1

MKH_ 8.1

A MODUL CÍME

Közélet- TŰZOLTÓSÁG

A modul felhasználási területe: 1.-4. évfolyam Mezőkovácsházi Csanád Vezér Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai: Veszélyhelyzet felismerése, megoldások keresése. A tűzoltók munkájának megismerése

Tartalmi fókusz: Szociális kompetenciák fejlesztéshez köthető, szabadidőhöz köthető tevékenységek

Fejlesztési fókuszok: matematikai-logikai, verbális- nyelvi,térbeli-vizuális

A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma: Közélet –Mentők, Rendőrség, Posta? Táblajátékok- szabadidős tevékenységek

Évfolyam: 1.-4.

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Pedagógus végzettség

1. A tűzoltó munkája 2. Játék a gyufával 3. Katasztrófa!!!

Célok (több cél is megfogalmazható)

Célok Célok

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Empátia

Téri tájékozódás

Verbális kommunikáció

Együttműködés

Szókincsbővítés

csapatszellem

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:matematikai logika

együttműködés, logikus

gondolkodás, tolerancia, számolási

készség, önbizalom,

teljesítményösztönzés, egészséges

versenyszellem

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:szociális kompetenciák

egymásrautaltság, önzetlen

segítségnyújtás, alkalmazkodás,

társas készségek, asszertivitás

kommunikáció feladatvégzés

közben,

Tartalmi egységek bemutatása: Tartalmi egységek bemutatása Tartalmi egységek bemutatása

2

Rajzos plakát készítéseBeszélgetés a tűzoltók munkájárólMesefilmek , Találós kérdések,

Tűzoltás házilag

Rejtvény , Totó,

Logikai, ügyességi játékok

gyufaszállal, gyufásdobozzal Beszélgetés a

katasztrófavédelemről

A különböző

katasztrófahelyzetekben történő

helyes viselkedés megbeszélése,

eljátszása

Részmodul időkerete 2 óra Részmodul időkerete 1 óra Részmodul időkerete 2 óra

A modul össz óraszáma: 5 óra

3

MODULLEÍRÁS

Részletes modulleírás

1.A tűzoltó munkája

- Ma egy játékkal kezdünk . Ugye ismeritek azt a játékot, amikor egy elrejtett tárgyat kell megtalálnia egy gyereknek, a többiek a hideg, langyos, meleg, forró, tűz szavakkal jelzik, hogy mennyire jár közel a kincs rejtekhelyéhez. Én most betűket dugtam el ( kicsiknek: képrészletek)

Ha a játék során megtaláltuk az összes betűt ( képrészletet ) abból egy értelmes szót ( teljes képet) próbáljunk meg kirakni.

TŰZ lesz a megfejtés

- Alakítsunk csoportokat! Húzzatok a kosárból egy – egy képrészletet, mindegyik tűzzel kapcsolatos! Az azonos képhez tartozók kerülnek egy

csoportba.

A csoportok rajzos plakátot készítsenek arról, hogy mire használjuk a tüzet. Lehet két félét is készíteni: A tűz a barátunk A tűz az ellenségünk címekkel

A plakátokat a falra ragasztjuk és megtekintjük. Arról beszélgessünk, mit tehetünk azért, hogy a tüzet csak jó barátként ismerjük, a káros oldalát pedig elkerüljük.

- A falakon a következő szókártyák vannak: lángol, perzsel, izzik, parázslik, lobog.

Ezek közül válasszatok , és csoportban beszéljétek meg, hogy a tűznek melyik állapotát jelenti a szó. (A magyarázat lehet rajzos, vagy példamondatot

is alkothatnak.)

- Hoztam nektek egy rajzfilmet . Nézzük meg !

