Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Kognitív pszichológia
Kötelező irodalom
M. W. Eysenck, M. T. Kean: Kognitív pszichológia. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest,2003.
Atkinson R. L., Hilgard, E. R., Atkinson, R.C., Smith, E.E., Bem, D.J.: Pszichológia. Osiris, Budapest, 2005
Követelmény Kollokvium
Teszt formájában
Kialakulása
Fiatal területe a pszichológiának
1950-es években jön létre
Atyja Noam Chomsky (1928- )
Kialakulásának okai
A mesterséges intelligencia kutatása
A számítógépek megszületése
Lehetővé tették a kognitív folyamatok modellezését
Emberképe Az embert elsősorban információfeldolgozó lényként értelmezi
FIGYELEM
INGER
szenzoros folyamatok
percepció döntés és
válasz reakció
válasz kivitelezése
RÖVID TÁVÚ MEMÓRIA
HOSSZÚ TÁVÚ MEMÓRIA
VÁLASZ
Tárgya Az emberi megismerés (érzékelés, észlelés, figyelem, emlékezet, gondolkodás, tanulás, nyelvelsajátítás)
Módszerei
Viselkedészavarok megfigyelése, megfigyelések elemzése.
Objektív módszerek:
EEG – Elektroenkefalogram (agyi elektromos hullámok rögzítése)
EMG - elektromiogram (izomfeszültség mérése),
GBR - galvános bőrreakció (érzelmeket kísérő változás),
Szemmozgás rögzítése.
Rögzített viselkedési válaszok. Mimika, elpirulás, stb.
Kulcsfogalma Mentális reprezentáció
Séma
Sémák
Bartlett
A séma az észlelés központi kognitív struktúrája. A teljes észlelési ciklusnak az a része, amely az észlelőhöz képest belső, a tapasztalat által módosítható, és az észlelt dologra nézve valamiképpen specifikus.
Az élő szervezet a külvilágból érkező ingerek révén a helyzethez leginkább kötődő, korábbi észlelések során eltárolt, felépült sémáját aktivizálja, mely felveszi az új információt és ily módon megváltozik.
Irányítja a továbbifelderítő mozgásokat és helyváltoztató tevékenységet még több információelérése érdekében, melyek felvétele tovább alakítja.
Sémák
Biológiai szempontból a séma az agyi ideghálózat egy része. Fiziológiai struktúrák és folyamatok egy, az ingerek által aktivizált területe, mely állandóan változik, nem egy központ, vagy egy statikus szerkezet, hanem a bevezető szenzoros idegeket, a sématároló interneurális hálózatot és a kivezetőmotoros, ill. efferens idegeket jelenti.
Kognitív térkép
Tolman (1948)
A kognitív térképek a térbeli világról az agyunkban meglévő emlékek összessége, amely alapján a térbeli világban tájékozódunk.
Jellegzetes elemeik:
az ösvények (pl. utcák)
a csomópontok, az ösvények találkozási pontjai (pl. terek)
a területek, melyeket azonos földrajzi tulajdonság jellemez (pl.lakótelep)
a szélek, a területek határai (pl. folyók).
A séma működési vázlata
SÉMA
TÁRGY
(ingermintázat)
IRÁNYÍT
MINTÁT VESZ MÓDOSÍT
FELDERÍTÉS
Érzékelés és észlelés
Az érzékelés (szenzáció) fogalma
• A receptorok segítségével történő ingerek felvétele és ingerületté, azaz elektromos impulzussá alakítása
Az észlelés (percepció) fogalma
• Az ingerület tudatosítása és annak integrálása—>magasabb idegrendszeri folyamatokat (kérgi) feltételez
A küszöbök fogalma
• Abszolút alsó küszöb: az a legkisebb ingererősség , amelyet már érzékelni tudunk.
• Abszolút felső küszöb: az a legnagyobb ingererősség, amit még érzékelni tudunk.
