczna przedsięwzięć budowlanych. Wyd. Politechniki Krakowskiej. Kraków

Lapierre Ł. Umowy w procesie budowlanym. Wyd. PCB Warszawa 2002.




N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

13.

11.

12.

9.

Warunki techniczne jakim powinny odpowiadać budynki i ich zagospodarowanie. 2

10. Wyposażenie techniczne budynków. 2

7. Utrzymanie obiektów budowlanych. 1

8. Ustawa o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym. 2

5. Pozwolenie na budowę. Zmiana sposobu użytkowania. 1

6. Budowa i oddanie do użytku obiektu budowlanego. 1

3. Prawa i obowiązki uczestników procesu budowlanego. 2

4. Postępowanie poprzedzające rozpoczęcie robót budowlanych. 1

1. Podstawy prawne działalności w budownictwie – ustawa prawo budowlane. 1

2.Samodzielne funkcje techniczne w budownictwie – kwalifikacje, nadawanie

uprawnień, specjalności i specjalizacje.

2


Wykład Sposób realizacji Wykłady interaktywne multimedialne.


Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 29 15 opracował: dr inż. Aneta Matuszek-Chmurowska

Umiejętności

Umiejętność korzystania z norm i przepisów techniczno-budowlanych.

Kompetencje

społeczne

Współpraca w zespole.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówBudownictwo ogólne z materiałoznawstwem, Instalacje sanitarne

Wiedza

Posiada wiedzę i umiejętności z zakresu budownictwa i technologii

budowlanych.

Posiada umiejętności kształtowania środowiska człowieka oraz

tworzenia projektów obiektów spełniających wymagania użytkowe i

techniczne.

Subject Title Construction Law





Nazwa przedmiotu Prawo Budowlane Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]





Ustawa z dnia 27 marca 2003 r. o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym; Dz. U. Nr 80, poz. 2717.

z póź. zm.

Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych,

jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie; Dz. U. Nr 75, poz. 690.

Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 6 listopada 2008 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie

warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie, Dz. U. Nr 201, poz. 1238.

Metody dydaktyczne:

Wykład – multimedialny interaktywny.


Wykład – ocena końcowa na podstawie kolokwium pisemnego lub referatu


Ustawa z dnia 07 lipca 1994 r. – Prawo budowlane. Dz. U. z 2006 r., Nr 156, poz. 1118 z późn. zm.

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość odpowiedzialności za podejmowane

decyzje jako uczestnik procesu budowlanego.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student ma wiedzę w zakresie aktualnie obowiązującego prawa

budowlanego.

Student zna ustawy i rozporządzenia dotyczące projektowania,

realizacji i użytkowania obiektów budowlanych.

Student ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia

prawnych uwarunkowań związanych z procesem budowlanym.

Umiejętności

Student potrafi zastosować zdobyte wiadomości w procesie

budowlanym.



Ocena końcowa na podstawie kolokwium pisemnego lub referatu

15.


14.

N

1.

2.

3

1.

2.

3.

1.

2.

3.

|

|

5.Przegląd systemów komputerowego wspomagania projektowania

architektonicznego.

1

3.Modelowanie informacji o obiekcie. Model struktury obiektu. Model analityczny

obiektu.

2

4. Moduły wizualizacji informacji o obiekcie. 1

1. Metodyka i metodologia projektowania. 1

2.

Informatyczny model procesu projektowania. Optymalizacja w procesach

projektowania.

1


Wykład Sposób realizacji Wykład tradycyjny i multimedialny


Projekt 45 30 opracował: dr inż. Lesław Tarczyński

Program przedmiotu





Wykład 30 15 opracował: dr inż. Lesław Tarczyński

Umiejętności

Potrafi pozyskiwać, udostępniać i prezentować, za pomocą

odpowiednio dobranych narzędzi, informacje z literatury, baz danych

i innych źródeł.

Potrafi sformułować algorytm, zapisując go w postaci schematu

blokowego i pseudokodu.

Potrafi sformułować algorytm, zapisując go w wybranym języku

programowania wysokiego poziomu a następnie zaimplementować i

przetestować w wybranym systemie operacyjnym komputera.

Kompetencje

społeczne

Jest świadomy zagadnień dotyczących legalności oprogramowania i

praw autorskich.

Jest świadomy zagrożeń stwarzanych przez systemy zbierania,

przechowywania, przetwarzania i udostępniania informacji dla

podstawowych praw człowieka.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Technologia informacyjna, Geometria wykreślna, Budownictwo ogólne,

Mechanika budowli

Wiedza

Ma podstawową wiedzę w zakresie architektury systemów i sieci

komputerowych oraz systemów operacyjnych, niezbędną do obsługi

narzędzi informatycznych służących do pozyskiwania informacji i

programowania obliczeń inżynierskich.

Ma podstawową wiedzę potrzebną do zapisu i interpretacji

algorytmów z wykorzystaniem schematów blokowych i

pseudokodów.

Ma podstawową wiedzę z zakresu programowania w wybranym

języku programowania wysokiego poziomu.

Subject Title Computer Aided Architectural Design




Semestr studiów IV

Nazwa przedmiotuProjektowanie architektoniczne wspomagane

komputeremNauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

Kompetencje

społeczne

Jest świadomy zagadnień dotyczących legalności

oprogramowania i praw autorskich.

Jest świadomy odpowiedzialności za wykonane przez siebie

projekty.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Ma podstawową wiedzę w zakresie metodologii

projektowania.

Ma podstawową wiedzę z zakresu modelowania obiektów

architektonicznych.

Ma podstawową wiedzę z zakresu precyzyjnego kreślenia

komputerowego.

Ma podstawową wiedzę z zakresu przygotowania

dokumentacji projektowej.

Umiejętności

Potrafi wykonywać rysunki 2-wymiarowe posługując się

warstwami i blokami.

Potrafi wykonywać rzuty obiektów architektonicznych

wykorzystując wybrany system CAD.Potrafi przygotować dokumentację projektową na podstawie

rysunków 2-wymiarowych.



Sprawdzian pisemny i ćwiczenia projektowe

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.Podstawy użytkowania programów do komputerowego wspomagania

projektowania.

10

2. Wykonanie projektu z zakresu komputerowego wspomagania projektowania. 20

Projekt Sposób realizacji Indywidualne zadanie projektowe.




Sprawdzian pisemny.

15.


13.

14.

11.

Zarządzanie procesami projektowymi. Kontrola kosztów projektowania i realizacji

obiektu.

1

12. Bezpieczeństwo i ochrona danych w procesie projektowania. 1

9. Elementy systemu przygotowania dokumentacji projektowej. 3

10. Analiza energochłonności budynku. 1

7. Podstawy precyzyjnego kreślenia komputerowego I. 1

8. Podstawy precyzyjnego kreślenia komputerowego II. 1

6.Języki zorientowane problemowo w systemach komputerowego wspomagania

projektowania.

1

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Beynon-Davies P.: Inżynieria systemów informacyjnych. PWN, 2004.

Sperber K. H.: ArchiCAD10. Helion, 2007.

Winkler T.: Wspomaganie komputerowe CAD-CAM, Komputerowy zapis konstrukcji. Wydawnictwo

Naukowo-Techniczne, Warszawa 1997.

Metody dydaktyczne:

Wykład, pokaz, zajęcia praktyczne w ramach ćwiczeń projektowych.


Wykład – ocena końcowa na podstawie sprawdzianu pisemnego.

Projektowanie – ocena końcowa na podstawie wyników z ćwiczenia projektowego i sprawdzianów

pisemnych.


Tarnowski W.: Wspomaganie komputerowe CAD-CAM, Podstawy projektowania technicznego.

Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Warszawa 1997.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

Całk. 2



Ogólnoakademicki

Kierunek studiów

Profil kształcenia

Studia stacjonarne

V

Student posiada podstawowe umiejetności projektowania

urbanistycznego i architektonicznego.

Student potrafi współdziałać i pracować w grupie.

Posiada zmysł obserwacji otaczającego środowiska.

1,8


Student posiada wiedzę historii architektury.

Posiada pojęcie o procesach społecznych i ekonomicznych.


Prakt.

Nauki podst. (T/N)



1.

Wykład

Lp.

Wykład

Program przedmiotu


4.

Tematyka zajęć

Projekt

Historia, rozwój i rodzaje osiedli mieszkaniowych

2.

14.

3.

1

Przyczyny degradacji zespołów miejskich



5.

Liczba godzin

2

1

Eksteriery1 - przestrzeń publiczna i prywatna

45 30

Aspekty rewitalizacji: techniczne, społeczne, ekonomiczne.

Program rewitalizacji: podstawy i metodologia.

Technika konserwatorska w rewitalizacji.

1

1

Pojęcie rewitalizacji, w tym rekultywacja i rewaloryzacja.

Miasta poddane rewitalizacji w Europie i w Polsce- przykłady.

Osiedla poddane rewitalizacji w Europie i w Polsce - przykłady.

2

2

1

2

6.

8.

7.

9.

12.

13.

Strefy społecznego bezpieczeństwa11.

10. Eksteriery 2 - mała architektura

15.

15L. godz. pracy własnej studenta L. godz. kontaktowych w sem.

Kolokwium , wypowiedzi ustne

Sposób realizacji Ćwiczenia projektowe w sali seminaryjnej Projekt


Nazwa przedmiotu

Subject Title

Historia architektury, projektowanie architektoniczne

Sposób realizacji Wykład w sali audytoryjnej

15

mgr inż. arch. Marek Mansfeld

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu



Wiedza

Umiejętności

Poziom studiów

Specjalność

Semestr studiów

Forma studiów

Kont.


15

Rewitalizacja osiedli mieszkaniowych

Revitalization of Housing Estates

1,8

Kod przedmiotu

50

1

Nazwy

przedmiotów

mgr inż. arch. Marek Mansfeld

Kompetencje

społeczne

1



1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Cykl wykladów wspomaganych techniką multimedialną, ćwiczenia w formie projektów realizowanych w

grupach, prezentacja prac i dyskusja dydaktyczna , omawianie aktualnych informacji z internetu,


Wykład: pozytywna ocena z kolokwium (uzyskanie min. 50% punktów) Projekt:

poprawne wykonanie zadania projektowego, zaliczenie pracy na ocenę




Cykliczna ocena postępu prac projektowych

końcowe zaliczenie projektu na ocenę


2.

Projekt rewitalizacji utrzymany w fazie koncepcyjnej z propozycją zmian w

podstawowym zakresie opracowania konserwatorskiego

20

1.Program rewitalizacji wybranego osiedla mieszkaniowego na terenie Opola :

zabytkowego lub współczesnego, z analizą stanu istniejącego

10

8.

9.

5.

14.

11.

6.

7.

10.

12.

13.

30

15.

Student posiada umiejętność analizy sytuacji technicznej

zabytkowego budynku i zespołu mieszkaniowego.

Posiada podstawowe umiejętności konserwatorskie


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

4.

3.

Kompetencje

społeczne

Student zna historię osiedli i problematykę rewitalizacji, łączy

wiedzę z różnych dziedzin : urbanistyki , architektury i

procesów społeczno- ekonomicznych.

Student ma wiedzę na temat rozpoznania przyczyn degradacji łączy wiedzę z różnych dziedzin : urbanistyki , architektury i

procesów spoleczno-ekonomicznych.

Ma wiedzę o degradacji zespołów mieszkaniowych i o

zasadach tworzenia programu rewitalizacji.

Potrafi wykonać projekt-program rewitalizacji osiedla

Student rozumie pozatechniczne aspekty działalności

inżynierskiej i jest świadom efektów działań projektowych na

społeczeństwo i środowisko.

