1

Koncepcja

Przedszkola Nr 5

„W zaczarowanym lesie”

w Siemiatyczach

Opracowanie:

Dyrektor Przedszkola – Małgorzata Śnieżko

Zespół:

Elina Szulc

Renata Lewicka

Beata Krzywicka

Monika Jakimiuk

2

Siemiatycze, maj 2015

ZAWARTOŚĆ:

Wstęp ………………………………………………………………………………………………………………… 3

1. Wizja i misja przedszkola …………………………………………………………………………………… 4

2. Charakterystyka przedszkola …………………………………………………………………………….. 5

3. Analiza SWOT ……………………………………………………………………………………………………. 5

4. Priorytety w pracy przedszkola ………………………………………………………………………… 7

5 Cele do realizacji ……………………………………………………………………………………………….. 8

5.1 Cel strategiczny …………………………………………………………………………………………………. 8

3

5.2. Cele szczegółowe ………………………………………………………………………………………………

8

5.2.1. Wspomaganie rozwoju i edukacja dzieci …………………………………………………………. 9

5.2.2. Kształtowanie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku lokalnym … 9

5.2.3. Wzmocnienie zarządzania ukierunkowanego na rozwój dzieci ………………………… 10

5.2.4. Wzmocnienie współpracy z rodzicami w zakresie wspomagania indywidualnego rozwoju dzieci ……………………………………………………………………………………………………

12

6. Monitorowanie i ewaluacja koncepcji ……………………………………………………………….. 13

7. Załączniki …………………………………………………………………………………………………………..

WSTĘP

Wychowanie przedszkolne w Polsce ma długoletnią tradycję. Jest szeroko otwarte na

wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego potencjałem i możliwościami

rozwojowymi. W swojej pracy uwzględnia również potrzeby i oczekiwania rodziców oraz środowiska

lokalnego.

Dążenie do realizacji wizji i misji przedszkola ukierunkowanego na wsparcie dzieci, w

szczególności dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych wyznaczają: koncepcja pracy

przedszkola, a także świadome działania dyrektora przedszkola i nauczycieli o coraz wyższą jakość

pracy placówki. Planując zmiany jakie będą następowały w działalności przedszkola w latach

2015-2018 dokonano bardzo szczegółowej analizy:

potrzeb rynku oświatowego w Siemiatyczach,

oczekiwań obecnych i przyszłych ich klientów przedszkola

4

Opracowanie nowej koncepcji naszego przedszkola wynika z potrzeby:

uzgodnienia wspólnych wartości między wszystkimi podmiotami (nauczycielami, personelem,

rodzicami i instytucjami) zaangażowanymi w proces edukacyjny.

wyznaczenia zadań i działań wynikających z celów strategicznych i rozłożenie ich

w przestrzeni czasowej w latach 2015-2018.

troską o „nasze dzieci” zgodnie z intencją Państwa wyrażoną w jednym z wymagań stawianych

przedszkolom: „Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci”.

Podstawą prawną do opracowania koncepcji pracy przedszkola jest:

Ustawa o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. Z 2004 r.Nr.256, poz.2572 z późn. zmian.).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru

pedagogicznego. ( Dz.U.Nr.168, poz. 1324 z późn. zmian.).

Statut Przedszkola Nr 5 „W zaczarowanym lesie” w Siemiatyczach.

Koncepcja którą opracowaliśmy:

jest punktem odniesienia w procesie podejmowania decyzji. Pomaga dokonywać wyborów

między różnymi racjami i punktami widzenia;

wszystkim członkom społeczności przedszkolnej wytycza ten sam kierunek działania.

ułatwia koncentrację na tym, co jest najważniejsze.

1. Wizja i misja

,,Największy dar jaki możemy ofiarować innym, to nie dzielenie się

z nimi naszym bogactwem, ale pokazanie im ich własnego

bogactwa.”

Przysłowie Suahili

Wizja:

5

Każde dziecko jest w czymś dobre i niepowtarzalne – odkrywamy i rozwijamy potencjał rozwojowy i mocne strony dziecka.

Sylwetka naszego absolwenta – dziecko gotowe do podejmowania wyzwań i zadań w dalszym etapie edukacji

Misja:

Odkrywanie możliwości i potencjału rozwojowego każdego dziecka,

Ukierunkowanie rodziców na maksymalny rozwój dzieci.