• Különbségi küszöb: az ingerek közötti legkisebb eltérés, amely az érzékletben is változást okoz.
Az érzékleti modalitások
• Látás
• Hallás
• Szaglás
• Ízlelés
• Bőrérzékletek (tapintás, hőmérséklet, fájdalom)
Látás
• Érszékszerv: szem
• Adekvát ingere: a fény (elektromágneses hullám)
• 400-700 nanométer fénysugarakat vagyunk képesek érzékelni
A receptorok
A retina elektronmikroszkópos képén jól látszanak a pálcikák
és a közöttük a csapok
A színlátás
• Szín: a fény hullámhosszúsága adja
• Jellemzői: világosság (a fény intenzitása határoz meg), telítettség (a szín tisztasága)
• Kb. 7 millió a színek száma, ha a világosságot és a telítettséget is figyelembe veszük
A hallás
• Érzékszerv: fül
• Adekvát ingere: hang (a levegő molekuláinak a rezgése adja, hullám formájában terjed)
• 16-20.000 hertz közötti frekvenciát vagyunk képesek érzékelni
• A hang jellemzői: hangerő (amplitudó), hangmagasság (a hullámok rezgése), hangszín (felhangok)
Szaglás
• Érzékszerv: orr
• Adekvát ingere: a levegőben oldott gáznemű molekulák
• A szagok száma: kb. 60.000
Ízlelés
• Érzékelés helye: a nyelven található ízlelőbimbók (kb. 10.000 db)
• Adekvát ingere: a nyálban oldott kémiai anyagok
• Négy alapíz: édes (nyelv hegye), savanyú (a nyelv oldala), sós (a nyelv egész felületén), keserű (a nyelv gyökén)
Bőrérzékletek
• Tapintás (mechanoreceptorok)
• Hőmérséklet (hideg és melegreceptorok)
• Fájdalom
Fájdalomérzékelés
• Fázisos fájdalom: erős, gyorsan nő és csökken
• Tónusos fájdalom: tompa és állandójellegű.
Az észlelés funkciói
• Lokalizáció
• Felismerés
Lokalizáció
• Figura-háttér
• Perceptuális organizáció elvei
• Távolság- és mélységészlelés
• Mozgásészlelés
Tárgyak észlelése a) Alak – háttér észlelés (Gestalt)
Újabb példa az alak-háttér szerveződésre
A perceptuális organizáció elvei
• Hasonlóság elve
• Közelség elve
• Jó folytatás elve
• Zártság elve
• Közös sors elve
Szervezőelvek
Közelség Hasonlóság Zártság
Tárgyak észlelése b) perceptuális szerveződés
jó folytatás elve hasonlóság elve
közelség elve zártság elve
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [
Távolság- és mélységészlelés
• Monokuláris jelzőmozzanatok
• Relatív nagyság
• Relatív magasság
• Takarás
• Lineáris perspektíva
• Levegő perspektíva
• Binokuláris jelzőmozzanatok
• Binokuláris diszparitás
Távolsági jelzőmozzanatok
lineáris perspektíva
relatív nagyság
relatív magasság
árnyékolás
takarás részletgazdagság
Binokuláris diszparitás
Mozgásészlelés
• Látszatmozgás (a retinán álló kép)
• Phi-jelenség
• Film
• Valódi mozgás (a retinán elmozdul a kép)
• Relatív mozgás
• Abszolút mozgás
Felismerés
• Hubel-Wiesel (a primitív vonások-élek, szögek stb.- felismerésére ad magyarázatot)
• vonásdetektorok: egyszerű, komplex és hiperkomplexsejtek
Észlelési konstanciák
• Definíció: az észlelt tárgy észlelése állandó, annak ellenére, hogy az észlelés során a retinális kép a tárgyról megváltozik.
