KLASA:601-02/16-01/133 - Rab · Odgajatelji pripravnici su tijekom stažiranja vodili dnevnik rada te vlastitu . 7 mapu profesionalnog razvoja. Za potrebe pripravnika i mentora stručni

Palit 135/a, 51280 Rab

M.B. 01482459

OIB: 89428752184

Tel. 051/777-115, Fax. 051/724-224

[email protected]

www.dvp.hr

KLASA:601-02/16-01/133

UR.BROJ: 2169-06-16-01-01

Rab, 6. rujna 2016.

MINISTARSTVO ZNANOSTI OBRAZOVANJA I SPORTA

SLUŽBA ZA PREDŠKOLSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

DONJE SVETICE 38

PREDMET: Dostava Izvješća o radu Dječjeg vrtića ''Pahuljica'' Rab za

pedagošku godinu 2015./2016.

Sukladno čl. 8. Pravilnika o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u dječjem vrtiću (NN 83/01), Odgojiteljsko vijeće Dječjeg vrtića ''Pahuljica'' Rab na svojoj

sjednici održanoj 25. kolovoza 2016. godine donijelo je Izvješće o radu Dječjeg vrtića ''Pahuljica''

Rab za pedagošku 2015./2016. godinu.

PRILOG: Izvješće o radu Dječjeg vrtića ''Pahuljica'' Rab za pedagošku 2015./2016. godinu.

S poštovanjem,

mailto:[email protected]

PALIT 135/A, 51 280 RAB

M.B.01482459

OIB:89428752184

IBAN: HR62 2340 0091 8363 00002

TEL. 051/777-115 FAX: 051/724-224

IZVJEŠĆE O RADU

U PEDAGOŠKOJ 2015./2016. GODINI

31. kolovoza 2016.

http://www.its.caltech.edu/~atomic/snowcrystals/photos/w031224a130.jpg

http://www.its.caltech.edu/~atomic/snowcrystals/photos/w031224a130.jpg

SADRŽAJ

1 USTROJSTVO RADA .................................................................................................................... 3

1.1 Podaci o djeci po odgojno-obrazovnim skupinama ................................................................. 3

1.2 Organizacija rada ..................................................................................................................... 5

1.3 Podaci o zaposlenim djelatnicima ........................................................................................... 5

1.4 Pripravnici ............................................................................................................................... 6

2 DJECA S POSEBNIM POTREBAMA ........................................................................................... 7

2.1 Podaci o djeci s teškoćama u razvoju ...................................................................................... 7

2.2 Podaci o darovitoj djeci ........................................................................................................... 8

3 MATERIJALNI I PROSTORNI UVJETI RADA ........................................................................ 11

4 NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I RAZVOJ DJECE ......................................................... 12

5 ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD .................................................................................................. 18

1.1 Bitne zadaće odgojno-obrazovnog rada ................................................................................ 18

5.1 Posjete, suradnje s pojedincima i ustanovama u lokalnoj zajednici i nastupi kroz godinu ... 23

5.2 Timovi odgajatelja ................................................................................................................. 29

6 NAOBRAZBA I STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA .............................................. 29

6.1 Stručno usavršavanje van ustanove ....................................................................................... 29

6.2 Stručno usavršavanje unutar ustanove ................................................................................... 31

6.2.1 Sastanci tima i grupe podrške za odgajatelje, osobne pomoćnike i stručne

suradnike koji rade s djecom s teškoćama u razvoju ............................................................. 32

6.3 Doškolovanje odgajatelja i stručnih suradnika ...................................................................... 32

6.4 Profesionalna postignuća odgajatelja .................................................................................... 32

6.5 Izvješće o radu Odgajateljskog vijeća ................................................................................... 33

6.6 Izvješće o radnim dogovorima .............................................................................................. 33

7 SURADNJA S RODITELJIMA .................................................................................................... 35

8 SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA ............................................................................ 38

9 RAD UPRAVNOG VIJEĆA ......................................................................................................... 41

10 IZVJEŠĆE O RADU PROGRAMA PREDŠKOLE ..................................................................... 43

11 GODIŠNJE IZVJEŠĆE O RADU RAVNATELJA ...................................................................... 46

12 IZVJEŠĆE STRUČNOG SURADNIKA PSIHOLOGA O RADU .............................................. 48

13 IZVJEŠĆE STRUČNOG SURADNIKA LOGOPEDA O RADU ............................................... 54

14 REALIZACIJA RAZVOJNOG PLANA USTANOVE ................................................................ 57

3

1 USTROJSTVO RADA

Predškolski odgoj na području otoka Raba organiziran je u Dječjem vrtiću "Pahuljica" Rab i

to u matičnom objektu na adresi Palit 135/A i u Podružnicama Lopar i Supetarska Draga na

adresama Lopar 289 i Supetarska Draga bb.

Dječji vrtić je u pedagoškoj godini 2015./2016. u svim objektima započeo s radom 7. rujna 2015.

godine.

Ove pedagoške godine broj upisane djece je:

u Rabu: 200

u Loparu: 30

u Supetarskoj Dragi: 21

U matičnom objektu provode se 6-satni i 10-satni primarni programi, dok se u Loparu

provodi samo 6-satni, a u Supetarskoj Dragi samo desetosatni primarni program u petodnevnom

tjednu. U dvije odgojno-obrazovne skupine provodio se primarni redovni program obogaćen kraćim

vjerskim katoličkim programom verificiranim od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa

te Agencije za odgoj i obrazovanje. Odgajateljice koje su ga provodile imaju potrebnu edukaciju i

kanonski mandat.

U suradnji s Udrugom Eduplus organiziran je kraći specijalizirani program ranog učenja

engleskog jezika koji je putem ankete ponuđen svim korisnicima, kao i djeci koja nisu pohađala

redovite programe Vrtića, a program je pohađalo 48 djece. Od kraćih specijaliziranih programa u

vrtiću su se još provodili Lutkarsko scenski program koji je pohađalo 9-ero djece i Glazbena

radionica koju je pohađalo 8-ero djece. Programe su provodile za to educirane odgajateljice, a

navedeni programi također su verificirani od strane MZOS-a.

1.1 Podaci o djeci po odgojno-obrazovnim skupinama

Primarni program u matičnom objektu u Rabu organizirao se u:

a) cjelodnevnom boravku od 10 sati u osam odgojno-obrazovnih skupina:

1. mješovita vrtićka skupina "Ježići'', upisano je 23 djece

odgajateljice Snježana Turković i Nevenka Kac

2. mješovita vrtićka skupina "Krijesnice'', upisano je 23 djece

odgajateljice Ana Žigo (zamjena za Josipu Padovan Kron) i Anita Sović Padovan,

Lucija Marijan (odgajatelj pripravnik, zaposlena putem mjera poticaja HZZa)

3. mješovita vrtićka skupina ''Leptirići'', upisano je 23 djece

odgajateljice Zdenka Pećarina, Mirjana Drčec i Magdalena Mahić (osobni pomoćnik

djetetu s teškoćama u razvoju, odgajatelj pripravnik, zaposlena putem mjera poticaja

HZZa)

4

4. mješovita vrtićka skupina ''Pčelice'', upisano je 23 djece

odgajateljice Martina Benić, Mladenka Frankić i Andrea Deželjin (osobni pomoćnik

djetetu s teškoćama u razvoju)

5. mješovita vrtićka skupina ''Pužići'', upisano je 23 djece

odgajateljice Marijana Ribarić, Sanja Ilijić i Magdalena Matahlija (osobni pomoćnik

djetetu s teškoćama u razvoju)

6. mješovita jaslička skupina ''Ribice'', upisano je 13 djece

odgajateljice Kristina Deželjin i Barbara Matahlija

7. mješovita jaslička skupina ''Zvjezdice'', upisano je 13 djece

odgajateljice Loredana Debelić (zamjena za Ivu Dumičić) i Jelena Pičuljan

8. mješovita jaslička skupina ''Iskrice'', upisano je 13 djece

odgajateljice Sanja Španjol, Kristina Holjar i Marina Imširović (osobni pomoćnik

djetetu s teškoćama u razvoju, odgajatelj pripravnik, zaposlena putem mjera poticaja

HZZa)

b) poludnevnom boravku u trajanju od 6 sati u dvije odgojno-obrazovne skupine:

1. mješovita vrtićka skupina "Mravi", upisano je 23 djece

odgajateljica Nirvana Habazin

2. mješovita vrtićka skupina "Bubamare", upisano je 23 djece

odgajateljice Franka Perić (na dužem bolovanju) / Ines Dumičić (zamjena za Franku

Perić) i Daniela Vosnik (osobni pomoćnik djetetu s teškoćama u razvoju zaposlena

putem mjera poticaja HZZ-a, odgajatelj pripravnik)

U Podružnici Supetarska Draga primarni program organizirao se u jednoj odgojno-

obrazovnoj skupini cjelodnevnog boravka:

1. mješovita vrtićka skupina ''Koralji'', upisano je 21 dijete

odgajateljice Tea Vosnik i Tamara Malunac

U Podružnici Lopar primarni program organizirao se u poludnevnom boravku u

trajanju od 6 sati s upisanih 30 djece u dvije mješovite odgojno-obrazovne skupine:

1. mješovita vrtićka skupina ''Gljivice'', upisano je 15 djece

odgajateljica Snježana Balen

2. mješovita vrtićka skupina ''Zečići'', upisano je 15 djece

odgajateljica Katja Šanić

5

U matičnom se vrtiću rad u ljetnim mjesecima (srpanj, kolovoz) odvijao s nešto manjim

brojem djece zbog korištenja godišnjih odmora roditelja ili ispisivanja predškolaca. Podružnica

Supetarska Draga zatvorena je tijekom srpnja i kolovoza (obzirom na ustanovljenu lošu polaznost

djece u ljetnim mjesecima), a djeci čiji su roditelji iskazali potrebu za Vrtićem, omogućen je

smještaj u matičnom objektu. Ove pedagoške godine roditeljima je omogućen i ljetni ispis djece.

Organizacija rada u odgojno-obrazovnim skupinama prilagođavala se broju djece koji je

varirao i korištenju godišnjih odmora odgajatelja. Godišnji odmori su organizirani tako da u

odgojno-obrazovnoj skupini uvijek bude barem jedan matični odgajatelj.

1.2 Organizacija rada

Radno vrijeme Dječjeg Vrtića "Pahuljica" u matičnom objektu i Podružnici Supetarska

Draga tijekom petodnevnog radnog tjedna bilo je od 6.30 do 16.30 sati. Podružnica Lopar je također

radila na bazi petodnevnog radnog tjedna, a dnevno od 7.30 do 13.30 sati.

Program predškole ove pedagoške godine bio je organiziran u dvije grupe u prostorima

matičnog objekta, a dnevno je trajao dva sata (od 14.00 do 16.00 sati za prvu grupu te od 16.30 do

18.30 sati za drugu grupu). Prva grupa obuhvaćala je 21 dijete, a druga grupa 16 djece. Obje grupe

djece odradile su potrebnu satnicu predviđenu Pravilnikom o sadržaju i trajanju programa

predškole.

Odgajatelji u matičnom objektu i podružnicama tjedno su radili 27.5 sati u neposrednom

radu u skupini, 4.5 sati na makro i mikro planiranju te valorizacijama odgojno-obrazovnog rada, 2

sata na suradnji s roditeljima u koju su uključene raznovrsne radionice i suradnja s institucijama

koje su bitne za ostvarivanje planiranih zadaća, sadržaja i aktivnosti, 2 sata na individualnom i

kolektivnom stručnom usavršavanju i 1.5 sat na javnoj i kulturnoj djelatnosti. Do 40 sati ostaju 2.5

sata dnevnog odmora.

1.3 Podaci o zaposlenim djelatnicima

U Dječjem vrtiću „Pahuljica“ zaposleno je ukupno 45 djelatnika, od toga 3 u Podružnici

Lopar i 3 u Podružnici Supetarska Draga.

U matičnoj ustanovi zaposleno je:

- 19 odgajateljica

- 2 osobna pomoćnika za djecu s teškoćama u razvoju (pola radnog vremena)

- 4 odgajateljice pripravnice putem mjera poticaja HZZ-a

- ravnatelj

- voditelj računovodstva

- zdravstveni voditelj

- psiholog (zamjena za pedagoga na porodiljnom)

- logoped

- 2 kuharice

- pomoćna radnica u kuhinji i praonici

- 5 spremačica

- kućni majstor

U Podružnici Lopar zaposlene su:

- 2 odgajateljice

6

- 1 kuharica/spremačica

U Podružnici Supetarska Draga zaposlene su:

- 2 odgajateljice

- 1 spremačica/pomoćnica u kuhinji (pola radnog vremena)

1.4 Pripravnici

U pedagoškoj godini 2015./2016. prijavljena su četiri odgajatelja pripravnika (prikazano u

Tablici 2).

Tablica 2 – Prikaz odgajatelja pripravnika u DV ''Pahuljica'' za ped.god. 2015./2016.

Ime i prezime

Pripravnika

Struka

pripravnika Komisija Status

Daniela Vosnik Odgajatelj

Predsjednik Povjerenstva: Sanja Grozdanić, ravnatelj

Stručni suradnik: Maja Pirak, psiholog

Mentor: Mladenka Frankić, odgajatelj mentor

pripravnik

volonter

Magdalena Mahić Odgajatelj Predsjednik Povjerenstva: Sanja Grozdanić, ravnatelj


Mentor: Marijana Ribarić, odgajatelj

pripravnik

volonter

*Lucija Marijan

Odgajatelj



Mentor: Snježana Turković, odgajatelj

pripravnik

volonter

*Marina Imširović Odgajatelj



Mentor: Zdenka Pećarina, odgajatelj

pripravnik

volonter

*Odgajateljice pripravnice nastavile su odrađivati pripravnički staž iz prethodne pedagoške godine i to Lucija Marijan

do studenog 2015., a Marina Imširović do prosinca 2015. godine.

Tijekom pripravničkog staža pripravnici odgajatelji imali su obavezu pripremiti šest

oglednih aktivnosti tijekom kojih ih je pratilo Povjerenstvo za stažiranje (ravnatelj, stručni suradnik

psiholog i mentor):

1. prijem djece i aktivnosti do doručka i doručak

2. aktivnosti između doručka i ručka (dvije aktivnosti – jedna u jasličkoj i jedna u vrtićkoj

skupini)

3. aktivnosti nakon ručka i osmišljavanje popodnevnog odmora

4. suradnja s roditeljima

5. suradnja s okruženjem

Za svaku oglednu aktivnost pripravnici su pisali pripremu prema zadanim elementima.

Povjerenstvo za stažiranje popunjavalo je protokol za procjenu odgojno-obrazovnog rada

odgajatelja pripravnika tijekom svakog praćenja te je pripravnicima dalo osvrt i povratnu

informaciju o svakoj promatranoj aktivnost. Aktivnosti su se snimale kako bi pripravnici mogli

učiniti samorefleksiju. Odgajatelji pripravnici su tijekom stažiranja vodili dnevnik rada te vlastitu

7

mapu profesionalnog razvoja. Za potrebe pripravnika i mentora stručni suradnik pedagog izradio je

Vodič za mentore i pripravnike sa svim potrebnim informacijama.

Lucija Marijan i Marina Imširović uspješno su odradile pripravnički staž te u 2016. godini

položile stručni ispit pri Agenciji za odgoj i obrazovanje, a Daniela Vosnik i Magdalena Mahić

uspješno su odradile većinu obveza određene programom stažiranja te nastavljaju stažiranje i u

idućoj pedagoškoj godini.

1.5 DJECA S POSEBNIM POTREBAMA

1.5.1 Podaci o djeci s teškoćama u razvoju

Prema čl. 2. Državnog pedagoškog standarda predškolskog odgoja i naobrazbe (NN broj

63/08 i 90/10), dijete s teškoćama dijete je s utvrđenim stupnjem i vrstom teškoće po propisima iz

socijalne skrbi, koje je uključeno u redovitu i/ili posebnu odgojnu skupinu u dječjem vrtiću, ili

posebnu odgojno-obrazovnu ustanovu. Djecom s teškoćama u smislu ovog Standarda smatraju se:

a) djeca s oštećenjem vida, b) djeca s oštećenjem sluha, c) djeca s poremećajima govorno-glasovne

komunikacije, d) djeca s promjenama u osobnosti uvjetovanim organskim čimbenicima ili

psihozom, e) djeca s poremećajima u ponašanju, f) djeca s motoričkim oštećenjima, g) djeca

sniženih intelektualnih sposobnosti, h) djeca s autizmom, i) djeca s višestrukim teškoćama, j) djeca

sa zdravstvenim teškoćama i neurološkim oštećenjima (dijabetes, astma, bolesti srca, alergije,

epilepsije i slično).

U pedagoškoj godini 2015./2016. u vrtić je upisano 6-ero djece s teškoćama u razvoju s

nalazom i mišljenjem jedinstvenog tijela vještačenja u prvostupanjskom postupku ostvarivanja

prava iz socijalne skrbi (djeca pod brojevima 1. do 6. u Tablici 1) te 2 djece s nalazom i mišljenjem

jedinstvenog tijela vještačenja u prvostupanjskom postupku ostvarivanja prava iz mirovinskog

osiguranja (djeca pod brojevima 7. i 8. u Tablici 1). U vrtić je bilo upisano i dijete s oštećenjem

sluha čiji su roditelji više puta tijekom pedagoške godine upućeni u Centar za socijalnu skrb radi

pokretanja postupka vještačenja, no postupak nije pokrenut (dijete pod brojem 9. u Tablici 1). Sva

djeca uključena su u redovite odgojno-obrazovne skupine. Djeci pod brojem 1. do 5., zbog vrste i

stupnja teškoće, boravak u vrtiću ograničen je na 4 sata dnevno. Toj djeci osiguran je osobni

pomoćnik (odgajatelj)1 u radu, a dva pomoćnika educirana su od strane stručnog tima Učilišta za

obrazovanje odraslih «IDEM» za rad s djecom s teškoćama.

