Zadal: Mgr. Lukáš CírusVytvoření jednodenního nebo delšího projektu

pro žáky , ve kterém budou nenásilnou formou využívány ICT. Zdokumentování jeho průběhu, výsledky s poznámkami, zhodnocení a to vše vložit na vytvořené webové stránky.

Projekt : 1 denní – 5 hod.Cíl: Zábavnou formou s dětmi podiskutovat o jejich

psích mazlíčcích,zmapovat vědomosti dětí o psech, vztah a péči člověka o ně, zprostředkovat zábavné formy práce na PC.

Mezipředmětové vztahy:Anglický jazyk,informatika,český jazyk, hudební

výchova,výtvarná výchovaPoužité metody:Pojmová mapa, diskuze v kruhu, skupinová práce,

vyhledávání informací na internetu, práce na PC – kreslení v programu malování, práce s digitálním fotoaparátem,zpěv, volné psaní - sloh

Žáci společně ve skupině zapíší do pojmové mapy své dosavadní vědomosti a zkušenosti o psech

Společně diskutují a doplňují nové znalosti do pojmové mapy

Žáci vyhledají na internetu odpovědi na zadané otázky, odpovědi společně zapíší na papír

Žák nakreslí obrázek psa dle své fantazie v programu malování a popíše části těla v anglickém jazyce

Domácí úkol pro zájemce: Žáci se doma vyfotí se svým pejskem, fotku pošlou mailem,

tato bude použita a popsána ve společné powerpointové prezentaci „Naši mazlíčci“.

Žák se seznámí s ostravským a brněnským nářečím, nacvičí ve skupině ve vybraném nářečí píseň – Skákal pes – s použitím textu

Žák napíše volné psaní na téma – „Já a pes“

OSTRAVÁK:Skače čuba přes obile

šibko hupe přes luku.

Za ňu chachar v kamizole

fájne brko v klobuku.

Kaj se vališ, co se chlameš,

co se ščuřiš jako cyp?

Prd ti řeknu, také zname

a zas vali do kajsik.

BRŇÁK:Bere čokl glajze grýno

hope lúpink přes kajzec.

Za nim kope plotve rýno

plotňák jégr na oltec.

Co se pecní, těžké loghec?

Kvaltuj fligny, halti vály.

Žádné ánunk, čokl borec

migne cemrem a de pali.

• Větší rozměr papíru• Fixi barevné• PC, klavír, digit. Fotoaparát

• Věk dětí: malotřídka• 4. a 5. ročník• Škola:ZŠ a MŠ REGIONU

KARLOVARSKÝ VENKOV

Inspirací mi byl náš mazlík Lilly, které jsou 4 roky

Druhou hodinu jsme o těchto věcech diskutovali v kruhu.Děti vyprávěly zážitky, které mají s pejsky.

Objevily 3 útulky- v Ostrově, Dvory v K. Varech, Krajková u Sokolova

Zapisovaly informace na papír, aby je mohly v další části projektu prezentovat.

Důležité je naučit se hlasitým čtením zaujmout posluchače- Lenička Hrdličková- 4. roč

Jinde se žáci zabrali spíše do malování, než by se zabývali anglickými slovíčky….

Na některém počítači nás neposlouchali písmenka a děvčata to zrovna pojaly tak poctivě…..

Touto aktivitou jsme zabrali asi 20 minut…..

Nové poznatky je důležité dobře utřídit….

Lukáš – 4. ročník napsal:

Jméno : AngieRasa : KníračVěk : 7 měsícůKrmivo : Granule Pedigreeje divoký;honí kočky po zahradě; učíme ho sednout, lehnout atd.

Lenka – 4. ročník napsala:

Můj pes se jmenuje Syndy. Je to rasa Zlatého retrývra. Přišla jsem k němu tak, že jsme ho koupili od známých.

Venčí se většinou sama na zahradě. Na procházky s ní chodím s tatínkem jednou týdně, a to většinou o víkendu.

Jsou jí čtyři roky.Barvu srsti má béžově hnědou.

Ráda se koupe - je to pes, který má rád vodu.

Hraje si s pískacími hračkami. Když někdo přijde domů ,vítá ho s hračku v tlamě.

Michal – 5.ročník napsal:

Betinka je 3 letá fenka patřící mému otci.

Dětem se téma projektu líbilo. Nejvíce je bavilo vyhledávání informací na internetu a práce v programu malování.

Dobrovolný dom. úkol splnily jen 3 děti, protože v tomto věku jsou děti odkázány na pomoc rodičů – musí mít doma patřičné pomůcky.

Dětem se také líbilo zpívat píseň v nářečí.Při práci na PC děti spolupracovaly a pomáhaly

méně zkušeným dětem.Zpracovala: Pavlína Proková – 2.roč. – KS – 1.

st. ZŠ