KLASA: 602-02/13-01/14 URBROJ: 2109-26-13-01-1os-donja-dubrava.skole.hr/upload/os-donja-dubrava/images/static3/891/... · Uvod 2 Školski razvojni plan 3 ... Učenici od 1. do 8

KLASA: 602-02/13-01/14

URBROJ: 2109-26-13-01-1

Predsjednica Ravnateljica škole: Školskog odbora:

Mihaela Martinčić Mirjana Ribić

Donja Dubrava, 13. rujna 2013. godine

Školska godina: 2013./2014.

OŠ Donja Dubrava, „ Školski kurikul“ 1

SADRŢAJ Uvod 2

Školski razvojni plan 3

Izborni programi 4

Dodatni rad 6

Dopunski rad 20

Izvanučionička nastava 31

Terenska nastava 40

Škola u prirodi 45

Višednevna ekskurzija 7. razreda 46

Izvannastavne aktivnosti 47

Projekti (razredni, predmetni, školski) 55

Zdravstveni odgoj 69

Školski preventivni program 72

Sport 74

Obuka neplivača 74

Školsko sportsko društvo „Drava“ 74

Univerzalna sportska škola 77

Profesionalno informiranje i

usmjeravanje 78

Prometna kultura 80

Odgoj za humanost 80

Odgoj i obrazovanje za ljudska prava i

demokratsko graĎanstvo

81

Odgoj i obrazovanje za održivi razvoj 82

Učenička zadruga „Pupoljak“ 83

MeĎunarodna suradnja 90

Izvanškolske aktivnosti 91

Školske svečanosti 92

Značajni datumi koji se obilježavaju

u školi

93

Samovrjednovanje Škole 95


OŠ Donja Dubrava, „ Školski kurikul“ 2

UVOD

Što je školski kurikul? Pod pojmom školskog kurikula podrazumijevamo sve sadrţaje, procese, aktivnosti koji

su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bi promovirali intelektualni,

osobni, društveni i fizički razvoj učenika. On obuhvaća osim sluţbenih programa nastave i

neformalne programe, te obiljeţja koja stvaraju školski imidţ, kao što su kvalitetni odnosi, briga

o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju kriterij škole i načine na koji je

ta škola organizirana i voĎena. Nastavni i poučavajući stilovi snaţno utječu na kurikulum i u

praksi ne mogu biti odvojeni od njega.(Alistair Ross,2000, DES, 1985.)

Kurikul podrazumijeva i uključuje opseţno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa

rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadrţajne elemente, ustrojstvo i

kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje

procesa. (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).

Školski kurikul OŠ Donja Dubrava temelji se na ĉlanku 28. Zakona o odgoju i

obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN broj 87/08., 86/09., 92/10., 105/10.,

90/11.,5/12., 16/12. ; 86/12. i 94/13.) i ĉlanku 63. Statuta Osnovne škole Donja Dubrava

te je sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada Škole za školsku godinu

2013./2014.

Na prijedlog Uĉiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnateljice škole Školski odbor

OŠ Donja Dubrava na sjednici odrţanoj 13.9.2013. godine donosi Školski kurikul za

školsku godinu 2013./2014.

Svim zainteresiranim roditeljima, učenicima i učiteljima Školski kurikul OŠ Donja Dubrava

dostupan je i na mreţnoj stranici škole www.os-donja-dubrava.skole.hr

Ravnateljica škole:

Mirjana Ribić

http://www.os-donja-dubrava.skole.hr/

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN - 2013./2014.

PRIORITETNO PODRUĈJE UNAPRJEĐENJA

CILJEVI METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA ĆE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

Nastavni proces

Stvaranje uvjeta za kvalitetno

poučavanje.

Poboljšanja i unaprjeđenje

kvalitete pripremanja za

izvođenja nastave.

Usmjerenost na razvijanje učeničkih

kompetencija.

Pregled godišnjih planova i programa Računalo, stručno znanje

pedagoga, stručno znanje učitelja razredne i predmetne nastave

31.10.2013. Ravnateljica i pedagoginja Vođenje bilježaka i dnevnika pregleda godišnjih i mjesečnih planova uz osvrt

Pregled mjesečnih planova i programa Računalo, stručno znanje

pedagoga, stručno znanje učitelja razredne i predmetne nastave

31.05.2014. Ravnateljica i pedagoginja Mjesečno vođenje bilježaka i dnevnika pregleda mjesečnih planova i programa uz osvrt

Predavanje: Blomova taksonomija– za Učiteljsko vijeće

Računalo, projektor, stručna literatura, stručno znanje

pedagoginje 5.1.2014. Pedagoginja

Broj djelatnika obuhvaćen predavanjem

Anketiranje učenika –procjena kvalitete nastave od 3. do 8. razreda

Vrijeme za provedbu i obradu ankete- stručno znanje

pedagoginje 15.10.- 31.10.2013 Pedagoginja i razrednici

Broj učenika obuhvaćen anketom, ponovljeno anketiranje kroz

evaluacijske liste u svibnju 2013.

Preporuka knjižničara za individualno usavršavanje učitelja na temu

nastavnog procesa

Stručna literatura i stručno znanje knjižničara

30.10.2013. Knjižničar Lista ponuđene stručne literature i časopisa, praćenje posudbe, broj

novih naslova tijekom godine

Prikupljanje informacija o nastavi- inicijalni uvid u nastavu i razgovor s

učiteljima

Stručna literatura, stručno znanje pedagoga

01.11.2013.- 30.11.2013.

Ravnateljica i pedagoginja Obrazac za uvid u nastavu ,

anketni upitnik- procjena učitelja

Uvid u dnevno pripremanje učitelja, Stručna literatura 01.11.2013.-30.4.2014. Ravnateljica Obrazac za uvid u nastavu , anketni upitnik- procjena učitelja

Uvid u nastavu učitelja i dnevne pripreme ( učitelji do 5 godina staža)

Stručna literatura Od prosinca 2013. do

svibnja 2014. Ravnateljica i pedagoginja

Obrazac za uvid u nastavu , anketni upitnik- procjena učitelja

Razgovori sa učiteljima o uvidu Stručna literatura i stručno znanje

pedagoginje

Od prosinca 2013. do svibnja 2014.

Ravnateljica i pedagoginja Obrazac za vođeni razgovor , anketni upitnik- procjena učitelja

Evaluacija učitelja, roditelja i učenika te prikaz rezultata i prikaz rezultata na sjednici Učiteljskog vijeća i Vijeća

roditelja

Izrada evaluacijskih listi , liste za SWOT analizu,

15. 5.- 4.7.2014. Učitelji, učenici, roditelji Procjena poboljšanja u planiranju i uvida u nastavu, interpretacija

OŠ Donja Dubrava, „Školski kurikul“

3


OŠ Donja Dubrava , „Školski kurikul“ 4

IZBORNI PROGRAMI

Škola je učenicima omogućila tri izborna programa kojima učenici mogu dodatno

razvijati svoje komunikacijske i informatičko – tehnologijske kompetencije:

Vjeronauk

Informatika

Njemački jezik

Učenici odnosno njihovi roditelji koji su ih opredijelili za izbornu nastavu obvezali su se

na kontinuirano praćenje izabranih programa. Roditelj samo pismenim opozivom moţe

ispisati dijete iz izabranog programa neposredno prije početka nove nastavne godine. Na

kraju svake nastavne godine provodi se anketiranje roditelja učenika 3. i 4. razreda o namjeri

izbora navedenih programa u idućoj školskoj godini.

Učenici od 1. do 8. razreda pohaĎaju izbornu nastavu katoličkog vjeronauka koji se

izvodi tjedno po dva sata za svaki razredni odjel, a nastavu izvodi dvoje vjeroučitelja: Barbara

Horvat i Gašpar Mikulan. Vjeronauk u školi pohaĎaju svi učenici (100%).

Učenici od 4. do 8. razreda mogu izabrati njemački jezik kao izborni program koji se

izvodi jednom tjedno po dva sata, a nastavu izvodi učiteljica njemačkog jezika Valentina

Jambrešić . Izbornu nastavu njemačkog jezika izabralo je 82% učenika.

Izborni program informatike provodi se od 5. do 8. razreda po dva sata tjedno, a

nastavu izvodi učitelj informatike Mladen Ţerjav. Učenici koji ţele nadograditi i proširiti svoje

znanje informatike mogu se uključiti u dodatnu nastavu informatike. Izbornu nastavu

informatike polazi 99% učenika.

Svi ponuĎeni izborni programi svoj godišnji plan i program rada temelje na Nastavnom

planu i programu za osnovnu školu (MZOŠ, 2006.).

NJEMAĈKI JEZIK

Uĉiteljica razredi Broj grupa Broj

uĉenika Sati

tjedno Sati

godišnje

Valentina Jambrešić

4. 2 35 4 140

5. 1 26 2 70

6. 1 23 2 70

7. 1 23 2 70

8. 1 23 2 70

UKUPNO 6 130 12 420



NFORMATIKA

Uĉitelj razred Broj grupa Broj

uĉenika Sati

tjedno Sati

godišnje

Mladen Žerjav

5. 2 31 4 140

6. 2 29 4 140

7. 2 29 4 140

8. 2 32 4 140

UKUPNO 8 121 16 560

VJERONAUK

Vjerouĉitelj/ica razred Broj grupa Broj

uĉenika Sati

tjedno Sati

godišnje

Barbara Horvat

1. 1 10 2 70

2. 2 34 4 140

3. 1 13 2 70

4. 1 19 2 70

Gašpar Mikulan

1. 1 14 2 70

3. 1 18 2 70

4. 1 17 2 70

5. 2 31 4 140

6. 2 29 4 140

7. 2 30 4 140

8. 2 32 4 140

UKUPNO 16 247 32 1120



DODATNI RAD Dodatni rad organizira se u školi najčešće nakon završetka redovne nastave u vrijeme koje

najbolje odgovara učenicima. Polaznici su učenici koji s lakoćom svladavaju redovan

program i kod kojih postoji ţelja za istraţivanjem i znanstvenom spoznajom.

Sadrţaji dodatnog rada u školi temeljeni su na sadrţajima redovne nastave, što znači da

učenici proširuju i produbljuju te sadrţaje. Dodatni rad omogućuje darovitim učenicima brţe

i temeljitije uvoĎenje u svijet znanosti. Učitelji koji provode dodatni rad paţljivo odabiru

sadrţaje rada i predlaţu ih učenicima.

Radi se u skupinama, najčešće je rad individualiziran, dok je frontalni oblik rada vrlo rijedak.

Učenici se pripremaju za školska, ţupanijska i drţavna natjecanja koja se provode svake

školske godine u drugom polugodištu, od siječnja do svibnja.

Razredna nastava

Uĉitelj/ica Predmet Razred

Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec

Tamara Ţiga Matematika 1.

Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec

Branka Lovrenĉić (Marina Horvat) Matematika 2.

Katarina Fundak, PŠ Donji Vidovec

Koraljka Jakupak-Popović Matematika 3.

Petra Ţerjav, PŠ Donji Vidovec

Ksenija Horvat Matematika 4.

Dodatna nastava od 5. do 8. razreda

Uĉitelj/ica Predmet

AnĊelko Lisjak Matematika

Ivana Frišĉić Dornik Fizika

Milanka Krhaĉ Kemija

Monika Kaniţaj Biologija

Ana Lukša Geografija

Ţeljko Kovaĉ Hrvatski jezik

Ţeljka Novak-Boţić Engleski jezik

Valentina Jambrešić Njemaĉki jezik

Renata Heric Povijest

Mladen Ţerjav Informatika



DODATNI RAD IZ MATEMATIKE OD 1. DO 8. RAZREDA

1.a i 1.b

Voditeljica Tamara Ţiga, Rajka Kalšan,

Cilj i zadaci dodatne nastave matematike

Omogućiti učenicima koji su boljih sposobnosti i znatiţeljni, više sadrţaja i spoznavanje novih znanja. Uočiti te učenike i poticati ih u skladu s njihovim sklonostima, interesima i motivacijom. Razvijati kod učenika logičko matematičko mišljenje i zaključivanje. Povezivati odreĎene matematičke sadrţaje i uspostavljati uzročno-posljedične veze. Razvijati kod učenika interes za rješavanje teţih matematičkih zadataka, poticati ih na samostalno, brzo i točno rješavanje matematičkih zadataka.

Namjena

Učenicima koji su na redovnoj nastavi matematike pokazali da lako svladavaju program, da su brzi i točni u rješavanju zadataka, da teţe matematičke probleme doţivljavaju kao izazov i motivaciju za rad.

Vremenik U skladu sa nastavnim temama iz matematike prema godišnjem planu i programu rada po mjesecima.

Naĉin realizacije

Jedan sat na tjedan prema vaţećem rasporedu. Učenici će na satovima dodatnog rada uvjeţbavati rješavati matematičke zadatke, matematičke zagonetke, problemske zadatke, magične kvadrate, matematičke igre. Sadrţaj je usklaĎeni s programom matematike prema vaţećem Nastavnom planu i programu.

Detaljan troškovnik (Potreban materijal)

Didaktičke igre, dodatni materijali za matematiku i sl.

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata

vrednovanja

Procjenom usvojenosti navedenih ciljeva i zadataka, rezultatima točnosti rješavanja zadataka.

2.a i 2.b razred

Voditelj Branka Lovrenčić, učiteljica razredne nastave Damir Dolenec, učitelj razredne nastave


Dodatnim radom omogućiti napredovanje učenicima koji pokazuju veći interes za predmet i imaju razvijene sposobnosti matematičkog mišljenja.

Namjena Individualni rad s učenicima drugog razreda koji pokazuju napredno znanje i ţele saznati više.



Vremenik

mjesec sadrţaj

Rujan Ponavljanje sadrţaja prvog razreda

Listopad, studeni, prosinac, sijeĉanj

Zbrajanje i oduzimanje do 100, zadaci riječima

Veljaĉa, oţujak, travanj

Mnoţenje i dijeljenje brojeva, zadaci riječima

Svibanj Računske radnje

Lipanj Ponavljanje

Naĉin realizacije Jedan sat tjedno.


Listići za dodatnu nastavu, A4 papir za printanje


vrednovanja

Usmena i pismena provjera učenika. Rezultati će se koristiti u redovnoj nastavi prilikom prilagodbe oblika i metoda rada. Sluţenje stečenim znanjima i vještinama u svakodnevnom ţivotu.

3.a i 3.b

Voditeljica Koraljka Jakupak-Popović,

Katarina Fundak,


Razvijati logičko i matematičko mišljenje kod učenika. Dodatnim radom omogućiti im napredovanje.

Namjena Za učenike koji pokazuju interes i imaju sposobnosti usvajanja matematičkih sadrţaja.

Vremenik

RUJAN – gradivo 2. razreda s naglaskom na sloţenije zadatke - LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC – Brojevi do 1000, zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000 - SIJEĈANJ, VELJAĈA - Geometrijski sadrţaji (ravnina, likovi u ravnini, pravac, polupravac, duţina, mjerenje duţine) - OŢUJAK, TRAVANJ - Pisano mnoţenje i dijeljenje brojeva - SVIBANJ - Usporedni i okomiti pravci, krug i kruţnica, masa i obujam - LIPANJ - Ponavljanje gradiva 3. razreda.

Naĉin realizacije Planirani sati realizirat će se temeljem Godišnjeg plana rada sa jednim satom tjedno.


Papir ,listići za dodatnu nastavu matematike


vrednovanja

Nastavni listići, kontrolni zadaci. Listići za dodatnu nastavu.



4.a i 4.b

Voditeljica Ksenija Horvat, učiteljica razredne nastave Petra Ţerjav, učiteljica razredne nastave u PŠ Donji Vidovec


Omogućiti učenicima koji su boljih sposobnosti i

znatiţeljni, više sadrţaja i spoznavanje novih znanja.

Uočiti te učenike i poticati ih u skladu s njihovim

sklonostima, interesima i motivacijom. Razvijati kod

učenika logičko matematičko mišljenje i zaključivanje.

Povezivati odreĎene matematičke sadrţaje i

uspostavljati uzročno-posljedične veze. Razvijati kod

učenika interes za rješavanje teţih matematičkih

zadataka, poticati ih na samostalno, brzo i točno

rješavanje matematičkih problema te ih pripremati za

natjecanja u 4. razredu.

Namjena

Učenicima koji su na redovnoj nastavi matematike

pokazali da lako svladavaju program, da su brzi i točni u

rješavanju zadataka, da teţe matematičke probleme

doţivljavaju kao izazov i motivaciju za rad.

Vremenik

IX. – gradivo 3. r. II. – Kvadrat

X. – Pisano i pravokutnik

zbrajanje i oduzimanje III., IV. - Pisano

XI. – Kutovi dijeljenje

XII. – Pisano V. – Kocka, kvadar,

mnoţenje obujam

I. – Trokut VI. - Ponavljanje

Naĉin realizacije

Dva sata tjedno, prema vaţećem rasporedu. Učenici će

na satovima uvjeţbavati rješavati matematičke zadatke,

matematičke zagonetke, problemske zadatke, magične

kvadrate, matematičke igre.

Sadrţaj dodatnog rada iz matematike usklaĎen je s

programom matematike prema vaţećem Nastavnom

planu i programu.


Didaktičke igre, dodatni materijali za matematiku i sl.

Osigurati i prijevoz i pratitelja na natjecanja.


vrednovanja

Procjenom usvojenosti navedenih ciljeva i

zadataka,rezultatima točnosti rješavanja zadataka,

rezultatima postignutim na školskim i drugim natjecanjima

iz matematike za učenike 4. razreda.

Rezultati vrednovanja od 1. do 3. razreda koriste se kao

smjernice za izradu programa dodatnog rada matematike.



MATEMATIKA od 5. do 8. razreda

Voditelj AnĎelko Lisjak, učitelj matematike


Dublje i opseţnije proučavanje matematičkih sadrţaja

rješavanjem sloţenijih i zahtjevnijih zadataka.

Razvijati matematičku logiku i matematičko

razmišljanje.

Namjena

Učenicima od 5. do 8. razreda koji imaju izvrsne

sposobnosti logičkog razmišljanja i zaključivanja. Jedan

put tjedno po jedan školski sat u učionici informatike i

matematike

Naĉin realizacije

Pripreme za školska, ţupanijska odnosno drţavna

natjecanja prema programu matematike za osnovnu

školu i prema propozicijama natjecanja. Rješavanje

sloţenijih zadataka te rješavanje zadataka s prijašnjih

natjecanja.

Potreban materijal

Udţbenici za dodatni rad, projektor, prijenosno

računalo, pisač,interaktivna ploča i papiri za kopiranje.

Potrebno je osigurati prijevoz i pratitelja na natjecanje.

Naĉin praćenja Sustavno biljeţenje i opisno praćenje napredovanja

učenika u dnevniku izvannastavnih aktivnosti.

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja

Samoocjenjivanje rada, postignuti rezultati na

natjecanjima. Sustavno vrednovanje, primjereno uz

iskazivanje povjerenja u sposobnosti učenika,

nagraĎivanje učenika prema Statutu OŠ Donja

Dubrava.



DODATNI RAD IZ FIZIKE

PREDMET: FIZIKA – 8. razredi

Voditeljica Ivana Friščić Dornik, učiteljica matematike i fizike

Cilj i zadaci dodatne nastave fizike

Osposobiti učenike za primjenu temeljnih fizikalnih

spoznaja potrebnih za razumijevanje prirodnih pojava u

svakodnevnom ţivotu.

Proširiti znanja učenika u odnosu na osnovni plan i

program – prilagoditi zanimanju učenika.

Namjena Proširivanje znanja iz fizike i priprema za natjecanje.

Vremenik Svaki drugi tjedan po dva školska sata tijekom cijele

školske godine - 35 sati godišnje.

Naĉin realizacije

Pomagati učenicima u savladavanju programa

savjetima, uputama, stručnom i praktičnom pomoći.

Rješavanje problemskih zadataka. Rješavanje zadataka

s ranijih natjecanja. Analiza rezultata i rješenja.


Potrošni materijal ( plosnata baterija od 4.5 V, 3 male

ţaruljice, 3 grla za ţaruljice, dinamometar 2 N, uteg

mase 50g, voltmetar (10 V), ampermetar (1 A) ili dva

univerzalna instrumenta, 8 ţica za spajanje, 4 krokodilke,

trokut i ravnalo, konac, škare, novi kolut ljepljive trake

(selotejp), 4 jednake svijeće u limenom oklopu (tzv.

dušice), laboratorijska čaša 250 ml, plastelin,termometar

0-50oC, zaporni sat, šibice, milimetarski papir, 2

plastične čaše od 2dl, plastična čaša 0.5 dl, paketić

pamučne vate, 10 novčića po 1 kn) i odlazak na

natjecanje.


vrednovanja

Zajedničko vrednovanje i samovrjednovanje postignutih

rezultata. Vrednovanje dolazaka, zalaganja u radu,

suradničkog učenja i rada,općenite aktivnosti i

zainteresiranosti za rad. Sudjelovanje na natjecanjima.



DODATNI RAD IZ KEMIJE

KEMIJA - 8. razredi

Voditeljica Milanka Krhač, učiteljica kemije, učitelj mentor

Cilj i zadaci dodatne nastave kemije

Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave kemije.

Poticati interes učenika za istraţivanje i razvijati

vještine eksperimentiranja. Usavršavati prezentacijske

vještine učenika, kritičnost i samokritičnost,

vrednovanje i samovrjednovanje rada kod učenika.

Pripremati učenike za natjecanje u znanju.

Namjena Učenicima osmih razreda koji imaju razvijen interes za

kemiju.

Vremenik

Dodatni rad iz kemije realizirat će se jednom tjedno

(najmanje 35 sati) van redovne nastave po jedan

školski sat.

Naĉin realizacije

Učenici će izvoditi pokuse, rješavati zadatke,

proučavati literaturu i raditi istraţivačke radove vezane

uz nastavne sadrţaje kemije i sl.

Potreban materijal

Potrebno je osigurati oko 1500 kn za nabavu potrebnog

pribora i kemikalija, te za troškove prijevoza učenika na

ţupanijsko natjecanje.

(Pribor i kemikalije za izradu pokusa i istraţivačkih

radova).

Naĉin praćenja Opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku

rada izvannastavnih aktivnosti.


Sudjelovanje na školskom, ţupanijskom i drţavnom

natjecanju. Prezentiranje istraţivačkih radova na grupi

i redovitoj nastavi.



DODATNI RAD IZ BIOLOGIJE

BIOLOGIJA 8. razredi

Voditelj Monika Kaniţaj, učiteljica prirode i biologije

Cilj i zadaci dodatne nastave biologije

Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave biologije.

Razvijati interes učenika za istraţivanje i znanstveno

spoznavanje. Usavršavati prezentacijske vještine

učenika, kritičnost i samokritičnost, vrednovanje i

samovrjednovanje rada kod učenika.

Namjena Učenicima osmih razreda koji su dovoljno motivirani za

istraţivački dio redovne nastave biologije.

Naĉin realizacije

Dodatni rad iz biologije realizirat će se jednom tjedno

izvan redovne nastave po jedan školski sat.

Učenici će izraĎivati istraţivačke radove vezane uz

nastavne sadrţaje biologije, izvoditi praktične

radove, proučavati dodatnu literaturu i sl.

Potreban materijal Pribor i materijal za izradu istraţivačkih radova

(petrijevke, podloge, eze)


rada izvannastavnih aktivnosti


Sudjelovanje na Smotri istraţivačkih radova učenika.

Prezentiranje radova na web stranici škole.



DODATNI RAD IZ GEOGRAFIJE

GEOGRAFIJA

Voditeljica Ana Lukša, učiteljica geografije

Cilj i zadaci dodatne nastave geografije

Dodatno poraditi na sadrţajima iz geografije, pripremiti

se za natjecanja po razrednim odjelima da učenici

nauče preispitati informacije, usporeĎuju ih, uvaţavaju

tuĎe mišljenje, razvijaju toleranciju. Razvijanje i

promicanje geografskog mišljenja, razvijati ljubav

prema predmetu, proširivati školske sadrţaje dodatnim

saznanjima kao i novim znanstvenim spoznajama,

koristeći se pri tom i informacijama iz drugih nastavnih

predmeta posebno prirodnih.

Namjena Učenicima sedmih i osmih razreda.

Vremenik Tijekom školske godine.

Naĉin realizacije

Radom s učenicima na dodatnim sadrţajima,

korištenjem dodatne literature, paralelnih udţbenika,

testova s ranijih natjecanja sa školske i ţupanijske

razine.

Potreban materijal Prema potrebama za natjecanje.


rada izvannastavnih aktivnosti.


Analiza rezultata postignutih na školskoj i ţupanijskoj

razini.