U svrhu što kvalitetnijeg rada s djecom s teškoćama uspostavljena je suradnja s vanjskim

ustanovama/stručnjacima: mobilnim timom Centra za rehabilitaciju Fortica Kraljevica (radnim

terapeutima i fizioterapetima), Specijalnom bolnicom za zaštitu djece s neurorazvojnim i

motoričkim smetnjama „Goljak“, Savjetovalištem za djecu, mladež i obitelj pri Gradskom društvu

1U dosadašnjoj praksi uvođenje odgajatelja kao osobnog pomoćnika pokazalo se najboljom opcijom (naspram osoba

koje nisu društvene ili medicinske struke), kao osobe koja je upoznata s razvojnim karakteristikama djece i odgojno-

obrazovnim radom.

8

Crvenog križa Rab (prof. Brankom Staničić Kuparić) i psihologinjom Rosandom Krstinić-Guščić

(NZZJZ).

1.5.2 Podaci o darovitoj djeci

U odgojno-obrazovnu skupinu Ježići do prosinca 2015. upisano je jedno darovito dijete (KD

5,2 – 5,5). Djevojčici je kroz bogato materijalno okruženje odgojno-obrazovne skupine omogućeno

razvijanje svih predškolskih vještina. U radu s njom odgajatelji su se vodili preporukama

psihologinje Jasne Cvetković Lay, specijalistice za obrazovanje darovitih. S obzirom da je

djevojčica bila u godini pred polazak u školu, bila je u praćenju stručnog suradnika psihologa te su s

njom učinjena praćenja i testiranja predškolskih vještina na temelju kojih je dana povratna

informacija o njezinom napretku roditeljima i odgajateljima.

9

Tablica 1 - Prikaz karakteristika djece s teškoćama u razvoju i tretmana u koje su uključeni

Redni

broj

*Dob

Vrsta

teškoće

Nalazi i mišljenja

Osobni

asistent

Dnevno

trajanje

programa

u satima

Tretman u koji je dijete uključeno

Nalaz i

mišljenje

tijela

vještače-

nja

Ostali

nalazi i

mišljenja

stručnjaka

Specijalne ustanove

Stručnjaci

u DV-u

Privatni

stručnjaci

1.

7;06

višestruke

teškoće

DA

DA

DA

4

Specijalna bolnica za zaštitu

djece s neurorazvojnim i

motoričkim smetnjama

„Goljak“;

PGŽ Centar za rehabilitaciju

Fortica-Kraljevica (radna

terapija)

logoped

neurofeedback

2.

7;06

autizam

DA

DA

DA

4



terapija)

logoped

edukator-

rehabilitator;

psiholog;

terapeut

senzorne

integracije

3.

6;06

višestruke

teškoće

DA

DA

DA

4




„Goljak”;



terapija)

logoped

-

10

4.

7;01

poremećaji

govorno-

glasovne

komunikacije

DA

DA

DA

4



terapija)

logoped

psiholog;

logoped

5.

4;05

višestruke

teškoće

DA

DA

DA

4




„Goljak“;



terapija)

logoped

-

6.

7;06

poremećaji

govorno-

glasovne

komunikacije

DA

DA

NE

6



terapija)

logoped

psiholog

7. 2;04 deformacija

stopala

DA DA NE 10 -

8. 2;11 deformacija

stopala

DA DA NE 6 -

9. 6;02 oštećenje

sluha

NE DA NE 10 logoped -

*Kronološka dob djeteta izražena je u godinama i mjesecima, na dan 16. kolovoza 2016. godine.

11

2 MATERIJALNI I PROSTORNI UVJETI RADA

Zgrada matičnog objekta izgrađena je namjenski dok su podružnice smještene u prilagođene

prostore pri područnim školama Osnovne škole Ivana Rabljanina.

Za potrebe djelatnosti u skromnim količinama osigurano je sljedeće:

potrošni materijal,

uredski materijal,

likovni materijal,

u suradnji s Općinom Lopar popravljena su igrala na vanjskom dvorištu Podružnice Lopar te

je nabavljen novi namještaj (stolovi i stolice).

Donacije:

novčana donacija od firme "Rapska plovidba d.o.o." u vrijednosti 2.500,00 kn za Sv. Nikolu

dm-drogerie markt d.o.o. donirala je kreme za sunčanje za svaku odgojno-obrazovnu

skupinu

Odjel za humanitarnu djelatnost Udruge dragovoljaca i veterana Domovinskog rata

Republike Hrvatske donirao je slikovnice i jabuke

trgovina Sidro donirala je boju za zidove

Ostalo:

osigurana su dezinfekcijska sredstva, materijal za održavanje čistoće i prostora Vrtića

obavljana redovita kontrola i čišćenje dimnjaka u kotlovnici kao i servis kotlovnice

obavljena redovita dezinsekcija i deratizacija objekta Vrtića

obavljen servis aparata za gašenje požara

ispitivanje vatrodojavne centrale

ispitivanje unutarnje hidrantske mreže

ispitivanje strojeva - radnog okoliša

izvršeno mjerenje emisije onečišćujućih tvari u zrak iz nepokretnih izvora

12

3 NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I RAZVOJ DJECE

Osnovni preduvjet za cjeloviti rast i razvoj svakog djeteta je osiguravanje zdravog i sigurnog

ozračja u kojem dijete boravi, a koji će doprinijeti realizaciji optimalnih uvjeta za zadovoljavanje

osnovnih životnih potreba djeteta.

Čuvanje i unapređenje zdravlja djece

Zdravstvena zaštita djeteta u vrtiću organizirana je i provođena na način da čuva i unaprijedi

zdravlje djece i to: njega djeteta s posebnim potrebama, njega djeteta s akutnim stanjima bolesti te

praćenje situacija prisutnih tijekom boravka u vrtiću, osiguravanje odgovarajućih sanitarno-

higijenskih uvjeta. Unapređenje i očuvanje zdravlja započinje prvenstveno edukacijom djece, potom

roditelja i odgajatelja, što ovisi o aktualnim potrebama, uz pomoć predavanja, individualnih

edukacija kroz razgovor te prigodnih letaka.

Kako bi se uspješno očuvalo i unaprijedilo zdravlje djece provedeni su inicijalni razgovori s

roditeljima koji su koristili kao jedna od metoda procjena zdravstvenih potreba djeteta

potkrijepljenih odgovarajućom zdravstvenom dokumentacijom. U obzir su se uzimali i uvjeti života

u kojima dijete živi.

Alergije

Iako trenutni broj djece s alergijama nije toliko velik, informacije prikupljene tijekom

inicijalnih razgovora s roditeljima, prilikom upisa u Vrtić u novu pedagošku godinu, pokazuju

tendenciju rasta broja polaznika djece s alergijama i intolerancijom na hranu kojima će biti potrebna

prilagodba jelovnika.

Trenutno je 7-ero djece s jačim alergijskim reakcijama koja zahtijevaju i prilagodbu u

prehrani. Alergije se odnose na određene prehrambene namirnice: kikiriki, orah, mlijeko i mliječni

proizvodi, gluten, jagode, riba, jaja itd. Troje djece ima alergijsku reakciju na lijekove, a određena

djeca i na sunce.

Skrb za oralno zdravlje

Prva denticija, tj. mliječni zubi javljaju se između petog i devetog mjeseca života. S

godinom dana većina djece ima 6-8 zuba, a nicanje svih mliječnih zuba završava od 24.-26.

mjeseca. Druga denticija, tj. izbijanje trajnih zuba počinje između šeste odnosno sedme godine

života s pojavom prvih molara (odnosno šestice). Zdravlje djetetovih zuba u prvim godinama

života koje su i najosjetljivije, ovisi prvenstveno o brizi roditelja te edukaciji od strane odgajatelja u

djetetovoj skupini, kao i zdravstvenog voditelja.

U suradnji s doktoricom dentalne medicine Melitom Vlahek organiziran je pregled zuba

djece polaznika Vrtića u tjednu od 06. do 13. travnja 2016. Obzirom na uspješnost posjeta, suradnja

Dječjeg vrtića ''Pahuljica'' i dr. Vlahek će se nastaviti. U Tablici 3 prikazan je broj pregledane djece

i stanje zuba djece po odgojno-obrazovnim skupinama.

13

Krajem pedagoške godine 2014./2015. smo se uključili u Nacionalni program „Unaprjeđenja

oralnog zdravlja djece i mladih u PGŽ“ pokrenut od strane Nastavnog zavoda za javno zdravstvo u

cilju dobivanja certifikata.

Tablica 3 - Prikaz broja pregledane djece, djece sa zdravim zubima i djece s promjenama na

zubima

ODGOJNA SKUPINA BROJ PREGLEDANE

DJECE

BROJ DJECE

SA ZDRAVIM

ZUBIMA

BROJ DJECE S

KARIJESOM ILI NEKA

DRUGA PROMJENA

ISKRICE 8 7 1

ZVJEZDICE 5 5 0

RIBICE 6 4 2

BUBAMARE 20 13 7

MRAVI 13 5 8

JEŽIĆI 19 13 6

KRIJESNICE 18 10 8

LEPTIRIĆI 16 10 6

PČELICE 18 12 6

PUŽIĆI 12 9 3

KORALJI 13 7 6

GLJIVICE 12 7 5

ZEČIĆI 12 6 6

UKUPNO 172 108 64

Iz Tablice 3 vidljivo je da je ukupno pregledano 172 djece, od čega je 108 djece sa zdravim

zubima, a 64 djece ima karijes ili neku drugu promjenu na zubima. Djeca koja nisu pregledana nisu

bila prisutna ili su odbijala pregled zbog straha od zubara. Obzirom na rezultate pregleda, svaki

roditelj dobio je obavijest o stanju zuba njegova djeteta.

Pobol djece tijekom pedagoške godine 2015./2016.

Zdravstveni problemi u ovom razdoblju povezani su još nedovoljno razvijenom otpornošću

prema infekcijama, nepravilnom prehranom i dr. Visoka učestalost akutnih i recidivnih

respiratornih infekcija karakteristična je za razdoblje ranog djetinjstva u svim zajednicama.

Pobol djece praćen je kroz cijelu godinu, na osnovu liječničkih potvrda koje dijete donosi u

skupinu nakon preboljele bolesti. U svim skupinama najčešće su prisutne akutne respiratorne

bolesti, potom bolesti oka i uha te bolesti probavnog trakta.

14

Tablica 4 - Prikaz vrsta oboljenja prema ukupnoj zastupljenosti u odgojno-obrazovnim skupinama

Odgojna skupina Zarazne

bolesti

Bolesti

živč.sust.

Bolesti

dišnog

sustava

Bolesti

oka i uha

Bolesti

probavnog

trakta

Ostale

bolesti Ukupno

RIBICE 11 0 12 0 0 5 28

ZVJEZDICE 16 0 32 3 2 5 58

PUŽIĆI 10 0 31 4 0 7 52

PČELICE 9 0 34 1 0 5 49

LEPTIRIĆI 17 0 24 4 0 1 46

KRIJESNICE 3 0 33 3 0 1 40

JEŽIĆI 4 0 8 1 0 0 13

MRAVI 2 0 24 3 0 3 32

ISKRICE 3 0 16 0 1 2 22

BUBAMARE 10 0 31 3 0 3 47

ZEČIĆI 0 0 3 1 0 1 5

GLJIVICE 2 0 7 0 0 4 13

KORALJI 2 0 21 5 0 2 30

Planiranje i provođenje kvalitetne prehrane djece

Prehranom se u organizam unose tvari koje se ugrađuju u tjelesne stanice, tkiva i organe i

tvari koje su izvor energije, a potrebne za rad svih organa. Dječji vrtić ''Pahuljica'' osigurava

prehranu prema važećim prehrambenim standardima i normativima koji su određeni ''Programom

zdravstvene zaštite, higijene i pravilne prehrane u dječjim vrtićima'':

prehrana djece predškolske dobi temelji se na cjelovitim žitaricama, sezonskom voću i

povrću;

u skupini mesa prednost se daje lako probavljivim vrstama poput mesa peradi, junetine ili

teletine;

u skupini mlijeka i mliječnih proizvoda naglasak je na fermentiranim mliječnim

proizvodima, a preporuka je da djeca do 5 godine piju mlijeko s 3,2% mliječne masti;

izvori masnoća koji se koriste u prehrani bogati su nezasićenim masnim kiselinama i

siromašni zasićenim masnim kiselinama (hladno prešana biljna ulja: maslinovo, bučino,

suncokretovo ulje), korišten isključivo maslac ili mekani margarinski namaz;

salata je sezonska, a prilagođena je s obzirom na mogućnost nabave;

omogućena je dovoljna količina kruha kod ručka, gdje nije ponuđena tjestenina.

Jelovnik je izrađen u suradnji s Gordanom Kenđel Jovanović, dipl.ing. nutricionizma iz

Nastavnog zavoda za javno zdravstvo Primorsko-goranske županije, Odsjeka za kontrolu namirnica,

predmeta opće upotrebe i unapređenje prehrane. Hrana je servirana u 4 obroka tijekom boravka

djeteta u vrtiću: zajutrak, doručak, ručak i užina. S obzirom na prisutnost djece s nutritivnim

alergijama prehrana se prilagođavala potrebama djeteta.

15

Od 2009. godine u suradnji s Nastavnim zavodom za javno zdravstvo provodi se HACCP

sustav u sklopu kojeg se dva puta godišnje provodi interni audit od strane Nastavnog zavoda za

javno zdravstvo-Ispostava Rijeka. Također, prilikom redovite sanitarne inspekcije u listopadu 2015.

godine nisu utvrđene nikakve nepravilnosti u radu.

Ozljede djece u vrtiću

Tijekom pedagoške godine 2015./2016. dogodile su se sljedeće ozljede:

epistakse: 5 slučaja

udarac u glavu (bez teških posljedica): 7 slučaja

posjekotina: 4 slučaja

šivanje: 4 slučaja

ozljeda oka (rožnice): 1 slučaj

Radi sigurnog boravka djeteta u vrtiću kontinuirano je obraćana pozornost na sigurnost

djetetovog okruženja, tj. uklanjanje rizičnih faktora koji mogu dovesti do eventualne ozljede djece

(pravovremeno reagiranje na razbijene dijelove namještaja, tobogane itd.).

Antropometrijska mjerenja

Dio zdravstvene zaštite djece je i praćenje stanja uhranjenosti djece. Antropometrijsko

mjerenje metoda je koja se koristi u ocjenjivanju stanja uhranjenosti. Vrijednosti mjerenja u uskoj

su povezanosti s načinom prehrane. Redovitim praćenjem tjelesne mase i visine djeteta moguće je

pratiti granice pothranjenosti i pretilosti. U ocjeni stanja uhranjenosti dovoljno je koristiti nekoliko

antropometrijskih mjerenja: težinu, visinu i relativnu težinu.

Antropometrijskim mjerenjem obuhvaćeno je ukupno 187 djece, a na bazi izmjerene tjelesne

težine i visine djeteta dobiveni su parametri koji su uspoređivani s parametrima standardnih

vrijednosti težine i visine djeteta prema spolu i dobi.

Tablica 5 - Tjelesna težina i visina djece – prikaz prema relativnoj težini

Kategorije relativne težine* Broj djece

Jača pothranjenost 0

Lakša pothranjenost 12

Normalna uhranjenost 108

Umjerena uhranjenost 59

Gojaznost 8

*Relativna težina ukazuje na odstupanje od idealne težine, a određuje se na temelju stvarne težine i visine

djeteta.

16

Procijepljenost djece

Obzirom na pojedine nedostatke u smislu nepotpunih podataka o pojedinoj procijepljenosti,

u suradnji s roditeljima dobivena je kopija iskaznice imunizacije te se na taj način dobio potpuni

uvid u procijepljenost djece polaznika. Sva su djeca polaznici cijepljena, osim pojedinih iznimaka

gdje je cijepljenje kasnilo zbog medicinske indikacije ili eventualnim zaboravom roditelja. Roditelji

koji su zaboravili na dogovoreni termin cijepljenja su upozoreni te je dijete cijepljeno.

Zdravstvena edukacija

Tijekom cijele pedagoške godine u kontinuitetu su se održavale zdravstvene edukacije

odgajatelja, ostalih djelatnika ustanove, djece, ali i roditelja djece polaznika kroz roditeljske

sastanke ili individualno. Zdravstvena edukacija odgajatelja održavala se u sklopu ustanove, a

provodila ju je zdravstvena voditeljica. Također, u suradnji s Nastavnim zavodom za javno

zdravstvo PGŽ održana su tri edukativna predavanja: ''Opasnosti iz pješčanika'', ''Ekološki

proizvedena hrana'' i „Zdravstveni značaj vektora uzročnika zaraznih bolesti“.

Edukacija djece po skupinama od strane zdravstvene voditeljice odnosila se na: higijenu

nosa i kihanja, predavanje o mikroorganizmima (što su, gdje žive, utjecaj patogenih

mikroorganizama na organizam), o toplomjeru (podučavani su čemu služi, opasnosti ukoliko se

razbije te postupku mjerenja temperature), pravilnoj prehrani (čitanjem edukativne slikovnice djeci

je približena tema), poticanjem na redovito pranje ruku i pranje zubiju.