Wspomaganie rozwoju dzieci poprzez realizację:

Własnego innowacyjnego programu logopedycznego ,,Stymulowanie i wspomaganie rozwoju

mowy i kompetencji językowych dzieci w wieku przedszkolnym”.

Zajęć terapeutycznych: terapia ręki, terapia funkcjonalna, fizjoterapia, integracja sensoryczna.

Programu do nauki języka angielskiego ,,Dwujęzyczne dzieci”.

Zajęć dodatkowych w zakresie nauki gry w szachy i chóru.

Zajęć rytmiczno-tanecznych.

Zajęć plastycznych ,,Spotkania ze sztuką”.

własnych pasji i zdolności nauczycieli i wykorzystywanie ich w procesie edukacyjnym.

Stosowanie twórczych, innowacyjnych metod i technik pracy:

o Edukacja matematyczna E. Gruszczyk – Kolczyńskiej.

o Wspomaganie wczesnego czytania I.Majchrzak.

o Ruch rozwijający W.Scherborne, Labana, C.Orffa.

o Metody twórczego rozwiązywania problemów.

2. Charakterystyka przedszkola

Przedszkole Nr 5 jest jednym z trzech funkcjonujących przedszkoli w mieście Siemiatycze. Placówkę

utworzono 1 września 1991 roku, a po 20 latach funkcjonowania, na wniosek Rady Pedagogicznej, nadano mu

imię „W zaczarowanym lesie”.

Obecnie Przedszkole Nr 5 stwarza warunki do nauki 150 dzieciom od 2,5 do 6 lat. Dzieci korzystają z 6 sal

dydaktycznych, sali gimnastycznej zwanej lustrzaną, dwóch sal rekreacyjno-sportowych, sali

6

telewizyjno-językowej, sali plastycznej, biblioteki oraz gabinetu logopedycznego. Warto podkreślić, że sale

sportowe wyposażone są w ściankę wspinaczkową, baseny z piłeczkami, drabinki, materace i duże pojazdy.

Sercem przedszkola jest kuchnia, która dostosowuje jadłospis do diet dzieci.

Przedszkole usytuowane jest na wzgórzu i otoczone świerkowym lasem z dala od ruchliwych ulic, co

odróżnia je od innych przedszkoli w mieście. W sąsiedztwie znajduje się Zespół Szkół

z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II z podstawówką i gimnazjum.

Dzieci korzystają z dwóch placów zabaw na terenie przedszkola. Jeden z placów zabaw znajduje się w

zagospodarowanym lesie, który daje schronienie przed słońcem.

Nauczyciele to dobrze wykształcona kadra. W chwili obecnej pracuje 12 nauczycieli, w tym 9 posiada

stopień nauczyciela dyplomowanego. Większość nauczycieli posiada dodatkowe kwalifikacje tj. terapia

pedagogiczna, surdopedagogika, oligofrenopedagogika, logopedia, język angielski, język niemiecki, gimnastyka

korekcyjno-kompensacyjna, BHP, bibliotekoznawstwo oraz sztuka.

W przedszkolu zatrudniony jest personel obsługowy: sześć osób na stanowisku pomocy nauczyciela, trzy osoby

w kuchni oraz pracownik techniczny.

3. Analiza SWOT

Istotnym elementem w procesie tworzenia koncepcji było gromadzenie i analiza informacji dotyczących

sytuacji przedszkola. Analiza ta została przeprowadzona z udziałem rodziców dzieci uczęszczających do naszego

przedszkola. Wykorzystaliśmy metodę SWOT.

Analiza miała za zadanie określenie obszarów przedszkola, które stanowią mocne i słabe strony, jak również

czynniki zewnętrzne, które mogą powodować zmiany.

MOCNE STRONY SŁABE STRONY

1 Kompetentna i zaangażowana kadra

pedagogiczna. 1

Położenie geograficzne (brak ośrodków kulturalnych, teatru, kina, muzea, itp.).

2 Szerokie spektrum specjalistów, stała opieka

logopedy. 2

Słaba znajomość języków obcych przez większość nauczycieli.

3 Chęć podnoszenia kwalifikacji przez radę

pedagogiczną. 3

Obawa personelu przedszkola przed pracą z dziećmi ze specjalnymi potrzebami.

