Školní rok - 2009/2010 - Obchodní Akademie Lysá nad Labem · Výroční zpráva školní rok 2009/2010 stránka 3 (celkem 54) 2. Charakteristika školy Vymezení hlavní a doplňkové

Výroční zpráva o činnosti školy

IČ: 62444646

Č. obj: 10808

Školní rok - 2009/2010

Obchodní akademie,

Lysá nad Labem,

Komenského 1534

Obchodní akademie Lysá n. L. – příspěvková organizace Středočeského kraje

Komenského 1534, 289 22 Lysá nad Labem tel: 325553021 fax: 325552143

[email protected] www.oalysa.cz

Výroční zpráva školní rok 2009/2010

stránka 2 (celkem 54)

1. Základní údaje o škole

Název školy, adresa: Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534

Zřizovatel: Středočeský kraj

IČ: 62444646

IZO ředitelství školy: 600007669

Číslo telefonu: 325 553 021

Číslo faxu: 325 552 143

E-mailová adresa: [email protected]

Internetové stránky: www.oalysa.cz

Ředitelka školy: RNDr. Ivana Dvořáková

Statutární zástupce

ředitelky školy: Mgr. Vlasta Sloupová

ICT koordinátor: Ing. Jiří Elicer, CSc.

Výchovný poradce: Mgr. Bohuslava Svobodová

Metodik primární

prevence rizikového

chování: Mgr. Alena Langová

Seznam členů

školské rady: zástupce pedagogického sboru PHDr. Věra Štychová - předsedkyně

zástupce nezletilého žáka Lenka Fišerová

zástupce zřizovatele Zbyněk Rýpar

Poslední změna zařazení do školského rejstříku: 26. 5. 2008



2. Charakteristika školy

Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy

Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 je příspěvkovou organizací zřízenou

dne 1. dubna 1995 Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky.

Usnesením zastupitelstva kraje ze dne 18. září 2001, podle §35 odst.2 písm.j) zákona č. 129/2000

Sb., o krajích (krajské zřízení), podle §16 zákona č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě

ve školství, ve znění pozdějších předpisů, a v souladu s ustanovením §23 odst.1 písm. b) a §27

zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů se dnem 1. 7. 2001 stal

zřizovatelem školy Středočeský kraj se sídlem Zborovská 11, 150 21 Praha 5.

Hlavní účel a předmět činnosti je vymezen §25 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním,

základním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění,

a prováděcími předpisy.

Doplňková činnost

V rámci doplňkové činnosti škola uskutečnila čtyři kurzy.

Název kurzu Počet

proškolených

Počet

vyučujících

Matematika – příprava na studium 1. ročníku SŠ 26 1

Anglický jazyk - příprava na studium 1. ročníku SŠ 14 1

Celkem 40 2

Materiálně technické podmínky pro výuku

Škola je umístěna v budově města Lysá nad Labem, která se skládá z více pavilonů a užívají ji

kromě nás dvě základní školy. Máme pronajaté prostory dvou pavilonů (z toho jeden částečně)

a tělocvičnu za symbolickou cenu 24,- Kč ročně. Městský úřad Lysá n. L. škole poskytuje

finanční prostředky na běžnou údržbu pronajatých prostor. Prostředí školy je velice pěkné,

hlavní pavilon je zateplený a má nová okna. V letních měsících 2010 město dokončilo celkovou

rekonstrukci školní budovy, která započala v roce 2007. Byla dokončena výměna oken

a zateplení budovy. Kromě vylepšení vzhledu budovy se významně zlepšila bezpečnost žáků

a pracovníků školy.

Počet kmenových a odborných učeben vyhovuje kapacitě školy. Nevýhodou je umístění tří

učeben a jednoho kabinetu v odlehlé části budovy v pavilonu základní školy. Vedení OA

pokračovalo v přípravě vybudování vestavby v půdním prostoru v pavilonu C, výtahu

pro vozíčkáře a samostatného vchodu pro OA včetně šaten tím, že zajistilo stavební povolení.

Cílem je mít všechny učebny v jednom pavilonu a uvolnit druhý pavilon pro ZŠ, zjednodušit

logistiku uvntř školní budovy a zpřístupnit OA pro tělesně znevýhodněné žáky. Tento záměr

podporuje náš zřizovatel Středočeský kraj, majitel budovy město Lysá nad Labem i vedení obou

základních škol. Vedení OA vypracovalo projektovou žádost o finanční podporu stavby z ESF

z programu ROP Střední Čechy, ale pro velký počet uchazečů ji nakonec zřizovatel nedoporučil

k předložení na ROP. Budeme usilovat o doporučení předložit ji při příští výzvě.

Škola má tři učebny vybavené žákovskými PC (v každé 15 – 16 stanic), dvě jazykové učebny

a tělocvičnu. Vybavení školy výpočetní technikou je blíže popsáno v kapitole 12.



Nové vybavení

V tomto školním roce jsme díky třem projektům vybavili školu novou výpočetní technikou.

V rámci našeho projektu "Modernizace školních kurikulárních dokumentů obchodních akademií

zřizovaných Středočeským krajem - metodicko-materiální zajištění", který je spolufinancován

ESF a státním rozpočtem ČR, jsme zakoupili interaktivní tabuli. Je umístěna v kmenové učebně

a využívána při běžné výuce. Další tři učebny byly vybaveny interaktivními tabulemi,

vizualizéry a ozvučením z projektů Středočeského kraje. Jedná se o projekty:

„Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem“ podpořený grantem z Islandu,

Lichtenštejnska a Norska v rámci Finančního mechanismu EHP,

„Moderní technologie ve výuce“ realizovaný v rámci Regionálního operačního programu

regionu soudržnosti Střední Čechy a je spolufinancován z prostředků Evropského fondu

regionálního rozvoje.

Z posledního uvedeného projektu jsme obdrželi také notebooky pro učitele, což výrazně přispěje

k rozšíření využívání IT při výuce.

Získali jsme stavební povolení na půdní vestavbu školy, samostatný vchod do pavilonu, který

využíváme ve školní budově města Lysá n.L., šatny a výtah s nouzovým schodištěm.

Nezahájili jsme vybudování odborné učebny pro environmentální výuku, protože zřizovatel tento

náš záměr nepodpořil.

Dvě učebny jsme vybavili novou tabulí a žaluziemi.

Vzdělávací program školy, další vzdělávací programy schválené MŠMT,

příprava vlastních školních vzdělávacích programů; inovace, nové metody a

formy práce

Škola poskytuje úplné střední odborné vzdělání zakončené maturitní zkouškou, formou denního

čtyřletého studia realizuje výuku čtyř studijních oborů:

63-41-M/004 Obchodní akademie podle učebních dokumentů schválených Ministerstvem

školství, mládeže a tělovýchovy dne 23. srpna 2001, č. j. 23 842/2001-23.

78-42-M/002 Ekonomické lyceum podle učebních dokumentů schválených Ministerstvem

školství, mládeže a tělovýchovy dne 8. 7. 2004, č. j. 22 127/2004-23.

63-41-M/04 Obchodní akademie podle rámcového vzdělávacího programu 63-41-M/02

Obchodní akademie, který vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dne 28. 6. 2007,

č. j. 12 698/2007-23.

78-42-M/02 Ekonomické lyceum podle rámcového vzdělávacího programu 78-42-M/02

Ekonomické lyceum, které vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy dne 28. 6. 2007,

č. j. 12 698/2007-23.

Žáci všech oborů studují povinně dva cizí jazyky z nabídky: anglický, německý, francouzský

a ruský jazyk. Ve třetím ročníku si letos každý žák volil jeden tříhodinový seminář z nabídky:

aplikovaná ekonomika, marketing, zeměpis cestovního ruchu nebo jako třetí cizí jazyk ruský.

Žáci si zvolili pouze marketing, zeměpis cestovního ruchu a ruský jazyk. Ve čtvrtém ročníku

jsme pro všechny žáky zařadili dvouhodinová ekonomická cvičení, hodinový předmět obchodní

korespondence v cizím jazyce (každý žák hodinu v anglickém a hodinu ve druhém studovaném

jazyce). Žáci tohoto ročníku volili také dvouhodinový seminář z nabídky: matematická cvičení,

ICT seminář nebo základy společenských věd a jeden hodinový z nabídky: bankovnictví,

ekonomika cestovního ruchu, seminář ze zeměpisu, psychologie nebo rétorika. Žáci si zvolili

pouze matematická cvičení a seminář ICT, seminář ze zeměpisu, psychologii a rétoriku.



Učební plány pro školní rok 2009-2010

78-42 M/002 Ekonomické lyceum

dne 8. 7. 2004, č.j. 22 127/2004-23

Název předmětu Zkratka Počet hodin

2. ročník 3. ročník 4. ročník

Český jazyk a literatura CJL 3 3 4

Anglický jazyk ANJ 3 4 4

Cizí jazyk FR/NJ/RUJ 3 4 4

Obchodní anglický jazyk OKA 0 0 1

Obchodní cizí jazyk OK… 0 0 1

Dějepis DEJ 2 2 0

Občanská nauka OBV 2 1 0

Psychologie PSY 1 1 0

Společenská kultura SPK 0 2 0

Matematika MAT 3 3 3

Fyzika FYZ 2 0 0

Chemie CHE 2 0 0

Biologie BIO 2 0 0

Zeměpis ZEM 2 0 0

Tělesná výchova TEV 2 2 2

Informační technologie ICT 2 2 0

Písemná a elektronická komunikace PEK 1 0 0

Ekonomika EKO 2 3 2

Ekonomická cvičení EKC 0 0 2

Účetnictví UCE 0 3 3

Právo PRA 0 0 3

Celkem 32 30 29

Aplikovaná ekonomika APE 0 0 0

Marketing MAR 0 3 0

Zeměpis cestovního ruchu ZCR 0 3 0

Volitelný ruský jazyk RUJ 0 3 2

Matem. sem. MAC 0 0 2

Základy společenských věd ZSV 0 0 0

Seminář informační technologie SIT 0 0 2

Rétorika RET 0 1

Ekonomika cestovního ruchu ECR 0 0

Psychologie PSY 0 1

Bankovnictví BAN 0 0 0

Celkem 3 3

Úhrn 32 33 32



63-41-M/004 Obchodní akademie

podle učebních dokumentů schválených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy

dne 23. srpna 2001, č.j. 23 842/2001-23


2. ročník 3. ročník 4. ročník

Český jazyk a literatura CJL 3 3 4

Anglický jazyk ANJ 3 4 4

Cizí jazyk FR/NJ/RUJ 3 4 4

Obchodní anglický jazyk OKA 0 0 1

Obchodní cizí jazyk OK.. 0 0 1

Matematika MAT 3 3 0

Dějepis DEJ 0 0 0

Občanská nauka OBV 1 1 0

Tělesná výchova TEV 2 2 2

Hospodářský zeměpis HOZ 2 0 0

Informační technologie ICT 2 2 1

Písemná a elektronická komunikace PEK 2 3 0

Ekonomika EKO 3 3 2

Ekonomická cvičení EKC 0 0 2

Právo PRA 0 0 3

Účetnictví UCE 3 4 4

Statistika STA 2 0 0

Hospodářské výpočty HVY 0 0 0

Zbožíznalství ZBO 2 0 0

Celkem 31 29 28

Aplikovaná ekonom. APE 0 3 0

Marketing MAR 0 3 0

Zeměpis cestovního ruchu ZCR 0 3 0

Volitelný ruský jazyk RUJ 0 3 2

Matematický seminář MAC 0 0 2

Základy společenských věd ZSV 0 0 2

Seminář informační technologie SIT 0 0 2

Rétorika RET 0 0 1

Ekonomika cestovního ruchu ECR 0 0 1

Psychologie PSY 0 0 1

Bankovnictví BAN 0 0 1

Celkem 0 3 3

Úhrn 31 32 31



78-42 M/02 Ekonomické lyceum


1. ročník

Český jazyk a literatura CJL 3

Anglický jazyk ANJ 4

Cizí jazyk FR/NJ/RUJ 4

Dějepis DEJ 2

Matematika MAT 3

Fyzika FYZ 2

Chemie CHE 2

Biologie BIO 2

Zeměpis ZEM 2

Tělesná výchova TEV 2

Informační technologie ICT 2

Pís. a el. komunikace PEK 2

Ekonomika EKO 2

Celkem 32

63-41-M/02 Obchodní akademie


1. ročník

Český jazyk a literatura CJL 3

Anglický jazyk ANJ 4

Cizí jazyk FR/NJ/RUJ 4

Dějepis DEJ 2

Matematika MAT 3

Fyzika FYZ 1

Chemie CHE 2

Biologie BIO 1

Tělesná výchova TEV 2

Informační technologie ICT 2

Pís. a el. komunikace PEK 3

Ekonomika EKO 3

Ekonomická cvičení EKC 2

Celkem 32

Poznámka: Cizí jazyk žáci volili německý, francouzský nebo ruský.