Wiedza

Umiejętności

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..

pieczęć/podpis

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

……………………………………………………….(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:



Zin W. (redakcja): Zabytki urbanistyki i architektury w Polsce. Odbudowa i konserwacja. Materiały

historyczne. Arkady, Warszawa 1986.

Adamczewska – Wejchert H., Wejchert K.: Małe miasta. Problemy urbanistyczne stale aktualne.Arkady,

Warszawa 1986.

Portal AHISTORIA


Podręcznik rewitalizacji. Zasady, procedury i metody działania współczesnej rewitalizacji.

Urząd Mieszkalnictwa i Rozwoju Miast i Deutsche Geselschaft fur Technische Zusammenarbeit Gmbh

Warszawa 2004

Artykuł „Historia blokowisk, czyli skąd się wzięły maszyny do mieszkania” dr Elizy Szczerek

Internet - artykuły i materiały na Forum Rewitalizacji

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|






Specjalność Ksztalcenie kierunkowe bez specjalności



Nazwa przedmiotu Rewitalizacja terenów poprzemysłowych Nauki podst. (T/N)

Subject Title Revitalization of Postindustial Areas


Całk. 2 Kont. 1,2 Prakt. 1,2 Zaliczenie na ocenę 51

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówHistoria architektury, Projektowanie architektoniczne

Wiedza

Student posiada wiedzę z historii architektury.

Posiada pojęcie o procesach społecznych i ekonomicznych.

Umiejętności

Posiada podstawowe umiejętności projektowania architektonicznego

i urbanistycznego.

Kompetencje

społeczne

Potrafi pracować i współdziałać w grupie.

Posiada zmysł obserwacji otaczającego środowiska.

Program przedmiotu





Wykład 30 15 opracowal: mgr inż. arch. Marek Mansfeld

Laboratorium 30 15 opracowal: mgr inż. arch. Marek Mansfeld




1. Ogólne ujęcie terenu na który ustała działalność produkcyjna. 2

2. Ogólne ujęcie terenu na którym ustała działalność produkcyjna. 2

3.Charakterystyczne z punktu widzenia produkcji tereny poprzemysłowe, przypisane

do rejonów.

2

4. Charakterystyczne z punktu widzenia produkcji tereny poprzemysłowe, przypisane 2

5.

Ujęcie krajobrazowe, zagadnienia rozpatrywane w kontekście historycznym i

przestrzennym.

2

6. Ujęcie krajobrazowe, zagadnienia rozpatrywane w kontekście historycznym i 2

7. Tereny poprzemysłowe poddane rewitalizacji w Europie. 1

8. Tereny poprzemysłowe poddane rewitalizacji w Polsce. 1

9. Środki architektoniczne i konserwatorskie w rewitalizacji. 1

10.

11.

12.

13.

14.

15.




Kolokwium, odpowiedzi ustne.

Laboratorium Sposób realizacji ćwiczenia projektowe w laboratorium

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]


1.Opracowanie klauzurowe na zadany temat praktyczny, oceniane w fazie szkiców i

modeli.

5

2.Ćwiczenie projektowe w zakresie przystosowania wybranego zespołu do

istniejącego krajobrazu.

10

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.




Cykliczna ocena ćwiczeń, zaliczenie pracy na ocenę.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna historię przemysłu i problematykę rewitalizacji,

łączy wiedzę z różnych dziedzin : urbanistyki , architektury i

procesów społeczno- ekonomicznych.

Umiejętności

Student posiada umiejętność analizy sytuacji technicznej

zabytkowego obiektu lub terenu poprzemysłowego.

Posiada podstawowe umiejętności konserwatorskie

Potrafi wykonać projekt rewitalizacji obiektu.

Kompetencje

społeczne

Student rozumie pozatechniczne aspekty działalności

inżynierskiej i jest świadom efektów działań projektowych na

społeczeństwo i środowisko.

Metody dydaktyczne:

Cykl tradycyjnych wykładów wspomaganych techniką multimedialną, ćwiczenia projektowe w formie

indywidualnych opracowań klauzurowych. Prezentacja prac i dyskusja dydaktyczna. Aktualne informacje z

internetu oraz konsultacje.


Wykład: pozytywna ocena z kolokwium (uzyskanie minimum 50 % punktów). Laboratorium: poprawne

wykonanie zadania projektowego, zaliczanie pracy na ocenę.


Podręcznik rewitalizacji. Zasady, procedury i metody działania współczesnej rewitalizacji.

Urząd Mieszkalnictwa i Rozwoju Miast i Deutsche Geselschaft fur Technische Zusammenarbeit

Warszawa 2004.

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

…………………………………………………..


Janiak M., Polewski J.: Centrum rewitalizacji miast XIX wiecznych.

Projekt fundacji ul. Piotrkowskiej w Łodzi, Łódź 2009.

Internet - artykuły i materiały na Forum Rewitalizacji




N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

Nowożytna organizacja społeczna i ekonomiczna: wolny rynek, dobrobyt i polityka.

1.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna i rozumie pojęcia i zasady z zakresu

podstawowych norm etycznych i kodeksu etyki zawodu

architekta.




Ocena końcowe na podstawie pisemnego kolokwium.

14.

15.

12.

13.

10.

11.

8. Etyka zawodu architekta w kontekście wolnego rynku i etyki cnót. 2

9.

5.

Relacja pomiędzy dążeniem do zaspokajania potrzeb, normami a powszechnym

dobrobytem.

2

6. 2

7. Jednostka , moralność i wolny rynek wobec państwa i polityki. 2

3. Główne nurty etyki: eudajonizm, personalizm, deontonomizm. 2

4. Etyka biznesu, etyka działalności gospodarczej i etyka pracy zawodowej. 2

1. Etyka, moralność, prawo, obyczaj. 2

2. Charakter czynu etycznego. 1




Program przedmiotu





Wykład 50 15 opracował: dr inż. arch. Bożena Banek

Umiejętności

Ma umiejętność obserwacji i autorefleksji.

Kompetencje

społeczne


Zaliczenie na ocenę 52

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówWiedza ogólna

Wiedza

Ma podstawową wiedzę dotyczącą zjawisk społecznych.

Subject Title Ethics and Specific Charakter of Architect's Profession





Nazwa przedmiotu Etyka i specyfika zawodu architekta Nauki podst. (T/N)







2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Dziamski S. : Kultura i etyka życia społeczno-zawodowego. Wyd. Naukowe UAM, Poznań 2007.

Konstańczyk S. : Odkryć sens życia w swej pracy. Wyd. CKU, Toruń 1996.

Styczeń T.: Wprowadzenie do etyki. PWN, Warszawa 2000.

Płocka J.: Kultura zawodu. Wyd. CKU, Toruń 1996.

Metody dydaktyczne:

Wykład z użyciem środków multimedialnych.


Wykład na ocenę na podstawie pisemnego kolokwium.


Bourke J. ( przeł. Białek A.): Historia etyki. Wyd. Krupski i S-ka, Warszawa 1994.

Student potrafi poprawnie interpretować normy i kodeks etyki

zawodu.

Kompetencje

społeczne

Student potrafi prawidłowo identyfikować i rozstrzygać

dylematy związane z wykonywaniem zawodu.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

WiedzaStudent zna odpowiedzialność architekta za jego działania

wobec społeczeństwa, użytkownika środowiska zawodowego

i wobec samego siebie.

Umiejętności

Student potrafi identyfikować i uwzględniać podział wartości

podstawowych norm etycznych.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1. Metodyka pisania pracy dyplomowej. 1

2.Prezentacja i dyskusja zagadnień stanowiących przedmiot prac dyplomowych

inżynierskich.

14

Seminarium Sposób realizacji Zajęcia seminaryjne w małych grupach studenckich.



Seminarium 75 15 Profesor Katedry prowadzącej prace dyplomowe

Program przedmiotu

Forma zajęć





Umiejętności

Posiada umiejętność w zakresie projektowania architektonicznego

nauczanego na I – VI semestrze.

Posiada umiejętność w zakresie projektowania urbanistycznego

nauczanego na I – V semestrze.

Kompetencje

społeczne

Wykazuje gotowość do pracy w zespole.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów



Wiedza

Ma wiedzę z historii architektury i urbanistyki w zakresie I -VI

semestru.

Ma wiedzę w zakresie ogólnej metodologii projektowania

architektonicznego i urbanistycznego.

Subject Title Diploma Seminar





Nazwa przedmiotu Seminarium dyplomowe Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[1]

[2]

[3]





Metody dydaktyczne:

Zajęcia seminaryjne (tradycyjne, interaktywne)


Indywidualna prezentacja zagadnień związanych z pracą dyplomową studenta.


dostosowana do problematyki pracy dyplomowej

Student rozumie wzajemne relacje funkcjonalno-przestrzenne,

społeczno-kulturowe i środowiskowe wynikające z

analizowania uwarunkowań lokalizacyjnych kształtowanego w

pracy dyplomowej obiektu architektonicznego/zespołu

urbanistycznego.

Student potrafi projektować i modelować obiekt

architektoniczny/zespół urbanistyczny związany z pracą

dyplomową .

Kompetencje

społeczne



kształtowanego obiektu architektonicznego/zespołu

urbanistycznego związanego z pracą dyplomową.



Indywidualna prezentacja zagadnień związanych z pracą dyplomową

studenta.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi

zagadnieniami z zakresu tematyki związanej z pracą

dyplomową.

Student ma podstawową wiedzę o trendach rozwojowych z

zakresu tematyki związanej z pracą dyplomową.

Umiejętności

Student potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych

oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku

angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język

komunikacji międzynarodowej w zakresie tematyki związanej z

pracą dyplomową; potrafi integrować uzyskane informacje,

dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski oraz

formułować i uzasadniać opinie.

15.


N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

5.

3.

4.

1. Prezentacja i dyskusja związana z opracowywanym projektem. 150

2.

Seminarium Sposób realizacjiKonsultowanie postępów studenta w trakcie

wykonywania pracy dyplomowej.



Seminarium 375 150

Zgodnie z Regulaminem Studiów promotorem pracy

inżynierskiej musi być osoba posiadająca stopień

naukowy.

Zgodnie z uchwałą Rady Wydziału Budownictwa z

26.11.2008 r. praca dyplomowa inżynierska powinna

zawierać istotne elementy projektu inżynierskiego lub

pogłębione opracowanie zagadnienia inżynierskiego, o

tematyce mieszczącej się w ramach kierunku kształcenia,

zgodnej z profilem działalności katedry i

zainteresowaniami studenta.

Program przedmiotu

Forma zajęć





Umiejętności

Posiada umiejętność w zakresie projektowania architektonicznego

nauczanego na I – VI semestrze.

Posiada umiejętność w zakresie projektowania urbanistycznego

nauczanego na I – V semestrze.

Kompetencje

społeczne


0 Egzamin 54

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów



Wiedza

Student ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi zagadnieniami

z zakresu tematyki związanej z pracą dyplomową



Subject Title Diploma Work





Nazwa przedmiotu Praca dyplomowa Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Zajęcia seminaryjne (tradycyjne, interaktywne)


Indywidualna prezentacja zagadnień związanych z pracą dyplomową studenta.

Student rozumie wzajemne relacje funkcjonalno-przestrzenne,

społeczno-kulturowe i środowiskowe wynikające z

analizowania uwarunkowań lokalizacyjnych kształtowanego w

pracy dyplomowej obiektu architektonicznego/zespołu

urbanistycznego.

Student potrafi projektować i modelować obiekt

architektoniczny/zespół urbanistyczny związany z pracą

dyplomową.

Kompetencje

społeczne



kształtowanego obiektu architektonicznego/zespołu

urbanistycznego związanego z pracą dyplomową.



