ŠKOLSKI KURIKULUM - gimnazija-osamnaesta-zg.skole.hr · RUSKI JEZIK - IV. razredi (2. godina učenja) Ciljevi aktivnosti/programa - osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu

XVIII. GIMNAZIJA UNESCO ASP - pridružena škola

Zagreb, Mesićeva 35

Tel: 385 1 4680-647

Tel/fax: 385 1 4680-641

e-mail: [email protected]

http:// /www.gimnazija-osamnaesta-zg.skole.hr

ŠKOLSKI KURIKULUM Zagreb, rujan 2015.

mailto:[email protected]

http://pubwww.srce.hr/18gimnazija/

http://www.gimnazija-osamnaesta-zg.skole.hr/

1

Sadržaj 1. UVOD ................................................................................................................... 3

2. FAKULTATIVNA NASTAVA ............................................................................... 5

DSD - 1. razredi .......................................................................................................... 5 DSD - 2. razredi .......................................................................................................... 6 DSD - 3. razredi .......................................................................................................... 7 DSD - 4. razredi .......................................................................................................... 8 Francuski jezik - 2. godina učenja .............................................................................. 9 Ruski jezik – 1. godina učenja .................................................................................. 10 Ruski 2. godina učenja………… ...……………………………………………………….11 Španjolski jezik -1. godina učenja ............................................................................. 13 Kreativno pisanje ...................................................................................................... 14 Informatika 3. i 4. razred ........................................................................................... 15 Retorika......................................................................................................................16 Vokalna glazba ……………………………………………………..................................18 Turistička geografija………………………………………………………….……………19 3. DODATNA NASTAVA ........................................................................................ 20

Hrvatski jezik (priprema da državnu maturu)..............................................................20 Matematika (priprema za državnu maturu niža razina) ......... .....................................21 Matematika (priprema za državnu maturu viša razina)…………………………….. …22 Psihologija (priprema za državnu maturu) ................................................................ 23 Likovna umjetnost (priprema za državnu maturu)......................................................24 Probna državna matura iz matematike………………………………….…………….....25 4. DOPUNSKA NASTAVA .................................................................................... 26 Hrvatski jezik za povratnike……………………………………………………...………..26 Matematika 1. razredi ............................................................................................... 27 Matematika 2. razredi ............................................................................................... 29 Matematika 3. razredi ............................................................................................... 30 5. TERENSKA NASTAVA ………………….....…………………………….……………32 Geografija 1. razredi ................................................................................................. 32 Geografija 2. razredi ................................................................................................. 33 Geografija 3. razredi ................................................................................................. 34 Geografija 4. razredi ................................................................................................. 35 Geografija 4. b razred………………………………………………………………………36 Turistička geografija (Ljubljana) ................................................................................ 37 Turistička geografija (okolica Zagreba)…………….………………………….…………38 Povijest (Sisak) ......................................................................................................... 39 Povijest (Slavonija)………………………………………………...……………………….41 Povijest (Rijeka) ....................................................................................................... 42 Povijest (Domovinski rat)…………………………………………………………..……...43 Njemački jezik (Austrija) .......................................................................................... 45 Glazbena umjetnost .................................................................................................. 46 6. PROJEKTI ........................................................................................................... 47 Boravak u Francuskoj ............................................................................................... 47 Suradnja s Eurocampusom ...................................................................................... 48 Projekt Zagreb - Gallion ........................................................................................... 49 Euroscola…………………………………….................................................................50 Rimskim tragovima po Zagrebu i Splitu .................................................................... 51 Promidžba XVIII. gimnazije osnovnoškolcima .......................................................... 53

2

Dan otvorenih vrata .................................................................................................. 54 Međunarodna razmjena učenika i suradnja s Rotary klubom ................................... 56 F.A.Z…………………………....……………………………………………………......….57 DSD Croatia…………...………………………………………………………………........57 EU i mediji…….…………………………………………………………………………… 58 Projekt Landau …....………………………………………………………………………..59 Europski dan jezika………………………………………………………………..……….61 Projektna nastava iz Francuskog jezika………………………………………..………..62 Tribina 18....................................................................................................................63 Maskenbal..................................................................................................................64 7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ....................................................................... 66 Unesco skupina ....................................................................................................... 66 Prva pomoć ............................................................................................................. 67 English book club ..................................................................................................... 68 Sportske aktivnosti ................................................................................................... 69 Humanitarni klub ....................................................................................................... 70 Božični sajam i Božična priredba .............................................................................. 71 Volimo kina, kazališta i muzeje ................................................................................ 72 Novinarska skupina .................................................................................................. 73 GOO...........................................................................................................................74 Profesionalno savjetovanje……………………………………...………………………...76 Nepoznati Zagreb………………………………………………..…………………………77 Uvod u svijet informacija…………………………………………………………………..78 Ćitateljski klub………………………………………………………………………………79 Knjižnićarska skupina………………………………………………………………………80 Obilježavanje važnih datuma .................................................................................... 81 8. PREVENTIVNI PROGRAMI ................................................................................ 84 Ne, zato jer ne! ......................................................................................................... 84 Sigurnost u prometu ................................................................................................. 85 Zdravstveni odgoj ..................................................................................................... 86 Kako učiti, a što manje se mučiti ............................................................................. 87

Program školske liječnice ........................................................................................ 88

9. EDUKATIVNI ŠKOLSKI IZLETI I STRUČNE EKSKURZIJE ................................. 89

Edukativni izlet 1. razreda......................................................................................... 89 Edukativni nagradni i izlet ......................................................................................... 90

Stručna ekskurzija - maturalno putovanje ................................................................. 91 Edukativni školski izlet u Vukovar za dan škole.....…………………………….............93 EdukativniIzlet školskog zbora……………………………………………………………94 10. PRILOG IZVEDBENI PLAN GOO-a………………………………………………..95 11. TROŠKOVNIK………………………………………………………………………..108

3

1. UVOD ŠKOLSKI KURIKULUM Tko smo? 18. gimnazija, zajednica 400-tinjak učenika, 40 – tak nastavnika i stranih lektora i nekolicine ostalih djelatnika škole. Što radimo? Školujemo učenike za stjecanje gimnazijske diplome jezičnog usmjerenja. Naša specifičnost je dvojezična nastava na njemačkom i francuskom jeziku i mogućnost polaganja međunarodno priznatih jezičnih diploma DSD i DELF. Naša misija Osim omogućavanja stjecanja znanja iz različitih područja želimo kod naših učenika razvijati one kompetencije koje će im omogućiti učinkovitu prilagodbu u svijetu koji se neprestano mijenja. Osobitu važnost pridajemo stranim jezicima jer su oni bitna kompetencija za uspješnu profesionalnu prilagodbu. Želimo da naši učenici budu fluentni u najmanje dva strana jezika. Višejezičnost, interkulturalna kompetencija i dublje poznavanje činjenica neke su od prednosti koje omogućavaju lakše uključivanje u suvremene tijekove na svim područjima. Kako je ostvariti Istražili smo i istražujemo:

• što je pojedincu potrebno da bi dobro funkcionirao u osobnom i profesionalnom životu;

• koje su kompetencije važne za nalaženje, prilagodbu i zadržavanje dobrog radnog mjesta;

• kako se pripremiti za praćenje tehnoloških promjena; • koje su kompetencije potrebne da bi pojedinac bio odgovoran građanin i

kreator svog svijeta Nakon završetka srednje škole želimo da naši učenici: • budu osposobljeni za nastavak školovanja na visokim školama i fakultetima • budu fluentni u najmanje dva strana jezika • budu kozmopoliti sa sviješću i ponosom na svoj osobni i nacionalni identitet • imaju usvojen humanistički pogled na svijet i društvo te razvijenu toleranciju i

demokratske vrijednosti • razumiju sebe, druge i društvo u cjelini te da imaju društveno prihvatljivo

ponašanje • imaju razvijene socijalne i komunikacijske vještine • usvojene uspješne strategije učenja i rješavanja problema • razvijeno kritičko i stvaralačko mišljenje • posjeduju razvijenu interkulturalnost • nakon završenog školovanja u dvojezičnom programu na njemačkom, odnosno

francuskom jeziku, budu osposobljeni komunicirati sa stranim sugovornicima na njihovom jeziku o bitnim gledištima društva, države, gospodarstva i kulture.

4

U skladu s tim, uz stručno zastupljenu redovitu nastavu, učenicima nudimo brojne fakultativne sadržaje, slobodne aktivnosti, projekte, međunarodne razmjene, aktivno sudjelovanje u Vijeću učenika. Bez entuzijazma i stručnosti nastavnika te pomoći svih ostalih djelatnika škole naša misija ne može biti ostvarena. Zato njegujemo dobre međuljudske odnose, nastavnici se sustavno educiraju i pažljivo biramo nove nastavnike koji će se uklopiti u naš tim.

5

2. FAKULTATIVNA NASTAVA

FAKULTATIVNA NASTAVA

DSD ZA 1. RAZRED

Ciljevi aktivnosti/programa

- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku s naglaskom na samostalnom zaključivanju i prezentiranju

- postupno pripremanje za DSD ispit na B2/C1 nivou

- upoznati učenike s nekim značajkama njemačke kulture i civilizacije, kao i zemljopisnim obilježjima

Namjena aktivnosti/programa

- program je namijenjen učenicima prvih razreda koji uče njemački kao nastavljači

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost

- Marianne Brekalo, prof.

Način realizacije aktivnosti/programa

- nastava u učionici (predavanja, vježbe)

- dio nastave na terenu

Vremenik aktivnosti/programa

- tijekom nastavne godire

- 2 sata nastave tjedno (fond sati 70)

Okvirni troškovnik aktivnosti/programa

- troškovi kopiranja radnih materijala

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije, rad na projektima; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu

- vrednovanje rada nastavnika: praćenje radne atmosfere za vrijeme nastave, evaluacijska anketa na kraju nastavne godine

Program aktivnosti izradila: Marianne Brekalo, prof.

6


DSD 2. RAZRED


- usvojiti i primijeniti određene jezične strukture u pisanom i usmenom izražavanju

- steći kompetenciju čitanja, slušanja, govorenja i pisanja na njemačkome jeziku i tako se pripremiti za autentičnu usmenu i pisanu komunikaciju

- voditi raspravu koristeći određene jezične strukture (u usmeno i pisanom obliku)

- naučiti sažeti bitne informacije iz teksta koristeći se pri tome odgovarajućim vokabularom


- učenicima drugih razreda koji uče njemački kao nastavljači


- Sandra Tardelli, prof.


- usklopu DSD-nastave i mini -projekata


- tijekom nastavne godine





- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije, rad na projektima; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu


Program aktivnosti izradila: Sandra Tardelli, prof.

7


DSD 3. RAZRED


- osposobiti učenike za:

govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku u situacijama svakodnevnog života

zahtjevniju argumentativnu komunikaciju i prezentaciju na C1 nivou

samostalnu učenje jezika i primjenu izvora znanja na njemačkom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.


- učenicima 3. a i b razreda


- Reana Nevečeral, prof.


- u sklopu DSD- nastave, učeničke razmjene s Otto-Hahn –Gymnasium iz Landaua(SR Njemačka) i mini-projekata







- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije, rad na projektu unutar učeničke razmjene s Njemačkom; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu


Program aktivnosti izradila: Reana Nevečeral, prof.

8


DSD 4. RAZRED


- osposobiti učenike za:

govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku u situacijama svakodnevnog života

zahtjevniju argumentativnu komunikaciju i prezentaciju na B2/ C1 nivou

samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na njemačkom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja


- učenicima 4. razreda


- Reana Nevečerel, prof.


- u sklopu DSD- nastave i mini-projekata







- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije, rad na projektu unutar učeničke razmjene s Njemačkom; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu


Program aktivnosti izradila: Marainne Brekalo, prof.

9


FRANCUSKI JEZIK (2. godina učenja)


razviti kompetencije (čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, pisanje i govor)

osposobiti učenike za:

govornu i pisanu komunikaciju na francuskom jeziku u situacijama svakodnevnog života

samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na francuskom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja


- fakultativna nastava za 4. razrede – 2. godina učenja


- nastavnik francuskog jezika


- nastava u razredu



- 2 sata nastave tjedno (fond sati 64 sata godišnje)




- vrednovanje rada učenika: usmeno i pismeno ispitivanje, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu

- vrednovanje rada nastavnika: praćenje razredne klime za vrijeme nastave, evaluacijska anketa na kraju nastavne godine

Program aktivnosti izradila: Jadranka Strabić, prof.

10


RUSKI JEZIK – III. razredi (1. godina učenja)


- osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u situacijama svakodnevnog života te motivirati na daljnje učenje ruskog jezika, kulture i civilizacije

- po završetku 1. godine fakultativnog učenja ruskog jezika (70 nastavnih sati) učenik bi trebao znati:

osnove ruskog glasovnog sistema i pisma

razumjeti i koristiti svakodnevne izraze i vrlo jednostavne iskaze

predstaviti sebe i druge te postavljati i odgovarati na pitanja o sebi i drugima

voditi jednostavan razgovor

prepoznati riječi i jednostavne rečenice, npr. na oglasima postavljenim na javnim mjestima, plakatima ili u katalozima

napisati kratku razglednicu

ispuniti obrasce osobnim podacima, npr. unijeti svoje ime, državljanstvo i adresu u hotelsku prijavnicu

prepoznati osnovne znamenitosti Moskve i Petrograda, najpoznatije narodne običaje i pjesme, proizvode umjetničkog obrta, istaknute ruske umjetnike


- osvjestiti važnost i potrebu učenja ruskog jezika kao:

jednog od šest službenih jezika UN-a

zajedničkog sredstva komuniciranja među stanovnicima bivših sovjetskih republika (ruski kao lingua franca za gotovo 300 milijuna ljudi!)

materinjeg jezika velikog broja turista u našoj zemlji

jezika poslovne komunikacije

jezika na kojem su napisana neka od najljepših svjetskih književnih ostvarenja

- razvijati kod učenika interes za daljnje, samostalno učenje o ruskoj kulturi i civilizaciji


- nastavnica Elena Erak i skupina učenika 3. razreda


- u nastavi će se njegovati stjecanje i razvijanje jezičnih vještina čitanja, slušanja,pisanja i govorenja

11

- koristit će se ruski udžbenik za učenje jezika, kao i odgovarajuća nastavna sredstva i pomagala

- učenike će se poticati na sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima vezanim uz promidžbu ruskog jezika i kulture (kazališne i kino predstave, predavanja, izložbe)


- tijekom nastavne godine - 2 sata nastave tjedno (fond sati 70)


- predviđeni troškovi obuhvaćaju nabavu udžbenika, dr. nastavnih materijala te papira za kopiranje


- učenički rad će se redovito pratiti i vrednovati ocjenama iz dogovorenih elemenata ocjenjivanja; ocjena se unosi u svjedodžbu

- nastavnik će periodično sprovoditi evaluacijske ankete u svrhu poboljšanja nastavnog procesa

Program aktivnosti izradila: Elena Erak, prof.