Úpravy vlastních školních vzdělávacích programů; inovace, nové metody a

formy práce

V tomto školním roce jsme začali vyučovat podle školních vzdělávacích programů s těmito

názvy:

Školní vzdělávací program Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 obor

Obchodní akademie 63-41-M/02, zkráceně ŠVP OALy Obchodní akademie

Školní vzdělávací program Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 obor

Ekonomické lyceum 78-42-M/02, zkráceně ŠVP OALy Ekonomické lyceum

Průběžně probíhá jejich implementace, evaluace a inovace za podpory níže popsaného projektu.



3. Společný projekt Obchodních akademií Středočeského kraje

V tomto školním roce jsme pokračovali v realizaci projektu "Modernizace školních

kurikulárních dokumentů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem - metodicko-

materiální zajištění", který byl zahájen 1. 5. 2009. Smlouva o realizaci grantového projektu byla

uzavřena v rámci globálního grantu CZ.1.07/1.1.06 Zvyšování kvality ve vzdělávání

ve Středočeském kraji Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Hlavní aktivitou je implementace, evaluace a inovace školních vzdělávacích programů pro obory

Ekonomické lyceum a Obchodní akademie na obchodních akademiích v Lysé n.L., Berouně,

Kolíně, Mladé Boleslavi, Příbrami, Rakovníku, Slaném. Byl dokončen nákup materiálního

vybavení projektu dodáním interaktivních tabulí na všechny partnerské školy. Uskutečnil se

zahraniční výjezd, jehož cílem byla návštěva dvou partnerských škol v Německu. Naši učitelé

měli možnost prohlédnout si Maria-Ward-Gymnasium v Bambergu, partnerskou školu OA Lysá

n.L. a Realschule v Hilpoltsteinu, partnerskou školu OA Rakovník. Navštívili také vyučovací

hodiny podle své aprobace a zájmu. Jednou měsíčně se scházel realizační tým, který se skládá

z ředitelů a učitelů zúčastněných obchodních akademií. Průběžně každé tři měsíce předkládáme

monitorovací zprávu.

Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu

Úkolem školy je umožnit žákům získat všeobecné a odborné vzdělání nutné pro další studium

nebo pro výkon obchodně podnikatelských funkcí ve výrobních podnicích, tuzemském

i mezinárodním obchodu, peněžnictví, cestovním ruchu a dalších službách ve státní a veřejné

správě. Profilujícími předměty pro odbornou kvalifikaci absolventů jsou především ekonomika,

účetnictví, cizí jazyky, informační technologie a písemná a elektronická komunikace.

Na povinný vzdělávací základ navazuje ve 3. a 4. ročníku nabídka volitelných předmětů.

Absolvent je veden tak, aby

měl základní znalosti z oblasti ekonomiky, účetnictví;

měl znalosti z všeobecných předmětů v rozsahu umožňujícím terciální vzdělávání;

aktivně používal dva cizí jazyky;

byl vybaven dovednostmi v oblasti informačních a komunikačních technologií.

Vzdělávání směřuje k tomu, aby si naši žáci vytvořili klíčové a odborné kompetence vytyčené

RVP pro obory Obchodní akademie a Ekonomické lyceum vydanými MŠMT. Navíc usilujeme

o vytvoření specifických kompetencí, tzn. že se žáci učí:

vyhledat a užívat informace v českém i cizím jazyce ze zdrojů informací včetně internetu,

příruček, slovníků;

sestavit cizojazyčný obchodní dopis a aktivně se účastnit jednoduchého cizojazyčného ob-

chodního jednání;

uplatňovat získané jazykové dovednosti a vědomosti při zahraničních výměnných pobytech,

zahraničních praxích a dalších mezinárodních aktivitách;

vypočítat souborné úlohy v předmětu EKONOMICKÁ CVIČENÍ;

vypočítat souvislý účetní příklad;

aplikovat teoretické znalosti z odborných předmětů, někteří při fungování reálné firmy;



aplikovat teoretické znalosti z odborných předmětů v ekonomickém projektu ve třetím

ročníku;

prezentovat samostatné či skupinové práce;

v týmu sestavit a provést třídní, ročníkový či celoškolský projekt.

K prioritám školy patří výuka cizích jazyků. Škola nabízí výběr ze čtyř jazyků – angličtina,

francouzština, němčina a ruština. Studenti si volí kombinaci dvou cizích jazyků. Povinnou

součástí výuky je obchodní korespondence v cizích jazycích.

Výuka cizích jazyků byla v tomto školním roce opět podpořena řadou aktivit, které umožňují

aktivní používání cizího jazyka, a to i s rodilými mluvčími:

výměnné pobyty s žáky partnerské školy Maria-Ward-Gymnasium Bamberg;

projekt Comenius s názvem "Má pád Železné opony význam pro dnešek a byla naplněna

očekávání roku 1989?", který realizujeme s partnerskými školami Humboldt-Gymnasium

Radeberg z Německa a Neatherd High School Dereham z Anglie;

projekt Leonardo da Vinci, v rámci něhož vycestovalo na odbornou zahraniční stáž pět žáků

do Francie a tři do Německa;

sehrání simulační hry o EU v Franken Akademii v Lichtenfelsu v SRN;

odborná praxe francouzských studentů v Lysé nad Labem spojená s návštěvami vyučování

v naší škole.



4. Školy a školská zařízení – členění

Školy – nejvyšší povolený počet žáků/studentů a naplněnost (k 30. 9. 2009)

Druh/typ školy

IZO

Nejvyšší

povolený

počet

žáků/

stud.

Skutečný

počet

žáků/

stud.1

Počet

žáků/

stud.

v

DFV2

Přepočtený

počet ped.

prac.

Počet

žáků/stud.

na přep.

počet ped.

prac. v

DFV

Střední odborná škola/obchodní

akademie 108052028 240 226 226 19,43 11,63

1 všechny formy vzděláván;

2 denní forma vzdělávání (denní studium)

Učitelé a pracovníci správy školy



5. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich

Počet tříd a žáků SŠ v denní formě studia – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2009)

Kód a název oboru Počet žáků Počet

tříd

Průměrný

počet žáků/tř.

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou 226 8 28,25

63-41-M/004 Obchodní akademie 84 3 28,00

78-42-M/002 Ekonomické lyceum 82 3 27,33

63-41-M/02 Obchodní akademie 30 1 30,00

78-42-M/02 Ekonomické lyceum 30 1 30,00

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem 0 0 0

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání 0 0 0

Celkem 226 8 28,00

Poznámka: Škola poskytuje střední vzdělání s maturitní zkouškou.

V průběhu školního roku 2009/2010 přestoupili na naši školu dva žáci do 1. ročníku z pražských

škol, z toho jeden následně ze zdravotních důvodů na vlastní žádost studium ukončil. Jiná

žákyně přestoupila z naší školy na jiný typ střední školy po 1. pololetí.

Školu navštěvovali celkem 4 žáci cizí státní příslušnosti.

Žáci jsou ze Středočeského kraje.



6. Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími

potřebami a žáků a studentů nadaných

Nadaným žákům se věnujeme individuálně dle jejich nadání či zájmů, podporujeme je v jejich

rozvoji a přípravě např. na další studium.

Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami na škole nestudují. Jedna žákyně oboru ekonomické

lyceum je osvobozena z klasifikace předmětu písemná a elektronická komunikace z důvodu

zdravotního postižení.

Žáci se sníženou tělesnou zdatností jsou uvolněni z tělesné výchovy a ti, jejichž zdravotní stav to

dovoluje, jsou zařazeni do zdravotní tělesné výchovy. Tento předmět má dotaci jedna vyučovací

hodina týdně. Jeho cílem je naučit vhodné cviky a přesvědčit o nutnosti pravidelného cvičení

podle aktuálního zdravotního stavu. Nově vyučující zařazuje cvičení s míči, které škola

nakoupila.

Údaje o individuálně integrovaných žácích a studentech podle druhu zdravotního postižení

(k 30. 9. 2009)

Druh postižení Počet integrovaných

SŠ

Mentální postižení -

Sluchové postižení -

Zrakové postižení -

Vady řeči -

Tělesné postižení 1

Souběžné postižení více vadami -

Vývojové poruchy učení a chování 1

Autismus -

Poznámka: Jedna žákyně měla individuální studijní plán z důvodu péče o dítě.



7. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů

do 1. ročníků SŠ

Obory a počty přijímaných žáků:

78-42-M/02 Ekonomické lyceum v denní formě vzdělávání 30 žáků

63-41-M/02 Obchodní akademie v denní formě vzdělávání 30 žáků

Kritéria přijímacího řízení pro oba obory:

Podle § 60 odst. 3 a 13 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším

odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění, a Vyhlášky MŠMT č. 671/2004

Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních

školách v platném znění, stanovuji následující kritéria přijímacího řízení pro přijímání

do prvního ročníku školního roku 2009/10:

1. přijímací řízení bude probíhat bez přijímacích zkoušek

2. o přijetí/nepřijetí uchazeče bude rozhodovat umístění v tabulce, která bude sestavena

vzestupně a samostatně pro každý obor

3. pořadí uchazečů v každém kole, které bude východiskem pro přijetí/nepřijetí, bude

určeno podle bodového hodnocení každého uchazeče

4. bodové hodnocení bude provedeno takto:

(a) výchozím počtem bodů bude součet známek na vysvědčení za I. a II. pololetí

8. ročníku a za I. pololetí 9. ročníku ze všeobecně vzdělávacích předmětů:

český jazyk, cizí jazyk, dějepis, občanská nauka, zeměpis, matematika,

přírodopis, fyzika, chemie.

(b) od součtu se odečte

1 - 6 bodů za klasifikaci druhého cizího jazyka (2 body za každou známku

výborný a 1 bod za každou známku chvalitebný z druhého cizího jazyka)

10 bodů u žáka, který přichází z kvarty osmiletého gymnázia.

5. bude přijato 30 žáků s nejnižším bodovým hodnocením do každého oboru

6. pokud uchazeč na posledním přijímaném místě bude mít stejný bodový zisk jako

uchazeč či uchazeči na dalších místech, rozhodne o přijetí/nepřijetí ředitelka školy

na základě výstupního hodnocení uchazeče ze ZŠ.

Dne 22. 4. 2009 bylo přijato 30 žáků s nejnižším počtem takto získaných bodů do oboru

Ekonomické lyceum a 30 žáků do oboru Obchodní akademie. Více než polovina nepřijatých

žáků podala proti nepřijetí odvolání. Následovalo odevzdávání zápisových lístků žáků, jejich

vyzvedávání a kladné vyřizování odvolání.



Údaje o přijímacím řízení do denního studia na SŠ pro školní rok 2009/2010

podle oborů vzdělání (k 1. 9. 2010)

Kód a název oboru

1. kolo

počet

Další kola

počet

Odvolání

počet Počet

tříd1

přihl. přij. přihl. přij. poda-

ných

kladně

vyříz.

Obory vzdělání poskytující

střední vzdělání s maturitní

zkouškou

119 60 0 0 13 13 2

63-41-M/02 Obchodní akademie 85 30 0 0 13 13 1

78-42-M/02Ekonomické lyceum 34 30 0 0 0 0 1

Poznámka: Všichni přijatí žáci jsou ze Středočeského kraje.

Vyhodnocení přijímacího řízení v roce 2010

O obor Ekonomické lyceum byl menší zájem, ale jednalo se převážně o vážné uchazeče, protože

22 odevzdalo bezprostředně zápisový lístek a už u nás zůstali. Naopak mezi uchazeči o obor

Obchodní akademie byla řada žáků, kteří měli jako prioritu přijetí na gymnázium. Obsadili jsme

prvních 30 míst a 55 uchazečů jsme odmítli. Z nich většina byla přijata na různé školy včetně

pražských. Poté se nám již nepodařilo obor naplnit, protože druhé kolo nebylo vzhledem k

letošnímu malému počtu žáků 9. tříd úspěšné.

Přehled o přijímání žáků v roce 2010

Obor Přihlášeno

15. 3.

Přijato

22. 4.

Z toho

odevzdal

o lístek

Nepřijato

22.4.

Odvolání

podalo

Přijato

z

odvolaných

Odstoupili

od

odvolání

Z toho

odevzdalo

lístek

Celkem

nastoupí

OA 85 30 13 55 13 11 2 11 23

EL 34 30 22 4 0 0 0 15 22



8. Údaje o výsledcích ve vzdělávání

Prospěch a docházka žáků všech ročníků celkem, včetně závěrečných ročníků

(k 31. 8. 2010)

Prospěch a docházka žáků všech ročníků Počet žáků

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou

Žáci celkem 225

Prospěli s vyznamenáním 10

Prospěli 208

Neprospěli 7

- z toho opakující ročník 1

Průměrný prospěch žáků 2,34

Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených 74,218/0,169

Počet žáků hodnocených slovně:

a) ve všech předmětech 0

b) pouze ve vybraných předmětech 0

Opravné a doplňovací zkoušky se konaly v červnu (žák 4. ročníku) a v srpnu. Neprospěli celkem

tři žáci. Ostatní žáci prospěli.

Výsledky maturitních zkoušek (k 10. 9. 2010)

Kód a název oboru

Žáci konající

zkoušky

celkem

Prospěli

s vyznamenání

m

Prospěli Neprospěli

Maturitní zkouška

63–41-M/004 Obchodní akademie 25 2 23 0

78-42-M/002 Ekonomické lyceum 29 1 26 2

Z celkového počtu 54 žáků čtvrtých ročníků maturovalo v květnu 52, z toho čtyři neprospěli.