DODATNI RAD IZ HRVATSKOG JEZIKA

HRVATSKI JEZIK od 5. do 8. razreda

Voditeljica Ţeljko Kovač, učitelj hrvatskog jezika,savjetnik

Cilj i zadaci dodatne nastave hrvatskog jezika

Osposobljavati učenike s boljim sposobnostima za

natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika, razvijati

kulturu govora, sposobnost izraţavanja, čitanja i

poštivanja pravopisnih pravila. Omogućiti

zainteresiranim učenicima brţe i temeljitije uvoĎenje u

svijet znanosti. Proširiti znanje učenika i pripremiti

učenike koji imaju razvijene sposobnosti za hrvatski

jezik za školsko natjecanje. Usvajanje odreĎenog

lingvostilističkog sadrţaja (fonološke, morfološke i

sintaktičke strukture).

Namjena

Dodatna nastava hrvatskoga jezika namijenjena je

učenicima 7. i 8. razreda koji će se pripremati za

natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.

Naĉin realizacije

Tijekom školske godine vjeţbati i nadograĎivati,

proširivati i nadopunjavati gradivo od 5. do 8. razreda.

Potreban materijal

Jedan sat svaki tjedan prema vaţećem rasporedu.

Učenici će na satovima dodatnog rada rješavati

dodatne zadatke iz područja jezika i povijesti jezika.

Sadrţaji dodatne nastave hrvatskog jezika usklaĎeni

su s programom Hrvatskog jezika prema vaţećem

Nastavnom planu i programu.

Naĉin praćenja Potrošni materijal za umnoţavanje nastavnih listića.Za

daljnja natjecanja potrebno je osigurati prijevoz.


Pratit će se redovitost dolazaka na dodatnu nastavu,

učenikov angaţman i rezultati na natjecanjima

(školskim i ostalim).Rezultati dobiveni na natjecanjima

koristit će u daljnjem školovanju, kao i znanje naučeno

na dodatnoj nastavi. Vrlo dobri rezultati učenicima će

omogućiti lakši upis u srednje škole. Uspješne učenike

Škola će nagraditi prema svom Statutu.



DODATNI RAD IZ STRANIH JEZIKA

ENGLESKI JEZIK- 8. razredi

Voditeljica Ţeljka Novak-Boţić, učiteljica engleskog jezika

Cilj i zadaci dodatne nastave engleskog jezika

Pojačani rad s učenicima na razvijanju komunikacijskih

i jezičnih vještina i podizanje razine znanja i primjene

jezika, pripremanje učenika za natjecanje iz engleskog

jezika (učenici osmih razreda), razvijanje interesa i

ljubavi prema engleskom jeziku, stjecanje znanja o

kulturi zemalja engleskog govornog područja,

uključivanje učenika u kreiranje programa rada.

Namjena Dodatni rad iz engleskog jezika namijenjen je

učenicima 8. razreda

Naĉin realizacije Tijekom nastavne godine, u 35 sati nastave, realiziranih

prema potrebi.

Potreban materijal

Udţbenik, radna biljeţnica, biljeţnica, DVD, računalo s

pristupom internetu, testovi sa školskih i ţupanijskih

natjecanja.

Naĉin praćenja

Praćenje redovitog pohaĎanja i aktivnog sudjelovanja

učenika u radu u dnevniku rada izvannastavnih

aktivnosti.


Procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i

zalaganje u dodatnom radu, rezultati (razina znanja i

sposobnosti) se vrednuju usmeno i pismeno na

satovima redovne nastave i primjenjuju u daljnjem

kreiranju plana i programa rada. Vrednuje se uspjeh

učenika na školskom natjecanju i višim razinama

natjecanja.



NJEMAĈKI JEZIK – 8.razredi

Voditeljica Valentina Jambrešić, učiteljica njemačkog jezika

Cilj i zadaci dodatne nastave njemaĉkog jezika

Dodatno proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj

nastavi.

Razvijanje komunikacijskih i jezičnih vještina.

Pripremanje učenika za natjecanje.

Namjena

Za učenike 8. razreda koji uspješno svladavaju

nastavne sadrţaje i pokazuju interes za dodatno učenje

njemačkog jezika.

Naĉin realizacije

Pripremanje učenika za natjecanja s posebnim

naglaskom na gramatičke sadrţaje, slušanje i

govorenje.

Vremenik 35 sati godišnje, 1 sat tjedno.

Potreban materijal

Udţbenik, radna biljeţnica, biljeţnica, testovi sa

školskih i ţupanijskih natjecanja.

Naĉin praćenja

Svakom učeniku pristupa se individualno. Praćenje

redovitog pohaĎanja i aktivnog sudjelovanja učenika u

radu u dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti.


Rezultati koje su učenici postigli na školskom i

ţupanijskom natjecanju.



DODATNI RAD IZ POVIJESTI

POVIJEST

Voditeljica Renata Heric, učiteljica povijesti i geografije

Cilj i zadaci dodatne nastave povijesti

Proširiti i produbiti sadrţaje redovne nastave povijesti.

Poticati interes učenika za istraţivanjem i

proučavanjem povijesnih tema s naglaskom na

nacionalnu povijest i povijest zavičaja. Omogućiti

učenicima da na odabranim temama steknu znanja i

vještine koje će im pomoći u razumijevanju

suvremenog svijeta i da uče o procesima koji pomaţu

razumijevanju prošlosti: kronologiji, uzročnosti,

promjenama, kontinuitetu, istraţivanju i značenju

prošlih dogaĎaja. Upoznati učenike s različitim

načinima prikazivanja i interpretiranja prošlosti i

različitim izvorima informacija. Učenicima omogućiti

sudjelovanje na natjecanju…

Namjena Dodatni rad iz povijesti namijenjen je učenicima 8.

razreda.

Vremenik: Tijekom školske godine – min. 35 odrţanih satova,

prema potrebi i više

Naĉin realizacije

Realizacija dodatnog rada je jednom tjedno u učionici

povijesti.

Potreban materijal

Udţbenici, atlasi, radna biljeţnica, biljeţnica, testovi sa

školskih i ţupanijskih natjecanja, papir za fotokopiranje


rada izvannastavnih aktivnosti


Sudjelovanje učenika na natjecanju, vrednovanje i

isticanje rezultata učenika na satovima povijesti,

nagraĎivanje uspješnih učenika



DODATNI RAD IZ INFORMATIKE

INFORMATIKA od 5. do 8. razreda

Voditelj Mladen Ţerjav, učitelj informatike

Cilj i zadaci dodatne nastave informatike

Produbiti i proširiti sadrţaje redovne nastave vezano za

programiranje. Usvojiti dodatne naredbe Q- Basica, te

naučiti izraĎivati sloţenije programe korištenjem

naučenih naredbi. Pripremati učenike za natjecanje iz

informatike za učenike osnovnih škola.

Namjena

Učenicima koji pokazuju veliki interes za rad i

programiranje na računalu te imaju dovoljno upornosti i

osnovna znanja rada na računalu.

Naĉin realizacije Dva školska sata svaki drugi tjedan ( utorkom 9. i 10.

sat) u učionici informatike

Potreban materijal Informatički časopisi npr. Enter, Bug, stručna literatura.

Prijevoz učenika na natjecanje.

Naĉin praćenja

Opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku

rada izvannastavnih aktivnosti, rezultati programa

(uspješnost izvoĎenja)


Postignuti rezultati na natjecanjima. NagraĎivanje

najuspješnijih učenika prema Statutu Škole.



DOPUNSKI RAD

Dopunski rad organizira se u školi najčešće nakon završetka redovite nastave za

učenike koji imaju povremenih ili kontinuiranih teškoća s praćenjem i ostvarivanjem

očekivanih razina uspjeha redovnih nastavnih programa, najčešće hrvatskog jezika,

engleskog jezika, njemačkog jezika i matematike. Ovim oblikom rada obuhvaćaju se i

učenici koji rade po prilagoĎenim odgojno – obrazovnim programima te učenici za koje

učitelji i roditelji procijene da će im dopunski rad olakšati nadoknaĎivanje znanja, sposobnosti

i vještina iz navedenih nastavnih programa. Dopunski rad mogu povremeno polaziti i oni

učenici koji su iz različitih razloga (bolest i sl.) izostali s redovite nastave i trebaju nadoknaditi

propušteno.

Ovaj oblik rada ima za cilj razvijanje komunikacijskih, jezičnih i matematičkih kompetencija

učenika. Škola je organizirala dopunski rad za sve učenike od 1. do 8. razreda iz hrvatskog

jezika, matematike i engleskog jezika.

Razredna nastava

Uĉitelj/ica Predmet Razred

Rajka Kalšan, PŠ Donji Vidovec

Tamara Ţiga

Matematika

Hrvatski jezik 1.

Damir Dolenec, PŠ Donji Vidovec

Branka Lovrenĉić (Marina Horvat)

Matematika

Hrvatski jezik 2.

Katarina Fundak, PŠ Donji Vidovec

Koraljka Jakupak-Popović

Matematika

Hrvatski jezik 3.

Petra Ţerjav, PŠ Donji Vidovec

Ksenija Horvat

Matematika

Hrvatski jezik 4.

Gordana Mirović Engleski jezik 1.- 4.

Dopunska nastava od 5. do 8. razreda

Uĉitelj/ica Predmet

Ţeljko Kovaĉ Hrvatski jezik

Renata Dolenec Hrvatski jezik

Ţeljka Novak-Boţić Engleski jezik

AnĊelko Lisjak Matematika

Ivana Frišĉić Dornik Matematika



DOPUNSKI RAD- HRVATSKI JEZIK OD 1. DO 8. RAZREDA

1.a i 1.b

Voditeljica Tamara Ţiga, učiteljica razredne nastave Rajka Kalšan, učiteljica razredne nastave u PŠ

Cilj i zadaci dopunske nastave hrvatskog jezika

Usavršavanje početnog čitanja i pisanja, komunikacija s

tekstom. Suzbijanje straha od jezika. Postupno

usvajanje hrvatskog jezičnog standarda. Osposobiti

učenike za uspješno izraţavanje (usmeno i pismeno),

razvijati interes za čitanje, razvijati sigurnost i

samopouzdanje u učenju hrvatskog jezika. Svladavanje

osnovnih znanja predviĎenih za učenika 1.r. iz hrvatskog

jezika.

Namjena

Učenicima 1. razreda koji imaju poteškoće u svladavanju

planiranoga gradiva, te učenicima koji rade po

prilagoĎenom programu.

Vremenik Tijekom školske godine 1 sat tjedno u kombinaciji sa

dopunskim radom iz matematike.

Naĉin realizacije

Prema planu i programu. Individualni i rad u manjoj

skupini. Glasovna analiza i sinteza. Vjeţbe čitanja i

pisanja. Čitanje s razumijevanjem.


Troškovi fotokopija, dječji časopisi, slikovnice, slovarica,

biljeţnica, udţbenička literatura.


vrednovanja

Individualno praćenje napretka svakog učenika.

Rezultati u pismenim provjerama znanja.

Kontinuirano praćenje i biljeţenje učenikovih postignuća i

uspjeha.

2.a i 2.b

Voditeljica Branka Lovrenčić, učiteljica razredne nastave Damir Dolenec, učitelj razredne nastave u PŠ


Pomoći učenicima što uspješnije savladati nastavne

sadrţaje iz hrvatskog jezika, razvijati interes za čitanje,

razvijati sigurnost i samopouzdanje u učenju hrvatskog

jezika, svladavanje osnovnih znanja predviĎenih za

učenike 2.r. iz hrvatskog jezika.

Namjena

Učenicima 2. razreda koji imaju poteškoće u svladavanju

planiranoga gradiva, te učenicima koji rade po

prilagoĎenom programu i redovnom programu uz

individualizirani pristup.

Vremenik Tijekom školske godine 2013./2014. 1 sat tjedno u

kombinaciji sa dopunskim radom iz matematike.

Naĉin realizacije Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagoĎavanje



oblika i metoda rada.


Pisanka B, dječji časopisi, udţbenička literatura,

pravopisni rječnik, fotokopije listića koje radim sama.


vrednovanja

Individualno praćenje napretka svakog učenika,

rezultati u usmenim i pismenim provjerama znanja,

kontinuirano praćenje i biljeţenje učenikovih postignuća i

uspjeha i postignuti rezultati koristit će u daljnjem radu.

3.a i 3.b

Voditeljica Koraljka Jakupak-Popović, učiteljica razredne nastave Katarina Fundak, učiteljica razredne nastave u PŠ


Dopunskim radom poboljšati napredovanje učenika u

predmetu u skladu s planom i programom i

mogućnostima učenika ponoviti gradivo 2. razreda.

Pomoći učenicima u razvijanju jezičnih sposobnosti u

govornoj i pisanoj uporabi jezika, razvijati čitateljske

interese te raditi na poboljšanju tehnike čitanja.

Namjena Učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju sadrţaja.

Vremenik

RUJAN - Ponoviti sadrţaje iz drugog razreda

LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC – Razvijati vještinu

čitanja i pisanja, vjeţbati sadrţaje iz jezika (opće i vlastite

imenice, jednina i mnoţina, veliko slovo, glagoli)

SIJEĈANJ, VELJAĈA I OŢUJAK - Pridjevi, veliko slovo

TRAVANJ - Oblikovanje i pisanje sastavka

SVIBANJ - Kratice, razumijevanje pročitanog

LIPANJ – Ponavljanje

Naĉin realizacije

Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagoĎavanje

metoda i oblika rada, uporaba konkretnog materijala

(mali pravopisni rječnik)


Listići, papir


vrednovanja

Jezične igre, mini kvizovi. Rezultati će se koristiti u

redovnoj nastavi prilikom prilagodbe oblika i metoda

rada.



4.a i 4.b

Voditeljica Ksenija Horvat, učiteljica razredne nastave

Petra Ţerjav, učiteljica razredne nastave u PŠ


Usavršavanje čitanja i pisanja, vjeţbe komunikacije s

knjiţevnim tekstom. Doprinijeti osposobljavanje učenika

za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje

sadrţajima svih obrazovnih predmeta i uključivanje u

cjeloţivotno učenje.

Zadatci: suzbijanje straha od jezika i postupno usvajanje

hrvatskog jezičnog standarda, ostvarivanje uspješne

usmene i pisane komunikacije, stvaranje čitateljskih

navika, osposobljavanje za komunikaciju s medijima.

Savladati gramatiku i pravopis.

Namjena

Dopunski rad iz hrvatskog jezika namijenjena je

učenicima 4. razreda kojima je potrebna

pomoć u svladavanju gradiva za samostalno čitanje i

pisanje.

Vremenik

IX. – gradivo 3. r. II. – pravopis (ije,je, e, i)

X. – rod imenica III. – upravni i neupravni g

XI. – glagolska vremena IV. - kratice

XII.– dijelovi fabule V. – pravopisne norme

I. – vrste pridjeva VI. – ponavljanje

Naĉin realizacije

Individualizirani pristup svakom učeniku, jednom tjedno

prema rasporedu u kombinaciji s dopunskom nastavom

matematike. Razvijati čitalačke vještine. Vjeţbe pisanja i

čitanja, čitanje s razumijevanjem.


Udţbenički komplet, nastavni listići


vrednovanja

Procjena usvojenosti zadanih ciljeva za svakog učenika

da bi se izabrale što prikladnije metode i odredila razina

usvajanja sadrţaja radi što boljeg ovladavanja

tehnikama pisanja i čitanja.

Primjena naučenog znanja u redovnoj nastavi hrvatskog

jezika. Rezultati pismenog i usmenog vrednovanja.

Rezultati vrednovanja su pokazatelj daljnjeg rada sa

svakim učenikom pojedinačno i usmjeravanje daljnjeg

rada i odreĎivanje prave razine usvajanja sadrţaja.



DOPUNSKI RAD IZ HRVATSKOG JEZIKA OD 5. DO 8. RAZREDA

Voditelji Ţeljko Kovač, učitelj hrvatskoga jezika, učitelj savjetnik

Renata Dolenec, učiteljica hrvatskoga jezika


- Razvijati komunikacijske kompetencije učenika.

- Pomoć slabijim učenicima i učenicima po

prilagoĎenom programu u ovladavanju temeljnim

znanjima.

- Razvijati i poticati kod učenika interes za učenje

hrvatskoga jezika.

Namjena

Dopunskr rad iz hrvatskog jezika namijenjen je

učenicima 5. - 8. razreda kojima je potrebna pomoć u

svladavanju gradiva, za učenike koji imaju kontinuiranih

ili povremenih teškoća s praćenjem nastave hrvatskoga

jezika te učenicima s teškoćama koji rade po

prilagoĎenom programu.

Naĉin realizacije

Za učenike od 5. do 8. razreda odrţava se jednom

tjedno po jedan školski sat poslije redovite nastave

prema planu i programu hrvatskoga jezika od 5. do 8.

razreda.

Potreban materijal

Potrošni materijal za umnoţavanje, posebni listići i

zadatci. Nastavna sredstva i pomagala koja se koriste

u redovitoj nastavi.

Naĉin praćenja:

Pratit će se rad učenika, biljeţiti rezultati i opisno pratiti

napredovanje učenika u obrascu za dopunsku nastavu.

Analizom rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit

će se stupanj rada na satovima.


- Procjena usvojenosti zadanih ciljeva za svakog

učenika.

- Postignuti rezultati koristit će u daljnjem, redovitom

radu i u donošenju ocjene iz predmeta te za buduće

planiranje rada.



DOPUNSKI RAD IZ MATEMATIKE OD 1. DO 8. RAZREDA

1.a i 1.b

Voditeljica Tamara Ţiga, učiteljica razredne nastave Rajka Kalšan, učiteljica razredne nastave u PŠ

Cilj i zadaci dopunske nastave matematike

- stjecanje osnovne matematičke pismenosti

- naučiti se matematički se izraţavati, osposobite se za logičko mišljenje

- razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema

- razvijati sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost

Namjena Učenicima 1. r. kojima je potrebna pomoć kod usvajanja planiranoga gradiva i učenicima koji rade po prilagoĎenom programu.

Vremenik Tijekom školske godine 2013./2014. (1 sat tjedno u kombinaciji sa dopunskim radom iz hrvatskog jezika)

Naĉin realizacije

Prema nastavnom planu i programu. Individualizirani pristup svakom učeniku kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine 1 sat tjedno u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika.


Didaktička pomagala, konkreti, brojevna crta, udţbenička literatura, fotokopije listića


vrednovanja

- obrasci za dopunski rad - individualno praćenje napretka svakog učenika - rezultati u pismenim i usmenim provjerama znanja - primjena naučenog znanja u redovitoj nastavi matematike

2.a i 2.b

Voditeljica Branka Lovrenčić, učiteljica razredne nastave Damir Dolenec, učitelj razredne nastave u PŠ


Doprinijeti stjecanju osnovne matematičke pismenosti i matematičkih kompetencija. Učenici se trebaju naučiti matematički izraţavati, razviti vještinu čitanja, pisanja i usporeĎivanja brojeva, osposobljavati se za logičko mišljenje, razvijati osjećaj odgovornosti i kritičnosti, sposobnost za samostalan rad, točnost, urednost i preciznost.

Namjena Dopunski rad iz matematike namijenjena je učenicima drugog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju matematike.



Naĉin realizacije

Odrţavanje dopunskog rada provodi se individualiziranim pristupom svakom učeniku kontinuirano ili prema potrebi tijekom školske godine, jednom tjedno prema rasporedu u kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika.

Potreban materijal Didaktička pomagala,nastavni listići, konkreti, brojevna crta, udţbenička literatura biljeţnica, tablica mnoţenja

Naĉin praćenja Korištenje obrazaca za dopunski rad, biljeţenje rezultata i opisno praćenje napredovanja učenika.


vrednovanja

Procjena koliko su usvojeni predviĎeni ciljevi. Primjena naučenog znanja i rezultata pismenog i usmenog vrednovanja u redovitoj nastavi matematike. Odabir što prikladnije metode za nastavak rada.

3.a i 3.b

Voditeljica Koraljka Jakupak-Popović, učiteljica razredne nastave Katarina Fundak, učiteljica razredne nastave u PŠ


- dopunskim radom poboljšati napredovanje učenika u predmetu u skladu s planom i programom

- vjeţbati zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000,

- mnoţenje i dijeljenje brojeva do 1000

Namjena Učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju sadrţaja

Vremenik

- RUJAN - gradivo 2. razreda

- LISTOPAD, STUDENI I PROSINAC - Zbrajanje i oduzimanje do 1000

- SIJEĈANJ, VELJAĈA - Geometrijski sadrţaji

- OŢUJAK, TRAVANJ - Pisano mnoţenje i dijeljenje brojeva do 1000

- SVIBANJ - Poloţaj pravaca u ravnini, krug i kruţnica, mjerenje mase i obujma

- LIPANJ - Ponavljanje

Naĉin realizacije Individualni pristup pojedinom učeniku, prilagoĎavanje metoda i oblika rada, uporaba konkretnog materijala


Listići za dopunski rad. Papir.


vrednovanja

- Procjena koliko su usvojeni predviĎeni ciljevi.

- Primjena naučenog znanja i rezultata pismenog i usmenog vrednovanja u redovitoj nastavi matematike. Odabir što prikladnije metode za nastavak rada.

4.a i 4.b

Voditeljica Ksenija Horvat, učiteljica razredne nastave Petra Ţerjav, učiteljica razredne nastave u PŠ


Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu.



Doprinijeti stjecanju osnovne matematičke pismenosti i

matematičkih kompetencija.

Učenici se trebaju naučiti matematički izraţavati, razviti

vještinu čitanja, pisanja i usporeĎivanja brojeva,

osposobljavati se za logičko mišljenje, razvijati osjećaj

odgovornosti i kritičnosti, sposobnost za samostalan rad,

točnost, urednost i preciznost.

Namjena

Dopunski rad iz matematike namijenjen je učenicima

četvrtog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju

matematike, učenicima s teškoćama koji rade po

prilagoĎenom programu (POOP) i učenicima kojima je

potreban individualizirani pristup (IOOP) u redovnom

programu.

Vremenik

IX. – gradivo 3. r. II. – Kvadrat i pravokutnik X. – Pismeno zbrajanje i oduzimanje III., IV. – Pismeno dijeljenje XI. – Kutovi XII. – Pismeno mnoţenje V. – Kocka, kvadar, obujam I. – Trokut VI. - Ponavljanje

Naĉin realizacije

Odrţavanje dopunskog rada u grupi, individualiziranim

pristupom svakom učeniku, kontinuirano ili prema potrebi

tijekom školske godine, jednom tjedno prema rasporedu u

kombinaciji s dopunskim radom iz hrvatskog jezika.


Didaktička pomagala,nastavni listići, konkreti, brojevna

crta, knjige,tablica mnoţenja


vrednovanja

Primjena naučenog znanja u redovitoj nastavi

matematike. Rezultati pismenog i usmenog vrednovanja.

5. a, 6.a/b i 8.a/b

Voditelj AnĎelko Lisjak, učitelj matematike


Uspješno usvajanje obrazovnih postignuća i osnovnih

matematičkih znanja potrebnih za rješavanje

matematičkih problema i zadataka i za stjecanje

osnovne matematičke pismenosti.

Namjena

Učenicima od 5. do 8. razreda koji imaju teškoća s

usvajanjem redovite nastave matematike te učenicima

s usporenim kognitivnim razvojem koji rade nastavu

matematike po prilagoĎenom odgojno obrazovnom

programu (POOP).



Vremenik

Odrţavanje dopunskog rada u grupama do

maksimalno osam učenika individualiziranim pristupom

i prilagoĎavanjem metoda rada te nastavnim

sredstvima i pomagalima za svakog učenika, jednom

tjedno po 2 školska sata. Rad s didaktičkim materijalom

izvanučionička nastava – rad u neposrednoj stvarnosti.

Naĉin realizacije Didaktička pomagala,nastavni listići, konkreti, brojevna

crta, udţbenička literatura biljeţnica, tablica mnoţenja.


Korištenje obrazaca za dopunski rad, biljeţenje

rezultata i opisno praćenje napredovanja učenika.


vrednovanja

Primjena usvojenog i naučenog znanja u redovitoj

nastavi matematike. Rezultati pismenog i usmenog

vrednovanja. Rezultati vrednovanja su pokazatelj

daljnjeg rada sa svakim učenikom pojedinačno i

usmjeravanje daljnjeg rada i utvrĎivanja prave razine

usvajanja osnovnih matematičkih znanja po redovitom

nastavnom programu matematike od 5. do 8. razreda.