Obrona związana z prezentacją pracy dyplomowej.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student ma szczegółową wiedzę związaną z wybranymi

zagadnieniami z zakresu tematyki związanej z pracą

dyplomową.


zakresu tematyki związanej z pracą dyplomową.

Umiejętności

Student potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych

oraz innych właściwie dobranych źródeł, także w języku

angielskim lub innym języku obcym uznawanym za język

komunikacji międzynarodowej w zakresie tematyki związanej z

pracą dyplomową; potrafi integrować uzyskane informacje,

dokonywać ich interpretacji, a także wyciągać wnioski oraz

formułować i uzasadniać opinie.

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

6.

[1]

[2]

[3]

[1]

[2]






dostosowana do problematyki pracy dyplomowej

N

1.

2.

1.

2.

1.

2.

|

3.

Jednostka projektowa: projektowanie architektoniczne i urbanistyczne: dobór

układów nośnych dla przyjętych rozwiązań architektonicznych, dobór schematów

statycznych, zestawienie obciążeń, definiowanie kombinacji obciążeń, obliczenia

statyczne układów nośnych, obliczenia konstrukcyjne elementów nośnych i ich

połączeń, wykonywanie rysunków zestawczych oraz rysunków wykonawczych

konstrukcji; wykonywanie dokumentacji architektonicznej; wykonywanie adaptacji

projektów gotowych; uzyskiwanie pozwoleń na budowę itp.

1. Tematyka zajęć w zależności od miejsca odbywania:

2.

Firma wykonawcza, budowa: Zapoznanie się z procesami budowlanymi, procesem

technologicznym, dokumentacją budowy, w tym z rysunkami i wykonawczymi

konstrukcji, udział w nadzorze nad realizacją robót budowlanych, uczestnictwo w

spotkaniach roboczych dotyczących: rozwiązań architektonicznych,

konserwatorskich, rozwiązań konstrukcyjnych, funkcjonowania budowy, wykonanie

zadań powierzonych przez kierownika budowy lub inżyniera budowy.

Praktyka Sposób realizacji Staż w niżej wymienionych miejscach



Seminarium 1 1Pełnomocnik Dziekana ds. Praktyk

dr inż. arch. Barbara Pierścionek

Program przedmiotu

Forma zajęć





Umiejętności

Student umie wybrać i zastosować rozwiązania konstrukcyjne w

zależności od problemu technicznego do rozwiązania.Student potrafi szkicować, rysować technicznie i proponować własne

rozwiązania.

Kompetencje

społeczne

Student zadaje pytania i potrafi poszukiwać odpowiedzi.

Student potrafi współpracować w grupie.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Konstrukcje budowlane, Prawo budowlane, Projektowanie

architektoniczne, Projektowanie urbanistyczne, Budownictwo ogólne i

materiałoznawstwo

Wiedza

Student umie klasyfikować znane mu konstrukcje budowlane i

materiały budowlane, umie je rozpoznawać.Student umie stosować odpowiednie materiały do odpowiednich

rozwiązań i odwrotnie.

Subject Title Practice





Nazwa przedmiotu Praktyka dyplomowa Nauki podst. (T/N)

Profil kształcenia Praktyczny






1.

2.

3.

1.

2.

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[1]


Prawo Budowlane.

Metody dydaktyczne:


Zaliczenie z wpisem do indeksu na podstawie przedstawionego Pełnomocnikowi Dziekana ds. Praktyk

wypełnionego dziennika praktyk wraz z oceną opiekuna i pieczątką firmy w której odbyła się praktyka.


Zestaw aktualnie obowiązujących norm z zakresu architektury i budownictwa,

Student potrafi wykonać zadane czynności związane z

inwentaryzacją obiektów architektoniczno-budowlanych.

Kompetencje

społeczne

Student potrafi współpracować z innymi w celu osiągnięcia

wspólnego celu.

Student potrafi zarządzać grupą ludzi.

Student potrafi wyjaśniać problemy techniczne i znajdywać

rozwiązania współpracując z innymi pracownikami.



Złożenie Pełnomocnikowi Dziekana ds. Praktyk dziennika praktyk

wypełnionego, podbitego i podpisanego przez opiekuna praktyki.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student umie rozpoznać i sklasyfikować konstrukcje

budowlane i materiały budowlane, umie je rozpoznawać.

Student zna zasady inwentaryzacji elementów

architektonicznych i konstrukcyjnych.

Student zna zasady tworzenia dokumentacji technicznej.

Umiejętności

Student potrafi adaptować konstrukcję do warunków

zewnętrznych w których ma ona powstać. Adaptacja projektów

gotowych.


7.

5.

Dziennik praktyki: student przebywający na praktyce zobowiązany jest prowadzić

dziennik praktyki. W dzienniku tym dokonuje cotygodniowych wpisów czynności w

których osobiści współuczestniczył lub wykonywał samodzielnie. Cotygodniowy

wpis potwierdzany jest podpisem osoby uprawnionej w rozumieniu prawa

budowlanego, sprawującej opiekę nad praktykantem z ramienia jednostki, w której

student realizuje część lub całość praktyki.

6.

4.

Instytucje państwowe i samorządowe odpowiedzialne za ład budowlany: praktyka w

działach planowania i rozwoju budownictwa; zapoznanie się z procedurami

postępowania administracyjnego poprzedzającymi: uchwalanie miejscowych planów

zagospodarowania przestrzennego, wydawanie decyzji administracyjnych o

warunkach zabudowy, decyzji administracyjnych o pozwoleniu na budowę, decyzji

administracyjnych o pozwoleniu na użytkowanie, decyzji administracyjnych

dotyczących rozbiórki; poznanie regulacji Prawa Budowlanego w praktyce

funkcjonowania ww. instytucji na konkretnych przykładach.



Karta Praktyki Kierunek studiów Architektura i Urbanistyka





Semestr odbycia praktyki VI Semestr zaliczenia praktyki VII

Nazwa praktyki Praktyka kierunkowa

Practice Title Engineer Practice

ECTS (pkt.) Tryb zaliczenia praktyki Kod

0 Zaliczenie na podstawie dziennika praktyki 54

Czas trwania praktyki Opiekun praktyki


8 tygodni Dr inż. arch. Barbara Pierścionek

Cel praktyki Wzmocnienie praktycznych elementów kształcenia

Lp. PROGRAM PRAKTYKI

1. Tematyka zajęć w zależności od miejsca jej odbywania:

2.

Firma wykonawcza, budowa: Zapoznanie się z procesami budowlanymi, procesem technologicznym, dokumentacją budowy, w tym z rysunkami architektonicznymi i wykonawczymi konstrukcji, udział w nadzorze nad realizacją robót budowlanych, uczestnictwo w spotkaniach roboczych dotyczących: rozwiązań architektonicznych, konserwatorskich, rozwiązań konstrukcyjnych, funkcjonowania budowy, wykonywanie zadań powierzonych przez kierownika budowy lub inżyniera budowy.

3.

Jednostka projektowa: projektowanie architektoniczne, projektowanie urbanistyczne, współpraca z projektantami branż: konstrukcyjno-budowlanej, instalacyjnej, elektrycznej i innymi; wykonywanie dokumentacji architektonicznej; wykonywanie adaptacji projektów gotowych; uzyskiwanie pozwoleń na budowę itp.

4.

Instytucje państwowe i samorządowe odpowiedzialne za ład budowlany: praktyka w działach planowania i rozwoju budownictwa; zapoznanie się z procedurami postępowania administracyjnego poprzedzającymi: uchwalanie miejscowych planów zagospodarowania przestrzennego, wydawanie decyzji administracyjnych o warunkach zabudowy, decyzji administracyjnych o pozwoleniu na budowę, decyzji administracyjnych o pozwoleniu na użytkowanie, decyzji administracyjnych dotyczących rozbiórki; poznanie regulacji Prawa Budowlanego w praktyce funkcjonowania ww. instytucji na konkretnych przykładach.

5.

Dziennik praktyki: student przebywający na praktyce zobowiązany jest prowadzić dziennik praktyki. W dzienniku tym dokonuje cotygodniowych wpisów czynności w których osobiści współuczestniczył lub wykonywał samodzielnie. Cotygodniowy wpis potwierdzany jest podpisem osoby uprawnionej w rozumieniu prawa budowlanego, sprawującej opiekę nad praktykantem z ramienia jednostki, w której student realizuje część lub całość praktyki.

6.

7.

8.

……………………………………………………….

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

11. Tworzenie nowej wartości przestrzeni o określonych cechach II. 1

9. Elementy formy w architekturze - przyszłość, ewolucja, wizje II. 1

10. Tworzenie nowej wartości przestrzeni o określonych cechach I. 1

7. Formy spoiste i swobodne, dominanta, forma i tło, rytm II. 1

8. Elementy formy w architekturze - przyszłość, ewolucja, wizje I. 1

5. Zasady kompozycji, harmonii i proporcji II. 1

6. Formy spoiste i swobodne, dominanta, forma i tło, rytm I. 1

3. Podstawy teorii kształtowania przestrzeni II. 1

4. Zasady kompozycji, harmonii i proporcji I. 1

1. Ogólne wprowadzenie do teorii projektowania. 1

2. Podstawy teorii kształtowania przestrzeni I. 1




Laboratorium 30 15 opracował: dr inż. arch. Barbara Pierścionek

Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 30 15 opracował: dr inż. arch. Barbara Pierścionek

Umiejętności

Student potrafi zastosować różne środki techniczne i materiałowe do


Kompetencje

społeczne





Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Geometria wykreślna, Projektowanie architektoniczne, Projektowanie

urbanistyczne

Wiedza



Student zna psychologiczne i fizjologiczne potrzeby człowieka w

odniesieniu do określonej przestrzeni oraz posiada wiedzę potrzebną

do analizy obiektu architektonicznego.

Subject Title Designing Theory




Semestr studiów IV

Nazwa przedmiotu Przedmiot fakultatywny i Teoria projektowania Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Student potrafi zastosować różne środki techniczne i

materiałowe do prezentacji pomysłu projektu

architektonicznego.

Kompetencje

społeczne

Student potrafi prawidłowo określić priorytety służące

realizacji określonego przez siebie lub innych zadania.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna zasady projektowania architektonicznego i

elementy kompozycji architektonicznej

Student zna psychologiczne i fizjologiczne potrzeby człowieka.

w odniesieniu do określonej przestrzeni oraz posiada wiedzę

Umiejętności



Potrafi zaprojektować przestrzeń o prostej funkcji i formie

adekwatnej do kontekstu i przeznaczenia.



Ćwiczenia kompozycyjne zaliczane na ocenę.

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.Ćwiczenie umiejętności i biegłości manualnej w zakresie technik przedstawiania

rozwiązań architektonicznych.

15

2.

Laboratorium Sposób realizacjiWykonanie indywidualnej pracy przez studenta pod

opieką prowadzącego




Kolokwium zaliczeniowe.

15.

Kształtowanie przestrzeni architektonicznej w relacji człowieka

do jego cech psychicznych i fizycznych IV.

1


13.

Kształtowanie przestrzeni architektonicznej w relacji człowieka.

do jego cech psychicznych i fizycznych II

1

14.


do jego cech psychicznych i fizycznych III

1

12.


do jego cech psychicznych i fizycznych I

1

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]






Charytonow E.: Historia Architektury i Formy Architektoniczne. Państwowe Wydawnictwa Szkolnictwa

Zawodowego, Warszawa 1963.

Marzyński S.: Projektowanie architektoniczne. Arkady, Warszawa 1974.


Guidot R.: Design 1940-1990, wzornictwo i projektowanie. Arkady, Warszawa 1995.