V září konali celou maturitní zkoušku dva žáci, oba prospěli. V tomto termínu také úspěšně

dokončili maturitní zkoušku vykonáním opravné zkoušky z jednoho předmětu dva žáci.



9. Chování žáků

Chování žáků (k 30. 6. 2010)

Druh/typ školy Hodnocení chování

velmi dobré uspokojivé neuspokojivé

Střední škola/Obchodní

akademie 224 x 1

Poznámka: Snížená známka z chování byla udělena za hrubá porušení školního řádu.

10. Absolventi a jejich další uplatnění

Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu

(absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s maturitní zkouškou k 9. 9. 2010)

Druh/typ školy

Počet

absolventů

celkem

Podali

přihlášku na

VŠ

Podali

přihlášku na

VOŠ

Podali

přihlášku na

jiný typ školy

Nepodali

přihlášku

na žádnou

školu

Střední škola

Obchodní akademie 52 34 6 0 2

Poznámka: Někteří absolventi podali více přihlášek.

11. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol

Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k 30. 4. 2010)

Kód a název oboru Počet absolventů

škol. rok 2008/2009

Z nich počet

nezaměstnaných

duben 2008

63-41-M/004 Obchodní akademie 30 2

78-42-M/002 Ekonomické lyceum 21 1

Celkem 51 3

Poznámka: Počet nezaměstnaných v dubnu 2010 není pouze z aktuálního školního roku.



12. Úroveň jazykového vzdělávání na škole

Žáci/studenti v denním studiu učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2009)

Jazyk Počet žáků

Počet

skupin

Počty žáků ve skupině

minimálně maximálně průměr

Anglický 226 16 11 16 14,12

Německý 128 9 12 16 14,22

Ruský 42 3 13 15 14,00

Francouzský 56 4 13 15 14,00

Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2009)

Jazyk

Počet

učitelů

celkem

Kvalifikace vyučujících Rodilí

mluvčí pedagogická

i odborná částečná žádná

Anglický jazyk 4 3 1 0 0

Německý jazyk 3 3 0 0 0

Francouzský jazyk 1 1 0 0 0

Ruský jazyk 4 4 0 0 0

Výuka jazyků je na vysoké úrovni, všichni učitelé jsou aprobovaní a mají praxi. Dále se

zdokonalují v jazykových dovednostech při akcích, které pořádáme pravidelně spolu

s německými a francouzskými školami. Vzdělávání se zaměřilo na přípravu na novou maturitu.

V podzimních měsících vykonávali v Lysé nad Labem odbornou praxi v rámci projektu

Leonardo da Vinci francouzští studenti z naší partnerské školy. Pravidelně se setkávali s našimi

žáky a to jak při hodinách francouzštiny, tak ve svém volném čase. Naši žáci je provedli také

Prahou. Tento kontakt s rodilými mluvčími má pozitivní vliv na výuku francouzštiny u nás.

Při výuce v prvním ročníku přetrvává problém způsobený velmi rozdílnými znalostmi,

se kterými žáci přicházejí. Žáků, kteří se neučili anglický jazyk, je velmi málo, nemohou vytvořit

samostatnou skupinu. Naopak žáků, kteří se již učili druhý jazyk - německý nebo ruský, je málo

a musí se učit společně se začátečníky.

Jazyková úroveň je zvyšována aktivitami (viz str. 3 a dále) s partnerskými školami:

Neatherd High School Dereham, Anglie

Humboldt-Gymnasium Radeberg, Německo

Maria-Ward-Gymnasium Bamberg, Německo

Ecole Commerciale Privée, Francie

Během tohoto roku jsme realizovali projekt zahraničních odborných stáží mobility Leonardo da

Vinci „Zkusíme to!“ a získali finanční podporu na dvouletý projekt „Na zkušenou do Anglie a

Francie“. Naši žáci tak již pravidelně vyjíždějí na odbornou praxi do zahraničí, což má přímý

dopad na jazykové dovednosti stážistů a druhotný vliv na celou jazykovou skupinu a výuku

cizích jazyků ve škole.



Stážistky v Bambergu v Německu 2010

V tomto školním roce jsme zahájili projekt Comenius "Má pád Železné opony význam pro

dnešek a byla naplněna očekávání roku 1989?" , který realizujeme s partnerskými školami

Humboldt-Gymnasium Radeberg z Německa a Neatherd High School Dereham z Anglie. Více

o projektu je uvedeno v kapitole 15.

Ve školním roce 2009 – 2010 složil žák Jan Doležal po 4 letech výuky francouzštiny na naší

škole mezinárodní zkoušku na úrovni B1, která mu umožnila přijetí na VŠ bez přijímací

zkoušky.



13. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole

Ve škole jsou tři počítačové učebny. Dvě z nich slouží především pro výuku informačních

technologií a písemné a elektronické komunikace. Třetí slouží převážně pro výuku odborných

předmětů – účetnictví, statistiky, aplikované ekonomie, ale i pro výuku ostatních předmětů

včetně všeobecně vzdělávacích – matematiky, českého jazyka, fyziky, chemie, biologie, práva.

Ve škole je od jara 2010 celkem devět dataprojektorů a čtyři interaktivní tabule. Tato

prezentační technika je využívána v počítačových učebnách, v kmenových učebnách, v jazykové

učebně a jeden dataprojektor je mobilní.

Kabinety, sborovna a kancelář školy jsou vybaveny počítači, které jsou propojeny do sítě.

Většina z nich má přístup na internet. Některé PC už pro velké stáří nevyhovují, především

v učebně 208 a v kabinetech.

Pracovním prostředím žáka a pedagoga je Windows Vista nebo XP, Office 2007, 2003. Starší

počítače jsou využity jako terminály pro W2008 terminal server.

Škola je připojena k internetu mikrovlnným spojem, rychlost připojení je 3Mbit/s.

Poskytovatelem připojení je firma Licanet. Spoj funguje bez problémů několik let.

Škola má tři serverové počítače. Pomocí nich je zajištěno předávání informací mezi vedením

školy, učiteli a žáky. Učitelé mají zřízeny schránky pro ukládání informací a schránky

pro odevzdávání žákovských prací, pro informace určené pouze učitelům a vedení školy je

zřízena speciální schránka. Pro předávání informací slouží také e-mailové schránky zřízené

pod veřejně dostupnými poskytovateli a nově i zřízené adresy ve formátu:

[email protected].

Škola má své www-stránky (www.oalysa.cz) a e-mailovou adresu ([email protected]).

Spravuje je Ing. Jana Tomková, učitelka školy, aktualizaci provádí ve spolupráci s vedením

školy a učiteli.



14. Údaje o pracovnících

Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2009)

Počet pracovníků Počet žáků na

přepočtený počet

pedagogických

pracovníků

Celkem

fyzický/přepočtený

Nepedagogických


Pedagogických


pedagogických

– způsobilost

pedagog. a odborná

27/23,42 6/4,0 23/19,43 22 11,63

Poznámka: Přepočtený znamená počet pracovníků přepočtený na úvazek 21 hodin za týden.

Dvě osoby jsou na část úvazku (pedagogičtí i nepedagogičtí zaměstnanci).

Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2008)

Počet pedag.

pracovníků Do 30 let

31 – 40

let

41 – 50

let

51 – 60

let

Nad 60

let

Z toho

důchodci

Průměr-

ný věk

Celkem 1 5 10 6 1 1 45,43

z toho žen 1 5 8 5 1 1 45,00

Personální změny ve školním roce

Během školního roku odešly dvě učitelky, z toho jedna na mateřskou dovolenou, druhá na

vlastní žádost. Zastupující učitelé byli přijati na dobu určitou do konce školního roku, částečně

zastoupili stávající učitelé.



Další údaje o pedagogických pracovnících (k 30. 9. 2008)

Pedagogogický

pracovník

Pracovní zařazení,

funkce

Úvazek

v hod/týden

Kvalifikace – dosažený stupeň

vzdělání, obor Titul

Délka

ped.

praxe

v letech

Cimlová Š. učitelka 20 Pedagogická fakulta UK Praha Mgr. 8

Doležal Z. učitel 21 Pedagogická fakulta Plzeň Mgr. 23

Dvořáková I. ředitelka 6 MFF UK Praha RNDr. 27

Elicer J. učitel,

ICT koordinátor 18 VŠCHT Praha Ing.,Csc. 33

Frymlová M. učitelka 16 FF UK Praha PhDr. 26

Hrubčíková L. učitelka 2 SŠ 1

Kopecký V. učitel 23 ČVUT Praha Ing. 18

Kuncová M. učitelka 14 Univerzita J. A. Purkyně Brno PaedDr. 21

Langová A.

učitelka,

prevence sociálně

patologických jevů

21 Pedagogická fakulta Ústí nad Labem Mgr. 24

Michalová P. učitelka 2 Masarykova univerzita Brno Mgr. 11

Mlázovská R. učitelka 24 MFF UK Praha Mgr. 18

Novotná D. učitelka 3 VŠE Praha Ing. 10

Pohanová M. učitelka 22 VŠE Praha Ing. 19

Rampová V. učitelka 21 ČVUT Praha Ing. 13

Salačová M. učitelka 13 VŠE Praha Ing. 33

Sitná K. učitelka 21 PF Univerzita Hradec Králové Mgr. 3

Sloupová V. učitelka, zástupce

ředitele 14 Pedagogická fakulta UK Praha Mgr. 12

Svobodová B. učitelka,

výchovný poradce 19 Pedagogická fakulta UK Praha Mgr. 19

Šmídová A. učitelka 21 Univerzita J. A. Purkyně Brno Mgr. 22

Štychová V. učitelka 22 FF UK Praha PhDr. 26

Tomková J. učitelka 21 VŠE Praha Ing. 23

Vydrová R. učitelka 6 VŠCHT Praha Ing. 11

Žantovská Z. učitelka 23 FF UK Praha PhDr. 22

Pozn: Osobní asistenty, asistenty pedagoga pro žáky a studenty se zdrav. postižením škola nemá.



Aprobovanost výuky (k 30. 9. 2008)

Předmět Celkový počet hodin

odučených týdně

Z toho

odučených

aprobovaně

Český jazyk 28 28

Anglický jazyk 60 60

Německý jazyk 34 34

Ruský jazyk 14 14

Francouzský jazyk 15 15

Informační technologie 24 24

Dějepis 8 8

Hospodářský zeměpis 2 2

Zeměpis 4 4

Občanská nauka 5 5

Matematika 21 21

Písemná a elektronická komunikace 24 22

Ekonomika 24 24

Účetnictví 25 25

Tělesná výchova 20 20

Zdravotní tělesná výchova 1 1

Statistika 3 3

Fyzika 5 5

Chemie 6 6

Biologie 5 5

Zbožíznalství 2 2

Právo 6 6

Marketing 3 3

Zeměpis cestovního ruchu 3 3

Seminář informačních technologií 4 4

Matematická cvičení 2 2

Základy společenských věd 2 2

Psychologie 3 3

Společenská kultura 2 2

Ekonomická cvičení 8 8

Obchodní korespondence v anglickém jazyce 3 3

Obchodní korespondence v něm., fran., ruském

jazyce 4 4

Rétorika 2 2

Zeměpisný seminář 1 1

Celkem 373 371



15. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků

Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů

Učitel ekonomických předmětů dokončil pedagogické vzdělání na VŠE v Praze. Učitelka

anglického jazyka si rozšiřovala vzdělání ANJ na Masarykově ústavu při ČVUT. Pracovnice

správy školy zahájila bakalářské studium školského managementu v Centru školského

managementu na Univerzitě Karlově v Praze.

Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů

Učitelka matematiky a fyziky úspěšně dokončila specializační studium pro koordinátora

environmentální výchovy.

Během roku se čtyři učitelé zúčastnili vzdělávacích seminářů NAEP, během nichž získali

poznatky k realizaci projektů Comenius,Leonardo da Vinci a SVES..

Studium k prohlubování odborné kvalifikace

a) Počet akcí

Učitelé a zaměstnanci správy školy se zúčastnili celkem 39 jednodeních seminářů.

b) Vzdělávací instituce, zaměření akcí

NAEP - projekty Leonardo, Comenius, Sves

Ekogymnázium Poděbrady - koordinátor EVVO

NIDV - Management školy a nová maturita, evaluace školy

PPP Nymburk - seminář metodiků prevence

Cermat - hodnotitelé, zadavatelé, komisař, vedení školy

Služba škole MB - datové schránky

T-mobile, AiSISIS - Malé granty pro školy

VZSK Nymburk - výchovné poradenství, vedení školy, instruktor lyžování

EKO centrum Poděbrady - ekologie ve výuce

Oxford University Press - výuka anglického jazyka, učebnice, státní maturita

ROP Středočeský kraj - projekty ROP, výzvy, žádosti

Odbor Evrop.integrace SK - monitorovací zpráva projektu

Středočeský kraj - datové schránky, spisová služba

AV ČR - recyklace plastů

VISK - účetnictví

Fakta - zákon o pedagogických pracovnících

Červený kříž MB - zdravotník školních akcí

MŠMT - vedení škol

c) Samostudium

Učitelé se vzdělávali pro implementaci ŠVP, užívání interaktivních tabulí a státní maturitu.