Edukacija zdravstvenog voditelja

U Članku 9. Zakona o sestrinstvu stoji:

„Dodatno usavršavanje medicinskih sestara provodi se u slučaju kada opseg i složenost poslova i

očekivanih rezultata zahtijevaju dodatnu edukaciju, odnosno specijalizaciju iz određenoga

područja zdravstvene zaštite. Dodatno usavršavanje provodi se u svrhu poboljšanja kvalitete i

učinkovitosti rada medicinskih sestara.“ U svrhu što kvalitetnijeg pružanja zdravstvene zaštite djece

te što bolju suradnju s drugim zdravstvenim voditeljicama, a s ciljem razmjene iskustava i

edukacije, ostvareno je članstvo u Podružnici medicinskih sestara dječjih vrtića pri HUMSu

(Hrvatska udruga medicinskih sestara).

Unapređenje tjelesno zdravstvene kulture

Kvalitetna izmjena igre i dnevnog odmora tijekom godine provodi se poštujući pravo i

potrebe svakog pojedinog djeteta. Prilagođava se i kontinuirano održava ritam vrtića - raspored

dnevnih obroka, vrijeme za igru, vrijeme za odmor/spavanje, ovisno o dobi i dnevnim potrebama

djeteta. Takvim djelovanjem i organizacijom dobili smo zadovoljno dijete, a time i roditelja i

odgajatelja, što nam svakako potvrđuje potrebu za daljnjim osluškivanjem djetetovih potreba i za

uvažavanjem istih, što poštuje djetetovo pravo na izbor.

Higijensko-zdravstvena skrb o vrtiću

Timskom suradnjom odgajatelja, tehničkog osoblja te zdravstvene voditeljice kontinuirano

se nastoje osigurati odgovarajući higijensko-sanitarni uvjeti u Ustanovi. Cilj takve suradnje i

higijensko-sanitarnih mjera je zaštita zdravlja djece.

17

U toku zdravstvene skrbi za vrtić naglasak je stavljen na:

proces kvalitetnog i redovitog održavanja prostora boravka djece od strane spremačica

(sobe dnevnog boravka, sanitarni čvorovi,centralnog dvorišta i pješčanici);

kontinuirano organiziranje i provođenje mjera dezinfekcije, dezinsekcije i deratizacije;

osiguravanje dovoljne količine sredstava za higijenu djece;

uvid u provođenje i osiguravanje kvalitetnih mikroklimatskih uvjeta u prostoru vrtića, s

naglaskom na sobe boravka djece (prozračnost boravka ljeti i zimi, temperatura prostorija,

vlažnost zraka);

osiguravanje uvjeta za kvalitetan proces čišćenja;

produljenje sanitarnih iskaznica čije je uredno provođenje osiguravalo poštivanje zakonske

obveze, ali i potrebu da svi zaposlenici koji su u procesu rada s djecom budu zdravi.

Zdravstvena voditeljica:

Tihana Ivančić, prvostupnik sestrinstva

18

4 ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

Rad Dječjeg Vrtića "Pahuljica" temeljio se na Programskom usmjerenju odgoja i

obrazovanja predškolske djece. Osnova odgojno-obrazovnog rada bio je humanistički pristup

procesu odgoja i obrazovanja. U radu smo se također vodili metodologijom Korak po korak

nastojeći u svoj rad implementirati ISSA pedagoške standarde. Naglasak pedagoškog rada bio je na

osiguravanju poticajnog okruženja, bogatog raznovrsnim poticajima za igru, učenje, druženje,

istraživanje i eksperimentiranje, a kreiranog uvažavajući interese djece i njihove psihofizičke

sposobnosti obzirom na dob.

Primarni cilj odgojno-obrazovnog rada bio je poticanje cjelokupnog razvoja djeteta te

očuvanje tjelesnog i intelektualnog zdravlja kroz spontano, situacijsko doživljajno učenje, učenje

igrom te uporabom bogatih poticaja. Sobe dnevnog boravka djece u kojima se odvija odgojno-

obrazovni rad strukturirane su po mjeri djeteta. Didaktički materijali i poticaji postavljeni su tako da

su dostupni svakom djetetu kroz različite centre u sobi dnevnog boravka i djeluju stimulirajuće na

dijete potičući ga na rad, aktivnost i učenje, izražavanje i razvoj kreativnosti te suradnju s drugom

djecom.

Odgajatelji su u pedagoškoj dokumentaciji izrađivali orijentacijske tromjesečne planove po

razvojnim područjima s razvojnim zadaćama za čitavu grupu, pojedino dijete ili manju grupu djece.

Prema orijentacijskom planu izrađivali su tjedne planove s konkretnim aktivnostima koje su

razrađivali kroz dnevne planove, bilježeći i zapažanja o aktivnostima i ponašanju djece u odnosu na

postavljene zadaće.

1.1 Bitne zadaće odgojno-obrazovnog rada

U pedagoškoj godini 2015./2016. u odgojno-obrazovnom radu naglasak je bio na sljedećim

bitnim zadaćama:

BITNE ZADAĆE SADRŽAJ RADA

1. OKRUŽENJE

Materijalno okruženje SDB kreirano je u skladu s interesima djece,

na način da centri aktivnosti nude različite načine aktivnog učenja i

interakcija među djecom (npr. cvjetni kutić u Koraljima, centar žive

prirode u PO Lopar, centar dinosaura u Bubamarama, centar barbika

u Mravima, centar svemira u Ježićima, knjižnica i banka u Pužićima,

centar bolnice u Krijesnicama, dvorac Elsa u Leptirićima,

istraživački centar te taktilno-aktivni zid u Ribicama, centar bolnice

u Krijesnicama...)

Materijalno okruženje predprostora SDB kreirano je u skladu s

interesima djece, na način da ono bude prostor za interakciju djece

različitih skupina (npr. odgojna skupina Pčelice i Pužići – zajedno su

osmislile centar za dramske igre te se kroz godinu sukladno

interesima djece izrađuju lutke i ostali poticaji, odgojna skupina

Leptirići osmislila je cenatr trgovine ispred SDB...).

19

Drugi dijelovi hodnika i prostora vrtića stavljani su u funkciju učenja

djece (npr. predprostor odgojne skupine Bubamare).

Odgajatelji su promatrali kako okruženje utječe na učenje i kvalitetu

interakcija među djecom te su isto dokumentirali (foto i video

dokumentacija). Video i foto dokumentacija korištena je na

individualnim razgovorima s roditeljima, kao i na evaluacijskim

roditeljskim sastancima te za refleksije odgajatelja. Na temelju

dokumentacije planirane su različite nove aktivnosti, obogaćeni su

postojeći i strukturirani novi centri.

2. VANJSKI

PROSTORI I

DVORANA U

FUNKCIJI

INTEGRIRANOG

UČENJA DJECE

Tjelesne aktivnosti u dvorani i vanjskim prostorima osmišljavane su

na način da budu u funkciji integriranog učenja djece, poštujući

pritom sve metodičke zahtjeve tjelesnog vježbanja djece predškolske

dobi. Odgajatelji su promatrali i dokumentirali reakcije djece na

ponuđene poticaje u dvorani i vanjskim prostorima.

3. INTERAKCIJE

Tijekom godine unaprijeđena je kvaliteta interakcije dijete-dijete,

dijete-odgajatelj, odgajatelj-roditelj, odgajatelj-odgajatelj, odgajatelj-

ostalo osoblje kroz primjerene načine rješavanje sukoba,

usavršavanje odgajatelja i različite oblike suradnje s roditeljima.

Uz različite aktivnosti provedene u odgojno-obrazovnim skupinama, tijekom pedagoške

godine obrađene su i sljedeće teme/sklopovi aktivnost/projekti:

RUJAN SVE SKUPINE:

- prilagodba novoupisane djece, upoznavanje s pravilima u skupini,

upoznavanje jedni drugih

- praćenje promjena u prirodi - jesen

SPECIFIČNI INTERESI DJECE:

- PO Lopar: oformljen centar žive prirode u kojem su djeca sadila i

njegovala cvijeće te brinula o kanarincu

- Ježići: Snjeguljica i sedam patuljaka

LISTOPAD/STUDENI/

PROSINAC

SVE SKUPINE:

- priprema za sv. Nikolu

- priprema za Božić

- priprema za božićni koncert predškolaca

BUBAMARE

- promatranje promjena u okruženju (dolazak jeseni, dolazak zime)

- prikupljanje plodova jeseni (suho lišće, žir, kesten, lješnjak,

kukuruz…)

- obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje i Dana kruha,

Dana jabuka

- proširivanje interesa na temu dinosaura (arheologija, vulkani,

fosili…)

20

JEŽIĆI

- projekt „Snjeguljica i sedam patuljaka“

- promatranje promjena u okruženju, dolazak jeseni/zime,

obilježavanje Dana kruha i Dana jabuka

- proširivanje interesa na temu svjetlost (što je svjetlost, može li biti u

boji, što su zvijezde…)

RIBICE

- nastavak promatranja promjena u okruženju, dolazak jeseni

- obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje, Dana kruha i

Dana jabuka

- bundeva – istraživačke aktivnosti

PUŽIĆI

- praćenje promjena u prirodi i okruženju, dolazak jeseni


Dana jabuka, Dana štednje

- proširivanje spoznaja na temu šuma – šumske životinje, gljive, stabla,

lišće

LEPTIRIĆI

- praćenje promjena u prirodi i okruženju, dolazak jeseni i zime



- vjerski odgoj – obilježavanje dana anđela čuvara, dječje molitve, Svi

sveti, Sv. Martin, Sv. Lucija

PČELICE

- bogaćenje dječjih iskustava o rock glazbi

- posjet Glazbenoj školi

- rock koncert u sportskoj dvorani

- praćenje promjena u prirodi i okruženju, dolazak jeseni i zime



MRAVI

- praćenje promjena u prirodi i okruženju, dolazak jeseni, prikupljanje

jesenskih plodova

- obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje i Dana kruha

- obilježavanje Dana jabuka

ISKRICE

- praćenje promjena u prirodi i okruženju, dolazak jeseni

- obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje, Dana kruha, Dana

jabuka

- proširivanje interesa o šumskim životinjama – jež, medo, vjeverica

ZVJEZDICE

- promatranje promjena u prirodi-dolazak jeseni (kiša, sunce, padanje

lišća)

- obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje, Dana kruha, Dana

jabuka, Dana štednje

KRIJESNICE

- jesen – promatranje i istraživanje plodova jeseni

- berba maslina, izrada ulja, posjet uljari

- obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje i dana kruha –

21

zanimanje pekar, izrada kruha i kolača

PO LOPAR

- promatranje promjena u prirodi, prikupljanje plodova jeseni, praćenje

dolaska jeseni i zime


Dana jabuka

PO SUPETARSKA DRAGA

- promatranje promjena u prirodi, prikupljanje plodova jeseni, praćenje

dolaska jeseni i zime


Dana jabuka

- vjerski odgoj: obilježavanje blagdana Svih svetih, pripreme za sv.

Nikolu, sv. Luciju i Božić

SIJEČANJ/VELJAČA/

OŽUJAK

JEŽIĆI

- istraživanje svjetlosti i sjena

- nastavak projekta Snjeguljica i sedam patuljaka

- proširivanje dječjih interesa na temu brodova (svemir, karte,

zemljovidi…), svemir (planete, dan/noć, godišnja doba…)

- strukturiranje kutića slastičarne

PUŽIĆI

- praćenje promjena u prirodi i okruženju - zima

- maškare

- kutić knjižnice, izrada slikovnica, posjet Gradskoj knjižnici Rab

- svemir

PČELICE

- maškare

- ambulanta – proučavanje ljudskog tijela, funkcije pojedinih organa,

zdrava prehrana

MRAVI

- praćenje promjena u prirodi i okruženju – zima

- obilježavanje maškara

- pripreme za Uskrs

BUBAMARE

- proširivanje dječjih spoznaja o zimi (vremenske prilike i sl.

- maškare

- slastičarna – oplemenjivanje postojećeg centra, proširivanje znanja i

posjet

ZVJEZDICE

- nastavak praćenja promjena u prirodi i okruženju – zima

- maškare

- promjene u prirodi – proljeće (vjesnici proljeća, ptice selice…)

- boje

ISKRICE

- proširivanje dječjih spoznaja o zimi (priroda i životinje zimi,

slikovnice i pjesmice o zimi)

- maškare (kostimiranje, izrada maski)

- praćenje promjena u prirodi – proljeće (vjesnici proljeća), šetnje

prirodom

RIBICE

22

- maškare

- formiranje i obogaćivanje istraživačkog centra: istraživanje kosine,

oblika, boja i sl.

KRIJESNICE

- projekt „Veliki za male, mali za velike“ u suradnji sa Srednjom

školom Markantuna de Dominisa – upoznavanje s ugostiteljskim

zanimanjima, posjet srednjoj školi, prodaja izrađenih proizvoda

- maškare

PO SUPETARSKA DRAGA

- proširivanje dječjih spoznaja o zimi

- maškare

- proljeće, vjesnici proljeća

- obilježavanje Valentinova (ljubav, osjećaji)

- vjerski odgoj: molitva blagoslova jela, molitva anđelima, priče iz

Biblije za djecu

LEPTIRIĆI

- aktivnosti vezane uz zimu (promjene u prirodi, ljudi i životinje) i

proljeće (vjesnici proljeća)

- maškare

- vjerski odgoj: korizmeno vrijeme, Uskrs

TRAVANJ/SVIBANJ/

LIPANJ

SVE SKUPINE:

- Dani vrtića i Olimpijski festival dječjih vrtića PGŽa

SPECIFIČNI INTERESI DJECE:

BUBAMARE:

- Proljeće i kukci – promatranje promjena u prirodi, promatranje

kukaca…

JEŽIĆI

- nastavak projekta svemir i proširivanje temom život na Zemlji

(prijevozna sredstva, selo/grad, čisto/nečisto)

- upoznavanje sa prijevoznim sredstvima

- kako čuvati prirodu

- Moj grad (zvonici, ples, glazba, Fjera, narodni običaji)

MRAVI

- Proljeće (livada, kukci, biljke), šetnje i promatranje prirode

- Život uz more i u moru - ljeto

ISKRICE

- praćenje promjena u prirodi, očuvanje okoliša

- ljubav i empatija (''To sam ja'', obitelj)

- obogaćivanje dječjih spoznaja o ljetu (proučavanje riba, školjki,

prometnih sredstava, ljetne odjeće i obuće, mora)

ZVJEZDICE

- proljeće, promjene u prirodi, kukci

- policija – posjet Policijskoj postaji

- ljeto i promjene u prirodi proljeće i ljeto (život u moru, brodovi, igre

pijeskom i vodom)

LEPTIRIĆI

- aktivnosti vezane uz proljeće (boravak u prirodi, šetnje, prikupljanje

pedagoški neoblikovanog materijala) i ljeto

- obilježavanje blagdana, imendana i praćenje liturgijskog kalendara

23

PO SUPETARSKA DRAGA

- proširivanje dječjih spoznaja o promjenama u proljeće (cvijeće,

životinje…)

- ljeto: more, ribe, prometala na moru…

- vjerski odgoj: misa/euharistija, prostor crkve, Očenaš

PČELICE

- posjet mini golf terenu i izrada mini golf terena u skupini

- proljeće: sadnja cvijeća

PUŽIĆI

- ptice – promatranje ptica, vrste, nazivi, izgled, hranjenje ptica…

- posjet izložbe kućica za ptice u OŠ Ivana Rabljanina

- proljeće – promjene u prirodi

- grad Rab- četiri zvonika, legende, običaji, kutić Turističke zajednice

- izlet u Lopar – upoznavanje otoka Raba

- kutić ambulante (oformljen uz pomoć mame Kurilić)

RIBICE

- proljeće – istraživanje proljetnica, sadnja, zalijevanje, promatranje

rasta, opipavanje zemlje

- proširivanje dječjih spoznaja o brodovima i moru (trajekt, jedrilica,

tanker), pecanje ribica istraživačke aktivnosti vodom i izlet brodom

KRIJESNICE

- proljeće – praćenje promjena u prirodi

- Afrika – upoznavanje drugih naroda, kultura i običaja

SRPANJ/

KOLOVOZ

SVE SKUPINE:

- proširivanje dječjih spoznaja na temu ljeta – more, stanovnici mora,

brodovi...

- istraživačke aktivnosti s pijeskom i vodom

- odlasci na plažu – prikupljanje prirodnog materijala

- priprema za Rabsku fjeru i Loparsku noć

- proširivanje trenutnih dječjih interesa

- sudjelovanje na Rabskoj fjeri (25.-27.7.) i Loparskoj noći (11.8.)

4.1 Posjete, suradnje s pojedincima i ustanovama u lokalnoj zajednici i nastupi

kroz godinu

29.9. Dan hrvatske policije u odgojno-obrazovnim skupinama obilježen je aktivnostima vezanim uz

promet. Leptirići i Mravi posjetili su Policijsku postaju Rab gdje su ih toplo dočekali načelnik

policije kao i djelatnice temeljne i kriminalističke policije koji su djecu proveli kroz prostorije

policijske postaje. Djecu iz PO Supetarska Draga posjetili su policajci Dario i Marija s ciljem

približavanja zanimanja policajac te učenja ponašanja u prometu. Djecu je najviše zainteresirala

njihova oprema (pištolj i ručna radio stanica), a druženje je završilo uz pjesmu.

30.9. Zadnjeg dana u mjesecu rujnu Leptirići su obilježili Svjetski dan srca šetnjom uz park i more,

a po povratku u vrtić svako dijete je stetoskopom osjetilo kucaje svoga srca što ih je jako

razveselilo.

24

12.-16.10. U odgojno-obrazovnim skupinama obilježeni su Dani zahvalnosti za plodove zemlje.