Tauszyński K.: Wstęp do projektowania. WSIP, Warszawa, 2003.

Wejchert K.: "Elementy kompozycji urbanistycznej", Arkady Warszawa 1884.


Metody dydaktyczne:


ćwiczeń kompozycyjnych.


Wykład – kolokwium zaliczeniowe, laboratorium - zaliczenie na ocenę


Arnheim Rudolf „The Dynamics of Architectural Form” University of California Press, Berkeley 1977

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

13.

11. Teoria architektury a filozofia. 1

12.

9. Współczesna teoria architektury: przedstawiciele stylu międzynarodowego. 1

10. Kontynuacja czy zaprzeczenie: Kurokawa, Jencks, i Koolhaas. 2

7.

Znaczący konspekt historyczny spoza Włoch – od Villarda de Honnecourt do Violetta

le Luc, w tym Perrault, Ledoux i Durand.

2

8. Hiszpania, Anglia i Niemcy – kontekst historyczny na tle Francji i Włoch 2

5. Alberti a później zaistniałe we Włoszech prądy bizantyjskie. 1

6. Sebastiano Serlio a Andrea Pozzo – architektura a percepcja. 1

3. Witruwiusz. 1

4. Serlio, Barbaro, Palladio. 2

1. Treść pojęcia, określenia, definicje. 1

2. Teoria architektury i urbanistyki a kontekst historyczny. 1




Laboratorium 25 15 opracował: dr hab. inż. arch. Piotr Obracaj prof. PO.

Program przedmiotu






Umiejętności

Posiada umiejętności w zakresie projektowania architektonicznego

nauczanego na I – III semestrze.

Posiada umiejętności w zakresie projektowania urbanistycznego

nauczanego na I – III semestrze.

Kompetencje

społeczne



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów



Wiedza

Ma wiedzę z historii architektury i urbanistyki w zakresie I – III

semestru.



Subject Title Theory of Architecture and Urban Planning




Semestr studiów IV

Nazwa przedmiotuPrzedmiot fakultatywny I – Teoria architektury i

urbanistykiNauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Cykl tradycyjnych, interaktywnych wykładów wspomaganych techniką multimedialną, w trakcie laboratoriów

zbiorowe uczestnictwo w przygotowaniu i wygłoszeniu tematycznych referatów.


Wykład - zaliczenie na ocenę.

Laboratorium - zaliczenie na ocenę.

Student potrafi analizować charakterystyczne elementy

rozwoju teorii architektury i urbanistyki w powiązaniu z myślą

filozoficzną.

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość i rozumie potrzebę ciągłego

rozwijania teorii architektury i urbanistyki w społeczeństwie.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student ma wiedzę z zakresu podstawowych pojęć

dotyczących teorii architektury i urbanistyki.

Student ma wiedzę w zakresie rozwoju historycznego nauki

związanej z teorią architektury i urbanistyki.

Umiejętności

Student potrafi identyfikować poszczególne trendy rozwojowe

w zakresie teorii architektury i urbanistyki.




15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5. Filozoficzne aspekty w teorii architektury. 1

6.

3. Teoria architektury i urbanistyki , XIX wieczny przełom. 4

4. Współczesna teoria architektury i urbanistyki. 4

1. Teoria architektury i urbanistyki w starożytności i średniowieczu. 2

2. Teoria architektury i urbanistyki w renesansie, baroku i klasycyzmie. 4

Laboratorium Sposób realizacjiWykonanie indywidualnej pracy przez studenta pod






15.


14.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Hitchcock H.R.: Architecture: Nineteenth and Twentieth Centuries. Penguin Book Ltd, Baltimore 1971.



Ching F.D.K.: Architecture: Form, Space and Order. Van Nostrand Reinhold, New York 1979.Arnheim R. : The Dynamics of Architecture Form. University of California Press, Berkeley – Los Angeles –

London

Jencks Ch.: Architektura późnego modernizmu. Arkady, Warszawa 1989.

Jencks Ch.: Architektura postmodernistyczna. Arkady, Warszawa 1987.

Opracowanie zbiorowe: Architectural Theory. From the Renaissance to the Present, Taschen, Kőln 2003.

Tatarkiewicz W.: Historia estetyki t. I i II. Arkady, Warszawa 1989.

Arnheim R.: Sztuka i percepcja wzrokowa. WAiF, Warszawa 1978.


Laboratorium - zaliczenie na ocenę.


Zórawski J.: O budowie formy architektonicznej. Arkady, Warszawa 1962.

N

1.

2.

1.

2.

1.

2.

|

13. Ekologia miasta szkoły chicagowskiej. 2

14. Zjawisko suburbanizacji. 2

11. Miasto jako przestrzeń zbiorowej konsumpcji. 1

12. Wymiary zróżnicowanie miejskiej struktury. Miejskie sąsiedztwa. 2

9. Społeczeństwa zurbanizowane a kontrola społeczna. 2

10. Miasto i jego społeczna stratyfikacja. 3

7. Fizyczne i demograficzne aspekty miasta. „Uniwersalne” właściwości miasta. 2

8. Tradycyjny i „miejski” styl życia. 2

5. Społeczności lokalne - społeczne relacje i zależności. 2

6.Przestrzeń miejska a interakcje społeczne. 2

3. Nowoczesne społeczeństwo a przemiany struktury społecznej. 2

4. Więzi społeczne a typ środowiska zamieszkania. 2

1. Socjologia miasta jako subdyscyplina socjologii. 1

2.

Industrializacja a procesy urbanizacyjne. Fenomen semiurbanizacji - przykład Śląska

Opolskiego.

3


Wykład Sposób realizacji Wykład w sali audytotyjnej.


Program przedmiotu





Wykład 50 30 opracował: dr Franciszek Jonderko

Umiejętności

Umiejętność posługiwania się wiedzą z nauk społecznych na poziomie

nauczania w szkole średniej.


Kompetencje

społeczne



0 Zaliczenie na ocenę 56C

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówHistoria architektury i urbanistyki, Techniki plastyczne

Wiedza

Wiadomości z nauk społecznych w zakresie nauczania w szkole

średniej.

Subject Title City Sociology




Semestr studiów IV

Nazwa przedmiotu Treści humanistyczne I – Podstawy filozofii Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[1]

[2]

[3]

[4]





Czerwiński M.: „Życie po miejsku”. PIW, Warszawa 1975.

Jałowiecki B.: Przestrzeń znacząca, w: J. Wódz [red.], Przestrzeń znacząca. Studia socjologiczne.

Katowice 1989.

Wódz J.: Społeczna rola przestrzeni - wprowadzenie do rozważań socjologicznych nad przestrzenią, w: J.

Wódz [red.], Przestrzeń znacząca. Studia socjologiczne. Katowice 1989.

Frysztacki K.: Miasta metropolitarne i ich przedmieścia. Z problematyki socjologii miasta oraz badań nad

rzeczywistością krakowską. Universitas, Kraków 1997.

Jałowiecki B.: Społeczne wytwarzanie przestrzeni. Książka i Wiedza, Warszawa 1988.

Rybicki P.: Społeczeństwo miejskie. PWN, Warszawa 1972.

Wallis A.: Miasto i przestrzeń. PWN, Warszawa 1977.

Metody dydaktyczne:

Wykład z elementami interaktywnymi.


Zaliczenie pisemne – kolokwium.


Castells M.: Kwestia miejska. PWN, Warszawa 1982.

Student rozumie związek pomiędzy środowiskiem

zamieszkania a charakterem więzi społecznych.

Kompetencje

społeczne

Student jest świadomy wpływu urbanistycznych rozwiązań na

jakość zbiorowego życia w określonej przestrzeni.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna podstawową terminologię z zakresu socjologii.

miasta

Student zna socjologiczne koncepcje przestrzeni miejskiej.

Umiejętności

Student rozumie społeczną i kulturową specyfikę przestrzeni

miejskiej.



Kolokwium

15.Architektoniczne kształtowanie środowiska życia. Postulat czy realne możliwości. 2


N

1.

2.

3.

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

13. Technologia robót drogowych. 1

14. Drogi szybkiego ruchu oraz elementy zagospodarowania dróg. 1

11. Skrzyżowania drogowe – podstawy projektowania. 1

12. Ulice – podstawy projektowania. 1

9. Materiały i nawierzchnie drogowe. 1

10. Wymiarowanie konstrukcji jezdni drogowych. 1

7. Drogowe roboty ziemne jako wykonawstwo obiektów liniowych. 1

8. Odwodnienie dróg. 1

5. Zasady kształtowania elementów trasy w profilu podłużnym. 1

6. Nowoczesne metody projektowania dróg. 1

3. Wybrane zagadnienia inżynierii ruchu. 1

4. Zasady kształtowania elementów trasy dróg w planie. 1

1. Podział, klasyfikacja i charakterystyka dróg w Polsce. Podstawowe definicje. 1

2.

Ruch drogowy i jego wpływ na kształtowanie wybranych elementów trasy drogi. 1


Wykład Sposób realizacji Zajęcia tablicowe i materiały multimedialne.


Projekt 30 15opracował: dr inż. Wiesław Kielanowski, dr inż. Wojciech

Kozłowski

Program przedmiotu





Wykład 25 15opracował: dr inż. Wiesław Kielanowski, dr inż. Wojciech

Kozłowski

Umiejętności

Posiada umiejętność projektowania architektonicznego.

Posiada umiejętność projektowania urbanistycznego.

Kompetencje

społeczne

Jest świadomy odpowiedzialności ponoszonej za niepoprawne

ukształtowanie konstrukcji budowlanych


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Projektowanie architektoniczne, Projektowanie urbanistyczne, Mechanika

budowli

Wiedza

Ma podstawową wiedzę z projektowania architektonicznego.

Ma podstawową wiedzę z projektowania urbanistycznego.

Ma ogólną wiedzę dotyczącą mechaniki budowli.

Subject Title Communication




Semestr studiów VI

Nazwa przedmiotu Komunikacja Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

Umie analizować rozwiązania konstrukcyjne nawierzchni

bitumicznych i betonowych w odniesieniu do kryterium

ekonomicznego, wytrzymałościowego i lokalizacyjnego.

Kompetencje

społeczne

Świadomy jest odpowiedzialności ponoszonej za wykonane

obliczenia inżynierskie.

Rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności

inżynierskiej i związanej z tym odpowiedzialności za



przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Zna zasady doboru materiałów do wielowarstwowej konstrukcji

drogowej w zależności od warunków gruntowych i kategorii

ruchu.

Ma podstawową wiedzę dotyczącą wyboru parametrów

drogowych i ich optymalizacji.

Zna ogólne zasady kształtowania skrzyżowań, ronda i węzłów

drogowych.

Posiada elementarną wiedzę na temat wyposażenia dróg i ich

odwodnienia oraz ekologii w drogownictwie.

Umiejętności

Posiada umiejętność obliczeń krzywoliniowych odcinków dróg

kołowych, z uwzględnieniem łuku kołowego i krzywych

przejściowych oraz obliczeń ramy drogowej.



Realizacja projektu

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.

Ćwiczenie projektowe (obliczeniowe): koncepcja programowo przestrzenna i

elementy projektu budowlanego odcinka drogi kołowej ze strefą na obszarze

zabudowanym (projektowanie geometrii drogi w planie, w profilu, w przekroju

poprzecznym; obliczenie robót ziemnych; prognozowanie ruchu; obliczenie

przepustowości; wymiarowanie nawierzchni według katalogu GDDP; analiza

porównawcza wariantów).

15

2.