RUSKI JEZIK - IV. razredi (2. godina učenja)


- osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u situacijama svakodnevnog života te motivirati na daljnje učenje ruskog jezika, kulture i civilizacije

- po završetku 2. godine fakultativnog učenja ruskog jezika (70 nastavnih sati) učenik bi trebao znati:

razumjeti fraze i najčešće korištene riječi iz područja od neposrednog osobnog interesa

čitati jednostavne tekstove i pronaći određenu informaciju u oglasima, prospektima, jelovnicima i voznim redovima te razumjeti jednostavna osobna pisma

sudjelovati u vrlo kratkim, svakidašnjim društvenim razmjenama, no ne vladati jezikom dovoljno dobro da bi samostalno mogao podržavati

12

konverzaciju

koristiti niz fraza i rečenica da bi jednostavnim jezikom opisao svoju obitelj i druge ljude, uvjete svog života, svoje školovanje i radno mjesto

pisati kratke, jednostavne bilješke i poruke te vrlo jednostavno osobno pismo

dobro poznavati osnovna obilježja kulture i civilizacije ruskog govornog područja


- osvjestiti važnost i potrebu učenja ruskog jezika kao:

jednog od šest službenih jezika UN-a

zajedničkog sredstva komuniciranja među stanovnicima bivših sovjetskih republika (ruski kao lingua franca za gotovo 300 milijuna ljudi!)

materinjeg jezika velikog broja turista u našoj zemlji

jezika poslovne komunikacije

jezika na kojem su napisana neka od najljepših svjetskih književnih ostvarenja

- razvijati kod učenika interes za daljnje, samostalno učenje o ruskoj kulturi i civilizaciji


- nastavnica Elena Erak i skupina učenika 4. razreda


- u nastavi će se njegovati stjecanje i razvijanje jezičnih vještina čitanja, slušanja,pisanja i govorenja

- koristit će se ruski udžbenik za učenje jezika, kao i odgovarajuća nastavna sredstva i pomagala

- učenike će se poticati na sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima vezanim uz promidžbu ruskog jezika i kulture (kazališne i kino predstave, predavanja, izložbe)


- tijekom nastavne godine - 2 sata nastave tjedno (fond sati 64)


- predviđeni troškovi obuhvaćaju nabavu udžbenika, dr. nastavnih materijala te papira za kopiranje

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja - učenički rad će se redovito pratiti i vrednovati ocjenama iz dogovorenih

elemenata ocjenjivanja; ocjena se unosi u svjedodžbu

13

- nastavnik će periodično sprovoditi evaluacijske ankete u svrhu poboljšanja nastavnog procesa

Program aktivnosti izradila: Elena Erak, prof.


ŠPANJOLSKI JEZIK (1. godina učenja)


- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na španjolskom jeziku u situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na španjolskom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.


- 1. godina učenje španjolskog jezika za učenike 3. razrede


- nastavnik španjolskog jezika

- učenici 3. a,b,c,d koji pohađaju fakultativnu nastavu


- nastava u razredu

- učenike će se poticati na sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima vezanim uz promidžbu španjolskog jezika i kulture (kazališne i kino predstave, predavanja, izložbe)







14

- vrednovanje rada učenika: usmeno i pismeno ispitivanje, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije; ocjena se unosi u svjedodžbu

- vrednovanje rada nastavnika: praćenje razredne klime za vrijeme nastave, evaluacijska anketa na kraju nastavne godine

Program aktivnosti izradila:

Branka Polić, prof.


KREATIVNO PISANJE


- upoznati učenike sa suvremenim piscima i tekstovima koji se ne obrađuju u programu lektire

- razviti njihove jezičke i stilske kompetencije

- omogućiti im da savladaju osnovne literarne tehnike: kreiranje lika, dijalog, stvaranje atmosfere, razvijanje sižea

- savladavanje temeljnih lirskih vrsta, soneta, pjesme u prozi, narativne poezije


- program je namijenjen učenicima od 1. do 4. razreda


- nositelj aktivnosti je prof. Zoran Ferić i učenici


program se realizira na dva načina: o u okviru radionica u razredu, svakoga tjedna po dva školska sata, o na različitim lokacijama u gradu (Muzej Bele i Miroslava Krleže, Atelje Toše

Dapca, Hrvatsko društvo pisaca) u okviru radionice čitanja „Čitaj s piscem u kući pisca“




15


troškovi fotokopiranja tekstova za rad


- vrednovanje rada učenika: odvija se po kriteriju marljivosti i sudjelovanja u radu, kao i po kreativnosti i vrijednosti tekstova koje pišu; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu

vrednovanje rada nastavnika: praćenje razredne klime za vrijeme nastave, evaluacijska anketa na kraju nastavne godine

Program aktivnosti izradilo: Zoran Ferić, prof.


INFORMATIKA - 3. i 4. razred


- učenici će proširiti znanje informatike stečeno na redovnoj nastavi iz predmeta Informatika

- naučit će kako stečeno znanje primjenjivati u izradi samostalnih projekata i projekata u grupi


- za učenike 3. razreda - izrada samostalnih projekata - izrada projekata u grupi

- navikavanje na samostalno učenje putem portala Nikola Tesla


- prof. matematike i informatike – voditelj

- učenici koji žele proširiti svoje znanje iz informatike – korisnici


- demonstracija, pismeni radovi, čitanje i rad na tekstu, rad na računalu i rad preko portala N. Tesla i Carnetovih sadržaja, razgovor, crtanje, praktični radovi, samostalan rad učenika, istraživački projekti, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata

16

- računalo, Nacionalni portal za učenje na daljinu Nikola Tesla, online tečajevi



- 2 sata nastave tjedno (fond sati 70 za 2. i 3. razrede; 64 za maturante)


- udžbenik J.Lindarić, D.Sudarević, D.Šokac: WWW Informatika, udžbenik i zbirka zadataka, Profil 2010,

- fotokopirni papir, plakati, kreda u boji


- usmeno i pismeno ispitivanje

- izrada projektnih zadataka samostalno i u grupi, prezentacije.

- evaluacijska anketa rada nastavnika na kraju godine

Program aktivnosti izradila: Željka Špoljar, prof.


RETORIKA (POČETNA I NAPREDNA SKUPINA)


- samostalno sastaviti i izvesti javni govor u skladu s pravilima govorničke vještine

- razviti kritičko mišljenje - kritički analizirati poruke u javnim medijima - razviti interes za vlastiti jezik te obogatiti jezični izričaj - primjenjivati govorničku vještinu u situacijama iz svakodnevnog života - razviti svijest o važnosti uvažavanja mišljenja drugoga te ih uputiti kako

ostvariti kvalitetan dijalog


- kroz aktivnosti bi trebalo obraditi sljedeće teme: Logika u govoru, Retoričke figure, Govorna izvedba, Slušanje i analiza, Javni govor, Komunikacijske situacije.


17

- profesorica Ida Dvoršćak – osmišljava, organizira i provodi program. - učenici suradnici – učenici koji već nekoliko godina pohađaju nastavu retorike

povremeno će osmisliti i voditi sat uz mentorstvo profesorice.


- 2 skupine - redovna nastava u školi (1x2 sata svaki drugi tjedan):

predavanje profesorice, predavanje učenika, radionice, vježbe uloga, analize govora, sastavljanje govora...

- terenska nastava (2x10 sati, jednom u svakom polugodištu): - radionice, analize, izvedbe, igre, osvrti... - posjet sjednici Hrvatskog sabora i/ili drugom obliku javne govorničke izvedbe

(tribine, javna predavanja i sl.)


- redovna nastava: od rujna 2015. do lipnja 2016. - terenska nastava: veljača 2016. (u skladu s učeničkim obavezama moguće je

promijeniti termin terenske nastave)


- troškove terenske nastave (javni prijevoz, spavanje i hrana – cca. 250 kn) učenici snose sami


- učenici ocjenjuju program kroz svoje pisane osvrte na svaki pojedini sat te usmene i pisane osvrte na terensku nastavu; ocjene se upisuju u imenik i svjedodžbu

- učenička zapažanja koriste se kako bi se provjerio interes i motivacija učenika za ovaj program te kako bi se program unaprjeđivao novim oblicima i sadržajima.

Program aktivnosti izradila: Ida Dvoršćak, prof.

18


VOKALNA VIŠEGLASNA GLAZBA


- odgojno - obrazovna ponuda želi pomoći učenicima u razvijanju osjećaja za lijepo

- kroz zajedničko druženje uz pjesmu poticati učenike na kreativnost

- razvijati svijest o međusobnom pomaganju (solidarnosti)

- poštivati život svakoga čovjeka

- senzibilizirati učenike za aktivno, kreativno i odgovorno djelovanje u društvu


- svi zainteresirani učenici od 1. do 4. razreda


- Monika Harjač, prof.


- praktična nastava

- nastupi na priredbama





- /


- interpretacija glazbenog djela, sudjelovanje u odgojno – obrazovnom procesu - samostalni radovi i prezentacije; ocjene se upisuju u imenik i svjedodžbu

- razgovor s učenicima na kraju nastavne godine

Program aktivnosti izradila: Monika Harjač, prof.

19


TURISTIČKA GEOGRAFIJA


- upoznati učenike s: o s razvojem turizma o glavnim turističkim područjima sposobiti učenike za istraživački rad o turizmom u Hrvatskoj


- učenicima 3. i 4. razreda


- nastavnik, učenici, vanjski suradnici


- rad u učionici; posjet muzejima, izložbama, festivalima

- terenska nastava tijekom školske godine


- školska godina 2015./16.



- ulaznice za muzeje, izložbe, kino-projekcije oko 100 kn po učeniku

- troškovi terenske nastave (iskazani u obrascu za terensku nastavu)


- vrednovanje samostalnih radova, provjera usvojenosti znanja; ocjene se upisuju u imenik i svjedodžbu

- završna anketa i učenička evaluacija fakultativne nastave

Program aktivnosti izradilo: Daniel Letica, prof.

20

3. DODATNA NASTAVA

PRIPREMA ZA DRŽAVNU MATURU

HRVATSKI JEZIK


- ponavljanje i usustavljivanje četverogodišnjeg gradiva iz hrvatskog jezika i to iz književnosti i jezika te vježbe za pisanje maturalnog eseja


- program je namijenjen svim učenicima četvrtih razreda


- Ivana Črlenč, prof.


- ponavljanje gradiva

- rješavanje testova







- rad u programu vrednovat će se mogućim dodatnim ocjenama iz hrvatskog jezika za one koji budu naročito marljivi i aktivni u programu

- rezultati učenika na državnoj maturi

Program aktivnosti izradila: Ivana Črlenč, prof.

21


MATEMATIKA – NIŽA RAZINA


- razvijati učeničke kompetencije kroz dvije dimenzije matematičkog obrazovanja : matematičke procese i matematičke koncepte (sadržaje)

- utvrditi naučeno gradivo iz matematike tijekom prva tri razreda srednje škole

- prepoznati slabije usvojeno gradivo i Okvirnije ga obraditi

- pripremiti učenike za uspješnije rješavanje zadataka na maturi


- priprema učenika za maturu iz matematike


- Željka Špoljar, prof.


- ponavljanje naučenog gradiva, rješavanje i diskutiranje zadataka



- jedan školski sat tjedno (ukupni fond: 32 sata)


- /


- komuniciranjem s učenicima

- pregledavanjem zadaće i praćenjem učenika pri rješavanju zadataka na satu

- uspjeh učenika na državnoj maturi

Program aktivnosti izradila: Željka Špoljar, prof.

22


MATEMATIKA – VIŠA RAZINA









- Bojana Miletić Marković, prof.


- ponavljanje naučenog gradiva, rješavanje i diskutiranje zadataka



- jedan školski sat tjedno (ukupni fond: 32 sata)


- /



- pregledavanjem zadaće i praćenjem učenika pri rješavanju zadataka na satu

- uspjeh učenika na državnoj maturi

Program aktivnosti izradila: Bojana Miletić Marković, prof.

23


PSIHOLOGIJA


- ponoviti i usustaviti gradivo iz psihologije - uvježbati gradivo rješavanjem ispita s prošlih rokova državne mature


- učenicima četvrtih razreda


- nastavnica i učenici - odgovornost nastavnice je kvalitetna priprema radnih materijala i redovito

održavanje proprema, a učenika redovitost dolazak i priprema za nastavu


- ponavljanje na nastavi uz pomoć Power Point prezentacija - rješavanje testova - ponavljanje i uvježbavanje gradiva kod kuće prema uputama nastavnice


- pripreme će se odvijati tijekom 1. i 2. polugodišta u 11 susreta po 2 sata (ukupno 22 sata) u terminu koji bude prikladan većini učenicika




- neposredno: uspjeh učenika u rješavanje testova nakon ponavljanja i ispita s prošlih rokova državne mature

- naknadno: uspjeh učenika na državnoj maturi

Program aktivnosti izradila: Ana Boban Lipić, prof.

24


LIKOVNA UMJETNOST


- ponavljanje četverogodišnjeg gradiva iz predmeta Likovna umjetnost i to iz analize te vježbe za pisanje maturalnog testa


- program je namijenjen svim učenicima četvrtih razreda


- Ira Mardešić, prof. i učenici


- ponavljanje gradiva

- rješavanje testova



- 2 sata nastave dvotjedno (fond sati 35)


- /


- rad u programu vrednovat će se mogućim dodatnim ocjenama iz likovne umjetnosti za one koji budu naročito marljivi i aktivni u programu

- rezultati učenika na državnoj maturi

Program aktivnosti izradila: Ira Mardešić, prof.

25

PROBNA DRŽAVNA MATURA IZ MATEMATIKE






- omogućiti učenicima da osjete atmosferu na ispitima državne mature




- Željka Špoljar, prof.

- Tamara Rabuzin, prof.

- Bojana Miletić Marković, prof.

- Jasminka Popović, prof.


- rješavanje zadataka probne mature odabrane razine


- jednu subotu tijekom listopada, od 8:30 – 12:30 (A); 8:30-12:00(B)


- fotokopiranje materijala



- priprema učenika za državnu maturu

Program aktivnosti izradile profesorice:

Tamara Rabuzin, Željka Špoljar, Bojana Miletić Marković i Jasminka Popović

26

4. DOPUNSKA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK ZA POVRATNIKE


- utvrditi razinu znanja i jezične kompetencije učenika

- individualiziranim pristupom uočiti probleme i poteškoće u svladavanju hrvatskoga jezika

- ponoviti i usvojiti pravopisna pravila o pisanju glasova č i ć, refleksa glasa jat te velikoga i maloga slova

- utvrditi pravilnu tvorbu i upotrebu glagolskih vremena i načina u govoru i pismu

- upoznati učenike s pojedinim glasovnim promjenama, objasniti zašto se događaju te usvojiti osnovna pravila nastanka promjena

- ponoviti i usustaviti znanje o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi te osobitostima njihove upotrebe u govoru i pismu

- pomoći učenicima u svladavanju nastavnoga gradiva, objasniti i izvježbati gradivo koje učenici nisu u dovoljnoj mjeri savladali u redovnoj nastavi

- poticati učenike na usmeno i pisano izražavanje te na čitanje djela na hrvatskome jeziku

- razvijati komunikacijske vještine

- sustavnim vježbanjem na odabranim tekstovima utvrđivati učeničko znanje

- razvijati sposobnost primjenjivanja stečenih znanja u govoru i pismu


- dopunska nastava namijenjena je učenicima koji su jedan dio svoga školovanja proveli izvan hrvatskoga govornoga područja te su zbog toga propustili sustavno steći znanje o hrvatskome jeziku (iako posjeduju znanje jezika) zbog čega im je potrebna pomoć u svladavanju određenih jezičnih problema


- profesor hrvatskoga jezika i književnosti

- osigurava da se program odvija redovito i sustavno


- nastava u razredu

- individualni rad s učenicima

- samostalni rad učenika u školi

- samostalni rad učenika kod kuće

- predavanja, vježbe

27



- dva školska sata tjedno (ukupni fond: 70 sati)


- fotokopiranje radnih materijala


- individualizirano, prema sposobnostima svakoga pojedinoga učenika

- provjeravanje usvojenosti nastavnoga plana i programa

- vrjednovanje obrazovnih postignuća isključivo je formativno

- usmena i pisana provjera znanja, sudjelovanje u nastavi, pisanje domaćih zadaća, provjera pravogovornih i pravopisnih kompetencija na tekstovima za vrijeme nastave

Program aktivnosti izradio: Zoran Ferić, prof.