Vrtićem se širio miris svježe ispečenog kruha kojeg su djeca marljivo umijesila svojim ručicama i

blagovala za ručkom. Zvjezdice su ugostile baku Maricu s kojom su mijesili pletenice i kruh, a

Mravi su posjetili pekaru Pik gdje su promatrali kako kruh peku pravi pekari te su se sami okušali u

istome. Pužići su posjetili seosko domaćinstvo Topolino gdje su vidjeli kako se nekada mijesio kruh

u koritu. Djeca iz PO Lopar su zajedno s djecom iz PŠ Lopar obilježili Dane zahvalnosti za plodove

zemlje pripremanjem različitih krušnih proizvoda koje je blagoslovio župnik.

15.10.-15.11. Tijekom listopada i studenog u programu predškole odvijao se pravi mali projekt

čitanja priča kojim se obilježio Mjesec hrvatske knjige. Roditelji mališana su svaki dan čitali djeci

jednu priču te ih vodili ih kroz pustolovine likova.

22.10. Organiziran je posjet Glazbenoj školi u kojoj je Pčelice srdačno dočekala prof. Julija

Fedorova Dumić. Djeca su imala priliku upoznati se s različitim instrumentima, ali i okušati se u

sviranju istih. Zasjeli su i u klupe glazbene škole koje možda jednog dana budu i pravi učenici.

27.10. U organizaciji Pučkog otvorenog učilišta Rab, u zimskom kinu gostovalo je Kazalište lutaka

Zadar s predstavom Tri praščića. Uz veselu i živopisnu scenografiju te glazbene elemente

predstave, djecu je najviše oduševio vuk koji je izmamio glasni krik u kinu pojavljujući se na

pozornici.

30.10. Posjetom Erste banci obilježen je Dan štednje, a Zvjezdice, Leptirići i Pužići naučili su tko je

Medo štedo. Priča o Medu Štedu koji ''čuva'' novce dok spava zaintrigirala je djecu i potakla ih na

igru banke pa je nakon posjete u Pužićima osvanuo novi centar aktivnosti: banka.

3.11. Krijesnice i njihovi prijatelji marljivo su brali masline iz vrtićkog vrta te su ih odnijeli na

obradu u uljaru "Dočić", najstariju aktivnu uljaru na otoku Rabu, gdje ih je dočekao barba Pave.

Osim što su se sjajno proveli kušajući fritule i upoznavajući se s tradicionalnim načinom prerade

maslina prešanjem, iz uljare su otišli bogatiji za 3 litre pravog vrtićkog maslinovog ulja.

17.11./19.11. Organiziran je edukativni posjet posjedu Contessa u Budrovcima koji je djecu ostavio

punu pozitivnih dojmova. Interes za putovanje bio je iznimno velik pa je prijavljeno čak 70 djece

koja su na izlet išla u 2 termina u pratnji svojih odgajatelja. Putovanje je prošlo uz pjesmu i smijeh,

a djeca su imala priliku posjetiti perivoj dvorca Erdody te razgledati bajkoviti posjed Contessa.

Osim samog dvorca, ono što ih je oduševilo bio je obilazak konjušnice s carskim konjima koje su

mogli i pomaziti. Uslijedile su zabavne i edukativne igre u sobi za bal uz animatore. U 19 sati, djecu

punu dojmova i doživljaja, ispred vrtića željno su čekali roditelji.

Studeni – djeca su posjetila izložbu ptica koja se već tradicionalno održava u gradskoj sportskoj

dvorani. Djeca su uživala u šarenilu i pjevu brojnih pernatih krasotica, raznih vrsta kanarinaca,

papiga i ostalih vrsta ptica, a dojmove su prepričavali u vrtiću i danima nakon posjete.

18.11. Odavanju počasti žrtvi grada Vukovara pridružila su se i djeca iz programa predškole.

Mališani su uz pomoć svoje odgajateljice Biljane palili svijeće na rivi te su tako pokazali zahvalnost

za sve stradale u gradu heroju.

27.11. Djecu su posjetili članovi Udruge dragovoljaca i veterana Domovinskog rata Rab noseći na

poklon jabuke. Osmjesi na licu i veselo ozračje zavladalo je tako vrtićem pa nas je svih podsjetilo

na istinske vrijednosti.

25

3.12. Ususret svetom Nikoli, a pod pokroviteljstvom Grada Raba, Pučkog otvorenog učilišta Rab i

Lučke uprave Rab u zimskom kinu održana je predstava Teatra Oz ''Vrtuljak''. Posebnu draž

predstavi dao je kontakt glumaca s djecom, a u jednom trenutku glumcima se na pozornici

pridružila i djevojčica Gabrijela iz skupine Koralji kako bi im pomogla ispeći kolačiće koje su

podijelili djeci i time izmamili osmijehe na dječja lica.

4.12. Djecu je posjetio Sv. Nikola koji je uspio biti na više lokacija u jednom danu i tako uveseliti

svu djecu otoka Raba. Djeca su se pripremala za njegov dolazak izradom čizmica te

pisanjem/crtanjem pisama koja su ubacila u njegov poštanski sandučić u vrtiću. U ranim jutarnjim

satima Nikola je posjetio odgojne skupine matičnog vrtića gdje su ga djeca dočekala uz pjesmu i

ples. Također su mu poklonila crteže, ali i pripremila okrjepu znajući da će biti umoran od puta, a

on je njima donio darove. U isto su vrijeme djeca iz PO Lopar i PO Supetarska Draga, u suradnji sa

školom, pripremila priredbu za Svetog Nikolu i uživala u druženju s njime, a djeca iz programa

predškole dočekala su ga u popodnevnim satima te mu priredila pravu malu poslasticu u obliku

pjesme, plesa i recitacije, a ponosno su ih gledali njihovi roditelji.

7.12. Dječje ruke okitile su gradske borove. Krijesnice i Ježići uputili su se na Trg Municipium gdje

su već okićeni bor obogatili različitim morskim ukrasima koje su odgajatelji i djeca vrtića marljivo

izrađivali tijekom prosinca. Istovremeno su Pužići i Pčelice kitili bor u Šarengradu i time doprinijeli

božićnom ugođaju na otoku.

11.12. Članovi Udruge Za bolji svijet i ove godine posjetili su naš vrtić i razveselili djecu

predstavom Četvrti kralj. U svoj zabavan scenski nastup uključili su i djecu što je izazvalo njihovo

oduševljenje.

16.12. Djeca iz PO Lopar, zajedno s učenicima OŠ Ivana Rabljanina Rab, sudjelovala su na

tradicionalnom božićnom sajmu u Loparu koji se održava u predblagdansko vrijeme. Zajedno sa

svojim odgajateljicama prodavali su rukotvorine izrađene na kreativnim radionicama djece,

roditelja i odgajatelja. Kao i prethodnih godina, djecu je ugodno iznenadio posjet moto-mrazova

koji su sa sobom donijeli prigodne poklone, a druženje je prošlo u pjesmi, veselju i osmjehu

najmlađih.

17.12. ''Svaka pahuljica je jedinstvena, posebna, unikatna. Ne postoje dvije iste. I koliko li je samo

kreativan Stvoritelj koji stvara sva ova prekrasna čuda od kojih smo i mi sami pravo i prekrasno

čudo, također jedinstveni i neponovljivi.'', riječi su kojima je ravnateljica Sanja Grozdanić

pozdravila sve okupljene na tradicionalnom božićnom koncertu djece DV ''Pahuljica'' kojim su i ove

godine poželjela svojim sugrađanima i svom otoku blagoslovljen Božić. Ovaj, slobodno možemo

reći, glazbeni spektakl održao se u prepunoj gradskoj sportskoj dvorani koja je pretvorena u pravu

snježnu idilu spretnim i vrijednim rukama odgajateljica Snježane Turković i Ane Žigo. Sve prisutne

kroz program su vodile odgajateljica Tamara Malunac i debitantica u voditeljskom poslu, 6-

godišnja Ella Macolić iz PO Supetarska Draga. Koncert je započeo dirljivom izvedbom pjesme

Hallelujah pjevačkog zbora O.Š. Ivana Rabljanina, a tijekom večeri izmjenjivao se repertoar

različitih božićnih pjesama, recitacija i plesa koje su djeca pripremala s puno srca i truda uz svoje

odgajateljice. Mame, tate, sestre, braća, bake i djedovi svesrdno su bodrili svoje mališane s tribina

dajući im svima veliki pljesak. Posebice se moramo zahvaliti prof. Juliji Dumić koja je s učenicima

Glazbene škole I.M. Ronjgov pridonijela cjelokupnoj atmosferi kao i pjevačkom zboru O.Š. Ivana

Rabljanina Rab pod vodstvom prof. Lući Vrtodušić te članicama ŽRK Rab. Nakon koncerta, gosti

26

su imali priliku posjetiti prigodnu prodajnu izložbu na kojoj su se našle različite rukotvorine naših

vrijednih roditelja, djece i odgajatelja.

21.12. Djecu matičnog objekta i PO Supetarska Draga posjetili su već dobro poznati gosti, moto-

mrazovi. Osim što su gledali i ''isprobavali'' neobične saonice na dva kotača kojima su mrazovi

došli, djeca su im rekla svoje želje koje su moto mrazovi obećali prenijeti ''glavnom Djeda mrazu''.

Doček moto-mrazova obilježio je i prvi solo koncertni nastup Filipa Krstinića sa sjajno odabranom

pjesmom Bily Idola "Dancing with myself", a u pratnji njegovih prijatelja Pčelica. Tako je susret s

moto-mrazovima prošao uz pjesmu, igre u vrtićkoj dvorani te neizostavnu podjelu poklona malim

pahuljicama.

22.12. Koralje je posjetio župnik koji je blagoslovio vrtić i djecu te im pričao o Isusu.

25.12. Koralji su se marljivo pripremali za koncert kojeg su na Božić održali u župnoj crkvi za

svoje sumještane.

18.1. Simboličnom predajom ključeva Grada Raba meštrici Sanji, ravnateljici DV ''Pahuljica'',

započelo je karnevalsko doba na otoku. Djeca odgojno-obrazovne skupine Krijesnice i programa

predškole, maskirana u različite likove iz dječjih crtića, bajki i priča, uljepšala su ovu svečanost te

plesom, smijehom i veseljem unijeli toplinu u ovaj hladni siječanjski dan.

22.1. Članovi ŠRK ''Tunera'' posjetili su Koralje i upoznali ih s maškaranim običajima i tradicijom

njihova mjesta, Supetarske Drage, odnosno tradicijom Belih maškara. Druženje je proteklo u

veselom raspoloženju, uz ples i pjesmu.

25.1. Započeo je projekt ''Veliki za male, mali za velike'' Srednje škole Markantuna de Dominisa

Rab i Dječjeg vrtića ''Pahuljica'' kojemu je cilj promocija ugostiteljskih zanimanja. Interes za

sudjelovanje u projektu pokazale su odgajateljice Anita Sović-Padovan i Ana Žigo sa svojom

skupinom Krijesnice, a od strane srednje škole u projekt su se uključili učenici završnog razreda –

kuhari.

Gljivice i Zečići sudjelovali su u maškaranoj povorci djece u Loparu.

29.1. Održana je maškarana prodaja rafijola i keksa u Šarengradu u sklopu projekta ''Veliki za male,

mali za velike''. Uz pjesmu i ples vrlo su se brzo prodali svi slatki paketi.

7.2. Hladna nedjelja nije spriječila male maškare da se i ove godine okupe na Dječjoj reduti. Djeca

našeg vrtića predstavila su se maskama Rockeri i Zvjezdano nebo. Uz upečatljiv nastup rockera,

ujedno i najbrojniju skupinu, oduševilo nas je i rasplesano mnoštvo ''zvjezdanih neba'' koje je

obasjalo cijelu dvoranu.

9.2. Loparski maškari tradicionalno su se okupili na mesopusni utorak i posjetili Gljivice i Zečiće

koji su ih s oduševljenjem dočekali.

13.2. Djeca iz programa predškole ugostila su mamu Milanu Lušić koja ih je uvela u čaroban svijet

prehrane. Na djeci blizak način, mama je pričala o važnosti raznovrsne prehrane, posebice voća i

povrća za izgradnju imuniteta. Djeca su naučila što su to minerali, vitamini, koje je to tropsko voće

te usvojili još puno novih saznanja.

27

16.2. Unutar 9. Tjedna psihologije u Hrvatskoj u našem vrtiću održana je radionica za odgajatelje i

stručne djelatnike „Kako protiv stresa?“. Radionicu je vodila psihologinja Jasna Dumičić.

Veljača/ožujak - Tijekom veljače i početkom ožujka organizirane su posjete budućih prvašića

Osnovnoj školi Ivana Rabljanina. Djeca su imala priliku upoznati se s prostorom matične i

područnih škola, budućim učiteljicama i vidjeti svoje prijatelje iz vrtića, sadašnje prvašiće, koji su

nas dočekali raširenih ruku i objasnili nam kako je to biti u 1. razredu. Demonstrirali su nam i

satove tjelesnog, matematike, hrvatskog i engleskog jezika kako bi što bolje predočili predškolcima

što ih očekuje u 1. razredu. Vedro raspoloženje održalo se uz pjesmu, ples, glumu i likovno

izražavanje. Zahvaljujemo učiteljicama i učenicima na toploj dobrodošlici uz koju je jedan školski

sat brzo proletio.

9.3. Tijekom sedmodnevnog posjeta otoku Rabu, Franjevačke pučke misije pohodile su i Dječji

vrtić ''Pahuljicu'' te se upoznali s našim radom. Veselo druženje s franjevcima odvijalo se u

područnim odjeljenjima i matičnom objektu vrtića, a osmjeh nije silazio s dječjih lica. Franjevci su

zaplesali i zapjevali s djecom koja su rado probala kapuce, dio franjevačke odore. Ugodno druženje

brzo je prošlo, a kao uspomenu na isto djeca su im poklonila svoje rukotvorine. Od srca im

zahvaljujemo na ovom radosnom i toplom susretu.

16./17.3. Povodom Tjedna mozga, a u suradnji sa Psihijatrijskom bolnicom Rab, održane su 2

radionice za djecu iz programa predškole pod nazivom ''Moje tijelo-moj mozak''. Radionice je

vodila Biserka Jureša, prof. psih. Djeca su svojim maštovitim odgovorima pokazala znanje o tome

gdje se nalazi mozak, za što nam služi te kako izgleda, a naučila su i nešto novo o tome za što ga

sve koristimo, kako ga čuvamo i vježbamo te kako se zovu doktori za mozak. Za kraj su se i

likovno izrazila na temu mozga te voditeljicu nagradila velikim pljeskom.

17.3. Projekt ''Svemir'' odgojno-obrazovne skupine Ježići poprimio je šire razmjere i to van otoka,

posjetom djece Astronomskom centru Rijeka i Prirodoslovnom muzeju. Avantura je započela

crtanim filmom prikazanim na stropnom platnu. Film ''Putovanje Male zvijezde'' bio je čaroban

doživljaj za djecu i za odrasle. Djeca su sudjelovala i na radionici gdje su pokazala svoje znanje

stečeno u nekim aktivnostima u vrtiću. Oduševljeni izlošcima raketa, svemirskih letjelica i raznih

teleskopa izlet su nastavila u Prirodoslovnom muzeju gdje su ih oduševili razni eksponati životinja,

riba, ptica i kukaca. Svoju avanturu Ježići su završili posjetom katamaranu Krilo Karbo kojim ih je

proveo tata kapetan, Hrvoje Vrtodušić.

18.3. Povodom Dana očeva organizirano je druženje očeva i djece. U matičnom objektu djecu je

zabavljao bend ''The Snugas'' čiji su članovi i tata Boris, Ante i Petar. Tate su oduševile sve prisutne

repertoarom pjesama kojeg su prilagodili djeci pa su okupljeni zaplesali na poznate stihove

Bubamarca, Kad si sretan, Kad Anine noge gaze... Djeca su nastup podržala velikim pljeskom te su

pozvala tate na bis. Bilo je tu i igara za najhrabrije: od plesnih stolica, povlačenja konopca do

pantomime u kojoj su se tate pokazali kao izvrsni glumci i iskreno nas nasmijali. Istovremeno se u

Loparu odvijala prava radna akcija. Tate su se odazvali akciji uređenja vrta i ozbiljno prionuli na

posao. Zajedno sa svojom djecom okopavali su vrt, pripremali ga za sadnju, uređivali okoliš. Uz

malu zakusku, djeca su za tate pripremila i izrecitirala dvije pjesmice. Druženje uz dobro društvo

brzo je prošlo. Djeca su očevima izradila male poklone, a vjerujemo da im je najveća zahvala bila

osmijeh i zagrljaj njihova djeteta.

28

19.3. Djeca polaznici lutkarsko-scenskog programa prisustvovala su interaktivnoj predstavi ''Na

čijem si ti planetu?'' u Gradskom kazalištu lutaka Rijeka. Nakon odgledane predstave nastavila se

interakcija između djece i glumaca. Djeca su postavljala pitanja vezana uz glumu, tekst,

scenografiju. Preostalo vrijeme boravka u Rijeci iskorišteno je i za sudjelovanje djece na

kreativnim radionicama organiziranima na Korzu.

1.4./6.4. U suradnji s POU Rab, obilježen je Svjetski dan svjesnosti o autizmu. U sklopu akcije

postavljene su simbolične poruke ispred odgojno-obrazovnih skupina, a roditelji su u svojim

poštanskim sandučićima mogli pronaći informativne letke o autizmu. U srijedu, 6. travnja, djeca i

djelatnici vrtića izašli su u lokalnu zajednicu s ciljem širenja svijesti o autizmu. Osim dijeljenja

informativnih letaka svojim sugrađanima, na Trgu Sv. Kristofora pušteni su baloni u zrak kako bi se

i simbolički poslala poruka o prisutnosti osoba s autizmom u Hrvatskoj i njihovoj potrebi za

podrškom i razumijevanjem.

6.4./13.4. Matični objekt vrtića i područna odjeljenja posjetila je doktorica dentalne medicine M.