Náklady na další vzdělávání pedagogických pracovníků

Na další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo ve školním roce 2009/10 vynaloženo

celkem 3 400,- Kč. Učitelé využili nabídky bezplatných seminářů realizovaných z grantů

projektů podpořených ESF a státním rozpočtem, proto je částka nízká.



16. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti

Zájmová činnost organizovaná školou

Při škole nepracují zájmové kroužky, většina žáků dojíždí. Škola každoročně připravuje pro žáky

řadu akcí.

Mimoškolní aktivity

a) Exkurze

1. ročníky – Městská knihovna, Vodárna Káraný, Praha - Královská cesta, divadlo Nymburk

2. ročníky – výměnný pobyt Bamberg, TPCA Kolín, Senát Praha, Poslanecká sněmovna Praha,

IQ PARK Liberec, Máchův kraj

3. ročníky – divadlo Nymburk, Veletrh designu Praha, výstava Dějiny české státnosti Praha,

moderní architektura v Praze, výstava Lidé a peníze

4. ročníky – Okresní soud Nymburk, Úřad práce Nymburk

Blíže jsou některé popsány v kapitole 15.

b) Kurzy

Stalo se již tradicí, že pro studenty prvního ročníku začíná studium na střední škole společným

pobytem obou tříd mimo školu. Tentokrát žáci v doprovodu třídních učitelek, ředitelky školy

a psycholožky zamířili do kempu v Sedmihorkách. Třídenní seznamovací kurz měl nabitý

program. Hry připravené psycholožkou Mgr. Helenou Vlčkovou pomohly žákům poznat se

navzájem, při pohybových aktivitách si protáhli celé tělo a na pěší túře na hrad Hrubá skála se

žáci seznámili s krásami Českého ráje. I když celkový dojem částečně narušilo deštivé počasí,

nikomu se v pátek ani nechtělo domů.

Žáci prvního ročníku na seznamovacím kurzu

Sportovní kurz žáků 3. ročníků proběhl v Nové Louce u Albrechtic n.V. Po dobu pěti dní

v červnu 2010 žáci sportovali pod vedením třídních učitelů, učitele tělesné výchovy a výchovné

poradkyně.



c) Odborná praxe

Odborná praxe žáků 2. ročníku oboru Obchodní akademie probíhala ve VZP Nymburk nebo

na Výstavišti v Lysé nad Labem během školního roku tak, že každý žák absolvoval 1 týden.

Na pracovištích probíhá praxe pod odborným vedením pracovnic těchto společností již po řadu

let a má velmi dobrou úroveň. Zaměstnanci hodnotí kladně znalosti a dovednosti našich žáků,

a to i přes skutečnost, že jejich odborné znalosti nejsou ještě vysoké. Pro mnohé žáky je odborná

praxe prvním seznámením se světem práce. Výstaviště si pak najímá žáky také na víkendové

a prázdninové brigády.

Odborná praxe žáků 3. ročníků proběhla v době maturitních zkoušek a byla čtrnáctidenní. Žáci

byli umístěni v různých firmách v Lysé n. L. a v okolí (Městský úřad Nymburk, ČS, a. s., MěÚ

Brandýs n/L-Stará Boleslav, MONTANO Valtr, s. r. o., KOVONA, a. s., kanceláře škol a mnohé

další¨instituce a podniky) Někteří žáci se však vydali daleko za hranice regionu (D+D stavební,

s. r. o. z Vrchlabí). Zástupci poskytovatelů odborných praxí se při kontrolách velmi pochvalně

vyjadřovali jak ke znalostem a dovednostem žáků, tak i k jejich chování Zároveň byla velmi

kladně vnímána skutečnost, že učitelé své žáky na praxi kontrolují, že se zajímají o jejich činnost

a chování. Škola se snaží pomocí dotazníků získat zpětnou vazbu a promítnout potřeby

budoucích zaměstnavatelů do výuky.

Vybraní žáci absolvovali praxi v zahraničí v rámci projektu Leonardo da Vinci „Zkusíme to!“,

který jsme realizovali za finanční podpory EU čerpané prostřednictvím Národní agentury

pro evropské vzdělávací programy (NAEP) . Tři žákyně pracovaly v podniku Bosch v Bambergu

v Německu a pět žáků v kanceláři partnerské školy ve Strasbourgu ve Francii.

Studenti na odborné praxi v květnu 2010



Programy a projekty

a) zapojení školy do projektů nadregionálního či celostátního významu s finanční podporou

z fondů Evropské unie

Škola není zapojena.

b) předložení/realizace vlastních projektů v rámci programů EU

Škola realizuje od května 2009 v rámci OP VK projekt "Modernizace školních kurikulárních

dokumentů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem - metodicko-materiální

zajištění". Partneři jsou obchodní akademie Beroun, Kolín, Mladá Boleslav, Příbram,

Rakovník, Slaný. V tomto školním roce proběhla řada aktivit. Především byla zahájena

implementace, evaluace a inovace školních vzdělávacích programů na všech školách. Dále

jsme uskutečnili pracovní návštěvu partnerských škol v Německu a dokončili nákup zařízení

pro projekt. Průběžně se setkává vedení projektu složené ze zástupců všech partnerů a

zpracováváme monitorovací zprávy. Proběhla také kontrola realizace z projektu, kterou u nás

ve škole provedli pracovníci KU SK. Nebyly shledány žádné nedostatky.

c) zapojení školy do rozvojových programů MŠMT

Škola není zapojena.

d) zapojení školy do programů a projektů vyhlášených Středočeským krajem (např. Vektor)

Zapojili jsme se do dvou projektů Středočeského kraje:

"Modernizace škol zřizovaných Středočeským krajem" podpořen grantem

z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci Finančního mechanismu EHP.

"Moderní technologie ve výuce"- realizován v rámci Regionálního operačního

programu regionu soudržnosti Střední Čechy a je spolufinancován z prostředků

Evropského fondu regionálního rozvoje.

Díky projektům jsme získali tři inetraktivní tabule, vizualizéry, hlasovací zařízení pro žáky

a notebooky pro učitele, které budou sloužit především pro přípravu na vyučování. Uvedená

technika nám umožní zvýšit atraktivitu, a tím i efektivitu výuky.

Škola je zapojena do projektu Vektor.

e) zapojení školy do programů a projektů vyhlášených dalšími subjekty

V tomto roce jsme úspěšně realizovali tři projekty v programech Comenius, Leonardo

a SWES.

V září jsme zahájili projekt nazvaný: "Má pád Železné opony význam pro dnešek a byla

naplněna očekávání roku 1989?", který získal finanční podporu v rámci programu Comenius.

Partnery OA Lysá jsou Humboldt-Gymnasium Radeberg z Německa a Neatherd High School

Dereham z Anglie.

Tento projekt, do kterého se zapojili žáci 1. až 3. ročníků OA, budeme realizovat ve třech

etapách. První z nich proběhla v tomto školním roce a žáci se zabývali obdobím studené války

a každodenním životem lidí v této době. Vyvrcholením letošní práce bylo setkání žáků

a učitelů všech škol v Lysé nad Labem.



Žáci a učitelé během projektového setkání v Lysé n.L.

Z celoroční práce vzešla výstava na dané téma. Pro veřejnost byla přístupná od dubna do

července 2010 v Městském muzeu v Lysé nad Labem. Za odbornou pomoc s instalací výstavy

a vernisáží děkujeme panu řediteli muzea Ondřeji Rašínovi.

Pozvánka na výstavu

O výstavě vyšel článek v Listech Lysá n.L.:

…očima učitelů:

Výstava za jedno odpoledne? Nemožné!!!



Tak nějak pohlíželi lidé, kteří mají s pořádáním výstav zkušenost, na záměr realizovat výstavu

o životě v Anglii, Německu a Československu před pádem „železné opony“.

Výstava byla výsledkem práce žáků tří partnerských škol (Obchodní akademie Lysá nad Labem,

Neatherd High School Dereham, Anglie, a Humboldt-Gymnasium Radeberg, Německo) v rámci

dvouletého projektu Comenius. Samozřejmě, že na všech třech školách se od začátku tohoto

školního roku pravidelně scházely pracovní týmy, které připravovaly a realizovaly dotazníkové

akce, prezentace, pátraly v archivech, studovaly do dobové materiály a tehdejší tisk a vůbec

chystaly vše potřebné, aby shromáždily co nejvíce materiálů pro první výstavu.

Na první setkání přivezli studenti z Německa a z Anglie kromě sesbíraných exponátů i nádherné,

skoro letní počasí.

Projektový týden měl velmi nabitý program. V den příjezdu, tedy v pondělí, se němečtí studenti

seznámili s Lysou a večer pak strávili na úvodním večeru, kam po zmatcích se zavazadly

dorazila i anglická skupina.

V úterý dopoledne smíšené týmy pracovaly na návrzích uspořádání bohatých materiálů ve

výstavním prostoru, který poskytlo Muzeum Bedřicha Hrozného v Lysé nad Labem. Odpoledne

se všichni jeli podívat do Milovic, aby se seznámili se stále ještě patrnými důsledky působení

sovětské armády na našem území. Předtím si ještě prohlédli muzeum hraček v Benátkách nad

Jizerou a úterní večer strávili zahraniční studenti v českých rodinách.

Středa byla věnována výletu do Prahy, zejména procházce po Královské cestě, kterou česká

skupina předem naplánovala a připravila pro ni výklad v angličtině. Také nákupy v Praze se

všem moc líbily.

Večer se promítal film Pelíšky, který čeští žáci vybrali, aby se cizinci humornou formou poučili

o specifických rysech života za "totality" u nás.

Ve čtvrtek se konala exkurze do nymburského pivovaru, kde všichni ocenili zasvěcený výklad

milého průvodce, na němž bylo vidět, že svou práci dělá opravdu s láskou. Hektické odpoledne

vyvrcholilo slavnostní vernisáží, kterou otevřel starosta města Lysá pan Jiří Havelka. Po

krátkých proslovech byla slavnostně přestřižena páska a výstava byla zahájena.

A jaká je? Velmi rozmanitá - obsahuje postavy oblečené do dobového oblečení, staré předměty,

plakáty i počítačové prezentace a film. Ostatně - přijďte se sami podívat. Máte na to ještě tři

měsíce.

Na závěr zbývá jen poděkovat za neocenitelnou pomoc Eurestu v Lysé nad Labem, domovu

mládeže Střední školy oděvního a grafického designu Lysá, Muzeu Bedřicha Hrozného

i Městskému úřadu v Lysé.

Za projektový tým Mgr. Alena Šmídová.

…očima žáků:

"Tři národy, jeden projekt"

V září 2009 se Obchodní akademie Lysá nad Labem zapojila do mezinárodního projektu

Comenius. V našem případě se jedná o spolupráci českých, německých a anglických žáků na

téma Studené války, roku 1989 a změn, které se udály od té doby.

Tématem první části projektu byl každodenní život lidí před a za Železnou oponou. Po půlroční

práci se v Lysé nad Labem sešli studenti ze všech tří zemí a od 22. do 26. 3. 2010 dokázali spolu

vytvořit výstavu v muzeu Bedřicha Hrozného.

I přes spoustu práce se však dokázali i bavit při každodenním programu, který pro ně čeští žáci

připravili. Vzali je na procházku po městě, navštívili zámecký park, kde všechny provedl pan

tajemník Dvořák. Ukázali jim bizarní místo polorozpadlých budov Božího Daru - Milovic, které

nazvali Městem duchů a kterým byli cizinci skutečně fascinováni a přivezli si odtud spoustu

děsivých fotografií. Také do Prahy se vypravili a provedli je tam Královskou cestou až na

Pražský hrad. Představili jim i naše známé osobnosti - Michala Davida, Romana Vojtka a na

plakátu i Karla Gotta a Krtečka. Vypravili se do muzea hraček v Benátkách nad Jizerou a do

nymburského pivovaru.



Završením několikaměsíční práce byla vernisáž společné výstavy o období Studené války, která

se konala v muzeu Bedřicha Hrozného. Otevřel ji starosta města pan Jiří Havelka a bude

přístupná veřejnosti až do června.

V další fázi projektu se všechny tři školy budou věnovat tomu, jak se lidé během Studené války

bránili propagandě a režimu a na podzim 2010 pak čeká všechny další setkání v Derehamu

ve Velké Británii, kde bude znovu uspořádána výstava.

Napsali žáci OA Lysá nad Labem.

Příprava výstavy v Městském muzeu v Lysé n. L.

V rámci programu Leonardo da Vinci mobility jsme realizovali projekt „Zkusíme to!“ (viz také

kapitola 11. a 15. c).

Žáci o praxi poskytli tento rozhovor pro měsíčník Listy Lysé n.L.:

Ve dnech 26.4. - 7.5.2010 absolvovaly tři studentky Obchodní akademie v Lysé nad Labem

praxi ve firmě Bosch v německém Bamberku. O dojmy z této praxe, která proběhla v rámci

projektu Leonardo, se s námi podělila jedna z účastnic, Petra Hložková ze třídy 3. A.