7

4 Wysoka kultura osobista personelu

przedszkola, umiejętność komunikacji z rodzicami.

4 Brak Sali rehabilitacyjnej i specjalistycznego sprzętu np. do prowadzenia zajęć z integracji sensorycznej.

5 Szeroka oferta przedszkola w zakresie

możliwość rozwoju dzieci o różnorodnych potrzebach edukacyjnych i wychowawczych.

5 Ograniczony budżet od organu prowadzącego.

6 Rodzinna, ciepła i serdeczna atmosfera. 6 Brak opieki medycznej.

7 Własna, domowa, kuchnia uwzględniająca

potrzeby żywieniowe i specjalistyczne diety dzieci.

8 Bogata oferta i dobra organizacja zajęć

dodatkowych.

9 Bardzo dobra współpraca z władzami lokalnymi

i instytucjami publicznymi.

10 Otwartość i nowatorstwo dyrektora placówki.

11 Świetna lokalizacja, duży parking,

zagospodarowany las, zapewniliśmy dzieciom komfort zabaw w upalne dni.

12 Przestronna, wyremontowana, czysta i zadbana

placówka, dostosowana do potrzeb osób niepełnosprawnych.

13 Kreatywna kadra – realizacja innowacji

pedagogicznej i tworzenie programów własnych.

14

Wysoki poziom zadowolenia rodziców i personelu przedszkola z działalności placówki.

SZANSE ZAGROŻENIA

1 Nawiązanie kontaktu z przedszkolem

integracyjnym w innym mieście. 1 Postępujący niż demograficzny.

2 Promocje placówki w środowisku lokalnym. 2 Zmniejszająca się liczba mieszkańców naszego

miasta.

3 Pozyskiwanie sponsorów i funduszy

europejskich. 3

Postępujące bezrobocie związane z zamykaniem zakładów pracy.

4 Utworzenie oddziału integracyjnego.

Wnioski z analizy SWOT: (przykłady)

WNIOSKI NAUCZYCIELI:

8

1. Wykwalifikowana, z wieloletnim doświadczeniem kadra pedagogiczna daje możliwość:

a) podjęcia skutecznej pracy z dziećmi w szczególności o specjalnych potrzebach edukacyjnych

b) stosowania nowatorskich metod w pracy z dziećmi , tworzenia programów własnych i innowacji pedagogicznych, w szczególności w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych,

c) podjęcie i rozwinięcie współpracy w celu wymiany doświadczeń z innymi przedszkolami

i placówkami z edukacją integracyjną i włączającą .

2. Pełne rozpoznanie środowiska rodzinnego dzieci objętych edukacją przedszkolną pozwoli na

organizację wsparcia dzieci i rodziców dostosowaną do ich potrzeb i możliwości.

3. Wczesna diagnoza rozwojowa dziecka dokonana przez specjalistów i podjęcie adekwatnych

działań pozwoli na zmniejszenie dysfunkcji rozwojowych

4. Dzięki dobrej komunikacji i właściwym relacjom interpersonalnym w przedszkolu

(nauczyciel- nauczyciel; nauczyciel- dziecko; dziecko-dziecko; nauczyciel- rodzic) będzie można

wzmacniać

i rozwijać aktywność dzieci.

5. Dzięki otwartości i nowatorstwu dyrektora przedszkola można podjąć skuteczne działania

w celu pozyskania środków pozabudżetowych m. in na poprawę bazy przedszkola.

6. Nauczyciele podejmują różnorodne inicjatywy, efekty tych działań można wykorzystać do

promocji przedszkola w środowisku lokalnym

WNIOSKI RODZICÓW:

1. Wśród zaproponowanych zajęć dodatkowych rodzice chcieliby w szczególności rozwijać

u swoich dzieci umiejętności w zakresie zajęć z języka angielskiego, zajęć tanecznych oraz

gimnastyki korekcyjnej.

2. Rodzice zauważyli potrzebę doposażenia przedszkola w pomoce dydaktyczne oraz plac zabaw

w sprzęt sportowo-rekreacyjny.

3. Najbardziej pożądaną formą współpracy wybraną przez rodziców są warsztaty szkoleniowe

dotyczące wspierania rozwoju dzieci.