• Fajtái: nagyság, alak (forma), világosság konstancia
A figyelem
A figyelem fogalma
• Az ingerek közötti szelektálás
A figyelem sajátosságai
• Terjedelem: hány tárgyat tudunk figyelmünkkel egy adott pillanatban megragadni (7+-2)
• Tartósság: azt mutatja meg, hogy mennyi ideig vagyunk képesek figyelmünket egy adott dologra irányítani (nagy egyéni különbségeket mutat)
• Megosztottság: azt jelzi, hogy egyszerre hány dologra tudunk párhuzamosan figyelni
• Átvitel: azt fejezi ki, hogy hogyan tudjuk figyelmünket egyik dolgogról a másikra irányítani
A figyelem fajtái
• Szándék szerint
- Szándékos figyelem
- Önkéntelen (spontán) figyelem
További formái:
- Automatikus figyelem
- Kitartó figyelem (éberség)
Szándékos figyelem
• A figyelmi tevékenység tudatos mentális erőfeszítést igényel
• Fenntartását segíti: a feladattudat, a tervszerűség, az önkontroll és az érdeklődés
Önkéntelen figyelmet vált ki
• Hirtelen erős inger
• Szokatlan inger
• Mozgó tárgy
Automatikus figyelem
• Nem igényel tudatos odafordulást és mentális erőfeszítést sem
• Gyakorlás révén alakul ki
• Lehetővé teszi a figyelem megosztását
Kitartó figyelem
• Hosszú ideig fennálló
• Nagy mentális erőfeszítést igényel
• Befolyásolja: motiváció, elvárások,érdeklődés, előzetes ismeretek és tapasztalatok
• Legnagyobb ellensége az idő
A figyelem elméletei
• Broadbent: szűrőmodell
• Treismann: jelcsillapító rendszer
• Kapacitásmodellek
Az emlékezet
Tárolás a hosszú távú memóriában
Ebbinghaus felejtés-görbéje
Forrás: Ádám P.-Balogh L.-Mailát L-né-Nádudvari I-né: Általános
pszichológia. Tankönyvkiadó, Budapest, 1990 - 79.o.
Kódolás
Tárolás
Előhívás
Elhelyezés a
memóriában
Megőrzés a
memóriában
Visszanyerés a
memóriából
Az emlékezés három szakasza
A kódolást elősegítő tényezők
• Ismétlések száma
• Szervezetünk és idegrendszerünk állapota
• Személyes adottságainktól (motiváció,akarat, érzelem, érdeklődés stb.)
• Együttes érzékszervi hatásoktól (pl. audiovizuális tanulás)
• Előzetes ismeretektől és tapasztalatoktól
Az előhívást segítő tényezők
• A kódolás pontossága, mélysége, kidolgozottsága
• Az információk szervezése
• Ismétlés, újraszervezés
• Előhívási támpontokhoz való kapcsolás
• Kontextus hatás
Az előhívás két formája
• Felismerés
• Felidézés
Az emlékezet társas modellje
Forrás: Bernáth László – Révész György (1995): A pszichológia alapjai
Tercia Kiadó, Budapest, 115.o.
Ismételgetés: - fenntartó, - feldolgozó.