Rozmlouvala Mgr. Alena Šmídová.

1. Co jste musela absolvovat před odjezdem na praxi?

Na počátku byl třicetihodinový přípravný kurz, v němž jsme si osvojovali odbornou

terminologii, učili jsme se psát obchodní dopisy, načerpali jsme informace o firmě, v níž budeme

pracovat i o německém kulturním prostředí.

2. Co následovalo po absolvování kurzu?

Výběrové řízení, při němž z osmi uchazeček byly vybrány tři.

3. Jak jste cestovaly do Bamberka?

Jely jsme expresním autobusem do Norimberka, odtud rychlovlakem do Bamberka. Doprovázela

nás paní profesorka Salačová, která nás uvedla na naše pracoviště a první týden praxe byla v

Bamberku s námi.

4. Kde jste byly ubytované?



Bydlely jsme v klášteře Aufseesianum, lépe řečeno v malém domečku u semináře, kde jsme

každá měla svůj pokoj. Jíst jsme chodily do společné jídelny.

5. Co bylo náplní vaší práce v Boschi?

Já jsem pracovala v oddělení logistiky, takže jsem připravovala faktury na počítači a třídila jsem

je do šanonů. Ve stejném oddělení pracovala ještě moje spolužačka Nikola Bielová a Petra

Železníková byla zařazena do oddělení nákupu. Pracovaly jsme šest hodin denně, na obědy jsme

chodily v Boschi. V Německu mají v devět hodin 15 minut přestávku na svačinu a v poledne půl

hodiny na oběd.

6. A co po práci? Jak jste trávily volný čas?

Nákupy každý den. O víkendu byl státní svátek, obchody byly zavřené, tak jsme chodily po

památkách. prohlédly jsme si bamberský dóm, starou radnici a Michaelsberg.

7. Co vás v Německu nejvíce zaujalo?

Šokoval nás hned po cestě rychlovlak ICE, kde byly na podlaze koberce, na sedadlech polštářky

a u každého sedadla stoleček, v ceně jízdenky bylo i občerstvení. Všude na ulicích je čisto a

pořádek.

8. Doporučila byste mladším kolegům podobnou zkušenost?

Určitě, moc se nám tam líbilo.

V rámci programu SWES absolvovala zástupkyně ředitelky Mgr. Vlasta Sloupová studijní pobyt

ve Španělsku, který popsala takto:

„Ve dnech 26. 9. - 3. 10. 2009 jsem se zúčastnila studijní návštěvy ve španělském přímořském

městě Malaga. Pobyt byl organizován Národní agenturou pro evropské vzdělávací programy,

která každoročně vybírá z desítek žadatelů o tento grant.

Já jsem si zvolila stáž s názvem Profesní role učitele. Měla jsem tak spolu s dalšími jedenácti

účastníky z Německa, Bulharska, Litvy, Estonska, Polska, Turecka, Itálie, Rumunska,

Slovenska, Řecka a Norska možnost seznámit se s fungováním školského systému ve španělské

provincii Andalusia a hlavně s tamním propracovaným systémem dalšího vzdělávání

pedagogických pracovníků podmiňujícím růst platů právě povinností absolvovat různá školení a

semináře. Zajímavé bylo i diskutovat s řediteli škol a vzdělávacích zařízení z ostatních

evropských zemí o aktuálních problémech a porovnávat jejich řešení v jednotlivých státech.

Kromě několika středních škol dle vlastního výběru pak byla též možnost prohlédnout si některé

historické památky a užít si velmi příjemného počasí středomořského letoviska.

Zkušenosti z tohoto pobytu využiji při své práci na Obchodní akademii v Lysé nad Labem

a věřím, že navázané kontakty povedou k rozšíření možností zahraniční spolupráce i pro naše

žáky a další kolegy.“

V letošním roce jsme se úspěšně ucházeli na základě výzvy zřizovatele o účast v projektu Malé

granty financovaných fondem T-mobile. Cílem projektu je naučit žáky vymyslet projekt, sepsat

projektovou žádost, prezentovat ji a po získání podpory projekt realizovat. Vedení Malých

grantů se u nás ujala učitelka marketingu ing. Novotná, která ve své zprávě pro poskytovatele

dotace napsala:

„Naše škola má s projekty dobré zkušenosti a žáci se rádi do těchto projektů zapojují. Ovšem

iniciátorem je vždy vedení školy a realizátorem sami pedagogové.

Líbilo se nám proto využít šance, aby si žáci sami zrealizovali svůj projekt. Naše škola je

ekonomicky zaměřená a zkušenost s projektem Malé granty je dobrá pro jejich budoucí

povolání.

V prvním kroku jsem jako koordinátorka Malých grantů a učitelka marketingu zapojila své žáky,

kteří tak měli možnost si ověřit své teoretické zkušenosti v praxi. Žáci svůj vítězný projekt



„Plážový den“ vymysleli (metodou „brainstorming“) a zrealizovali v hodinách marketingu

i mimo vyučování „

Plážový den - vyhlášení Malých grantů na OA Lysá n.L.

K realizaci bylo ve výběrovém řízení na 60 000,- Kč vybráno šest z osmi předložených projektů

s těmito názvy: Den plný dobrodružství, Člověče, nezlob se & Člověče maluj, ORIGINÁLNÍ

OLYMPIÁDA – „O.O. 2010“, Barclays Premier League - Boj o titul, Den na pomoc dětem,

Poznej středověk na vlastní kůži. Všechny se po úpravách realizovali.

Žáci o svých projektech napsali do tisku:

Den na pomoc dětem aneb splnění našeho snu

Všechno to začalo Plážovým dnem. Vždyť kdo může říci, že se se školou vypravil do

tepla za sluníčkem, zatímco venku byl třeskutý mráz? A právě díky tomuto Plážovému dni

získala Obchodní akademie v Lysé nad Labem šek v hodnotě 66 000 Kč z fondu T-Mobile na

projekty žáků v rámci projektu Malé granty.

V hlavách některých studentů se začaly rodit nápady, stejně tak, jako v těch našich. Pilně

jsme připravovali prezentaci a s ní i obhajobu, abychom si ukrojily z pomyslného koláče pár

peněz i na splnění našich snů. A tak jsme společně se spolužačkami Gábinou Sauerovou a

Anetou Fridirichovou vytvořily projekt Den na pomoc dětem a nakonec si vybojovaly 12 000

Kč. Pomalu jsme se pouštěli do organizace a realizace. I když jsme si vyslechly věty o tom, že to

není náš sen, nevzdaly jsme se a dobojovaly do konce.

Dne 29. května 2010 se v Lysé nad Labem společně se Dnem dětí uskutečnil náš projekt

Den na pomoc dětem. Den, při kterém jsme vybraly peníze na pomoc dětem na kliniku dětské

hematologie a onkologie ve Fakultní nemocnici Motol v Praze. Pro děti na tomto dni byly

připraveny nejrůznější atrakce jako barvení hrníčků, házení míčků do „zvířecí tlamy“, ale i

prodej triček s logem Den na pomoc dětem, z kterého byl také finanční výtěžek. U atrakcí byly

kasičky na dobrovolné příspěvky, které se pomalu začaly plnit a my byly rády, že osud dětí v

nemocnici není ostatním lidem lhostejný. Poděkování patří také organizátorům dětského dne v

Sedlčánkách, kteří nám věnovali sponzorský dar 3 000 Kč. Celkový výtěžek z těchto akcí pak

činil 9 000 Kč a my plánovaly předání peněz.

Uběhlo pár dní a my byly připraveny společně s paní učitelkou marketingu předat šek v



Motolské nemocnici, kam jsme se vydaly 8. června 2010. V 10:00 jsme vstoupily do kanceláře

zástupce přednosty pana MUDr. Vratislava Šmelhauze, který má kliniku dětské hematologie a

onkologie na starosti. Vřele nás přivítal, dozvěděl se, jak jsme peníze získaly, a posléze mu byl

předán šek. Pan MUDr. Šmelhauz byl velice ochotný a usměvavý. Nejen, že se s námi vyfotil,

ale vzal nás na kliniku. Pro děti byla připravena taška plná cukrátek, kterými si alespoň mohly

trochu osladit život.

I přesto, že to byly děti nemocné, neopouštěl je smích. Dovolily nám se s nimi vyfotit,

dokonce jsme se dozvěděly o některých dětech více. Ač jsme se tvářily pozitivně, do smíchu

nám opravdu nebylo. Nakonec nás pan MUDr. Šmelhauz odvedl do pokladny, kde jsme

vybranou částku vložily na účet kliniky. Při loučení bylo vidět, že i malá nepatrná částka dokáže

udělat radost. A my se plny dojmů vydaly na zpáteční cestu domů.

Milena Ratajová

Spoluautorka projektu Den na pomoc dětem a studentka třetího ročníku Obchodní akademie

v Lysé nad Labem.

Realizátorky projektu v Motolské nemocnici

Člověče nezlob se v životní velikosti

Jedním z projektů, který byl úspěšný v rámci Malých grantů financovaných fondem T-mobile,

byla také hra Člověče nezlob se sehraná žáky namísto figurek a s obří kostkou. Na tento nápad

přišly studentky Lenka Setničková a Kristýna Vacková.

Přípravě samotné hry, která proběhla na Obchodní akademii dne 24. května a kterou sehráli

studenti prvního a druhého ročníku, věnovaly studentky hodně času a námahy. Musely nakoupit

materiál na velkou hrací plochu a na velké hrací kostky a nechat vše ušít, připravit občerstvení

pro hráče a obstarat ceny pro vítěze. A aby hra nebyla jenom o štěstí, byly s postupem na další



pole spojeny otázky z nejrůznějších oborů. Lenka Setničková celou akci moderovala a Kristýna

Vacková dohlížela na správnost odpovědí.

Hra s přibývajícím časem nabyla na dramatičnosti a favorizovaná třída 2. A (červení), která

téměř po celou dobu vedla, nakonec nezvítězila. Překvapivými vítězi se stali modří - tedy 2. B.

Na závěr si jednotlivé týmy vytvořily ze svých barev obrazce, které nalepily na podložku. Ty se

stanou pěknou vzpomínkou na příjemně strávené dopoledne.

Zájem o "pronájem" hrací plochy s kostkami už projevily i další školy. Tak ať se také dobře

pobaví.

Jako nejlepší jsme vyhodnotili projekt Den plný dobrodružství, který realizovaly tři studentky

třetích ročníků. Ty strávily jeden den s dětmi z dětského domova z Nymburka a z Milovic

v Babylonu v Liberci. Zde navštívili IQ parku, Labyrint, XD Theater. Jednal se o jednodenní

výlet pro 8 dětí, 4 studenty a 2 vedoucí z dětského domova, který se konal dne 5. června.

Náklady za vstupy, cestovné a občerstvení pro děti činily 7379,- Kč. Tento projekt byl velice

oceněn dětmi. Ještě nic takového nezažily. Organizace se také velice vydařila.

Zástupci Nymburského deníku se nejvíce zamlouval projekt žáků 4. ročníku, protože nejvíce

naplnil motto Malých grantů "Splň si svůj sen". Popsal ho v následujícím článku:





Školní projekty

a) Celoškolský projekt Den jazyků

hodnotila Mgr. Zuzana Žantovská takto:

Dne 8. 10. 2009 proběhl na naší škole, OA v Lysé nad Labem, celoškolský projekt

k Evropskému dni jazyků.

Žáci školy byli rozděleni do dvaceti pracovních skupin tak, aby v každé skupině byli zastoupeni

žáci každého ze čtyř ročníků školy a každého ze čtyř ve škole vyučovaných cizích jazyků. Každá

skupina postupně procházela dvaceti stanovišti, na nichž žáci plnili zadané jazykové úkoly.

Některé úkoly aktivně podporovaly komunikaci v cizím jazyce (např. scénka na téma „finanční

krize“, slogan na nový výrobek, vlastní dabing části filmu, zpěv francouzské písně), jiné

prověřovaly dovednosti a porozumění jazykům (např. jazykolamy, kresba obrázku podle zadání

v cizích jazycích, skládání rozstříhaného textu, tematická slovní zásoba), případně zjišťovaly

kulturní povědomí žáků o daných jazykových oblastech (např. poznejte vlajky, hymny či známé

stavby) apod.

Většina žáků se do jednotlivých činností aktivně zapojila a z jejich strany byl projektový den

hodnocen velmi pozitivně.

Projektového dne se rovněž zúčastnili v rámci společného projektu „Modernizace školních

kurikulárních dokumentů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem“ zástupci

participujících obchodních akademií ze Středočeského kraje (po dvou vyučujících z Berouna,

Kolína, Mladé Boleslavi, Příbrami, Slaného a tři z Rakovníka). Vyučující měli buď čistě

jazykovou aprobaci, nebo alespoň jeden z jimi vyučovaných předmětů byl cizí jazyk, tudíž mohli

projekt posoudit i po odborné (nejen z organizační) stránce. Zařazení projektu do výuky, jeho

přípravu a organizaci hodnotili ze 100% pozitivně, jeho vlastní průběh sledovali během dne na

jednotlivých stanovištích. Ocenili motivaci žáků k činnostem, jejich aktivitu a zaujetí, též kladně

hodnotili týmovou spolupráci a rozdělení žáků napříč ročníky. Většina vyučujících využije

některé z aktivit projektu a zařadí je do výuky ve své škole (viz příloha – statistické zpracování

„Evaluačního záznamu“, který vyučující během dne vyplňovali).