Trombi és a Tűzmanó c. rajzfilm (Valamennyi rész egy hétköznapi helyzetben kezdődik, amelynek főszereplői állatok. Folyamatosan jellemzőek a különböző szójátékok, szóviccek, amelyek a minden részben megtalálható betétdalban is megjelennek. A cselekmény során jelenik meg a Tűzmanó,

4

aki sok esetben közvetlenül vagy közvetve bátorítja is az adott rész főszereplőit, hogy tűzveszéllyel járó dolgokat csináljanak. A tűz végül minden esetben be is következik, és kivonulnak a tűzoltók, akik sikerrel el is oltják azt. Az oltás befejeztével az ismét apróra zsugorodott Tűzmanó a "Főcső" (a nagyobbik elefánt) pipájában foglal helyet.) https://www.youtube.com/watch?v=RpVxYPGVf5U Az elhagyott tábortűz

Kik a szereplői? ( tűzmanó, kirándulók, tűzoltók) Mit tettek helytelenül a kirándulók? Hogyan cselekedtek volna helyesen?

Meghívtam egy tűzoltót, aki beszél nektek a munkájáról ( Biztos van az ismeretségi körben legalább egy tűzoltó!! rokon, barát, szülő, kolléga hozzátartozója…)

- Mi a tűzoltók munkája? Bizonyára a tűzoltás jut elsőként az eszetekbe, de a tűzoltó feladataihoz tartozik még a tűzmegelőzés, a műszaki mentés és néhány szakhatósági feladat ellátás.( Pl: a z iskolában mi is szoktunk tűzriadót tartani, ezt is a tűzoltóknak kell ellenőrizni. Emlékeztek még, hogyan jelezzük a suliban, ha tűz van? Mit kell tenni?)

. Mi a tűzoltás?A tűzoltás az emberélet, a testi épség és az anyagi javak védelme érdekében, a rendelkezésre álló eszközökkel végzett elsődleges beavatkozó tevékenység, amely a tűz eloltására irányul.

Mi a műszaki mentés?A műszaki mentés természeti csapás, baleset, káreset, rendellenes technológiai folyamat, műszaki meghibásodás, veszélyes anyag szabadba jutása vagy egyéb cselekmény által előidézett veszélyhelyzet során az emberélet, a testi épség és az anyagi javak védelme érdekében a tűzoltóság részéről - a rendelkezésre álló, illetőleg az általa igénybe vett eszközökkel - végzett elsődleges beavatkozói tevékenység.

Mi a tűzmegelőzés? A tűzmegelőzés a tüzek keletkezésének megelőzésére, továbbterjedésének megakadályozására, illetőleg a tűzoltás alapvető feltételeinek biztosítására irányuló tevékenység. Ebbe beletartozik az is, hogy Te is megismerd a tűz elkerülésének lehetőségeit, a bekövetkezésének veszélyeit és a baj esetén szükséges teendőket.

Milyen eszközöket használnak a tűzoltók?A tűzoltók munkájuk ellátása során gépjárműveket (tűzoltó autó), védőfelszerelések és különböző szakfelszereléseket használnak, amelyek a feladataik gyors és hatékony elvégzését segítik.

Mi az a tűzoltó autó?A tűzoltó autó nagyon tág fogalom. Ismert még tűzoltókocsi, tűzoltó szerkocsi, tűzoltó szer, szerkocsi, szer néven. A tűzoltó autók - egyszerűen megfogalmazva - a tűzoltók, és a tűzoltók által végzett munkákhoz használatos eszközök, anyagok szállítására használt járművek.

Mik azok a védőfelszerelések?A tűzoltók a feladatainak elvégzésekor olyan eszközöket használ, amelyek megakadályozzák, vagy csökkentik a veszélyes, vagy ártalmas tényezők hatását. Tehát a tűzoltó saját biztonsága érdekében használt eszközök összessége. Egyéni védőeszközök:

5

fejvédők (védősisakok, védősapkák, kalapok, kámzsák, csuklyák,) arcvédő eszk. (arcvédők, pajzsok, álarcok) szemvédő eszk.(védőszemüveg, fény, sav, hő, mechanikai védőszemüveg) légzőszerveket védő eszk. (keretálarcok, sisakálarcok, gázvédőruhák, sűrített levegős légzőkészülékek, búvárkészülékek) hallásszerveket védő eszk. (sisakok, fültokok, füldugók, vatták) védőruhák (kétrészes védőruhák, overallok, mellények, nadrágok, kötények) egész testet védő eszk. (vezetékes rendszerhez csatlakoztatható, helyhez kötött és vezeték nélküli, nem helyhez kötött rendszerű) kézvédő eszk. (lánc, hővédő, gumi, sav-lúgellenvédő, villamos védőkesztyű) lábvédő eszk. (szandálok, védőcsizmák, gumicsizmák, térdvédők, combvédők) egyéb biztonsági eszk. (úszómellény, mászóöv, mászóvas, zuhanás gátló eszk.)

- A csoportok egy jelenetet készítsenek, amiben valaki felfedez valamilyen esetet, és azt bejelenti telefonon. Pl.: tűz ütött ki az egyik házban; ég

az erdő; ég egy bódé stb. ( Hogyan kell helyesen tűzesetet bejelenteni?) Milyen számot kell tárcsázni? (105 vagy 112)

Ki vagyok én (a bejelentő neve)?

Honnan telefonálok?

Miért telefonálok? ( Mi ég? Hol ég? Van –e valaki veszélyben?)

A beszélgetést ne a hívó fél, hanem az ügyeletes fejezze be!

Ezután megbeszéljük, értékeljük: helyesen, jól telefonáltak-e a gyerekek. Mit lehetett volna még jobban?

- Találós kérdést hoztam! Mi lehet a megfejtés? Gondolkodjatok közösen, rajzoljátok le!

Fekete bika, vörös nyelvét nyújtogatja. Mi az? (tűz)

Aranysárkány erdőt eszik, lángokat fú, fényesedik, holtában megfeketedik.( parázs)

Sokszor láttál, ismersz-e? Börtönöm a kemence.

De rabságom nem örök, kapom magam kitörök.

Lángost sütök, kenyeret, aki fázik megszeret.

Ha locsolnak elalszom, minden vízre haragszom.

6

Kandallóban táncolok, elviszem az álmotok,

ha kígyózva éjfelen kibújok a kéményen.

Piros ruhám ég, lobog,

Találd ki, hogy ki vagyok! (tűz)

- Tűzoltás házilag: Mi a teendő, ha a legnagyobb óvatosság ellenére is mégis meggyullad valami a lakásban. Pl.: felborul a gyertya, meggyullad

a konyharuha… Szerintetek mit kell tenni?

Az első, és legfontosabb szabály, hogy helyesen tudjuk megítélni, az adott helyzetben képesek vagyunk-e egy kisebb tüzet magunk eloltani,

vagy segítséget kell kérnünk. Ha egy picit is úgy érezzük, hogy nincs esély a felszámolásra, azonnal fejezzük be az oltási kísérletet, és menjünk

biztonságos helyre.

A tűzhöz éghető anyagra, oxigénre (levegő) és gyújtóforrásra (gyulladási hőmérsékletre) van szükség. Ha ezek közül bármelyik hiányzik, a

tűz nem fog égni, ugyanis ezeknek egy időben, egy helyen kell jelen lenniük. A tűz oltása is ezen alapszik. Tehát nem kell mást tennünk, mint a

három feltétel bármelyikét megszüntetnünk. Nem egyszerűséggel, akár az oxigént vonjuk el, akár az éghető anyag távolítjuk el, akár a

hőmérsékletet csökkentjük, a tűz el fog aludni.

Kisebb tüzeknél elzárhatjuk a levegő útját egy nedves pokróccal, vagy például egy lábosban égő olaj esetén fedővel ( nem szabad vizet

önteni rá!!!). Nagyobb tüzeknél erre megfelelő oltóanyaggal lehet befedni az égő anyagot, például porral, vagy habbal.