bem
enő
info
rmáció
szenzoros
tár
rövid távú
memória
hosszú
távú
memória
1. TÖBBSZÖRÖS EMLÉKEZETI TÁR
felejtés
Szenzoros tárak jellemzői
• Modalítás-specifikusak (pl. ikonikus, haptikus, echoikus)
• Kapacitása viszonylag nagy
• Tárolási idő: pár másodperc (táranként változik)
• A felejtés formája: elhalványulás
A rövid távú emlékezet (RTM) jellemzői
• Kódolás: akusztikus és vizuális
• Kapacitása: 7+-2 tömb
• Tárolási idő: kb. 30 másodperc
• A felejtés formája: elhalványulás, kiszorítás
A munkamemória
• Baddeley és Hitch dolgozta ki
• Az RTM megismerési és információ feldolgozási folyamatokban játszott szerepére ad magyarázatot
• Három fő része: artikulációs hurok, téri-vizuális hurok és egy modalitás független központi végrehajtó
A.J. Baddeley és G.J. Hitch
A hosszú távú memória (HTM) jellemzői
• Kódolás: elsősorban szemantikusan történik
• Kapacitás: korlátlan
• Tárolási idő: korlátlan
• A felejtés formái: interferencia (retrográd és proaktív)
• Fontos a konszolidáció: az emléknyomok megszilárdulása (hippokampusz)
Az explicit és implicit emlékezet (Shachter)
• Explicit emlékezet
- Szemantikus (a világról való általános ismereteink tára)
- Epizódikus (önéletrajzi emlékezet)
• Implicit emlékezet
- itt tároljuk a készségeinket
Emlékezet
Explicit
(deklaratív)
Implicit
(nem deklaratív)
Epizodikus Szemantikus Készségek Erőfeszítés Kondicionálás Nem
asszociatív
Emlékezet
Implicit
(nem deklaratív)
Kondicionálás Nem
asszociatív
Előhívás
Akusztikus
kód
Vizuális
kód
Korlátozott
kapacitás
(7±2)
kiszorítás
és el-
halványulás
Gyors
elhalványulás
Tárolás Kódolás
Hosszú távú
Emlékezet
Kódolás
Rövid távú
Értelmes
kapcso-
latok ki-
alakítása;
Jelentés
mélyebb
fel-
dolgozása
Emlékezeti
keresési
és
aktivációs
modellek
Tárolás Elő-
hívás
Hibák a
mássalhangzók
felidézésében
Előhívási
hibák,
inter-
ferencia,
keresési és
aktivációs
modellek
Kon-
szolidáció
Az emlékezés fajtáinak jellemzői JELLEMZŐK SZENZOROS
REGISZTER
STM
short time
memory
LTM
long time memory
Az információ
belépése
figyelem előtti figyelmet kíván „újrajátszás”
Az információ
fenntartása
lehetetlen szándékos
figyelem
„újrajátszás”
ismétlés
szerveződés
Az információ
formája
a bemenő inger
pontos másolata
fonetikus
vizuális
főleg
szemantikus
Kapacitás nagy kicsi határtalan
Információvesz-
teség
elhalványodás kiszorítás
hanyatlás
nem vész el,
hozzáférhetősége
csökken
Az emléknyom 1-2 mp 5-20 perc percektől évekig
Mnemotechnikai eljárások
• Definíció: az emlékezet hatékonyságát növelő eljárások
• Példák:
- Helyek Módszere (Szimonidész): szólisták tanulására alkalmas
- Kulcsszó-módszer: jól alkalmazható idegen szavak tanulásánál
Az emlékezeti torzítások
Konzisztencia hatás: a múltat a jelennek megfelelő módon rekonstruáljuk
Átváltási hatás: a múltat a jelennel összeütköző módon rekonstruáljuk
Utólagos bölcsesség: múlt eseményeit jelenlegi tudásunknak megfelelően idézzük fel (előre megmondtam, hogy úgy lesz)
Egocentrizmus: múltunkat énkiemelő módon idézzük fel (Jól emlékszem)
Sztereotipizálás: a múltbeli események általánosítása
Teszthatás
A 60-as évektől elkezdődött az előhívási folyamatok kutatása, korábban a tárolásra helyezték a hangsúlyt
Az ismételt előhívás segíti a hosszú távú emlékezetet ellentétben az újratanulással.
Rövid távon az újratanulás eredményesebb, a pedagógia célja azonban a hosszú távú tudás kialakítása.
Tulving: Fontos az információ rendelkezésre állásra és az információ
elérhetősége.
Az előhívás konstruktív módon megváltoztatja az elért emlékezeti információt.
Elizabeth Loftus: emlék-implantáció
Robert Bjork: kívánatos nehézség a tanulásban
A teszt tehát nem csak ellenőrzésre szolgál, hanem tanulási folyamat is amely emlékezetformáló és hosszú távú tudást épít.
Magyarországon: Racsmány Mihály
Az értelmi fejlődés Piaget szerint
Alapfogalmak: egyensúly, séma, asszimiláció, akkomodáció
Szenzomotoros szakasz (0-2 év): észlelés és mozgás a világ megismerésének eszközei, tárgyállandóság kialakulásával zárul
Műveletek előtti periódus (2-7 év): a gyermek nem képes műveleti szintű reprezentációra, valódi logikai műveletek nem végezhetők.
Konkrét műveletek szakasza (7-12 év): konzerváció kialakul, decentrálás, műveletek végzése. Metakogníció fejlődik, oszt.
Formális műveletek szakasza (13 évtől): elvont műveleti gondolkodás, hipotézisalkotás jellemző. Fejlett emlékezet.
SZENZOMOTOROS GONDOLKODÁS SZAKASZA ( 0-2 év)
1.szakasz ( 0-2.hó) : veleszületett reflexsémák használata
2.szakasz ( 2-4.hó) : elsődleges cirkuláris reakciók, saját testre irányuló mozgások
3.szakasz ( 4-8.hó) : másodlagos cirkuláris reakciók, azon sémák fejlődése, melyeknek érdekes hatása van a környezetre, külsőleg orientált reakciók
4.szakasz ( 8-12.hó) : másodlagos cirkuláris reakciók koordinációja, cél-eszköz viselkedés kezdete
5.szakasz ( 12-18.hó) : harmadlagos cirkuláris reakciók, explorációs tevékenység, új eszköz-cél sémák felfedezésére irányul
6.szakasz ( 18-24.hó) : szimbolikus reprezentációk megjelenése, kezdődő gondolkodás
MŰVELET ELŐTTI GONDOLKODÁS SZAKASZA ( 2-7.ÉV)
Jellemzői :
egocentrikus, nem tudja mások perspektíváját átvenni
egyszerre csak egy dimenzióra figyel, a többi dimenziót és a dimenziók közötti kapcsolatot figyelmen kívül hagyja
nem képes műveletek végzésére ( művelet: egy információ átalakítására vonatkozó mentális szabály , mely megfordítható)
szinkretizmus
szemléletvezérelt
ultra jelenségek: animizmus, artificializmus, finalizmus, gyermeki realizmus
kollektív monológok
KONKRÉT MŰVELETEK SZAKASZA
( 7-11.ÉV)
Jellemzői :
decentrálás
képes több dimenzióra figyelni és az ezek közötti kapcsolatokra is
gondolkodási reverzibilitás
konkrét, szemléletvezérelt ( verbális fogalmakkal, konkrét tárgyak jelenléte nélkül nem tud problémát megoldani helyesen)
képes műveletek végzésére : sorba rendezés, osztályozás, kategorizálás, konzerválás
számok, mennyiség, súly, térfogat állandóság
FORMÁLIS MŰVELETEK SZAKASZA
( 12.ÉVTŐL- )
Jellemzői :
hipotetikus-deduktív, hipotéziseket állít fel és ezeket módszeresen ellenőrzi
szisztematikus
kombinatorikus
absztrakt, elvont
Heteronóm erkölcs jellemzői
Külső forrásból származik az erkölcs, a felnőtt iránti tiszteletből fakad
szabályok, normák betartása a büntetéstől való félelem miatt, engedelmeskedni kell!
szó szerint kell venni és betartani a szabályokat
nem lehet megváltoztatni a szabályokat
következmény etika
szándék, enyhítő körülmény figyelembe vétele nincs
Jellemző a hit az igazságos világban
Autonóm erkölcs jellemzői
9 éves kortól
a szabályokat elfogadja és betartja, mert megértette a lényegüket
nem kell szó szerint venni és betartani a szabályokat
a szabályok megváltoztathatóak közös megegyezés alapján
szándék, enyhítő körülmény figyelembe vétele