KOERSDOCUMENT BMO

BEVLOGEN IN BEWEGING

LEIDRAAD VOOR HET PROGRAMMA

VAN ONZE VERENIGING

VAN 2013 – 2016

1

VOORWOORD

'Bestaat de LWSVO over 10 jaar nog? Ik denk het wel’,

schreef Caroline Heijer, voorzitter van de LWSVO, in 1992

in het boek1 dat verscheen ter gelegenheid van het

tienjarig bestaan van de werkgroep. Nu ruim 20 jaar

later zou de huidige voorzitter Marian Hendriks op die

vraag hetzelfde antwoord kunnen geven als Caroline

destijds:

‘Zolang er schoolbibliotheekwerk in het

voortgezet onderwijs zal bestaan, kunt U op de

LWSVO rekenen'.

Met dit verschil dat de schoolbibliotheek een

schoolmediatheek is geworden en de LWSVO voortaan

BMO heet.

1 Uit: 'Een toverwereld beheren: 10 jaar LWSVO' (LWSVO, 1992)

2

INLEIDING

De Beroepsvereniging Mediathecarissen Onderwijs

(BMO) verenigt functionarissen op mbo- of hbo-niveau

die werkzaam zijn in het voortgezet onderwijs en

middelbaar beroepsonderwijs als

onderwijsmediathecaris of medewerker mediatheek

(assistent-mediathecaris) in Nederland. De door de BMO

opgestelde beroepsprofielen op mbo- en hbo-niveau zijn

uitgangspunt voor het lidmaatschap en de activiteiten

van de vereniging. Ook anderen, die de doelstellingen

van de BMO onderschrijven,

kunnen lid zijn van de vereniging.

Het bestuur van de BMO

vertegenwoordigt de leden en

handelt in opdracht van die leden.

3

KORTE HISTORIE

De BMO, voorheen LWSVO (Landelijke Werkgroep

Schoolmediathecarissen Voortgezet Onderwijs) werd opgericht

op 20 maart 1982. Op 20 januari 1998 werd de organisatievorm

van 'landelijke werkgroep' omgezet in de organisatievorm

'vereniging', met statuten. In 2003 werd het besluit genomen

om het traject 'Samenwerking LWSVO-NVB' in te gaan. De

LWSVO behield haar zelfstandige status, maar ging verder als

'aspirant-afdeling' van de NVB.

Hoewel het de bedoeling was om per 1 januari 2008 de

rechtspersoon LWSVO te ontbinden en verder te gaan als

reguliere afdeling van de NVB, werd dit voorgenomen besluit

nooit geëffectueerd.

Uiteindelijk werd door de ALV in november 2011 besloten om

per 1 januari 2012 het aspirant lidmaatschap te beëindigen en

weer verder te gaan als zelfstandige beroepsvereniging. Dit was

tevens aanleiding om over te gaan tot een nieuwe naam:

Beroepsvereniging Mediathecarissen Onderwijs, BMO. Deze

naam werd op de ALV van april 2012 feestelijk in gebruik

genomen.

De vereniging telde per 31 december 2012 407 leden waarvan

zes bestuursleden. Het bestuur van de vereniging bestaat

idealiter uit zeven leden. De voorzitter, penningmeester en

secretaris vormen het dagelijks bestuur van de vereniging. De

organisatie van de vereniging staat omschreven in de statuten.

4

DE KOERS

Dit koersdocument wordt voorgelegd aan

de Algemene Ledenvergadering (ALV) in

april 2013 en is na vaststelling

richtinggevend voor de activiteiten door de

vereniging. De activiteiten worden jaarlijks

gepland en vastgelegd in een jaarplan. De

verantwoording van het bestuur aan de

leden vindt plaats middels het (financieel)

jaarverslag. In 2016 wordt dit

koersdocument getoetst op handhaving en

houdbaarheid voor de toekomst op dat

moment en daar waar nodig bijgesteld.

5

MISSIE

De in april 2005 eerder door de Algemene

Ledenvergadering vastgestelde

missie is nog steeds van

kracht. Die missie is als volgt

omschreven:

De BMO verenigt Nederlandse

onderwijsmediathecarissen ter

ontwikkeling en bevordering van goed mediatheekwerk,

voorwaarde voor effectief onderwijs.

De BMO stelt dat goed mediatheekwerk voldoet aan de

door IFLA opgestelde richtlijnen voor

schoolmediatheken in 2002: IFLA/Unesco richtlijnen

voor de schoolmediatheek.

