ا َم� وا ُي�َغ�ِّي�ُر� َّت ى َح� ْو�ٍم� ِب�َق� ا َم� ُي�َغ�ِّي�ُر� اَل� الَّل َه� ِإ�َّنْم� ِه� ِس� ِب�َأ�ْن�ُف�( 11الُرعد : )

KOMPETENSI KOMPETENSI KEGURUANKEGURUAN

O L E H :O L E H :DRS. H. YULIZAR, M.AgDRS. H. YULIZAR, M.Ag

Dalam Penjelasan Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen

Ada 4 Jenis Kompetensi yang Harus Dimiliki Oleh Seorang

Guru :

1. Kompetensi Pedagogik adalah Kemampuan dalam pengelolaan peserta didik yang meliputi :

- Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan- Pemahaman terhadap peserta didik- Pengembangan Silabus- Perancangan pembelajaran- Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik

- Evaluasi hasil belajar- Pengembangan peserta didik untuk meng-

aktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya

2. Kompetensi Kepribadian adalah Kemampuan kepribadaian yang meliputi :

- Mantap

- Stabil

- Dewasa

- Arif dan Bijaksana

- Berwibawa

- Berakhlak Mulia

- Menjadi teladan bagi perserta didik dan masyarakat

- Mengevaluasi kinerja sendiri

- Mengembangkan diri secara berkelanjutan

3. Kompetensi Sosial adalah Kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk:

- Berkomunikasi lisan dan tulisan

- Menggunakan teknologi komunikasi dan

informasi secara fungsional

- Bergaul secara efektif dengan peserta

didik, sesama pendidik, tenaga kepen-

didikan, orang tua/wali peserta didik

- Bergaul secara santun dengan

masyarakat sekitar

4. Kompetensi Profesional adalah Kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang meliputi :- Konsep, struktur, dan metode keilmuan/

teknologi/seni yang menaungi/koheren dengan materi ajar

- Materi ajar yang ada dalam kurikulum sekolah

- Hubungan konsep antar mata pelajaran terkait- Penerapan konsep-konsep keilmuan dalam

kehidupan sehari-hari- Kompetisi secara profesional dalam konteks global

dengan tetap melestarikan nilai dan budaya nasional

Menurut National Board For Profesional Teaching Skill (2002) telah merumuskan standar kompetensi guru di Amerika yang menjadi dasar bagi guru untuk mendapatkan sertifikasi guru, dengan rumusan “What Teachers Should Know and Be Able to Do” didalamnya terdiri dari lima Proposisi utama yaitu :

1.Teachers are Committed to Students and Their Learning yang mencakup :

- Penghargaan guru terhadap perbedaan individu siswa

- Pemahaman guru tentang perkembangan belajar siswa

- Perlakuan guru terhadap seluruh siswa secara adil

- Misi guru dalam memperluas cakrawala berpikir siswa

2. Teachers Know the Subjects and Their Learning yang mencakup :

- Apresiasi guru tentang pemahaman materi mata pelajaran untuk

dikreasikan, disusun dan di hubungkan dengan mata pelajaran lain

- Kemampuan guru untuk menyampaikan materi pelajaran

- Mengembangkan usaha untuk memperoleh pengetahuan dengan berbagai cara atau multiple path

3. Teachers are Responsible for Managing

Monitoring Student Learning Mencakup :

- Penggunaan berbagai metode dalam penca-

paian tujuan pembelajaran

- Menyusun proses pembelajaran dalam berbagai setting kelompok (group setting), kemampuan untuk memberikan ganjaran (reward) atas keberhasilan siswa

- Menilai kemajuan siswa secara teratur

- Kesadaran akan tujuan utama pembelajaran

4. Teachers Think Syistematicaly About

Their Practice and Learn from Experience

Mencakup :

- Guru secara terus menerus menguji diri untuk memilih keputusan-keputusan terbaik

- Guru meminta saran dari pihak lain dan melakukan berbagai riset untuk meningkatkan praktek

pembelajaran

5.Teachers are Members of Learning Communities mencakup :

- Guru memberikan kontribusi terhadap efektifitas sekolah melalui kolaborasi dengan kalangan profesional lainnya

- Guru bekerjasama dengan orang tua siswa

- Guru dapat menarik keuntungan dari berbagai sumber daya masyarakat

Butir-Butir Kompetensi dan Indikator Kompetensi Kepribadian

No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator

1 Kedisiplinan 1.1 Patuh terhadap peraturan yang berlaku, ketentuan yang ada, kesepakatan bersama, dan prosedur serta instruksi kerja