5.b i 7.a/b razred

Voditeljica Ivana Friščić Dornik, učiteljica matematike i fizike


Stjecanje osnovnih matematičkih znanja, sposobnosti i

umijeća. Ovladavanje nastavnim sadrţajima propisanim

nastavnim planom i programom.

Namjena

Aktivnosti su namijenjene učenicima 5. i 7. razreda koji

teţe svladavaju nastavni program iz matematike,

učenicima koji su izostali s redovite nastave te učenicima

koji ţele poboljšati svoje znanje iz matematike i postići

bolji rezultat.

Vremenik Jedan školski sat svaki tjedan tijekom nastavne godine.

Naĉin realizacije Rješavanje zadataka individualno.

Rješavanje zadataka u paru ili grupi.


Nema troškova


vrednovanja

- Pismeno i usmeno provjeravanje razine znanja.

- Praćenje napretka učenika tijekom školske godine.

- Poticanje učenika na uspješnije rješavanje zadataka u

redovnoj nastavi.



DOPUNSKI RAD IZ ENGLESKOG JEZIKA

1. do 4. razred

Voditelj Gordana Mirović, učiteljica engleskog jezika

Cilj i zadaci dopunske nastave engleskog jezika

Otkloniti teškoće usvajanja gradiva engleskog jezika za

učenike kojima je potrebna dodatna pomoć kako bi

uspješno svladali zadana obrazovna postignuća.

Utvrditi i uvjeţbati naučene strukture, pravila i

vokabular. Kontinuirano pratiti napredak učenika u

svladavanju zadanih sadrţaja. Razvijati konverzaciju.

Namjena

Dopunski rad iz engleskog jezika odrţavati će se

svakog utorka u Područnoj školi Donji Vidovec 6./0. sat.

Naĉin realizacije

Odrţavanje dopunskog rada u grupi do osam

učenika individualiziranim pristupom svakom učeniku

jedan sat tjedno prema rasporedu. Tijekom nastavne

godine učenici su uključeni u dopunski rad prema

potrebi. Planirane aktivnosti u skladu su s izvedbenim

programom nastave engleskog jezika od 2. do 4.

razreda.

Potreban materijal Udţbenik, vjeţbenica, slikovne kartice, radni listovi,

jezične igre, dramske igrice i razgovorne igre.

Naĉin praćenja:

Korištenje obrazaca za dopunski rad, praćenje

kontinuiranog dolaska, uloţenog truda i aktivnosti te

napredovanja učenika u znanjima, vještinama,

sposobnosti i autonomiji u učenju i radu.


Napredak u znanju, jezičnim vještinama te

angaţiranost u učenju i aktivnostima, procjena kako

redovno pohaĎanje dopunskog rada utječe na

napredovanje u usvajanju znanja i vještina.

ENGLESKI JEZIK od 5. do 8. razreda

Voditeljica Ţeljka Novak Boţić, učiteljica engleskog jezika

Cilj i zadaci dopunske nastave engleskog jezika

Pomoć učenicima koji imaju stalne ili povremene

teškoće u usvajanju nastavnih sadrţaja, pojačani rad



na usvajanju ključnih pojmova, razvoju jezičnih vještina

i sposobnosti, razvijanje radnih navika, poticanje na

redovito učenje, samostalnost i autonomiju u stjecanju

znanja, razvijanje komunikacijskih vještina.

Namjena Dopunski rad iz engleskog jezika namijenjena je

učenicima od 5. do 8. razreda.

Naĉin realizacije Tijekom nastavne godine, u 35 sati nastave, realiziranih

prema potrebi.

Potreban materijal Udţbenik, radna biljeţnica, biljeţnica

Naĉin praćenja: Praćenje redovnog pohaĎanja i aktivnog sudjelovanja

učenika u radu..


Procjenjuje se učenikova aktivnost, marljivost i

zalaganje na satovima dopunskog rada, rezultati

(razina znanja i sposobnosti) se vrednuju usmeno i

pismeno na satovima redovite nastave i primjenjuju u

daljnjem kreiranju plana i programa rada.



IZVANUĈIONIĈKA i TERENSKA NASTAVA

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih

programskih sadržaja izvan škole. Izvanučionička nastava ostvaruje se u mjestima Donja

Dubrava i Donji Vidovec, a terenska nastava objedinjuje sadržaje nekoliko predmeta i

ostvaruje se izvan mjesta. Izvanučioničku nastavu u mjestu, odnosno neposrednoj blizini

škole i u školi (informatička učionica, knjižnica) učitelji planiraju mjesečno, a ostvaruje se u

suradnji s roditeljima i mještanima.

Voditelji: Učitelji razredne i predmetne nastave

Cilj

izvanuĉioniĉke

nastave

Učenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti u kojoj se učenici

susreću s prirodnom, kulturnom i gospodarskom okolinom i ljudima koji u

njoj ţive i rade. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraţivanja i

stvaranja, uči učenike timskom radu i suradnji, kulturi ponašanja i

ophoĎenja, utječe na kvalitetni odnos unutar razrednih odjela.

Interdisciplinarnost nastave. Ovim vidom nastave učenici lakše povezuju

sadrţaje, lakše i brţe uče.

Namjena

Izvanučionički oblik nastave namijenjen je svim učenicima od 1. do 8.

razreda.

Realizacija

izvanuĉioniĉke

i terenske

nastave

Za pojedine oblike nastave učitelji izraĎuju detaljne dnevne pripreme

(npr. Posjeta Zdravstvenoj ustanovi u mjestu) dok za druge izraĎuju

izvedbene programe uz prethodnu suglasnost Učiteljskog vijeća i

prikupljene suglasnosti roditelja jer ovaj vid nastave financiraju roditelji

(odlazak u kino, kazalište, posjete galerijama, izloţbama, sajmovima…)

Na prvom roditeljskom sastanku roditelji su okvirno dali suglasnost za

realizaciju terenske nastave jer je u cijelosti financiraju.



Izanuĉioniĉka nastava 1.a i 1.b razreda

Voditeljice: Tamara Ţiga, učiteljica razredne nastave Rajka Kalšan, učiteljica razredne nastave

Cilj nastave Planirane aktivnosti Nosioci

aktivnosti Mjesto

održavanja *Vrijeme

održavanja

Razumjeti potrebu poštovanja

prometnih pravila, osposobiti

učenike za odgovorno sudjelovanje

u prometu, za sigurno kretanje

prometnicom od kuće do škole

Šetnja prometnicom od

škole do centra mjesta

uz praktičnu primjenu

naučenih pravila

učiteljica i

učenici

prometnice u

okolici škole

Listopad

2013.

Uočavati jesenske promjene u

neposrednoj okolini i njihov utjecaj

na život

Šetnja okolicom škole –

park, vrt, biljke i životinje

- učenici i

učiteljica vrt, park

Listopad

2013.

Razlikovati mjesto rođenja i mjesto

stanovanja, znati naziv mjesta

stanovanja i svoju adresu (uočavati

nazive ulica)

Šetnja mjestom stanovanja - učenici i

učiteljica

centar Donje

Dubrave,

Donjeg

Vidovca

Veljača

2014.

Prepoznati vjesnike proljeća u

njihovom staništu, imenovati ih,

razlikovati proljeće, jesen i zimu

Šetnja do obližnjeg

šumarka, vrta

-učenici i

učiteljica

obližnji

šumarak

Ožujak,

travanj

2014.

Napomena: vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti.

Izanuĉioniĉka nastava 2.a razreda

Priroda i društvo: Moje mjesto

Voditelj Branka Lovrenčić, učiteljica razredne nastave

Cilj i zadaci izvanuĉioniĉke nastave

Uočiti i prepoznati središte mjesta i značajne graĎevine (pošta, banka, crkva, dom zdravlja, trgovine...). Snalaziti se prema nazivima ulica i kućnim brojevima.

Vremenik Rujan 2013.

Naĉin realizacije

Izvanučionička nastava realizirat će se u skladu s godišnjim planom prirode i društva. Šetnja do središta mjesta i zamjećivanje seoskog trga i značajnih graĎevina (crkva, pošta, dom zdravlja, trgovine ...) uz prethodno dogovorene zadatke koje ćemo izvršavati.

Naĉin vrednovanja

Praćenjem učenika tijekom realizacije izvanučioničke nastave. Provjeravanjem rezultata domaćih zadaća sa zadacima vezanim uz ovu nastavu. Usmenim i pisanim provjerama znanja



Priroda i društvo: Zima u zaviĉaju

Cilj i zadaci izvanuĉioniĉke nastave Uočiti glavna obiljeţja zime u mjestu u kojem ţivimo. Razvijati pravilan odnos prema prirodi.

Vremenik Siječanj 2014.

Naĉin realizacije

Izvanučionička nastava realizirat će se u skladu s godišnjim planom prirode i društva. Odlazak do mjesnog parka i šetnja kroz okolicu škole uz prethodno dogovorene zadatke koje ćemo izvršavati.

Naĉin vrednovanja


Priroda i društvo: Proljeće


Uočiti glavna obiljeţja proljeća u mjestu u kojem ţivimo. Razvijati pravilan odnos prema prirodi.

Vremenik Oţujak 2014.

Naĉin realizacije

Izvanučionička nastava realizirat će se u skladu s godišnjim planom prirode i društva. Odlazak do mjesnog parka i šetnja kroz okolicu škole uz prethodno dogovorene zadatke koje ćemo izvršavati.

Naĉin vrednovanja


Priroda i društvo: Vode u zaviĉaju


Upoznati vodu tekućicu (rijeka Drava) u našem mjestu. Stjecati naviku čuvanja voda i razvijati zanimanje za osobitosti voda u zavičaju.

Vremenik Oţujak 2014.

Naĉin realizacije

Izvanučionička nastava realizirat će se u skladu s godišnjim planom prirode i društva. Odlazak do obliţnje rijeke Drave uz prethodno dogovorene zadatke koje ćemo izvršavati.

Naĉin vrednovanja

Praćenjem učenika tijekom realizacije izvanučioničke nastave. Provjeravanjem rezultata domaćih zadaća sa zadacima vezanim uz ovu nastavu. Usmenim i pisanim provjerama znanja.




Izanuĉioniĉka nastava 2.b razreda

Voditelj: Damir Dolenec, učitelj razredne nastave u PŠ Donji Vidovec


aktivnosti Mjesto održavanja

*Vrijeme održavanja

Učenici će prošetati po mjestu, prepoznati

značajne građevine i snalaziti se prema

nazivima ulica i kućnim brojevima. Upoznati i

uočiti jesenska obilježja zavičaja u kojem učenik

živi

Odlazak do središta mjesta i zamjećivanje značajnih građevina. U neposrednoj okolici

škole i u školskom dvorištu učenici će

zamjećivati posebnosti jeseni u svom

zavičaju:izgled, biljke, životinje,

- učitelj

Centar Donjeg Vidovca, okolica škole, školsko

dvorište

rujan 2013.

Pobliže upoznati svoje mjesto posjetom

različitih ustanova ili dovođenjem gostiju u

razred

Posjetiti važne ustanove našeg mjesta. Dogovoriti susret s predstavnicima

različitih mjesnih udruga i radnih organizacija.

- učitelj, liječnik, ljekarnik, općinski

načelnik, poštanski službenik,

predstavnici različitih mjesnih

udruga

Dom zdravlja, ljekarna, pošta,

župni dvor, zgrada općine

Listopad, studeni 2013.

Uočiti glavna obilježja zime u mjestu u kojem

živimo, razvijati pravilan odnos prema prirodi

Odlazak do mjesnog parka i šetnja kroz

okolicu škole - učitelj

Okolica škole, školsko dvorište

siječanj 2014.

Uočiti glavna obilježja proljeća u mjestu u

kojem živimo, razvijati pravilan odnos prema

prirodi

Odlazak do mjesnog parka i šetnja kroz

okolicu škole - učitelj

Okolica škole, školsko dvorište

Ožujak, travanj 2014.


Izanuĉioniĉka nastava 3.a razreda

Voditeljica: Koraljka Jakupak-Popović


aktivnosti Mjesto održavanja

*Vrijeme održavanja

-ispunjavanje odgojno- obrazovnih ciljeva i

zadaća : snalaženje u prostoru uz pomoć

kompasa i znakova u prirodi.

- odrediti glavne sporedne strane svijeta

uz pomoć Sunca i kompasa

- odrediti stajalište i obzor - upoznati prirodne

znakove za orijentaciju (godovi, mahovina, gljive,

mravinjaci) - razvijati samopouzdanje pri samostalnom kretanju

- učiteljica i učenici 3.r.

Okoliš škole - rujan 2013.



- naučiti se snalaziti prema planu mjesta - razvijati sposobnost prostorne orijentacije - razvijati sposobnost

pronalaženja i uočavanja važnijih

objekata i ulica u naselju - pronaći i imenovati

svoju ulicu, školu i još neke značajniji

objekte za život učenika

- promatranje plana mjesta

- promatranjem poznate ulice i objekta (ulica u kojoj se nalazi škola) uočiti da su u planu ucrtani dogovoreni

znakovi


Centar mjesta, okoliš škole

- rujan 2013.

- uočiti, razlikovati i imenovati vode u

zaviĉaju (tekućice i stajaćice)

- stjecati naviku čuvanja voda, razvijati

zanimanje za osobitosti voda u zavičaju

- odlazak do obližnje rijeke Drave i

promatranjem utvrditi karakteristike rijeke


Okoliš uz rijeku Dravu

- ožujak 2014.g.


Izanuĉioniĉka nastava 3.b razreda

Plan mjesta- priroda i društvo

Voditelj Katarina Fundak, učiteljica razredne nastave u PŠ Donji

Vidovec

Detaljan program

aktivnosti

razvijati sposobnost prostorne orijentacije

razvijati sposobnost pronalaţenja i uočavanja vaţnijih

objekata i ulica u naselju

pronaći i imenovati svoju ulicu, školu i još neke značajniji

objekte za ţivot učenika

- znati se snalaziti na planu mjesta.

Cilj aktivnosti Naučiti snalaziti se prema planu mjesta.

Naĉin realizacije

Izvanučionička nastava realizirat će se u skladu s godišnjim

planom prirode i društva. Šetnja ulicom u kojoj se nalazi škola uz

prethodno dogovorene zadatke koje ćemo izvršavati.

OdreĎivanje strane svijeta prema kojoj ćemo se kretati.

Rad u skupinama po zadacima koji su unaprijed odreĎeni s

detaljnim uputama.

Vremenik * Rujan 2013.

Naĉin vrednovanja

Rezultati će se vrednovati usmenim i pisanim ispitivanjem, a

koristiti u redovnoj nastavi prirode i društva u praktičnom radu i

svakodnevnom ţivotu.

Priroda i društvo – Stajalište i obzor



Detaljan program

aktivnosti

Učenici će u izvanučioničkoj nastavi promatrati prirodu

istraţujući koje je stajalište najpovoljnije i zašto. Sa različitih

stajališta odreĎivat će obzor (vidokrug, horizont), snalaziti se u

prostoru pomoću Sunca, upoznati i pokušati upotrebljavati

kompas, upoznati prirodne znakove za orijentaciju.

Cilj aktivnosti

Osposobiti se za odabir najpovoljnijeg stajališta i snalaţenje u

prostoru uz pomoć Sunca te godova, mahovine,gljiva,

mravinjaka.

Naĉin realizacije

Izvanučionička nastava realizirat će se u skladu sa godišnjim

planom iz prirode i društva.

Odlazak pješke do obliţnje rijeke Drave (most preko rijeke kao

najpovoljnije stajalište, šumarci uz rijeku u kojima ćemo pratiti

znakove za orijentaciju u prirodi).

Vremenik* Rujan 2013.

Naĉin vrednovanja

Praćenjem učenika tijekom realizacije izvanučioničke nastave.

Provjeravanjem rezultata domaćih zadaća sa zadacima

vezanim uz ovu nastavu. Usmenim i pisanim provjerama

znanja.

PRIRODA I DRUŠTVO - VODE U ZAVIĈAJU

Detaljan program

aktivnosti

Odlazak pješke do obliţnjeg potoka Bistrec, promatranjem

utvrditi karakteristike potoka, promatrati i pokušati uz fotografije

utvrditi ime biljaka uz potoku. Prepoznavati neke ţivotinje u

tekućici uz suradnju sa ribičima našeg mjesta.

Cilj aktivnosti

Učenici će izlaskom u prirodu uočiti svojstva vode tekućice i

razlike izmeĎu stajaćica i tekućica, imenovati vode zavičaja,

upoznati najpoznatije biljke i ţivotinje u vodi i uz vodu.

Naĉin realizacije

Izvanučionička nastava realizirat će se u skladu sa godišnjim

planom nastave prirode i društva.

Odlazak pješke do obliţnjeg potoka Bistrec.

Vremenik* Oţujak 2014.

Naĉin vrednovanja Praćenjem rada učenika od strane učitelja. Usmene i pisane

provjere znanja.




Izvanuĉioniĉka nastava 4.a razreda

Voditelj Ksenija Horvat, uĉiteljica razredne nastave

Cilj nastave Planirane aktivnosti

Nosioci aktivnosti

Mjesto odrţavanja

Vrijeme odrţavanja*

Razumjeti uvjetovanost prirodno-zemljopisnih uvjeta i

gospodarstva; navesti osnovne gospodarstvene djelatnosti nizinskog kraja; razumjeti

važnost gospodarstva nizinskih krajeva RH.

Posjet obiteljskom gospodarstvu.

Vlasnici obiteljskog

gospodarstva, učiteljica, učenici

Obiteljsko gospodarstvo

studeni 2013.

Razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici travnjaka; upoznati nekoliko

najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka.

Na obližnjem travnjaku promatrati

i sakupljati biljke, uočiti vezu biljnih i životinjskih vrsta

Učenici i učiteljica

Obližnji travnjak

travanj 2014.

Učenici će izlaskom u prirodu uočiti i prepoznati biljke i životinje u šumi i njihovu međusobnu povezanost.

Pješačiti do obližnje šume, promatranjem

utvrditi osobitosti šume, promatrati i

pokušati uz fotografije utvrditi

ime biljaka u šumi. Prepoznati neke životinje u šumi.

Učenici i učiteljica u suradnji s

lokalnim lovačkim društvom

Obližnja šuma uz rijeku Dravu.

travanj 2014


Izvanuĉioniĉka nastava 4. b razreda PŠ Donji Vidovec

Voditeljica Petra Ţerjav, uĉiteljica razredne nastave

Cilj nastave Planirane aktivnosti

Nosioci aktivnosti

Mjesto odrţavanja

Vrijeme odrţavanja*

Razumjeti uvjetovanost

prirodno-zemljopisnih uvjeta i

gospodarstva; navesti osnovne

gospodarstvene djelatnosti

nizinskog kraja; razumjeti

važnost gospodarstva nizinskih

krajeva za RH.

Posjet obiteljskom gospodarstvu.

Vlasnici obiteljskog

gospodarstva, učiteljica, učenici

Obiteljsko gospodarstvo

studeni 2013.

Razumjeti povezanost biljaka i

životinja u životnoj zajednici

travnjaka; upoznati nekoliko

najpoznatijih biljaka i životinja

travnjaka.

Na obližnjem travnjaku promatrati i

sakupljati biljke, uočiti vezu biljnih i životinjskih vrsta

Učenici i učiteljica

Obližnji travnjak

travanj 2014.




LIKOVNA KULTURA - 6.razredi : SLIKARSKE FAKTURE

Voditeljica Viktorija Balog Mikac, učiteljica likovne kulture

Cilj aktivnosti Uočiti , izraziti, vrjednovati i spoznati različite slikarske teksture i

fakture u vlastitom radu i likovno-umjetničkim djelima

Naĉin realizacije

izvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave.

Svi učenici i voditelj izašli bi u dvorište ispred škole. Promatrao

bi se okoliš i kroz razgovor otkrivao likovni problem i viĎenje

stvarnosti. Samostalnom aktivnošću i na kraju aktivnošću

razreda, učenici će stvarati dugačku sliku pejzaţa sa različito

izraţenim fakturama

*Vremenik

Planirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca listopada

prema rasporedu sati. Ukupno trajanje svih aktivnosti planirano

je za 90 minuta (2 školska sata)

Potreban materijal

Planirana sredstva za izvoĎenje izvanučioničke nastave

osigurat će sami učenici u suradnji sa voditeljicom i to iz okoliša

škole i sa nekim predmetima koje će donijeti učenici.

Naĉin vrednovanja

Izvanučionička nastava je planirana Nastavnim planom i

programom i Godišnjim planom i programom za VI. razred i ona

će se vrednovati. Pratit će se rad učenika, sudjelovanje u

otkrivanju likovnog problema, a uvidom i analizom rezultata rada

utvrdit će se stupanj rada. Upisom ocjene i vrednovanjem sa

učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i

izvršenju zadataka i ciljeva izvanučioničke nastave

LIKOVNA KULTURA- 7.razredi: LINEARNA PERSPEKTIVA S DVA ILI VIŠE OĈIŠTA

Cilj aktivnosti

Istraţiti, izraziti i spoznati na temelju projekcije i kuta gledanja te

prostornih planova linearnu perspektivu s dva očišta

upoznati i povezati likovni problem sa svakodnevnim ţivotom i

motivima koji nas okruţuju.

Naĉin realizacije

Izvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave.

Svi učenici i voditelj izašli bi u dvorište ispred škole. Promatrao

bi se okoliš, kroz razgovor otkrivao likovni problem i viĎenje

stvarnosti, skicirali bi se različiti kutovi gledanja te bi se vratili u

prostorije škole.

*Vremenik

Planirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca lipnja prema

rasporedu sati Ukupno trajanje svih aktivnosti planirano je za 90

minuta (2 školska sata).

Potreban materijal Planirana sredstva za izvoĎenje izvanučioničke nastave

osigurat će sami učenici ( papiri, olovke, tuš, pera).



Naĉin vrednovanja

Izvanučionička nastava je planirana Nastavnim planom i

programom i Godišnjim planom i programom za VII. razred i ona

će se vrednovati. Pratit će se rad učenika, sudjelovanje u

otkrivanju likovnog problema, a uvidom i analizom rezultata rada

utvrdit će se stupanj rada. Upisom ocjene i vrednovanjem sa

učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i

izvršenju zadataka i ciljeva izvanučioničke nastave


HRVATSKI JEZIK

Voditeljica Renata Dolenec, učiteljica hrvatskog jezika

Cilj aktivnosti Na satu jezičnog izraţavanja samostalno opisati otvoreni prostor-pejzaţ na temelju prethodno stvorenoga plana opisa.

Naĉin realizacije Izvanučionička nastava planirana je za učenike 6.razreda.

*Vremenik Jezično izraţavanje na temu Boje jeseni, izlazak iz učionice u dvorište škole u listopadu 2013.godine.

Potreban materijal Učeničke biljeţnice.

Naĉin vrednovanja Samostalno sastavljanje plana opisa i prema njemu opisa pejzaţa u jesen.


VJERONAUĈNA GRUPA- MJESNO GROBLJE

Voditeljica Barbara Horvat, vjeroučiteljica

Cilj aktivnosti Definirati pravila ponašanja na groblju. Analizirati kršćanske simbole. Naučiti molitvu za pokojne.

Naĉin realizacije

Pješačiti sa učenicima do mjesnog groblja i natrag do škole Zajednička molitva za pokojne kod Kriţa Obilazak grobova i analiziranje te objašnjavanje kršćanskih simbola na grobovima.

*Vremenik 30.10.2013.

Potreban materijal Papir A4 za svakog učenika vjeronaučne grupe

Naĉin vrednovanja Likovno prikazivanje viĎenog Znati moliti molitvu za pokojne Utvrditi pravila ponašanja na groblju i sprovodima




TERENSKA NASTAVA - RAZREDNA NASTAVA

1.b – 4.b PŠ Donji Vidovec – predstava u matiĉnoj školi u Donjoj Dubravi

Voditelji Razrednici od 1. do 4. razreda PŠ Donji Vidovec

Detaljan program aktivnosti

Posjet matičnoj školi – predstava po izboru učitelja

Cilj aktivnosti

Proširivanje znanja iz medijske kulture posjetom predstave.

Usustavljivanje znanja iz prirode i društva vezano za ţivi svijet.

Upoznati rad ljudi matične škole.

Naĉin realizacije

Prijevoz do matične škole u suradnji s roditeljima.

Prisustvovanje kazališnoj predstavi. Razgledavanje matične

škole.

Vremenik * Listopad 2013..

Troškovnik cca 30 kn

Naĉin financiranja Trošak roditelja.

Naĉin vrednovanja Pratiti ponašanje učenika na terenskoj nastavi.

U nastavi hrvatskog jezika analizirati predstavu.

Za ovu aktivnost potrebna je pisana suglasnost roditelja.


