KONSEP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

TUTORIAL M3Banding bezakan prinsip-prinsip

pembelajaran Ewell dengan Gagne

PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN EWELL

• Dikemukakan oleh Ewell (1997) yang menggambarkan prinsip ini mempengaruhi penguasaan pengetahuan, perkembangan kemahiran dan kompetensi apabila diaplikasikan dalam bilik darjah.

• Prinsip pembelajaran Gagne dapat dilihat menerusi proses pembelajaran yang kemukakan oleh Gagne. Teori Gagne (1985) menerangkan bahawa minda manusia memproses maklumat seperti komputer.

PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN GAGNE

Terdapat Lapan Prinsip:

1. Penglibatan aktif

2. Perkaitan dan corak / Konstruktivisme

3. Pembelajaran informal

4. Pengalaman langsung

5. Situasi mendesak

6. Maklum balas berterusan

7. Suasana yang menyeronokkan

8. Refleksi

PERBEZAAN

EWELL GAGNE1. PEMBELAJARAN INFORMAL

- Pembelajaran bukan hanya berlaku di dalam bilik darjah

- cth: di satu sudut pembelajaran guru mewujudkan kawasan untuk pelajar bermain pelbagai permainan tradisional.

MEMBERIKAN BIMBINGAN PEMBELAJARAN-Bimbingan guru diperlukan semasa penyampaian kandungan untuk membantu pelajar untuk mengekod maklumat dalam ingatan jangka panjang.

- antara strategi yang boleh dilakukan oleh penggunaan: cth

-Kes kajian, perwakilan, analogi dan sebagainya.

-Guru mengalakkan pelajar untuk membuat perbandingan serta carta alliran untuk mengambarkan kandungan.

EWELL GAGNEPengalaman langsung

- Merujuk kepada “ learning by doing “. ( pelajar mendapat sesuatu apabila mereka melakukanya)

- Dapat membantu pelajar membentuk pemahaman dan mencipta, mengubah atau memurnikan sesuatu idea.

- Memberikan fokus kepada pembelajaran individu.

- Fokus terhadap proses aktif antara guru dengan murid.

Mengemukakan kandungan

-Guru mengemukakan kandungan baru kepada pelajar.-Kandungan perlu dikelompok, diorganisasi secara sistematik, bermakna sebelum diterang atau didemostrasi.-Guru perlu menggunakan pelbagai cara seperti merangkumkan teks, audio, grafik, jadual, rajah/video.

EWELL GAGNE

1. Penglibatan aktif2. Perkataan dan corak3. Pembelajaran informal4. Pengalaman langsung5. Situasi mendesak6. Maklum balas

berterusan7. Suasana yang

menyeronokkan8. refleksi

1. Pembelajaran isyarat2. Pembelajaran

menganggu tindak balas

3. Rangkaian4. Pertalian berbahasa5. Pembelajaran

diskriminasi6. Pembelajaran konsep7. Pembelajaran hukum8. Penyelesaian masalah