1.1.1 Disiplin dalam melaksanakan suatu tugas pokok dan fungsi

1.1.2 Konsistensi prilaku disiplin

1.1.3 Disiplin sebagai budaya hidup

1.1.4 Disiplin dalam mencapai tujuan dan prestasi

1.1.5 Menjaga kedisiplinan demi untuk mutu dan kinerja kelompok

Lanjutan ……

No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator

2 Penampilan 2.1 Dapat menampilkan citra guru dalam bekerja di sekolah maupun kehidupan sehari-hari di masyarakat

2.1.1 Menampilkan kesan kerapian, kewajaran, kepantasan, kesopanan, kesederhanaan, kesesuaian, keserasian, kebersihan, dan keluwesan dalam berbusana, make-up, dan ekspresi diri lainnya

2.1.2 Mampu secara cerdas menyesuaikan penampilan dengan lingkungan, suasana, tempat, kelompok, budaya, audiens, waktu, cuaca, tujuan, dll

Lanjutan ……No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator

3 Komitmen 3.1 Memiliki intekritas kepribadian yang kuat sebagai guru

3.1.1 Selalu konsisten dalam berpikir, bersikap, berucap, dan berbuat dalam setiap melaksanakan suatu tugas pokok dan fungsi

3.1.2 Memiliki komitmen/loyalitas/ dedikasi/etos kerja yang tinggi dalam setiap melaksanakan suatu tugas pokok dan fungsi

3.1.3 Tugas dalam mengambil sikap dan tindakan sehubungan dengan pelaksanaan suatu tugas pokok dan fungsi

Lanjutan ……

No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator

3 Komitmen 3.2 Komitmen dalam profesi dan tugas

3.2.1 Menjaga etika guru

3.2.2 Mengutamakan tugas pokok sebagai guru

3.2.3 Upaya menambah ilmu pengetahuan

3.2.4 Upaya membangun intekritas

3.2.5 Selalu berusaha untuk menjadi lebih baik

3.2.6 Mengatasi tantangan dalam bertugas

Lanjutan ……

No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator

4 Keteladanan 4.1 Menjadi teladan bagi siswa, lingkungan, dan masyarakat

4.1.1 Menampilkan sosok guru selama 24 jam

4.1.2 Berperan aktif dalam kegiatan sosial, budaya dan ekonomi di lingkungannya

4.1.3 Berhasil memajukan pendidikan keluarganya dan masyarakat

Lanjutan ……

No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator

4 Keteladanan 4.2 Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi

4.2.1 Kecenderungan untuk selalu menginformasikan secara transparan dan proporsional kepada orang lain atas segala rencana, proses pelaksanaan, dan keefektifan, kelebihan, dan kekurangan pelaksanaan suatu tugas pokok dan fungsi

4.2.2 Terbuka atas saran dan kritik yang disampaikan oleh atasan, teman sejawat, bawahan, dan pihak lain atas pelaksanaan suatu tugas pokok dan fungsi

Lanjutan ……

No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator

5 Semangat 5.1 Memiliki semangat/keinginan yang kuat dalam pengembangan diri sebagai guru

5.1.1 Memiliki rasa keingintahuan yang tinggi terhadap kebijakan, teori praktek baru sehubungan dengan pelaksanaan suatu tugas pokok dan fungsi

5.1.2 Mampu secara mandiri mengembagkan diri sebagai upaya pemenuhan rasa keingintahuannya terhadap kebijakan, teori, praktek baru sehubungan dengan pelaksanaan suatu tugas pokok dan fungsi

Lanjutan ……No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator

5 Semangat 5.2 Mampu mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dalam pekerjaan sebagai guru

5.2.1 Memiliki stabilitas emosi dalam setiap menghadapi masalah sehubungan denngan suatu tugas pokok dan fungsi

5.2.2 Teliti, cermat, hati-hati, dan tidak tergesa-gesa dalam melaksanakan suatu tugas pokok dan fungsi

5.2.3 Tidak mudah putus asa dalam menghadapi segala bentuk kegagalan sehubungan dengan pelaksanaan suatu tugas pokok dan fungsi

Lanjutan ……No Butir Kompetensi Kompetensi Utama Indikator

6 Tanggung Jawab

6.1 Memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan

6.1.1 Memiliki minat jabatan untuk menjadi kepala sekolah yang efektif

6.2.2 Memiliki jiwa kepemimpinan yang sesuai dengan kebutuhan sekolah

6.2 Memiliki tanggung jawab terhadap profesi dan pekerjaan

6.2.1 Bersikap profesional

6.2.2 Mengutamakan tugas dan pekerjaan yang menjadi tanggung jawabnya

6.3 Memiliki tanggung jawab individu dan sosial

6.3.1 Selaras ucapan dengan tindakan, terbuka, terpercaya, akuntabilitas, peduli, dan berinisiatif.

الخيرات فاستبقواالله ورحمة عليكم والسالم

وبركاته