DOPUNSKA NASTAVA

MATEMATIKA ZA 1. RAZRED

Ciljevi programa:

- pružiti pomoć učenicima koji ne mogu pratiti i usvajati nastavne sadržaje u

skladu s nastavnim planom i programom i to putem individualnog pristupa

odnosno prilagodbe nastavnih metoda i postupaka pojedinom učeniku.

Namjena programa:

- stjecanje elementarnog znanja iz nastavnih sadržaja, a u skladu s nastavnim

planom i programom

- postupno savladavanje osnovnih elementa matematičkog jezika te razvijanje

sposobnosti primjene istog odnosno sposobnosti izražavanja matematičkim

jezikom

- razvijanje sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja, formuliranja

28

pojmova, algoritamskog rješavanja problema

- stvaranje navika sustavnog, točnog i urednog rješavanja matematičkih

zadataka.

Nositelji programa i njihova odgovornost:

- Jasminka Popović, prof. matematike

Način realizacije programa:

- demonstracija, rješavanje pismenih radova, rad na problemskim zadacima,

razgovor, crtanje grafova funkcija, samostalan rad učenika

- sadržaj programa:

1. Realni brojevi – 3 sata

2. Potencije i algebarski izrazi – 7 sati

3. Uređaj na skupu realnih brojeva – 6 sati

4. Koordinatni sustav u ravnini – 3 sata

5. Linearna funkcija. Sustavi jednadžbi - 5 sati

6. Korijeni - 5 sati

7. Sukladnost i sličnost – 5 sati

8. Kružnica i krug. Pravilni mnogokuti 2 sata

Ukupno: 35 sati

Vremenik aktivnosti/programa:


- 1 sat nastave tjedno (fond sati 35)

Okvirni troškovnik aktivnosti/programa:

- potrošni materijal: fotokopirni papir, kreda u boji

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

- opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad

- uspjeh učenika na pisanim i usmenim provjerama na redovitoj nastavi

matematike

Program aktivnosti izradila: Jasminka Popović, prof.

29

DOPUNSKA NASTAVA


Ciljevi programa:

- pružiti pomoć učenicima koji ne mogu pratiti i usvajati nastavne sadržaje u

skladu s nastavnim planom i programom i to putem individualnog pristupa

odnosno prilagodbe nastavnih metoda i postupaka pojedinom učeniku.

Namjena programa:

- stjecanje elementarnog znanja iz nastavnih sadržaja, a u skladu s nastavnim

planom i programom.

- postupno savladavanje osnovnih elementa matematičkog jezika te razvijanje

sposobnosti primjene istog odnosno sposobnosti izražavanja matematičkim

jezikom.

- razvijanje sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja, formuliranja

pojmova, algoritamskog rješavanja problema

- stvaranje navika sustavnog, točnog i urednog rješavanja matematičkih

zadataka.

Nositelji programa i njihova odgovornost:

- Jasminka Popović, prof. matematike

Način realizacije programa:




1. Skup komleksnih brojeva – 5 sati

2. Kvadratna jednadžba - 7 sati

3. Polinom drugoga stupnja i njegov graf - 6 sati

4. Trigonometrija pravokutnog trokuta - 4 sati

5. Eksponencijalne i logaritamske funkcije - 7 sati

6. Geometrija prostora - 3 sata

7. Poliedri i rotacijska tijela – 3 sata_________

Ukupno: 35 sati

Vremenik aktivnosti/programa:

30



Okvirni troškovnik aktivnosti/programa:

- potrošni materijal: fotokopirni papir, kreda u boji

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:



matematike


DOPUNSKA NASTAVA



- pružiti učenicima pomoć u nadoknađivanju i stjecanju znanja, sposobnosti i

vještina putem individualiziranog pristupa i prilagodbe nastavnih metoda i

postupaka pojedinom učeniku


- postupno savladavati osnovne elemente matematičkog jezika, razvijati

sposobnost izražavanja matematičkim jezikom

- razvijati sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja, formuliranja

pojmova, algoritamskom rješavanju problema

- navikavanje na sustavnost, točnost, urednost u rješavanju matematičkih

zadataka

31


- Jasminka Popović, prof. matematike - voditelj

- učenici koji ne usvajaju nast. sadržaje u skladu s nast.planom i programom -

korisnici





1. Kut i brojevna kružnica – 2 sata

2. Trigonometrijske funkcije – 4 sata

3. Trigonometrijski identiteti – 3 sata

4. Grafovi trigonometrijskih funkcija – 3 sata

5. Trigonometrijske jednadžbe i nejednadžbe – 5 sati

6. Poučci o trokutu - 4 sata

7. Vektori – 3 sata

8. Pravac – 3 sata

9. Kružnica – 3 sata

10. Elipsa, hiperbola i parabola – 5 sati

Ukupno: 35 sati





- fotokopirni papir, plakati, kreda u boji




matematike


32

5. TERENSKA NASTAVA

TERENSKA NASTAVA

GEOGRAFIJA


- upoznati geografske, povijesne i kulturne značajke odabrane regije u skladu s nastavnim planom i programom.

- učenici će upoznati geografska obilježja Italije s naglaskom na tipične endogene reljefne oblike (Alpe), klimatsko-vegetacijske posebnosti tih područja, kulturno-povijesnu baštinu Verone i Sirmionea i najpoznatiji turistički zabavni park ovog dijela Europe (Gardaland)


- učenici 1. A, B, C i D razreda

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa

- Hermenegildo Gall, predmetni profesor i Daniel Letica, predmetni profesor

- radi niže cijene i lakše organizacije, izleti su planirani u dogovoru s razrednicima ostalih razreda.


- dvodnevna terenska nastava provodi se na dobrovoljnoj bazi uz pismenu suglasnost roditelja koji financiraju svoju djecu.


- tijekom svibnja 2016.


- prema odabiru najpovoljnije ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija, oko 800 kn po učeniku


- referati koji će se održati tijekom izleta i pismeni test po povratku, na satu fakultativne nastave kvalitativna metoda – razgovor o zadovoljstvu terenskom nastavom i

33

odabranim sadržajima

- stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih terenskih nastava

Program aktivnosti izradio: Hermenegildo Gall, prof.

TERENSKA NASTAVA

GEOGRAFIJA


- upoznati geografske, povijesne i kulturne značajke odabrane regije u skladu s nastavnim planom i programom

- učenici će upoznati geografska obilježja Slovenije i Austrije s posebnim naglaskom na upoznavanju gradova Villacha, Klagenfurta, Maria Wörtha, kao i na prirodne posebnosti tih prostora (Julijske Alpe, alpska jezera – Wörthersee i Bledsko). Planirano je i upoznavanje s Minimundusom – zabavnim parkom s replikama najpoznatih svjetskih građevina





- radi niže cijene i lakše organizacije, terenska nastava je planirana u dogovoru s razrednicima tih razreda.




- tijekom travnja 2016.



34


- referati koji će se održati tijekom izleta i pismeni test po povratku, na satu fakultativne nastave kvalitativna metoda – razgovor o zadovoljstvu terenskom nastavom i odabranim sadržajima



TERENSKA NASTAVA

GEOGRAFIJA



- učenici će upoznati geografska obilježja Italije s naglaskom gradove Veneciju i Trst te regiju Veneto i Friuli-Venezia Giulia





- radi niže cijene i lakše organizacije terenska nastava planirana je u dogovoru s razrednicima tih razreda.




- tijekom studenog 2015.



35





TERENSKA NASTAVA

GEOGRAFIJA



- učenici će upoznati geografska obilježja Bosne i Hercegovine i njezinog glavnog grada Sarajeva




- Hermenegildo Gall. predmetni profesor, Daniel Letica, predmetni profesor i razrednici

- radi niže cijene i lakše organizacije terenska nastava planirana je u dogovoru s razrednicima tih razreda


- terenska nastava provodi se na dobrovoljnoj bazi uz pismenu suglasnost roditelja koji financiraju svoju djecu


- tijekom studenog 2015.

36







TERENSKA NASTAVA

GEOGRAFIJA



- učenici će upoznati geografska obilježja Austrije i Češke i njezinih glavnih

gradova Beča i Praga


- učenicima 4.B razreda


Hermenegildo Gall, prof. geografije, razrednica Elena Erak, prof. Daniel Letica, predmetni profesor

- radi niže cijene i lakše organizacije terenska nastava planirana je u dogovoru s razrednicima tih razreda


- trodnevna terenska nastava provodi se na dobrovoljnoj bazi uz pismenu suglasnost roditelja koji financiraju svoju djecu

37


- tijekom ožujka 2016.




- referati koji će se održati tijekom izleta i pismeni test po povratku, na satu fakultativne nastave

- kvalitativna metoda – razgovor o zadovoljstvu terenskom nastavom i odabranim sadržajima


Program aktivnosti izradio: Daniel Letica, prof.

TERENSKA NASTAVA



- upoznati geografske, povijesne, kulturne i turističke značajke Ljubljane

- učenici će upoznati geografska obilježja Slovenije i obilježavanje tradicionalnog adventa u Ljubljani


- učenicima 3. A, B, C, D i 4. A razreda


- Daniel Letica, predmetni profesor


- terenska nastava se provodi na dobrovoljnoj bazi uz pismenu suglasnost roditelja koji financiraju svoju djecu

38


- tijekom prosinca 2015.


- cijena povratnog putovanja vlakom Zagreb-Ljubljana s učeničkim grupnim popustom oko 100 kn po učeniku.


- referati koji će se održati tijekom izleta i pismeni test po povratku, na satu fakultativne nastave




TERENSKA NASTAVA



- upoznati geografske, povijesne, kulturne i turističke značajke grada u okolici Zagreba (Samobor, Varaždin, Karlovac) ili Opatije

- učenici će upoznati geografska i turistička obilježja Središnje Hrvatske


- učenici 3. A, B, C, D i 4. A razreda


- Daniel Letica, predmetni profesor


- terenska nastava se provodi na dobrovoljnoj bazi uz pismenu suglasnost roditelja koji financiraju svoju djecu

39


- tijekom svibnja 2016.


- cijena povratnog putovanja vlakom ili autobusom iz Zagreba s učeničkim grupnim popustom oko 150 kn.


- referati koji će se održati tokom izleta i pismeni test po povratku, na satu fakultativnenastave




TERENSKA NASTAVA

POVIJEST

SISAK OD KELTA DO OSMANLIJA


- trenirati učenike u primjeni metoda projektne nastave

- uspostaviti korelaciju predmeta povijest, geografija, likovna umjetnost

- upoznati učenike s nacionalnom kulturnom baštinom ; u ovom slučaju to se odnosi na političke, gospodarske i kulturne okvire, te svakodnevni život od 4.st. pr.Kr. do razdoblja turskih osvajanja na hrv. prostorima

- sudjelovanjem u radu radionica u Gradskom muzeju Sisak upoznati učenike s muzejskom građom i produbiti poznavanje povijesti hrv. prostora od dolaska Kelta do turskih ratova

- razgledati utvrdu Stari grad u Sisku i analizirati ga kao povijesni izvor

- upoznati učenike sa zanimanjem arheologa

- predstaviti rezultate istraživanja na hrvatskom, njemačkom i francuskom jeziku


- jednodnevna terenska nastava za učenike 2.a razreda i dvojezičnog dijela 2. d

40

razreda


- Gradski muzej Sisak / stručnjaci iz Gradskog muzeja Sisak : Marijan Bogatić, voditelj radionica

- Milica Bračun, prof.

- Martina Detelj, prof.


- posjet Sisaku

- rad u radionicama

- razgled grada

- terenska nastava provodi se na dobrovoljnoj bazi uz pismenu suglasnost roditelja


- tijekom 1. polugodišta– Okvirni program puta bit će predočen roditeljima i učenicima prije putovanja


- prijevoz vlakom (oko 40 kn po učeniku)

- posjeta muzeju + stručno vodstvo + radionice = 968,00 kn tj. 30,25 kn po učeniku

- roditelji učenika u cijelosti sami snose troškove terenske nastave


- vrednovanje rada učenika: usmeno izlaganje, sudjelovanje u radionicama, samostalni radovi i prezentacije

- način korištenja rezultata vrednovanja : promidžba za dvojezičnu nastavu na fancuskom i njemačkom jeziku, pisani radovi za web škole i školski list, plakati za uređenje panoa, power point prezentacije za arhivu aktivnosti u šk. godini 2015./16.


Program aktivnosti izradila: Martina Detelj, prof.

41

TERENSKA I PROJEKTNA NASTAVA

POVIJEST – SLAVONIJA NAKON OSLOBOĐENJA OD TURAKA


- trenirati učenike u primjeni metoda projektne nastave

- uspostaviti korelaciju predmeta povijest, geografija, likovna umjetnost

- upoznati učenike s nacionalnom kulturnom baštinom ; u ovom slučaju to se odnosi na političke, gospodarske i kulturne okvire, te svakodnevni život u Slavoniji nakon oslobođenja od Turaka

- sudjelovanjem u radu radionica u Zavičajnom muzeju Našice upoznati učenike s muzejskom građom i produbiti poznavanje povijesti hrv. prostora nakon turskih ratova krajem 18. i početkom 19. st.

- razgledati dvorac grofova Pejačević i analizirati ga kao povijesni izvor

- upoznati učenike sa zanimanjem skladatelja

- predstaviti rezultate istraživanja na hrvatskom, njemačkom i francuskom jeziku


- jednodnevna terenska nastava za učenike 3. a razreda


- Zavičajni muzej Našice

- Kristina Novak, prof. – Srednja škola Izidora Kršnjavoga, Našice

- Milica Bračun, prof.



- posjet Našicama

- rad u radionicama

- razgled grada



- listopad 2015. – travanj 2016. – Okvirni program puta bit će predočen roditeljima i učenicima prije putovanja


- posjeta muzeju + stručno vodstvo + radionice oko 100 kn po učeniku

42

- roditelji učenika u cijelosti sami snose troškove izleta


Vrednovanje rada učenika: usmeno izlaganje, sudjelovanje u radionicama, samostalni radovi i prezentacije. Način korištenja rezultata vrednovanja : promidžba za dvojezičnu nastavu na fancuskom i njemačkom jeziku, pisani radovi za web škole i školski list, plakati za uređenje panoa, power point prezentacije za arhivu aktivnosti u šk. godini 2015./16.. Stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih terenskih nastava


TERENSKA NASTAVA

POVIJEST RIJEKA - PODIJELJENI GRAD (Rijeka od 1924. do 1945.g)


- metodom istraživanja na terenu produbiti znanje o Rijeci kao podijeljenom gradu između dva svjetska rata i kao mjestu u kojem je prvi puta došlo do vanjskopolitičke agresije talijanskih fašista

- na temelju stručnog vođenja i obilaska grada upoznati dinamičnu povijest Rijeke i kulturno-povijesne znamenitosti grada te revidirati sliku Rijeke kao tranzitnog mjesta na putu do nekog turističkog odredišta


- učenicima 3. a razreda (dvojezični razred) uz stručno vođenje i razgovor prikazati političko i kulturno -povijesno značenje Rijeke u kontekstu položaja hrvatskih zemalja u 19. i posebice u 20. st.