Ha tábortüzet rakunk, éghető anyagokat szórunk a tűzbe, hogy minél nagyobb legyen. Tűzoltáskor ennek a fordítottját kell tennünk, azaz a

tűz környezetéből el kell vinni azokat az anyagokat, amikre az átterjedhet. Ez ilyenkor nemcsak a továbbterjedést akadályozza meg, hanem az

eltávolított tárgyat is megmenti. Például egy lángoló hajszárító mellől elpakoljuk a törölközőket, ruhákat, vagy odébbállunk egy tűz közelében

parkoló autóval. Nagyobb erdőtüzeknél például kivágnak egy nagyobb erdősávot, gabona égésénél védőszántást készítenek, így a földsáv –

további éghető anyag hiányában – megállítja a tüzet.

A tűz eloltására sokféle oltóanyag létezik: víz, oltópor, oltóhab, oltógáz, és homok.

7

Az oltóanyag megválasztása mindig függ attól, hogy épp milyen égő anyagot akarunk vele eloltani, hiszen ezek nem alkalmazhatók korlátlanul

bármire.

Tilos vízzel oltani:elektromos berendezések, égő zsír, olaj, benzin

A tűzoltás házi módjai:

eltaposás

csapkodás (pl. nedves konyharuhával, seprűvel, lapáttal, stb)

letakarás (vizes textillel, fedővel, stb.)

vízspiccelés (minél kisebb cseppekből áll a víz, annál hatékonyabb)

vízöntés (kisebb tüzeknél egyszerre nagy mennyiségű vízzel gyors oltást érhetünk el)

homokszórás (Ne a füstbe, vagy a lángba! Közvetlenül az égő anyagot kell beborítani vele.)

oltás kézi tűzoltó készülékkel (az adott tűz oltására alkalmas készüléket kell használni)

Rejtvény

1. Oltóanyag fajta

2. Égési folyamat

3. Balesetek, káresetek során végzett elsődleges beavatkozói tevékenység

4. A tűzoltók által használt eszközök gyűjtőneve

5. A láng népies neve

6. A legelterjedtebb tűzoltó készülék

7. A tűzoltótömlőben áramló oltóanyag mennyiség több ágra történő szétválasztására szolgáló eszköz

8. Nem szívó oldali, hanem....

9. Ilyen a víz, por, hab, stb.

10. Az oltóanyag-sugár irányíthatóságára és szabályozhatóságára szolgáló eszköz8

11. A leggyakrabban vonuló szer

12. Kisebb magasságok leküzdésére szolgáló szakfelszerelés

TOTÓ

1.Mi a tűzoltóság hívószáma?

a.) 005; b.) 105; c.) 205;

2. Mit teszel, ha a lakásban tüzet észlelsz?

a.) Semmit, majd úgy is elalszik magától; b.) Megpróbálom magam eloltani; c.) A lehető legrövidebb időn belül szólok a legközelebbi

felnőttnek;9

3. Tűzjelzéskor mit kell közölni a tűzoltóság ügyeletesének?

a.) A tűz pontos helyét (címét) / Mi ég? / Mi van veszélyeztetve? / Emberélet van-e veszélyben? /A jelző személy nevét, telefonszámát;

b.) A tűz pontos helyét (címét) / Mi ég? / Mi van veszélyeztetve?/ Milyen az idő? / A jelző személy nevét, telefonszámát;

c.) A tűz pontos helyét (címét) / Milyen tanuló vagyok az iskolában? / Mi van veszélyeztetve? / Emberélet van-e veszélyben? / A jelző személy

nevét, telefonszámát;

4. Mit kell tenni, ha meggyullad a ruhánk?

a.) Fussunk el jó nagy sebességgel! b.) Állj! Feküdj! Gurulj! c.) Kezdjünk el segítségért kiabálni, de ne csináljunk semmit!

5. Melyik veszélyes anyag az alábbiak közül?

a.) Benzin; b.) Étolaj; c.) Ketchup;

6. Mi kell az égéshez?

a.) Gyufa; b.) Éghető anyag; c.) Éghető anyag, oxigén és megfelelő hőmérséklet együttes megléte;

7. Ki a tűzoltók védőszentje?

a.) Szent Flórián; b.) Szent István; c.) Szent Péter;

8. Mi a láng népies neve?

a.) Tűzliba; b.) Tűzkakas; c.) Tűzkacsa;

9. Melyik állítás a helyes?

a.) Tüzet felügyelet nélkül hagyni TILOS! b.) A tüzet csak pár percre szabad felügyelet nélkül hagyni! c.) A tűzre nem kell vigyázni!