4. Podstawowe założenia funkcjonowania przedszkola

Dostrzeganie w każdym dziecku jego potencjału.

9

Integrowanie całej społeczności przedszkolnej – współdecydowanie o ważnych sprawach

placówki.

Inspirowanie do twórczego rozwoju nauczycieli, dzieci i rodziców.

Propagowanie idei edukacji włączającej.

5. Cele do realizacji

5.1. Cel strategiczny:

Podniesienie jakości pracy Przedszkola Nr 5 „W zaczarowanym lesie” w Siemiatyczach

w okresie 2015- 2018

5.2. Cele szczegółowe

5.2.1. Wspomaganie rozwoju i edukacja dzieci.

Zadanie: Wzbogacanie i dostosowanie oferty edukacyjnej przedszkola do potrzeb i możliwości rozwojowych

wszystkich dzieci, w szczególności dzieci uzdolnionych, dzieci ze wskazaniem kształcenia specjalnego i

Wczesnego Wspomagania Rozwoju.

Kryterium sukcesu: Każde dziecko uczęszczające do przedszkola „W zaczarowanym lesie” ma możliwość

rozwijania się i doświadczania sukcesów.

Lp.

Działanie

Odpowiedzialny

Termin

Sposób realizacji

1

Diagnozowanie aktualnego poziomu

rozwoju każdego dziecka – określanie

mocnych i słabych sfer (zdolności i

trudności).

Nauczyciele Terapeuci Personel

obsługowy

IV kwart.2015r

IV kwart.2016r

IV kwart.2017r

Diagnoza ogólna – całościowa;

Diagnoza kliniczna SI;

Analiza diet, dostosowanie jadłospisu;

2

Opracowywanie i realizowanie IPET-ów

dla dzieci ze wskazaniem kształcenia

Logopeda Fizjoterapeuta Surdopedagog

IV kwart.2015r

IPET

Programy WWR

10

specjalnego oraz terapia w ramach

Wczesnego Wspomagania Rozwoju

(dostosowywanie Podstawy

Programowej).

Oligofrenopeda-gog

Terapeuta SI

IV kwart.2016r

IV kwart.2017r

3

Organizowanie zajęć i cyklicznych

spotkań rozwijających zdolności dzieci:

- rytmiczno-taneczne;

- muzyczne „Małej Filharmonii

Rozwoju”;

- językowe;

- ruchowe;

- teatralne;

- biblioteczne „Spotkania z książką”;

- plastyczne, realizowane z

Programu „Spotkania ze

sztuką”;

- szachy.

Lektorzy Instruktorzy Nauczyciele Muzycy „Małej

Filharmonii Rozwoju”

r.szk. 2015/16

r.szk. 2016/17

r.szk. 2017/18

Programy

Plany

Harmonogramy zajęć

5

Tworzenie dzieciom warunków

prezentowania własnych zdolności i

umiejętności,

- włączanie do tych zabaw i działań

dzieci niepełnosprawne, aby także

mogły zaprezentować to, co najlepiej

potrafią.

Nauczyciele

Cały okres

realizacji

koncepcji

Występy

Konkursy

Koncerty

Przedstawienia

Wystawy

Pokazy

Zawody sprawnościowe

5.2.2. Cel: Kształtowanie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku lokalnym.

Zadanie 1: Rozwijanie systemu promocji w środowisku lokalnym.

Kryterium sukcesu: Oferta edukacyjna przedszkola jest szeroko dostępna dla środowiska lokalnego.

11

Lp.

Działanie

Odpowiedzialny

Termin

W jaki sposób

1.

Opracowanie planu promocji.

Zespół ds.

promocji

IV kwartał

2015r.

Harmonogram działań promocyjnych

2.

Promowanie przedszkola w

mediach lokalnych.

Zespół ds.

promocji

Cały okres

realizacji

koncepcji

Zamieszczanie artykułów w gazetce lokalnej

3.

Opracowywanie materiałów

promocyjnych:

- folder przedszkola,

- informacja na telebimie,

- plakaty,

- prezentacje, film, itp.

Zespół ds.

promocji

Rada pedagogiczna

I kwartał

2016r.

Ulotki

Telebim miejski

Zadanie 2: Wykreowanie pozytywnego wizerunku przedszkola

Kryterium sukcesu: Przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku lokalnym

Lp.