Projekt Sposób realizacji Ćwiczenia tablicowe i audytoryjne




kolokwium

15.Encyklopedyczne informacje o drogach szynowych i budownictwie podziemnym. 1


…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Szydło A.: Nawierzchnie drogowe z betonu cementowego. Wyd. Polski Cement Sp. z o.o., Kraków 2004.

Edel R.: Odwodnienie dróg. WKŁ, Warszawa 2000.

Kalabińska M., Piłat J., Radziszewski P.: Technologia materiałów i nawierzchni drogowych. Oficyna Wyd.

Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2003.

Komar Z., Wolek C.: Inżynieria ruchu drogowego – wybrane zagadnienia. Wyd. Politechniki Wrocławskiej,

Wrocław 1994.

Kukiełka J., Szydło A.: Projektowanie i budowa dróg i ulic - zagadnienia wybrane. Inż. Kom., WKiŁ,

Warszawa 1986.

Stefańczyk B., Zieliński Z.: Technologia i organizacja wykonania jezdni drogowych. Wyd. Politechniki

Szczecińskiej, Katedra Dróg, Mostów i Materiałów Budowlanych, Szczecin 1993.

Stypułkowski B. i in.: Zagadnienia utrzymania i modernizacji dróg i ulic. WKŁ, Warszawa 2000.

Metody dydaktyczne:

Wykłady. Ćwiczenie projektowe.


Wykład – ocena końcowa uzyskana na podstawie kolokwium

Ćwiczenia projekt - ocena końcowa na podstawie poprawnie wykonanego i pozytywnie ocenionego projektu

oraz odpowiedzi ustnej


Datka S., Suchorzewski W., Tracz M.: Inżynieria ruchu. WKiŁ, Warszawa 2000.

Kompetencje

społeczne


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

N

1.

2.

…

1.

2.

3.

1.

2.

…

|

|

13.

11.

12.

9.

10.

7. Systemy środowiskowe jako strategia projektowania V. 2

8. Miasto ogród jako współczesna strategia projektowania. 1

5. Systemy środowiskowe jako strategia projektowania III. 2

6. Systemy środowiskowe jako strategia projektowania IV. 2

3. Systemy środowiskowe jako strategia projektowania I. 2

4. Systemy środowiskowe jako strategia projektowania II. 2

1. Podstawowe pojęcia teoretyczne. 2

2. Współczesne znaczenie i zakres pojęcia: projekt I. 2




Projekt 30 15opracował: dr inż. arch. Bogusław Szuba

Program przedmiotu

Forma zajęć





Wykład 30 15opracował: dr inż. arch. Bogusław Szuba

Umiejętności

Projektuje w zakresie umiejętności wykształconych na semestrze III.

Wykorzystuje wiedzę z przedmiotów projektowych występujących na

semestrze III.

Kompetencje

społeczne



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówProjektowanie architektoniczne, Projektowanie urbanistyczne

Wiedza

Posiada wiedzę z przedmiotów projektowania architektonicznego i

urbanistycznego z semestrów poprzednich.

Ma wiedzę z przedmiotów dotyczących rewitalizacji zespołów

mieszkaniowych i usługowych.

Subject Title Designing strategies




Semestr studiów VI

Nazwa przedmiotu Strategia projektowania Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Cykl wykładów wspomaganych techniką multimedialną, intensywne konsultacje w trakcie zajęć projektowych.

Student potrafi identyfikować i wykorzystywać programy

unijne z problematyką realizacji miejscowych planów

zagospodarowania przestrzennego.

Kompetencje

społeczne

Student jest świadom konsekwencji podejmowanych strategii

w projektowaniu i planowaniu w zakresie skutków

przestrzennych, środowiskowych i społeczno-kulturowych


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna pojęcia teoretyczne związane ze strategiami

projektowania.

Student zna zasady strategii opracowywania głównych

dokumentów planistycznych, zgodnie z obowiązującym w

Polsce ustawodawstwem.

Umiejętności

Student potrafi rozwiązywać problemy zagospodarowania

przestrzennego w powiązaniu z zagadnieniami ekonomicznymi



Zaliczenie na podstawie oddanego projektu.

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.Projekt zespołu urbanistycznego opracowany zgodnie z wybraną strategią

projektowania.

15

2.





Kolokwium

15.


14.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]







Pietraszewski W.: Optymalizacja w gospodarce przestrzennej miast, Arkady, Warszawa 1989.

Aktualne ustawa o planowaniu przestrzennym.

Cykl wykładów wspomaganych techniką multimedialną, intensywne konsultacje w trakcie zajęć projektowych.



Projekt - zaliczenie na podstawie oddanego projektu.


Domański R.: Gospodarka przestrzenna. Podstawy teoretyczne. PWN, Warszawa 2006.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

|

9.

10.

7. Elewacje w panoramie miejskiej I. 2

8. Elewacje w panoramie miejskiej II. 1

5. Estetyka – estetyka elewacji II. 2

6. Materiały i konstrukcje elewacyjne. 2

3. Funkcja, konstrukcja i forma a elewacja budynku III. 2

4. Estetyka – estetyka elewacji I. 2

1. Funkcja, konstrukcja i forma a elewacja budynku I. 2

2. Funkcja, konstrukcja i forma a elewacja budynku II. 2




Projekt 25 15 opracował: dr hab. inż. arch. Piotr Obracaj prof. PO.

Program przedmiotu






Umiejętności

Student potrafi zastosować różne środki techniczne i materiałowe do


Kompetencje

społeczne





Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówTechniki plastyczne, Projektowanie architektoniczne

Wiedza



Student zna psychologiczne i fizjologiczne potrzeby człowieka w

odniesieniu do określonej przestrzeni oraz posiada wiedzę potrzebną

do analizy obiektu architektonicznego.

Subject Title Elevation Designing And Spatial Solutions




Semestr studiów VI

Nazwa przedmiotuPrzedmiot fakultatywny II – Projektowanie elewacji a

rozwiązania przestrzenneNauki podst. (T/N)



Specjalność Kształtowanie kierunkowe bez specjalizacji




1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

Metody dydaktyczne:

Student potrafi rozwiązywać problemy estetyczne i

materiałowo konstrukcyjne w zakresie rozwiązywania

problematyki elewacji obiektów architektonicznych i ich

zespołów.

Kompetencje

społeczne

Student jest świadom konsekwencji w zakresie

podejmowanych decyzji kompozycyjno-plastycznych i

materiałowych w obszarze kształtowanej przestrzeni

architektonicznej i urbanistycznej.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna powiązania występujące względem funkcji,

konstrukcji i formy obiektu architektonicznego.

Student zna zasady doboru materiałów wykończeniowych w

kontekście do koncepcji kształtowania estetycznego obiektu

architektonicznego.

Umiejętności

Student potrafi dokonywać analizy i wyboru rozwiązań

estetycznych elewacji



Ocena koncepcyjnego projektu wariantowego.

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.Wariantowe opracowanie elewacji nawiązujące do projektów: projektowanie

architektoniczne IV s, projektowanie urbanistyczne III s. lub projektowanie

architektoniczne V s. projektowanie urbanistyczne IV s.

15

2.





Kolokwium

15.


13.

14.

11.

12.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Jencs Ch.: Architektura postmodernistyczna. Arkady, Warszawa 1987.

Jodidio P.: Architektura dzisiaj. Taschen/Slovart/TMC Art., Kolonia 2008.

Soegel C.: Formy Strukturalne w architekturze. Arkady, Warszawa 1974.

Loeglera R. (redakcja): Produkty dla architekta. A+B, Kraków, roczniki 2004 do 2008.

„Murator”, Murator, Warszawa, roczniki 2006 do 2008.

Cykl wykładów wspomaganych techniką multimedialną, intensywnie konsultowany projekt



Projekt - zaliczenie na podstawie oddanego koncepcyjnego projektu wariantowego.


Opracowanie zbiorowe: The Atrium Library of Architecture Today, pięcioksiąg. Atrium, Barcelona 2006.

N

1.

2.

…

1.

2.

3.

1.

2.

…

|

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.Równolegle z projektem urbanistycznym wykonanie koncepcyjnego, wariantowego

projektu dla wybranego obiektu wielkoskalowego.

30

2.




Projekt 60 30opracował: dr inż. arch. Bogusław Szuba

Program przedmiotu





Umiejętności

Umie projektować obiekty i zespoły urbanistyczne w zakresie

przedmiotów nauczanych w poprzednich semestrach.

Umie wykorzystać wiedzę z przedmiotów kształcących opisujących

konstrukcje metalowe i żelbetowe w poprzednich semestrach.

Kompetencje

społeczne



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Projektowanie architektoniczne, Projektowanie urbanistyczne,


Wiedza

Posiada wiedzę w zakresie projektowania architektonicznego i

urbanistycznego z poprzednich semestrów.

Posiada wiedzę z przedmiotów dotyczących konstrukcji metalowych i

żelbetowych.

Subject Title Big Scale Buildings – Esthetics And Structure




Semestr studiów V

Nazwa przedmiotuPrzedmiot fakultatywny III Obiekty wielkoskalowe –

estetyka a konstrukcjaNauki podst. (T/N)



Specjalność Kształcenie kierunkowe bez specjalizacji




1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[1]

[2]

[3]





The Atrium Library of Architecture Today, pięcioksiąg. Atrium, Barcelona 2006.

Siegel C.: Formy strukturalne we współczesnej architekturze. Arkady, Warszawa 1974.

Appleton I.: Buildings for the Performing Arts, Architecture. Butterworth, Oxford 1997.

Ortner R.: Sportbauten. VEB Verlag Technik, Berlin 1956.

Otto F.: Dachy wiszące. Arkady, Warszawa 1959.

Metody dydaktyczne:

Intensywnie konsultowany etapowo (równolegle do przebiegu ćwiczeń z projektowania urbanistycznego)

wykonywany projekt: I etap realizowany manualnie, II etap w technologii komputerowej.


Zaliczenie na podstawie oddanego projektu.


Borusiewicz W.: Konstrukcje budowlane dla architektów. Arkady, Warszawa 1978.

Student potrafi projektować i modelować obiekty

wielkoskalowe.

Kompetencje

społeczne

Student potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując

w niej różne role oraz jest świadom oddziaływań (konsekwencji


kształtowanych obiektów wielkoskalowych.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna zasady kompozycyjne elementów funkcjonalno-

przestrzennych obiektów wielkoskalowych.

Student zna zasady projektowania obiektów wielkoskalowych

w zakresie struktury funkcjonalno-przestrzennej i

konstrukcyjnej.

Umiejętności

Student potrafi analizować zastane otoczenie, w którym mają

być wpisane obiekty wielkoskalowe.



Ocena oddanego projektu.

15.


13.

14.

N

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

|

Projekt Sposób realizacji Zajęcia projektowe, interaktywne, praktyczne



Projekt 50 30 opracował: dr inż. arch. Monika Adamska

Program przedmiotu

Forma zajęć





Umiejętności

Stosuje różne środki techniczne i materiałowe do prezentacji pomysłu

projektu architektonicznego.

Opracowuje i wygłasza ustną prezentację omawiając opracowywane

zagadnienie projektowe.

Prezentuje opracowywany projekt w formie rysunków technicznych,

modeli komputerowych i makiet.

Kompetencje

społeczne




Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.

Ma świadomość ważności i zrozumienie pozatechnicznych aspektów i

skutków działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówProjektowanie architektoniczne, Projektowanie urbanistyczne

Wiedza

Zna zasady projektowania architektonicznego i elementy kompozycji

architektonicznej.

Rozumie psychologiczne i fizjologiczne potrzeby człowieka w

odniesieniu do określonej przestrzeni.