10. A tábortűz mellett- a tűz elszabadulásának megakadályozása végett - mindig legyen:

a.) szalonna és nyárs; b.) pokróc vagy takaró; c.) víz, homok, vagy föld;

11. Az alább jelenségek közül melyik jelzi egyértelműen, hogy tűz van?

a.) Kellemetlen szag b.) Gomolygó füst; c.) Vakító fényesség;

12. Baj esetén milyen telefonszámon kérhetünk segítséget?

a.) Csak a 105-ös hívószámon; b.) Csak a 112-es hívószámon; c.) 104, 105, 107 és 112 telefonszámok bármelyikén;10

Nagyon jól dolgoztatok! Aki a legtöbb találatot érte el ő lesz a Tűzmanó a következő játékban!

- Tűzmanó:A gyerekeken piros szalag lóg, deréktájon . A tűzmanó a fogó,akin piros póló van. Jelre indul a játék .A játékideje 1perc. Ez

alatt mennyi piros szalagot tud összegyűjteni. Az a tűz manó a legügyesebb, aki a legtöbb piros szalagot gyűjtötte össze.

1. Játék (?!) a gyufával

A mai témánkat nektek kell kitalálni! Egy találós kérdést hoztam!

Kis dobozban száz veszély, piros nyelve sokat ér. ( gyufa)

- A gyufáról szeretnék nektek érdekes dolgokat elmondani. A gyufa feltalálása

A XIX. században olyan fapálcákat használtak az emberek gyújtóeszköz gyanánt, amelyeknek a végét egy speciális keverékbe mártották. A

pálcákat üvegpapíron kellett végighúzni, de már ütésre is meggyulladtak, ezért nem voltak túl biztonságosak. A gyufát Irinyi János találta föl, aki

már 19 éves korában világhírűvé vált találmányával. Mi adta neki az ötletet?Egyik tanárának előadásán Irinyi látott egy sikertelen kísérletet: a tanár

egy kénvegyületet próbált dörzsöléssel meggyújtani. Irinyinek eszébe jutott, hogy ha a tanár nem kénnel, hanem foszforral próbálkozott volna,

akkor az már régen égne. Ebből az ötletből született meg a gyufa, ami már lassan, biztonságosan égett. A biztonsági gyufát egy svéd tudós kezdte

gyártani. Ő rakta a pálcikákat olyan dobozba, aminek az oldalán meg lehetett gyújtani a szálakat. A gyufagyártás a XIX. század végétől indult

rohamos fejlődésnek.

- Megmutatom nektek, hogyan kell szabályosan meggyújtani a gyufát. MOST és csak most, ti is kipróbálhatjátok! Mire kell figyelni? ( Magamtól

elfelé, a szál végét fogni, meggyőződni, hogy tényleg elaludt-e!!!) Otthon ezt csak akkor próbálhatjátok, ha a szüleitek is ott vannak, és

megengedték. Egyedül gyufát gyújtogatni TILOS!!!

- Mi a teendő, ha leejted az égő gyufát valamilyen gyúlékony anyagra? ( gyorsan rálépni, letakarni, elfújni, lelocsolni…)11

- A gyufa – bár a tűzoltók szerint nem játékszer – gyakran nyújt szórakozást gyermekek, de főként felnőttek számára. Játszani is lehet a

gyufaszálakkal!

- Az első játékhoz alkossatok párokat! Minden pár kap egy doboz gyufát, de nem szabad gyújtogatni. Mutatok egy ábrát, rakjátok ki ti is

gyufaszálakból. Ha kész , elmondom a feladatot !

Végy el öt gyufaszálat úgy, hogy három négyzetet kapj! Egy szál gyufát helyezz át úgy, hogy igaz legyen!

Helyezz át úgy két szál gyufát, hogy a szemét a lapátra kerüljön! Helyezz át 2 szál gyufát úgy, hogy a ház a másik oldalra forduljon!

12

Egy szál áthelyezésével az egyenlet helyes lesz.

- A következő játékhoz csoportokat kérek! Húzzatok egy-egy számolópálcát , az azonos színűek fognak egy csoportot alkotni!

A játék neve Bábeltorony. Szükség lesz gyufára és olyan pohárra, ami alacsony, s amiben már talppal bele van állítva sok gyufaszál, amik a

pohár pereme fölé is érhetnek.

A játék szabálya: Mindenki kap 20 szál gyufát. Aki kezd az a gyufáiból egy szálat rátesz a pohárban lévő gyufákra. A következő ismét egyet.

És így tovább, körben. Az nyer, akinek a leghamarabb fogy el a 20 szál gyufája. Ha azonban a gyufaépítményből leesik egy, két vagy több szál,

amikor az egyik játékos ráteszi a gyufáját a többire, akkor ezeket mind a sajátjához kell vennie.

- Játszottunk a gyufaszálakkal , most a dobozon a sor! ehhez egy üres gyufásdobozra és jól számoló gyerekekre lesz szükség!

Ha alaposan megnézünk egy gyufásdoboznak 6 oldala van , 3 különböző. Ha leesik a doboz akkor 3- féleképp eshet le:

3 pont 5 pont 1 pont

13

Az asztal szélére helyezzük a gyufásdobozt, a legnagyobb lapjával. A játék szabálya összesen csak ennyi: felütjüt az üres gyufásdobozt a

levegőbe. Ha a lapjára esik 1 pont, ha oldalára 3 pont, ha élére 5 pont. Az a győztes aki először éri el a 20 pontot.

2. Katasztrófa!

Beszélgettünk már a tűzoltók munkájáról, de akkor elsősorban a tűzoltásról volt szó. A tűzoltók az Országos Katasztrófavédelmi

Főigazgatósághoz tartoznak .

Katasztrófavédelemhez tartoznak még:

o Speciális mentőcsoportok

o Polgári Védelmi Szervezetek : a természeti vagy ember okozta katasztrófák megelőzését, és az

azokkal szembeni védekezést szolgáló szervezeti, feladat- és intézkedési rendszer

o Tűzoltóságok

Mik a feladatuk?

Katasztrófavédők fő feladata a katasztrófák hatósági megelőzése; a bekövetkező polgári veszélyhelyzetekben a mentés végrehajtása; a védekezés

megszervezése és irányítása; a káros következmények felszámolása; a helyreállítás-újjáépítés megvalósítása.

Katasztrófák: Természeti eredetű veszélyek:

Árvíz

Belvíz

Hirtelen áradás

Földrengés

Földcsuszamlás

Szélviharok

Aszály

14

Hőség

Rendkívüli hideg

Téli veszélyek

Heves zivatar

Civilizációs eredetű veszélyek:

Közlekedési balesetek

Tűzesetek

o Tűz

o Erdőtűz

o Épülettűz (Panel)

Tömegrendezvények

Biológiai veszélyek

o Ízeltlábúak

o Szúnyoginvázió

o Méhrajbefogók országos listája

- Alakítsunk csoportokat! Mindenkinek fogok a hátára tűzni egy képet, ahány csapat lesz annyi félét.( árvíz, , szélvihar, hófúvás, közlekedési

baleset, erdőtűz) Úgy kell megtalálni a csapatod tagjait, hogy nem szabad megszólalni ( Vajon tudnak egymásnak segíteni?)

- Ha megtalálták egymást a tagok akkor a következő játék a Szemezgetős puzzle: Minden csoport megkapja annak a katasztrófahelyzetnek a

teljes képét, amelyet majd ki kell raknia. A földön szétterítjük az összes kirakandó kép feldarabolt és összekevert részeit, a gyerekek egymás

után innen szemezgetik ki a saját képükhöz szükséges darabokat.