Działanie

Odpowiedzialny

Termin

W jaki sposób

1.

Organizowanie i udział w

uroczystościach i imprezach

dla społeczności lokalnej

Rada Pedagogiczna

Rada Rodziców

Cały okres

realizacji

koncepcji

Harmonogram uroczystości

2

Prezentacja i

upowszechnianie informacji o

ofercie i osiągnięciach

przedszkola.

Dyrektor Rada

Pedagogiczna

Cały okres

realizacji

koncepcji

Prezentacje

Plakaty

Materiały promocyjne

3

Nawiązanie współpracy i

współpraca z innym

przedszkolem/placówką z

edukacją integracyjną i

włączającą

Dyrektor Nauczyciele

IV kwartał

2015r.

Harmonogram współpracy

12

5.2.3. Cel: Wzmocnienie zarządzania placówką ukierunkowanego na rozwój dzieci.

Zadanie 1: Stworzenie warunków umożliwiających indywidualny rozwój każdego dziecka.

Kryterium: Wyposażenie przedszkola spełnia warunki do rozwijania zdolności

i zainteresowań wszystkich dzieci oraz efektywnego prowadzenia zajęć terapeutycznych dla dzieci z Zespołem

Downa, z autyzmem, z uszkodzonym narządem słuchu i wzroku,

z wadami wymowy, innymi niepełnosprawnościami, (jeżeli zaistnieje taka potrzeba).

Lp.

Działanie

Odpowiedzialny

Termin

W jaki sposób

1.

Zdiagnozowanie potrzeb

dotyczących bazy przedszkola w

zakresie zajęć rozwijających i

wspierających rozwój

Dyrektor Rada

pedagogiczna

III/IV

kwartał 2015r.

Ankiety

2.

Zatrudnienie specjalistów do

prowadzenia zajęć

terapeutycznych oraz

wzbogacenie oferty zajęć

terapeutycznych o nowe

techniki i metody – np. treningi

EEGbiofeedbach

Dyrektor

IV kwart.2015r

IV kwart.2016r

IV kwart.2017r

Umowy

Arkusz organizacyjny

3.

Zwiększenie wymiaru pracy

logopedy tak, aby wszystkie

potrzebujące dzieci zostały

objęte terapią.

Dyrektor

IV kwart.2015r

IV kwart.2016r

IV kwart.2017r

Arkusz organizacyjny

4.

Pozyskanie środków ze źródeł

pozabudżetowych oraz od

sponsorów na poprawę bazy

przedszkola,

Dyrektor Rada

pedagogiczna Rodzice Różnorodne

Cały okres realizacji

koncepcji

Różnorodne akcje i przedsięwzięcia mające na celu

13

- zakup pomocy i sprzętu do

zajęć integracji sensorycznej –

urządzenie Sali terapeutycznej

- dostosowanie terenu na placu

przedszkolnym do potrzeb

dzieci ze specjalnymi

potrzebami.

instytucje i fundacje

pozyskiwanie sponsorów

Zadanie 2: Nabywanie przez pracowników przedszkola wiedzy i umiejętności do pracy z dziećmi ze specjalnymi

potrzebami edukacyjnymi

Kryterium: Pracownicy przedszkola posiadają wiedzę i umiejętności do pracy z dziećmi ze specjalnymi

potrzebami edukacyjnymi.

Lp.

Działanie

Odpowiedzialny

Termin

W jaki sposób

1.

Doskonalenie nauczycieli w

zakresie:

- różnorodnych metod i technik

dyrektywnych i responsywnych

w pracy z dzieci z autyzmem,

- diagnoza i terapia integracji

sensorycznej dzieci z

dysfunkcjami rozwojowymi.

Przeszkolenie personelu

obsługowego

w zakresie komunikacji i

charakterystycznych zachowań i

potrzeb dzieci ze specyficznymi

potrzebami i możliwościami (np.

dzieci z autyzmem, zespołem

Downa).

Dyrektor Zespół ds.

WDN Nauczyciele

Cały okres

realizacji

koncepcji

Nawiązanie współpracy z fundacją „Zrozumieć autyzm” i Stowarzyszeniem „Axon”

Centrum Wspomagania Rozwoju i Osobowości

Harmonogram WDN

14

Zadanie 3: Tworzenie pozytywnego klimatu i kultywowanie tradycji

Kryterium: Pozytywny klimat i kultywowanie tradycji w przedszkolu stwarza warunki do rozwoju osobistego i

zawodowego nauczycieli.