Vlahek s kojom vrtić već više godina njeguje suradnju. Doktorica je u pratnji zdravstvene

voditeljice obišla odgojno-obrazovne skupine te je pregledala djeci zube. Svako dijete je za hrabrost

dobilo stakalce, a roditelji su dobili povratnu informaciju o stanju djetetovih zubića kao i potvrdu o

pregledu.

22.4. U sklopu manifestacije Noć knjige, u vrtiću je održana radionica ''Otputujte s nama u čaroban

svijet bajki'' namijenjena djeci predškolske dobi. Na radionici su se čitale odabrane bajke, a djeca su

imala priliku likovno izraziti svoj doživljaj pročitanog. Radionicu su vodile odgajateljice Andrea

Deželjin i Magdalena Matahlija. Cilj radionice bio je potaknuti kulturu čitanja kod djece, imajući na

umu da čitajući i slušajući bajke i priče djeca obogaćuju razinu komunikacijskih sposobnosti, uče

pozitivne ljudske vrijednosti te dobivaju ideje za kreativno izražavanje.

23.4. Povodom Dana planete Zemlje djeca iz PO Lopar uključila su se u lokalnu ekološku akciju

„Neka školji budu bolji“ te je u suradnji s Centrom za kulturu Lopar održana likovna radionica za

djecu pod vodstvom voditeljice Nives Gvačić.

2.-6.5. Dani vrtića

2. svibnja – otvaranje izložbe dječjih radova ''Svijet očima djece'' u zimskom kinu Rab i

druženje s pjesnikinjom Albinom Andreškić u PO Lopar

3. svibnja – sportsko druženje u gradskoj sportskoj dvorani u suradnji sa Sportlife Rab

4. svibnja – oproštaj od predškolaca, završna svečanost u matičnom vrtiću i PO Lopar

5. svibnja - oproštaj od predškolaca, završna svečanost u PO Supetarska Draga

6. svibnja – Dan dobrih poruka, širenje dobrih poruka građanima otoka

14.5. Sudjelovanje na Olimpijskom festivalu dječjih vrtića PGŽa u Delnicama.

Srpanj - pripremalo se za „Rabsku fjeru“ koja se održala 25., 26. i 27. srpnja, izrađivali su se

suveniri i prezentirali radovi od prirodnog materijala (špage, gline, raznih školjki, vune),

sudjelovala su djeca predškolci i odgajateljice Vrtića.

29

11.8. Održana je „Loparska noć“ gdje su se prezentirali stari zanati, a sudjelovale su odgajateljice,

djeca i roditelji Podružnice Lopar.

4.2 Timovi odgajatelja

Tijekom pedagoške godine odgojitelji su bili, sukladno svojim željama i afinitetima, uključeni

u timove.

Sportski tim je tijekom godine organizirao testiranje sportskih vještina djece predškolaca kao

i treninge uoči priprema za Olimpijadu.

Članovi lutkarsko-scenskog tima i likovnog tima uključili su se u organizaciju uređenja

okruženja za božićni koncert predškolaca te Dane vrtića.

5 NAOBRAZBA I STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA

5.1 Stručno usavršavanje van ustanove

Odgajateljima i stručnim suradnicima tijekom ove pedagoške godine omogućeno je stručno

usavršavanje prema katalogu Agencije za odgoj i obrazovanje, kao i stručno usavršavanje u

organizaciji drugih ustanova.

Datum Naziv/tema stručnog

usavršavanja

Odgajatelji i stručni

suradnici koji su

pohađali stručno

usavršavanje

Mjesto

održavanja Organizator

24. –

25.9.2015.

Znanstvena konferencija „Dijete,

igra, stvaralaštvo“ Snježana Turković -

izlagač Split

FFST i Savez

društava

Naša djeca

Hrvatske

24.-

26.9.2015.

5. kongres hrvatskih logopeda s

međ.sudjelovanjem Ana Sokolić Osijek

Hrvatsko

logopedsko

društvo

22.10.2015.

Načela Nacionanog kurikuluma za

rani i predškolski odgoj /

nepoželjna dječja ponašanja u

vrtiću

Maja Pirak Viškovo AZOO

23.-

25.10.2015.

Europa za građane-rasprava o

građanskom sudjelovanju u EU

Maja Pirak, Ana

Sokolić, Sanja Ilijić,

Antonija Španjol-

Faflja, Jelena Pičuljan,

Anita Sović-Padovan

Kočevje Općina

Kočevje

30

4.11.2015. Pozicioniranje odgajatelja u

dječjim aktivnostima

Barbara Matahlija

Andrea Deželjin

Ana Žigo

Ines Dumičić

Zagreb OMEP

6.-

7.11.2015.

Jesenska katehetska škola:

„Zajedništvo u različitosti“ Tea Vosnik

Mirjana Drčec Zagreb

Hrvatska

biskupska

konferencija

12. –

14.11.2015.

21. Dani predškolskog odgoja

Splitsko - dalmatinske županije

Mirisi djetinjstva

Snježana Turković –

izlagač

Makarska AZOO

9.-

11.2.2016.

Edukacija za voditelje radionica s

roditeljima najmlađe djece

''Rastimo zajedno''

Maja Pirak Srdoči AZOO

12.2.2016.

Radni odnosi, materijalna prava

radnika i druge aktualnosti u

poslovanju dječjih vrtića Sanja Grozdanić Zagreb

IUS

Software

23.3.2016. Kako igrom uspješno razvijati

djetetov IQ

Maja Pirak

Mladenka Frankić

Loredana Debelić

Rijeka Dr. Ranko

Rajović

2.4.2016. Učenje svim osjetilima – temelj

zdrave osobnosti

Anita Sović Padovan

Madalena Matahlija

Andrea Deželjin

Jelena PIčuljan

Čakovec

Prof. dr.sc.

Slavica Bašić

21.-

22.4.2016.

Implementacija ljudskih prava

osoba s invaliditetom, uključujući

djecu s teškoćama u razvoju

Maja Pirak

Ana Sokolić Rab

Udruga

roditelja

djece s

posebnim

potrebama

PUŽ

7.-8.5.2016.

Therapeutic storytelling: adressing

challenging behaviour and

situations through the medium of

story

Maja Pirak Opatija

Susan

Perrow i

Sekcija za

predškolsku

psihologiju

PGŽ-a

30.5.2016. „Europski kontekst, kurikulum -

državni skup za ravnatelje

predškolskih ustanova Sanja Grozdanić

Opatija AZOO

Tijekom

godine

Supervizija za voditelje radonica

Rastimo zajedno Mladenka Frankić Viškovo

Centar RZ,

Udruga

Portić,

Udruga

Korak dalje

31

5.2 Stručno usavršavanje unutar ustanove

RED.

BR.

OBLIK STRUČNOG

USAVRŠAVANJA TEME NOSITELJI BROJ SATI

VRIJEME

ODRŽAVA-

NJA

OBVEZNE TEME STRUČNOG USAVRŠAVANJA

1. STRUČNO

PREDAVANJE

Opasnosti iz pješčanika

i Ekološki uzgojena

hrana

NZZJZ

(Rimac) 1 30.11.2015.

2.

STRUČNO

PREDAVANJE/

RADIONICA

Kako protiv stresa?

Jasna

Dumičić,

prof.

1,5 16.2.2016.

3.

STRUČNO

PREDAVANJE/

RADIONICA: RAD

S TEŠKIM

LJUDIMA

Upoznavanje s tipovima

teških ljudi,

osvještavanje

nepoželjnih reakcija i

njhova promjena u

korisnu i podržavajuću

komunikaciju, strategije

rada s teškim ljudima

Tarra Barat 2 12.3.2016.

4.

STRUČNO

PREDAVANJE/

RADIONICA:

STRES-KAKO

UPRAVLJATI

STRESOM

Kako upravljati

preventivno i naknadno

stresom

Tarra Barat 2 12.3.2016.

5.

INFORMATIČKA

RADIONICA

Osnove rada na

računalu: upoznavanje s

osnovama rada u MS

Office-u (Word,

PowerPoint),

pretraživanje baza

podataka, služenje

elektroničkom poštom

Maja Pirak 4 31.5.2016.

2.6.2016.

6.

PREDAVANJE

„Zdravstveni značaj

vektora uzročnika

zaraznih bolesti“.

Nastavni

zavod za

javno

zdravstvo

1,5

1.6.2016.

UKUPNO: 12 sati

32

5.2.1 Sastanci tima i grupe podrške za odgajatelje, osobne pomoćnike i stručne

suradnike koji rade s djecom s teškoćama u razvoju

Za stručne suradnike, odgajatelje u čijim skupinama su uključena djeca s teškoćama u

razvoju te osobne pomoćnike tijekom godine održavani su sastanci tima koje je vodio stručni tim

Vrtića. Na sastancima tima razgovaralo se o napretku djeteta, utvrđivali su se ciljevi u daljnjem

radu s djetetom kao i mjere koje je potrebno poduzeti. Također, u sastanke tima povremeno su se

uključivali i roditelji. Sastanci su se održavali po potrebi tijekom godine.

5.3 Doškolovanje odgajatelja i stručnih suradnika

IME I PREZIME USTANOVA NAPOMENA

1. MAGDALENA

MATAHLIJA

UČITELJSKI FAKULTET

SVEUČILIŠTA U RIJECI

Diplomski studij Ranog i

predškolskog odgoja i

obrazovanja

2.

KRISTINA HOLJAR

NARODNO UČILIŠTE RIJEKA,

prof. ROZANA MIHALJEVIĆ Glazbena edukacija

3. LUCIJA MARIJAN UČITELJSKI FAKULTET

SVEUČILIŠTA U RIJECI

Diplomski studij Ranog i

predškolskog odgoja i

obrazovanja

5.4 Profesionalna postignuća odgajatelja

IME I PREZIME POSTIGNUĆA

1. Snježana Turković

Kreirala i održala na 21. Danima

predškolskog odgoja Splitsko-dalmatinske

županije ''Mirisi djetinjstva'' predavanje

„Prikaz različitih oblika suradnje s

roditeljima u DV ''Pahuljica''

Sudjelovala na stručno-znanstvenom skupu

„Dijete, igra, stvaralaštvo“ s predavanjem

„Igrom ka samoaktualizaciji“

2. Maja Pirak Sudjelovale u pilot projektu Klub očeva

''Rastimo zajedno'': jačanje očevog doprinosa

33

3. Vedrana Domaćinović Pičuljan ranom razvoju djeteta u organizaciji Centra

Rastimo zajedno. DV ''Pahuljica'' time je bio

jedan od osam vrtića u Hrvatskoj uključen u

ovaj projekt.

4. Lucija Marijan

5. Marina Imširović

Uspješno položile stručni ispit pri Agenciji za

odgoj i obrazovanje

5.5 Izvješće o radu Odgajateljskog vijeća

Odgajateljsko vijeće je tijekom pedagoške 2015./2016. godine odradilo 3 sjednice. Svi

članovi vijeća redovito su prisustvovali sjednicama, aktivno učestvovali u raspravama te svojim

idejama pomogli kvalitetnijem radu Ustanove.

TEME

VRIJEME

ODRŽAVANJA TRAJANJE

1. Donošenje Godišnjeg plana i programa rada za ped.

god. 2015./2016., donošenje Kurikuluma DV

''Pahuljica''

28. rujna 2015. 2 sata

2. Polugodišnje izvješće, usvajanje prijedloga za

napredovanje u struci odgajateljice Snježane

Turković

15. ožujka 2016. 2 sata

3. Donošenje Izvješća o radu za pedagošku godinu

2015./2016. 25. kolovoza 2016. 2 sata

5.6 Izvješće o radnim dogovorima

Ove pedagoške godine održano je 8 radnih dogovora na kojima su odgajatelji i stručni

suradnici dogovarali aktivnosti na nivou Ustanove, raspravljali o aktualnoj problematici te

izmjenjivali iskustva.

TEME VRIJEME

ODRŽAVANJA

TRAJANJE

1. Dogovor o događanjima u listopadu, ponude izleta i gostovanja

izvan Vrtića, božićni koncert i sv. Nikola

21. listopada

2015. 2 sata

2. Osvrt na dolazak prosvjetne inspekcije, dogovor o događanjima u

studenom i prosincu

(Sv. Nikola, božićni koncert, predstave)

10. studenog

2015. 2 sata

3. Dogovor o božićnom koncertu, kreativnim radionicama za

roditelje i izložbi radova 10. prosinca 2015. 2 sata

4. Dogovor o događanjima u veljači (svečanost podizanja

karnevalske zastave, Dječja reduta, maškare u vrtiću)

13. siječnja 2016. 2 sata

34

5.

Aktivnosti u veljači i ožujku (posjeti 1. razredima OŠ Ivana

Rabljanina, edukacije, radionice za očeve, odlazak na Olimpijadu

dječjih vrtića, priprema tekstova za list Kampanelići)

15.veljače 2016. 2 sata

6.

Dogovor o događanjima u svibnju (dogovor o programu

povodom Dana Vrtića i odlasku na Olimpijadu, upisi u novu

pedagošku godinu)

7. travnja 2016. 2 sata

7.

Financijsko izvješće sindikata, plan godišnjih odmora, ljetna

organizacija rada te organizacija rada za pedagošku 2016./2017.

godinu, Fjera, Škole za Afriku, evaluacijski roditeljski sastanci

23. svibnja 2016. 2 sata

8.

Rabska fjera 2016., Loparska noć 2016., organizacija prostora za

sljedeću pedagošku godinu (čišćenje, selidba), struktura odgojno-

obrazovnih skupina za sljedeću pedagošku godinu (ppt)

23. lipnja 2016. 2 sata

35

6 SURADNJA S RODITELJIMA

Tijekom pedagoške godine 2015./2016. suradnja s roditeljima odvijala se kroz sljedeće oblike:

1. Roditeljski sastanci u odgojno-obrazovnim skupinama

U rujnu su bili organizirani uvodni roditeljski sastanci u svim odgojno-obrazovnim

skupinama na kojima su prisustvovali stručni suradnik psiholog, logoped, ravnatelj te zdravstveni

voditelj, a u svrhu upoznavanja roditelja s Kućnim redom, mjerama sigurnosti i organizacijom rada

u vrtiću. Tijekom godine odgajatelji su po potrebi organizirali roditeljske sastanke po skupinama u

svrhu upoznavanja roditelja s aktivnostima u skupini (npr. Božić, maškare, odlasci na izlet i sl.).

Na kraju pedagoške godine u svim su odgojno-obrazovnim skupinama održani završni

evaluacijski roditeljski sastanci na kojima su roditelji upoznati s odrađenim aktivnostima i

postignutim ciljevima i zadaćama tijekom godine. U okviru evaluacijskog roditeljskog sastanak, u

odgojno-obrazovnoj skupini Ribice održano je i predavanje na temu „Ugrizi i druga nepoželjna

ponašanja kod djece jasličke dobi“.

2. Predavanja i radionice za roditelje na nivou Vrtića

Roditeljima je tijekom godine ponuđeno stručno predavanje iz područja odgoja i roditeljstva

na temu "Odvikavanje od pelena i utjecaj dude i bočice na razvoj govora", a pripremile su ga

stručne suradnice Maja Pirak i Ana Sokolić.

Za roditelje novoupisane djece, prije početka pedagoške godine, pripremljen je roditeljski

sastanak s temama: "Krećemo u jaslice/vrtić" i „Uloga stručnog tima u vrtiću“. Roditeljski sastanak

pripremili su ravnatelj i stručni tim Vrtića. Za roditelje djece iz programa predškole organiziran je

tematski roditeljski sastanak '' Spremnost za školu, što je to?'', u organizaciji stručnih suradnica

Maje Pirak i Ane Sokolić te odgajateljice Biljane Španjol.

3. Kreativne radionice za roditelje

Tijekom godine, a osobito u vrijeme obilježavanja značajnih datuma organizirale su se

kreativne radionice za roditelje. Povodom Božića održane su božićne kreativne radionice na kojima

su roditelji s djecom i odgajateljima izrađivali božićne ukrase za prodaju u okviru božićnog

koncerta i božićnog sajma u Loparu. U odgojnoj skupini Pčelice organizirana je radionica na kojoj

su roditelji izrađivali mini golf teren i sadili cvijeće, a u odgojnoj skupini Zvjezdice i u PO Lopar

organizirane su radionice za očeve povodom Dana očeva.

4. Radionice ''Rastimo zajedno''

Od listopada do prosinca 2015. odvijao se ciklus radionica za roditelje "Rastimo zajedno" u

trajanju od 11 tjedana (jednom tjedno radionica u trajanju od dva sata). Grupu od 3 roditelja vodile

su voditeljice Mladenka Frankić, Marijana Ribarić i Maja Pirak.

5. Klub očeva „Rastimo zajedno“

Tijekom veljače/ožujka u našem vrtiću provodio se pilot projekt Klub očeva ''Rastimo

zajedno''. Projekt je pokrenut od strane Centra za podršku roditeljstvu Rastimo zajedno, a rapski

36

vrtić bio je jedan od 8 vrtića u Hrvatskoj koji su prvi započeli s provođenjem ovog projekta

posvećenog jačanju očevog doprinosa ranom razvoju djeteta. U sklopu projekta održane su 4

radionice pod nazivima ''Očinska uloga u ranom djetinjstvu'', ''O tatama i osjećajima'', ''O tatama i

mamama'' i ''Tata od zanata''. Radionice su bile namijenjene isključivo očevima s ciljem podrške i

povećanja osjećaja roditeljske kompetentnosti te uključenosti očeva u odgoj i interakciju s djecom.