Během dne školu též navštívila ředitelka ZŠ Komenského v Lysé n. L. (sama též vyučující

ruského a německého jazyka), která mimo jiné ocenila i organizační stránku – zapojení všech

žáků i vyučujících školy.

Dále přijali pozvání zástupkyně Krajského úřadu Středočeského kraje p. Mgr. H. Velebová,

starosta Lysé nad Labem Mgr. Jiří Havelka, místostarosta Lysé nad Labem p. T. Sedláček,

vedoucí odboru školství, mládeže a tělovýchovy při Městském úřadu v Lysé nad Labem PaedDr.

V. Bodnárová. I z jejich pohledu „nestranných pozorovatelů“ byl projekt hodnocen pozitivně.

Škola pořádala ke Dni jazyků několik různých projektů, tento patřil z mnoha pohledů k těm

nejzdařilejším. Žáci pracovali v desetiminutových intervalech, často střídali různé činnosti,

spolupracovali napříč ročníky, byli vhodně motivováni ke zdravé soutěživosti, proto byl z jejich

pohledu (i z pohledu přítomných hostů) projekt hodnocen pozitivně.



Den jazyků

b) Projekt Chování člověka za mimořádných událostí

Tento projekt byl realizován za podpory ESF a rozpočtu ČR v rámci projektu podpořeného

z OP VK.

Žáci 1. ročníku nacvičují první pomoc

Spolupráce se zahraničními školami – obsah, přínos, výsledky

Obsah:

Škola má stabilní dlouholeté partnerské školy přímo v zemích, kde se vyučovanými jazyky

hovoří, dvě ve Francie, dvě v Německu a nově ve Velké Británii.

Humboldt Gymnasium, am Freudenberg 9, 014 54 Radeberg, SRN

Gymnasium Maria Ward, Holzmarkt 2, 960 47 Bamberg, SRN



Lycée Montdory, Le Pomtel, 63 304 Thiers Cedex, Francie

Ecole commerciale privee, 19 rue de Wissembourg, Strasbourg

Dereham Community High School, Dereham, Norfolk, Velká Británie

Realizujeme společně setkání zaměřená na jazykové vzdělávání – řešení společných projektů,

pobyt v rodinách, poznávání cizí země. Zahraniční školy nám pomáhají zajistit odbornou praxi

žáků v cizině, pro francouzské žáky spoluzajišťujeme praxi v Lysé nad Labem.

Další aktivity jsou popsány výše v kapitolách 11. a 15.

Přínos:

S britskou a německou školou realizujeme projekt Comenius. Se všemi zeměmi realizujeme

projekty Leonardo da Vinci (zahraniční odborná praxe). I v letech, kdy žádost školy o finanční

podporu u NAEP není pro velký zájem podpořena, jsou zahraniční aktivity realizovány. Každý

žák má možnost během studia vícekrát vycestovat, a to za finanční podpory, kterou získáváme

od Středočeské kraje, NAEP, Rady rodičů OA Lysá n.L., Města Lysá n.L. a také partnerských

škol. Tím je zajištěna rovnost příležitostí. Na zahraniční odbornou praxi vyjíždí až 30% žáků. To

přináší zvyšování úrovně jazykových dovedností, zlepšování komunikace v cizím jazyce

a zvyšování mobility žáků i učitelů.

Výsledky:

Zahraniční aktivity školy přinášení zvýšený zájem žáků o studium cizích jazyků, každoročně

naši absolventi nastupují studovat cizí jazyky na VŠ, odjíždějí pracovat do zahraničí nebo pracují

ve firmách se zahraniční účastí. Spolupráce se zahraničními školami má pozitivní vliv na

zvyšování zájmu o studium na naší škole.

V letošním školním roce se uskutečnila mimo výše popsané aktivity (kapitola 11 a 15 a, c) tato

setkání s žáky zahraničních partnerů:

a) Výměnný pobyt

V letošním školním roce se uskutečnil výměnný pobyt našich žáků a žáků Maria Ward

Gymnázia v Bambergu, v září vycestovali naši žáci do Německa a v dubnu přijeli na pět dní

do Lysé naši němečtí partneři. Během obou návštěv byli žáci ubytovaní v rodinách, během

dne měli celodenní program společně. Navštívili řadu kulturních památek a zajímavostí

v obou zemích, prohlédli si školy a společně zpracovali získané poznatky.



Žáci naší školy a němečtí partneři

b) Simulační hra o Evropské unii

Ve dnech 28. 2. - 2. 3. 2010 vycestovali vybraní žáci 3. a 4. ročníků v doprovodu dvou

učitelek do Německa. V zámku Schloss Schney u Lichtenfelsu sehráli společně se

studentkami naší partnerské školy Maria Ward Schulen v Babergu simulační hru „ Evropa

v krizi“.

O této akci napsal Daniel Matucha, student 3. ročníku Obchodní akademie Lysá nad Labem:

„V neděli 28. 3. 2010 odjelo 18 studentů s pedagogickým doprovodem do německého

Lichtenfelsu. Cestou jsme se stavili v Norimberku, kde jsme prošli toto historické město se

spoustou památek. Poté už jsme jeli do Lichtenfelsu, kde nás srdečně přivítali kávou

a koláčky. Následovalo seznámení s německými partnery z Maria Ward Gymnázia

v Bambergu a s hrou, kterou jsme následující dva dny hráli. Byli jsme rozděleni do skupin

a společně jsme v anglickém jazyce řešili zadaný problém. Při zpáteční cestě jsme se zastavili

v podniku Bosch v Bambergu, do kterého jezdí naši studenti na praxi. Po krátké prohlídce

města jsme se vydali na cestu domů.

Za všechny studenty i za sebe mohu říci, že se nám tam moc líbilo a že bychom příští rok rádi

jeli znovu…“.



Žák 4. ročníku Jan Doležal během simulační hry

Zapojení žáků školy do vědomostních, odborných, sportovních a dalších

soutěží

a) Konverzační soutěže

V letošním roce jsme se zúčastnili okresních kol konverzačních soutěží v anglickém

a německém jazyce v Nymburce. Lucie Rubešová obsadila 5. místo a Marek Urban 7. místo

v konverzační soutěži ANJ, Adéla Dvořáková obsadila 5. místo a Renata Cvejnová 6. místo

v konverzační soutěži NEJ.

b) Olympiády

Již tradičně proběhlo v naší škole školní kolo Olympiády v českém jazyce. Nejlepších

výsledků dosáhli a do okresního kola postoupili Tomáš Soukup z 1. A a Lucie Rubešová

z 3. A.

V okresním kolo olympiády v anglickém jazyce se umístil Jakub Beznoska ze 3. A

na 3. místě.

c) Literární soutěže

Umělecké soutěže s názvem "Náš kraj" pořádané Středočeským krajem se zúčastnili Lucie

Horáčková z 1. B, Hana Petružálková z 1. A a Veronika Mlejnková ze 3. A.



d) Matematické soutěže

Naši žáci se zúčastnili Celostátní matematické soutěže pro SOU a SOŠ v Praze. Úspěšné

řešitelky byly žákyně Natálie Zuranová ze 2. B a Petra Železníková ze 3. B.

Matematický Klokan březen 2010

Na základě dobrovolnosti se ve školním roce 2009/2010 zúčastnilo celkem 30 studentů

mezinárodní soutěže Matematický Klokan . Největší zájem o soutěž projevil 1. ročník,

celkem 16 studentů, nejmenší zájem byl ve třetím ročníku , celkem 3 studenti. Obsazeny byly

obě kategorie: Kategorie JUNIOR (1. a 2. ročník) – 22 studentů, kategorie STUDENT (3. a

4. ročník) – 8 studentů.

Vítězné pořadí jednotlivců: 1. místo Zuzana Vlčková 1.A, 2. místo Marek Zeman 2.B,

3. místo Karolína Blažková 1.B, Michal Lajczik 1. B (rovnost bodů)

Vítězné pořadí ročníků: 2. ročník, 1. ročník, 4. ročník.

e) Odborné soutěže a projekty

V únoru se konalo školní kolo soutěže v psaní na klávesnici. První místo obsadil Jan Doležal

ze třídy 4. A, druhá byla Michaela Syrová z 3. A ze a na třetím místě se umístila Jana

Mádlová ze 3. B. Tito studenti reprezentovali školu v krajském kole soutěže, které se konalo

v OA v Příbrami.

Školního kola soutěže v účetnictví, které se konalo 8. prosince 2009, se zúčastnilo 8 studentů

ze třídy 4. A a 6 studentů ze 4. B. Soutěž měla dva stupně obtížnosti. Studenti během čtyř

hodinových bloků prošli všechna probíraná témata z účetnictví a zaúčtovali všechny typické

účetní příklady. Soutěž měla zařazen i jeden blok účetnictví pro certifikaci podle Svazu

účetních. Dvě nejlepší studentky Barbora Skálová a Lucie Mandíková se zúčastnily

v lednu 2010 celostátního kola soutěže v Obchodní akademii ve Znojmě.

Ve dnech 14. až 16. prosince 2009 proběhl v Obchodní akademii v Lysé nad Labem již

tradiční ekonomický projekt pro žáky 3. ročníku. Žáci pracovali v týmech, jejichž složení

bylo určeno losem, vymysleli si název i logo, sami si stanovovali dobu na práci i odpočinek.

Projekt se skládal z vědomostního testu pro jednotlivce bez možnosti využít Internet

a dalšího testu pro skupiny, kde bylo využití informací z Internetu možné. Dále skupiny

řešily logistickou úlohu (přeprava broskví kamionem z Itálie do Lysé nad Labem -

naplánování trasy a volba přepravy vlastním nebo pronajatým kamionem s ohledem

na náklady). Další úkol byl na téma "Opouštím obchodní akademii a budu dál studovat, jak

to finančně zvládnu?" (přehled nákladů na první rok studia a způsob jejich financování).

Praktické úlohy zpracovávaly skupiny do power-pointových prezentací, které hodnotila

porota ve složení Tomáš Sedláček, 1. místostarosta Lysé nad Labem, Jitka Soldátová - VLL,

Věra Rampová, Jana Tomková a Zdeněk Doležal - vyučující OA.

Porota měla opravdu nesnadnou práci a nakonec rozhodla, že zvítězila skupina s názvem

MONEY HELP s.r.o ve složení Petra Hložková, Daniel Cihlář, Nikola Koštýřová a Jana

Mádlová.



Žáci při prezentaci

Žáci 2. ročníků se zúčastnili vědomostní soutěže o T. G. Masaryka, která byla organizována

u příležitosti 160. výročí jeho narození v březnu letošního roku zastoupením Středočeského

kraje při EU v Bruselu.

Informační nástěnka soutěže

f) Sportovní soutěže

Jako každoročně učitelé tělesné výchovy zorganizovali školní turnaje – vánoční volejbalový

turnaj a závěrečný turnaj v beach volejbalu dívek a kopané chlapců. Soutěžily třídní

kolektivy. Atmosféra a sportovní výkony byly velmi dobré.

Dne 21. 10. 2009 dosáhlo školní družstvo pro školu historického vítězství v okresním kole

odbíjené dívek středních škol a postoupilo do kola krajského.



Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů, další

způsoby jejich předcházení

Ve škole se nevyskytují projevy diskriminace, šikany a násilí díky dlouhodobě dobré práci školy.

Abychom problémům předcházeli, zařadili jsme opět úvodní seznamovací kurz prvních ročníků,

který je popsán v kapitole 15 b).

Dne 14. 5. 2010 zhlédli žáci všech tříd film "Katka" s protidrogovou tématikou.

Dne 17. 2. 2010 žáci 1. ročníků zhlédli v Praze pořad "Řekni drogám ne".

Sportovní kurz žáků 3. ročníků se uskutečnil nedaleko Albrechtic nad Vltavou. Zúčastnili se ho

žáci obou třetích ročníků.

Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentální výchovu, akce

směřující k výchově k humanismu

Evropský den jazyků na Obchodní akademii v Lysé nad Labem je popsán v kapitole 15 Projekty.

Žákovské projekty Den na pomoc dětem aneb splnění našeho snu a Den plný dobrodružství jsou

popsány v kapitole 15 f) ve zprávě o Malých grantech na naší škole.

Vánoční projekt připravili velmi pěkně žáci 4. A. Skupiny vytvořené ze žáků různých tříd plnily

úkoly s vánoční tématikou.

Organizátoři projektu předávají ceny

Projektový den Jarní den Evropy připravili žáci 4. B. Skupiny vytvořené z žáků z různých tříd

a ročníků na stanovištích plnily rozličné úkoly na téma země Evropské unie.

Pro žáky 1. ročníku jsme zajistili program Global Village a pro žáky 3. ročníku Fair trade, které

nabízí školám organizace ADRA. Oba programy žáky zaujaly.

Žáci 2. ročníku navštívili v rámci předmětu Občanská nauka výstavu Dějiny české státnosti

v Praze.