6

De missie in deze richtlijnen is:

“De schoolmediatheek geeft toegang tot informatie en

ideeën die de basis vormen voor succesvolle participatie in

onze op informatie en kennis gebaseerde maatschappij.

De schoolmediatheek voorziet leerlingen van

vaardigheden waar ze hun leven lang plezier van zullen

hebben, ontwikkelt hun verbeelding en stelt ze daarmee in

staat als verantwoordelijke burgers te functioneren”.

Aanvullend hierop stelt de BMO dat de aanwezigheid van

een professionele onderwijsmediathecaris in school

onontbeerlijk is voor goed mediatheekwerk op die school.

De schoolmediatheek is niet langer alleen een fysieke

ruimte in de school met computers en een collectie

materialen. De mediatheek wordt in toenemende mate

een functie in de school, mede door de veranderingen in

het onderwijs, digitalisering van de informatie en het

groeiend aandeel van ICT in het onderwijs. Die functie

wordt door de onderwijsmediathecaris als spin in het web

vorm gegeven, in samenwerking met de directie,

onderwijsgevenden en andere betrokkenen bij goed

mediatheekwerk. De BMO ondersteunt de

onderwijsmediathecaris hierin door onderstaande

programmalijnen.

7

PROGRAMMALIJNEN EN STRATEGIE

Bovenstaande missie is vertaald naar drie

samenhangende programmalijnen:

1. Professionaliseren en profileren

2. Ontmoeten en verbinden

3. Participeren en samenwerken

Dit koersdocument beschrijft in grote lijnen de inhoud

van de programmalijnen.

Het jaarplan van de vereniging omschrijft per

programmalijn de jaarlijks terugkerende activiteiten en

nieuwe of vernieuwende activiteiten inspelend op de

vraag van de leden, ontwikkelingen of de actualiteit van

dat moment en passend in de richting van dit

koersdocument. Per programmalijn worden

jaarlijks tenminste twee activiteiten

omschreven, waarvan tenminste één

nieuwe activiteit. Het jaarverslag beschrijft

de resultaten per programmalijn.

Op deze manier kiest de BMO voor een

strategie van consolidatie, verbetering en

vernieuwing.

8

Programmalijn 1

Professionaliseren en profileren

Deze programmalijn is gericht op het vergroten en

verbeteren van de kennis en (professionele)

vaardigheden van onderwijsmediathecarissen om zo

zichzelf en de functie van de mediatheek in de school en

daarbuiten beter te kunnen profileren.

9

De BMO wil dit doen door:

1.1 Een actuele vertaling te maken van de IFLA/Unesco

richtlijnen voor de schoolmediatheek naar de

Nederlandse situatie van dit moment.

1.2 Het actualiseren van de beroepsprofielen op mbo en

hbo-niveau op basis van die actuele vertaling.

1.3 De (inter)nationale ontwikkelingen op het gebied

van goed mediatheekwerk te volgen en zo nodig te

vertalen naar mogelijke consequenties voor

mediatheken.

1.4 Het volgen, bekend maken en bundelen van relevant

onderzoek en andere van belang zijnde informatie

voor de onderwijsmediathecaris, nationaal en

internationaal.

1.5 Het bieden van na- en bijscholingstrajecten in het

kader van lezen, mediawijsheid en vaardigheden op

het gebied van didactiek, communicatie en

marketing, al dan niet in samenwerking met andere

organisaties. De vraag van de leden en

ontwikkelingen in het vak zijn hiervoor

richtinggevend.

10

Programmalijn 2

Ontmoeten en verbinden

Deze programmalijn is erop gericht dat de leden elkaar

ontmoeten en in staat worden gesteld om van en met

elkaar te leren, kennis te delen, samen te werken en te

participeren in het werk van de BMO op regionaal en

landelijk niveau, zowel fysiek als digitaal.

11

De BMO wil dit doen door:

2.1 De regionale samenwerking van onderwijsmediathecarissen te stimuleren door de structuur van de regiogroepen te handhaven en de regiogroepen financieel te faciliteren bij activiteiten die de koers van de BMO ondersteunen.

2.2 Het contact tussen de regiogroepen te bevorderen door het organiseren van minimaal één jaarlijkse bijeenkomst voor regiovertegenwoordigers.

2.3 Het bieden van een informatieve website (www.bmo.nu) en een platform voor actieve kennisdeling.

2.4 Activiteiten uit het jaarplan zodanig aan te bieden dat leden actief kunnen participeren in het realiseren van die activiteiten en daarmee in het werk van de BMO. Via een nog op te zetten vacaturebank worden de activiteiten gemeld en kunnen leden zichzelf aanmelden.