- Milica Bračun, prof. povijesti (razrada programa, izrada zadataka za učenike, organizacija putovanja, nadzor, ebaluacija terenske nastave)

- stručnjaci iz Zavoda za zaštitu spomenika Rijeka (stručno vođenje gradom, predavanje i razgovor s učenicima)


- jednodnevna terenska nastava u Rijeci

- razgled grada uz stručno vođenje, predavanje na temu Ulazak fašista u Rijeku 1919. g., razgovor s učenicima

43



- tijekom 1. Ili 2. polugodišta


- razgled Rijeke uz stručno vođenje (500 kn)

- stručno predavanje (300 kn)

- putovanje autobusom (2000 kn)

- oko od 130 kuna po učeniku



- Učenici će na temelju istraživanja u Rijeci i rada na literaturi nekon povratka u Zagreb napisati prikaz pod naslovom Rijeka - podijeljeni grad (na hrvatskom ili njemačkom jeziku) koji će biti pregledan i ocijenjen. Ocjena se unosi u imenik u rubriku Primjena.

- Učenici će ispuniti evaluacijski listić vezan uz provedbu terenske nastave i zajedno s prof. Bračun na satu povijesti napraviti analizu rezultata.

- Stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih terenskih nastava.

Program aktivnosti izradila: Milica Bračun, prof.

TERENSKA NASTAVA

POVIJEST - Domovinski rat


- metodom istraživanja na terenu produbiti znanje o Domovinskom ratu i stvaranju neovisne hrvatske države

- u izložbenom kompleksu Barutane proučiti dokumentaciju s bojišnice u Sisku i sisačkoj okolici

- istražiti pogibiju Gordana Lederera, novinara HRTa

44


- učenicima 4.a razreda (bilingvalni program) posredovati i približiti nastavne sadržaje, odnosno produbiti njihovo znanje povezano s temom Domovinski rat i primijeniti ga u istraživanju na terenu


- Milica Bračun, prof. povijesti (razrada programa, organizacija putovanja, nadzor, izrada zadataka za učenike, evaluacija programa)

- Marijan Bogatić,prof. povijesti i muzejski pedagog i Ivica Valent , viši kustos Gradskog muzeja Sisak ( vođenje kroz izložbeni kompleks Barutane, moderiranje radionice i razgled Siska)

- učesnik Domovinskog rata (obilazak bojišnice, razgovor s učenicima)


- jednodnevna terenska nastava

- istraživanje na terenu, obilazak grada, radionica na temu Domovinskog rata u izložbenom kompleksu Barutane, obilazak bojišnice iz Domovinskog rata i posjet Hrvatskoj Kostajnici u vezi s pogibijom Gordana Lederera



- 3. listopad 2015.


- troškovi ulaznica u Muzej (7 kn po učeniku)

- troškovi putovanja vlakom i autobusom (oko 70 kn po učeniku)

- troškovi radionice (10 kn po učeniku)

- oko 100 kn po učeniku



- putem radnih listića za učenike i domaće zadaće nakon provedenog istraživanja na terenu koji se ocjenjuju i ocjene se unose u imenik

- pomoću evaluacijskih listića u kojima učenici trebaju ocijeniti kvalitetu terenske nastave; listiće će obraditi prof. Bračun i rezultate analizirati s učenicima na satu povijesti.


Program aktivnosti izradilla: Milica Bračun, prof.

45

TERENSKA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

KULTURA I CIVILIZACIJA AUSTRIJE


- uočiti kulturološke sličnosti i različitosti te primjena stečenoga jezičnog znanja u autohtonim situacijama

- učenici će upoznati zemljopisne, povijesne i kulturne značajke Austrije


- učenicima njemačkog jezika


- Nada Bratanić, prof.



- jednodnevna terenska nastava

- posjet muzejima i određenim objektima od kulturološko- povijesnog značaja, upotreba jezika u autohtonoj situaciji



- tijekom 2. polugodišta


- roditelji učenika u cijelosti sami snose troškove putovanja (predviđeni troškovi 300-400kn)


- nakon povratka u obliku kraćih osvrta i putem vizualnih sadržaja


Program aktivnosti izradila: Reana Nevečerel i NadaBratanić, prof.

46

TERENSKA NASTAVA

GLAZBENA UMJETNOST


- upoznavanje povijesnih, zemljopisnih i kulturnih značajki Italije – gradovi Verona i Cremona

- upoznavanje sa stilskim razdobljem baroka općenito s naglaskom na glazbenu umjetnost


- svim učenicima 2. razreda koji po svojem nastavnom planu i programu obrađuju stilsko razdoblje baroka.


- predmetni profesor glazbene umjetnosti Željka Škudar Merle i razrednici drugih razreda


- dvodnevna terenska nastava nije obvezna,učenici se za nju odlučuju dobrovoljno uz pisanu suglasnost roditelja koji u cijelosti snose troškove putovanja za svoje dijete.


- 28. i 29. 11. 2015.


- prema odabiru najpovoljnije ponude turističke agencije sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija, oko 600 kn po učeniku.


- nakon povratka s terenske nastave na satu glazbene umjetnosti:

- vrednovanje rada učenika: usmeno izlaganje, samostalni pisani radovi i powerpoint prezentacije, a ocjena se upisuje u element ocjenjivanja -samostalni rad i aktivnost

- način korištenja rezultata vrednovanja : promidžba za nastavu, pisani radovi za web stranicu škole i školski list, plakati za uređenje panoa


47

Program aktivnosti izradila: Željka Škudar Merle, prof.

6. PROJEKTI

PROJEKT

BORAVAK U FRANCUSKOJ


usavršavanje 1. stranog jezika tj. jezičnih kompetencija

korištenje stranog jezika u stjecanju znanja nejezičnih disciplina

upoznavanje s kulturom Francuske, njezinim socio-kulturnim sadržajima i informiranje Francuza o našoj zemlji

razvijanje međusobne tolerancije i uvažavanja među fr. i hrv. učenicima

doprinos izgradnji zajedništva i partnerstva u Europi

mogućnost usporedbe nastavnog procesa i života u školi Francuska-Hrvatska

zajednički rad, razmjena znanja s vršnjacima


- učenicima dvojezične nastave na francuskom jeziku 2. i 3. razreda


- Jadranka Strabić, prof.


uključivanje hrvatskih učenika u redovnu nastavu u Francuskoj (Brive, Orsay)

višednevni boravak hrv. učenika u fr. obiteljima i internatu (Brive, Orsay)


- ovisi o dogovoru sa školama partnerima: moguće u siječnju ili ožujku


- troškove puta i džeparca snose roditelji

- troškove gradskog prijevoza i školske kantine snosi Veleposlanstvo RF u Hrvatskoj


- Vrednovanje rada učenika : po povratku, učenici će predočiti unaprijed zadane radove, provjera poboljšanja jezičnih kompetencija, potvrda francuske

48

škole o postignutom uspjehu tijekom boravka

- Način korištenja rezultata vrednovanja : putem predstavljanja radionica, školskog lista, web stranice škole, usmene prezentacije i javnih medija u Hrvatskoj i Francuskoj

- stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih projekata


PROJEKT

SURADNJA S EUROCAMPUSOM – HOSPITIRANJE NAŠIH UČENIKA U FRANCUSKOJ I NJEMAČKOJ ŠKOLI U ZAGREBU, SUDJELOVANJE U

NJIHOVIM PROJEKTIMA




upoznavanje s kulturom i obrazovnim sustavom Francuske /Nemačke i informiranje Francuza/Nijemaca o našoj zemlji

razvijanje međusobne tolerancije i uvažavanja među fr./nj. i hrv. učenicima


mogućnost usporedbe nastavnog procesa i života u školi Francuska / Njemačka i Hrvatska

- zajednički rad, razmjena znanja s vršnjacima


- učenicima dvojezične nastave na francuskom jeziku 1. razreda




- Dubravka Krstanović, prof.


- uključivanje hrvatskih učenika u redovnu nastavu u Francuskoj školi u Zagrebu

- sudjelovanje u projektima francuske škole

49


- ovisi o dogovoru sa školom partnerom tj. Eurocampusom


- eventualne troškove javnog prijevoza do škole plaćaju učenici

- u slučaju putovanja izvan Zagreba sve troškove snose roditelji


- vrednovanje rada učenika : po povratku, učenici će predočiti unaprijed zadane radove, provjera poboljšanja jezičnih kompetencija, potvrda francuske škole o postignutom uspjehu tijekom boravka

- način korištenja rezultata vrednovanja : putem predstavljanja radionica, školskog lista, web stranice škole, usmene prezentacije i javnih medija



PROJEKT

ZAGREB - GAILLON


stjecanje komunikacijskih sposobnosti učenika i argumentacijskih vještina, ovladavanje zakonima debate

primjena, valorizacija i evaluacija vlastitih kompetencija

snalaženje učenika u okviru zadane situacije

upoznavanje učenika sa svakodnevnim životom, običajima, kulturom, znamenitostima i razvijanje tolerantnog odnosa u različitim kulturnim i nacionalnim sredinama,

stjecanje radnih navika, marljivosti, odgovornosti i motiviranosti,

usvajanje kulture lijepog ponašanja u školi, obitelji i na javnom mjestu, kao i sposobnost slušanja i uvažavanja mišljenja drugog,

osposobljavanje učenika da sudjeluju u kreiranju izvannastavnog procesa



50

razvijanje kritičkog duha uvažavanjem međunarodne solidarnosti

mogućnost sagledavanja određenih problema na lokalnoj tj. regionalnoj, europskoj i svjetskoj razini

razvoj ekološke svijesti i pozitivan odnos prema prirodi, životinjama, prostoru i kulturi stanovanja


- učenicima francuskog jezika 1.,2. ili 3. razreda ovisno o spremnosti na dodatni rad u pripremi projekta





- realizacija ovisi o dogovoru sa školom partnerom u Gaillonu, a uključuje višednevni boravak uFrancuskoj


- u ožujku ili travnju 2016.


- troškove putovanja snose roditelji, a smještaj učenika je u obiteljima


Vrednovanje rada učenika : po završetku projekta, učenici će predočiti unaprijed zadane radove, provjera poboljšanja jezičnih kompetencija i argumentacijskih vještina Način korištenja rezultata vrednovanja : putem školskog lista, web stranice škole, usmene prezentacije i javnih medija Stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih projekata


PROJEKT

EUROSCOLA

51


Euroscola je redovni godišnji program Europskog parlamenta kroz koji učenici viših razreda srednjih škola iz država članica Europske unije na praktičan način uče o Europi. - stjecanje iskustava s Europskom Unijom - razvijanje višejezičnosti -prezentiranje rezultate istraživanja na kreativan način - razvijanje razumijevanje među pripadnicima različitih naroda - naučiti učenike da argumentirano iznose svoje stavove kako bi lakše ostvarili svoje ciljeve u suvremenom demokratskom društvu

- poboljšati komunikaciju i kulturu izražavanja - razvijati svijest o osobnoj odgovornosti i toleranciji - osvijestiti moć znanja i njegove primjene u problemskoj situaciji


- učenici 4. razreda (4 b)


- Marianna Brekalo, prof.

- Elena Erak, prof.


trodnevni boravak u Strasbourgu

zajedno sa sudionicima iz ostalih zemalja članica Europske unije, učenici će, u dvorani za plenarne sjednice Europskog parlamenta u Strasbourgu, sudjelovati u simulaciji parlamentarne debate i raspravljati o zadanim temama na jednom od tri službena jezika: engleskom, njemačkom ili francuskom.


- 1. dio (Zagreb): prednatjecanje veljača 2015.

- 2. dio (Strasbourg): listopad 2015.


- troškove putovanja i smještaja snosi Europski parlament i Gradski ured grada Zagreba


- način korištenja rezultata vrednovanja : putem predstavljanja radionica, školskog lista, web stranice škole, usmene prezentacije

52


Program aktivnosti izradila: Marianna Brekalo prof.

PROJEKT

RIMSKIM TRAGOVIMA PO ZAGREBU I SPLITU


- ciljevi: upoznati i razumjeti utjecaj rimske civilizacije na hrvatsku i europsku kulturu; zainteresirati učenike za hrvatsku kulturnu baštinu; razviti suradnju između vršnjaka iz zagrebačke i splitske gimnazije.


- kroz aktivnosti programa učenici se trebaju pobliže upoznati s civilizacijskim sadržajem koji se obrađuje kroz dvogodišnje učenje latinskog jezika


- voditelji: prof. Ida Dvoršćak (Zagreb) i prof. Sanja Deletis (Split)

osmišljavaju program i aktivnosti.

vode učenike kroz sve predviđene aktivnosti.

organiziraju provedbu programa. - suradnici u školi: prof. Ira Mardešić (Zagreb)

surađuju u osmišljavanju programa za pojedine teme.

surađuju u provedbi programa u svom gradu kroz stručno vodstvo i radionice.

- vanjski suradnici:

provode stručno vodstvo na odabranim lokalitetima.

sudjeluju u realizaciji radionica. - učenici:

pripremaju izlaganja na zadanu temu.

sudjeluju u radu radionica.

izrađuju prezentaciju programa koji se odvijao u njihovom gradu.

- roditelji:

osiguravaju učenicima-gostima smještaj i hranu tijekom provedbe projekta.


- program se provodi kroz dva dijela (2 x 2 dana) 1. dio: učenici iz Splita dolaze vlakom u Zageb, smješteni su u obiteljima

domaćinima; svi učenici obilaze centar Zagreba, posjećuju Arheološki muzej,

53

arheološko nalazište Andautonija, sudjeluju u radionicama i provode slobodno vrijeme u druženju s domaćinima.

2. dio: učenici iz Zagreba dolaze vlakom u Split, smješteni su u obiteljima domaćinima; svi učenici obilaze centar Splita i Dioklecijanovu palaču, posjećuju Arheološki muzej, arheološko nalazište Salona, sudjeluju u radionicama i provode slobodno vrijeme u druženju s domaćinima.


- 2. polugodište 2016.


- učenici sudjeluju u troškovima prijevoza te ulaznica za muzeje i arheološke lokalitete – cca 300 kn po učeniku.

- škola osigurava potrebna sredstva za rad: računala, flomasteri, papiri i ostalo te dnevnice za profesore-voditelje


- razgovor s učenicima po završetku svakog dijela programa.

- učenici nakon završetka programa pišu osvrte sa svojim zapažanjima.

- razgovor s roditeljima o njihovom sudjelovanju u programu.

- učenička izlaganja tema obrađenih kroz programa na satovima latinskog jezika u drugim razredima.

- razgovor s učenicima i roditeljima trebao bi organizatorima ukazati na eventualne propuste.

- razgovor s učenicima trebao bi pokazati koje su im teme bile zanimljive i postoje li neke druge teme koje bi trebalo obraditi. izlaganja učenika pokazat će koliko su naučili kroz program, tj. jesu li oblici rada rezultirali ostvarenjem zadanih ciljeva



PROJEKT

PROMIDŽBA XVIII.GIMNAZIJE OSNOVNOŠKOLCIMA


54

- posjet osnovnim školama i prezentacija XVIII. gimnazije učenicima i roditeljima 8. razreda

- sudjelovanje na smotri „Dojdi osmaš“

- upoznavanje učenike i roditelje s nastavnim planom i programom jezične gimnazije, izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima te specifičnostima Škole

- isticanje prednosti 18. gimnazije u odnosu na slične škole i mogućnosti koje pruža učenicima

- individualno savjetovati roditelje i učenike

- organiziranje posjeta zainteresiranih učenika nastavi u Školi te uključivanje u pojedine projekte


- projekt je namijenjen svim zainteresiranim učenicima osnovnih škola i njihovim roditeljima


- Nada Bratanić, Martina Detelj, Ida Dvoršćak, Dubravka Krstabović, Dubravka Poček Rihtarić, Ana Boban Lipić, Milan Josić

- u provedbi aktivnosti sudjeluje cijelo NV


- nastavnici i učenici dogovaraju i održavaju prezentacija u osnovnim školama - susreti s roditeljima i učenicima u xviii. gimnaziji - učenici 8. razreda prisustvuju pojedim nastavnim predmetima u školi - štand na smotri „dojdi osmaš“ - podjela promidžbenih materijala


- projekt se provodi tijekom cijele školoske godine, ali s većim intenzitetom tijekom 2. polugodišta


- troškovi tiskanja promidžbenih materijala oko 1500 kn


- broj posjeta web stranice - broj prijavljenih učenika na natječaju za upis - analiza upisa učenika s obzirom na održane prezentacije u osnovnim školama - anketa u 1. razredima o načinu odabira 18. gimnazije za nastavak školovanja


55

PROJEKT

DAN OTVORENIH VRATA ZA OSNOVNOŠKOLCE I NJIHOVE RODITELJE


- prezentirati XVIII. gimnaziju učenicima i roditeljima 8. razreda

- potaknuti na donošenje konačne odluke o upisu one učenike koji višejezičnost prepoznaju kao važnu kompetenciju u svom budućem životu te imaju sličan interes i viziju daljnjeg obrazovanja kao i naša škola.