1.razredi

KOPRIVNICA - JAGNJEDOVAC

Voditelji Tamara Ţiga, učiteljica razredne nastave Rajka Kalšan, učitelj razredne nastave u PŠ


Učenici će posjetiti grad Koprivnicu i ponoviti sadrţaje vezane

uz temu Promet (razumjeti potrebu poštovanja prometnih

pravila, odgovorno sudjelovati u prometu kao pješak) te uz temu

Ponašanje pješaka u prometu (prelaţenje preko prometnice,

funkcija pješačkog prijelaza i semafora). U Sunčanom selu

Jagnjedovac organizirat će se radionice „Od blata do predmeta“

– lončarska radionica (likovna kultura – modeliranje i graĎenje),

upoznati stare upotrebne predmete i ţivot nekada te uočavati

promjene u prirodi vezane uz godišnje doba proljeće i

nadolazeće ljeto, prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš (priroda i

društvo). Učenici će razgovarati o svemu što vidimo, poštivati

pravila pristojnog razgovaranja, pripovijedati na potica (hrvatski

jezik). Za vrijeme boravka u prirodi realizirat će se i teme iz

tjelesne i zdravstvene kulture (hodanja i trčanja, bacanja i

hvatanja, elementarne igre).

Cilj aktivnosti Objediniti sadrţaje nastave prirode i društva, hrvatskoga jezika,

likovne kulture i tjelesne i zdravstvene kulture. Razvijati



sposobnosti promatranja, uočavanja, razgovaranja o onome što

vidimo. Osvijestiti vaţnost brige za okoliš, omogućiti im vedro

ozračje, razvijati suradnju i toleranciju meĎu učenicima.

Naĉin realizacije

Planirana terenska nastava realizirat će se temeljem godišnjeg plana rada hrvatskoga jezika, prirode i društva, likovne kulture i tjelesne i zdravstvene kulture. Škola će na temelju roditeljskih suglasnosti prikupiti i izabrati najpovoljnije ponude ovlaštenih putničkih agencija.

Vremenik * Svibanj 2014.

Troškovnik cca 150,00 kuna

Naĉin financiranja Terensku nastavu u cijelosti financiraju roditelji.

Naĉin vrednovanja 1.Od strane učitelja voditelja tijekom trajanja terenske nastave. 2.Usmenim i pisanim provjerama znanja vezanim uz sadrţaje koji su se ostvarivali terenskom nastavom.



2.razredi

ZAGREB

Voditeljice Branka Lovrenčić, učiteljica razredne nastave Damir Dolenec, učitelj razredne nastave u PŠ Donji Vidovec


Posjetiti nešto od navedenog: Hrvatsku radio televiziju,

Tvornicu olovaka Zagreb ili Kraš, Botanički vrt , Nacionalnu i

Sveučilišnu knjiţnicu, Hrvatski školski muzej, po mogućnosti

prisustvovati nekoj kazališnoj predstavi za djecu ili posjetiti

zračnu luku te autobusni ili ţeljeznički kolodvor

Cilj aktivnosti

Upoznati različita zanimanja ljudi s kojima se učenici ne susreću

svakodnevno (novinar, voditelj, spiker, radnik u tvornici, kustos

muzeja, botaničar, bibliotekar - knjiţničar). Posjet kulturnim

ustanovama i ponavljanje gradiva iz prometne kulture(prometni

znakovi, prometna sredstva). Objediniti sadrţaje nastavnih

predmeta hrvatskog jezika, prirode i društva i likovne kulture.

Naĉin realizacije

Planirana terenska nastava realizirat će se temeljem godišnjeg

plana rada hrvatskog jezika, prirode i društva i likovne kulture.

Škola će na temelju roditeljskih suglasnosti prikupiti i izabrati

najpovoljnije ponude od ovlaštenih putničkih agencija.

Vremenik* Travanj/svibanj,2014.

Troškovnik Cca 200 kn

Naĉin financiranja Trošak roditelja.

Naĉin vrednovanja Primjena sadrţaja u nastavi i korištenje spoznaja u svakodnevnom ţivotu.





3.razredi

PO MEĐIMURJU

Voditelj Koraljka Jakupak-Popović, učiteljica razredne nastave

Katarina Fundak, učiteljica razredne nastave u PŠ


- posjet Starom gradu u Čakovcu

- posjet Muzeju MeĎimurja u Čakovcu

- posjet Muzeju oldtimer vozila u Selnici

- posjeti destinacijama Gornjeg MeĎimurja (najviši vrh,

Mohokos, stari mlin u Svetom Martinu na Muri i voţnja skelom)

Cilj aktivnosti

- razvijati sposobnost snalaţenja u prostoru (odreĎivanje strana

svijeta)

- razvijati svijest o potrebi očuvanja kulturne baštine MeĎimurja

- razvijati ljubav prema svom zavičaju

- upoznati izgled i posebnosti svoje zavičajne regije

- prikupljati i istraţivati nove podatke o svojoj zavičajnoj regiji

- usporediti dojmove sa terenske nastave sa gradivom iz prirode

i društva

Naĉin realizacije

Planirana terenska nastava realizirat će se temeljem godišnjeg

plana rada prirode i društva.

Škola će na temelju roditeljskih suglasnosti prikupiti i

izabrati najpovoljnije ponude od ovlaštenih putničkih agencija.

Vremenik * Svibanj 2014.

Troškovnik cca 150 kn

Naĉin financiranja Roditelji učenika snose sve troškove terenske nastave.

Naĉin vrednovanja - od strane učitelja voditelja tijekom trajanja terenske nastave

- korištenje spoznaja u svakodnevnom ţivotu





TERENSKA NASTAVA – PREDMETNA NASTAVA

5.,6. i 8. razredi

NP PLITVIĈKA JEZERA - 5., 6. i 8. razredi

Voditelj Razrednici petih, šestih i osmih razreda te predmetni učitelji


Sat razrednika – poticati interes za sadrţaje vezane uz prirodnu

baštinu Hrvatske.

Predmetni satovi - priprema vezana uz sadrţaj terenske

nastave.

Tijekom puta – učenici će upoznati prirodno-geografske

posebnosti dijela gorske Hrvatske, izdvojiti specifičnosti krškog

reljefa, biljnog i ţivotinjskog svijeta i uočiti vaţnost Plitvičkih

jezera u turističkoj ponudi Hrvatske. Posjet memorijalnom

centru „Nikola Tesla“

Učenici će stečeno znanje primijeniti tijekom nastave..

Cilj aktivnosti

Razvijanje ljubavi prema domovini upoznavanjem njezinih

udaljenijih dijelova. Upoznavanje s prirodno geografskim

osobitostima Plitvičkih jezera, razgledavanje našeg najstarijeg

nacionalnog parka, posjet rodnoj kući Nikole Tesle u Smiljanu.

Naĉin realizacije

Priprema na satu razrednika i predmetnim satovima.

Terenska nastava na Plitvičkim jezerima.

Izrada prezentacije i plakata nakon povratka.

Vremenik *

Rujan- priprema terenske nastave.

16. listopada 2013. – odrţavanje terenske nastave.

Tijekom nastavne godine- primjena znanja stečenih na

terenskoj nastavi, izrada plakata i prezentacija.

Troškovnik Troškovi prijevoza i ulaznice prema ponudi agencije

(cca 250,00 kn).

Naĉin financiranja Terensku nastavu u cijelosti financiraju roditelji.

Naĉin vrednovanja Izrada plakata, prezentacija, primjena u nastavi.





Kazališna predstava / opera – HNK Zagreb ili HNK Varaţdin za 7. i 8. razrede

Voditelji Renata Dolenec, Ţeljko Kovaĉ i Romana Holetić


Posjet kazališnoj predstavi ili operi primjerenoj dobi učenika 7. i

8 . razreda u Hrvatskom narodnom kazalištu u Varaţdinu ili

Zagrebu. Nastojati posjetiti i razgledati kazališnu zgradu prije

predstave i upoznati se s prostornim (scenskim), glazbeno-

scenskim izraţajnim sredstvima i ostalim materijalnim i

tehničkim pretpostavkama kazališne predstave i/ili opere.

Cilj aktivnosti

Upoznati se s tehničkim i materijalnim pretpostavkama

realizacije kazališne predstave. Na izvedbi predstave zamijetiti

na nastavi obraĎene scenske pojmove. Uočiti scenska izraţajna

sredstva (govor, mimika,gesta, maska, kostimografija,

scenografija, zvuk – glazba, šum…).

Naĉin realizacije

Polazak u prijepodnevnim satima autobusom do odredišta.

Posjet kazališnoj zgradi. Razgled grada. Prisustvovanje

kazališnoj predstavi. Povratak kućama u poslijepodevnim ili

večernjim satima.

Vremenik* veljača, oţujak 2014. (prema rasporedu predstava i njihovoj

primjerenosti dobi učenika)

Troškovnik

Cijena prijevoza i ulaznica za kazališnu predstavu:

Varaţdin – do 120 kn

Zagreb – do 200 kn

Naĉin financiranja Troškove u cijelosti plaćaju roditelji (prijevoz, ulaznica,

osiguranje)

Naĉin vrednovanja

Vrednovanje izvršiti nakon razgleda kazališne kuće i odgledane

predstave na nastavi usmenom analizom viĎenog i pisanom

provjerom usvojenosti pojmova scenske umjetnosti.


Napomena: vrijeme i mjesto realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih

okolnosti.



ŠKOLA U PRIRODI I ŠKOLSKE EKSKURZIJE ŠKOLA U PRIRODI ZA UČENIKE 4. RAZREDA

Škola u prirodi organizira se za učenike četvrtih razreda svake školske godine, obično u

svibnju. Roditelji učenika daju pisanu suglasnost za provoĎenje škole u prirodi jer u cijelosti

financiraju ovaj oblik nastave. Destinacija i broj dana ovisit će o financijskim mogućnostima

roditelja. Detaljni troškovnik i izvedbeni plan i program škole u prirodi izradit će se naknadno.

Zbog broja učenika četvrtih razreda i moţebitne visoke cijene škole u prirodi moguće je da

će se mijenjati i smanjiti broj dana. Roditelji potpisuju ugovor sa izabranom

turističkom/putničkom agencijom.

Škola u prirodi – Primorsko-goranska ţupanija ili Istra

Voditelji Ksenija Horvat i Petra Ţerjav


Posjetiti gorski i primorski kraj, upoznati gospodarske

djelatnosti, izgled, reljefna obiljeţja, naselja, kulturno-povijesne

spomenike i pučke običaje.

Cilj aktivnosti

Pribliţiti zorno učenicima krajeve naše domovine koji se

razlikuju od našeg (neposredno ih upoznati).

Razvijati sposobnosti sistematskog promatranja, sposobnosti

govornog, pisanog i likovnog izraţavanja.

Razvijati meĎusobnu suradnju, pomaganje, druţenje, razvoj

radnih navika, osamostaljivanje djece u obavljanju higijenskih

zadataka.

Naĉin realizacije Boravak u gorskom i primorskom kraju uz posjet obliţnjim

lokacijama u trajanju od 3 do 4 dana.

Vremenik * U travnju ili svibnju mjesecu 2014.godine

Troškovnik cca 1.500,00 kn

Naĉin financiranja Troškove škole u prirodi u cijelosti snose roditelji (prijevoz,

smještaj, prehrana, ulaznice, osiguranje)

Naĉin vrednovanja Listići sa zadacima, učenički dnevnik, igre snalaţenja u prirodi

(orijentacija, snalaţenje uz pomoć zemljovida)





VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA UĈENIKA 7. RAZREDA

Višednevna ekskurzija učenika sedmih razreda ima za cilj upoznavanje prirodne i kulturne

baštine Republike Hrvatske. Na prvom roditeljskom sastanku roditelji se okvirno izjašnjavaju

o trajanju višednevne ekskurzije, cijene i destinacije. Kad se izabere destinacija tada će se

izraditi izvedbeni plan i program višednevne ekskurzije te detaljan troškovnik. Škola će

zatraţiti ponude za destinacije u sjevernoj Dalmaciji od putničkih agencija na temelju

suglasnosti roditelja. Odabrat će se najpovoljnija ponuda. Roditelji u cijelosti plaćaju sve

troškove višednevne ekskurzije te potpisuju ugovor sa izabranom turističkom/putničkom

agencijom.

VIŠEDNEVNA EKSURZIJA UĈENIKA SEDMIH RAZREDA

Voditeljice Razrednici sedmih razreda Mladen Ţerjav i Renata Heric.


Sat razrednika- dogovoriti pravila ponašanja tijekom ekskurzije; poticati interes za sadrţaje vezane uz dio Hrvatske koji će učenici posjetiti tijekom putovanja: povijesni razvoj sjevernodalmatinskih gradova, kulturna baština kao dio turističke ponude, prirodno geografske specifičnosti sjeverne Dalmacije. Realizacija ekskurzije prema programu sastavljenom u suradnji s agencijom koji treba obuhvatiti posjet značajnim povijesnim, kulturnim i prirodnim lokalitetima sjeverne Dalmacije. Zabavni sadrţaji u dogovoru učenika i razrednika.

Cilj aktivnosti

Razvijanje ljubavi prema domovini upoznavanjem njezinih udaljenijih dijelova. Upoznavanje s prirodno geografskim osobitostima sjeverne Dalmacije, razgled sakralne i profane arhitekture, umjetnosti i povijesnih izvora sjeverne Dalmacije.

Naĉin realizacije

Priprema na satu razrednika, razgovor o planu puta, pravilima ponašanja i potrebnim stvarima na putu. Realizacija plana ekskurzije u suradnji s odabranom agencijom. Izrada prezentacije o doţivljajima tijekom ekskurzije i primjena znanja, stečenih na raznim lokalitetima , na predmetnim satovima.

Vremenik * Priprema višednevne ekskurzije tijekom nastavne godine. Realizacija ekskurzije - po završetku nastavne godine, lipanj 2014.

Troškovnik Troškovi ekskurzije prema ponudama turističke/putničke agencije (najviše 1500,00 kn).

Naĉin financiranja Višednevnu ekskurziju u cijelosti financiraju roditelji.

Naĉin vrednovanja Izrada plakata, prezentacija, primjena u nastavi.


Napomena: vrijeme i mjesto realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih

okolnosti.



IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti planiraju se u skladu sa interesima učenika i učitelja te potrebama

škole i zavičajnog okruţja. Posebna pozornost poklanja se njegovanju kulturne baštine i

običaja, muziciranju, pjevanju i plesu, razvijanju zajedništva, kulturi komuniciranja i

ponašanja. Ove aktivnosti su iznimno su poticajne za samoaktualizaciju i razvijanje

samopoštovanja učenika i djelotvoran su način sprječavanja društveno neprihvatljivih oblika

ponašanja.

NOVINARSKA SKUPINA

Voditelj Renata Dolenec, učiteljica hrvatskog jezika

Cilj i zadaci novinarske skupine

Pratiti svakodnevna vaţnija i zanimljivija dogaĎanja u/oko/uz

školu, nastavu, učenike i djelatnike te pripremati tekstove u

primjerenom obliku za objavu na školskim internetskim

stranicama, školskim novinama ili lokalnim glasilima, suraĎivati i

raditi u timu, suraĎivati s timovima drugih izvannastavnih

skupina, učiti se samostalnosti u radu, donositi odluke,

procjenjivati vaţnost informacija.

Namjena Učenicima koji imaju smisla i volje baviti se novinarskim radom

kontinuirano tijekom školske godine

Naĉin realizacije Jedan sat svaki tjedan za zajednički rad te svakodnevno

prikupljanje informacija koje učenici prikupljaju samostalno.

Plan realizacije izvannastavne aktivnosti

Praćenje zbivanja tijekom školske godine unutar školskog

prostora, ali i van njega (prema ukazanoj potrebi).

Potreban materijal

Grupa ima sve za nesmetan rad. Tijekom rada jedino treba

obnavljati potrošene baterije za foto-aparat, kameru i diktafon,

te prema potrebi nabavljati nove kazete za snimanje i

memorijske kartice za fotografiranje.

Naĉin praćenja

VoĎenje dnevnika rada izvannastavnih aktivnosti, praćenje

učenikovih zalaganja i dolazaka. Kontinuirano sudjelovati u

radu, pripremi i objavi tekstova, paziti na njihovu prilagoĎenost

odgovarajućem mediju.


vrednovanja

Mjesečno izvršiti zajedničku analizu učinjenog s obzirom na

plan (unaprijed najavljenih zbivanja) i aţurnost (nenajavljenih

zbivanja). Rezultati na natjecanjima i smotrama. Rezultate

vrednovanja koristiti za buduće planiranje rada grupe



FOLKLORNA GRUPA

Voditeljica Koraljka Jakupak-Popović, učiteljica 1.a razreda

Cilj i zadaci izvannastavne aktivnosti

čuvanje meĎimurske baštine, pjesama, plesova, dječjih

igara i narodne nošnje,njegovati i čuvati jezik našeg kraja,

karakteristične kajkavske izraze, isticati vaţnost osjećaja

pripadnosti svom zavičaju i svojim predcima, razvijati

glazbeni sluh i osjećaj za ritam meĎimurskih pjesama i

plesova, razvijati vedro i pozitivno ozračje meĎu učenicima

kroz ples, poticati učenike na suradnju, toleranciju i

kreativnost, zadovoljiti potrebu učenika za kretanjem i

izraţavanjem pokreta uz glazbu

Namjena Učenicima od 1. do 4. razreda

Vremenik 1 školski sat (srijeda 6. sat) tokom šk. godine 2013./2014.

Naĉin realizacije Uvjeţbavanjem i usvajanjem plesnih struktura prema planu

i programu folklorne grupe za šk. godinu 2013./2014.


CD player, CD, nošnje, literatura s tematikom folklora,

starinski uporabni predmeti.


vrednovanja

Tijekom uvjeţbavanja biljeţeći rezultate i napredovanje

svakog učenika u dnevnik izvannastavnih aktivnosti.

Prezentirati naučeno na prigodnim svečanostima u školi

RITMIĈKA GRUPA

Voditelji Branka Lovrenčić, učiteljica razredne nastave

Cilj i zadaci dodatne nastave

Poticati interes za plesne i glazbene aktivnosti.

Poticati djecu na tjelesnu aktivnost te voditi brigu o zdravom

tjelesnom razvoju. Razvijati osjećaj za ritam i skladnosti

pokreta. Stvoriti ugodnu i vedru atmosferu meĎu učenicima.

Namjena Učenicima niţih razreda koji su zainteresirani za tjelesnu

aktivnost te imaju razvijene sposobnosti za ritmiku i ples.

Vremenik 2 školska sata svaki drugi tjedan (srijeda 6. i 7. sat) tijekom

školske godine 2013./2014.

Naĉin realizacije Uvjeţbavanjem i usvajanjem plesnih struktura prema planu i

programu ritmičke grupe za školsku godinu 2013./2014.


Za provoĎenje aktivnosti škola posjeduje sav potreban

materijal.


vrednovanja

Ritmička grupa će rezultate svoga rada prikazati na završnoj

školskoj priredbi te za Dan obitelji i sporta.



DRAMSKA SKUPINA

Voditeljica Tamara Ţiga, učiteljica razredne nastave


-razvijati govorne i izraţajne sposobnosti učenika; poticati ih na suradnju, toleranciju i kreativnost; razvijati maštu učenika i poticati stvaralaštvo u okviru učenikovih mogućnosti; razvijati humana moralna uvjerenja; uvoĎenjem dramskih metoda i igara oslobaĎati učenike straha od pogreške i od treme; stvaranje ugodnog i poticajnog ozračja;

Namjena - učenicima od 5.do 8. razreda

Vremenik

RUJAN (4) Dogovaranje pravila i sastavnica rada. Igre upoznavanja: Saznaj tko sam, Dobaci mi lopticu, Ja sam ti. Igre pokreta: Zrcalo, Lutka na koncu, Ţidovski dragulji. LISTOPAD (4) Uvjeţbavanje scenske igre vezane uz Dane zahvalnosti za plodove zemlje. Vjeţbe pamćenja: Ponovi što si čuo/čula, igra Lanac riječi – ponovi što si čula/čuo i dodaj svoju riječ STUDENI Uvjeţbavanje scenske igre vezane uz Boţić i Novu godinu. PROSINAC I SIJEĈANJ (7) Vjeţbanje oslobaĎanja od treme uz dirigirane improvizacije i improvizacije. Pripremanje scenske igre za LIDRANO. VELJAĈA (5) Sudjelovanje na MeĎuopćinskoj smotri LIDRANO. Dramske igre na temelju poznatih basni (dodavanje novih likova, promjena završetka). OŢUJAK (4) Samostalno graĎenje malih scenskih igrica na temelju predmeta koje učenici biraju slučajnim odabirom. TRAVANJ (3) Scenska igra za Završnu priredbu – gradimo predstavu – biramo temu, pričamo priču, ideje za realizaciju, scenografija. SVIBANJ (4) Uvjeţbavanje scenske igre za Završnu priredbu. Igramo najomiljenije igre koje smo upoznali na dramskoj LIPANJ (2) Analiza našeg rada – što smo radili, što je bilo dobro, što bismo promijenili.

Naĉin realizacije Jednom tjedno na satu izvannastavne aktivnosti, a po potrebi i češće zbog sudjelovanju na LIDRANU, igrama i aktivnostima koje potiču kreativnost, suradnju, toleranciju.


-papiri u boji, ljepilo (cca 100 kn)


vrednovanja

-kontinuirane procjene vrijednosti rada i konačnih uradaka

od strane voditelja, prosudbene komisije LIDRANA

-samovrjednovanje učenika polaznika skupine

-sudjelovanje na priredbama i na LIDRANU



DRAMSKA GRUPA – PŠ Donji Vidovec

Voditelj Damir Dolenec, učitelj 2.razreda PŠ Donji Vidovec


Poticati učenike da svoje doţivljaje izraze govorom i

pokretom, razvijati talent za glumu. Vjeţbanje dikcije,

pokreta, intonacije. Aktivno sudjelovati u izradi scenografije

i kostimografije.

Namjena Svojim nastupima obiljeţiti prigodne dane te završetak

školske godine.

Vremenik

Rujan – upoznavanje s planom i programom rada; vjeţbe

pamćenja, zamišljanja i osjećanja

Listopad – Dramske igre( igre komunikacije, igre

identifikacije)

Studeni - Opis zamišljenog prostora , Igre pantomime ,

dijaloška improvizacija

Prosinac – Uvjeţbavanje igrokaza i recitacija

Siječanj/Veljača - Dramske igre, voĎenje fantazije, dramske

priče s pantomimom

Oţujak - Scenski pokret i gluma, vjeţbe izraţajnog čitanja i

govorenja, stilski elementi u lirskom tekstu (ritam,

stanka, naglasak, naglasna cjelina, intonacija)

Travanj - Grupni rad-stvaramo bajku

Svibanj - Uvjeţbavanje igrokaza za Dan škole

Lipanj - Analiza rada grupe tijekom školske godine,

uvjeţbavanje kratkog igrokaza za priredbu za

doček prvašića u novoj školskoj godini

Način realizacije Svaki tjedan po jedan školski sat.


Dječji časopisi, zbornik igrokaza, kostimi, scenografija

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Nastupi na školskim svečanostima.UnaprjeĎivanje suradnje

meĎu učenicima, samostalni nastupi.



TAMBURAŠKA SKUPINA

Voditelj Romana Holetić, učiteljica glazbene kulture

Cilj i zadaci tamburaške skupine

Pripremanje učenika za instrumentalnu i vokalno-

instrumentalnu izvedbu pjesama,

razvijati glazbenu interpretaciju i instrumentalnu izvedbu.

Namjena učenicima od 4. do 8. razreda

Naĉin realizacije Utorak 7. i 8. sat u učionici glazbene kulture


Osnove sviranja na tamburi, čitanje nota, zajedničko sviranje,

ritam, uvjeţbavanje.

Naĉin praćenja VoĎenje dnevnika izvannastavnih aktivnosti,opisno praćenje

napredovanja učenika i redovitost u dolascima.

Potreban materijal Notni materijal (100 kn), ţice (100 kn) i trzalice (50kn).


vrednovanja

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i

procjenjuje mogućnost sudjelovanja na ostalim značajnim

manifestacijama kao i mogućnost daljnjeg školovanja u

osnovnim i srednjim glazbenim školama i/ili nastavak

školovanja u KUD-u.

PJEVAĈKI ZBOR

Voditelj Romana Holetić, učiteljica glazbene kulture

Cilj i zadaci pjevaĉkog zbora

Skupnim muziciranjem ( pjevanjem) glazbenih djela svjetske i

hrvatske nacionalne baštine, razvijati osjećaj vrijednosti

umjetničkog djela, senzibilitet učenika, glazbenu interpretaciju i

glazbeni ukus te njegovanje osjećaja za kvalitetni vokalni

izričaj.