15

- Majd a Vak kéz módszerrel illesztik össze a darabokat! Úgy rakják ki a képeket, hogy a csoport egyik tagja húz egy darabot bekötött

szemmel, a többiek irányítják, hogy hová rakja, aztán egy másik csoporttag végzi a vak kéz feladatát. Az összeillesztett darabokat felragasztják

egy lapra .

- Az adott katasztrófahelyzetben , mit kell tenni? Beszéljétek meg a csoportokban, írjátok le, vagy rajzoljátok le.

- Végül bemutatjátok a többieknek, akik saját ötletükkel kiegészíthetik a hallottakat. Nagyon figyeljetek az információkra!!

Árvíz, , szélvihar, hófúvás, közlekedési baleset, erdőtűz

Szeretném , ha a csoportból egy-egy képviselő jönne, és kihúzna egy szókártyát, amin az előbb hallott katasztrófahelyzetek találhatók.

( Remélhetőleg nem azt húzzák, amit feldolgoztak!!!) A feladatotok, hogy az adott helyzetről fogalmazzatok meg 2 igaz és egy hamis állítást!

Az a csoport fogja értékelni, aki eredetileg ezzel a helyzettel foglalkozott.

- Nagyon jól dolgoztatok! Ezért mesefilmet nézünk: Sam , a tűzoltó c rajzfilm ( Sam egy vérbeli tűzoltó. Leleményes, bátor, a tűzoltó csapat

lelke, az életmentő akciók hőse. Minden epizód során egy izgalmas kalandban vehetünk részt Sammel és csapatával, hiszen egy tűzoltó élete

mindennek nevezhető csak unalmasnak nem. Lesz itt hegyi mentés, balul sikerült barlangi túra résztvevőinek kivezetése a labirintusszerű

földalatti folyosókról, és természetesen lesznek igazi tűzesetek is, ahol a lángokkal kell szembe szállnia a csapatnak.)

http://www.gyerekfilmek.hu/sam-gyerekvideo.php?id=Sam-a-Tuzolto---Melyviz-

http://samatuzolto.jatekod.hu/ internetes játékok

A feldolgozáshoz szükséges eszközök: papírok, íróeszközök ,képek, ragasztók, számítógép, digitális tábla, , gyufaszálak, gyufásdoboz,

számolópálcák, piros szalagok,

Értékelés, önértékelés

A tanulók mennyire vesznek részt a közös munkában, mennyire képesek az együttműködésre?

16

Elfogadják-e a véletlen csoportalakítiásban hozzájuk került gyerekeket?

Tudnak-e együtt dolgozni?

Önmagához képest a tőle legjobb, leginkább elvárt teljesítményt nyújtotta-e?

A gyerekek értékeljék minden foglalkozás végén saját teljesítményüket is.

Hogy érezték magukat? Színezzék ki a mosolygós babát, hogy mennyire érezték jól magukat!

Hogyan tudják alkalmazni az új ismereteket?

A tanulókhoz által létrehozott (személyes) produktumok: Totó,

A tanuló(csoport) által létrehozott (csoportos) produktumok: rajzos plakát a tűzről, rajzos szómagyarázat, rejtvény, Vak kéz

puzle,katasztrófahelyzet plakát, igaz- hamis állítások ,

A modul várható eredménye (pl. A tanuló a modul elvégzése után képes lesz:

Katasztrófahelyzet felismerésére,

Házi tűzoltás bemutatására.

Egyszerű társasjáték bemutatására.

Segítséget kérni tűz és egyéb katasztrófahelyzet esetén.

17

A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

Tárgyi eszközökAnyagigény

Egyéb, speciális igény

MELLÉKLETEK

(pl. felhasznált szakirodalom, feladatlapok jegyzéke)

18

Sző, fon, nem takács. Mi az? Találóskérdések gyerekeknek c könyv

19

Gratzer József : SICC - Szórakoztató időtöltések, cseles csalafintaságok

20

Árvíz szélvihar hófúvás közlekedési baleset

erdőtűz

http://gyujtoforras.hu/tuzoltas-hazilag/ Lakossági tűzvédelmi tájékoztató portál

21