Također, očevi su na radionicama mogli promišljati vlastitu očinsku ulogu, upoznati bolje sebe kao

oca, prepoznati učinkovite načine kako se nositi sa zahtjevima roditeljstva i razmijeniti informacije

o ostvarivanju uloge oca. U projektu je sudjelovalo 12 očeva koji su bili izrazito aktivni i otvoreni u

međusobnoj komunikaciji te usmjereni na promišljanja o vlastitom roditeljstvu i odnosu s djecom.

Očevi su na radionicama iznosili svoja iskustva, a imali su priliku steći neka nova saznanja o

važnosti očevog doprinosa ranom razvoju djeteta. Radionice su vodile Maja Pirak i Vedrana

Domaćinović Pičuljan.

7. Kutići za roditelje, letci, stručni članci

Svaka odgojno-obrazovna skupina tijekom pedagoške godine održavala je i osvježavala

kutić za roditelje informacijama, obavijestima i dječjim radovima, dok su se u centralnom kutku za

roditelje objavljivali stručni članci, teme i letci koje su pripremali stručni suradnici.

8. Individualni razgovori za roditelje

Tijekom čitave godine roditeljima su bili ponuđeni individualni razgovori tijekom kojih su

roditelji putem fotografija, video zapisa, lista praćenja, anegdotskih bilješki i transkripata bili

upoznati s rastom i razvojem svojeg djeteta. Na individualnim razgovorima roditelji su dobili uvid u

individualnu mapu djeteta.

9. Zajednički izleti djece i roditelja

U suradnji s roditeljima organiziran je odlazak na Olimpijadu dječjih Vrtića Primorsko-

goranske županije koja se ove godine održavala u Delnicama.

Djeca odgojne skupine Ježići, njihove odgojiteljice i roditelji u ožujku su posjetili

Astronomski centar Rijeka i Prirodoslovni muzej, a u sklopu projekta ''Svemir''. Svoju avanturu

Ježići su završili posjetom katamaranu Krilo Karbo kojim ih je proveo tata kapetan, Hrvoje

Vrtodušić.

Djeca polaznici lutkarsko-scenskog programa prisustvovala su interaktivnoj predstavi ''Na

čijem si ti planetu?'' u Gradskom kazalištu lutaka Rijeka, zajedno sa svojom voditeljicom i

roditeljima. Preostalo vrijeme boravka u Rijeci iskorišteno je i za sudjelovanje djece na kreativnim

radionicama organiziranima na Korzu.

Za djecu odgojne skupine Ježići i lutkarsko-scenskog programa organiziran je izlet u Rijeku

gdje su u Gradskom kazalištu lutaka gledala predstavu „Snjeguljica“ nakon čega su vlakom

putovala u Fužine.

10. Savjetovalište za roditelje

Stručni suradnik psiholog bio je na raspolaganju roditeljima za savjetodavni rad svakog

utorka u popodnevnim satima te ostalim danima u jutarnjim satima, a stručni suradnici logoped i

zdravstveni voditelj s roditeljima su obavljali savjetovanje po dogovoru.

37

11. Inicijalni razgovori

Nakon provedenih upisa sa svim novoupisanim roditeljima provedeni su inicijalni razgovori

koje su na temelju prethodno pripremljenog obrasca proveli psiholog, logoped i zdravstveni

voditelj. Prilikom razgovora roditelji su dobili sve potrebne informacije oko polaženja predškolske

ustanove.

12. Internetska stranica ustanove i oglasna ploča Vrtića

Sve važne obavijesti redovito su se stavljale na oglasnu ploču Vrtića i internetsku stranicu

Vrtića (www.dvp.hr), kao i prikaz događanja i aktivnosti u vrtiću, u svrhu bržeg i boljeg

komuniciranja s roditeljima.

13. Newsletter

Važne informacije i obavijesti roditelji su mogli primati i putem Newslettera za koji je bilo

potrebno prijaviti se putem web stranice Vrtića.

http://www.dvp.hr/

38

7 SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA

Kako bi se unaprijedila kvaliteta odgojno-obrazovnog rada, Vrtić je surađivao sa sljedećim

društvenim čimbenicima:

ČIMBENIK SURADNJE

SADRŽAJ RADA

Županijski ured za prosvjetu,

kulturu, informiranje, sport i

tehničku kulturu

suradnja oko organizacije i unaprjeđivanja

odgojno-obrazovnog rada

Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i sporta

Agencija za odgoj i

obrazovanje

Ministarstvo kulture

organizacija i provođenje stručnog usavršavanja

odgojno-obrazovnih djelatnika

stručna podrška u realizaciji različitih programa i

projekata te unaprjeđivanje odgojno-obrazovnog

rada

prijava na projekt Ruksak pun kulture

Grad Rab

Općina Lopar

suradnja oko organizacije i unaprjeđivanja

odgojno-obrazovnog rada

organizacija dočeka sv. Nikole u Loparu

Centar za socijalnu skrb suradnja u svezi pomoći djeci iz obitelji s

rizičnim čimbenicima i djeci s teškoćama u

razvoju

Nastavni zavod za javno

zdravstvo

Dom zdravlja

zajednički rad na unaprjeđivanju kvalitetne

prehrane i zdravstvene zaštite

organizacija edukativnih predavanja

Osnovna škola Ivana

Rabljanina

suradnja oko planiranja posjete predškolaca

prvim razredima

suradnja sa stručnim timom škole oko prijelaza

predškolaca u prvi razred

suradnja Podružnice Lopar i Supetarska Draga sa

područnim školama

suradnja s prof. Luči Vrtodušić u organizaciji

božićnog koncerta

Gradska knjižnica

Pučko otvoreno učilište Rab

obogaćivanje odgojno-obrazovnog rada posjetom

knjižnici, posudbom knjiga te priređivanjem

predstava za djecu

pomoć pri organizaciji Dana vrtića

suradnja prilikom organizacije obilježavanja

Svjetskog dana svjesnosti o autizmu

Radio Rab

Novi list

Rapski list

objavljivanje vijesti i članaka u svrhu promocije

djelatnosti

radio emisije o aktivnostima u predškolskoj

ustanovi

Udruga za djecu i mlade

«Kocka»

suradnja prilikom organizacije Dječje redute

39

TZG Raba, TZ Lopar

Vrelo d.o.o.

Dundovo

DVD Lopar

posjeti, planiranje zajedničkih aktivnosti u svrhu

obogaćivanja odgojno-obrazovnog rada

sudjelovanje u Festivalu skulptura u pijesku

(odgojno-obrazovne skupine Gljivice, Zečići)

suradnja prilikom organizacije prodajnog

humanitarnog sajma u Loparu

donacije i pomoći

Policijska postaja Rab Posjet odgojnih skupina Leptirići, Mravi i

Zvjezdice

Dolazak policajaca u PO Supetarska Draga

Dječji vrtići Primorsko-

goranske, Istarske i Ličko-

senjske županije

razmjena iskustava i posjeti

suradnja sa stručnim suradnicima

Savjetovalište za obitelj, djecu

i mladež

suradnja oko djece s posebnim potrebama, a čije

obitelji koriste usluge Savjetovališta

Pekara PIK organizacija posjeta, odgojna skupina Mravi

Dr. Melita Vlahek posjeta i pregled zubi, edukacija o higijeni zubi

Erste banka

organizacija posjete povodom Dana štednje

(odgojne skupine Leptirići, Zvjezdice i Pužići)

Udruga Eduplus, voditeljica

programa engleskog jezika

Sanela Lolić

suradnja oko provedbe programa engleskog

jezika, organizacija grupa

Pedijatar dr. Šime Paparić suradnja oko brige o zdravlju djece predškolske

dobi

suradnja oko pravovremenog upućivanja djece

na specijalističke preglede

Centar za rehabilitaciju

„Fortica“, mobilni tim

suradnja oko djece s teškoćama u razvoju

Udruga „Za dječji osmjeh“ promoviranje vrijednosti Unicefovog programa

Rastimo zajedno u okviru tečaja za trudnice

(predavanje pedagoga i psihologa)

Moto klub Arba Riders

Moto klub Strijele

organizacija posjete moto mrazova vrtiću

Rapska plovidba donacija povodom sv. Nikole

ŠRK Tunera Posjet Belih maškara odgojno-obrazovnoj

skupini Koralji

Župni ured Rab, vlč.

Depikolozvane

Župni ured Supetarska Draga,

vlč. Petar Kordić

suradnja odgojno-obrazovne skupine Leptirići

suradnja odgojno-obrazovne skupine Koralji

UNICEF suradnja oko projekta "Škole za Afriku"

Loparske maškare posjet odgojnim skupinama Zečići i Gljivice s

ciljem njegovanja tradicije

40

Glazbena škola Ivana Matetića

Ronjgova, Područno odjeljenje

Rab

suradnja oko božićnog koncerta

posjet odgojne skupine Pčelice

Srednja škola Markantuna de

Dominisa

suradnja tijekom organizacije projekta „Veliki za

male, mali za velike“

Drogerie Markt volontiranje djelatnica u odgojnim skupinama

donacija krema za sunčanje i prigodnog

edukativnog materijala

Turistička agencija Contessa

Experience

organizacija izleta u Jastrebarsko

Art studio Hagall suradnja oko izrade vrtićkog lista Kampanelići

MNK Rab pomoć oko treniranja muške i ženske nogometne

momčadi za Olimpijski festival dječjih vrtića

PGŽa

Seosko gospodarstvo Topolino Posjet odgojne skupine Pužići

Uljara Dočić Posjet uljari i prerada maslina (Krijesnice)

Udruga dragovoljaca i veterana

Domovinskog rata

Posjet vrtiću i darivanje djece jabukama

Donacija knjiga

Udruga „Za bolji svijet“ Izvođenje predstave Četvrti kralj

Franjevačke pučke misije Posjet vrtiću, druženje s djecom

Psihijatrijska bolnica Rab Organizacija radionice za djecu iz programa

predškole povodom Tjedna mozga pod

vodstvom psihologinje Biserke Jureša na temu

„Moje tijelo – moj mozak“

Astronomski centar Rijeka

Prirodoslovni muzej

Posjet odgojno-obrazovne skupine Ježići

Gradsko kazalište lutaka

Rijeka

Suradnja s djecom i voditeljicom iz lutkarsko-

scenskog programa

Sport Life Rab Suradnja prilikom organizacije Dana vrtića

Albina Andreškić, pjesnikinja Suradnja prilikom organizacije Dana vrtića

DVD Rab Suradnja prilikom obilježavanja 70 godina DVD-

a Rab te posjete vatrogasaca Vrtiću

Bend ''The Snugas'' Suradnja oko organizacije obilježavanja Dana

očeva

Aquasport (Tanja i Henrik

Plješa)

Suradnja sa skupinom Koralji, upoznavanje

otoka s morske strane već četvrtu gosinu

zaredom

Taxi boat Grašo Izlet odgojno-obrazovne skupine Ribice

41

8 RAD UPRAVNOG VIJEĆA

Upravno vijeće Dječjeg Vrtića ''Pahuljica'', u pedagoškoj 2015./2016. godini održalo je 12 sjednica.

Radilo je sukladno Zakonu o predškolskom odgoju i obrazovanju, Statutu Dječjeg Vrtića „Pahuljica, te

Poslovniku o radu Upravnog vijeća. Svi članovi Upravnog vijeća uglavnom su se redovito odazivali na

sjednice te aktivno sudjelovali.

S obzirom na ispisivanje djeteta iz Vrtića, čiji je roditelj bio predstavnik u Upravnom vijeću, izabran

je novi član predstavnik roditelja.

DATUM ODRŽANE SJEDNICE

TEME

30. rujan 2015. Godišnji plan i program za pedagošku 2015./2016.

godinu

Kurikulum Dječjeg vrtića "Pahuljica"za pedagošku

2015./2016. godinu

Donošenje teksta natječaja za odgajatelja (zamjena za

porodiljni)

Prijedlog odluke o povećanju broja djece u skupinama

28. listopad 2015. Financijsko izvješće za period od 01.01.2015. do

30.09.2015.

Prijedlog Financijskog plana za 2016. godinu

Izmjene i dopune Pravilnika o radu Dječjeg vrtića

"Pahuljica"

Rješavanje molbi po natječaju

01. veljače 2016. Financijsko izvješće za period od 01.01.2015. do

31.12.2015.

26. veljače 2016. Donošenje Poslovnika o radu Upravnog vijeća

Donošenje Poslovnika o radu Odgajateljskog vijeća

Donošenje Izmjena i dopuna Pravilnika o upisu djece i

ostvarivanju prava i obveza korisnika usluga u Dječjem

vrtiću "Pahuljica"

30. ožujka 2016. Odluka o programima i normativima za upis djece u

Dječji vrtić ''Pahuljica'' za pedagošku 2016./2017.

godinu

Donošenje Prijedloga izmjene i dopune Odluke o

42

mjerilima za naplatu usluge od roditelja korisnika

usluga

11. travnja 2016. Financijsko izvješće za period od 01.01.2016. do

31.03.2016.

Donošenje Pravilnika o Unutarnjem ustrojstvu i načinu

rada

12.svibnja 2016. Imenovanje povjerenstva koje provodi bodovanje

zahtjeva za upis djece u Vrtić

17. svibnja 2016. Donošenje Pravilnika o Unutarnjem ustrojstvu i načinu

rada nakon dobivene suglasnosti Osnivača

Donošenje Prijedloga liste reda prvenstva za upis djece

u pedagošku 2016./2017. godinu

27.svibnja 2016. Rješavanje žalbi pristiglih na Prijedlog liste reda

prvenstva za upis

Donošenje Liste reda prvenstva za upis djece u

pedagošku 2016/2017. godinu.

19. srpnja 2016. Donošenje teksta natječaja za odgajatelje

Financijsko izvješće za period od 01.01.2016. do

30.06.2016.

16. kolovoza 2016. Rješavanje molbi po natječaju

Donošenje teksta natječaja

kolovoz 2016. Rješavanje molbi po natječaju

Izvješće o radu za pedagošku 2015./2016. godinu

43

9 IZVJEŠĆE O RADU PROGRAMA PREDŠKOLE

Program predškole ove je godine realiziran u dvije odgojne skupine djece. Program

predškole ukupno je pohađalo 37 djece. S programom je započeto 5. listopada 2015., a završeno 29.

travnja 2016.

Obje grupe djece odradile su potrebnu satnicu predviđenu Pravilnikom o sadržaju i trajanju

programa predškole koja iznosi 250 sati. Programom su bila obuhvaćena djeca koja nisu bila

polaznici organiziranoga predškolskog odgoja tj. redovitog programa dječjeg Vrtića. Završetak obje

grupe programa predškole obilježen je u odgojnoj skupini gdje je uz pomoć roditelja organizirano

prigodno druženje i podjela diploma djeci za uspješno svladavanje predškolskih vještina.

Poznavajući karakteristike djece predškolske dobi, ali istodobno poštujući njihove

različitosti i uvažavajući svakog ponaosob, u okviru programa predškole i sveopće pripreme za

školu poticao se:

o tjelesni razvoj – poticao se različitim tjelesnim aktivnostima, vježbama, pokretnim

igrama na otvorenom ili u sportskoj dvorani;

o psihomotorni razvoj – poticalo se razvijanje grafomotorike (vježbanje finih pokreta

ruku, pravilnog držanja olovke i sl.), razvijanje predčitalačkih vještina (glasovna

analiza i sinteza, početni i završni glas u riječi, prepoznavanje simbola za slova i

brojke) te razumijevanje prostornih odnosa i orijentacije u prostoru;

o intelektualni razvoj (govor, pamćenje, percepcija, mišljenje i zaključivanje);

o socio-emocionalni razvoj (sposobnost kontroliranja emocija, tolerancija na

frustraciju, sposobnost za odgađanje zadovoljstva kako bi se postigao cilj,

sposobnost za suradnju s drugima (dogovor, kompromis), sposobnost rješavanja

konflikata na socijalno prihvatljiv način, prihvaćanje društvenih normi)

o samostalnost, kulturno-higijenske i radne navike (odijevanje, oblačenje, obavljanje

fizioloških potreba i sl.)

Tijekom pohađanja Programa predškole djeca su sudjelovala na svim važnijim događanjima

koje je organizirao Vrtić: predstave, izlet u Jastrebarsko, sudjelovanje na božićnom koncertu,

sudjelovanje na Dječjoj reduti te posjeti školama u kojima će djeca pohađati prvi razred. Povodom

Blagdana sv. Nikole predškolci su priredili prigodni program za svoje roditelje te tako dočekali sv.

Nikolu koji im je na kraju podijelio poklone.

Suradnja s roditeljima odvijala se putem:

- roditeljskih sastanaka ("Spremnost za školu, što je to?")

- individualnih povratnih informacija o usvojenosti predškolskih vještina djece od strane

stručnog suradnika psihologa i odgojiteljice

- savjetodavnih razgovora sa stručnim suradnicima (psiholog/logoped)

- svakodnevnih individualnih kontakata s odgojiteljicom (u svrhu rješavanje odgojne i

razvojne problematike)

- zajedničkih izleta, šetnji i posjeta

- radionice (kreativna radionica povodom Božića)

44

- volontiranja roditelja u grupi (čitanje priča, pomoć prilikom odlaska u šetnje, predavanje

roditelja o zdravoj prehrani)

Za roditelje je pripremljen i evaluacijski upitnik u kojem su mogli izraziti svoje zadovoljstvo,

kao i prijedloge za unaprjeđenje programa predškole. Evaluacijski upitnici su podijeljeni svim

roditeljima čija su djeca pohađala Program predškole, a upitnik je popunilo 15 roditelja što čini

40,5% od ukupnog broja djece upisanih u program.

Roditelji su mogli izraziti svoje zadovoljstvo pojedinim segmentima rada (organizacijski

uvjeti, suradnja s voditeljicom, suradnja s institucijama, suradnja sa stručnim timom, uključenost

djece u rad dječjeg vrtića) koje su mogli procijeniti kategorijama: u potpunosti sam zadovoljan,

djelomično sam zadovoljan i nisam zadovoljan.