Namjena Učenicima od 4. do 8. razreda

Naĉin realizacije Četvrtak 7. i 8. sat u učionici glazbene kulture.


Učenici se tijekom rada pripremaju za nastupe predviĎene u

okviru školskih svečanosti.

Potreban materijal Notni zapisi, papir za kopiranje. 100kn

Naĉin praćenja VoĎenje dnevnika izvannastavnih aktivnosti, biljeţenje

glasovnih mogućnosti i redovitost dolaţenja, marljivost.


vrednovanja

Sudjelovanjem na školskim priredbama vrednuje se kvaliteta i

procjenjuje mogućnost sudjelovanja na smotrama zborova i

ostalim značajnim glazbenim manifestacijama.

Osim kod zaključivanja ocjena koristiti rezultate vrednovanja za

upućivanje djece u počinjene greške kao i u načine kako da ih

izbjegnu ubuduće, ali i za pohvale.



VJERONAUĈNA GRUPA – razredna nastava

Voditeljica Barbara Horvat, vjeroučiteljica

Cilj i zadaci vjeronauĉne grupe

Pripremati učenike za prigodne programe koji će se obiljeţavati u školi ( Dan kruha, Boţić, Majčin dan), izraĎivanje čestitaka, učenje prigodnih pjesmica, proširivanje znanja uz pomoć radnih listova, gledanje animiranih filmova, čitanje i analiza biblijskih tekstova.

Namjena učenicima od 2. do 4. razreda PŠ Donji Vidovec

Naĉin realizacije Svaki tjedan, srijedom od 12,20-13,05

Plan realizacija izvannastavne aktivnosti

Pripreme za školske svečanosti, izrada boţićnih čestitki i ukrasa, korizmenih simbola, pisanje dječjeg kriţnog puta. Izrada čestitaka za Uskrs i Majčin dan

Potreban materijal Kolaţ papir

Naĉin praćenja

Angaţiranje učenika u radu grupe, učestalost dolazaka, napredovanje učenika u znanju, snalaţljivosti, u stjecanju novih prijatelja. VoĎenje dnevnika rada izvannastavnih aktivnosti


vrednovanja

Sudjelovanje u školskim svečanostima, ukrašavanje prostorija škole, uključivanje u aktivnosti ţupe.

VJERONAUĈNA GRUPA – predmetna nastava

Voditelj Gašpar Mikulan, vjeroučitelj

Cilj i zadaci

Pripremanje učenika za natjecanje na Vjeronaučnoj

olimpijadi na školskoj i ţupanijskoj razini, odnosno,

ovisno o postignutim rezultatima, na ostalim razinama –

meĎuţupanijskoj (biskupijskoj) i drţavnoj. Razvijanje

osjećaja za timski rad.

Namjena Vjeronaučna grupa namijenjena je učenicima od 5. do

8. razreda.

Naĉin realizacije

Jednom tjedno po dva školska sata po predviĎenom

rasporedu. Rad na predviĎenim tekstovima zadanim za

natjecanje na Vjeronaučnoj olimpijadi, rad u power

pointu, kvizovi, kriţaljke i osmosmjerke.

Plan realizacije dodatne nastave

Od listopada do veljače – priprema za školsko i

ţupanijsko natjecanje, ovisno o rezultatima od veljače

do svibnja za više rangove natjecanja.

Potreban materijal Papir za fotokopiranje.

Naĉin praćenja

Praćenje redovitog pohaĎanja dodatne nastave

vjeronauka. Opisno praćenje napredovanja učenika u

dnevnik rada dodatne nastave.


U slučaju izvrsnih rezultata prijedlog učenika za školsku nagradu prema Statutu škole.



MLADI TEHNIĈARI

Voditeljica Marina Ostrugnjaj, učiteljica tehničke kulture

Cilj i zadaci

ProvoĎenjem radnih vjeţbi učenici spoznaju da se planskim radom i redom uvijek moţe postići zadovoljavajući ishod. Razvoj svijesti o zdravlju i sigurnosti pri uporabi alata i obradbi materijala te razvoj fine motorike. Poticanje stvaralaštva i sposobnosti oblikovanja pojedinačnim pokazivanjem osobnih mogućnosti i pronalazačko rješavanje problema. Razvoj mogućnosti predočivanja pri sustavnom rastavljanju sklopova te planiranjem i projektiranjem objekata.

Namjena

Osposobljavanje učenika za prepoznavanje, izradu i primjenu tehničkih tvorevina u svakodnevnom ţivotnom okruţenju.Zajednički rad u skupini, poticanje snošljivosti i meĎusobnog poštovanja pri izradbi izratka, razvijanje pojedinačnih sposobnosti i odgovornosti za učinjeno, profesionalno usmjerenje u meĎusobnom razgovoru učenika pri zajedničkom radu na zadatku. Omogućavanje učenicima proširenje znanja i dopunu nastavnih sadrţaja koje usvajaju na satovima tehničke kulture. Učenici spoznaju osnove suvremene tehnike i tehnologije te stječu praktične vještine. Učenici – članovi grupe Mladi tehničari (5. – 8. razred).

Naĉin realizacije Jedan školski sat tjedno.


Program predviĎa kontinuirano korištenje alata i pribora pri obradbi materijala. Učenici izraĎuju uporabne predmeta od različitih materijala prema vlastitom odabiru. Izrada uporabnog predmeta je tehnološki proces koji je zahtjevniji s obzirom na starost učenika. Prometna tehnika-usvajanje tehničkih znanja i vještina iz programa raketno modelarstvo, zrakoplovno modelarstvo izrada modela iz područja raketnog modelarstva, zrakoplovnog modelarstva, automodelarstva i brodo modelarstva. Sudjelovanje na natjecanju raketnih modelara koje organizira Aeroklub MeĎimurje – po kalendaru natjecanja. Robotika-usvajanje tehničkih znanja i vještina iz programa robotika, primjena, vrste, pogon i osjetila robota vjeţbe iz programiranja robota u robopro programu izrada modela robotskih kolica i modela robota po vlastitoj ideji Strojarstvo-usvajanje tehničkih znanja i vještina iz programa strojarstvo, primjena i vrste strojeva u svakodnevnom ţivotu vjeţbe iz tehničkog crtanja u strojarstvu izrada modela iz područja strojarstvo od metala i plastike. Graditeljstvo-usvajanje tehničkih znanja i vještina iz programa obrada materijala: drvo, plastika, guma,vjeţbe iz tehničkog crtanja u graditeljstvu,izrada modela iz područja graditeljstva, graditeljskog modelarstva i maketarstva.

Potreban materijal Papir, karton, šperploča, ljepilo, alat

Naĉin praćenja Opisno praćenje interesa i aktivnosti učenika.


vrednovanja

Analiza rada uz izloţbu uporabnih predmeta i modela iz različitih područja tehnike te postignuti rezultati na natjecanju.NagraĎivanje učenika prema postignutim rezultatima na natjecanjima po Statutu Škole.



MALI INFORMATIĈARI

Voditelji Mladen Ţerjav, učitelj informatike

Cilj i zadaci dodatne nastave

Omogućiti učenicima stjecanje umijeća uporabe današnjih

računala i primjenskih programa te ih pripremiti za izbornu

nastavu informatike u višim razredima.

Namjena Učenicima 4. razreda koji ţele upoznati zanimljivi i uzbudljivi

svijet računala.

Vremenik Ponedjeljkom od 14,45 do 16,15 sati.

Naĉin realizacije Dva školska sata svaki tjedan u učionici informatike.

Individualni rad učenika na računalu.


Informatički časopisi npr. Enter, Bug, stručna literatura.


vrednovanja

Opisno praćenje napredovanja učenika i redovitost dolazaka u

dnevniku rada izvannastavnih aktivnosti. Učenici koji pokaţu

veliki interes i darovitost bit će uključeni u dodatnu nastavu

informatike u idućoj školskoj godini.

SPORTSKA GRUPA – PŠ Donji Vidovec

Voditeljica Katarina Fundak, učiteljica razredne nastave na zamjeni

Cilj i zadaci izvannastavne aktivnosti:

Omogućiti učenicima zadovoljavanje potrebe za sportom,

kretanjem, timskim radom i natjecanjem; razvijati opće

motoričke sposobnosti; razvijati odlučnost, hrabrost i

upornost pri izvoĎenju motoričkih gibanja, njegovati

natjecateljski duh, poticati učenike na poštivanje pravila igre.

Namjena Za učenike od 2 do 4. razreda

Vremenik Parne tjedne utorkom 5. sat. Neparne tjedne utorkom 0.sat.

Naĉin realizacije Različite sportske igre (nogomet, graničar, razne štafetne

igre,)


Kolutovi, trake, čunjevi, vijače, palice, nogometne lopte,

rukometne lopte, različite loptice...


vrednovanja

MeĎugrupna i meĎurazredna natjecanja.



PROJEKTI

Razredni projekti

1.a

MOJA PRVA SLIKOVNICA

Voditeljica Tamara Ţiga, učiteljica razredne nastave

Cilj i zadaci projekta:

učenici će sudjelovanjem u projektu upoznati faze projekta poticati kreativnost, likovno i literarno stvaralaštvo poticati učenike na druţenje i meĎusobnu suradnju njegovanje ljubavi prema knjiţevnosti i vlastitom jeziku razvijanje pozitivnih osobina ličnosti

Namjena učenicima i učiteljima škole, roditeljima

Vremenik od siječnja do oţujka 2014.g

Naĉin realizacije

izbor teme (OBITELJ-PiD -kako se ponašamo prema djeci i odraslima, u skladu sa temama iz Kurikuluma zdravstvenog odgoja). Izrada: naslovnica, stranice – tekst i crteţ, uvezivanje predstavljanje slikovnica školi, poklanjanje slikovnica


papiri, ljepilo, cca 50 kn


vrednovanja Prezentacija projekta, poklanjanje slikovnica.

1.b

MOJE MJESTO

Voditelji Rajka Kalšan, učiteljica razredne nastave


Učenici će sudjelovanjem u projektu upoznati faze projekta, poticati kreativnost, likovno i literarno stvaralaštvo, poticati učenike na druţenje i meĎusobnu suradnju, njegovanje ljubavi prema mjestu stanovanja razvijanje pozitivnih osobina ličnosti


Vremenik od siječnja do oţujka 2014.

Naĉin realizacije

izbor teme (MJESTO U KOJEM ŢIVIM - PiD - kako se ponašamo i brinemo o okolišu, u skladu sa temama iz Kurikuluma zdravstvenog odgoja). Posjetiti vaţne objekte u mjestu ( općinu, ambulantu, poštu),posjetiti načelnika općine, prikupiti sličice i fotografije mjesta, likovni radovi.


papiri, ljepilo, fotografije, cca 50 kn


Prezentacija projekta i izrada panoa



2.a

Zdrava hrana naših vrtova

Voditelji Branka Lovrenčić, učiteljica razredne nastave


Usvajanje osnovnih znanja o zdravoj prehrani i utjecaja loše prehrane na zdravlje organizma. Upoznati namirnice vaţne za naše zdravlje. Uočiti povezanost raznolike i redovite prehrane sa zdravljem.

Namjena Projekt je namijenjen učenicima 2. a razreda.

Vremenik Travanj 2014.

Naĉin realizacije

Projekt će se realizirati tijekom satova prirode i društva i satova razrednika kroz rasprave o zdravoj prehrani, donošenje prikupljenih materijala (zdrave namirnice našeg područja, zdravi recepti, slike...) i izradu priručnika zdrave prehrane.


Fotokopirni papir, pribor za crtanje i pisanje.


Priručnik zdrave prehrane.

2.b

MOJ VIDOVEC

Voditelj Damir Dolenec, učitelj razredne nastave

Cilj i zadaci projekta: Upoznati mjesto u kojem učenik ţivi. Zamjećivati posebnosti svog mjesta. Razvijanje ljubavi prema svom mjestu.

Namjena Projekt je namijenjen učenicima 2. b razreda.

Vremenik Tijekom cijele školske godine.

Naĉin realizacije

Obilazak mjesta, imenovanje vaţnih graĎevina i ustanova .Saznati tko se brine za zdravlje naših mještana( posjet ljekarni i domu zdravlja).Kroz posjet ţupnog dvora i općinske muzejske zbirke upoznati prošlost mjesta. Upoznati s se radom načelnika općine i s planovima za budućnost mjesta. Dogovoriti susret s predstavnicima različitih mjesnih udruga i radnih organizacija. Izrada i prezentacija plakata.


Fotokopirni papir, hamer papir, pribor za crtanje i pisanje,fotoaparat.


Razgovor s učenicima o radu na projektu: dobre strane i postignuća te sagledavanje nedostataka koji bi se u sljedećem nastavnom projektu mogli izbjeći.



3.a

Zadaća i torba ostaju u školi

Voditelji Koraljka Jakupak-Popović


- pripremiti učenike da se što bolje snalaze u pisanju domaćih zadaća, ponavljanju, uvjeţbavanju i primjeni naučenog na redovnoj nastavi poštujući pritom emotivan, društveni i psihološki razvoj učenika uz isticanje individualnih različitosti, omogućiti učeniku boravak ispunjen različitim sadrţajima koji povoljno utječu na razvoj cjelokupne osobnosti, - pripremiti učenika za daljnje obrazovanje i učenje (učiti kako učiti)

Namjena - organizirati skrb za učenike 3. a razreda nakon redovite nastave

Vremenik - od listopada 2013. do lipnja 2014. (1 dan u mjesecu; vremensko trajanje: od završetka nastave do 16 sati)

Naĉin realizacije - rad u heterogenim odgojno-obrazovnim grupama, paru i pojedinačno, integrirano učenje, učenje kroz igru, kreativne radionice

Detaljan troškovnik

(Potreban materijal) - potrošni materijal , papir za fotokopiranje

Naĉin vrednovanja i naĉin

korištenja rezultata vrednovanja

- praćenje učenikova napretka tijekom cijele školske godine u usmenom i pismenom obliku bez vrednovanja ocjenom s ciljem dopunjavanja stečenog znanja

3.b

Djetinjstvo moje bake

Voditelji Katarina Fundak, učiteljica razredne nastave


Zadovoljiti interes učenika koji ţele svoju aktivnost usmjeriti na istraţivanje ţivota i običaja svojih predaka. Učenici će saznati kako su se igrale naše bake, kako je bilo u školi, što se učilo i kako se ponašalo.

Namjena Učenicima 3.b razreda

Vremenik Tijekom prvog polugodišta u nastavnoj godini 2013./2014.

Naĉin realizacije

Učenici u grupama istraţuju pojedine segmente u ţivotu svojih baka. Jedna grupa istraţuje školovanje, druga igre i igračke, a treća duţnosti svojih baka u djetinjstvu. Sakupljaju i sami izraĎuju igračke od prirodnih materijala, (krpa,komušine, drveta). Istraţuju u ţupnom muzeju, razgovaraju, slušaju, koriste monografiju, izraĎuju plakate, prezentiraju.


Drvo, tekstilni materijal, komušina, konac, plakatni papir


Izrada prezentacije, prikaz igračaka kroz igru Izloţba školskih pomagala iz prošlosti



4.a

ŢIVOTNA ZAJEDNICA TRAVNJAKA


Cilj i zadaci projekta

Učenici će kroz projekt naučiti promatrati , zapaţati i biljeţiti ţivi svijet travnjaka (biljke i ţivotinje). Uočavat će promjene nastale tijekom promatranja te povezanost biljnog i ţivotinjskog svijeta na travnjaku

Namjena Projekt je namijenjen učenicima četvrtog razreda, a realizirat će se u travnju 2014.godine

Vremenik

Učenici će po skupinama prikupljati podatke koje će dobiti promatranjem travnjaka. Uključit će se u izradu plakata, usporeĎujući dobivene podatke po skupinama. Na kraju će izraditi zajednički plakat koji će povezivati rad svih skupina.

Naĉin realizacije

Učenici će kroz projekt naučiti promatrati , zapaţati i biljeţiti ţivi svijet travnjaka (biljni i ţivotinjski svijet). Uočavat će promjene nastale tijekom promatranja te povezanost biljnog i ţivotinjskog svijeta na travnjaku


Papir za plakat, ljepilo, kolaţ papir.


Praćenje učenika tjekom prikupljanja materijala i istraţivanja. Izrada plakata za prezentaciju i način izlaganja.

4.b

LJEKOVITO BILJE

Voditeljica Petra Ţerjav, učiteljica razredne nastave


Učenici će sudjelovanjem u projektu upoznati faze projekta,jačati istraţivački duh te naučiti prepoznavati neke ljekovite biljke i njihovu ljekovitost.


Vremenik Projekt se realizira u jesen i proljeće (rujan – listopad i oţujak - svibanj

Naĉin realizacije

prikupljanje informacija o ljekovitosti pojedinih biljaka putem knjiga, interneta ili usmene predaje prikupljanje ljekovitih biljaka na obliţnjem travnjaku ili u šumi izrada herbarija s opisom za što je ljekovita pojedina biljka i na koji se način pripravlja


Za projekt nisu potrebna dodatna sredstva.


prezentacija projekta i izloţba učeničkih radova učimo ostale učenike o ljekovitosti pojedinih biljaka



5.a

VEGE PIZZA

Voditelj: Gordana Mirović


Razmotriti pozitivne strane vegetarijanske prehrane –

zdravstveni, etički i ekološki aspekt, saznati

zanimljivosti o hranjivim svojstvima namirnica od kojih

ćemo ispeći pizzu, obiljeţiti Svjetski dan vegetarijanstva

(1. listopada)

Namjena Projekt je namijenjen učenicima 5.a razreda.

Vremenik Satovi razrednika u rujnu, 30. rujna poslije nastave.

Naĉin realizacije

Učenici će prikupiti informacije o vegetarijanstvu (što je

vegetarijanstvo, koje su prednosti takve prehrane, tko

su poznati vegetarijanci, i sl.) i zanimljivosti o

namirnicama koje ćemo upotrijebiti u izradi

vegetarijanske pizze (nutritivni sastav, sastav vitamina i

minerala, dobrobit za pojedine sustave i funkcije

organizma, itd.). Prikupljene ćemo podatke organizirati i

izraditi plakat koji ćemo izloţiti u školi 1. listopada na

Svjetski dan vegetarijanstva. Od vegetarijanskih

namirnica učenici će po naputcima i uz pomoć učiteljice

ispeći vege pizzu kojom će se počastiti.


1 kom hamer papira, papiri A4 u boji, namirnice za

izradu pizze (prema dogovoru s učenicima).


Plakat sa zanimljivostima o vegetarijanstvu i

vegetarijanskim namirnicama bit će izloţen na panou u

školi. Učenici će se nakon što pojedu pizzu

porazgovarati o tome koja je nutritivna vrijednost i

potencijalna korist komada vege pizze u dnevnoj

prehrani.



5.b

Sunce

Voditeljica Valentina Jambrešić

Cilj i zadaci projekta: Upoznati karakteristike Sunca te neke od utjecaja Sunca na ţivot čovjeka, obiljeţiti MeĎunarodni dan Sunca

Namjena Učenicima 5.b razreda

Vremenik svibanj 2014 (3. svibnja – MeĎunarodni dan Sunca)

Naĉin realizacije

Učenici će istraţiti koje su karakteristike Sunca, prikupiti tekstove pjesama u kojima se govori o Suncu, izraditi sunčani sat, naučiti se orijentirati u prostoru pomoću sunca i sata, odrediti strane svijeta prema poloţaju sunca u odreĎeno doba dana te istraţiti kako Sunce utječe na naše zdravlje


Papir A1, flomasteri u boji, predloţak za izradu sunčanog sata, tvrdi papir A4, škare i ljepilo, štap (gnom), sat


Izrada plakata povodom Dana Sunca, prezentacija projekta na školskom panou i internetskim stranicama škole.

6.a

IGRA KRALJEVA - ŠAH

Voditelj Gašpar Mikulan

Cilj i zadaci projekta: - naučiti sve učenike 6.a razreda osnovnim pravilima igre šah

Namjena - projekt je namijenjen učenicima 6.a razreda

Vremenik - tijekom cijele nastavne godine

Naĉin realizacije

- na tri sata razrednika – pravila –svi učenici - u sklopu projekta ZULIS – vjeţba/igra – po jedan par učenika


- ploče šaha iz knjiţnice - papiri za tiskanje potvrda o usvojenosti šahovskih pravila i vještina te za diplome za osvojena prva tri mjesta na šahovskom turniru 6.a razreda ( 17 A4 papira bolje kvalitete)


- šahovski turnir 6.a razreda na kraju nastavne godine



6.b

UVOD U ASTRONOMIJU

Voditeljica Marina Ostrugnjaj


Učenike upoznati sa astronomijom znanosti o

zvijezdama i ostalim pojavama na nebeskom svodu.

Pokazati učenicima kako raspoznati zvijeţĎa i zvijezde.

Namjena

Kod učenika pobuditi interes za opaţanje i proučavanje

svjetlosti koja iz svemira dopire do nas. Naučiti se

snalaziti na nebu pomoću karte neba.

Vremenik oţujak 2014. godine

Naĉin realizacije Učenici u grupama izraĎuju plakate sa najsjajnijim

zvijezdama vidljivim iz naših krajeva.


Papir za plakat


Pomoću karte neba uvjeţbati snalaţenje na nebeskom

svodu.

7.a

MALA METEOROLOŠKA POSTAJA

Voditeljica Renata Heric, učiteljica povijesti i geografije


Učenici će se kroz projekt upoznati s osnovnim klimatskim elementima vaţnim za prognoziranje vremena, naučiti čitati meteorološke karte, pratiti vremensku prognozu, razvijati timski rad i odgovornost za izvršenje zadataka.

Namjena Učenicima 7.a razreda.

Vremenik Od rujna 2013. do lipnja 2014.

Naĉin realizacije

Učenici će tijekom rujna izraditi malu meteorološku postaju gdje će po danima kroz tjedan biti istaknuta prognoza vremena za sedam dana. Tijekom nastavne godine pratit će vremensku prognozu uz pomoć stranica na internetu i o tome kontinuirano informirati ostale učenike škole.


Papir za kopiranje, karton, ljepilo, flomasteri


Prezentacija rezultata projekta na internetskim stranicama škole.



7.b

ZIMSKE OLIMPIJSKE IGRE

Voditelj Mladen Ţerjav, učitelj informatike

Cilj i zadaci projekta Upoznati učenike s poviješću zimskih olimpijskih igara te hrvatskim osvajačima medalja na zimskim olimpijskim igrama.

Namjena

Učenicima 7.b razreda kako bi saznali nešto više o zimskim olimpijskim igrama te kako bi se upoznali sa svim koracima u izradi projekta (prikupljanje i sistematizacija podataka, izrada prezentacije te prezentacija projekta) .

Vremenik Veljača 2014.

Naĉin realizacije Prikupljanje i sistematizacija podataka te izrada plakata na satovima razrednika.


Papir za plakat


vrednovanja

Prezentiranje realiziranog projekta svim učenicima naše škole putem plakata.

8.a i 8.b

Mojih osam godina

Voditeljice Anica Benjak i Renata Dolenec


Kritički osvrt na osam godina provedenih u osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju. Osvjestiti svoj put odrastanja, uloţen trud u radu, ali i postati svjestan svojih propusta koji se mogu popraviti. Razvijanje i njegovanje stečenih prijateljstava.

Namjena Učenicima i učenicama 8-ih razreda.

Vremenik U drugom polugodištu.

Naĉin realizacije

Projekt se realizira tijekom sata razrednika. Učenici skupljaju potreban materijal – fotografije, tekstovi, rezultati s natjecanja, sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima te izraĎuju plakat i prezentaciju.


Papir za plakat, ljepilo, papir za printanje.


Prezentacija na završnoj svečanosti koja se prireĎuje prilikom podjele svjedodţbi osmim razredima.



PREDMETNI PROJEKTI

BIOLOGIJA

NAZIV PROJEKTA: PRVA POMOĆ

Voditelji Monika Kaniţaj, učiteljica biologije


Usvojiti zadaće i načela pruţanja prve pomoći na

teorijskoj i praktičnoj razini, osposobiti učenike za

pruţanje prve pomoći u potrebnim situacijama -

pravilno postupiti pri gubitku smjesti, slabom krvarenju

iz nosa, unutarnjem prijelomu, otvorenim ozljedama,

ovladati vještinom pruţanja pomoći sebi i drugima.

