Knjižnica OŠ OTOK u ZagrebuKnjižnica OŠ OTOK u Zagrebu

primjer dobre prakseprimjer dobre prakse

Čitam bajkuČitam bajku

Seminar za voditelje županijskih stručnih vijeća školskih knjižničara i Seminar za voditelje županijskih stručnih vijeća školskih knjižničara i knjižničara u HNOS-uknjižničara u HNOS-u

3. ožujka 2006. Zdenka Bilić3. ožujka 2006. Zdenka Bilić

Cilj : razvijanje čitačke motivacije za izvanškolsko čitanje kod Cilj : razvijanje čitačke motivacije za izvanškolsko čitanje kod učenika koji nisu automatizirali čitanjeučenika koji nisu automatizirali čitanje

Sastavnice programaSastavnice programa

- Okruženje koje podsjeća na Okruženje koje podsjeća na ugodu iz predškolskih ugodu iz predškolskih aktivnosti čitanjaaktivnosti čitanja

- Pobuđivanje znatiželje za Pobuđivanje znatiželje za sadržaj čitanjasadržaj čitanja

- Zadovoljenje potrebe za Zadovoljenje potrebe za aktivnim sudjelovanjem u aktivnim sudjelovanjem u tekstutekstu

1. načelo1. načelo

Čita se tekst Čita se tekst narodne bajkenarodne bajke

Narodna bajka jedinstvena je umjetničkaNarodna bajka jedinstvena je umjetničkaforma koja je djetetu u dobi do devete forma koja je djetetu u dobi do devete

godine potpuno pojmljivagodine potpuno pojmljiva

Bruno BettelheimBruno Bettelheim

2. načelo2. načelo

Čita se tekst u jambo Čita se tekst u jambo formatuformatu

poučavanje čitanja po poučavanje čitanja po Robinsonovoj i Domanovoj Robinsonovoj i Domanovoj teoriji čitanjateoriji čitanja

Kako roditelji mogu upotrebljavati metodu Kako roditelji mogu upotrebljavati metodu “Gledaj, slušaj”“Gledaj, slušaj”

Izaberite vrlo zanimljivu knjiguIzaberite vrlo zanimljivu knjigu

Tisak mora biti velik. Što je dijete manje, to slova trebaju biti veća.Tisak mora biti velik. Što je dijete manje, to slova trebaju biti veća.

Početnici vole slike i ne previše riječi na jednoj stranici.Početnici vole slike i ne previše riječi na jednoj stranici.

Dok čitate pratite tekst prstom ili nekim drugim pokazivačem.Dok čitate pratite tekst prstom ili nekim drugim pokazivačem.

Čitajte u rečenicama , s naglaskom na značenju.Čitajte u rečenicama , s naglaskom na značenju.

Uskladite brzinu vašeg čitanja s djetetovom sposobnošću praćenja teksta.Uskladite brzinu vašeg čitanja s djetetovom sposobnošću praćenja teksta.

Tijekom čitanja vi i vaše dijete trebate biti radosni i opušteni.Tijekom čitanja vi i vaše dijete trebate biti radosni i opušteni.

Sažeto iz FORBES ROBINSONOVE Look,Listen: Learning To Read Is Incredibly SimpleSažeto iz FORBES ROBINSONOVE Look,Listen: Learning To Read Is Incredibly Simple

3. načelo3. načelo

Naglasak staviti na Naglasak staviti na značenje riječi i značenje riječi i razumijevanje pričerazumijevanje priče

Izvođenje programa

• Slušanje• Čitanje prvi puta• Nepoznate riječi• Razgovor • Čitanje drugi puta• Pisanje

• Slušanje• Čitanje treći puta• Čitanje napisanoga

timski rad timski rad

UčiteljUčitelj LogopedLogoped KnjižničarKnjižničar

RoditeljRoditelj

dijete uči činećidijete uči čineći

čitati uči čitajućičitati uči čitajući