- projekt je namijenjen svim zainteresiranim učenicima osnovnih škola i njihovim roditeljima


- ravnateljica, Nastavničko vijeće i učenici


- zajednički sastanak osnovnoškolaca i njihovih roditelja s ravnateljicom i stručno-razvojnom službom (prezentacija Škole i uvjeta upisa)

- info štand s promidžbenim materijalima - demonstracija nastave stranih jezika, fakultativne nastave, projekata,...


- travanj ili svibanj 2016.


- /


- posjećenost dana otvorenih vrata - broj prijavljenih učenika na natječaju za upis - analiza upisa učenika s obzirom na održane prezentacije u osnovnim školama

56

- anketa u 1. razredima o načinu odabira 18. gimnazije za nastavak školovanja


PROJEKT

RAZMJENA UČENIKA I STIPENDIRANJE PREKO ROTARY KLUBA


- razmjenama učenika u cilju poticanja multikulturalnosti učenika i usavršavanja jezika

- cilj je prijavljivanja učenika za stipendiju Rorary kluba i dodjeljivanje stipendija istaknuti izvrsne učenike i pomoći im u što kvalitetnijem školovanju


- projekt je namijenjen svim zainteresiranim učenicima Škole koji zadovoljavaju kriterije prjavljivanja Rotary kluba

- srednjoškolcima iz cijeloga svijeta koji hrvatsku školu odabiru kao za razmjenu


- Rotary klub - ravnateljica, Nastavničko vijeće i učenici


- kontakti s Rotary klubom - sastanci s učenicima koji idu na razmjenu i njihovim roditeljima - sastanci i redoviti kontakti razrednika učenika koji su na razmjeni sa

zamjenskim roditeljima - smještanje učenika u odgovarajući razred


- tijekom školske godine


- troškovi tiskanja radnih materijala za učenike koji su na razmjeni u Školi oko 200 kn po učeniku

57


- praćenje prilagodbe učenika - razgovor s učenicima i iskazano zadovoljstvo - praćenje uspjeha učenika korisnika stipendija - anketa načinu korištenja stipendije Rotary kluba za podizanje kvalitete

osobnog obrazovanja


PROJEKT

F.A.Z.

Ciljevi programa

- uvod u novinarski rad na temelju članaka u velikim dnevnim novinama F.A.Z. (Frankfurter Allgemeine Zeitung)

Namjena programa

- učenicima 3.a

Nositelji programa i njihova odgovornost

- dr. Gerald Hühner

Način realizacije programa

- u okviru nastave njemačkoga jezika

Vremenik programa

- II. polugodište

Okvirni troškovnik programa

- /


- vrjednovanje novinskih članaka učenika


Program izradio: dr. Gerald Hühner

58

PROJEKT

DSD-CROATIA


- usavršavanje znanja njemačkoga jezika u međunarodnim susretima rukometaša iz Slovenije, Mađarske, Austrije i Hrvatske


- športašima i učenicima koji uče njemački jezik


- dr. Gerald Hühner


u okviru nastave tjelesnoga odgoja te izvan nastave


- I. i II. polugodište

- DSD-Cup u Zaprešiću 13.i 14.11.2015.


- roditelji učenika sudjeluju u troškovima putovanja


- povratne informacije učenika o zadovoljstvu programom


Program aktivnosti izradio: dr. Gerald Hühner

PROJEKT

EU i mediji

59


- bolje upoznati EU obrađujući teme diplomacija/politika, kultura, ekonomija i mediji

- usavršavanje znanja njemačkoga jezika u autotohnim situacijama (razmjena učenika)


- prvenstveno učenici 3.a te učenici koji uče njemački jezik kao strani jezik (1.-3.razred)


- dr. Gerald Hühner, Nada Bratanić, prof.


u okviru nastave i izvan nastave, razmjena učenika


- I. polugodište : 8.-15.11.2015.

- II. polugodište


- roditelji učenika sudjeluju u troškovima projekta s oko 1100 kn po osobi


- vrednovanje radova na nastavi te detalje o projektu na webstranici


Program aktivnosti izradio: dr. Gerald Hühner

PROJEKT LANDAU

ZAGREB UND LANDAU MIT ALLEN SINNEN ERLEBEN

60

U REALIZACIJI PROJEKTA SUDJELUJU OTTO-HAHN-GYMNASIUM IZ LANDAUA, SREDNJA ŠKOLA SESVETE I 18. GIMNAZIJA


usavršavanje stranog jezika tj. jezičnih kompetencija


upoznavanje s kulturom Njemačke, njezinim socio-kulturnim sadržajima i informiranje Nijemaca o našoj zemlji

razvijanje međusobne tolerancije i uvažavanja među njem. i hrv. učenicima


mogućnost usporedbe nastavnog procesa i života u školi Njemačka-Hrvatska

zajednički rad, razmjena znanja s vršnjacima

posvješćivanje različitih gledišta o određenoj temi


- učenicima DSD programa i dvojezične nastave u 3. razredima



- Carmen Andrašec, prof. (Srednja škola Sesvete)


Intervjui i posjeti institucijama

Pretraživanje medija

Izlet

Izrada prezentacije


- 1. dio (Zagreb): 22.09.-27.09.2015.

- 2. dio (Landau): proljeće(ožujak/travanj) 2016., ovisno o dogovoru s njemačkim partnerima


- dio troškova snose učenici i roditelji, a dio Gradski ured za obrazovanje


- Vrednovanje rada učenika : u Njemačkoj će biti održana javna prezentacija rezultata, a po povratku u Hrvatsku učenici će predočiti unaprijed zadane radove, provjera poboljšanja jezičnih kompetencija

- Način korištenja rezultata vrednovanja :

61

putem predstavljanja radionica, školskog lista, web stranice škole, usmene prezentacije


Program aktivnosti izradila: Reana Nevečerel, prof.

PROJEKT

EUROPSKI DAN JEZIKA - KVIZ


povećanje višejezičnosti i međukulturnog razumijevanja

promicanje bogate jezične i kulturne raznolikost Europe


- svim učenicima


- članice Stručnog aktiva stranih jezika


25.09.15. će na prvom satu svi predmetni profesori dobiti CD s desetak pjesama na različitim europskim jezicima koji će pustiti učenicima

prestavnik razreda će u dogovoru s ostalim učenicima iz razreda tijekom slušanja CD-a ispuniti listić s pitanjima (kviz) te predati predmetnom profesoru na kraju sata

predmetni profesori će listiće predati prof.Bratanić, prof. Mašanović ili prof.Tardelli koji će pregledom listića proglasiti pobjednika


- obilježavanje: 25.09.2015.(petak) jer je Europski dan jezika u subotu 26.09.2015.


- CD- ovi s pjesmama za sve razrede; simbolična nagrada za najbolji razred

-

62


- kvalitativna analiza – razgovor s učenicima o zadovoljstvu provedenim sadržajem


Nada Bratanić, prof.

PROJEKTNA NASTAVA

FRANCUSKI JEZIK


stjecanje argumentacijskih vještina ovladavanje zakonima debate

primjena, valorizacija i evaluacija vlastitih kompetencija

snalaženje učenika u okviru zadane situacije




razvijanje kritičkog duha uvažavanjem međunarodne solidarnosti

osvještavanje značenja određenih institucija EU i aktivna konzumacija građanskih prava

mogućnost sagledavanja određenih problema na lokalnoj tj. regionalnoj, europskoj i svjetskoj razini


- učenicima francuskog jezika 1.,2. ili 3. razreda ovisno o spremnosti na dodatni rad u pripremi projekta



- Daniel letica, prof.


- moguće više stranih partnera – projekt je tek u pripremi


- realizacija ovisi o interesu učenika i odobrenim financijskim sredstvima

- realizaciju projekta koordinira Francuska


63

- u dvije ili moguće tri faze – 2015/16., 2016/17...


- ukoliko bude prihvaćen kao Erasmus +, projekt će se financirati iz europskih fondova


Vrednovanje rada učenika : po povratku, učenici će predočiti unaprijed zadane radove, provjera poboljšanja jezičnih kompetencija i argumentacijskih vještina Način korištenja rezultata vrednovanja : putem školskog lista, web stranice škole, usmene prezentacije i javnih medija stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih projekata


PROJEKT

TRIBINA 18


- ciljevi: potaknuti mlade na raspravu o aktualnim problemima; razviti kritičko mišljenje; osvjestiti važnost javne rasprave za demokratizaciju društva; potaknuti mlade na aktivno građanstvo.

- aktivnosti: osmišljavanje i organizacija javnih tribina; promocija tribina; provedba tribina; kontakti s gostima i medijima.


- predstaviti 18. gimnaziju kao školu koja promiče demokraciju i omogućiti mladima javni prostor za raspravu.


- voditelji: prof. Ida Dvoršćak

pomaže učenicima u osmišljavanju i provedbi tribina - učenici:

64

osmišljavaju, organiziraju i provode tribine

kontaktiraju s gostima

osmišljavaju i sudjeluju u promociji tribina

- roditelji:

pomažu u organizaciji i promociji u skladu s mogućnostima


- u suradnji s profesorom učenici definiraju teme i goste tribina, smišljaju sinopsis, uvježbavaju vođenje tribine, organiziraju i vode tribinu, osmišljavaju i provode promociju tribina.


- drugo polugodište školske godine.


- eventualne troškove organizacije, promocije i provedbe programa namjeravamo namiriti suradnjom roditelja.


- analiza svake tribine uz video materijale; anketa među učenicima škole i drugim posjetiteljima

- stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih tribina


PROJEKT

MASKENBAL


- upoznavanje učenika sa simbolikom maskenbala

- očuvanje tradicije

65

- zabava učenika i nastavnika.


- svim zainteresiranim učenicima i nastavnicima


- Anđelka Vincek, prof., Antonija Mašanović, prof., nastavnici, učenici


- iza nastave u popodnevnom turnusu, u dvorani škole


- veljača 2016.


- nagradni fond za najbolje maske


- broj sudionika, anketa

- stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih maskenbala


66

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

UNESCO


- suradnja za održivi razvoj Republike Hrvatske


- istražiti različite mogućnosti održivog razvoja u svijetu i u Hrvatskoj

- nositelji održivog razvoja i njihov utjecaj na sustav obrazovanja u Hrvatskoj

- samostalni rad učenika, usporedni pregledi i prijedlozi


- nastavnici, učenici, vanjski suradnici


- rad u knjižnici, posjet predavanjima, obilazak nositelja održivog razvoja

- terenska nastava tijekom školske godine na projektima održivog razvoja (višednevna i/ili jednodnevna),


- tijekom nastavne godine, 1 sat nastave tjedno (fond sati 35)

- dnevno/višednevno istraživanje u Hrvatskoj u suradnji s drugim školama

67


- troškovi kotizacije, promotivnog materijala i ulaznica tijekom aktivnosti (podmiruju roditelji)

- terenska nastava (najpovoljnije ponude za grupu učenika), a vremenik i destinacije znat će se nakon sastanka UNESCO koordinatora, a u skladu s ASP programom

- plakati, DVD-i, prezentacijski materijali, foto i video oprema


- grupni rad i samostalni radovi učenika, prezentacije u nastavi, anketa

- stečena iskustva koristit će se za unaprjeđenje aktivnosti

Program aktivnosti izradio: Milan Josić, dipl.bibl. i dipl.ing.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

PRVA POMOĆ


- pomoći učenicima u razvijanju osjećaja solidarnosti

- poticati učenike na humanost

- kroz timski rad njegovati dobre međuljudske odnose


- učenici drugih razreda


- Ljerka Planinić, prof.


- nastava

- obuka u Domu Crvenoga križa


- tijekom školske godine


- /

68


- usmeno i pismeno izražavanje

- vježbanje, samostalni radovi i prezentacije

- razgovor s učenicima na kraju nastavne godine

- stečena iskustva koristit će se unaprijeđivanje aktivnosti

Program aktivnosti izradila: Ljerka Planinić, prof.


ENGLISH BOOK CLUB (ČITALAČKA GRUPA NA ENGLESKOM JEZIKU)

Ciljevi aktivnosti

- rad na kratkim pričama i ulomcima iz romana engleskog autora Grahama Greenea

- razvijanje govornih sposobnosti na razini B2/C1 (prema ZEROJ-u) putem analize djela: (društveno-povijesni kontekst, psihološka uvjetovanost likova, tematika itd.)

- razvijanje govorne izražajnosti na engleskom jeziku

- razvijanje sposobnosti artikulacije jasnih, dobro sročenih rečenica o složenim temama

- razvijanje mašte, stvaralaštva i kreativnosti učenika

- razvijanje suradnje, odgovornosti, prihvaćanja tuđeg mišljenja

- razumijevanje međuljudskih odnosa

Namjena aktivnosti

promicanje ekstenzivnog čitanja na engleskom jeziku značajno doprinosi poboljšanju sposobnosti čitanja i razumijevanja, razvoju ostalih jezičnih vještina te usvajanju leksika i gramatičkih struktura.

ekstenzivno čitanje također ima izrazit utjecaj na motivaciju i odnos prema učenju stranog jezika


- učenici viših razreda

- Elena Erak, profesorica engleskog i ruskog jezika i književnosti

69


- u radu čitalačke grupe koristit će se zbirke kratkih priča i romani na engleskom jeziku koji već postoje u našoj knjižnici, kao i odgovarajuća nastavna sredstva i pomagala.

- učenike će se poticati na sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima vezanim uz promidžbu engleskog jezika i kulture (kazališne i kino predstave, predavanja, izložbe).

Vremenik aktivnosti

- čitalačka grupa će se sastajati jedanput mjesečno.


- /


- učenički rad će se redovito pratiti, učenici koji se izuzetno istaknu u radu bit će primjereno nagrađeni.

- nastavnik će periodično sprovoditi evaluacijske ankete u svrhu poboljšanja rada čitalačke grupe.

Program aktivnosti izradilla: Elena Erak, prof.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTI

SPORTSKE AKTIVNOSTI U ŠSK-u – KOŠARKA I NOGOMET MUŠKI


- utjecati na motoričke sposobnosti učenika

- utjecati na funkcionalne sposobnosti učenika

- definirati motorička znanja s ciljem uspješne primjene u sportskim nadmetanjima

70


- učenicima od 1. do 4. Razreda


- Mladen Rossini, prof.