Namjena Učenicima 8. razreda

Vremenik U periodu obrade nastavnih cjelina: „Sustav organa za

kretanja“ i „Ţivčani sustav“

Naĉin realizacije

Demonstracija nastavnika s načinom pravilnog pruţanja

prve pomoći u potrebnim situacijama; prilikom

vjeţbanja učenici su rasporeĎeni u parove i opskrbljeni

s potrebnim materijalom; priprema power point

prezentacija učenika na zadanu temu


Materijal za pruţanje prve pomoći: trokutasta marama,

zavoj, sterilni materijal, samoljepljiva traka


Praćenje suradnje i timskog rada, praćenje

individualnog napredovanja kroz vjeţbu, provjere

praktičnog rada, snalaţenja u stresnim situacijama

HRVATSKI JEZIK

NAZIV PROJEKTA: Škola glagoljice

Voditeljica Renata Dolenec, učiteljica hrvatskog jezika


Upoznati učenike s glagoljskom tradicijom; naučiti učenike

glagoljička slova; pomoći im u izradi straničnika s izrekom

ili svojim imenom napisanom na glagoljici.

Namjena Projekt je namijenjen učenicima 6. razreda kao

ponavljanje nastavne jedinice Povijest hrvatskoga jezika.


Naĉin realizacije Izrada straničnika na blok satu hrvatskog jezika, nakon

obrade nastavne jedinice o povijesti jezika i glagoljici.




Papiri raznih boja (30 kom) i širok sejlotep (kojim ćemo

oblijepiti straničnike da bismo ih učvrstili).


vrednovanja

Učenicima će straničnik ostati kao podsjetnik na

glagoljašku tradiciju i svakodnevno korištenje istog u

čitankama sjetit će ih na slova koja su naučili.

HRVATSKI JEZIK

NAZIV PROJEKTA: Knjiga iz mog doma

Voditelji Renata Dolenec, učiteljica hrvatskog jezika

Cilj i zadaci projekta: Potaknuti učenike da čitaju i druge knjige osim

lektire.Osvijestiti učenike da kod kuće pronaĎu knjige.

Namjena

Projekt je namijenjen učenicima 8. razreda s ciljem da se

zainteresiraju za knjige koje imaju kod kuće, u svojim

bibliotekama i da ih prezentiraju razredu te učenike iz

razreda zainteresiraju za njihovo čitanje.


Naĉin realizacije

Najprije će učenici kod kuće pronaći knjigu koju bi ţeljeli

predstaviti razredu i prijavit će je učiteljici (u listopadu).

Zatim će knjigu pročitati i u travnju je predstaviti razredu.


Nije potreban dodatan materijal, učenici će predstavljati

knjigu o svom trošku (na ppt prezentaciji).


vrednovanja

Učenicima će pronalazak knjige kod kuće donijeti svijest o

postojanju mnogih knjiga koje nisu lektira,a mogu ih čitati i

ne trebaju ih posuĎivati samo u knjiţnicama, već i jedni od

drugih.

FIZIKA

Obnovljivi izvori energije

Voditelji Ivana Friščić Dornik, učiteljica matematike i fizike


Spoznaja nuţnosti korištenja obnovljivih izvora energije.

Upoznati ekološke opasnosti proizvodnje električne

energije u termo i nuklearnim elektranama. Navesti

obnovljive izvore energije bitne za razvoj energetike u

Hrvatskoj. Razvijati pravilan stav prema očuvanju prirode

štednji energije.

Namjena Koliko naši učenici razmišljaju o ekologiji? Čovjek i



okoliš su u stalnom meĎudjelovanju, a većinu tih

procesa moţemo opisati fizičkim zakonitostima.

Učenički projekti su prilika da se predmet fizika iskoristi za

stalno poticanje učenika na ekološko razmišljanje i

djelovanje!

Vremenik

Projekti će se realizirati tokom nastavnog sata Energija i

energetika (6.mjesec) u sklopu nastavne cjeline Unutarnja

energija-toplina i temperatura.

Naĉin realizacije

Samostalno istraţivanje učenika o utjecaju čovjeka na

okoliš i o vaţnosti obnovljivih izvora energije.

Izrada i izlaganje Power Point prezentacije.


Papir u boji - A1.


vrednovanja

Vrednovanje zalaganja u radu, suradničkog učenja i

rada,općenite aktivnosti i zainteresiranosti za rad.

Vrednovanje prezentacije i učeničkog izlaganja.

MATEMATIKA

π-dan Voditelji AnĎelko Lisjak, učitelj matematike

Cilj i zadaci projekta: Pobliţe upoznati učenike s jednim od najpoznatijih brojeva

u matematici, brojem .

Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda.

Vremenik Sam projekt bio bi predstavljen 14.3. 2014. Broj iznosi pribliţno 3.14 pa se kao obiljeţavanje dana tog broja uzima 14.3. Inače, učenici će plakat i prezentaciju raditi tijekom veljače i siječnja.

Naĉin realizacije

Projekt se planira realizirati s učenicima koji polaze dodatnu nastavu iz matematike. Učenici će izraditi plakat i

napraviti prezentaciji o broju . Plakat će biti postavljen na jednom od panoa škola, a prezentacija bi se „vrtjela“ na ekranu u holu škole.


Računalo s pristupom na internet, papir A1 ( 3 kom) škare, flomasteri u boji, lijepilo.


vrednovanja

Prati se rad učenika, njihova angaţiranost u izradi projekta. Samoprocjena vlastitog napretka radom na projektu.



NAZIV PROJEKTA: Noć znanosti

Voditeljica Milanka Krhač , ravnateljica, učitelji, učenici, studenti


- popularizacija prirodnih znanosti,

- prevladavanje straha od prirodnih znanosti,

- prikazivanje zanimljivih pokusa,

- upoznavanje sa znanstvenim metodama rada i

istraţivanja,

- suradnja sa znanstvenicima i studentima.

Namjena Upoznati učenike i njihove roditelje sa zabavnom stranom

znanosti

Vremenik 21. 3. 2014.

Naĉin realizacije Kroz radionice, pokuse, prezentacije, izloške.


Troškovi potrebnog pribora i kemikalija i osvjeţenja.


vrednovanja

Anketa učenika i njihovih roditelja te prezentacija u

novinama i lokalnoj televiziji.



ŠKOLSKI PROJEKTI

ZAMJENA ULOGA

1. – 8. razred

Voditelji Mirjana Ribić, ravnateljica iMihaela Martinčić, pedagoginja


Pribliţiti učenicima zanimanja koja susreću u školi,

motivirati ih za nastavu, školu učiniti zanimljivom, igranje

uloga, usavršavanje komunikacijskih i prezentacijskih

vještina, razvijanje samopouzdanja, podučavanje

odgovornosti, učiti o kompetitivnosti.


Vremenik

Veljača: raspisivanje natječaja za učenike - „radna mjesta

svih zaposlenika škole“ – izbor prijavljenih kandidata

Tijekom oţujka: detaljna priprema projekta i vjeţbanje

uloga. Realizacija projekta: 3.04.2014.

Naĉin realizacije

Učenici će zamijeniti mjesta sa svim zaposlenicima škole.

Nastava će se realizirati po redovnom rasporedu. Učitelji

će mentorirati učenike „zaposlenike“ tijekom oţujka.

Na dan provoĎenja projekta zaposlenici Škole vršit će

monitoring učenika kako bi se projekt odvijao bez teškoća..


Za realizaciju ovog projekta nisu potrebna dodatna

sredstva.


vrednovanja

Detaljno biljeţenje i foto- dokumentiranje svih faza

projekta. Evaluacija svih sudionika projekta.

NAZIV PROJEKTA: ŠAFRAN

Voditelji Renata Heric, učiteljica povijesti i geografije


Učenici će se kroz projekt upoznati s temom

holokausta, opasnostima rasizma, diskriminacije i

predrasudama proizašlim iz Drugog svjetskog rata.

Naučit će uvaţavati različitosti rasa, kultura, i

vjeroispovijesti i odati počast stradalima u holokaustu.

Namjena Učenicima 8. razreda.



Vremenik Od jeseni 2013. do proljeća 2014.

Naĉin realizacije

Krajem rujna ili početkom listopada izvršit će se sadnja

lukovica ţutog šafrana ispred škole u znak sjećanja na

djecu ţrtve holokausta.


papir za fotokopiranje, papir za plakate, printer,

fotoaparat


Suradnja s javnom ustanovom Spomen područja

Jasenovac i prezentacija rezultata projekta na školskom

panou i internetskim stranicama škole.

NAZIV PROJEKTA: ZULIS – zadaće, učenje u paru, lektira, igra, samostalno

učenje

Voditelji: Gašpar Mikulan, pedagoginja i učitelji na stručnom

osposobljavanju bez zasnivanja radnog odnosa


Poticanje motivacije za učenjem, pomoć u učenju,

osposobljavanje učenika za samostalno učenje,pisanje

domaćih zadaća i lektira,učenje, ponavljanje, uvjeţbavanje

čitanje lektire i(li) knjiga i časopisa iz knjiţnice po osobnom

izboru, igre u paru (čovječe ne ljuti se, riječ na riječ, mlin,

šah...)

Namjena

učenici petih do osmih razreda- (učenici od prvog do

četvrtog razreda osnovne škole, isključivo u dogovoru

voditelja s roditeljima)

Vremenik Projekt se odrţava u vremenskom periodu od 16. rujna

2013. do 30. svibnja 2014.

Naĉin realizacije pet puta tjedno (nastavnim danima) od 13,00 do 14,25

sati -maksimalan broj uĉenika po danu je 20


150 listova A4 papira za upis učenika


vrednovanja

Na satovima predmetne nastave prilikom provjere domaćih

zadaća, lektire i usmenih i pisanih provjera znanja



NAZIV PROJEKTA: VEĈER MATEMATIKE

Voditelji AnĎelko Lisjak i Ivana Friščić Dornik


Sva dogaĎanja organizira Hrvatsko matematičko

društvo (HMD). Popularizacija matematike te poticaj

učenika za nastavak matematičkog obrazovanja.

Namjena

Za osnovne škole preporuča se da učenici sudjeluju

zajedno sa svojim roditeljima. Pomoć roditelja u

pojašnjavanju obrazovnih zadataka pozitivno utječe na

rezultate učenika u školi. Večer matematike potiče

takvu interakciju te pomaţe jednima i drugima da

razumiju meĎusobne potrebe i izazove

Vremenik 5.12.2013.

Naĉin realizacije

Večer matematičke nalik je sajmu. Sudionici obilaze

„matematičke stanice“ i odabiru aktivnosti u kojima će

sudjelovati. Večer matematike je skup interaktivnih

radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika

prema matematici. Sudjelovanje u zabavnim

aktivnostima otkriva često zaboravljenu - zabavnu

stranu matematike, stvara nove ideje o tome što

matematika jest i čime se bavi.


Nastavne listiće za radne centre za učenike od prvog

do osmog razreda osnovne škole pripremit će HMD i bit

će dostupni svim učiteljima. Učitelji su slobodni

prilagoĎavati materijale, nadopunjavati i osmišljavati

vlastite aktivnosti.


Fotografiranje dogaĎanja. Iskustva sudionika.Razmjena

iskustava sa drugim školama.



ZDRAVSTVENI ODGOJ

Svrha zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave,

zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe. Opći cilj zdravstvenog odgoja,

temeljen na holističkom poimanju zdravlja, jest promicanje zdravlja, zdravih stilova ţivota i

usvajanje zdravih ţivotnih navika kroz interdisciplinarni rad i provedbu odgojno-obrazovnih

sadrţaja u okviru obveznih i izbornih predmeta, školskih preventivnih programa, projekata i

sadrţaja pripremljenih za provedbu na satu razrednika.

Nastavni plan i program zdravstvenog odgoja planiran za provedbu na satu razrednika

od 1. do 8. razreda realizira se kroz 10-12 školskih sati, a sastoji se od 4 modula: Ţivjeti

zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja i Spolna/rodna ravnopravnost

i odgovorno spolno ponašanje.

Zdravstveni odgoj provodit će se u suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo

MeĎimurske ţupanije – liječnicom školske medicine, stomatolozima u lokalnoj sredini,

roditeljima, učiteljima i stručnim suradnicima.

Cilj zdravstvenog odgoja i

obrazovanja

Promicanje zdravlja i zdravog načina ţivota, usvajanje zdravih ţivotnih

navika, pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti. Zadaci

zdravstvenog odgoja usklaĎeni su s dobi učenika: učenici trebaju

naučiti preuzimati odgovornost za vlastito zdravlje stjecanjem znanja o

zdravoj prehrani, učenjem o spolnoj i rodnoj ravnopravnosti, učinkovito

se suprotstaviti uţivanju sredstava ovisnosti i drugim rizičnim

ponašanjima, osobito nasilničkim oblicima ponašanja.

Namjena zdravstvenog

odgoj i obrazovanja

Zdravstveni odgoj namijenjen je prvenstveno učenicima i njihovim

roditeljima

Nositelji zdravstvenog

odgoja i obrazovanja

Razrednici, predmetni učitelji, osobito učitelji biologije i tjelesne i

zdravstvene kulture, pedagoginja, knjiţničar, ravnateljica, školske

kuharice, spremačice, roditelji, liječnica školske medicine, stomatolozi,

Hrvatski Crveni kriţ

Naĉin realizacije zdravstvenog

odgoja i obrazovanja

Satovi razrednika, biologije i TZK, radionice za učenike, roditeljski

sastanci, predavanja za razredne odjele, posjete zdravstvenim

ustanovama u Donjoj Dubravi i Donjem Vidovcu, provoĎenje aktivnosti

zaštite i unapreĎenja zdravlja Zavoda za javno zdravstvo MeĎimurske

ţupanije djelatnosti školske medicine, zdravstveno-humanitarne akcije

i druţenja.

Naĉin vrednovanja i

naĉin korištenja rezultata

vrednovanja

Anketiranje učenika, učitelja i roditelja u svrhu unapreĎivanja

provoĎenja zdravstvenog odgoja i obrazovanja u sljedećoj školskoj

godini.



Program aktivnosti koje će Zavod za javno zdravstvo MeĎimurske ţupanije provoditi u školskoj godini 2013./2014. u cilju zaštite zdravlja učenika

Nadleţna školska

lijeĉnica Diana Uvodić-Đurić,dr.med

Cijepljenja

Na temelju članka 4. Zakona o zaštiti pučanstva od zaraznih bolesti

te prema Programu obveznih cijepljenja u Republici Hrvatskoj cijepit

će se:

Uĉenici 1. razreda protiv difterije, tetanusa i dječje paralize

(prilikom pregleda za upis u školu cijepljeni su protiv ospica,

zaušnjaka i rubeole)

Uĉenici 6. razreda protiv virusnog hepatitisa B (tri doze

cijepljenja u razmaku mjesec dana od svake doze)

Uĉenici 7. razreda – treća doza protiv virusnog hepatitisa (dug iz

prošle školske godine), testirat će se tuberkulinom, rezultati

testiranja će se evidentirati nakon 72 sata, a nereaktori će se

cijepiti BCG cjepivom protiv tuberkuloze

Uĉenici 8. razreda protiv difterije, tetanusa i dječje paralize

Roditelji učenika obavještavaju se pisanim putem o cijepljenju

te oni svojim potpisom potvrĎuju da su upoznati s istim.

Cijepljenje se u pravilu provodi u školi. Učenik treba donijeti

zdravstvenu iskaznicu, evidenciju cijepljenja i medicinsku

dokumentaciju koju posjeduje (kronične bolesti i alergije).

Sistematski pregledi

5. razred - praćenje rasta i razvoja, te uočavanja i praćenja

pubertetskih promjena

8. razreda - profesionalne orijentacije tj. pomoći kod odabira

srednje škole

Screeninzi i namjenski pregled

Pregled vida učenika 3. razreda

Pregled kraljeţnice učenika 6. razreda

Pregledi uĉenika sportaša prije sudjelovanja na sportskim

takmičenjima čije propozicije zahtijevaju liječnički pregled

Pregledi učenika sa zdravstvenim teškoćama u svrhu

potpunog ili djelomičnog oslobaĎanja od tjelesnih aktivnosti na

nastavi TZK.

Predavanja za uĉenike

3. razredi – Pravilna prehrana

5. razredi – „Pubertet“

8. razredi – Reproduktivno zdravlje

- Profesionalna orijentacija

Predavanje za roditelje

8.razredi – „Edukacijom i cijepljenjem protiv humanog

papiloma virusa“

Savjetovališni rad

Savjetovališni rad s djecom sa zdravstvenim problemima, teškoćama

učenja i poremećajima u ponašanju uključujući i probleme s

bolestima ovisnosti, odvijat će se prema prethodnom dogovoru

roditelja s nadleţnom liječnicom škole.



ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Voditelj ŠPP-a Mihaela Martinčić, pedagoginja škole

Nositelji Razrednici i predmetni učitelji biologije i TZK, pedagoginja, policija, Zavod za javno zdravstvo MeĎimurske ţupanije.

Cilj školskog preventivnog

programa

Odgojiti zdravog, zadovoljnog i odgovornog mladog čovjeka.

Osnovni je cilj preventivnih programa da organiziranim aktivnostima u

suradnji s lokalnom zajednicom, učenici, roditelji, učitelji i stručni

suradnici djeluju na smanjivanju interesa mladih za uzimanje sredstava

ovisnosti i pravovremeno otkrivanje konzumenata.

Zadaci preventivnog

programa

poticati učenike na aktivno sudjelovanje u realizaciji preventivnih

programa

razvoj pozitivne slike o sebi

razvoj samopouzdanja

naučiti rješavati konfliktne situacije

razvijanje prijateljskih odnosa

razvijati odgovorno ponašanje

upozoriti učenike na opasnosti i štetnosti zlouporabe sredstava

ovisnosti

upoznati ih s utjecajem droga na organizam i posljedicama uzimanja

droga (npr. na psihofizičko zdravlje)

učinkovito se suprotstaviti sredstvima ovisnosti

upoznati učenike s institucijama kojima se mogu obratiti za

informacije, savjete ili pomoć

informiranje i educiranje roditelja

Naĉin realizacije

2 sata u svakom razrednom odjelu na satovima razrednika tijekom

školske godine. Za uspješnost programa od presudne je vaţnosti timski

rad s učiteljima razredne i predmetne nastave, razrednicima i lokalnom

zajednicom.

Rad će se odvijati:

s učenicima: grupno (razredni odjeli), individualni razgovori s

pedagoginjom i putem školskog poštanskog sandučića

s roditeljima: individualni savjetodavni razgovori s pedagoginjom

grupno – roditeljski sastanci, predavanja, tribine.

Naĉin praćenja

Individualno opisno praćenje učenika koji imaju izrazite poteškoće u

ponašanju i učenju (školski neuspjeh, agresivno i nasilno ponašanje),

godišnje izvješće o radu ŠPP-a.

Evaluacija Evaluacijske liste koje izraĎuje voditelj ŠPP-a.



PREDAVANJA/ RADIONICE ZA UČENIKE:

razred Broj

odjela Tema Nositelji

Vrijeme odrţavanja

Planirano sati po odjelu

Ukupno sati

1. 2 Školski prijatelj Razrednici, pedagoginja

Listopad 1 2

2. 2 Poštujemo školska

pravila Razrednici, pedagoginja

Veljača 1 2

3. 2 Prihvaćanje razliĉitosti Razrednici, pedagoginja

Studeni 1 2

4. 2 Kako riješiti svaĊu Razrednici, pedagoginja

Siječanj 1 2

5. 2 Kako uspješno uĉiti Razrednici, pedagoginja

Veljača 1 2

6. 2 Kultura navijanja na sportskim terenima

Razrednici Oţujak 1 2

7. 2 Sredstva ovisnosti – štetnosti pušenja i

konzumiranja alkohola

Razrednici, pedagoginja,

policija Travanj 1 2

8. 2 Sredstva ovisnosti –

istine i zablude o drogama

Razrednici, pedagoginja

Travanj 1 2

svi 16 Djeĉja prava Razrednici, pedagoginja

Prosinac 1 16

7.i 8. 4 Trgovanje ljudima Razrednici Prosinac 1 2

8. 2 Znati reći NE pedagoginja Svibanj 1 2

svi 16 Mjesec borbe protiv

ovisnosti

Svi učitelji, struč.

suradnici 15.11. 15.12 1 16

8. 2 Nacionalni preventivni

projekt „Zdrav za 5“

Zavod za javno

zdravstvo, MUP,

pedagoginja i razrednici

Tijekom šk.god.2013./2014.

2 4

PREDAVANJA ZA RODITELJE

razred Tema Nositelji Vrijeme

odrţavanja Ukupno

sati

1.- 4. Kako se kao roditelj nositi sa

stresom i nasiljem meĊu djecom i mladima

Pedagoginja i učitelj informatike

Studeni 2013. 1

5. – 8. Vaţnost mentalnog zdravlja

u obitelji Pedagoginja i liječnica

školske medicine Travanj 2014. 1

8. Prevencija ovisnosti – projekt „Zdrav za 5“

Zavod za javno zdravstvo, MUP,

Oţujak 2014 1



SPORT

OBUKA NEPLIVAĈA

U suradnji sa županijskim Upravnim odjelom za obrazovanje, kulturu i sport te sa Službom

za društvene djelatnosti državne uprave u Međimurskoj županiji provodi se projekt obuke

neplivača učenika trećih razreda osnovnih škola.

Voditelji Program provode educirani učitelji TZK

Pratitelji Razrednice trećih razreda

Cilj programa Osposobiti učenike za siguran boravak u vodi, usvojiti osnove

plivanja.

Naĉin realizacije programa

Program obuke provodi se na bazenima SRC Mladost u Čakovcu

tijekom školske godine prema utvrĎenom i dogovorenom rasporedu

svih osnovnih škola.

Program za našu školu traje pet tjedana (ukupno 20 sati) pri čemu

učenici dolaze na bazen jednom tjedno te realiziraju četiri školska

sata, a imaju i dva manja i jedan veći odmor za uţinu. Roditelji

učenika moraju dati svoju suglasnost za ovaj program.

Učenici dolaze u pratnji svojih razrednica koje brinu za njih za

vrijeme putovanja autobusom, te za vrijeme malog i velikog odmora.

Za vrijeme sata obuke za sigurnost učenika zaduţeni su učitelji TZK-

a koji su taj dan na obuci. Organiziran je autobusni prijevoz za sve

učenike i odvijat će se prema predviĎenom rasporedu i dogovoru

škola uz prethodnu suglasnost roditelja.

Naĉin praćenja i vrednovanja

Učenici se na kraju programa obuke ocjenjuju i ta ocjena se upisuje

u imenik učenika u rubriku opisnog praćenja i napredovanja

učenika.Učenici koji su u potpunosti ovladali plivačkim vještinama

dobivaju diplomu plivača. Roditelje se na roditeljskom sastanku

upoznaje s rezultatima obuke plivanja, a na individualnim

razgovorima o pojedinačnim rezultatima.

NAPOMENA: Realizacija obuke neplivaĉa, vremenik, ovisi o rasporedu škole

plivanja na ţupanijskoj razini.

ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „DRAVA“

Voditeljica Anica Benjak, učiteljica TZK

Cilj i zadaci rada ŠŠK-a

Omogućiti učenicima u što većem broju uključivanje u organizirano

bavljenje sportom prema svom interesu, a istodobno i u skladu s

tradicijom škole te materijalnim, prostornim i organizacijskim uvjetima.

Osposobiti učenike da sportskim sadrţajima samostalno organiziraju

provoĎenje slobodnog vremena.

Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih motoričkih znanja iz pojedinih

sportova te sudjelovanje u natjecanjima iz istih.

Namjena Učenicima i učenicama od 1. do 8. razreda



Naĉin realizacije

1. košarka – voditelj – vanjski suradnik (za učenike i učenice od 1. –

8. razreda)

2. sportska grupa-voditelj - učiteljica TZK - za učenike 4. - 6.

razreda

3. mali nogomet, atletika i rukomet – voditelj - učiteljica TZK- za

učenike 5. do 8. razreda (priprema za natjecanje)

4. odbojka – voditelj: učiteljica TZK – za učenike i učenice od 6. do 8.

razreda

Natjecanja - prema kalendaru ţupanijskih natjecanja

atletika, mali nogomet, odbojka, košarka,

rukomet

sudjelovanje na natjecanjima u organizaciji

pojedinih športskih udruga ili klubova (prema

interesu djece i roditelja)

Susreti – prijateljski sportski susreti sa susjednim školskim športskim

društvima

Tijekom školske godine realiziraju se aktivnosti u školskoj športskoj

dvorani ili na športskim terenima škole. Sportska grupa se realizira

tijekom cijele nastavne godine 2 sata tjedno.

Mali nogomet i atletika se realiziraju kao priprema za natjecanje te se

ne provode tijekom cijele nastavne godine.