2.5 Jaarlijks een ALV te organiseren.

12

Programmalijn 3

Participeren en samenwerken

Deze programmalijn is gericht op het verbreiden en

realiseren van de missie van de BMO naar het externe

netwerk van de BMO.

13

Het traject met externe partijen is erop gericht (nieuwe)

contacten te leggen met relevante organisaties om zo de

betrokkenheid bij ‘goed mediatheekwerk, voorwaarde voor

effectief onderwijs’ te verhogen en activiteiten in dit kader te

realiseren. Vanuit een samenwerkingsgedachte met andere partijen

werkt BMO aan het realiseren van haar doelen. Hierbij kan het gaan

om stichtingen, verenigingen, organisaties en bedrijven die de

boodschap van de BMO onderschrijven of een dienst of product

leveren die van belang is voor de leden van de BMO. De

ontwikkelingen op het gebied van goed mediatheekwerk en de

vraag van de leden zijn hierin richtinggevend.

14

3.1 De BMO wil dit doen door: Het in kaart brengen van relevante organisaties voor de BMO.

3.2 Actief contact onderhouden en/of samenwerken met organisaties die de missie van de BMO onderschrijven, mede op basis van de gemaakte inventarisatie. Hierbij gaat het om:

a. Ministerie van OCW

b. (Onderwijs)organisaties als de VO-raad, Kennisnet en

Mediawijzer.net

c. Het platform VMBO en HAVO/VWO van Stichting Lezen

d. De Bibliotheek op school – voortgezet onderwijs van Kunst van

Lezen

e. Opleidingsinstituten, zoals de Gemeenschappelijke Opleidingen

f. Vakbonden, o.a. AOB

g. Samenwerking met leveranciers als Lexis Nexis, NBD Biblion,

Aura Software en onderwijsadviesbureaus zoals CPS, KPC en APS

h. Verwante organisaties als:

NVB, Nederlandse Vereniging voor Beroepsbeoefenaren in

de bibliotheek- informatie- en kennissector

Afdeling Onderwijs & Onderzoek van de NVB (voorheen

afdeling Hogeschool – en wetenschappelijke bibliotheken)

KB, Koninklijke Bibliotheek

SIOB, Sectorinstituut Openbare Bibliotheken

15

3.3 Relevante (nieuwe) organisaties actief te informeren over de BMO, het belang van goed mediatheekwerk voor effectief onderwijs, de functie van de mediatheek in school en de rol van de onderwijsmediathecaris.

3.4 Informatie die ook voor het externe netwerk van

belang is, direct beschikbaar te stellen via de website

van de BMO.

3.5 Contact te houden met internationale verwante

organisaties als IASL, ENSIL, ALIES.

16

ORGANISATIE VAN DE PROGRAMMALIJNEN

Voor alle programmalijnen geldt dat de ontwikkeling en

uitvoering in handen is van individuele leden,

werkgroepen, commissies of externe experts. Zij werken

gedurende een bepaalde periode aan een door het

bestuur vastgestelde opdracht. Hiertoe wordt door het

bestuur een format ontwikkeld.

De mate waarin activiteiten gerealiseerd worden, hangt

af van de mogelijke inzet van leden en het beschikbare

budget.

Het bestuur ontwikkelt in principe zelf niets, maar

ondersteunt en faciliteert de betrokkenen bij de

uitvoering. Hiertoe maakt het bestuur jaarlijks een

jaarplan met daarin omschreven een voorstel van de

activiteiten per

programmalijn en

het beschikbare

budget. Het

jaarplan wordt

ter goedkeuring

voorgelegd aan

de ALV.

17

Het bestuur houdt zich daarnaast bezig met alle

activiteiten die nodig zijn om de vereniging goed te

kunnen laten functioneren. Het zijn vooral activiteiten

die worden uitgevoerd door de voorzitter,

penningmeester en secretaris (het dagelijks bestuur) van

de BMO:

Voor de andere bestuursleden geldt dat zij de

bestuursvergaderingen en de ALV voorbereiden en

daaraan deelnemen. Daarnaast zal elk bestuurslid

verantwoordelijk zijn voor één van de drie

programmalijnen en hiervoor gemandateerd worden.

het voorzitten van de bestuursvergaderingen en de ALV.

het beleggen van en actief deelnemen aan de

bestuursvergaderingen en de ALV.

het notuleren van de bestuursvergaderingen en de ALV.

het verzorgen van de ledenadministratie.

het verzorgen van de financiële administratie.