Dne 16. listopadu 2009 jsme ve škole uskutečnili besedu „Historie očima pamětníků

na Obchodní akademii“ Žáci 4. ročníků poznávali nedávnou historii prostřednictvím vzpomínek

pamětníků. Pánové Oldřich Závodník a Vladimír Koleška vyprávěli o událostech, které zažili

v době 2. světové války, a pan Bedřich Stehno přiblížil 50. léta a dobu po roce 1968. Studenti

dále zhlédli film, který vznikl v rámci projektu Příběhy bezpráví, jehož realizátorem je

společnost Člověk v tísni a Česká televize. Celý program připravila paní PhDr. Zuzana

Žantovská a besedu vedla paní PaedDr. Marie Kořínková. Studenty informace podané touto

formou zajímají daleko více než klasický výklad ve vyučovací hodině, a proto si je i lépe

zapamatují.



Žáci třetích ročníků řešili projekt Kam po maturitě, který připravili třídní učitelé 3. ročníků

a ředitelka školy. Žáci zjišťovali ve firmách v Lysé n.L. možnosti svého uplatnění, referovali

o tom spolužákům během prezentace, psali životopis v různých jazycích a seznámili se

s projektem „Praxe je jen začátek“, který pomáhá absolventům získat první praxi.

Žáci 1. ročníku absolvovali hru Objevování zlaté Prahy v anglickém jazyce, kterou nabízí

agentura Wenku. Hra je připravena tak, aby vtáhla hráče do děje, podporovala jejich spolupráci

a poučila je nenásilnou formou o historii Prahy. Součástí je projížďka po Vltavě. Našim žákům

se akce velmi líbila, doprovázející učitelé hodnotili kladně přínos pro žáky.

Žáci 1. ročníku v Praze

Environmentální výchova

Probíhá v rámci výuky všech předmětů, zvláště přírodovědných a odborných předmětů.

Pokračovali jsme s tříděním odpadu ve škole. Žáci 1. a 2. ročníku, kteří končili studium fyziky,

navštívili IQ PARK v Liberci.

Projekt pro 2. ročník

Dne 14. 4. 2010 Obchodní akademie v Lysé nad Labem uspořádala pro studenty druhého

ročníku environmentální projekt pod vedením R. Mlázovské.

Program projektu se skládal ze tří částí:

První byla prohlídka zámecké zahrady s fundovaným výkladem ing. Svobody z odboru životního

prostředí MěÚ. Seznámil studenty s její historií a rozdělením, s flórou i faunou, plány na

nejbližší období, pozval je na akce pravidelně uskutečňované v této lokalitě . Upozornil je také

na hlavní nebezpečí, které park ohrožuje, vandalizmus.

Druhá část byla plně v režii PhDr. Marie Kořínkové, která svým poutavým vyprávěním

studentům učarovala. Ukázala jim krásy zámeckého parku z uměleckého a historického pohledu,

jmenovitě sochy Matyáše Brauna. Díky ní se žáci dostali do prostor lyského zámku, který slouží

seniorům a není veřejně přístupný. V interiéru obdivovali hlavně fresky, obrazy a architekturu

kaple.

Třetí část byla kreativní. Účastníci projektu volili aktivitu jim nejbližší – zdobení květináče

dekupáží, drátováním a oplétáním papírovou technikou. Dekorovaný květináč s pokojovou

květinou si mohli odnést domů. Na papírovou techniku jsou mistry zdejší senioři, a proto jsme je

poprosili o pomoc a předání zkušeností.



V rámci evaluace každý odpověděl na otázky vědomostního testu.

Závěrem žáci vyhodnotili projekt vyplněním anonymního dotazníku. Mohli se vyjádřit

k jednotlivým aktivitám. Sto procent žáků doporučuje konání této aktivity v dalším školním roce

beze změn. Stojí za povšimnutí, že všechny části našly své příznivce ve vyrovnaném poměru.

Enviromentální projekt pro 2. ročník

Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, sociálními partnery, úřady práce,

zaměstnavateli a dalšími subjekty

Vedení školy se pravidelně zúčastňuje porad ředitelů škol a individuálně konzultuje s pracovníky

krajského úřadu.

Město Lysá nad Labem podporuje školu pronájmem budovy za symbolickou výši nájmu,

finanční podporou zahraničních aktivit, účastí při slavnostních příležitostech (např. vydání

maturitních vysvědčení, ples apod.) a aktivním zájmem o školu. V průběhu roku jsme společně

s vedením města Lysá nad Labem pokračovali v přípravě půdní vestavby školy, která umožní

sestěhování OA do jednoho pavilonu a uvolnění pavilonu G pro potřeby ZŠ.

Úřad práce realizuje ve škole besedy se žáky, škola se prezentuje na burze středních škol

a na informační schůzce zástupců ZŠ a SŠ, které úřad také organizuje.

Žáci naší školy navštívili základní školy, ze kterých k nám nastoupili, a seznámili žáky devátých

ročníků s možností studia na naší škole.

Žáci školy pomáhají při zajištění výstav na Výstavišti v Lysé n. L.

Spolupracujeme s firmami v Lysé nad Labem a okolí při zajištění odborné praxe žáků.

Již tradičně nejvíce žáků odchází na praxi na Výstaviště v Lysé nad Labem, Městský úřad v Lysé



nad Labem do VZP v Nymburce. V těchto organizacích je zajištěno odborné vedení praxe, žáci

vykonávají různorodé činnosti a ověří si tak své teoretické znalosti v praxi.

Aktivity školy uspořádané pro veřejnost

Žáci naší školy v září opět pomáhali při humanitární sbírce Srdíčkový den organizované

občanským sdružením Život dětem.

Našim hlavním sociálním partnerům městu Lysá n.L. a Výstavišti Lysá n.L. naši žáci pomáhali

mimo jiné při akcích, které výstižně popsala paní Mgr. Alena Šmídová:

„Studenti a králíci - jde to dohromady?

Na první pohled by se mohlo zdát, že vůbec ne. Ale opak je pravda.

Jednou ze stěžejních oblastí činnosti Obchodní akademie v Lysé nad Labem je spolupráce se

sociálními partnery. Jedná se o město Lysá nad Labem a Výstaviště v Lysé nad Labem.

A právě výstaviště požádalo školu o pomoc při přípravě výstavy Chovatel. A tak se studenti

3. ročníku 7. ledna tohoto roku vypravili nikoli na vyučování, ale právě na výstaviště, kde se stali

zapisovateli a pomocníky hodnotitelů, kteří posuzovali jednotlivá zvířata a určovali, které z nich

se bude na výstavě pyšnit titulem šampióna. I když se ne všichni šampióni chovali zrovna

vybraně a někteří studenti si na svém oblečení či rukách odnesli nějakou památku či šrám, měli

na druhé straně vzácnou možnost nahlédnout do zákulisí příprav výstavy a dozvědět se mnohé

o tom, jaká kritéria jsou pro hodnocení domácího zvířectva důležitá.“

Škola uspořádala dva dny otevřených dveří, z toho jeden v sobotu a druhý v pracovní den, aby

uchazeči a jejich rodiče mohli nahlédnout i do výuky.

Ve zprávě do tisku je popsala paní Mgr. Alena Šmídová, učitelka naší školy:

„Stalo se již tradicí, že o bronzové předvánoční sobotě otevírá svoje dveře potenciálním

studentům a jejich rodinným příslušníkům Obchodní akademie v Lysé nad Labem. I letos, přes

existenci Internetu a dalších informačních zdrojů (burzy škol apod.), se opět ukázalo, že hodně

lidí dalo především na přímou zkušenost a přišli či přijeli se podívat na školu, kterou si vyhlédli,

osobně. Měli tak možnost vidět prostředí, kde stráví další čtyři roky života, poznat se

s budoucími vyučujícími, seznámit se s programy studia v obchodní akademii i v ekonomickém

lyceu, prohlédnout si učebnice, vyzkoušet si výuku psaní na klávesnici, dozvědět se

o tuzemských i zahraničních praxích a mezinárodních projektech, které na škole probíhají nebo

se připravují. V neposlední řadě se na vše, co je zajímalo, mohli vyptat samotných studentů, kteří

je po škole obětavě a zasvěceně provázeli.

Další možnost pak měli také na počátku ledna, kdy se na rozdíl od sobotního termínu mohli

zúčastnit i vyučovacích hodin. Pro ty, kteří nestihli ani jeden z těchto termínů máme dobrou

zprávu – po telefonické domluvě k nám mohou přijít i se svými rodiči kdykoli až do přijímacího

řízení.“

Naši současní i bývalí žáci pomáhali při realizaci Dne dětí v Lysé nad Labem v červnovou

sobotu 2010. Dohodli jsme s organizátory podobnou pomoc i v příštích letech. Chceme, aby se

tato akce zařadila mezi tradiční aktivity školy.

Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení

Škola připravila a realizovala přípravné kurzy matematiky a anglického jazyka pro budoucí žáky

středních škol. Cílem je usnadnit žákům přechod na jiný typ školy.

V rámci projektu Leonardo da Vinci jsme uspořádali podle destinace jazykové, odborné

a kulturní kurzy pro žáky, kteří se připravovali na stáž do Německa a do Francie



Výchovné a kariérní poradenství

Popis činnosti výchovného a kariérního poradenství

Na škole působí jako výchovná poradkyně Mgr. Bohuslava Svobodová, má vysoce profesionální

a citlivý přístup k žákům a rodičům. Při volbě povolání zjišťuje zájem žáků o studium

na vysokých a vyšších odborných školách, spolupracuje s třídními učiteli, eviduje nabídky

volných míst na trhu práce, spolupracuje s Úřadem práce v Nymburce, jehož pracovníci

besedovali se žáky 4. ročníků. Při řešení neúspěchu ve studiu, při časté absenci žáka nebo při

závažném porušení školního řádu navrhuje výchovná poradkyně opatření, jedná na návrh

třídního učitele se žákem a s rodiči, spolupracuje s vedením školy. Četnost jednání výchovné

komise se zvyšuje, což přičítáme růstu problémů ve společnosti. Na druhé straně je třeba

zdůraznit, že vždy u žáka došlo k nápravě, protože spolupracovali i rodiče žáků.

Prevenci rizikového chování koordinuje Mgr. Alena Langová. Spolu s vedením školy podle

potřeby zajišťuje a koordinuje spolupráci s orgány státní správy a samosprávy. Spolupracuje

s okresní koordinátorkou.

Spolupráce s Pedagogicko - psychologickou poradnou Středočeského kraje a speciálně

pedagogickými centry

PPP Středočeského kraje, pracoviště Nymburk, je pro nás jedním z míst, kde čerpáme odborné

informace, účastníme se různých školení a seminářů. Psycholožka Helena Vlčková

spoluzajišťovala seznamovací kurz žáků 1. ročníků, což přispělo ke zkvalitnění kurzu.

Spolupráce s rodiči, lékaři, sociálními pracovníky, policií apod.

V případě řešení určitého výchovného problému je spolupráce s rodiči, sociálními pracovníky,

lékaři a v neposlední řadě i s Policií ČR velmi dobrá.

Díky dlouhodobé soustavné vynikající výchovné péči všech učitelů se vážný výchovný problém

nevyskytl.



17. Další činnost školy

Zprávy o činnosti školské rady, studentského parlamentu, sdružení rodičů

Školská rada pracovala ve složení: předsedkyně PhDr. Věra Štychová, členové Lenka Fišerová a

Zbyněk Rýpar. Školská rada se schází a pracuje v souladu se školským zákonem dvakrát ročně

a schvaluje zprávy školy.

Jedenkrát měsíčně se scházel žákovský výbor složený ze zástupců tříd s ředitelkou školy. Žáci

byli informováni o dění ve škole, podávali návrhy a společně plánovali akce školy.

Rada rodičů je spravována výborem, který tvoří zástupci tříd. Schází se třikrát za rok. Sdružení

podporuje významně aktivity školy.

Klub Obchodní akademie v Lysé nad Labem, občanské sdružení, uspořádal maturitní ples

4. ročníku na Výstavišti v Lysé nad Labem. Byl už jako tradičně velmi úspěšný. Jeho atmosféru

přibližují následující fotografie.

Třídní učitelka 4. A

Třídní učitelka 4. B

Studentka 4. ročníku odpovídala na dotazy:

„1) Byla jsi před plesem nervózní?

Měla jsem před plesem dokonce i zvýšenou teplotu, jestli to bylo ze stresu nebo z nastydnutí,

nevím, i přesto jsem však dorazila, nemohla jsem přeci zklamat svoje spolužáky, kteří na mě

jisto jistě spoléhali. (smích)

2) Nějaký trapas v osudový den (trapas kohokoliv) ?



Trapasů ostatních si nevšímám tolik jako těch svých (smích), ale rozhodně se k nim nepřiznám,

snad jen, že jsem měla menší problém se spodničkou, na kterou jsem si několikrát šlápla.

3) Co se ti na plese nejvíce líbilo ?

Atmosféra - jednoznačně, byla to príma zábava, a chování profesorů, kteří na jeden večer

zapomněli, že jsou kantoři a užívali si to s námi. Tím, že nás přišli psychicky podpořit,se nám

ukázali jako přátelé.