Wyjaśnia zasady kształtowania ładu urbanistycznego w skali miasta i

regionu oraz wytyczne związane z pojęciem zrównoważonego rozwoju

Subject Title Landscape architecture




Semestr studiów V

Nazwa przedmiotu Przedmiot fakultatywny III – Architektura krajobrazu Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

Metody dydaktyczne:

Projekt: ćwiczenia projektowe w formie indywidualnej pracy na sali z korektami prowadzącego zajęcia i

kontynuacji w formie pracy własnej studenta.

Wskazuje i stosuje się do wymagań wynikających z innych

dyscyplin naukowych w stosunku do architektury krajobrazu.

Definiuje kontekst przyrodniczy, kulturowy i ekonomiczny w

projektowaniu przestrzeni otwartych dla określenia zasad

kształtowania krajobrazu.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i


Wykazuje się umiejętnością zbierania, analizowania i



przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Charakteryzuje typy i elementy krajobrazu, określić rodzaje i

funkcje zadrzewień oraz rozpoznać podstawowe gatunki drzew

i krzewów.

Ma wiedzę o wiodących nurtach w projektowaniu krajobrazu i

kompozycji zieleni.

Umiejętności


źródeł niezbędne w projektowaniu krajobrazu.



Wykonanie przez studenta opracowania projektowego, korekty

prowadzącego na sali i kontrola prawidłowego zaawansowania

projektu, zajęcia klauzurowe.

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.

Opracowanie projektu w zakresie architektury krajobrazu i zagospodarowania terenu

dla wariantowych sytuacji urbanistycznych (tereny o pow. do 5 ha): zespół zabudowy

mieszkaniowej, plac miejski, miejskie tereny zielone. Zakres

przedmiotowy opracowania: inwentaryzacja urbanistyczna (analiza stanu

istniejącego, powiązania funkcjonalno-przestrzenne i widokowe, analiza

kompozycyjna), zagospodarowanie wybranego terenu (program funkcjonalno-

przestrzenny, zieleń adaptowana i układy zieleni projektowanej).

30

2.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Meyer F.H.: Baume in der Stadt, Ulmer Fachbuch, Stuttgart 1982.

Wolski P.: Przyrodnicze podstawy kształtowania krajobrazu. Słownik pojęć, Wyd. SGGW, Warszawa 2002

Bogdanowski J.: Kompozycja i planowanie w architekturze krajobrazu, PAN Oddział Kraków, 1976.

Bogdanowski J., Łuczyńska-Bruzda M., Novak Z.: Architektura krajobrazu, PWN, Warszawa 1981.

Borcz Z.: Elementy projektowania zieleni, Akademia Rolnicza, Poznań 2002.

Majdecki L.: Historia ogrodów, PWN, Warszawa 1981.

Seneta W.: Drzewa i krzewy iglaste, PWN, Warszawa 1981.

Seneta W.: Drzewa i krzewy liściaste, PWN, Warszawa 1991.

Projekt: ćwiczenia projektowe w formie indywidualnej pracy na sali z korektami prowadzącego zajęcia i

kontynuacji w formie pracy własnej studenta.


Projekt: pozytywne oceny z przeglądów zaawansowania projektu, zajęć klauzurowych, pozytywna ocena

końcowa z projektu.


Baumann R.: Domy w zieleni, Arkady, Warszawa 1991.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.Opracowanie projektu wnętrz w oparciu o przekazaną inwentaryzację (wariantowy

wybór funkcji usługowej i mieszkalnej); projekt szczegółu w oparciu o wybraną

technologię.

30

2.

Projekt Sposób realizacji Wykonanie indywidualnej pracy przez studenta pod




Projekt 50 30 opracował: mgr inż. arch. Iwona Wilczek

Program przedmiotu





Umiejętności




Kompetencje

społeczne

Student potrafi pracować samodzielnie.

Potrafi znajdować potrzebne informacje na temat materiałów i

wyposażenia.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówProjektowanie architektoniczne, Techniki plastyczne

Wiedza


Podstawowa wiedza o materiałach budowlanych stosowanych w

projektowaniu wnętrz.

Subject Title Interior Architecture




Semestr studiów

Nazwa przedmiotu Architektura wnętrz Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

Neufert E.: Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanego. Arkady 2005, Warszawa.

Pile J.: Historia wnętrz. Arkady 2009, Warszawa.

Metody dydaktyczne:

Ćwiczenia projektowe w formie indywidualnej pracy na sali z korektami prowadzącego zajęcia, praca własna

studenta w domu.


Obecność na zajęciach, ocena z przeglądu zaawansowania projektu, pozytywnie oceniony projekt

semestralny.


Gibs J.: Projektowanie wnętrz, PWN 2008, W-wa

Kompetencje

społeczne

Student rozumie potrzebę ciągłego poszerzania swojej wiedzy

na temat stosowanych rozwiązań technicznych i

materiałowych.

Student jest świadomy odpowiedzialności za zaproponowane

rozwiązania funkcjonalne i użytkowe, rozumie bezpośredni

wpływ swojego działania na najbliższe otoczenie człowieka.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student wie i rozumie jakie są podstawowe problemy w

kształtowaniu przestrzeni w najbliższym otoczeniu człowieka.

Student wie jakie są formy i metody prezentacji zadań

projektowych, wie jak przygotować dokumentację projektu

architektury wnętrz, wykorzystując techniki komputerowe.

Umiejętności

Student potrafi wykonać projekt wnętrza według założeń

ideowych i zadanego programu, z uwzględnieniem zasad

ergonomii. Potrafi świadomie wykorzystać właściwości i cechy

materiałów budowlanych w projektowaniu wnętrz.

Student potrafi przedstawić swoje pomysły za pomocą

czytelnych rysunków i modeli przestrzennych. Potrafi

przygotować prezentację wykonanego projektu, z

uwzględnieniem szczególnych rozwiązań funkcjonalnych,

kolorystycznych, oświetlenia, detali oraz w jasny sposób

opisać projekt.



Przegląd zaawansowania pracy nad projektem, wykonany projekt

semestralny

15.


13.

14.

11.

12.

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]





Starmet A.: Jak dobierać kolory. Arkady 2007, Warszawa.

N

1.

2.

3

1.

2.

…

1.

2.

…

|

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1. Projekt drewnianej konstrukcji przestrzennej 15

2.

Projekt Sposób realizacji Wykład w sali audytoryjnej




Program przedmiotu





Umiejętności

Student potrafi kształtować zarysy elementów konstrukcyjnych

Student potrafi obliczać stosować algorytmy wymiarowania

konstrukcji

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość społecznych skutków błędów inżynierskich.


Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówMatematyka, Fizyka budowli, Mechanika budowli, Konstrukcje budowlane

Wiedza

Student zna podstawowe zasady mechaniki budowli

Student zna podstawowe jednostki i systemy miar

Student ma wiedzę ogólną w zakresie konstrukcji drewnianych

Subject Title Special structures' design I - timber structures




Semestr studiów VI

Nazwa przedmiotu Projekt specjalistyczny I - konstrukcje drewniane Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[1]

[2]

[3]





Konstrukcje drewniane, Projekt Leonardo TEMTIS, Opole 2008

Projektowanie konstrukcji drewnianych wg Eurokodu 5, Projekt Leonardo TEMTIS, Opole 2008


Metody dydaktyczne:

1. Programy komputerowe wspomagające projektowanie konstrukcji drewnianych (Autodesk Robot) i

obliczenia (arkusze kalkulacyjne, PTC Mathcad).


1. Projekt: zaliczenie na ocenę; pozytywne ocena z ćwiczenia projektowego i referatu opracowania.


Kotwica J.: Konstrukcje drewniane w budownictwie tradycyjnym, Arkady, Warszawa 2004

Student potrafi zdefiniować elementy konstrukcyjne

przestrzennej konstrukcji z drewna, w tym z drewna klejonego,

wg obowiązujących normatywów.

Kompetencje

społeczne

Student współpracuje w grupie projektowej i ma świadomość

odpowiedzialności za rzetelność otrzymanych wyników

obliczeń.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna podstawowe zagadnienia związana z metodyką

projektowania przestrzennych konstrukcji drewnianych.

Student zna współczesne narzędzia obliczeniowe i zdaje sobie

sprawę z konieczności współpracy z innymi branżami

projektowymi, przede wszystkim z konstruktorami.

Umiejętności

Student potrafi zdefiniować i przyłożyć obciążenia do

przestrzennej konstrukcji drewnianej.



Kolokwia przejściowe, praca zaliczeniowa na ocenę.

N

1.

2.

1.

2.

3.

1.

2.

|







Prakt.


Semestr studiów VI

Nazwa przedmiotu Projekt specjalistyczny I – Konstrukcje metalowe Nauki podst. (T/N)

Całk. 2 Kont. 0,6

Subject Title Steel Structures



Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Wytrzymałość Materiałów, Mechanika Budowli, Konstrukcje Metalowe

sem.4

Wiedza

Student zna cechy mechaniczne metali stosowanych w budownictwie i

podstawy teoretyczne wymiarowania elementów konstrukcyjnych

stalowych.

Student zna podstawowe zasady kształtownaia układów

konstrukcyjnych stalowych i zastosowania metali w budownictwie.

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość możliwości wykorzystania konstrukcjach

stalowych w projektowaniu architektonicznym

Student ma świadomość konieczności współpracy z konstruktorem

przy złożonych układach konstrukcyjnych.

Umiejętności

Student umie obliczać proste pręty ściskane, rozciągane i zginane.

Student potrafi wykonstruować prosty układ konstrukcyjny stalowy.

Student zna rolę steżeń w konstrukcjach lekkich i zasady ich

kształtowania.

Program przedmiotu

Forma zajęć





Projekt 45 15 opracowała: dr inż. Anna Rawska-Skotniczny



Projekt Sposób realizacji Wykonanie ćwiczenia projektowego, ćwiczenia tablicowe

1.Projekt techniczny wybranych elementów lekkiej wiaty stalowej lub fasady metalowo-

szklanej.

15

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

1.

2.

1.

2.

3.

1.

2.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[1]

[2]

11.

12.



Kolokwium zaliczeniowe; zaliczenie projektu

13.

14.

15.


Wiedza

Student zna zasady zestawiania obciążeń i konstruowania

prostych elementów stalowych zginanych.

Student zna zasady wymiarowania prostych zginanych

układów konstrukcyjnych stalowych.

Umiejętności

Student potrafi obliczać proste przypadki elementów zginanych

i ściskanych mimośrodowo.

Bojęś A.: Aspekty architektoniczne kształtowania budynków użyteczności publicznej z lekkimi ścianami

osłonowymi nowej generacji. PKr Kraków 2000

Nowoczesne lekkie ściany osłonowe. Materiały konferencji naukowo-technicznej, ITB Warszawa, z lat

1999 i 2001


Praca zbiorowa - Budownictwo Ogólne Tom 5 Stalowe konstrukcje budynków. Projektowanie według

Eurokodów z przykładami obliczeń. Arkady 2012.

Student potrafi wykonać projekt konstrukcyjny prostego

układu zginanego stalowego.

Kompetencje

społeczne

Student potrafi współpracować z konstruktorem przy

projektowaniu lekkich obiektów budowlanych o konstrukcji

stalowej.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Metody dydaktyczne:

Ćwiczenia tablicowe, wykonanie ćwiczenia projektowego


Ocena na podstawie kolokwium zaliczeniowego i oddanego projektu

Kozłowski A.: Konstrukcje stalowe. Przykłady obliczeń według PN-EN 1993-1, Rzeszów 2009

Żmuda J.: Podstawy projektowania konstrukcji stalowych. Arkady, Warszawa 1997.


Borusiewicz W.: Konstrukcje budowlane dla architektów, Arkady 1973, 1978.