Iz Grafikona 1 vidi se da je većina roditelja u potpunosti zadovoljni svim segmentima rada.

Grafikon 1 – Zadovoljstvo roditelja pojedinim segmentima rada

Roditelji su također mogli procijeniti koliko je pohađanje Programa predškole potaknulo

različite segmente razvoja – osamostaljivanje u brizi o sebi, razvoj socijalnih vještina te razvoj

novih vještina, riječi i znanja kod djece. Roditelji su za svako područje razvoja mogli dati ocjenu od

1 do 5 (1 – uopće ne; 2 – uglavnom ne; 3 – niti da, niti ne; 4 – uglavnom da; 5 – u potpunosti da).

Iz Grafikona 6 vidljivo je da većina roditelja smatra da je pohađanje programa predškole u

potpunosti potaklo brigu o sebi, razvoj novih znanja, riječi i vještina kod djece te socijalizaciju,

vještine rješavanja sukoba i komunikaciju s drugom djecom.

Roditelji su bili upitani i jesu li im informacije o rastu i razvoju djeteta te svakodnevnim

aktivnostima bile dostupne. Svi roditelji su se izjasnili potvrdno.

Bro

j ro

ditelja

Segmenti rada

45

Grafikon 2 – Prikaz broja roditelja obzirom na procjenu mjere poticanja različitih segmenata

razvoja pohađanjem Programa predškole

U konačnici, roditelji su mogli dati prijedloge, komentare i sugestije. Osim pohvala za

voditeljicu i Dječji vrtić, roditelji su predložili održavanje programa u jutarnjim satima.

Rad predškole i njihove aktivnosti također su pratili stručni suradnici logoped i psiholog te

zdravstvena voditeljica. Stručni suradnik psiholog obavio je sa svom djecom polaznicima programa

procjenu usvojenosti predškolskih vještina na početku programa predškole koja je poslužila kao

smjernica za rad sa svakim pojedinim djetetom te je održao individualne sastanke za roditelje na

kojima im je dao povratnu informaciju o testiranju. Stručni suradnik logoped proveo je na početku

programa predškole procjenu predvještina čitanja i pisanja sa svom djecom polaznicima programa.

Roditelje djece sa slabije razvijenim predvještinama čitanja i pisanja pozvao je na razgovor. U

individualnu logoterapiju uključeno je dvoje djece. Odgajateljica je tijekom provođenja programa

predškole surađivala s odgajateljima i ostalim zaposlenicima Vrtića, sudjelovala je u sjednicama

Odgajateljskih vijeća kao i na stručnim usavršavanjima.

Ostvarivana je i suradnja s lokalnom zajednicom (Osnovna škola Ivana Rabljanina, Gradska

knjižnica Rab, Pučko otvoreno učilište Rab). O radu programa predškole redovito se vodila

pedagoška dokumentacija kao i evidencija dolazaka djece.

Odgajateljica Biljana Španjol

Bro

j ro

ditelja

Stupanj procjene

46

10 GODIŠNJE IZVJEŠĆE O RADU RAVNATELJA

PROGRAMSKI SADRŽAJ

VRIJEME REALIZACIJE

Programiranje

izrađen plan i program rada Dječjeg Vrtića

izrađen plan rada ravnatelja

planirane sjednice Odgajateljskih vijeća

u suradnji s Odgajateljskim vijećem planirano stručno

usavršavanja u ustanovi i izvan nje

rađeno na uvođenju odgajatelja pripravnika te izrađen

plan i program stažiranja

u suradnji s predsjednikom Upravnog vijeća planirane

sjednice

rujan 2015

rujan 2015.

rujan 2015.

rujan 2015.

tijekom pedagoške godine

rujan 2015

Poslovi organiziranja rada Vrtića

organiziran rad u novoj pedagoškoj godini

organizirana svečana obilježavanja državnih blagdana

i ostalih važnih datuma

organizirano obilježavanje Dana Vrtića

organizirano putovanje na Olimpijski festival dječjih

Vrtića PGŽ

omogućeno i poticano stručno usavršavanje

poticani dobri postupci u odnosu na Vrtić (roditelj-

odgajatelj-dijete)

vođena briga o odgovornom odnosu radnika prema

imovini Vrtića

u suradnji sa stručnim suradnicima promišljana svaka

novonastala situacija i pronađeno najbolje moguće

rješenje

rujan 2015.


Praćenje i valorizacija plana i programa Vrtića

praćeno ostvarivanje plana i programa te postavljenih

ciljeva

praćeno ostvarenje suradnje s roditeljima i drugim

vanjskim čimbenicima

praćeno izostajanje djece - razlog izostanka


Administrativno-upravni poslovi

sklopljeni ugovori s korisnicima usluga

sklapani Ugovori o radu na određeno i neodređeno

radno vrijeme

izrađen plan korištenja godišnjih odmora

izdavana rješenja o ostalim primanjima ili pravima iz

rujan 2015.


svibanj 2016.

47

radnog odnosa (slobodni dani, stimulacije...)

praćene primjene zakona - provedbenih propisa,

pravilnika i naputaka Ministarstva znanosti,

obrazovanja i sporta, Ministarstva zdravstva, Ureda

državne uprave i Grada Raba

vođene evidencije o radnicima i radnom vremenu

radnika

redovito unošeni podaci o potrošnji svih energenata u

Nacionalni informacijski sustav za gospodarenje

energijom (ISGE)


ažuriranje podataka jednom

mjesečno

Financijsko-računovodstveni poslovi

izrađen Financijski plan Vrtića za 2016. godinu.

izrađen završni, kvartalni i šestomjesečni izvještaj o

financijskom poslovanju

određivanje prioriteta isplata zbog nedostatnih

sredstava na računu.

o ispunjen upitnik i predana izjava o fiskalnoj

odgovornosti za 2015. godinu, kao i izvješće o

otklonjenim nedostacima

listopad 2015.


veljača 2016.

Suradnja s važnim ustanovama

o suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i

sporta

o s Uredom državne uprave PGŽ

o s Agencijom za odgoj i obrazovanje

o s Gradom Rabom

o s Općinom Lopar

o suradnja s Osnovnom školom Ivana Rabljanina

o suradnja sa Srednjom školom Markantuna de

Dominisa

o suradnja s Udrugom ravnatelja dječjih Vrtića

Primorsko-goranske i Ličko-senjske županije

o suradnja sa župnikom Župe Rab i Lopar

o s Domom zdravlja, epidemiološkom službom

o suradnja s Nastavnim zavodom za javno zdravstvo


Stručno usavršavanje

o stručna usavršavanja organizirana u ustanovi

o Radni odnosi, materijalna prava radnika i druge

aktualnosti u poslovanju dječjih vrtića – Zagreb (IUS

Software)

o „Europski kontekst, kurikulum - državni skup za

ravnatelje predškolskih ustanova – Opatija (AZOO)


12.2.2016.

30.5.2016.

48

11 IZVJEŠĆE STRUČNOG SURADNIKA PSIHOLOGA O RADU

Tijekom pedagoške godine 2015./2016., točnije do 30. lipnja 2016., u Ustanovi je zaposlen

psiholog kao zamjena za stručnog suradnika pedagoga. Posao psihologa slijedio je Standarde rada

psihologa u predškolskim ustanovama (klasa:011-02/12-02/05; Ur.broj:251-375/01-02-12-3)

donesene od strane Upravnog odbora Hrvatske psihološke komore 2012. godine te standarde rada

stručnog suradnika pedagoga u predškolskoj ustanovi. Tijekom protekle pedagoške godine rad

psihologa realizirao se u neposrednoj interakciji s djecom, roditeljima i odgajateljima, u poslovima

na razini stručnog tima i u ostalim poslovima na razini ustanove.

1. RAD S DJECOM

Bitan zadatak stručnog suradnika psihologa jest praćenje psihofizičkog razvoja djeteta kao i

poticanje njegova cjelovitog razvoja usmjeravajući se na dijete i uvažavajući njegove individualne

potrebe, a u svrhu doprinošenja kvaliteti njegova odrastanja. Sukladno navedenom, tijekom

pedagoške godine psiholog je u suradnji s članovima stručnog tima provodio inicijalne razgovore s

roditeljima novoupisane djece i procjenjivao individualne razvojne potrebe djeteta. Boravio je u

odgojno-obrazovnim skupinama i ostvarivao kontakt s djecom kako bi stekao uvid u njihove

potrebe, način razmišljanja, osjećaje i ponašanje u grupi (grupna dinamika). Početkom pedagoške

godine psiholog je pratio uspješnost prilagodbe novoupisane djece na vrtić kao i odgojno-obrazovni

program u pogledu zadovoljavanja potreba djece.

Nadalje, psiholog je utvrđivao razvojni status djece neposrednom opservacijom u odgojno-

obrazovnoj skupini, primjenom psihodijagnostičkih tehnika i postupaka te na osnovu informacija i

zapažanja odgajateljica i roditelja. Sa svom djecom u godini pred polazak u školu (djeca u

redovitim vrtićkim programima i djeca iz programa predškole) učinio je procjenu usvojenosti

predškolskih vještina te je izradio mišljenja o djeci školskim obveznicima s preporukama za daljnji

rad. Psiholog je dogovorio posjete djece školskih obveznika prvim razredima Osnovne škole Ivana

Rabljanina Rab te je prisustvovao istima.

Na zahtjev roditelja, psiholog je obavljao razgovor s djecom i uvrstio ih u praćenje te vodio

evidenciju i dosjee o djeci koja iskazuju posebne potrebe. Psiholog je u suradnji s članovima

stručnog tima sudjelovao u izradi godišnjih individualnih programa za djecu s teškoćama u razvoju.

Također, psiholog je sudjelovao u pisanju stručnih mišljenja o djeci s posebnim potrebama te je

pisao stručna mišljenja o djeci kod koje je bio moguć prijevremeni polazak u školu.

U konačnici, psiholog je sudjelovao u formiranju skupina za novu pedagošku godinu

(2016./2017.), pratio je upise i ispise djece (održavanje brojnog stanja po skupinama) te je o istome,

jednom mjesečno, obavještavao ravnatelja.

2. SURADNJA S RODITELJIMA

Jedni od ciljeva suradnje s roditeljima jesu usklađivanje obiteljskog i vrtićkog djelovanja na

djetetov razvoj i napredovanje te pružanje podrške roditeljima u razvoju roditeljskih kompetencija,

savjetovanje o odgojnim postupcima i postojećim problemima.

Tijekom pedagoške godine psiholog je provodio individualni savjetodavni rad s roditeljima

djece ovisno o problemima i interesima roditelja te procjeni stručnih suradnika i/ili odgajatelja. U

individualnom savjetodavnom radu pomagalo se roditeljima u rješavanju specifičnih teškoća

vezanih za razvoj predškolskog djeteta, prevladavanju kriza te razvoju pozitivnih roditeljskih

49

vještina (savjetovanje o odgojnim postupcima), a u određenim slučajevima roditelji su upućeni na

suradnju sa stručnjacima izvan ustanove te im je dana uputa za rad s djetetom u obitelji. Psiholog je

sudjelovao i na sastancima/razgovorima stručnog tima, odgajatelja i roditelja djece s teškoćama.

Stručni suradnik psiholog svakodnevno je bio na raspolaganju roditeljima u jutarnjem terminu te

utorkom u poslijepodnevnom terminu.

Roditeljima djece školskih obveznika iz programa predškole, psiholog je dao usmenu

povratnu informaciju o procjeni predškolskih vještina njihova djeteta, dok je roditeljima djece

polaznika vrtićkog programa dao pismenu povratnu informaciju kao i preporuke za daljnji rad s

djetetom.

Psiholog je prisustvovao roditeljskim sastancima povodom početka nove pedagoške godine

u većini odgojnih skupina, kao i na završnim evaluacijskim roditeljskim sastancima. Tijekom

godine psiholog je održao dva tematska roditeljska sastanka:

"Spremnost za školu, što je to?" (tematski roditeljski sastanak namijenjen roditeljima djece u

godini pred polazak u školu)

u suradnji s logopedom: „Odvikavanje od pelena i utjecaj dude i bočice na razvoj govora“

(tematski roditeljski sastanak namijenjen roditeljima djece jasličke dobi)

U suradnji s logopedom i zdravstvenim voditeljem, psiholog je proveo inicijalne razgovore s

roditeljima koji prvi puta upisuju dijete u predškolsku ustanovu, a u tu svrhu pripremljen je i tiskani

materijal o vrtiću i procesu prilagodbe koji je podijeljen roditeljima tijekom inicijalnih razgovora.

Tijekom pedagoške godine, psiholog je pripremao edukativne materijale za roditelje (stručne članke

i letke) s psihologijskom tematikom (npr. Spolni razvoj djeteta, Dijete i trauma, Autizam). U sklopu

vrtićkog lista, psiholog je pripremio članak za roditelje na temu Dijete i mediji.

U svrhu informiranja roditelja, psiholog je redovito aktivnosti iz skupina i obavijesti vezane

uz rad Ustanove objavljivao na web stranici Vrtića.

U suradnji s odgojiteljicama Marijanom Ribarić i Mladenkom Frankić, održao je ciklus od

11 radionica za roditelje ''Rastimo zajedno'' te je u suradnji s pedagogom proveo pilot projekt Klub

očeva ''Rastimo zajedno'', pokrenut od strane Centra za podršku roditeljstvu ''Rastimo zajedno''.

3. SURADNJA S ODGAJATELJIMA

Tijekom protekle pedagoške godine, psiholog je surađivao s odgajateljima pri utvrđivanju i

zadovoljavanju specifičnih odgojno-obrazovnih potreba djeteta te je bio dostupan odgajateljima za

konzultacije o djeci, ali i drugoj problematici. Psiholog je vršio uvid u odgojno-obrazovni rad

odgajatelja i pratio je uvažavanje prava djeteta te je informirao odgajatelje o specifičnim potrebama

i razvojnim mogućnostima djece. Ostvarivao je uvid u neposredni rad odgajatelja u odgojno-

obrazovnoj skupini razgovarajući pritom s odgajateljima o trenutnim interesima djece, planiranju

daljnjeg rada na temelju dječjih interesa, mijenjanju i bogaćenju okruženja u kojem djeca borave.

Također, pratio je ostvarivanje Programa predškole te sudjelovao u istome.

Uz članove stručnog Povjerenstva za stažiranje pripravnika, psiholog je pratio rad odgajatelja

pripravnika tijekom stažiranja, savjetovao ih prilikom pripreme aktivnosti te je sudjelovao u

osvrtima na provedene ogledne aktivnosti. Također je sudjelovao u organizaciji studentske prakse.

Stručni suradnik psiholog bio je zadužen za praćenje Kataloga stručnih skupova pri AZOO te

za pravovremeno prijavljivanje odgajatelja putem web aplikacije ettaedu. Surađivao je s

odgajateljicom S. Turković prilikom pisanja stručnih radova za znanstvene skupove ''Mirisi

50

djetinjstva'' i ''Dijete, igra i stvaralaštvo''. Psiholog je za odgajatelje organizirao informatičku

radionicu na kojoj su se mogli upoznati s osnovama rada u MS Office-u, načinom obrade

fotografija, korištenjem interneta i pretraživanjem baza podataka, kao i korištenjem maila.

Nadalje, psiholog je pomagao odgajateljima u pripremi materijala za rad te je tijekom

pedagoške godine surađivao s odgajateljima u prenošenju obavijesti i informacija. Bio je dostupan

odgajateljima za individualne razgovore s roditeljima po potrebi. Konzultirao se s odgojiteljima o

pojedinoj djeci, odgojno-obrazovnom radu i drugoj problematici koja se tiče rada u ustanovi

(ispitivanje stavova, uvjerenja, prijedloga odgojitelja u vezi djece i struke općenito). Pomagao je

odgojiteljima u pripremi i/ili vođenju roditeljskih sastanaka.

Nakon formiranja odgojnih skupina, psiholog je za odgajatelje pripremio grafički prikaz

strukture svake odgojno-obrazovne skupine prema godini rođenja, spolu i dobi djece te s

odgajateljima dogovorio postupni prijelaz djece iz jasličkih u vrtićke skupine. Također, informirao

je odgojitelje o bitnim osobinama novoupisane djece.

Zajedno s odgajateljima i ravnateljicom sudjelovao je u uređivanju trećeg broja vrtićkog

lista Kampanelići. Kroz timski rad s odgajateljima sudjelovao je u organizaciji aktivnosti,

manifestacija, projekata tijekom godine (pripremi djece za božićni koncert predškolaca, pripremi za

Dječju redutu, organizaciji događanja tijekom Dana Vrtića, organizaciji odlaska na Olimpijski

festival dječjih vrtića, organizaciji obilježavanja Svjetskog dana autizma, orgnizaciji obilježavanja

Noći knjige, Dana očeva, organizaciji izletau Jastrebarsko itd.).

4. POSLOVI NA RAZINI STRUČNOG TIMA I USTANOVE

Kao član stručnog tima Vrtića, psiholog je svakodnevno surađivao s logopedom i

zdravstvenim voditeljem oko planiranja svakodnevnih aktivnosti. Tijekom pedagoške godine

psiholog je prisustvovao sastancima stručnog tima na kojima se razgovaralo o djeci s posebnim

potrebama i na kojima se donosio plan za daljnji rad (individualni rad s djecom, retestiranja,

specijalistički pregledi) te su se delegirala zaduženja unutar članova stručnog tima. Na sastancima

se razmatrala i odgojno-obrazovna problematika i predlagala su se adekvatna rješenja i pristupi.

Tijekom godine, u suradnji sa stručnim timom, psiholog je donosio mišljenje o žalbama i

zamolbama upućenima od strane roditelja Upravnom vijeću DV ''Pahuljica''. Također je, u suradnji

s ravnateljicom, upućivao dopise namijenjene Centru za socijalnu skrb.

Psiholog je surađivao s ravnateljicom oko planiranja aktivnosti i projekata, vođenja

dokumentacije te je svakog tjedna prisustvovao sastanku ravnateljice i stručnog tima u kojem je dao

osvrt na obveze i zadatke u narednom tjednu te se dogovarao o zajedničkoj strategiji djelovanja u

odnosu na aktualna zbivanja na razini vrtića. Zajedno s ravnateljem psiholog je pripremao sjednice

Odgajateljskog vijeća, radne dogovore te brinuo o nabavci materijala potrebnih za provođenje

aktivnosti. Vodio je zapisnike s Odgajateljskih vijeća i radnih dogovora.

Stručna tijela: Stručni suradnik psiholog je u protekloj pedagoškoj godini bio član Etičkog

povjerenstva DV ''Pahuljica'', Povjerenstva za bodovanje zahtjeva za upis u Dječji vrtić ''Pahuljica'',

Rab za ped.god. 2016./2017. i član Povjerenstva za stažiranje pripravnika. Također je sudjelovao u

radu uredništva vrtićkog lista Kampanelići. Psiholog je bio član tima Vrtića koji je sudjelovo na

radnom sastanku vezanom za obrazovanje u organizaciji Općine Kočevje, a u sklopu projekta

Europa za građane-Rasprava o građanskom sudjelovanju u EU.

51

4.1. Psihološka/pedagoška dokumentacija

Psiholog je tijekom protekle pedagoške godine vodio psihološku dokumentaciju (mišljenja o

djeci, rezultate testiranja, službene zabilješke o razgovorima s roditeljima), individualne dosjee o

djeci s posebnim potrebama. Tijekom godine brinuo je o vođenju obvezne pedagoške

dokumentacije u predškolskoj ustanovi (matična knjiga djece, imenik djece, knjiga pedagoške

dokumentacije odgojno-obrazovne skupine). Bio je zadužen za redovito i pravovremeno ažuriranje

podataka u e-matici, kao i obradu statističkih podataka koje se slao prema Ministarstvu prosvjete i

športa te Hrvatskom zavodu za statistiku.

Psiholog je pomogao u pripremi novih zahtjeva za upis djece u vrtić te je ažurirao i održavao

Vrtićku web stranicu. Također je vodio vrtićku knjižnicu za djecu i odgajatelje te obavljao ostale

poslove po nalogu ravnatelja i zaduženju na razini ustanove.

Stručni suradnik psiholog izradio je plan i program rada psihologa za pedagošku godinu

2015./2016. te je sudjelovao u izradi Godišnjeg plana i programa rada Vrtića za 2015./2016. godinu,

kao i Kurikuluma Vrtića. Također je sudjelovao u izradi Izvješća o radu za ped. god. 2015./2016.

4.2. Suradnja s vanjskim ustanovama/društvo

Cilj suradnje s društvenim čimbenicima bio je otvaranje prema društvenoj zajednici i

promicanje predškolskog odgoja kao i obogaćivanje odgojno-obrazovnog rada.

Suradnje je ostvarena s:

Radio Rab, Rapski list i Novi list – najava i prezentacija događanja i aktivnosti u Dječjem

vrtiću «Pahuljica», snimanje radio emisije o pilot projektu Klub očeva ''Rastimo zajedno''

Centar za kulturu Lopar – pisanje stručnog članka za list ''Loparska beseda''

Agencija za odgoj i obrazovanje, Podružnica Rijeka, savjetnica Jasna Šverko –savjetovanje;

stručno usavršavanje; verifikacija programa

Osnovna škola Ivana Rabljanina – suradnja sa stručnim suradnikom pedagogom vezana uz

prijelaz predškolaca u prvi razred, organizacija posjete predškolaca prvim razredima

Srednja škola Markantuna de Dominisa Rab – suradnja oko projekta ''Veliki za male, mali

za velike''

Centar za socijalnu skrb - suradnja u svezi pomoći djeci iz obitelji s rizičnim čimbenicima i

djeci s teškoćama u razvoju

Udruga Eduplus - suradnja oko provedbe programa engleskog jezika s voditeljicom

Sanelom Lolić, organizacija grupa

Centar za rehabilitaciju Fortica, Kraljevica – suradnja s radnim terapeutima mobilnog tima

oko djece koja su u tretmanu

Savjetovalište za djecu, mladež i obitelj – suradnja sa sustručnjacima u čije su tretmane

uključena djeca iz vrtića

NZZJZ- suradnja s psihologinjom Rosandom Krstinić-Gušćić i dr. Glažar vezano uz djecu

polaznike Vrtića

Art studio Hagall, Hrvoje Hodak – suradnja prilikom izrade prijeloma vrtićkog lista

Turistička agencija Contessa Experience – suradnja oko organizacije izleta u Jastrebarsko

Pekara Pik – posjet pekari povodom obilježavanja Dana Kruha

52

Pučko otvoreno učilište – suradnja oko organizacije Dječje redute i obilježavanja Svjetskog

dana svjesnosti o autizmu

Psiholog je surađivao i sa stručnim suradnicima iz drugih Vrtića te je na taj način

izmjenjivao iskustva i znanja. Ostvario je i suradnju s Udrugom Za dječji osmijeh za koju je, u

okviru Tečaja pripreme trudnica i partnera za porod i roditeljstvo, održao predavanja pod nazivom

''Emocionalni život majke tijekom i nakon trudnoće/očinska uloga''.

5. STRUČNO USAVRŠAVANJE

Jedan od zadataka psihologa jest stručno usavršavanje znanja i vještina u skladu s trajnim

profesionalnim usavršavanjem. Stručno usavršavanje psihologa odvijalo se s obzirom na potrebe

Vrtića i vlastite interese psihologa kao dio procesa njegova cjeloživotnog učenja.

Psiholog je prisustvovao i sudjelovao u organizaciji obveznih tema stručnog usavršavanja

prema godišnjem planu i programu ustanove (radnim dogovorima, sjednicama Odgajateljskog

vijeća, te sastancima tima za djecu s teškoćama u razvoju) te se usavršavao na područjima posebnog

stručnog interesa pohađajući stručna usavršavanja organizirana od strane relevantnih strukovnih

nadležnih institucija. Psiholog je član Hrvatske psihološke komore.

DATUM NAZIV/TEMA STRUČNOG

USAVRŠAVANJA

MJESTO

ODRŽAVANJA ORGANIZATOR

22.10.2015.

Načela nacionalnog kurikuluma za rani i

predškolski odgoj (fleksibilnost odgojno-

obrazovnog procesa u vrtiću)/nepoželjna dječja

ponašanja u vrtiću

Rijeka AZOO, Jasna Šverko

23.-25.10.2015. Europa za građane-Rasprava o građanskom

sudjelovanju u EU

Kočevje Općina Kočevje

30.11.2015. Opasnosti iz pješčanika i Ekološki uzgojena hrana

Rab NZZJZ, Rimac

16.2.2016. Kako protiv stresa Rab Jasna Dumičić

9.-11.2.2016. Edukacija za voditelje radionica s roditeljima

najmlađe djece ''Rastimo zajedno'' Srdoči

AZOO (Jasna Šverko), Branka

Starc i Ninoslava Pećnik

23.3.2016. Kako igrom uspješno razvijati djetetov IQ Rijeka Harfa, Ranko Rajović

21.-22.4.2016.

Implementacija ljudskih prava osoba s

invaliditetom, uključujući djecu s teškoćama u

razvoju

Rab Udruga roditelja djece s posebnim

potrebama ''Put u život''

7.-8.5.2016.

Therapeutic storytelling: adressing challenging

behaviour and situations through the medium of

story

Opatija Susan Perrow i Sekcija za

predškolsku psihologiju PGŽ-a

31.5./2.6.2016.

Osnove rada na računalu (MS Office, obrada

fotografija, pretraživanje baza podataka,

korištenje maila)

Rab Maja Pirak

53

STRUČNA LITERATURA-PSIHOLOG

1. Babić, Z., Dobrotić, I., Grgurić, J., Ljubešić, M., Pećnik, N. i Pribela-Hodap, S. (2013). Kako roditelji i

zajednice brinu o djeci najmlađe dobi u Hrvatskoj (istraživanje). Zagreb: Ured UNICEF-a za Hrvatsku.

2. Bašić, J., Koller-Trbović, N. i Žižak, A. (2005). Integralna metoda u radu s predškolskom djecom i

njihovim roditeljima-teorijski pristup. Zagreb: Alinea.

3. Brazelton, T.B. i Sparrow, J.D. (2006). Odvikavanje od pelena: Brazeltonov pristup. Buševac: Ostvarenje

d.o.o.

4. Buljan-Flander, G. i Karlović, A. (2004). Odgajam li dobro svoje dijete. Zagreb: Marko M.

5. Cvetković-Lay, J. (2008). Darovito je, što ću s njim? Priručnik za odgoj i obrazovanje darovite djece

predškolske dobi . Zagreb: Alinea.

6. Cvetković-Lay, J. (2010). Darovito je, što ću sa sobom? Priručnik za obitelj, vrtić i školu. Zagreb: Alinea.

7. Goleman, D. (2013). Emocionalna inteligencija-zašto je važnija od kvocijenta inteligencije. Zagreb:

Mozaik knjiga.

8. Macuka, I. (2010). Osobne i kontekstualne odrednice roditeljskog ponašanja. Suvremena psihologija, 13

(1), 63-81.

9. Free on-line course: Babies in Mind: Why the Parent's Mind Matters. Created by The University of

Warwick. (www.futurelearn.com).

Psiholog:

Maja Pirak, mag.psych.

http://www.futurelearn.com/

54

12 IZVJEŠĆE STRUČNOG SURADNIKA LOGOPEDA O RADU

Posao stručnog suradnika logopeda obavljan je prema godišnjem planu i programu rada

logopeda za tekuću pedagošku godinu, a realizirao se u neposrednoj interakciji s djecom,

roditeljima i odgajateljima, u poslovima na razini stručnog tima i u ostalim poslovima na razini

ustanove.

1. RAD S DJECOM

Trijažom i procjenom logopeda izdvojena su djeca s poremećajima jezično-govorne

komunikacije:

Poremećaj jezično-govorne komunikacije* Broj djece

Poremećaji jezika i govora uzrokovani mentalnom retardacijom i

motoričkim teškoćama

3

Poremećaji autističnog spektra 1

Oštećenja sluha 1

Jezične teškoće 5

Posebne jezične teškoće 9

Fonološko-artikulacijski poremećaji 10

Poremećaji izgovora 16

Usporen jezično-govorni razvoj 4

Mucanje 1

Ukupno 50

*Uključena su i djeca iz Programa predškole

Individualnu logoterapiju pohađalo je 24 djece. Kriteriji prema kojima su se djeca

uključivala u logoterapiju bili su vrsta i stupanj teškoće te kronološka dob djeteta. Jezično-govorni

razvoj ostale djece logoped je pratio povremeno.

2. SURADNJA S RODITELJIMA

U suradnji s ostalim članovima stručnog tima, stručni suradnik logoped proveo je inicijalne

razgovore s roditeljima novoupisane djece. Sudjelovao je na roditeljskom sastanaku za roditelje

djece iz Programa predškole u sklopu kojeg je održao prezentaciju o predvještinama čitanja i

pisanja. Tijekom godine održao je predavanje za roditelje o utjecaju dude i bočice na razvoj govora.

Nakon provedene trijaže i procjene roditelji djece koja su izdvojena kao djeca s

poremećajima jezično-govorne komunikacije pozvani su na individualne razgovore o tome što je

potrebno poduzeti da bi se određene teškoće ublažile ili otklonile. Roditelji djece koja su morala

obaviti i druge specijalističke preglede savjetovani su gdje to mogu učiniti. Roditelji djece koja su

uključena u logoterapiju u vrtiću putem individualnih razgovora upućivani su u govorno-jezičnu

problematiku djeteta te u tijek terapije.

Logoped je sudjelovao na sastancima tima i razgovorima s roditeljima djece s teškoćama.

55

3. SURADNJA S ODGAJATELJIMA

Stručni suradnik logoped sudjelovao je na Odgajateljskim vijećima i radnim dogovorima.

Informirao je odgajatelje o djeci s teškoćama jezično-govorne komunikacije te načinima poticanja

jezično-govorne komunikacije. Sudjelovao je na sastancima tima vezanima uz rad s djecom s

teškoćama.

4. POSLOVI NA RAZINI STRUČNOG TIMA I USTANOVE

Stručni suradnik logoped svakodnevno je surađivao sa stručnim suradnikom psihologom,

zdravstvenom voditeljicom i ravnateljicom oko planiranja svakodnevnih aktivnosti. Stručni tim

zajedno je pratio i brinuo se o djeci s teškoćama u razvoju te timski surađivao s roditeljima te djece.

Stručni suradnik logoped u protekloj pedagoškoj godini bio je član Izbornog povjerenstva

povjerenstva DV ''Pahuljica'' za izbor predstavnika roditelja u Upravnom vijeću i Povjerenstva za

bodovanje zahtjeva za upis u Dječji vrtić „Pahuljica“, Rab za ped.god. 2016./2017.

5. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA

Suradnja je ostvarena sa sljedećim ustanovama/stručnjacima:

Specijalna bolnica za zaštitu djece s neurorazvojnim i motoričkim smetnjama „Goljak“

Nastavni zavod za javno zdravstvo PGŽ - dr. Daniela Glažar Ivče

Rosanda Krstinić-Guščić, dipl. psiholog-psihoterapeut

Centar za socijalnu skrb

Osnovna škola Ivana Rabljanina

6. LOGOPEDSKA DOKUMENTACIJA

Logoped je sudjelovao u izradi Godišnjeg plana i programa te Godišnjeg izvješća o radu

vrtića. Svakodnevno je vodio evidenciju o radu. Za djecu s teškoćama vodio je osobne dosjee u koje

je pisana osobna i obiteljska anamneza, rezultati procjene te plan i realizacija terapije.

7. STRUČNO USAVRŠAVANJE

Logoped je prisustvovao na sjednicama Odgajateljskog vijeća, radnim dogovorima, te na

sastancima tima za djecu s teškoćama. Dodatno se stručno usavršavao putem predavanja i seminara

unutar i izvan ustanove:

Datum Naziv/tema stručnog usavršavanja Mjesto

održavanja

Organizator

24.-

25.09.2015. 5. kongres hrvatskih logopeda Osijek HLD

15.04.16 Simpozij „Multidisciplinarnost u

dijagnostici i liječenju glasovnih

poremećaja“

Zagreb KBC Zagreb

56

21.-

22.04.2016. Implementacija ljudskih prava

osoba s invaliditetom

OŠ Ivana

Rabljanina

Rab

Udruga roditelja djece s

posebnim potrebama ''Put u

život''

Literatura putem koje se usavršavao:

Kuvač Kraljević, J., ur. (2015). Priručnik za prepoznavanje i obrazovanje djece s jezičnim

teškoćama, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb

Lawrence, L. (2003):, Montessori čitanje i pisanje: kako pomoći djetetu da nauči čitati i

pisati: priručnik za roditelje i odgajatelje za djecu od 3 do 7 godina, Hena com, Zagreb

Moomaw, S., Hieronymus, B. (2008): Igre čitanja i pisanja, Ostvarenje

Posokhova, I. (2008): Razvoj govora i prevencija govornih poremećaja u djece: priručnik za

roditelje, Ostvarenje, Buševec

Rade, R. (2015): Mala djeca s komunikacijskim teškoćama 1, FoMa, Zagreb

časopis Logopedija (5, 2; 6, 1)

Logoped:

Ana Sokolić, mag.logoped.

57

13 REALIZACIJA RAZVOJNOG PLANA USTANOVE

Prioritetna područja

unapređenja Razvojni ciljevi

Metode i aktivnosti

za ostvarivanje

ciljeva

Potrebni resursi

Datum

ostvarenja

cilja

Mjerljivi pokazatelji

ostvarivanja ciljeva

Osobe

odgovorne za

provedbu

aktivnosti

STRATEGIJA

USTANOVE

Definirati strategiju

ustanove i odrediti

kakva ustanova želimo

biti.

Sastanak na kojem će

svi zaposlenici dati

svoj doprinos u

definiranju vizije i

misije ustanove.

Svi zaposlenici,

literatura,

prostor,

uredski materijal

31.8.2016.

Nije realizirano

Definirana vizija i

misija ustanove, svi

zaposlenici upoznati s

vizijom

Sanja Grozdanić

KULTURA

USTANOVE

Uključiti sve

djelatnike u izgradnju

kulture ustanove

Edukacija zaposlenika

(pomoćnog i tehničkog

osoblja)

Ravnatelj,

pedagog,

pomoćno i tehničko

osoblje

prostor

31.8.2016.

Nije realizirano

Pomoćno osoblje

upoznato s osnovama

pedagoškog rada u

predškolskoj ustanovi

Sanja Grozdanić

Redoviti radni sastanci

zaposlenika prema

zaduženjima

(odgajatelja,

pomoćnog osoblja)

Ravnatelj,

svi zaposlenici

31.8.2016.

Nije realizirano

Svi zaposlenici upoznati

s tekućim događanjima,

izmijenjena iskustva,

zajednički riješene

poteškoće

Sanja Grozdanić

* Razvojni plan ustanove izrađen je prema pilot projektu samovrednovanja ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje

obrazovanja u kojem je naša ustanova sudjelovala.

58

Documents

KLASA:601-02/16-01/133 - Rab · Odgajatelji pripravnici su tijekom stažiranja vodili dnevnik rada te vlastitu . 7 mapu profesionalnog razvoja. Za potrebe pripravnika i mentora stručni