Lp. Działanie Odpowiedzialny Termin W jaki sposób

1.

Wprowadzanie nowatorstwa

organizacyjnego i

efektywnego przepływu

informacji i komunikacji

Dyrektor

r.szk. 2016/17

r.szk. 2017/18

Ankiety

Wykorzystywanie środków komunikacji elektronicznej

2.

Wzmacnianie pozytywnych

relacji:

Dyrektor – Nauczyciel – Personel

Dyrektor – Nauczyciel – Rodzic

Wszyscy

pracownicy przedszkola

Rodzice

Cały okres

realizacji

koncepcji

Organizowanie wspólnych przedsięwzięć, spotkań integracyjnych, warsztatów, uroczystości.

5.2.4. Cel: Wzmacnianie współpracy z rodzicami w zakresie wspomagania indywidualnego rozwoju dzieci.

15

Zadanie: Zwiększanie integracji rodziny z przedszkolem poprzez włączanie rodziców w proces edukacyjny.

Kryterium sukcesu: Większość Rodziców jest współtwórcami życia przedszkola, aktywnie bierze udział w

działaniach naszej placówki.

Lp.

Działanie

Odpowiedzialny

Termin

W jaki sposób

1

Diagnozowanie potrzeb

rodziców w zakresie

wspomagania rozwoju ich

dzieci

Rada Pedagogiczna

IV kwartał

2015r.

2016r.

2017r.

ankiety

wywiady

2

Opracowanie planu

współpracy z rodzicami.

Zespół ds.

opracowywania dokumentacji przedszkola

IV kwartał

2015r.

Plan współpracy z Rodzicami

3.

Organizowanie szkoleń i

warsztatów dla rodziców.

Zespół ds. WDN

Wg. planu

współpracy z

Rodzicami

Harmonogram WDN

Plan współpracy z Rodzicami

4.

Współudział rodziców w

opracowaniu i modyfikowaniu

koncepcji pracy przedszkola

Zespół

opracowujący koncepcję

III/IV

kwartał 2015r

II półrocze 2015

r.

Ankiety

Wywiady

5.

Zapoznanie rodziców z

dokumentami działalności i

organizacji pracy przedszkola

Dyrektor Nauczyciele

IV kwartał

2015r.

Protokoły spotkań z Rodzicami

16

5. Realizacja inicjatyw rodziców

na rzecz rozwoju dzieci i

przedszkola

Rada Pedagogiczna

Rodzice

Cały okres

realizacji

koncepcji

Protokoły spotkań z Rodzicami

6

Zaangażowanie rodziców w

pozyskiwanie funduszy na

rozwój bazy przedszkola –

wykorzystanie potencjału

rodziców

Rada

pedagogiczna

Cały okres

realizacji

koncepcji

Informowanie o potrzebach, plakaty, ulotki.

Organizowanie akcji.

6. Monitorowanie i ewaluacja koncepcji

Wszystkie zaplanowane działania w ramach realizacji koncepcji pracy przedszkola będą monitorowane w

drodze sprawowanego nadzoru pedagogicznego przez dyrektora przedszkola. Ponadto będzie systematycznie

prowadzona ewaluacja wewnętrzna zgodnie z zasadami określonymi

w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru

pedagogicznego. ( Dz.U.Nr.168, poz. 1324 z późn. zmian.).

Wnioski z monitorowania i ewaluacji realizacji koncepcji po jednym roku zostaną wykorzystane do

modyfikacji lub prognozowania kierunków zmian.

Realizacja i modyfikacja koncepcji jest dokonywana wspólnie z rodzicami.

17

Projekt uchwały RP

Uchwała Rady Pedagogicznej Przedszkola ……………………z dnia……………………………

w sprawie przyjęcia do realizacji Koncepcji Pracy Przedszkola …………….

§1

Rada Pedagogiczna Przedszkola ………………………………….. przyjmuje do realizacji Koncepcję …………………,

stanowiącą załącznik do niniejszej uchwały

§2

Wykonanie uchwały powierza się Dyrektorowi Przedszkola

§3

Uchwałą wchodzi w życie z dniem …………………………