Pałkowski Sz.: Konstrukcje stalowe. PWN, Warszawa 2001.




N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|








Semestr studiów V

Nazwa przedmiotu Projekt specjalistyczny I. Konstrukcje żelbetowe Nauki podst. (T/N)

Subject Title Project specjalist I. Reinforced Concrete Structures


Całk. 2 Kont. 0,6 Prakt. 1,6 Egzamin 59C

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówWytrzymałość materiałów, Technologia betonu, Mechanika budowli

Wiedza

Student zna podstawy budownictwa ogólnego i konstrukcji

żelbetowych.

Student zna podstawy wytrzymałości materiałów i mechaniki

technicznej.

Umiejętności

Student potrafi formułować modele obliczeniowe.

Student potrafi projektować proste elementy żelbetowe, jak płyty i

belki.

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość podejmowanych decyzji i

odpowiedzialności za skutki działalności inżynierskiej, w tym wpływu

na środowisko.

Program przedmiotu





Projekt 40 15 opracował: dr inż. Wiktor Abramek


Projekt Sposób realizacjiIndywidualny projekt wykonany pod opieką

prowadzącego


1.Wprowadzenie do projektowania i wydanie tematu ćwiczenia projektowego:

Elementy projektu żelbetowego stropu o prostej konstrukcji.

1

2. Idealizacja geometryczna - rozplanowanie stropu. 1

3. Obliczenia momentów zginających i sił poprzecznych belki. 1

4. Dobór przekroju poprzecznego belki z uwagi na zginanie. 1

5. Wymiarowanie zbrojenia podłużnego belki z uwagi na zginanie. 1

6. Konstruowanie zbrojenia podłużnego belki z uwagi na zginanie. 1

7. Wymiarowanie zbrojenia poprzecznego belki z uwagi na ścinanie. 1

8. Konstruowanie zbrojenia poprzecznego belki z uwagi na ścinanie. 1

9. Sprawdzenie zarysowania belki. 1

10. Sprawdzenie ugięcia belki. 1



13. Oddanie ćwiczenia projektowego. 1

14. Kolokwium zaliczeniowe. 1



1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[1]

[2]

[3]

…………………………………………………..



Sprawdzian pisemny i ocena poprawności wykonania projektu.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna cechy fizyczne i mechaniczne betonu i stali

zbrojeniowej, ich współdziałanie oraz modele obliczeniowe w

stanach granicznych nośności dla elementów zginanych,

ścinanych, ściskanych i rozciąganych. Student zna stany graniczne użytkowalności, ogólne zasady

obliczania i konstruowania żelbetowych belek, płyt, słupów,

fundamentów, układów płytowo-belkowych, układów

ramowych oraz podstawy konstrukcji sprężonych i

zespolonych.

Umiejętności

Student potrafi zaprojektować elementy stropu żelbetowego o

prostej konstrukcji, z uwagi na stany graniczne nośności.

Student potrafi sprawdzić wymagania stanów granicznych

użytkowalności elementów na przykładzie stropu

żelbetowego o prostej konstrukcji.

Kompetencje

społeczne

Student ma świadomość ważności podejmowanych decyzji i

odpowiedzialności za skutki działalności inżynierskiej, w tym

wpływu na środowisko.

Metody dydaktyczne:

Wytyczne i objasnienia do ćwiczenia w formie tradycyjnej - tablicowej. Bieżąca kontrola postępów

studenta.


Zaliczenie i ocena z projektowania na podstawie sprawdzianu pisemnego i ćwiczenia projektowego.


Starosolski W.: Konstrukcje żelbetowe według PN-B-03264:2002 i Eurokodu 2, tom I, II i III, PWN,

Warszawa 2006 i 2007.

Podstawy projektowania konstrukcji żelbetowych i sprężonych według Eurokodu 2

Knauff Michał, Zybura Adam, Wołowicki Witold i inni

Dolnośląskie Wydawnictwo Edukacyjne, Wrocław 2006

Pędziwiatr J., Wstęp do projektowania konstrukcji żelbetowych wg PN-EN 1992-1-1:2008, Dolnosląskie

Wydawnictwo Edukacyjne, Wrocław 2010.


PN-EN 1992-1-1:2008, Eurokod 2. Projektowanie konstrukcji z betonu. Część 1-1: Reguły ogólne i

reguły dla budynków.




N

1.

2.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

|

13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.

Zagadnienia z Technologii Robót Budowlanych – wykonanie projektu

zawierającego elementy: obliczania i projektowania robót ziemnych,

zaprojektowania deskowania dla wybranego elementu żelbetowego, dobór

technologii montażu wybranego elementu konstrukcyjnego budynku.

15

2.

Projekt Sposób realizacji

Omawianie projektu i kompletowanie dokumentacji w

pierwszej połowie semestru, konsultowanie do końca

semestru



Projekt 40 15 opracował: mgr inż. Andrzej Słodziński

Program przedmiotu





Umiejętności

Umie pozyskiwać informacje z literatury i innych źródeł oraz

wyciągać wnioskiZna podstawowe sposoby porozumiewania się w środowisku

zawodowym (np. rysunek techniczny)

Zna podstawowe zasady BHP i ergonomii obowiązujące w

budownictwie

Kompetencje

społeczne

Ma podstawowe przygotowanie do współdziałania w grupie

Ma umiejętność określania priorytetów wykonywanych zadań

Orientuje się w problematyce wpływu działalności inżynierskiej na

środowisko.

1,6 Zaliczenie na ocenę 59D

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Budownictwo Ogólne, Technologia Materiałów Budowlanych , Rysunek

Techniczny

Wiedza

Ma podstawową wiedzę z Budownictwa ogólnego i Technologii

materiałów budowlanych

Zna podstawowe materiały, narzędzia i urządzenia wykorzystywane w

budownictwie ogólnym i przemyśle materiałów budowlanych

Subject Title Technology of building engineering




Semestr studiów V

Nazwa przedmiotuProjekt specjalistyczny i technologia budownictwa

ogólnegoNauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

[1]

[2]

[3]

[4]

[1]

[2]





Stefański A. Walczak J. Technologia robót budowlanych. Arkady. Warszawa 1983

Metody dydaktyczne:

Połowa zajęć (7 godz.) poświęcona jest na szczegółowe omówienie treści i zakresu projektu.

Część druga (8 godzin) to indywidualne konsultacje indywidualnych ćwiczeń projektowych w trakcie zajęć


Zaliczenie przedmiotu odbywa się na podstawie obecności na zajęciach (określonej w Regulaminie

studiów), oraz poprawnie wykonanego i pozytywnie ocenionego ćwiczenia projektowego


Dyżewski A. Technologia i organizacja budowy. Arkady. Warszawa 1989.

Linczowski C. Technologia robot budowlanych. Wyd. Politechniki Świętokrzyskiej. Kielce. 1998.

Potrafi porozumieć się w środowisku zawodowym przy użyciu

różnych technik.

Potrafi analizować procesy i oceniać istniejące rozwiązania

techniczne.Posiada pełne przygotowanie niezbędne do pracy w

środowisku przemysłowym, zna podstawowe zasady BHP.

Kompetencje

społeczne

Ma świadomość ważności i zrozumienia dla

pozatechnicznych aspektów i skutków działalności

inżynierskiej w tym wpływu na środowisko i


Potrafi pracować i współdziałać w grupie pełniąc różne role.

Potrafi określać priorytety wykonywanych zadań.

Potrafi myśleć w sposób przedsiębiorczy.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Ma podstawową wiedzę w zakresie kierunków studiów

powiązanych z kierunkiem podstawowym.

Zna podstawowe metody, techniki, narzędzia i materiały

stosowane w rozwiązywaniu zadań inżynierskich w

Technologii Robot Budowlanych.

Posiada podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia

społecznych, ekonomicznych i innych uwarunkowań

działalności inżynierskiej w budownictwie.

Umiejętności

Potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych oraz

innych źródeł i je interpretować do rozwiązywania problemów

inżynierskich.



Poprawnie wykonane i pozytywnie ocenione ćwiczenie projektowe

15.


N

1.

2.

1.

2.

…

1.

2.

…

|

13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.Projekt instalacji: ogrzewania (z konwencjonalnym źródłem ciepła), wody oraz

kanalizacji dla budynku jednorodzinnego.

11

2.

Projekt dolnego źródła gruntowej pompy ciepła oraz przyjęcie kolektorów

słonecznych do ogrzewania ciepłej wody dla energooszczędnego budynku

jednorodzinnego.

4

Projekt Sposób realizacji Zajęcia audytoryjne w grupach. Konsultacje



Projekt 75 15 opracował: dr inż. Elżbieta Miśniakiewicz

Program przedmiotu





Umiejętności

Student umie projektować budynki jednorodzinne, wielorodzinne.

Student potrafi dokonać krytycznej analizy funkcjonowania i ocenić

istniejące rozwiązania z zakresu instalacji budowlanych.

Kompetencje

społeczne


Student rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności

inżynierskiej w obszarze instalacji budowlanych.

3 Zaliczenie na ocenę 60A

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówInstalacje budowlane, Projektowanie architektoniczne.

Wiedza

Student ma podstawową wiedzę w zakresie inżynierii sanitarnej i

zaawansowaną w zakresie projektowania architektonicznego,

budownictwa ogólnego, fizyki budowli i materiałów budowlanych.

Student ma podstawową wiedzę o urządzeniach i elementach

składowych instalacji i sieci: grzewczych, wodnych, kanalizacyjnych,

gazowych, elektrycznych.

3. Wiedza ogólna z zakresu fizyki (hydraulika, aerodynamika).

Subject Title Building installations





Nazwa przedmiotu Instalacje budowlane – projekt specjalistyczny II Nauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]


Lisik A.: Odnawialne źródła energii w architekturze, Wydawnictwa Politechniki Śląskiej, Gliwice 1998

Nantka M.B.: Instalacje grzewcze i wentylacyjne w budownictwie. Cz. I Budynki i ich potrzeby grzewcze

i wentylacyjne, Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, Gliwice 2000

Metody dydaktyczne:

Wykład informacyjny prowadzony przy użyciu rzutnika multimedialnego oraz dyskusja dydaktyczna

dotycząca projektów. Konsultacje bieżące przeprowadzane na zajęciach projektowych.


Na podstawie pozytywnej oceny z wykonania i obrony projektów.


Koczyk H., Antoniewicz B., Sroczan E.: Nowoczesne wyposażenie domu jednorodzinnego, Państwowe

Wydawnictwa Rolnicze i Leśne, Poznań 1998

Kompetencje

społeczne


działalności inżynierskiej w obszarze instalacji budowlanych,




przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza


zakresu wykorzystania odnawialnych źródeł energii.

Student zna podstawowe zasady projektowania

energooszczędnych budynków w zakresie wyposażenia w

instalacje budowlane.

Student ma podstawową wiedzę o wpływie stosowanych

rozwiązań na architekturę obiektu i zagospodarowanie działki,

a także o uwarunkowaniach wykorzystania odnawialnych

źródeł energii.

Umiejętności

Student potrafi dokonać wyboru- w zakresie projektowania

instalacji c.o., wody, kanalizacji w budynkach

jednorodzinnych- uwzględniając zasady energooszczędnego

projektowania budynków i stosowania źródeł energii

odnawialnej, takich jak pompy ciepła oraz kolektory

słoneczne.



Poprawne wykonanie projektów. Odpowiedzi ustne podczas

konsultacji projektów i obrona projektów.

15.