- organizacija i provedba aktivnosti


- trening i utakmice u dvorani Škole


- svaki drugi tjedan u jutarnjem turnusu po 2 sata ( četvrtkom od 14:00 do 15:30)


- /


- broj uključenih učenika u pojedine aktivnosti

- razgovor s učenicima tijekom odvijanja aktivnosti te evaluacijska anketa na kraju nastavne godine

- stečena iskustva koristit će se u poboljšanju sadržaja aktivnosti

Program aktivnosti izradilo: Mladen Rossini, prof.


HUMANITARNI KLUB


- povezivanje učenika s udrugama, ustanovama i inicijativama koje trebaju volontersku podršku i djeluju na području grada Zagreba, poticanje volonterskog rada, razvijanje osjećaja empatije prema onima kojima je potrebna pomoć, poticanje osobnog razvoja i razvijanje duha zajedništva

71


- uključivanjem učenika u humanitarni klub nastojimo pružiti učenicima dodatni sadržaj kojim će ispuniti svoje slobodno vrijeme na koristan način te na taj način pomoći u radu različitih humanitarnih udruga.

- prikupljanje novca/ sredstava u humanitarne svrhe organiziranjem akcija


- Olga Bančić , prof. i Marija Hodak, prof


- članovi/članice humanitarne udruge sastaju se jednom tjedno 30-45 minuta te dogovaraju projekte vezane uz volontiranje, održavanje radionica i predavanja

- tijekom školske godine organiziraju se volonterski posjeti javnoj kuhinji grada Zagreba i dječjim domovima, sudjeluje se na raznim volonterskim akcijama te se organiziraju predavanja vezana za školski program ili srednjoškolski uzrast

- svakog drugog tjedna organizira se prodaja kolača humanitarnog karaktera, prihodi od prodaje se u dogovoru s Vijećem učenika XVIII. Gimnazije doniraju u određenom cilju


- sve aktivnosti odvijaju se tijekom cijele školske godine


- 500,00 - 1000,00 kn


- povratne informacije učenika i korisnika koristit će se za usmjeravanje daljnjeg rada

Program aktivnosti izradile: Olga Bančić, prof. i Marija Hodak, prof.


72

Program aktivnosti izradile: Blaženka Čović, prof. i Monika Harjač, prof.

BOŽIĆNI SAJAM I BOŽIĆNA PRIREDBA


- poticati učenike na solidarnost

- pomoći učenicima u razvijanju osjećaja za humanost

- razvijati pozitivnu atmosferu u školi

- poticati toleranciju i odgovornost

- njegovati suradničke odnose učenika, profesora i roditelja


- učenici i profesori XVIII. gimnazije


- Blaženka Čović, prof.



- Božićni sajam i Božićna priredba


- prosinac 2015. godine


- /


- broj sudionika i posjetitelja

- prikupljena sredstva

- anketa o zadovoljstvu učenika koristit će se u usmjeravanje budućih aktivnosti

73


VOLIMO KINA, KAZALIŠTA I MUZEJE


- obogaćivanje nastave pojedinih predmeta - prošitivanje znanja i opće kulture učenika - razvijanje navike korištenja brojnih kulturnih sadržaja u Zagrebu - razvijanje građanskog stila života - razvijanje estetike i kritičkog mišljenja


- učenicima 1., 2. 3. i 4. razreda


- razrednici i predmetni nastavnici


posjećivanje aktualnih kazališnih i kino predstava te muzeja i izložbi




- troškove ulaznica snose učenici (oko 30 kn po predstavi)


- broj učenika koji se sudjeluje u posjetama pojedinim sadržajima i koristit će se u usmjeravanje budućih aktivnosti


74


NOVINARI


- ciljevi: razviti vještinu pisanja novinskog teksta; osvjestiti važnost medijskih poruka.

- aktivnosti: radionice pisanja novinskog teksta; novinarski zadaci na terenu; pisanje i analiza novinskog teksta; radionice s vanjskim suradnicima; osmišljavanje i uspostavljanje web portala; uređivanje portala...


- pratiti događanja u i oko škole, kritički obraditi teme zanimljive mladima.


- nastavnik, učenici, vanjski suradnici


- grupni rad, samostalan rad, posjeti radijskim, televizijskim i novinskim kućama





- troškove vezane uz web portal namjeravamo osigurati preko Vijeća roditelja


- samostalni radovi učenika, sudjelovanje u radu

- anketiranje učenika koristit će se u usmjeravanje budućih aktivnosti


Ida Dvoršćak, prof.

75


GOO


- ciljevi su definirani plaom i programom GOO-a

- jedan dio GOO-a odnosi se na međpredmetne nastavne sadržaje za koje je napravljen poseban plan i program, u drugi dio na izvannastavne aktivnosti




- razrednici i predmetni nastavnici, vanjski stručnjaci


U 1. razredima: - sudjelovanje na Festivalu tolerancije - sudjelovanje u humanitarnim aktivnostima u školi - predavanja i radionice s temama iz GOO-a - posjet različitim kulturnim priredbama

U 2. razredima: - sudjelovanje na Festivalu tolerancije - sudjelovanje u humanitarnim aktivnostima u školi - predavanja i radionice s temama iz GOO-a - posjet različitim kulturnim priredbama

U 3. razredima:

- sudjelovanje na Festivalu tolerancije - sudjelovanje u humanitarnim aktivnostima u školi - posjet različitim kulturnim priredbama - Nasilje u adolescentnim vezana (studentice Odsjeka za psihologiju) - Destigmatizacija psihički bolesnih osoba (volonteri kampanje „Mind the mind“) - Prevencija Trgovanje ljudima (volonteri Crvenog križa)

U 4. razredima: - sudjelovanje na Festivalu tolerancije - sudjelovanje u humanitarnim aktivnostima u školi - posjet različitim kulturnim priredbama - Planiranje karijere - Politička pismenost (Gong)

76




- troškovi ulaznica (oko 40 kn po predstavi)


- broj učenika koji se uključuje u aktivnosti - povratne informacije o kvaliteti i zadovoljstvu sudjelovanja u aktivnostima

koristit će se u usmjeravanje budućih aktivnosti



Profesionalno savjetovanje


stručno savjetovanje o mogućnostima studiranje i stipendiranja u SR Njemačkoj


- prvenstveno je namijenjeno učenicima 3. i 4. razreda, no i ostali razredi mogu sudjelovati


- dr. Gerald Hühner te prof. njemačkoga jezika


izvan nastave, predavanje, rad u skupini


- 26.10.-28.10.2015.


77

- /


- povratne informacije o kvaliteti i zadovoljstvu prof. savjetovanjem koristit će se u usmjeravanje budućih aktivnosti

Program aktivnosti izradio:

dr. Gerald Hühner


NEPOZNATI ZAGREB


- upoznavanje grada s povijesnog, sociološkog i kurturološkog aspekta

- Palača Dverce, Kamenita vrata, Institut za povijest, Zagrebačka katedrala i riznica katedrale.


- proširenje znanja učenika 1. razreda


- Anđelka Vincek, prof.

- učenici, vanjski suradnici


- predavanja uz stručni obilazak


- tijekom nastavne 2015./2016. godine

78


- troškovi ulaznica i fotokopiranja materijala (podmiruju roditelji)

- ukupno 600 kn


- prezentacije u nastavi

- povratne informacije o kvaliteti i zadovoljstvu sudjelovanja u aktivnostima koristit će se u usmjeravanje budućih aktivnosti

Program aktivnosti izradilo/la: Anđelka Vincek, prof.

Stručna suradnica knjižničarka

Turistički vodič


UVOD U SVIJET INFORMACIJA


- Edukacija maturanata u korištenju informacijskih izvora. Broj dostupnih informacija i informacijska tehnologija ukazuju na potrebu da učenici što ranije nauče: kako tražiti informacije, kako im pristupiti i kritički ocjeniti te kako ih primjeniti.


- Prihvatiti značenje autorstva i inelektualnog vlasništva u stručnom i znanstvenom radu, te značenje citata i citiranja pri izradi pismenih radova.

- Osposobiti učenike za samostalno pretraživanje informacijskih izvora, ukazati na važnost informacija i njihovu primjenu. Omogućiti budućim članovima akademske zajednice samostalno snalaženje u NSK, knjižnicama matičnih fakulteta i knjižnicama iste vrste u Europi.


- Milan Josić, dipl.bibl. i dipl.ing.

- Više knjižničarke i knjižničarske savjetnice u NSK

- Učenici 4. razreda

79


- Održavanje radionica u prostorijama NSK, stručni obilazak knjižnice, uvodno predavanje, predavanje i praktični rad informacijskim tehnologijama. Upoznavanje s katalogom, vrstom građe i knjižničnim uslugama te predstavljanje stranih baza podataka.


- Tijekom listopada i studenog 2015. godine u dogovorenim terminima, jedan blok: 2 školska sata.


- Troškovi predavača, promotivnog materijala i korištenja informacijsko-komunikacijeke opreme iznose 70 kn po učeniku. Ukupan trošak od oko 7.000 kn podmiruje NSK.


- Ocjena grupnog rada i samostalnih radova učenika, procjena rezultata pretraživanja baza podataka i anketa. Prezentacija na Proljetnoj školi školskih knjižničara 2016. i Skupštini Hrvatskog knjižničarskog društva, na Županijskom stručnom vijeću školskih knjižničara te u godišnjem izvješću rada školske knjižnice.

- Povratne informacije o kvaliteti i zadovoljstvu sudjelovanja u aktivnostima koristit će se u usmjeravanje budućih aktivnosti



ČITATELJSKI KLUB


- promicanje i poticanje čitanja i razvijanje svijesti o važnosti i utjecaju čitanja i pismenosti

- razvijanje komunikacijskih i socijalnih vještina, intelektualnih sposobnosti, tolerancije, kulture dijaloga do utjecaja na psihofizičko zdravlje.

- raspraviti o pročitanoj knjizi na neobavezan, ali konstruktivan način i uz to se dobro zabaviti.

80


- korisno i kvalitetno provedeno slobodno vrijeme

- pravo na kritičko mišljenje!

- vježbanje argumentiranog raspravljanja!

- proširivanje svog rječnika!

- prilika za iskazivanje svoje kreativnosti!

- jačanje samopouzdanja

- biti dio grupe, a to nije isto kao biti sam!

- upoznavanje novih osoba sličnih interesa, stjecanje novih prijatelja!

- ulazak u zabavni svijet čitanja!



- zainteresirani učenici svih razreda škole (najviše 12 učenika)

- autori knjiga koje članovi kluba čitaju i o kojima raspravljaju


- Čitateljski klub temelji se na grupi čitatelja (6-12 učenika) koji čitaju istu knjigu, nakon čega slijedi zajednički sastanak i grupna rasprava.

- Različitost mišljenja članova nerijetko dovodi do žustre i zanimljive rasprave, a komentira se sve što se članovima učini zanimljivim tijekom čitanja - stil pisanja, karakterizacija likova, odnosi među likovima, osjećaj koji se javi tijekom čitanja knjige, lijepe misli koje potiču buru naših misli…

- Način razgovora o knjizi u čitateljskoj grupi nije formalan. Članovi u grupi imaju priliku iznijeti svoje vlastite doživljaje, mišljenja o pročitanom, mijenjati perspektive. Razgovor je usmjeren na tekst i na ono što taj tekst izaziva u čitatelju. Moderator brine da se rasprava s digresija pravovremeno vraća na pravi put.


- Uglavnom jednom mjesečno, što je dovoljno vremena u kojem se uz ostale obaveze može pročitati knjiga i odvojiti vrijeme za grupnu raspravu. Najčešće 1,30 - 2 sata.


- Troškovi nabave knjiga, promotivnog materijala i gostovanje autora (2-3 autora tijekom školske godine) iznose 300-400 kn po autoru = ukupno oko 1.200 kn.


81

- Anketa članova kluba, prezentacija za druge učenike škole, video snimka rasprave te seminarski radovi o pročitanim knjigama i raspravama. Prezentacija na web stranici knjižnice (i/ili facebook čitateljske grupe). Suradnja s drugim čitateljskim grupama /klubovima.

- Povratne informacije o kvaliteti i zadovoljstvu sudjelovanja u aktivnostima koristit će se u usmjeravanje budućih aktivnosti

Program aktivnosti izradio: Milan Josić, dipl.bibl. i dip


KNJIŽNIČARSKA SKUPINA


- usvajanje osnovnih informacijskih kompetencija

- stjecanje osnovnih znanja o poslovanju knjižnica

- razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja

- razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stavova prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju

- osposobiti članove skupine za prenošenje znanja i iskustva kroz naviku čitanja i korištenja informacijskih i knjižničnih usluga.

- upoznati ih s osnovama knjižničarstva

- upoznati ih s mogućnostima korištenja elektroničkih medija u knjižničarstvu

- poticati ih na čitanje i istraživanje koristeći knjižnične usluge

- potaknuti istraživački i timski rad u knjižnici


- knjižničarska skupina je namijenjena svim zainteresiranim učenicima koji su kreativni, inovativni, koji žele svoje izvannastavno, slobodno vrijeme provesti u knjižnici pomažući knjižničarima u obavljanju svakodnevnih poslova

- stjecanje samostalnosti u uporabi različitih izvora informacija i znanja

- primjena stečenih znanja i vještina



- učenici, članovi knjižničarske skupine (do 10 učemika)

- vanjski suradnici


82

- rad u knjižnici, pomoć učenicima u odabiru knjiga, posudba knjiga, obilježavanje značajnih datuma, izrada plakata, uređivanje panoa, organiziranje radionica, književnih susreta, priređivanje priredbi i ostalih informacijskih i kulturnih aktivnosti.

- odlazak na Interliber, posjete javnim knjižnicama ( NSK, HAZU, FF, GK)

- Istraživanje informacijskih potreba korisnika knjižnica u Hrvatskoj (u suradnji s knjižnicama drugih škola, javnim i matičnim knjižnicama)


- tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno (fond sati 35) te po potrebi za obilježavanje planiranih kulturnih i obrazovnih aktivnosti – dnevno.


- troškovi za izradu panoa, plakata, promotivnog materijala, posjeta predavanjima, prezentacijama, izložbama, književnim susretima, knjižnicama, muzejima, arhivima, kazalištima i koncertima.

- ukupno 700 kn.


- smjernice za daljnji rad knjižničarske skupine, prezentacija svih aktivnosti učenicima škole putem predavanja, web stranice i Facebook stranice knjižnice, prezentacije u nastavi, anketa, izvješća na stručnim skupovima knjižničara.



OBILJEŽAVANJE VAŽNIH DATUMA


- povećati svijest učenika o društvenim zbivanjima

- podsjećanje na važne događaje i ljude koji su obilježili povijest


- suradnički rad profesora i učenika, oplemenjivanje prostora i života škole


- ravnateljica, nastavnici prema dogovoru (najčešće razrednici), stručni suradnici, Vijeće učenika

83


- određeni datumi obilježit će se prigodnim izložbama u prostorima škole i prostoru školske knjižnice, kroz događanju u knjižnici ili organizirano za sve učenike putem razgovora, plakata, izložbi, gostovanja, kreativnih radionica, određenih posjeta, uključivanja u događanja u gradu i sl.