Odbojka se realizira tijekom cijele nastavne godine.

Vrednovanje

Postignuti pojedinačni i timski rezultati i uspjesi na meĎu-školskim,

ţupanijskim i drugim natjecanjima uz adekvatno nagraĎivanje

najuspješnijih prema Statutu OŠ Donja Dubrava.

SPORTSKA GRUPA

Voditeljica Anica Benjak, prof., uĉiteljica TZK

Cilj i zadaci

izvannastavne

aktivnosti:

Animacija i poticanje učenika na bavljenjem sportom u slobodno

vrijeme. Usmjeravati učenike koji imaju potrebne sposobnosti i

afinitet za bavljenje sportom u sportske klubove kako bi usvajali nova

znanja i unapreĎivali sposobnosti.

Razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti vjeţbama koje su

primjerene učeničkoj dobi.

Usvojiti jednostavnije elemente tehnike i taktike sportskih igara te ih

naučiti primjenjivati u situacijskim uvjetima – igri.

Utjecati na promicanje zdravog načina ţivota, formiranje pozitivnih

socijalnih dimenzija, formiranje pozitivne slike o sebi.

Razvijati timski rad i pozitivne odnose unutar momčadi.

Priprema za natjecanje u njihovoj dobnoj skupini.

Namjena Učenicima i učenicama 4., 5. i 6. razreda.

Vremenik 70 sati tijekom školske godine.



Naĉin realizacije 1 grupa, učenici i učenice zajedno. Zadatke prilagoditi predznanju

učenika.


(Potreban materijal) 5 nogometnih lopti, 5 odbojkaških lopti


naĉin korištenja

rezultata

vrednovanja

Procjena razine svladanosti osnovnih elemenata tehnike.

MeĎurazredna te meĎuškolska natjecanja. Rezultati na natjecanju.

Rezultati će se koristiti u svrhu izrade plana i programa rada, te

formiranja grupa u idućoj školskoj godini.

ODBOJKA

Voditeljica Anica Benjak, učiteljica TZK

Cilj i zadaci

Animacija i poticanje učenika na bavljenjem odbojkom u slobodno

vrijeme. Usvajanje i usavršavanje jednostavnijih i teţih elemenata

tehnike i taktike odbojkaške igre. Priprema za natjecanje.

Namjena Učenicima i učenicama od 6 do 8. razreda

Naĉin realizacije Školska športska dvorana, 1 grupa, učenici i učenice zajedno.

Zadatke prilagoditi predznanju učenika.

Plan realizacije izvannastavne

aktivnosti

70 sati tijekom školske godine. U pravilu 2 sata tjedno, ali nešto

intenzivnije do datuma predviĎenog za natjecanje.

Potreban materijal 15 natjecateljskih lopti za odbojku. Organizacija prijevoza učenika na

natjecanja.

Naĉin praćenja evidencija dolazaka i voĎenje dnevnika izvannastavnih aktivnosti

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja

rezultata vrednovanja

Procjena razine svladanosti osnovnih elemenata tehnike.

MeĎurazredna te meĎuškolska natjecanja. Rezultati na natjecanju.

Rezultati će se koristiti u svrhu izrade plana i programa rada, te

formiranja grupa u idućoj školskoj godini.

KOŠARKA

Voditelj Darko Varga, učitelj TZK- vanjski suradnik

Cilj i zadaci

Savladavanje osnovnih elemenata tehnike i taktike košarke.

Usavršavanje elemenata tehnike i taktike košarke. Razvijati

momčadski duh, nesebičnost i sportski način ţivota. Priprema za

meĎu - školska natjecanja.


Naĉin realizacije

Poseban rad s učenicima od 1. – 4. razreda, a poseban sa učenicima

od 5.- 6. razreda. Jednom tjedno u trajanju od dva školska sata (

svaka grupa jedan sat) u školsko sportskoj dvorani.

Potreban materijal 10 natjecateljskih lopti za košarku, zviţdaljka, markirni dresovi.

Naĉin praćenja Evidencija dolazaka i voĎenje dnevnika aktivnosti.





Razina svladanosti osnovnih elemenata tehnike voĎenja lopte.

MeĎu-razredna i meĎu-školska natjecanja i postignuti rezultati.

Rezultati će se koristiti u svrhu izrade plana i programa rada grupe u

idućoj školskoj godini.

Samoprocjena vlastitog napretka radom u grupi.

UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA

Voditelj Darko Varga, učitelj TZK- vanjski suradnik

Cilj i zadaci

Usavršavanje bazičnih motoričkih znanja, usvajanje općih teorijskih i

jednostavnih motoričkih znanja, razvoj motoričkih sposobnosti s

naglaskom na razvoj koordinacije, fleksibilnosti, statičke i dinamičke

ravnoteţe, brzine reakcije na vidne i slušne podraţaje, razvoj

funkcionalnih sposobnosti putem elementarnih, štafetnih igara,

usvajanje osnovnih znanja o očuvanju i promicanju zdravlja,

usvajanje higijenskih navika i stvaranje potrebe za tjelesnim

vjeţbanjem.

Namjena Učenicima 1.-4. razreda koji imaju izraţenu ţelju i potrebu za

sportskom i tjelesnom aktivnošću.

Naĉin realizacije Dva puta tjedno po jedan školski sat u školskoj sportskoj dvorani i na

vanjskim terenima škole (ovisi o vremenskim prilikama).

Potreban materijal

Švedske ljestve, strunjače, gimnastička greda, švedska klupa,

odskočna daska, švedski sanduk, gimnastički konj, vijače, palice,

lopte, medicinke, čunjevi, poligoni i sl.

Naĉin praćenja Evidencija dolazaka i voĎenje dnevnika aktivnosti.



Napredak u usvajanju motoričkih znanja, razvoju motoričkih i

funkcionalnih sposobnosti, procjena kako redoviti dolasci na nastavu

utječu na napredovanje u usvajanju motoričkih znanja i razvoj

motoričkih i funkcionalnih sposobnosti. Rezultati praćenja i

vrednovanja mogu se koristiti za usmjeravanje učenika u pojedine

sportske aktivnosti. Rezultati će učeniku ukazivati na koje se

aktivnosti treba usmjeriti i koje vjeţbe raditi kako bi bio što uspješniji

u izabranoj sportskoj aktivnosti.



PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

Profesionalno usmjeravanje obuhvaća skup različitih aktivnosti koje učenicima osmih

razreda omogućuju utvrditi vlastite mogućnosti, kompetencije i interese, kako bi donijeli

odluke o svom daljnjem obrazovanju i osposobljavanju te uspješno izabrali zanimanje, te

uspješno upravljali svojom profesionalnom karijerom.

Danas u situaciji promjenjivih uvjeta na trţištu rada sve je veća nuţnost cjeloţivotnog učenja,

kako bi pojedinci stjecanjem novih znanja i vještina odrţali i/ili povećali mogućnost

zapošljavanja. Zbog toga jača značaj cjeloţivotnog profesionalnog usmjeravanja kroz niz

aktivnosti informiranja, savjetovanja i procjene kompetencija, kao pomoć učenicima u odabiru

najprimjerenijeg programa obrazovanja.

Profesionalno informiranje je proces kojim se pojedinim skupinama korisnika pruţaju

informacije značajne za donošenje odluka o odabiru zvanja, zanimanja i područja

obrazovanja. Profesionalno informiranje moţe biti pismeno, usmeno, samo informiranje;

moţe biti individualno i grupno.

Škola suraĎuje sa srednjim školama MeĎimurske ţupanije, Gospodarskom komorom

MeĎimurske ţupanije i Obrtničkom Komorom MeĎimurske ţupanije koji se svake godine

predstave svojim ponudama učenicima i roditeljima osmih razreda.

Profesionalno usmjeravanje podrazumijeva postupak tijekom kojega se na temelju

prikupljenih relevantnih podataka (obrazovna povijest, zdravstveno stanje, interesi,

motivacija) pomaţe korisniku definirati daljnje profesionalne aktivnosti. Pedagoginja škole

provodi anketiranje učenika i razrednika i daje preporuku za daljnje profesionalno

savjetovanje HZZO-u.

Profesionalno usmjeravanje uključuje psihologijsko testiranje i interpretiranje rezultata

testova koje obavlja psiholog Hrvatskog zavoda za zapošljavanje Područne sluţbe Čakovec.

PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE

Voditelji pedagoginja škole, razrednici 8.a i 8.b razreda

Cilj profesionalnog

informiranja i

usmjeravanja

uĉenika osmih

razreda

upoznati učenike završnih razreda s programima srednjih škola u

ţupaniji i mogućnostima daljnjeg školovanja izvan ţupanije, naučiti

kako izabrati zanimanje koje će biti motivirajuće za daljnje razvijanje

učeničkih kompetencija, informirati učenike i roditelje o ponudi i

potraţnji trţišta rada; upoznati učenike sa svijetom rada.



Namjena

Profesionalno informiranje i usmjeravanje namijenjeno je učenicima

završnih razreda osnovne škole i njihovim roditeljima, osobito onim

učenicima koji su neodlučni u izboru škole, zanimanja i koji ne znaju

prepoznati svoje kompetencije, stavove i interese.

Naĉin realizacije

Profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika provodit će se

kontinuirano tijekom ove školske godine na satovima razrednika,

anketiranjem, predavanjima, radionicama i prezentacijama za učenike

i roditelje u suradnji s lokalnom zajednicom: srednjim školama,

Hrvatskim zavodom za zapošljavanje, Obrtničkom i gospodarskom

komorom, informiranje putem pisane riječi, letaka i brošura,

postavljanjem Info panoa s ponudama i opisima programa srednjih

škola te putem web stranice škole

Plan realizacije profesionalnog informiranja i usmjeravanja:

LISTOPAD ProvoĎenje ankete Hrvatskog zavoda za zapošljavanje, Područne

sluţbe Čakovec

PROSINAC Izbor materijala za web stranicu škole

SIJEĈANJ,

VELJAĈA

Srednjoškolsko obrazovanje u RH, predavanje o e-upisima u srednje

škole - satovi razrednika

OŢUJAK Elementi i kriteriji upisa u srednje škole, elektronska prijava

TRAVANJ -

SVIBANJ

Predstavljanje srednjih škola MeĎimurske ţupanije – učenicima i

roditeljima – ureĎivanje panoa

SVIBANJ Potrebna testiranja i stručna mišljenja, elementi i kriteriji za upis u

srednje škole. Sve o izboru srednje škole i o načinu prijave za e-upise

u srednje škole.

LIPANJ

Individualni razgovori s neodlučnim učenicima, prikupljanje

dokumentacije od učenika vezane za prijavu i upis, završetak prijava i

izbora u sustavu e-upisi, zajednički roditeljski sastanak – potpisivanje

prijavnica. Rezultati upisa u srednje škole.

Naĉin praćenja VoĎenje pedagoške dokumentacije vezane za e-upis u srednje škole

za šk.god.2014./2015.

Evaluacija Evaluacijskim listićima ispitati zadovoljstvo ponuĎenim sadrţajima,

otkriti nove interese učenika i roditelja vezane za profesionalno

informiranje i usmjeravanje.

Naĉin korištenja

rezultata evaluacije

Izrada smjernica za što bolje i kvalitetnije profesionalno informiranje i

usmjeravanje učenika osmih razreda u idućoj školskoj godini.



PROMETNA KULTURA Prometna kultura je dio opće kultura, a odnosi se na sudionike u prometu. O prometnoj

kulturi učenici uče od 1. razreda na satovima prirode i društva te na satovima razrednika.

U suradnji s prometnom policijom PU MeĎimurske organizira se predavanje za učenike 1.

razreda „Sigurno u prometu“. Učenici uče kako se kretati kolnikom bez pješačke staze, kako

prijeći cestu na obiljeţenom pješačkom prijelazu, a kako se prelazi cesta koja nema obiljeţen

prijelaz.

Za učenike od 1.do 4. razreda postavit će se na web stranicu škole edukativna slikovnica

„Sa zebrom sigurno u školu.“ Na mreţnoj stranici škole roditeljima će se ponuditi edukativni

sadrţaji na temu sigurnosti u prometu, a učenicima svih razreda edukativni materijal

„Prometna učilica“.

ODGOJ ZA HUMANOST

Škola u uskoj suradnji s lokalnom zajednicom prije svega s crkvom, općinskim Crvenim

kriţem i Dobrovoljnim vatrogasnim društvima u Donjoj Dubravi i Donjem Vidovcu puno ulaţe

u odgoj za humanost ţeleći sustavno, kroz cjelokupni plan i program ali i kroz izvanškolske

aktivnosti kod učenika razvijati osjećaje humanosti, tolerancije, SOLIDARNOSTI, suosjećanja

i odgovornosti za sebe i zajednicu u kojoj ţive.

Škola će tijekom ove školske godine sudjelovati u humanitarnim akcijama u organizaciji

Crvenog kriţa, Caritasa, „Katruţe“ i Udruge oboljelih od leukemije i limfoma.

41. akcija Hrvatskog crvenog kriţa : „Solidarnost na djelu

2013.“ 11.10.2013.

Crveni kriţ i Škola u suradnji – prikupljanje novčanih sredstava u Donjoj Dubravi i Donjem

Vidovcu. Prikupljena sredstva prosljeĎuju se Gradskoj organizaciji Crvenog kriţa Čakovec.

Humanitarna akcija Hrvatskog Caritasa „Za 1000 radosti“ Prosinac 2013.

Hrvatski i ţupni Caritas i Škola - prikupljanja novčanih sredstava za najpotrebitije učenike

Udruga oboljelih od leukemije i limfoma Tijekom cijele školske godine

Prikupljanje plastičnih čepova



ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA LJUDSKA PRAVA I DEMOKRATSKO

GRAĐANSTVO

Odgoj i obrazovanje za ljudska prava i za demokratsko graĎanstvo sustavno je uveden u

hrvatski odgojno-obrazovni sustav 1999. godine odlukom Vlade RH, koja se odnosi na

primjenu Nacionalnog programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko

graĎanstvo.

GraĎanskog odgoj je usmjeren na cjelovit razvoj graĎanskih kompetencija kod učenika te se

njime ureĎuju svi aspekti ţivota i rada u školi, što, osim nastave, uključuje demokratsko

upravljanje školom, suradnju škole i lokalne zajednice.

Program obuhvaća: odgoj za ljudska prava, odgoj za demokratsko graĎanstvo, identitetni i

interkulturalni odgoj i obrazovanje, odgoj za mir i nenasilno rješavanje sukoba, odgoj za

odrţivi razvoj, odgoj za sprečavanje predrasuda i diskriminacije.

Škola odgoj i obrazovanje za ljudska prava i demokratsko graĎanstvo ostvaruje kroz

cjelokupni rad škole. Učenike se uči da praktično primjenjuju stečena znanja kroz satove

razrednika, izvannastavne aktivnosti i Vijeće učenika.

Učenici od 5. do 8. razreda mogu se uključiti u izvannastavnu aktivnost GraĊanski odgoj

koju vodi učiteljica povijesti.

GRAĐANSKI ODGOJ

Voditelji Renata Heric, učiteljica povijesti i geografije

Cilj i zadaci izvannastavne

aktivnosti:

Učenici će upoznati metode i postupke koje vlast koristi u procesu

upravljanja, kod učenika će se razvijati interes za aktivno

graĎanstvo i sudjelovanje u vlasti putem pruţanja znanja za

učinkovito djelovanje, praktičnog iskustva tako da potiče osjećaj

stručnosti i učinkovitosti i razvijanja svjesnosti o vaţnosti

graĎanskog djelovanja.


Vremenik Tijekom školske godine, min.70 odrţanih satova, prema potrebi i

više

Naĉin realizacije Izvannastavna aktivnost realizirat će se jedan sat tjedno u učionici

povijesti i knjiţnici.


Papir u boji za plakate, kolaţ papir, flomasteri, bojice, ljepilo, škare,

literatura o graĎanskom odgoju, papir za fotokopiranje



Sudjelovanje učenika na ţupanijskoj smotri projekata, vrednovanje

i isticanje rezultata učenika na satovima povijesti.



ODGOJ I OBRAZOVANJE ZA ODRŢIVI RAZVOJ

ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE I OĈUVANJE OKOLIŠA

Estetsko ureĎenje škole, odnosno radnog prostora od bitnog je značaja za ţivot škole. Lijepo

i ukusno ureĎen radni prostor djeluje motivirajuće za rad i stvaranje. Velika paţnja posvećuje

se i vanjskom prostoru, koji lijepo ureĎen i oblikovan upotpunjuje sliku škole. Učenike se uči

da cijene lijepo, da usklaĎuju boje, izbjegavaju kič. Posteri, plakati, zidne novine, Info- panoi

imaju edukativnu, vizualnu komunikaciju i estetsku ulogu.

Voditeljica, učiteljica likovne kulture prireĎuju tematske izloţbe učeničkih radova, ureĎuje

zidne panoe, brinu o etno zbirci škole te o organizaciji i provoĎenju ureĎenja okoliša škole.

Za školske svečanosti u školskoj športskoj dvorani postavlja se pozornica i izraĎuje se i

postavlja scenografija i razglas.

Učenici su u svakodnevnom ţivotu izloţeni mnoštvu materijala koji je pogodan za

recikliranje, ali isto tako i materijalima koji su opasni za okoliš i ljudsko zdravlje. Edukativnim

akcijama nastoji se podučiti učenike racionalnom gospodarenju sa otpadom te kako

postupati s opasnim otpadom. Učenike se podučava upravljanju prirodnim resursima, osobito

vodom kao jednog od glavnih čimbenika odrţivog razvoja.

Ekološka akcija „Zelena ĉistka“

Voditelji Tim za ekološko-estetsko ureĊenje vanjskih i unutarnjih

prostora škole

Organizator Ekološke udruge na nacionalnoj razini

Naĉin realizacije Čišćenje okolice škole i samog mjesta od otpada

Vrijeme realizacije Travanj 2014.

Akcije prikupljanja starog papira i plastiĉne ambalaţe

Voditelji Razrednici od 1. do 8. razreda

Naĉin realizacije

Učenici su pozvani kontinuirano prikupljati stari papir i plastične

boce. Periodičkim dnevnim akcijama uključit će se i lokalna

zajednica

Vrijeme realizacije Tijekom nastavne godine 2013./2014.



UĈENIĈKA ZADRUGA „PUPOLJAK“ Učenička zadruga djeluje od 1957.godine. U rad zadruge uključeno je četrdesetak učenika

rasporeĎenih u tri sekcije ; pletači komušinom, mali kućni majstori i sekcija za dizajn.

Osnovna zadaća Zadruge je ponovno oţivljavanje i očuvanje tradicije kućne radinosti.

Specifičnost Zadruge je izrada predmeta od prirodnog eko materijala komušine kao što su

cekeri, otirači, podmetači i papuče. Svi ti proizvodi izraĎuju se od komušine domaćih

autohtonih sorti kukuruza čiju je proizvodnju u 20.stoljeću potisnula masovna proizvodnja

hibridnih sorti kukuruza čija se komušina ne moţe koristiti u ovoj proizvodnji. Ovakav oblik

kućne radinosti je na ovim prostorima razvijen još od vremena Austrougarske, a posebno

vaţno mjesto u ţivotu ljudi i masovno bavljenje ovim aktivnostima biljeţimo poslije

2.svjetskog rata. Najviše se plelo u zimskim mjesecima kada nije bilo poljskih radova, a

pleli su svi u kući, najviše ţene, pomagala su obavezno djeca, dok su muškarci izraĎivali

drvene kalupe na kojima se plelo. Ispleteni proizvodi su se prodavali na sajmovima, a

kasnije se organiziraju otkupna mjesta i počinje se izvoziti najviše u zemlje Amerike. Danas

je ova aktivnost gotovo potpuno izumrla. Još je nekolicina ţivih pletačica zbog čega je UZ

Pupoljak svoje aktivnosti usmjerila na edukaciju mladih u svladavanju vještina pletenja i

proizvodnje predmeta od komušine u cilju očuvanja tradicije. Oţivljavanjem pletarskih

aktivnosti učenicima se ţeli usaditi saznanje i potreba za korištenje prirodnih i ekoloških

materijala kojima će se pridonijeti ekološkom odgoju mladih.

Sekcija mali kućni majstori je sekcija Zadruge u kojoj su uključeni učenici od prvog do

četvrtog razreda. Uz svakodnevnu brigu i odrţavanje kalupa za pletenje sekcija razvija

program izrade didaktičkih eko igračaka od drveta i ostalih prirodnih materijala.

U rad Zadruge uključen je tim voditelja i suradnika. Dugogodišnja voditeljica Zadruge i

sekcije pletača komušinom Nada Bogojević, učiteljica likovne kulture, otišla je u mirovinu ali

će sekciju pletača komušinom i dalje voditi kao vanjska suradnica Škole. Sekciju mali kućni

majstori vodi pedagoginja škole Mihaela Martinčić, grupu za zaštitu okoliša i energetsku

učinkovitost vodi učiteljica razredne nastave Ksenija Horvat, a ekološko-etnološke sekcije

vode učiteljica njemačkog jezika Valentina Jambrešić i Rajka Kalšan, učiteljice razredne

nastave. Uz voditelje u rad su uključeni i suradnici, Vlado Čmrlec, domar škole i Sanja

Mikor spremačica u školi. Ove školske godine učenička zadruga dobiva novu sekciju:

likovno kreativna grupa namijenjenu učenicima od 5. do 8. Razreda, a koju vodi Viktorija

Balog Mikac, učiteljica likovne kulture, voditeljica UZ od ove školske godine. Ugasila se

dugogodišnja sekcija malih dizajnera koju je vodila Katarina Fundak.



Zadruga sa svojim proizvodima redovno nastupa na Ţupanijskim smotrama, školskim i

drugim sajmovima i izloţbama , a dodatne prihode osim prodaje vlastitih proizvoda

ostvaruje preko projekata na koje se redovno javlja.

LIKOVNO KREATIVNA GRUPA

Voditeljica Viktorija Balog Mikac, učiteljica likovne kulture

Cilj i zadaci

sekcije:

- cilj je rada likovno kreativne grupe stjecanje trajnih i uporabljivih

znanja

- razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izraţavanju, odnosno

vizualnoj komunikaciji.

- Učenici razvijaju svoju vizualnu percepciju i spoznajne vrijednosti

kroz likovno stvaralaštvo, proširuju kompetencije vizualnog mišljenja.

- Rješavaju likovne probleme čime razvijaju sposobnosti praktičnog

oblikovanja i donošenja estetskih prosudba i odluka te na taj način

oblikuju likovni govor.

- Učenici kroz rad, istraţivanje svoje okoline samostalno izraţavaju

kreativne radove uz korištenje novih medija i korelacije s drugim

predmetima u svrhu razvijanja različitih kompetencija učenika.

Namjena

- Razvijanje ţelje učenika za dubljim i sustavnim otkrivanjem i

proučavanjem različitih tehničkih i umjetničkih područja.

- Razvijanje sustavnog promatranja i proučavanja u korist

samoostvarujućih potreba za izraţavanjem i shvaćanjem okoline.

- Razvijanje komunikacije i razmjena ideja meĎu učenicima, a samim

time i razvijanje stvaralačkog mišljenja, vještine istraţivanja i

vrednovanja

Naĉin realizacije tjedno 1 sat prema zaduţenju

Vremenik

- 9. mj.- obiljeţavanje različitih dana u mjesecu

- 10.mj.- strip, izrada vlastitog stripa

- 11.mj.-animirani film-kolaţ tehnika

- 12.mj.- boţić i instalacija

- 1.mj.- pripreme za LIK-natjecanje

- 2.mj.- LIK natjecanje

- 3.mj.- odnos mase i prostora- siporeks

- 4.mj.- odnos mase i prostora- siporeks

- 5. mj.- animirani film

- 6.mj.- igra u animiranom filmu

- U vremenik aktivnosti po potrebi će se umetati i aktivnosti u

sklopu različitih natječaja koji će se objavljivati kroz nastavnu

godinu.

Uz to će se i svakom učeniku koji ima interes u daljnjem školovanju

umjetničkog smjera kroz grupu dati smjernice u crtanju i slikanju



Detaljan

troškovnik

(Potreban materijal)

- materijale donose djeca u školu – tempere, kistove, akvarel, olovke,

tuš, papir, fotografski aparati, ljepila



vrednovanja

- vrednuje se nakon svake realizacije odreĎenog likovnog zadatka i to

u krugu učenika razmjenom mišljenja i novih ideja o boljoj realizaciji

likovnih problema. Ti rezultati će se u budućnosti koristiti za

kreativnije izraţavanje meĎu učenicima, a i voditelju kao pomoć u

boljoj komunikaciji sa učenicima i boljem usmjeravanju i voĎenju

učenika kroz istraţivanje, otkrivanje i izraţavanje ideja.

- izlazak na likovne natječaje

SEKCIJA PLETAĈA KOMUŠINOM

Voditeljica Nada Bogojević, uĉiteljica u mirovini, vanjska suradnica

Suradnice Sanja Mikor, spremaĉica

Cilj i zadaci sekcije

Očuvanje tradicije pletenja komušinom.Svladavanje i usavršavanje

vještine pletenja uporabnih i ukrasnih predmeta od komušine, razvijanje

kreativnosti i odgovornosti u radu.Razvijanje samopouzdanja,

poduzetničkih i prezentacijskih vještina.

Namjena Uĉenicima od 4. – 8. razreda

Naĉin realizacije 1 školski sata tjedno

Plan realizacije

Prikupljanje i odabir komušine starinskih sorti kukuruza, pletenje

uporabnih i ukrasnih predmeta – cekera, otirača, podmetača, papuća i

ostalih predmeta modernijeg dizajna i primjene.Učenici u Zadruzi uče

poduzetničke i prezentacijske vještine, aktivno sudjeluju u prodaji

proizvoda i raspodijeli prihoda. Posebno se razvija natjecateljski duh

meĎu članovima Zadruge, a najviše nastupima na sajmovima i

smotrama na kojima se razmjenjuju iskustva sa učenicima drugih škola,

Naĉin praćenja Opisno praćenje interesa, napredovanja u radu, poduzetničkih vještina i

voĎenje dnevnika



vrednovanja

Prezentacija rada na sajmovima i smotrama učeničkog zadrugarstva,

pripremanje poklona gostima škole, prodajne izloţbe radova u školi,

nagraĎivanje najboljih zadrugara.

SEKCIJA MALI KUĆNI MAJSTOR

Voditeljica Mihaela Martinčić – pedagoginja škole

Suradnik Vlado Čmrlec, domar škole



Cilj i zadaci sekcije

Svladavanje i usavršavanje vještine obrade drva, izraĎivanje uporabnih

predmeta od drva- didaktičke igračke, usvajanje osnova tehničkog

crtanja, razvijanje kreativnosti, spretnosti, točnosti i urednosti,

osamostaljivanje u radu, razvijanje samopouzdanja, razvijanje

poduzetničkih i prezentacijskih kompetencija.

Namjena uĉenicima od 1.do 4. razreda

Naĉin realizacije 1 školski sat tjedno

lan realizacije

Mjesec Sadrţaj rada - zadaci

Rujan

- Upoznavanje s osnovama tehničkog crtanja (kvadrat, kocka, pravokutnik, trokut i sl.)

- Upoznavanje s osnovama tehničkog crtanja- uporaba geometrijskog pribora (trokuti, kutomjer, šestar)

- Rezanje po crti, baratanje škarama i šestarom,

Listopad - Vjeţbe iz tehničkog crtanja, izrada kutijica od kartona - Pomoć sekciji pletača u prikupljanju sirovine

(komušine) za rad

Studeni - Izrada boţićnog nakita i drvenih okvira za slike te

didaktičkih igračaka za sajam koji će se odrţati – 6.12.2013. - 4.Advent vu Dobravi

Prosinac - Osmišljavanje i aranţiranje štanda boţićnim

proizvodima i prodaja- ophoĎenje i komunikacija s kupcima

Sijeĉanj

- Ljepilo za drvo – kako se lijepe drveni dijelovi, vjeţbe uporabe, urednosti i točnosti

- Izrada drvenih podloţaka za čaše

Veljaĉa - Izrada drvenih posuda za pisaći pribor - Vjeţbe urednosti i preciznosti

Oţujak - Kako baratamo čavlima i čekićem. Vjeţbe na

drvenim podlogama od jelovine.

Travanj

- Obrada brusnim papirom rezanih drvenih dijelova za izradu didaktičke igračke „Dobravski trokuti“

- Popravak drvenih kalupa za sekciju pletača komušinom (lijepljenje, čavlići i sl.)

Svibanj

- Nastup na Ţupanijskoj smotri učeničkih zadruga s proizvodima sekcije mali kućni majstori

- Izloţba učeničkih radova za Dan škole

Lipanj - Evaluacija rada - Plan rada za iduću školsku godinu

Naĉin praćenja Opisno praćenje interesa učenika i voĎenje dnevnika rada.

Potreban materijal

Drvene daščice, čavlići, pila za drvo, ljepilo za drvo, brusni papir,

karton, šestar, trokuti, kutomjer, škare





vrednovanja

Prezentacija rada na sajmovima obrta,sudjelovanje na smotrama

učeničkog zadrugarstva, izloţba radova za Dan škole.

GRUPA ZA ZAŠTITU OKOLIŠA I ENERGETSKU UĈINKOVITOST


Cilj i zadaci sekcije:

Usvajanje osnovnih znanja o ekologiji, poticanje, unapreĎenje i

promidţba ekološki osviještenog ponašanja, poticanje na skupljanje i

razvrstavanje otpada te kompostiranje biološkog otpada, osvještavanje

štetnih učinaka otpada na okoliš, izrada novih stvari od već

upotrijebljenih (starog papira, plastičnih vrećica...), motiviranje zajednice

na ekološki osviješteno ponašanje, obiljeţavanje tradicionalnih datuma

vezanih za navedeno područje, stjecati praktična znanja (razlikovati

otpad od smeća, prikupljati sekundarne sirovine)

Namjena Učenicima 1.- 4. razreda osnovne škole

Vremenik

Rujan – usvajanje plana i programa rada, usvajanje osnovnih znanja o

ekologiji, formiranje i odreĎivanje zadaće eko patrola, obiljeţavanje

Dana zaštite ozonskog omotača, izrada/ukrašavanje koševa za papir

Listopad – obiljeţavanje MeĎunarodnog dana zaštite ţivotinja,

Obiljeţavanje dana zahvalnosti za plodove Zemlje, izrada/ukrašavanje

koševa za plastični otpad i plastične čepove

Studeni – izrada predmeta za Školski boţićni sajam

Prosinac- obiljeţavanje Dana invalida, izrada eko-čestitki

Sijeĉanj – donošenje i postavljanje hrane za ptice, praćenje potrošnje

električne energije i vode u školi, analiza u odnosu na prošlu godinu

Veljaĉa – Obiljeţavanje Svjetskog dana zaštite močvara, izrada pletenih

košarica od dnevnih novina

Oţujak – ureĎivanje okoliša i sadnja cvijeća, obiljeţavanje Svjetskog

dana voda, obiljeţavanje Svjetskog dana šuma

Travanj – obiljeţavanje Svjetskog dana zdravlja, obiljeţavanje Dana

planeta Zemlje, izrada i postavljanje eko poruka na ugroţenija mjesta u

naselju i izvan njega

Svibanj – Obiljeţavanje Dana Sunca, obiljeţavanje Dana nepušača,

ureĎivanje okoliša škole, izrada edukativnih materijala na temu

razvrstavanja otpada u kućanstvima

Lipanj – Obiljeţavanje Svjetskog dana zaštite okoliša, analiza rada

Naĉin realizacije Svaki tjedan po jedan školski sat


Šeleshamer, kolaţ papir, ljepilo, vodootporni prozirni zaštitni lak,

sadnice cvijeća, 1 paket papira





vrednovanja

Praćenje ponašanja učenika, izrada prezentacija,edukativnih plakata i

materijala te ureĎivanje panoa, estetsko vrednovanje uradaka izraĎenih

od recikliranih materijala, prezentacija ekoloških tema i rezultata

istraţivanja, praktičan rad učenika.od recikliranih materijala

EKO- ETNO GRUPA

Voditeljice Rajka Kalšan, učiteljica razredne nastave

Cilj i zadaci

sekcije:

Zadovoljiti potrebe i zanimanja učenika koji ţele svoju aktivnost usmjeriti na ekološke sadrţaje. Razvijanje pozitivnog osjećaja za očuvanje prirode. Razlikovati otpad od smeća, prikupljati sekundarne sirovine, reciklirati, razvijati radne navike, razvijati organizacijske sposobnosti .Razvijati ekološku svijest . Čuvati stare predmete te pobuditi interes i zanimanje za povijest.

Namjena Svim zainteresiranim učenicima niţih razreda.

Vremenik

IX.- formiranje grupe, formiranje eko-patrola. Dogovaranje pravila i sastavnica rada. UreĎenje okoliša škole. X. –izrada koševa za papir i plastične čepove. Obiljeţavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje, Dana jabuka, Praćenje i biljeţenje promjena u prirodi – jesen. XI. – izrada predmeta za boţićni sajam. Praćenje promjena u prirodi, briga o ţivotinjama. XII. – izrada eko-čestitki za djelatnike škole. Moje obiteljsko stablo, Školski dani mog djeda i bake, Praćenje i biljeţenje promjena u prirodi - zima I.i II. – izrada hranilica za ptice, izrada eko-košarica od dnevnih novina. Praćenje potrošnje električne energije-ima li uštede. III. – sadnja sezonskog cvijeća, kamenjar. Dan voda, dan šuma. IV. – ureĎenje okoliša škole, Dan planeta Zemlje. Uočavanje ugroţenih mjesta u selu gdje se baca otpad, te postavljanje eko-poruka na tim mjestima. V. – Praćenje i biljeţenje promjena u prirodi – proljeće i početak ljeta, Sadnja i briga o cvjetnjaku u dvorištu škole.Izrada edukativnih materijala na temu razvrstavanja otpada u kućanstvima. VI. – Obiljeţavanje Svjetskog dana zaštite okoliša. Analiza našeg rada – što smo radili, što je bilo dobro, što bismo promijenili

Naĉin realizacije Planirani sati realizirat će se temeljem Godišnjeg plana rada, sa jednim satom tjedno.


(Potreban

materijal)

Papir (mapa), kolaţ papir, papir za plakate,pribor za izradu boţićnih ukrasa (po potrebi).

Naĉin

vrednovanja i

naĉin korištenja

rezultata

vrednovanja

Učenički radovi, aktivnost u eko patrolama, izloţbe, pomoć pri estetskom ureĎenju škole. Samovrjednovanje učenika, sudjelovanje u obiljeţavanju prigodnih dana plakatima, prezentacija ekoloških tema i rezultata istraţivanja, praktičan rad učenika.



ETNO GRUPA

Voditeljice Valentina Jambrešić, učiteljica njemačkog jezika

Cilj i zadaci

sekcije:

Zadovoljiti potrebe i zanimanja učenika koji ţele svoju aktivnost usmjeriti na etno-sadrţaje. Razvijanje pozitivnog osjećaja za čuvanje meĎimurske baštine, isticati vaţnost osjećaja pripadnosti svom zavičaju i svojim predcima. Proučavati i istraţivati običaje i ţivot lokalne zajednice. Čuvati stare predmete te pobuditi interes i zanimanje za povijest.

Namjena Svim zainteresiranim učenicima od 5. do 8. razreda.

Vremenik 1 školski sat (srijeda 6. sat) tokom šk. godine 2013./2014.

Naĉin realizacije Tijekom školske godine učenici će istraţivati ţivot i običaje u lokalnoj

zajednici te uvjeţbavanjem narodnih običaja.


(Potreban

materijal)

CD player, CD, nošnje, literatura s tematikom folklora, starinski

uporabni predmeti, papir, plakati i sl.

Naĉin

vrednovanja i

naĉin korištenja

rezultata

vrednovanja

Tijekom uvjeţbavanja biljeţeći rezultate i napredovanje svakog učenika

u dnevnik izvannastavnih aktivnosti.

Prezentirati naučeno na prigodnim svečanostima u školi



MEĐUNARODNA SURADNJA

Škola ostvaruje dugogodišnju prosvjetnu suradnju s dvojezičnom osnovnom školom iz

Bizonje u Republici MaĎarskoj. Suradnja se temelji na uzvratnim susretima – jednu godinu

30-tak učenika i 5 do 6 učitelja iz Bizonje dolazi u Donju Dubravu, a drugu godinu učenici i

učitelji naše škole odlaze na susret u MaĎarsku.

XVII. SUSRET MLADIH odrţat će se početkom šk.god.2013./2014. od 10. do 12. listopada

2013. godine u MaĎarskoj. U projekt su uključeni učenici, učitelji, roditelji i lokalna zajednica.

Pripremljene su radionice za učenike i učitelje iz Bizonje kojima će se nastojati pomoći u

očuvanju tradicije i identiteta gradišćanskih hrvata koji tamo ţive.Učenici naše škole imaju

priliku učiti o kulturi i običajima u MaĎarskoj. Učenici će biti smješteni u obiteljima u Bizonji.

NAZIV PROJEKTA: XVII. Susret mladih

Voditeljica Ravnateljica škole Mirjana Ribić


Usavršavanje jezičnih kompetencija učenika iz Bizonje, te stručno

usavršavanje učitelja koji rade u dvojezičnoj školi, upoznavanje sa

kulturom i običajima gradišćanskih hrvata.

Namjena

30-tak učenika naše škole od 2. do 8. razreda učit će o povijesti i

kulturi gradišćanskih hrvata koji su se naselili u Bizonji, a upoznat

će se i sa geografskim obiljeţjima MaĎarske.

Vremenik 10. do 12. listopada 2013. godine

Naĉin realizacije Za ove susrete uvijek planiramo interdisciplinarne radionice za

učenike i učitelje te prigodan kulturno-umjetnički program.


Ukupni troškovi projekta u kn: cca10.000,00 kn, a od toga7.500,00

kn sufinancira Ministarstvo znanosti i sporta (prijevoz učenika i

učitelja u Bizonju, , terenska nastava, materijal za integrirani dan-

radionice u MaĎarskoj)



Susreti su uvijek medijski dobro popraćeni u školskim glasilima,

dnevnom tisku, lokalnim radio postajama i na lokalnoj i drţavnoj

televiziji te na web stranici škole.

Uspješnu realizaciju planiranih aktivnosti. Nastavak suradnje i

osmišljavanje novih oblika i metoda za nove aktivnosti koje će se

provoditi prilikom sljedećeg susreta u Republici MaĎarskoj

temeljene na evaluaciji susreta u listopadu ove godine.

Afirmacija susreta i veće uključivanje lokalne zajednice u projekt.

Sa školom iz Bizonje osmisliti nekoliko školskih projekata koji bi se

mogli realizirali kroz eTWinning projekte i ostale slične školske EU

projekte.



IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

Izvanškolske aktivnosti čine različiti organizacijski i programski oblici okupljanja učenika u

udrugama, klubovima i drugim institucijama izvan škole. Svrha je izvanškolskih aktivnosti da

potiču učenike na stvaralaštvo, stjecanje znanja i umijeća prema njihovim individualnim

interesima i sposobnostima.

Programi izvanškolskih aktivnosti provode se tijekom cijele školske godine sa stalnim

skupinama učenika ili se odrţavaju povremeno u dane školskih praznika, blagdana i raznih

proslava. Učenici se uključuju u: športske, kulturno-umjetničke, radne, humanitarne, više

obrazovne ili odgojne aktivnosti, tj. u sve djelatnosti kojima je cilj stjecanje i usavršavanje

znanja, sposobnosti, umijeća, navika i aktivno provoĎenje slobodnog vremena.

Klub / udruga / ţupa aktivnost

Puhaĉki orkestar općine Donja

Dubrava Puhaĉki orkestar

KUD„Seljaĉka sloga“

DonjaDubrava Folklorna skupna

KUD Donji Vidovec Tamburaška skupina

Folklorna skupina

DVD Donja Dubrava Vatrogasna mladeţ

DVD Donji Vidovec Vatrogasna mladeţ

KK „Dubravĉan“ Košarka

NK „Dubravĉan“ Nogomet

NK „Vidovĉan“ Nogomet

Ţupa sv.Vida Donji Vidovec Ministranti

Ţupa sv.Margarete Donja Dubrava Ministranti



ŠKOLSKE SVEČANOSTI

Školske svečanosti su dio kulturne i javne djelatnosti škole i u maloj sredini kao što je naša

imaju posebnu vaţnost. Za osmišljavanje školskih svečanosti zaduţen je tim za kulturnu i

javnu djelatnost škole: Renata Dolenec i Ţeljko Kovač, učitelji hrvatskog jezika, Tamara Ţiga

i Petra Ţerjav, učiteljice razredne nastave i Romana Holetić, učiteljica glazbene kulture.

U realizaciju školskih svečanosti uključeni su svi djelatnici škole.

Prvog dana nastave započinjemo školskom svečanošću za učenike prvih razreda i zazivom

Duha Svetoga za početak školske godine, a zadnjeg dana nastave završavamo zahvalom

Duhu Svetome za uspješan završetak školske godine. „Advent vu Dubravi“ realizira se kao

boţićni sajam i školska priredba, a završna školska svečanost je u matičnoj školi u Donjoj

Dubravi za Dan škole.

Završne svečanosti učenika 4. i 8.razreda osmišljavaju učenici uz pomoć razrednika, a

nazočni su roditelji i članovi obitelji učenika, članovi razrednih vijeća razredne nastave,

pedagoginja i ravnateljica (4.razredi) te članovi Učiteljskog vijeća (8. razredi). Na tim

svečanostima se uručuju svjedodţbe, pohvale i nagrade najuspješnijim učenicima te se

proglašavaju učenik generacije i sportaš godine (samo za učenike 8. razreda).

Sveĉanost Vrijeme

realizacije *

POZDRAV ĐACIMA

PRVACIMA 2.9.2013.

4. ADVENT VU DOBRAVI 6.12.2013.*

DAN ŠKOLE 30. 05.2014.*

ZAVRŠNA SVEĈANOST

8. razredi 18. 06.2014.*

ZAVRŠNA SVEĈANOST

4. razredi 23.06. 2014.*

Napomena: * - vrijeme realizacije podložno je promjenama zbog nepredvidivih objektivnih okolnosti.



ZNAĈAJNI DATUMI KOJI SE OBILJEŢAVAJU U ŠKOLI

Škola obiljeţava i značajne datume i dogaĎaje. Organiziraju se razne aktivnosti: sportske

aktivnosti, integrirani i projektni dani te radionice za učenike, tematski satovi razrednika,

predavanja za učenike, roditelje, druţenja s roditeljima. UreĎuju se školski panoi, izraĎuju

prezentacije za TV-plazmu i ureĎuje se mreţna stranica škole. Školska obiljeţavanja

značajnih datuma te zanimljive školske aktivnosti objavljuju se na internetskoj stranici škole

za koju je zaduţen web tim: Mladen Ţerjav, Damir Dolenec, Marko Ljubek i pedagoginja

škole.

Dan koji se obiljeţava i aktivnost Vrijeme

realizacije*

Nositelji

HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN – sportske aktivnosti za učenike od 5. do 8. razreda na satovima TZK, prezentacija

10.9. 2013. Tim za sportske susrete i

aktivnosti

POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE- PU MeĎimurska, PP Prelog

11.9.2013. Učiteljice 1. razreda

DAN ZAŠTITE OZONSKOG OMOTAĈA - ppt prezentacija u holu škole

17.9.2013. Tim za ekološko-estetsko

ureĎenje vanjskih i unutrašnjih prostora škole

EUROPSKI DAN JEZIKA – obiljeţiti na satovima engleskog i njemačkog jezika – plakat i materijal za web stranicu škole

26.9.2013. Gordana Mirović, Ţeljka Novak-Boţić i Valentina

Jambrešić

DAN NEOVISNOSTI – prigodno obiljeţavanje na satovima povijesti

4.10. 2013. Renata Heric

DANI KRUHA, blagoslov kruha i jabuka uz zajedničko blagovanje

10.10.2013. Učitelji, stručni suradnici,

ravnateljica, ţupnik

MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI – satovi razrednika, ureĎenje panoa, predavanje za roditelje

15.11.-15.12. Pedagoginja i razrednici, liječnica školske medicine

SJEĆANJE NA VUKOVAR – obiljeţavanje na satovima povijesti te zajedničkim paljenjem lampiona u središtu mjesta

18.11.2013. Svi učitelji i stručni

suradnici

VEĈER MATEMATIKE 5.12.2013.

Svi učitelji razredne nastave, učitelji

matematike i stručni suradnici



DAN LJUDSKIH PRAVA – DJEĈJA PRAVA – sat razrednika – izrada panoa i prezentacija



DAN SJEĆANJA NA HOLOKAUST – tematski sat povijesti, web stranica škole

28.1.2014. povijest 6. i 7. razredi i

web tim

VALENTINOVO – sat razrednika, zajedničko druţenje- projekt 8.razreda.

14.2.2014. Razrednici osmih razreda

MEĐIMURSKI FAŠENK – povorka kroz mjesto 4.3.2014. Učitelji RN

DANI HRVATSKOG JEZIKA – Gost pisac 10. -14.3.

2014. Učitelji hrvatskog jezika i

knjiţničar

DAN DAROVITIH UĈENIKA – prezentacija učeničkih radova na Noći znanosti

21.3.2014. Učitelji, stručni

suradnici,ravnateljica

SVJETSKI DAN VODA – prezentacija i web stranica škole , sat razrednika

22.3. 2014. Tim za ekološko-estetsko


ZAMJENA ULOGA- školski projekt 8.4.2014. Svi učitelji, stručni

suradnici i zaposlenici škole

SVJETSKI DAN ZDRAVLJA – predavanje za roditelje

travanj 2014 Pedagoginja i liječnica za

mentalno zdravlje

DAN PLANETA ZEMLJE - ureĎivanje panoa i prezentacija za web stranicu škole



DAN MEĐIMURSKE ŢUPANIJE – prigodno obiljeţavanje u školi putem panoa



DAN EUROPE- integrirani dan 9.5.2014. Svi učitelji i stručni

suradnici

MEĐUNARODNI DAN OBITELJI I DAN SPORTA – sportski dan i druţenje s roditeljima (nenastavni dan)

15.5.2014. Tim za sportske susrete i

aktivnosti

SVJETSKI DAN ZAŠTITE ĈOVJEKOVE OKOLINE – projekt iz fizike

5.6.2014. Ivana Friščić Dornik




SAMOVRJEDNOVANJE ŠKOLE

Samovrjednovanje škola je proces sustavnog i kontinuiranog praćenja, analiziranja i

procjenjivanja uspješnosti rada škole.

Ovaj način vrjednovanja omogućava djelatnicima škole da procjene kvalitetu svoga

poučavanja te školskog i razrednog ozračja.

Procesom samovrjednovanja nastoji se odgovoriti na tri temeljna pitanja:

• Koliko je dobra naša škola?

• Kako to znamo?

• Što učiniti da budemo još bolji?

Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje potiče škole na proces samovrjednovanja te pruţa

podršku potrebnu za njegovu uspješnu provedbu.

Samovrjednovanje u školi provodi Tim za kvalitetu: Koraljka Jakupak-Popović, AnĎelko

Lisjak, Gašpar Mikulan, Marina Ostrugnjaj, Damir Dolenec,pedagoginja i ravnateljica škole.

Samovrednovanje škole provodi se u lipnju mjesecu.

Ciljevi i zadatci samovrjednovanja su:

• poticanje otvorene rasprave o kvaliteti odgoja i obrazovanja u našoj školi – u raspravi

sudjeluju učitelji na sjednicama Učiteljskog vijeća, roditelji na Vijeću roditelja i učenici na

Vijeću učenika kako bi se dobilo smjernice za daljnje unaprjeĎenje kvalitete

• uvidjeti koje su naše jake strane, a koje su naše slabosti kako bismo poboljšali i unaprijedili

naš rad i ţivot u školi

• osmisliti i provesti plan razvoja Škole kako bismo svojom kvalitetom postali prepoznatljivi u

okruţenju

Školski razvojni plan je dokument koji predstavlja kratkoročnu, jednogodišnju strategiju

poboljšanja kvalitete i nalazi se na samom početku školskog kurikuluma. Plan je jasan i lako

razumljiv pregled ciljeva i aktivnosti koje će se provesti u ovoj školskoj godini. Tim za

kvalitetu prati realizaciju plana i na kraju školske godine provodi anketiranje učenika, učitelja i

roditelja te izraĎuje izvješće s osvrtom i prijedlozima kojim usmjeravaju Školu na daljnje

usavršavanje kvalitete.

Donja Dubrava, 13.rujna 2013.

PREDSJEDNICA ŠKOLSKOG RAVNATELJICA ŠKOLE:

ODBORA: Mihaela Martinčić Mirjana Ribić

Documents

KLASA: 602-02/13-01/14 URBROJ: 2109-26-13-01-1os-donja-dubrava.skole.hr/upload/os-donja-dubrava/images/static3/891/... · Uvod 2 Školski razvojni plan 3 ... Učenici od 1. do 8