[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Recknagel, Sprenger, Hónmann: Poradnik., Ogrzewanie i klimatyzacja, EWFE, Gdańsk 1994/95

Solar Energy Applications Laboratory, Kolorado State University: Solar Heating of Residential


Lewandowski W.M.: Proekologiczne odnawialne źródła energii, Wyd. Naukowo-Techniczne, Warszawa

2006

Nantka M.B.: Ogrzewnictwo i ciepłownictwo. Tom I/ II, Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, Gliwice 2006

Praca zbiorowa: Wodociągi i kanalizacja. Cz. I / II, Politechnika Białostocka, Białystok 1999

Normy, instrukcje oraz Ustawa Prawo Budowlane wraz z odpowiednimi rozporządzeniami.

N

1.

2.

1.

2.

1.

2.

|

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5.

6.

3.

4.

1.

W oparciu o projekt własny (architektoniczno-budowlany z III lub IV semestru)

opracować projekt wyposażenia technicznego budynku w stadium poszerzonej

koncepcji.

15

2.




Projekt 65 15 opracował: dr hab. inż. arch. Piotr Obracaj prof. PO.

Program przedmiotu





Umiejętności

Umiejętności nabyte w toku kształcenia odpowiadającego semestrom I

– VI.

Kompetencje

społeczne




Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotów

Projektowanie architektoniczne, Budownictwo ogólne, Konstrukcje

budowlane, Technologia informacyjna

Wiedza

Wiadomości z przedmiotów wykładanych w semestrach I – VI.

Subject Title Technical Equipment of Buildings





Nazwa przedmiotuProjekt specjalistyczny II – Wyposażenie techniczne

budynkówNauki podst. (T/N)







1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

1.

2.

[1]

[2]

[3]

[1]

[2]





Informator Instalacyjny „Murator”, Warszawa, roczniki 2006-2008.

Metody dydaktyczne:

Intensywne konsultacje, I faza projektu (przedkoncepcja) wykonana manualnie, II faza projektu (poszerzona

koncepcja) wykonana w technologii komputerowej z użyciem odpowiedniego oprogramowania (stosowanie

obowiązujących oznaczeń).


Zaliczenia na podstawie oddanego projektu.


Marek J.M., Mulak M.: Poradnik projektanta o warunkach technicznych jakim powinny odpowiadać

budynki i ich usytuowanie, Promix, 2003 (rozszerzona, z opisami i rycinami, odpowiadająca ustawie nr

75).

Student potrafi rozwiązywać problemy wyposażenia

technicznego w kontekście zagadnień przestrzennych

kształtowanego obiektu architektoniczno-budowlanego

Kompetencje

społeczne

Student jest świadom konsekwencji w zakresie

podejmowanych decyzji technicznych dotyczących

wyposażenia technicznego obiektów architektoniczno-

budowlanych


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Student zna problematykę wyposażenia techniczne budynków

Student zna zasady doboru urządzeń technicznych w

obiektach architektoniczno-budowlanych

Umiejętności

Student potrafi dokonywać analizy i wyboru i wyposażenia

technicznego obiektów architektoniczno-budowlanych w

zależności od parametrów funkcjonalno-użytkowych



Przeglądy zaawansowania prac projektowych

N

1.

2.

1.

2.

1.

2.

|

15.


13.

14.

11.

12.

9.

10.

7.

8.

5. Korytarze przelotowe i miejsca postoju śmigłowców. 3

6. Lotniska dla śmigłowców usytuowane nad powierzchnią ziemi. 3

3. Naziemne drogi kołowania. 2

4. Drogi kołowania dla nadziemnego ruchu śmigłowców. 3

1. Projekt koncepcyjny lądowiska dla śmigłowców. 2

2. Długości lotniska. Charakterystyki lotnisk. 2

Projekt Sposób realizacji Zajęcia tablicowe i materiały multimedialne



Projekt 65 15opracował: dr inż. Wiesław Kielanowski, dr inż. Wojciech

Kozłowski

Program przedmiotu





Umiejętności

Umiejętność wykorzystania wiedzy nabytej z przedmiotu

fakultatywnego II Komunikacja.

Kompetencje

społeczne



2,6 Zaliczenie na ocenę 60C

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Nazwy

przedmiotówPrzedmiot fakultatywny II Komunikacja

Wiedza

Wiadomości z przedmiotu fakultatywnego II Komunikacja.

Subject Title





Nazwa przedmiotu Projekt specjalistyczny II Zagadnienia Komunikacyjne Nauki podst. (T/N)



Specjalność Kształcenia kierunkowe bez specjalności




1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]


Leśko M.: Porty lotnicze. Skrypty Centralne nr 1402/1 Politechniki Śląskiej, Gliwice 1997.

Metody dydaktyczne:

Projekt konsultowany wykonywany manualnie i na komputerze. „Kroki milowe” opracowywane w formie

klauzur.


Projekt: obecność na ćwiczeniach, pozytywne oceny z przygotowania teoretycznego i zadanych zadań,

aktywność na ćwiczeniach, pozytywna ocena z klauzur


Świątecki A., Nita P., Świątecki P.: Lotniska. Wyd. Instytutu Techniki Wojsk Lotniczych, Warszawa 2000.

Potrafi przedstawić graficznie profil podłużny lądowiska i

przekroje poprzeczne.

Potrafi posłużyć się odpowiednimi zasadami obliczeń

wymaganej nośności konstrukcji lądowiska.

Umie analizować rozwiązania konstrukcyjne nawierzchni

bitumicznych i betonowych w odniesieniu do kryterium

ekonomicznego, wytrzymałościowego i lokalizacyjnego.

Kompetencje

społeczne

Świadomy jest odpowiedzialności ponoszonej za wykonane

obliczenia inżynierskie.

Rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności

inżynierskiej i związanej z tym odpowiedzialności za



przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Zna zasady doboru materiałów do konstrukcji lądowisk w

zależności od warunków gruntowych.

Ma podstawową wiedzę na temat trasowania lądowiska w

terenie w oparciu o obliczenia tradycyjne oraz wykorzystując

program numeryczny.

Ma podstawową wiedzę dotyczącą wyboru parametrów

lądowiska i ich optymalizacji.Zna ogólne zasady kształtowania lądowisk oraz elementów ich

wyposażenia.

Umiejętności

Posiada umiejętność obliczeń odcinków dla lądowisk

transportu powietrznego.



Realizacja projektu

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]



Smoleński J.: Podstawowe funkcje portu lotniczego. TLiA nr 2, 3, 1983.

Świątecki A.: Rzeczywista długość drogi startowej. Część I. Wpływ masy samolotu. Technika Lotnicza i

Astronautyczna, nr 8, 1989.


Aerodrome Design Manual. Wisna Aidis, Part -4, ICAO, Second Edition, 1983.

Aerodrome Design Manual. Runways Part –1, ICAO, Second Edition, 1984.

Manual on Air Traffic Forecasting. ICAO, Second Edition, 1985.

Rzeczyński B.: Zasady projektowania obiektów naziemnej obsługi transportu lotniczego. TLiA nr 10, 1984.

N

1.

2.

…

1.

2.

…

1.

2.

…

|


Analizowanie problemów technicznych w konkretnej sytuacji


Kont.



Ogólnoakademicki


Bez specjalności

2,6

Environment Protection

Nauki podst. (T/N)



Semestr studiów

0,6Całk. 3

Kierunek studiów

Profil kształcenia

Forma studiów

15

Wiedza

Program przedmiotu

dr inż. Janusz Ukleja, dr inż. Damian Bęben

Wymagania

wstępne w

zakresie

przedmiotu

Otrzymywanie i odpowiadanie na postawione problemy z zakresu

ochrony środowiska w budownictwie.


(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)Forma zajęćL. godz. zajęć w sem.


Projekt przejścia dla zwierząt.

Lp. Tematyka zajęć

9.

12.

13.

10.

5

2. Projekt separatora substancji ropopochodnych.

Sposób realizacji Indywidualne ćwiczenia projektowe

Projekt

Prakt.

Liczba godzin

1.

14.

5

4.

3. Projekt ekranu akustycznego.

11.

6.

7.

8.


5.

Poziom studiów

Specjalność

65

Umiejętności

Kompetencje

społeczne

Studia stacjonarne

VII

Ochrona Środowiska

Nazwy

przedmiotów

Kod przedmiotu

60D

Podstawowe wiadomości z zakresu: fizyki, chemii budowlanej,

budownictwa ogólnego, geologii i geodezji.

Nazwa przedmiotu

Subject Title

15.

5

Projekt

Przygotowanie do samodzielnego tworzenia koncepcji rozwiązań

technicznych.

Umiejętność odczytywania i interpretacji mapy sytuacyjno

wyskościowej.



Zaliczenie na ocenę na podstawie oddanych ćwiczeń projektowych i

prezentacji.

1.

2.

3.

…

1.

2.

3.

4.

1.

2.

3.

…

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

Bęben D.: Ochrona środowiska w budownictwie komunikacyjnym. Wyd. Politechniki Opolskiej, Opole,

Anigacz W., Zakowicz E.: Ochrona środowiska, Wydawnictwo Politechniki Opolskiej, Opole 2003

Salvato J.A., Nemerow N.L, Agardy F.J.: Environmental Engineering (5th Edition). John Wiley&Sons,

2003

Hester R.E., Harrison R.M. (editors). Transport and the Environment. Royal Society of Chemistry



1. Zaliczenie wykładu na ocenę na podstawie oceny z kolokwium zaliczeniowego.

2. Zaliczenie projektu na postawie ocen cząstkowych z poszczególnych projektów

Metody dydaktyczne:

1. Wykład – prezentacja za pomocą rzutnika multimedialnego.

2. Projekt – wykonanie projektów przez studentów w oparciu o zadane założenia i konsultowanie postępu

prac podczas zajęć

Opanowanie umiejętności stosowania obowiązujących

przepisów dotyczących oceny wpływu inwestycji na

środowisko.


aspekty i skutki działalności inżynierskiej, w tym jej wpływu

na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za


Student ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia

społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych

pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej

oraz ich uwzględniania w działalności inżynierskiej, ze

szczególnym uwzględnieniem aspektów ochrony środowiska.


przedmiotu - po

zakończonym cyklu

kształcenia

Wiedza

Wartościowanie zadań inwestycyjnych w odniesieniu do

określeń prawa o ochronie środowiska w aspekcie

konieczności wykonania raportu środowiskowego.

Student potrafi — przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań

inżynierskich— dostrzegać ich aspekty systemowe i

pozatechniczne,

potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania

i ocenić — zwłaszcza w powiązaniu ze studiowanym

kierunkiem

studiów — istniejące rozwiązania techniczne, w

szczególności

urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi na środowisko

Student potrafi dokonać identyfikacji i sformułować

specyfikację prostych zadań inżynierskich o charakterze

praktycznym, charakterystycznych dla studiowanego

kierunku studiów dotyczących obiektów chroniących

środowisko.Przysposobienie do wstępnej oceny wpływu inwestycji na

środowisko pod względem konieczności wykonywania

raportu .

Umiejętności

Kompetencje

społeczne

[1]

[2]

[3]

[4]

…………………………………………………..



Pawlaczyk-Szpilowa M.: Biologia i ekologia, Wydawnictwo Politechniki Wrocławskiej, Wrocław 1993

Richling K. R.: Ekologia krajobrazu, PWN, Warszawa 1994

pieczęć/podpis

(Dziekan Wydziału

pieczęć/podpis)

……………………………………………………….(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:

Documents

kierunek ARCHITEKTURA I URBANISTYKA - wbia.po.opole.pl · 56b Teoria architektury i urbanistyki 56c Socjologia miasta 57 Przedmiot fakultatywny II 2 1,2 1,2 2 30 15 1 57a Komunikacja