- potrošni materijal za izradu panoa i izložbi


- evaluacijska izvješća, razgovori s učenicima, komentari i sugestije učenika

Važni datumi

rujan 08.09. 26.09. listopad

Međunarodni dan pismenosti Europski dan jezika

04.10. Međunarodni dan zaštite životinja 05.10. Međunarodni dan učitelja (UNESCO) 08.10. Dan neovisnosti - blagdan RH 15.10. Međunarodni dan bijelog štapa (Svjetski dan slijepih) 25.10. Dan darivatelja krvi

studeni 01.11. Svi sveti - blagdan RH 09.11. Međunarodni dan borbe protiv fašizma i antisemitizma 16.11. Međunarodni dan tolerancije 18.11. Dan sjećanja na Vukovar 23.11. Svjetski humanitarni dan 25.11. Međunarodni dan za uklanjanje nasilja nad ženama

prosinac 01.12. Dan borbe protiv AIDS-a 03.12. Međunarodni dan invalida 10.12. Dan čovjekovih prava 11.12. Dan UNICEF-a 25. i 26.12 Božićni blagdani

siječanj 01.01. Nova Godina

84

06.01. Sveta tri kralja 15.01. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske 27.01. Dan sjećanja na holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti

veljača 14.02. Valentinovo 21.02. Međunarodni dan materinskog jezika (UNESCO) 22.02. Dan Nacionalne i sveučilišne knjižnice

ožujak 08.03. Međunarodni dan žena 20.03. Međunarodni dan frankofonije 22.03. Svjetski dan vode

travanj 7.04. Svjetski dan zdravlja 22.04. 23.04.

Dan planeta Zemlje i Dan hrvatske knjige Svjetski dan knjige i autorskog prava

svibanj 01.05. Međunarodni praznik rada - blagdan RH 08.05. Međunarodni dan Crvenog križa 09.05. 18.05.

Dan Europe i Dan pobjede nad fašizmom Međunarodni dan muzeja

31.05. Dan grada Zagreba

lipanj 04.06. Međunarodni dan djece - žrtava rata 05.06. Svjetski dan zaštite okoliša i Dan zaštite hrvatske planinske prirode

Program aktivnosti izradili:

Milan Josić, dipl.bibl. i dipl.ing. i Anđelka Vincek, prof.

8. PREVENTIVNI PROGRAMI

PREVENTIVNI PROGRAM

NE, ZATO JER NE!


- pokazati štetne učinke sredstava ovisnosti na ljudski organizam - poticati zdrave stilove života - smanjiti broj ovisnika o drogama



85


- djelatnici Policijske uprave zagrebačke

- stručno-razvojna služba 18. gimnazije (koordinacija, osiguravanje prostora, obavještavanje učenika)


- radionica u trajanju jednog školskog sata

- radionica se sastoji od:

projekcije filma „Ecstasy ubija“

razgovora s učenicima

evaluacije


- tijekom 1. Polugodišta


- /


- evaluacijska anketa i povratne informacije o kvaliteti i zadovoljstvu sadržajem koristit će se u usmjeravanje budućih aktivnosti


PREVENTIVNI PROGRAM

SIGURNOST U PROMETU


- educirati učenike o pravilima sigurnosti u prometu - potaknuti poštivanje prometnih pravila u svakodnevnom životu




86

djelatnici V. policijske postaje

stručno-razvojna služba 18. gimnazije (koordinacija, osiguravanje prostora, obavještavanje učenika)


- predavanje u trajanju jednog školskog

- sadržaj predavanja:

upoznavanja učenika s pravilima ponašanja u prometu i statistikama vezanim uz mlade sudionike u prometu

demonstracije pogrešaka u opažanju pod utjecajem alkohola uz pomoć specijalnih naočala

diskusije s učenicima vezano uz temu

evaluacije


- tijekom 1. polugodišta


- /




PREVENTIVNI PROGRAM

ZDRAVSTVENi ODGOJ


- poboljšati informiranost mladih o različitim rizičnim činiteljima za zdravlje

- promovirati zdrave stilove živora

- potaknuti učenike na odgovorno ponašanje



87


vanjski suradnici

razrednici

stručni suradnici

učenici


- 4 modula zdravstvenog odgoja realizirat će se u 12 sati

Živjeti zdravo

Prevencija nasilničkog ponašanja

Prevencija ovisnosti

Spolna/ rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje




- honorari vanjskim suradnicima




Ana Boban Lipić, prof.

PREVENTIVNI PROGRAM

KAKO UČITI, A ŠTO MANJE SE MUČITI


- naučiti postavljati ciljeve i aktivirati snage potrebne za njihovo ostvarivanje - naučiti planirati vrijeme - naučiti i izraditi plan učenja - naučiti uvježbati tehnike za jačanje koncentracije - naučiti i primjenjivati tehnike samomotivacije - uvježbati različite strategije učenja prirodnih i društvenih predmeta - naučiti i uvježbati tehnike opuštanja

88


- učenici 1. Razreda


- stručni suradnici


- predavanja i radionice na SRO- u




- kopiranje radnih materijala


- evaluacijski list (učenici, voditeljica)

- ocjena korisnosti od strane učenika koristit će za buduće planiranje radioničkih aktivnosti


PREVENTIVNI PROGRAM

PROGRAM ŠKOLSKE LIJEČNICE

(PROGRAM SPECIFIČNIH I PREVENTIVNIH MJERA ZDRAVSTVENE ZAŠTITE UČENIKA SREDNJIH ŠKOLA)


1. Sistematski pregledi učenika prvih razreda

2. Namjenski pregledi na zahtjev ili prema situaciji 3. Pregled za utvrđivanje zdravstvenog stanja i sposobnosti za nastavu tjelesne i zdravstvene kulture, te određivanje odgovarajućeg programa

89

4. Cijepljenje učenika prema Programu obveznog cijepljenja Cijepe se učenici završnih razreda protiv difterije i tetanusa (DI-TE pro adultis)

5. Kontrolni pregledi prilikom pojave zarazne bolesti u školi i poduzimanje protuepidemijskih mjera 6. Savjetovališni rad za učenike, roditelje i profesore

Namjen je učenicima s poteškoćama u savladavanju školskog gradiva, izostancima s nastave, problemima u adolescenciji, rizičnim ponašanjem i navikama - pušenje duhana, pijenje alkohola i uporabe psihoaktivnih droga, savjetovanje u svezi reproduktivnog zdravlja, tjelesne aktivnosti, prehrane i drugo.

7. Zdravstveni odgoj i promicanje zdravlja putem predavanja, grupnog rada, tribina 8. Obilasci škole i školske kuhinje 9. Timski rad radi provođenja primjerenog oblika školovanja učenika s teškoćama 10. Prisustvovanje roditeljskim sastancima, nastavničkom vijeću i individualni kontakti s djelatnicima škole


- nadležni liječnik Škole Zorana Galić, dr.med.

Program aktivnosti izradila: Zorana Galić, dr.med.

9. EDUKATIVNI ŠKOLSKI IZLETI I STRUČNE EKSKURZIJE

EDUKATIVNI IZLET PRVIH RAZREDA

ADVENT


- upoznati geografske, povijesne i kulturne značajke Štajerske i grada Graza

- učenici će upoznati geografska obilježja Austrije i obilježavanje tradicionalnog Adventa u Grazu

90




- Hermenegildo Gall, predmetni profesor i razrednici

- radi niže cijene i lakše organizacije, izleti su planirani u dogovoru s razrednicima ostalih razreda.


- izlet se provodi na dobrovoljnoj bazi uz pismenu suglasnost roditelja koji financiraju svoju djecu.


- tijekom prosinca 2015.


- oko 250 kn


- po povratku, na satu nastave SRO, razgovor o zadovoljstvu organizacijom i sadržajem edukativnog izleta

- stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih edukativnih izleta


EDUKATIVNI ŠKOLSKI IZLET

MANJIM BROJEM IZOSTANAKA I IZVRSNOŠĆU DO NAGRADNOG IZLETA


- nagraditi učenike koji su se u prošloj školskoj godini istaknuli s obzirom na rezultate na natjecanjima i u učenju, angažman za školu, doprinos ugledu škole, sudjelovanje u humanitarnom radu, nisu imali neopravdanih izostanaka ili su imali vrlo mali broj opravdanih izostanaka

- afirmirati pozitivne vrijednosti kod učenika kroz isticanje, pohvaljivanje i nagrađivanje učenike koji ne izostaju s nastave, koji postižu izvrstan akademski uspjeh (školski uspjeh, natjecanja), angažirani su u projektima od interesa za školu, doprinose ugledu škole humanitarnim radom ili drugim oblicima djelovanja

91


- izlet je namijenjen učenicima 2.- 4. razreda


- profesori: Milica Bračun, Hermenegildo Gall, Ana Boban Lipić – organizacija i provedba edukativnog izleta


- Đurđevac, Koprivnica - izlet se provodi po pozivu od Škole, na dobrovoljnoj bazi, a uz pismenu

suglasnost roditelja


- 2. listopada 2015.


- troškove prijevoza snosi Škola, a učenici po potrebi sami financiraju ulaznice za određene sadržaje

- po izboru odredišta prikupit će se ponude od ovlaštenih agencija ili prijevoznika i odabrati najpovoljnija sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija


- praćenje broja izostanaka učenika s nastave tijekom godine i usporedba s prethodnim godinama

- praćenje akademskih uspjeha učenika

- praćenje broja učenika koji se uključuju u projekte značajne za školu.

- stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih edukativnih izleta i poticanju učenika


STRUČNA EKSKURZIJA

MATURALNO PUTOVANJE

92


- upoznati strane države i obogatiti znanje - povezivati nastavne sadržaje iz različitih predmeta s prirodnim i kulturnim

obilježjima odabranih odredišta - korištenje stranih jezika - razvijanje samostalnosti i odgovornosti učenika - druženje i zabava


- Stručna ekskurzija namijenjena je učenicima maturalnih razreda


- voditelji putovanja su razrednici, a pratitelji nastavnici koje odaberu učenici ili roditelji


- razgovor o odredištu maturalnog putovanja na srz-u - konačan odabir odredišta na roditeljskom sastaniku - odabir agencije prema pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija - izbor destinacije maturalnog putovanja i Okvirni plan bit će naknadno doneseni

kada se razrednici dogovore s roditeljima i učenicima. - ekskurzija je na dobrovoljnoj bazi, a uz pismenu suglasnost roditelja

Nastavničko vijeće može donijeti odluku o zabrani odlaska na maturalno putovanje cijelom razrednom odjelu ako procijeni da za to postoje opravdani razlozi. Pod opravdanim razlozima se podrazumijevaju elementarne nepogode, epidemije, sigurnosne prilike i rizično ponašanje razrednog odjela (kad Nastavničko vijeće i ravnateljica nisu sigurni da se prema Pravilima za provedbu školskih izleta i ekskurzija može osigurati primjereno ponašanje učenika kao grupe).


- lipanj ili kolovoz 2016.


- prema odabiru najpovoljnije ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija

- troškovi iznose oko 4.000,00 kn po učeniku

- roditelji učenika u cijelosti sami snose troškove putovanja


- razgovor o zadovoljstvu izletom tijekom putovanja i po povratku na satu razredne zajednice.

93

- stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih stručnih ekskurzija


EDUKATIVNI ŠKOLSKI IZLET ZA DAN ŠKOLE

VUKOVAR


- posjetiti grad heroj

- upoznati učenike s novijom poviješću Hrvatske

- razvijanje svijesti o vrijednosti kulturne baštine

- izgrađivati vlastiti identitet i osjećaj domoljublja

- razvijanje tolerancije i dobrih međuljudskih odnosa


- učenicima od 1. do 4. razreda


- profesori povijesti i geografije za organizaciju, a za provedbu svi članovi Nastavničkog vijeća


- jednodnevni izlet


- studeni 2015. ili travanja 2016.


- prema odabiru najpovoljnije ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija (oko 250 kn po učeniku)

- roditelji učenika u cijelosti sami snose troškove putovanja

94


- kvalitativna metoda: razgovor s učenicima o zadovoljstvu organizacijom i sadržajem edukativnog izleta



EDUKATIVNI IZLET

ŠKOLSKOG ZBORA


- pomoći učenicima u razvijanju osjećaja solidarnosti

- poticati učenike na humanost

- kroz timski rad njegovati dobre međuljudske odnose

- izgrađivati vlastiti identitet i osjećaj domoljublja


- svi zainteresirani učenici koji pohađaju zbor




- jednodnevni izlet


- rujan 2105.


- 100 kn po učeniku


- razgovor s učenicima o zadovoljstvu organizacijom i sadržajem edukativnog

95

izleta


Program aktivnosti izradila: Monika Harjač, prof.

10.PRILOG

Izvedbeni program građanskog odgoja i obrazovanja - međupredmetna nastava

1. RAZRED

Predmet br. NJ u planu i programu

Nastavna jedinica (tema GOO-a)

Dimenzija GOO Napomene/ korelacija

Hrvatski jezik

35. Asanaginica (Ravnopravnost spolova, položaj pojedinca u društvu)

Ljudsko-pravna Povijest

Hrvatski jezik

65.,66. Antigona (Načela zakonitosti i pravednosti)

Ljudsko-pravna Engleski j.

1. strani 10. One of the Gang Ljudsko-pravna Vjernauk, Etika

96

jezik -

ENG

49., 50.

(Tolerancija)

Creative

Punishment

(Kazneni sustav)

Društvena

Politička,

Ljudsko-pravna

Društvena

1. strani

jezik -

NJE

19., 20.,

25.

Schüleraustausch

-Kevin und

Susanne aus den

USA

Međukulturna Vjernauk, Etika,

Geografija

1.strani

jezik -

FRA

26.

138.

Qui fait quoi dans

la maison?

(Spolna

ravnopravnost)

La consommation

des Francais

(Prava potrošača)

Ljudsko-pravna

Gospodarska

Hrvatski jezik,

Likovna umjetnost

2. strani

jezik -

ENG

10.

One of the Gang

(Tolerancija)

Ljudsko-pravna

Društvena

Vjernauk, Etika

2. strani

jezik -

FRA

27. Correspondance

(Zaštita ljudskih

prava)

Ljudsko-pravna Vjernauk, Etika

2. strani

jezik –

NJE-n

90.,91. Wer braucht

einen Dresscode?

(Društvene

norme)

Društvena Vjernauk, Etika

2. strani

jezik –

NJE-p

52. Schule

international

(Kulturalna

raznolikost)

Međukulturna Povijest

2. strani

jezik –

ŠPA

133. No todos los

estudiantes son

iguales

(Rasna

diskriminacija)

Međukulturna Vjernauk, Etika

2. strani

jezik -

TAL

99. Feste e viaggi

(Očuvanje

kulturnih

identiteta)

Međukulturna Glazbena umjetnost

Latinski

jezik

53. Rimska obitelj.

(Odnosi unutar

obitelji)

Društvena

Ljudsko-pravna

Vjernauk, Etika

97

Glazbena umj.

32. Svjetovna glazba renesanse

Međukulturalna Hrvatski jezik, Likovna umjetnost

Likovna umj.

