KONFERENCJA WOJEWÓDZKA„Problemy Zdrowia Psychicznego

w Środowisku Szkolnym”17.10.2013 r

ADHD – ZROZUM, ZAAKCEPTUJ, POMÓŻ !

mgr inż. Tamara Olszewska

Psychopedagog

Przewodnicząca Kola Pomocy Dzieciom z ADHD TPD ZOR

Kierownik Specjalistycznej Placówki Wsparcia Dziennego Dla Dzieci i Młodzieży z ADHD TPD ZOR

AD

H

D

- attention

- deficit

- hyperactivity

- disorder

wg DSM IV-TR

ZESPÓŁ

NADPOBUDLIWOŚCI

PSYCHORUCHOWEJ

Z ZABURZENIAMI

KONCENTRACJI

UWAGI

wg ICD-10

ZABURZENIA

HIPERKINETYCZNE

F.90

Mit pierwszy

„Nadpobudliwość psychoruchowa to moda,

szybko o niej zapomnimy.”

„ADHD to taka naukowa nazwa chamstwa,

by móc wytłumaczyć dzieci z każdego

zachowania.”

ADHD – OD ZABURZENIA BEHAWIORALNEGO PO ZABURZENIE NEUROROZWOJOWE

19021902

George Still George Still opisuje opisuje objawyobjawyADHD ADHD

Bradley; Bradley; bbenzedrenzedryynnaa

19371937

19551955

metylfenidatmetylfenidat

Minimal Brain Minimal Brain DysfunctionDysfunction

19601960

19661966

Clements Clements wymienia wymienia nieuwagnieuwagęę jako jako deficyt u dziecideficyt u dzieci

Attention Attention Deficit Disorder Deficit Disorder + or + or ––Hyperactivity Hyperactivity (DSM(DSM--III)III)

19801980

19871987

Attention Attention Deficit Deficit HyperactivitHyperactivity Disorder y Disorder (DSM(DSM--IIIIII--R) R)

atomoksetynaatomoksetyna

20022002

2004 2004

DSMDSM--IV TRIV TR

ADHDADHD

Mit drugi

„Nadpobudliwe dzieci są niebezpieczne dla

innych – są agresywne, biją inne dzieci,

rzucają przedmiotami, w szkole nie chcą się

uczyć. Często celowo zachowują się źle.”

Termin „ Zespół nadpobudliwości psychoruchowej”

nie jest synonimem:

• Niespokojnego dziecka• Niegrzecznego dziecka• Żywego temperamentu• Zaburzeń zachowania• Braku wychowania• Złośliwości• Lenistwa• Celowego łamania norm

ADHD ≠ agresja, przemoc

ZaburzeniaZaburzenia

uwagiuwagiNadruchliwoNadruchliwo śćść

NadmiernaNadmierna

impulsywnoimpulsywno śćść

Grupy objawów ADHD

Bez dodatkowych kryteriów większość z nas czasami miewa

ADHD…

zaburzenia

uwagi impulsywnośćnadmierna

aktywność

początek zaburzenia nie później niż w wieku 7 lat

objawy w więcej niż jednej sytuacji (np. w szkole i w domu)

objawy utrzymujące się przez co najmniej 6 miesięcy

istotne klinicznie cierpienie lub upośledzenie funkcjonowania

objawy te nie są spowodowane innym zaburzeniem (psychicznym, somatycznym itd.)

ADHD – dodatkowe kryteria

Podtypy ADHD (wg DSM-IV TR)

• Mieszany – obecność zaburzeń koncentracji uwagi, impulsywności, nadruchliwości.

• Z przewagą zaburzeń koncentracji uwagi –głównie problemy w nauce.

• Z przewagą nadruchliwości i impulsywności –głównie problemy z zachowaniem.

Mit trzeci

„ADHD to problem dzieciństwa, z tego

całkowicie się wyrasta”

Rozpowszechnienie ADHD• 3% - 5% dzieci w młodszym wieku szkolnym

• 3% - 15% populacji dzieci w wieku szkolnym (1-4 uczniów w klasie)

• 2% - 9,5% dzieci na całym świecie

• Stosunek chłopców do dziewcząt to 4:1 (American Academy of Pediatrics)

• Kobiety najczęściej reprezentują podtyp z zaburzeniami uwagi, mężczyźni – podtyp z nadruchliwością i impulsywnością

• 60% pacjentów ma objawy w wieku dorastania i dorosłości

• Rozpowszechnienie jest podobne w różnych kulturach, choćwystępują charakterystyczne wahania

Goldman, et al. JAMA. 1998;279:1100-1107. Barkley RA. Attention-deficit hyperactivity disorder. In: Mash EJ, Barkley RA, eds. Child Psychopathology. 1996:63-112.

STATYSTYKA – 10 LAT KOŁA POMOCY DZIECIOM Z ADHD

Rok działalności Koła Liczba dzieci z ADHD

2004/2005 55 2005/2006 192006/2007 282007/2008 372008/2009 362009/2010 402010/20112011/20122012/2013

404474

Mit czwarty i piąty

„Nadpobudliwość jest wynikiem mikrouszkodzeń mózgu.”

„Dzieci mają ADHD, ponieważ rodzice się nimi nie zajmują. To kwestia

braku wychowania.”

ADHD – Etiologia

Geny

Mit szósty

„Po co zajmować się ADHD, jeśli objawy kiedyś i tak staną się mniejsze.”

KONSEKWENCJE ADHD

KONSEKWENCJE ADHD

D

Dziękuję za Państwa koncentracjęuwagi