4) Myslíš, že bylo vše zorganizováno na jedničku, nebo že by to mohlo být lepší ?

Nic není nikdy perfektní a ani náš ples nebyl výjimkou, ale to už jsou jenom nepatrné detaily.

Důležité je hodnocení, které jsme dostali. A to, myslím si, dopadlo na výbornou.

5) Jak vidíš svojí šanci u maturity, která se blíží?

Nevidím. (smích) Bude to peklo a psychický teror, ale jsem připravená čelit téhle zkoušce. Půjdu

do toho se zbraní v ruce a uvidíme, jestli se s tím budu umět poprat (smích) Každopádně, pokud

to zvládnu, odměna mě nemine a bujaré oslavy taktéž ne. Mám na paměti, že tu byla i spousta

horších, než jsem já, kteří to zvládli. Nechci se chvástat, ale je to skutečně tak. (smích)

6)Chceš něco tímto prostřednictvím vzkázat učitelům ?

Chci. Prožila jsem s vámi čtyři roky a tahle etapa mého života mě hodně změnila, naučila jsem

se spoustu věcí, které se mi v životě jistě budou hodit, a jsem si jistá, že na vás budu ráda

vzpomínat. Už se těším na další ples, tentokrát budoucích maturantů.“

Zaznamenala Mgr. Alena Šmídová.

Maturanti 4. A 2009/2010

Maturanti 4. B 2009/2010



18. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy

Základní údaje o hospodaření školy (v tis. Kč)

Základní údaje o hospodaření

školy

K 31. 12. 2009 K 30. 6. 2010

činnost činnost

hlavní doplňková hlavní doplňková

1. Náklady celkem 13 060,14 33,16 6 629,00 0,00

2. Výnosy celkem 13 096,41 47,21 6 881,00 3,00

z toho

příspěvky a dotace na

provoz (úč. 672) 12 980,28 6 451,00 0,00

ostatní výnosy 116,13 47,21 430,00 0,00

3.

HOSPODÁŘSKÝ

VÝSLEDEK před

zdaněním

36,27 14,05 252,00 3,00

Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč k 31. 12. 2009

1. Přijaté dotace na dlouhodobý majetek ze státního rozpočtu

celkem (INV) 0,00

2. Přijaté dotace na dlouhodobý majetek z rozpočtu kraje, včetně

vrácených příjmů z pronájmu celkem (INV) 0,00

3. Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního

rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT, MZ apod.) celkem

(NIV)

9 099,38

z toho

přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353) 8 632,38

z toho mzdové výdaje 8 632,38

ostatní celkem (UZ 33 163, 33 160, 33 245 atd.) 467,00

z toho 33 245 – státní informační politika – neinvestice 0,00

4. Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu

kraje celkem (NIV) 1 205,06

z toho běžné provozní výdaje celkem (UZ 000) 1 191,46

5. Z jiných zdrojů (MF, MZ, sponzorské dary, strukturální fondy

EU, finanční mechanizmy EHP/Norsko atd.) 2 675,83

Komentář k ekonomické části

Dne 1. května 2009 škola začala realizovat projekt spolufinancovaný z ESF a státního rozpočtu

ČR s názvem „Modernizace školních kurikulárních dokumentů obchodních akademií

zřizovaných Středočeským krajem - metodicko-materiální zajištění". Do projektu je zapojeno

šest partnerských škol. V rámci aktivity číslo jedna „Implementace, evaluace, verifikace

a inovace“ jsme během školního roku 2009/2010 použili částku 1 208 450,- Kč na odměny

z dohod o provedení práce. Aktivitou dvě byl nákup zařízení související s realizací projektu.

Každá škola obdržela interaktivní tabuli s příslušenstvím, jeden přenosný dataprojektor,

fotoaparát, barevnou tiskárnu, notebook a šest počítačů s monitory v celkové ceně 1 916 051,-



Kč. Aktivitou tři byly „Ukázky částí vzdělávacích školních projektů jednotlivých OA“. Obě

ukázky proběhly na naší škole v celkových režijních nákladech 26 192,- Kč. Ve druhém pololetí

školního roku byla realizována i aktivita číslo pět „Pracovní setkání s pedagogy zahraničních

škol“. Setkání se uskutečnilo v Německu na naší zahraniční partnerské škole a na zahraniční

partnerské škole Masarykovy obchodní akademie Rakovník v celkové hodnotě 229 234,- Kč.

Pracovního setkání se zúčastnili zástupci všech škol zapojených do projektu.

Projekt byl realizován bez větších problémů v souladu s časovým harmonogramem aktivit.

Ve dnech 7. - 10. prosince 2009 uskutečnila Mgr. Vlasta Sloupová přípravnou návštěvu do města

Dereham ve Velké Británii. Na tuto návštěvu získala grant ve výši 782,50 EUR od Národní

agentury pro evropské vzdělávací programy. V Derehmu bylo domluveno 10 pracovních míst

pro žáky naší školy.

Díky přípravné návštěvě jsme mohli podat projektovou žádost na zahraniční stáže našich

studentů pro rok 2011 a 2012 do Velké Británie a Francie. Projekt byl podpořen Národní

agenturou pro evropské vzdělávací programy - mobility - Program Leonardo da Vinci

pod registračním číslem CZ/10/LLP-LdV/IVT/134033 a škola obdrží 32 921,- EUR. K čerpání

finančních prostředků dojde ve druhém pololetí školního roku 2010/2011.

Od 1. srpna 2009 škola také realizuje Program Comenius s partnerskými školami v Německu

a Velké Británii. Od Národní agentury pro evropské vzdělávací programy škola obdržela

17 000,- EUR. Ve druhém pololetí nás navštívili žáci z Německa a Velké Británie. Režijní

náklady na organizaci setkání byly ve výši 7 236,- Kč.

Ve třetím a čtvrtém čtvrtletí roku 2009 byly škole poskytnuty finanční prostředky ve výši

186 500,- Kč na „Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických

pracovníků regionálního školství s ohledem na kvalitu jejich práce“ a 50 000,- Kč na „Posílení

úrovně odměňování nepedagogických pracovníků“.

V prvním pololetí roku 2010 škola musela hospodařit v úsporném režimu. Z provozních

prostředků jsme každý měsíc odváděli finanční prostředky z našeho investičního fondu.

Kontroly hospodaření školy

V letošním roce kontroly hospodaření neproběhly.

19. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní

inspekcí (příp. o dalších kontrolách neuvedených v bodě 20)

Inspekci v tomto školním roce neproběhla.

Proběhla kotrola projektu Leonardo da Vinci "Zkusíme to!", kterou ve škole provedly pracovnice

NAEP Praha. Nebyly shledány žádné nedostatky.

Kontrolu projektu „Modernizace školních kurikulárních dokumentů obchodních akademií

zřizovaných Středočeským krajem - metodicko-materiální zajištění" provedli pracovníci

oddělení grantů Krajského úřadu Středočeského kraje. Ve sledovaných oblastech byl výsledek

kontroly bez závad.



Závěr

Velice si ceníme práce učitelů školy, kterým se dlouhodobě daří svým systematickým působením

na žáky dosahovat toho, že absolventi jsou výborně vybaveni teoretickými znalostmi

i praktickými dovednostmi a zároveň jsou osobnostně vyspělí.

Kapacitu prvních ročníků jsme naplnili na 92%. Budeme pokračovat ve zdokonalování

prezentace školy na veřejnosti a zapojovat se do mimoškolních aktivit v Lysé nad Labem a ve

Středočeském kraji.

Hospodaření školy bylo vyrovnané stejně jako v předcházejících letech díky práci hospodářky

školy a úspěšnému získávání dotací na projektovou činnost (Středočeský kraj, OP VK - ESF,

NAEP a další).

Zahájili jsme výuku podle školních vzdělávacích programů pro oba obory. Během jejich

implementace se ukázalo, že je třeba je inovovat a zdokonalovat.

Prohloubili jsme spolupráci s obchodními akademiemi ve Středočeském kraji a se zahraničními

partnerskými školami, což umožňuje zvyšování kvality vzdělávání.

Pokračovali jsme v přípravě projektu vybudování půdní vestavby, samostatného vchodu a šaten,

jehož realizace významně zkvalitní materiální zabezpečení školy.

Datum zpracování zprávy Datum projednání v školské radě

30. září 2010 7. října 2010

…….………………………………………….

Podpis ředitele a razítko školy

Budova školy v zimě 2010



Příloha

Článek do dubnového čísla Listů Lysá nad Labem

Patnáct let Obchodní akademie Lysá nad Labem

Dne 1. dubna 2010 uplynulo patnáct let od zřízení obchodní akademie v našem městě.

Ráda bych tuto příležitost využila k ohlédnutí se za její zatím nedlouhou, zato však bohatou

a úspěšnou historií.

V současné době je zřizovatelem školy Středočeský kraj, avšak na jejím vzniku v roce

1995 mělo velkou zásluhu tehdejší vedení města Lysá nad Labem. I dnes se těšíme velké

podpoře města, které si velmi vážíme a jsme za ni vděčni.

Počátky školy nebyly lehké. Do prvních ročníků byl sice ke studiu ve školním roce

1995/1996 přijat dostatečný počet žáků, ale hned v roce následujícím se přijímací řízení

nekonalo, protože byl v České republice povinně zaveden 9. ročník základních škol. V dalších

letech už probíhalo přijímací řízení hladce a brzy se naplnilo všech osm tříd ve čtyřech ročnících.

V roce 2005 přibyl k vyučovanému oboru obchodní akademie obor ekonomické lyceum. Tím se

zpestřila nabídka vzdělávání nejen v našem městě, ale i regionu. Od 1. 9. 2009 vyučujeme

v obou oborech dle vlastních školních vzdělávacích programů.

Škola se během krátké doby zaměřila zejména na výuku cizích jazyků a informační

technologie. Pro tento záměr byly vybudovány dvě jazykové a tři počítačové učebny. Zároveň

byla a je prioritou školy výuka odborných předmětů, zvláště ekonomiky, účetnictví a písemné

a elektronické komunikace. Vyučujeme také veškeré všeobecně vzdělávací předměty. Výuku

zajišťuje stabilní učitelský sbor, všichni učitelé mají příslušné vzdělání, jsou odborníci ve svém

oboru a vynikající pedagogové.

Nedílnou součástí studia je odborná praxe. Žáci ji absolvují především u našich tradičních

sociálních partnerů, jako jsou Výstaviště Lysá nad Labem, VZP Nymburk a MěÚ Lysá nad

Labem. Někteří v rámci praxe vyjíždějí do zahraničí, nejvíce jich zatím pracovalo v podniku

BOSCH v německém Bambergu. Širší nabídka zahraniční praxe je také jedním z důvodů, proč

od roku 2003 naše škola navazuje partnerství se školami v zahraničí - v Německu, ve Francii, na

Slovensku a ve Velké Británii. Žáci a učitelé těchto škol se setkávají, poznávají se navzájem, řeší

společně školní projekty. Tím dosahujeme zlepšování jazykového vzdělávání.

Nová kapitola naší historie se začala psát v roce 2009, kdy jsme uzavřeli partnerství

s obchodními akademiemi Středočeského kraje (Kolín, Beroun, Vlašim, Mladá Boleslav,

Rakovník, Příbram a Slaný). Za finanční podpory Evropské unie a rozpočtu ČR v rámci

Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost s nimi realizujeme projekt s názvem

„Modernizace školních kurikulárních dokumentů“. Cílem je další zlepšování kvality výuky.

Máme radost, že se škola těší velmi dobrému zájmu uchazečů a že přijatí žáci během

studia využívají bohatou nabídku našich aktivit, kterými jsou zahraniční výjezdy, zimní a letní

sportovní kurzy, zahraniční odborná praxe za podpory evropského programu Leonardo da Vinci,

účast v mezinárodních projektech Comenius a tuzemských školních projektech, exkurze,

přednášky, adaptační kurzy a další. Úspěšně se také účastní školních, okresních a krajských

soutěží a nadprůměrných výsledků dosahují ve všech národních srovnávacích testováních, jako

jsou například testy společnosti SCIO nebo Maturita nanečisto. Absolventi školy se uplatňují

v soukromých firmách a ve státní správě, ale bezprostředně po maturitě jich většina pokračuje

v dalším studiu na VŠ nebo VOŠ.



Neusínáme na vavřínech a neustále pracujeme na získávání dalších evropských

finančních prostředků za účelem zlepšování výuky i materiálních podmínek pro ni. Naším dalším

smělým plánem, který podporuje i město Lysá nad Labem, je vybudování tří moderních učeben

v půdní vestavbě a malé přístavby šaten.

Závěrem bych chtěla ještě jednou poděkovat Středočeskému kraji, městu Lysá nad

Labem a všem sociálním partnerům za příkladnou podporu a spolupráci a popřát naší nevelké,

ale aktivní škole mnoho úspěchů do dalších let.

RNDr. Ivana Dvořáková

ředitelka školy

Documents

Školní rok - 2009/2010 - Obchodní Akademie Lysá nad Labem · Výroční zpráva školní rok 2009/2010 stránka 3 (celkem 54) 2. Charakteristika školy Vymezení hlavní a doplňkové