4. Boja (Ravnopravnost spolova)

Ljudsko-pravna Hrvatski jezik, Francuski jezik, Povijest, Strani jezici

Povijest 26. (51. dvojezična nastava)

Grčki polisi (Različita društ. uređenje i oblici vladavine)

Društvena Vjeronauk, Etika, Likovna umjetnost


Zlatno doba Atene – Periklovo doba (Različita društ. uređenje i oblici vladavine; položaj pojedinca u društvu)

Društvena Etika, Likovna umjetnost


Rimsko Carstvo i njegove provincije u prva dva stoljeća (Različite nacionalne, religijske i jezične grupe kroz povijest)

Međukulturalna Likovna umjetnost, Vjeronauk, Etika,

Zemljopis 2. Značenje i razvoj geografije (Položaj pojedinca u novonastalim povijesnim i društvenim okolnostima te razvoj geografske znanosti kao općeg dobra)


Zemljopis 33. Potresi (Suradnja i solidarnost među stanovnicima svijeta)


Matematika

91. Koordinatni sustav (Analiza podataka i usporedba rezultata parlamentarnih izbora)

Politička Povijest

98

Fizika 33. III. Newtonov zakon akcije i reakcije (Čovjek je djelovanjem (akcija) ugrozio prirodu, a reakcija su globalne promjene: efekt staklenika, kisele kiše, uništavanje ozonskog omotača)

Ekološka Biologija, Kemija

Kemija 33. i 34. Periodni sustav elemenata (Onečišćenje teškim metalima)

Ekološka Biologija, Fizika

Biologija 27 Prokarioti (Bolesti kao posljedica onečišćenja pitke vode)

Ljudsko – pravna Fizika, kemija

TZK 5. Kultura tijela i vježbanja (Osobni identitet)

Međukulturna Biologija

Etika 33. Osiguravanje temeljnih i drugih ljudskih prava

Međukulturna Politička

Vjeronauk

Etika 10. Moj (ne) pravi lik (Razvoj osobnog identiteta)

Društvena Vjeronauk

Vjeronauk

3. Upoznaj samoga sebe- vlastitosti ljudske osobe (Razvoj osobnog identiteta)

Međukulturna Etika

Vjeronauk

4. Smisao i besmisao života (Razvoj osobnog identiteta)

Međukulturna Etika

2. RAZRED



Dimenzija GOO Napomene/ Korelacija

Hrvatski jezik

35,36. Hamlet (Osobni identitet)

Međukulturna Biologija, Povijest, Zemljopis

Hrvatski 66,67,6 Dundo Maroje Gospodarska Povijest

99

jezik

8. (Novac kao mjerilo vrijednosti, neravnopravnost različitih društvenih grupa)

1.strani jezik - ENG

8. 91., 97.

Life after School (Zapošljavanje mladih) Beauty through the Ages (Stereotipi i predrasude)

Gospodarska Društvena Ljudsko-pravna Društvena

Etika, Vjeronauk

1. strani jezik - NJE

65. 75. 27. (dv) 69.(dv)

Manner in Frauenberufen: Erzieher (spolna diskriminacija) Formen des Zusammenlebens (obteljska zajednica) Was gefällt euch an eurer Familie? (Solidarnost, društvena odgovornost, obiteljska zajednica) Schüler tragen Verantwortung (obrazovanje, društvena odgovornost)

Ljudsko-pravna Ljudsko-pravna Ljudsko-pravna Ljudsko-pravna

Etika, Vjeronauk

1. strani jezik - FRA

58. 97.

Voisins, voisines (Solidarnost) Decouvrir des stereotypes (Stereotipi)

Društvena Društvena

Etika, Vjeronauk

2. strani jezik – ENG

8. 69.

Life after School (Zapošljavanje mladih) Beauty through the Ages (Stereotipi i predrasude)

Gospodarska Društvena Ljudsko-pravna Društvena

Etika, Vjeronauk

100

2. strani jezik – NJE-n

52. 77.

So verbringen Deutsch-Turken die Feiertage (Utjecaj globalizacijske kulture i važnost očuvanja kulturnih identiteta) Der weibliche Kick (Spolna ravnopravnost)

Međukulturna Ljudsko-pravna

Povijest, Geografija

2. strani jezik – NJE-p

43./44. Landeskunde (Kulturni i vjerski identitet)

Društvena Povijest, Geografija

2. strani jezik - FRA

30. 43.

Le candidat ideal (Zapošljavanje mladih) Quitter Pariz (Život na selu ili u gradu)

Društvena Gospodarska

Geografija

2. strani jezik - ŠPA

70. 29.

Boda en Espana e Hispanoamerica (Očuvanje kulturnih identiteta) El proyecto Erasmus (tolerancija među raznim kulturama)

Međukulturna

Povijest, Geografija

2. strani jezik - TAL

34. 55.

Il grande cinema italiano (Očuvanje kulturnih identiteta) Invidia? No, grazie. (Tolerancija)

Međukulturna Društvena

Likovna umjetnost

Latinski jezik

51. Agrarna reforma (Socijalna neravnopravnost)

Ljudsko-pravna Povijest

Glazbena umj.

24. Pretklasicizam (Nacionalni

Međukulturalna

Likovna umjetnost, Povijest, geografija

101

identitet)

Likovna umj.

3. Egipatska skulptura (Identitet- razlike i sličnosti)

Međukulturalna Glazbena umjetnost

Povijest 28. Srednjovjekovno društvo (Međuljudski odnosi s osobitim naglaskom na ravnopravnost/neravnopravnost različitih društvenih grupa)

Politička Hrvatski jezik, Vjeronauk, Etika, Likovna umjetnost

Povijest 52. Humanizam i renesansa (Položaj pojedinca u novonastalim povijesnim i društvenim okolnostima)

Ljudsko-pravna Vjeronauk, Etika, Likovna umjetnost

Zemljopis 12. Biološki sastav stanovništva (Ravnopravnost među spolovima)

Društvena Biologija, Povijest, Etika

Zemljopis 15. Rasni i etnički sastav stanovništva (Ravnopravnost među rasama i narodima svijeta)

Međukulturna Povijest, Etika

Matematika

61. Eksponencijalna funkcija (Rast bakterija)


Fizika 63. Električna snaga (Analiza podataka o potrošnji električne energije (račun), utjecaj na okoliš i racionalno korištenje (proučavanje podataka o prirodnim resursima)

Ekološka i gospodarska

Matematika, Biologija, Kemija

Kemija 19. Uvod u Ekološka Fizika, Informatika

102

termokemiju (Obnovljivi izvori energije i energetska učinkovitost)

Biologija 67 Biljni pokrov Hrvatske (Rijetke i ugrožene vrste u RH)

Ekološka Geografija, Informatika

Informatika

63. Izrada PPT (Rijetke i ugrožene vrste u RH)


TZK 32. Rekreacija i sport kao sastavni dio života

Društvena Strani jezici

Etika 25. Etika odgovornosti

Politička Vjeronauk

Etika 26. Zajednica i sloboda

Društvena Povijest, Vjeronauk

Vjeronauk

19. Crkva u srednjem vijeku (Međuljudski odnosi)


Vjeronauk

20. Crkva u srednjem vijeku (Međuljudski odnosi)


3. RAZRED



Dimenzija GOO Napomene/ Korelacija

Hrvatski jezik

85.,86. Zločin i kazna (Kako štititi temeljna ljudska prava)

Ljudsko-pravna Etika

Hrvatski jezik

70.,71. Otac Goriot (Obitelj kao temeljna društvena zajednica)



44. I choose not to place DIS in my ability (Tolerancija; Prava osoba s invaliditetom; Solidarnost)

Ljudsko-pravna Društvena

Psihologija, Sociologija

103

1.strani jezik - NJE

18.

Darf ich? Was das Jugenschutzgesetz vorschreibt? (Zakon o mladima; Djelotvornost vlasti)

Pravna

Sociologija

1.strani jezik - FRA

6.

Stereotypes: Les Francais vus d'ailleurs (Suzbijanje kulturoloških stereotipa, predrasuda i Diskriminiacije)

Međukulturna

Psihologija, Sociologija

2.strani jezik -ENG

42. I choose not to place DIS in my ability (Tolerancija; Prava osoba s invaliditetom; Solidarnost)

Ljudsko-pravna Društvena

Psihologija, Sociologija, Etika

2.strani jezik –NJE-n

46. Wer hat Lust auf die Vorurteile? (Stereotipi)

Društvena Psihologija

2.strani jezik –NJE-p

63. Europa aus der Ferne – Europa erleben (Multikulturalnost)


2.strani jezik –ŠPA

53. Alli donde fueres, ha zlo que vieres (Očuvanje kulturnih identiteta)

Međukulturna

Glazbena umjetnost

2.strani jezik – TAL

38. La scuola… E l'universita italiana (Obrazovanje)

Društvena Sociologija

Glazbena umj.

22. Hrvatska glazba u XIX. st (Nacionalni i kulturni identitet)

Međukulturalna

Povijest, Hrvatski jezik, Španjolski jezik

Likovna umj.

28. Manirističko slikarstvo (Diskriminacija)

Društvena Sociologija, Psihologija

Psihologija 33. Frustracija (Diskriminacija)

Ljudsko-pravna Sociologija; Likovna umjetnost

Psihologija 63. Agresivno ponašanje (Rješavanje sukoba)

Društvena Povijest

104

Logika 3. Pojam (Društvene komunikacijske vještine)


Sociologija 34. Stratifikacija, moć i životne šanse (Diskriminacija)

Ljudsko-pravna

Psihologija, Etika, Likovna umjetnost

Sociologija 39. Promjene i problemi u obitelji

Društvena Psihologija, Etika, Vjeronauk

Povijest

19. Kultura i znanost u Hrvata tijekom XVIII. st. (Razvoj nacionalne svijesti i identiteta)

Međukulturalna Društvena

Likovna umjetnost Hrvatski jezik Sociologija

Povijest 25. Europa u razdoblju Napoleonovih ratova (Ratovi i njihove posljedice)

Društvena Geografija, Sociologija, Psihologija Likovna umjetnost

Zemljopis 2. Na pragu postindustrijskog doba (racionalno gospodarenje resursima, održivi razvoj)

Međukulturna Povijest, Sociologija

Matematika 28. Primjeri primjene trigonometrijskih funkcija (Promjena temperature zraka ili vode u 12 mjeseci)

Ekološka Kemija, Etika

Fizika 24. Djelovanje magnetske sile na struju - Amperova sila (Sukob N.Tesle i T. Edisona - razlika u znanstvenom pristupu radu i radu za opću dobrobit i radu zbog osobnih vjerojatno financijskih interesa, pitanje etičnosti)

Ljudsko- pravna Sociologija, Biologija

Kemija 66. Zagađivanje atmosfere i efekt staklenika (Lokalni zagađivači)

Ekološka Etika , Matematika

105

Biologija 40. Spolni i reproduktivni sustav (Reproduktivna prava su ljudska prava)

Ljudsko - pravna

Fizika, Sociologija

TZK 45. Doprinos

vrhunskog sporta

kulturnoj promociji

zemlje

Međukulturna Geografija,

Povijest

Etika 19. Bioetika (Održivi razvoj; opće dobro)

Ekološka Kemija, Biologija

Etika 20. Bioetika (Održivi razvoj; opće dobro)

Ekološka Kemija, Biologija

Vjeronauk 20. Obitelj u Božjem naumu (Obitelj kao temeljna društvena zajednica)


Vjeronauk 21. Obitelj u Božjem naumu (obitelj kao temeljna društvena zajednica)


4. RAZRED



Dimenzija GOO Napomene/ korelacija

Hrvatski jezik

79. Gospoda Glembajevi (Medijska odgovornost)

Društvena Etika

Hrvatski jezik

80. Gospoda Glembajevi (Uloga kapitala u društvu)

Gospodarska PiG


50., 25 The boy who harnessed the wind (Uloga pojedinca u zajednici)

Društvena Filozofija, Etika

1.strani jezik - NJE

17. Streitschlichting – Mobing in der Schule (Vršnjačko nasilje, tolerancija, preuzimanje

Društvena Ljudsko-pravna

Etika, Vjeronauk

106

odgovornosti)

1.strani jezik - FRA

96. Vous et l´éccologie (Ekologija)

Ekologija Biologija


38., 24 The boy who harnessed the wind (Uloga pojedinca u zajednici)

Društvena Filozofija, Etika

2.strani jezik – NJE-n

57. Alte Rollenklischees sterben nicht aus. (Društvene uloge)

Društvena Povijest

2.strani jezik – NJE-p

13. Feste, Feste (multikulturalnost, očuvanje kulturnog identiteta)


2.strani jezik - ŠPA

76. En la salud y en la enfermedad (Pravo na zdravstvenu zaštitu)

Ljudsko-pravna PiG

2.strani jezik – TAL-p

86. Vu'cumpra (Problemi modernog društva)

Društvena Biologija, Geografija

Glazbena umj.

17. Folklor u suvremenom glazbenom ruhu (Razvijanje nacionalne svijesti i identiteta

Međukulturalna

Povijest

Likovna umj.

25. Konceptualna umjetnost, dizajn (Rasizam)

Ljudsko-pravna Etika; Filozofija

Filozofija 6. Antička filozofija (Socijalne vještine i društvena solidarnost)

Društvena Etika

Filozofija 7. Antička filozofija (Socijalne vještine i društvena solidarnost)

Društvena Etika

Povijest 9. Prvi svjetski rat (1914.-1917.) (Ratovi i njihove

Društvena Geografija, PiG

107

posljedice)

Povijest 20. HPSS – djelovanje najveće hrvatske političke stranke (Razvijanje nacionalne svijesti i identiteta)

Međukulturalna PiG

Zemljopis

37. Prirodno-biološka struktura stanovništva (Ravnopravnost spolova i dobnih skupina stanovništva Hrvatske)

Društvena Povijest

Zemljopis 40. Narodnosno i religijska stuktura (Ravnopravnost naroda i vjerska tolerancija)

Međukulturalna Povijest, Etika

Matematika 41. Kamatni račun (kamate na kredite)

Gospodarska PiG, Vjeronauk

Fizika 57. Radioaktivnost i zakon radioaktivnog raspada (Žena u znanosti, ravnopravnost spolova, žene nobelovke i znanstvenice koje su promijenile svijet )

Društvena i ljudsko- pravna

Etika, Kemija, PIG

Kemija 27. i 28. Nafta i petrokemija (Racionalno korištenje energije)

Ljudsko – pravna

Biologija, Fizika, PIG

Biologija 33. Čovjek i genetika( GMO)

Gospodarska Matematika, Vjeronauk

TZK 41. Tjelesno

vježbanje u

funkciji

socijalizacije i

humanizacije

Društvena Sociologija,

Psihologija

PiG 19. Ustrojstvo Politička Povijest

108

Hrvatske države

PiG 20. Ljudska prava i međunarodna politika

Ljudsko-pravna Sociologija, povijest

Etika 2. Moral i etika (Socijalne vještine i društvena solidarnost)

Društvena Filozofija

Etika 3. Moral i etika (Socijalne vještine i društvena solidarnost)

Društvena Filozofija

Vjeronauk 17. Kršćanski pogled na rad (Socijalna država)

Ljudsko-pravna, gospodarska

PiG

Vjeronauk 23. Informatizacija i globalizacija (Sustav zaštite ljudskih prava)

Ljudsko-pravna PiG

Napomena: Niti jedno putovanje za učenike nije obvezno. Ovaj Kurikulum podliježe promjenama ukoliko se ukaže potreba zbog nepredviđenih okolnosti.

11. TROŠKOVNIK

R.BR. PREDMET IZNOS/KN NAPOMENA

1. Terenska nastava, maturalna putovanja i izleti, projekti

91.500,00 - trošak prijevoza i smještaja snose roditelji, a trošak dnevnica profesora turistička agencija - trošak prijevoza autobusom, vlakom ili avionom snose, ovisno o organizaciji izleta/projekta, roditelji, škola , Gradski ured ili neki drugi sudionik vezan uz realizaciju projekta

2. Stručna usavršavanja

5.200,00 - stručna usavršavanja zaposlenika

3. Potrošni materijal 101.600,00 - papir, toneri, sitni potrošni materijal, stručna literatura

4. Promidžba 2.300,00 - materijal za promidžbu škole

5. Ugovori o djelu 2.600,00 - honorari vanjskih suradnika

Napomena: Navedeni troškovi koje podmiruje škola predviđeni su Financijskim planom škole i Planom nabave. Izvori financiranja troškova su sredstva škole (sredstva iz Gradskog ureda i dvojezične nastave) i sredstva roditelja.

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM - gimnazija-osamnaesta-zg.skole.hr · RUSKI JEZIK - IV. razredi (2. godina učenja) Ciljevi aktivnosti/programa - osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu